幼兒安全教育開展探析

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摘要：幼兒安全教育指對(duì)幼兒、幼兒監(jiān)護(hù)者及其他人員開展的有關(guān)保護(hù)幼兒安全的教育活動(dòng)，它對(duì)促進(jìn)幼兒健康快樂成長(zhǎng)具有極其重要的作用。中國(guó)目前在這方面已然取得了不小的進(jìn)步，但在其他方面尤其是對(duì)幼兒園人員管理制度方面的不完善，仍有可能會(huì)導(dǎo)致幼兒面臨巨大的危險(xiǎn)。我們可以采用出版教育圖書，拍攝安全教育動(dòng)畫片，加強(qiáng)對(duì)相關(guān)人員的指導(dǎo)與監(jiān)督，促進(jìn)目前問題的解決。

關(guān)鍵詞：幼兒園；安全教育；實(shí)施策略

引言

幼兒，一般指一周歲到三周歲的孩童，他們活潑、單純、天真、可愛，身體各項(xiàng)機(jī)能都在快速成長(zhǎng)。他們已經(jīng)擁有了很好的記憶能力，可以通過語言與成年人進(jìn)行交流，并逐漸學(xué)會(huì)自己穿衣、洗漱，可以遵守簡(jiǎn)單的規(guī)則……簡(jiǎn)而言之，幼兒是一個(gè)生命朝氣蓬勃的萌芽之始，蘊(yùn)含著未來豐富多彩的無限可能。但與此同時(shí)，幼兒也是一個(gè)脆弱的群體，其在心智與體質(zhì)上，都遠(yuǎn)遜于其他年齡階段的人。且由于其活潑好動(dòng)的特性，更容易接觸到危險(xiǎn)的事物。因此，對(duì)幼兒及幼兒的監(jiān)護(hù)人開展幼兒安全教育，以更好地保護(hù)幼兒的安全，促進(jìn)幼兒健康快樂地成長(zhǎng)，就顯得尤為重要。

一、幼兒安全教育的內(nèi)容與作用

在引言中，我們已然厘清“幼兒”的概念。而幼兒安全教育，則是以保護(hù)幼兒安全為目的，對(duì)幼兒自身、監(jiān)護(hù)者乃至普通大眾進(jìn)行知識(shí)普及與教育。首先，它會(huì)教給幼兒一些基本的安全常識(shí)，如遇到陌生人問路應(yīng)該及時(shí)告訴家長(zhǎng)，由大人出面進(jìn)行幫助，獨(dú)自在家中時(shí)要鎖好門窗不輕易給陌生人開門，使用電器設(shè)備時(shí)不可用濕手觸摸，不能在沒有監(jiān)護(hù)人的陪同下擅自參加危險(xiǎn)活動(dòng)等。其次，在對(duì)監(jiān)護(hù)人的教育上，則包括如何更好地幫助幼兒樹立安全意識(shí)，哪些事物不適合讓幼兒接觸，幼兒在進(jìn)行哪些活動(dòng)時(shí)需要特別關(guān)注，如何更好地履行監(jiān)護(hù)人職責(zé)等。最后，也是關(guān)鍵的內(nèi)容之一，幼兒安全教育十分強(qiáng)調(diào)幼兒園與幼兒教師在幼兒安全保護(hù)中的作用。根據(jù)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020）》調(diào)查顯示，2015年我國(guó)在園人數(shù)達(dá)到4264.83萬人，學(xué)前三年入園率已達(dá)75%。預(yù)計(jì)在2020年，學(xué)前三年毛入園率將達(dá)到90%~95%。換言之，如今中國(guó)至少一半以上的幼兒的安全，離不開幼兒園教職工的保護(hù)。對(duì)這部分人群進(jìn)行幼兒安全教育，除了與對(duì)監(jiān)護(hù)人教育的重合部分外，還會(huì)針對(duì)幼兒園集體生活的特性有所增加[1]。幼兒安全教育的作用，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。首先，只有通過系統(tǒng)全面的幼兒安全教育，才能從幼兒自身、監(jiān)護(hù)人、幼兒園教師、社會(huì)人群多角度、全方面保證幼兒的安全，將幼兒日常生活中的危險(xiǎn)盡可能地降到最低程度。其次，幼兒安全教育對(duì)培養(yǎng)幼兒初步的學(xué)習(xí)能力，積累基礎(chǔ)的生活常識(shí)同樣具有極其重要的作用。再次，幼兒安全教育對(duì)指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)世界、理解社會(huì)也有十分積極的影響。最后，幼兒安全教育廣泛全面地開展，有助于在全社會(huì)形成重視幼兒、保護(hù)幼兒的意識(shí)，對(duì)營(yíng)造和諧、友愛的社會(huì)氛圍具有巨大的作用[2]。厘清了普世范圍內(nèi)幼兒安全教育的內(nèi)容與作用，接下來我們要回到當(dāng)今中國(guó)的現(xiàn)實(shí)，看一看當(dāng)下幼兒安全教育開展的具體情況。

二、中國(guó)幼兒安全教育現(xiàn)狀與問題

客觀而言，我國(guó)對(duì)于幼兒安全一直都是極為重視的。無論是相關(guān)的法律法規(guī)，還是媒體宣傳物，都已對(duì)幼兒安全方面起到了一定的保護(hù)作用。例如，科學(xué)出版社龍門分社的《幼兒安全教育叢書》，就系統(tǒng)地從日常生活、待人處世、危機(jī)應(yīng)對(duì)等多個(gè)方面，采用圖文相結(jié)合的方式，對(duì)幼兒安全的主要內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的介紹，無論是作為家庭教學(xué)的親子讀物，還是作為專業(yè)的培訓(xùn)教材，都十分合適。再如，《幼兒安全防護(hù)81例》一書，全國(guó)銷售量已超過十萬，深受廣大家長(zhǎng)與幼兒園教職員工的好評(píng)[3]。幼兒園的安全教育也取得了一定的成果。例如，我國(guó)超過八成的公辦、民辦幼兒園，都已將安全教育作為必修課程。課程中教師通過事例講解、實(shí)踐活動(dòng)等多種方式，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害、突發(fā)事件、生活隱患等危險(xiǎn)，以提高幼兒的自我保護(hù)能力。據(jù)江西省某市民辦7所幼兒園統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)顯示，安全教育的開展已使幼兒陷入危險(xiǎn)境地的可能性降低了65.3%，且數(shù)據(jù)每年都在提高。我國(guó)在幼兒安全教育方面取得的成就是顯而易見的，但也不能因此就忽視其中存在的問題。隨著2017年紅黃藍(lán)幼兒園事件的爆發(fā)，對(duì)幼兒園內(nèi)部的監(jiān)察管理迅速引起了全社會(huì)的關(guān)注。整個(gè)社會(huì)人心惶惶，不僅是因?yàn)檫@個(gè)單一事件較惡劣，還因?yàn)樵趥鹘y(tǒng)的認(rèn)知中，幼兒園的教職工都應(yīng)該是喜愛幼兒、親切和藹的“老師”，如今“老師”變成虐待幼兒的惡魔，在事件爆發(fā)引起關(guān)注之前，家長(zhǎng)卻很難采取有效的手段保護(hù)自己的孩子不受侵害。所幸的是，在這一事件后不久，各市政府部門很快就采取了行動(dòng)，如強(qiáng)制要求幼兒園保持24小時(shí)無死角監(jiān)控，對(duì)幼兒園教職工進(jìn)行更嚴(yán)格的審核，對(duì)虐待人員從重處罰等。希望隨著這些手段的實(shí)施，幼兒安全能得到切實(shí)的、更好的保護(hù)。

三、推進(jìn)幼兒安全教育開展的措施

前面兩章已然論述了幼兒安全教育的內(nèi)容與作用，幼兒安全教育在當(dāng)今中國(guó)的開展現(xiàn)狀與存在的問題，本章將結(jié)合前兩章的內(nèi)容，討論推進(jìn)幼兒安全教育可采取的措施。具體論述如下。第一，幼兒安全教育的開展必須結(jié)合幼兒本身的特性，才能做到事半功倍。幼兒由于年紀(jì)較小，對(duì)強(qiáng)烈的色彩、有趣的游戲的興趣與感受遠(yuǎn)高于純粹的文字。因此，在編寫幼兒安全教育叢書時(shí)，教師要注重策略的選擇，盡量多選取色彩鮮艷、人物可愛的配圖，通過游戲與知識(shí)相結(jié)合的方式，對(duì)幼兒進(jìn)行教育。第二，幼兒安全教育的順利開展，各方的團(tuán)結(jié)合作是必不可少的因素。保護(hù)幼兒，不僅是監(jiān)護(hù)人和幼兒園教師的責(zé)任，更是整個(gè)社會(huì)的責(zé)任。要想對(duì)幼兒做到真正的有效的教育，幼兒園教師與監(jiān)護(hù)人必須建立起運(yùn)行良好的溝通機(jī)制，將幼兒園內(nèi)的教育與家庭教育結(jié)合起來，共同鞏固、共同發(fā)展，盡最大可能規(guī)避幼兒安全保護(hù)中的死角。第三，提高幼兒園教師選取標(biāo)準(zhǔn)，建立嚴(yán)格的監(jiān)督機(jī)制?！皩?quán)力關(guān)入制度的籠子”，在哪個(gè)領(lǐng)域都是一句極其有價(jià)值的話。在幼兒園這個(gè)范圍內(nèi)，相比起弱小無助的幼兒，教師作為成人，就是掌握權(quán)力的一方，一旦他們對(duì)幼兒進(jìn)行侵害，同時(shí)威脅幼兒隱瞞，家長(zhǎng)很有可能在幼兒受到侵害很長(zhǎng)一段時(shí)間后，才能得知幼兒面臨的危險(xiǎn)?；谶@一問題，幼兒園必須推進(jìn)無死角監(jiān)控，定期對(duì)各幼兒園進(jìn)行無通知抽查，斷絕紅黃藍(lán)幼兒園事件再次發(fā)生的可能。

結(jié)語

綜上所述，幼兒安全教育內(nèi)容豐富復(fù)雜，對(duì)保護(hù)幼兒安全具有極大的作用。目前中國(guó)在這方面已經(jīng)取得了一些可人的成就，但仍需通過深入挖掘幼兒學(xué)習(xí)特性，加強(qiáng)對(duì)幼兒園教師的監(jiān)督，利用現(xiàn)代新科技等措施，進(jìn)一步提高幼兒安全教育水平，從而更好地保護(hù)祖國(guó)的花朵、社會(huì)的希望。

[參考文獻(xiàn)]

[1]劉義松.幼兒教育安全策略研究[J].中國(guó)農(nóng)村教育,2019(02):121.

[2]鄧曉凌,史大勝.安全標(biāo)識(shí)與嬰幼兒安全教育[J].學(xué)前教育研究,2019(01):93-96.

[3]陳娜.談?dòng)變簣@安全工作[J].教育觀察,2018,7(24):72+95.

作者：楊世華 單位：甘肅省武威市民勤縣大灘鎮(zhèn)幼兒園