管理會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)思考

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［提要］智能化時(shí)代的到來(lái)，使得會(huì)計(jì)人員的職能發(fā)生巨大的變化，現(xiàn)代企業(yè)所需的是能夠帶領(lǐng)企業(yè)發(fā)展的管理會(huì)計(jì)人員。在對(duì)智能化時(shí)代會(huì)計(jì)人員所面臨的新形勢(shì)進(jìn)行分析基礎(chǔ)上，就CIMA和CMA考試科目設(shè)置進(jìn)行比較分析，針對(duì)智能化時(shí)代管理會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)，提出思考建議。

關(guān)鍵詞：智能化時(shí)代；管理會(huì)計(jì)；人才培養(yǎng)

一、引言

近年來(lái)，隨著以計(jì)算機(jī)技術(shù)和現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為代表的信息革命向人類經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活的不斷滲透，尤其是云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、智能機(jī)器人等新興技術(shù)的快速發(fā)展，正在帶領(lǐng)著人類快速走進(jìn)智能化時(shí)代。然而，當(dāng)前我國(guó)管理會(huì)計(jì)市場(chǎng)資源供需存在著大量矛盾，出現(xiàn)“高端人才荒”現(xiàn)象。為此，適應(yīng)新背景下會(huì)計(jì)事業(yè)的發(fā)展，必須做好管理會(huì)計(jì)人才儲(chǔ)備。

二、智能化時(shí)代會(huì)計(jì)人才面臨的新形勢(shì)

（一）傳統(tǒng)會(huì)計(jì)人員面臨淘汰威脅。隨著經(jīng)濟(jì)環(huán)境的變化以及科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，現(xiàn)代企業(yè)管理模式已發(fā)生了變革。企業(yè)財(cái)務(wù)也在由傳統(tǒng)手工記賬到會(huì)計(jì)電算化再到智能化轉(zhuǎn)變，這對(duì)傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)人員而言是一個(gè)巨大的威脅與挑戰(zhàn)，基本的會(huì)計(jì)工作已經(jīng)由人工智能所取代，特別是重復(fù)度高、復(fù)雜性低的工作。在2017年5月，德勤率先推出了“財(cái)務(wù)機(jī)器人”，主要功能有：替代財(cái)務(wù)流程中的手工操作；管理和監(jiān)控各自動(dòng)化財(cái)務(wù)流程；錄入信息、合并數(shù)據(jù)、匯總統(tǒng)計(jì)；根據(jù)既定業(yè)務(wù)邏輯進(jìn)行判斷；識(shí)別財(cái)務(wù)流程中的優(yōu)化點(diǎn)。此后，普華、安永、畢馬威也相繼推出了自己的“財(cái)務(wù)機(jī)器人”，且普華的財(cái)務(wù)機(jī)器人已經(jīng)在央企———中化國(guó)際（控股）股份有限公司落地。這些人工智能在財(cái)務(wù)領(lǐng)域的應(yīng)用，可以幫助企業(yè)更好、更快、更安全地完成許多財(cái)務(wù)工作，但也使得無(wú)法適應(yīng)這種顛覆傳統(tǒng)模式的會(huì)計(jì)人員遭到淘汰。因此，對(duì)高端管理會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)已迫在眉睫。（二）會(huì)計(jì)人員能力勝任要求發(fā)生變化。傳統(tǒng)會(huì)計(jì)人員的工作重心是核算與監(jiān)督，但是隨著智能化時(shí)代的來(lái)臨，人工智能在財(cái)務(wù)工作中的應(yīng)用領(lǐng)域不斷擴(kuò)大，取代了如出納、會(huì)計(jì)入賬、生成財(cái)務(wù)報(bào)表、報(bào)稅等會(huì)計(jì)工作，并且能夠每日24小時(shí)不間斷工作，這些變化均使得會(huì)計(jì)人員的工作重心發(fā)生了轉(zhuǎn)移，因此對(duì)會(huì)計(jì)人員的勝任能力也有了新的要求。但人工智能主要取代的是重復(fù)度高且復(fù)雜性低的工作，因而在應(yīng)對(duì)人工智能沖擊時(shí)，會(huì)計(jì)人員應(yīng)當(dāng)努力提高重復(fù)度低、復(fù)雜性高的活動(dòng)在自身工作中所占的比重。智能化時(shí)代，企業(yè)可以更加便捷、精準(zhǔn)和詳細(xì)地收集到客戶的信息，并從中挖掘出以往被忽略但有價(jià)值的信息。企業(yè)和社會(huì)所需要的不僅僅是精于財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)核算的會(huì)計(jì)人員，更是能夠幫助企業(yè)進(jìn)行經(jīng)營(yíng)決策分析、預(yù)測(cè)企業(yè)未來(lái)發(fā)展、分析和測(cè)度市場(chǎng)變動(dòng)及趨勢(shì)等的綜合性管理會(huì)計(jì)人才。（三）政府對(duì)管理會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的大力支持。根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)，中國(guó)未來(lái)管理會(huì)計(jì)人才缺口約為300萬(wàn)人，但據(jù)國(guó)家發(fā)展和改革委員會(huì)的統(tǒng)計(jì)，我國(guó)管理會(huì)計(jì)人才的儲(chǔ)備不足1萬(wàn)人。為此，我國(guó)政府正在積極采取措施，指導(dǎo)和推進(jìn)管理會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)。在2014年7月財(cái)政部的《財(cái)政部關(guān)于全面推進(jìn)管理會(huì)計(jì)體系建設(shè)的指導(dǎo)意見》中，明確提到要建立與我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制相適應(yīng)的管理會(huì)計(jì)體系，并且力爭(zhēng)3～5年內(nèi)在全國(guó)培養(yǎng)出一批優(yōu)質(zhì)的管理會(huì)計(jì)人才；爭(zhēng)取在5～10年內(nèi)基本建成具有中國(guó)特色、符合中國(guó)市場(chǎng)的管理會(huì)計(jì)理論體系。2016年10月，財(cái)政部了《會(huì)計(jì)改革與發(fā)展“十三五”規(guī)劃綱要》，明確將管理會(huì)計(jì)人才列為了“行業(yè)急需緊缺專門人才”，并且表示要積極支持管理會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)，期望到2020年能夠成功培養(yǎng)3萬(wàn)名精于理財(cái)、善于管理和決策的管理會(huì)計(jì)人才。由此可見，目前我國(guó)管理會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)有著良好的契機(jī)和政府的大力扶持。

三、智能化時(shí)代管理會(huì)計(jì)人員能力勝任要求

由中國(guó)總會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)（CACFO）和英國(guó)皇家特許管理會(huì)計(jì)師公會(huì)（CIMA）聯(lián)合編撰的《CGMA管理會(huì)計(jì)能力框架》以道德、誠(chéng)信和專業(yè)精神為基礎(chǔ)，將管理會(huì)計(jì)師職業(yè)技能劃分為以下四大板塊：技術(shù)技能、商業(yè)技能、人際技能和領(lǐng)導(dǎo)技能。美國(guó)管理會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)（IMA）制定的《管理會(huì)計(jì)勝任能力框架》指出，管理會(huì)計(jì)人員應(yīng)當(dāng)具有規(guī)劃與報(bào)告、決策、科技、營(yíng)運(yùn)和領(lǐng)導(dǎo)力五個(gè)方面的能力。英美等國(guó)家是世界上較早進(jìn)行管理會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的國(guó)家，并已形成了一套系統(tǒng)和完善的人才考核及培養(yǎng)體系。CIMA是全球最大的國(guó)際性管理會(huì)計(jì)師組織，CIMA的會(huì)員需通過全部15門考試，并取得相應(yīng)的工作經(jīng)驗(yàn)才能成為CIMA特許管理會(huì)計(jì)師。但是，CIMA根據(jù)不同的考試階段設(shè)置了不同的等級(jí)：基礎(chǔ)級(jí)、運(yùn)營(yíng)級(jí)、管理級(jí)和戰(zhàn)略級(jí)，并且每通過一個(gè)等級(jí)便可取得相應(yīng)等級(jí)的證書，如通過基礎(chǔ)級(jí)課程考核便會(huì)被授予“CIMA企業(yè)會(huì)計(jì)證書”，而通過戰(zhàn)略級(jí)考核便可被授予“CGMA全球特許管理會(huì)計(jì)師”的頭銜；CMA考試在考核科目數(shù)量上雖較少，僅兩門考試科目：財(cái)務(wù)規(guī)劃、績(jī)效與控制和財(cái)務(wù)決策，但考試內(nèi)容覆蓋的范圍卻非常廣泛，涉及了會(huì)計(jì)、戰(zhàn)略、市場(chǎng)、管理、金融和信息系統(tǒng)等多方面的知識(shí)技能。兩者在考核內(nèi)容上有較多重合部分，如財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理、業(yè)績(jī)管理等，在能力考察方面也并無(wú)太大差異，CIMA和CMA均側(cè)重預(yù)算預(yù)測(cè)、內(nèi)部控制、決策分析、風(fēng)險(xiǎn)管理、企業(yè)運(yùn)營(yíng)、企業(yè)戰(zhàn)略等內(nèi)容。通過對(duì)二者的比較分析，發(fā)現(xiàn)管理會(huì)計(jì)師基本上應(yīng)當(dāng)具以下五種能力：規(guī)劃與報(bào)告、決策、領(lǐng)導(dǎo)、運(yùn)營(yíng)和數(shù)據(jù)分析能力。同時(shí)，在科技發(fā)展迅猛和人工智能應(yīng)用范圍不斷擴(kuò)大的時(shí)代，管理會(huì)計(jì)人員還應(yīng)當(dāng)具備足夠的IT知識(shí)和技能。

四、智能化時(shí)代管理會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)建議

（一）構(gòu)建從本科到博士學(xué)位分層教育的高層次人才培養(yǎng)體系。智能化時(shí)代所需的管理會(huì)計(jì)人才是一種高度復(fù)合型人才，這不僅體現(xiàn)在管理會(huì)計(jì)人員需要掌握橫跨具體財(cái)務(wù)領(lǐng)域和管理領(lǐng)域的學(xué)科知識(shí)，更體現(xiàn)在需要具備數(shù)據(jù)整理分析能力，同時(shí)還體現(xiàn)在需要掌握精湛的IT技能。為此，有必要構(gòu)建從本科到碩士研究生，再到博士研究生的高層次人才培養(yǎng)體系，目的在于分層教學(xué)，把各學(xué)制段在人才培養(yǎng)方面的優(yōu)勢(shì)整合起來(lái)，發(fā)揮其整體效應(yīng)。圍繞最終的培養(yǎng)目標(biāo)，對(duì)課程體系進(jìn)行規(guī)劃設(shè)置，不能簡(jiǎn)單機(jī)械的將各個(gè)階段結(jié)合起來(lái)。且各個(gè)階段的教育和培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)各有側(cè)重點(diǎn)，又能使個(gè)人能力在整個(gè)體系下持續(xù)累積，以培養(yǎng)高素質(zhì)的管理會(huì)計(jì)人才。（二）深化政校企合作人才培養(yǎng)模式。2014年、2015年國(guó)務(wù)院、教育部等下發(fā)多個(gè)文件，提出堅(jiān)持產(chǎn)教融合發(fā)展，推動(dòng)專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對(duì)接。智能化時(shí)代管理會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)須有企業(yè)的深度介入，在分層教育的人才培養(yǎng)體系下，進(jìn)一步構(gòu)建智能化管理會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)模式。一方面對(duì)于管理會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)，加強(qiáng)與企業(yè)的深度合作，學(xué)校傳授理論知識(shí)，企業(yè)負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生如何將理論知識(shí)正確合理的運(yùn)用到實(shí)際的工作內(nèi)容中去；另一方面企業(yè)置身于不斷變化的經(jīng)濟(jì)環(huán)境中，能夠及時(shí)而準(zhǔn)確地捕捉到對(duì)管理會(huì)計(jì)人員的勝任能力要求，企業(yè)可及時(shí)地將信息反饋給高校，以便其能更準(zhǔn)確地迎合市場(chǎng)需求來(lái)培養(yǎng)管理會(huì)計(jì)人才。同時(shí)，也要注重加強(qiáng)與政府合作，政府應(yīng)當(dāng)發(fā)揮其領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)籌規(guī)劃的作用。一方面設(shè)計(jì)切實(shí)有效的管理會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)方案，為管理會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)提供政策支持；另一方面加大給予科研院校資金支持，鼓勵(lì)相關(guān)科研人員積極進(jìn)行相關(guān)課題研究，為管理會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)提供持續(xù)有力的支撐。（三）推進(jìn)教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)培養(yǎng)方案改革。智能化時(shí)代企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)人員的職能要求已發(fā)生極大的轉(zhuǎn)變，現(xiàn)代企業(yè)對(duì)管理會(huì)計(jì)人員職業(yè)能力的要求，除基礎(chǔ)技能（如成本管理技術(shù)、管理會(huì)計(jì)工具使用的知識(shí)）之外，風(fēng)險(xiǎn)管理能力、戰(zhàn)略選擇能力以及把握宏觀經(jīng)濟(jì)政策和環(huán)境對(duì)企業(yè)影響的能力都是不可或缺的。因此，新形勢(shì)下，會(huì)計(jì)人員的培養(yǎng)方案和教學(xué)內(nèi)容亟須改革，一方面科研院校可以借鑒國(guó)際經(jīng)驗(yàn)，推進(jìn)管理會(huì)計(jì)人才教學(xué)培養(yǎng)方案改革，具體可結(jié)合CIMA與CMA等考試科目設(shè)置和我國(guó)具體情況，調(diào)整相應(yīng)基礎(chǔ)課程設(shè)置，建立起既符合我國(guó)實(shí)際情況又與國(guó)際整體趨勢(shì)接軌的管理會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)體系；另一方面企業(yè)的管理會(huì)計(jì)人員應(yīng)當(dāng)定位于企業(yè)管理層，側(cè)重于從總體層面對(duì)企業(yè)進(jìn)行整體分析和管理，高校在管理會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)教學(xué)內(nèi)容中就應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)學(xué)生戰(zhàn)略思維、分析、管理等能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)。

主要參考文獻(xiàn)：

［1］王昌銳，姜姍.管理會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)困境與對(duì)策［J］.財(cái)會(huì)通訊，2015（19）.

［2］張繼德，王霞.我國(guó)管理會(huì)計(jì)人才體系建設(shè)存在問題和對(duì)策［J］.會(huì)計(jì)之友，2014（20）.

作者：蒲紅美 單位：西南科技大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院