高中體育教育全文(5篇)

摘要：德育教育是目前學(xué)校教育的重要組成部分，其地位越來越重要，可通過不同途徑完成。高中體育課程標(biāo)準(zhǔn)已明確提出，要把德育教育放到首要位置，實(shí)現(xiàn)人才的全面發(fā)展和培養(yǎng)。將德育教育滲透到教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程之中，是每位教師的神圣職責(zé)。高中教師體育教育要在增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的高尚品德，使其樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。

關(guān)鍵詞：德育教育；高中體育；滲透；

隨著新課改的順利實(shí)施，如何貫徹、執(zhí)行《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》精神，是值得每一位教師深思的問題。作為一名體育教師，將德育教育灌輸在日常的體育教育中，將學(xué)生教育為德才兼?zhèn)涞臈澚褐攀橇x不容辭的責(zé)任和義務(wù)。要始終堅(jiān)持德育教育為首，實(shí)現(xiàn)人才的全面培養(yǎng)。不能只將鍛煉學(xué)生的身體，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)簡單作為體育教育的培養(yǎng)目標(biāo)，而是要在強(qiáng)身健體的同時(shí)讓學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)德智體的全面發(fā)展。因此，在高中體育教學(xué)中有效融入德育教育是一項(xiàng)具有重要意義的舉措。

一、高中體育教學(xué)中德育教育的作用

作為一名高中學(xué)生，已經(jīng)具有自己相對獨(dú)立的思考問題的方式和方法，不喜歡老師單調(diào)的說教。因此，在日常教學(xué)的過程中教師優(yōu)化、調(diào)整個(gè)人的教學(xué)方法?？梢酝ㄟ^身邊的事例向?qū)W生灌輸頑強(qiáng)拼搏的精神和堅(jiān)持就是勝利的信念。例如：以田徑冠軍劉翔的故事為例。原本劉翔是一名跳高運(yùn)動員，但在后期的訓(xùn)練中其在田徑方面的優(yōu)勢被教練發(fā)現(xiàn)，從此他便放棄了從事多年的跳高訓(xùn)練而轉(zhuǎn)向一個(gè)陌生的領(lǐng)域。通過個(gè)人堅(jiān)持不懈的努力，堅(jiān)忍不拔的毅力終于實(shí)現(xiàn)了自己的冠軍夢想，為個(gè)人、為祖國增光添彩。通過國內(nèi)外體育界具有影響力的大事和典范運(yùn)動員的榜樣示范作用，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，培養(yǎng)其民族自豪感。另外，教師也可以列舉學(xué)生身邊發(fā)生的具有典型意義的例子，邀請當(dāng)事人現(xiàn)身說法。通過當(dāng)事人講解自己的真實(shí)故事，使學(xué)生融入到其情境中，從而有效的進(jìn)行德育教育。教師也可以結(jié)合偶發(fā)事件，對學(xué)生進(jìn)行教育。如：在4*100米的接力賽中，某同學(xué)摔倒后，不顧自己受傷的身體，爬起來繼續(xù)前行，其他接力隊(duì)員更是竭盡全力，去彌補(bǔ)摔倒同學(xué)所耽誤的時(shí)間。這些同學(xué)所表現(xiàn)出的拼搏精神和為集體爭光的榮譽(yù)感是值得學(xué)習(xí)和表揚(yáng)的，教師適時(shí)、適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)、激勵(lì)會起到意想不到的教育效果。

二、高中體育教學(xué)中教育的方法

課外體育活動是高中體育教學(xué)的重要組成部分。教師應(yīng)立足體育教學(xué)本身的特點(diǎn)，結(jié)合體育教學(xué)中涉及的相關(guān)因素，對學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃、有目的德育教育。例如：可以通過籃球、排球、足球等比賽，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識和團(tuán)隊(duì)意識，讓學(xué)生明白成功僅僅依靠個(gè)人的力量是不夠的，還需要每個(gè)隊(duì)員的貢獻(xiàn)；同時(shí)還要清醒的認(rèn)識到，團(tuán)隊(duì)的力量不是每個(gè)隊(duì)員的簡單組合，而是彼此之間相互密切的配合；通過武術(shù)、體操等項(xiàng)目的訓(xùn)練使學(xué)生形成靈活、冷靜，遇事不慌的品格；通過長跑訓(xùn)練讓學(xué)生明白堅(jiān)持就是勝利的道理，從而培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的品德。另外，還要培養(yǎng)學(xué)生面對困難、失利，不灰心、不喪氣；面對成功、榮譽(yù)，不驕傲自滿的優(yōu)良品德。因而，合適的教學(xué)方法的選擇是教師教學(xué)能力的充分體現(xiàn)，同時(shí)又是對學(xué)生適時(shí)開展德育教育的最佳、有效途徑。教師要將學(xué)生的身體活動和心理活動充分結(jié)合起來，使課堂教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)。教師要言傳身教，以身作則，充分展示學(xué)高為師、身正示范的優(yōu)良品德。高中學(xué)生處于人格品德形成的關(guān)鍵階段，教師對學(xué)生的影響是無形的，甚至?xí)绊憣W(xué)生的終身發(fā)展。因此，體育教師在日常的工作中，要注意自己的言行和儀表，給學(xué)生樹立正面、積極的教師形象。在教學(xué)過程中，要有耐心，講解清楚，示范規(guī)范。對于教學(xué)中的難點(diǎn)和重點(diǎn)，要不厭其煩，多次講解直到學(xué)生真正學(xué)會為止。對于部分比較有個(gè)性的學(xué)生，不能通過言語訓(xùn)斥，甚至通過體罰方式進(jìn)行教育。而應(yīng)該遵循孔子的教育思想“因材施教，循序漸進(jìn)”，了解學(xué)生的生活環(huán)境、性格等選擇合適的教育方式。體育教師要時(shí)刻銘記：身教大于言傳的效果。在平時(shí)的課外訓(xùn)練過程中，教師要以身作則，起到模范帶頭的作用，用個(gè)人的實(shí)際行動感染學(xué)生。例如：面對酷暑，教師要做到一絲不茍、認(rèn)認(rèn)真真的講授每一個(gè)動作要領(lǐng)，耐心地重復(fù)每一個(gè)動作，通過個(gè)人的舉止行為感化每一個(gè)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)。積極參與學(xué)生的訓(xùn)練生活，與學(xué)生一起清理訓(xùn)練場地、歸攏訓(xùn)練器材，讓學(xué)生在無形中養(yǎng)成熱愛勞動、愛護(hù)公物的優(yōu)秀品質(zhì)。體育教師要給學(xué)生樹立一個(gè)灑脫、精神倍足、有品德、有修養(yǎng)、專業(yè)技術(shù)精湛、愛崗敬業(yè)的優(yōu)良形象。

一、針對問題看高中體育的現(xiàn)狀

1.1城鄉(xiāng)體育教育資源比例失衡

在教育資源整體失衡的大環(huán)境下,體育教育資源的不合理也就愈加明顯,無論是在教師資源、教學(xué)器材,還是教學(xué)管理、課堂規(guī)劃上,都存在著此類問題。體育教師是完成學(xué)校體育任務(wù)的主導(dǎo)因素,體育教師的素質(zhì)決定了體育教學(xué)的質(zhì)量和效果。在課堂規(guī)劃上,城市更加注重教師的培養(yǎng)和選拔,通過教學(xué)研討等方式促進(jìn)和督促教學(xué),而鄉(xiāng)村則無力顧及,缺乏必要的支持和監(jiān)管。

1.2傳統(tǒng)教學(xué)模式有待創(chuàng)新改善

體育教育是否能達(dá)到應(yīng)有的教育目的,教育過程至關(guān)重要。傳統(tǒng)教學(xué)模式很有市場,但學(xué)生在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式下固守成規(guī),機(jī)械模仿,無法適應(yīng)新的社會變遷。在城市教育中,存在活動時(shí)間過長,教學(xué)環(huán)節(jié)不完整,過于單一的現(xiàn)象。陳舊的體育教學(xué)思想更是造成這一現(xiàn)象的主因。在文化課和體育教學(xué)中,只注重學(xué)生的運(yùn)動技能培養(yǎng)和體格素質(zhì)的練習(xí)是片面的,因?yàn)樗麄兒雎詫W(xué)生身體的全面發(fā)展。應(yīng)加大培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能力,在教師的積極引導(dǎo)下,讓學(xué)生自己本身形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而摒棄傳統(tǒng)教育模式的弊端,達(dá)到應(yīng)有的體育教育目的。

1.3體育課時(shí)間被隨意占用

體育課是副科,這種想法在極力倡導(dǎo)素質(zhì)教育的大背景下依然被廣泛認(rèn)同,因此,素質(zhì)教育掩蓋下的應(yīng)試教育變得更加可怕。在很多學(xué)校,體育課程經(jīng)常被擠占,用于文化課程的學(xué)習(xí)。高中學(xué)生文化課成績決定著未來的一切,無論是學(xué)生家長還是高中老師都對學(xué)生的文化課分?jǐn)?shù)有過高的要求,甚至很多高中院校對體育課都極其忽視,部分占用體育課時(shí)間,減少學(xué)生體育課時(shí),已經(jīng)成為個(gè)別院校默認(rèn)的應(yīng)試突擊方式。因此,盡管體育課程被排到相應(yīng)課程里,但還是經(jīng)常被占用。體育課的隨意占用,直接導(dǎo)致高中體育的不能實(shí)施教學(xué),高中學(xué)生的身體素質(zhì)得不到全面的培養(yǎng)鍛煉,致使身體素質(zhì)下降。

摘要：從客觀現(xiàn)實(shí)和理論兩方面來看，在高中體育教育中開展體育欣賞教育已經(jīng)十分必要和迫切。體育欣賞教育作為高中體育教育的重要組成部分，擺脫了傳統(tǒng)的“操場體育”、“比賽體育”，將體育從形式拉向了“心靈”，更加重視對學(xué)生體育思維、體育能力和體育素質(zhì)的培養(yǎng)。該文在概述高中體育教育實(shí)施體育欣賞教育的必要性的基礎(chǔ)上，結(jié)合筆者的具體教學(xué)實(shí)踐，從內(nèi)容上、教學(xué)方法上和觀念上給出了體育欣賞教育在高中體育教育中的應(yīng)用途徑。

關(guān)鍵詞：體育欣賞教育；高中體育；應(yīng)用；引導(dǎo)

高中階段是學(xué)生接受教育的重要教育階段，此階段對學(xué)生身心的發(fā)展至關(guān)重要。然而受應(yīng)試教育弊端的影響，很多高中學(xué)校“以高考為指揮棒”，片面追求升學(xué)率，影響了體育教育，特別是體育欣賞教育的正確應(yīng)用和健康發(fā)展。體育欣賞教育能夠拓寬學(xué)生知識面、培養(yǎng)學(xué)生的體育文化素養(yǎng)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。為此，本文將對體育欣賞教育在高中體育教育中的應(yīng)用加以分析和探討。

1高中體育教育實(shí)施體育欣賞教育的必要性

體育欣賞是指觀賞者通過一系列審美活動欣賞體育運(yùn)動這一具體形象的過程。高中階段是高中生身心發(fā)展的重要時(shí)期，然而，在當(dāng)前高考應(yīng)試教育的重壓之下，高中體育課課時(shí)壓縮，學(xué)校體育場地不足、器材不全、活動形式單一等現(xiàn)象廣泛存在。高中體育理論課教學(xué)幾乎被忽視，只有一些簡單的體育實(shí)踐活動。家長也望子成龍、成鳳之心急切，害怕體育課占用文化課時(shí)間，加大學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)和升學(xué)壓力。這些都導(dǎo)致當(dāng)前高中生身體素質(zhì)整體下降，更嚴(yán)重的是還會導(dǎo)致高中生出現(xiàn)各種心理問題。據(jù)調(diào)查顯示，在一些高中，高三學(xué)生的體育課大多被文化課擠占，甚至取消，高中生幾乎沒用途徑獲得必備的體育知識，體育欣賞能力更是無從談起。由此可見，從客觀現(xiàn)實(shí)來看，在高中體育教育中開展體育欣賞教育已經(jīng)十分迫切和必要。而且開展體育欣賞教育不但能夠拓寬高中生知識面，培養(yǎng)高中生體育審美能力，調(diào)節(jié)和提高高中生心理素質(zhì)，更能滿足高中生終身體育意識和能力的需求。從理論上看也是十分必要和迫切的。

2體育欣賞教育在高中體育教育中的應(yīng)用途徑

2.1內(nèi)容上的應(yīng)用突破

1重視學(xué)生主體地位

采取小組合作教學(xué)的形式，可以讓學(xué)生內(nèi)部對問題進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，表面上像是延緩了教學(xué)的效率，但是由于新課改所提倡的體育教學(xué)的目標(biāo)，不是給學(xué)生灌輸?shù)闹R越多，取得的教學(xué)效果就會越好。因此，更應(yīng)該從學(xué)生總體發(fā)展的角度去考慮，應(yīng)該利用一些教學(xué)手段，在體育教學(xué)的過程中，對學(xué)生發(fā)現(xiàn)以及解決問題和獲得知識方面的能力進(jìn)行培養(yǎng)。學(xué)生在遇到較為復(fù)雜的問題時(shí)，可以通過小組合作的形式解決問題，使學(xué)生在體育活動中的主體性得到較為充分的發(fā)揮。由于在進(jìn)行內(nèi)部討論與研究時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的表現(xiàn)欲，學(xué)生們更加希望自己的觀點(diǎn)能夠得到別人的認(rèn)可。在激烈的討論過程中不僅使課堂的氣氛更加活躍，并且還使學(xué)生在探討問題的同時(shí)能夠真正理解教學(xué)的目標(biāo)。從而達(dá)到理想的教學(xué)效果。另外，在進(jìn)行小組合作時(shí)，學(xué)生在進(jìn)行討論和質(zhì)疑的過程中對其創(chuàng)新意識有一定的提升作用，加強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)合作精神，對于學(xué)生今后與人交流以及自主學(xué)習(xí)的能力都提供了較大的幫助。

2科學(xué)合理地選擇教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容對體育教學(xué)有效性的提升起著決定性的作用。因?yàn)樵隗w育教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生獲取體育課程信息的全部，教學(xué)的內(nèi)容必須具備時(shí)效性和科學(xué)性，并且還要將男女同學(xué)分開，教學(xué)的內(nèi)容不易過難，但也不能過于簡單。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該生動有趣，能夠引起學(xué)生的興趣，并且起到鍛煉的作用，同時(shí)必須在教師的能力范圍之內(nèi)，符合實(shí)際的氣候環(huán)境和以及體育器材的情況，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)的內(nèi)容。教師需要掌握學(xué)生的興趣愛好以及教學(xué)的效果，結(jié)合教學(xué)的實(shí)際情況和學(xué)生年齡特點(diǎn)以及接受的能力等方面考慮。要求教學(xué)的內(nèi)容必須對教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)有促進(jìn)作用，因此，高中體育教師必須更加嚴(yán)格地要求自己，合理改造教學(xué)的內(nèi)容。

3充分利用教學(xué)資源

體育教學(xué)要想做到高效，必須具備一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境，這也是體育教學(xué)的前提條件。這里的教學(xué)資源主要是指教學(xué)的場地以及教學(xué)的器材。高中體育教學(xué)主要有兩種形式，分別是室內(nèi)和室外教學(xué)。室內(nèi)主要講解體育相關(guān)的理論知識，而室外則是以培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)以及運(yùn)動技巧為主要內(nèi)容。沒有完善的體育器材，不僅使學(xué)生得不到鍛煉，并且還會給教學(xué)的進(jìn)度造成一定的影響。因此，學(xué)校必須及時(shí)地引進(jìn)體育教學(xué)的器材，供學(xué)生鍛煉使用；其次，教師應(yīng)該充分發(fā)揮自身的創(chuàng)新能力，可以自制一些體育的器材和道具，使體育器材發(fā)揮巨大的價(jià)值。

4結(jié)束語

一、高中體育創(chuàng)新教育面臨的問題

眾所周知，高中體育課程在高三階段就取消了，原因是高三學(xué)生正全力以赴地迎戰(zhàn)高考，課業(yè)繁重。這樣的舉措表面上看是對高三學(xué)生的照顧，但實(shí)際上是對學(xué)生的傷害，是對高中體育創(chuàng)新教學(xué)精神的違背。學(xué)生長期坐在教室里埋頭苦學(xué)，缺乏必要的鍛煉，身體素質(zhì)不斷下降，隔三差五就生病，最終影響學(xué)習(xí)成績，真是“偷雞不成，反蝕把米”?？梢?，現(xiàn)行的高中體育教學(xué)模式是不利于學(xué)生的健康成長的。創(chuàng)新教學(xué)要培養(yǎng)出的是高素質(zhì)人才，這里的素質(zhì)既包括學(xué)業(yè)素質(zhì)，也包括身體素質(zhì)。學(xué)生只有以良好的身體素質(zhì)做后盾，其學(xué)業(yè)素質(zhì)才能得到全面展示和繼續(xù)發(fā)展。因此，要開展高中體育創(chuàng)新教學(xué)，首先要破除與其教學(xué)精神相違背的傳統(tǒng)教學(xué)模式，即打破高三不開設(shè)體育課的慣例。

二、提高高中體育創(chuàng)新教育質(zhì)量的措施

(一)創(chuàng)新教學(xué)環(huán)境，營造新的學(xué)習(xí)氛圍

所謂一方水土養(yǎng)一方人。教學(xué)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍對教育而言是很關(guān)鍵的。要是學(xué)生始終處于緊張的狀態(tài)下，心理負(fù)擔(dān)勢必沉重，其創(chuàng)新的欲望和勁頭就會被削弱，即使教師千方百計(jì)地弄出新花樣，他們也不見得會接受。因此，要培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，教學(xué)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍就必須進(jìn)行變革、調(diào)整。比如，在教學(xué)活動中，教師不但不應(yīng)不假思索地否定學(xué)生異想天開的想法，反而應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生多角度地思考問題，表揚(yáng)學(xué)生的創(chuàng)新性想法和行為，幫助學(xué)生在輕松、寬容的環(huán)境中養(yǎng)成求新、求變的思維方式和敢想、敢做的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(二)創(chuàng)新教學(xué)方法

在高中體育教學(xué)中，教師應(yīng)摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方法，積極采用實(shí)踐操作、集體激發(fā)、問題探討等有助于師生間、同學(xué)間互動的教學(xué)方法，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性，激發(fā)學(xué)生的挑戰(zhàn)欲和創(chuàng)新欲。例如，游戲環(huán)節(jié)是體育課上最受學(xué)生歡迎的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，教師在組織學(xué)生玩游戲前，可先將傳統(tǒng)的游戲規(guī)則和玩法介紹給學(xué)生，然后讓學(xué)生創(chuàng)造新玩法或者新規(guī)則，并將新玩法新規(guī)則應(yīng)用于課堂教學(xué)，如此可提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。