初中地理教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用

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【摘要】當(dāng)前隨著新課程改革的不斷實(shí)施，使得越來(lái)越多的多媒體技術(shù)開(kāi)始運(yùn)用到各科教學(xué)之中，不僅為教師的教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)造了許多便利，而且借助多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)還能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步，有助于增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力而言有著十分積極的意義。初中地理作為一門(mén)比較抽象的學(xué)科，將多媒體技術(shù)應(yīng)用到其教學(xué)中更是能夠發(fā)揮出許多方面的作用。但是如何在初中地理教學(xué)中合理運(yùn)用多媒體技術(shù)也需要一定的技巧，需要教師自身把握好。本文主要就是對(duì)多媒體技術(shù)在初中地理教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行分析，為如何在初中地理教學(xué)中有效運(yùn)用多媒體技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)水平的提高提出了一些建議，以期能夠不斷推動(dòng)整個(gè)初中地理教學(xué)工作效率的提升。

【關(guān)鍵詞】多媒體技術(shù)；初中地理教學(xué)；應(yīng)用

進(jìn)入信息化時(shí)代以來(lái)，多媒體技術(shù)得到了全方位的發(fā)展，并且在各科教學(xué)中得到了廣泛的運(yùn)用，成為了教師展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)的好幫手，是當(dāng)今教育工作中的重要教學(xué)輔導(dǎo)手段，不僅可以讓學(xué)生獲得更多層次的感官體驗(yàn)，而且還能夠?qū)⒁恍╇y以理解的抽象知識(shí)用簡(jiǎn)單直觀的多媒體形象展示出來(lái)，大大降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，學(xué)生對(duì)知識(shí)可以有一個(gè)更加透徹的了解與掌握，并且運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)還能夠大大增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與主動(dòng)性，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性與獨(dú)立性而言有著十分重要的意義，有助于將學(xué)生的地理學(xué)習(xí)效率提升到一個(gè)新的高度。本文就是關(guān)于初中地理教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)的分析。

一、運(yùn)用多媒體技術(shù)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

地理作為初中課程體系中的重要組成部分，在整個(gè)初中學(xué)習(xí)中占據(jù)著非常重要的地位。初中作為學(xué)生學(xué)習(xí)地理的第一個(gè)階段，在剛開(kāi)始接觸這門(mén)學(xué)科時(shí)，很多學(xué)生都無(wú)法理解其中專(zhuān)業(yè)抽象的知識(shí)，加上使用的多是乏味的傳統(tǒng)教學(xué)模式，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)激情受到了很大的影響。因此對(duì)于初中地理教師而言，其要想在初中地理教學(xué)中運(yùn)用好多媒體技術(shù)，首先就必須要利用多媒體技術(shù)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生只有對(duì)地理學(xué)科感興趣了之后才會(huì)愿意主動(dòng)去學(xué)習(xí)，從而也就可以為學(xué)生的學(xué)習(xí)奠定一個(gè)穩(wěn)定的基礎(chǔ)。而且在激發(fā)出了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣之后，以往枯燥的地理課堂也就能轉(zhuǎn)變成為一個(gè)豐富多彩的課堂，在這種氛圍的課堂上，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性會(huì)更加明顯，不僅可以構(gòu)建一種和諧活潑的課堂氣氛，而且還能夠借助多媒體技術(shù)將復(fù)雜的知識(shí)簡(jiǎn)單化，通過(guò)多媒體技術(shù)為學(xué)生播放一些與課本內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的視頻畫(huà)面，將一些抽象的地理知識(shí)用生動(dòng)直觀的方法展現(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果更加明顯。

二、運(yùn)用多媒體技術(shù)強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解

在初中地理教學(xué)中，運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)最大的好處就是能夠讓學(xué)生獲得更加直觀的體驗(yàn)或感受，學(xué)生可以通過(guò)自己的視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)等多種感覺(jué)，再運(yùn)用多媒體技術(shù)中的視頻、音頻、圖片等載體，能夠強(qiáng)化學(xué)生對(duì)一些比較乏味枯燥地理知識(shí)的理解，一些比較晦澀難懂的知識(shí)也能夠在多媒體技術(shù)的作用下變得簡(jiǎn)單生動(dòng)。而這些都要求初中地理教師要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行精心組織，適當(dāng)對(duì)學(xué)生提問(wèn)，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行充分的獨(dú)立思考，及時(shí)檢查學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效果，幫助學(xué)生進(jìn)行更加高效的學(xué)習(xí)。

三、運(yùn)用多媒體技術(shù)加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶

在某種程度上，初中地理的難度比較大，其中包含著許多較難記憶的知識(shí)，比較考驗(yàn)學(xué)生的記憶力與理解力，因此處于初中階段的很多學(xué)生都會(huì)認(rèn)為初中地理學(xué)科是一門(mén)太過(guò)復(fù)雜與專(zhuān)業(yè)的課程，不僅影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效果難以得到有效的提高。對(duì)此，初中地理教師要借助現(xiàn)代教育發(fā)展所處的環(huán)境優(yōu)勢(shì)，合理運(yùn)用多媒體技術(shù)，通過(guò)多媒體技術(shù)來(lái)精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，向?qū)W生更加直觀形象地展示教材中的地理知識(shí)。比如，可以將一些僵硬的地理知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)榫哂腥の缎缘囊曨l或者圖片，這能夠讓學(xué)生獲得更加強(qiáng)烈與直觀的感官刺激，有助于降低學(xué)生的記憶難度，可以幫助學(xué)生又快又準(zhǔn)確的記憶地理知識(shí)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)奠定了充實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述可知，將多媒體技術(shù)應(yīng)用到初中地理教學(xué)中是一個(gè)科學(xué)的決定，不僅是現(xiàn)代教育事業(yè)發(fā)展的必然要求，同時(shí)也是實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生共同進(jìn)步的舉措。在今后，教師必須要不斷提高自身綜合素質(zhì)與技能，處理好教師自身與多媒體技術(shù)之間的關(guān)系，對(duì)多媒體技術(shù)加以適度合理的利用，進(jìn)而不斷實(shí)現(xiàn)初中地理教育事業(yè)的進(jìn)步。

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作者：任麗 單位：江蘇省淮安市清江浦中學(xué)