教學(xué)生活化語文論文

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一、教學(xué)生活化的具體教學(xué)形式

（一）到生活中去

走出傳統(tǒng)的課堂教學(xué)進(jìn)入到生活中去。要知道，雖然語文教材的內(nèi)容都是來自于生活，但是卻不完全等于生活。小學(xué)語文課本教材的內(nèi)容都是取自于生活然后經(jīng)過加工處理的。因此，學(xué)生對于書本的內(nèi)容不一定能夠完全地領(lǐng)會和貫通。在這樣的情況之下，學(xué)生有時候就不能夠完全地懂得理解課本的內(nèi)容。因此，為了提高學(xué)生的理解能力，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，教師就應(yīng)該組織學(xué)生到生活中去揣摩和理解。教師要教導(dǎo)學(xué)生一定的方法，幫助學(xué)生在生活中去觀察和體會，要幫助學(xué)生學(xué)會查閱資料。這樣，在學(xué)生遇到問題的時候就能夠有請教他人之外的選擇，不得不說這是提高學(xué)生能力的一個很好的方法。所以，小學(xué)語文教學(xué)不能夠被課堂所限制，而是應(yīng)該走出課堂到廣闊的生活中去。只有這樣才能夠更好地提高學(xué)生的實踐能力，幫助學(xué)生更好地成長。

（二）再現(xiàn)生活場景，幫助學(xué)生理解課文

要知道單單觀察生活還是不夠的，同時還需要將生活情景再現(xiàn)。小學(xué)語文課本教材里面的每一篇文章都是記錄了一定的生活信息的。因此，學(xué)生不僅僅需要觀察生活理解這些內(nèi)容，還要通過對生活的理解將這些內(nèi)容再現(xiàn)出來。在進(jìn)行課堂教學(xué)的時候，有些書本內(nèi)容是學(xué)生比較陌生的，學(xué)生學(xué)習(xí)起來不順利。因此，在教學(xué)的時候教師應(yīng)該通過情境的創(chuàng)設(shè)等多種辦法幫助學(xué)生理解和掌握這些內(nèi)容。在這樣的教學(xué)條件之下，學(xué)生就會以更大的積極性投入到語文的學(xué)習(xí)之中去。

（三）體驗

俗話說“不當(dāng)家不知柴米油鹽貴”。只有讓學(xué)生親自體驗一番生活，學(xué)生才能夠?qū)ι钣猩羁痰睦斫狻ＰW(xué)階段的學(xué)生的思維特點還是感性的，因此老師應(yīng)該牢牢抓住學(xué)生這個時候的思維特點，幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。課文描寫的形象或者說景象就算是再生動，如果是沒有經(jīng)歷過的話，那就是難以想象出來的。因此教師要帶學(xué)生親自走出去看一看、瞧一瞧。比如當(dāng)課文講述到春天的美景的時候，老師應(yīng)該帶學(xué)生到一些最能體現(xiàn)春天之美的地方去看看走走。當(dāng)講述到勞動辛苦的時候應(yīng)該讓學(xué)生自己力所能及地嘗試一下勞動的感覺。這樣學(xué)生對于書本的內(nèi)容就會有更加深刻的理解和體會。這樣不僅僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，還能夠鍛煉學(xué)生的動手能力，可謂是一舉兩得。

二、教學(xué)內(nèi)容生活化

葉圣陶老先生早就指出，生活是語文的源泉。只有到生活中去語文才能夠真正的煥發(fā)升級、迸發(fā)出真正的生命。小學(xué)語文教學(xué)的目的不僅僅是教會學(xué)生理解生活、明白生活，更加重要的是要教會學(xué)生將所學(xué)所想運用到生活中去。在運用的過程中學(xué)生可以學(xué)到更多、懂得更多。在運用的過程中學(xué)生甚至可能出現(xiàn)創(chuàng)造性的想法并將之運用到實際生活中間去，教育的目的不僅僅是懂得更重要的是運用。在進(jìn)行課堂教學(xué)的過程中一定要注意聯(lián)系實際生活。語文教材的內(nèi)容可以說是豐富多彩包羅萬象的，因此在進(jìn)行課堂教學(xué)的時候，一定要注意聯(lián)系生活，只有這樣才能讓學(xué)生更好地理解和感受書本的內(nèi)容。此外，教師在進(jìn)行課堂教學(xué)的時候不能夠僅僅完成書本的內(nèi)容，而是要將思維發(fā)散出去來聯(lián)系生活。教師要鼓勵學(xué)生積極參加各項活動，以此來鍛煉自己的各項能力和技巧。從生活中去發(fā)現(xiàn)素材并且不斷地積累素材。長此以往學(xué)生的寫作能力也會有客觀的提高。要注意語文和其他學(xué)科之間的聯(lián)系，要讓學(xué)生了解這種聯(lián)系并且能夠有效地利用這種聯(lián)系，在不斷的積累之中開闊視野，增長知識?？偠灾W(xué)語文教學(xué)生活化是一個促進(jìn)學(xué)生成績提高，減輕教師工作負(fù)擔(dān)的極其重要的方法。作為一線教育工作者，教師應(yīng)該認(rèn)真思考并將這一理念運用到實際教學(xué)之中。

作者：周潔 單位：江蘇省鹽城市第一小學(xué)教育集團(tuán)