平面設(shè)計筆記精選(九篇)

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第1篇：平面設(shè)計筆記范文

關(guān)鍵詞：平面設(shè)計；單元課程；畢業(yè)設(shè)計

一、單元課程與畢業(yè)設(shè)計的關(guān)系

在琳瑯滿目、氣勢輝煌的畢業(yè)展秀中，平面設(shè)計的作品幾乎都早已突破媒介的局限，設(shè)計邊緣化、設(shè)計跨界已是最為熟悉的局面，在諸多進(jìn)步前，學(xué)生為一個四年的“終結(jié)”展秀傾注全身力氣，匆匆背后，多數(shù)學(xué)生為了一個項目呈現(xiàn)了自己最高水平，在之下卻未必匹配自己最深刻的專業(yè)理解與自己最擅長的優(yōu)勢。單元課程是一個系統(tǒng)化的課程結(jié)構(gòu)，從基礎(chǔ)到專業(yè)進(jìn)階，囊括了在畢業(yè)設(shè)計前所有該學(xué)習(xí)該實踐的課程，有的基于消化問題，在期間會進(jìn)行進(jìn)階重復(fù)。從表象上看，畢業(yè)設(shè)計似乎是一個相對獨(dú)立的單元，故在畢業(yè)設(shè)計階段，有定課題、找課題、定方向、定方案……在單元課程中，雖然是系統(tǒng)化的設(shè)置與安排，但從漫漫教學(xué)看，依然存在間斷性，源于題目獨(dú)立、教師獨(dú)立、意識的獨(dú)立（教師意識、學(xué)生意識）。舉例說，三大構(gòu)成的作業(yè)可以是每張作業(yè)是一個單獨(dú)的主題、每幅作業(yè)單獨(dú)成題，極少會將一個構(gòu)成作業(yè)基于一個主題延展完成，更不太多的是三大構(gòu)成圍著一個題目做研究。畢業(yè)設(shè)計不止于一個展秀，對其的評價應(yīng)基于學(xué)生四年專業(yè)的探索上，應(yīng)將其建立在學(xué)生對專業(yè)的認(rèn)知的綜合評價上。它可以是一個很小的點但做得極為深入，也可以是一個單元的自然延伸。孤立提取一個畢業(yè)設(shè)計來展示某個歷來成熟的一套品牌形象是一條線路，而在漫漫視覺產(chǎn)品表達(dá)中，先把一些基本的平面設(shè)計問題解決透徹，應(yīng)該是根本之根本，俗話說專業(yè)看專業(yè)。

二、注重學(xué)生本質(zhì)的特點

學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計前的單元課程中，各有自己的興趣點，有的可能體現(xiàn)在一些最基本的技法表達(dá)上，有的可能在某個專業(yè)領(lǐng)域中如海報設(shè)計這類考驗創(chuàng)意、鍛煉思維的課程表現(xiàn)出敏感。但基于技法表達(dá)上的吸收從而提升到對某個專向喜歡是在一開始的基礎(chǔ)課程中就能明顯地感知到的，因為學(xué)生入學(xué)前必達(dá)學(xué)校要求的繪畫基礎(chǔ)，在所有課程中，也是技法課程諸如素描、色彩到裝飾畫、圖案、圖形語言在先前，這些課程勢必會用到繪畫技法或綜合表達(dá)的方法。還有一部分學(xué)生，在繪畫基礎(chǔ)上未必顯示出強(qiáng)烈的特質(zhì)，但在后期的創(chuàng)新意識上、思維方式上、設(shè)計規(guī)律上顯示出自己的敏感性。這兩類學(xué)生都應(yīng)是優(yōu)秀的學(xué)生，其在畢業(yè)設(shè)計階段如若面對自己最擅長的特點加之深入挖掘，必定收獲的不是一個表象的展秀結(jié)果。學(xué)生A，在其初期的專業(yè)課中，對插圖課程、圖案課程產(chǎn)生了積極的興趣，她認(rèn)為這些課程的作業(yè)在表現(xiàn)的過程中讓她體悟到美，在過程中，她發(fā)現(xiàn)她的技法不能達(dá)到滿意。之后的3年多學(xué)習(xí)中，她堅持在閑暇之外對水彩技法進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時結(jié)合了構(gòu)成學(xué)的知識，擴(kuò)展了花卉圖案設(shè)計，在初期的單元課到最終的畢業(yè)設(shè)計作品——花卉插畫，呈現(xiàn)出一條清晰的學(xué)研線索。在畢業(yè)設(shè)計階段，其一方面提高了技法，一方面對花卉插畫創(chuàng)作的達(dá)到了一定成熟，作品體現(xiàn)出扎實的實踐與個人追求。學(xué)生B，其不同于學(xué)生A，在繪畫基礎(chǔ)以及表現(xiàn)技法上不見長，但在電腦技術(shù)上嫻熟自由，對設(shè)計意識頗具敏感，腦筋靈活，對創(chuàng)意有敏銳的洞察力，在字體設(shè)計課程中，對單字體的結(jié)構(gòu)處理顯示出另一方面的嚴(yán)謹(jǐn)與推敲，并持續(xù)在整套立體字母的創(chuàng)作中，對幾何元素與立體結(jié)構(gòu)的拿捏越做越有感覺。至此，在一種良好的開始后，其繼續(xù)將字體設(shè)計中未盡之處——可調(diào)之處，擴(kuò)展在畢業(yè)設(shè)計中，確實，一個單元七周的字體設(shè)計很難做到全方面的理解與深入的探索，反之，在如此長時間的一個目標(biāo)追求中，獲得的是較為全面字體設(shè)計的認(rèn)識、規(guī)律的體會、美學(xué)的感悟以及本有的字體設(shè)計理論通識。忽略上述學(xué)生自身的專業(yè)認(rèn)識，陳式化地給予一個畢業(yè)設(shè)計題目，雖能展秀欣然完成，但實屬可惜，本可以獲得在某一點學(xué)識上精專與實踐的深入，更有可能能成為其持之以恒對此對專業(yè)追求，這一點恰是“以人為本”、“因地制宜”的教學(xué)理念。

三、教學(xué)方案的合理化設(shè)計

教學(xué)方案的合理化設(shè)計，如若是在一個允許條件下——單元課程的老師將會帶隊畢業(yè)設(shè)計，將會給予該教師充分的發(fā)揮，也是極具心動的一次漫長“實驗之旅”?？简灥牟粌H是學(xué)生，還是引導(dǎo)教師的判斷。一旦在過程中遭遇某些瓶頸或停滯，學(xué)生在迷途，拷問得是教師對其潛能的判斷與堅持。學(xué)生A在一年級的插畫課程上表現(xiàn)出了濃厚的興趣與積極的學(xué)習(xí)意識，在期間的交流，教師以逆向思考的方式讓其展望或有可能的畢業(yè)設(shè)計展畫面——用圖案的表現(xiàn)形式把整個教室變成一個畢業(yè)設(shè)計作品，高長的窗簾、桌子、椅子、天花板……一切可見物體都可以變成自己圖案設(shè)計的對象。支撐興趣的同時，是有計劃的進(jìn)階：1.彩技法的練習(xí)：找尋自己喜歡的風(fēng)格，分析不同的風(fēng)格，如CharlesReid的水彩作品、PierreJosephRedoute的花卉作品。探索其他材料的繪畫表現(xiàn)。2.圖案的構(gòu)成規(guī)律：三大構(gòu)成的核心問題（形態(tài)美與形式美的研究）。3.素材的調(diào)研：民族圖案的臨摹、敦煌圖案的臨?。簧蕯?shù)據(jù)的歸納、圖案元素的歸納。4.橫向聯(lián)系的比較研究：中國木刻水印版畫的特點（十竹齋、芥子園）、浮世繪的藝術(shù)特點。在這個實驗性的過程中，學(xué)生意識到，一個簡單的單元課程就是平面設(shè)計領(lǐng)域的重要部分，它的分量與延展完全可以與一個獨(dú)立VI設(shè)計課題相論。在最后的畢業(yè)設(shè)計階段，其插畫作品可以獨(dú)立成幅，也可以稍加延展運(yùn)用在諸如一些產(chǎn)品上即可。在過程中，該生幾乎是一種放松的心態(tài)享受學(xué)習(xí)的樂趣以及專業(yè)追求帶來的愉悅。從平面的角度看，平面看平面，是對學(xué)生最起碼最基本的要求，核心，還應(yīng)該是在平面本身。

學(xué)生B，思維活躍，對字體設(shè)計中結(jié)構(gòu)把握具有一種良好的穩(wěn)定性，在字體設(shè)計課程中深受五十嵐威暢的字體設(shè)計風(fēng)格觸動，在了然于心的風(fēng)格印象下，再進(jìn)行類似風(fēng)格的探索有一定的難度同時也是一種挑戰(zhàn)。七周的字體完全不能解決字體設(shè)計的方法問題，初淺嘗試單個字體的設(shè)計，作業(yè)的要求：字體結(jié)構(gòu)的認(rèn)識，單字母設(shè)計成稿（逐個突破）。支撐其后續(xù)設(shè)計的學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及：1.拉丁字母的書寫規(guī)律：書籍《字體設(shè)計的規(guī)則與藝術(shù)》、LettterFoundtain……2.立體風(fēng)格的深入認(rèn)識：如何定義塊面的體量，如果穿插塊面，塊面組織的合理性——能否理性地闡述之間關(guān)系。3.線形字體的同步進(jìn)行：與塊面立體風(fēng)格進(jìn)行對比研究。4.色彩之于字體的研究：色彩的理論支撐應(yīng)用、色彩與立體化效果的關(guān)系。5.材料對字體展示效果的影響：工藝、材質(zhì)、燈光的一體化運(yùn)用。在后期的一年字體設(shè)計學(xué)習(xí)中，學(xué)生在處理視覺美感的同時，啃下了相關(guān)理論書，理論的吸收與設(shè)計實踐相互交融與滲透，從基礎(chǔ)上看待視覺問題，又從視覺問題體會理論與規(guī)律。對比其畢業(yè)設(shè)計展的畫面，從簡而說，就是兩組字體設(shè)計作業(yè)，放大了說，是一組體量大的字體設(shè)計裝置藝術(shù)。如果再延伸看待這些方案，它們又是一幅幅字體海報作品。單元課程轉(zhuǎn)化成畢業(yè)設(shè)計作品，通過的一種相對系統(tǒng)化的研究與綜合手段的運(yùn)用，形成的儼如是一件獨(dú)立的裝置設(shè)計作品。教師在初始的引導(dǎo)、過程的輔助、結(jié)果的前瞻，必須有明確的從一方向，與學(xué)生堅定不移、間而有序地并肩前進(jìn)。在單元課程導(dǎo)入畢業(yè)設(shè)計中，在一開始就應(yīng)給予學(xué)生明確的指導(dǎo)方向以及設(shè)定階段目標(biāo)，定期的反饋是保障后續(xù)從容效果的必要環(huán)節(jié)。

四、結(jié)語

在漫漫的學(xué)習(xí)過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生正確理解單元課程與畢業(yè)設(shè)計的關(guān)系，正確理解畢業(yè)設(shè)計的意義。教師首先應(yīng)給予學(xué)生一個明確的專業(yè)水平評價準(zhǔn)則以及尊重其專業(yè)興趣點。畢業(yè)設(shè)計展不止于一個零開始的新課題，它可以有效地連接某個興趣點進(jìn)行某個專業(yè)方向的擴(kuò)展與延伸，遵循以人為本、因地制宜的教學(xué)方法，由此更扎實地解決平面核心問題。利用逆向思維導(dǎo)入畢業(yè)設(shè)計，確立目標(biāo)與方法，以點帶面的教學(xué)方案、多手段的research形成一種相對應(yīng)的工作方法。實驗性的過程，連續(xù)性、貫穿性的學(xué)習(xí)與研究會在某些設(shè)計小點上積累深厚的基礎(chǔ)，達(dá)到量化的質(zhì)感與最終的專業(yè)美感。做好其中的某一點，或許就剛剛好。

參考文獻(xiàn)：

[1]何方.平面設(shè)計實驗性教學(xué)實踐析——關(guān)于平面設(shè)計畢業(yè)作品的案例分析.南京藝術(shù)學(xué)院學(xué)報（美術(shù)與設(shè)計版），2011：5

[2]張超，朱曉君.視覺傳達(dá)設(shè)計畢業(yè)創(chuàng)作與科研結(jié)合教學(xué)探討.藝術(shù)與設(shè)計（理論），2016：4

第2篇：平面設(shè)計筆記范文

1.“筆墨思維”中圖形符號在平面設(shè)計中的應(yīng)用

平面設(shè)計中的圖形符號只有具有了豐富的內(nèi)涵，才能具備引人深思的效果，進(jìn)而才能達(dá)到平面設(shè)計的目標(biāo)，并滿足人們?nèi)找嬖鲩L的文化需求。若想實現(xiàn)這一目標(biāo)，可以將筆墨元素應(yīng)用到圖形之中，從而使得圖形符號在平面設(shè)計中具有更強(qiáng)大的表現(xiàn)力。例如，在《靳棣強(qiáng)設(shè)計獎2006獲獎作品集》中，申青松的作品《教師節(jié)》中，設(shè)計者只是使用了非常簡單的兩組筆墨線條，將書本和愛心抽象出來并進(jìn)行恰當(dāng)?shù)慕M合，化為協(xié)調(diào)的圖形，使得主題很鮮明且直接地顯露了出來，即教師對待學(xué)生很有愛心。這樣的設(shè)計又簡潔大方，又通俗易懂，給人留下了深刻的印象。

有些平面設(shè)計作品中的“筆墨”元素甚至只是抽象為一根線條、一抹水墨，這種極簡的設(shè)計產(chǎn)生了強(qiáng)烈的震撼力。又如來源于設(shè)計在線的一幅楊陽的作品《消失Disappear》，整個畫面中用了很少的筆墨勾畫出了北極熊的形態(tài)特征，表現(xiàn)北極熊正在消失。該設(shè)計的主題是“暖”，但是設(shè)計師并沒有直接對“暖“進(jìn)行表現(xiàn)，而是利用反向思維，通過利用用北極熊的消失來反面表現(xiàn)全球變暖的問題。這種設(shè)計沖擊心靈，引導(dǎo)觀賞者展開自我的審視和反思。

2.“筆墨思維”中文字符號在平面設(shè)計中的應(yīng)用

近幾年來，人們對文字的研究和應(yīng)用越來越深入，文字設(shè)計中筆墨思維的結(jié)合和應(yīng)用成為了平面設(shè)計創(chuàng)新的重要方法。文字圖形具有象形和表意兩個主要特征，其中象形是對文字筆畫或形態(tài)特點進(jìn)行一定的概括，而表意是把握文字特地昂的意向，將文字的內(nèi)涵賦予視覺化的表現(xiàn)。將文字符號應(yīng)用到平面設(shè)計中，可以使得設(shè)計的作品更加獨(dú)特。例如《靳棣強(qiáng)設(shè)計獎2007作品集》中解涼意、鄭帥的作品《人人有家》中，用筆墨寫成的很多的漢字“人”組成很多屋頂?shù)臉邮剑@樣的編排突出了“人人有家”的設(shè)計主題，畫面簡潔大方，容易給人留下深刻的印象。又如來源于靳津強(qiáng)作品的靳津強(qiáng)作品《九九歸一》中，通過將數(shù)字“9”和漢字“回”很好地以圖形的方式結(jié)合在一起，突出了“回歸”的主題。

文字的表意遠(yuǎn)不如圖形符號那么直接、有力，究其原因，主要是由于語言的差異性造成了傳遞信息準(zhǔn)確性的障礙，信息量比較少。如果將文字和圖形進(jìn)行一定的結(jié)合，那么可以利用文字和圖形的互補(bǔ)形成共通的視覺語匯來更好地將設(shè)計者所要傳達(dá)的思想表現(xiàn)出來。比如《靳棣強(qiáng)設(shè)計獎2007作品集》中王剛、王超龍的作品《幸福篇》和《團(tuán)圓篇》就是使用文字的部首，分別結(jié)合筆墨勾勒的菱形和圓形，表達(dá)出了幸福和團(tuán)圓的思想，畫面簡潔有力，給人無限的想象空間。除此之外，還可以將中國傳統(tǒng)的書法元素應(yīng)用在平面設(shè)計中，由于書法本身就是點線結(jié)合的藝術(shù)，其對空間、氣韻以及動勢的追求和平面設(shè)計的構(gòu)成中所追求的空間、動勢和立體感是具有相通之處的。比如來源于靳津強(qiáng)作品的靳津強(qiáng)作品《漢字》中，分別用筆墨書寫了云、風(fēng)、水、山四字，將云書寫得飄逸非凡，風(fēng)驟動無影，水靈動悠遠(yuǎn)，山偉岸博大，充分發(fā)揮了水墨的靈性。

3.“筆墨思維”中色彩符號在平面設(shè)計中的應(yīng)用

色彩在設(shè)計元素中具有最強(qiáng)的表現(xiàn)力。由于受到我國傳統(tǒng)文化和普遍審美思維的影響，中國畫目前形成了以墨為主，以色為輔的色彩觀，墨與色的相輔相成，在現(xiàn)代平面設(shè)計中有著很重要的啟示性作用。很多人簡單地認(rèn)為“墨”只是單一的黑色，其實不然，它實際上有著豐富的表現(xiàn)形式。傳統(tǒng)的筆墨藝術(shù)認(rèn)為“墨分五色”，分別是焦、濃、重、淡、輕。而再將墨與色彩結(jié)合，可以實現(xiàn)墨不障色，色不礙墨，墨中有色的設(shè)計特色。如果能夠很好地掌握墨與色彩之間的調(diào)和與對比，就可以使設(shè)計作品更加豐富和完善。

通過對一些案例進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)墨色最常搭配的色彩是紅色，黑白之間的強(qiáng)烈對比再加上紅色，給人以明快、熱情的心理感受。比如一副反腐倡廉公益廣告中，整個畫面由簡潔生動的筆墨圖形和紅黑兩色搭配組成，設(shè)計者通過紅與黑強(qiáng)烈的對比表達(dá)出了強(qiáng)烈的警示信息：如果一個人過于貪財，那么很容易落入陷阱和圈套；如果一個人貪賭，那么遲早會為自己戴上手銬；如果一個人過于貪色，那么很有可能招來蛇蝎；而如果一個人貪賄，那么很有可能以鋃鐺入獄結(jié)束自己的一生。通過利用色彩的強(qiáng)烈對比給人以強(qiáng)烈的視覺感受，引人深思，同時將反腐倡廉的思想深記于心。

二、結(jié)語

第3篇：平面設(shè)計筆記范文

平面設(shè)計自我鑒定范文畢業(yè)生一：

我是20**年進(jìn)入**學(xué)院計算機(jī)專業(yè)求學(xué)的。轉(zhuǎn)眼三年過去了，在這幾年的大專校園生活里是我人生的一個很重要的過程。大學(xué)生活培養(yǎng)了我不斷的挑戰(zhàn)自我、充實自己，為實現(xiàn)人生的價值打下堅實的基礎(chǔ)。下面是大學(xué)的自我鑒定。

學(xué)習(xí)上我對知識、對本專業(yè)一絲不茍，堅持認(rèn)為人應(yīng)該是活到老學(xué)到老的，因而在成績上一直都得到肯定，每學(xué)年都獲得三等獎學(xué)金。在不滿足于學(xué)好理論課的同時也注重于對各種應(yīng)用軟件和硬件的研究。因此在第四學(xué)期開始就被老師信任為計算機(jī)房的負(fù)責(zé)人。有廣泛愛好的我特別擅長于排版及網(wǎng)頁美工和多媒體的制作。

生活上我積極樂觀，就任本班組織委員的同時也加入了校學(xué)生會宣傳部。對工作熱情、任勞任怨，和部內(nèi)成員團(tuán)結(jié)一致，一年間我由部委升為部長。在任部長期間注重配合學(xué)校、學(xué)生會其它部門，出色的完成各項宣傳工作，促使學(xué)校的各種運(yùn)作更順利的同時行。學(xué)校的各種活動都熱情的參加，在20xx年至20xx年間獲校文娛比賽及知識問答比賽等一等獎。大膽創(chuàng)新對校報版面進(jìn)行改革,使得校報的受視率提高到一個層次。學(xué)校的各種活動都熱情的參加，在20xx年4月獲校網(wǎng)頁比賽三等獎。

身為學(xué)生的我在修好學(xué)業(yè)的同時也注重于對社會的實踐。本著學(xué)以致用，實踐結(jié)合理論發(fā)揮20**年暑假我以熟練的計算機(jī)技術(shù)應(yīng)聘入**電腦城實習(xí)。20**年暑假我在**公司上班，自身對這方面有堅實基礎(chǔ)和濃厚興趣的我用一周時間就熟練了各樣設(shè)計軟件，之后做出了大量出色的設(shè)計方案，得到同學(xué)及老師的一致好評。

追求更高峰是我堅持不懈的動力，三年的磨練使我更加堅強(qiáng)，更加成熟。在以后的道路上，我一定會更加努力，爭取做一位對社會有用的人。

平面設(shè)計自我鑒定范文畢業(yè)生二：

有個很奇怪的現(xiàn)實問題，就是在設(shè)計界，特別是平面設(shè)計的領(lǐng)域，我們的設(shè)計師廣泛地存在著或多或少困惑和迷茫，甚至平面設(shè)計作為一個職業(yè)逐漸不被業(yè)界看好了，大多人作為謀生的同時也在思索著未來全新職場的發(fā)展，當(dāng)然那可能不再是平面設(shè)計了。

這種影響整個業(yè)界的微弱震蕩，使得國內(nèi)平面領(lǐng)域成果發(fā)展緩慢。在杭州、上海這樣的大都市應(yīng)該是平面設(shè)計師肆意展現(xiàn)的最佳平臺。然而，據(jù)調(diào)查三十歲以上的平面設(shè)計師寥寥無幾，只有一些意志力頑強(qiáng)或是卓有成就者依然肅立在行業(yè)的尖峰，引領(lǐng)發(fā)展，難能可貴是他們大多放棄了生活中大部分時間。這便是業(yè)界發(fā)展緩慢的現(xiàn)狀。

從大量的平面作品中其實不難發(fā)現(xiàn)其中的蹊蹺。平面設(shè)計是近十年來新興的行業(yè)，是順應(yīng)了市場經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展以及市場全球化的需求應(yīng)運(yùn)而生的。作為一門熱門的行業(yè)，曾被眾多考生追捧，甚至多數(shù)自學(xué)者也加入了行列，客觀上造成了從業(yè)人員素質(zhì)水平參差不一，即使是美術(shù)設(shè)計學(xué)院畢業(yè)的正規(guī)生，也只是為了應(yīng)付高考。他們的美術(shù)功底有限，審美鑒

賞能力不足，引起大量設(shè)計作品空乏無力或是視覺層次混亂，其實都是與審美能力有關(guān)，而針對性強(qiáng)，短期內(nèi)提高鑒賞能力的著作又是少之又少，網(wǎng)絡(luò)搜索出也大部分出自哲學(xué)范疇，理論性較強(qiáng)，對初學(xué)者沒有太大指導(dǎo)意義。

我曾問過很多人，學(xué)好設(shè)計的秘訣是什么，又沒有方法?回答是否定的，大多設(shè)計師認(rèn)為只有多看，操作時反復(fù)調(diào)試以達(dá)到最佳視覺效果。這話讓我緘默。然而問及為何這樣擺放時卻道不出其中緣由。美，我想應(yīng)該是作品的最低要求，如果好的創(chuàng)意夭折在版式設(shè)計上，那肯定是設(shè)計師最不想看見的。然而，這種最低的要求其實并非易事，版式設(shè)計作為設(shè)計的基礎(chǔ)卻成了大多數(shù)設(shè)計師的軟肋。據(jù)調(diào)查分析，從前學(xué)習(xí)國畫的要比學(xué)習(xí)西方色彩畫的審美能力強(qiáng)，從小學(xué)畫的要比應(yīng)試教育的審美能力強(qiáng)，這當(dāng)然只是個總體現(xiàn)狀，說明構(gòu)成學(xué)在這些基礎(chǔ)學(xué)科里得到了體現(xiàn)，使得日后設(shè)計工作得以油潤有余，揮灑自如。

誠然，審美能力的提高不是一蹴而就。然而，站在巨人的肩膀上，我們是有捷徑可取得。萬事萬物都有發(fā)展的規(guī)律，美，也應(yīng)有規(guī)律可循。抓住幾條定律，控制幾條回避，加上不懈探索研究，讓設(shè)計變得輕松愉快，理論指導(dǎo)實際，應(yīng)該是可行之路。

平面視覺設(shè)計總是要先視覺后設(shè)計，就是先要滿足眼睛的要求，而大多數(shù)人眼睛對美的要求應(yīng)該是統(tǒng)一的：畫面整體，元素構(gòu)成默契，層次分明，重點突出。

首先是畫面要有層次，層次要分明。在調(diào)整的過程中主動思考一下，幾塊構(gòu)成的內(nèi)容有沒有層次感，主體是否突出。如果畫面顯得氣勢還可，但視覺感不強(qiáng)烈，那肯定是層次上出了問題，或是面積上太平均，或是主體設(shè)計上不夠強(qiáng)烈。

其次是畫面堵塞，氣韻不通。元素過多，密不透風(fēng)，是一大忌，設(shè)計時應(yīng)當(dāng)留下足夠空間，空間是元素的附屬領(lǐng)地，沒有空間也就沒有元素的位置，但有時會出現(xiàn)太空的感覺，問題是主體的元素塊在構(gòu)成時太單一，或是相關(guān)重點不突出，大小、色彩、形式的對比，才有可能吸引住眼球，然后才有可能占領(lǐng)所屬它的空間，設(shè)計時的方法應(yīng)是先煩后簡，逐步去除多余的元素，另一種可能就是元素塊太多，設(shè)計時太瑣碎，位置擺放也松散，造成空間處過多且不整體，空間的流暢完整是畫面顯得干凈統(tǒng)一大氣的關(guān)鍵，這一點使得很多設(shè)計師經(jīng)常感到困惑，其實調(diào)整的方法就是避煩就簡，把元素塊盡力集中到一起，使得空間顯得流暢。

再次就是色彩的運(yùn)用應(yīng)大膽但不缺乏理性。較純的色彩少用，對比色慎用，同類色多用。色彩是構(gòu)成里重要的一環(huán)，整個版式上色調(diào)明暗要對比開，白色現(xiàn)在也是非常多用的，局部上同類色不要太純。對比色用時要謹(jǐn)慎，在其他元素對比不夠時，才可考慮。黑色是個萬能色，在色調(diào)間的和諧處理上有時非常有用，同時黑色的點綴能也能讓畫面顯得與精氣神。

還有些小竅門也非常實用。好的作品應(yīng)當(dāng)設(shè)計嚴(yán)謹(jǐn)，才顯得精致。對齊時要對齊，字體間距行距要得體，否則松散無力。畫面的第一視覺要突出，可以是色彩上的，也可以是大小上的，也可以是空間上的，突出靠對比。一個畫面上的字體不能用的太多，同樣的中英文字體要對應(yīng)，只能是粗細(xì)、大小、色彩山的變化。畫面疏密要得當(dāng)，疏密對比最能體現(xiàn)精氣神。

如果要在細(xì)分點，在不同的領(lǐng)域，比如畫冊、雜志、報廣、或是dm,在設(shè)計方法上堅持大原則的同時又有自身個性特點，竅門把握住方能照貓畫虎，畫冊設(shè)計一般較為平面，元素塊對大空間的要求較高，顯得大氣呵成，圖片與文字的搭配以及設(shè)計元素的運(yùn)用精簡到及至，圖片質(zhì)量高，以圖引人，輔助圖形和文字烘托氣氛，整個設(shè)計要上干凈、大氣、平面化。雜志的編排設(shè)計應(yīng)該是在畫冊的基礎(chǔ)之上，又不同于畫冊，主要是雜志的設(shè)計一方面要精簡，同時又要信息量大，

空白處可能不象畫冊那么多，但又要盡力使其大氣，所以雜志設(shè)計時，空間(空白處)尤為精貴，因為客戶的大把鈔票可能不希望留空，這樣控制起來頗廢心思，而且雜志還要把精力放在閱讀方便上下工夫?？傮w來說畫冊、雜志共性多，屬同一類吧。報廣和dm有共性也有不同，從內(nèi)容上看，報廣應(yīng)以形象為主，文字為輔，以滿足快速讀報的需求，而dm則函蓋形象與內(nèi)容的全部，盡可能滿足客戶對信息量的需求，共同點則是設(shè)計上力求豐滿，層次多，不需顯得太平面，比如常用的底圖不要太干凈，哪怕放個花瓣隱約其中，底圖也可透明些，主題圖片疊加其上，配以大色塊，劃分出空間，總之這種立體感可從整體圖片的虛實、模糊、透明、單彩等對比方式進(jìn)行，這樣看起來畫面飽滿，有時報廣也用白底加圖片的單一設(shè)計，這時應(yīng)慎用，除非你要說明的圖片色彩處理上相當(dāng)精彩，這樣把讀者注意力全布集中起來時也可用。另外還有些宣傳單頁、企業(yè)樣冊設(shè)計時就是要把握好這個度，應(yīng)是趨于畫冊和報廣之間。當(dāng)然，這些是我針對性的實踐所總結(jié)出來的一點個人感受，不能一概而論，以點代面，那也是對平面設(shè)計的一種不負(fù)責(zé)態(tài)度，只能是獻(xiàn)一家之談，發(fā)掘一個快速提高的切入點，對初學(xué)者以及象我這樣的一位初探者尋求一個理論先導(dǎo)，不完善處，有則改之，無則加冕。

審美能力的提高是一個永無止境的過程，大師們的探索成果為我們提供了快速提高的捷徑，但這種感受最終還是需要自身不斷的揣摩，領(lǐng)悟，才能真正的消化吸收。

平面設(shè)計自我鑒定范文畢業(yè)生三：

在飛速發(fā)展的今天，互聯(lián)網(wǎng)成為人們快速獲取、和傳遞信息的重要渠道，它在人們政治、經(jīng)濟(jì)、生活等各個方面發(fā)揮著重要的作用。因此網(wǎng)站建設(shè)在應(yīng)用上的地位顯而易見，它已成為政府、企事業(yè)單位信息化建設(shè)中的重要組成部分，從而倍受人們的重視。

計算機(jī)將具備更多的智能成分，它將具有多種感知能力、一定的思考與判斷能力及一定的自然語言能力。除了提供自然的輸入手段(如語音輸入、手寫輸入)外，讓人能產(chǎn)生身臨其境感覺的各種交互設(shè)備已經(jīng)出現(xiàn)，虛擬現(xiàn)實技術(shù)是這一領(lǐng)域發(fā)展的集中體現(xiàn)。今天人們談到計算機(jī)必然地和網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系起來，一方面孤立的未加入網(wǎng)絡(luò)的計算機(jī)越來越難以見到，另一方面計算機(jī)的概念也被網(wǎng)絡(luò)所擴(kuò)展。二十世紀(jì)九十年代興起的在過去如火如荼地發(fā)展，其影響之廣、普及之快是前所未有的。從沒有一種技術(shù)能像一樣，劇烈地改變著我們的學(xué)習(xí)、生活和習(xí)慣方式。全世界幾乎所有國家都有計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)直接或間接地與相連，使之成為一個全球范圍的計算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)。人們可以通過與世界各地的其它用戶自由地進(jìn)行通信，可從中獲得各種信息。人們已充分領(lǐng)略到網(wǎng)絡(luò)的魅力，大大縮小了時空界限，通過網(wǎng)絡(luò)人們可以共享計算機(jī)硬件資源、軟件資源和信息資源。“網(wǎng)絡(luò)就是計算機(jī)”的概念被事實一再證明，被世人逐步接受。

第4篇：平面設(shè)計筆記范文

[關(guān)鍵詞] 視覺特性 節(jié)奏感 平面設(shè)計

1整體平面設(shè)計要求

平面設(shè)計師的工作，是讓需要傳達(dá)的信息實現(xiàn)視覺轉(zhuǎn)換，不僅實現(xiàn)信息的有效傳達(dá)，闡明內(nèi)容的各項含義，更要通過組合和排列，提升內(nèi)容的價值，使觀者能伴隨著設(shè)計師安排的閱讀節(jié)奏讓眼球產(chǎn)生一次愉悅的有機(jī)運(yùn)動。

作為期刊的整體設(shè)計，要求設(shè)計師弄清楚的是：根據(jù)客戶提供的內(nèi)容及目標(biāo)讀者群，理解其實質(zhì)的內(nèi)容，采用何種設(shè)計秩序，從構(gòu)成的角度又應(yīng)當(dāng)如何排序。從視覺的層面而言，內(nèi)容在任何特定時間內(nèi)出現(xiàn)的頻率，實際的排序效果，都需要設(shè)計師獨(dú)立做出判定。在安排內(nèi)容的排序之際，設(shè)計師也需要處理文字與圖像之間特殊的視覺關(guān)系。

2視覺特性與節(jié)奏感

從視覺流程的角度來說，人們的閱讀習(xí)慣是自左向右、自上而下的。讀者的眼睛首先看到的是頁面的左上角，然后逐漸向下看。對于整體性的平面設(shè)計作品，要全局地考慮設(shè)計方案，包括設(shè)計概念和整體版面設(shè)計，要考慮各元素相互組合的情況。平面設(shè)計作品給觀者的感覺決定于其整體的基調(diào)，要使作品給觀者的感受是充滿活力或是穩(wěn)定的，并充分考慮到觀者的閱讀節(jié)奏感，使色、形、字能彼此協(xié)調(diào)又有主次地達(dá)到閱讀客觀效果。

人的視覺流向是由人眼球晶體的生理構(gòu)造所決定的，平面作品的整體設(shè)計更應(yīng)有序地組織版面中各視覺要素，保持內(nèi)容的連續(xù)與間隔，形成形形的視覺效果，不斷地讓觀眾產(chǎn)生耳目一新的節(jié)奏感?，F(xiàn)代的期刊市場，競爭日益激烈，內(nèi)容、形式、營銷各個環(huán)節(jié)缺一不可，最終的目標(biāo)就是爭奪讀者市場。優(yōu)秀的期刊作品，在將知識傳播給讀者的同時，還要帶給他們美的享受。

3影響節(jié)奏感的主要因素

3.1 造型

所有的平面設(shè)計都應(yīng)歸結(jié)到對造型的處理上，造型包括外形的形狀、線條、肌理、文字和圖片等材料。造型被挑選出來或進(jìn)行制作，無論是出于何種目的，都應(yīng)盡可能地經(jīng)過精心考慮，因此每種造型，不管是多么抽象或者看起來多么簡單，都傳遞著含義。

3.2 色彩

色彩是一種極為有用的傳播工具。因為色彩是因光波反射而產(chǎn)生，而且是從一個器官（即眼睛）傳遞給另一個詮釋機(jī)構(gòu)（即大腦），所以由色彩傳達(dá)的含義也是極為主觀的，很少有東西能像色彩這樣具有如此強(qiáng)烈的視覺刺激。色彩通過色相、純度、明度三大要素的搭配變化，不斷地對讀者感官進(jìn)行刺激，培養(yǎng)階段性的節(jié)奏感，使讀者在整體閱讀中環(huán)環(huán)相扣。

3.3 文字

文字是版式設(shè)計中必不可少的視覺表現(xiàn)元素，文字編排的一個基本任務(wù)就是解析和傳播文本的語調(diào)、節(jié)奏、邏輯結(jié)構(gòu)和尺寸大小，這一切均決定了其編排的可能性。文字有力地推動了版面的設(shè)計特征以及設(shè)計情感的傳達(dá)，不同的字體、字號、對齊形式等都會有直接影響版面的連續(xù)性和效果。

3.4 圖片

圖片在版式設(shè)計中起著很直觀的表現(xiàn)版面的作用，設(shè)計師應(yīng)在視覺層面上掌控圖片，所取內(nèi)容，處理內(nèi)容，使圖像成為最有深度的傳播工具。圖像，給文本提供了視覺對比，有利于吸引觀眾的注意。圖像，也為書面語言所描述的體驗建立起內(nèi)在的關(guān)聯(lián)。圖片不僅起著傳遞版面信息的作用，而且好的圖片效果又能使讀者從中獲得美的享受。

4節(jié)奏感在平面設(shè)計中的實際運(yùn)用

變化是節(jié)奏的具體表現(xiàn)手段，遞進(jìn)是節(jié)奏的呈現(xiàn)方式。節(jié)奏表現(xiàn)手段從支配行為上可以概括為速度和力量，所喚起的直接效果可以大致概括為緊張、松弛、寧靜。在平面設(shè)計中，針對各種元素，通過排列、色彩、大小的差異變化將導(dǎo)致視覺及心理上的寧靜與躁動。平面設(shè)計師抓住這一要點，以達(dá)到控制觀者閱讀情緒的目的，使讀者能夠像過山車般，經(jīng)歷不同的心理變化并順暢地完整閱讀，為培養(yǎng)長期的忠實讀者打下良好的基礎(chǔ)。

4.1 版面構(gòu)成

版面空間的構(gòu)成元素包括“點”、“線”、“面”。

點的特征是指可吸引觀眾注意力焦點的特征，點在向內(nèi)聚焦的同時又向外輻射。一個點，在任何一個空間里都彰顯自己，它在空間中被展現(xiàn)出來，并給我們的眼睛提供了一個與其周邊其他圖形相對比的參考點。點的感覺是相對的，不同的聚散排列與組合，會給人們不同的心理感受。和其他版面的構(gòu)成要素相比，點既可以形成畫面的中心又可以和其他形態(tài)組合，起著平衡畫面、填補(bǔ)空間，點綴和活躍畫面氣氛的作用。點還可以組合起來，以襯托畫面的主體。進(jìn)行版式設(shè)計時，不僅僅需要考慮點在版面中的分布，同時還需要考慮點在版面中的位置，因為點的不同位置將會直接影響到版式的效果。

線的基本特點是連接，它連接了構(gòu)圖中的各個區(qū)域，線與點不一樣，線的性質(zhì)是運(yùn)動和方向。線的內(nèi)在動態(tài)特征遠(yuǎn)勝于靜態(tài)特征，線在版面構(gòu)成中的形態(tài)很復(fù)雜，有形態(tài)明確的實線、虛線，也有空間中的視覺流動線。實線給人一目了然的感覺；虛線給人一種虛幻、縹緲的感覺；空間的視覺流動線并不是實實在在的“線”，它是收到某種視覺的引導(dǎo)而構(gòu)筑在心理中的“線”。每一種線都有其獨(dú)特的個性與情感：垂直線，富于生命力，力度感和伸展感；水平線，穩(wěn)定感和平靜感；幾何曲線，均衡，體現(xiàn)規(guī)則美；斜線，富于運(yùn)動感，動態(tài)和方向感較強(qiáng)；折線，方向變化豐富。要合理運(yùn)用線，首先必須了解它們不同的“性格”，再根據(jù)內(nèi)容來選擇合適的表現(xiàn)方式，以配合頁面的節(jié)奏感。

面在空間中占有的面積最多，因而在視覺上比點、線來得更加強(qiáng)烈和實在，具有鮮明的個性特征。形狀的大小和簡單程度對其呈現(xiàn)出來的塊狀或粗重程度有較大影響。一個面具有簡單的輪廓，要比輪廓復(fù)雜的面顯得濃重。當(dāng)它們的表現(xiàn)呈現(xiàn)出肌理時，就會顯得較為輕盈。面是點和線的升華，具有豐富的空間層次，起烘托及深化主題的作用，點的密集或線的重復(fù)，都可以轉(zhuǎn)換為面，它們之間是可以相互轉(zhuǎn)化的，掌握面的特點，就可以讓它更好地為版面的節(jié)奏感服務(wù)。

4.2 色彩系統(tǒng)

人類對色彩的感知是很廣泛的，如果希望通過控制色彩來達(dá)到傳播的目的，這要取決于對色彩的視覺三個屬性如何發(fā)揮作用的理解。

色相，指的是一種顏色的本體特征，如紅、綠、藍(lán)等，不同色相的組合可以使觀者產(chǎn)生不一樣的節(jié)奏感。色相的組合可以分成三個大的類別：(1)同色相，相近色相組合，可以表現(xiàn)出內(nèi)向而穩(wěn)定的感覺，配色中如果不使用很強(qiáng)的對立色，相近色的搭配可以形成穩(wěn)定的氛圍，這種穩(wěn)定的感覺是其他組合所不能表現(xiàn)的。(2)補(bǔ)色的組合，強(qiáng)調(diào)色彩的對立，非常強(qiáng)勢，表現(xiàn)出明快而有活力的感覺。(3)各種不同的色相組合，這種全色相型的對比也可以體現(xiàn)出自由而奔放的感覺。各種色相的心理分析：淡的顏色使人覺得軟；暗的顏色使人覺得強(qiáng)硬；明亮的顏色給人輕盈的感覺；灰暗的顏色給人厚重的感覺。

明度，表示色彩所具有的亮度和暗度，它是色彩對比的一個重要方面。由于明度對比程度的不同，其視覺作用也各有特點：明亮的基調(diào)給人的感覺是輕快、柔軟。如應(yīng)用不當(dāng)會使人感覺疲勞、冷淡；中明度的基調(diào)給人以樸素、莊重的感覺，如運(yùn)用不好，也可造成呆板、無聊的感覺；低明度基調(diào)給人的感覺沉重、神秘，也可構(gòu)成黑暗、哀傷等色調(diào)。

純度，是指色彩的鮮艷程度，我們的視覺能辨認(rèn)出的有色相感的色，都是有一定的鮮艷度。高純度的基調(diào)給人以積極、強(qiáng)烈、外向、熱鬧、活潑的感覺，如運(yùn)用不當(dāng)會產(chǎn)生恐怖、低俗等效果；中純度的基調(diào)給人的感覺是中庸、文雅；低純度基調(diào)給人的感覺為平淡、陳舊，但也有簡樸、超俗、隨和的感覺。如應(yīng)用不當(dāng)，會引起悲觀、傷神等感覺。

色彩含有豐富的心理信息，整體平面設(shè)計應(yīng)充分應(yīng)用這一工具，來影響內(nèi)容，以達(dá)到增添含義的目的，并輻射到觀看者的大腦，控制住情緒，使其閱讀節(jié)奏感與設(shè)計師相一致。

4.3 文字編排

無論在任何視覺媒體中，文字都是其中非常重要的表現(xiàn)因素之一。文字排列組合的好壞，直接影響了版面的視覺傳達(dá)效果。

字體是影響文字可讀性的首要因素，選擇容易辨認(rèn)的字體，可以使文字更有效地傳達(dá)作者的意圖，應(yīng)盡量避免選擇復(fù)雜的字體。強(qiáng)調(diào)文字的可讀性，字號的大小是影響文字可讀性的第二個關(guān)鍵因素。字號越大，越容易識別，反之亦然。

文字編排的核心就是將各類信息賦予一定的順序，建立信息的層次關(guān)系。建立層次關(guān)系，不只是建立重點之處的級別，還意味著通過信息成分的形狀關(guān)系來明晰它們的功能：它們是組合在一起的還是分開的；它們的位置是否統(tǒng)一；以及它們的字體、字號、字距等的設(shè)置如何。設(shè)計師對信息進(jìn)行了相同的處理，說明這些信息反映表達(dá)的是同一類信息。設(shè)計師必須從視覺上對信息進(jìn)行有效的分類，使讀者能識別，而且最為重要的是，要讓讀者知道如何把各種信息聯(lián)系起來，通過與版面其他元素的組合，保持了一定的節(jié)奏感。

4.4 圖像處理

在所有的構(gòu)成策略中，如何使版面效果既生動活潑又耳目一新，形成視覺元素的對比效果是關(guān)鍵。圖像的畫面效果也遵循著同樣的道理。改變尺寸、形狀、色彩、空間排序，都可以得到大幅畫面的對比效果。此外，組合不同的圖像模式，也是形成鮮明的對比效果的重要方法。

設(shè)計師必須有選擇地將圖像風(fēng)格結(jié)合到特點的目標(biāo)，借助每種風(fēng)格的特點，恰當(dāng)?shù)貍鬟_(dá)設(shè)計意圖中的信息。

4.5 構(gòu)建頁面秩序

在進(jìn)行一本書的版式編排時，需要對版面進(jìn)行一個計劃，每一頁安排怎樣的文字與圖片，文字與圖片的位置是怎樣，需不需要在其他版面中延續(xù)這種安排等等。如果要設(shè)計多個版面，不妨設(shè)計幾個不同的版面體例，按照一定體例的順序進(jìn)行排列。從第一個版面到最后一個版面開始循環(huán)，這樣不但會將所有的版面統(tǒng)一在一起，而且更會增強(qiáng)畫面的韻律感。

4.6 控制節(jié)奏

節(jié)奏可以節(jié)制我們的情感，也可以調(diào)動我們的情感，通過在版面中使用相同的版面或者相同的符號來達(dá)到一種視覺上的熟悉度，這樣可以讓讀者保持足夠的閱讀興趣，即使是閱讀暫停下來，再開始的時候，也可以根據(jù)節(jié)奏的規(guī)律回憶起剛才閱讀的內(nèi)容，從而起到承上啟下的作用，并能更好地幫助讀者理解版面的內(nèi)容。

參考文獻(xiàn)：

[1] 黃剛.平面構(gòu)成[M].北京:中國美術(shù)學(xué)院出版社.1991.

[2] 吳國欣.平面視覺傳達(dá)設(shè)計[M].武漢:湖南美術(shù)出版社,1994.

第5篇：平面設(shè)計筆記范文

“工藝美術(shù)”運(yùn)動為勞動階級設(shè)計了理智而豐富的生活模式，認(rèn)為設(shè)計師應(yīng)忠于材料的自然材質(zhì)和顏色，并使產(chǎn)品保持實用為主?？上У氖牵碚摰耐昝啦⑽吹玫綄嶋H的完整貫徹。基于講求簡單、樸實無華和良好功能的思想，莫里斯等人選擇了復(fù)興中世紀(jì)哥特風(fēng)格的設(shè)計。反對繁瑣和華而不實理應(yīng)是順應(yīng)當(dāng)時社會背景的，但中世紀(jì)哥特式的設(shè)計形式與具有精細(xì)插圖的版面編排太過具有復(fù)古傾向，使他們的設(shè)計逐漸被冠以逃避現(xiàn)實的嫌疑。

莫里斯等人為追求手工細(xì)作和自然原始，并拒絕使用工業(yè)制造使產(chǎn)品造價過于昂貴，這與他“設(shè)計為大眾服務(wù)”的初衷無疑是互相違背的。莫里斯等人的設(shè)計走錯了道路，只是復(fù)制和再現(xiàn)了社會現(xiàn)實?！靶滤囆g(shù)”運(yùn)動是世界范圍內(nèi)各國處于19世紀(jì)工業(yè)時代來臨階段，藝術(shù)家與設(shè)計工作者各種探索尋找新出路的運(yùn)動的總和。

“新藝術(shù)”運(yùn)動的開創(chuàng)人物是英國的阿瑟•馬克穆多。他的設(shè)計秉承了“工藝美術(shù)”運(yùn)動莫里斯推崇的自然主義及對東方藝術(shù)的吸收，成為了“新藝術(shù)”運(yùn)動的基本特點之一?！靶滤囆g(shù)”運(yùn)動在理念上總體與“工藝美術(shù)”運(yùn)動相當(dāng)，都是對傳統(tǒng)的突破。它提出將設(shè)計散布到人們?nèi)粘Ｉ畹拿總€角落，將設(shè)計活動同常常遠(yuǎn)離大眾普通生活的藝術(shù)分離開來，講求樸素、實用、自然和不過分矯飾的通用型設(shè)計。

是基于“工藝美術(shù)”運(yùn)動對設(shè)計風(fēng)格轉(zhuǎn)變的再次嘗試。它選擇在裝飾上走自然主義風(fēng)格，多用卷草等植物紋樣，以曲線為主，并吸收了洛可可紋樣、凱爾特裝飾、日本傳統(tǒng)裝飾風(fēng)格等。在這樣混亂無章法的時代里，此類改變的確為當(dāng)時的設(shè)計行業(yè)注入了新鮮血液，但是從設(shè)計發(fā)展的角度看，它也并未提出與工業(yè)時代吻合且區(qū)別于傳統(tǒng)設(shè)計風(fēng)格的設(shè)計形式，而是對已有陳舊裝飾的簡單挪用，并不適用于當(dāng)下的工業(yè)社會，是一種消極的改革，甚至是一種設(shè)計行為的倒退。

但是“新藝術(shù)”運(yùn)動與“工藝美術(shù)”運(yùn)動相比有新的突破和進(jìn)展。由于19世紀(jì)末法國哲學(xué)界、文學(xué)界對于精神文明、道德的不安與對美學(xué)價值衰敗的恐懼，通過復(fù)興宗教思想和象征主義的方式表現(xiàn)出來。它們在對藝術(shù)的影響上是相互的，使“新藝術(shù)”運(yùn)動多了理論支持與新的元素。

由于印刷工藝的發(fā)達(dá)，起到了連接世界設(shè)計運(yùn)動的信使作用。通過大量的印刷物普及，“新藝術(shù)”運(yùn)動終于在一定范圍內(nèi)實現(xiàn)了“工藝美術(shù)”運(yùn)動未能實現(xiàn)的“普及大眾，為大眾服務(wù)”的理念。

“新藝術(shù)”運(yùn)動與“工藝美術(shù)”運(yùn)動的意義

“新藝術(shù)”運(yùn)動與“工藝美術(shù)”運(yùn)動在歷史上具有十分重要的特殊意義：“工藝美術(shù)”運(yùn)動在思想上是進(jìn)步的、積極的，是對蕭條設(shè)計的強(qiáng)烈刺激。它力圖提高工業(yè)集約生產(chǎn)下的設(shè)計品位，為工業(yè)革命后的設(shè)計找到出路，使之為大多數(shù)人服務(wù)，成為美觀、實用、經(jīng)濟(jì)的設(shè)計。

第6篇：平面設(shè)計筆記范文

關(guān)鍵詞：平面設(shè)計；中日差異；傳統(tǒng)文化

0 引言

平面設(shè)計從西方傳進(jìn)后給我國乃至世界設(shè)計史帶來了翻天覆地的變化。一個民族的設(shè)計特點滲透著一個民族深厚的文化底蘊(yùn)。歐洲國家的設(shè)計一般都沒有中國的詩意，沒有把精神和物質(zhì)結(jié)合在一起。日本是一個吸收性特別強(qiáng)的國家，以本國傳統(tǒng)文化為基礎(chǔ)吸收外來文化加以融合，形成獨(dú)具特色的傳統(tǒng)文化，日本在千年與中國鄰近的歷史中，通過各種途徑的接觸與認(rèn)識成功的學(xué)習(xí)融合了中國的道教佛教文化并且很好的運(yùn)用到了平面設(shè)計中。日本設(shè)計師在各種文化交融的日本文化中成功地找到了平衡點，中國平面設(shè)計師能夠借鑒到很多經(jīng)驗，兩國的設(shè)計既有相似之處又存在著帶有濃重本國文化色彩的設(shè)計差異。本文在兩國有類似文化的基礎(chǔ)上以中國平面設(shè)計師靳埭強(qiáng)和日本平面設(shè)計師田中一光為例著重對招貼設(shè)計中傳統(tǒng)文化的應(yīng)用進(jìn)行研究。

1 中日兩國文化比較

中國是具有五千多年悠久歷史的文化大國，其文化底蘊(yùn)不是一般國家可比，是在歲月中沉淀的民族文化精髓。從物質(zhì)方面講：中國古代的陶瓷、絲綢、茶葉更是處于世界領(lǐng)先地位，無論是設(shè)計和做工，都堪稱一流。唐朝是中國最具代表性的朝代，人們對精神的追求提高，便產(chǎn)生了藝術(shù)自覺性。先進(jìn)的航海業(yè)增進(jìn)了交通的便利，促進(jìn)了文化的交流，豐富的物質(zhì)資源和先進(jìn)的技術(shù)使人民產(chǎn)生了自豪感，使唐代文化無時不體現(xiàn)著一種發(fā)自內(nèi)心自信的大氣。

日本的生存環(huán)境不能滿足日本人正常生存與發(fā)展的需要，日本是島國，其地理位置不僅造成了他物質(zhì)方面的匱乏，因為物質(zhì)匱乏而造成的精神方面的貧瘠，這種外在條件的限制使得日本在前期發(fā)展緩慢，這就促成了他需要對別國進(jìn)行侵入的現(xiàn)實情況。先天劣勢使這個民族產(chǎn)生了一種深刻的危機(jī)意識，在他們與先進(jìn)文化和富饒國家接觸的過程中更是產(chǎn)生了一種強(qiáng)烈的需要學(xué)習(xí)的進(jìn)取心態(tài)，這種心態(tài)只有這個神奇的民族才具有的獨(dú)特的民族特性，而這種獨(dú)特的民族特性不僅沒有使這個民族沒落，沒有阻礙這個民族的發(fā)展，更使其在受到海洋環(huán)境的影響下，形成了更加獨(dú)特的海洋文化。日本就是在這種獨(dú)特民族文化發(fā)展起來的民族，最后形成了一種獨(dú)特的發(fā)展之路。

2 兩國平面設(shè)計發(fā)展史比較

2.1 中國平面設(shè)計史

中國的招貼設(shè)計起源較早，但是被當(dāng)時封建思想的文化的束縛沒有得到很好的發(fā)展，直到后來工業(yè)進(jìn)步了才有所發(fā)展。其實，中國最早的招貼出現(xiàn)于11世紀(jì)（宋朝），它是山東濟(jì)南劉家功夫針鋪的一張印刷廣告，[1]它是至今為止世界上發(fā)現(xiàn)得最早印刷廣告。上?！霸路菖啤闭匈N是現(xiàn)代平面設(shè)計進(jìn)入中國之后與中國商業(yè)環(huán)境相結(jié)合的產(chǎn)物，造成了當(dāng)時設(shè)計界的轟動并且延續(xù)到現(xiàn)在的平面設(shè)計，“月份牌”的出現(xiàn)是在西方經(jīng)濟(jì)文化大量涌入中國時中國傳統(tǒng)文化的一種應(yīng)對勇氣，它不僅僅代表當(dāng)時流行的設(shè)計文化，更代表了中國設(shè)計界的態(tài)度。

2.2 日本平面設(shè)計史

日本平面設(shè)計發(fā)展20世紀(jì)50年代，成熟于20世紀(jì)60、70年代，興盛于20世紀(jì)80、90年代至今未衰，短短的三四十年時間完成了西方將近一百年的平面設(shè)計發(fā)展歷程。造成這一現(xiàn)象的原因正是環(huán)境對日本人民心中留下的影響，使這個民族的特點是無論做什么都快速、高效。

3 中國平面設(shè)計師作品分析

靳埭強(qiáng)，香港著名平面設(shè)計師。水墨以紙、水、墨為主導(dǎo)媒介，注重用形式來表現(xiàn)一種藝術(shù)方式。水墨是具有代表性的典型中國文化元素。靳埭強(qiáng)先生從歷史悠久的中國書法和水墨藝術(shù)中巧妙的提取了一個典型形式作為其設(shè)計元素，使平面設(shè)計中含有水墨意蘊(yùn)，水墨元素又在平面設(shè)計中得到了另一種詮釋?？v觀靳埭強(qiáng)的海報作品，很多都采用了中國水墨畫的構(gòu)圖“大面積的留白”和常見的“寫意”手法。寫意是一種心隨意動的有意地?zé)o意識運(yùn)動，字與字之間、圖與圖之間沒有刻意地區(qū)分，一切隨心而為，時而枯墨、時而暈?zāi)搶嵪嚅g的畫面，都散發(fā)出濃重的悠遠(yuǎn)氣息。尤其墨色的運(yùn)用，根據(jù)水分的多少可以生發(fā)出多個層次的畫面感，使平面也有立體的感覺，將這種手法運(yùn)用到平面設(shè)計中再合適不過。

4 日本平面設(shè)計師作品分析

“田中一光”設(shè)計風(fēng)格的形成與他的生活環(huán)境是分不開的，兒時經(jīng)歷以至在他的設(shè)計作品中經(jīng)常出現(xiàn)日本歌舞伎和濃重的浮世繪風(fēng)味。二戰(zhàn)后的帶來了外來文化，不但沒有摧毀這個國家的文化，更是注入了一種新活力，日本以他強(qiáng)烈的吸收能力使自己的文化得到升華。田中一光釜底抽薪，把原有的日本文化元素用另一種方式表達(dá)出來，富有創(chuàng)新的基礎(chǔ)上又有濃濃的日本本土文化氣息，使他的設(shè)計帶有日本這個國家的民族特色，他的色彩飽和度往往不是很高，那是因為日本國民始終不忘自己國家的屈辱史，民族流淌著不忘舊恥的血液，使田中一光平面設(shè)計的色調(diào)總是帶有淡淡的灰色調(diào)，并且追求簡單、樸素，具有象征性和嚴(yán)謹(jǐn)性。田中一光的招貼設(shè)計則更注重其作品中的視覺元素表達(dá)，設(shè)計內(nèi)容大多是將日本傳統(tǒng)圖形。例如，能面具、浮世繪人物、團(tuán)扇等，加以略微變形，或者幾何化處理使之變得更加平面，以這樣的傳統(tǒng)器物為載體用一種新的表現(xiàn)形式來闡述。他用飽滿的構(gòu)圖和創(chuàng)意空間的營造，促進(jìn)了日本平面設(shè)計的崛起，形成了具有代表性的特色。

5 結(jié)束語

通過對兩國文化根源的研究和對兩位設(shè)計師作品的分析，我們可以發(fā)現(xiàn)兩國中，中國設(shè)計師更多的是將傳統(tǒng)元素賦予新的意義，兩種不同類型的題材搭配使用或是舊物新用，把作品提升到一個精神層面上，將中國傳統(tǒng)文化精髓融入西方設(shè)計理念中，這種融合不是簡單的相加和覆蓋，是立足與對中國傳統(tǒng)文化深刻了解的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，從而產(chǎn)生了意想不到的效果，而日本設(shè)計師更偏愛以西方設(shè)計理論為基礎(chǔ)的幾何化表現(xiàn)方式和根植于日本傳統(tǒng)文化的寒暖色的對比，將傳統(tǒng)元素做變形、夸張和幾何化極簡處理，這種方法符合日本人的性格特征和思維方式，從而產(chǎn)生具有日本特色的平面設(shè)計作品。作為新一代的設(shè)計學(xué)者，我們要在學(xué)習(xí)優(yōu)秀的設(shè)計思維的基礎(chǔ)上逐漸產(chǎn)生自己的設(shè)計特色，肩負(fù)起作為一個設(shè)計者的責(zé)任，將中國平面設(shè)計推上世界舞臺，并且可以在絢麗謝幕后繼續(xù)為國家培養(yǎng)新一代的設(shè)計師。做好文化的繼承者和傳承者，不讓寶貴的文化財產(chǎn)流失。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 徐恒醇.設(shè)計美學(xué)[M].清華大學(xué)出版社，2007.

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[5] 李硯祖，張夫也.中外設(shè)計簡史[M].中國青年出版社，2012.

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[12] 王園園，樊海燕.感悟平面設(shè)計大師靳埭強(qiáng)作品的中國 傳統(tǒng)文化意韻[J].

第7篇：平面設(shè)計筆記范文

關(guān)鍵詞：SSH整合框架；jQquery Mobile頁面腳本框架；移動學(xué)習(xí)平臺；設(shè)計；開發(fā)

中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1673-9094-C-（2014）01-0042-05

一、SSH整合框架

（一）SSH整合框架體系[1]

系統(tǒng)框架結(jié)構(gòu)是系統(tǒng)設(shè)計的關(guān)鍵，決定系統(tǒng)的組織方式，主要用于定義和說明子系統(tǒng)以及子系統(tǒng)與子系統(tǒng)之間的相互依賴與通信機(jī)制。在面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計中，系統(tǒng)框架結(jié)構(gòu)就是定義和說明包，以及包與包之間的相互依賴與通信機(jī)制。

SSH整合框架是整合基于java語言的Struts、Spring、Hibernate[2][3]三大主流開源框架，它們分別架構(gòu)表示層、業(yè)務(wù)邏輯層和數(shù)據(jù)持久化層并協(xié)同工作。Struts框架的構(gòu)建是基于MVC（Model-View-Controller）設(shè)計模式的Web應(yīng)用程序框架，用于架構(gòu)表示層，選用Action控制器完成業(yè)務(wù)邏輯與JSP頁面之間的操作；Spring框架充當(dāng)業(yè)務(wù)邏輯層，通過依賴注入（IOC）的關(guān)系，將持久化作為控制器的業(yè)務(wù)邏輯；Hibernate充當(dāng)數(shù)據(jù)持久化層，主要處理對象數(shù)據(jù)表的添加、修改、刪除及查詢等操作。SSH整合框架體系結(jié)構(gòu)如圖1所示。[4]

（二）SSH配置過程

SSH架構(gòu)能無縫整合，靈活運(yùn)用，關(guān)鍵是對相關(guān)XML文件進(jìn)行配置。SSH架構(gòu)具體整合過程如下。

1.Web.xml的配置。

任何一個web框架都離不開web.xml，當(dāng)服務(wù)器進(jìn)行啟動時，系統(tǒng)會自動查找這個文件所在的位置，負(fù)責(zé)完成struts filter、spring listener和spring框架中的applicationContext.xml的配置。Filter是過濾器，是struts的核心控制器，負(fù)責(zé)攔截所有用戶請求。Listener是spring的監(jiān)聽器，可以監(jiān)聽客戶端的請求、服務(wù)端的操作等。

（二）部署與測試

將系統(tǒng)部署到Tomcat Web服務(wù)器中并啟動Tomcat，在Android手機(jī)模擬器地址欄中輸入http：//localhost：8080/mobile/student_login.jsp，顯示系統(tǒng)主界面，如圖9所示。

模擬仿真表明，系統(tǒng)對移動教學(xué)及管理提供了有效的支持，系統(tǒng)仿真運(yùn)行良好，穩(wěn)定可靠。

從遠(yuǎn)程教學(xué)的特點出發(fā)，基于SSH整合框架和jQuery Mobile頁面腳本框架技術(shù)的移動學(xué)習(xí)系統(tǒng)是一個行之有效的移動學(xué)習(xí)應(yīng)用實踐解決方案，也是一套符合遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者實際需求的應(yīng)用系統(tǒng)。系統(tǒng)具有高度的集成性、網(wǎng)絡(luò)化、智能化和易維護(hù)、易擴(kuò)充特點，更加方便遠(yuǎn)程教育管理工作。

參考文獻(xiàn)：

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[8]郭廣軍，謝東，陳利品.基于SSH整合架構(gòu)的教學(xué)支持系統(tǒng)設(shè)計與實現(xiàn)[J].計算機(jī)工程與設(shè)計，2009（13）.

[10]于湛麟，李仲秋，任永昌.ssh框架實現(xiàn)MVC架構(gòu)的電子商務(wù)軟件平臺[J].計算機(jī)技術(shù)與發(fā)展，2012（10）.

[12][13]趙少卡.基于ssh架構(gòu)的信息交流平臺系統(tǒng)開發(fā)[J].福建師大福清分校學(xué)報，2011（2）.

Design and Development of Mobile-learning Platform Based on SSH and jQueryMobile： A Case Study

SONG Jin-hua

（Department of Information Engineering， Lianyungang Open University， Lianyungang 222006， Jiangsu Province）

第8篇：平面設(shè)計筆記范文

關(guān)鍵詞：初學(xué)者；優(yōu)秀；作品

【中圖分類號】 G648【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 B 【文章編號】 1671-1297（2012）10-0011-01

作為一門為現(xiàn)代商業(yè)服務(wù)的藝術(shù)，視覺傳達(dá)設(shè)計的興盛帶動了一批批平面設(shè)計師的崛起，而這些平面設(shè)計師的最終理想，就是做出多而優(yōu)的設(shè)計作品，在眾多設(shè)計師中脫穎而出。作為當(dāng)代設(shè)計的后備軍，還在學(xué)校里的設(shè)計初學(xué)者們怎么樣才能向優(yōu)秀的平面設(shè)計師邁進(jìn)，通過幾年不斷實踐與總結(jié)，本文對此談幾點粗淺認(rèn)識。在掌握設(shè)計基礎(chǔ)的前提下，達(dá)到以下幾點要求：

一 多看——提高知識水平，培養(yǎng)美學(xué)的鑒定能力

想要做出一件優(yōu)秀的平面設(shè)計作品，就必須有一個高的審美水準(zhǔn)，如果連一件作品的好壞都無法品論，又如何做出優(yōu)秀的作品，更別說成為一名優(yōu)秀的設(shè)計師。

設(shè)計師是需要有廣闊視野的，作為一個優(yōu)秀的設(shè)計師不僅要有濃厚的文化知識，也要具備現(xiàn)代社會的時尚元素。多看優(yōu)秀的作品可以豐富知識，開拓視野，提高自身的審美水準(zhǔn)。我們在看別人作品的同時，要觀察設(shè)計師是怎樣利用字體排印、視覺藝術(shù)、版面等方面的專業(yè)技巧，來達(dá)成創(chuàng)作計劃的目的；也要分析為什么要這么做，有什么可取之處，是不是自己可以借鑒。取其精華，去其糟粕，在不斷的欣賞與分析的過程中，逐步豐富自己對文字排版、圖形組合、色彩搭配的技術(shù)知識，提高對美學(xué)的鑒定能力。在欣賞優(yōu)秀作品的時候，我們可以選擇的不只是平面設(shè)計作品，還可以看攝影、建筑、動畫等其他方面的作品?？鐚I(yè)選擇優(yōu)秀的作品欣賞，全面的解讀這些作品，能充實我們的心靈，激發(fā)我們的思維想象，帶給我們意想不到的靈感。

二 多想——積累創(chuàng)意素材，培養(yǎng)敏銳的觀察能力

同志曾指出：“創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力”。創(chuàng)新表現(xiàn)在人類社會歷史發(fā)展的每一個方面，平面設(shè)計也不例外。創(chuàng)意是平面設(shè)計的第一要素，沒有好的創(chuàng)意，就沒有好的作品。在平面設(shè)計作品中運(yùn)用新的構(gòu)想、新的素材，是做出優(yōu)秀作品的第一步。想要做到創(chuàng)新設(shè)計，就需要我們具備敏銳的觀察能力。

設(shè)計來源于生活，且設(shè)計的關(guān)鍵在于發(fā)現(xiàn)。我們應(yīng)該貼近生活，緊跟時代的潮流，去挖掘生活中有很多被我們忽視掉的細(xì)節(jié)，用這些細(xì)節(jié)去創(chuàng)造出美好的設(shè)計作品。當(dāng)自己有了一個新的發(fā)現(xiàn)、新的想法的時候，應(yīng)該立刻用心記下來，不要忽視我們腦子里一閃而過的想法，忘掉一個想法就放掉了一個成功的可能性。最好的辦法是隨身攜帶筆記本，把想到的看到的隨時記下來，以后做設(shè)計的時候就可以從中提取想要的素材，加以推敲，使之成為一個完整的作品。在不斷發(fā)現(xiàn)、不斷積累的過程中，培養(yǎng)出我們敏銳的觀察力，使我們對設(shè)計課題做出迅速的反應(yīng)。善于發(fā)現(xiàn)日常生活中常人注意不到的細(xì)節(jié)，注重設(shè)計市場的發(fā)展趨向，才能更好的進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計。

三 多練——豐富實踐經(jīng)驗，提高設(shè)計動手能力

圖畫是設(shè)計師的語言，繪畫是平面設(shè)計的基礎(chǔ)。對于平面設(shè)計師來說，動手能力是基礎(chǔ)能力，也是非常重要的能力。我們不僅要多看，也要多練；不僅要多練，還要有接受失敗的勇氣。很多時候我們在看別人作品的時候，會發(fā)現(xiàn)他們的設(shè)計理念跟自己以前有過的想法類似甚至是一樣，只是我們自己已經(jīng)忘掉的或者還沒有開始動手。這就告訴我們不要怕做不好，就怕懶得做，也許有人只是比你早邁出去的那一步，就將你遠(yuǎn)遠(yuǎn)的甩在了身后。

除了必要的創(chuàng)作之外（如課堂作業(yè)），剛開始學(xué)設(shè)計的時候我們可以模仿優(yōu)秀的作品多做些練習(xí)設(shè)計，體會原作的設(shè)計構(gòu)想，熟悉設(shè)計的步驟。再結(jié)合自己累積的創(chuàng)意素材，挑選覺得可行的方案進(jìn)行設(shè)計。在設(shè)計之前，我們要考慮到作品的完成是為了達(dá)到什么樣的效果，為了闡明哪些信息，要表達(dá)什么，怎么樣去表達(dá)，帶有目的性的去設(shè)計，這樣才能做出迎合設(shè)計市場的作品。即使多次的練習(xí)作品都不是很理想，也不應(yīng)該氣餒，應(yīng)該樹立自信，不怕失敗。通過大量的練習(xí)，豐富實踐經(jīng)驗，提高設(shè)計動手能力，拿到成為優(yōu)秀設(shè)計師的敲門磚。

四 多說——學(xué)會交流溝通，培養(yǎng)語言的表達(dá)能力

自古以來，語言就是一門非常有用的學(xué)問。設(shè)計師需要跟客戶解說設(shè)計理念，培養(yǎng)優(yōu)秀的語言表達(dá)能力，跟客戶進(jìn)行良好的溝通，也成為了優(yōu)秀設(shè)計師的必備素質(zhì)。

設(shè)計不是閉門造車，設(shè)計師更不能孤芳自賞。一件好的設(shè)計作品需要不斷地推敲、不斷的雕琢，作為平面設(shè)計的初學(xué)者，要不畏失敗，敢于多說，學(xué)會與老師、同學(xué)交流，虛心接受別人的建議，集思廣益，這樣才能更有效做出優(yōu)秀的作品。

有些學(xué)生從來不跟老師、同學(xué)進(jìn)行交流，想當(dāng)然的認(rèn)為自己的想法可行，結(jié)果做出的作品往往不完美。俗話說“三個臭皮匠，頂過一個諸葛亮”，一個人的力量永遠(yuǎn)比不過大家的力量，更何況還是處在學(xué)習(xí)階段的人，設(shè)計經(jīng)驗與理念都不成熟，多跟老師交流，虛心接受別人的意見，不僅可以改正自己不足的地方，吸取他們的設(shè)計經(jīng)驗與理念，還可以提高自己的語言表達(dá)能力，學(xué)會如何與人溝通，為以后更好地與客戶交流打下基礎(chǔ)。

設(shè)計不是一朝一夕就可以完成的。只有通過不斷的積累與實踐，在一次又一次的嘗試后，才能擁有豐厚的知識以及豐富的經(jīng)驗，進(jìn)而做出優(yōu)秀的設(shè)計作品，成為優(yōu)秀的設(shè)計師。雖然過程充滿了艱辛，只要我們腳踏實地、堅持不解，就一定會走向成功。

參考文獻(xiàn)

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第9篇：平面設(shè)計筆記范文

剛開始上課時，有很多課程內(nèi)容都令我覺得有點不可思議。比方說，整個星期，我們只是拿著尺跟筆，不斷地畫線跟方塊而已。接著，我們被要求花了好幾堂課的時間，拿著軟硬度不同的鉛筆或炭筆，在圖畫紙上涂抹出黑色的濃淺漸層這件事。又或者，我們得模仿色票書上的顏色表，先用尺跟鉛筆精準(zhǔn)地畫出規(guī)格相同的小格子來，然后，再用廣告顏料調(diào)色，在格子里涂抹出色塊，臨摹出一張各種顏色的漸層表來。

更神奇的是，老師不只要求調(diào)出來的顏色必須正確，還非常在意涂抹的色塊，是不是壓到了格子的線？即使是不小心，只有一點點跨到了隔壁的格子里，老師就會覺得不滿意。

像極了小學(xué)生的作業(yè)，就這樣進(jìn)行了幾個星期。對當(dāng)時的我來說，覺得有點浪費(fèi)時間。我納悶著電腦這么進(jìn)步，如果要上“色彩學(xué)”這門課，難道不能用更進(jìn)步的方式學(xué)習(xí)嗎？通過科技產(chǎn)品絕對也可以達(dá)到認(rèn)識顏色的用意，不是嗎？

跟在臺灣做平面設(shè)計工作的朋友講這件事時，朋友也覺得詫異。

“沒想到現(xiàn)在還是用我二十幾年前的教法??？我還以為日本學(xué)設(shè)計，會有什么不同的新方式呢！”他說。

后來，手工涂抹顏色的課程終于結(jié)束，可沒想到又還有很多課程都是用剪刀糨糊，進(jìn)行小學(xué)生似的剪貼工作。

終于有一天，我問了日本老師，為什么要花那么多時間在這種土法煉鋼的“手工業(yè)”上呢？利用電腦軟體的話，不是效果好又有效率嗎？我以為課程只有兩年而已，如果趕緊進(jìn)入技術(shù)的學(xué)習(xí)，也許能夠?qū)W得更專精才對。

總是遇到什么狀況都很淡定的老師，聽了以后緩緩地說：“確實是用電腦軟體也可以做，不過，我們希望大家能用手去記憶顏色跟線條的感覺。”

用手去記憶。手，當(dāng)然是不會記憶的。我知道老師真正要說的，是透過親手去畫、去做的過程，感覺那些顏色和圖像的存在與差別。因為感覺了，心底就會不知不覺地記憶起來。

其實這道理我從小是知道的。只是，已經(jīng)太習(xí)慣電腦生活的我，很久很久沒有再思考過這一句話的真諦。

電腦用久了，很多字要寫的時候，常會忘記怎么寫。就算寫出來了，超過五行就開始歪七扭八起來。尤其是在智慧型手機(jī)霸占了生活的大半部之后，紙筆的書寫機(jī)會就更少了。外出需要筆記時，常常就是用手機(jī)里的記事本輸入。新學(xué)到的日文也是用手機(jī)記錄下來。說方便當(dāng)然是方便的，不過，確實漸漸覺得少了手寫的這一個步驟，記憶力的“保鮮期限”也愈來愈短。每次忘了，很快就能查到筆記下來的東西，但是相對的也很容易就忘了用法。

以前準(zhǔn)備考試時，總會一邊看書一邊拿著紙筆，不斷重復(fù)地寫著要背下來的新單字，因此那些新朋友才終于住進(jìn)了我們的腦子里。這過程和結(jié)果，就是設(shè)計學(xué)校的日文老師所謂“用手去記憶”的意思了。