初中體育興趣教學(xué)法應(yīng)用研究

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摘要：初中階段是學(xué)生身心健康發(fā)育的關(guān)鍵時期，通過體育教學(xué)，既可以鍛煉學(xué)生的身體，增強體質(zhì)，也可以磨礪學(xué)生的意志，培養(yǎng)永不言敗的精神。因此，以興趣入手，培養(yǎng)學(xué)生體育活動習(xí)慣，是初中體育教師教學(xué)研究的方向之一。特從初中體育教學(xué)重要性及存在的問題入手，找到吸引學(xué)生興趣，提高體育教學(xué)質(zhì)量的方法，以期利用興趣教學(xué)法，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：初中體育；興趣教學(xué)；應(yīng)用研究

初中是學(xué)生身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，體育教師在體育教學(xué)中，不僅要提升學(xué)生身體素質(zhì)，還要培養(yǎng)學(xué)生體育精神。體育教學(xué)，不僅僅是帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行體育活動，讓學(xué)生在緊張的課程中放松身心，還是讓學(xué)生在體育活動中通過合作與競爭、奮斗與拼搏，感悟體育精神，端正思想品行，從而將這種精神內(nèi)化為自身品格，運用于平時言行之中。體育活動既是增強學(xué)生體魄的重要途徑，也是培養(yǎng)學(xué)生性格的重要方式之一。

一、初中體育教學(xué)存在的問題

（一）體育課程重視程度低。隨著學(xué)生年級的提升，課業(yè)負(fù)擔(dān)越來越重，家長和學(xué)校對學(xué)生文化課成績的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于體育課程。雖然，中考增加了體育成績比重，但是一些學(xué)校依然采用突擊訓(xùn)練的方式，針對性地要求學(xué)生進(jìn)行高強度體育活動，嚴(yán)重打擊了學(xué)生參與體育活動的積極性，甚至對體育課產(chǎn)生抵觸情緒。這種突擊訓(xùn)練的方式，只會在體育成績上見效，但是從長遠(yuǎn)角度來看，并不能培養(yǎng)學(xué)生終身體育的習(xí)慣，反而在突擊過后沒有了硬性指標(biāo)，學(xué)生一門心思準(zhǔn)備文化課，缺少體育活動，造成身體機能迅速下降。（二）體育課程設(shè)計環(huán)節(jié)單一。一些學(xué)校體育課程設(shè)計千篇一律，一些體育教師對專業(yè)題與技能知識掌握情況好，但是對教學(xué)方面的掌握不多，造成只會訓(xùn)練不會教學(xué)的局面，使學(xué)生體會不到體育課程的樂趣。傳統(tǒng)體育教學(xué)大多是室外活動教學(xué)，受外界因素影響較大，教師對室內(nèi)體育教學(xué)課程設(shè)計和研究較少。并且在設(shè)計中，更重視學(xué)生身體機能訓(xùn)練，對學(xué)生體育精神培養(yǎng)的教育不多。（三）無法調(diào)動全體學(xué)生的積極性。在體育活動教學(xué)中，自由活動時間，有的打籃球，有的踢足球、有的站在操場邊緣聊天……這種現(xiàn)象既體現(xiàn)了體育教師教學(xué)管理中的失職，也體現(xiàn)出學(xué)生對體育活動興趣的缺乏。教師無法調(diào)動每一個學(xué)生的積極性，學(xué)生上體育課應(yīng)付了事。造成這種現(xiàn)象歸根結(jié)底是學(xué)生興趣不足，教師又無法利用教學(xué)課程調(diào)動每一個學(xué)生的活動興趣。

二、初中體育興趣教學(xué)的對策研究

（一）端正體育活動教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生對體育活動重視與否，取決于教師和學(xué)校對體育活動的態(tài)度好壞。因此，教師和學(xué)校都應(yīng)積極樹立“健康運動”的理念，理解文化課與體育課之間的關(guān)系，認(rèn)識到良好的體育活動，可促進(jìn)學(xué)生文化課程的學(xué)習(xí)，勞逸結(jié)合更能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。另一方面，要明確體育教學(xué)不僅僅是鍛煉學(xué)生體魄，還要注重學(xué)生身心培養(yǎng)。在體育教學(xué)中，不是讓學(xué)生“瘋”跑、“瘋”玩，而是通過體育活動培養(yǎng)健康的生理和心理，養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣。除此之外，教師要擺脫天氣因素的限制，探索室內(nèi)體育教學(xué)方案，可播放體育活動視頻或者宣傳片，讓學(xué)生通過觀看體育賽事或者宣傳片，感受體育精神。（二）增設(shè)體育選修課，根據(jù)喜好設(shè)計課程。培養(yǎng)學(xué)生體育興趣，就應(yīng)了解學(xué)生的需求。教師在課程設(shè)計中，可增加選修課環(huán)節(jié)。一個學(xué)期中，三分之一的課程為公共課，三分之二的課程為選修課，學(xué)生根據(jù)自己的喜好，可選擇自己喜歡的體育項目進(jìn)行學(xué)習(xí)。筆者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，初中女生之所以對體育活動興趣不高，是因為沒有適合自己活動的體育項目，教師應(yīng)當(dāng)考慮到學(xué)生性格特點和性別差異，因人設(shè)課。增加健美操、中國舞、初級劍等吸引學(xué)生興趣的體育項目，讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好進(jìn)行選擇。另一方面，體育教師要為學(xué)生提供充足的硬件設(shè)施，確保選修課程的順利實施和開展，為學(xué)生營造良好的體育活動環(huán)境。（三）形成互動關(guān)系，調(diào)動學(xué)生積極性。體育課程對教師和學(xué)生之間關(guān)系要求很高，教師和學(xué)生之間只有擁有良性的互動，才能促進(jìn)體育活動課的高效開展，學(xué)生對體育教師要求的體育活動才能夠積極配合。因此，教師要多融入學(xué)生活動中，采用帶領(lǐng)學(xué)生活動的方式，與學(xué)生建立良好的關(guān)系。可以組織一些教師自己也參與其中的集體互動項目。例如，組織學(xué)生集體跳大繩、踢毽子。把體育競技與游戲結(jié)合在一起，既提高了學(xué)生的參與度，又增加了教師與學(xué)生的互動機會。教師在活動中，要通過鼓勵性語言激勵學(xué)生多多參與互動，讓學(xué)生在體育活動中展現(xiàn)自己的優(yōu)勢，體驗到成就感。

綜上所述，初中體育教學(xué)應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生的積極性，以興趣為出發(fā)點，根據(jù)學(xué)生性格特點、興趣喜好設(shè)計課程，增加選修集體活動等，創(chuàng)造良好的參與氛圍。同時，教室在體育活動教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)增加與學(xué)生之間的互動，讓學(xué)生積極、主動投身到活動中，采用室外、室內(nèi)不同教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]李得瑞.談初中體育教學(xué)中如何促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展[J].學(xué)周刊，2019（21）.

[2]劉軍.初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法的運用探析[J].學(xué)周刊，2019（18）.

作者:屈建賓 單位:河北省廣宗縣馮家寨中學(xué)