財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)模式創(chuàng)新與實(shí)施

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[摘要]財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)在高職中予以重視，同時(shí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)作為專業(yè)核心課對(duì)學(xué)生以后的發(fā)展和就業(yè)有著不可小覷的幫助和作用。提高教學(xué)質(zhì)量，從傳統(tǒng)教學(xué)方式中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合新型創(chuàng)新教育形式，打造完美的教學(xué)模式。因此，我們所進(jìn)行的教學(xué)模式的創(chuàng)新與實(shí)施必能促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

[關(guān)鍵詞]高職；財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)；教學(xué)模式；創(chuàng)新

1高職財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)現(xiàn)狀

1.1教師團(tuán)隊(duì)素質(zhì)有待提高，知識(shí)點(diǎn)重復(fù)

傳授知識(shí)的老師或教授的知識(shí)水平參差不齊，自身資質(zhì)存在一定問題，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量低下，沒有達(dá)到預(yù)期的課堂效果和目標(biāo),學(xué)生不能及時(shí)消化所學(xué)知識(shí);同時(shí)，因?yàn)榻虒W(xué)方式方法問題和教師自身對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解不到位，導(dǎo)致部分知識(shí)點(diǎn)重復(fù)講解，不能因材施教，浪費(fèi)時(shí)間，懂的學(xué)生更明白，不理解的學(xué)生更糊涂，加之財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)知識(shí)的復(fù)雜和難度，都影響學(xué)生對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)相關(guān)專業(yè)知識(shí)的理解，容易造成誤解。

1.2教學(xué)內(nèi)容偏重理論，脫離實(shí)踐，不易掌握

傳統(tǒng)的教學(xué)模式偏重理論，脫離實(shí)踐，不能適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)的發(fā)展潮流，很多高等職業(yè)院校的步伐還停留在只單單滿足于社會(huì)需求的層次，沒有追求更高水平，優(yōu)偏于理論教導(dǎo)，缺少綜合能力的提升。同時(shí)，我們也明白，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，我們就必須學(xué)會(huì)創(chuàng)新教學(xué)模式。

1.3教學(xué)形式古板，效率低下

傳統(tǒng)教學(xué)模式太過古板，通過教材所傳授的只是不能滿足于學(xué)生對(duì)于未來就業(yè)的需求。教材內(nèi)容單一，缺乏創(chuàng)新，不夠抽象具體，不夠生動(dòng)形象，不能使學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容使用到實(shí)訓(xùn)之中，大大降低了教學(xué)效率。同時(shí)，一些教材因?yàn)榘姹締栴}未能及時(shí)更新?lián)Q代，導(dǎo)致知識(shí)陳舊，沒有跟上時(shí)代的腳步，沒有創(chuàng)新意義。同學(xué)們本身對(duì)理論知識(shí)就不夠扎實(shí)，再加上對(duì)企業(yè)經(jīng)濟(jì)的不夠了解，都導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)踐過程中的效率低下，不具備相應(yīng)的分析能力，處理問題能力以及適應(yīng)能力和操控能力。

2教學(xué)模式的創(chuàng)新與實(shí)施

2.1明確教學(xué)目標(biāo)，建立新的教學(xué)理念

目標(biāo)是企業(yè)的靈魂，那么，教育自然也離不開目標(biāo)的帶動(dòng)。明確教學(xué)目標(biāo)，建立新的教學(xué)理念，都是各種模式改革創(chuàng)新不可或缺的一個(gè)步驟。引進(jìn)新的教育理念，通過優(yōu)秀的教育理念引導(dǎo)明確又端正的教育目標(biāo)，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的影響不可低估，我們就更應(yīng)該加強(qiáng)重視。教師團(tuán)隊(duì)務(wù)必學(xué)習(xí)研究課程的重難點(diǎn)，將知識(shí)整合分析，讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)，知道所學(xué)知識(shí)必能發(fā)揮其作用。也要同時(shí)考慮學(xué)生的動(dòng)手操作能力，以及學(xué)習(xí)和未來職業(yè)崗位之間的關(guān)系，學(xué)會(huì)因材施教，讓學(xué)生充分了解自己，將部分精力轉(zhuǎn)移到外界，應(yīng)用能力也好，經(jīng)濟(jì)發(fā)展也罷，總之，讓學(xué)生對(duì)未來職業(yè)發(fā)展有所期待和領(lǐng)悟。

2.2探索教學(xué)手段,完善教學(xué)方法

教師水平的提升，會(huì)極大程度提高效率，改善學(xué)生接受知識(shí)的狀況。那么，學(xué)校的教學(xué)團(tuán)隊(duì)需要善于并勇于探索新的有效的教學(xué)方法和手段，學(xué)會(huì)分析各種教學(xué)方法的利弊，推陳出新，結(jié)合高效發(fā)達(dá)的科學(xué)信息技術(shù)，再借鑒國(guó)內(nèi)外具有創(chuàng)新意義的科學(xué)合理的教學(xué)模式和方法，進(jìn)行教育教學(xué)。通過學(xué)習(xí)研究，不斷完善教學(xué)方法，在提高老師自身素質(zhì)的同時(shí)，將興趣與知識(shí)相結(jié)合，理論與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力讓學(xué)生在獲取相關(guān)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，學(xué)會(huì)應(yīng)用實(shí)踐，提高自身操作能力，幫助學(xué)生發(fā)展和完善自我。

2.3加強(qiáng)與企業(yè)的合作，提高實(shí)踐能力

高等職業(yè)院校面向全國(guó)，在培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的前提下，自身也應(yīng)該面對(duì)外界為學(xué)生提供更多可行可靠的機(jī)會(huì)。加強(qiáng)與企業(yè)的交流合作，讓更多的學(xué)生擁有更多的機(jī)會(huì)和更廣闊的天地，去提升自身素質(zhì)和能力，加強(qiáng)技術(shù)應(yīng)用技術(shù)。當(dāng)學(xué)生切實(shí)感受到自己接觸到了真實(shí)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作時(shí)，會(huì)讓學(xué)生有更多的興趣和精力去研究學(xué)習(xí)。同時(shí)，高職也可以在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)期推出學(xué)生實(shí)訓(xùn)的時(shí)間和地點(diǎn)，完善建設(shè)學(xué)生實(shí)訓(xùn)基地，優(yōu)化教學(xué)流程，提高教學(xué)水平，增加實(shí)踐機(jī)會(huì)，提升學(xué)生知識(shí)水平和實(shí)際操控能力，為在未來真正走上崗位的那一刻做好充足的準(zhǔn)備，讓學(xué)生有自信，有能力，有水平去勝任財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的各項(xiàng)相關(guān)工作業(yè)務(wù)。

3結(jié)語(yǔ)

在經(jīng)濟(jì)全球化的影響下，經(jīng)濟(jì)格局越來越錯(cuò)綜復(fù)雜，我們對(duì)于具備財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專向性較強(qiáng)的專業(yè)性人才的儲(chǔ)備和質(zhì)量需求越來越高。高職作為財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人才聚集地的一部分，應(yīng)該具備日益完善的教學(xué)模式去適應(yīng)當(dāng)代教育體制改革，改善不足，積極實(shí)施創(chuàng)新與發(fā)展，加強(qiáng)人才競(jìng)爭(zhēng)力，提高專業(yè)水平，創(chuàng)新培養(yǎng)學(xué)習(xí)職業(yè)技能，提升綜合素質(zhì)，這既有利于學(xué)生未來的發(fā)展，又能促進(jìn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)和諧可持續(xù)健康發(fā)展。

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[4]陸春芬.論能力本位下的高職院校會(huì)計(jì)教學(xué)模式的構(gòu)建[J].時(shí)代金融，2017（08）.

作者：謝英 單位：黑龍江能源職業(yè)學(xué)院