衛(wèi)生職業(yè)教育學(xué)校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)問題

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【摘要】當(dāng)前，我國已經(jīng)成為世界計(jì)算機(jī)使用人數(shù)最多的國家，計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)普及在社會生產(chǎn)和生活中的方方面面，因此我國的衛(wèi)生職業(yè)教育工作要把計(jì)算機(jī)技術(shù)教學(xué)作為重要內(nèi)容“堅(jiān)持抓、反復(fù)抓”，以此來適應(yīng)社會發(fā)展的需求。

【關(guān)鍵詞】衛(wèi)生職業(yè)教育；計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)；問題；對策

我國的職業(yè)教育以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能為教學(xué)目標(biāo)，最終目的就在于培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展需求的職業(yè)技術(shù)人才。衛(wèi)生職業(yè)教育關(guān)系到我國整體醫(yī)療水平，關(guān)系到人民群眾的身體健康，是眾多職業(yè)教育中至關(guān)重要的教育類型。在開展衛(wèi)生職業(yè)教育中，要讓教育緊跟時(shí)代的發(fā)展，以滿足人民群眾的健康需求，計(jì)算機(jī)就是當(dāng)代科學(xué)技術(shù)的“結(jié)晶”，掌握了計(jì)算機(jī)技術(shù)，就可以大幅度的提高醫(yī)療效果，減少繁瑣的分工協(xié)作內(nèi)容，提高工作效率，因此我國的衛(wèi)生職業(yè)院校都開設(shè)了計(jì)算機(jī)技術(shù)教學(xué)的課程，來豐富衛(wèi)生職業(yè)學(xué)生的基本職業(yè)技能，但是在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中仍然存在一定的問題，需要引起重視。

一、衛(wèi)生職業(yè)教育學(xué)校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中存在的問題

1.計(jì)算機(jī)教學(xué)起點(diǎn)普遍較低，教學(xué)方法過于陳舊衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校學(xué)生在接受專業(yè)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)之前，就對于計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)操作有所了解，盡管他們的計(jì)算機(jī)使用技術(shù)來源于“聊天軟件”“網(wǎng)絡(luò)游戲”或者其他，可還是掌握一定的基本技能，比如打字技能、上網(wǎng)技能、搜索引擎的使用技能、網(wǎng)絡(luò)購物技能、軟件下載并熟練應(yīng)用技能等等，教師在進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)時(shí)要依據(jù)學(xué)生掌握程度，適當(dāng)?shù)陌呀虒W(xué)起點(diǎn)提高，可以專注在和醫(yī)療工作相關(guān)的計(jì)算機(jī)技能學(xué)習(xí)方面，而不是從如何上網(wǎng)、打字、新建文件夾等基礎(chǔ)內(nèi)容開始授課。正是由于缺乏對學(xué)生的了解，教師習(xí)慣于按照自己的傳統(tǒng)思路來進(jìn)行教學(xué)，這就出現(xiàn)了教學(xué)方法過于陳舊的問題。職業(yè)學(xué)校的教學(xué)方法仍以教師的講解為主，大部分教師仍然采用灌輸式的教學(xué)方法、教學(xué)手段單一，教學(xué)氣氛不活躍，學(xué)生被動的接受知識，因此學(xué)生感到枯燥乏味，這違背了新課改“充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用”的教學(xué)理念。[1]2.教學(xué)硬件配套設(shè)施無法滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求職業(yè)教育雖然是我國教育體系中的重要組成部分，但是與各級別的普通教育相比還是存在一定的差距，主要表現(xiàn)在資金投入方面。通常情況下，政府對于普通學(xué)校投入資金要高于職業(yè)院校。受傳統(tǒng)觀念的影響，家長和學(xué)生普遍認(rèn)為普通教育的教學(xué)質(zhì)量要高于職業(yè)教育，更能適應(yīng)社會發(fā)展的需要，因而職業(yè)教育不能被家長和學(xué)生廣泛重視，為此生源較為緊張，在這樣的條件下醫(yī)療職業(yè)學(xué)校就很難創(chuàng)造更多收入，很難在計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備方面投入更多的資金。此外，由于《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程的教學(xué)是屬于公共基礎(chǔ)課程教學(xué)，班級多、學(xué)生人數(shù)多，部分學(xué)校由于辦學(xué)資金不足，機(jī)房較少，不能滿足教學(xué)需求，甚至出現(xiàn)兩個(gè)學(xué)生合用一臺機(jī)器的現(xiàn)象。有的機(jī)房使用的電腦也是十年前的配置，故障重重。

二、衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校開展教學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)的對策

1.完善校本教材，及時(shí)更新知識體系衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校的計(jì)算機(jī)教學(xué)工作，不能完全的依靠教育部指定教材，要積極的開發(fā)緊跟科學(xué)技術(shù)研發(fā)變遷的校本教材，及時(shí)更新舊的知識體系。計(jì)算機(jī)本身就具有“快速更新迭代”的技術(shù)屬性，一些關(guān)于計(jì)算機(jī)的硬件設(shè)備和軟件開發(fā)的效率極高，更新速度也就隨之加快，一些新的計(jì)算機(jī)技術(shù)也就隨時(shí)有可能誕生，隨時(shí)有可能被取代。在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，我們可以不必過多的關(guān)注計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備和軟件開發(fā)的內(nèi)容，可是必須要注意到新的計(jì)算機(jī)使用技術(shù)的誕生和更新。緊跟科技的步伐就可以及時(shí)的獲取新鮮的計(jì)算機(jī)知識，根據(jù)新的知識，合理的規(guī)劃教學(xué)設(shè)計(jì)，就可以讓學(xué)生隨時(shí)接受到最前沿的教育，就可以讓教育內(nèi)容時(shí)刻保持“鮮度”和“溫度”，以此來適應(yīng)時(shí)展的需求。2.注重理論與實(shí)際相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生的動手能力計(jì)算機(jī)是一門應(yīng)用型很強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)習(xí)的目的并不是掌握理論知識，進(jìn)行學(xué)術(shù)研究，而是要把學(xué)到知識落在實(shí)處，真正的做到“學(xué)以致用”。為此，教師在教學(xué)中要盡可能的留給學(xué)生操作空間，增強(qiáng)學(xué)生的動手能力。教師可分配給學(xué)生具體任務(wù)，提出明確的要求，讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)自己動手完成，若學(xué)生在實(shí)驗(yàn)途中遇到困難，可以讓學(xué)生先獨(dú)立思考，查閱相關(guān)書籍，尋找解決問題的方法。若經(jīng)努力后仍不能解決遇到的問題，教師再給予適當(dāng)?shù)奶崾尽⒁龑?dǎo)，幫助學(xué)生解決問題。[3]3.從醫(yī)療專業(yè)出發(fā)，把計(jì)算機(jī)知識技能落到實(shí)處計(jì)算機(jī)教學(xué)的目的是為了運(yùn)用，所以教師有必要把醫(yī)療專業(yè)和計(jì)算機(jī)相關(guān)知識技能結(jié)合起來進(jìn)行教學(xué)。對于一些簡單的醫(yī)療數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，可以用簡單的EXCEL表格來進(jìn)行表達(dá)，但對于一些復(fù)雜的、專業(yè)的醫(yī)療數(shù)據(jù)分析，就需要使用專業(yè)的SPSS和SAS等軟件，這些軟件比較專業(yè)，操作起來較為復(fù)雜，可是對于醫(yī)療專業(yè)作用很大，教師要在這些有助于醫(yī)療數(shù)據(jù)分析的專業(yè)教學(xué)軟件上多下功夫，通過自己的教學(xué)努力，讓學(xué)生熟悉掌握這些復(fù)雜軟件，為以后的工作提供便利。

總結(jié)

計(jì)算機(jī)技術(shù)是當(dāng)今時(shí)展的必然產(chǎn)物，我們既可以把它視為基本工具，又可以理解成研究對象，在衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校開展計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)工作時(shí)，應(yīng)該把計(jì)算機(jī)技術(shù)視為工具，并且是為專業(yè)發(fā)展進(jìn)行服務(wù)的工具，它應(yīng)該是醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)相關(guān)人員的必備技能，教師只有在了解計(jì)算機(jī)發(fā)展的最新動態(tài)基礎(chǔ)之下，充分研究學(xué)生，主動探索教育教學(xué)科學(xué)規(guī)律，才能完成教學(xué)任務(wù)，才能把學(xué)生培養(yǎng)成為社會發(fā)展需要的優(yōu)秀人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]曹寧,陳潔.《職業(yè)院校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)現(xiàn)狀及存在的問題分析》[J].科技風(fēng),2015(23):216-216

[2]馬越.職業(yè)學(xué)?！队?jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)》中的問題與對策[J].知識經(jīng)濟(jì),2015,(20):176-177.

[3]沙晶晶,崔巖.衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)中存在的問題與對策[J].醫(yī)學(xué)信息(上旬刊),2010,23(11):4153-4154.

作者:薛繼成 單位:江蘇護(hù)理職業(yè)學(xué)院