技工院校英語教育途徑有效性探析
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（一）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視英語教育
隨著社會(huì)對(duì)學(xué)生英語能力的要求越來越高，我國技工院校的領(lǐng)導(dǎo)都十分重視對(duì)學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力和使用能力的培養(yǎng)，將英語作為學(xué)生的一門基礎(chǔ)課程，希望以此來督促學(xué)生加強(qiáng)對(duì)英語的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的英語水平，培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。如廣州市華成理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校、潮汕職業(yè)技術(shù)學(xué)校、廣東省揭陽市技工學(xué)校等廣東省技工院校，都將英語作為學(xué)生學(xué)習(xí)的一門基礎(chǔ)課程，要求學(xué)生學(xué)習(xí)一到兩年英語，有些技工院校更是開設(shè)商務(wù)英語等專門的英語課程，以此來鞭策學(xué)生重視英語、認(rèn)真學(xué)習(xí)英語。
（二）在英語教材上認(rèn)真細(xì)致
學(xué)好一門課程離不開一份優(yōu)秀教材的指導(dǎo)，因而我國技工院校在英語教材方面的選擇上非常認(rèn)真和細(xì)心，在選擇教材時(shí)充分考慮到各個(gè)方面。在廣東省的一些技工院校中，學(xué)校除了選擇一本固定的英語教材外，還會(huì)考慮到將英語的聽、說相結(jié)合，外加一本聽力訓(xùn)練，而某些英語專業(yè)的技工院校學(xué)生，其英語教材更是數(shù)不勝數(shù)。
（三）師資力量雄厚
在意識(shí)到英語教育對(duì)培養(yǎng)全能人才的重要性之后，我國的技工院校不斷加大在英語教育師資力量方面的投入，除了聘用高級(jí)英語教師外，還會(huì)定期地對(duì)校內(nèi)的英語教師進(jìn)行培訓(xùn)，希望以此來提高學(xué)校英語教師的能力和水平。湛江基礎(chǔ)教育學(xué)院、廣東技術(shù)師范學(xué)院等廣東省技工院校，除了對(duì)教師進(jìn)行定期培訓(xùn)外，還會(huì)加強(qiáng)本校教師與外校教師之間的交流，以此了解學(xué)校之間的差距，取長補(bǔ)短，不斷提高本校英語教育的水平。
（四）積極開展以學(xué)習(xí)英語為主題的活動(dòng)
寓教于樂是教師傳授知識(shí)的一個(gè)重要方法。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，我國技工院校積極開展以英語為主題的課外活動(dòng)，英語角、英語話劇、瘋狂英語等以提高學(xué)生學(xué)校英語的興趣和能力的活動(dòng)層出不窮。這些活動(dòng)的開展不但提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，也拉進(jìn)了同學(xué)之間的距離，使技工院校學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯變得豐富多彩。
二、技工院校英語教育取得的成果
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)英語教育的重視，教師英語教學(xué)水平的提高以及學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)興趣的加深，使我國技工院校的英語教育不斷發(fā)展，取得了優(yōu)異的成果。
（一）為學(xué)生營造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍
環(huán)境對(duì)人的影響往往是潛移默化的，一個(gè)良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境會(huì)在無形中督促學(xué)生更認(rèn)真、更用心地學(xué)習(xí)英語。我國技工院校對(duì)英語教育的重視、以學(xué)習(xí)英語為主題的活動(dòng)的開展，為學(xué)生學(xué)習(xí)英語營造了一個(gè)良好的學(xué)校環(huán)境，在這些環(huán)境的影響下，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性會(huì)不斷地得到提高，英語語言的使用能力也會(huì)在不知不覺中得到加強(qiáng)。
（二）學(xué)生的英語水平得到提升
教師的教學(xué)質(zhì)量和水平直接影響到學(xué)生能力的高低，我國技工院校不斷加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)、增加學(xué)校間英語教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)交流，在增強(qiáng)自身師資力量的同時(shí)也會(huì)使學(xué)生的英語水平得到很大的提升。據(jù)調(diào)查，近年來，我國技工院校學(xué)生英語四、六級(jí)考試的通過率有不小的提高，相信這與學(xué)校增加在師資方面的投入是離不開的。
（三）學(xué)生得到更全面的發(fā)展
近年來，隨著經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的加快，英語逐漸成為人才培養(yǎng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。技工院校作為培養(yǎng)應(yīng)用型人才的主要基地，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語教育不但可以使學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，還能夠加強(qiáng)學(xué)生與國際接軌的能力，拓寬學(xué)生的就業(yè)渠道，使學(xué)生得到更全面的發(fā)展。
三、結(jié)語
加強(qiáng)英語教育是培養(yǎng)全面發(fā)展的人才的重要環(huán)節(jié)，作為應(yīng)用型人才主要培養(yǎng)基地的技工院校，在加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)和培養(yǎng)的同時(shí)，也要不斷加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語方面的教育。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語教育，提高學(xué)習(xí)英語教育的能力和水平，需要學(xué)校教師堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，在進(jìn)行英語教育時(shí)做到因材施教，把握學(xué)生心理，實(shí)施靈活有效的教學(xué)方法。相信經(jīng)過學(xué)校和老師的共同努力，我國技工院校能夠培養(yǎng)出更多能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高，能夠滿足社會(huì)需要的技校生。
作者：陳海強(qiáng) 單位：江蘇省鹽城技師學(xué)院
