教學(xué)實(shí)習(xí)工作報(bào)告精選(九篇)

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第1篇：教學(xué)實(shí)習(xí)工作報(bào)告范文

在這近一年的時(shí)間里，我從一個(gè)剛畢業(yè)的青澀無(wú)知的大學(xué)生轉(zhuǎn)變成了一個(gè)人民教師，深刻體會(huì)到了做老師的艱辛和快樂(lè)，深深體會(huì)到了教師這個(gè)行業(yè)的深層內(nèi)涵。

同時(shí)，我的每個(gè)小小的成長(zhǎng)與進(jìn)步，都少不了我的指導(dǎo)老師對(duì)我的指導(dǎo)，各位同事的關(guān)心幫助及領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)懷。因此，在這里我要說(shuō)聲感謝，感謝我的指導(dǎo)老師，感謝我的領(lǐng)導(dǎo)、同事對(duì)我的關(guān)懷和幫助！沒(méi)有你們，就沒(méi)有我今天的成長(zhǎng)！

以下是我對(duì)一年見(jiàn)習(xí)工作的總結(jié)：

一、思想方面

我始終認(rèn)為：作為一名教師，應(yīng)把“師德”放在一個(gè)極其重要的位置上，因?yàn)檫@是教師的立身之本。所謂“學(xué)高為師，身正為范”。從踏上講臺(tái)的第一天，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，從自己的言行舉止，方方面面為學(xué)生作出表率，通過(guò)言傳身教給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)學(xué)習(xí)的榜樣。正如君校長(zhǎng)所說(shuō)：我們不一定能把每個(gè)學(xué)生培養(yǎng)成科學(xué)家、政治家、各種各樣的高層人才，但是我們要培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德和人格特征。要把他們教育成有良好道德、不危害社會(huì)、符合社會(huì)規(guī)范的人！所以我始終堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的示范，希望從我這走出去的都是言行舉止端正，具有良好道德的人。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng)，力爭(zhēng)在這一方面有更大的提高。真正成為一個(gè)對(duì)學(xué)生身心、道德都有指引作用的老師。

二、教學(xué)方面

作為新老師，尤其是像我這樣跨專(zhuān)業(yè)教學(xué)的新老師，面臨的最大問(wèn)題是不熟悉教材，不了解重、難點(diǎn)，也不知道應(yīng)該怎樣上課。對(duì)此，工作之初，我的心里十分著急，生怕因?yàn)檎n上得不好而影響了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握以及對(duì)這門(mén)課的興趣。幸好得到一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富的老師陶青龍老師的指導(dǎo)，他在教學(xué)方面給我提出很多寶貴的建議，從他身上我學(xué)到了很多有用的東西。由于自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，有時(shí)還會(huì)在教學(xué)過(guò)程中碰到這樣或那樣的問(wèn)題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)從他們那里盡快增加一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這些使我個(gè)人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問(wèn)題的能力大大增強(qiáng)。為了把自己的教學(xué)水平提高，還經(jīng)常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí)，還爭(zhēng)取機(jī)會(huì)多聽(tīng)課，從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。我在教學(xué)方面做的工作主要包括：

1.認(rèn)真仔細(xì)的備課：本來(lái)我就是跨專(zhuān)業(yè)教學(xué)，對(duì)現(xiàn)任學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu)不熟悉，有的知識(shí)點(diǎn)也沒(méi)有正確的認(rèn)識(shí)，所以只有認(rèn)真的備好課，才能上好課。我每次都很認(rèn)真的備課，查閱資料、虛心向我的指導(dǎo)老師和其他老教師們請(qǐng)教。認(rèn)真寫(xiě)好教案，做好演示實(shí)驗(yàn)，確保上課時(shí)順利的開(kāi)展教學(xué)。把自己的教學(xué)設(shè)計(jì)寫(xiě)好，還要把上課的思路簡(jiǎn)單的列出來(lái)，以便在上課的時(shí)候能思路清晰，邏輯嚴(yán)密，并確保不出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤。

2.高質(zhì)量的講課：由于備課充分，我上課時(shí)都是思路清晰，邏輯嚴(yán)密，環(huán)環(huán)相扣，把學(xué)生的思路緊緊的抓住，讓他們的思維緊跟著我走，所以我的課堂基本沒(méi)有出現(xiàn)打盹，開(kāi)小差之類(lèi)的情況。另外我還通過(guò)各種渠道精心設(shè)計(jì)每一次的教學(xué)，盡量讓教學(xué)豐富多彩，趣味多多，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.課后輔導(dǎo)、批改作業(yè)：學(xué)生每次交上來(lái)的作業(yè)，我都認(rèn)真批改，出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)或者給予糾正，或者叫學(xué)生過(guò)來(lái)親自給他講解。對(duì)于部分學(xué)生，在課堂上沒(méi)有聽(tīng)懂的，課下他們只要來(lái)找我，我都耐心的輔導(dǎo)，直到他們掌握知識(shí)為止。

4.多聽(tīng)課，以提高自己的教學(xué)水平：在這一年里，學(xué)校非常重視對(duì)新教師的培養(yǎng)，多次開(kāi)展老教師、骨干教師的公開(kāi)課，讓我有機(jī)會(huì)向各位老教師們學(xué)習(xí)，從而不斷提高教學(xué)技能。平時(shí)有空的時(shí)候，我也會(huì)自己去聽(tīng)一些其他優(yōu)秀教師的課，從他們那里吸取一些有用的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

在從教學(xué)理論方面。我在課余時(shí)間閱讀了教育學(xué)理論的教學(xué)參考，而且還借閱大量有關(guān)中學(xué)物理教學(xué)方法的書(shū)籍，博采眾家之長(zhǎng)為己所用。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，我也在一次次的教學(xué)實(shí)踐中來(lái)驗(yàn)證和發(fā)展這種理論。

三、考勤方面：

出勤問(wèn)題反映的是對(duì)工作的態(tài)度問(wèn)題。良好的出勤，表現(xiàn)出來(lái)的是對(duì)工作的高度責(zé)任感、愛(ài)崗敬業(yè)、極高的自覺(jué)性。我一直都非常認(rèn)真對(duì)待工作中的每一件事：

嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作；積極參加學(xué)校的各種會(huì)議、活動(dòng)，從未遲到早退；認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的各種文件，完成上級(jí)分配的各種任務(wù)，服從上級(jí)的安排；認(rèn)真配合組里搞好教研活動(dòng)，從不缺席教研組的每次活動(dòng)；每周按時(shí)參加升旗儀式，從不缺勤；學(xué)校規(guī)定的按時(shí)坐班，無(wú)論有沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)來(lái)查班，我每天都按要求去做，除非有特殊事情，不得不離開(kāi)；學(xué)校規(guī)定的各種教學(xué)、教研任務(wù)，我都按時(shí)按質(zhì)按量的完成。我認(rèn)識(shí)到：必須要正視自己的言行，以身作則，才能為人師表。要求學(xué)生做到的，自己必須先做到。只有自己在工作中建立良好的形象，才能在學(xué)生中樹(shù)立威信、得到敬重，起到榜樣作用！

四、成績(jī)方面：

短短一年的時(shí)間里，我不敢說(shuō)取得了多么優(yōu)異的教學(xué)成績(jī)，也沒(méi)有為學(xué)校的發(fā)展做出多么大的貢獻(xiàn)。但是我踏踏實(shí)實(shí)的在我的崗位上做好了每一項(xiàng)工作：

我擔(dān)任八年級(jí)兩個(gè)班的物理教學(xué)工作，每班每周三節(jié)課，課時(shí)量少，所以我就力求每節(jié)課都上出高效，上出質(zhì)量。在課前、課后都多做工作。雖然沒(méi)有很好的教學(xué)成績(jī)，但是也已經(jīng)和其他老教師們的教學(xué)成績(jī)持平。作為一名新教師，而且跨專(zhuān)業(yè)教學(xué)，我已經(jīng)盡力而為。并且我相信隨著時(shí)間的推移，隨著我不斷積累經(jīng)驗(yàn)，不斷學(xué)習(xí)教學(xué)技能，經(jīng)過(guò)我的不懈努力，我相信我的教學(xué)成績(jī)一定可以創(chuàng)出新的水平。

我還擔(dān)任物理實(shí)驗(yàn)室的管理工作，因?yàn)槲也皇菍W(xué)物理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的，對(duì)物理方面的儀器、器材和材料根本就不熟悉，所以剛接手之初，我心里非常忐忑，根本沒(méi)有信心把這項(xiàng)工作做好。幸好還有劉老師給我指導(dǎo)，告訴我實(shí)驗(yàn)室方方面面的工作流程。后來(lái)經(jīng)過(guò)我的努力，經(jīng)過(guò)我無(wú)數(shù)個(gè)日子里不斷的摸索，不斷的實(shí)踐，終于認(rèn)識(shí)了大多數(shù)的儀器，也對(duì)實(shí)驗(yàn)室的基本布局、規(guī)模有了了解。我每周要做好清潔工作，為要上實(shí)驗(yàn)課的班級(jí)準(zhǔn)備器材，為借器材的老師們找器材，做好登記、收撿工作。平時(shí)注意做好安檢、防火、防盜工作。我還擔(dān)任136班的助理班主任，協(xié)助班主任張老師一起把整個(gè)班的各項(xiàng)工作順利的完成，同時(shí)也從她那里吸取了一些班級(jí)管理方面的經(jīng)驗(yàn)，這為我今后的工作打下了良好的基礎(chǔ)。我知道：作為一名教師，不但要給學(xué)生傳授科學(xué)文化知識(shí)，還要組織和管理好班集體，維持正常的教學(xué)秩序，保持良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，更要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、生活狀況，給學(xué)生關(guān)心與幫助，讓他們健康順利的成長(zhǎng)。

所謂學(xué)無(wú)止境，教師要能在行業(yè)內(nèi)不斷成長(zhǎng)，不斷進(jìn)步，就需要不斷的學(xué)習(xí)，給自己充電。除了做好各項(xiàng)分內(nèi)工作，我還利用各種業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)。通過(guò)看書(shū)，學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)理論，來(lái)指導(dǎo)自己的工作；多和同事們交流教學(xué)技能，管理技巧，盡快使自己從一個(gè)生手轉(zhuǎn)變成為一個(gè)具有扎實(shí)的教育教學(xué)功底和教學(xué)技能以及良好的管理能力的，符合崗位要求的專(zhuān)業(yè)人員。

教育工作是一項(xiàng)常做常新，永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在進(jìn)步，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為一個(gè)有責(zé)任感的教育工作者，就要在工作中做到與時(shí)俱進(jìn)，隨時(shí)隨著環(huán)境的變化，問(wèn)題的更新，不斷掌握新的動(dòng)向，發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題，并用新的思路和方法去處理問(wèn)題。

第2篇：教學(xué)實(shí)習(xí)工作報(bào)告范文

實(shí)習(xí)學(xué)校

中學(xué)是一所公辦鎮(zhèn)屬中學(xué)，被評(píng)為“省一級(jí)學(xué)?！薄W(xué)校設(shè)施配套齊全，每個(gè)教室都有多媒體平臺(tái)。我們實(shí)習(xí)的年級(jí)是高一級(jí)。高一級(jí)共有13個(gè)班，其中火箭班1個(gè)，重點(diǎn)班4個(gè)，普通班8個(gè)。我負(fù)責(zé)高一（12）班，作為高一（12）班的實(shí)習(xí)班主任。

學(xué)校秉承“崇德、博學(xué)、強(qiáng)身、尚美”的校訓(xùn)，形成“以人為本，發(fā)展個(gè)性，追求卓越”的辦學(xué)理念，致力走“以德立校、依法治校、科研興校、質(zhì)量強(qiáng)?！钡陌l(fā)展之路，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，形成了“初見(jiàn)成效的人本管理，進(jìn)取型的團(tuán)隊(duì)精神，低進(jìn)高出的成才之路”三大辦學(xué)特色。

在中學(xué)近2個(gè)月的教育實(shí)習(xí)，時(shí)間過(guò)得很快，在這期間，我受益匪淺。我學(xué)會(huì)了如何教學(xué)，學(xué)習(xí)了如何應(yīng)對(duì)學(xué)生之間的各種突發(fā)的事件，更重要的是讓我感受到了教師這個(gè)職業(yè)的神圣重任，體會(huì)到了教師工作的辛苦，特別是班主任就比一般的任課老師付出的心血多一倍。以下主要對(duì)學(xué)科教學(xué)和班主任工作進(jìn)行總結(jié)。

生物教學(xué)歷程

1.聽(tīng)課

來(lái)到中學(xué)的第1周，我主要是聽(tīng)課和自己進(jìn)行試講工作。我的指導(dǎo)老師鼓勵(lì)我進(jìn)行跨年級(jí)聽(tīng)課，推薦各個(gè)年級(jí)的優(yōu)秀教師。我分別聽(tīng)了高中三個(gè)年級(jí)的課，體驗(yàn)不同老師的講課風(fēng)格。在聽(tīng)課前，我會(huì)認(rèn)真閱讀教材中的相關(guān)章節(jié)，如果是習(xí)題課，則事前認(rèn)真做完題目，把做題的思路簡(jiǎn)單記下，并內(nèi)心盤(pán)算自己講的話會(huì)怎樣講。聽(tīng)課時(shí)，認(rèn)真寫(xiě)好聽(tīng)課記錄，重點(diǎn)注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng)，吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。課后及時(shí)找老師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)老師的教學(xué)方法，體會(huì)教師應(yīng)具備的教態(tài)及掌控課堂的方法。

2.備課與上課

來(lái)到中學(xué)的第2周，科任老師開(kāi)始叫我備課，內(nèi)容是蛋白質(zhì)一節(jié)。自己終于有機(jī)會(huì)走上講臺(tái)，真正以一名教師的身份面對(duì)50位學(xué)生進(jìn)行講課，既緊張又興奮。當(dāng)然，要上好一節(jié)課之前，必須進(jìn)行充分的備課。直到真正要備課才發(fā)現(xiàn)，要上一節(jié)課不難，但是要上好一節(jié)課很難。備課時(shí)，首先是對(duì)教材進(jìn)行仔細(xì)的閱讀，然后查看相關(guān)的教案及教學(xué)設(shè)計(jì)，上網(wǎng)查看相關(guān)教學(xué)視頻。在把握好本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)后，就是對(duì)教授班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行學(xué)情的分析，不同的學(xué)生知識(shí)水平是不同的。在備人生的第一節(jié)課中，真的是用了很大的功夫。由于是在普通班上的課，考慮到學(xué)生對(duì)相對(duì)抽象的知識(shí)學(xué)習(xí)比較困難，所以采用類(lèi)比和直觀教學(xué)，將直觀教學(xué)法充分貫穿在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)當(dāng)中。寫(xiě)好教案做好課件后請(qǐng)老師提出修改意見(jiàn)。盧老師給了我很大的幫助，告訴我哪些地方需要更多的加重，提醒哪些地方該更多的與學(xué)生互動(dòng)，那些地方注意引導(dǎo)學(xué)生勾勒重點(diǎn)等等。在指導(dǎo)完初稿后，再次整理，整理后交給老師檢查，然后才上講臺(tái)講課。這一系列的環(huán)節(jié)我都非常認(rèn)真地對(duì)待，以爭(zhēng)取在講臺(tái)上發(fā)揮出更加好的效果。

經(jīng)過(guò)了充分的準(zhǔn)備，懷帶興奮的心情，踏上了屬于我的講臺(tái)。由于備課比較充分，所以對(duì)課堂的掌握相對(duì)比較好。教學(xué)環(huán)節(jié)從導(dǎo)入、新課講解、總結(jié)以及練習(xí)，教學(xué)環(huán)節(jié)完整，時(shí)間方面的掌控也比較好。學(xué)生課上的反應(yīng)也比較積極。不足的是上課的語(yǔ)調(diào)相對(duì)太平，老師說(shuō)上課應(yīng)該要達(dá)到像坐過(guò)山車(chē)一樣的感覺(jué)，要有高有低。條件允許的話可以適當(dāng)加入某些娛樂(lè)環(huán)節(jié)，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)這次的上課，我了解到以自己的思維來(lái)揣度學(xué)生的思維是非常關(guān)鍵的。因?yàn)橐苍S自己認(rèn)為很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，對(duì)于剛剛涉及這一知識(shí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)很可能就會(huì)是一個(gè)無(wú)法理解的地方，這時(shí)候，我們以何種方式將此知識(shí)點(diǎn)向他們表達(dá)清楚就顯得猶為重要了。并且，讓學(xué)生能夠參與，是課堂成為他們自己的舞臺(tái)，也是至關(guān)重要的。于是，在以后的備課過(guò)程中，我非常側(cè)重于如何將知識(shí)的來(lái)龍去脈向?qū)W生表達(dá)清楚，以及想好學(xué)生的各個(gè)反應(yīng)和學(xué)生有興趣的方面。另一方面，提問(wèn)也是一種學(xué)問(wèn)，要緊扣知識(shí)點(diǎn)，有一定的深度，能使學(xué)生抓住要害，想一想能說(shuō)出一、二，畢竟學(xué)生是有好勝心的，是愿意思考問(wèn)題的，關(guān)鍵在于老師要善于調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性，要吃透教材，要了解學(xué)生。

很幸運(yùn)來(lái)到這個(gè)學(xué)校，很幸運(yùn)遇到盧老師，我每次上完課后，老師都會(huì)進(jìn)行評(píng)課。從教態(tài)、教學(xué)過(guò)程、課件等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。比如某個(gè)知識(shí)點(diǎn)怎么安排比較好；不要在黑板上寫(xiě)出錯(cuò)誤的例子；多走下講臺(tái)關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)；對(duì)于易錯(cuò)點(diǎn)可以先講后練；課堂紀(jì)律要掌控好；課堂過(guò)程要注重學(xué)生的主體性；課件少用熒光色，最好是用白底黑字等等。每一次的評(píng)課都讓我收獲很多。

上完課后，我都會(huì)對(duì)每節(jié)課進(jìn)行反思。通過(guò)反思，以更好地準(zhǔn)備下一節(jié)課。在近2個(gè)月的實(shí)習(xí)中，我主要負(fù)責(zé)2個(gè)班的生物教學(xué)。這樣每一節(jié)課都有相應(yīng)的重復(fù)課，新課上完后進(jìn)行反思修改，然后在重復(fù)課中便課取得更好的教學(xué)效果。通過(guò)這2個(gè)月的實(shí)習(xí)，我從一個(gè)只懂得相關(guān)教學(xué)理論的學(xué)生，到現(xiàn)在成為一名真正的教師。雖然說(shuō)作為一名生物教師，在某些方面我還存在不足，但我已經(jīng)具備為50名學(xué)生上課的能力。在這里，我也受到了指導(dǎo)老師和學(xué)生的高度評(píng)價(jià)。

班主任工作

在中學(xué)，我作為高一（12）班的實(shí)習(xí)班主任。我們班有50名學(xué)生，這些孩子在我第一眼見(jiàn)到他們時(shí)，就給我好有愛(ài)的感覺(jué)，這是一個(gè)班風(fēng)好，團(tuán)結(jié)的班集體。

1.常規(guī)工作

作為實(shí)習(xí)班主任，我與原班主任分工合作。我的主要工作是早上7點(diǎn)到教室，督促學(xué)生打掃教室及公區(qū)的衛(wèi)生。在早讀開(kāi)始前進(jìn)行考勤并讓課代表帶領(lǐng)學(xué)生早讀。美好的一天總是從朗朗的讀書(shū)聲開(kāi)始。在這里，課間操時(shí)間我也下到操場(chǎng)和學(xué)生們一起做操，在檢查做操人數(shù)的同時(shí)督促學(xué)生動(dòng)作要做到位。晚上7點(diǎn)我也到班里去，讓學(xué)生安靜下來(lái)晚修并檢查考勤，而后我會(huì)在那里坐班，看看學(xué)生有沒(méi)有什么學(xué)習(xí)上的問(wèn)題。這里的晚修紀(jì)律都很好，學(xué)生學(xué)習(xí)也很認(rèn)真。一般我會(huì)在教室待到晚上9:10。

作為實(shí)習(xí)班主任，我以最快的速度去熟悉班里的50位學(xué)生。2個(gè)月下來(lái)，我除了能叫出每個(gè)人的名字，還知道哪位同學(xué)是學(xué)習(xí)認(rèn)真的，哪位同學(xué)是調(diào)皮搗蛋的，哪位同學(xué)是內(nèi)向的，哪位同學(xué)具有什么才藝。

2.參加活動(dòng)

作為實(shí)習(xí)班主任，我參加了班里的每一個(gè)活動(dòng)：紅歌會(huì)比賽、主持人大賽、課間操比賽、籃球賽、陽(yáng)光體育活動(dòng)等等。在這其中，我們一起分擔(dān)比賽失利的傷心，也一起分享比賽奪冠的快樂(lè)。他們說(shuō)，班里的51號(hào)就是我，很高興，我已融入到這個(gè)有愛(ài)的班集體中。

記得廣播操比賽后，同學(xué)們憤憤不平地跟我說(shuō)：老師，好傷心啊。我們明明做得那么好，還是拿三等獎(jiǎng)。我當(dāng)時(shí)心里很傷心，但仍笑著對(duì)同學(xué)們說(shuō)你們已經(jīng)做得很好了，真的，在我心中，你們是最棒的。那天晚上的主持人大賽，全校20名選手當(dāng)中，就有2個(gè)是我們班的。那晚，我們拿到了主持人大賽的冠軍，那晚我們歡呼了，12班是很有實(shí)力的一個(gè)班級(jí)，是一個(gè)團(tuán)結(jié)的班級(jí)。

3.主題班會(huì)

由于大家剛剛進(jìn)入一個(gè)新環(huán)境，部分同學(xué)還不能完全地融入新集體中，我便開(kāi)展了“千里相聚，聚在（12）班”的主題班會(huì)，讓同學(xué)們通過(guò)詩(shī)歌朗誦、辯論、自由發(fā)言等環(huán)節(jié)了解個(gè)人與班級(jí)密不可分的關(guān)系，盡快地調(diào)節(jié)自己，跟上這個(gè)集體的步伐；一段時(shí)間過(guò)后，針對(duì)班級(jí)紀(jì)律有所下降，尤其是午休紀(jì)律較差的情況，我開(kāi)展了“評(píng)評(píng)自己與班干”的主題班會(huì)，全班同學(xué)共同制定出班規(guī)，討論通過(guò)量化評(píng)定細(xì)則，并測(cè)評(píng)班干的表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生自覺(jué)性的重要性，而班規(guī)只是輔助措施，要求同學(xué)們以后自覺(jué)遵守班級(jí)紀(jì)律，通過(guò)這次班會(huì)，既使同學(xué)們遵守紀(jì)律的自覺(jué)性得到提高，又使班干發(fā)揮了更大的作用。接近期中考，很多同學(xué)都認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，于是我開(kāi)展了“我的大學(xué)夢(mèng)”的主題班會(huì)，他們對(duì)大學(xué)都有了一個(gè)向往，考大學(xué)是他們的目標(biāo)。我鼓勵(lì)他們要好好努力，從現(xiàn)在開(kāi)始，并以最好的狀態(tài)就迎接即將到來(lái)的期中考。

然而，當(dāng)這里所有的一切變成生活中的一部分的時(shí)候，我卻要離開(kāi)了。回頭想想，盡管班主任工作繁重、瑣碎，還經(jīng)常被學(xué)生鬧得哭笑不得，可那50個(gè)可愛(ài)的笑臉讓我知道：班主任之路“任重而道遠(yuǎn)”，需要有責(zé)任心、愛(ài)心、細(xì)心、耐心……與其說(shuō)它是一份工作，倒不如說(shuō)是一門(mén)學(xué)術(shù)。

班主任工作，讓我清楚地知道：教師的職責(zé)不僅僅是教書(shū)，更重要的是育人。班主任的一言一行，使我想到了傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)中"望、聞、問(wèn)、切"四診法。于是，我總結(jié)出四點(diǎn)：細(xì)心"望"其表；耐心"聞"其聲；真心"問(wèn)"其想；準(zhǔn)確"切"其脈。所謂“望”，就是要具有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，望學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中的表現(xiàn)和情緒變化，做到“見(jiàn)月暈而知風(fēng)”，從而及時(shí)有效地開(kāi)展教育工作；“聞”就是聽(tīng)，聽(tīng)學(xué)生的心聲，聽(tīng)學(xué)生的內(nèi)心世界。隨時(shí)隨地的同學(xué)生“心理?yè)Q位”，想其所想，再曉之以理、導(dǎo)之以行，成為學(xué)生的“益友良師”。千萬(wàn)不要用老師習(xí)慣性的眼光遮住了隱藏在孩子們身上的“光環(huán)”；學(xué)生需要"愛(ài)心"。一次次真心實(shí)意的促膝長(zhǎng)談，一句句親切入微的話語(yǔ)，一份份暖意融融的愛(ài)護(hù)，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生對(duì)老師的親近感與仰慕心理，將他所信任與愛(ài)戴的老師作為模仿的榜樣；"切"準(zhǔn)其脈對(duì)于后進(jìn)生尤為重要。

結(jié)語(yǔ)

第3篇：教學(xué)實(shí)習(xí)工作報(bào)告范文

問(wèn)題自查自糾工作報(bào)告一

近日，教務(wù)處組織校內(nèi)各二級(jí)教學(xué)單位進(jìn)行了期中教學(xué)檢查。各二級(jí)教學(xué)單位從聽(tīng)課、教學(xué)大綱撰寫(xiě)、評(píng)估發(fā)現(xiàn)問(wèn)題跟蹤整改、學(xué)生試卷和畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)歸檔情況、師生座談會(huì)等方面，對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行了全面檢查，現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：

一、教學(xué)整體秩序良好

各學(xué)院普遍比較重視教學(xué)工作，加大了教學(xué)管理工作力度。院系領(lǐng)導(dǎo)、青年教師、教學(xué)督導(dǎo)按照學(xué)校要求開(kāi)展聽(tīng)課。多數(shù)教師能夠在開(kāi)學(xué)初向?qū)W院提交教學(xué)大綱，一些學(xué)院建立了院系兩級(jí)審核制度。對(duì)上學(xué)期評(píng)估中發(fā)現(xiàn)的學(xué)生試卷和畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)不規(guī)范問(wèn)題，已責(zé)成相關(guān)教師予以改正。課堂教學(xué)方面，大部分教師上課認(rèn)真，內(nèi)容新穎充實(shí)，教學(xué)方法得當(dāng)，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，教學(xué)輔助環(huán)節(jié)落實(shí)基本到位。

檢查中也發(fā)現(xiàn)還存在著一些問(wèn)題。校區(qū)上課教師調(diào)課率偏高。部分教師對(duì)課程教學(xué)目標(biāo)如何與畢業(yè)要求相對(duì)應(yīng)理解不到位，教學(xué)設(shè)計(jì)比較空洞。一些課程教學(xué)大綱更新不夠，沒(méi)有很好地體現(xiàn)教學(xué)改革理念和課程建設(shè)成果在教學(xué)中的運(yùn)用。外聘教師教學(xué)大綱提交情況不佳。

二、各學(xué)院教學(xué)工作穩(wěn)步開(kāi)展

(一)文傳學(xué)院

1、一些教師嘗試手機(jī)終端進(jìn)課堂，借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，開(kāi)展課前預(yù)習(xí)、課中師生交互、課后輔導(dǎo)答疑等，豐富教學(xué)手段，拓展延伸課堂教學(xué)活動(dòng)。

2、在新生中持續(xù)開(kāi)展青藍(lán)講壇，開(kāi)闊學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

(二)教育學(xué)院

1、建立學(xué)院督導(dǎo)聽(tīng)課、教學(xué)管理人員巡查、學(xué)生信息員反饋構(gòu)建的教學(xué)秩序管理網(wǎng)絡(luò)，確保日常教學(xué)秩序穩(wěn)定。

2、XXXX級(jí)音樂(lè)系新生舉辦入學(xué)專(zhuān)業(yè)技能匯報(bào)音樂(lè)會(huì)，使新生快速進(jìn)入專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)氛圍。

3、要求高年級(jí)學(xué)生采風(fēng)、報(bào)告、展演一體化匯報(bào)課程學(xué)習(xí)成果，充分展示學(xué)生運(yùn)用專(zhuān)業(yè)理論和實(shí)踐技能的綜合能力。

(三)環(huán)建學(xué)院

1、制定實(shí)踐教學(xué)大綱模板，完善學(xué)院實(shí)踐環(huán)節(jié)課程教學(xué)大綱，對(duì)教學(xué)大綱進(jìn)行院系兩級(jí)審核。

2、對(duì)原化環(huán)學(xué)院和建筑系的管理制度進(jìn)行梳理和整合，完善學(xué)院教學(xué)激勵(lì)機(jī)制，匯編完成《生態(tài)環(huán)境與建筑工程學(xué)院管理制度匯編》。

(四)機(jī)械工程學(xué)院

1、堅(jiān)持每周一院系領(lǐng)導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)中心主任聯(lián)席會(huì)議，討論并解決教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題。

2、部分老師開(kāi)通微信公眾號(hào)加強(qiáng)與學(xué)生互動(dòng)，分享學(xué)習(xí)資源。

(五)思政部

1、開(kāi)學(xué)第一周教師將課程教學(xué)大綱提交課程組長(zhǎng)初審，然后再提交教學(xué)副院長(zhǎng)復(fù)審，第二周教學(xué)大綱全部上網(wǎng)。

2、制定試卷裝訂情況檢查表，重點(diǎn)考察試卷裝訂的規(guī)范性、完整性，考試成績(jī)提交時(shí)間等，要求任課教師自查，再小組全面審查，督促教師養(yǎng)成規(guī)范保存教學(xué)檔案的習(xí)慣。

(六)計(jì)算機(jī)學(xué)院

1、組織大一各專(zhuān)業(yè)核心課程集中輔導(dǎo)答疑，在線答疑與現(xiàn)場(chǎng)答疑相結(jié)合，周一到周五每天安排教師團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)學(xué)生課外學(xué)習(xí)。

2、制定項(xiàng)目類(lèi)課程、課程設(shè)計(jì)教學(xué)檔案規(guī)范;建立教師定期尋訪、學(xué)生分散實(shí)習(xí)網(wǎng)上跟蹤機(jī)制。

三、評(píng)估問(wèn)題整改

針對(duì)前期專(zhuān)項(xiàng)評(píng)估中發(fā)現(xiàn)的一些問(wèn)題，各學(xué)院制訂整改措施，積極查漏補(bǔ)缺，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)過(guò)程。廣電專(zhuān)業(yè)存在教學(xué)設(shè)施落后，實(shí)踐教學(xué)檔案管理不到位的情況，已起草實(shí)驗(yàn)室建設(shè)計(jì)劃到學(xué)校相關(guān)部門(mén)，同時(shí)核查整改了實(shí)踐教學(xué)檔案中的問(wèn)題。電智學(xué)院對(duì)評(píng)估中發(fā)現(xiàn)的實(shí)習(xí)過(guò)程管理檔案不全、實(shí)驗(yàn)報(bào)告批閱、畢業(yè)設(shè)計(jì)題目難易度不合適等問(wèn)題進(jìn)行了整改。經(jīng)管學(xué)院進(jìn)一步規(guī)范了實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放管理制度，對(duì)校內(nèi)仿真實(shí)訓(xùn)條件不佳的現(xiàn)狀，提出了嚴(yán)格選擇實(shí)習(xí)單位，明確實(shí)習(xí)計(jì)劃，規(guī)范實(shí)習(xí)指導(dǎo)書(shū)，強(qiáng)化學(xué)生日常專(zhuān)業(yè)寫(xiě)作訓(xùn)練的要求。環(huán)建學(xué)院建立一整套實(shí)習(xí)管理規(guī)章制度，明確了實(shí)習(xí)課程檔案歸檔要求，實(shí)現(xiàn)了全過(guò)程管理，有效地保障了實(shí)習(xí)質(zhì)量。

部分學(xué)院制定檢查表，通過(guò)教師自查、系初審、學(xué)院復(fù)審等多個(gè)環(huán)節(jié)，查找和規(guī)范學(xué)生試卷和畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)中的問(wèn)題，針對(duì)相關(guān)問(wèn)題進(jìn)一步完善學(xué)院實(shí)踐各環(huán)節(jié)規(guī)章制度，嚴(yán)格執(zhí)行質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。

問(wèn)題自查自糾工作報(bào)告二

根據(jù)通知要求，xxx鎮(zhèn)組織人員對(duì)去冬今春的綠化工作進(jìn)行檢查，檢點(diǎn)為津保路和大廣高速兩側(cè)種植的樹(shù)木，同時(shí)對(duì)各村村內(nèi)綠化情況進(jìn)行檢查?，F(xiàn)將檢查結(jié)果回報(bào)如下：

一、樹(shù)木成活率

通過(guò)加強(qiáng)對(duì)去冬今春綠化工作的檢查、及時(shí)督促各村進(jìn)行澆水等措施，現(xiàn)在轄區(qū)內(nèi)樹(shù)木成活率良好，均在85%以上，樹(shù)木長(zhǎng)勢(shì)良好，其中郭家營(yíng)村、石家營(yíng)村成活率超過(guò)90%。

二、病蟲(chóng)害防治情況

開(kāi)春時(shí)鎮(zhèn)政府統(tǒng)一發(fā)放藥物，組織各村進(jìn)行了春尺蛾防治工作，成效良好。氣溫回暖以來(lái)，發(fā)現(xiàn)有小范圍春尺蛾爆發(fā)現(xiàn)象，針對(duì)這一情況，鎮(zhèn)政府積極行動(dòng)，組織人員，對(duì)發(fā)現(xiàn)春尺蛾的千里堤、xxx二村等集中噴灑藥物進(jìn)行防治，效果顯著。

三、存在的一些問(wèn)題

在檢查過(guò)程中發(fā)現(xiàn)有部分村民和工作人員對(duì)綠化工作的重視程度仍有待提高。有部分村民存在管種不管養(yǎng)的心態(tài)，致使部分地塊存活率低于平均水平。

四、下一步工作計(jì)劃

一是加強(qiáng)病蟲(chóng)害監(jiān)控。加大對(duì)春尺蛾、美國(guó)白蛾等病蟲(chóng)害的監(jiān)控力度，一旦發(fā)現(xiàn)后，及時(shí)組織進(jìn)行藥物防治，將病蟲(chóng)害的損失控制在最低限度。

二是加強(qiáng)對(duì)已植樹(shù)木的養(yǎng)護(hù)和管控力度。在各村明確專(zhuān)人負(fù)責(zé)綠化樹(shù)木的養(yǎng)護(hù)和管控工作，對(duì)死亡樹(shù)木及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)植，保證樹(shù)木成活率。

問(wèn)題自查自糾工作報(bào)告三

根據(jù)省人民政府糾正行為不正之風(fēng)辦公室《關(guān)于對(duì)部分具有行政執(zhí)法職能的部門(mén)進(jìn)行重點(diǎn)評(píng)議的通知》精神和要求，我隊(duì)自月日起，結(jié)合當(dāng)前開(kāi)展的執(zhí)法規(guī)范化建設(shè)和“發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)、堅(jiān)定信念、執(zhí)法為民”“鑄造忠誠(chéng)警魂、樹(shù)立良好形象”主題教育實(shí)踐活動(dòng)，認(rèn)真開(kāi)展自查自糾活動(dòng)，堅(jiān)持以加強(qiáng)政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)為核心，以強(qiáng)化隊(duì)伍管理為重點(diǎn)，認(rèn)真組織，強(qiáng)化責(zé)任，廣泛征求意見(jiàn)，深入查擺問(wèn)題，切實(shí)改進(jìn)作風(fēng)，扎實(shí)開(kāi)展重點(diǎn)評(píng)議政風(fēng)行風(fēng)自查自糾活動(dòng)，現(xiàn)將主要情況匯報(bào)如下：

一、周密組織部署自查自糾工作

(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識(shí)。為了把此項(xiàng)工作落到實(shí)處，確保不走過(guò)場(chǎng)，大隊(duì)成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)和部署政風(fēng)行風(fēng)自查自糾自改活動(dòng)。制定了《x大隊(duì)迎接省糾紛辦重點(diǎn)評(píng)議方案》，及時(shí)召開(kāi)民警、協(xié)警動(dòng)員大會(huì)，使全體民警、協(xié)警清醒地認(rèn)識(shí)到此次查擺整改活動(dòng)的重要性和必要性，積極認(rèn)真地投入到重點(diǎn)評(píng)議活動(dòng)中。

(二)開(kāi)門(mén)評(píng)警，廣納民意。一是召開(kāi)廉政監(jiān)督員座談會(huì)。為切實(shí)找準(zhǔn)交通管理工作和政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)方面存在的不足，我隊(duì)采取“自已找，群眾提”等形式，邀請(qǐng)轄區(qū)人大代表、政協(xié)委員、客運(yùn)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、駕駛?cè)伺c群眾等各行業(yè)代表召開(kāi)廉政監(jiān)督員座談會(huì)，與群眾進(jìn)行零距離接觸，廣泛征求廉政建設(shè)、依法辦事、履職效率、管理效能、服務(wù)質(zhì)量、服務(wù)環(huán)境等方面存在突出問(wèn)題的意見(jiàn)和建議。二是發(fā)放問(wèn)卷調(diào)查。組織民警深入轄區(qū)企業(yè)、學(xué)校等向群眾發(fā)放測(cè)評(píng)表。

(三)自我梳理，認(rèn)真查擺。各中隊(duì)、股、車(chē)管分所按照糾紛辦的要求，積極查擺自身存在不足，正視自己的缺點(diǎn)，比較客觀的查擺自身存在的不足，并有針對(duì)性的提出整改措施及作出工作承諾。

二、分析查擺隊(duì)伍存在的問(wèn)題

一是民警法制意識(shí)較淡薄。部分民警法律法規(guī)知識(shí)貧乏，執(zhí)法水平、業(yè)務(wù)能力不強(qiáng)，表現(xiàn)在糾正交通違法行為運(yùn)用條款不熟練，辦案證據(jù)收集不齊全，工作耐心程序不夠等。

二是服務(wù)意識(shí)不夠。表現(xiàn)在路面執(zhí)法中的文明用語(yǔ)、執(zhí)勤執(zhí)法手勢(shì)不規(guī)范，如糾正違法時(shí)不敬禮等。

三是個(gè)別民警工作責(zé)任心不強(qiáng)。個(gè)別民警工作作風(fēng)不夠扎實(shí)，工作缺乏主動(dòng)性、積極性，對(duì)困難的工作相互推諉或馬虎應(yīng)付，工作效率低，質(zhì)量不高。

四是少數(shù)交通協(xié)管員法制意識(shí)不強(qiáng)，組織紀(jì)律性相對(duì)低下，業(yè)務(wù)技能不精。

五是對(duì)個(gè)別路段的管控不力。近年來(lái)，我縣的交通流量不斷增加，人、車(chē)、路的矛盾日益突出，民警承受著趙來(lái)越大的工作壓力。由于受警力限制，特別是鄉(xiāng)鎮(zhèn)道路秩序始終得不到有效管控，鄉(xiāng)鎮(zhèn)駕駛員交通安全意識(shí)有待提高，加強(qiáng)交通安全知識(shí)教育。

三、多措并舉，邊查邊改

針對(duì)以上存在的問(wèn)題，我隊(duì)在對(duì)隊(duì)伍思想狀況進(jìn)行全面、綜合分析的基礎(chǔ)上，加大管理整治力度，堅(jiān)持立說(shuō)立行立改的原則，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)和存在的問(wèn)題整改。

一是加強(qiáng)教育，提高覺(jué)悟。以“重點(diǎn)評(píng)議”、規(guī)范執(zhí)法和“主題教育”活動(dòng)為契機(jī)，繼續(xù)加強(qiáng)民警的政治思想教育，牢固樹(shù)立民警的宗旨意識(shí)，做到警鐘常鳴，教育不松、力度不減。

二是加強(qiáng)管理，防患未然。實(shí)行量化考核制度，加強(qiáng)隊(duì)伍的管理和監(jiān)督。認(rèn)真貫徹落實(shí)《公安機(jī)關(guān)窗口單位服務(wù)規(guī)定》《交通警察道路執(zhí)勤執(zhí)法規(guī)范》及《道路交通事故處理程序規(guī)范》，牢固樹(shù)立廣大民警的宗旨意識(shí)、法制意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，打牢執(zhí)法為民的思想基礎(chǔ)。同時(shí)，要求窗口民警認(rèn)真貫徹落實(shí)好便民利民措施，做到辦事文明、說(shuō)話和氣，努力提高人民群眾的滿(mǎn)意度。

三是抓好隊(duì)伍規(guī)范化建設(shè)。按照“人要精神，物要整潔、說(shuō)話要和氣、辦事要公道”的要求，進(jìn)一步加強(qiáng)規(guī)范化建設(shè)，嚴(yán)格執(zhí)行《內(nèi)務(wù)條令》、《五條禁令》，建立規(guī)范的工作、生活、學(xué)習(xí)秩序，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)民警的教育、管理，從民警最基本的行為準(zhǔn)則抓好，促進(jìn)民警的作風(fēng)養(yǎng)成，塑造x隊(duì)伍的良好形象。

第4篇：教學(xué)實(shí)習(xí)工作報(bào)告范文

將實(shí)訓(xùn)制度形成完整的、成文的形式，并以此作為保障，具體包括：

1）實(shí)訓(xùn)實(shí)施計(jì)劃：實(shí)訓(xùn)開(kāi)設(shè)的時(shí)間（學(xué)期、學(xué)時(shí)等）等信息，實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)老師、實(shí)訓(xùn)地點(diǎn)等信息。

2）實(shí)訓(xùn)教學(xué)大綱：實(shí)訓(xùn)目的、實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容與要求、實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)及要求、實(shí)訓(xùn)學(xué)時(shí)分配、信息化實(shí)訓(xùn)設(shè)施設(shè)備使用知識(shí)等的規(guī)范。

3）實(shí)訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)：實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目簡(jiǎn)介、實(shí)訓(xùn)器材使用說(shuō)明、教學(xué)方法、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施方法、教學(xué)資源以及信息化考核標(biāo)準(zhǔn)。

二、信息化實(shí)訓(xùn)保障體系框架

1.指導(dǎo)人員的要求

信息化實(shí)訓(xùn)的時(shí)效性和實(shí)操性都很強(qiáng)，指導(dǎo)人員應(yīng)由專(zhuān)業(yè)教師和企業(yè)技術(shù)骨干共同組成。專(zhuān)業(yè)教師應(yīng)由親自主持或參與了各技能項(xiàng)目的設(shè)計(jì)的教師擔(dān)任，應(yīng)對(duì)對(duì)本專(zhuān)業(yè)的課程體系非常熟悉，并在整個(gè)工作過(guò)程中起主導(dǎo)作用。為彌補(bǔ)專(zhuān)業(yè)教師大多不熟悉企業(yè)具體環(huán)境這一不足，特聘請(qǐng)企業(yè)技術(shù)骨干共同參與研究指導(dǎo)，防止在信息化技能實(shí)訓(xùn)的設(shè)計(jì)出現(xiàn)偏差，以最大限度地保證信息化技能實(shí)訓(xùn)的適用性。

2.操作人員要求

進(jìn)行信息化實(shí)訓(xùn)之前，必須對(duì)物流管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)。首先，讓學(xué)生充分理解實(shí)訓(xùn)的前導(dǎo)理論知識(shí)和技能操作要點(diǎn)，以保證實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目能夠順利地開(kāi)展。其次，實(shí)訓(xùn)前的培訓(xùn)能夠讓學(xué)生熟知完成既能的工具，這在另一方面強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)物流設(shè)施設(shè)備地的認(rèn)識(shí)。

3.“財(cái)”與“物”的要求

目前各高職院校的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地主要包括校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地和校外實(shí)習(xí)基地兩種。校內(nèi)信息化實(shí)訓(xùn)基地一般要求信息化功能齊備，基本能滿(mǎn)足整個(gè)物流信息化各項(xiàng)技能的實(shí)訓(xùn)需求。如物流信息化軟件實(shí)訓(xùn)室、物流條形碼識(shí)別系統(tǒng)操作實(shí)訓(xùn)室等。校外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，建議校方與物流信息技術(shù)應(yīng)用廣泛的企業(yè)建立長(zhǎng)期的校企合作，滿(mǎn)足學(xué)生企業(yè)實(shí)踐的需要。實(shí)訓(xùn)設(shè)備包括硬件設(shè)備和各種軟件設(shè)備。硬件設(shè)施設(shè)備應(yīng)滿(mǎn)足培訓(xùn)物流信息化人才技能的需要：如信息化技術(shù)應(yīng)用實(shí)訓(xùn)和物流虛擬仿真實(shí)訓(xùn)。實(shí)訓(xùn)軟件設(shè)備主要包括兩部分：第一部分包括與各實(shí)訓(xùn)配套教材、模擬軟件操作指南等，供教師備課、授課和評(píng)價(jià)使用；第二部分包括模擬軟件、企業(yè)視頻資料、案例集、習(xí)題庫(kù)、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)、多媒體課件、在線交流、物流信息化職業(yè)技能培訓(xùn)等，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供幫助。

三、信息化實(shí)訓(xùn)內(nèi)容體系框架

物流信息化實(shí)訓(xùn)內(nèi)容體系的設(shè)計(jì)應(yīng)該依照信息化實(shí)訓(xùn)的特點(diǎn)，按不同教學(xué)階段的具體要求，分層次分步驟來(lái)設(shè)置實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，并形成適合高職物流管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)的實(shí)訓(xùn)體系框架，令“教、學(xué)、做”結(jié)合起來(lái)的實(shí)訓(xùn)體系結(jié)構(gòu)。

1）理論基礎(chǔ)學(xué)習(xí)：由信息化物流人才的職業(yè)素質(zhì)課程和技能理論基礎(chǔ)課程構(gòu)成。這是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的理論保障，主要在課堂學(xué)習(xí)中完成。

2）崗位技能實(shí)訓(xùn)：主要在校內(nèi)物流實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行，重在訓(xùn)練學(xué)生在物流信息化技術(shù)方面的模擬操作技能。

3）企業(yè)實(shí)習(xí)預(yù)就業(yè)：主要在校外物流實(shí)習(xí)企業(yè)完成。這種實(shí)習(xí)的集中性比較差，故應(yīng)加強(qiáng)對(duì)過(guò)程的監(jiān)控，完善科學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。建議制定符合信息化人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)習(xí)任務(wù)和考核標(biāo)準(zhǔn)，包括頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告、實(shí)習(xí)日志、校內(nèi)外教師指導(dǎo)記錄、信息化技術(shù)頂崗實(shí)習(xí)工作報(bào)告等。

四、結(jié)語(yǔ)

第5篇：教學(xué)實(shí)習(xí)工作報(bào)告范文

關(guān)鍵詞 本科教學(xué)；教學(xué)管理；創(chuàng)新

中圖分類(lèi)號(hào)：G645 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1671-489X（2017）06-0066-03

Abstract Take the student as this， focusing on the comprehensive development of students and to strengthen the innovative， high qua-lity innovative talents training mode reform， the modern university system construction， to promote faculty system and system innova-tion， give full play to teachers promote the reform of teaching mode， continuously improve the quality of undergraduate teaching.

Key words undergraduate teaching； teaching management； innovation

1 前言

隨著辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大和學(xué)校教學(xué)內(nèi)容的豐富，教學(xué)管理活動(dòng)日益復(fù)雜，雖然許多人意識(shí)到教學(xué)管理的重要性并已采取行動(dòng)進(jìn)行加強(qiáng)教學(xué)管理、深化教學(xué)管理改革等方面的工作，但是由于歷史和現(xiàn)實(shí)原因，使得目前教W管理中仍存在一些問(wèn)題。比如：重視教學(xué)過(guò)程，輕視管理環(huán)節(jié)，不注重教學(xué)管理的研究與探索。久而久之，就使得教學(xué)管理模式趨于單一化，教學(xué)方式趨于呆板、僵化。缺乏科學(xué)理論指導(dǎo)的管理模式，只會(huì)造成教學(xué)管理上的混亂無(wú)序、教學(xué)上的不思進(jìn)取，難以提高教學(xué)質(zhì)量。因此，必須創(chuàng)新管理模式，解決與學(xué)校制度的銜接，適應(yīng)現(xiàn)代大學(xué)管理制度的改革與創(chuàng)新，貫徹以學(xué)生為中心的教育理念，使管理制度更加人性化，減少“管”的作用，突出“服務(wù)”意識(shí)、宗旨意識(shí)。

2 教學(xué)管理過(guò)程控制

實(shí)行二級(jí)管理（院、系）、兩級(jí)督導(dǎo)（院、系），教師、院系二級(jí)保障的機(jī)制，健全的組織機(jī)構(gòu)，為嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度提供保證。教學(xué)管理過(guò)程控制如表1所示。

3 建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控

做好質(zhì)量監(jiān)督工作，學(xué)院由主管本科教學(xué)院長(zhǎng)、教學(xué)督導(dǎo)專(zhuān)家成員、本科教學(xué)指導(dǎo)委員等共同組成教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控隊(duì)伍。通過(guò)制定科學(xué)的管理制度、教學(xué)質(zhì)量評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，組織教學(xué)質(zhì)量過(guò)程檢查與監(jiān)控，對(duì)教學(xué)實(shí)施系統(tǒng)管理。

教學(xué)過(guò)程監(jiān)控

1）在每學(xué)期的初期、中期、末期進(jìn)行檢查。初期的檢查，主要對(duì)教學(xué)準(zhǔn)備情況進(jìn)行檢查，對(duì)課件、教案、教材、講課、試卷、作業(yè)等進(jìn)行抽查，對(duì)于不合格的會(huì)提出整改意見(jiàn)。所有課程和畢業(yè)設(shè)計(jì)有中期檢查環(huán)節(jié)，督導(dǎo)專(zhuān)家組和學(xué)院教學(xué)評(píng)估工作組參與中期檢查過(guò)程，對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的中期檢查匯總并做分析報(bào)告。對(duì)于畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文），教務(wù)處安排抽查工作，由分管教學(xué)的院長(zhǎng)、系主任對(duì)所在專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）從任務(wù)書(shū)、外文翻譯、設(shè)計(jì)方案、研究數(shù)據(jù)、論文重復(fù)度、論文格式等方面進(jìn)行抽查，對(duì)于不合格的會(huì)提出整改意見(jiàn)。對(duì)于暑期的各類(lèi)實(shí)習(xí)，帶隊(duì)教師于實(shí)習(xí)結(jié)束后提交實(shí)習(xí)工作報(bào)告，教學(xué)院長(zhǎng)根據(jù)各類(lèi)實(shí)習(xí)報(bào)告完成學(xué)院實(shí)習(xí)工作總結(jié)和分析報(bào)告。

2）日常教學(xué)管理監(jiān)控、聽(tīng)課制度、學(xué)生意見(jiàn)反饋、實(shí)踐課程的檢查和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流等重要環(huán)節(jié)。學(xué)院設(shè)立教學(xué)評(píng)估專(zhuān)家工作組，均由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師組成。教學(xué)評(píng)估專(zhuān)家工作成員全年對(duì)課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、畢業(yè)論文、期末考試試卷等各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行檢查考核，并將檢查考核結(jié)果及時(shí)反饋給教務(wù)員教師，教務(wù)員教師匯總后提交主管教學(xué)院長(zhǎng)，并提出具體的整改意見(jiàn)，及時(shí)調(diào)整和糾正各類(lèi)教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題，幫助教師彌補(bǔ)教學(xué)缺陷、完善教學(xué)技巧、提高教學(xué)水平。

3）每學(xué)期學(xué)院從各年級(jí)學(xué)生中聘任品學(xué)兼優(yōu)者為“學(xué)生調(diào)研員”，他們每周將本年級(jí)或本專(zhuān)業(yè)教學(xué)中的情況，書(shū)面反饋給教務(wù)員教師，由教務(wù)員教師匯總調(diào)研結(jié)果，及時(shí)反饋給主管教學(xué)院長(zhǎng)以便及時(shí)解決問(wèn)題。

以上這些措施在全專(zhuān)業(yè)形成嚴(yán)格的質(zhì)量保證制度。

教學(xué)結(jié)果監(jiān)控 教學(xué)結(jié)果監(jiān)控是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保障。教學(xué)結(jié)果的監(jiān)控包括考試方法、考場(chǎng)紀(jì)律、試卷評(píng)分、試卷分析和試卷存檔等重要環(huán)節(jié)。考前各班班導(dǎo)師開(kāi)展動(dòng)員大會(huì)，嚴(yán)格考場(chǎng)紀(jì)律。課程設(shè)計(jì)、大作業(yè)、實(shí)習(xí)報(bào)告、畢業(yè)論文（畢業(yè)設(shè)計(jì)）、考卷等做好存檔工作，教學(xué)評(píng)估專(zhuān)家工作成員隨機(jī)檢查和反饋意見(jiàn)。此外，學(xué)院對(duì)畢業(yè)生情況進(jìn)行跟蹤調(diào)查。

4 教學(xué)制度的建立

教授授課制度 學(xué)院專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程均由學(xué)院副教授以上職稱(chēng)教授承擔(dān)。要求規(guī)定的在崗教授必須具有一門(mén)課程以上的主講教師資格，每年至少主講一門(mén)不少于32學(xué)時(shí)的本科生課程。本專(zhuān)業(yè)教授還結(jié)合本學(xué)科的學(xué)術(shù)研究方向，為本科生開(kāi)設(shè)學(xué)科前沿導(dǎo)論課程，如在大一完成新生研討課的開(kāi)設(shè)。

教學(xué)評(píng)價(jià)互動(dòng)制度 教學(xué)評(píng)價(jià)互動(dòng)制度是指由學(xué)院本科教學(xué)督導(dǎo)組專(zhuān)家、本科教學(xué)指導(dǎo)委員、學(xué)生組成的三方評(píng)價(jià)機(jī)制。學(xué)院本科教學(xué)督導(dǎo)組專(zhuān)家評(píng)價(jià)是指通過(guò)聽(tīng)課、座談等手段對(duì)教師授課情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)；本科教學(xué)指導(dǎo)委員指通過(guò)聽(tīng)課、教案檢查等手段對(duì)教師授課情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)；學(xué)生評(píng)價(jià)是指每個(gè)學(xué)生必須通過(guò)學(xué)校教務(wù)處本科教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)系統(tǒng)對(duì)所修課程的上課情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。三方評(píng)價(jià)結(jié)果通過(guò)教學(xué)系主任反饋給任課教師，以便任課教師進(jìn)行改進(jìn)，同時(shí)進(jìn)行備案，作為教師績(jī)效考核的依據(jù)。

教學(xué)事故認(rèn)定處理制度 各種教學(xué)責(zé)任事故，特別是重大教學(xué)責(zé)任事故，不但影響教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校聲譽(yù)，而且會(huì)對(duì)長(zhǎng)期形成的優(yōu)良校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)產(chǎn)生破壞性作用。為加強(qiáng)教學(xué)管理，嚴(yán)肅教學(xué)紀(jì)律，保證正常的教學(xué)秩序，全面提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)院必須有教學(xué)責(zé)任事故制定文件，對(duì)教學(xué)責(zé)任事故的劃分及范圍、教學(xué)責(zé)任事故的報(bào)告及調(diào)查、教學(xué)責(zé)任事故的認(rèn)定與處理做出詳細(xì)規(guī)定。

畢業(yè)生跟蹤調(diào)查制度 重視本科畢業(yè)生的調(diào)查與跟蹤體系建設(shè)。通過(guò)組織各地校友會(huì)、組織畢業(yè)生返?；顒?dòng)等措施，建立畢業(yè)生信息反饋與跟蹤體系，定期掌握畢業(yè)生的動(dòng)向，了解其工作生活的概況，調(diào)查其對(duì)本科生培養(yǎng)過(guò)程的建議和意見(jiàn)等。以此來(lái)完善現(xiàn)有的培養(yǎng)體系，直接為社會(huì)報(bào)務(wù)。重視畢業(yè)生的畢業(yè)去向，完善畢業(yè)生跟蹤機(jī)制，擴(kuò)大畢業(yè)生跟蹤渠道。通過(guò)對(duì)用人單位走訪、座談、合作、交流等方式，隨時(shí)掌握畢業(yè)生在用人單位的表現(xiàn)和發(fā)展情況，為及時(shí)調(diào)整培養(yǎng)計(jì)劃、招生規(guī)模、招生專(zhuān)業(yè)方向提供依據(jù)。

5 總結(jié)

高等教育的根本目的是促進(jìn)人的全面發(fā)展，為社會(huì)提供高素質(zhì)的人才。二級(jí)學(xué)院教學(xué)管理是一所大學(xué)的重要組織機(jī)構(gòu)，是支撐學(xué)校的堅(jiān)實(shí)骨架。在現(xiàn)代教學(xué)管理制度中，建立科學(xué)、完善及規(guī)范的教學(xué)質(zhì)量管理體系及制度，才能保證教學(xué)水平和質(zhì)量的提高。要在教學(xué)管理中將過(guò)程管理和結(jié)果管理有機(jī)結(jié)合再一起，認(rèn)識(shí)到教學(xué)環(huán)節(jié)對(duì)教學(xué)質(zhì)量的影響，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教學(xué)管理制度的不斷創(chuàng)新。

參考文獻(xiàn)

[1]李鐵，王友群.關(guān)于二級(jí)學(xué)院教學(xué)管理的幾點(diǎn)思考[J].重慶工學(xué)院學(xué)報(bào)：自然科學(xué)版，2005，19（4）：145-146.

第6篇：教學(xué)實(shí)習(xí)工作報(bào)告范文

(一)項(xiàng)目式畢業(yè)設(shè)計(jì)的項(xiàng)目

項(xiàng)目是指在一定的約束條件下(限定時(shí)間、限定資源)，具有明確目標(biāo)的一次性任務(wù)。項(xiàng)目式畢業(yè)設(shè)計(jì)的項(xiàng)目是指一個(gè)完整的畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)，可以是工作過(guò)程中真實(shí)完成的一項(xiàng)任務(wù)，也可以是一個(gè)模擬完成的與就業(yè)工作相關(guān)的典型工作任務(wù)。項(xiàng)目最好來(lái)源于真實(shí)實(shí)習(xí)過(guò)程中的工作任務(wù)。例如，畢業(yè)生都是在外貿(mào)公司實(shí)習(xí)的，公司有產(chǎn)品宣傳資料的翻譯工作，那么就可以把這項(xiàng)工作視為一個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的項(xiàng)目。在這個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目下面，學(xué)生一方面要完成翻譯任務(wù)，另一方面要遞交翻譯過(guò)程中的翻譯工作報(bào)告和一份翻譯心得體會(huì)。指導(dǎo)老師可以根據(jù)這個(gè)項(xiàng)目把選題確定為“某某公司某某產(chǎn)品宣傳手冊(cè)的翻譯及其研究”。

(二)項(xiàng)目式畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題

項(xiàng)目式畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題要在學(xué)生初步落實(shí)實(shí)習(xí)單位的情況下進(jìn)行。這樣才能使得選題與實(shí)際工作任務(wù)相結(jié)合。如果項(xiàng)目不能夠來(lái)源于工作實(shí)際，也可以采用模擬真實(shí)工作任務(wù)的項(xiàng)目。例如，選題“某某公司外商來(lái)訪接待工作安排與模擬實(shí)踐”，學(xué)生是某公司的外貿(mào)部人員，某外商將于約定日期到企業(yè)參觀廠房和產(chǎn)品，需要公司給他們安排住宿和就餐。這可以作為一個(gè)項(xiàng)目來(lái)實(shí)施，學(xué)生不僅要上交一份接待工作計(jì)劃和人員安排表等，還要錄制接待過(guò)程的模擬場(chǎng)景。由于此項(xiàng)目并不是一個(gè)小項(xiàng)目，可以讓學(xué)生(假定3人)以團(tuán)隊(duì)的形式一起來(lái)完成。最后整個(gè)團(tuán)隊(duì)上交一份工作實(shí)施心得，指出自己接待工作完成的出色的地方和不足的地方。

(三)項(xiàng)目式畢業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)施過(guò)程

項(xiàng)目式畢業(yè)設(shè)計(jì)建議采用團(tuán)隊(duì)合作的方式來(lái)完成。根據(jù)項(xiàng)目的大小由2－4名不等的學(xué)生搭建團(tuán)隊(duì)一起完成。同一個(gè)團(tuán)隊(duì)內(nèi)的成員相互之間既有合作又有分工。指導(dǎo)老師要特別關(guān)注團(tuán)隊(duì)內(nèi)成員的分工情況，一定要做好合理公正，不能出現(xiàn)有些成員大包大攬而有些成員搭便車(chē)的情況。而且，分工不能只是簡(jiǎn)單的任務(wù)切割，而應(yīng)該根據(jù)學(xué)生各自的特點(diǎn)來(lái)分配任務(wù)，目的在于如何把整體項(xiàng)目完成得最佳。指導(dǎo)老師要指定一名團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)整個(gè)項(xiàng)目的完成。項(xiàng)目式畢業(yè)設(shè)計(jì)在實(shí)施的時(shí)候要嚴(yán)把以下幾關(guān):一是開(kāi)題報(bào)告;二是畢業(yè)設(shè)計(jì)成果;三是畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯。開(kāi)題報(bào)告要論證項(xiàng)目的可操作性和實(shí)踐性。項(xiàng)目式畢業(yè)設(shè)計(jì)的成果與論文式畢業(yè)設(shè)計(jì)成果應(yīng)該有所區(qū)別。根據(jù)具體的項(xiàng)目，在開(kāi)題報(bào)告的時(shí)候就確定下來(lái)需要提交的成果形式和內(nèi)容。由于是基于實(shí)際工作的項(xiàng)目，所以成果最好體現(xiàn)可視性和展示性，鼓勵(lì)成果的實(shí)物化或者視頻化等。項(xiàng)目式畢業(yè)設(shè)計(jì)在答辯時(shí)要做到整體和個(gè)體的統(tǒng)一，即有項(xiàng)目整體完成情況的匯報(bào)也有個(gè)人部分完成情況的匯報(bào)。

二、基于項(xiàng)目的畢業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)施情況

2013年12月份我院商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)啟動(dòng)14屆畢業(yè)設(shè)計(jì)工作，選取商英1131班作為項(xiàng)目式畢業(yè)設(shè)計(jì)的試點(diǎn)班級(jí)，同時(shí)選取了部分老師參與了基于項(xiàng)目的畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)。在進(jìn)行分組和選題之前，對(duì)于學(xué)生與指導(dǎo)教師都進(jìn)行了指導(dǎo)。最終根據(jù)學(xué)生的實(shí)習(xí)方向進(jìn)行了分組，然后結(jié)合學(xué)生的意愿和指導(dǎo)老師的建議，確定了每組將要完成的項(xiàng)目。學(xué)生在接下來(lái)的三個(gè)星期內(nèi)完成開(kāi)題報(bào)告，在開(kāi)題報(bào)告答辯會(huì)上確定該項(xiàng)目要完成的任務(wù)以及項(xiàng)目完成后需要上交的畢業(yè)設(shè)計(jì)成果形式與內(nèi)容。最終確定的項(xiàng)目主要分為以下幾類(lèi):一是翻譯類(lèi)工作任務(wù)。例如其中一個(gè)團(tuán)隊(duì)的項(xiàng)目是《某某某公司宣傳資料制作》，由指導(dǎo)老師從校企合作企業(yè)拿來(lái)中文宣傳資料，由學(xué)生翻譯并且進(jìn)行資料圖片和文本的編輯，最終形成一本英文的宣傳資料圖冊(cè)。二是實(shí)用英文手冊(cè)的匯編。例如項(xiàng)目《酒店情景英語(yǔ)實(shí)用手冊(cè)編寫(xiě)》，由項(xiàng)目組指導(dǎo)老師聯(lián)系了當(dāng)?shù)貎杉乙陨现懈邫n酒店，讓學(xué)生到企業(yè)詢(xún)問(wèn)員工一些經(jīng)常需要使用的英語(yǔ)場(chǎng)景和表達(dá)，根據(jù)這些酒店的建議來(lái)匯編這個(gè)實(shí)用手冊(cè)。三是與實(shí)際實(shí)習(xí)崗位典型工作內(nèi)容相關(guān)的任務(wù)。例如項(xiàng)目《英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教學(xué)研究與實(shí)踐》是由幾名到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實(shí)習(xí)的學(xué)生所選取的，她們研究培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)少兒的教學(xué)方法與手段，在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)一堂課并且進(jìn)行授課，在確定教學(xué)設(shè)計(jì)方案以后對(duì)這堂課進(jìn)行授課錄制，然后再一起研究分析授課過(guò)程對(duì)于教學(xué)設(shè)計(jì)的執(zhí)行情況，以及根據(jù)實(shí)際課堂授課來(lái)反映教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)劣，提出改進(jìn)的措施。項(xiàng)目式畢業(yè)設(shè)計(jì)的成績(jī)結(jié)合了平時(shí)表現(xiàn)、提交的成果以及現(xiàn)場(chǎng)答辯等各部分成績(jī)?，F(xiàn)場(chǎng)答辯要求團(tuán)隊(duì)成員都要參加，成員就各自完成部分進(jìn)行綜述和答辯，團(tuán)隊(duì)組長(zhǎng)對(duì)整個(gè)項(xiàng)目的實(shí)施情況進(jìn)行匯報(bào)?；陧?xiàng)目的畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量從整體上來(lái)講比之前單個(gè)學(xué)生進(jìn)行的畢業(yè)設(shè)計(jì)要好。一方面是由于團(tuán)隊(duì)合作完成，三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮，合眾人之力完成，能較好地保證質(zhì)量。另一方面，由于指導(dǎo)老師只要指導(dǎo)一至兩個(gè)項(xiàng)目，能夠集中精力進(jìn)行指導(dǎo)，這樣一來(lái)也保證了畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量。

三、項(xiàng)目式畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)施過(guò)程中存在的問(wèn)題及對(duì)策

基于項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)合作完成的畢業(yè)設(shè)計(jì)能體現(xiàn)高職教育所要求的職業(yè)性和實(shí)踐性以及素質(zhì)教育的要求，也能使畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量得到提高。但是，如果在實(shí)施過(guò)程中，畢業(yè)設(shè)計(jì)的管理和過(guò)程監(jiān)控不到位，就達(dá)不到應(yīng)有的效果，甚至?xí)鸱醋饔?。從商?134班全體項(xiàng)目式畢業(yè)設(shè)計(jì)來(lái)看，項(xiàng)目式畢業(yè)設(shè)計(jì)仍存在一些問(wèn)題。

(一)項(xiàng)目式畢業(yè)設(shè)計(jì)以小組形式進(jìn)行，個(gè)別學(xué)生參與不積極，進(jìn)度比別的同學(xué)慢，影響整個(gè)設(shè)計(jì)的進(jìn)度。

畢業(yè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目和團(tuán)隊(duì)人數(shù)都應(yīng)該適中。項(xiàng)目太大不容易完成，太小的話一個(gè)人就可以不需要以團(tuán)隊(duì)形式來(lái)完成。團(tuán)隊(duì)人數(shù)以2至4人為佳，因?yàn)楫厴I(yè)設(shè)計(jì)整個(gè)過(guò)程學(xué)生大多在企業(yè)實(shí)習(xí)，大家湊在一起的時(shí)間很少，人數(shù)一多就很難調(diào)控，有些同學(xué)就會(huì)搭便車(chē)不干活。

(二)項(xiàng)目同學(xué)之間有時(shí)候會(huì)意見(jiàn)不同而產(chǎn)生矛盾。

團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、溝通協(xié)調(diào)能力本來(lái)就是現(xiàn)代職場(chǎng)的必備因素。團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目式畢業(yè)設(shè)計(jì)可以培養(yǎng)學(xué)生的這些能力以便更能適應(yīng)職場(chǎng)。對(duì)于出現(xiàn)摩擦而影響到畢業(yè)設(shè)計(jì)的同學(xué)，指導(dǎo)老師要充當(dāng)好指引者和協(xié)調(diào)者的角色。

(三)項(xiàng)目式畢業(yè)設(shè)計(jì)的項(xiàng)目不是來(lái)自于企業(yè)的真實(shí)任務(wù)。

在校企合作積極推進(jìn)的當(dāng)下，由于企業(yè)以盈利和效率考慮為先，有些實(shí)際的工作任務(wù)他們不放心交給學(xué)生來(lái)做，所以不能做到真正的引進(jìn)項(xiàng)目。例如，從企業(yè)拿來(lái)的翻譯資料，學(xué)生的翻譯成果并不會(huì)為他們所采用。這個(gè)時(shí)候，指導(dǎo)老師就要加強(qiáng)引導(dǎo)，要讓學(xué)生像對(duì)待真正工作任務(wù)的態(tài)度來(lái)完成翻譯工作。

(四)項(xiàng)目式畢業(yè)設(shè)計(jì)是由團(tuán)隊(duì)來(lái)完成，有些團(tuán)隊(duì)的任務(wù)在設(shè)計(jì)的時(shí)候考慮不全面，以至于成果比較單一和單薄，還不如單個(gè)同學(xué)完成的畢業(yè)設(shè)計(jì)。

第7篇：教學(xué)實(shí)習(xí)工作報(bào)告范文

一、生物科學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀

以往的生物科學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)方法以教師為主，特點(diǎn)是“教師從頭講到尾，學(xué)生從頭記到尾”，缺少互動(dòng)，無(wú)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師普遍按照教學(xué)培養(yǎng)計(jì)劃、教學(xué)大綱呆板授課，很少能做到與時(shí)俱進(jìn)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)新技術(shù)、新成果應(yīng)用及需求安排講課內(nèi)容。甚至有些課程多年沿襲同一課件循環(huán)講解。實(shí)驗(yàn)課也是在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)簡(jiǎn)單重復(fù)操作，始終如一，知識(shí)點(diǎn)落后于技術(shù)更新，與社會(huì)發(fā)展需求嚴(yán)重脫節(jié)，導(dǎo)致學(xué)生還沒(méi)出走出校門(mén)就已經(jīng)輸在了起跑線上，走出校門(mén)又被落下很遠(yuǎn)。

二、生物科學(xué)專(zhuān)業(yè)教師轉(zhuǎn)型途徑

1.專(zhuān)業(yè)教師“走出去”。轉(zhuǎn)型建設(shè)時(shí)期學(xué)校應(yīng)該引導(dǎo)教師主動(dòng)“走出去”，走到企業(yè)去交流、學(xué)習(xí)，甚至掛職鍛煉。通過(guò)到生產(chǎn)一線去了解企業(yè)當(dāng)前運(yùn)用的新技術(shù)、新成果、新需求，回到學(xué)校后結(jié)合本門(mén)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)不斷完善自己的授課內(nèi)容，向?qū)W生們傳授新知識(shí)、新發(fā)展方向，激發(fā)學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)興趣。實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)也可以嘗試通過(guò)建立校企合作實(shí)習(xí)基地，把課堂搬到生產(chǎn)一線，通過(guò)直觀講解和實(shí)踐操作把專(zhuān)業(yè)知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用理論和實(shí)際相結(jié)合的方式傳授給學(xué)生，使學(xué)生直觀地接受新知識(shí)，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，明確學(xué)習(xí)方向和目的。

2.行業(yè)導(dǎo)師“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”。轉(zhuǎn)型建設(shè)時(shí)期學(xué)校還應(yīng)重視行業(yè)導(dǎo)師“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，通過(guò)聘請(qǐng)行業(yè)內(nèi)知名企業(yè)的高級(jí)技術(shù)人才，將優(yōu)秀人才請(qǐng)進(jìn)學(xué)校以充實(shí)專(zhuān)任教師隊(duì)伍。企業(yè)高級(jí)技術(shù)人員了解本行業(yè)內(nèi)各種新技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)，掌握大量的先進(jìn)技術(shù)和成果。通過(guò)開(kāi)展學(xué)術(shù)講座、給本科生授課等方式可以與生物科學(xué)專(zhuān)業(yè)教師進(jìn)行深入交流，使專(zhuān)業(yè)教師了解本學(xué)科相關(guān)領(lǐng)域的最新技術(shù)、成果、發(fā)展方向和需求，以便有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識(shí)的講授。

3.以科研活動(dòng)促進(jìn)轉(zhuǎn)型。培養(yǎng)應(yīng)用型的人才，需要應(yīng)用能力強(qiáng)的教師，教師要了解行業(yè)一線存在的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力，因此教師必須具備一定的科學(xué)研究能力和學(xué)術(shù)水平。生物科學(xué)專(zhuān)業(yè)教師要深入開(kāi)展科學(xué)研究，通過(guò)科學(xué)研究促進(jìn)知識(shí)更新，提高自身知識(shí)水平，通過(guò)科研成果的應(yīng)用促進(jìn)教學(xué)水平提升。尤其是橫向課題的研究，橫向課題可以使教師緊密結(jié)合企業(yè)，明確產(chǎn)業(yè)需求，解決制約行業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵技術(shù)和瓶頸問(wèn)題，生產(chǎn)建設(shè)一線中存在的問(wèn)題，實(shí)用性很強(qiáng)，既能讓老師不斷了解行業(yè)一線，又能為學(xué)生提供實(shí)踐平臺(tái)。專(zhuān)業(yè)教師在教學(xué)和科研，理論與實(shí)踐中不斷完善自我，才能為培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的實(shí)用型人才做出更大貢獻(xiàn)。

三、結(jié)語(yǔ)

第8篇：教學(xué)實(shí)習(xí)工作報(bào)告范文

衛(wèi)生微生物學(xué)是預(yù)防醫(yī)學(xué)重要的專(zhuān)業(yè)課程之一，也是預(yù)防醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生必修的考試課程。實(shí)驗(yàn)是衛(wèi)生微生物學(xué)的重要組成部分，是衛(wèi)生微生物學(xué)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)質(zhì)量，尤其在培養(yǎng)符合社會(huì)需要的人才方面具有不可替代的作用。但在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，我們觀察到學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)課不太重視，在具體的實(shí)驗(yàn)中存在應(yīng)付差事、走馬觀花的現(xiàn)象，學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)的積極性差，實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果不理想，“非典”突發(fā)事件的發(fā)生，暴露出我國(guó)目前公共衛(wèi)生與預(yù)防保健事業(yè)的薄弱。隨著公共衛(wèi)生體系和應(yīng)急機(jī)制的建立，公共衛(wèi)生人才也應(yīng)加緊培養(yǎng)，特別是在培養(yǎng)衛(wèi)生檢驗(yàn)方面能獨(dú)立工作、解決實(shí)際問(wèn)題的專(zhuān)業(yè)人才是預(yù)防醫(yī)學(xué)高等教育迫切需要解決的課題。如何改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，是目前教學(xué)改革中的重要課題之一。近年來(lái)，我們以培養(yǎng)學(xué)生能力為重點(diǎn)，從以下幾方面著手逐步改革衛(wèi)生微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)。

1　改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容

1.1　實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的生物安全要求：“非典”突發(fā)事件中暴露的實(shí)驗(yàn)室生物圬染問(wèn)題使人們意識(shí)到實(shí)驗(yàn)中的生物安全問(wèn)尤為重要。因?yàn)樾l(wèi)生微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)因其材料的特殊性(實(shí)驗(yàn)材料為可以致病的病原微生物)，如果實(shí)驗(yàn)室本身管理不善或?qū)W生在實(shí)驗(yàn)中操作不規(guī)范，隨時(shí)都可能造成病原微生物的感染和擴(kuò)散。首先，向?qū)W生講授生物安全相關(guān)知識(shí)，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)室規(guī)則。如進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室一律穿好白大褂，嚴(yán)禁在實(shí)驗(yàn)室吃東西，禁止吸煙、化妝及存儲(chǔ)食物，不能在實(shí)驗(yàn)室喧嘩，若在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)憊外一定要報(bào)告實(shí)驗(yàn)老師，不能私自處理，必須嚴(yán)格按操作規(guī)程進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后雙手消毒、清洗干凈后方能離開(kāi)等。任何實(shí)驗(yàn)材料不得私自帶出實(shí)驗(yàn)室，強(qiáng)調(diào)合理正確使用生物安全柜。超凈工作臺(tái)和高壓滅菌器。其次，樹(shù)立有菌觀念，強(qiáng)調(diào)無(wú)菌操作的重要性。比如接種環(huán)使用前后嚴(yán)格進(jìn)行滅菌，小心正確處理傳染性物品、消毒物品和廢棄物品，等等。

1.2 扎實(shí)掌握基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)操作技術(shù)：以往教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生雖然在醫(yī)學(xué)微生物學(xué)中已經(jīng)學(xué)習(xí)了微生物學(xué)基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)操作技術(shù)。但掌握不牢靠。因此我們?cè)谠械?4學(xué)時(shí)的實(shí)驗(yàn)課基礎(chǔ)上增加了實(shí)驗(yàn)室基本操作這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)數(shù)為30學(xué)時(shí)，理論實(shí)習(xí)比例達(dá)到1：1(原總學(xué)時(shí)54學(xué)時(shí)，理論30，實(shí)習(xí)24)。在微生物學(xué)基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)操作技術(shù)實(shí)驗(yàn)課程中，強(qiáng)化訓(xùn)練了學(xué)生培養(yǎng)基的制備、革蘭染色、顯微鏡的使用、消毒與滅菌、細(xì)菌的培養(yǎng)等微生物學(xué)基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)操作技術(shù)，為下一步開(kāi)展實(shí)驗(yàn)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1.3 加強(qiáng)衛(wèi)生微生物學(xué)法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范的意識(shí)：衛(wèi)生微生物學(xué)檢驗(yàn)是一項(xiàng)政策性很強(qiáng)的工作，所出示的結(jié)果往往具有一定的法律效力，因此，必須明確相關(guān)的法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，嚴(yán)格遵循標(biāo)準(zhǔn)操作流程。每次實(shí)驗(yàn)教學(xué)中都要向?qū)W生講相關(guān)的法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，做判定有理，有據(jù)，使學(xué)生牢固樹(shù)立法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范的意識(shí)。

2 改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法及手段

2.1 讓學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備過(guò)程：衛(wèi)生微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)是準(zhǔn)備工作很多，每次實(shí)驗(yàn)前均有大量的洗刷、包扎、滅菌、采樣等工作，這些工作往往都是由教師或?qū)嶒?yàn)技術(shù)人員來(lái)完成，學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室只是機(jī)械地按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作，學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)器材的來(lái)源、實(shí)驗(yàn)的目的不明確，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果不期盼，很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。而且學(xué)生會(huì)因缺乏實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備這方面的鍛煉在日后的工作中無(wú)法獨(dú)立開(kāi)展工作。因此，我們?cè)趯?shí)驗(yàn)準(zhǔn)備中，利用課余時(shí)間合理地安排4～5名學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備全過(guò)程，要求學(xué)生從玻璃器皿清洗、培養(yǎng)基配制、消毒滅菌、預(yù)實(shí)驗(yàn)等方面與教師或?qū)嶒?yàn)技術(shù)人員一起參與，并做好記錄。學(xué)生通過(guò)親自參與實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備過(guò)程的實(shí)踐，彌補(bǔ)了實(shí)際工作對(duì)此方面要求的缺陷，通過(guò)實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備過(guò)程的學(xué)習(xí)可幫助其細(xì)心觀察實(shí)驗(yàn)反應(yīng)、全面分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果、正確判斷實(shí)驗(yàn)結(jié)論，使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中學(xué)會(huì)思考，在思考中提出見(jiàn)解，不但培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，激發(fā)興趣，強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)，而且也為提高學(xué)生的科研能力奠定了基礎(chǔ)。

2.2 采用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備：實(shí)驗(yàn)教學(xué)中充分采用多媒體、VCD等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，介紹實(shí)驗(yàn)流程、展示圖片及實(shí)驗(yàn)結(jié)果，既生動(dòng)又形象，學(xué)生看得非常清楚，實(shí)驗(yàn)操作起來(lái)思路清晰，步驟明確，教學(xué)效果非常好，既培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又提高了教學(xué)質(zhì)量。

2.3 開(kāi)展課外興趣活動(dòng)：在教師們的鼓勵(lì)和支持下，學(xué)生自發(fā)成立了學(xué)習(xí)興趣小組。在教師的指導(dǎo)下，有目的的運(yùn)用工具去查找信息，開(kāi)展課外興趣活動(dòng)，積極參與教師的科研項(xiàng)目和科研活動(dòng)，提高了學(xué)生對(duì)衛(wèi)生微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣，加深和鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，初步學(xué)會(huì)科學(xué)研究的方法，同時(shí)也帶動(dòng)了教師教學(xué)水平的提高。

3　改革實(shí)驗(yàn)考核方法

考試是評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)各門(mén)課程掌握程度好壞的標(biāo)準(zhǔn)，也是制約學(xué)生重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要手段。長(zhǎng)期以來(lái)，實(shí)驗(yàn)成績(jī)?cè)诳偝煽?jī)中所占比重低，沒(méi)有專(zhuān)門(mén)實(shí)驗(yàn)操作考試，學(xué)生忽視實(shí)驗(yàn)課，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中應(yīng)付差事、抄襲實(shí)驗(yàn)報(bào)告、動(dòng)眼不動(dòng)手、甚至缺席實(shí)驗(yàn)課。通過(guò)實(shí)驗(yàn)考核可以使學(xué)生重視實(shí)驗(yàn)課，對(duì)實(shí)驗(yàn)課的學(xué)習(xí)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)。實(shí)驗(yàn)考試單獨(dú)記分，實(shí)驗(yàn)課成績(jī)占微生物學(xué)課程總成績(jī)的40％，即40分：實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)情況、出勤率、實(shí)驗(yàn)主動(dòng)性、操作規(guī)范等情況，占10分；實(shí)驗(yàn)報(bào)告書(shū)寫(xiě)重點(diǎn)考核工作報(bào)告書(shū)寫(xiě)格式與結(jié)果評(píng)價(jià)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告中誤差分析等內(nèi)容，占10分；在理論內(nèi)容的考試中，增加實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，占10分；實(shí)驗(yàn)操作考試10分。實(shí)驗(yàn)操作考試由一名學(xué)生和教師打分，平均分為最后實(shí)驗(yàn)操作考試成績(jī)?？己朔椒ǖ母母铮箤W(xué)生更加重視實(shí)驗(yàn)課程，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，注重實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、一絲不茍的工作作風(fēng)。

第9篇：教學(xué)實(shí)習(xí)工作報(bào)告范文

近日，廣州中醫(yī)藥大學(xué)2011-2012學(xué)年臨床教學(xué)基地工作會(huì)議在重慶市北碚區(qū)中醫(yī)院成功舉行。廣州中醫(yī)藥大學(xué)書(shū)記黃斌、校長(zhǎng)王省良、副書(shū)記孫曉生、副校長(zhǎng)劉晟、副校長(zhǎng)許能貴以及有關(guān)職能部門(mén)、二級(jí)學(xué)院的負(fù)責(zé)人和來(lái)自67個(gè)臨床教學(xué)基地的代表，共200多人參加了會(huì)議。重慶市衛(wèi)生局局長(zhǎng)屈謙、北碚區(qū)人大副主任張遇鳴、北碚區(qū)政府副區(qū)長(zhǎng)王大勇、北碚區(qū)政協(xié)副主席王佳、重慶市衛(wèi)生局中醫(yī)二處處長(zhǎng)何麗芳、北碚區(qū)衛(wèi)生局局長(zhǎng)陽(yáng)光等領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)邀出席會(huì)議。

大會(huì)開(kāi)始，重慶市北碚區(qū)中醫(yī)院院長(zhǎng)尹平和北碚區(qū)政府副區(qū)長(zhǎng)王大勇分別致歡迎詞，重慶市衛(wèi)生局局長(zhǎng)屈謙發(fā)表講話。隨后校長(zhǎng)王省良代表學(xué)校作了重要講話，他對(duì)一年來(lái)給予學(xué)校實(shí)踐教學(xué)工作大力支持并付出辛勤勞動(dòng)的各教學(xué)基地領(lǐng)導(dǎo)和帶教老師表示衷心的感謝，向本次會(huì)議提供會(huì)務(wù)支持的附屬北碚中醫(yī)院表示誠(chéng)摯的謝意。王校長(zhǎng)還向與會(huì)人員通報(bào)了學(xué)校2011-2012學(xué)年整體工作情況，今后進(jìn)一步加強(qiáng)臨床教學(xué)工作提出了明確的要求。

副校長(zhǎng)許能貴作了"廣州中醫(yī)藥大學(xué)2011-2012學(xué)年實(shí)踐教學(xué)工作報(bào)告"，充分肯定了廣州中醫(yī)藥大學(xué)2011-21012學(xué)年實(shí)踐教學(xué)工作取得的成績(jī)，同時(shí)也指出了工作中存在的問(wèn)題與不足，部署了2012-2013學(xué)年實(shí)踐教學(xué)工作要點(diǎn)。副書(shū)記孫曉生宣讀了廣州中醫(yī)藥大學(xué)《關(guān)于表彰2011-2012學(xué)年臨床實(shí)踐教學(xué)優(yōu)秀帶教教師的通知》，副校長(zhǎng)劉晟宣讀了《關(guān)于公布2012年非直屬附屬醫(yī)院教師聘任結(jié)果的通知》和《關(guān)于公布2012年臨床教學(xué)基地兼職教師聘任結(jié)果的通知》，并舉行了頒獎(jiǎng)儀式和頒發(fā)聘書(shū)儀式。之后，附屬北碚中醫(yī)院、附屬深圳中醫(yī)院、附屬佛山中醫(yī)院、附屬寶安中醫(yī)院分別介紹了各自醫(yī)院的臨床實(shí)踐教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)。

書(shū)記黃斌在作總結(jié)講話時(shí)指出，附屬北碚中醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視教學(xué)工作，通過(guò)附屬醫(yī)院建設(shè)，提高了醫(yī)院的綜合實(shí)力及教學(xué)條件，明確了合理的教學(xué)方向，教學(xué)工作有序、高效地開(kāi)展。黃書(shū)記還總結(jié)出2011-2012學(xué)年臨床實(shí)踐教學(xué)工作的三大特點(diǎn)：一是以加強(qiáng)基地建設(shè)為根本；二是以滿(mǎn)足教學(xué)為基礎(chǔ)，不斷優(yōu)化教學(xué)條件；三是以提高人才培養(yǎng)為核心，提高臨床實(shí)踐的師資隊(duì)伍水平。同時(shí)，他要求，2012－2013常年各教學(xué)基地務(wù)必增強(qiáng)教學(xué)的主動(dòng)性和使命感，進(jìn)一步提高臨床教學(xué)基地的教學(xué)水平。