高中美術(shù)研修總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：高中美術(shù)研修總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：高中；特色美術(shù)教育；美術(shù)館；美術(shù)特長生

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》明確提出了“推動普通高中多樣化發(fā)展”的目標(biāo)，并鼓勵普通高中辦出特色?；谶@樣的認(rèn)識，公道中學(xué)堅持“實施公道的教育、追求教育的公道”的辦學(xué)理念，其實質(zhì)就是關(guān)注每一個學(xué)生，以學(xué)生為本，促進(jìn)學(xué)生全面成長，特長發(fā)展。而美術(shù)教育正是實現(xiàn)這一理念的最佳載體，在尊重學(xué)生身心健康發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，開展豐富的美術(shù)教學(xué)活動，努力做到“以美輔德，以美促智，以美怡情”，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)核心素養(yǎng)，提升學(xué)生的人生境界。二十多年來，公道中學(xué)始終堅持“文藝并進(jìn)”的發(fā)展戰(zhàn)略，既重視學(xué)生藝術(shù)特長方面的培養(yǎng)，又重視學(xué)生文化基礎(chǔ)水平的全面提高，形成了美術(shù)教育的辦學(xué)特色，對此我們進(jìn)行了較為深入的思考。

一、發(fā)揮教學(xué)研究中心的作用

建立美術(shù)教學(xué)研究中心，其主要任務(wù)是：分析高中美術(shù)專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀及熱點問題，研究提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑，擬定有針對性的教學(xué)指導(dǎo)意見；組織形式多樣的學(xué)科研究活動；定期開放學(xué)科研究課、公開課，介紹學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗，交流教研成果，并承擔(dān)相關(guān)課題的研究任務(wù)。

（一）建立專業(yè)教學(xué)組織機構(gòu)

由教育行政部門分管領(lǐng)導(dǎo)和體藝處、教研室負(fù)責(zé)人及學(xué)校校長代表組成領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組對教學(xué)研究中心進(jìn)行宏觀指導(dǎo)，協(xié)調(diào)各方面的關(guān)系，并撥付一定的活動經(jīng)費。教學(xué)研究中心對其日常工作進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)，對所擬訂的活動計劃及階段總結(jié)進(jìn)行審核，并組織對美術(shù)教育教學(xué)工作進(jìn)行考核。

（二）培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)專業(yè)的教師團(tuán)隊

派出骨干教師到專業(yè)對口的大學(xué)或者歐洲藝術(shù)教育發(fā)達(dá)國家進(jìn)行學(xué)習(xí)交流或派出青年骨干教師參加國家、省市級教師業(yè)務(wù)進(jìn)修，讓他們及時掌握美術(shù)學(xué)科教學(xué)的發(fā)展趨勢，了解國內(nèi)外美術(shù)教學(xué)的新思路。另外，為了提升學(xué)校教師的綜合素養(yǎng)，積極開展美術(shù)組教師的校本研修活動，邀請揚州教科院、揚州大學(xué)美術(shù)學(xué)院、揚州職業(yè)大學(xué)等附近高校的專家學(xué)者來學(xué)校做學(xué)術(shù)講座，完善教師的知識結(jié)構(gòu)，開拓他們的視野。

（三）定期開展教學(xué)研究活動

專業(yè)教師每周進(jìn)行一次集體備課，定期開設(shè)組內(nèi)公開課、名師示范課、藝術(shù)沙龍，交流教學(xué)體會，研究教材、教法；積極組織開展高中美術(shù)專業(yè)課程研究，進(jìn)行學(xué)科課改實驗；定期組織教學(xué)研究課、教學(xué)基本功比賽，及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗并在學(xué)校推廣，以此促進(jìn)美術(shù)教師教學(xué)能力和專業(yè)理論水平的提高。

（四）積極開展課題研究活動

組織教師以教學(xué)過程中出現(xiàn)的疑惑問題、普遍存在的共性問題，以及一線教學(xué)迫切需要解決的實際問題為研究對象，引導(dǎo)美術(shù)教師參與研究，養(yǎng)成實踐反思和理論學(xué)習(xí)與總結(jié)的優(yōu)秀習(xí)慣，在實踐研究的過程中努力提高教學(xué)研究的能力。其次，加強教學(xué)資料的整理與收集，組織編寫教案，服務(wù)于教學(xué)。

二、打造多元開放的美術(shù)教育教學(xué)環(huán)境

不同的學(xué)生的個好、興趣和需求各不相同，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多元開放、主題鮮明的美術(shù)教育學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們在學(xué)習(xí)的過程中能夠相互交流、相互合作，這樣能夠激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，有助于提高學(xué)生對社會生活的認(rèn)識，增強其適應(yīng)環(huán)境的能力。

（一）營造濃郁的美術(shù)教育氛圍

樹立“大美術(shù)觀”，將學(xué)校的一磚一瓦、一花一木等融入到美術(shù)教育中，使學(xué)生在濃厚的藝術(shù)氣息中得到熏陶。具體可以從以下幾個方面入手：①突顯學(xué)校標(biāo)識系統(tǒng)設(shè)計；②啟動以“阮元文化”為主的學(xué)校人文景觀設(shè)計；③用學(xué)生繪畫作品美化教室、功能室等場所環(huán)境；④重視學(xué)校門廳、走廊、樓道、校園文化墻的美化布置；⑤打造“讀書角———書香校園”工程建設(shè)。注重發(fā)揮學(xué)校物質(zhì)環(huán)境潛移默化的教育功能，使得美術(shù)從書本走向生活，讓學(xué)生感受生活中“美”的存在。

（二）建立門類齊全且實用的專業(yè)教學(xué)場館

第一，建設(shè)小型美術(shù)館，展現(xiàn)師生繪畫、設(shè)計、手工等實訓(xùn)成果，既為學(xué)生與教師提供了優(yōu)質(zhì)的美術(shù)作品庫資源，也便于校內(nèi)外同行交流學(xué)習(xí)、共享。讓學(xué)生和教師都有展示不同種類、不同層次的藝術(shù)作品的機會，如傳統(tǒng)的國畫、書法、篆刻，也有西方的油畫、水彩等，使之成為師生交流溝通的學(xué)習(xí)園地，極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開闊了學(xué)生的眼界。第二，建設(shè)美術(shù)專用教室，探索“美術(shù)工作室”教學(xué)模式。學(xué)校大膽探索教學(xué)活動模式，采用“美術(shù)工作室”的教學(xué)形式，打造充滿藝術(shù)情境的專業(yè)學(xué)習(xí)環(huán)境。工作室采用小班建制，不單純重視技能技法，側(cè)重于鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。

（三）創(chuàng)建資源豐富的大型數(shù)字化美術(shù)館

為了實現(xiàn)教學(xué)現(xiàn)代化，學(xué)校專門籌集資金，以信息技術(shù)為主要手段，建造了一座資源豐富的大型數(shù)字化美術(shù)館。這是一個數(shù)字化的信息平臺，其功能主要有：①打造實時信息平臺。學(xué)生通過網(wǎng)站可以及時了解相關(guān)的美術(shù)資訊和展覽信息，不受時空的限制，拓寬了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間。②構(gòu)建師生學(xué)習(xí)交流的展示平臺。師生可以上傳作品照片，便于觀眾觀賞、評論、交流。③開通知名美術(shù)館和博物館的網(wǎng)上鏈接，使學(xué)生更加關(guān)注文化藝術(shù)，拓展了美術(shù)館和博物館的公共服務(wù)職能。

（四）建設(shè)相對穩(wěn)定的美術(shù)教學(xué)實踐基地

學(xué)校非常重視培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)綜合實踐能力，建立了教學(xué)實踐實訓(xùn)基地，基地主要分為兩類：①風(fēng)景寫生基地。風(fēng)景寫生是美術(shù)課程重要的學(xué)習(xí)科目之一，對提升學(xué)生的審美能力有很大的幫助。公道中學(xué)在宏村、西遞建立了兩處固定的寫生基地，按照教學(xué)計劃組織學(xué)生外出寫生，課程結(jié)束后舉辦寫生成果展，極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。②企業(yè)實習(xí)基地。在當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)企業(yè)建立實訓(xùn)基地，使學(xué)校的美術(shù)課程建設(shè)不斷深化。通過寫生實踐活動的開展，使學(xué)生獲得了豐富的閱歷，增長了見識，促進(jìn)了對美術(shù)專業(yè)實用性的了解。

三、采用“點面結(jié)合”的美術(shù)教育策略

美術(shù)教育作為藝術(shù)教育的一個組成部分，面向的是普及全體學(xué)生的，并不是針對少數(shù)美術(shù)特長生。學(xué)校采用“點面結(jié)合”的美術(shù)教育策略，一方面針對少數(shù)美術(shù)特長生，通過藝術(shù)專業(yè)教學(xué)，使他們能夠順利考入高等藝術(shù)院校深造。另一方面面向全體學(xué)生，通過藝術(shù)綜合實踐活動，培養(yǎng)他們的審美素養(yǎng)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。這樣做既有“面”上的普及，又有“點”上的提升。

（一）重視國家美術(shù)課程教學(xué)

在統(tǒng)一認(rèn)識的基礎(chǔ)上，認(rèn)真貫徹落實《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》，嚴(yán)格按照音樂、美術(shù)等藝術(shù)學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)制定學(xué)科的教學(xué)計劃，合理安排教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容，排好總課表，確保各年級排齊排足藝術(shù)課時，不漏排、不少排，保證藝術(shù)學(xué)科教學(xué)按照國家課程標(biāo)準(zhǔn)的要求執(zhí)行。公道中學(xué)還經(jīng)常開展教學(xué)研究課、名師示范課、青年教師匯報課等公開課活動，以此促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。

（二）開展美術(shù)社團(tuán)活動

結(jié)合體育與藝術(shù)“2＋1”工程活動的開展，學(xué)校設(shè)置了近十多種具有公道中學(xué)特色的“自助餐”式的藝術(shù)社團(tuán)項目供學(xué)生選擇，其中既有書法、篆刻、國畫等中國傳統(tǒng)藝術(shù)項目，又有裝飾畫、陶藝、電腦繪畫等現(xiàn)代藝術(shù)特色項目，充分考慮了學(xué)生廣泛的興趣愛好和個性差異，為學(xué)生提供更廣闊的發(fā)展空間。具體活動安排分為兩個版塊：一是上午大課間體藝活動，學(xué)校保證每位學(xué)生每天上午25分鐘的大課間活動時間。二是每天下午第四節(jié)課的“大課間體藝訓(xùn)練”，學(xué)生自主選擇活動項目學(xué)習(xí)體藝課程，并實行“走班制”。

（三）組織專題教育系列活動

藝術(shù)專題教育系列活動包括：①校園文化藝術(shù)節(jié)。學(xué)校每年在五月份舉行校園文化藝術(shù)節(jié)，開展的活動有才藝展演、書法比賽、繪畫展覽，內(nèi)容豐富多彩，為學(xué)生的藝術(shù)才華的展示提供了廣闊的舞臺。②迎新年畫展。定期舉辦一年一度的“慶元旦、迎新年”書畫展，展出學(xué)生的美術(shù)作品，為學(xué)生提供了一個展現(xiàn)自我、表達(dá)自我的機會。③藝術(shù)觀摩活動。每學(xué)期組織一次參觀美術(shù)館、博物館的活動，直接把課堂搬到美術(shù)館、博物館，取得了良好的教學(xué)效果。④美術(shù)寫生活動。每年春季，學(xué)校組織學(xué)生到基地寫生，豐富了學(xué)生的閱歷，增長了學(xué)生的見識。

（四）打造美術(shù)特長生培養(yǎng)工程

通過開展藝術(shù)綜合實踐活動，發(fā)現(xiàn)有美術(shù)特長的學(xué)生，將其組織起來形成有建制的美術(shù)班。制定美術(shù)班教學(xué)大綱，要求學(xué)生既要學(xué)好文化課，又要通過嚴(yán)格的美術(shù)專業(yè)基本功訓(xùn)練，使他們成為既具有扎實的文化基礎(chǔ)知識，又有美術(shù)專業(yè)特長的合格的高中畢業(yè)生。并且創(chuàng)造有利條件，讓他們能夠順利升入高等藝術(shù)院校繼續(xù)深造。具體做法是：①制定學(xué)校美術(shù)特長生的培養(yǎng)目標(biāo)及實施方案，開發(fā)具有公道中學(xué)特色的美術(shù)高考校本課程。②加強教學(xué)過程監(jiān)控。定期聘請高校專家教授來學(xué)校指導(dǎo)，力求提高教學(xué)的針對性和實效性。③開拓創(chuàng)新，建立初中生源基地。在區(qū)內(nèi)友好兄弟學(xué)校建立藝術(shù)生源基地，提升特長生培養(yǎng)質(zhì)態(tài)。總之，特色美術(shù)教育模式的探索，拓寬了學(xué)生的成才渠道，使學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高。二十多年來，公道中學(xué)為全國高等藝術(shù)院校輸送了2000多名優(yōu)秀學(xué)子，其中包括中國美術(shù)學(xué)院、中央美術(shù)學(xué)院、魯迅美術(shù)學(xué)院、四川美術(shù)學(xué)院、西安美術(shù)學(xué)院、湖北美術(shù)學(xué)院、南京藝術(shù)學(xué)院、北京師范大學(xué)等知名學(xué)府。學(xué)校也獲得“江蘇省藝術(shù)教育特色學(xué)?！薄敖K省高中美術(shù)教育課程基地”等殊榮。高中美術(shù)特色學(xué)校的建設(shè)，實質(zhì)上是為了更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，是為了促進(jìn)高中育人模式的轉(zhuǎn)型，也為高中教育多樣化、特色化發(fā)展提供了一定的參考價值。

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