高中實驗室管理制度精選(九篇)
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第1篇：高中實驗室管理制度范文
【關(guān)鍵詞】化學(xué)實驗室 利用率 制度 維護(hù) 開放
高中化學(xué)是一門以化學(xué)實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，化學(xué)實驗在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣、創(chuàng)設(shè)生動教學(xué)情境和提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)等方面，有著極其重要且無可替代的作用。然而，目前不少高中學(xué)校的化學(xué)實驗室存在著數(shù)量少、面積不大、儀器陳舊、使用率低、實驗室管理員學(xué)歷低等各種問題現(xiàn)狀，不能適應(yīng)新課程改革的要求和實際教學(xué)的需要。在新的時代背景下，如何提升高中化學(xué)實驗室的使用率就成了我們不得不研究的一個課題。筆者根據(jù)多年的工作經(jīng)驗，總結(jié)了以下提升策略，希望可以起到借鑒作用。
一、完善化學(xué)實驗室的管理制度和執(zhí)行制度
要提升高中化學(xué)實驗室的利用率，首先要有制度作為化學(xué)實驗室管理的依據(jù)和保障。根據(jù)管理二重性原理，我們第一要制定相對完善的管理制度。一般來說，化學(xué)實驗室的管理制度是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、化學(xué)教師和管理員經(jīng)過長期工作實踐，結(jié)合學(xué)校實際和教學(xué)規(guī)律總結(jié)出來的智慧結(jié)晶。我們只有在工作中，不斷發(fā)現(xiàn)問題，改進(jìn)工作方法，完善管理制度，才能使化學(xué)實驗室的各項工作有章可循，才能保證為學(xué)校師生提供一個良好的實驗環(huán)境，避免發(fā)生實驗意外。需要說明的是，我們的管理制度無論制定得多么完善，如果不能認(rèn)真執(zhí)行，仍是形同虛設(shè)。因此，我們還要制定具有較強操作性的執(zhí)行制度，加強對實驗室的監(jiān)督和考核工作，使化學(xué)實驗室的各項管理工作能夠落實到位，各工作人員的工作態(tài)度能夠求真務(wù)實，最終使化學(xué)實驗室的各項制度逐步走向科學(xué)和規(guī)范，從而提升化學(xué)實驗室的利用率。
二、加強化學(xué)教師和管理人員的繼續(xù)教育
隨著新課程改革的深入推進(jìn)，其對高中化學(xué)實驗的要求越來越高。我們從事化學(xué)教育的教師要不斷地進(jìn)行繼續(xù)教育，及時更新教學(xué)理念，擺脫傳統(tǒng)應(yīng)試教育的藩籬，積極組織學(xué)生開展各類化學(xué)實驗，尤其要在化學(xué)實驗教學(xué)中努力營造以學(xué)生為中心、為主體的氛圍，使學(xué)生能夠通過化學(xué)實驗轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，增強其探究能力，養(yǎng)成良好的實驗意識。只有學(xué)生的探究能力和實驗意識提升了，化學(xué)實驗室的利用率才能真正地得到提升。與此同時，化學(xué)實驗室的管理人員也要不斷進(jìn)行繼續(xù)教育，給自己充電。一方面可以找有關(guān)化學(xué)實驗室管理方面的書籍進(jìn)行閱讀，另一方面也可以由學(xué)校把有關(guān)專家請進(jìn)來，給管理人員進(jìn)行直接培訓(xùn)，或把管理人員送出去，參加社會上培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的課程學(xué)習(xí)。
三、做好化學(xué)實驗儀器、藥品的管理和維護(hù)
只有對化學(xué)實驗室內(nèi)的各種儀器、藥品進(jìn)行規(guī)范管理和維護(hù)保養(yǎng)，才能使每一件儀器和藥品發(fā)揮其應(yīng)有的價值，才能提升高中化學(xué)實驗室的利用率。為此，我們一方面要做好儀器和藥品的保管工作，注明編號、名稱等信息，定期清潔，干燥保管，使各種儀器和藥品能夠按照類別有條理、有系統(tǒng)地得到存放，并做好使用時的領(lǐng)用登記工作，記錄好領(lǐng)用的品名、規(guī)格、數(shù)量、時間、用途、領(lǐng)用者等，對于易燃、易爆、劇毒或貴重物品，更要多人在場和簽字，以確保儀器和藥品的安全有效利用。另一方面，我們還要做好儀器的日常維護(hù)工作，對于化學(xué)儀器出現(xiàn)一些小損壞或螺絲脫落等，實驗室管理員要對其進(jìn)行簡單的維修，以保證化學(xué)儀器的正常使用和高效利用。
四、課余時間定期開放化學(xué)實驗室
目前高中化學(xué)實驗的內(nèi)容和時間基本都是由教師提前確定的，化學(xué)實驗室也只有在化學(xué)教師與學(xué)生一起做實驗的時候才會的得到利用，為了提升實驗室的利用率，筆者認(rèn)為，我們應(yīng)該在課余時間定期開放化學(xué)實驗室，使學(xué)有余力或?qū)瘜W(xué)實驗感興趣的學(xué)生能夠在課余時間得以進(jìn)入實驗室進(jìn)行一些實驗。筆者在實際教學(xué)中注意到，一些學(xué)生對感官刺激較強的實驗具有濃厚的興趣，如在進(jìn)行鋁熱反應(yīng)、氨氣噴泉等實驗后，部分學(xué)生因這些實驗過程耐人尋味、結(jié)果變化多端等，會在課堂實驗結(jié)束后想自己親自再做一次上述實驗，以獲得更多的觀察機(jī)會或深刻了解實驗原理等。由此可見，我們以學(xué)生的興趣為出發(fā)點，在課余時間將實驗室向?qū)W生定期開放，是完全切實可行且有實際需求的。為了讓學(xué)生能夠自發(fā)地到實驗室做實驗，我們化學(xué)教師可以定期舉辦化學(xué)實驗小知識專題講座，講解一些教材沒有提及但卻具有較強觀賞性或探究價值的小實驗，如水中花園、熱冰等，讓學(xué)生在實驗室中自己進(jìn)行嘗試操作，使學(xué)生在增強化學(xué)興趣的同時，也掌握了一定的化學(xué)操作步驟，增長了知識和見識，提升了化學(xué)實驗室的利用率。
總而言之，化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，我們只有科學(xué)、規(guī)范地管理實驗室，最大限度地挖掘各種儀器設(shè)備和藥品的價值，放手讓學(xué)生在實驗室中進(jìn)行操作訓(xùn)練，才能培養(yǎng)學(xué)生實驗技能，提升學(xué)生智慧，提升實驗室的利用率。因此，提升化學(xué)實驗室的利用率不是由某一個因素或行為決定的，而是大家共同努力，全方位相互配合的結(jié)果。
【參考文獻(xiàn)】
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[2] 萬利梅. 新形勢下如何提高實驗室資源的利用率[J]. 中國科技信息，2010 （15）.
第2篇：高中實驗室管理制度范文
【關(guān)鍵詞】:物理實驗室 管理
中圖分類號:G4文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1003-8809(2010)-08-0097-01
物理是一門實驗科學(xué)。物理實驗室是培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際,掌握科學(xué)實驗方法,提高學(xué)生觀察能力和實踐動手能力的重要基地。因此建立起一套行之有效的管理制度,優(yōu)化實驗室管理對學(xué)校物理教育和學(xué)生的發(fā)展都是至關(guān)重要的。
一、目前實驗室存在的一些問題
1、在舊課程下添置的儀器設(shè)備使用率低
在購置實驗設(shè)備時單純地按《浙江省中小學(xué)教學(xué)儀器配備標(biāo)準(zhǔn)》來采購,而沒有考慮新課程下物理實驗的變化及課堂教學(xué)的需要,導(dǎo)致一些實驗儀器的閑置,使用率低。
2、實驗室的高素質(zhì)管理人才較為缺乏
在傳統(tǒng)教學(xué),重筆試輕實驗的影響下,大多數(shù)學(xué)校對實驗室沒有足夠的重視,在實驗人員的編制上相對隨意。這就導(dǎo)致學(xué)校從事儀器設(shè)備操作和管理工作的專職人才較少。一些實驗人員只是完成實驗環(huán)節(jié)中物理儀器的準(zhǔn)備工作,對儀器設(shè)備的性能、指標(biāo)不夠了解。
3、部分物理實驗儀器老化,影響教學(xué)質(zhì)量
實驗室一些儀器設(shè)備過于陳舊,難以保證實驗數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。但由于資金及采購方面的原因,又不能添置新的儀器,為了保證實驗的開出率,這些陳舊的儀器設(shè)備又不能報廢,直接影響實驗教學(xué)的質(zhì)量。
二、加強物理實驗室管理的措施
加強學(xué)校實驗室的管理,必須建立一套行之有效的管理制度。遵循“安全、規(guī)范、高效、開放”的原則,注重建筑設(shè)施、儀器設(shè)備、技術(shù)隊伍與科學(xué)管理協(xié)調(diào)發(fā)展。
1、建立完善的規(guī)章制度,每間實驗室都掛有學(xué)生實驗守則、實驗室儀器設(shè)備管理制度、實驗室安全制度、儀器設(shè)備人為損壞、丟失賠償制度,進(jìn)入實驗室的人員必須嚴(yán)格遵守,做到有法可依,有章可循。
2、對于實驗室的安全,要求事無巨細(xì),認(rèn)真檢查,尤其是水、電、門窗及易燃易爆藥品,堅持下班前必檢,平時多留心,杜絕事故隱患。
3、對于實驗設(shè)備和材料的管理,要求帳物一致,做到賬目清楚,有帳可查,專人負(fù)責(zé)。要定時檢修,保證儀器處于正常備用狀態(tài),保證實驗教學(xué)工作正常進(jìn)行。比如南方地區(qū)梅雨季節(jié),就特別需要注意檢查儀器的防潮工作是否做到位。
4、對于儀器設(shè)備的使用,做到嚴(yán)格按規(guī)范操作講解,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實驗。
5、加強實驗室人員的業(yè)務(wù)素質(zhì),開展實驗室工作討論,交流總結(jié)實驗室管理和建設(shè)經(jīng)驗。對于工作中發(fā)現(xiàn)的問題,要及時發(fā)現(xiàn),及時解決。
三、充分開發(fā)實驗室資源,更好地服務(wù)教學(xué)
在傳統(tǒng)實驗教學(xué)中,演示實驗時,學(xué)生是觀眾,缺乏主動參與;即使是學(xué)生分組實驗,實驗?zāi)康?、原理、步驟都是事先安排好,學(xué)生缺乏自,學(xué)生沒有足夠的觀察、研究、思考的空間,實驗很難激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和動手能力。如何調(diào)動學(xué)生實驗的積極性,是優(yōu)化實驗室管理的一個重要課題。
1、實驗儀器信息化管理
充分發(fā)揮校園網(wǎng)絡(luò)的作用,向師生介紹物理實驗室現(xiàn)有的儀器設(shè)備,及實驗儀器的用途、使用方法等,構(gòu)建查詢系統(tǒng)和預(yù)習(xí)系統(tǒng),充分利用實驗資源。
2、開展實驗創(chuàng)新活動
為了鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新思維,調(diào)動學(xué)生的積極性,在實驗室現(xiàn)有條件的基礎(chǔ)上,開展實驗創(chuàng)新競賽。這樣,既可以將實驗室一些閑置的實驗儀器重新利用起來,同時又可以創(chuàng)造、改進(jìn)物理實驗儀器,使它更符合新課程實驗教學(xué)的需求。
3、課外開放實驗室
只有開放實驗室,學(xué)生才可以隨時接觸、熟悉實驗儀器設(shè)備,增加學(xué)生的動手機(jī)會,鍛煉學(xué)生的操作能力。同時讓學(xué)生感受實驗室的氛圍,激發(fā)學(xué)生實驗創(chuàng)新的精神。
總之,實驗室管理任重而道遠(yuǎn),要求我們不斷吸取經(jīng)驗,完善的實驗室建設(shè),為物理實驗教學(xué)的順利進(jìn)行提供堅實的基礎(chǔ),為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神提供良好的條件。
參考文獻(xiàn):
[1] 鄭民偉,加強物理實驗室的管理,提高物理實驗教學(xué)水平
[2] 陳利昕、鐘勇,普通物理實驗室的管理與優(yōu)化
[3] 陳春麗,實驗室管理之淺見
第3篇：高中實驗室管理制度范文
關(guān)鍵詞：實驗室；管理問題；改進(jìn)措施
中圖分類號： O6-31文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A
1、前言
文章對實驗室管理工作的共性問題進(jìn)行了詳細(xì)的介紹和闡述，通過分析，并結(jié)合自身實踐經(jīng)驗和相關(guān)理論知識，對完善實驗室管理工作的措施進(jìn)行了探討。希望能對實驗室管理工作的完善起到一定的促進(jìn)作用。
2、實驗室管理工作的共性問題
2.1.實驗室隊伍建設(shè)的重視力度不夠
實驗室建設(shè)包括了實驗室基礎(chǔ)建設(shè)（包括實驗場所、實驗環(huán)境等），實驗室隊伍建設(shè)、實驗儀器設(shè)備更新等方面。現(xiàn)階段，在實驗室建設(shè)的眾多事物中，實驗室環(huán)境的改善或者人才的引進(jìn)往往被擺在了第一位，實驗室其他方面的建設(shè)就被忽略了，特別是實驗室隊伍建設(shè)。由于缺乏競爭及激勵機(jī)制，實驗室工作人員只是周而復(fù)始、機(jī)械性地重復(fù)以往的工作，形成思維定勢，不利于技能的掌握和提高。
2.2.設(shè)備陳舊，跟不上業(yè)務(wù)拓展的需求
高水平的實驗室是機(jī)構(gòu)實力的重要體現(xiàn)，對機(jī)構(gòu)的發(fā)展和社會聲譽的提高有著重要影響。就目前來講，實驗室普遍存在設(shè)備陳舊，更新步伐跟不上檢測業(yè)務(wù)拓展的速度。這是由于，設(shè)備采購模式僵化，采購過程周期長，效率低，現(xiàn)階段采購流程環(huán)節(jié)繁多，每個環(huán)節(jié)銜接無法緊湊。從采購計劃下達(dá)開始，調(diào)研工作，方案交換，報價與技術(shù)交流涉及人員眾多，往往因為一個部門一個人員甚至一個細(xì)節(jié)導(dǎo)致時間的無限延長，從而使設(shè)備采購到投入使用的時間段拉長，甚者影響正常的運作。再加上采購經(jīng)費又受財政撥款制約，導(dǎo)致設(shè)備不能及時更新?lián)Q代。
2.3.管理制度混亂
管理制度是實驗室工作的關(guān)鍵，更是機(jī)構(gòu)正常運行的重要前提和根本保證。管理制度混亂主要包括了以下幾個方面：缺少對設(shè)備的期間核查；實驗室應(yīng)急措施缺乏；責(zé)任追究制度不健全；信息溝通、工作協(xié)調(diào)機(jī)制不暢通；安全管理不到位等。
3、實驗室管理工作的改進(jìn)措施
3.1.做好技術(shù)人員繼續(xù)教育工作
建設(shè)工作體系，形成運行機(jī)制，實現(xiàn)全員培訓(xùn)。進(jìn)一步建立人事部門主管、專業(yè)部門和施教機(jī)構(gòu)為實施主體的技術(shù)人員繼續(xù)教育工作體系；逐步形成以需求為導(dǎo)向，單位主導(dǎo)與個人自主相結(jié)合，履行義務(wù)與自覺自愿學(xué)習(xí)相結(jié)合，各方面積極性都得到充分發(fā)揮的繼續(xù)教育運行機(jī)制；不斷加大工作力度和經(jīng)費投入，逐步實現(xiàn)技術(shù)人員全員繼續(xù)教育，使他們得到與科技進(jìn)步、崗位要求和個人發(fā)展相適應(yīng)的培養(yǎng)與訓(xùn)練，知識結(jié)構(gòu)及時更新，創(chuàng)新能力全面提高。
3.2建立有序的設(shè)備采購機(jī)制
3.3.1認(rèn)真準(zhǔn)備和完成前期調(diào)研和技術(shù)交流工作
首先要明確設(shè)備的檔次定位，不同的背景，不同的用途就要有不同的定位；其次要了解和明確使用方法，注意設(shè)備的操作簡便性；再次要尋找合適的設(shè)備廠家，做好技術(shù)交流工作；最后要提前整理和準(zhǔn)備所需方案
由于檢測需要的設(shè)備與現(xiàn)有設(shè)備的功能和細(xì)節(jié)會有變化，一定要在調(diào)研的過程中就開始著手準(zhǔn)備設(shè)備升級所需方案。
3.3.2提前關(guān)注和考慮設(shè)備投入使用后的問題
重中之重就是安全問題，其次要選用易保養(yǎng)的設(shè)備，再次要考慮技術(shù)支持和售后服務(wù)，在設(shè)備到達(dá)后的安裝調(diào)試過程中，需要安排好相關(guān)設(shè)備保管人員的陪同調(diào)試，廠家需對操作者進(jìn)行完整的設(shè)備操作、日常保養(yǎng)與維護(hù)等培訓(xùn)，并且在日后設(shè)備需升級的時候給予技術(shù)上的支持，最后在使用過程中，設(shè)備難免會出現(xiàn)使用者無法處理的故障或損壞。因此良好的售后保障體系，可以有效規(guī)避因設(shè)備故障造成工作進(jìn)度拖延的狀況。
3.3.3從采購流程上壓縮時間，嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，責(zé)任分明
對于負(fù)責(zé)采購的人員來說，在調(diào)研準(zhǔn)備工作上花費一定的時間是正常和必須的，這也應(yīng)該是采購流程中唯一允許耗時較長的階段。至 于后期采購流程的其他環(huán)節(jié)，容易出現(xiàn)時間拖延的細(xì)節(jié)，應(yīng)該有一個明確的標(biāo)準(zhǔn)，做到責(zé)任分明，獎懲有別。采購過程中涉及的部門比較多，辦公室，財務(wù)部門，技術(shù)部門等，應(yīng)該有一個統(tǒng)一的規(guī)定與標(biāo)準(zhǔn)，把交接時間，因為某些部門的原因拖延浪費的時間，可壓縮的無效工作時間都積極的節(jié)約和利用起來，提高采購效率。
3.3 完善實驗室管理工作機(jī)制
3.3.1 建立健全實驗室管理制度工作的各種規(guī)章制度。
常言道：無規(guī)矩不成方圓，實驗室的管理工作自然也不例外，科學(xué)合理的規(guī)章制度是其協(xié)調(diào)各方面工作的標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)。為此，檢測機(jī)構(gòu)應(yīng)該著力從自身實際情況出發(fā)，建立健全一套切實可行、科學(xué)合理的實驗室管理制度，務(wù)必包括實驗室設(shè)備的添加計劃編制、專家論證制度、設(shè)備采購制度、設(shè)備入庫驗收制度、設(shè)備財產(chǎn)登記制度、設(shè)備領(lǐng)用制度、設(shè)備調(diào)配制度、設(shè)備使用制度、設(shè)備檢查維修制度、設(shè)備使用情況制度、設(shè)備報廢注銷制度、三廢處理制度，等等。需要注意的是，實驗室管理的各種規(guī)章制度，都應(yīng)該隨著檢測機(jī)構(gòu)的發(fā)展和科研的發(fā)展需求進(jìn)行及時全面的修正、更新、補充。與此同時，還應(yīng)該進(jìn)一步地完善管理體制，貫徹落實責(zé)任權(quán)限，有效地提高實驗室管理的效率。
3.3.2進(jìn)行科學(xué)化規(guī)范化的實驗管理
首先，要做好日常管理工作。經(jīng)常對實驗室進(jìn)行打掃，切實營造一個良好的實驗環(huán)境；定期對儀器、設(shè)備進(jìn)行檢查和維修；不斷鉆研國家標(biāo)準(zhǔn)和作業(yè)指導(dǎo)書，熟悉設(shè)備的使用。比如，在設(shè)備的擺放方面，應(yīng)按照“科學(xué)、方便、美觀、實用”的原則，將設(shè)備進(jìn)行分類，并配以直觀的標(biāo)簽。
其次，要加強儀器設(shè)備的規(guī)范管理，做到賬賬相符、賬實相符。 根據(jù)檢測要求，結(jié)合實際，購置儀器設(shè)備，并在任何時候都要做到賬目與實物相統(tǒng)一。
再次，實驗用品要分類存放以保證安全。對理化生實驗室的儀器設(shè)備來說，要特別注意精密儀器的維護(hù)和保養(yǎng)，實驗用品和材料按普通用品和危險品分室保管，劇毒藥品，易燃易爆品，應(yīng)將它們存放專門的危險品倉庫，專人保管，并采取必要安全措施。用品和設(shè)備按配備目錄順序分櫥分層擺放，為取用方便，櫥上應(yīng)放置相應(yīng)的櫥窗卡。
3.3.3整合實驗資源，實現(xiàn)資源的優(yōu)化配置
在當(dāng)前檢測機(jī)構(gòu)經(jīng)費普遍緊張的背景之下，應(yīng)該依據(jù)機(jī)構(gòu)的整體發(fā)展規(guī)劃來打破科室之間的條塊分隔局面，在主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下對相應(yīng)的實驗資源進(jìn)行科學(xué)合理的整合，明確實驗室應(yīng)具備的必要條件，配置檔次水平相當(dāng)?shù)膶嶒炘O(shè)備和技術(shù)力量。在配置實驗資源時，應(yīng)該始終堅持高中檔通用性設(shè)備集中、少量低檔次設(shè)備分散的原則，切實地處理好各部門之間的關(guān)系。對于從事同類產(chǎn)品檢測的機(jī)構(gòu)，應(yīng)該打破各自為政的局面，搭建互相交流的平臺，對于工作中遇到的技術(shù)性問題進(jìn)行討論交流，實現(xiàn)真正的資源共享。
4、結(jié)束語
總之，要做好實驗室管理工作，必須在思想上對實驗室管理工作予以高度重視，加強對實驗室管理工作人員的培養(yǎng)，同時提高工作人員的實驗室管理意識，使相關(guān)人員都積極參與到實驗室管理工作中來，抓住人、機(jī)、樣、法、環(huán)這五個方面中環(huán)節(jié)的關(guān)鍵點，并注重過程控制，這樣才能確保工作的高效有序性。
參考文獻(xiàn)：
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第4篇：高中實驗室管理制度范文
[關(guān)鍵詞]實驗室 新課標(biāo) 建設(shè) 管理
以實驗為基礎(chǔ)是化學(xué)學(xué)科的重要特征之一?；瘜W(xué)實驗對于提高中學(xué)化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，全面落實培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)的目標(biāo)，具有其他內(nèi)容和形式不可代替的特殊作用?；瘜W(xué)實驗室是實施探究教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力，全面提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的化學(xué)教學(xué)場所，也是教師開展化學(xué)實驗教學(xué)研究的重要陣地。
過去中學(xué)化學(xué)實驗室的建設(shè)模式和儀器設(shè)備基本上按照現(xiàn)行教學(xué)大綱的要求配備，管理觀念及方法帶有一定的功利性，即實驗只為考試和競賽而設(shè)；教與學(xué)的方式陳舊，即只重視化學(xué)學(xué)科的學(xué)術(shù)性，實驗中只是簡單學(xué)、做一些驗證性實驗?；瘜W(xué)新課程中化學(xué)實驗在地位、功能、內(nèi)容以及教與學(xué)的方式等方面較以前都發(fā)生了很大變化。為適應(yīng)新課標(biāo)的要求，化學(xué)實驗室的建設(shè)與管理也應(yīng)有相應(yīng)的變化。
新課程標(biāo)準(zhǔn)下的化學(xué)實驗教學(xué)，要將過去的固定模式、統(tǒng)一裝置、驗證性的實驗改為探究性實驗，讓學(xué)生根據(jù)實驗問題做出假設(shè)，自選器材設(shè)計實驗，然后進(jìn)行實驗，得出結(jié)論，而且淡化演示實驗與學(xué)生實驗的界限，強調(diào)學(xué)生親自動手做實驗。所以要改變過去陳舊的思想意識，重新樹立建設(shè)和管理理念，立足于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，倡導(dǎo)科學(xué)探究，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力提供物質(zhì)保障和活動場所。
新課程標(biāo)準(zhǔn)中化學(xué)實驗的課程目標(biāo)主要由實驗知識和技能、實驗探究能力和實驗情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)等三方面構(gòu)成。實驗知識目標(biāo)包括以下三個方面：1、化學(xué)實驗事實知識。主要是指化學(xué)實驗所獲得的直接實驗事實和通過查閱、上網(wǎng)、訪問他人等其他方式獲得間接的實驗事實。2、有關(guān)化學(xué)實驗儀器和藥品方面的知識。主要指常見化學(xué)藥品的顏色、狀態(tài)、濃度、主要化學(xué)性質(zhì)以及存放、取用等知識；常見化學(xué)實驗儀器的名稱、構(gòu)造、規(guī)格、用途、操作、連接等知識。3、化學(xué)實驗安全方面的知識。主要包括化學(xué)實驗中易燃、易爆、有毒和腐蝕性藥品的使用、儲存，以及一些安全操作和防止事故發(fā)生的知識。
實驗技能目標(biāo)包括基本操作技能、儀器和藥品的選擇技能和綜合運用技能；實驗探究能力是學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展程度的重要體現(xiàn)和標(biāo)志；實驗情感是學(xué)生在化學(xué)實驗教學(xué)中所形成的一種對實驗活動的感情指向或情緒體驗；實驗價值觀是指學(xué)生在化學(xué)實驗教學(xué)中所形成的對實驗價值的最基本的看法，它包括實驗對化學(xué)學(xué)科發(fā)現(xiàn)和化學(xué)科學(xué)理論的建立與發(fā)展所發(fā)揮的重要作用等。
要實現(xiàn)上述目標(biāo)，必須改變傳統(tǒng)的實驗室建設(shè)和管理制度，提出新的建設(shè)思路和管理理念，積極開發(fā)各種實驗資源。具體在實驗室建設(shè)上可從以下幾個方面進(jìn)行：
（1）加強實驗室的建設(shè)資金投入，拓寬資金來源渠道。利用各種社會資源，增加實驗室數(shù)量，以滿足不同年級、不同類型實驗的順利進(jìn)行。實驗室數(shù)量不僅僅指具備完善的實驗附屬用房，它還包括為不同年級的需要而分設(shè)的實驗教室以及像有機(jī)、無機(jī)、有毒、無毒等分類的實驗教室。滿足各類學(xué)生學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)實驗教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)，使學(xué)生從知識、技能、探究能力及價值觀方面有明顯改善，在社會上產(chǎn)生一定影響，使之形成良性循環(huán)，吸引社會資金投入。
（2）加強實驗教師隊伍建設(shè)，提高專業(yè)水平。配備足量、專業(yè)的實驗教師并改變實驗員職責(zé)。把管理職責(zé)改為服務(wù)、指導(dǎo)、管理。并按年級分配人數(shù)，細(xì)化工作職責(zé)，真正形成以實驗教學(xué)促進(jìn)化學(xué)學(xué)科及科學(xué)素養(yǎng)提高的局面。
（3）足量配備必需的實驗儀器設(shè)備、防護(hù)用具及藥品，及時補充低值易耗品，不斷更新儀器設(shè)備，為學(xué)生進(jìn)行熟練操作打下物質(zhì)基礎(chǔ)。
（4）設(shè)備配置要安全、系統(tǒng)、合理。如實驗臺設(shè)計為多功能，組合式。方便管理和使用。并在各個實驗室配備電腦和文字資料柜。
在實驗室管理過程中，首先要改變管理機(jī)構(gòu)。目前多數(shù)中學(xué)實驗室由學(xué)校教務(wù)處管理，在專業(yè)和方法上都會有一定的局限性。建議設(shè)置專門負(fù)責(zé)機(jī)構(gòu)，確實改變管理理念和方法。
（1）在管理制度上改變過去嚴(yán)格的實驗室開放時間和進(jìn)出實驗室制度，形成開放式管理人性化服務(wù)的實驗室管理制度。開放時間可以是每天的課余時間和周六周日，簡化物品使用登記程序，學(xué)生在開放時間內(nèi)可隨時進(jìn)入實驗室使用常用儀器，做一些感興趣或課堂上尚未成熟的實驗，老師和管理員有義務(wù)隨時指導(dǎo)和幫助他們完成實驗。這種開放式管理，讓學(xué)生有機(jī)會進(jìn)行家庭小實驗和課外實驗，放手讓學(xué)生自己去設(shè)計實驗、動手操作實驗、觀察實驗、記錄現(xiàn)象，并查閱資料分析實驗，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和時間能力。允許部分有余力的學(xué)生自己設(shè)計并實施，以滿足求知欲，并進(jìn)一步發(fā)展實驗探究能力。
（2）在實驗儀器擺放和藥品的儲存管理中，可以讓學(xué)生分年級或班級參與管理，讓他們有機(jī)會了解常見化學(xué)儀器的名稱和藥品的使用儲存方法。這種管理方法，同時可以培養(yǎng)學(xué)生自我管理和自我約束的能力，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
（3）要加強實驗室技術(shù)與管理人員的培訓(xùn)，提高業(yè)務(wù)水平，確實為學(xué)生提供良好的實驗指導(dǎo)；改變思想認(rèn)識，在時間和要求上同正常學(xué)科一樣，加強輔導(dǎo)。
（4） 應(yīng)鼓勵教師、管理員和學(xué)生因陋就簡，充分利用日常生活的器具和器材或廢棄物，自己動手改進(jìn)簡易裝置或替代實驗用的化學(xué)藥品，彌補經(jīng)費的不足，既豐富實驗教學(xué)資源，又能增強學(xué)生節(jié)約和環(huán)抱意識，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和勤儉節(jié)約的品質(zhì)。
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第5篇：高中實驗室管理制度范文
1民族地區(qū)高校實驗室建設(shè)發(fā)展中普遍存在的問題
1.1質(zhì)量內(nèi)涵建設(shè)不足，實驗室文化欠缺。轉(zhuǎn)型發(fā)展時期，國家對民族地區(qū)高校投入的建設(shè)資金更多的用于實驗室基礎(chǔ)建設(shè)及儀器設(shè)備建設(shè)，對于實驗室的質(zhì)量內(nèi)涵建設(shè)重視不足，且在基礎(chǔ)建設(shè)方面，由于處在民族地區(qū)的特殊關(guān)系，對于建設(shè)規(guī)劃的定位和學(xué)科建設(shè)之間的銜接等方面還有待改進(jìn)。實驗室文化建設(shè)和儀器設(shè)備建設(shè)是新型實驗室建設(shè)的兩大重要組成部分，兩者處于同等重要的地位，統(tǒng)稱為軟件建設(shè)和硬件建設(shè)。硬件建設(shè)是基礎(chǔ)，軟環(huán)境建設(shè)是保障，縱觀國內(nèi)外各知名高校，在其發(fā)展過程的不同階段，實驗室用于基礎(chǔ)教學(xué)的儀器設(shè)備并不一定是最先進(jìn)的，但其實驗室的文化氛圍一定是可以推動實驗室持續(xù)、穩(wěn)定、健康發(fā)展的。1.2管理體制不完善，缺乏專業(yè)的實驗技術(shù)人員。目前高校負(fù)責(zé)實驗室安全管理的相關(guān)部門主要是保衛(wèi)處及儀器設(shè)備管理部門如設(shè)備管理處等，很多從?？齐A段向本科階段轉(zhuǎn)型的學(xué)校甚至沒有實驗室管理處或者專門負(fù)責(zé)環(huán)保的部門，所以很多新建本科院校在發(fā)展階段對于實驗室安全管理存在專門負(fù)責(zé)的部門少，安全管理部門無專業(yè)實驗室技術(shù)人員，無法對實驗室安全進(jìn)行具體的專業(yè)化管理。同時缺少負(fù)責(zé)校級安全工作的領(lǐng)導(dǎo)，目前負(fù)責(zé)實驗室安全工作的校級領(lǐng)導(dǎo)大多為兼任，實驗室安全工作只是其眾多工作職責(zé)范圍內(nèi)的其中之一，處于從屬地位，與國外高校負(fù)責(zé)實驗室安全的工作人員相較，我國高校特別是處于發(fā)展中的新建高校，負(fù)責(zé)實驗室安全的人員數(shù)量極少，且普遍缺少專業(yè)訓(xùn)練，這也在一定程度上導(dǎo)致了近年來實驗室安全事故的頻發(fā)。長期以來，由于專業(yè)安全管理人員的缺乏，實驗室設(shè)立的各項安全管理規(guī)章制度普遍存在可操作性不高，很難落到實處等問題。實驗室的硬件設(shè)施建設(shè)再完備，沒有一套科學(xué)、可操作性強的實驗室安全及儀器設(shè)備管理制度，實驗室的動態(tài)管理和靜態(tài)管理達(dá)不到和諧統(tǒng)一，就無法確保安全設(shè)備的可持續(xù)、高效運行。1.3安全教育不足，安全意識缺乏。自然界中任何事情的發(fā)生都有其因果關(guān)系可循，對于近年來各高校實驗室頻發(fā)的實驗室安全事故同樣如此。根據(jù)李志紅對從2001年以來國內(nèi)高校發(fā)生的100起實驗室安全事故的事故類型及原因等分析表明，實驗室安全事故發(fā)生的原因90%是人的因素。近年來國內(nèi)各高校對科研人員的科研成果重視程度過高，但對科研人員的安全意識培養(yǎng)嚴(yán)重缺乏，導(dǎo)致進(jìn)入實驗室的本科生、碩士研究生甚至是博士都存在安全意識淡薄，只注重實驗結(jié)果，忽視實驗過程中的不安全因素，從而釀成慘劇，這種現(xiàn)象在新建本科院校中同樣存在。實驗教師對進(jìn)入實驗室的學(xué)生安全教育不足，安全教育內(nèi)容所占比重太少，且教育形式較單一，使學(xué)生重視程度不夠，沒有讓學(xué)生在安全教育中獲得足夠的、切實有用的安全知識和安全操作技能。同時，部分教師安全責(zé)任意識不強，對于實驗中可能存在的安全隱患未及時采取安全防范措施，對于學(xué)生的不安全行為未及時覺察并制止，對于環(huán)境的不安全狀態(tài)未及時消除，從而未能盡早阻斷并避免安全事故的發(fā)生及發(fā)展。1.4民族地區(qū)發(fā)展相對滯后，實驗室基礎(chǔ)安全設(shè)備建設(shè)不足。處在民族地區(qū)發(fā)展中的高校長期以來受到當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展相對滯后的影響，在實驗室儀器設(shè)備及安全基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)上存在不足，近年來雖然在國家對西部高校建設(shè)專項資金以及各種扶持政策下，實驗室基礎(chǔ)教學(xué)實驗設(shè)備得到了補充和提高，但安全建設(shè)本身在國內(nèi)起步較晚，又處于實驗室建設(shè)的從屬地位，所以民族地區(qū)新建本科院校的實驗室基礎(chǔ)安全設(shè)備建設(shè)仍存在很大的發(fā)展空間。
2民族地區(qū)新建本科院校實驗室安全建設(shè)策略
2.1加強實驗室安全工作體制建設(shè)，明確實驗室安全責(zé)任。實驗室安全管理體制不健全，管理機(jī)構(gòu)五花八門，職責(zé)交叉劃分，多部門同時管理等問題不僅存在于民族地區(qū)新建的發(fā)展中高校，長期以來國內(nèi)很多高校實驗室都存在此類問題。同時，民族地區(qū)新建本科院校由于處在轉(zhuǎn)型發(fā)展時期，與其他高校一樣存在安全責(zé)任不明確，安全管理制度執(zhí)行不力，可操作性不強，實驗室的各項安全制度很難落實等方面的問題。因此，加強安全工作各項體制建設(shè)，完善切實可行的實驗室安全管理制度，才能保障實驗室安全建設(shè)的順利進(jìn)行。2.1.1完善實驗室安全管理機(jī)構(gòu)建立可操作性強的實驗室安全管理組織框架，對實驗室安全做到“全覆蓋、高深度、零容忍”管理，在實驗室安全建設(shè)及安全管理的每個方面體現(xiàn)“以人為本”的原則，將人身安全置于實驗室安全建設(shè)的首要位置。建議民族地區(qū)新建本科院校在實驗室安全管理機(jī)構(gòu)建設(shè)方面以國外發(fā)達(dá)國家實驗室安全管理機(jī)構(gòu)設(shè)置為典范，建立專門的校級層面的實驗室安全管理機(jī)構(gòu)，管理機(jī)構(gòu)成員應(yīng)為接受實驗室安全管理培訓(xùn)的有豐富工作經(jīng)驗的專業(yè)人士，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌規(guī)劃及科學(xué)引導(dǎo)實驗室安全建設(shè)和日常的安全管理，承擔(dān)有專項實驗教學(xué)任務(wù)特別是生物、化學(xué)等有危險性、有污染的實驗教學(xué)的院（系）應(yīng)該設(shè)立“實驗安全與環(huán)境事務(wù)”管理小組，由院（系）主要領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任小組長，小組成員應(yīng)具備專業(yè)的實驗室安全相關(guān)技能，具有應(yīng)對實驗安全各種突發(fā)事件的能力。該小組負(fù)責(zé)所在院（系）的實驗室日常安全及環(huán)保工作。生物、化學(xué)實驗室要以每個實驗室為基本單位，將安全責(zé)任落實到人，加強實驗教師的安全責(zé)任心和使命感?？傊?，實驗室安全管理機(jī)構(gòu)應(yīng)該從上到下，建立“校級—院（系）級—實驗室級”三層管理機(jī)制，層層落實安全責(zé)任人，學(xué)校與相應(yīng)的院（系）、院（系）與各生物、化學(xué)實驗室，實驗室與進(jìn)入該室的每個學(xué)生，層層簽訂安全責(zé)任書，將安全責(zé)任落實到與實驗室有關(guān)的每個人，明確各個安全相關(guān)崗位的工作職責(zé)、范圍和內(nèi)容。積極貫徹“安全第一，預(yù)防為主”的工作方針和“誰主管誰負(fù)責(zé)、誰管理誰負(fù)責(zé)、誰使用誰負(fù)責(zé)”的原則。2.1.2施行實驗室安全準(zhǔn)入制度民族地區(qū)新建本科院校由于所處地理位置的特殊性，導(dǎo)致所招收學(xué)生的知識層次比經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)同類高校的學(xué)生相對低些。基本上學(xué)生在初、高中階段都未進(jìn)過實驗室，所以進(jìn)入高校初進(jìn)實驗室既好奇又恐懼，這就要求學(xué)校在學(xué)生進(jìn)入實驗室前進(jìn)行必要的安全基礎(chǔ)知識教育及安全基本技能培訓(xùn)。學(xué)校應(yīng)該構(gòu)建適合本校教學(xué)實際的切實可行、可操作性強的實驗室安全教育內(nèi)容體系，對不同專業(yè)、知識層次不同的學(xué)生進(jìn)行有針對性的實驗室安全教育。在每年九月份新生入學(xué)開始實驗課之前，相關(guān)院（系）應(yīng)組織新生及新進(jìn)教職工參加實驗室安全培訓(xùn)及考核，未通過考核的學(xué)生不能如期進(jìn)入實驗室，只有繼續(xù)培訓(xùn)直至考核合格后方可進(jìn)入實驗室。同時，為提高新進(jìn)教職工的實驗室安全意識及安全技能，新進(jìn)教職工只有通過考核后方可教授相應(yīng)課程，否則不予通過試用期。2.2推動實驗室安全設(shè)施的規(guī)范化、科學(xué)化建設(shè)。新建本科院校實驗室安全建設(shè)要遵循“科學(xué)性、合理性、先進(jìn)性、階段性、共享性”的基本宗旨，秉承“目的明確、合理規(guī)劃、切實可行、資源利用率最大化”的原則，結(jié)合新建高校實驗室占地面積緊張，安全儀器設(shè)備不足，實驗安全師資隊伍短缺的現(xiàn)狀，最大限度的提高現(xiàn)有實驗室各類安全資源的使用率。對于之前在?？齐A段建立的各學(xué)科實驗室，為滿足本科之后師生對實驗教學(xué)和科研創(chuàng)新的需求，將相同或相近學(xué)科實驗室進(jìn)行合理規(guī)劃和整合，改進(jìn)?？齐A段實驗室分散、重復(fù)的特點，使本科后的實驗室更具有系統(tǒng)性。對于新建實驗室進(jìn)行合理統(tǒng)籌安排，既要立足實際，又要滿足升本之后實驗室對于學(xué)科建設(shè)、創(chuàng)新性人才培養(yǎng)的需要，最重要的是要考慮到升本后學(xué)生科研積極性高、實驗類型多樣化情況下的實驗安全。根據(jù)不同實驗室的專業(yè)特點不同，進(jìn)行科學(xué)化、規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的設(shè)計、建設(shè)和安全硬件設(shè)施的購置，并根據(jù)實際條件及需要，將現(xiàn)代化技術(shù)用于實驗室安全基礎(chǔ)建設(shè)和安全管理中。
3強化安全教育，培養(yǎng)安全意識
針對民族地區(qū)學(xué)生實驗室安全知識欠缺，安全意識不強的問題，應(yīng)采取多種必要途徑加強學(xué)生的安全知識教育和培訓(xùn)，實驗室安全知識傳播的途徑有很多，最為傳統(tǒng)的是學(xué)生進(jìn)入實驗室前統(tǒng)一開展的安全知識講座或安全培訓(xùn)。這種傳統(tǒng)方式的安全教育學(xué)生被動接受，積極性不高，教育效果不好。為了改變傳統(tǒng)安全教育枯燥乏味的形式，民族地區(qū)新建本科院校的實驗室安全教育應(yīng)從軟環(huán)境建設(shè)著手，培育良好的校園安全文化氛圍，開展形式多樣的實驗室安全教育活動，提高學(xué)生的積極性和主動性。4結(jié)語實驗室安全是高校學(xué)生進(jìn)入實驗室前必須掌握的一項基本技能，是民族地區(qū)新建高校在建設(shè)及發(fā)展中應(yīng)置于首要地位的問題。實驗室安全建設(shè)及管理是一項系統(tǒng)性的長期工程，必須秉承“安全第一、預(yù)防為主”的原則，建立合理有效的安全管理工作體制，推行科學(xué)性、規(guī)范化、可操作性強的安全基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，強化安全教育內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識，確?！鞍踩ㄔO(shè)無漏洞，安全管理重細(xì)節(jié)，安全教育有實效”。確保實驗室平穩(wěn)、健康、可持續(xù)發(fā)展，學(xué)生實踐水平和創(chuàng)新能力穩(wěn)步提高。
作者:王仕英 單位:阿壩師范學(xué)院
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第6篇：高中實驗室管理制度范文
在高中化學(xué)教學(xué)中，實驗教學(xué)對學(xué)生具有重要作用。目前的高中化學(xué)實驗教學(xué)仍存在體制問題，缺乏針對性實驗教材且課時過少。為此，我們應(yīng)調(diào)整高中化學(xué)實驗教學(xué)策略，加強對實驗的建設(shè)工作，采用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，探究新型教學(xué)方法，以此提高化學(xué)實驗教學(xué)效率。
［關(guān)鍵詞］
高中化學(xué)；實驗教學(xué)；策略
在高中化學(xué)教學(xué)中，實驗教學(xué)屬于重要部分。而傳統(tǒng)的實驗教學(xué)方式，只會降低學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，令學(xué)生感到枯燥無味，甚至可能產(chǎn)生抵觸情緒。只有對教學(xué)方式進(jìn)行大力的改革與完善，才能提高化學(xué)實驗教學(xué)質(zhì)量。
一、高中化學(xué)實驗教學(xué)所面臨的問題
1．體制問題
健全的教學(xué)體制是教學(xué)質(zhì)量的保障，而就目前我國高中化學(xué)實驗教學(xué)的制度來說，還存在許多不足之處。在化學(xué)實驗器材管理方面，存在著使用、管理制度不健全的問題；在學(xué)生、教師人員的管理制度方面也存在著一些問題，如人員分工不合理，不能做到責(zé)任到人，出現(xiàn)推脫教學(xué)任務(wù)等狀況。當(dāng)體制存在問題時，必然會對高中化學(xué)實驗教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生負(fù)面影響，不利于教學(xué)工作的開展。
2．缺乏相應(yīng)的實驗教材及器材
許多高中部門所選用的教材與實驗課程的教學(xué)內(nèi)容匹配度較低，不能完全達(dá)到預(yù)設(shè)的教學(xué)目的，因此對教學(xué)質(zhì)量有很大的影響。除此之外，由于高中化學(xué)實驗教學(xué)中需要較多的實驗硬件設(shè)備，但由于校領(lǐng)導(dǎo)重視程度不夠或地區(qū)經(jīng)濟(jì)水平等問題，導(dǎo)致缺少教學(xué)所需教材與設(shè)備，對高中化學(xué)實驗教學(xué)產(chǎn)生不良影響，不利于學(xué)生開展實驗，大大降低了學(xué)生的動手能力。
3．實驗教學(xué)課時過少
大多數(shù)高中學(xué)校在分配化學(xué)實驗教學(xué)課時都會安排較少的課時。由于對化學(xué)實驗課程的考核只需要進(jìn)行筆試，大大降低了教師和學(xué)生對動手實驗的重視度，往往在實驗教學(xué)中用教師實驗或視頻演示取代學(xué)生實驗。這不利于加深學(xué)生對相關(guān)化學(xué)知識的理解，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。傳統(tǒng)的化學(xué)實驗教學(xué)通常是讓學(xué)生對實驗內(nèi)容進(jìn)行死記硬背，不利于學(xué)生對知識的理解和掌握。
二、高中化學(xué)實驗教學(xué)策略
1．學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強對實驗室的建設(shè)工作
建立健全的管理制度，對于提升高中化學(xué)實驗教學(xué)質(zhì)量有十分重要的作用。只有加強對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)課時數(shù)量以及化學(xué)實驗類型等化學(xué)實驗教學(xué)要點的完善，才能從根本上提高教學(xué)質(zhì)量。在人員管理制度方面，應(yīng)當(dāng)完善對教師的獎罰制度。當(dāng)教師能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量時，應(yīng)當(dāng)對教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)與精神獎勵。反之，當(dāng)教師工作懈怠，對學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生不良影響時，也需要對其進(jìn)行批評教育，幫助教師樹立正確的工作態(tài)度。除了獎懲制度以外，還應(yīng)當(dāng)對工作分工做出明確的分配，避免出現(xiàn)推卸責(zé)任的情況。只有這樣，才能真正提升高中化學(xué)實驗教學(xué)的質(zhì)量，使化學(xué)實驗教學(xué)工作有條不紊地進(jìn)行下去。
2．采用多媒體技術(shù)輔助化學(xué)實驗教學(xué)
學(xué)生進(jìn)行化學(xué)實驗學(xué)習(xí)時，要有充分的思想準(zhǔn)備，了解實驗步驟，這樣才能在動手過程中真正學(xué)習(xí)到相應(yīng)的化學(xué)知識。而在傳統(tǒng)的實驗教學(xué)中，教師的枯燥講解很難引起學(xué)生的興趣，導(dǎo)致在后期的實驗中，不能取得良好的教學(xué)效果。因此，教師可以結(jié)合現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，采用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，將化學(xué)實驗步驟通過圖片或視頻的方式播放出來，讓學(xué)生更加直觀地了解實驗。運用多媒體輔助教學(xué)，不僅可以集中學(xué)生的注意力，還能提高學(xué)生實驗課堂的效率，是一種優(yōu)質(zhì)的教學(xué)方法。
3．探究新型教學(xué)方法
在進(jìn)行高中化學(xué)實驗教學(xué)時，除了按照教材對學(xué)生進(jìn)行授課外，還可探究新型的教學(xué)方法。例如，采用項目教學(xué)方式。項目教學(xué)方式是指，根據(jù)化學(xué)實驗教學(xué)知識點，教師對學(xué)生進(jìn)行課題布置，由學(xué)生自己進(jìn)行資料的收集與整理，獲得相關(guān)的理論知識之后再進(jìn)行動手操作。教師在整個教學(xué)過程中，主要起到正確引導(dǎo)的作用，對于學(xué)生無法理解的問題進(jìn)行及時的引導(dǎo)解答。只有這樣，才能讓學(xué)生真正做到在動手中學(xué)習(xí)，而不是一味地接受。除此以外，教師還可以通過實驗競賽的模式進(jìn)行教學(xué)。讓學(xué)生組成各自的小組，由教師給予實驗題目，對實驗結(jié)果的準(zhǔn)確性進(jìn)行競賽。對于與標(biāo)準(zhǔn)結(jié)果最相近的小組給予適當(dāng)?shù)莫剟睿源藖硖岣邔W(xué)生化學(xué)實驗學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中占據(jù)主動地位。只有這樣，才能從真正意義上提高高中化學(xué)實驗教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)習(xí)效率，實現(xiàn)實驗教學(xué)目標(biāo)。
第7篇：高中實驗室管理制度范文
一、成立綜合治理領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：
副組長：
成員：
二、實行治安綜合治理承包責(zé)任制
多年來，學(xué)校按照社會治安綜合治理“誰主管誰負(fù)責(zé)”的原則，實行并不斷完善治安綜合治理責(zé)任制，與各年級、各處室簽定了綜合治理承包責(zé)任書，重點是落實各部門包干制，層層分解職責(zé)，對內(nèi)部實行治安綜合治理一票否決權(quán)制，凡發(fā)生重大刑事及治安案件、火災(zāi)事故和職工犯罪的處室和班級，年終不能評先，主要領(lǐng)導(dǎo)和責(zé)任人都要給予經(jīng)濟(jì)處罰或行政處分。進(jìn)一步完善了“自我教育、自我約束、自我管理”的新型機(jī)制，從而激發(fā)了廣大干部職工參與治安綜合治理的責(zé)任感和積極性，夯實了綜合治理工作的群眾基礎(chǔ)。
三、將綜治工作納入重要議事日程，建立健全各種安全管理制度。
為了更好的落實綜合治理的目標(biāo)任務(wù)，學(xué)校制訂了各種安全制度，如：《*高中消防安全制度》、《*高中預(yù)防踩踏事故安全預(yù)案》、《*高中實驗室操作規(guī)程》、《*高中宿舍管理制度》、《*高中學(xué)生校園傷害事故處理緊急預(yù)案》、《*高中食堂操作制度》、《*高中門衛(wèi)制度》、《*高中行政值班制度》等。
學(xué)校還聯(lián)系保安公司，安排保安24小時巡邏，門衛(wèi)24小時值班，對進(jìn)出校園的可疑人員進(jìn)行盤查。政教處安排青年教師值班。
四、多渠道、多形式地開展豐富多彩的安全教育活動
每學(xué)期的第一個月，我校開展了主題為“強化安全管理，共建和諧校園”安全教育月活動，全面系統(tǒng)的對學(xué)生進(jìn)行安全教育，增強學(xué)生的安全意識。
每個月進(jìn)行一次安全排查，每個學(xué)期進(jìn)行一次安全大檢查，對學(xué)校用電設(shè)施、天然氣管道、消防栓、滅火器等常規(guī)安全設(shè)備及時更新，杜絕因設(shè)備老化造成的安全隱患。
五月份，學(xué)校舉辦了“第八屆校園體育文化節(jié)”和第二屆書法美術(shù)作品展。以高尚和諧的文化氛圍來充實同學(xué)們的課余生活，陶冶同學(xué)們的情操，從根本上控制了不和諧的因素，杜絕校園暴力的出現(xiàn)。
六月份，是禁毒宣傳教育月，我們開展了以禁毒為主題的系列活動。組織各班進(jìn)行禁毒知識宣傳，廣播站在每天第二次播音中播講家庭防毒、拒毒知識，介紹一些與禁毒有關(guān)的新聞和事例，出版一期“珍惜生命、遠(yuǎn)離”的黑板報。增強了廣大師生的自我防護(hù)能力。
夏季到來，結(jié)合每年*河溺水事件，在全校進(jìn)行廣泛的游泳安全教育宣傳，各班通過班會、黑板報、周記等形式，嚴(yán)格要求學(xué)生不準(zhǔn)私自下河游泳，不準(zhǔn)到澧河橡膠壩等危險水域游泳、玩耍。
下學(xué)期開學(xué)之后，針對文化路通混亂的現(xiàn)狀，學(xué)校多次組織各班學(xué)習(xí)《道路交通安全法》，教育學(xué)生怎樣安全行路、怎樣安全騎車、注意交通要道的路標(biāo)。
秋季，對學(xué)生進(jìn)行了食品安全教育，鼓勵學(xué)生到學(xué)校食堂就餐，杜絕學(xué)生到文化路地攤買那些無證攤販的食品，同時嚴(yán)把食堂質(zhì)量關(guān)，保證進(jìn)貨源頭的安全，肉類食品直接從雙匯購買，蔬菜直接從農(nóng)戶的菜地拉到學(xué)校。食品種類眾多，滿足不同消費層次學(xué)生的需求。
學(xué)校還就體育運動安全、實驗室藥品存放安全、傳染病防控等多方面進(jìn)行了安全教育，在校園里懸掛醒目的各種標(biāo)語，營造安全的教育教學(xué)環(huán)境。
五、加大經(jīng)費投入，確保綜治工作順利進(jìn)行
每學(xué)期學(xué)校都投入數(shù)十萬元的經(jīng)費，用于開展綜治工作，切實解決綜治工作在人力、財力、物力方面的問題。為學(xué)校綜治工作保駕護(hù)航。
六、存在問題與不足
第8篇：高中實驗室管理制度范文
一、督點內(nèi)容
（一）開學(xué)條件保障
1．組織師生按時返校情況。教職員工是否及時到崗，學(xué)生是否按時返校。
2．落實學(xué)生資助政策情況。是否積極落實國家資助政策，是否出現(xiàn)學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難而輟學(xué)。
3．教材和教輔材料符合國家規(guī)定要求情況。是否及時在開課前將課本發(fā)放到學(xué)生手中，是否違背自愿原則強制學(xué)生訂購教輔材料。
4．實驗室及實習(xí)、實訓(xùn)保障情況。中職學(xué)校實驗室、實習(xí)場所及其設(shè)施設(shè)備配置是否符合教學(xué)需要，運行維護(hù)是否符合國家規(guī)范。中職學(xué)校校內(nèi)實訓(xùn)基地和校外實習(xí)基地條件是否滿足教學(xué)計劃需要，管理制度是否健全，“雙師型”教師是否滿足教育教學(xué)需要。
5．后勤保障情況。校（園）網(wǎng)絡(luò)、多媒體設(shè)備、教學(xué)終端等各種教學(xué)設(shè)施設(shè)備及生活設(shè)施設(shè)備是否經(jīng)過檢修維護(hù)，飲食、住宿、水電暖等各項后勤保障工作是否到位。
6．經(jīng)費保障機(jī)制落實情況。是否統(tǒng)一城鄉(xiāng)義務(wù)教育學(xué)校生均公用經(jīng)費基準(zhǔn)定額并落實資金，是否對學(xué)生規(guī)模不足100人的村小學(xué)和教學(xué)點按100人核定公用經(jīng)費，是否存在經(jīng)費截留問題。是否建立中職生均撥款制度。
7．開學(xué)主題教育活動情況。是否認(rèn)真落實《中小學(xué)生守則（2015年修訂）》，做到上墻、入屏，并開展“三愛”（ 愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國）和“三節(jié)”（ 節(jié)糧、節(jié)水、節(jié)電）教育活動以及安全防范主題教育活動。
（二）校舍安全管理
8．校舍隱患排查情況。是否建立中小學(xué)校舍安全年檢制度，定期對校舍進(jìn)行安全隱患排查，并將排查信息錄入全國中小學(xué)校校舍信息管理系統(tǒng)，消除所有D級危房。
（三）食品與飲水安全管理
9．食品與飲水安全管理情況。是否加強食品安全和衛(wèi)生防疫工作，不斷完善校（園）食堂就餐環(huán)境。校（園）食堂食品采購環(huán)節(jié)、運輸環(huán)節(jié)、儲存環(huán)節(jié)、加工環(huán)節(jié)等是否存在衛(wèi)生和安全隱患。自備水源、二次供水及直飲水設(shè)施、食堂蓄水池等是否清潔、消毒，是否進(jìn)行水質(zhì)檢測。
（四）校車安全管理
10．管理制度建設(shè)情況。是否制定《校車安全管理條例》實施辦法和省級校車服務(wù)方案，校車管理機(jī)構(gòu)及協(xié)調(diào)工作機(jī)制是否健全。
11．學(xué)生上下學(xué)交通安全和校車安全管理情況。是否存在使用拼裝車、報廢車、未取得校車使用許可車輛接送學(xué)生，以及未取得校車駕駛資格人員駕駛校車、超速、超員、不按許可路線行駛等違法行為。是否按照要求設(shè)置校車站點，校車運營是否按照要求落實各項安全管理制度，校（園）門口道路是否設(shè)置警示牌、減震帶。是否針對不同季節(jié)交通安全特點，完善事故應(yīng)急處置預(yù)案，開展事故逃生演練和應(yīng)急處置演練。
（五）校園安全管理和安全教育
12．校（園）“三防”建設(shè)落實情況。校（園）是否配齊必要的安全防護(hù)、應(yīng)急處置裝備，校（園）重點部位是否安裝視頻監(jiān)控，寄宿制學(xué)校是否設(shè)專職宿舍管理員，學(xué)校安全管理制度是否完善。
13．重點領(lǐng)域治理情況。是否嚴(yán)防溺水事故，堅決避免群體性溺水事故。是否防止校（園）擁擠踩踏事故，維持好高峰時段學(xué)生上下樓秩序。是否強化校（園）消防安全防控，落實消防安全責(zé)任制，定期檢查消防設(shè)施和器材配置及完好有效情況，組織開展消防演練和應(yīng)急疏散演練，消除安全事故隱患，杜絕校（園）宿舍明火取暖現(xiàn)象。
14．防范非法入侵校園導(dǎo)致學(xué)生傷亡情況。各校（園）是否制定健全輿情信息分析安全預(yù)警快速反應(yīng)和排查化解聯(lián)動處置機(jī)制和工作責(zé)任制，是否加強安全保衛(wèi)工作隊伍建設(shè)，是否定期開展安全應(yīng)急演練工作，是否經(jīng)常性對師生開展法制教育和公共安全教育。
15．校園欺凌和暴力治理情況。是否集中對學(xué)生開展以校園欺凌治理為主題的專題教育,是否建立校（園）安全風(fēng)險預(yù)防、管控與處置制度和工作機(jī)制，是否制定完善安全預(yù)警快速反應(yīng)和聯(lián)動處置機(jī)制，形成防治學(xué)生欺凌和暴力的工作合力。
16．校（園）周邊綜合防控工作開展情況。警校聯(lián)動機(jī)制是否建立，校（園）周邊公安機(jī)關(guān)高峰勤務(wù)、“護(hù)學(xué)崗”和群防群治機(jī)制是否健全，校（園）周邊警務(wù)室民警是否經(jīng)常到校溝通聯(lián)系、指導(dǎo)工作,教育行政部門是否經(jīng)常協(xié)調(diào)有關(guān)部門對重點區(qū)域和人員密集場所安全隱患進(jìn)行專項排查整改，加強校園周邊治安環(huán)境綜合治理工作。
17．中小學(xué)生安全教育情況。是否利用開學(xué)初對中小學(xué)生集中開展安全教育，是否突出防溺水、交通安全、消防安全等安全教育重點，是否定期組織學(xué)生開展應(yīng)急疏散演練。
二、督查要求
（一）全面自查。2月27日至3月3日，教育部將派出專項督導(dǎo)組抽取我省1—2個市州進(jìn)行實地督導(dǎo)，每個市州抽取學(xué)校不少于6所，督導(dǎo)學(xué)校涵蓋高中、初中、小學(xué)、幼兒園不同學(xué)段。各縣市和各校（園）要全面梳理排查各項開學(xué)條件保障情況，建立問題清單，逐項及時解決，縣市教體局、教育督導(dǎo)部門領(lǐng)導(dǎo)干部帶隊督導(dǎo)，重點是基礎(chǔ)薄弱學(xué)校、寄宿制學(xué)校、農(nóng)村偏遠(yuǎn)學(xué)校、農(nóng)民工子弟學(xué)校，了解真實情況，解決實際困難。自查報告要涵蓋重點內(nèi)容涉及的5個方面17項工作情況，于2月24日前報送州人民政府教育督導(dǎo)室和州教體局，自查內(nèi)容包括：基本情況、做法經(jīng)驗、困難問題和整改措施等。
（二）重點抽查。每個督查組由3至4人組成，必須深入6至10所學(xué)校開展督查，做到村小、中心完小、九年制、初中、普通高中、中職學(xué)校全覆蓋，根據(jù)各學(xué)段特點確定督點；每個縣市須查1至2所幼兒園。
（三）加強反饋。各督查組要按照督查方案要求，深入校（園），及時糾正違紀(jì)違法行為，對違規(guī)辦學(xué)、違規(guī)收費等行為要堅決制止，對存在的安全隱患要及時告知校（園）和縣市教育和體育局，責(zé)令及時排除。督查結(jié)束后，要向?qū)W校和縣市教體局進(jìn)行情況反饋，推介典型經(jīng)驗，找出問題，各督查小組于3月3日前將督查書面材料交州人民政府教育督導(dǎo)室匯總。聯(lián)系人：朱x ，電話：xx，電子郵箱：xx
三、人員安排
3個督查小組具體安排如下：
第一督查組
組 長：吳xx
成 員：羅xx 朱xx
督查單位：xx縣 xx縣 xx縣
第二督查組
組 長：王xx
成 員：何xx
督查單位：xx市 xx縣 xx縣 州直學(xué)校
第三督查組
組 長：向xx
成 員：朱xx
督查單位：xx縣 xx縣 xx民中 州民族實驗小學(xué)
第9篇：高中實驗室管理制度范文
化學(xué)實驗室的管理水平一定程度上反映了一所中職院校的教學(xué)科研水平，實現(xiàn)化學(xué)實驗室管理的科學(xué)化、規(guī)范化是時代和社會的需要。針對中職院?；瘜W(xué)實驗室的特殊性，本文擬從體制、安全、環(huán)保、信息化以及開放式實驗室五個方面探析中職院?；瘜W(xué)實驗室的管理方法。
一、加快化學(xué)實驗室管理體制建設(shè)
近年來，中職院校不斷進(jìn)行教學(xué)改革和調(diào)整，原有的管理體制顯然不適應(yīng)新形勢下化學(xué)實驗教學(xué)的需要，再加上中職院校逐年擴(kuò)招，學(xué)生的人數(shù)激增，實驗室的資金投入與招生規(guī)模不協(xié)調(diào)，在具體的化學(xué)實驗教學(xué)中，由于器材儀器的數(shù)量有限，只好削減化學(xué)實驗的課時，這不利于教學(xué)活動的正常開展。
在中職院校進(jìn)行教學(xué)改革的新形勢下，中職院校要增加資金和智力的投入，加快化學(xué)實驗室管理體制的建設(shè)，探索化學(xué)實驗室管理的科學(xué)方法。改善傳統(tǒng)的單一的學(xué)校綜合管理，逐步實現(xiàn)校級和系級的綜合管理，院系下面分設(shè)實驗室，實現(xiàn)化學(xué)實驗室的專業(yè)化，例如分設(shè)專門的有機(jī)化學(xué)實驗室、物理化學(xué)實驗室等，實現(xiàn)集中管理和分散管理的有機(jī)結(jié)合。積極創(chuàng)建化學(xué)實驗平臺，明確各個實驗室使用功能，切實提高化學(xué)實驗室的使用率和管理效率。
二、加強中職院?；瘜W(xué)實驗室安全管理
化學(xué)實驗室的安全管理是實驗室管理的重要內(nèi)容，嚴(yán)抓中職院?；瘜W(xué)實驗室的安全管理，為師生在教學(xué)活動中的人身安全、儀器器械安全、環(huán)境安全提供保障。加強化學(xué)實驗室的安全管理，首先要分析出現(xiàn)安全問題的原因，化學(xué)實驗室的潛在威脅主要體現(xiàn)在實驗環(huán)境的不安全和人員實驗行為的不安全。實驗環(huán)境的不安全指化學(xué)試劑會引發(fā)爆炸或有害氣體的釋放，人員實驗行為的不安全指師生安全意識淡薄，在做化學(xué)實驗時違反操作規(guī)則，引發(fā)安全事故。
針對安全問題的成因，中職院校首先要健全化學(xué)實驗室的安全管理制度，實施化學(xué)實驗室安全責(zé)任制，加強監(jiān)督管理；其次，提高師生的安全意識，改善不安全環(huán)境和避免不安全行為；再次，注重化學(xué)實驗產(chǎn)生的廢液的管理工作，避免存留的廢液產(chǎn)生化學(xué)反應(yīng)引發(fā)事故；最后，加強師生急救措施的培訓(xùn)，及時處理安全事故，減少人員傷亡。
三、加強環(huán)保管理，打造綠色化學(xué)實驗室
中職院?；瘜W(xué)實驗室的環(huán)保管理方法主要體現(xiàn)在對化學(xué)實驗產(chǎn)生的廢液的處理問題上。長期以來，大部分中職院校做完化學(xué)實驗后直接將廢液排入下水道，造成水質(zhì)污染，化學(xué)實驗室成為水質(zhì)污染的污染源。落實科學(xué)的化學(xué)實驗廢液處理、注重化學(xué)實驗中的節(jié)能減耗勢在必行。
打造環(huán)保綠色實驗室首先要在源頭上解決污染問題，選用無毒無害的原料進(jìn)行化學(xué)實驗；其次，在無毒無害的實驗環(huán)境下進(jìn)行科學(xué)研究；最后，對化學(xué)實驗產(chǎn)生的廢液進(jìn)行合理的處理回收，開展綠色的化學(xué)實驗。其中要注重化學(xué)實驗中的節(jié)能減排，減低能源和器械的損耗。
四、加強中職院?；瘜W(xué)實驗室信息化管理
化學(xué)實驗室的管理直接影響到中職院?；瘜W(xué)教學(xué)和科研活動的進(jìn)程和質(zhì)量，在新形勢下，中職院校要積極促進(jìn)化學(xué)實驗的信息化管理。將化學(xué)實驗室的管理內(nèi)容、管理流程以及使用經(jīng)費進(jìn)行綜合的信息化管理，實現(xiàn)化學(xué)實驗室管理的自動化和互聯(lián)網(wǎng)信息化。首先，根據(jù)校級管理和系級管理進(jìn)行賬戶管理，設(shè)置管理權(quán)限；其次，對實驗儀器器械的購買進(jìn)行預(yù)算規(guī)劃，對經(jīng)費進(jìn)行定期結(jié)算。最后，化學(xué)實驗室的信息管理要注重信息的公開性和真實性，通過現(xiàn)代化的管理方式實現(xiàn)化學(xué)實驗室管理的系統(tǒng)化和規(guī)范化。
五、試行中職院?；瘜W(xué)實驗室開放式管理
素質(zhì)教育注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和創(chuàng)新型，自主探究式被普遍引入到教學(xué)活動中，運行開放式實驗室能有效提高中職學(xué)生的科學(xué)實踐能力和創(chuàng)新能力。運行開放式實驗室首先要制訂行之有效的規(guī)章制度，保證開放式實驗室的管理有章可循；其次，建立開放式實驗室的預(yù)約系統(tǒng)和付費系統(tǒng)，加強預(yù)約系統(tǒng)和付費系統(tǒng)的監(jiān)督和管理，增加實驗室的利用率；最后，逐步完善化學(xué)實驗室課余時間的開放工作，中職院校的教師要鼓勵學(xué)生業(yè)余時間進(jìn)行化學(xué)實驗，并指導(dǎo)學(xué)生做好實驗的準(zhǔn)備工作，保證化學(xué)實驗的正常和安全進(jìn)行。此外，開放式實驗的運行無形中增加了教師的工作量，教師不僅要做好課堂教學(xué)工作，還要做好課余化學(xué)實驗的指導(dǎo)工作，因此也要注重提高教師隊伍工作的積極性。
