音樂在中學(xué)體育教學(xué)的作用
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摘要：我國對學(xué)校體育教育工作越來越重視，在培養(yǎng)學(xué)生德育體美全方位發(fā)展的同時，體育教學(xué)成了對學(xué)生教育教學(xué)中必不可少的一部分。體育教學(xué)結(jié)合音樂這一藝術(shù)形式，可以有效地提高教學(xué)效果。本文從音樂對體育的服務(wù)性、音樂對體育的多功能性、提高體育教師音樂素養(yǎng)、注重音樂選擇等幾個方面探索了音樂在中學(xué)體育教學(xué)中的運用策略。
關(guān)鍵詞：音樂；中學(xué)體育教學(xué)；運用策略
一、音樂在中學(xué)體育教學(xué)中的作用
體育教育的最主要目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生的運動意識，提高學(xué)生的體育鍛煉能力，并且進(jìn)一步幫助學(xué)生形成良好的生活習(xí)慣，從而在增強體質(zhì)鍛煉的同時保證身體健康，做到德智體美勞各個方面的全面素質(zhì)的發(fā)展。體育教學(xué)中因為滲透較多的肢體活動和思想活動，也是學(xué)生在脫離課堂教學(xué)后最為放松的課程，因此得到學(xué)生的普遍喜愛。而在體育教學(xué)中，音樂教學(xué)方式更是學(xué)生比較熱愛的方式之一。音樂在體育教學(xué)中具有以下重要作用。首先，能培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感，改善學(xué)生的協(xié)調(diào)性。音樂和體育需要節(jié)奏，它可以使不整齊不規(guī)則的動作或聲音達(dá)到相對的規(guī)則和秩序，使學(xué)生的動作能夠整齊協(xié)調(diào)，使體育教學(xué)能夠有效進(jìn)行。因此，在體育教學(xué)中要對學(xué)生進(jìn)行音樂訓(xùn)練，幫助學(xué)生在簡單明快的節(jié)奏中協(xié)調(diào)完成各種動作。這樣可以有效幫助學(xué)生改善身體各部分的協(xié)調(diào)性，提高掌握運動技巧的能力，并且可以使學(xué)生在運動過程中結(jié)合音樂創(chuàng)造出更加協(xié)調(diào)的動作。其次，能夠活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生興趣。專家經(jīng)過研究證實，音樂對于所有的運動都有良好的激發(fā)效果。在教學(xué)和訓(xùn)練過程中配上音樂節(jié)奏，能使運動者的大腦皮層處于興奮狀態(tài)，改善運動者單調(diào)乏味的運動體驗，能夠有效地激發(fā)參與運動者的運動興趣。使學(xué)生能夠在輕松愉悅的氛圍中進(jìn)行體能訓(xùn)練，充分體現(xiàn)快樂體育。最后，還可以有效地培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。在體育教學(xué)實踐中，教師可以結(jié)合音樂為學(xué)生創(chuàng)作故事。學(xué)生可以一邊根據(jù)音樂節(jié)奏做各種動作，一邊展開豐富的聯(lián)想，在欣賞音樂理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過豐富的想象力對音樂內(nèi)容和故事情節(jié)進(jìn)行再創(chuàng)作，能夠設(shè)計出符合學(xué)生實際情況、貼近學(xué)生生活實際、又能夠與音樂內(nèi)容相一致的體育游戲和音樂動作。
二、中學(xué)體育教學(xué)運用音樂的策略
（一）音樂要服務(wù)于體育項目
不管音樂具有怎樣的藝術(shù)性，歸根結(jié)底它只能是體育教學(xué)的輔助手段，情趣化和快樂化并非體育教學(xué)的最終目標(biāo)。音樂應(yīng)用于體育教學(xué)必須遵循體育運動的特點，那就是有力量、有節(jié)奏、有動感、有技巧，要為中學(xué)體育的教學(xué)目的服務(wù)。因此，在教學(xué)實踐中音樂的選擇要根據(jù)體育課堂內(nèi)容的具體情況，要結(jié)合活動項目，要有節(jié)律、有動感、能夠煥發(fā)出青春的活力、能夠調(diào)動學(xué)生的興趣，并且能夠激發(fā)學(xué)生潛在的力量。
（二）要體現(xiàn)音樂的多樣性和多功能性
音樂運用于中學(xué)體育教學(xué)，不能僅僅只局限于單純的為體育運動配上音樂，應(yīng)該發(fā)揮音樂的多種功能、采用多種多樣的形式為體育教學(xué)服務(wù)。在開始階段，為了調(diào)動學(xué)生的興趣應(yīng)該選擇一些簡單的、節(jié)奏明快的音樂，這樣容易被學(xué)生所掌握，有利于提高他們的體育運動積極性；在學(xué)生的鞏固練習(xí)階段，就需要采用多種多樣的音樂形式，來拓展學(xué)生的練習(xí)范圍。例如，可以采用配樂運動、音樂游戲、音樂競技活動等形式，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。同時也可以選擇一些抒情的、表達(dá)熱烈的音樂，為學(xué)生展示個人配音，這更符合學(xué)生充滿活力青春陽光的特點，可以有效提升學(xué)生的審美能力。
（三）體育教師要具有音樂審美能力
課堂教學(xué)的主導(dǎo)者是教師，體育課教學(xué)效果的好壞與教師能否積極參與有直接的關(guān)系。把音樂應(yīng)用于中學(xué)體育教學(xué)，教師在參與體育教學(xué)活動的過程中，首先要有音樂審美能力，這樣教師才能夠積極引導(dǎo)學(xué)生參與各項體育活動。通過教師對音樂的深刻感知并且在音樂氛圍中的示范表演，可以有效溝通學(xué)生與教師之間的情感，克服學(xué)生的畏難情緒。這一切都應(yīng)該建立在教師有較高的音樂修養(yǎng)、對音樂有較強的感受能力的基礎(chǔ)上。因此，體育教師提高自己的音樂修養(yǎng)，針對音樂在中學(xué)體育教學(xué)中的運用具有重要意義。
（四）充分體現(xiàn)音樂選擇的重要性
把音樂運用于中學(xué)體育教學(xué)，在選擇音樂這一環(huán)節(jié)非常重要。這就要求體育教師能夠?qū)w育課堂教學(xué)的內(nèi)容有準(zhǔn)確的把握，而且對于音樂具有一定的審美能力。一般來說，在學(xué)習(xí)新課的過程中，學(xué)生學(xué)習(xí)重點是掌握動作要領(lǐng)，他們主要依靠感官來感知動作調(diào)節(jié)肌肉，音樂會轉(zhuǎn)移他們的注意力，所以不宜播放音樂；而在鞏固練習(xí)的過程中，他們的學(xué)習(xí)重點轉(zhuǎn)為對動作要領(lǐng)的熟練與協(xié)調(diào)，這個時候音樂的節(jié)律有助于他們動作的掌握和技能的提高，這個時候就可以為他們的活動配上音樂。這就要求體育教師要根據(jù)授課內(nèi)容做出科學(xué)的選擇。
三、結(jié)語
隨著教學(xué)改革的深入，各種體育項目將越來越多運用到音樂。廣大中學(xué)體育教師也要積極地拓展路徑，在體育教學(xué)中大膽運用音樂，讓音樂的情感教育和體育的人格塑造有機結(jié)合在一起.
參考文獻(xiàn)：
[1]林海青.服務(wù)型教學(xué)模式在高職院校體育教學(xué)中的應(yīng)用途徑研究[J].黑龍江教育學(xué)院學(xué)報，2013（4）.
[2]高瀑涵.移動互聯(lián)網(wǎng)在體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].中國新通信，2017（24）.
作者：王其慶 單位：福建省南平市建陽第三中學(xué)
