教師師德工作計(jì)劃精選(九篇)

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第1篇：教師師德工作計(jì)劃范文

在師德教育活動(dòng)中，我將從以下幾個(gè)方面做到：

1、愛(ài)崗敬業(yè)，面向全體學(xué)生，履行教書(shū)育人的神圣職責(zé)。深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以胡總書(shū)記在教師節(jié)講話中提出的“愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取，淡泊名利、志存高遠(yuǎn)”等“四點(diǎn)希望”為標(biāo)準(zhǔn)，以“學(xué)為人師、行為世范”為準(zhǔn)則，自覺(jué)遵守學(xué)校工作、學(xué)習(xí)、會(huì)議、考勤、考績(jī)考評(píng)等有關(guān)規(guī)章制度。加強(qiáng)工作責(zé)任心，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真組織教學(xué)，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，認(rèn)真完成各項(xiàng)工作任務(wù)，做一名工作認(rèn)真、業(yè)績(jī)突出的教育能手。

2、熱愛(ài)學(xué)生。愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待每位學(xué)生，不諷刺、挖苦、侮辱、傷害、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，注意學(xué)生安全，維護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，引導(dǎo)學(xué)生積極上進(jìn)。關(guān)心學(xué)生生活，真正落實(shí)“關(guān)愛(ài)五生”的活動(dòng)。

3、規(guī)范行為。從工作和生活的細(xì)節(jié)中規(guī)范自身行為，在校內(nèi)衣冠整潔，在課堂上言行文明，不接打手機(jī)，不隨意離開(kāi)教室，認(rèn)真履行值日職責(zé)。

4、廉潔自律。不推銷未經(jīng)審查許可的教輔用書(shū)、學(xué)習(xí)資料及生活用品，不在校園內(nèi)擺攤設(shè)點(diǎn)或授意學(xué)生在指定的商販攤位、商店購(gòu)物，不接收學(xué)生家長(zhǎng)的宴請(qǐng)、送禮或要求學(xué)生家長(zhǎng)為己謀利。

5、團(tuán)結(jié)協(xié)作。謙虛謹(jǐn)慎，誠(chéng)信待人，相互理解，相互尊重，熱愛(ài)學(xué)校，關(guān)心集體，兢兢業(yè)業(yè)工作，堂堂正正做人。

第2篇：教師師德工作計(jì)劃范文

以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以“辦人民滿意的教育，做學(xué)生滿意的教師”為指針，以制度建設(shè)為基礎(chǔ)，更新師德觀念，規(guī)范教師執(zhí)教行為，推動(dòng)師德管理規(guī)范化、制度化，不斷塑造新時(shí)期教師新形象，不斷提高社會(huì)和家長(zhǎng)對(duì)教師從教行為的滿意程度，爭(zhēng)當(dāng)學(xué)生最滿意的教師。

二．具體措施

根據(jù)上級(jí)師德師風(fēng)建設(shè)的要求。組織開(kāi)展以“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外塑形象”為主題的系列師德教育活動(dòng)，全面實(shí)施“師表工程”，使師德教育系列化、制度化。把“一切為了學(xué)生，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切?！弊鳛槲益?zhèn)小學(xué)教師的座右銘。每個(gè)教職員工做到對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，以此全面提升教師形象。

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)，加強(qiáng)管理。

在教職工中認(rèn)真組織學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范、教師心理健康有關(guān)文章等內(nèi)容。制定朱田鎮(zhèn)中心小學(xué)教師職業(yè)道德“五要”規(guī)范，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)。在此基礎(chǔ)上，青年教師自訂目標(biāo)任務(wù)書(shū)，每月認(rèn)真自查、自思，并將成績(jī)進(jìn)行公示。通過(guò)學(xué)習(xí)，使教師提高認(rèn)識(shí)，全體教師嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范。學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的師德領(lǐng)導(dǎo)小組，實(shí)施定期巡視的制度。通過(guò)家長(zhǎng)、學(xué)生問(wèn)卷等各種形式，及時(shí)了解教師執(zhí)行師德規(guī)范的情況，確保教師師德規(guī)范落實(shí)到位。開(kāi)展文明校園、文明辦公室的評(píng)比活動(dòng)，激勵(lì)教師人人爭(zhēng)當(dāng)師德標(biāo)兵。

2．服務(wù)學(xué)生，提升形象。

1要求教師明確“學(xué)校無(wú)小事，事事是教育，教師無(wú)小節(jié)，點(diǎn)滴皆楷模?！弊龅綈?ài)校如家，全身心投入教育事業(yè)，自覺(jué)維護(hù)大局。強(qiáng)化“一切為了學(xué)生，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的觀念。開(kāi)展以“三愛(ài)、三送、三杜絕”為主題的活動(dòng)。即關(guān)愛(ài)貧困生、給貧困生送溫暖；關(guān)愛(ài)學(xué)困生，給學(xué)困生送信心；關(guān)愛(ài)特殊生，給特殊生送方便；杜絕體罰學(xué)生，杜絕歧視差生，杜絕傷害學(xué)生心理。全體教師要自覺(jué)“清理”體罰學(xué)生、歧視差生、傷害學(xué)生心理等不良行為。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，堅(jiān)決實(shí)行師德考核一票否決制。

2全面開(kāi)展“三熱愛(ài)、三提倡、三增強(qiáng)”活動(dòng)。即熱愛(ài)教育，提倡忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，增強(qiáng)教書(shū)育人的責(zé)任感；熱愛(ài)學(xué)校，提倡愛(ài)校如家，增強(qiáng)集體合作意識(shí)；熱愛(ài)崗位，提倡崗位奉獻(xiàn)，增強(qiáng)為教育事業(yè)建功立業(yè)的事業(yè)心。學(xué)校有計(jì)劃，定時(shí)間組織教師觀看師表風(fēng)范、禮儀教育系列錄象。通過(guò)觀看，讓教師進(jìn)行自我對(duì)照，尋找自己的不足之處，每月進(jìn)行一次師德心得體會(huì)交流。

3在學(xué)生中開(kāi)展“我們心中的好老師”征文活動(dòng)，讓每個(gè)教師傾聽(tīng)學(xué)生的聲音，讓每個(gè)教師從學(xué)生的視角審視自身素質(zhì)和教育行為。開(kāi)展“我為人師”征文活動(dòng)，讓教師在活動(dòng)中不斷取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，努力更新師德觀念，規(guī)范執(zhí)教行為，不斷塑造新時(shí)期教師新形象。

3．樹(shù)立榜樣，發(fā)揚(yáng)光大。

第3篇：教師師德工作計(jì)劃范文

借助教育局實(shí)施課堂效益年的春風(fēng),以提升教學(xué)水平為教育契機(jī),在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,提高工作的實(shí)效性、針對(duì)性和主動(dòng)性。

二、工作目標(biāo)：

八年級(jí)的學(xué)生，要求他們求實(shí)向上，喚醒學(xué)生挑戰(zhàn)的意識(shí)，強(qiáng)化紀(jì)律意識(shí)，培養(yǎng)耐挫能力。

三、主要工作：

1、抓好教育主陣地，上好上足每一節(jié)課。充分利用課堂所學(xué)的文章，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。

2、有的放矢的與學(xué)生交流，有針對(duì)性地采取有效措施，跟蹤教育，進(jìn)行幫教，減少其違紀(jì)現(xiàn)。

3、充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用。本學(xué)期要根據(jù)本年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)開(kāi)展富有實(shí)效性、針對(duì)性的綜合活動(dòng)課。

二加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育。

1、繼續(xù)堅(jiān)持讀書(shū)、寫(xiě)作，使全體學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的行為習(xí)慣，自覺(jué)遵守課堂規(guī)章制度，形成良好的學(xué)風(fēng)。

2、加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育。以“學(xué)雷鋒紀(jì)念日”、“清明節(jié)”、“五一節(jié)”、“五四青年節(jié)”等重大節(jié)日、紀(jì)念日為載體，以形勢(shì)教育大課堂問(wèn)題討論為抓手，強(qiáng)化愛(ài)國(guó)主義教育。

第4篇：教師師德工作計(jì)劃范文

（一）推進(jìn)和深化做人教育

為推進(jìn)和深化"做人教育"，適應(yīng)二十一世紀(jì)人才的要求，我們著重培養(yǎng)學(xué)生的"四種意識(shí)"即競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，協(xié)作意識(shí)，創(chuàng)新意識(shí)，拼搏意識(shí)。

我們深知：二十一世紀(jì)是一個(gè)充滿激烈競(jìng)爭(zhēng)的世紀(jì)，缺乏競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的人也只能是無(wú)所作為的人，也只能是為社會(huì)所淘汰，。培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，是這個(gè)時(shí)代的必然要求，因此我校實(shí)施"升層激勵(lì)"機(jī)制，"雙金卡"工程以及干部競(jìng)選等措施來(lái)充分挖掘?qū)W生潛能，鼓勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上，敢于冒尖，敢為人先，永不自滿，從而發(fā)展個(gè)性，增強(qiáng)實(shí)力，無(wú)論遇到什么挫折，都能夠立于不敗之地。

團(tuán)結(jié)協(xié)作是未來(lái)社會(huì)的一個(gè)重要特點(diǎn)，社會(huì)發(fā)展越來(lái)越快，分工越來(lái)越細(xì)，協(xié)作配合才能夠取得最好效果。所以，我校開(kāi)展"排球節(jié)"和社會(huì)實(shí)踐等一系列活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)與人和諧共處、交際，一個(gè)不會(huì)與人和諧共處、團(tuán)結(jié)協(xié)作的人在未來(lái)社會(huì)絕對(duì)沒(méi)有立足之地。

創(chuàng)新意識(shí)是未來(lái)社會(huì)高素質(zhì)人才的必備素質(zhì)，一個(gè)學(xué)生只有敢于創(chuàng)新，勇于創(chuàng)新，善于創(chuàng)新，才會(huì)在二十一世紀(jì)大有作為，有大作為。在課堂教學(xué)中我們強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識(shí)，而且還把創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)滲透到各種教育活動(dòng)當(dāng)中。

社會(huì)發(fā)展需要拼搏精神，個(gè)人的追求更需要拼搏精神來(lái)提升，培養(yǎng)學(xué)生拼搏意識(shí)，必須從每一件小事抓起，從點(diǎn)滴言行抓起，向著遠(yuǎn)大目標(biāo)奮斗、拼搏。

以上四種意識(shí)的培養(yǎng)必須貫穿我校整個(gè)教育教學(xué)的始終。

（二）狠抓學(xué)生養(yǎng)成教育：

抓好學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)的養(yǎng)成教育，增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，引導(dǎo)學(xué)生從一點(diǎn)一滴的小事入手，把做人的道德準(zhǔn)則、做人的道理落實(shí)、內(nèi)化、貫穿到日常的行為當(dāng)中，規(guī)范和約束自己的思想和言行，將學(xué)校管理和自我管理有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

（三）實(shí)施三全教育：全員教育，全面教育，全程教育

加強(qiáng)"全員教育，全面教育，全程教育"的三全德育工作網(wǎng)的建設(shè)。"全員教育"就是學(xué)校的任何一個(gè)教職員工都要樹(shù)立德育意識(shí)，擔(dān)負(fù)德育責(zé)任，都是學(xué)校的德育教育者和受教育者，一言一行，一舉一動(dòng)都要成為學(xué)生的表率。"全面教育"就是德育的全方位教 育，學(xué)校工作的方方面面都要發(fā)揮育人作用，把德育工作貫穿于智、 體、美、勞等一切工作之中。"全程教育"就是德育教育過(guò)程從時(shí)間和空間上無(wú)限延伸，使之貫穿于學(xué)校、家庭、社會(huì)，保證德育教育無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不在，充分發(fā)揮德育教育對(duì)智育、體育、美育等的保障作用與動(dòng)力作用，從而為形成良好的校風(fēng)與學(xué)風(fēng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（四）精心開(kāi)展主題活動(dòng)教育

完善德育主題活動(dòng)課與校園文化活動(dòng)，結(jié)合德育工作目標(biāo)要求，根據(jù)學(xué)生存在的各種問(wèn)題，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)主題，有計(jì)劃、有組織、有目的的開(kāi)展學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)且豐富多彩、形式多樣的主題活動(dòng)。精心組織和加強(qiáng)每年九月份以"永不服輸，永不言敗"為主題的排球節(jié)系列活動(dòng)，舉辦具有時(shí)代特點(diǎn)的講演比賽、書(shū)畫(huà)比賽、攝影比賽、征文比賽、辯論賽等，使奮發(fā)向上，積極進(jìn)取等時(shí)代精神在學(xué)校深入人心。

（五）積極探索學(xué)科滲透教育

積極探索學(xué)科課堂教學(xué)中的德育滲透的有效方法，在教學(xué)過(guò)程中，教師要有意識(shí)地把道德品質(zhì)和意志品質(zhì)的培養(yǎng)滲透到知識(shí)的傳授之中，從而達(dá)到知識(shí)、意志、情感的有機(jī)統(tǒng)一。

（六）積極探索德育工作思路

理清和深化以理論學(xué)習(xí)與時(shí)事政策教為導(dǎo)向，以學(xué)生存在的實(shí)際問(wèn)題為突破口，以價(jià)值觀、人生觀、世界觀為目標(biāo)，以德育主題活動(dòng)和校園文化活動(dòng)為載體，以學(xué)校、家庭相結(jié)合為管理手段的德育工作新思路。

第5篇：教師師德工作計(jì)劃范文

人們稱頌“教師是太陽(yáng)底下最光榮的職業(yè)”。自古以來(lái)就有“學(xué)高為師，德高為范”之說(shuō)。面向21世紀(jì)，我將以塑造教師良好形象為方向，以關(guān)注孩子生命為己任，以關(guān)心孩子成長(zhǎng)為目標(biāo)，在不斷充實(shí)、完善自我的同時(shí)，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)生活氛圍，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

二、具體措施：

1、擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，響應(yīng)黨的號(hào)召，遵守各項(xiàng)法律、法規(guī)和學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，維護(hù)社會(huì)公德，做到為人師表。

2、不斷充實(shí)和完善自我。關(guān)心國(guó)家大事和時(shí)事，不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí)，豐厚自己的積淀，使自己在業(yè)務(wù)上、思想上適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需求，能夠與時(shí)俱進(jìn)、勇于創(chuàng)新，做創(chuàng)新型、科研型教師。

3、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)建良好班風(fēng)。作為一名班主任教師，我將從班級(jí)文化建設(shè)做起，帶領(lǐng)學(xué)生一同走進(jìn)環(huán)境幽雅的教師，共創(chuàng)班級(jí)新風(fēng)。綠色象征自由、和平與安全，它將給人清新、安詳、舒適之感。我將以綠色為基調(diào)為學(xué)生裝扮教室。同時(shí)以“”為班風(fēng)鞭策學(xué)生共同進(jìn)步。

第6篇：教師師德工作計(jì)劃范文

【關(guān)鍵詞】化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)觀察能力 實(shí)驗(yàn)操作

化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)是中學(xué)化學(xué)最基本的特征.化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)于提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量全面貫徹落實(shí)培養(yǎng)科學(xué)素質(zhì)為目標(biāo)，具有其它化學(xué)教學(xué)內(nèi)容和形式所不能代替的特殊作用。化學(xué)課標(biāo)賦予了化學(xué)實(shí)驗(yàn)新理念、新的目標(biāo)與新的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施中，學(xué)生如何更好地學(xué)習(xí)化學(xué)、開(kāi)展化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)兀孔鳛榻處煈?yīng)該怎樣更有效地開(kāi)展化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)？如何更好地實(shí)現(xiàn)化學(xué)新課程的教育目標(biāo)？本文就怎樣搞好新課改背景下的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作談一些粗淺認(rèn)識(shí)。

一、充分認(rèn)識(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)在化學(xué)教學(xué)中的地位和作用

基礎(chǔ)教育化學(xué)新課程“以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨”；從“知識(shí)與技能”、“過(guò)程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀”等三個(gè)緯度建立了新的化學(xué)課程目標(biāo)體系；倡導(dǎo)“以科學(xué)探究為主的多樣化的學(xué)習(xí)方式”；重視學(xué)生的“親身經(jīng)歷體驗(yàn)”，強(qiáng)調(diào)“創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)情景”。新課程中的課程理念在中學(xué)化學(xué)教學(xué)的落實(shí)和實(shí)施都離不開(kāi)化學(xué)實(shí)驗(yàn)。所以充分認(rèn)識(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)在化學(xué)教學(xué)中的地位和作用，切實(shí)采取措施加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。

二、明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)基本知識(shí)的常規(guī)教育

初進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們都好奇、好動(dòng)，實(shí)驗(yàn)時(shí)都抱著玩的目的。所以進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室之前應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的實(shí)驗(yàn)知識(shí)常規(guī)教育。如：《實(shí)驗(yàn)室管理?xiàng)l例》、《學(xué)生實(shí)驗(yàn)須知》、《安全規(guī)則》和《實(shí)驗(yàn)的作用和地位》、常用儀器的性能與特點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)基本操作規(guī)范等。除進(jìn)行上述常規(guī)教育外，要指導(dǎo)學(xué)生明確每個(gè)實(shí)驗(yàn)的目的和要求，以及注意的問(wèn)題。其次實(shí)行學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)的固定位置制度，即每學(xué)年在學(xué)生第一次進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室前于任課教師協(xié)商安排好各位學(xué)生的分組和位置，并記錄學(xué)生分組座位名單表，避免學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)亂坐、亂搬移物品的現(xiàn)象，以凸顯實(shí)驗(yàn)的組織性，以便在學(xué)生實(shí)驗(yàn)中檢查和指導(dǎo)，對(duì)出現(xiàn)問(wèn)題和損壞的儀器也便于追查責(zé)任人。其三，實(shí)行實(shí)驗(yàn)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，在各組指定一名比較負(fù)責(zé)成績(jī)相對(duì)好、動(dòng)手能力強(qiáng)學(xué)生擔(dān)任實(shí)驗(yàn)組長(zhǎng)，同時(shí)對(duì)選出的組長(zhǎng)及時(shí)進(jìn)行培訓(xùn)，便于在分組實(shí)驗(yàn)中協(xié)助教師負(fù)責(zé)組織管理本組的實(shí)驗(yàn)。其四，在學(xué)生實(shí)驗(yàn)過(guò)程中注重巡查指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤的實(shí)驗(yàn)操作。

多年來(lái)通過(guò)實(shí)踐證明這種做法對(duì)順利開(kāi)展實(shí)驗(yàn)創(chuàng)造了良好的前提，避免了學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室就盲目操作、亂哄哄、一問(wèn)三不知的現(xiàn)象，提高了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量。

三、培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)觀察能力和思維能力，發(fā)展學(xué)生智力

在化學(xué)教學(xué)中要發(fā)展學(xué)生智力，最主要的是發(fā)展學(xué)生的觀察能力和思考能力，它對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)具有重要意義。因此讓學(xué)生進(jìn)行有目的、有層次、有計(jì)劃，認(rèn)真細(xì)致的觀察是學(xué)好化學(xué)的必要條件。如：學(xué)習(xí)燃料一章時(shí)，讓學(xué)生課后觀察蠟燭燃燒和燃燒時(shí)上方罩一個(gè)玻璃杯的各種現(xiàn)象，學(xué)生觀察后只能答出；顏色和狀態(tài)；有明亮火焰產(chǎn)生；杯上有黑色物質(zhì)生成。顯然答案是很不完全的。原因是 沒(méi)有抓住觀察問(wèn)題的要點(diǎn)。此時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生抓住要點(diǎn)進(jìn)行觀察，不但要觀察化學(xué)變化，也要觀察物理變化。 對(duì)觀察的涵義要明確，觀察和思維想結(jié)合。例如不但直接看到蠟燭有明亮的火焰產(chǎn)生，還要仔細(xì)觀察火焰的形狀構(gòu)造和各部分的明亮程度。進(jìn)而還要判斷各部分的溫度是否相同，即用火柴棍迅速插入蠟燭火眼中很快拿出觀察現(xiàn)象可得出結(jié)論。又如蠟燭逐漸變短，就要研究生成了什么物質(zhì)，觀察到玻璃杯壁上有黑色物質(zhì)和水霧現(xiàn)象，要觀察實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的全部現(xiàn)象。例如蠟燭燃燒后變短和杯中有水霧，學(xué)生觀察后沒(méi)有答出，就是對(duì)后一現(xiàn)象的忽略。通過(guò)有要點(diǎn)，有意識(shí)的觀察蠟燭燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，不僅使學(xué)生認(rèn)識(shí)掌握物理變化和化學(xué)變化的區(qū)別，而且為今后的實(shí)驗(yàn)如：探究甲烷的成分，物質(zhì)加熱等奠定了良好的基礎(chǔ)。

對(duì)初學(xué)化學(xué)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，應(yīng)認(rèn)識(shí)到要學(xué)好化學(xué)，培養(yǎng)觀察能力是很重要的，它是認(rèn)識(shí)事物的基礎(chǔ)。對(duì)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的深入觀察是需要以化學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ)的，要在教師的指導(dǎo)下，不斷地有意識(shí)地鍛煉和提高自己的觀察能力。

四、指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的實(shí)驗(yàn)操作方法，提高獨(dú)立實(shí)驗(yàn)操作能力

正確的操作方法是完成探究實(shí)驗(yàn)并得到良好、明顯效果必不可少的條件。因此對(duì)每個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)只有掌握正確的操作方法，才能提高自己獨(dú)立實(shí)驗(yàn)的能力和探究能力。要使學(xué)生盡快掌握實(shí)驗(yàn)的正確操作方法，應(yīng)做好以下幾點(diǎn)。

1.教師示范必須規(guī)范化。

教師的一舉一動(dòng)都直接影響學(xué)生能否正確掌握操作方法。所以教師示范的每一個(gè)操作都應(yīng)成為學(xué)生的榜樣，無(wú)論是儀器的使用或是實(shí)驗(yàn)的基本操作，都要嚴(yán)格按規(guī)范要求進(jìn)行做到，使學(xué)生在開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí)就養(yǎng)成正確的習(xí)慣。

2.注重講練結(jié)合，以練為主的原則。

教師的講解和示范是為了使學(xué)生知道應(yīng)該怎樣做和為什么一定要這樣做的道理，而這些實(shí)驗(yàn)技能要為學(xué)生所掌握則必須經(jīng)過(guò)他們自己的實(shí)踐才能達(dá)到。因此要讓學(xué)生多加練習(xí)。如：液體的量取，天平的使用，經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)，才能使學(xué)生準(zhǔn)確量取液體，熟練使用天平。又如：振蕩盛放在試管中的液體及攪拌燒杯中的物質(zhì)時(shí)，也不是立刻就能運(yùn)用自如的。也必須經(jīng)過(guò)多次的練習(xí)才能掌握。

3、及時(shí)防止和糾正學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作上的錯(cuò)誤

要使學(xué)生做到正確的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，必須及時(shí)防止和糾正在實(shí)驗(yàn)操作上的錯(cuò)誤，僻免發(fā)生事故。例如：在用高錳酸鉀制取氧氣的時(shí)候，有些同學(xué)經(jīng)常出現(xiàn)如下的錯(cuò)誤不檢查裝置的氣密性、試管內(nèi)不放棉花而造成實(shí)驗(yàn)的失敗。因此教師應(yīng)提前指導(dǎo)學(xué)生分析原因而糾正錯(cuò)誤。使學(xué)生在以后的實(shí)驗(yàn)中，保證良好的實(shí)驗(yàn)效果。另外在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)之前，提出一些有關(guān)實(shí)驗(yàn)錯(cuò)誤的問(wèn)題，讓學(xué)生進(jìn)行討論糾正，認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤在哪里，以防止在實(shí)驗(yàn)時(shí)出錯(cuò)，從而保證實(shí)驗(yàn)順利地進(jìn)行。在學(xué)生做實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師應(yīng)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，耐心解答學(xué)生提出的各種問(wèn)題，并結(jié)合實(shí)驗(yàn)采取及時(shí)提問(wèn)、出思考題等手段，啟發(fā)學(xué)生積極思考、解答疑難，使他們的注意力更為集中，觀察現(xiàn)象更仔細(xì)，實(shí)驗(yàn)的興趣更濃厚.

五、指導(dǎo)學(xué)生因陋就簡(jiǎn)，利舊利廢，自制實(shí)驗(yàn)用品和課外實(shí)驗(yàn)活動(dòng)

第7篇：教師師德工作計(jì)劃范文

本班共有學(xué)生四十五人，由于是普通班，班上男生很多，而且學(xué)生身上留有很多不難的習(xí)慣。主要表現(xiàn)為，行為較為自由，自覺(jué)性較差自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，有的學(xué)生還帶有小學(xué)生的意識(shí)，依賴性特別強(qiáng)，作業(yè)不能按時(shí)完成，上課不能專心聽(tīng)講，很多人不能盡快適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)生活。有的家庭情況也比較復(fù)雜，家庭結(jié)構(gòu)不完整的較多，通過(guò)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《禮儀規(guī)范》的學(xué)習(xí)，絕大部分學(xué)生懂得用規(guī)范約束行為。

二、具體內(nèi)容

1、注重班委干部培養(yǎng)和建設(shè)。通過(guò)接觸和了解選一些工作能力較強(qiáng)有責(zé)任心的學(xué)生做班委干部。

2、明確各個(gè)班委干部的分工，使他們懂得各負(fù)其責(zé)，盡自己的最大努力把工作作好，樹(shù)立為班級(jí)體的建設(shè)貢獻(xiàn)自己力量的思想，同時(shí)對(duì)自己要求嚴(yán)格，在班上起到榜樣的作用。

3、定期召開(kāi)班委會(huì)議，及時(shí)了解班級(jí)的思想動(dòng)態(tài)和具體情況。

4、對(duì)特殊學(xué)生通過(guò)多種途徑采取多種方法開(kāi)展特殊教育

5、組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中學(xué)生禮儀規(guī)范》

三、本學(xué)期解決的幾個(gè)問(wèn)題

1、學(xué)生不能按時(shí)完成作業(yè)

2、強(qiáng)化規(guī)范教育樹(shù)立規(guī)范意識(shí)

3、狠抓課堂紀(jì)律、課間文明

四、采取的主要措施

1、向?qū)W生說(shuō)明學(xué)習(xí)的重要性配合好任課教師督促學(xué)生完成好各科作業(yè)

2、組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中學(xué)生禮儀規(guī)范》

3、積極上好每一堂班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行有目的的教育

五、主題班會(huì)的內(nèi)容及安排

1——4周xx學(xué)生文明行為習(xí)慣教育作到好習(xí)慣我明白

第8篇：教師師德工作計(jì)劃范文

面對(duì)教師這種心靈的迷失，帕克，帕爾默在他的《教學(xué)勇氣》一書(shū)里從自然科學(xué)到社會(huì)科學(xué)，從生物學(xué)、心理學(xué)、甚至物理學(xué)、化學(xué)、宗教等領(lǐng)域進(jìn)行了深入的探討，他的很多觀點(diǎn)都給我震撼的感覺(jué)，加之字里行間自然流露的對(duì)教師人性的充分理解和尊重，讓我更加愿意用心去聆聽(tīng)，去體會(huì)。帕爾默認(rèn)為教學(xué)的困惑主要來(lái)源于教師的教學(xué)行為與自我認(rèn)同的分離，而當(dāng)分離產(chǎn)生后，面對(duì)源自內(nèi)心的恐懼，教師只能在面具后隱藏，與內(nèi)心隔離、與學(xué)生隔離、與學(xué)科隔離、與同伴隔離……此刻，教師深感疏離的痛苦，深切渴望“不分離”。所以，帕爾默呼喚讓我們重新認(rèn)識(shí)自我，坦然面對(duì)恐懼，積極重建聯(lián)系，在“共同體”中實(shí)現(xiàn)真正的教學(xué)，也重新找到自我的價(jià)值和教學(xué)的勇氣。

毫無(wú)疑問(wèn)，《教學(xué)勇氣》正是冥冥中我們所要追尋的答案，更是對(duì)我們內(nèi)心呼喚的回應(yīng)。讀書(shū)的過(guò)程中，我常常會(huì)掩卷沉思，會(huì)不自覺(jué)地把帕爾默的描述和我的心靈狀態(tài)或教學(xué)狀態(tài)進(jìn)行比照，在比照中感慨、頓悟！

1、“當(dāng)我們把某種認(rèn)定的方法技術(shù)捧上天的時(shí)候，就使得采用不同教法的老師感到被貶低，被迫屈從于不屬于他們的標(biāo)準(zhǔn)。這時(shí)，他們必然會(huì)感受到痛苦?！?/p>

的確，在現(xiàn)實(shí)的教改實(shí)踐中，時(shí)不時(shí)會(huì)有某種“教學(xué)方法”的流行，在流行的季節(jié)里，正如大家對(duì)“名牌服飾”的追隨，不論內(nèi)心是否真正認(rèn)同，不論是否真的契合自身特質(zhì)，大家都會(huì)自愿或不自愿的去使用，惟恐自己被排除在潮流之外。這樣的使用，效果可想而知。做為一個(gè)普通教師，我不敢惶論這種流行的是與非，但我真的感受到“理性消費(fèi)”的必要。當(dāng)我們要選擇某種“流行”的時(shí)候，我們應(yīng)該先深入的去了解它，也深入的追問(wèn)自己“這種方法所體現(xiàn)的價(jià)值是我所推崇的嗎？我有推行這種方法的個(gè)性特質(zhì)和優(yōu)勢(shì)嗎？”。帕爾默認(rèn)為“教學(xué)不能降低到技術(shù)的層面，真正好的教學(xué)來(lái)自教師的自身認(rèn)同與自身完整?！边@與我們中國(guó)的說(shuō)法“教學(xué)有法，教無(wú)定法”有異曲同工之妙。對(duì)于這一點(diǎn)，我深有體會(huì)，當(dāng)我初遇“嘗試教學(xué)法”的時(shí)候，那種相見(jiàn)恨晚的感覺(jué)，讓我深深體會(huì)到教學(xué)的樂(lè)趣。而當(dāng)年的激勵(lì)納粹“棒、棒、你真棒！”每次在別人的課堂聽(tīng)到就不自在，在自己的課堂使用也覺(jué)得羞愧，那時(shí)，我也會(huì)責(zé)備自己的落伍，而今，帕爾默終于令我釋然，與其違心地痛苦地“時(shí)尚”，不如真實(shí)地坦然地放棄！

2、“也許課堂既不應(yīng)以教師為中心，也不應(yīng)以學(xué)生為中心，而應(yīng)以主體為中心”。

我們的教學(xué)經(jīng)歷了“學(xué)科中心說(shuō)”“教師中心說(shuō)”，而今已步入“學(xué)生中心說(shuō)”，學(xué)生和學(xué)習(xí)過(guò)程比教師和教學(xué)過(guò)程更重要，教師的角色在促進(jìn)者、學(xué)習(xí)同伴和必要的監(jiān)控機(jī)制間轉(zhuǎn)換。而帕爾默認(rèn)為這幾種方式均有啟發(fā)性和優(yōu)點(diǎn)，但又未能完全解決問(wèn)題，要么教師成為權(quán)威，要么學(xué)生永遠(yuǎn)不會(huì)犯錯(cuò)。他提出應(yīng)該以“第三事物”成為課堂的主體，在課堂上，教師與學(xué)生共同專注這一“偉大事物”，構(gòu)建復(fù)雜互動(dòng)的真正學(xué)習(xí)“共同體”。在“共同體”中，沒(méi)有單方面的教學(xué)者，也沒(méi)有單方面的接受者，更沒(méi)有單方面的成長(zhǎng)者，它就是一個(gè)五行相生相克的“相互影響”的系統(tǒng)。在這樣的系統(tǒng)里，真正的教學(xué)和教師的自我完善也就產(chǎn)生了。讀到這里，帕爾默為我們描繪的美好愿景宛如就在眼前，只是，要實(shí)現(xiàn)它，真的還有很遠(yuǎn)的路要走，不過(guò)，我們已經(jīng)上路了，不是嗎？

3、“除了問(wèn)一個(gè)誠(chéng)實(shí)而開(kāi)放的問(wèn)題外，‘明確委員會(huì)’成員禁止以其他任何方式與焦點(diǎn)人物對(duì)話”。

帕爾默認(rèn)為“要想在實(shí)踐中成長(zhǎng)，一個(gè)是達(dá)成優(yōu)質(zhì)教學(xué)的內(nèi)心世界，一個(gè)是由教師同行所組成的共同體。”對(duì)于后者，我們現(xiàn)行的教育體制非常重視，我們通常稱其為“同伴互助”，在“同伴互助”中許多老師走出孤獨(dú)和封閉，在互幫互助中迅速成長(zhǎng)起來(lái)。但帕爾默的“明確委員會(huì)”與我們的“同伴互助”相比，卻是別有一番洞天。需要幫助的人被稱之為“焦點(diǎn)人物”，“明確委員會(huì)”以一種匪夷所思的方式幫助他——“沒(méi)有忠告、沒(méi)有過(guò)量確認(rèn)、不會(huì)把問(wèn)題轉(zhuǎn)移給他人，不用提建議。共同體的成員只會(huì)提焦點(diǎn)人物誠(chéng)實(shí)而開(kāi)放的問(wèn)題（如，這樣的事情以前發(fā)生過(guò)嗎？你有什么感覺(jué)？）……”

第9篇：教師師德工作計(jì)劃范文

一、為適應(yīng)新課程實(shí)驗(yàn)工作形勢(shì)發(fā)展的需要，推進(jìn)新課程背景下學(xué)校工作創(chuàng)新和校長(zhǎng)發(fā)展，提升義務(wù)教育階段我縣中小學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的質(zhì)量和水平，根據(jù)年初中小學(xué)校長(zhǎng)和教師培訓(xùn)計(jì)劃，繼續(xù)開(kāi)展了中小學(xué)校長(zhǎng)高級(jí)研修培訓(xùn)。

二、繼續(xù)開(kāi)展了中小學(xué)教師新課程培訓(xùn)其中小學(xué)四個(gè)學(xué)科，中學(xué)三個(gè)學(xué)科；安排20**年普通高中教師新課程全員培訓(xùn)和高中校長(zhǎng)、教務(wù)主任及政教主任素質(zhì)教育專題培訓(xùn)。加大農(nóng)村中小學(xué)教師培養(yǎng)培訓(xùn)力度，努力提高中小學(xué)教師素質(zhì)。開(kāi)展專項(xiàng)調(diào)查研究，采取有效措施鼓勵(lì)、引導(dǎo)師范類待就業(yè)畢業(yè)生到農(nóng)村任教。（近幾年來(lái)共招聘師范類畢業(yè)生385人到學(xué)校任教）研究制定城鎮(zhèn)教師到農(nóng)村學(xué)校任教服務(wù)制度。充分運(yùn)用現(xiàn)代化遠(yuǎn)程教育等手段，通過(guò)多種形式，采取多種措施，確保農(nóng)村中小學(xué)教師全員培訓(xùn)質(zhì)量。

三、配合第*屆全國(guó)推廣普通話宣傳周活動(dòng)，展示我縣多年來(lái)推廣普通話和素質(zhì)教育的成果，組織“中小學(xué)生普通話大賽”。按照工作安排對(duì)部分教師進(jìn)行了普通話測(cè)試和部分教師的普通話換證工作。貫徹落實(shí)《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》，推進(jìn)全縣語(yǔ)言文字的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，在縣語(yǔ)委的領(lǐng)導(dǎo)下，在全縣范圍內(nèi)繼續(xù)開(kāi)展創(chuàng)建“普通話示范學(xué)校”、“校本示范學(xué)?！焙蛣?chuàng)建“語(yǔ)言文字規(guī)范化示范學(xué)校”。同時(shí)對(duì)參加教師資格認(rèn)定的教師進(jìn)行了普通話測(cè)試，合格率達(dá)100%。深入學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》宣傳《〈**省實(shí)施中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字〉辦法》，宣傳《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》，培養(yǎng)廣大公民熱愛(ài)祖國(guó)文字的情操，糾正社會(huì)語(yǔ)言文字應(yīng)用上的混亂和不規(guī)范現(xiàn)象，進(jìn)一步推動(dòng)國(guó)家通用語(yǔ)言文字的規(guī)范化、信息化、現(xiàn)代化建設(shè).如期實(shí)現(xiàn)全縣語(yǔ)言文字規(guī)范化目標(biāo)，推動(dòng)全縣語(yǔ)言文字工作。

四、由單位申報(bào)縣初審選出部分中小學(xué)校參加全市的“語(yǔ)言文字規(guī)范化學(xué)?！?、“普通話師范學(xué)?！汀靶１臼痉秾W(xué)?！痹u(píng)選。

五、加強(qiáng)中小學(xué)名師和骨干隊(duì)伍建設(shè)和新課程師資培訓(xùn)。中小學(xué)教師基礎(chǔ)教育新課程培訓(xùn)。根據(jù)全省課程師資培訓(xùn)計(jì)劃，參加農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提高工程專題培訓(xùn)的教師（農(nóng)村中小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、體育學(xué)科骨干教師），培訓(xùn)內(nèi)容主要有師德教育、現(xiàn)代教育理論、基礎(chǔ)教育課程改革與課堂教學(xué)、教師專業(yè)化發(fā)展、信息技術(shù)與課程整合、教育科研與課題研究、學(xué)員論壇、學(xué)科知識(shí)的拓展與更新等模塊。英語(yǔ)培訓(xùn)課程要適當(dāng)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)口語(yǔ)課，培養(yǎng)英語(yǔ)教師的發(fā)音和聽(tīng)說(shuō)能力。實(shí)施**縣農(nóng)村中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目，是提高全縣農(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育公平、協(xié)調(diào)發(fā)展的一項(xiàng)重要舉措，是我縣教育貫徹落實(shí)黨的十七大精神的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

六、繼續(xù)做好新任校長(zhǎng)的任職資格培訓(xùn)，規(guī)范和加強(qiáng)我縣幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)工作。落實(shí)了中小學(xué)校長(zhǎng)持證上崗制度。對(duì)全縣中小學(xué)中層干部分期、分批展開(kāi)培訓(xùn)。對(duì)取得《任職資格培訓(xùn)合格證書(shū)》尚未參加提高培訓(xùn)的校長(zhǎng)，以及雖取得《提高培訓(xùn)合格證書(shū)》，但時(shí)間以滿5年的中小學(xué)校長(zhǎng)（含高中校長(zhǎng)）進(jìn)行提高培訓(xùn)。培養(yǎng)造就了一批教育改革、教育科研和學(xué)校管理的帶頭人和專家型校長(zhǎng)。

七、繼續(xù)組織參加“**省年度教育創(chuàng)新人物評(píng)選”活動(dòng)。教育創(chuàng)新人物。為激勵(lì)廣大中、小學(xué)校長(zhǎng)和教師牢固樹(shù)立理論創(chuàng)新、體制創(chuàng)新、知識(shí)創(chuàng)新和實(shí)踐創(chuàng)新理念，提高教育創(chuàng)新能力，推動(dòng)我縣基礎(chǔ)教育改革順利實(shí)施，根據(jù)市教育局《關(guān)于開(kāi)展**州市教育創(chuàng)新人物評(píng)選活動(dòng)的通知》精神，對(duì)全縣中小學(xué)教師、校長(zhǎng)開(kāi)展了“教育創(chuàng)新人物”評(píng)選活動(dòng)。在自下而上，層層推選的基礎(chǔ)上，對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣屬中小學(xué)推薦的校長(zhǎng)、教師進(jìn)行認(rèn)真評(píng)審，選出縣級(jí)教育創(chuàng)新人物參加市級(jí)以上教育創(chuàng)新人物評(píng)選。

八、利用遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)研修手段，開(kāi)展中小學(xué)教師學(xué)歷、學(xué)位提升教育和非學(xué)歷繼續(xù)教育培訓(xùn)。