平面設(shè)計(jì)的一般流程精選(九篇)
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第1篇：平面設(shè)計(jì)的一般流程范文
關(guān)鍵詞：油庫平面設(shè)計(jì) 豎向設(shè)計(jì) 關(guān)系
中圖分類號(hào)：TE972 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2014）01（a）-0093-01
對(duì)于石油開采企業(yè)來說，進(jìn)行油庫的設(shè)計(jì)工作是非常重要的，同時(shí)對(duì)企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)也是有很大影響。在進(jìn)行設(shè)計(jì)方面，要考慮的因素非常多，其中，對(duì)豎向關(guān)系進(jìn)行必要的分析很重要，這樣不僅僅能夠更好地在生產(chǎn)方面進(jìn)行滿足，同時(shí)在交通運(yùn)輸和安全方面也能得到更好的效果。在進(jìn)行油庫設(shè)計(jì)的時(shí)候?qū)?jīng)濟(jì)性和實(shí)用性也要分析。
1 總平面及豎向設(shè)計(jì)的含義
油庫在總平面設(shè)計(jì)方面要滿足生產(chǎn)和運(yùn)輸方面的要求，同時(shí)也要對(duì)裝卸以及道路條件進(jìn)行分析，這樣才能更好的實(shí)現(xiàn)平面設(shè)計(jì)的效果，同時(shí)在設(shè)計(jì)的時(shí)候要和當(dāng)?shù)氐某鞘幸?guī)劃以及交通運(yùn)輸網(wǎng)線進(jìn)行協(xié)調(diào)，以保證油庫在物流方面的便利。油庫的各種構(gòu)建物在平面上要能夠相互協(xié)調(diào)，同時(shí)在空間上也要做到相互銜接合理，這樣能夠在安全、防火和防震方面達(dá)到更好的效果。同時(shí)對(duì)庫區(qū)的環(huán)境也要進(jìn)行重視，要保證其在生產(chǎn)和生活方面都要便利。
在對(duì)庫區(qū)的總平面進(jìn)行設(shè)計(jì)的時(shí)候，豎向設(shè)計(jì)是非常重要的組成部分，在進(jìn)行設(shè)計(jì)的時(shí)候要對(duì)其施工工藝流程進(jìn)行重視，同時(shí)對(duì)交通運(yùn)輸情況也要進(jìn)行分析，同時(shí)在防火設(shè)施方面是否達(dá)到相關(guān)的要求也要進(jìn)行掌握。在進(jìn)行豎向設(shè)計(jì)的時(shí)候要對(duì)油庫內(nèi)的構(gòu)建物的標(biāo)高進(jìn)行一定的協(xié)調(diào)，同時(shí)，要為運(yùn)輸和裝卸創(chuàng)造非常有利的條件。在油庫施工建設(shè)的時(shí)候要盡量在土石方量施工方面做到最小，這樣能夠更好的節(jié)約投資，同時(shí)也能在施工工期方面進(jìn)行縮短。
2 總平面設(shè)計(jì)與豎向設(shè)計(jì)的關(guān)系
2.1 豎向設(shè)計(jì)是總平面設(shè)計(jì)的重要組成部分
在進(jìn)行油庫總平面設(shè)計(jì)的時(shí)候要對(duì)全局觀念進(jìn)行掌握，要從全局出發(fā)，這樣能夠更好的利用專業(yè)知識(shí)和其他知識(shí)對(duì)其進(jìn)行協(xié)調(diào)，同時(shí)也能對(duì)構(gòu)建物的位置進(jìn)行規(guī)劃。在設(shè)計(jì)過程中要對(duì)平面布置和豎向布置進(jìn)行實(shí)時(shí)調(diào)整，使平面和豎向形成統(tǒng)一的情況，同時(shí)，在設(shè)計(jì)過程中不要出現(xiàn)平面遷就豎向或者是豎向遷就平面的情況，要保證兩者之間的關(guān)系非常合理，同時(shí)也要科學(xué)，這樣才能實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)的目的。
2.2 豎向設(shè)計(jì)是制約總平面設(shè)計(jì)的主要因素之一
油庫在總平面上要實(shí)現(xiàn)在工藝流程和設(shè)備要求方面達(dá)到要求，這樣能夠更好的使管道、線路和道路形成一個(gè)有機(jī)的整體，同時(shí)也能更好的保證企業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。油庫區(qū)內(nèi)的構(gòu)建物要保持在一定的安全距離范圍內(nèi)，這樣能夠在美觀和經(jīng)濟(jì)效益方面達(dá)到一定的效果，同時(shí)在功能方面也將更加的合理，在運(yùn)輸過程中也能更好的暢通。
2.3 豎向設(shè)計(jì)直接影響總平面設(shè)計(jì)的經(jīng)濟(jì)性
油庫在總平面布置方面是否是經(jīng)濟(jì)合理的取決于豎向設(shè)計(jì)，因此，總平面設(shè)計(jì)要根據(jù)豎向設(shè)計(jì)來對(duì)工程量大小以及周邊的環(huán)境進(jìn)行調(diào)整，同時(shí)在生產(chǎn)流程和交通設(shè)施方面也要進(jìn)行協(xié)調(diào)。在總平面設(shè)計(jì)中，豎向設(shè)計(jì)是非?；A(chǔ)的設(shè)計(jì)，同時(shí)也是非常重要的組成部分。土石方量的大小對(duì)建筑物的位置是有很多影響，因此，在設(shè)計(jì)的時(shí)候要根據(jù)地形以及地勢(shì)的情況來進(jìn)行決定，同時(shí)要對(duì)其使用程度進(jìn)行可行性分析。在山區(qū)進(jìn)行油庫建設(shè)的時(shí)候，要進(jìn)行一些邊坡支護(hù)工程的施工，這些施工是為了更好的保證整體工程施工的安全性。在施工過程中，邊坡支護(hù)的高度和邊坡比對(duì)用地范圍是有很大影響，同時(shí)，在山坡相對(duì)比較穩(wěn)定的情況下，對(duì)邊坡進(jìn)行開挖要根據(jù)工程施工地點(diǎn)的地質(zhì)以及水文情況來進(jìn)行綜合分析，在對(duì)總平面設(shè)計(jì)用電范圍進(jìn)行劃定的時(shí)候，要對(duì)當(dāng)?shù)氐牡刭|(zhì)情況進(jìn)行很好了解，同時(shí)，在劃定的時(shí)候出現(xiàn)范圍小的情況，對(duì)邊坡以及施工來說都是有很大施工難度，在情況非常嚴(yán)重的時(shí)候，很可能會(huì)出現(xiàn)無法施工的情況。
3 總平面與豎向設(shè)計(jì)應(yīng)注意的問題
3.1 充分了解和熟悉工藝流程
不同類型的油庫，其工藝流程不同，主要體現(xiàn)在來油方式和發(fā)油方式上，只有在充分了解和熟悉油庫工藝流程的前提下，才能根據(jù)項(xiàng)目場(chǎng)地的用地范圍、地形地勢(shì)、工程地質(zhì)等條件，合理布置相關(guān)設(shè)施，做到總平面布置緊湊、流程合理、運(yùn)輸暢通、與周邊環(huán)境合理銜接等。
3.2 深度分析項(xiàng)目場(chǎng)地的地形地勢(shì)
地形地勢(shì)的分析分兩個(gè)階段，第一階段是現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研，初步確定油庫豎向布置方式；第二階段是總平面設(shè)計(jì)階段，根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研階段的初步認(rèn)識(shí)，結(jié)合項(xiàng)目場(chǎng)地的測(cè)量圖進(jìn)行分析，特別是山區(qū)建庫，在考慮場(chǎng)地的地形用和改造時(shí)，必須兼顧“平面”和“豎向”在布置上的協(xié)調(diào)，統(tǒng)一考慮設(shè)計(jì)過程中出現(xiàn)的工藝流程、交通運(yùn)輸?shù)让軉栴}，才能保證油庫生產(chǎn)使用和建設(shè)的合理性和經(jīng)濟(jì)性。
3.3 充分了解項(xiàng)目場(chǎng)地的工程地質(zhì)
項(xiàng)目場(chǎng)地的工程地質(zhì)條件是進(jìn)行油庫總平面布置不可缺少的資料之一。在項(xiàng)目用地范圍許可情況下，儲(chǔ)罐及大型建筑物宜布置在挖方地段，盡可能避開軟土地基、填方較高區(qū)域或半填半挖區(qū)域，儲(chǔ)罐位置不同，防火堤面積及形狀就不同，直接影響庫區(qū)道路的布局，進(jìn)而影響總平面的布局。
3.4 優(yōu)先考慮油庫的防洪措施
一般情況下，當(dāng)油庫庫址位于海島、沿海地段、潮汐作用明顯的河口地段，以及山坡或山腳下時(shí)，應(yīng)采取有效的防洪措施，避免油庫受到威脅。除此以外，防洪因素是確定庫區(qū)設(shè)計(jì)標(biāo)高的決定性因素。標(biāo)高確定之后，進(jìn)而考慮擋土墻、截水溝、導(dǎo)流堤、邊坡支護(hù)等設(shè)施位置和占地，最終合理確定庫區(qū)的占地面積，進(jìn)一步優(yōu)化總平面布置。
3.5 應(yīng)進(jìn)行經(jīng)濟(jì)比較
不同的平面布置方案，豎向設(shè)計(jì)方案可能會(huì)不同，甚至?xí)休^大差別。在多個(gè)平面方案均滿足要求時(shí)，要進(jìn)行豎向方案的經(jīng)濟(jì)比較，特別是土石方工程量的經(jīng)濟(jì)比較，選擇平面、豎向均較合理的方案。以儲(chǔ)罐擺放位置為例，有時(shí)為避開軟土地基，將儲(chǔ)罐擺放在地基良好地段，降低地基處理費(fèi)用，因而挖方量可能會(huì)增大，即豎向布置方案需要調(diào)整。
4 結(jié)語
油庫的總平面設(shè)計(jì)和豎向設(shè)計(jì)是密切相關(guān)的，因此，在進(jìn)行設(shè)計(jì)的時(shí)候不要出現(xiàn)總平面設(shè)計(jì)和豎向設(shè)計(jì)分開的情況，這樣對(duì)油庫的設(shè)計(jì)來說是非常不利。在進(jìn)行總平面設(shè)計(jì)的時(shí)候要對(duì)全局進(jìn)行把握，同時(shí)要對(duì)其經(jīng)濟(jì)性和實(shí)用性進(jìn)行分析，這樣才能更好的在施工過程中降低施工成本，同時(shí)在征地過程中要進(jìn)行分析，這樣才能降低土石方的施工量，同時(shí)，也能和周圍的地形進(jìn)行銜接。油庫的設(shè)計(jì)要做到經(jīng)濟(jì)性和實(shí)用性相結(jié)合，因此，在設(shè)計(jì)的時(shí)候要對(duì)平面以及豎向設(shè)計(jì)進(jìn)行優(yōu)化，這樣能夠取得更好的施工效果。
第2篇：平面設(shè)計(jì)的一般流程范文
關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；平面設(shè)計(jì)；課程設(shè)置；改革
現(xiàn)階段我國現(xiàn)代職業(yè)教育飛速發(fā)展，國務(wù)院在相關(guān)文件中明確指出，國家人才培養(yǎng)體系中，職業(yè)教育是重要組成部分，要結(jié)合時(shí)展趨勢(shì)，大力創(chuàng)新職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式，促使學(xué)生的綜合素質(zhì)與技能水平得到進(jìn)一步提升。而課程設(shè)置的合理性會(huì)對(duì)專業(yè)生存發(fā)展產(chǎn)生直接影響，為了促使人才培養(yǎng)方案與市場(chǎng)需求更加貼近，課程設(shè)置實(shí)踐性得到提高，需要積極改革中職學(xué)校計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)課程。
1企業(yè)對(duì)平面設(shè)計(jì)專業(yè)人才的需求
1.1行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢(shì)
當(dāng)前，平面設(shè)計(jì)行業(yè)涉及面廣，對(duì)消費(fèi)及經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)起到了有效促進(jìn)作用，如廣告設(shè)計(jì)、海報(bào)設(shè)計(jì)、書籍裝幀設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、畫冊(cè)設(shè)計(jì)以及網(wǎng)頁設(shè)計(jì)等都屬于本范疇的內(nèi)容。一般情況下，可以從三個(gè)層次劃分平面設(shè)計(jì)行業(yè)，印刷廠、寫真公司、小工作室等屬于低層次的設(shè)計(jì)，專門的設(shè)計(jì)公司、廣告公司等則屬于中層次的設(shè)計(jì)，現(xiàn)階段屬于高層次具有專業(yè)設(shè)計(jì)資質(zhì)的企業(yè)還較少。而從行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)的研究可知，對(duì)于大眾傳媒及設(shè)計(jì)行業(yè)來講，如報(bào)紙、雜志、出版社、廣告公司等，屬于平面設(shè)計(jì)工作的不同層次，具有較大的人才需求?，F(xiàn)階段平面設(shè)計(jì)從業(yè)人員隊(duì)伍體系中，只有部分人員接受過系統(tǒng)的平面設(shè)計(jì)專業(yè)培訓(xùn)，而有一部分設(shè)計(jì)人員卻并非相關(guān)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)，主要原因在于我國高校設(shè)計(jì)專業(yè)開設(shè)年限較短，培養(yǎng)出來的平面設(shè)計(jì)人才較少，龐大的市場(chǎng)需求得不到滿足。因此，對(duì)于職業(yè)學(xué)校來講是一個(gè)極大機(jī)遇，需要?jiǎng)?chuàng)新專業(yè)課程設(shè)置模式，結(jié)合市場(chǎng)需求，將培養(yǎng)低層次與中等層次平面設(shè)計(jì)人才作為培養(yǎng)目標(biāo)。
1.2平面設(shè)計(jì)行業(yè)從業(yè)人員的專業(yè)技能及素養(yǎng)要求
現(xiàn)階段的市場(chǎng)中，對(duì)具有較高技能水平、較強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)及責(zé)任心的人才需求量大，但是很多平面設(shè)計(jì)專業(yè)的畢業(yè)生卻處于失業(yè)狀態(tài)，找不到對(duì)口工作，存在著嚴(yán)重的供需矛盾。企業(yè)需要高端和低端兩種類型的設(shè)計(jì)人才，前者設(shè)計(jì)水平和藝術(shù)素養(yǎng)較高，能夠獨(dú)立開展項(xiàng)目設(shè)計(jì)；后者從事較低層次的工作，沒有較高的設(shè)計(jì)要求。職業(yè)學(xué)校需要順應(yīng)我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)要求，科學(xué)設(shè)置人才培養(yǎng)目標(biāo)，保證學(xué)生能夠熟練掌握基本理論與實(shí)踐操作，能夠加入到生產(chǎn)、建設(shè)、管理等一線工作中來。具體來講，包括如下方面的能力要求。首先，需要具備一定的美術(shù)基礎(chǔ)，它是平面設(shè)計(jì)行業(yè)從業(yè)人員必須具備的基本素質(zhì)，因?yàn)樵搶I(yè)涵蓋了諸多領(lǐng)域的知識(shí)，有機(jī)綜合了計(jì)算機(jī)技術(shù)、數(shù)字技術(shù)、藝術(shù)創(chuàng)意等方面的內(nèi)容。通過平面設(shè)計(jì)的開展，除了讓人們獲得視覺享受之外，還借助數(shù)字技術(shù)將相應(yīng)信息與理念傳達(dá)給消費(fèi)者。因此，平面設(shè)計(jì)需要有機(jī)融合信息傳達(dá)和視覺審美。其次，要有較強(qiáng)的實(shí)踐操作能力，企業(yè)要求設(shè)計(jì)從業(yè)人員具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，如果理論知識(shí)豐富，但是卻沒有足夠操作能力，也無法在求職過程中獲得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。因此，對(duì)于職業(yè)教育來講，非常重要的一點(diǎn)就是如何有效培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力并滿足職場(chǎng)需求。
2平面設(shè)計(jì)專業(yè)課程體系設(shè)置中需要考慮的因素和問題
2.1充分考慮學(xué)生的心理特征
職業(yè)學(xué)校的學(xué)生群體比較特殊，文化課基礎(chǔ)較差，職校生普遍對(duì)理論學(xué)習(xí)不感興趣，學(xué)習(xí)目的不明確?，F(xiàn)階段獨(dú)生子女占據(jù)了較大比例，大多在優(yōu)越環(huán)境下長(zhǎng)大，吃苦耐勞意識(shí)欠缺，心理素質(zhì)相對(duì)較差。他們雖然具備一定的理解能力，卻不愿意動(dòng)腦思考，對(duì)枯燥無趣的理論知識(shí)比較厭煩，但卻樂于學(xué)習(xí)軟件操作。他們的觀察審美能力尚可，但是美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況參差不齊。因此，在設(shè)置平面設(shè)計(jì)專業(yè)課程體系時(shí)，應(yīng)充分考慮學(xué)生的心理特征，明確學(xué)習(xí)目的，將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣充分激發(fā)出來。
2.2充分考慮學(xué)校辦學(xué)特色與發(fā)展需求等因素
在時(shí)展過程中，中職學(xué)校不能停滯不前，需要結(jié)合本校辦學(xué)特色，將平面設(shè)計(jì)專業(yè)打造為優(yōu)勢(shì)專業(yè)，將其課程定義為精品課程，從而促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。在平面專業(yè)課程體系設(shè)置中，需要將社會(huì)對(duì)人才的需求、職業(yè)崗位的要求等納入考慮范圍，依據(jù)學(xué)校辦學(xué)特點(diǎn)及優(yōu)勢(shì)，對(duì)平面設(shè)計(jì)專業(yè)發(fā)展方向合理規(guī)劃。同時(shí)，還要積極聯(lián)系平面設(shè)計(jì)行業(yè)實(shí)際，科學(xué)把握專業(yè)培養(yǎng)項(xiàng)目，從而制定長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃和短期目標(biāo)。
3中職院校平面設(shè)計(jì)專業(yè)課程體系設(shè)置與目標(biāo)
現(xiàn)階段，平面設(shè)計(jì)行業(yè)需要專門的復(fù)合型人才，他們需具備較廣的知識(shí)面、較強(qiáng)的適應(yīng)性、扎實(shí)的專業(yè)基本功以及良好的溝通能力等，這樣必然對(duì)中職學(xué)生提出了較高要求，因此，必須結(jié)合這些能力要求，科學(xué)設(shè)置平面設(shè)計(jì)課程體系。
3.1學(xué)習(xí)基礎(chǔ)準(zhǔn)備階段
第一學(xué)年，江蘇省南通中等專業(yè)學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況，一方面為了讓學(xué)生牢固掌握文化知識(shí)，另一方面為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使用了適合本校學(xué)生特色的校本教材，并實(shí)行彈性學(xué)分制。第一學(xué)期，開設(shè)的公共基礎(chǔ)課有語數(shù)外、政治、物理、體育、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)等，盡量縮減公共課的數(shù)量。學(xué)生入學(xué)后首先應(yīng)了解本專業(yè)在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的地位和對(duì)人才的一般需求，了解專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)分制教學(xué)計(jì)劃，逐步構(gòu)建自己的發(fā)展方向，以此進(jìn)行課程學(xué)習(xí)。鑒于中職生入學(xué)時(shí)美術(shù)基礎(chǔ)參差不齊，為了科學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)，第二學(xué)期開設(shè)的相關(guān)專業(yè)課有基礎(chǔ)素描、廣告設(shè)計(jì)欣賞、攝影基礎(chǔ)等。教師在日常教學(xué)中，應(yīng)選擇與學(xué)生實(shí)際生活相貼近的教學(xué)案例，具有較強(qiáng)的代表性與實(shí)用性。例如廣告設(shè)計(jì)欣賞這門課程，課上可以采用直觀豐富的案例展示，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，為二年級(jí)系統(tǒng)學(xué)習(xí)專業(yè)課程打下基礎(chǔ)。本階段內(nèi)的相關(guān)課程，可以采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師發(fā)揮輔助引導(dǎo)作用。將學(xué)生劃分為若干個(gè)小組，獨(dú)立完成任務(wù)，且分享小組之間的作品，教師科學(xué)客觀地點(diǎn)評(píng)與引導(dǎo)，這樣課程理論知識(shí)得到有效傳播的同時(shí)，學(xué)生也能夠獲得成就感和自信，從而達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生專業(yè)課學(xué)習(xí)興趣的目的。
3.2專業(yè)技能學(xué)習(xí)階段
第二學(xué)年是專業(yè)課學(xué)習(xí)的高峰階段，讓學(xué)生通過專業(yè)課程的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，掌握平面設(shè)計(jì)的基本知識(shí)。第一學(xué)期開設(shè)的專業(yè)課程有平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成、版式設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、廣告攝影以及影視后期等，促使學(xué)生系統(tǒng)掌握平面設(shè)計(jì)的相關(guān)專業(yè)知識(shí)。同時(shí)在教學(xué)中，加入廣告設(shè)計(jì)理論，即文案策劃教學(xué)，從而提高學(xué)生的文案策劃能力。第二學(xué)期設(shè)置的專業(yè)課程有包裝設(shè)計(jì)、室內(nèi)裝潢設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)以及企業(yè)形象設(shè)計(jì)等，譬如對(duì)于網(wǎng)頁設(shè)計(jì)里的美工、布局以及制作等工作，要求學(xué)生有效完成，結(jié)合企業(yè)要求，開展針對(duì)性的圖文信息處理等教學(xué)。第二學(xué)年結(jié)束前，學(xué)生們要通過計(jì)算機(jī)信息高新技術(shù)（平面設(shè)計(jì)）考試，取得平面設(shè)計(jì)ATA中級(jí)工證書，這也是畢業(yè)的必要條件。通過本階段的課程設(shè)置，能促使學(xué)生對(duì)平面設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)需求得到滿足，行業(yè)技能水平得到提升。
3.3專業(yè)技能實(shí)踐階段
要將循序漸進(jìn)、由淺到深的原則貫徹到本階段學(xué)習(xí)中，以促使學(xué)生能夠獨(dú)立開展設(shè)計(jì)工作，順利通過行業(yè)考核，提升就業(yè)率。在第三學(xué)年第一學(xué)期，設(shè)置數(shù)碼攝影、后期特效、畢業(yè)作品設(shè)計(jì)以及崗前證書培訓(xùn)等課程，使學(xué)生能夠做到熟練處理美化影集、寫真畫冊(cè)以及婚紗攝影等，完成企業(yè)后期處理及數(shù)字成像等方面的要求。第二學(xué)期是學(xué)生外出頂崗實(shí)習(xí)，結(jié)合學(xué)生專業(yè)類型，在對(duì)口企業(yè)進(jìn)行頂崗培訓(xùn)，了解和熟悉行業(yè)發(fā)展特色、企業(yè)實(shí)際工作流程等，通過動(dòng)手實(shí)踐，提升業(yè)務(wù)技能水平?？傊矫嬖O(shè)計(jì)課程具有較強(qiáng)操作性，不能夠單單傳授理論知識(shí)，需要有機(jī)結(jié)合實(shí)踐操作。要結(jié)合課程要求，購置相應(yīng)設(shè)備，完善機(jī)房，促使課程教學(xué)質(zhì)量得到顯著提升。
4加強(qiáng)校企合作
企業(yè)與行業(yè)是職業(yè)教育的母體，因此，職業(yè)教育需要充分考慮企業(yè)需求，增強(qiáng)平面設(shè)計(jì)專業(yè)與企業(yè)合作與交流。首先，實(shí)施引進(jìn)來原則。引入相關(guān)企業(yè)的資深設(shè)計(jì)師作為兼職教師，對(duì)學(xué)生實(shí)訓(xùn)開展進(jìn)行有效指導(dǎo)，對(duì)于院校專業(yè)課程體系的建設(shè)，提供針對(duì)性指導(dǎo)意見。邀請(qǐng)行業(yè)專家，定期舉辦一些講座培訓(xùn)活動(dòng)等，將市場(chǎng)最新動(dòng)態(tài)傳遞給學(xué)生。結(jié)合院校特點(diǎn)，引進(jìn)企業(yè)項(xiàng)目，將其作為教學(xué)案例及實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，提高動(dòng)手實(shí)踐水平。引入企業(yè)生產(chǎn)模式，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)模擬企業(yè)工作環(huán)境，同時(shí)積極與企業(yè)合作，構(gòu)建校外實(shí)訓(xùn)基地，學(xué)生通過在企業(yè)實(shí)習(xí)，體驗(yàn)企業(yè)的實(shí)際工作流程與環(huán)境氛圍。其次，實(shí)施走出去戰(zhàn)略。學(xué)校要定期選派教師深入到企業(yè)生產(chǎn)當(dāng)中，積極參與項(xiàng)目生產(chǎn)建設(shè)，熟悉企業(yè)項(xiàng)目的運(yùn)作流程，對(duì)企業(yè)優(yōu)秀管理模式積極學(xué)習(xí)和借鑒，以達(dá)到雙師型教師的目的。對(duì)于計(jì)算機(jī)專任教師來講，需要深入學(xué)習(xí)廣告學(xué)方面的知識(shí)，積極努力提升個(gè)人專業(yè)素質(zhì)，深化專業(yè)課程改革，提高教學(xué)活動(dòng)開展的有效性。
5結(jié)語
綜上所述，進(jìn)入新時(shí)期，對(duì)中職院校計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)提出了更高要求，需要優(yōu)化課程改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，緩解人才供需之間的矛盾。要充分考慮行業(yè)要求及學(xué)生特點(diǎn)，充分凸顯院校優(yōu)勢(shì)和特色，合理設(shè)置課程體系，加強(qiáng)校企合作，從而培養(yǎng)出更多優(yōu)秀人才。
參考文獻(xiàn)
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第3篇：平面設(shè)計(jì)的一般流程范文
1、色彩設(shè)計(jì)的實(shí)際應(yīng)用
我們?cè)谶M(jìn)行商品的平面設(shè)計(jì)時(shí)候，一般將產(chǎn)品本身的特點(diǎn)與色彩相結(jié)合，這樣的實(shí)際應(yīng)用才更加貼切自然。例如一些數(shù)碼類產(chǎn)品、家電類產(chǎn)品的平面海報(bào)設(shè)計(jì)中就應(yīng)該是那種理性的科學(xué)的色彩才能表現(xiàn)，尤其是冰箱、冰柜等產(chǎn)品的色彩處理上，要強(qiáng)調(diào)產(chǎn)品本身的清爽感覺。因此，就需要采用藍(lán)色、白色等相關(guān)的自然色彩進(jìn)行處理，這樣就可以反映出產(chǎn)品本身的自我特點(diǎn)，冷色調(diào)的處理就自然得多了。此外，一些食品類的平面設(shè)計(jì)會(huì)用到一些暖色調(diào)的處理，例如兒童類面包食品、糕點(diǎn)等，紅黃色是常用的顏色，這樣的顏色基調(diào)就可以令購買的顧客產(chǎn)生一種溫暖的感覺，產(chǎn)生那種產(chǎn)品本身散發(fā)出來的香味和酥脆的效果，此外，兒童對(duì)于暖色調(diào)的偏愛有加，有利于產(chǎn)品外包裝去吸引受眾，促進(jìn)銷售的作用明顯增加。換個(gè)角度分析，如果一些食品采用了冷色調(diào)處理，加重了產(chǎn)品本身的自然性質(zhì)，難以取得很好的設(shè)計(jì)效果。一些產(chǎn)品本身還需要強(qiáng)調(diào)自身的尊貴品質(zhì)，例如紅酒類產(chǎn)品就是如此，他們往往在設(shè)計(jì)的時(shí)候采用了紅色的高貴品質(zhì)，使產(chǎn)品本身凸顯高檔的品質(zhì)，這樣的例子還有很多，一些國際品牌的化妝品一般會(huì)采用白色、紫色、翠綠等顏色的處理，顏色的巧妙應(yīng)用可以定位產(chǎn)品本身，促進(jìn)產(chǎn)品的銷售和賣點(diǎn)。一些名表類產(chǎn)品也是如此，在進(jìn)行顏色的選擇上，提升檔次，以期獲得良好的顧客認(rèn)知度，同時(shí)凸顯質(zhì)量的上乘。有的時(shí)候一些產(chǎn)品的色彩選擇還加注了一種受眾的味覺反映。例如一些食品類產(chǎn)品，渲染了人們對(duì)于紅色、橘色等的甜蜜效果，一般用在草莓、牛奶等產(chǎn)品上。又例如黃色、綠色應(yīng)用在檸檬、果汁等產(chǎn)品上。我們可以清楚的感受到這樣的顏色帶給顧客的客觀感受。因此，設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)的時(shí)候要注意將顏色的把握找準(zhǔn)，這對(duì)于平面設(shè)計(jì)來說至關(guān)重要，它可以烘托食品誘人的香味，可以產(chǎn)生廣告之外的獨(dú)特魅力。有的時(shí)候，設(shè)計(jì)師在運(yùn)用色彩處理上也要注意色彩的明暗度，并不是說選擇了合適的色彩就完成了所有的設(shè)計(jì)工作了，有時(shí)候明暗度的表現(xiàn)十分重要，顏色暗淡有時(shí)候會(huì)產(chǎn)生壓抑的感覺，顧客看到暗淡的色彩的時(shí)候，可想而知會(huì)得到什么樣的色彩體驗(yàn)。平面設(shè)計(jì)中色彩還需要強(qiáng)調(diào)客體的心理感受，要將明暗對(duì)比強(qiáng)烈的色彩進(jìn)行對(duì)比，有時(shí)候是明暗的對(duì)比，這樣就可以表達(dá)出不同的設(shè)計(jì)感。一些色彩會(huì)使人產(chǎn)生興奮感覺，例如紅色的熱烈，這樣的色彩處理可以令受眾心理變化微妙，尤其在平面設(shè)計(jì)領(lǐng)域中，強(qiáng)烈的色彩對(duì)比，會(huì)令產(chǎn)品本身特點(diǎn)暴露出來。一些大型的促銷海報(bào)的平面設(shè)計(jì)，如家電類的就是將紅色、黃色、進(jìn)行明顯的對(duì)比處理，突出產(chǎn)品的流線型和高品質(zhì)，以便使受眾獲得良好的閱讀感。
2、色彩組合的表現(xiàn)
色調(diào)的處理上有時(shí)候還將很多色彩進(jìn)行了整合處理，針對(duì)于不同的設(shè)計(jì)訴求來說，色彩要進(jìn)行合理的搭配，要符合視覺流程線的需要。有的時(shí)候，色彩要有主體部分，一些輔的色彩也要加以處理，突出主次關(guān)系，構(gòu)成整個(gè)畫面的整體色彩傾向。因此，設(shè)計(jì)師在處理的時(shí)候要著力打造一個(gè)以主旋律色彩為基調(diào)的平面設(shè)計(jì)作品，要帶給觀眾適宜的色彩感受，強(qiáng)調(diào)不同的色彩感官，是華麗的還是樸實(shí)的就需要設(shè)計(jì)師來重點(diǎn)把握了。此外，色彩在平面設(shè)計(jì)中還需要完成一定的處理，色彩的組合有時(shí)候是設(shè)計(jì)的關(guān)鍵點(diǎn)，起到?jīng)Q定成敗的作用。色彩基調(diào)的確立，觀眾可以在平面設(shè)計(jì)作品中看到絕大多數(shù)的色彩，這樣的色彩處理要結(jié)合不同的明暗度、純度等進(jìn)行綜合的搭配，使受眾獲得不同的色彩體驗(yàn)。設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)產(chǎn)品海報(bào)的時(shí)候，還可以通過不同的色彩組合完成對(duì)比和調(diào)和的作用，要使整個(gè)畫面達(dá)成一定的色彩協(xié)調(diào)，給予受眾統(tǒng)一的配色體驗(yàn)。色彩的調(diào)和要求統(tǒng)一，色彩與色彩之間要求色相與純度具有共性，要加以組合配置，產(chǎn)生調(diào)和，加深受眾的色彩印象。色彩的韻律有三個(gè)形式：反復(fù)、交替、漸層。我們可以一一解讀一下它們。反復(fù)就是連續(xù)的出現(xiàn)同一色彩的變化，產(chǎn)生陰陽頓挫感，構(gòu)成豐富的視覺效果。反復(fù)有的時(shí)候可以說是一種有力的訴求效果。交替就是指統(tǒng)一色彩的連續(xù)出現(xiàn)，與反復(fù)的區(qū)別在于出現(xiàn)的時(shí)候會(huì)插入不同的色彩作為間隔，形成反復(fù)刺激的主要作用，但是會(huì)有一定的間歇。平面設(shè)計(jì)作品的主體色彩與其他色彩是統(tǒng)一的關(guān)系，設(shè)計(jì)師要學(xué)會(huì)強(qiáng)調(diào)主體，背景突出客體，形成強(qiáng)烈的反差，造成視覺沖擊力。在進(jìn)行平面設(shè)計(jì)的時(shí)候，良好的視覺效果需要把注意力放在圖像、文字及相關(guān)的創(chuàng)意設(shè)計(jì)上，我們之所以十分注重版式設(shè)計(jì)的能力，需要的就是將色彩這一重要因素合理的進(jìn)行搭配設(shè)計(jì)，色彩的感覺也要著力加強(qiáng)作用，只有把色彩這一要素處置得當(dāng)，才能為整個(gè)平面設(shè)計(jì)的發(fā)展提供可行性的效果展示。（本文來自于《華章》雜志?！度A章》雜志簡(jiǎn)介詳見）
作者：陳默單位：海南工商職業(yè)學(xué)院
第4篇：平面設(shè)計(jì)的一般流程范文
關(guān)鍵詞：平面設(shè)計(jì)；分塊；案例式；項(xiàng)目式；評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
《計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)技術(shù)》是計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)專業(yè)的核心課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生掌握一定的設(shè)計(jì)理論和具有一定的藝術(shù)修養(yǎng)，使學(xué)生了解熟悉計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)的行業(yè)規(guī)范。在“2+1”的高職辦學(xué)模式中，本課程開設(shè)于第二學(xué)年的第一學(xué)期。以我院 多媒體專業(yè)歷年的就業(yè)情況來看，2009屆至2011屆畢業(yè)生從事平面設(shè)計(jì)的占31.4%。所以本課程教學(xué)的質(zhì)量決定學(xué)生技能運(yùn)用能力，也決定學(xué)生的創(chuàng)意思維開發(fā)，同時(shí)也影響學(xué)生的就業(yè)方向。
一、課程改革的必要性
作為本專業(yè)的核心課程，其教學(xué)質(zhì)量直接影響學(xué)生的軟件運(yùn)用技能、創(chuàng)意思維開發(fā)，在接觸平面設(shè)計(jì)之前的一個(gè)學(xué)年中，學(xué)生已修完《繪畫基礎(chǔ)》、《構(gòu)成》以及《平面設(shè)計(jì)軟件應(yīng)用》等課程，學(xué)生已經(jīng)大致掌握了繪畫的基本技法，有一定的造型表現(xiàn)能力以及將造型要素按照某種規(guī)律和法則組織構(gòu)建理想形態(tài)的構(gòu)成能力，同時(shí)也掌握常用平面軟件的使用方法。但是對(duì)于理科生源的多媒體專業(yè)學(xué)生，為了使學(xué)生能夠充分地將以往所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到新課程，為平面設(shè)計(jì)課程的學(xué)習(xí)起到擴(kuò)展應(yīng)用作用，這就需要教師不斷地對(duì)課程建設(shè)進(jìn)行探究與改革，才能更好地服務(wù)于教學(xué)。
二、課程改革的措施
（一）“分塊”教學(xué)的整合
根據(jù)我院教學(xué)大綱的規(guī)定，本課程總學(xué)時(shí)68節(jié)。計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)是一種集平面設(shè)計(jì)基礎(chǔ)理論、大眾傳播學(xué)及其計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)等多學(xué)科知識(shí)的綜合性實(shí)用技能。[1]因本課程涉及的內(nèi)容多，覆蓋面廣，為了便于教學(xué)，因此將相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容根據(jù)其知識(shí)體系匯集成“塊”，加以適當(dāng)?shù)膶W(xué)時(shí)安排進(jìn)行系統(tǒng)授課。根據(jù)以往教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，課程在其內(nèi)容的系統(tǒng)性和學(xué)時(shí)的分配上需要重新安排。其中，因?yàn)槔碚撔蕴珡?qiáng)的平面設(shè)計(jì)的形式原理、視覺流程與平面結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、文字的基本結(jié)構(gòu)、編排形式與標(biāo)題的編排、圖片的平面構(gòu)成、組版原則與設(shè)計(jì)步驟等內(nèi)容不適合獨(dú)立用來給動(dòng)手能力較強(qiáng)的高職學(xué)生講解，而且教材中的形式美法則因其在構(gòu)成課程中已有相應(yīng)介紹，故只做簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)，所以上述內(nèi)容簡(jiǎn)化為“版式設(shè)計(jì)”，在較短的課時(shí)內(nèi)做簡(jiǎn)單介紹，將相應(yīng)的理論分散至其它各“塊”中，如在招貼設(shè)計(jì)中介紹視覺流程、在VI設(shè)計(jì)中介紹字體設(shè)計(jì)、在包裝設(shè)計(jì)中介紹組版原則，靈活地把知識(shí)串聯(lián)起來，這樣學(xué)生才能更好的學(xué)以致用。另外，把Logo設(shè)計(jì)和CI設(shè)計(jì)合并后細(xì)化為VI設(shè)計(jì)，以便開展項(xiàng)目式教學(xué)。整合后如表2-1所示。
（二）案例式教學(xué)植入“塊”中
案例教學(xué)的方法就是教師以教學(xué)案例為基礎(chǔ)，在課堂中幫助學(xué)習(xí)者達(dá)到特定學(xué)習(xí)目的的一整套教學(xué)方法及技巧。[2]平面設(shè)計(jì)中的案例教學(xué)是通過模擬或者重現(xiàn)設(shè)計(jì)領(lǐng)域中的優(yōu)秀作品，讓學(xué)生站在設(shè)計(jì)者的高度，通過獨(dú)立思考和討論來分析成功案例的一種教學(xué)方法。決定植入該教學(xué)方法取決于教學(xué)“塊”的內(nèi)容、以及課時(shí)分配的長(zhǎng)短。在VI設(shè)計(jì)“塊”中，以“中國聯(lián)通VI設(shè)計(jì)”（圖2-1）為例，首先通過介紹此案例的基礎(chǔ)系統(tǒng)、辦公系統(tǒng)和營(yíng)業(yè)廳系統(tǒng)，分析其成功品牌釋義、創(chuàng)意理念、制作規(guī)范和應(yīng)用系統(tǒng)部分。再擴(kuò)展分析為何中國聯(lián)通成立時(shí)選擇了藍(lán)色中國結(jié)作為公司品牌標(biāo)識(shí)；為何品牌標(biāo)識(shí)由藍(lán)色變?yōu)榧t色；如何彌補(bǔ)聯(lián)通此前品牌定位不甚清晰的缺陷，從而確立新的企業(yè)文化等問題。教師在教學(xué)中既可以通過分析、比較，列舉各個(gè)成功和失敗的設(shè)計(jì)案例，從中總結(jié)出成功案例的創(chuàng)意思維、設(shè)計(jì)準(zhǔn)則和失敗案例的問題所在，也可以在討論過程中，讓學(xué)生通過自己或者他人的思考來開發(fā)自己的思維，從而豐富自身的創(chuàng)作源泉，完成教學(xué)任務(wù)。
一個(gè)權(quán)威的案例，在教師的教學(xué)中起著示范作用，在學(xué)生的學(xué)習(xí)中，又起被效仿的作用。所以，選擇優(yōu)秀案例并且充分利用，是“分塊”教學(xué)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。因此，用成功案例對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生有一個(gè)參照物，再加以設(shè)計(jì)上的探索，容易取得較好的教學(xué)效果。
（三）項(xiàng)目式教學(xué)帶動(dòng)競(jìng)技
平面設(shè)計(jì)中的項(xiàng)目式教學(xué)是指由教師引入一個(gè)完整的項(xiàng)目，確定項(xiàng)目?jī)?nèi)容及其要求，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生由被動(dòng)聽課轉(zhuǎn)向主動(dòng)實(shí)踐，模擬設(shè)計(jì)企業(yè)的設(shè)計(jì)流程，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)達(dá)到任務(wù)要求的教學(xué)活動(dòng)。在授課前的教學(xué)計(jì)劃修訂中，要對(duì)近期正在進(jìn)行或?qū)⒁M(jìn)行的校、省、國家乃至全球的各類競(jìng)標(biāo)項(xiàng)目有一個(gè)初步了解，小至一個(gè)威客網(wǎng)的投標(biāo)，大至全球性的比賽，選擇一個(gè)或多個(gè)項(xiàng)目作為學(xué)生的課堂教學(xué)的實(shí)踐內(nèi)容，在完成設(shè)計(jì)項(xiàng)目后，學(xué)生可以以個(gè)人或小組名義參加各級(jí)競(jìng)賽或投標(biāo)，這也是對(duì)學(xué)生能力的考察和肯定。以項(xiàng)目式帶動(dòng)教學(xué)不僅能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性大增，也能讓學(xué)生在校期間參與社會(huì)競(jìng)標(biāo)、賽項(xiàng)等項(xiàng)目上取得相關(guān)獎(jiǎng)項(xiàng)或獲得經(jīng)驗(yàn)積累。項(xiàng)目式教學(xué)一般用于招貼設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)和VI設(shè)計(jì)等比賽機(jī)會(huì)較多且課時(shí)總數(shù)較長(zhǎng)的教學(xué)“塊”。
（四）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的制定
對(duì)學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià)，是教師運(yùn)用一定的價(jià)值尺度對(duì)教學(xué)成果的審查，評(píng)價(jià)的客觀性由評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)性決定。作業(yè)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是教學(xué)過程的重要環(huán)節(jié)，是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程及其學(xué)習(xí)結(jié)果的價(jià)值反映，它反映學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中注重和忽略了哪些內(nèi)容，具有指明學(xué)生的努力方向的作用。因此，作業(yè)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的制定需具有科學(xué)性，以教師評(píng)價(jià)為主兼顧學(xué)生的自評(píng)和他評(píng)，在圖形或文字、組版構(gòu)成、創(chuàng)意能力、紀(jì)律或團(tuán)隊(duì)精神等方面開展評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的制定如表2-2所示。
三、結(jié)語
在近幾年的教學(xué)過程中，科學(xué)的分“塊”后植入典型“案例”的教學(xué)方式，精選“項(xiàng)目”等教學(xué)改革，為教學(xué)構(gòu)建新媒介，建立了完善的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和互動(dòng)性，已經(jīng)取得了一定的效果。但是并不是所有的內(nèi)容都適合案例式教學(xué)，尤其是理論部分的教學(xué)，從其他的方面入手效果可能更好，如傳統(tǒng)教學(xué)法。而泛濫的使用案例式會(huì)讓學(xué)生過多的注重實(shí)際操作案例而忽略了學(xué)科知識(shí)的系統(tǒng)性，造成學(xué)生理論知識(shí)過于薄弱，需要針對(duì)具體的課程內(nèi)容采用相適應(yīng)的教學(xué)方法。在項(xiàng)目式的推進(jìn)上，盡量不要選擇競(jìng)技比賽難度太大，獲獎(jiǎng)幾率太低的項(xiàng)目，可以從校級(jí)的小型比賽做起，更容易取得好的成績(jī)，更容易樹立起學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)上，增加學(xué)生的自評(píng)與互評(píng)，分值不能超過40分，把握教師在評(píng)價(jià)中占據(jù)主要地位。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在互評(píng)上面有不良行為更要加以制止并給予學(xué)生積極的引導(dǎo)，保證評(píng)價(jià)的公平性。以上是近幾年的教學(xué)過程中總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)，該如何更好的進(jìn)行教學(xué)改革，還有待繼續(xù)探究與實(shí)踐。
參考文獻(xiàn)：
[1]趙放，蔣恩普.計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)基礎(chǔ)[M].北京:科學(xué)出版社，2008:1.
第5篇：平面設(shè)計(jì)的一般流程范文
在成熟和迷惘的交織中，xx悄然流逝了。在我眼里，設(shè)計(jì)室也是一個(gè)沒有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)，它能磨煉人的意志，淡泊人的心靈，平面設(shè)計(jì)能得到快速提高，人的心理也能快速成熟起來，這無不凝結(jié)著每位領(lǐng)導(dǎo)的英名決策和正確指導(dǎo)。
其次分析一年來的得失。
年終歲末的時(shí)候，人總是特別感嘆生命的蹉跎，回首與展望會(huì)是兩個(gè)亙古不變的主題。下面我將從工作情況與內(nèi)部合作兩個(gè)大的方面來分析自己一年來的得失。
作為一名平面設(shè)計(jì)人員，工作能力的提高是重中之重。
xx年的時(shí)間里，我對(duì)我們所從事的工作流程，方法等有了較深的認(rèn)識(shí)，對(duì)平面設(shè)計(jì)規(guī)范也有了一定的了解。能力來源于實(shí)踐，實(shí)踐檢驗(yàn)?zāi)芰?一年來，我對(duì)自己的堅(jiān)持一步一步地腳踏實(shí)地走過來，我能熟練的掌握Photoshop等設(shè)計(jì)軟件，加以自己對(duì)平面設(shè)計(jì)的理解，能作出一般的單體效果圖，但是還需要不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。
最后通過總結(jié)一年來的工作得出結(jié)論。
一年來，我參與了公司的部分的平面方案的設(shè)計(jì)，我跟隨設(shè)計(jì)組的領(lǐng)導(dǎo)一起查閱資料，埋頭苦干，并虛心向同事請(qǐng)教，圓滿完成了既定任務(wù)。在獨(dú)立設(shè)計(jì)的過程中，我發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足之處，特別是對(duì)復(fù)雜設(shè)計(jì)方案的把握還缺乏基礎(chǔ)理論性的認(rèn)識(shí)，這都是在以后的工作中必須首要加強(qiáng)的。
第6篇：平面設(shè)計(jì)的一般流程范文
本文雖從大設(shè)計(jì)概念出發(fā)，但在論述過程當(dāng)中更偏向于平面設(shè)計(jì)方向，總結(jié)設(shè)計(jì)、平面設(shè)計(jì)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，平面設(shè)計(jì)的技巧，平面設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)元素，平面設(shè)計(jì)的手法，平面設(shè)計(jì)的風(fēng)格等等，根據(jù)我個(gè)人的認(rèn)識(shí)，并結(jié)合很多資料，進(jìn)行一些淺顯的討論，目的是為了能夠揭示設(shè)計(jì)的基本問題及核心精神。對(duì)設(shè)計(jì)師個(gè)人起著普遍意義和作用的問題的總結(jié)，使設(shè)計(jì)人員能夠明白這一職業(yè)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)、素養(yǎng)、原則、職業(yè)道德、責(zé)任等等。
論文中的內(nèi)容，為避免教條化，請(qǐng)考慮到理論與實(shí)踐當(dāng)中的差距作為對(duì)設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)、思維的方法論，其只具有一般性的指導(dǎo)作用。
第一章：理解平面設(shè)計(jì)
了解設(shè)計(jì)的定義和概念將是了解設(shè)計(jì)的第一步，有助于了解我們作為一名準(zhǔn)平面設(shè)計(jì)師的職責(zé)范圍。
第一節(jié)：平面設(shè)計(jì)的正名與分類
設(shè)計(jì)一詞來源于英文"design"，包括很廣的設(shè)計(jì)范圍和門類建筑：工業(yè)、環(huán)藝、裝潢、展示、服裝、平面設(shè)計(jì)等等,而平面設(shè)計(jì)現(xiàn)在的名稱在平常的表述中卻很為難，因?yàn)楝F(xiàn)在學(xué)科之間的交叉更廣更深，傳統(tǒng)的定義，例如現(xiàn)行的叫法“平面設(shè)計(jì)（graphisdesign）視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、裝潢設(shè)計(jì)……，這也許與平面設(shè)計(jì)的特點(diǎn)有很大的關(guān)系，因?yàn)樵O(shè)計(jì)無所不在、平面設(shè)計(jì)無所不在，從范圍來講用來印刷的都和平面設(shè)計(jì)有關(guān)，從功能來講“對(duì)視覺通過人自身進(jìn)行調(diào)節(jié)達(dá)到某種程度的行為”，稱之為視覺傳達(dá)，即用視覺語言進(jìn)行傳遞信息和表達(dá)觀點(diǎn)，而裝潢設(shè)計(jì)或裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)則被公認(rèn)為極不準(zhǔn)確的名稱，帶有片面性。
現(xiàn)在，在了解了對(duì)平面設(shè)計(jì)范圍和內(nèi)涵的情況下，我們?cè)賮砜纯雌矫嬖O(shè)計(jì)的分類，如形象系統(tǒng)設(shè)計(jì)、字體設(shè)計(jì)、書籍裝幀設(shè)計(jì)、行錄設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、海報(bào)/招貼設(shè)計(jì)……可以這樣說有多少種需要就有多少種設(shè)計(jì)。
另外，商業(yè)設(shè)計(jì)與藝術(shù)設(shè)計(jì)很顯然是存在的。
第二節(jié)：平面設(shè)計(jì)的概念
設(shè)計(jì)是有目的的策劃，平面設(shè)計(jì)是這些策劃將要采取的形式之一，在平面設(shè)計(jì)中你需要用視覺元素來傳播你的設(shè)想和計(jì)劃，用文字和圖形把信息傳達(dá)給受眾，讓人們通過這些視覺元素了解你的設(shè)想和計(jì)劃，這才是我們?cè)O(shè)計(jì)的定義。一個(gè)視覺作品的生存底線，應(yīng)該看他是否具有感動(dòng)他人的能量，是否順利地傳遞出背后的信息，事實(shí)上她更象人際關(guān)系學(xué)，依靠魅力來征服對(duì)象，你的設(shè)計(jì)有抓住人心的魅力嗎？是一見鐘情式的還是水到渠成式的，你需要象一個(gè)溫文爾雅的紳士還是一個(gè)不修邊幅的叛逆之子，或是治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)者。事實(shí)上平面設(shè)計(jì)者所擔(dān)任的是多重角色，你需要知己知彼，你需要調(diào)查對(duì)象，你應(yīng)成為對(duì)象中的一員，卻又不是投其所好，夸夸其談，你的設(shè)計(jì)代表著客戶的產(chǎn)品，客戶需要你的感情去打動(dòng)他人，你事實(shí)上是“出賣”感情的人，平面設(shè)計(jì)是一種與特定目的有著密切聯(lián)系的藝術(shù)。
第三節(jié)：平面設(shè)計(jì)的特征
設(shè)計(jì)是科技與藝術(shù)的結(jié)合，是商業(yè)社會(huì)的產(chǎn)物，在商業(yè)社會(huì)中需要藝術(shù)設(shè)計(jì)與創(chuàng)作理想的平衡，需要客觀與克制，需要借作者之口替委托人說話。
設(shè)計(jì)與美術(shù)不同，因?yàn)樵O(shè)計(jì)即要符合審美性又要具有實(shí)用性、替人設(shè)想、以人為本，設(shè)計(jì)是一種需要而不僅僅是裝飾、裝潢。
設(shè)計(jì)沒有完成的概念，設(shè)計(jì)需要精益求精，不斷的完善，需要挑戰(zhàn)自我，向自己宣戰(zhàn)。設(shè)計(jì)的關(guān)鍵之處在于發(fā)現(xiàn)，只有不斷通過深入的感受和體驗(yàn)才能做到，打動(dòng)別人對(duì)與設(shè)計(jì)師來說是一種挑戰(zhàn)。設(shè)計(jì)要讓人感動(dòng)，足夠的細(xì)節(jié)本身就能感動(dòng)人，圖形創(chuàng)意本身能打動(dòng)人，色彩品位能打動(dòng)人，材料質(zhì)地能打動(dòng)人、……把設(shè)計(jì)的多種元素進(jìn)行有機(jī)藝術(shù)化組合。還有，設(shè)計(jì)師更應(yīng)該明白嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度自身更能引起人們心靈的振動(dòng)。
第二章：平面設(shè)計(jì)之路
設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)可能有很多不同的路，因?yàn)檫@是有設(shè)計(jì)的多元化知識(shí)結(jié)構(gòu)決定的，不管你以前是做什么的，不管你曾經(jīng)如何如何，在進(jìn)入設(shè)計(jì)領(lǐng)域之后，你以前的閱歷都將影響你，你都將面臨挑戰(zhàn)與被淘汰的可能，正如，想要造就偉大永遠(yuǎn)不可能是依靠人們的主觀愿望所能達(dá)到的一樣……
第一節(jié)：你確認(rèn)你要進(jìn)入這一領(lǐng)域嗎？--設(shè)計(jì)師的知識(shí)結(jié)構(gòu)
設(shè)計(jì)多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu)必將要求設(shè)計(jì)人員具有多元化的知識(shí)及信息獲取方式。
第一步：從點(diǎn)、線、面的認(rèn)識(shí)開始，學(xué)習(xí)掌握平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成、透視學(xué)等基礎(chǔ)；我們需要具備客觀的視覺經(jīng)驗(yàn)，建立理性思維基礎(chǔ)，掌握視覺的生理學(xué)規(guī)律，了解設(shè)計(jì)元素這一概念。
第二步：你會(huì)畫草圖嗎？1998澳大利亞工業(yè)設(shè)計(jì)顧問委員會(huì)調(diào)查結(jié)果，設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)具備的10項(xiàng)技能第一位就是：“應(yīng)有優(yōu)秀的草圖和徒手作畫的能力，作為設(shè)計(jì)著應(yīng)具備快而不拘謹(jǐn)?shù)囊曈X圖形表達(dá)能力，繪畫藝術(shù)是設(shè)計(jì)的源泉，設(shè)計(jì)草圖是思想的紙面形式，我們有理由相信，繪畫是平面設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，平面設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)！”
第三步：你還缺少什么？缺少對(duì)傳統(tǒng)課程的學(xué)習(xí)，如陶藝、版畫、水彩、油畫、攝影、書法、國畫、黑白畫等等，太多太多，你還是問問自己吧！不管如何這些課程將在不同層次上加強(qiáng)了你設(shè)計(jì)的動(dòng)手能力、表現(xiàn)能力和審美能力，他們最關(guān)鍵的是讓你明白什么是藝術(shù)，更重要的是你發(fā)現(xiàn)你自己的個(gè)性，但這也是一個(gè)長(zhǎng)期的過程。
第四步：“我可以開始設(shè)計(jì)了嗎”？當(dāng)然不行，你要設(shè)計(jì)什么？正如你要開始玩游戲了，你了解游戲規(guī)則嗎？不過你不用擔(dān)心，你已經(jīng)進(jìn)入了專業(yè)自身的學(xué)習(xí)，同時(shí)也意味著你才剛剛開始，你將不折不撓，不浮躁不抱怨、務(wù)實(shí)的、實(shí)事求事的態(tài)度步入這一領(lǐng)域。我們以標(biāo)志設(shè)計(jì)為例，我們需要具備什么樣的背景知識(shí)，標(biāo)志的意義、標(biāo)志的起源、標(biāo)志的特點(diǎn)、標(biāo)志的設(shè)計(jì)原則、標(biāo)志的藝術(shù)規(guī)律、標(biāo)志的表現(xiàn)形式，標(biāo)志的構(gòu)成的手法、我們需要理解為什么？為什么可口可樂會(huì)紅遍全球；為什么我們渴望穿Lee牌牛仔褲？作為一名設(shè)計(jì)師，你對(duì)我們周圍的視覺環(huán)境滿意嗎？問問自己，你的設(shè)計(jì)理想是什么？
第五步：你能辨別設(shè)計(jì)的好壞，知道為什么嗎？上一步通過對(duì)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，不知不覺你已經(jīng)進(jìn)入了設(shè)計(jì)的模仿階段，為了向前我們必須回顧歷史，既而從理論書籍的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橄蚯拜吋皟?yōu)秀設(shè)計(jì)師學(xué)習(xí)。這個(gè)階段伴隨著一個(gè)比較長(zhǎng)期的一個(gè)過程，你的設(shè)計(jì)水平可能會(huì)很不穩(wěn)定，你有時(shí)困惑、有時(shí)欣喜，伴隨著大量的實(shí)踐以及對(duì)設(shè)計(jì)整個(gè)運(yùn)轉(zhuǎn)流程逐漸掌握，開始向成熟設(shè)計(jì)師邁進(jìn)。
你需要學(xué)會(huì)規(guī)則，再打破規(guī)則。
第二節(jié)：你能成為優(yōu)秀出眾的設(shè)計(jì)師嗎？--對(duì)設(shè)計(jì)師的要求
1、成功的設(shè)計(jì)師應(yīng)具備以下幾點(diǎn)：
A、強(qiáng)烈敏銳的感受能力
B、發(fā)明創(chuàng)造的能力
C、對(duì)作品的美學(xué)鑒定能力
D、對(duì)設(shè)計(jì)構(gòu)想的表達(dá)能力
E、具備全面的專業(yè)智能
現(xiàn)代設(shè)計(jì)師必須是具有寬廣的文化視角，深邃的智慧和豐富的知識(shí)；必須是具有創(chuàng)新精神知識(shí)淵博、敏感并能解決問題的人，應(yīng)考慮社會(huì)反映、社會(huì)效果，力求設(shè)計(jì)作品對(duì)社會(huì)有益，能提高人們的審美能力，心理上的愉悅和滿足，應(yīng)概括當(dāng)代的時(shí)代特征，反映了真正的審美情趣和審美理想。起碼你應(yīng)當(dāng)明白，優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師有他們“自己”的手法、清晰的形象、合乎邏輯的觀點(diǎn)。
2、設(shè)計(jì)師一定要自信，堅(jiān)信自己的個(gè)人信仰、經(jīng)驗(yàn)、眼光、品味。不盲從、不孤芳自賞、不驕、不浮。以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度面對(duì)，不為個(gè)性而個(gè)性，不為設(shè)計(jì)而設(shè)計(jì)。作為一名設(shè)計(jì)師，必須有獨(dú)特的素質(zhì)和高超的設(shè)計(jì)技能，即無論多么復(fù)雜的設(shè)計(jì)課題，都能通過認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，用心思考，反復(fù)推敲，汲取消化同類型的優(yōu)秀設(shè)計(jì)精華，實(shí)現(xiàn)新的創(chuàng)造。
3、平面設(shè)計(jì)作為一種職業(yè)，設(shè)計(jì)師職業(yè)道德的高低和設(shè)計(jì)師人格的完善有很大的關(guān)系，往往決定一個(gè)設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)水平的就是人格的完善程度，程度越高其理解能力、把握權(quán)衡能力、辨別能力、協(xié)調(diào)能力、處事能力……將協(xié)助他在設(shè)計(jì)生活中越過一道又一道障礙，所以設(shè)計(jì)師必須注重個(gè)人的修為，文人常說：“先修其形，后練其品”。
4、設(shè)計(jì)的提高必修在不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中進(jìn)行，設(shè)計(jì)師的廣泛涉獵和專注是相互矛盾又統(tǒng)一的，前者是靈感和表現(xiàn)方式的源泉，后者是工作的態(tài)度。好的設(shè)計(jì)并不只是圖形的創(chuàng)作，他是中和了許多智力勞動(dòng)的結(jié)果，涉獵不同的領(lǐng)域，擔(dān)當(dāng)不同的角色，可以讓我們保持開闊的視野，可以讓我們的設(shè)計(jì)帶有更多的信息。在設(shè)計(jì)中最關(guān)鍵的是意念，好的意念需要學(xué)養(yǎng)和時(shí)間去孵化。設(shè)計(jì)還需要開闊的視野，使信息有廣闊的來源，觸類旁通是學(xué)習(xí)平面設(shè)計(jì)的重要特點(diǎn)之一，藝術(shù)之間本質(zhì)上是共通的，文化與智慧的不斷補(bǔ)給是成為設(shè)計(jì)界長(zhǎng)青樹的法寶。
5、有個(gè)性的設(shè)計(jì)可能是來自扎跟于本民族悠久的文化傳統(tǒng)和富有民族文化本色的設(shè)計(jì)思想，民族性和獨(dú)創(chuàng)性及個(gè)性同樣是具有價(jià)值的，地域特點(diǎn)也是設(shè)計(jì)師的知識(shí)背景之一。未來的設(shè)計(jì)師不再是狹隘的民族主義者，而每個(gè)民族的標(biāo)志更多的體現(xiàn)在民族精神層面，民族和傳統(tǒng)也將成為一種圖式或者設(shè)計(jì)元素，作為設(shè)計(jì)師有必要認(rèn)真看待民族傳統(tǒng)和文化。
第三章：平面視覺的科學(xué)
視覺會(huì)給人帶來一連串的生理上的、心理上的、情感上的、行動(dòng)上的反應(yīng)，設(shè)計(jì)是視覺經(jīng)驗(yàn)的科學(xué)，他包括兩個(gè)方面，一個(gè)是不以人為而改變的即生理感受的人的基本反應(yīng)，另一個(gè)是隨即的或不確定因素構(gòu)成。如個(gè)人喜好，性格等等、等等。
一、相對(duì)穩(wěn)定的方面：
主要是生理上的視知覺，人們的一些視覺習(xí)慣、視覺流程、視覺邏輯，如從上到下，從左到右，喜歡連貫的、重復(fù)，喜歡有對(duì)比的，還有在顏色方面人們最喜歡的其實(shí)是有對(duì)比的互補(bǔ)色等等。這都是跟人們的生理上的習(xí)慣有關(guān)，都是人生理機(jī)能的本能反應(yīng)。作為設(shè)計(jì)師應(yīng)該對(duì)這些知識(shí)能充分了解、靈活運(yùn)用，設(shè)計(jì)是對(duì)人本的關(guān)注，首先應(yīng)對(duì)文化與人的感知方式這些相對(duì)穩(wěn)定的方面進(jìn)行研究，并且需要我們?cè)趯?shí)踐中去總結(jié)。
二、不穩(wěn)定的方面：
不穩(wěn)定的方面主要是指情感、素質(zhì)、品位、閱歷上的不同，在設(shè)計(jì)過程中你需要具備一定的判斷和把握能力，你需要客觀和克制，才能完成卓越的設(shè)計(jì)。
三、設(shè)計(jì)思維的科學(xué)：
設(shè)計(jì)是必須具有科學(xué)的思維方法，能在相同中找到差別，能在不同當(dāng)中找到共同之處，能掌握運(yùn)用各種思維方法，如縱向關(guān)聯(lián)思維和橫向關(guān)聯(lián)思維以及發(fā)散式的思維，善于運(yùn)用科學(xué)的思維方式找到奇特的新的視覺形象，才能不斷發(fā)現(xiàn)新的可能。
平面視覺的科學(xué)其實(shí)是一個(gè)很大很深的學(xué)問，只有在這門學(xué)問的健全和深入的推廣，才能保證設(shè)計(jì)水平的普遍提高。在這里只是拋磚引玉式的提出這一觀點(diǎn)，還需要日后結(jié)合其他學(xué)科的研究成果進(jìn)行系統(tǒng)的整理和論述。
第四章：平面設(shè)計(jì)的一般流程
平面設(shè)計(jì)的過程是有計(jì)劃有步驟的漸進(jìn)式不斷完善的過程，設(shè)計(jì)的成功與否很大程度上取決于理念是否準(zhǔn)確，考慮是否完善。設(shè)計(jì)之美永無止境，完善取決于態(tài)度。
一、調(diào)查
調(diào)查是了解事物的過程，設(shè)計(jì)需要的是有目的和完整的調(diào)查。背景、市場(chǎng)調(diào)查、行業(yè)調(diào)查（關(guān)于品牌、受眾、產(chǎn)品……）、關(guān)于定位、表現(xiàn)手法、……調(diào)查是設(shè)計(jì)的開始和基礎(chǔ)（背景知識(shí)）。
二、內(nèi)容
內(nèi)容分為主題和具體內(nèi)容兩部分，這是設(shè)計(jì)師在進(jìn)行設(shè)計(jì)前的基本材料。
三、理念
構(gòu)思立意是設(shè)計(jì)的第一步，在設(shè)計(jì)中思路比一切更重要。理念一向獨(dú)立于設(shè)計(jì)之上。也許在你的視覺作品中傳達(dá)出理念是最難的一件事。
四、調(diào)動(dòng)視覺元素
在設(shè)計(jì)中基本元素相當(dāng)于你作品的構(gòu)件，每一個(gè)元素都要有傳遞和加強(qiáng)傳遞信息的目的。真正優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師往往很“吝嗇”，每動(dòng)用一種元素，都會(huì)從整體需要出發(fā)去考慮。在一個(gè)版面之中，構(gòu)成元素可以根據(jù)類別來進(jìn)行劃分，如可以分為：標(biāo)題、內(nèi)文、背景、色調(diào)、主體圖形、留白、視覺中心等等。平面設(shè)計(jì)版面就是把不同元素進(jìn)行有機(jī)結(jié)合的過程。例如在版式當(dāng)中常常借助框架（也叫骨骼），就有很多種形式，規(guī)律框架和非規(guī)律框架，可見框架和隱性框架；還有在字體元素當(dāng)中，對(duì)于字體和字型的選擇和搭配的好壞就是一個(gè)非常有講究的。選擇字體風(fēng)格的過程就是一個(gè)美學(xué)判斷的過程，還有在色彩這一元素的使用上，能體現(xiàn)出一個(gè)設(shè)計(jì)師對(duì)色彩的理解和修養(yǎng)。色彩是一種語言（信息），色彩具有感情，能讓人產(chǎn)生聯(lián)想，能讓人感到冷暖、前后、輕重、大小等等。善于調(diào)動(dòng)視覺元素是設(shè)計(jì)師必備的能力之一。
五、選擇表現(xiàn)手法
手法即是技巧，在視覺產(chǎn)品泛濫的今天要想把受眾打動(dòng)以并非易事，更多的視覺作品已被人們的眼睛自動(dòng)的忽略掉了。要把你的信息傳遞出去有幾種方法呢？一種是完整完美的以傳統(tǒng)美學(xué)去表現(xiàn)的設(shè)計(jì)方式，會(huì)被受眾欣賞閱讀并記住。二種是用新奇的或出奇不意的方式可以達(dá)到（包括在材料上）三種是瘋狂的廣告投放量，進(jìn)行地毯式的強(qiáng)行轟炸。而我們更需要那一種呢？雖然三種方法都能達(dá)到目的，但我們清楚他們的回報(bào)是不同的。
我們?cè)谌髽?gòu)成中學(xué)過很多種圖形的處理和表現(xiàn)手法，如對(duì)比、類比、夸張、對(duì)稱、主次、明暗、變異、重復(fù)、矛盾、放射、節(jié)奏、粗細(xì)、冷暖、面積等形式。另外還有從圖形處理的效果上又有手繪類效果，如油畫、鉛筆、水彩、版畫、蠟筆、涂鴉……還有其他的如攝影、老照片、等等。那么你要選擇那一種呢？這取決于你的目的和目標(biāo)群體，以及你的設(shè)計(jì)水平。
六、平衡
平衡能帶來視覺及心理的滿足，設(shè)計(jì)師要解決畫面當(dāng)中力場(chǎng)的平衡，前后銜接的平衡，平衡感也是設(shè)計(jì)師構(gòu)圖所需要的能力，平衡與不平衡是相對(duì)的，以是否達(dá)到主題要求為標(biāo)準(zhǔn)。平衡分為對(duì)稱平衡和不對(duì)稱平衡，包括點(diǎn)、線、面、色、空間的平衡。
七、出彩
記住，你要?jiǎng)?chuàng)造出視覺興奮點(diǎn)來升華你的作品。
八、關(guān)于風(fēng)格
作為設(shè)計(jì)師有時(shí)是反對(duì)風(fēng)格的，固定風(fēng)格的形成意味著自我的僵死，但風(fēng)格同時(shí)有是一個(gè)設(shè)計(jì)師性格、喜好、閱歷、修養(yǎng)的反映，也是設(shè)計(jì)師成熟的標(biāo)志，以為“了解大同，才能獨(dú)走邊緣”。
九、制作
檢查項(xiàng)目包括：圖形、字體、內(nèi)文、色彩、編排、比例、出血……
要求：視覺的想象力和效果要賞心悅目，而更重要的是被受眾理解！
如果你有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛
第7篇：平面設(shè)計(jì)的一般流程范文
關(guān)鍵詞：高職院校 園林技術(shù) PhotoShop
1園林技術(shù)專業(yè)平面設(shè)計(jì)課程的教學(xué)現(xiàn)狀
1.1人才的培養(yǎng)方案不適應(yīng)崗位的需求
就目前高職園林技術(shù)專業(yè)平面設(shè)計(jì)課程的教學(xué)方式來看，教授的內(nèi)容完全是按照教材上的內(nèi)容進(jìn)行章節(jié)式的學(xué)習(xí)。然而，這樣的教學(xué)方式雖然能讓學(xué)生在一定程度上很好地掌握各種工具的使用技巧，但是卻不夠在一個(gè)完整的項(xiàng)目中綜合運(yùn)用這些技巧。因?yàn)樗麄內(nèi)狈ν暾缘木毩?xí)，不知道一個(gè)完整的項(xiàng)目到底包括哪些流程，而且對(duì)于在這個(gè)過程中所遇到的問題更沒有任何的操作經(jīng)驗(yàn)。
然而除了課程內(nèi)容之外，教學(xué)的環(huán)境也存在許多的不足之處。因?yàn)槟壳霸谡麄€(gè)教學(xué)環(huán)境中既沒有按照真實(shí)的工作情境來設(shè)定，也沒有任何企業(yè)文化的概念。它只是按照一個(gè)高職課堂的情況來設(shè)定的。這不但不利于一體化教學(xué)的開展，也會(huì)遏制了學(xué)生的發(fā)展空間。對(duì)于社會(huì)所需要的專業(yè)型技能型的人才的培養(yǎng)，也是最大的阻礙。
1.2現(xiàn)階段的授課方式不適應(yīng)教學(xué)目標(biāo)
（1）教材雜亂不規(guī)范
由于缺乏關(guān)于園林設(shè)計(jì)方面專業(yè)的教材，目前高職院校所用的平面設(shè)計(jì)課程教材可以說是五花八門各有側(cè)重。然而很明顯的是，大部分教材只是單純地羅列出知識(shí)點(diǎn)在內(nèi)容的編排上毫無新意可言，而且更忽視了平面設(shè)計(jì)所要求的系統(tǒng)性原則和專業(yè)性原則。
（2）課時(shí)緊湊內(nèi)容多
平面設(shè)計(jì)作為園林專業(yè)中利用計(jì)算機(jī)操作的課程，學(xué)生們應(yīng)該在大量的實(shí)踐操作中熟悉并掌握各種所學(xué)的知識(shí)技巧。然而事實(shí)上，學(xué)生們必須在較少的課時(shí)中學(xué)習(xí)較多的內(nèi)容，這就顯示出來學(xué)校不結(jié)合該課程的特點(diǎn)來安排課時(shí)的弊端。因?yàn)檫@樣并不能使他們很好地掌握和鞏固所學(xué)內(nèi)容。
（3）授課方法不科學(xué)
一般的教學(xué)都比較重視理論基礎(chǔ)的掌握，卻忽略了課程本身的特點(diǎn)所在。龐大的知識(shí)體系的講解，使得學(xué)生缺乏實(shí)際操作的機(jī)會(huì)。沒有更多的時(shí)間去熟悉操作PS軟件，就很難讓他們通過PS表達(dá)自己的想法和創(chuàng)意，更難以調(diào)動(dòng)起他們學(xué)習(xí)的興趣和積極性。
1.3學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)不適應(yīng)學(xué)習(xí)的目的
平面設(shè)計(jì)課程的最終教學(xué)目標(biāo)就是讓學(xué)生能運(yùn)用PS進(jìn)行圖像的美化以及設(shè)計(jì)的創(chuàng)作。所以，在學(xué)習(xí)PS軟件的時(shí)候除了要讓學(xué)生掌握軟件的操作技巧之外，還要培養(yǎng)他們綜合處理信息的能力和審美的能力。不過由于每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度不同，他們所體現(xiàn)出來的能力也各有差異，對(duì)平面設(shè)計(jì)課程的領(lǐng)悟能力也會(huì)導(dǎo)致不同的審美觀點(diǎn)。由于專業(yè)的限制，園林專業(yè)的學(xué)生對(duì)于平面設(shè)計(jì)的理解可能會(huì)更側(cè)重于掌握PS軟件的操作技巧，而忽略了設(shè)計(jì)的整體效果。他們把圖像處理的過程放在首要位置，因此創(chuàng)造出來的作品可能會(huì)缺少藝術(shù)性和美觀性。
1.4課程的評(píng)估方式不適應(yīng)考核的目的
就現(xiàn)階段的評(píng)價(jià)方式來看，所得出的結(jié)果往往會(huì)忽略了學(xué)習(xí)過程的重要性。而學(xué)生通過努力學(xué)習(xí)卻不能得到應(yīng)有的肯定，就會(huì)產(chǎn)生消極的想法而削減對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和積極性。上機(jī)考試就會(huì)過分注重考查軟件的基礎(chǔ)操作，而將學(xué)生遇到問題時(shí)的應(yīng)對(duì)能力放在次要位置。一般最后考查的內(nèi)容都是之前的案例，這樣只會(huì)迫使學(xué)生去死記硬背換取高分，而并不能真正做到對(duì)軟件的靈活運(yùn)用。分?jǐn)?shù)只是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果的標(biāo)準(zhǔn)之一，但這并不代表學(xué)生或者教師就可以忽視學(xué)習(xí)過程或教學(xué)過程的重要性。
2園林技術(shù)專業(yè)平面設(shè)計(jì)課程的教學(xué)改革深思
2.1合理安排課時(shí)及課程內(nèi)容
在學(xué)習(xí)平面設(shè)計(jì)課程的第一個(gè)學(xué)期，應(yīng)該以熟練掌握PS軟件的運(yùn)用技巧為教學(xué)目標(biāo)。合理安排課堂內(nèi)容以及課后作業(yè)，使學(xué)生能進(jìn)行簡(jiǎn)單的圖像設(shè)計(jì)和處理。第二個(gè)學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)則要像專業(yè)靠攏，必須緊密圍繞園林專業(yè)所展開，逐步加深內(nèi)容的深度和難度。在課程的后階段，要通過綜合的案例讓學(xué)生能熟練使用PS進(jìn)行圖像的處理和園林的設(shè)計(jì)等。
2.2邊講邊操作，激發(fā)學(xué)生的積極性
在講解知識(shí)和操作技巧之前，教師可以多展示一些優(yōu)秀的作品案例給學(xué)生賞析。并且在展示的過程中加以講解，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論。這能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和學(xué)習(xí)熱情，為學(xué)生們認(rèn)真聽講做了鋪墊。而在正式進(jìn)入課堂之后，教師可以邊講學(xué)生邊練。這樣能集中學(xué)生的注意力，提高學(xué)習(xí)的效果和教學(xué)的質(zhì)量。因此，平面設(shè)計(jì)的課程也必須直接在機(jī)房進(jìn)行，而不是將理論和實(shí)踐分開教學(xué)。
2.3利用網(wǎng)絡(luò)，在線答疑
網(wǎng)絡(luò)的普及在很大程度上也方便了教學(xué)和學(xué)習(xí)。教師可以利用QQ群、微信群等及時(shí)和學(xué)生進(jìn)行交流溝通，對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行探討。對(duì)于學(xué)生在操作過程中遇到的問題進(jìn)行在線的答疑。同時(shí)，教師可以把每個(gè)案例的操作過程上傳，供學(xué)生下載參考或繼續(xù)學(xué)習(xí)。
2.4評(píng)價(jià)方式合理化
評(píng)價(jià)方式關(guān)乎著一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。一般來說，高職學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)比較散漫積極性較差。而提高他們學(xué)習(xí)積極性的關(guān)鍵就在于科學(xué)的合理的期末評(píng)估方式。
（1）出勤率與課堂表現(xiàn)占總成績(jī)的百分之三十。出勤率是每個(gè)學(xué)生都能完成的。而課堂表現(xiàn)則要求學(xué)生在課堂上能認(rèn)真聽講、積極思考、主動(dòng)回答老師所提出的相關(guān)問題。
（2）課后的案列作業(yè)占總成績(jī)的百分之三十。這考察了學(xué)生是否能及時(shí)完成每堂課老師所預(yù)留的作業(yè)，以及作業(yè)的質(zhì)量?？梢詮脑O(shè)計(jì)是否符合創(chuàng)意性的原則以及設(shè)計(jì)的整體是否合理等方面綜合給分。
（3）期末的上機(jī)操作考試占總成績(jī)的百分之四十。期末的考試重點(diǎn)在于考察學(xué)生是否能綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)及技巧完成整個(gè)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)?？荚嚨脑囶}要比平時(shí)的作業(yè)稍有難度一些。
3結(jié)語
綜上所述，突出實(shí)踐的重要性的課程改革，在初步已經(jīng)獲得了一些良好的效果，許多學(xué)生開始進(jìn)一步研究圖像的處理技術(shù)。這不僅促進(jìn)了師生之間的溝通交流讓教與學(xué)融為一體，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情提升了教學(xué)的質(zhì)量。事實(shí)證明，項(xiàng)目化的教學(xué)方式比傳統(tǒng)的教學(xué)方式更有效果，只要在這條道路上不斷探索下去必將開辟一片廣闊的天地。而這，也對(duì)提升學(xué)生職業(yè)素質(zhì)為社會(huì)培養(yǎng)新型人才產(chǎn)生了不可忽略的積極影響。
參考文獻(xiàn)：
[1]佟玉潔.任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法在高職《PhotoShop》教學(xué)中的應(yīng)用研究[D].山東師范大學(xué)，2013.
第8篇：平面設(shè)計(jì)的一般流程范文
關(guān)鍵詞：插畫藝術(shù)；平面設(shè)計(jì)；視覺語言
前言：
在插畫領(lǐng)域中，通過設(shè)計(jì)師對(duì)生活的觀察與描述，捕捉到獨(dú)特的視覺觀察生活、尋求靈感，將創(chuàng)意呈現(xiàn)在紙上，并傳達(dá)給受眾。良好的插畫藝術(shù)語言比較豐富，能夠呈現(xiàn)出更多的想法，為人們提供豐富的藝術(shù)元素。分析插花藝術(shù)在平面設(shè)計(jì)中的視覺語言，主要從插畫藝術(shù)與平面設(shè)計(jì)之間的關(guān)系分析起，研究插畫藝術(shù)的具體表現(xiàn)形式，以及創(chuàng)作手法。
1.插藝術(shù)與平面設(shè)計(jì)
1.1插畫藝術(shù)
插畫藝術(shù)在中國擁有著十分悠久的歷史，插畫藝術(shù)在人們的生活中應(yīng)用廣泛。如今，插畫藝術(shù)已經(jīng)遠(yuǎn)超過書籍插畫范疇，在應(yīng)用形式上能夠突破傳統(tǒng)平面設(shè)計(jì)的束縛，在實(shí)際應(yīng)用中，能夠擴(kuò)展到光盤封套設(shè)計(jì)、招貼設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、動(dòng)畫設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、影視等諸多個(gè)領(lǐng)域中。此外，插畫藝術(shù)在功能上充分的延伸，包含了文字補(bǔ)充、版面美化，并且實(shí)現(xiàn)對(duì)視覺信息的傳播。插畫作品能夠具備藝術(shù)品的特征，引入藝術(shù)創(chuàng)作者的主觀思想，使得插畫作品彰顯出感染力[1]。
1.2平面設(shè)計(jì)
平面設(shè)計(jì)是插畫藝術(shù)呈現(xiàn)的主體形式，平面設(shè)計(jì)主要包含了對(duì)于二維空間中元素的布局與藝術(shù)性整合。如字體設(shè)計(jì)、插畫、版面設(shè)計(jì)、攝影等。平面設(shè)計(jì)通過以上內(nèi)容將作品的含義進(jìn)行深刻表達(dá)。平面設(shè)計(jì)也是視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)，以“視覺”作為情感溝通和語言表現(xiàn)的方式，借助多種方式創(chuàng)造出圖片、文字，實(shí)現(xiàn)藝術(shù)設(shè)計(jì)想法和信息視覺傳達(dá)。
2.插畫藝術(shù)的表現(xiàn)形式
插畫藝術(shù)的表現(xiàn)形式有多種，其中主要的表現(xiàn)形式有：通俗性表達(dá)、形象性表達(dá)、創(chuàng)造性表達(dá)等。
2.1通俗性表達(dá)形式
一般意義上的插畫藝術(shù)比較抽象，在造型上難以理解，而在隨著快文化環(huán)境的發(fā)展，改變了插畫藝術(shù)的視覺傳達(dá)，快捷、明朗、直接的方式能夠提升插畫藝術(shù)語言影響力。當(dāng)今社會(huì)是充滿了時(shí)尚元素的時(shí)代，插畫藝術(shù)的通俗性表現(xiàn)能夠贏得更多青睞者的關(guān)注，并且逐漸的符合大眾群體的審美需求。插畫藝術(shù)在表現(xiàn)手法上需要精煉，既要保障其視覺元素能夠被大眾所接受，也要保障其藝術(shù)創(chuàng)造性[2]。
2.2形象性表達(dá)形式
插畫作為視覺藝術(shù)中的一種，在圖形信息傳遞上扮演者較為重要的角色，如，在商業(yè)插畫設(shè)計(jì)當(dāng)中，插畫藝術(shù)的形象性表達(dá)具備了生動(dòng)、醒目、通俗易懂的特點(diǎn)。形象性表達(dá)形式能夠?yàn)椴瀹嬎囆g(shù)平淡的外表提供裝飾，在視覺上吸引受眾，并且提升傳播的效率。在某旅游公司的廣告宣傳中，通過宣傳海報(bào)反映出牙買加當(dāng)?shù)貪夂竦拿袼孜幕?，在具體的插畫設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)師通過鮮艷的色彩流程線條的勾勒，當(dāng)牙買加當(dāng)?shù)匚幕赝诰虺鰜?，?yīng)用到旅游宣傳海報(bào)上。該種插畫設(shè)計(jì)中，通過絢爛的色彩碰撞，為人們營(yíng)造出一種輕松、自由的旅游氛圍。由此可見，插畫藝術(shù)的形象性表達(dá)形式應(yīng)用，對(duì)于插畫的視覺語言產(chǎn)生具有較為重要的作用[3]。
2.3創(chuàng)造性表達(dá)形式
面對(duì)不同類型的客戶，插畫藝術(shù)多能夠反映出來意境不同，但是無論插畫設(shè)計(jì)如何變換，其表現(xiàn)形式一定要有創(chuàng)造性，這也與藝術(shù)設(shè)計(jì)的表現(xiàn)形式相輔相成?；诓瀹嬎囆g(shù)的創(chuàng)造性設(shè)計(jì)，必須要有創(chuàng)造性的思維作為支撐，利用視覺符號(hào)以及相關(guān)的視覺語言，探尋全新的藝術(shù)表達(dá)形式。如，在漢堡王的宣傳廣告中，將漢堡王的宣傳文字以奇特的組合方式應(yīng)用到產(chǎn)品上，在夸張的造型下，產(chǎn)生一種新奇的視覺表現(xiàn)。使得人們?cè)谛蕾p廣告創(chuàng)意本身的時(shí)候能夠感受到插畫設(shè)計(jì)的幽默性。
3.插畫藝術(shù)的創(chuàng)作手法
3.1在平面的視覺情節(jié)設(shè)計(jì)
情節(jié)作為平面設(shè)計(jì)的核心內(nèi)容，對(duì)于插畫藝術(shù)設(shè)計(jì)要求較高。插畫藝術(shù)通過何種設(shè)計(jì)方式才能夠體現(xiàn)出平面設(shè)計(jì)的視覺情節(jié)，并且有效的吸引受眾，是擺在平面設(shè)計(jì)面前的難題。在插畫廣告情節(jié)的設(shè)計(jì)上，可以從以下幾方面入手進(jìn)行分析：其一，提升插畫設(shè)計(jì)情節(jié)的簡(jiǎn)潔性。在平面設(shè)計(jì)過程中，重點(diǎn)突出人物形象，保障人物形象的豐滿，在人物得實(shí)際設(shè)計(jì)上體現(xiàn)出情感色彩。然而，目前，我們所看見的網(wǎng)絡(luò)插畫廣告對(duì)尺寸有嚴(yán)格的限制，在網(wǎng)絡(luò)媒體中不適合長(zhǎng)期停留，所以廣告情節(jié)的設(shè)置要盡量簡(jiǎn)潔新穎，并且具有傳播意義；其二，插畫藝術(shù)在平面設(shè)計(jì)中的情節(jié)需要能夠被大眾所接受，具有普遍性，既要投受眾所好，又要彰顯出插畫設(shè)計(jì)的藝術(shù)性。
3.2平面圖形設(shè)計(jì)
圖形是插畫藝術(shù)是主題意象，為了實(shí)現(xiàn)平面設(shè)計(jì)視覺語言的呈現(xiàn)，需要分析平面圖形設(shè)計(jì)。在平面圖形設(shè)計(jì)當(dāng)中，需要考慮到平面設(shè)計(jì)所屬平臺(tái)的規(guī)格局限性。如，在網(wǎng)絡(luò)平面圖形設(shè)計(jì)中，網(wǎng)絡(luò)頁面規(guī)格限制比較大，因此在插畫的選擇上既要吸引人，也要提升圖畫的表現(xiàn)力。具體的圖形設(shè)計(jì)當(dāng)中，首先，了解客戶需求，保障插畫廣告的視覺傳播語言簡(jiǎn)潔、生動(dòng)；其次，在具體的圖形設(shè)計(jì)上，應(yīng)用科學(xué)的動(dòng)畫技術(shù)，F(xiàn)LASH技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)廣告中的應(yīng)用，其自身流暢的顯示效果增加了網(wǎng)絡(luò)插畫廣告的故事表現(xiàn)力[4]。
3.3平面文字上的設(shè)計(jì)
插畫藝術(shù)在平面設(shè)計(jì)中的視覺語言呈現(xiàn)，一方面借助藝術(shù)性的圖片來實(shí)現(xiàn)，另一方面借助有利的文字來豐富視覺語言。如，廣告語需要將圖片以及廣告信息進(jìn)行高度的提煉，并用最吸引人的敘述方式向讀者表達(dá)，不僅需要有文字的震懾力還要有一定的感染力。
結(jié)論：
綜上所述，在本文中針對(duì)插畫藝術(shù)在平面設(shè)計(jì)中的視覺語言進(jìn)行研究，掌握插畫藝術(shù)視覺語言規(guī)律的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)平面設(shè)計(jì)全新探索。插畫藝術(shù)的視覺語言在平面設(shè)計(jì)中發(fā)生著變化，作為插畫設(shè)計(jì)者需要緊跟時(shí)展步伐，方可在未來的平面設(shè)計(jì)領(lǐng)域中靈活設(shè)計(jì)插畫作品，使得插畫內(nèi)涵能夠完全表達(dá)出來。
參考文獻(xiàn)：
[1]吳歡歡.簡(jiǎn)論插畫藝術(shù)在平面設(shè)計(jì)中的視覺語言[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2016，（16）：49-50.
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第9篇：平面設(shè)計(jì)的一般流程范文
【關(guān)鍵詞】傳統(tǒng)文化；印刷；色彩表現(xiàn)力
在如今這個(gè)信息化的社會(huì)里，人們對(duì)平面設(shè)計(jì)已經(jīng)不在陌生，而它也已然成為了人們生活中息息相關(guān)的一部分。在這種情況下，將現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)與中國民族元素有機(jī)的結(jié)合在一起，創(chuàng)作出極具民族個(gè)性的平面設(shè)計(jì)，將中國元素發(fā)揚(yáng)光大。中國民間木刻版畫歷史悠久，其源頭可追根溯源到漢代，狹義的民間木刻版畫則是一種中國傳統(tǒng)的年俗藝術(shù)。所應(yīng)當(dāng)更加注重中國民間版畫與平面設(shè)計(jì)的結(jié)合。
（一）中國民間版畫在平面設(shè)計(jì)中的應(yīng)用
民間木版畫是民間藝術(shù)的一個(gè)獨(dú)特種類，從其工藝流程、表現(xiàn)形式和功用意義等方面來分析，木版畫的很多藝術(shù)特征都具有一定平面設(shè)計(jì)的性質(zhì)和意義。中國民間版畫可謂歷史悠久，據(jù)中國版畫通史上講中國民間版畫在漢朝時(shí)就有，在中國版畫的歷史,發(fā)展的雖然不是那么順順利利，但是總的來說中國版畫在中國歷史上起到了很重要的作用。比如時(shí)期木刻家們動(dòng)用木刻作為武器,在民主革命運(yùn)動(dòng)、及中,做出了突出的貢獻(xiàn),所以民間木刻版畫在中國文化中，在民族文化中已經(jīng)是深入骨髓了的。
民間木版畫主要是指?jìng)鹘y(tǒng)的木刻版畫，由雕刻技術(shù)人員雕刻木板后著墨，印于紙上的一種民俗藝術(shù)品。它與現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)功能有些類似，不僅僅有裝飾美化的功能，同時(shí)還發(fā)揮著宣傳、教育的作用，這就使木刻版畫對(duì)平面設(shè)計(jì)有更大的啟發(fā)。已經(jīng)初步構(gòu)成了中國民間的平面設(shè)計(jì)藝術(shù)。
隨著國家的發(fā)展，國際之間的交流密切，平面設(shè)計(jì)在國際中的交流也發(fā)揮越來越重要的作用。逐漸成為國際交流的重要工具和必要手段之一。在這個(gè)信息泛濫的社會(huì)，在這個(gè)運(yùn)用電腦設(shè)計(jì)的社會(huì)，在這個(gè)軟件越來越多、功能越來越齊全的社會(huì)。越發(fā)的顯得越是民族的東西越是國際的東西。平面設(shè)計(jì)講究的是一個(gè)理念，現(xiàn)今很多平面設(shè)計(jì)師都主張運(yùn)用中國人自己的東西打造中國人自己的品牌設(shè)計(jì)，在眾多民族文化中的一種民間木刻版畫，且是比較常見，影響力比較深的一種。民間木刻版畫在平面設(shè)計(jì)中的應(yīng)用也是很常見的。
魯迅在《且介亭雜文集》中說:“只有民族的,才是世界的”。中華民族的文化藝術(shù)是一座蘊(yùn)藏豐富的寶庫，有著56個(gè)少數(shù)民族的我們。對(duì)于民族文化元素在現(xiàn)在設(shè)計(jì)中的運(yùn)用有著深刻的啟迪和借鑒思考的空間。經(jīng)過藝術(shù)家的精煉與修飾，這些元素符號(hào)能深深地傳達(dá)中華民族的文化特征，民族傳統(tǒng)，民族心理。民間木刻版畫屬于眾多民族文化中的一種，且是比較常見，影響力比較深的一種。對(duì)平面設(shè)計(jì)的影響很是深遠(yuǎn)?，F(xiàn)在的設(shè)計(jì)都講究品牌效益，每個(gè)成功的名牌設(shè)計(jì)都有其個(gè)性有其特色尤其不同于一般烏合之眾的品牌理念。中國平面設(shè)計(jì)要想走出中國必須要走不同于一般的現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)，要走中國人特色的設(shè)計(jì)創(chuàng)作之路。顯而易見民間版畫對(duì)平面設(shè)計(jì)的影響是多深刻。任何藝術(shù)設(shè)計(jì)者的社會(huì)責(zé)任，首先是他對(duì)自己的母語的責(zé)任，一個(gè)設(shè)計(jì)家如果不能創(chuàng)造性地用代表自身的本民族的設(shè)計(jì)語言進(jìn)行表達(dá)，并發(fā)展本民族的設(shè)計(jì)語言，也就喪失了設(shè)計(jì)藝術(shù)的獨(dú)特個(gè)性。只有借助于民間文化的力量，借助于民眾想象的力量，不斷地更新和創(chuàng)造母語，才能使我們的文化特性得以存留和發(fā)展。
民間木刻版畫對(duì)平面設(shè)計(jì)的各個(gè)領(lǐng)域的影響都非常大，無論是招貼設(shè)計(jì)、書籍設(shè)計(jì)、還是應(yīng)刷，影響最深刻的莫過于裝飾畫與插圖設(shè)計(jì)。裝飾畫的很多題材都來自于明年木刻版畫，插畫設(shè)計(jì)影響是深刻的?？坍嬛械暮诎讓?duì)比具有強(qiáng)烈、明快、樸素的魅力,是木刻版畫最有生命力的藝術(shù)語言。黑白語言是版畫語言概括性的典型表現(xiàn)之一,黑白兩色所具有的抽象表現(xiàn)力以及神秘感,超越了任何色彩的深度。
（二）絲網(wǎng)版畫對(duì)平面設(shè)計(jì)的影響
我們仔細(xì)推敲不難發(fā)現(xiàn)，平面設(shè)計(jì)中有大量的作品類似絲網(wǎng)印刷品的作品出現(xiàn)，其實(shí)在狹義上講平面設(shè)計(jì)指的就是特指印刷批量生產(chǎn)的作品，尤其指廣告設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)教育家王受之在《世界現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)史》中這樣寫到：“平面設(shè)計(jì)與印刷有極其密切的關(guān)系，可以說產(chǎn)生印刷技術(shù)的中國家——中國，是奠定平面設(shè)計(jì)基礎(chǔ)的國家。在存世最早的印刷品是中國唐代的《金剛經(jīng)》，已經(jīng)幾乎具備了平面設(shè)計(jì)的所有要素，所以說，平面設(shè)計(jì)最初就是以版畫印刷的形式存在的。
絲網(wǎng)版畫的套色技術(shù)在怎樣才能使色彩更好地發(fā)揮作用扮演了一個(gè)重要的推動(dòng)角色。在平面設(shè)計(jì)中圖形、色彩和文字等以符合視覺傳達(dá)的方式組合起來。圖形具有的形式和指意作用，能增強(qiáng)平面廣告的視覺沖擊力和溝通力；文字則有詮釋主題意義和正確提示廣告內(nèi)容的作用；而色彩具有豐富的表現(xiàn)力和象征力，具有強(qiáng)烈的視覺傳達(dá)力，與圖形文字相比，色彩更容易對(duì)人的思維意識(shí)產(chǎn)生影響。將色彩分為主色，輔助色，背景色和調(diào)控色四種通過不同的變化，使畫面色彩產(chǎn)生層次感、節(jié)奏感。平面設(shè)計(jì)中的色彩運(yùn)用的重要性由此可見。自19世紀(jì)末20世紀(jì)初以來，絲網(wǎng)應(yīng)刷技術(shù)在平面設(shè)計(jì)中的應(yīng)用使平面設(shè)計(jì)的成本低，速度快，色彩保存在長(zhǎng)時(shí)間能不退色。并且絲網(wǎng)版畫的套色技術(shù)能更好的發(fā)揮色彩的表現(xiàn)力。
更值得注意的是經(jīng)絲網(wǎng)套色印出來的作品色彩豐富、層次感強(qiáng)。如安迪·沃霍爾的代表作《瑪麗蓮·夢(mèng)露》，沃霍爾的這一用色原理與平面廣告中色彩的應(yīng)用這一原理是一樣的。因此，有很多學(xué)者大膽猜測(cè)，絲網(wǎng)版畫的這種套色技法在平面廣告中繼續(xù)運(yùn)用，必將引領(lǐng)平面廣告業(yè)色彩發(fā)展的又一次創(chuàng)新。在應(yīng)刷領(lǐng)域中，平面設(shè)計(jì)公司的技術(shù)和設(shè)配一直是走在最前沿的。由于絲網(wǎng)印刷印墨特別濃厚，最宜用為特殊效果的印件，數(shù)量不大而墨色需要濃厚的尤為適宜。又可以在立體上施印?？梢杂≡诔思垙埻庖部梢杂〔?、快把、夾板、塑膠片、金屬片、玻璃等，用來印制錦旗、T恤、瓦通盒、電路板等。上述的各類印刷特點(diǎn)都是其他印刷方法所不能的。雙龍汽車Korindo的戶外廣告就是采用的絲網(wǎng)應(yīng)刷技術(shù)，讓圖面看起來更有立體感，色彩豐富、層次感強(qiáng)、視覺沖擊力更強(qiáng)，并且能保持長(zhǎng)久不退色。
平面設(shè)計(jì)與版畫之間聯(lián)系是息息相關(guān)的。隨著國家的發(fā)展，國際之間的交流密切，平面設(shè)計(jì)在國際中的交流也發(fā)揮越來越重要的作用。因此，平面設(shè)計(jì)的競(jìng)爭(zhēng)力越來越大，我們只有借助于民間文化的力量，借助于民眾想象的力量，借助文化強(qiáng)國的力量，不斷地更新和創(chuàng)造，才能使我們的文化特性得以存留和發(fā)展。平面設(shè)計(jì)與民族文化的版畫息息相關(guān)，只有更好的利用好設(shè)計(jì)與版畫之間那微妙的關(guān)系才能使我們?cè)谒囆g(shù)這條道路上走的更遠(yuǎn)，更高。
【參考文獻(xiàn)】
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