圖書館成為學(xué)校教育的亮麗風(fēng)景線

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摘要：圖書館作為僅次于課堂的第二學(xué)習(xí)場所，其作用不言而喻。如何讓圖書館成為學(xué)校教育最亮麗的風(fēng)景線，這需要學(xué)校、教師和學(xué)生的共同努力。本文通過淺談讓圖書館成為學(xué)校教育的風(fēng)景線，從而讓學(xué)生喜歡上圖書館，喜歡去圖書館借閱，激發(fā)學(xué)生的閱讀欲望，使學(xué)生的綜合素養(yǎng)顯著提升。

關(guān)鍵詞：圖書館；學(xué)校教育；圖書借閱；興趣閱讀

一、引言

在學(xué)校教育中如何加強學(xué)生對圖書館的利用是非常重要的一個教育環(huán)節(jié)，由于部分學(xué)生對圖書館的認(rèn)識并不全面，也缺少對課外讀物的閱讀興趣，導(dǎo)致不能充分的對圖書館加以利用。圖書館作為學(xué)校教學(xué)的第二場所，應(yīng)當(dāng)受到學(xué)校和教師的重視。圖書館象征的就是課外拓展閱讀，讓學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識能夠延伸到課外，所以我們應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生喜歡上圖書館，激發(fā)學(xué)生去圖書館的欲望，從而使得圖書館真正意義上成為學(xué)校教育最亮麗的風(fēng)景線。

二、激發(fā)學(xué)生到圖書館讀書的興趣

在學(xué)校學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生不僅要注重課上的學(xué)習(xí)，而且有課下作業(yè)以及豐富的社團(tuán)活動，在學(xué)生看來圖書館就顯得相對枯燥了許多。大量的閱讀不僅對寫作有幫助，而且閱讀不同種類的書會對學(xué)生整體的學(xué)習(xí)能夠起到一定的輔助作用，同時也能夠開拓學(xué)生的視野，只有不斷地進(jìn)行讀書才能不斷地進(jìn)步，社會需要的是發(fā)展型人才，僅僅將自己的思維圈禁在課本當(dāng)中是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因此老師要承擔(dān)起激發(fā)學(xué)生到圖書館讀書的興趣這一重任。比如說，老師可以向?qū)W生推薦好書，或者經(jīng)常向?qū)W生介紹不同的作家的事跡，激起他們對作者的興趣而到圖書館閱讀該作者的書，再者還可以向?qū)W生介紹某個朝代有趣的史實，激發(fā)學(xué)生對歷史的興趣，而到館查閱有關(guān)史實的書籍等方法來激發(fā)學(xué)生到圖書館盡心閱讀的興趣。

三、用豐富的圖書內(nèi)容吸引學(xué)生到圖書館讀書

一直以來圖書館對于學(xué)生來或者不來都不太關(guān)注，相反學(xué)生少來反而會感覺減少了工作人員的工作負(fù)擔(dān)。但隨著教育事業(yè)的迅速發(fā)展，圖書館已經(jīng)變成了一個衡量學(xué)校教育水平的重要指標(biāo)，所以圖書館建設(shè)應(yīng)該改變舊觀念，它不是可有可無的場所。學(xué)校在于建設(shè)圖書館的問題上，應(yīng)該以服務(wù)于師生為根本宗旨，采用各種有效地方法，吸引學(xué)生進(jìn)入圖書館進(jìn)行知識的探索。比如說開展“一月一本書閱讀活動”“電子書免費體驗活動”讓學(xué)生了解圖書館的變化，已經(jīng)不是之前只有古老書籍、陳舊書籍的“破”圖書館，被學(xué)校建設(shè)的圖書館具備當(dāng)今的優(yōu)秀書籍，從而讓學(xué)生從內(nèi)心知曉圖書館的變化，圖書館成為課外閱讀的主要場所，是外來資源的匯集之所，這樣學(xué)生才愿意來圖書館。

四、優(yōu)化服務(wù)方式，延長服務(wù)時間

學(xué)生借書、閱書的時間相對于集中，常常會出現(xiàn)借書難、閱讀書籍擁擠的局面。所以就得要求圖書館優(yōu)化服務(wù)方式，延長服務(wù)時間，這樣服務(wù)上去了，來圖書館的人就會越來越多。比如可以采用集體外借的方式，學(xué)生需要的書籍就是那么幾種，文學(xué)、歷史、專業(yè)等這幾種類別，可以讓任課教師進(jìn)行溝通，讓課程的教學(xué)具有時差性，這樣可以解決供不應(yīng)求的矛盾，畢竟教師相互溝通，讓學(xué)生借閱的書籍也能不盡相同；還可以設(shè)立班級閱讀角，以班級為一個整體，圖書館主動和班級聯(lián)系，定時定量的給予班級一部分書籍，班級負(fù)責(zé)管理這些書籍，圖書館負(fù)責(zé)整合這些書籍，這樣會有更多的學(xué)生喜歡上閱讀，從而喜歡上圖書館；開放課間、雙休日、節(jié)假日，這些時間能夠有效地緩解借閱時間不足的劣勢，讓學(xué)生借書、閱書的熱情高漲。

五、改變圖書館的服務(wù)理念

學(xué)校應(yīng)該強化圖書館的服務(wù)意識，讓學(xué)生了解圖書館提供的各種服務(wù)；服務(wù)如果能夠做好，不愁圖書館的強大。學(xué)生作為讀者，也是圖書館的管理者，有權(quán)向圖書館的管理提出自己的意見和建議。圖書館應(yīng)該改變之前高高在上的觀念，以學(xué)生為主體，為書尋找合適的主人，真正意義上讓人成為書的主人，這些觀念如果能改變，圖書館中的書籍利用率就會顯著提升。因此，學(xué)校作為圖書館的管理者，應(yīng)該樹立服務(wù)意識，提高服務(wù)水平，讓學(xué)生能夠享受圖書館的服務(wù)，這樣學(xué)生才能夠樂于去圖書館，才能使圖書館的資源發(fā)揮最大的潛能，這樣才能夠打造亮麗的風(fēng)景線。六、總結(jié)總而言之，要想讓圖書館成為學(xué)校教育最亮麗的風(fēng)景線，首先就應(yīng)該調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生對圖書館閱讀的興趣，然后加強圖書館建設(shè)，讓圖書館的藏書逐漸增多以吸引學(xué)生到館內(nèi)進(jìn)行閱讀學(xué)習(xí)，同時還應(yīng)該在學(xué)校內(nèi)加強對圖書館的宣傳力度，讓學(xué)生了解圖書館，認(rèn)識圖書館，最主要的是改變圖書館的服務(wù)理念，讓學(xué)生輕松愉快的進(jìn)行閱讀體驗。

參考文獻(xiàn)：

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［3］劉志成．如何增強中職學(xué)生對圖書館的興趣［J］．赤子（上中旬），2014（17).

作者:黃雪玉 單位:福建省泉州市城東中學(xué)