會展職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢

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摘要：隨著我國會展產(chǎn)業(yè)的飛速發(fā)展，浙江省會展教育緊跟行業(yè)發(fā)展步伐，在規(guī)模、深度、辦學模式等方面進一步深化。浙江經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院通過近一年的調(diào)研、統(tǒng)計、分析，以全面詳實的統(tǒng)計數(shù)據(jù)為參數(shù)，分析浙江省會展職業(yè)教育規(guī)模、辦學模式、人才培養(yǎng)特色、課程體系、辦學成效等，為浙江省會展職業(yè)教育現(xiàn)狀進行了歸納總結(jié)并完成了《浙江省會展職業(yè)教育發(fā)展報告》。同時，根據(jù)統(tǒng)計分析結(jié)合行業(yè)發(fā)展趨勢以及區(qū)域產(chǎn)業(yè)特色，提出了今后會展職業(yè)教育發(fā)展的系列可操作性的策略和建議。

關(guān)鍵詞：會展職業(yè)教育；現(xiàn)狀分析；發(fā)展趨勢

十一五以來，我國會展業(yè)以年20%的增長率迅猛發(fā)展，會展經(jīng)濟已成為我國各級政府產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級、供給側(cè)改革重要參數(shù)與抓手。2015年4月，國務院《關(guān)于進一步促進展覽業(yè)改革發(fā)展的若干意見》，進一步明確“十三五”期間我國會展業(yè)的發(fā)展思路，出臺了系列措施優(yōu)化會展業(yè)發(fā)展環(huán)境。浙江省作為我國會展業(yè)發(fā)展最為迅猛的省份之一，于2015年12月《關(guān)于進一步促進展覽業(yè)發(fā)展的實施意見》，明確提出建設(shè)會展強省的建設(shè)目標。良好的產(chǎn)業(yè)發(fā)展環(huán)境，巨大的專業(yè)人才需求，促進了浙江省會展教育的蓬勃發(fā)展。

一、浙江省會展教育基本概況

浙江省高職會展教育自2002年浙江經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院全國首開會展與廣告專業(yè)以來，經(jīng)過十五年的建設(shè)發(fā)展，目前已經(jīng)開設(shè)會展專業(yè)的高職高專院校主要有：浙江經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院、浙江旅游職業(yè)學院、金華職業(yè)技術(shù)學院等9所，占浙江省48所高職院校的18.75%。主要集中于杭州、寧波、金華（義烏）等會展業(yè)較為發(fā)達的區(qū)域，其中杭州5所，占55.56%。在浙江省高校“十三五”優(yōu)勢特色專業(yè)建設(shè)項目中，有浙江經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院、浙江旅游職業(yè)技術(shù)學院等兩所職業(yè)院校獲得省優(yōu)勢專業(yè)建設(shè)立項，有寧波城市職業(yè)技術(shù)學院、杭州科技職業(yè)技術(shù)學院等兩所職業(yè)院校獲得省特色專業(yè)建設(shè)立項，極大的促進了浙江省會展專業(yè)人才培養(yǎng)。截止目前浙江省高職會展教育累計招生9472人，為行業(yè)輸送專業(yè)人才6512人，當前在校生總量為2960人。2017年浙江省高職會展專業(yè)實際招生937人，占浙江省招生總量0.81%，招生總體呈平穩(wěn)有升態(tài)勢。2017年浙江省高職會展專業(yè)應屆畢業(yè)生共計1010人，一次性就業(yè)率最高為100%，最低為98%，平均就業(yè)率達到99.50%，較2016年度提高1.5個百分點，總體呈上升向好趨勢。就業(yè)崗位主要集中于活動策劃（會展、婚慶、節(jié)事）、項目營銷、現(xiàn)場服務、會展設(shè)計等崗位，并在文化創(chuàng)意傳播、網(wǎng)絡營銷以及銷售、旅游等方向就業(yè)增速明顯。為進一步滿足行業(yè)轉(zhuǎn)型升級和技術(shù)創(chuàng)新對于人才的差異性需求，凝練特色，浙江省高職會展教育在人才培養(yǎng)模式改革方面進行了有益嘗試。實戰(zhàn)驅(qū)動、教學過程對接生產(chǎn)過程，以校內(nèi)外自辦展為載體，加強行業(yè)實踐與專業(yè)教育對接，在提升學生職業(yè)素養(yǎng)與行業(yè)技能方面成效顯著。

二、浙江省會展教育發(fā)展歷程

1、2003-2008年起步階段。2003-2008年為浙江省會展教育發(fā)展的起步階段，有浙江經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院、浙江旅游職業(yè)學院、浙江育英職業(yè)技術(shù)學院、寧波城市職業(yè)技術(shù)學院、金華職業(yè)技術(shù)學院等5所高職院校相繼開設(shè)會展專業(yè)。2、2009-2014年快速發(fā)展階段。2009-2014年是浙江省會展教育快速發(fā)展階段，共有9所高職院校開設(shè)會展專業(yè)。比起步階段（2003-2008年）新增：義烏工商職業(yè)技術(shù)學院、杭州科技職業(yè)技術(shù)學院、浙江農(nóng)業(yè)商貿(mào)職業(yè)學院、浙江金融職業(yè)學院等4所院校。3、2015-2017年穩(wěn)定發(fā)展階段。2015-2017年浙江省高職高專院校沒有新增會展相關(guān)專業(yè)，會展教育穩(wěn)定發(fā)展期，總體招生量穩(wěn)中有升，年均增幅5.6%。

三、浙江省會展教育主體結(jié)構(gòu)分析

浙江省開設(shè)會展專業(yè)高職教育主體的數(shù)量情況：2017年，浙江省共有9所高職院校開設(shè)會展專業(yè)，其中公辦8所，民辦1所，招生總?cè)藬?shù)為937人。浙江省開設(shè)會展專業(yè)高職教育主體的對比情況：2017年，浙江省開設(shè)會展專業(yè)高職院校所在地區(qū)：杭州5所，寧波1所，金華2所，紹興2所，其中杭州5所高校的招生人數(shù)為612人，占65.31%。此外，國際合作教育情況：國際合作主體。浙江省共有兩所高職高專院校會展專業(yè)開展國際合作招生，分別與澳大利亞、臺灣等境外院校合作辦學；國際合作層次。浙江省共有兩所高職高專院校會展專業(yè)開展大專層次的國際合作辦學。人才培養(yǎng)注重國際化水平，提升學生判斷性思維能力，學會獨立學習、獨立思考、獨立解決問題的能力；國際合作方式。浙江省開展國際合作高職高專院校會展專業(yè)主要采取境內(nèi)外合作辦學N+N的方式進行，即雙方合作制定整個人才培養(yǎng)計劃、教學大綱、教學計劃和課程設(shè)置，授課由合作院校共同承擔。其中1-2年在國內(nèi)進行教學，經(jīng)過相關(guān)考核后學生前往澳大利亞與臺灣進行教學完成人才培養(yǎng)計劃，完成學業(yè)者可實現(xiàn)中外合作院校的學分互認，通過考核成績合格者可授予合作兩校的畢業(yè)文憑或者實現(xiàn)中外合作院校學分互認。

四、浙江會展院校（高職）教育存在問題與相關(guān)建議

（一）專業(yè)就業(yè)與對口問題有待改善

就業(yè)率持續(xù)提高，就業(yè)“跨界”現(xiàn)象日益突出。2017年度浙江省開設(shè)會展專業(yè)的9所高職高專院校應屆畢業(yè)生共計1010人，一次性就業(yè)率最高為100%，最低為98%，其中6所院校一次性就業(yè)率達到100%。9所院校平均就業(yè)率為99.50%，較2016年度提高1.5個百分點，一次性就業(yè)率較高，總體呈上升向好趨勢。據(jù)統(tǒng)計學生就業(yè)崗位主要集中于會展策劃、婚慶策劃、活動策劃、項目營銷、現(xiàn)場服務、組織管理、會展設(shè)計（展臺設(shè)計、視覺傳達設(shè)計等）等崗位。相較于十二五，會展學生就業(yè)方向更為廣泛，其中文化創(chuàng)意傳播、網(wǎng)絡營銷、視覺設(shè)計以及銷售、旅游等方向增速明顯，由會展行業(yè)跨界到銷售、旅游、創(chuàng)意等相關(guān)行業(yè)成為會展畢業(yè)生就業(yè)的新方向。對口率較低，有所提高。2017年度浙江省高職高專會展專業(yè)學生畢業(yè)生平均就業(yè)對口率為76.8%，其中對口率最高為96%，最低為42.5%，就業(yè)對口率較十二五期間有較大提高。但總體會展專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)對口率仍然偏低，通過研究分析原因主要有一下幾個方面：1.專業(yè)對于行業(yè)市場預估過于樂觀，錯誤估計行業(yè)吸納量，招生量大、方向特色不突出，不能滿足企業(yè)對于人才類型與數(shù)量的差異性；2.媒體宣傳影響力大，學生對于行業(yè)預期與薪資期望值過高，實際崗位起點較低薪資福利待遇普遍偏低，導致離職率較高；3.會展行業(yè)門檻不高但專業(yè)性很強，畢業(yè)生未能適應行業(yè)實際需求；4.專業(yè)定位脫離區(qū)域?qū)嶋H，教學特色提煉不足。會展具有明顯的產(chǎn)業(yè)區(qū)域特點，專業(yè)辦學未能很好的結(jié)合當?shù)氐臅官Y源與產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢；5.學生和會展企業(yè)之間信息不對稱，出現(xiàn)企業(yè)招不到“科班”出身的會展學生，而會展專業(yè)學生找不到專業(yè)對口的工作。

（二）“能力引領(lǐng)、實戰(zhàn)驅(qū)動”，應加強行業(yè)實踐與專業(yè)教育對接

為進一步滿足企業(yè)轉(zhuǎn)型升級和技術(shù)創(chuàng)新對于人才的差異性需求，凝練特色，浙江省會展教育相關(guān)院校在人才培養(yǎng)目標設(shè)定與模式改革方面進行了有益嘗試，通過能力引領(lǐng)、實戰(zhàn)驅(qū)動，以校內(nèi)自辦展為載體，加強行業(yè)實踐與專業(yè)教育對接。以浙江經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院為例，該校堅持“專業(yè)對接行業(yè)、課程對接崗位、教學過程對接生產(chǎn)過程”，以學生策劃與設(shè)計能力培養(yǎng)為主線，以“一專多能”創(chuàng)意型高素質(zhì)會展人才培養(yǎng)為目標。確定“校企對接、能力引領(lǐng)、實戰(zhàn)驅(qū)動”的人才培養(yǎng)模式。能力引領(lǐng)、課程對接崗位，提升學生職業(yè)素養(yǎng)。專業(yè)根據(jù)典型工作崗位需求，構(gòu)建“搭平臺、厚基礎(chǔ)、強技能、重創(chuàng)新”的專業(yè)課程體系與實訓環(huán)節(jié)，實施項目化教學。實戰(zhàn)驅(qū)動、教學過程對接生產(chǎn)過程，提升學生職業(yè)能力。專業(yè)圍繞會展業(yè)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，根據(jù)“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大數(shù)據(jù)營銷的需要，實施線上線下結(jié)合、實戰(zhàn)驅(qū)動的教改戰(zhàn)略?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+會展”，形成三階段遞進式綜合實訓（自辦展）體系。以浙江經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院為例，該校會展策劃與管理專業(yè)將線上線下結(jié)合的展會運營模式融合到校內(nèi)三大實訓環(huán)節(jié)（校園展銷會——下沙高校電商展——校園會展文化節(jié)）。從大一的接觸市場、了解市場（展銷會）入手到大二上的承辦實體展會（電商展）最后到大二下的操作包含會、展、節(jié)、賽、演的綜合會展實訓項目（會展文化節(jié)），以項目為載體，循序漸進，對接行業(yè)實踐，提升學生的職業(yè)素養(yǎng)與行業(yè)技能。

五、浙江會展院校（高職）教育未來趨勢

（一）師資團隊，建設(shè)應用服務型教學團隊

會展行業(yè)是一個新興業(yè)態(tài)下的綜合性服務行業(yè)，具有極強的“嫁接”型功能，涉及社會發(fā)展的各個行業(yè)。因而，具備較強的實踐應用能力，創(chuàng)新創(chuàng)能力是我們會展專業(yè)人才培養(yǎng)的關(guān)鍵?！皬娙讼葟妿煛?，師資隊伍的建設(shè)是會展教育發(fā)展的關(guān)鍵因素。構(gòu)建以核心課程和實踐教學為主線的兩大教學團隊，培養(yǎng)“專兼結(jié)合、雙師雙能”教師隊伍，健全教師培訓進修管理機制。走出去請進來，內(nèi)外兼修，打造“素質(zhì)優(yōu)良、技能優(yōu)秀、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、優(yōu)勢突出”的高水平應用服務型教學團隊。通過專業(yè)基礎(chǔ)團隊的構(gòu)建，有針對性的去引導、指導學生參與團隊項目的開發(fā)與實施。

（二）線上線下結(jié)合，構(gòu)建基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的教學模式

1、“互聯(lián)網(wǎng)+會展”的遞進式實訓創(chuàng)新項目。將線上線下結(jié)合的展會運營模式融合到校內(nèi)實訓環(huán)節(jié)。通過線上招展、招商——線下洽談、體驗——線上交易——線下發(fā)送的模式，將網(wǎng)絡營銷、在線結(jié)算等互聯(lián)網(wǎng)資源與技術(shù)運用展會，掌握互聯(lián)網(wǎng)時代展會運營模式；2、“互聯(lián)網(wǎng)+課堂教學”，學習資源網(wǎng)絡化，課程資源社會化。結(jié)合在線教學門戶，構(gòu)建以核心課程為主體的“開放式、交互型”在線課程教學。通過“案例教學—項目下達—作業(yè)—作業(yè)評價—作品展示”，實時交互，結(jié)合線下創(chuàng)作完成教學；3、“互聯(lián)網(wǎng)+頂崗實習”，線上線下結(jié)合指導實習。利用手機等移動終端，開發(fā)實習管理APP，通過公眾號、微信群，建立線上線下結(jié)合的實習指導模式。

（三）搭建省市教學研討平臺，協(xié)同創(chuàng)新、共同發(fā)展

搭平臺、促創(chuàng)新，構(gòu)建省、市為區(qū)域的會展組織以及專業(yè)教學團隊，定期召開研討會議，凝心聚力、資源共享。以浙江省為例，至2017年由浙江省會展學會和浙江省東方會展產(chǎn)業(yè)研究所聯(lián)合主辦的“會展專業(yè)掌門人圓桌會議”已經(jīng)連續(xù)舉辦六屆。旨在通過掌門人校際、省際、國際交流平臺，中高本院校聚力探討，取長補短，抱團發(fā)展，期待中國的會展教育各美其美，美美與共。2017年圓桌會議會議更名為“省際會展專業(yè)掌門人圓桌會議”，主題為“地域、院校特色與專業(yè)特色”，會議邀請江蘇、安徽、上海的會展專業(yè)掌門人共同參與討論。就海外交流和網(wǎng)上學習交流機會的增加，專業(yè)群教學團隊建設(shè)，教師頂崗實踐制度等一系列措施的落實，專業(yè)建設(shè)特色的凝練等方面進行研討。這樣的具有針對性的固定協(xié)商研討模式，極大的促進的浙江省會展教育的團隊凝聚力、向心力，取長補短、互通有無、優(yōu)化資源，推動了浙江省會展教育在新形勢下的快速發(fā)展。綜上，隨著我國經(jīng)濟快速發(fā)展與國際影響力的進一步提升，會展業(yè)取得顯著成就，成為“經(jīng)濟發(fā)展助推器”。行業(yè)的發(fā)展促進專業(yè)教育的成長，專業(yè)人才的發(fā)展同時也有效促進了產(chǎn)業(yè)的繁榮。會展業(yè)能否真正成為我國經(jīng)濟發(fā)展的助推器，關(guān)鍵還是在于會展專業(yè)人才的層次與規(guī)模。文章以浙江省為點統(tǒng)計分析了浙江省會展職業(yè)的現(xiàn)狀，通過大數(shù)據(jù)分析明確浙江省會展職業(yè)教育的優(yōu)勢特色與不足，并就此提出職業(yè)型會展教育在今后的建設(shè)中途徑與策略。

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作者：錢小輪 單位：浙江經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院