創(chuàng)新教學(xué)模式多媒體技術(shù)論文

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【摘要】伴隨著多媒體技術(shù)的發(fā)展，當(dāng)前的教學(xué)也逐漸將多媒體技術(shù)運(yùn)用于其中，多媒體技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)作為依靠計算機(jī)為基礎(chǔ)進(jìn)行教學(xué)輔助的一種模式，能夠以共享的形式將教學(xué)內(nèi)容展現(xiàn)在教學(xué)對象的面前，是一種十分現(xiàn)代化的教學(xué)方式，其優(yōu)勢是十分明顯的。因此本文主要針對多媒體技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)模式的優(yōu)勢著手來為大家分析一下該教學(xué)模式。

【關(guān)鍵詞】多媒體技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)模式

引言

伴隨著計算機(jī)在人們生活中占據(jù)的比重越來越大，多媒體技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)成為了現(xiàn)代化課堂教育的主要形式。教學(xué)的過程中運(yùn)用多媒體技術(shù)，能夠直觀的展現(xiàn)出課本中的圖像、聲音、文本以及動畫等多種信息，刺激學(xué)生對學(xué)習(xí)的積極性和主動性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的專注力，增加思維能力和綜合素質(zhì)，從而實現(xiàn)全面提升教學(xué)質(zhì)量的目的。本文主要就針對這些方面來為大家進(jìn)行研究分析。

一、多媒體技術(shù)教學(xué)的優(yōu)勢

1.豐富資源共享推進(jìn)教學(xué)目標(biāo)實現(xiàn)

多媒體教學(xué)作為當(dāng)前主要的創(chuàng)新教學(xué)手段，是依靠網(wǎng)絡(luò)信息資源進(jìn)行的教學(xué)資源共享行為。多媒體教學(xué)依靠計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)將資源共享于網(wǎng)絡(luò)平臺上，對于教師之間的互相交流幫助，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)與溝通是十分有成效的，教師和學(xué)生能夠通過網(wǎng)絡(luò)找到自己需要的知識，提升教學(xué)與學(xué)習(xí)的質(zhì)量，實現(xiàn)教學(xué)水平的提升，因此可以說多媒體技術(shù)豐富多樣資源共享對教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)是具有推動作用的。

2.教學(xué)開展特點的集成性

多媒體技術(shù)可以在短短的時間里幫助學(xué)生得到自己想要的各種知識，同時又使學(xué)生能夠更直觀的進(jìn)行理解，以簡單的學(xué)習(xí)模式來完成一些復(fù)雜的學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生能夠?qū)⒆约捍氲角榫持腥?，教師也能夠發(fā)揮出更好的教學(xué)指導(dǎo)作用[1]。學(xué)生掌握課堂學(xué)習(xí)的主動權(quán)，學(xué)生成為教學(xué)的主體，對于知識的吸收是十分重要的。多媒體技術(shù)教學(xué)集成性特點就是連接網(wǎng)絡(luò)與教學(xué)，幫助學(xué)生充分理解教學(xué)內(nèi)容，提升教學(xué)質(zhì)量。

二、多媒體技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)模式分析

1.多媒體設(shè)計推進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新和改革

多媒體教學(xué)設(shè)計作為一種合理且科學(xué)的教學(xué)模式，其對于學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助是十分全面和有效的，能夠直接呈現(xiàn)出教學(xué)的效果。在節(jié)約教學(xué)資源的基礎(chǔ)上，為學(xué)生營造出適合學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境，多媒體教學(xué)十分符合教學(xué)改革要求。多媒體教學(xué)能根據(jù)學(xué)生實際的學(xué)習(xí)狀況，具體情況具體實施，將教學(xué)內(nèi)容與教師的經(jīng)驗相互結(jié)合，充分體現(xiàn)現(xiàn)代個性化教育的特色。多媒體技術(shù)教學(xué)的采用，不光對于教學(xué)模式的變革有所幫助，還豐富了課程內(nèi)容，實現(xiàn)了教學(xué)方法的創(chuàng)新。不過多媒體教學(xué)知識教學(xué)中輔助教學(xué)的一種方式，主要還是要以創(chuàng)新型教學(xué)為基礎(chǔ)，融合兩者，實現(xiàn)教學(xué)效率的提升，并達(dá)成質(zhì)量提高的目標(biāo)。

2.多媒體教學(xué)促進(jìn)教學(xué)結(jié)構(gòu)創(chuàng)新

傳統(tǒng)教學(xué)是一種以課堂為中心的應(yīng)試教育形式，是線性結(jié)構(gòu)模式。但是這種教學(xué)模式只是簡單的對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行處理，對于當(dāng)前教學(xué)的發(fā)展與改革方向是不適合的，需要將其進(jìn)行改變。而多媒體教學(xué)則是一種網(wǎng)狀的教學(xué)模式，依靠多媒體技術(shù)，參考學(xué)生的真實需求，自行選擇信息知識內(nèi)容的一種結(jié)構(gòu)模式[2]。該種網(wǎng)狀模式對于學(xué)生積極性與主動性的調(diào)動是十分明顯的，學(xué)生在信息的獲取方面也變得更加快速和簡單，學(xué)生與教師間的溝通也變得越發(fā)的流暢無阻。所以說多媒體教學(xué)對于教學(xué)結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新是顯而易見的，是十分高效使用的教學(xué)模式。

3.多媒體教學(xué)開放式推進(jìn)互相教學(xué)創(chuàng)新

多媒體技術(shù)教學(xué)是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的主要體現(xiàn)形式，成為了現(xiàn)代教學(xué)模式輔助形式中不可或缺的一部分。不管是多媒體課件亦或是多媒體教學(xué)內(nèi)容都是一種十分開放的形式，該種教學(xué)能形成一種交互性共同學(xué)習(xí)的形式。學(xué)生能夠通過多媒體網(wǎng)絡(luò)的幫助，學(xué)習(xí)課程以外的知識內(nèi)容。多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，能夠?qū)崿F(xiàn)網(wǎng)絡(luò)平臺上教師與學(xué)生間的無障礙溝通，教學(xué)溝通的交互性得到了充分的體現(xiàn)，這是教學(xué)模式創(chuàng)新，也是交互性教學(xué)目標(biāo)實現(xiàn)的出發(fā)點。改正教學(xué)模式有效的促進(jìn)了互動性教學(xué)的發(fā)展，也提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

三、結(jié)語

總而言之，多媒體技術(shù)對于創(chuàng)新教學(xué)模式的幫助是十分巨大的?？梢愿恼酝鶄鹘y(tǒng)教學(xué)模式的不足之處，提升教學(xué)效率，增加教師和學(xué)生間的交流，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和能動性，在將自身帶入課堂情景模式的基礎(chǔ)上，對教學(xué)內(nèi)容有更進(jìn)一步的了解，達(dá)到寓教于樂的目的。相信，在多媒體技術(shù)的基礎(chǔ)上創(chuàng)新教學(xué)模式的發(fā)展步伐能夠越發(fā)加快，實現(xiàn)學(xué)生愛學(xué)習(xí)樂于學(xué)習(xí)目的。

參考文獻(xiàn)：

[1]張玉倩.基于多媒體技術(shù)的琵琶信息化教學(xué)研究[J].黃河之聲,2018(23):107.

[2]鄭彥聞.小學(xué)語文教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用狀況研究[J].學(xué)周刊,2018(30):147-148.

作者：王成槐 單位：甘肅省民勤縣第一中學(xué)