體育社團(tuán)文化及體育文化節(jié)現(xiàn)狀分析

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[摘要]體育是大學(xué)階段的一門重要課程，近些年來(lái)隨著教育體制的改革，高校越來(lái)越重視體育教學(xué)，將體育納入到重要課程安排中，積極開(kāi)設(shè)體育社團(tuán)，搞體育文化節(jié)，希望通過(guò)校園體育社團(tuán)組織以及體育文化節(jié)來(lái)提升學(xué)生體育意識(shí)，提升體育教學(xué)質(zhì)量，讓高校學(xué)生積極融入體育課堂，進(jìn)而幫助高校學(xué)生形成良好的體育習(xí)慣，增強(qiáng)高校學(xué)生的體育素質(zhì)，為社會(huì)輸送一批批優(yōu)秀人才。雖然高校開(kāi)設(shè)體育社團(tuán)以及體育文化節(jié)，但是體育社團(tuán)文化建設(shè)以及體育文化節(jié)的創(chuàng)辦存在較多的問(wèn)題。為此，筆者深入高校開(kāi)展實(shí)地調(diào)研，了解當(dāng)前高校體育社團(tuán)文化以及體育文化節(jié)建設(shè)情況，找出存在的問(wèn)題和解決對(duì)策，進(jìn)而提升高校體育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)。

[關(guān)鍵詞]體育社團(tuán)文化；體育文化節(jié)；體育意識(shí)

1校園體育社團(tuán)文化及體育文化節(jié)現(xiàn)狀

高校為了提升學(xué)生身體健康素質(zhì)，提高學(xué)生體育意識(shí)，進(jìn)而提高教學(xué)效率，積極開(kāi)展體育文化節(jié)，創(chuàng)設(shè)體育社團(tuán)等，這種方法值得稱贊，但是創(chuàng)辦的體育社團(tuán)和體育文化節(jié)并沒(méi)有真正的發(fā)揮作用，體育社團(tuán)建設(shè)和維護(hù)以及體育文化節(jié)組織等存在較多的問(wèn)題，制約著高校體育教學(xué)的發(fā)展。第一，體育社團(tuán)文化維持期較短，僅在高校每年招新時(shí)體現(xiàn)出來(lái)。當(dāng)前高校為了豐富大學(xué)生的校園文化生活，積極創(chuàng)辦了許多社團(tuán)，但是這些社團(tuán)文化建設(shè)僅在招新時(shí)得以體現(xiàn)，而在平時(shí)的校園運(yùn)行過(guò)程中沒(méi)有得到體現(xiàn)，尤其是體育社團(tuán)。因?yàn)樯鐖F(tuán)要想繼續(xù)發(fā)展需要每年注入新鮮的活力，所以在新生入校時(shí)以及入校后的前幾個(gè)月時(shí)間里，校園社團(tuán)文化得以充分體現(xiàn)，而在后期校園社團(tuán)文化逐漸消弭。高校為了讓當(dāng)代大學(xué)生擁有健康的身體和良好的心理素質(zhì)，積極創(chuàng)設(shè)體育社團(tuán)，在心生入校時(shí)體育社團(tuán)成員積極行動(dòng)起來(lái)，在校園拉橫幅，創(chuàng)設(shè)招新處，在廣場(chǎng)舉辦體育項(xiàng)目展示活動(dòng)等，其目的是讓新生了解體育社團(tuán)文化，進(jìn)而吸引學(xué)生加入體育社團(tuán)。然而，當(dāng)招新工作完成后，體育社團(tuán)文化活動(dòng)逐漸減少，體育成員積極性不高，并沒(méi)有充分利用體育社團(tuán)平臺(tái)積極展示體育文化，讓社團(tuán)成員在體育社團(tuán)里學(xué)習(xí)到有用的知識(shí)。體育社團(tuán)文化維持期較短影響了體育文化的傳播和發(fā)展，不利于學(xué)生健康素質(zhì)的形成。第二，體育文化節(jié)組織頻次較少。每當(dāng)節(jié)假日高校為了豐富學(xué)生的高校生活都會(huì)組織各種各樣的文化活動(dòng)，讓學(xué)生積極參與。比如每年的迎新活動(dòng)，一二九大合唱以及中秋做月餅活動(dòng)等，這些文化節(jié)的創(chuàng)辦一方面讓學(xué)生了解更多的文化知識(shí)，另一方面也可以豐富學(xué)生的情趣，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。然而，高校很少組織校園體育文化節(jié)，大部分的高校在每年會(huì)組織運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓學(xué)生積極參加，但是除了春節(jié)或者秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)之外并沒(méi)有其他體育文化節(jié)讓學(xué)生參加，有的學(xué)校甚至都不會(huì)召開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)。高校體育文化節(jié)組織頻次較少，不僅不利于提升學(xué)生對(duì)體育的熱愛(ài)，而且也不利于體育文化的傳播和學(xué)生身體素質(zhì)的提升。體育文化節(jié)組織頻次較少的原因主要在于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到體育文化節(jié)的重要性，過(guò)度重視文化課教育，忽視了一切學(xué)習(xí)都需要擁有健康的身體素質(zhì)。所以在未來(lái)的體育文化節(jié)建設(shè)過(guò)程中，高校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變思想觀念，要求老師和學(xué)生多組織體育文化節(jié)，豐富高校學(xué)生體育文化生活，進(jìn)而達(dá)到體育教學(xué)的最終目的。

2改善校園體育社團(tuán)文化及體育文化節(jié)的策略

通過(guò)上文敘述可知，我國(guó)校園體育社團(tuán)文化和文化節(jié)建設(shè)過(guò)程中存在較多的問(wèn)題，這些問(wèn)題的存在制約著高校體育發(fā)展，為此需要采取以下方法加以解決。第一，加強(qiáng)體育社團(tuán)文化建設(shè)。體育社團(tuán)是推廣體育文化知識(shí)的重要組織，高校一定要做好體育社團(tuán)文化建設(shè)。首先，高校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)到體育社團(tuán)的重要性，轉(zhuǎn)變校園管理理念，全面支持校園體育社團(tuán)建設(shè)和發(fā)展。體育社團(tuán)文化建設(shè)不能僅局限于招生階段，不能僅在每學(xué)年前期積極推廣，體育社團(tuán)應(yīng)當(dāng)在平時(shí)做好文化建設(shè)，積極組織社團(tuán)成員參加社團(tuán)活動(dòng)，向社團(tuán)成員傳播體育文化知識(shí)，進(jìn)而提升體育社團(tuán)成員的體育文化素養(yǎng)。其次，社團(tuán)成員應(yīng)當(dāng)積極行動(dòng)起來(lái)，為體育社團(tuán)文化建設(shè)出謀劃策，多了解社團(tuán)成員的特征，多與社團(tuán)成員溝通和交流，了解他們的真實(shí)想法，進(jìn)而共同組織社團(tuán)體育文化活動(dòng)，推廣體育社團(tuán)文化，增加社團(tuán)成員的體育文化素養(yǎng)。第二，積極召開(kāi)體育文化節(jié)。體育文化節(jié)目的是通過(guò)文化節(jié)的形式讓學(xué)生多了解體育文化知識(shí)，增加學(xué)生對(duì)體育的熱愛(ài)，進(jìn)而提升高校體育教學(xué)，幫助高校學(xué)生強(qiáng)身健體。因此，高校必須重視體育文化節(jié)，在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中根據(jù)體育教學(xué)內(nèi)容以及體育教學(xué)情況適時(shí)開(kāi)展體育文化節(jié)，比如可以召開(kāi)籃球聯(lián)誼比賽，或者足球比賽等，在體育文化節(jié)上傳播體育文化知識(shí)，增加高校學(xué)生體育文化素養(yǎng)，進(jìn)而熱愛(ài)學(xué)習(xí)體育。其次，學(xué)校應(yīng)當(dāng)全面支持相關(guān)部門開(kāi)展體育文化節(jié)，給予資金、人力、物力方面的支持。高校體育負(fù)責(zé)部門之所以不經(jīng)常組織開(kāi)展體育文化節(jié)，其原因也在于沒(méi)有資金方面的支持，如果一味地讓學(xué)生自己出資組織會(huì)降低學(xué)生參與的積極性，不利于體育文化節(jié)的召開(kāi)。因此，高校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)全面支持體育文化節(jié)召開(kāi)，讓學(xué)校體育文化節(jié)辦得有聲有色，進(jìn)而達(dá)到體育教學(xué)的目的，提升學(xué)生的身體健康素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的最終目標(biāo)。

3結(jié)語(yǔ)

體育社團(tuán)文化及體育文化節(jié)是高校體育建設(shè)的重要組成部分，要想提升高校學(xué)生身體健康素質(zhì)，提高體育教學(xué)水平，需要做好體育社團(tuán)文化和體育文化節(jié)建設(shè)，發(fā)揮體育社團(tuán)和體育文化節(jié)作用和價(jià)值，推動(dòng)高校體育教學(xué)發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

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作者：李東 陳棟 單位：蘭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院