幼兒育兒心得精選(九篇)

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第1篇：幼兒育兒心得范文

雷騏誠(chéng)家長(zhǎng)

時(shí)間過(guò)得真快，一晃寶寶都五歲了，他是一個(gè)活潑、可愛(ài)、有點(diǎn)內(nèi)向的小男孩。隨著年齡的增長(zhǎng)，自我意識(shí)、獨(dú)立意識(shí)也漸漸增強(qiáng)。有時(shí)感覺(jué)真像個(gè)"小大人".

對(duì)于寶寶的教育，我一直是在摸索中前進(jìn)，一邊汲取前輩們的經(jīng)驗(yàn)，一邊結(jié)合自己寶寶的特點(diǎn)展開(kāi)教育。寶寶上幼兒園后，在老師的精心培育下，正茁壯成長(zhǎng)?？粗鴮殞毜倪M(jìn)步，心里有說(shuō)不出的開(kāi)心，在這里向老師們說(shuō)聲：辛苦了！

我認(rèn)為孩子應(yīng)該在輕松愉快的環(huán)境中成長(zhǎng)，享受他無(wú)憂無(wú)慮的童年。

好玩，是孩子的天性，也是孩子喜歡的活動(dòng)方式。玩的過(guò)程中既能讓他們活動(dòng)樂(lè)趣，也能從中學(xué)到各種的知識(shí)，寶寶在玩益智游戲的過(guò)程中，贏的時(shí)候就會(huì)特別的開(kāi)心，輸?shù)臅r(shí)候就會(huì)很難過(guò)，通過(guò)游戲可以讓寶寶感受成功的喜悅和失敗的苦惱。我不在乎他現(xiàn)在能學(xué)多少有用的知識(shí)，而注重的是寶寶的身心健康，讓他能夠會(huì)懂得自尊，自強(qiáng)和自立。以下是個(gè)人育兒的一些親身體會(huì)：

一、 幫孩子培養(yǎng)興趣愛(ài)好

孩子有自己的愛(ài)好，他的生活會(huì)充滿樂(lè)趣，記得寶寶上中班的時(shí)候，經(jīng)常在家拿筆畫(huà)畫(huà)，當(dāng)時(shí)都沒(méi)怎么在意，后來(lái)在老師的引導(dǎo)下才發(fā)現(xiàn)他很喜歡畫(huà)畫(huà)，就給他報(bào)了美術(shù)的興趣班，寶寶非常開(kāi)心，在學(xué)校上課也很專(zhuān)心，放學(xué)做完作業(yè)就開(kāi)始畫(huà)畫(huà)，還經(jīng)常叫我們陪他一起畫(huà)，在沒(méi)有上興趣班之前，一放學(xué)到家就看電視?，F(xiàn)在只要是周末去上美術(shù)可，早上早早的就起來(lái)了，高高興興的去學(xué)校了。

二、 培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣

每天睡覺(jué)前我都會(huì)給寶寶講幾個(gè)小故事，讓寶寶學(xué)會(huì)一起閱讀和傾聽(tīng)，并且可以讓寶寶在故事中學(xué)到一些知識(shí)。每次講故事的時(shí)候，寶寶都會(huì)認(rèn)真的傾聽(tīng)，遇到問(wèn)題都會(huì)問(wèn)明白，而且還能把學(xué)到的東西運(yùn)用到生活中來(lái)。現(xiàn)在每次去超市他都要我陪他去看書(shū)，有時(shí)候看了不想回家，最近學(xué)校又辦了個(gè)親子閱讀，去看了一次就問(wèn)我下次什么時(shí)候再去，說(shuō)里面的書(shū)很好看，現(xiàn)在晚上講故事的時(shí)候，我們倆都分別扮演故事中的角色進(jìn)對(duì)話。有時(shí)候是一人各講一個(gè)故事。漸漸的寶寶變得愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)看書(shū)了。

三、 讓寶寶學(xué)會(huì)自己動(dòng)手，學(xué)會(huì)獨(dú)立

我比較注意培養(yǎng)寶寶的自主動(dòng)手的能力，讓孩子做一些自己力所能及的事，

經(jīng)常告訴寶寶，自己的事情自己做，早上起床，穿衣服，洗臉，刷牙，穿襪子，鞋子。適當(dāng)?shù)淖鳇c(diǎn)家務(wù)，如吃完飯幫忙收碗筷，擦桌子，倒垃圾等。給他買(mǎi)東西的時(shí)候，也讓他自己去挑選，去買(mǎi)單。

第2篇：幼兒育兒心得范文

家庭教育通常認(rèn)為是在家庭生活中，由家長(zhǎng)對(duì)其子女實(shí)施的教育。即家長(zhǎng)有意識(shí)地通過(guò)自己的言傳身教和家庭生活實(shí)踐，對(duì)子女施以一定教育影響的社會(huì)活動(dòng)。今天小編為您分享了幼兒園家長(zhǎng)教育心得體會(huì)，歡迎各位的參考學(xué)習(xí)。

幼兒園家長(zhǎng)教育心得體會(huì)【1】

人人都希望自己的孩子健康、聰明、活潑，培養(yǎng)出一個(gè)快樂(lè)、健康的孩子，是老師和父母的共同心愿，也是我們共同的渴望。

新世紀(jì)、新要求，傳統(tǒng)育兒方法也必須進(jìn)行升級(jí)處理，面對(duì)機(jī)遇和挑戰(zhàn)，我們應(yīng)如何培養(yǎng)孩子呢?下面將我的育兒心得體會(huì)整理如下，供大家一起來(lái)探討。

一、思想品德教育。

從孩子的言語(yǔ)和行為中感受，他是否有禮貌、誠(chéng)實(shí)、愛(ài)心等方面來(lái)教育。

要培養(yǎng)他有公德心，并且做父母的還要給予支持，并加以贊美，讓他知道施恩受惠能讓人更快樂(lè)，但是我們對(duì)孩子進(jìn)行品德教育的同時(shí)，還要對(duì)孩子加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)等方面的教育。

二、從小事抓起，培養(yǎng)良好的習(xí)慣與自信心。

培養(yǎng)孩子的觀察力、記憶力、想象力、思維能力、語(yǔ)言能力和自己動(dòng)手的能力。

在日常生活中，父母要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和能力，安排一些孩子做得到、做得好的事情讓孩子去做，然后對(duì)孩子給予贊揚(yáng)和肯定。孩子看到自己的成績(jī)，又受到了父母中肯的表?yè)P(yáng)，便會(huì)熱情洋溢地去做每一件事，并愿意去嘗試做一些比較難的事情。當(dāng)孩子在“小事”中逐漸感受到自己的能力，便會(huì)對(duì)自己逐漸充滿了信心。

習(xí)慣成自然，我們針對(duì)身邊的小事，跟孩子做一些約定，比如和孩子約定看電視的時(shí)間、方式和內(nèi)容等等。標(biāo)準(zhǔn)不高，但需持之以恒，對(duì)培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣有很大的幫助，在很多人心目中，總覺(jué)得孩子還小，笨手笨腳，什么事也做不好。但在現(xiàn)實(shí)生活中，其實(shí)需要孩子分擔(dān)責(zé)任，比如說(shuō)，大人先出門(mén)，孩子后出門(mén)就必須讓他學(xué)會(huì)關(guān)門(mén)窗、電源等等，告訴他不關(guān)窗，萬(wàn)一下雨，雨水就會(huì)從窗戶飄進(jìn)來(lái)，不關(guān)門(mén)，怕小偷進(jìn)屋拿東西，關(guān)閉電源能節(jié)約用電，讓他知道事情不做好的不良后果與做好的區(qū)別；批評(píng)事情而不是孩子，而是要告訴孩子，你做的這件事，媽媽喜歡或不喜歡，讓孩子有行使選擇的權(quán)利，其實(shí)是尊重孩子的一種表現(xiàn)。生活中，大人們常常對(duì)孩子有這樣、那樣的要求，要孩子按照大人的意愿去做，可孩子往往有自己的看法，這時(shí)，如果父母過(guò)分地強(qiáng)求，甚至是強(qiáng)制性地使孩子服從，不但不能使孩子聽(tīng)話，反而會(huì)使孩子產(chǎn)生“與父母對(duì)著干”的逆反心理，使孩子的心理健康受到影響。

讓孩子有選擇的權(quán)利，能使孩子認(rèn)識(shí)自我，對(duì)自我能力得到肯定，可以增強(qiáng)孩子的自信心。

三、培養(yǎng)孩子廣泛的興趣

談到孩子的興趣，我們自然的想起那些“興趣班、特長(zhǎng)班”，覺(jué)得讓孩子學(xué)鋼琴、學(xué)畫(huà)畫(huà)等等來(lái)培養(yǎng)孩子的興趣。往往好多的孩子是在父母的要求之下，不得不參加那些培訓(xùn)班，硬著頭皮做練習(xí)，完全不是孩子的興趣。事實(shí)上，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，興趣是小孩身上自發(fā)的部分，而家長(zhǎng)與老師起著一個(gè)促進(jìn)作用，要想辦法激發(fā)孩子的廣泛興趣，并加以培養(yǎng)。

培養(yǎng)孩子的讀書(shū)興趣。在孩子做完家庭作業(yè)的時(shí)候，我就給他朗讀一些內(nèi)容生動(dòng)有趣、能吸引孩子的故事，或者是兒歌、或者是謎語(yǔ)，不但能增長(zhǎng)孩子的知識(shí)，還能培養(yǎng)他的閱讀興趣。還提出一些故事中的問(wèn)題，讓孩子思考，如果他不懂就再朗讀一遍或給予適當(dāng)?shù)奶崾?，讓他養(yǎng)成讀書(shū)、愛(ài)思考的習(xí)慣，這個(gè)方法收益頗佳，不僅擴(kuò)大了他的詞匯量，而且激發(fā)了他的想象力，豐富了他的情感?，F(xiàn)在，沛新還自己編一些謎語(yǔ)讓我們來(lái)猜呢！

適當(dāng)?shù)耐嬉恍┯H子游戲，給孩子一些鼓勵(lì)，細(xì)心聆聽(tīng)他們的需求，并經(jīng)常保持與老師溝通，以及老師與父母對(duì)孩子信任，也能讓孩子的信心倍增，輕松學(xué)習(xí)，樂(lè)觀向上。

四、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和擁有平常心

不要給孩子太多的壓力，讓孩子有一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，與孩子一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，定時(shí)學(xué)習(xí)，讓習(xí)慣成自然，盡可能幫助孩子消化老師教的新知識(shí)，而不是給孩子施加額外太多學(xué)習(xí)壓力，對(duì)于孩子的考試成績(jī)，我認(rèn)為不要反映太大，無(wú)論好與差，都要以平常心對(duì)待，正確的引導(dǎo)孩子面對(duì)的得與失。鼓勵(lì)與贊美的話是孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)習(xí)動(dòng)力，這是我深切體會(huì)到的；我們從沒(méi)有因?yàn)榭荚嚦煽?jī)不好而批評(píng)她，而是幫助他查找原因，會(huì)告訴他認(rèn)真答題獲得滿分，老師和家長(zhǎng)一定會(huì)感到十分驕傲的。如果是因?yàn)樽譀](méi)寫(xiě)好扣分，就會(huì)提醒她，你是學(xué)生，字一定要寫(xiě)好，寫(xiě)端正，每次在考試前或考后我們都會(huì)對(duì)他說(shuō)，“沛新，加油！你是最棒的！”

育兒是一項(xiàng)艱巨復(fù)雜的工程，它不僅僅需要物力，更需要精力與耐力，然而在與孩子共同學(xué)習(xí)中能收獲一些快樂(lè)和甜蜜，同時(shí)也能得到一些思索和啟迪，總之孩子只要有一點(diǎn)進(jìn)步，都會(huì)令我們驚喜不已，因?yàn)槟鞘抢蠋熍c家長(zhǎng)辛苦付出后所收獲的果實(shí)。

對(duì)于怎樣幫助孩子改正寫(xiě)家庭作業(yè)磨蹭的壞毛病，這個(gè)問(wèn)題是我目前最傷腦筋的。在此，我也想請(qǐng)教其他家長(zhǎng)，看看有什么好的方法，以便今后的改進(jìn)和提高。

我們需要不斷地去探索好的育兒方式，讓孩子們更健康、更優(yōu)秀。希望好的育兒方法和老師的教導(dǎo)如同一艘輕舟，載著孩子們駛向無(wú)限廣闊的知識(shí)海洋，在陽(yáng)光雨露下茁長(zhǎng)成長(zhǎng)！

幼兒園家長(zhǎng)教育心得體會(huì)【2】

我的孩子性格較為內(nèi)向，略顯膽怯。在他的成長(zhǎng)過(guò)程中，我們忙碌并快樂(lè)著。孩子的成長(zhǎng)有賴于老師和家長(zhǎng)的配合。在一個(gè)家庭中，孩子的降臨最先接觸到的是父母，父母的一言一行時(shí)時(shí)刻刻影響著孩子的成長(zhǎng)。養(yǎng)育孩子既是一種負(fù)擔(dān)、一種責(zé)任，也是一件快樂(lè)的事。以下是我在撫育孩子的過(guò)程中的心得：

首先，讓孩子有規(guī)律的作息時(shí)間。保證孩子的睡眠需要，早睡早起，準(zhǔn)時(shí)送到幼兒園，讓孩子有一個(gè)好的精神狀態(tài)去接受老師們的教育，家里的作息時(shí)間要與幼兒園的相輔相承。給孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣對(duì)孩子一生都有好處，但這并不是一天兩天的事，家長(zhǎng)要有耐心。

第二，鼓勵(lì)孩子自己的事情自己做，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和堅(jiān)韌的意志。由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，循序漸進(jìn)地提出要求，適時(shí)給予引導(dǎo)。當(dāng)孩子說(shuō)“我自己來(lái)”的時(shí)候，都有及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)他的積極性和主動(dòng)性。例如晚餐前的準(zhǔn)備，讓孩子一起參與，他會(huì)覺(jué)得自己在勞動(dòng)中得到肯定，讓進(jìn)餐由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)。在他摔倒時(shí)，我們鼓勵(lì)他自己站起來(lái)，夸他很勇敢，是個(gè)男子漢，他便樂(lè)呵呵地又開(kāi)心地玩去了。

第三，多與孩子溝通，尊重、理解孩子，增進(jìn)家長(zhǎng)和孩子的互相了解。做到教育的一致性，不要一個(gè)管一個(gè)護(hù)。和孩子建立友誼，讓孩子把你當(dāng)成朋友，愿意跟你交流；多換位思考，不要一味要求孩子這樣做、那樣做，尊重孩子的同時(shí)，孩子也同樣會(huì)尊重你。

第四，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成獨(dú)立看書(shū)的習(xí)慣。家長(zhǎng)的一言一行對(duì)孩子有潛移默化的影響，我習(xí)慣在臨睡前跟他講個(gè)小故事，講完后我就讓他獨(dú)自看書(shū)，當(dāng)然，我也以身作則，專(zhuān)心看書(shū)。上了幼兒園一段時(shí)間后，在老師們的教育引導(dǎo)下，他不但能獨(dú)立看書(shū)，還能提問(wèn)題了，這得益于幼兒園老師們的悉心教育。

第五，樹(shù)立正確的理念，加強(qiáng)和老師、阿姨的溝通，這點(diǎn)我覺(jué)得是最關(guān)鍵的。在幼兒園這段期間，家長(zhǎng)應(yīng)該意識(shí)到上幼兒園并不是讓孩子學(xué)多少本領(lǐng)，而是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)孩子的專(zhuān)注力，樹(shù)立良好品格的關(guān)鍵時(shí)期，做好幼小銜接的準(zhǔn)備。

以上是我的一些育兒體會(huì)，養(yǎng)育孩子的同時(shí)，我自己也在不斷學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，當(dāng)然還有許多不足之處，希望通過(guò)老師、阿姨的幫助，讓我學(xué)習(xí)更新的教育理念和更多科學(xué)的教育方法，讓孩子能夠更加健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)！

幼兒園家長(zhǎng)教育心得體會(huì)【3】

時(shí)間過(guò)的真是很快，一轉(zhuǎn)眼我的兩個(gè)可愛(ài)的小寶貝——辰辰、汐汐已出了滿月了，這些日子里他們的一舉一動(dòng)都能引起我的關(guān)注，是不是餓了、拉了、困了或是其他別的原因，對(duì)于初次養(yǎng)育寶寶的我來(lái)說(shuō)一切都得自己摸索。

首先是啼哭，他們尿濕了、餓了、拉了、要人抱了時(shí)都會(huì)哭，當(dāng)他們要什么時(shí)，一定得達(dá)到目的，否則就會(huì)大哭不止，辰辰在這方面就比汐汐強(qiáng)很多，他也很能吃也很懂事，而且吃飽了就睡，汐汐每次吃飯時(shí)總是喜歡用小手抓住我的一根手指，他們真的是都非常的可愛(ài)。

傾聽(tīng)，每次在他們吃飯、換尿布時(shí)，我會(huì)和他們交流、談話他們真的能聽(tīng)明白，會(huì)慢慢地變的安靜起來(lái)，有時(shí)他們?cè)谶_(dá)到目的的時(shí)候會(huì)對(duì)你微笑，時(shí)我也會(huì)給他們一個(gè)微笑，他們的笑容好甜，好甜。

交流，有時(shí)候，他們啼哭與饑餓、尿了一點(diǎn)關(guān)系也沒(méi)有，僅僅是哭而已。只要是換過(guò)尿布也喂飽了，他們?cè)倏弈蔷褪潜硎舅麄冃枰?，你要盡快過(guò)去。他們只要是看到了你或是聽(tīng)到了你的聲音，他們就不再哭，也許他們只是害怕，害怕沒(méi)有我在身邊的感覺(jué)。

生氣，有時(shí)他們也會(huì)生氣，記得有一次辰辰哭了，但是我在喂著汐汐，所以也就沒(méi)有理會(huì)他，等我喂完了汐汐再去喂辰辰時(shí)，他卻緊閉著嘴不張開(kāi)，我就和他談并且對(duì)他說(shuō)對(duì)不起，媽媽不該不理你，并且讓他原諒我，過(guò)了好一會(huì)他看了我一眼才慢慢地張開(kāi)了小嘴。你說(shuō)可笑不可笑。

第3篇：幼兒育兒心得范文

關(guān)鍵詞 幼兒教育 自信心 培養(yǎng)教育

自信的孩子能積極地參加各種活動(dòng),主動(dòng)地與人交往,勇敢地面對(duì)困難,較快地適應(yīng)環(huán)境,大膽地嘗試新事物。而缺乏自信的孩子并非不聰明,而是一種“不敢”、“不行”、“不好”的消極心理,久而久之,會(huì)形成自卑、焦慮、敏感的性格,影響個(gè)性的健康發(fā)展,甚至?xí)?duì)幼兒的一生產(chǎn)生不良影響。所以,幼兒自信心的培養(yǎng)是非常重要的。

1 幼兒自信心不足的表現(xiàn)

自信心不足的幼兒其行為通常表現(xiàn)為:情緒不穩(wěn)定,有時(shí)沉悶、冷淡,有時(shí)活潑愉快;喜歡獨(dú)自游戲,參加合作游戲時(shí),不愿當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者,對(duì)別的小朋友是否喜歡和自己一起玩沒(méi)把握;極少提出意見(jiàn)、建議,對(duì)別人干預(yù)自己的活動(dòng)時(shí),從不堅(jiān)持,有分歧爭(zhēng)論時(shí),較易退縮、讓步、放棄意見(jiàn),喜歡順從與模仿別人;在作業(yè)或游戲中途,有時(shí)會(huì)旁觀和閑逛,忘卻目標(biāo),結(jié)束時(shí),談不清自己做過(guò)哪些事,也不善于評(píng)價(jià);上課很少舉手,發(fā)言不積極,有時(shí)重復(fù)別人的回答,遇到較復(fù)雜的任務(wù),思維停滯,不想努力或求助于人;注意力有時(shí)渙散,懼怕嘗試新任務(wù),常常因跟從別人,把自己的正確的答案改錯(cuò)了,缺乏主動(dòng)精神和創(chuàng)造的勇氣;對(duì)個(gè)別事物特別害怕,如有的幼兒怕寫(xiě)字,有的怕計(jì)算;在活動(dòng)中,總是挑選容易的任務(wù),理由是“我能做這個(gè)”,“我不行”等等。

2 培養(yǎng)幼兒自信心的方法

針對(duì)幼兒自信心不足的表現(xiàn),筆者結(jié)合自身多年的從教經(jīng)驗(yàn),也歸納出了一些方法,希望能夠?yàn)橛變航逃谂囵B(yǎng)幼兒的自信心方面給人以啟示。

2.1了解幼兒的個(gè)性心理特點(diǎn),對(duì)癥下藥

每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的,完全特殊的個(gè)體。我們應(yīng)在了解每一個(gè)幼兒心理特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,糾正其不良行為習(xí)慣,從而培養(yǎng)幼兒的自信心。比方說(shuō),孩子是因?yàn)樵谟變簣@害怕老師才沒(méi)有自信,還是幼兒在家本身就是缺乏自信的;是因?yàn)橛變杭彝ドL(zhǎng)環(huán)境的影響導(dǎo)致幼兒膽小怕事,缺乏自信,還是因?yàn)橛變禾焐懽有〉仍?。膽小缺乏自信的幼兒往往?duì)自己要求過(guò)低,做事之前總是先想到困難,處處畏縮。這種個(gè)性心理特點(diǎn)將會(huì)影響孩子的全面發(fā)展。所以,幼兒教師應(yīng)當(dāng)糾其原因,對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別的、多方位的鼓勵(lì)和教育。幫助他克服畏難情緒,讓他體驗(yàn)到成功的快樂(lè),從而逐步樹(shù)立起自信心。

2.2在教學(xué)活動(dòng)中多肯定,多鼓勵(lì)幼兒

筆者認(rèn)為,愛(ài)是治療缺乏自信最好的良藥,只有愛(ài),才能更好地去理解和體諒孩子,只有真正理解幼兒,才能更好地教育幼兒。在教育教學(xué)活動(dòng)中,我們應(yīng)該盡量地肯定幼兒的成績(jī),讓幼兒認(rèn)識(shí)到“我能行”。從而發(fā)展其自信心。只要發(fā)現(xiàn)幼兒有一丁點(diǎn)的進(jìn)步,我們就應(yīng)該給以他充分的表?yè)P(yáng),讓幼兒清楚地知道教師對(duì)自己的肯定。使幼兒提升自信。而不是一味地指責(zé)幼兒,那么幼兒會(huì)感到自己很笨、很不好,這種消極的心理就會(huì)破壞幼兒的自信心,使他形成自卑心理。而如果經(jīng)常得到老師的肯定、鼓勵(lì)的幼兒則能從肯定與鼓勵(lì)中得到信任感,從而產(chǎn)生自信心。因此,教師必須注意自己對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)和態(tài)度,在活動(dòng)中肯定和鼓勵(lì)幼兒,如、點(diǎn)頭、微笑、夸獎(jiǎng)等,不要隨意批評(píng)幼兒,切忌使用消極結(jié)論性語(yǔ)言評(píng)價(jià)幼兒,更不能一味地斥責(zé)幼兒?？傊?對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)必須要客觀、公正、多肯定、鼓勵(lì)幼兒。

2.3通過(guò)挫折游戲鍛煉幼兒的自信心

每個(gè)孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中,都將不可避免的遇到各種困難,能否勇于面對(duì)現(xiàn)實(shí),克服困難是幼兒是否具有自信心的標(biāo)志。例如:本學(xué)期,我班開(kāi)展了體育活動(dòng):拍球。一開(kāi)始,我讓幼兒課間自己練習(xí)拍球,通過(guò)一段時(shí)間的練習(xí),觀察到幼兒在基本都能夠連續(xù)拍球40下以上,我就組織了一堂拍球的體育課,可是當(dāng)讓幼兒在其他小朋友的關(guān)注下拍球時(shí),就有一部分幼兒老是把球拍丟,無(wú)法正常拍球,特別是當(dāng)有別的幼兒在旁邊說(shuō)“他怎么那么笨呀”、“真蠢啊,連球都不會(huì)拍”時(shí),這部分幼兒更是無(wú)法進(jìn)行拍球,還有的幼兒就直接來(lái)跟我說(shuō):“老師,我不會(huì)拍球”,就怯生生的站到了一個(gè)角落里。當(dāng)這種情況發(fā)生時(shí),我重新講解了拍球的要領(lǐng),并讓幼兒自己找一個(gè)角落重新練習(xí)拍球,當(dāng)剛才膽怯的那幾個(gè)幼兒在不自覺(jué)的情況下能夠順利的拍球后,我就召集了所有的幼兒對(duì)剛才丟球的幼兒進(jìn)行了一番表?yè)P(yáng),讓其他幼兒向他們幾個(gè)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們不怕困難,努力不懈的精神?？吹搅藙偛胚@幾個(gè)孩子臉上露出了自信的笑容,我就讓他們當(dāng)眾再拍一次球,只見(jiàn)他們幾個(gè)面露笑容,從容不迫地拍起球來(lái),再?zèng)]出現(xiàn)剛才丟球、膽怯、缺乏自信的表現(xiàn)了。所有,幼兒受挫時(shí)難免的,只要進(jìn)行正確的引導(dǎo),這將是一次增強(qiáng)幼兒自信最好的時(shí)機(jī)。

2.4家園配合,豐富幼兒知識(shí),培養(yǎng)幼兒能力,增強(qiáng)自信心

家園配合教育對(duì)增強(qiáng)幼兒的自信心起到至關(guān)重要的重要。能力強(qiáng)的幼兒往往比較自信,在教師和伙伴的面前敢說(shuō)敢做,不怕困難。相比之下,能力差的幼兒就容易產(chǎn)生自卑心理。因此,培養(yǎng)幼兒的自信心必須與培養(yǎng)幼兒的多種能力結(jié)合起來(lái),使幼兒的自信心建立在實(shí)實(shí)在在的基礎(chǔ)上。然而,幼兒多種能力的培養(yǎng),必須和家庭教育緊密的聯(lián)系起來(lái)。我們應(yīng)和家長(zhǎng)聯(lián)系,共同制定教育計(jì)劃。首先,從幼兒的生活自理能力方面做起,讓家長(zhǎng)在家時(shí)共同培養(yǎng)幼兒,不能對(duì)幼兒事事包辦,培養(yǎng)幼兒一系列的自理能力。其次,在活動(dòng)中,教師運(yùn)用各種形式來(lái)豐富幼兒的知識(shí),引導(dǎo)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦,手、眼、腦、口協(xié)調(diào)并用,調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。使他們能夠在學(xué)中玩、玩中學(xué),豐富幼兒知識(shí),培養(yǎng)幼兒的能力。增強(qiáng)自信。

3 結(jié)論及建議

信心就是相信自己的一種積極、肯定又切合實(shí)際的自我評(píng)價(jià)。自信心在兒童日常生活中的重要性是不言而喻的。愈是自信的孩子,愈會(huì)成功,愈會(huì)成功則會(huì)是顯得更為自信。反之,愈是缺乏自信則會(huì)是導(dǎo)致更深的自卑。成功較多的孩子,很少擔(dān)憂與分心,會(huì)更集中精力去面對(duì)活動(dòng)任務(wù)。21世紀(jì)需要充滿自信又有能力的人,一個(gè)自卑、性格懦弱的孩子,必然難以適應(yīng)未來(lái)的社會(huì)。

參考文獻(xiàn):

第4篇：幼兒育兒心得范文

幼兒自信心培養(yǎng)，是幼兒教育中尤為重要的一項(xiàng)心理健康教育工作。幼兒在成長(zhǎng)過(guò)程中，經(jīng)常因?yàn)榧议L(zhǎng)過(guò)度保護(hù)、家長(zhǎng)過(guò)度批評(píng)、個(gè)體發(fā)展差異等原因，導(dǎo)致自信心逐漸喪失，主要表現(xiàn)為不敢與其他同學(xué)接觸，不敢在眾人面前表現(xiàn)自己，在集體活動(dòng)中容易退縮等，對(duì)學(xué)生的身心全面健康成造成了嚴(yán)重影響，同時(shí)也不利于學(xué)生人際交往能力的提升。為改善這種現(xiàn)狀，強(qiáng)化幼兒自信心，就需要在幼兒教育中提高對(duì)幼兒自信心培養(yǎng)的重視力度。

一、幼兒教育中幼兒自信心培B的基本原則

在幼兒教育中，要想實(shí)現(xiàn)預(yù)期的幼兒自信心培養(yǎng)效果，就需要遵循基本的培養(yǎng)原則。一方面，要確保培養(yǎng)方法和手段的合理性和有效性。從幼兒的年齡特點(diǎn)人手，時(shí)刻關(guān)注幼兒的情緒及心理變化，減少對(duì)幼兒內(nèi)心的傷害，按照循序漸進(jìn)的方法，逐步完成幼兒自信心的培養(yǎng)。另一方面，應(yīng)確保培養(yǎng)時(shí)間和培養(yǎng)強(qiáng)度的合理性及科學(xué)性。幼兒自信心的培養(yǎng)時(shí)間應(yīng)該控制在2個(gè)學(xué)期以內(nèi)，在不影響學(xué)習(xí)的情況下，盡快幫助幼兒建立自信心，在鼓勵(lì)幼兒面對(duì)自己恐懼、害怕的東西時(shí)，不能操之過(guò)急，應(yīng)該以較為平緩的方式，使學(xué)生慢慢接受。

二、幼兒教育中幼兒自信心培養(yǎng)的有效策略

在對(duì)幼兒自信心進(jìn)行培養(yǎng)時(shí)，需要從不同方面，采取科學(xué)的方法和策略，進(jìn)而才能實(shí)現(xiàn)較為理想的效果。

1.營(yíng)造良好的幼兒成長(zhǎng)環(huán)境

良好的教學(xué)環(huán)境，對(duì)幼兒自信心的培養(yǎng)具有眾多益處，所以，在幼兒教學(xué)過(guò)程中，就需要為學(xué)生提供輕松、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。幼兒教師應(yīng)該運(yùn)用各種教學(xué)工具和教學(xué)手段，增強(qiáng)課堂的趣味性，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生的吸引力，使學(xué)生能夠快速掌握所學(xué)知識(shí)，收獲成功的喜悅，樹(shù)立學(xué)習(xí)自信心。比如，在學(xué)習(xí)數(shù)字的時(shí)候，老師可以讓學(xué)生觀察數(shù)字圖片，來(lái)降低學(xué)習(xí)難度，使數(shù)字學(xué)習(xí)變得趣味十足。同時(shí)，在確保幼兒人身安全的前提下，可以為幼兒提供更大的自由活動(dòng)空間，尤其是幼兒在學(xué)習(xí)一段時(shí)間后，注意力分散時(shí)，可以讓幼兒通過(guò)自由活動(dòng)放松自己，實(shí)現(xiàn)勞逸結(jié)合，提升幼兒自信心。除此之外，還應(yīng)該重視良好心理環(huán)境的構(gòu)建，幼兒教師應(yīng)該注意自己的教學(xué)語(yǔ)言和說(shuō)話語(yǔ)氣，及時(shí)給予幼兒肯定和鼓勵(lì)，對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀、自信心充足的幼兒給予肯定和表?yè)P(yáng)，對(duì)于表現(xiàn)一般，自信心相對(duì)較弱的幼兒給予關(guān)心和鼓勵(lì)，以公正、客觀的態(tài)度對(duì)待幼兒，幫助幼兒樹(shù)立自信心。

2.開(kāi)展豐富多彩的幼兒活動(dòng)

開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，是培養(yǎng)幼兒自信心最直接、有效的一種方式。在課堂上，幼兒教師根據(jù)幼兒特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單、有趣的集體性游戲，將所有幼兒分成若干小組，采用積分制方式進(jìn)行小組比賽，使每一個(gè)幼兒都能積極參加到游戲中去。在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒通過(guò)自己的努力，能夠增加小組計(jì)分，認(rèn)識(shí)到了自身在集體活動(dòng)中所發(fā)揮的價(jià)值和作用，便會(huì)對(duì)自己抱有較強(qiáng)的自信心，實(shí)現(xiàn)了良好的幼兒自信心培養(yǎng)效果。另外，幼兒在參加各種活動(dòng)過(guò)程中，其自身實(shí)踐能力也會(huì)得到不斷提升，了解到自身的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，并將自己的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和活動(dòng)成果與他人進(jìn)行分享，也能夠鍛煉幼兒的自信心。

3.靈活調(diào)整對(duì)幼兒的期望值

不同幼兒的接受能力存在顯著差異，自信心強(qiáng)弱程也各不相同，部分幼兒自信心充足，部分幼兒自信心薄弱，這就需要幼兒教師根據(jù)幼兒自身實(shí)際情況，靈活調(diào)整對(duì)幼兒的期望值，使幼兒的自信心得到長(zhǎng)久鞏固。一方面，要充分了解幼兒的身心發(fā)展特征，針對(duì)幼兒的特征循序漸進(jìn)地對(duì)幼兒提出要求，逐步地對(duì)幼兒的自信心進(jìn)行培養(yǎng)，切忌拔苗助長(zhǎng)。另一方面，當(dāng)幼兒教師發(fā)現(xiàn)對(duì)幼兒的期望值與幼兒的實(shí)際情況不符，要及時(shí)做出調(diào)整，以免因此產(chǎn)生幼兒失敗概率過(guò)高而影響幼兒自信心的不良后果。

三、總結(jié)

第5篇：幼兒育兒心得范文

關(guān)鍵詞 游戲 幼兒 身心健康

中圖分類(lèi)號(hào)：G613.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

幼兒游戲的本質(zhì)在于能促進(jìn)幼兒身體、智力和道德的發(fā)展。游戲是幼兒喜愛(ài)的、自由的活動(dòng)，是幼兒自主、自由的獲得身心發(fā)展的一種活動(dòng)，幼兒的游戲是反映其生活經(jīng)歷、情感經(jīng)驗(yàn)的一種形式。因此，幼兒游戲?qū)τ變荷眢w、智力和社會(huì)性發(fā)展等方面都有積極意義。作為幼兒基礎(chǔ)教育和奠基教育的機(jī)構(gòu)――幼兒園是幼兒全面發(fā)展教育的啟蒙地。

1幼兒游戲的基本特征

（1）幼兒游戲具有趣味性，能激發(fā)幼兒的愉快情緒。趣味性是游戲自身固有的特點(diǎn)，正是游戲這一適合幼兒生理和心理發(fā)展的特點(diǎn)，能使幼兒感到舒適、愉悅，使他們逐漸喜歡并熱衷于游戲。幼兒游戲以其本身的趣味性，激起幼兒良好的情緒和積極從事活動(dòng)的力量。趣味性是游戲的必要條件，因?yàn)橛腥の缎圆拍艹浞旨ぐl(fā)幼兒主動(dòng)參與的熱情，幼兒的能力也才能在興趣的導(dǎo)向作用下，在游戲的過(guò)程中逐步萌芽和發(fā)展。

（2）幼兒游戲是一種自愿自主的活動(dòng)。游戲的本質(zhì)屬性就是主動(dòng)、自由，它是由幼兒的內(nèi)部動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的。游戲是一種相對(duì)自由、輕松、積極的活動(dòng)，符合幼兒心理需要。游戲也是由幼兒內(nèi)心渴望而誘發(fā)的，不受外界因素的束縛和干涉。因此，在幼兒感到疲勞或無(wú)興趣而不想玩時(shí)，他們有權(quán)停止任何游戲。

（3）幼兒游戲具有社會(huì)性和模擬現(xiàn)實(shí)性。大部分在生活中真正需要的，包括怎樣生活，該做些什么，又該怎么去做，這些一般人都能在幼兒園中學(xué)到。這足以說(shuō)明幼兒園是人之具備社會(huì)性的良好載體和成長(zhǎng)平臺(tái)。作為幼兒園教學(xué)的主要教學(xué)形式之一，幼兒游戲則恰恰具有社會(huì)性和模擬現(xiàn)實(shí)性。幼兒并不是天生就會(huì)做游戲，游戲不是幼兒的本能活動(dòng)，只有當(dāng)他們的體力、智力發(fā)展到一定水平、積累了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，才會(huì)做游戲。

2游戲?qū)τ變荷硇慕】蛋l(fā)展的作用

2.1游戲在幼兒身體發(fā)展中的作用

游戲可以促進(jìn)幼兒身體的生長(zhǎng)發(fā)育。幾乎所有的游戲都要求身體各個(gè)器官選擇性的參與，從而使幼兒身體的各種器官得到發(fā)展，最終達(dá)到促進(jìn)幼兒骨骼、肌肉和神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育，逐步走向成熟。

2.2游戲在幼兒智力發(fā)展中的作用

游戲是發(fā)展幼兒智力最直接、最簡(jiǎn)單、最有效的手段。國(guó)內(nèi)外許多學(xué)者的研究都表明，游戲可以喚醒幼兒的興趣，正所謂興趣是一切成果的鑰匙，擁有了這把鑰匙才能打開(kāi)智慧之門(mén)，使幼兒注意力集中，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)和發(fā)展。

2.3游戲在幼兒社會(huì)性發(fā)展中的作用

游戲是幼兒社會(huì)性發(fā)展的重要途徑。從幼兒出生以后，在不同的環(huán)境和教育的影響下，在參與社會(huì)生活的過(guò)程中，他們的社會(huì)性逐步發(fā)展，他們必須學(xué)習(xí)與他人進(jìn)行正確交往，學(xué)習(xí)建立良好的人際關(guān)系，在游戲的過(guò)程中可以使幼兒獲得了很多適應(yīng)社會(huì)環(huán)境的知識(shí)和處理人際關(guān)系的技能。

游戲中的幼兒合作技能往往落后于其合作愿望，那么角色游戲是培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)分工合作，各自認(rèn)真執(zhí)行任務(wù)，遵守共同規(guī)則，解決爭(zhēng)端，互相諒解和幫助的最佳手段。

2.4游戲在幼兒情感發(fā)展中的作用

游戲有利于促進(jìn)幼兒體驗(yàn)成功的快樂(lè)。在游戲中孩子有很多動(dòng)手自制玩具的過(guò)程。在活動(dòng)過(guò)程中幼兒利用教師提供的多種材料進(jìn)行游戲，充分體驗(yàn)著成功的快樂(lè)。

3幼兒園游戲活動(dòng)的指導(dǎo)

3.1創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境

3.1.1幼兒物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

幼兒物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)既要考慮空間布置也要考慮材料的提供，玩具材料是幼兒游戲的物質(zhì)基礎(chǔ)。為幼兒提供足夠的空間和各種玩具材料，讓幼兒按自己的意愿選擇游戲，以自己的方式進(jìn)行游戲，在于材料和伙伴的相互作用中，公共分享游戲帶來(lái)的快樂(lè)和學(xué)習(xí)彼此的經(jīng)驗(yàn)，促使幼兒的主動(dòng)性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性的發(fā)展。幼兒通過(guò)使用玩具、材料讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)。

3.1.2幼兒人際關(guān)系環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

幼兒人際關(guān)系環(huán)境的創(chuàng)設(shè)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是十分重要的環(huán)境，具體體現(xiàn)在教師與幼兒、幼兒與幼兒、教師與教師的相互作用等，它雖然是無(wú)形的但直接影響著幼兒的情感，交往行為和個(gè)性的發(fā)展，幼兒園應(yīng)創(chuàng)設(shè)溫馨、和諧的人際環(huán)境，只有為幼兒提供一個(gè)能使他們感到安全、溫暖、自由，能鼓勵(lì)他們探索與創(chuàng)建的精神環(huán)境，幼兒才能活潑愉快、積極主動(dòng)、充滿自信的生活和學(xué)習(xí)，獲得最佳的發(fā)展。

3.2讓幼兒成為游戲的主人

游戲是幼兒的自主性活動(dòng)，是幼兒的需要，而不是成人強(qiáng)加的逼迫性的活動(dòng)，應(yīng)該放手讓有幼兒自己選擇自己喜歡的想要的游戲，我們應(yīng)該幫助幼兒讓幼兒自己確定想玩什么，怎么樣玩，和誰(shuí)一起玩等等，讓幼兒成為游戲真正的主人，平時(shí)指導(dǎo)幼兒游戲時(shí)，就需要我們用心去了解幼兒的想法，不要把知識(shí)和答案告訴幼兒，不能輕易打斷幼兒的游戲，在游戲中幼兒有權(quán)決定一切。如游戲的玩具、材料要以幼兒的需要興趣為出發(fā)點(diǎn)，要讓幼兒自己的方式解決游戲中出現(xiàn)的矛盾和糾紛，讓幼兒愿意自覺(jué)遵守游戲中的規(guī)則。因此，我們要讓幼兒真正成為游戲的主人，讓幼兒主動(dòng)控制游戲，自主游戲的方法。

3.3在游戲活動(dòng)中正確指導(dǎo)幼兒的游戲

首先，對(duì)于不同年齡段的幼兒要采用不同的方法來(lái)指導(dǎo)幼兒游戲。如，小班幼兒注意力不集中，特別容易受外界環(huán)境的影響，喜歡模仿周?chē)娜撕褪隆Ｒ虼嗽谟螒驎r(shí)教師要時(shí)刻注意觀察幼兒，利用幼兒感興趣的游戲吸引幼兒。對(duì)中大班幼兒，教師則可以作為一個(gè)參加者、發(fā)問(wèn)者、傾聽(tīng)者等身份去指導(dǎo)幼兒游戲。其次，對(duì)于不同的游戲主題要用不同的方法來(lái)指導(dǎo)游戲。教師在指導(dǎo)游戲時(shí)要根據(jù)每種游戲的特點(diǎn)及幼兒的需要來(lái)進(jìn)行指導(dǎo)。

參考文獻(xiàn)

第6篇：幼兒育兒心得范文

曾經(jīng)以為，幼兒園教師的工作是比較輕松的。可是真正走上幼兒園教師崗位時(shí)才發(fā)現(xiàn)幼兒園教師的工作并不是想象中的那么輕松。這里給大家分享一些關(guān)于幼兒園教育心得，供大家參考。

幼兒園教育心得1孩子們陸續(xù)被家長(zhǎng)接走了，看到雜亂的教室，我和錢(qián)老師站在一起，相視一笑，“開(kāi)始整理吧，明天還是這樣子?！笔茄?，面對(duì)孩子，我們沒(méi)有苛求，雖然，每天不管多累都要收拾戰(zhàn)場(chǎng)一樣的場(chǎng)面，畢竟，看重孩子們的進(jìn)步是我們最大的滿足，累點(diǎn)也值得了。

邊收拾凌亂的玩具，不由得讓我想起剛被家長(zhǎng)接走的孩子們，看到插塑玩具，讓我記起哭鬧的新生王子恒，正是這個(gè)插塑，讓我打開(kāi)了孩子的話題，孩子由原來(lái)的哭鬧到學(xué)會(huì)了創(chuàng)造，入園以來(lái)，飛機(jī)、花朵、長(zhǎng)城在孩子的手中盡情展現(xiàn)。他在幼兒園找到了樂(lè)趣與歡笑，還時(shí)不時(shí)的走到我面前跟我炫耀：“老師，我沒(méi)有找奶奶，我自己玩的。孩子們玩耍的場(chǎng)面在我這里歷歷在目，我不由得笑出聲來(lái)，真的，好可愛(ài)的孩子們?！盁o(wú)奈了吧。”聽(tīng)到我笑聲的錢(qián)老師對(duì)我說(shuō)，“誰(shuí)說(shuō)無(wú)奈，是太可愛(ài)，看吧，等到下一星期，雜亂的教室就不雜亂了。”怎樣，想到這些孩子們可愛(ài)的身影，在不知不覺(jué)中，教室就被我們收拾的整整齊齊，一切又回復(fù)了昨天的樣子。因?yàn)?，我相信，雜亂是暫時(shí)的，它需要我們每個(gè)教師的耐心與愛(ài)心。

在一日活動(dòng)中，我這個(gè)當(dāng)老師的常常以挑剔的眼光對(duì)待孩子，恨不得孩子們個(gè)個(gè)十全十美，處處都能合乎我的標(biāo)準(zhǔn)。然而那一次孩子們對(duì)我的寬容卻讓我深深的感動(dòng)，同時(shí)也啟迪我對(duì)以往的做法進(jìn)行了深刻的反思。

幼兒園教育心得2活動(dòng)區(qū)內(nèi)的圖書(shū)角是幼兒自主活動(dòng)時(shí)最喜歡的去處。但由于幼兒年齡小、閱讀的經(jīng)驗(yàn)少、自控能力差。因此，每次看完書(shū)后，圖書(shū)角里總是很亂、圖書(shū)有撕破的現(xiàn)象。為了培養(yǎng)幼兒喜歡閱讀、養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的好習(xí)慣，我決定先教幼兒學(xué)會(huì)整理圖書(shū)。

一、按圖書(shū)大小分類(lèi)。

圖書(shū)的規(guī)格有大有小，幼兒剛開(kāi)始都沒(méi)有分類(lèi)的意識(shí)，把大的小的混在一起顯得凌亂不堪。于是我先引導(dǎo)幼兒觀察圖書(shū)是否一樣大，它們仔細(xì)看了看說(shuō)不一樣大。我請(qǐng)三個(gè)小朋友分別將三種不一樣大的書(shū)疊在一起，經(jīng)過(guò)一番整理，他們發(fā)現(xiàn)共有三類(lèi)不同大小的圖書(shū)。通過(guò)分類(lèi)活動(dòng)，幼兒對(duì)圖書(shū)有了初步的感性認(rèn)識(shí)。

二、認(rèn)識(shí)封面和封底。

圖書(shū)的擺放規(guī)則一般都是封面在上，封底在下?？捎變阂?yàn)椴恢肋@個(gè)規(guī)則而將圖書(shū)放得橫七豎八。于是我先教幼兒認(rèn)識(shí)封面和封底，封面一般色彩比較漂亮，圖象比較大，還有醒目得書(shū)名。所以幼兒一下子學(xué)會(huì)了區(qū)分封面和封底，他們分別檢查了三類(lèi)圖書(shū)是否都是封面在上、封底在下，發(fā)現(xiàn)不是，連忙重新擺正。

三、給圖書(shū)定好擺放點(diǎn)。

給圖書(shū)分好類(lèi)，按封面封底整理好。接下來(lái)要將他們送回家----圖書(shū)袋里，這是比較關(guān)鍵的一步。我讓幼兒討論怎樣擺放顯得既整齊又漂亮，小朋友經(jīng)過(guò)討論覺(jué)得：不大不小的書(shū)放在中層、大的書(shū)放進(jìn)書(shū)架下層、小的書(shū)放進(jìn)書(shū)架上層。剛開(kāi)始，有些幼兒會(huì)放錯(cuò)，但總會(huì)受能干的幼兒督促、糾正，慢慢養(yǎng)成了習(xí)慣。這樣看起來(lái)總是很整齊的!足球比分直播

如今，每當(dāng)看完圖書(shū)后，偶有不整齊，幾個(gè)能干的幼兒總會(huì)搶先把圖書(shū)整理得井井有條，再也不用我費(fèi)心了?，F(xiàn)在，我又逐步將整理圖書(shū)的經(jīng)驗(yàn)遷移到整理游戲角、區(qū)域活動(dòng)材料中，引導(dǎo)他們掌握整理物品的要點(diǎn)------分類(lèi)整理。

幼兒園教育心得3這學(xué)期我接觸了一個(gè)新的中班幼兒，對(duì)全班幼兒都不了解，但我發(fā)現(xiàn)一個(gè)小男孩總感覺(jué)他比較好動(dòng)，不能好好坐在椅子上，不論上課還是游戲他都會(huì)不經(jīng)老師同意而起身走動(dòng)，有時(shí)是丟一點(diǎn)垃圾，有時(shí)是到櫥柜邊晃一會(huì)，有時(shí)是走到老師面前。對(duì)于大家共同制定的規(guī)則，他常常表現(xiàn)得無(wú)所謂。

我們就針對(duì)這個(gè)情況進(jìn)行了討論，并與家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通，在我們與家長(zhǎng)交流的過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)這個(gè)小朋友特別聰明但也很調(diào)皮，老師比較喜歡，家長(zhǎng)也特別的寵溺，導(dǎo)致了他自我為中心比較嚴(yán)重。得知這些情況以后，我們覺(jué)得該嚴(yán)厲的時(shí)候就得嚴(yán)厲，不能太寵，必須讓他融入集體，學(xué)會(huì)遵守規(guī)則。于是我們采取了一些行動(dòng)。剛開(kāi)始這小家伙還不太接受，后來(lái)由于我們堅(jiān)持原則，他慢慢地也能夠融入集體了，但還需要大家的監(jiān)督與提醒。

今天我進(jìn)教室時(shí)，孩子們還沒(méi)來(lái)，我把他們玩的雪花片拿出來(lái)放好，以便孩子來(lái)后直接玩。他是第一沖進(jìn)教室，一看是我，很禮貌的問(wèn)了聲早，然后問(wèn)我是不是可以玩了，我輕輕地點(diǎn)了點(diǎn)頭。在后來(lái)的桌面游戲和戶外鍛煉時(shí)，同伴提醒他認(rèn)真排隊(duì)，我提醒他與同伴一起合作游戲。在后來(lái)的課堂上，他的表現(xiàn)很好，沒(méi)有隨便走動(dòng)，也沒(méi)有隨便插話。足球比分直播

看來(lái)這一個(gè)月的努力沒(méi)有白費(fèi)，這個(gè)孩子進(jìn)步還是挺大的。作為一名幼兒園教師，我們會(huì)遇到形形的孩子，有的調(diào)皮聰明，有的活潑可愛(ài)，有的乖巧文靜。那么，采用什么樣的方式教育調(diào)皮兒童，會(huì)收到更好的教育效果呢。我想：只要我們老師具有一雙善于發(fā)掘的眼睛，將調(diào)皮的孩子的優(yōu)點(diǎn)放大，但也要恰到好處，這樣才會(huì)收到更好的教育效果吧。

幼兒園教育心得4人的需要有兩種，一種是物質(zhì)上的，另一種就是精神上的。物質(zhì)上的需求很容易滿足，難就難在這精神上的需要，當(dāng)孩子又想幫助老師搬椅子或抹桌子時(shí)，千萬(wàn)不能因?yàn)檫^(guò)程中可能給你帶來(lái)麻煩就阻止她，我們因該看到他沒(méi)有這樣的表現(xiàn)，說(shuō)明他們有勞動(dòng)的需求，我們因該滿足他們這種需要，以發(fā)展健康情感。

在幼兒性格培養(yǎng)發(fā)面，我還注重與家長(zhǎng)溝通，正所謂家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，當(dāng)孩子有分享行為時(shí)，我及時(shí)地與他們的家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)也肯定幼兒的行為，讓孩子充分感受成功，從而避免他們一回到家，分析意識(shí)就消失的情況。

幼兒的自理能力及獨(dú)立性的培養(yǎng)自理能力是獨(dú)立性的一種表現(xiàn)，許多家長(zhǎng)會(huì)不教育的重點(diǎn)放在喂養(yǎng)方面，當(dāng)然這很重要，但是他們忽略了孩子獨(dú)立性的培養(yǎng)：有些孩子來(lái)園已經(jīng)有一個(gè)學(xué)期了，吃飯還是要大人喂，更有甚者奶奶一直抱著幼兒進(jìn)班。

在午睡時(shí)我會(huì)叫孩子脫衣服、穿衣服，當(dāng)孩子已學(xué)會(huì)自己托衣服就給與肯定，并在家長(zhǎng)面前表?yè)P(yáng)一番，要求他們?cè)诩視r(shí)自己的事情自己做!這樣，通過(guò)佳員工與，現(xiàn)在孩子明大都會(huì)自己脫衣服、自己吃飯了。

第7篇：幼兒育兒心得范文

一、充分尊重幼兒、相信幼兒

教師在幼兒心目中的地位是神圣的，教師的態(tài)度、言行對(duì)幼兒有著極大的影響。每位幼兒都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，作為教師，我們應(yīng)為幼兒營(yíng)造有助于形成自信的環(huán)境氛圍，充分尊重每一位幼兒，掌握他們不同的個(gè)性特點(diǎn)，保護(hù)他們的自尊心，讓幼兒真切地感受到教師很喜歡自己。記得我教小班時(shí)，午睡起床音樂(lè)響了，我一邊輕輕喚醒幼兒，一邊逐個(gè)做檢查，幼兒揉著惺忪的睡眼慢慢坐了起來(lái)，我再提高聲調(diào)對(duì)大家說(shuō)：“看看哪位小朋友的小手最能干，自己能把衣服穿上?！苯?jīng)我這么一提議，大家一下子來(lái)了精神，“老師，我會(huì)穿?！薄袄蠋煟憧次掖┑煤貌缓?？”……一會(huì)兒，一個(gè)小小的聲音傳到我的耳朵里“老師，您能幫我個(gè)忙嗎？”我回頭一看，劉××披著衣服走了過(guò)來(lái)，我問(wèn)：“怎么了？”“我的衣服扣子不見(jiàn)了?！蔽易屑?xì)一看，原來(lái)是衣服穿反了。這要在以前，我會(huì)笑著說(shuō)：“你穿反了，我給你換過(guò)來(lái)吧?！笨蛇@會(huì)兒我想：幼兒進(jìn)入小班下學(xué)期，要培養(yǎng)他們主動(dòng)進(jìn)行各種生活活動(dòng)的能力，我應(yīng)該把這個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)留給她自己才行，在生活活動(dòng)中隨機(jī)教育，從這件小事開(kāi)始，這樣有利于幼兒自信的發(fā)展。于是我耐心地說(shuō)：“咱們把衣服脫下來(lái)檢查一下，看看到底哪里出問(wèn)題了？”等衣服脫下來(lái)后，我再引導(dǎo)幼兒：“看看衣服有扣子嗎？”等我們一起找了扣子后，我又啟發(fā)幼兒說(shuō)：“剛剛為什么看不到扣子呢？”通過(guò)這樣的啟發(fā)引導(dǎo)，一步一步讓幼兒自己動(dòng)手，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，培養(yǎng)自信心，這樣，我們發(fā)現(xiàn)原來(lái)是穿反了，我再引導(dǎo)幼兒找到了衣領(lǐng)，按照我的指點(diǎn)把衣服翻了過(guò)來(lái)，扣子露出來(lái)，她高興地說(shuō)：“哈哈，小扣子出來(lái)了，我會(huì)變魔術(shù)了?！蔽乙脖凰暮们榫w感染了，和她一起開(kāi)心地笑了，最后她開(kāi)開(kāi)心心地自己把衣服穿上了。

這件事讓我認(rèn)識(shí)到，作為教師，要充分相信幼兒的能力，讓他們通過(guò)自己的親身嘗試與操作體驗(yàn)，來(lái)學(xué)習(xí)一些基本的學(xué)習(xí)和生活的技能，并體驗(yàn)成功的喜悅。同時(shí)，要逐步引導(dǎo)他們積極主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng)，鼓勵(lì)他們大膽地表現(xiàn)自己，樹(shù)立自信心。對(duì)于一部分膽子大、外向的幼兒來(lái)說(shuō)，他們往往會(huì)有一些異想天開(kāi)的想法和做法，有時(shí)還會(huì)做錯(cuò)事情，教師不可隨意地加以指責(zé)、批評(píng)，而應(yīng)注意方式方法，善于抓住他們的某些特長(zhǎng)和閃光點(diǎn)進(jìn)行激勵(lì)和引導(dǎo)，以免傷害幼兒的自尊，從而促進(jìn)幼兒自信心的培養(yǎng)。

二、賞識(shí)幼兒，給予幼兒積極的評(píng)價(jià)

幼兒園的幼兒年齡小，缺乏自我評(píng)價(jià)的能力，常常會(huì)以成人的評(píng)價(jià)來(lái)衡量自己、認(rèn)識(shí)自己，他們更需要成人的賞識(shí)，尤其是老師的賞識(shí)。成人的賞識(shí)和積極的評(píng)價(jià)對(duì)幼兒自信心產(chǎn)生、發(fā)展、養(yǎng)成是至關(guān)重要的。

三、創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)和條件，讓幼兒不斷體驗(yàn)成功

第8篇：幼兒育兒心得范文

幼兒園教育是教育的基礎(chǔ)階段。作為一名新的教育基層工作人員，與?。ㄎ澹┌嗟暮⒆觽児餐砷L(zhǎng)了半學(xué)期，也是我平生第一回與這么多的孩子接觸。幼兒的學(xué)習(xí)和生活大部分時(shí)間都是在幼兒園渡過(guò)的，怎樣才能使幼兒在幼兒園學(xué)得好，玩得好呢？在此期間受益非淺，吸收了些幼教經(jīng)驗(yàn)，有很多的事情還要認(rèn)真的學(xué)習(xí)，與同事們共同探討。在跟幼兒們進(jìn)行戶外、區(qū)域、教學(xué)活動(dòng)中，有著些心得與大家一起探討。

首先整治紀(jì)律，營(yíng)造良好的課堂環(huán)境，使得老師能順利正常的開(kāi)展教學(xué)工作。特別是我們小班的孩子，自控能力比較差，思想上老是開(kāi)小差，如何培養(yǎng)出孩子們的自控自理紀(jì)律的良好習(xí)慣是關(guān)鍵。有幾次上課時(shí)嘉亮與幾個(gè)小朋友正在你一言我一句的說(shuō)個(gè)不停，還有幾個(gè)調(diào)皮的小朋友還不時(shí)的向教室外跑。我們要讓孩子們養(yǎng)成在上課時(shí)能安靜遵守紀(jì)律的常規(guī)是很重要的，還需認(rèn)真的教導(dǎo)。

其次，溝通也是無(wú)極限。作為教師首先應(yīng)該是孩子的朋友，能融入他們的世界中，能很好的洞悉他們的想法。在平等的關(guān)系中，教師是孩子的伙伴，使他們?cè)谛睦砩系桨踩潘?，讓生活洋溢在自由、尊重、平等、合作的氣氛中，在這氣氛中，讓幼兒充分的活動(dòng)，獲得表達(dá)自己欲望和能力的機(jī)會(huì)。有一次區(qū)域活動(dòng)，孩子們都去選擇自己想做的工作，認(rèn)真的主宰著自己，我也不例外。我投身與孩子們玩得不亦樂(lè)乎，“姐姐，我今天做了好多的飯，煮了很多的魚(yú)，你來(lái)我家嘗嘗我做的翻好吃嗎？”小思思笑著對(duì)我說(shuō)。我也愉快的回答道:“嗯，好的，謝謝你的邀請(qǐng)?！痹捯魟偮?，思思就把玩具遞到我嘴邊，我也假裝的津津有味的吃了起來(lái)。這時(shí)我看到她開(kāi)顏的笑了，我知道，孩子們就是想要平等且互相尊重的感覺(jué)。有時(shí)候我也給孩子們做好吃的東西，他們還時(shí)不時(shí)的挑剔我做的飯菜不好吃呢，同時(shí)我也很認(rèn)真的接受他們的批評(píng)。我盡量在工作之余與孩子們多多溝通，了解他們的需求，共同健康的成長(zhǎng)。

第9篇：幼兒育兒心得范文

幼兒園是人生長(zhǎng)途中的第一站，為孩子們的童年留下最美好的回憶！愿孩子們走出一條精彩的人生之路！

在達(dá)到理智的年齡以前，孩子不能接受觀念，而只能接受形象。

時(shí)間見(jiàn)證了我們的成長(zhǎng)，可年少的心依舊無(wú)知。愿孩子們?cè)谌松碌恼鞒躺蠠o(wú)懼無(wú)畏，親愛(ài)的寶貝們。

我愿做鼓蕩著愛(ài)與溫暖的春風(fēng)，使孩子只需輕輕一躍便騰空而起，在成長(zhǎng)的天空里翅高飛。

閃閃的星星亮晶晶，小小的光芒照我行。

孩子們就要放飛夢(mèng)想，奔向更為廣闊的成長(zhǎng)天地。孩子們就要放飛夢(mèng)想，奔向更為廣闊的成長(zhǎng)天地。

三年多的幼兒園快樂(lè)生活就這樣結(jié)束了，有很多不舍。來(lái)，跟老師合個(gè)影，對(duì)老師說(shuō)聲“您辛苦了，謝謝你，我是多么幸福，能與您一起成長(zhǎng)，我的童年你陪我一起度過(guò)，這些年我好快樂(lè)”。

一份雨后的涼爽，一份美味的午餐，一個(gè)歡樂(lè)的海洋球，一段幸福的親子時(shí)光。