初中物理教學(xué)中人文素養(yǎng)的培養(yǎng)研討

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摘要：在新課程理念下，初中物理教學(xué)要注重對(duì)學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生物理學(xué)習(xí)的高效化?；诖?，本文對(duì)初中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)的基本策略與方法進(jìn)行了探究，希望具有一定的借鑒意義。

關(guān)鍵詞：初中物理；人文素養(yǎng)；策略

隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步，初中物理課堂教學(xué)也隨之發(fā)生變化，傳統(tǒng)初中物理課堂教學(xué)都是單一的傳授知識(shí)，現(xiàn)在要求注重傳授知識(shí)和人文素養(yǎng)培養(yǎng)的結(jié)合。人文素養(yǎng)注重的是“人”，強(qiáng)調(diào)尊重學(xué)生的人性和人格，是以“學(xué)生”為中心對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行重新定位，其目的是培養(yǎng)學(xué)生的思想態(tài)度和認(rèn)識(shí)態(tài)度。在初中物理課堂教學(xué)中，要充分考慮《初中物理課程標(biāo)準(zhǔn)》中教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)等方面的要求，在向?qū)W生傳授物理基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的同時(shí)，培養(yǎng)他們的人文素養(yǎng)。

一、結(jié)合物理學(xué)的“美妙性”，培養(yǎng)學(xué)生物理人文素養(yǎng)

在初中物理教學(xué)中，要想達(dá)到讓學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的同時(shí)下，滿足他們的人文素養(yǎng)需求的目的，教師就要在課堂教學(xué)過(guò)程中結(jié)合教材中每個(gè)章節(jié)的內(nèi)容，引入視頻和圖片等資料、使用物理語(yǔ)言描寫(xiě)相關(guān)知識(shí)，在教學(xué)物理知識(shí)的過(guò)程中使學(xué)生人文素養(yǎng)得到增強(qiáng)，讓物理課堂充滿趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，《運(yùn)動(dòng)的世界》通過(guò)優(yōu)美的語(yǔ)言呈現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的美妙之處，“海市蜃樓”“趙州橋的倒影”這些圖片等，均將美輪美奐的場(chǎng)景展現(xiàn)在了學(xué)生的眼前，這些都結(jié)合了建筑學(xué)和物理原理，能夠讓學(xué)生高效的學(xué)習(xí)，并且在這個(gè)過(guò)程中能夠讓學(xué)生感受到物理的美，從而在這個(gè)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。又如，在教學(xué)“能的利用和開(kāi)發(fā)”以及“噪音產(chǎn)生的危害”時(shí)，教師可以通過(guò)引入關(guān)于學(xué)者研究永動(dòng)機(jī)的故事，讓學(xué)生通過(guò)這一故事明白要基于自然規(guī)律進(jìn)行研究創(chuàng)造，這樣才可以創(chuàng)造出有用的作品。人類生活和社會(huì)是緊密相連的，因此要遵循相關(guān)的自然和社會(huì)規(guī)律，同時(shí)要符合社會(huì)發(fā)展的準(zhǔn)則，只有這樣才能夠在社會(huì)行為、態(tài)度取向和價(jià)值觀這些方面同社會(huì)相一致，才可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)群體生活。

二、結(jié)合物理史的“動(dòng)態(tài)性”，培養(yǎng)學(xué)生物理人文素養(yǎng)

物理學(xué)已經(jīng)發(fā)展了幾千年，它集合了中外眾多科學(xué)家的智慧結(jié)晶以及他們對(duì)真理進(jìn)行追求的精彩故事，教師在開(kāi)展課堂教學(xué)時(shí)可以適當(dāng)讓學(xué)生了解科學(xué)家的故事，進(jìn)而明白科學(xué)家是如何發(fā)現(xiàn)物理規(guī)律的，以及科學(xué)家在這個(gè)過(guò)程中所用的實(shí)驗(yàn)方法和思維方法；另外，學(xué)生還會(huì)領(lǐng)悟到只有具備堅(jiān)持不懈的努力和不懼失敗的精神才能夠有所成就，這些比課本知識(shí)還要重要。例如，在教學(xué)“勻變速直線運(yùn)動(dòng)”這一內(nèi)容時(shí)，一位教師先介紹這一理論的發(fā)展過(guò)程：“一開(kāi)始，亞里士多德認(rèn)為物體的重量決定了它的速度，這一說(shuō)法被當(dāng)時(shí)的人廣泛認(rèn)可，后來(lái)伽利略給出了不同的觀點(diǎn)，并通過(guò)自己的分析和實(shí)驗(yàn)證明自己的理論，然后設(shè)計(jì)了非常理想的實(shí)驗(yàn)證明，物體自由下落時(shí)的速度和物體質(zhì)量是沒(méi)有關(guān)系的……”然后指出，“現(xiàn)在大家認(rèn)為正確的一些真理，可能是錯(cuò)誤的，你有沒(méi)有敢于質(zhì)疑的精神？有沒(méi)有一種批判的目光？”這樣，就能夠有效地激發(fā)起學(xué)生物理思考的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

三、結(jié)合物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生物理人文素養(yǎng)

物理這門(mén)學(xué)科是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的，在教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，讓他們以小組為單位進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)對(duì)一些物理理論進(jìn)行探究，或者利用實(shí)驗(yàn)對(duì)真理進(jìn)行驗(yàn)證，這些都要學(xué)生團(tuán)結(jié)合作。合作實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜃寣W(xué)生學(xué)會(huì)如何相互幫助，同時(shí)還讓學(xué)生之間產(chǎn)生了情感和意見(jiàn)方面的交流，發(fā)生了智慧和靈感的碰撞。當(dāng)學(xué)生在獨(dú)立思考時(shí)可能會(huì)有些困難，但是大家一起合作努力往往可以使問(wèn)題得到很好的解決。物理和人們的生活聯(lián)系密切，它使我們的物質(zhì)生活得到了豐富。因此，在開(kāi)展物理教學(xué)時(shí)要將物理的實(shí)驗(yàn)性和實(shí)用性結(jié)合到一起，通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生在生活中做一些小實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)他們的動(dòng)手動(dòng)腦能力，讓學(xué)生研究和思考“生活中的物理”，明白物理的重要之處。如騎自行車上坡為什么走“S”形路線、拍打灰塵等道理。教師要給予學(xué)生合作的機(jī)會(huì)，并鼓勵(lì)他們積極開(kāi)展實(shí)驗(yàn)，指導(dǎo)他們探究方法，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生以小組為單位進(jìn)行探究，在這一過(guò)程中，小組成員要相互監(jiān)督，將操作時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤指出來(lái)，并仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。總而言之，在開(kāi)展初中物理課堂教學(xué)過(guò)程中，要注重學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，要將其作為核心任務(wù)。教師在開(kāi)展教學(xué)時(shí)要充分結(jié)合教材內(nèi)容，從道德意識(shí)、創(chuàng)新精神和人文情懷等方面引導(dǎo)學(xué)生，通過(guò)多種教學(xué)手段提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使他們獲得全面發(fā)展。

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作者:龔棟梁 單位:江蘇省南通市通州區(qū)新壩初級(jí)中學(xué)