創(chuàng)新教育總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：創(chuàng)新教育總結(jié)范文

20*年全鎮(zhèn)實現(xiàn)生產(chǎn)總值101370萬元，同比增長33.9%，其中一產(chǎn)23321萬元，二產(chǎn)53583萬元，三產(chǎn)24466萬元；實現(xiàn)地方財政收入3887.8萬元，比上年同期增長49.3%，農(nóng)民人均純收入11844元，同比增長13.32%。

（一）堅持工業(yè)強(qiáng)鎮(zhèn)，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，經(jīng)濟(jì)健康穩(wěn)定發(fā)展。

全年實現(xiàn)工業(yè)總產(chǎn)值19.46億，同比增長9.7%；工業(yè)增加值4.91億；生產(chǎn)性投入4.6億，同比增長45.25%；引進(jìn)內(nèi)資3.78億，同比增長229%；縣外內(nèi)資注冊資本1.57億，同比增長312.5%；合同利用外資1200萬美元；實際利用外資310.47萬美元；外貿(mào)出口1270萬美元，同比增長141%；基礎(chǔ)設(shè)施投入8344萬元，同比增長1075.2%；建造標(biāo)準(zhǔn)廠房24000平方米，完成年計劃的120%；萬元工業(yè)增加值能耗下降5.2%；19個千萬以上項目進(jìn)展順利。

1、筑平臺，抓項目，加快一二三產(chǎn)全面發(fā)展。一是臨港產(chǎn)業(yè)區(qū)建設(shè)。浙江杭汽輪船舶重工有限公司，大部分手續(xù)已審批完畢，山體正在實施整治，填海已基本結(jié)束，廠房、船臺和船塢正在設(shè)計，電力設(shè)施建設(shè)已進(jìn)入報批；浙江林龍港口有限公司，手續(xù)正在審批，船臺已建成，部分輔助廠房已開工建設(shè)。臨港工業(yè)區(qū)總體規(guī)劃正在圖紙設(shè)計之中，控制性規(guī)劃已完成文本制作，通過了評審，給排水規(guī)劃已進(jìn)入設(shè)計。東山大道完成設(shè)計和評審，已進(jìn)入放樣征遷階段。防汛封閉線建設(shè)完成設(shè)計、論證和評審。二是工業(yè)功能區(qū)建設(shè)。已完成*鎮(zhèn)和工業(yè)功能區(qū)控制性詳細(xì)規(guī)劃工作。集中開展征地、評估、拆遷工作，加大投入，逐步拉大工業(yè)功能區(qū)的框架，完善工業(yè)功能區(qū)的道路、水電等硬件設(shè)施建設(shè)，全面貫通六秦路，并重點(diǎn)做好創(chuàng)業(yè)中心的擴(kuò)容建設(shè)，繼續(xù)建造標(biāo)準(zhǔn)廠房。三是大旗山紫金山廢礦整治區(qū)建設(shè)。大旗山紫金山礦區(qū)土地整理項目對下處理工作已經(jīng)完成，已完成征地260畝，并完成設(shè)備收購等事項，正在進(jìn)行有關(guān)手續(xù)審批。四是金粟寺文化區(qū)建設(shè)。三國佛學(xué)文化區(qū)茶院金粟寺項目，目前土地已完成報批，圖紙已完成設(shè)計，農(nóng)房拆遷安置點(diǎn)土地已取得，5個扣板企業(yè)已全部遷建。項目已進(jìn)行了奠基，并開始基礎(chǔ)建設(shè)。五是薯類科技園區(qū)建設(shè)。*農(nóng)發(fā)薯類科技有限公司項目已初見成效，53個薯類新品種已取得收獲，薯類深加工技術(shù)正在研發(fā)之中。

2、強(qiáng)招商、重節(jié)能，推動經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新發(fā)展。一是全力開展“招商引資”。成立兩個招商小分隊開展多方位招商。多次赴上海、杭州、寧波、武漢、臺州、溫嶺和海寧等地蹲點(diǎn)招商。加強(qiáng)與杭汽輪配套產(chǎn)業(yè)的多次聯(lián)系，掌握配套產(chǎn)業(yè)的需求意向，同時鼓勵本地企業(yè)與他們對接。通過鎮(zhèn)商會加強(qiáng)與廣東東莞商會、臺州商會聯(lián)系，加強(qiáng)信息交流，引進(jìn)企業(yè)發(fā)展。同時通過本地企業(yè)加強(qiáng)與大專院校合作，在對外業(yè)務(wù)聯(lián)系中積極尋找商機(jī)。二是努力實施“節(jié)能減排”。針對節(jié)能降耗指標(biāo)高位運(yùn)行問題，我鎮(zhèn)加大工作力度，通過走訪企業(yè)摸清原因，分析利弊，尋找解決辦法，加大統(tǒng)計和培訓(xùn)力度，督促企業(yè)調(diào)整作業(yè)時間和降低用電、用煤、用油，如磚瓦廠全部改成木屑燒磚等途徑降低能耗，使節(jié)能減排工作逐步得到好轉(zhuǎn)，能耗指標(biāo)完成上級下達(dá)的任務(wù)。三是積極推進(jìn)“自主創(chuàng)新”。在全鎮(zhèn)開展“破難題、樹信心、求突破、謀發(fā)展”服務(wù)經(jīng)濟(jì)百日活動，并具體出臺“十個一”工作措施。引導(dǎo)企業(yè)加大生產(chǎn)性投入和技術(shù)改造，在轉(zhuǎn)型中求生存、謀發(fā)展。支持企業(yè)充分發(fā)揮專利、品牌、人才等無形資源優(yōu)勢，積極培育具有自主知識產(chǎn)權(quán)和核心競爭力的名牌產(chǎn)品，增強(qiáng)競爭力，提高經(jīng)濟(jì)效益。共申報和立項國家級新產(chǎn)品1項，國家級重點(diǎn)新產(chǎn)品計劃1項，申請專利10項，省級新產(chǎn)品8項。

3、重效益、強(qiáng)基礎(chǔ)，全力發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。一是開展農(nóng)技推廣，發(fā)展效益農(nóng)業(yè)。共舉辦各類培訓(xùn)班29期，培訓(xùn)人員3000多人次。推廣水稻輕型栽培、單季稻“五改”、桑枝條種植黑木耳等新型技術(shù)。推廣單晚新品種秀水123等良種，縣內(nèi)首次引進(jìn)蔬菜新品種黃秋葵。進(jìn)一步調(diào)整農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，提高農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力，抓好黃沙塢柑桔、綠里香名茶、紫金山桃子、南北湖水果、南北湖山林雞等農(nóng)民專業(yè)合作組織的壯大發(fā)展，擴(kuò)大品牌知名度，提高其產(chǎn)品經(jīng)濟(jì)效益。黃沙塢柑桔通過綠色食品認(rèn)證，成為我縣第二個獲此殊榮的品牌。二是重視水利農(nóng)機(jī)工作，做好農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。扎實做好中低產(chǎn)田改造（農(nóng)綜開發(fā)）六里子項目的工程建設(shè)管理。完成標(biāo)準(zhǔn)化機(jī)站建設(shè)16座，渡槽3座，修筑宕渣機(jī)耕路4.13公里，渠系建設(shè)72.33公里，機(jī)站防盜報警器安裝16套。新增中型拖拉機(jī)1臺，手扶拖拉機(jī)2臺，機(jī)動噴霧器4臺，半喂合收割機(jī)1臺。增加了我鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)機(jī)械化力量。紫金山村、澉南村成功創(chuàng)建20*年農(nóng)機(jī)安全村。三是抓規(guī)范、強(qiáng)服務(wù)，做好農(nóng)村經(jīng)濟(jì)經(jīng)營管理。鞏固和完善村務(wù)公開和民主管理規(guī)范化建設(shè)工作，村帳代管工作得到了加強(qiáng)。認(rèn)真搞好承包土地管理和土地流轉(zhuǎn)指導(dǎo)工作，認(rèn)真貫徹土地承包法，保護(hù)廣大承包戶的合法權(quán)益，重點(diǎn)解決土地糾紛和征地補(bǔ)償款糾紛的調(diào)處工作。認(rèn)真搞好村級財務(wù)審計，確保村級集體資金的安全。切實抓好農(nóng)民減負(fù)工作。認(rèn)真落實糧油補(bǔ)貼，種子補(bǔ)貼等各項惠農(nóng)政策，扎實做好改革性農(nóng)業(yè)保險農(nóng)房保險。

（二）積極創(chuàng)建“省級衛(wèi)生鎮(zhèn)”，加快基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，推進(jìn)新市鎮(zhèn)建設(shè)。

以深入開展“省級衛(wèi)生鎮(zhèn)”創(chuàng)建活動為契機(jī)，全面改善*鎮(zhèn)鎮(zhèn)容鎮(zhèn)貌，通過創(chuàng)衛(wèi)工作，切實提高城鎮(zhèn)的環(huán)境質(zhì)量和衛(wèi)生水平。全鎮(zhèn)道路清掃保潔率、垃圾清運(yùn)率和垃圾集中收集處理率均達(dá)到100%，建成區(qū)河溝池塘污染整治率、重點(diǎn)工業(yè)污染源排放達(dá)標(biāo)率、醫(yī)療廢棄物收集處理率也達(dá)到100%，農(nóng)民無害化衛(wèi)生廁所覆蓋率達(dá)到95.4%，飲用水水源水質(zhì)達(dá)標(biāo)率95.5%。農(nóng)貿(mào)市場達(dá)到星級標(biāo)準(zhǔn)，實現(xiàn)管理規(guī)范化、交易秩序化、環(huán)境整潔化。開展了道路、河道、路燈等集鎮(zhèn)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，并重點(diǎn)開展了集鎮(zhèn)遮陽棚、越店經(jīng)營、空調(diào)外機(jī)三大整治工作。對長青路、東大街、澉長北路等澉浦集鎮(zhèn)主要道路開展整治，重修人行道及澉長北路路面，澉浦集鎮(zhèn)面貌大為改觀。開展了道路交通安全設(shè)施的查漏補(bǔ)缺工作，對*鎮(zhèn)街道的交通標(biāo)志標(biāo)線進(jìn)行了重新劃定。租用了六忠村17畝土地建立集中回收點(diǎn)，開展了再生資源回收專項整治工作。積極做好病媒生物防治和食品安全衛(wèi)生工作，獲得“*市食品安全示范鎮(zhèn)”和“*縣滅蟑先進(jìn)鎮(zhèn)”稱號。開展“十小”行業(yè)質(zhì)量安全整治與規(guī)范工作，進(jìn)一步凈化了農(nóng)村消費(fèi)環(huán)境，維護(hù)和規(guī)范了市場秩序。加快農(nóng)村改水工作，全年新安裝自來水215戶，增加受益人口1000人，延伸管道14582米。

（三）開展“市級文明鎮(zhèn)”創(chuàng)建活動，全面推進(jìn)全鎮(zhèn)文化體育事業(yè)發(fā)展。

堅持創(chuàng)新與求實并重、鞏固與提高同步，優(yōu)化載體、完善機(jī)制、以點(diǎn)帶面、整體推進(jìn)的工作思路，以推進(jìn)四個文明建設(shè)為目標(biāo)，以思想道德教育為重點(diǎn)，以公共設(shè)施建設(shè)為基礎(chǔ)，以解決當(dāng)前全鎮(zhèn)存在的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題為突破口，大力開展創(chuàng)建“*市文明鎮(zhèn)”活動，切實提高全鎮(zhèn)廣大群眾文化生活質(zhì)量和社會文明程度。我們在全鎮(zhèn)開展“鄉(xiāng)風(fēng)評議”活動和“七星家庭”評創(chuàng)活動。舉辦“爭創(chuàng)市級文明鎮(zhèn)·慶七一·迎奧運(yùn)”廣場文藝，“澉浦人·移動情”文明共建文藝進(jìn)村等多種形式的群眾文化活動，開展三人制籃球賽等體育活動，成立了六忠村電影放映特色基地，活躍校園文化、企業(yè)文化、村落文化和家庭文化，滿足群眾多層次、多方面、多樣化的精神文化需求。通過培育良好的企業(yè)文化，進(jìn)一步促進(jìn)企業(yè)提升創(chuàng)新思維與先進(jìn)理念，提升企業(yè)綜合競爭的軟實力。同時積極開展文明村、文明單位創(chuàng)建，繼續(xù)開展以經(jīng)濟(jì)、教育、文化、環(huán)境、實事等內(nèi)容的文明共建、軍民共建等活動。開展了非物質(zhì)文化遺產(chǎn)普查工作。

（四）加快城鄉(xiāng)一體化發(fā)展，全面推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)。

一是深入開展村莊整治工作。全年完成連村公路0.186公里，到組道路2.35公里，達(dá)戶道路2.8公里。完成了譚仙嶺上山道路瀝青路面改造，修建了田園西路，解決澉浦、永樂、南北湖三個村村民的日常進(jìn)出及貨物運(yùn)輸難題。紅星橋、六里北橋、石橋、對方橋等民間橋梁已基本完工。加強(qiáng)對長山河新華橋、保豐橋的建設(shè)管理和督促，目前均實現(xiàn)通車。按準(zhǔn)四級標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計的六里汽車站，已完成報批手續(xù)和招投標(biāo)。鞏固示范村整治村建設(shè)成果，在健全完善新農(nóng)村長效管理機(jī)制的基礎(chǔ)上，全面實施整治提質(zhì)擴(kuò)面。在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)開展了河道保潔專項整治，使全鎮(zhèn)的河道保潔達(dá)到了全覆蓋同時，抓好了六忠村湯家門河道整治“亮點(diǎn)”工程的規(guī)劃建設(shè)。全面實施農(nóng)村垃圾集中收集有償服務(wù)，目前簽約率已達(dá)到95%以上。實施六忠村、鎮(zhèn)中村市級全面小康新農(nóng)村示范社區(qū)建設(shè)，完成生活污水處理工程和道路硬化工程等。二是推進(jìn)村莊規(guī)劃和實施工作。重點(diǎn)對中心村建設(shè)進(jìn)行規(guī)劃和實施，六里村干家場社區(qū)第一批簽約了31戶，已對房屋進(jìn)行了評估，對相關(guān)土地進(jìn)行丈量，委托設(shè)計單位設(shè)計住宅，計劃集中建造。其它各村中心點(diǎn)的土地置換工作也陸續(xù)展開。三是做好綠化造林工作。組織機(jī)關(guān)站辦和村干部開展義務(wù)植樹活動。20*年以來完成綠化造林518畝，創(chuàng)建省級綠化示范村市級綠化示范村各1個，抓好松木線蟲防治工作的同時做好森林防火工作，落實人員和責(zé)任，清明期間未發(fā)生一起重大森林火災(zāi)。四是全面開展農(nóng)業(yè)面源污染治理工作，完成省市811工程和縣定治理目標(biāo)任務(wù)，開展動物防疫工作。保山村、六里村、澉浦村成功創(chuàng)建縣級新農(nóng)村電氣化村。

（五）高度重視民計民生，著力推進(jìn)和諧社會建設(shè)。

1、抓好計生工作。鞏固計生基層基礎(chǔ)管理工作試點(diǎn)成果，加大工作力度，推進(jìn)信息化建設(shè)。完善考核機(jī)制，強(qiáng)化行政村和相關(guān)部門的責(zé)任意識，層層落實責(zé)任。全面落實計生優(yōu)先優(yōu)惠政策，20*年共有28人新增為獎扶對象，全鎮(zhèn)累計有187人享受每年600元的獎扶金。有52名學(xué)生享受中考加分，8戶群眾享受每戶2萬的貼息貸款，1773戶獨(dú)生子女戶共計享受了6.814萬的獎勵。20*年共有12人享受特扶，其中8人享受每人每年3000元，4人享受每人每年2400元。加強(qiáng)新居民的人口計生管理。

2、抓好社會保障工作。對低保戶實行動態(tài)管理，做到應(yīng)保盡保。落實優(yōu)撫政策，做好優(yōu)撫安置工作。及時發(fā)放低保金、增發(fā)物價補(bǔ)貼、各類救災(zāi)救濟(jì)金79.45萬元。認(rèn)真做好高齡老人養(yǎng)老補(bǔ)助發(fā)放工作，有1802人享受高齡補(bǔ)助，累計發(fā)放資金96.7萬元。做好五保供養(yǎng)工作，發(fā)放五保金5.61萬元，集中供養(yǎng)率達(dá)到95%以上。全鎮(zhèn)有10戶困難家庭列入危房改造計劃，年底前全部改造完成。全面推開殘疾人“人人享有康復(fù)服務(wù)”工作。繼續(xù)開展城鄉(xiāng)居民合作醫(yī)療保險工作，20*年參保人數(shù)達(dá)到27365人，參保率達(dá)到96％，全年住院、門診補(bǔ)償基金共326.9萬。積極開展城鄉(xiāng)社會養(yǎng)老保險的試點(diǎn)工作，超額完成縣下達(dá)的任務(wù)。開展為災(zāi)區(qū)人民捐款獻(xiàn)愛心活動，累計捐款34.9萬多元。利用元旦、春節(jié)、八一節(jié)走訪慰問現(xiàn)役軍人和重點(diǎn)優(yōu)撫對象，全年發(fā)放慰問金1.1萬元，發(fā)放優(yōu)撫金58.2萬元。積極開展雙擁工作和國防教育工作，加強(qiáng)民兵預(yù)備役建設(shè)，20*年輸送新兵17名。

3、抓好社會穩(wěn)定工作。加強(qiáng)鎮(zhèn)綜治工作中心建設(shè)，成立了新居民管理事務(wù)所，健全和完善了以聯(lián)調(diào)、聯(lián)防、聯(lián)勤、聯(lián)治、聯(lián)創(chuàng)為主要內(nèi)容的工作運(yùn)行機(jī)制。同時調(diào)整了治安巡邏機(jī)制，加大巡防力度。深入開展基層安全創(chuàng)建，提高創(chuàng)建水平。堅持“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”，全面落實安全生產(chǎn)綜合目標(biāo)管理責(zé)任制，突出重點(diǎn)行業(yè)的整治，抓重大安全隱患的排摸和整改，安全生產(chǎn)形勢總體平穩(wěn)。健全完善工作聯(lián)席會議制度、黨政領(lǐng)導(dǎo)工作責(zé)任制度等，受理群眾來信25件，接待來訪群眾73批182人次，其中集體訪12批共101人次。認(rèn)真排查調(diào)處矛盾糾紛，全年受理民間糾紛80件，成功調(diào)處80件，調(diào)處率成功率均為100%。配合上級做好大型活動如歡樂中國行、奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f的安全保衛(wèi)工作。奧運(yùn)會期間，切實做好值班工作。

（六）加強(qiáng)政府自身建設(shè)，積極推進(jìn)依法行政

以深化改革為動力，突出優(yōu)化環(huán)境，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變政府職能，在建立行為規(guī)范、運(yùn)轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)、公正透明、廉潔高效的行政管理體制和運(yùn)行機(jī)制方面邁出了新的步伐。

1、強(qiáng)化學(xué)習(xí)教育，提高服務(wù)意識。以學(xué)習(xí)十七大精神為動力，切實加強(qiáng)機(jī)關(guān)事業(yè)干部的思想作風(fēng)建設(shè)，牢固樹立“為人民服務(wù)”的觀念，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，弘揚(yáng)敬業(yè)愛崗和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，大力倡導(dǎo)求真務(wù)實之風(fēng)、調(diào)查研究之風(fēng)、銳意創(chuàng)新之風(fēng)，提高了政府工作人員的整體素質(zhì)和服務(wù)水平。

第2篇：創(chuàng)新教育總結(jié)范文

一、認(rèn)真貫徹落實中、省、市農(nóng)村工作會議為了貫徹落實各級農(nóng)業(yè)工作會議精神，切實解決好“三農(nóng)”問題，我局及早召開了全系統(tǒng)干部職工參加的農(nóng)業(yè)工作會議，全面?zhèn)鬟_(dá)了各級農(nóng)業(yè)工作會議精神，認(rèn)真安排部署了今年的農(nóng)業(yè)工作，使全縣的農(nóng)業(yè)工作形成了早動員、早安排、早落實的良好局面。此外，為了進(jìn)一步提高黨員隊伍整體素質(zhì)，鞏固黨員先進(jìn)性教育活動成果，促進(jìn)各項工作順利開展，我局組織全系統(tǒng)黨員干部進(jìn)行了先進(jìn)性教育回頭望，進(jìn)一步加強(qiáng)了思想教育和理論學(xué)習(xí)。

二、加大農(nóng)業(yè)執(zhí)法力度

1、開春以來，我局組織農(nóng)技站、種子管理站等有關(guān)單位，對全縣15個鄉(xiāng)鎮(zhèn)以及縣城的農(nóng)資門市、攤點(diǎn)進(jìn)行了多次檢查，堅決取締了無證經(jīng)營的農(nóng)資門市和攤點(diǎn)，嚴(yán)厲打擊了經(jīng)營假劣、違禁農(nóng)藥、種子的不法商販，使全縣的農(nóng)資市場得到了進(jìn)一步規(guī)范，保護(hù)了農(nóng)民群眾的切身利益。截至6月底，我們共出動12次，沒收假劣違法經(jīng)營種子360公斤，沒收假劣違禁農(nóng)藥11公斤。

2、在加大農(nóng)機(jī)監(jiān)理工作中，一是我們加強(qiáng)了農(nóng)機(jī)監(jiān)理人員的培訓(xùn)力度，逐步提高農(nóng)機(jī)監(jiān)理人員的執(zhí)法水平和執(zhí)法素質(zhì)，二是加強(qiáng)道路巡查，以查處“黑車非駕”為重點(diǎn)，加大鄉(xiāng)與鄉(xiāng)，鄉(xiāng)與村，村與村之間的巡查力度，三是強(qiáng)化服務(wù)，做到上門服務(wù)培訓(xùn)、辦證到村到戶。今年上半年共年檢2950臺，辦理駕駛證300臺，報廢各種農(nóng)用車輛2044臺。

三、大張旗鼓的開展科技宣傳月活動在今年的科技宣傳月活動中，我局組織農(nóng)技站、園藝站、蔬菜服務(wù)中心等單位有關(guān)專家和技術(shù)人員，利用集會時間，深入到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道進(jìn)行聲勢浩大的科技宣傳活動。在這次科技宣傳活動中，共發(fā)放各種資料30000余份，設(shè)立咨詢臺20次，咨詢?nèi)藬?shù)達(dá)2000余人。同時向棗農(nóng)無償發(fā)放大型噴霧器16套，價值達(dá)29500多元，受益農(nóng)民達(dá)1700多戶。

四、進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村能源建設(shè)農(nóng)村能源不僅能改善生態(tài)環(huán)境，而且能增加農(nóng)民收入，提高農(nóng)民生活質(zhì)量。目前我們已完成農(nóng)村能源“三位一體”示范樣板建設(shè)任務(wù)158座，分別建在*鎮(zhèn)白家溝和*鄉(xiāng)的八斗岔等4個村。同時，通過我局領(lǐng)導(dǎo)的多方奔走努力，農(nóng)村能源國債項目得到了上級的審批立項，并下達(dá)我縣900座的建設(shè)任務(wù)。目前，我們對實施的項目村進(jìn)行了全面考察和初步落實，一旦資金得到落實，我們可馬上開工建設(shè)。為了保證這項工程順利開展，圓滿完成，我局抽調(diào)10名技術(shù)人員，組成工作隊，專門負(fù)責(zé)工程的落實、技術(shù)指導(dǎo)等全權(quán)工作，并對技術(shù)人員和技工進(jìn)行了上崗培訓(xùn)。

五、狠抓農(nóng)業(yè)綜合大樓修建工程農(nóng)業(yè)綜合大樓是縣委縣政府今年的重點(diǎn)建設(shè)項目之一。為了使這項工程能按時、順利完成，今年以來，我局多次召開了領(lǐng)導(dǎo)班子會，研究討論有關(guān)事宜，妥善解決了農(nóng)機(jī)公司一些遺留問題，與有關(guān)部門協(xié)商辦理了各種手續(xù)，該工程于4月25日按期開工，目前，整體工程進(jìn)展順利，主體工程馬上完成。根據(jù)現(xiàn)在的施工情況和工程進(jìn)度來看，農(nóng)業(yè)綜合大樓工程能按期竣工。

六，積極推進(jìn)科技進(jìn)村入戶工程在去年科技進(jìn)村入戶工作的基礎(chǔ)上，今年我們加大了投入，抽調(diào)全系統(tǒng)農(nóng)業(yè)技術(shù)人員80人，分成6個工作組，深入全縣6個鄉(xiāng)鎮(zhèn)6個村莊800個科技示范戶，對地膜玉米、脫毒種薯、低產(chǎn)果園改造、紅棗豐產(chǎn)栽培等6項適用技術(shù)進(jìn)行認(rèn)真培訓(xùn)和指導(dǎo)，使每個農(nóng)戶至少掌握1——2項適用技術(shù)。為了使科技進(jìn)村入戶工作深入有效開展，我們對所參加的人員進(jìn)行了思想教育。并制定了一系列制度和崗位責(zé)任書，要求每位同志深入農(nóng)村農(nóng)戶時間不得少于100天，每個工作組每月必須向局里匯報一次工作進(jìn)展情況。

七、大力引進(jìn)推廣新型農(nóng)機(jī)具、農(nóng)業(yè)新技術(shù)、新品種

1、為了貫徹落實“中央1號”文件精神，兌現(xiàn)農(nóng)機(jī)具補(bǔ)貼政策。今年我們組織農(nóng)機(jī)管理推廣站全體人員深入到農(nóng)村了解農(nóng)民最急需最適用的農(nóng)機(jī)具，并多次與上級業(yè)務(wù)部門聯(lián)系爭取，先后引進(jìn)推廣各種農(nóng)機(jī)具48臺，其中飼草加工機(jī)36臺，農(nóng)副產(chǎn)品加工機(jī)械12臺。

2、地膜玉米是一項保糧工程，今年市上給我縣下達(dá)2.5萬畝地膜玉米種植任務(wù)，經(jīng)過我局領(lǐng)導(dǎo)的精心組織和全體人員的艱苦努力，扎實工作，按時保質(zhì)保量地完成了市上下達(dá)的2.5萬畝種植任務(wù)，地膜玉米目前長勢良好，豐收在望。

3、今年農(nóng)技站對多年來精選的三個優(yōu)良馬鈴薯品種進(jìn)行了大面積推廣，推廣面積達(dá)12萬畝，占全縣總播種面積的75%。同時農(nóng)技站還引進(jìn)推廣大豆優(yōu)良品種`3個(東大2號、東大3號、豐臨5號)今年推廣面積1000多畝，根據(jù)往年的試驗示范結(jié)果看，平均增產(chǎn)幅度達(dá)30%以上。通過我局和農(nóng)技站的共同努力“農(nóng)業(yè)科技示范園項目”得到了市上的審批立項，“科技示范園”實施地塊我們已進(jìn)行了落實，等資金一到位，即可全面開工建設(shè)。

八、開展農(nóng)民科技培訓(xùn)，繼續(xù)實施陽光工程今年我們在去年培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)加大培訓(xùn)力度和投入，逐步完善制度，理順體系，加強(qiáng)管理，截至6月底，共舉辦農(nóng)民科技培訓(xùn)班48次，培訓(xùn)農(nóng)民達(dá)4560人次，基本實現(xiàn)了培訓(xùn)一名合格一名，輸出一名，就業(yè)一名的培訓(xùn)目標(biāo)，促進(jìn)了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

九、擴(kuò)大無公害農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)基地建設(shè)，加強(qiáng)對龍頭企業(yè)的扶持和監(jiān)管力度

1、建設(shè)無公害農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)基地，提高農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全水平是農(nóng)業(yè)應(yīng)對入世挑戰(zhàn)，提高我縣農(nóng)產(chǎn)品市場竟?fàn)幜?，保護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益的一項重要舉措。今年，我們在去年6萬畝無公害紅棗生產(chǎn)基地的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步擴(kuò)大基地建設(shè)，不斷增加資金投入，努力完成了4萬畝無公害生產(chǎn)基地建設(shè)任務(wù)。為了加深棗農(nóng)對無公害農(nóng)產(chǎn)品的理解和認(rèn)識及提高棗農(nóng)的生產(chǎn)積極性，在春耕伊始，縣委縣政府召開了“縣十萬畝無公害紅棗基地建設(shè)動員會及公司捐贈支農(nóng)物資”儀式，會上馬治東縣長就發(fā)展無公害基地建設(shè)做了重要講話，公司總經(jīng)理白如祥向棗區(qū)七個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的棗農(nóng)無償發(fā)放了化肥300噸，噴霧器2300臺，農(nóng)藥5噸，總價值達(dá)50多萬元。這一舉動極大的調(diào)動了農(nóng)民群眾的生產(chǎn)積極性，有效的解決了農(nóng)民生產(chǎn)中存在的問題，為我縣今后紅棗產(chǎn)業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

第3篇：創(chuàng)新教育總結(jié)范文

本學(xué)期在校行政學(xué)期初工作會議精神的指引下。鋪教師成長之路，以學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃中提出的奠學(xué)生成才之基。樹學(xué)校精品之牌”為工作總目標(biāo)，發(fā)揚(yáng)勤奮踏實、團(tuán)結(jié)協(xié)作、開拓進(jìn)取的團(tuán)隊精神，強(qiáng)化“學(xué)生自主管理”意識，強(qiáng)化“高效課堂教學(xué)”思想，強(qiáng)化“各項工作和諧發(fā)展”思路，全組成員同心同德，腳踏實地，嚴(yán)格按照學(xué)期初制訂的教研組工作計劃開展各項教學(xué)教研活動，取得了可喜的成績：

一、實施高效教學(xué)。

課程教學(xué)處的統(tǒng)一部署下，本學(xué)期。本組確立了高效課堂教學(xué)”為主題的教研重點(diǎn)，教研組分別召開了提高體育課堂教學(xué)有效性的策略”及“實施高效教學(xué)構(gòu)建和諧課堂”兩次專題研討會，教研組、備課組老師積極研討體育高效教學(xué)模式和程序，通過組內(nèi)開設(shè)公開課聽課、評課，大家更深刻地理解了高效教學(xué)”概念，認(rèn)識到高效體育教學(xué)的內(nèi)涵不僅要有效果、有效益，而且要有效率，同時也明確了高效教學(xué)的考量標(biāo)準(zhǔn)不僅包含學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)效果，更重要的還包含學(xué)習(xí)體驗。研討活動中，大家一致認(rèn)為高效教學(xué)的構(gòu)建，必須做到教學(xué)預(yù)設(shè)的有效性即教學(xué)目標(biāo)的具體化、層次化，必須做到教師“教”有效性和學(xué)生“學(xué)”有效性，選擇教學(xué)內(nèi)容時必須做到精選化、整合化，選擇教學(xué)方法必須做到靈活化、最優(yōu)化；同時，教學(xué)評價時要做到多元化、激勵化。

二、創(chuàng)建學(xué)習(xí)性教研組。

學(xué)校一直以來非常重視教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是教師專業(yè)化發(fā)展最有效手段。本學(xué)期教研組學(xué)習(xí)蔚然成風(fēng)，相互之間交流聽課就達(dá)80節(jié)次，外出學(xué)習(xí)達(dá)30人次，有業(yè)務(wù)培訓(xùn)，有研修活動，有觀摩學(xué)習(xí)，有教學(xué)研討，形式多樣。每一次活動歸來，與會者都進(jìn)行交流，及時傳達(dá)有關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容，交流學(xué)習(xí)心得體會，傳達(dá)課改信息，分享學(xué)習(xí)成果，共同發(fā)展。此外，為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型教研組，根據(jù)教師發(fā)展處和課程教學(xué)處的統(tǒng)一安排，本組于每月初還專門組織了一次學(xué)習(xí)交流活動，大家先在自學(xué)的基礎(chǔ)上然后集中交流，交流學(xué)習(xí)心得，暢談學(xué)習(xí)收獲。

三、深入開展課題研究。

但結(jié)題并沒有結(jié)束我組研究。本學(xué)期初，由俞波老師負(fù)責(zé)、全體組員參與的省課題《實施“高效課堂教學(xué)”方法和策略的實踐研究》子課題《以游戲為載體設(shè)計多元體育課堂教學(xué)的研究》已經(jīng)進(jìn)入結(jié)題階段。又繼續(xù)向教育局申報陽光體育運(yùn)動校本化實施項目學(xué)校，課題《大課間體育活動校本化開發(fā)與實踐研究》并已批準(zhǔn)立項，意味著我所開展的課題研究具有一定的現(xiàn)實意義和理論價值。組教師將以此為契機(jī)，圍繞課題開展行動研究，不斷改進(jìn)和改良我校大課間，探索中前行，改良中進(jìn)步。本學(xué)期圍繞課題研究在校行政支持下組織了全校的春季趣味運(yùn)動會，從項目設(shè)置、場地安排、報名和比賽、學(xué)生參與率，都超過以往各屆。

四、強(qiáng)化畢業(yè)班體育教學(xué)。

而本屆初三畢業(yè)班面臨人數(shù)多，上屆初三體育中考我校取得了39.8好成績。工作量大、工作難度大的問題，因此學(xué)校和全體教研組同志非常重視。九年級兩位教師抓早、抓緊、抓細(xì)、抓實，把工作落實到每一位同學(xué)，同時各任課教師認(rèn)真學(xué)習(xí)研究中考標(biāo)準(zhǔn)，群策群力，經(jīng)常交流，不斷探索提高成績的方法，并及時做學(xué)生思想動員工作，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性，充分利用好課堂時間，教學(xué)、訓(xùn)練、考核相結(jié)合。本學(xué)期，又先后召開兩次學(xué)生家長會，認(rèn)真組織了兩次模擬考試，分管領(lǐng)導(dǎo)和教研組先后多次進(jìn)行初三體育教學(xué)工作研討會，分析問題，總結(jié)交流經(jīng)驗。5月進(jìn)行的體育中考中，校再次取得優(yōu)良成績，全校均分達(dá)到39.7分，圓滿完成學(xué)校要求。

第4篇：創(chuàng)新教育總結(jié)范文

關(guān)鍵詞： 英語教學(xué)軟件；應(yīng)用效果； 推廣設(shè)想

中圖分類號：G712文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1006-5962（2013）04-0006-01

1成果研究的背景

近年來中職英語教學(xué)正面臨一場改革，教學(xué)理念發(fā)生了根本的轉(zhuǎn)變，在"以生為本"、"有教無類"的教學(xué)理念指導(dǎo)下，提倡公平教學(xué)，為學(xué)生服務(wù)的呼聲也越來越大。盡管學(xué)生英語基礎(chǔ)參差不齊，但由于學(xué)生的定位和個人發(fā)展方向的不同，因而對英語知識的需求程度也有所不同。教學(xué)目標(biāo)日趨多元化，傳統(tǒng)的大班化的課堂教學(xué)模式已無法滿足學(xué)生個性發(fā)展的學(xué)習(xí)需求。另一方面，教師的工作繁重，個別輔導(dǎo)精力不夠，教學(xué)矛盾的突出，渴望高科技的教學(xué)手段的出現(xiàn)。2011年1月，省現(xiàn)代教育技術(shù)課題的研究為我們指明了方向，在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我們申報了江蘇省現(xiàn)代教育技術(shù)十二五立項課題《基于FLASH的中職英語多媒體課件的制作與研究》。《英語教學(xué)軟件》也就成了我們課題研究的主要成果之一。

2成果形成的過程

2.1目標(biāo)定位。要實現(xiàn)真正意義上的Flash課件的制作，需要高端的專業(yè)技術(shù)，不是一般人所為，英語教師進(jìn)行計算機(jī)編程更是天方夜譚。考慮到實用價值，我們對FLASH更多關(guān)注的是交互練習(xí)功能。通過網(wǎng)上調(diào)查和學(xué)習(xí)有關(guān)知識，我們發(fā)現(xiàn)金山詞霸生詞本有著單詞發(fā)音、記憶、測試的基本功能，因而我們大膽地設(shè)想，如果把它的內(nèi)容擴(kuò)大，從單詞到詞組，再到句子不就成了嗎。于是我們在研究FLASH的同時，把更多的精力投入到對詞霸生詞本的二次開發(fā)上。這也是我們"曲線救國"的策略，我們自稱這是課題研究的變奏曲。

2.2異想天開。遵循課件制作的教學(xué)性、科學(xué)性、可操作性、簡約性、開放性和適度信息量等各項原則，我們創(chuàng)新運(yùn)用金山詞霸生詞本的界面，通過想象、類推、類比和變通的手法，土洋結(jié)合，經(jīng)過多次試行，成功地創(chuàng)設(shè)了新的項目：

（1）設(shè)生詞拼寫窗口為答題窗口，并自定答題操作要求，確保區(qū)分度。（2）編制符合詞霸生詞本運(yùn)行格式的寫字板文檔，導(dǎo)出、導(dǎo)入生詞本，使之正常運(yùn)行。（3）整合信息技術(shù)，回收保存試卷。形成了完整的英語教學(xué)軟件。

2.3 邊研究邊實踐。自2011年1月，我們準(zhǔn)備申報省課題起，就一直在研究計算機(jī)的交互練習(xí)功能，因為學(xué)校教學(xué)設(shè)備不夠，在實踐運(yùn)用中困難重重，只能單機(jī)應(yīng)用。課堂內(nèi)只能讓一個學(xué)生獨(dú)立操作，當(dāng)示范。我們在10級和11級的中專、聯(lián)大和成教部的部分班級中試用。后來在運(yùn)用中，我們不滿足單機(jī)練習(xí)，于是在2011年12月，向?qū)W校申請計算機(jī)房，嘗試聯(lián)機(jī)實驗。在得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的同意后，我們選擇聯(lián)大11級學(xué)生進(jìn)行聯(lián)機(jī)運(yùn)用，和期中考試考前輔導(dǎo)訓(xùn)練實驗。

實驗證明該軟件使用有效，特別適合教師對學(xué)生進(jìn)行全班小規(guī)模的課堂練習(xí)――單元測試和學(xué)生自由單機(jī)練習(xí)，也可以進(jìn)行較大規(guī)模的期中或期末考試（書面表達(dá)例外）。

2.4邊實踐，邊總結(jié)。軟件具有如下特點(diǎn)：（1）操作簡便，容量小。（2）編制文本快捷。（3）信息反饋及時。（4）具有靈活性。（5）積件模塊化（6）可持續(xù)性。

2.5創(chuàng)新應(yīng)用簡介：（1）編輯瀏覽窗口：輸入與課本同步的單詞，在聯(lián)網(wǎng)時將單詞都點(diǎn)過，這樣可以脫機(jī)使用。（2）制卡：語言知識點(diǎn)講解，從網(wǎng)上詞典里選編與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的例句，巧用隱藏其答案的方式，點(diǎn)擊還原，切換使用，可進(jìn)行單項強(qiáng)化訓(xùn)練。（3）單項測試：新增加除書面表達(dá)外的多種練習(xí)和考試題型。（4）閱讀和聽力測試：切換word文檔和播放器，可以進(jìn)行閱讀和聽力測試。（5）綜合測試：綜合以上內(nèi)容。除書面表達(dá)外，教師可編制各單元的測試卷和綜合試卷。（6）成績報告：利用詞霸生詞本的基本功能，可即時獲得成績記錄報告。（7）試卷回收與保存：利用信息技術(shù)，回收試卷。試卷可以和紙質(zhì)的試卷一樣回收和保存，可供學(xué)生、教師和教務(wù)部門備查，進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析。

2.6自我鑒定。直到2012年9月，我們才看到2011版的新教材以及與數(shù)字化教材配套的學(xué)習(xí)軟件。當(dāng)時我們?nèi)绔@珍寶，當(dāng)發(fā)現(xiàn)我們軟件的設(shè)想和思路與之有異曲同工之處時，我們感到無比的激動。相比之下，"尺有所短，寸有所長"，我們的軟件在測試評分、試卷回收等方面有獨(dú)特之處。我們的軟件與之共用，會使教學(xué)資源更豐富，教學(xué)手段更有新意。

2.7專家鑒定?！队⒄Z教學(xué)軟件》在2012年江蘇省"領(lǐng)航杯"多媒體教育軟件選拔賽中，分別獲無錫市、江蘇省中職組軟件系統(tǒng)一等獎，全國三等獎（江蘇2人）。我們的課題也在2012年12月獲結(jié)題證書，并獲江蘇省十二五立項優(yōu)秀課題一等獎。（此次課題共74項，其中10項課題被評為一等獎。）

專家組對我們課題的鑒定詞：該課題研究成果達(dá)到了課題預(yù)期設(shè)計的要求，成果中提出的理論觀點(diǎn)科學(xué)并具有新意，具有重要的理論意義和學(xué)術(shù)價值；研究所運(yùn)用的方法以及手段可靠、先進(jìn)；研究所依據(jù)的資料充分權(quán)威、獲得的數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、完整；成果中提出的對策建議具有準(zhǔn)對性、可操作性；課題研究成果在該學(xué)科或領(lǐng)域處于省內(nèi)領(lǐng)先水平。

2.8社會評價?！队⒄Z教學(xué)軟件》的出臺，在職業(yè)學(xué)校揭開了信息技術(shù)神秘的面紗，加快了信息化技術(shù)在職業(yè)學(xué)校發(fā)展的進(jìn)程，在省內(nèi)、全國具有一定的影響力?！痘贔LASH的中職英語多媒體課件的制作與研究》一文在碩博在線上被推舉為論文范文。我寫的課題研究報告也獲得中國當(dāng)代教育協(xié)會全國教育科研創(chuàng)新成果

一等獎 +全國優(yōu)秀教育園丁的稱號。

3應(yīng)用效果

3.1教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。以聯(lián)大11411班為例，就我個人，在這個班先后開了4次公開課，我們邊研究，邊實踐，教師的執(zhí)著和創(chuàng)新精神，鼓舞了學(xué)生，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極心。軟件給師生帶來的幫助隨著時間的推移顯得越來越大。2012年11月， 我校開展黨員教師課堂教學(xué)展示活動，在隨堂單元測試中，學(xué)生熟練、準(zhǔn)確無誤的操作，電腦即時評分后，學(xué)生交出了一份份滿意的答卷，令在場的老師驚嘆不已，此次公開課獲得最佳創(chuàng)新獎。目前所實驗的班級，師生教學(xué)關(guān)系和諧，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高 ，其中L11411班成績顯著，期中、期末考試成績穩(wěn)步提高，英語及格率從入學(xué)時的60%提高到接近90%，高分率在同年級中名列前茅。在校內(nèi)的英語比賽中，多名學(xué)生獲一等獎。實驗證明，作品《英語教學(xué)軟件》已顯示出它具有輔助教與學(xué)的雙效功能。

3.2豐富了教學(xué)資源。實現(xiàn)課題預(yù)設(shè)的目標(biāo)，用我們的研究成果構(gòu)建了校本英語資源庫。

資源庫的宗旨是服務(wù)于廣大的教師和學(xué)生。我們把資源庫比作為教學(xué)"自助餐"，它不僅滿足了學(xué)生的需求，還為學(xué)校節(jié)約了大量的紙能源。

3.3提高了教學(xué)評價的效率。隨著資源庫的開放和運(yùn)用，該軟件會彰顯出更強(qiáng)大的效能。題庫的建立，也為學(xué)校教務(wù)處提供標(biāo)準(zhǔn)化考試的資料，科學(xué)評價教學(xué)效果，電腦閱卷客觀、公正，即時評分效率倍增。

4推廣設(shè)想

目前《英語教學(xué)軟件》已在本校英語教師中推廣使用，也在成教部將要參加成人學(xué)士學(xué)位考試的學(xué)生中使用。學(xué)校系部、教科所和教務(wù)部門也在計劃申報與之相關(guān)的課題。因為本軟件支持雙語教學(xué)，因此，具有廣泛的應(yīng)用價值，也可以用于其它相關(guān)學(xué)科的考試。為了讓《英語教學(xué)軟件》更具生命力，可以向中小學(xué)推廣使用，我們準(zhǔn)備：

第5篇：創(chuàng)新教育總結(jié)范文

關(guān)鍵詞中學(xué)生創(chuàng)新教育體驗式

1引言

中學(xué)生創(chuàng)新教育是建立在教育學(xué)基本理論之上，充分啟發(fā)中學(xué)生創(chuàng)新思維、挖掘中學(xué)生創(chuàng)新潛質(zhì)、調(diào)動中學(xué)生創(chuàng)新積極性、增強(qiáng)中學(xué)生創(chuàng)新能力的教育實踐活動過程。相對于幼兒或小學(xué)生而言，中學(xué)生的思維判斷能力以及處事方式處于趨向于理性的成長階段，其不僅能夠自我學(xué)習(xí)、自我調(diào)整、在創(chuàng)新活動中尋找樂趣，因此若能夠給予適當(dāng)?shù)墓膭?，則中學(xué)生將不斷獲得成就感和滿足感。當(dāng)中學(xué)生的生理結(jié)構(gòu)趨于成熟時，創(chuàng)新想象力可能會有所減弱，相應(yīng)的思維判斷能力也就趨于定勢，創(chuàng)新優(yōu)勢并不明顯?？梢?，展開對中學(xué)生的創(chuàng)新教育活動對于正確引導(dǎo)中學(xué)生創(chuàng)新意識、促進(jìn)中學(xué)生素質(zhì)教育的穩(wěn)健發(fā)展具有重要意義?；诖?，筆者試圖展開對中學(xué)生教育模式的分析。

2創(chuàng)新教育與傳統(tǒng)教育的比較分析

中學(xué)生創(chuàng)新教育是建立在啟發(fā)發(fā)散性思維、提倡換位思考、寓教于樂的教育方式，與傳統(tǒng)教育模式差別較大，具體如表1所示：

盡管創(chuàng)新教育與傳統(tǒng)教育均可能借助于多媒體、網(wǎng)絡(luò)等工具和平臺，且教育對象均為學(xué)生，但從表1看來，兩者之間的差別仍然是普遍存在的。從教育的出發(fā)點(diǎn)來看，創(chuàng)新教育的出發(fā)點(diǎn)在于學(xué)生的發(fā)散性思維，人是創(chuàng)新活動的主體，缺乏主觀能動性和發(fā)散思維的前提基礎(chǔ)，創(chuàng)意根本無從產(chǎn)生，而傳統(tǒng)教育的根本出發(fā)點(diǎn)在于學(xué)校必須以書本知識為藍(lán)本，在書山題海中去感受和學(xué)習(xí)各種知識。從教育方式來看，創(chuàng)新教育需要通過啟發(fā)和引導(dǎo)的方式調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)新意識和積極性，教師僅僅只是起到輔助和鋪墊的作用；與之不同，傳統(tǒng)教育中教師的根本職能在于傳道、授業(yè)與解惑，教育方式多以灌輸式、一言堂式為主，學(xué)生作為知識的被迫接受者，往往缺乏學(xué)習(xí)熱情和總結(jié)、概括與超越的綜合處理能力。從教育內(nèi)容看，創(chuàng)新教育是隨時、隨地、隨人的教育，對于教育內(nèi)容沒有限制，即任何規(guī)律、現(xiàn)象、思路等都可以作為教育的內(nèi)容，但傳統(tǒng)教育必須以具體的內(nèi)容作為教育的客體，且通常為有形的書本、圖畫、作品或者音像制品等。從教育的內(nèi)涵看，創(chuàng)新教育將理論知識與實際運(yùn)用進(jìn)行了有機(jī)的結(jié)合，而傳統(tǒng)教育往往將教育環(huán)節(jié)終止在理論學(xué)習(xí)階段，缺乏對理論的進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)，缺乏后續(xù)知識與應(yīng)用環(huán)節(jié)的考慮。從考核指標(biāo)看，創(chuàng)新教育的落腳點(diǎn)并不是鼓勵學(xué)生漫無天際的奇思妙想，而是需要學(xué)生的創(chuàng)新思維能夠最終轉(zhuǎn)化為成果、專利、發(fā)明等成果形式，且轉(zhuǎn)換成實際的生產(chǎn)力，并得到社會的認(rèn)可；與此不同，傳統(tǒng)教育需要借助于考試和測驗的方式來檢驗教育的效果，從而可能會導(dǎo)致以考試成績和升學(xué)率為導(dǎo)向的教育價值取向，甚至可能會出現(xiàn)考試指揮棒引發(fā)的社會問題。從教育對象看，在創(chuàng)新教育中，因材施教、有的放矢，學(xué)生的個性化需求能夠得到滿足，個人專長能夠得到發(fā)揮；在傳統(tǒng)教育中則可能無法發(fā)現(xiàn)和挖掘教育對象的差異性，教育對象被大眾化對待，表面上看視公平的“大鍋飯”教育，事實上可能埋沒了學(xué)生的興趣愛好與特長稟賦。從教育手段看，創(chuàng)新教育必然以教師和學(xué)生的雙方交流、反饋與互動而使得教與學(xué)的活動均能夠卓有成效，并且教育活動不僅僅局限于有形的、固定的教室，但傳動教育顯然缺乏反饋機(jī)制，缺乏互動的單方面教與學(xué)，最終效果可想而知。

3中學(xué)生創(chuàng)新教育的理論基礎(chǔ)

3.1中學(xué)生創(chuàng)新教育的虛榮心理論

教育心理學(xué)通過對中學(xué)生心理結(jié)構(gòu)的分析以及教育過程中心理活動規(guī)律的把握，來系統(tǒng)探討創(chuàng)新教育中的心理現(xiàn)象。中學(xué)生已能夠獨(dú)立思考問題并具有較強(qiáng)的好奇心和獨(dú)立創(chuàng)新的能力，因此絕大多數(shù)中學(xué)生對于創(chuàng)新活動的興趣較為濃厚，部分中學(xué)生甚至熱衷于創(chuàng)新活動。然而，在中國當(dāng)前應(yīng)試教育模式仍然較為普遍的環(huán)境下，中學(xué)生的創(chuàng)新熱情受到打擊。在開展創(chuàng)新教育活動中，首先需要通過合適的思想政治活動，灌輸創(chuàng)新教育對于中學(xué)生當(dāng)前階段的學(xué)習(xí)以及今后發(fā)展的重要性和長遠(yuǎn)意義，解除中學(xué)生參與創(chuàng)新實踐活動的后顧之憂。與此同時，在中學(xué)生創(chuàng)新教育中，必須充分、合理地利用中學(xué)生的“虛榮心”效應(yīng)。中學(xué)生創(chuàng)新活動中的很多發(fā)明或?qū)＠晒^大多數(shù)都來源于最初輔導(dǎo)老師的啟發(fā)與鼓勵。當(dāng)中學(xué)生在得到表揚(yáng)和鼓勵之后，其將在不斷的努力和學(xué)習(xí)中認(rèn)識自我并不斷成長和提高，從而促使其自己與輔導(dǎo)老師的贊揚(yáng)保持一致。對于中學(xué)生的“虛榮心”應(yīng)該辨證的加以對待，給予適當(dāng)?shù)墓膭?，不斷刺激中學(xué)生的“虛榮心”成長，促使其必須不斷努力，以實際的成績換取滿足虛榮心之后的成就感。

3.2中學(xué)生創(chuàng)新教育的辨證法理論

對于中學(xué)生而言，鉆研書本知識、應(yīng)付升學(xué)考試是其主要的學(xué)習(xí)使命，因此將主要精力投入課堂內(nèi)學(xué)習(xí)是絕大多數(shù)家長和學(xué)生的一致觀點(diǎn)。事實上，課堂內(nèi)學(xué)習(xí)與課堂外的創(chuàng)新活動是對立統(tǒng)一的，兩者并不矛盾。理論來源于實踐，最終又回到實踐中去指導(dǎo)實踐，并使得理論得到運(yùn)用和升華。創(chuàng)新活動的前提基礎(chǔ)并不是異想天開，而是對中學(xué)生課堂知識、平時積累以及科學(xué)規(guī)律的綜合運(yùn)用。將基礎(chǔ)知識運(yùn)用于創(chuàng)新活動，亦即在創(chuàng)新活動中引領(lǐng)中學(xué)生去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物等各種知識，更能加深學(xué)生對書本知識的理解，并能夠提高其活學(xué)活用的能力。創(chuàng)新教育是理論與實踐的完美結(jié)合，通過對每年中學(xué)生升學(xué)考試中的佼佼者的調(diào)查表明，考試名列前茅者均是那些創(chuàng)新意識較強(qiáng)、善于歸納總結(jié)、勤于觀察并能夠積極參與創(chuàng)新實踐的學(xué)生；相反，那些一心讀“死書”的中學(xué)生并不是升學(xué)考試的最大獲益者。

3.3正反饋理論

學(xué)生的興趣和愛好既可能是天生與之俱來的因素，但可能更多的是后天培養(yǎng)的結(jié)果，并且后者比前者可能更具影響力。中學(xué)生創(chuàng)新教育的正反饋理論是指在開展教育活動中，應(yīng)該盡可能多表揚(yáng)少打擊，不斷刺激學(xué)生追求表揚(yáng)所做出的努力，亦使得學(xué)生的創(chuàng)新熱情不斷得到升華和提高；在開展創(chuàng)新教育中，應(yīng)該盡可能多嚴(yán)肅少溺愛，即家長和教師來利用學(xué)生的虛榮心促進(jìn)其進(jìn)步時，同樣應(yīng)該鼓勵學(xué)生始終以科學(xué)的、合理的方式參與創(chuàng)新實踐活動，而不是一味的表揚(yáng)使得學(xué)生被微小的勝利沖昏頭腦；在開展創(chuàng)新教育中，應(yīng)該盡可能堅持持續(xù)改進(jìn)，即在創(chuàng)新實踐中取得成績的學(xué)生仍然需要加強(qiáng)理論知識的學(xué)習(xí)與綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，爭取更好的成績，而不是“曇花一現(xiàn)”的短時間光芒。

4體驗式中學(xué)生創(chuàng)新教育模式

體驗式創(chuàng)新教育模式以體驗式教學(xué)為前提基礎(chǔ)，其理論基礎(chǔ)遠(yuǎn)源流長，但由于傳統(tǒng)教育的諸多限制性，特別是在以應(yīng)試教育為主，過分強(qiáng)調(diào)短期成效的教學(xué)實踐環(huán)節(jié)中，體驗式學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)并沒有得到真正體現(xiàn)。體驗式教育模式是當(dāng)前教育界以及理論界研究的重點(diǎn)，同時亦是教育實踐活動的發(fā)展趨勢。體驗式創(chuàng)新教育模式在開展創(chuàng)新教育活動中，對于增進(jìn)師生感情、展現(xiàn)學(xué)生個性、拓展學(xué)生能力以及提高教學(xué)效果等均具有顯著作用。

從哲學(xué)的角度看，中學(xué)生的體驗式創(chuàng)新教育是中學(xué)生對教育活動整體性參與的結(jié)果，即以理論和實踐相結(jié)合的整體意識和形象融入教育環(huán)節(jié)，實現(xiàn)對書本知識的深刻領(lǐng)悟；從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度看，中學(xué)生的體驗式創(chuàng)新教育是將中學(xué)生看作一種特殊的消費(fèi)者所提供的經(jīng)濟(jì)品，它具有深刻性，屬于耐用品，并能夠滿足中學(xué)生個性化需求甚至創(chuàng)造其不斷渴望刺激和成長的需求；從心理學(xué)的角度看，中學(xué)生的體驗式創(chuàng)新教育是中學(xué)生在教與學(xué)的過程中內(nèi)心所表現(xiàn)積極活動。具體而言，體驗式中學(xué)生創(chuàng)新教育模式的原理如圖1所示：

對圖1中體驗式中學(xué)生創(chuàng)新教育模式的內(nèi)在機(jī)理解釋如下：在創(chuàng)新教育活動中，傳道、授業(yè)、解惑依然是教師的基本職能，中學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)等方式去鞏固、消化理論知識，同時在實驗環(huán)節(jié)、科技創(chuàng)新活動中去應(yīng)用理論知識，并就某些問題提出質(zhì)疑；針對實踐環(huán)節(jié)中的具體問題，教師需要旁征博引，解決學(xué)生的相關(guān)疑難問題，為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新熱情奠定基礎(chǔ)。同時，針對創(chuàng)新教育模式的特殊性，教師在創(chuàng)新教育活動中必須有意識地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，比如逆向思維、發(fā)散思維、辨證思維等，當(dāng)學(xué)生能夠做到勤奮思考、善于發(fā)現(xiàn)時，其創(chuàng)新的熱情也隨之得到提高。由創(chuàng)新熱情到創(chuàng)新實踐的轉(zhuǎn)變必須以有效的創(chuàng)新能力為前提，因此教師需要針對學(xué)生的創(chuàng)新熱情因材施教，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，具體包括思考方式、行為方式、動手能力等等。在學(xué)生的創(chuàng)新實踐中，教師要提倡獨(dú)立思考的能力以及團(tuán)隊合作的精神，盡量避免學(xué)生的依賴思想和眼高手低的現(xiàn)象，亦即堅持“有所為有所不為”，正確引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)新實踐。由于創(chuàng)新實踐轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)新成效的諸多不確定性，如創(chuàng)新實踐的順序、實驗儀器的精度、操作方法的規(guī)范以及人為的不確定因素等都可能使得創(chuàng)新實踐并不一定能夠取得明顯的創(chuàng)新成效。因此，體驗式創(chuàng)新教育模式需要鼓勵創(chuàng)新循環(huán)，即當(dāng)創(chuàng)新實踐不盡人意時，教師需要指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)教訓(xùn)，明確其可能的不足之處，以免再犯；當(dāng)創(chuàng)新實踐卓有成效時，教師需要幫助學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗，揚(yáng)長避短，以更大的熱情和努力取迎接新的挑戰(zhàn)。在此基礎(chǔ)上，教師自身也需要在其與學(xué)生的交流中，發(fā)現(xiàn)教與學(xué)所存在的銜接不一致問題，從而進(jìn)一步改進(jìn)其教學(xué)環(huán)節(jié)存在的問題。

參考文獻(xiàn)

1張?zhí)m生,金向陽.試論開放教育中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].內(nèi)蒙古電大學(xué)刊,2005（9）

第6篇：創(chuàng)新教育總結(jié)范文

一、正確認(rèn)識數(shù)學(xué)中的創(chuàng)新教育。

“創(chuàng)新教育”是以培養(yǎng)人的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力基本價值取向的教育，其核心是創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，通過對學(xué)生施以教育和影響，促使他們?nèi)フJ(rèn)識數(shù)學(xué)領(lǐng)域的新發(fā)現(xiàn)、新思想、新方法等，掌握其一般規(guī)律，培養(yǎng)他們具有一定的數(shù)學(xué)能力，為將來成為創(chuàng)新型人才奠定數(shù)學(xué)素質(zhì)基礎(chǔ)。即在全面實施數(shù)學(xué)素質(zhì)教育的過程中，著重研究和解決如何培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新技能以及創(chuàng)新個性的問題。因此， 教師必須具有創(chuàng)新意識，改變以知識傳授為中心的教學(xué)思路，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力為目標(biāo)，從教學(xué)思路上大膽突破，確立創(chuàng)新性教學(xué)原則。是以培養(yǎng)人的創(chuàng)新精神的創(chuàng)新能力為基本價值取向的教育，核心是創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。從這個意義上理解，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，通過對中學(xué)生施以教育和影響，促進(jìn)他們?nèi)フJ(rèn)識數(shù)學(xué)領(lǐng)域的新發(fā)現(xiàn)、新思想、新方法等，掌握其一般規(guī)律，培養(yǎng)他們具有一定的數(shù)學(xué)能力，為將來成為創(chuàng)新型人才奠定數(shù)學(xué)素質(zhì)基礎(chǔ)。即在全面實施數(shù)學(xué)素質(zhì)教育的過程中，著重研究和解決如何培養(yǎng)中學(xué)生對數(shù)學(xué)的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新技能以及創(chuàng)新個性的問題。數(shù)學(xué)教師的創(chuàng)新意識是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的首要條件，教育本身就是一個創(chuàng)新的過程，教師必須具有創(chuàng)新意識，改變以知識傳授為中心的教學(xué)思路，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力為目標(biāo)，從教學(xué)思想到教學(xué)方式上，大膽突破，確立創(chuàng)新性教學(xué)原則?？朔?chuàng)新認(rèn)識上的偏差。一提到創(chuàng)新教育，往往想到的是脫離教材的活動，如小制作、小發(fā)明等等，或者是借助問題，讓學(xué)生任意去想去說，說得離奇，便是創(chuàng)新，走入了另一個極端。學(xué)生也可以創(chuàng)新，也必須有創(chuàng)新的能力。教師完全能夠通過挖掘教材，高效地駕馭教材，把與時展相適應(yīng)的新知識、新問題引入課堂，與教材內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生再去主動探索。讓學(xué)生掌握更多的方法，了解更多的知識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

二、營造數(shù)學(xué)學(xué)科創(chuàng)新教育的氛圍。

每個學(xué)生都具有潛在的創(chuàng)新才能，要把這種潛能轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實中的創(chuàng)新能力，應(yīng)營造濃厚的適宜創(chuàng)新教育的氛圍，建立新型的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)寬松氛圍、競爭合作的班風(fēng)，營造創(chuàng)設(shè)性的環(huán)境。首先，要使學(xué)生積極主動地探求知識，發(fā)揮創(chuàng)造性，必須克服那些課堂上老師是主角，少數(shù)學(xué)生是配角，大多數(shù)學(xué)生是觀眾、聽眾的舊的教學(xué)模式。因為這種課堂教學(xué)往往過多地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，限制了學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。教師應(yīng)力爭能對數(shù)學(xué)教材巧安排，對問題妙引導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)一個良好的思維情境，打破“老師講，學(xué)生聽”的常規(guī)教學(xué)，變“傳授”為“探究”，充分暴露知識形成的過程，促使學(xué)生一開始就進(jìn)入創(chuàng)新思維狀態(tài)中，以探索者的身份去發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)規(guī)律，教師應(yīng)以訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)新能力為目的。保留學(xué)生自己的空間，尊重學(xué)生的愛好、個性和人格，平等、寬容、友善的態(tài)度對待學(xué)生，使學(xué)生在教育過程中能夠與教師一起參與教和學(xué)中，做學(xué)習(xí)的主人，形成一種寬松和諧的教育環(huán)境。只有在這種氛圍中，學(xué)生才能充分發(fā)揮自己的聰明才智和創(chuàng)造想象的能力；例如：我在對于正數(shù)和負(fù)數(shù)概念的教學(xué)時就不是老師講，學(xué)生當(dāng)聽眾，而是把班上學(xué)生分成幾個組，各組選兩名同學(xué)進(jìn)行如下活動：一名同學(xué)按老師的指令表演，另一名同學(xué)在黑板上速記，看哪一組獲勝。教師說出指令：向前兩步，向后兩步；向前一步，向后三步；向前兩步，向后一步；向前四步，向后兩步。根據(jù)需要再重復(fù)上述活動，并評選速記最快、方法最好的同學(xué)。通過學(xué)生的活動，激發(fā)學(xué)生參與課堂教學(xué)的熱情，使學(xué)生進(jìn)入問題情境，引入新課，教師分析同學(xué)的活動情況，如果學(xué)生不能引入符號表示，教師也參與表演，用符號表示出：+2、-2、+1、-3、+2、-1、+4、-2等，讓學(xué)生感受引入數(shù)學(xué)符號的必要性。轉(zhuǎn)貼于 其次，班集體能集思廣益，有利于學(xué)生之間的多向交流，在班集體中，取長補(bǔ)短。課堂教學(xué)中有意識地搞好合作教學(xué)，使教師、學(xué)生的角色處于隨時互換的動態(tài)變化中，設(shè)計集體討論、查缺互補(bǔ)、分組操作等內(nèi)容，鍛煉學(xué)生的合作能力。特別是一些不易解決的問題，讓學(xué)生在集體中開展討論，這是營造創(chuàng)新環(huán)境，發(fā)楊教學(xué)民主環(huán)境，學(xué)生在這種輕松環(huán)境下，暢所欲言，各抒已見，學(xué)生敢于發(fā)表獨(dú)立的見解，或修正他人的想法，或?qū)讉€想法組合為一個更佳的想法，從而在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)集體創(chuàng)新能力。值得注意的是，任何合作，都不要讓有的學(xué)生處于明顯的從屬地位，都是細(xì)心把握，責(zé)任確定到每個學(xué)生，最大限度調(diào)動學(xué)生潛能。例如：在課題學(xué)習(xí)中利用不等式關(guān)系分析比賽問題。問題、某射擊運(yùn)動員在一次比賽中前6次射擊共中52環(huán)，如果他要打破89環(huán)（10次射擊）的記錄，第7次射擊不能少于多少？教師出示問題：（1）如果第7次射擊成績?yōu)?環(huán)，最后三次射擊有幾次命中10環(huán)方能破記錄？（2）如果第7次射擊成績?yōu)?0環(huán)，最后三次射擊中是否必須至少有一次命中10環(huán)才有可能破記錄？學(xué)生以小組為單位討論以上問題，在小組討論的基礎(chǔ)上，選定一個問題進(jìn)行探究。通過學(xué)生合作探究，各小組積極討論探究解決問題的方法。體驗解決問題的全過程，小組在討論中形成了解決問題的一些基本策略，發(fā)展了學(xué)生實踐能力、創(chuàng)新能力和學(xué)生的合作能力。

三、有效獨(dú)特的質(zhì)疑和總結(jié)。

第7篇：創(chuàng)新教育總結(jié)范文

一、中學(xué)物理實施創(chuàng)新教育的重要性

教育工作者都明白，現(xiàn)階段的中學(xué)生學(xué)習(xí)能力還沒有得到迅速發(fā)展，所以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識，要求教師必須做到積極引導(dǎo).同時這也是提高中學(xué)生創(chuàng)新教育，保證中學(xué)生全面發(fā)展的主要工作內(nèi)容.

中學(xué)物理是一門與實際生活緊密相關(guān)的科目，可以有效體現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)造能力.所以中學(xué)物理教學(xué)中，不但要重視物理基礎(chǔ)知識的講解，而且要求教師必須引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造和探索，不斷提高學(xué)生的創(chuàng)新能力.才能真正體現(xiàn)中學(xué)物理學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)，也是教育的根本目的.中學(xué)物理教育中，應(yīng)該將培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維放在教學(xué)的首要位置.

實施創(chuàng)新教育要遵循一定的教育理念，對于中學(xué)生來講，指在教師的積極指導(dǎo)下，運(yùn)用自身掌握的物理知識，探索研究新的物理知識、物理問題的方法.實施創(chuàng)新教育，要求中學(xué)生首先應(yīng)該具備堅實的物理基礎(chǔ)，其次擁有豐富的創(chuàng)新思維，才能在學(xué)習(xí)活動中不斷創(chuàng)新，完成創(chuàng)新教育的目標(biāo).

二.中學(xué)物理教育存在的問題

研究當(dāng)前中學(xué)物理教學(xué)中存在的問題，能夠發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)階段的中學(xué)物理教學(xué)過程中不能表現(xiàn)創(chuàng)新教育的特點(diǎn)，抑制了中學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性.依據(jù)自身教學(xué)經(jīng)驗和學(xué)習(xí)體會，總結(jié)了下面這些問題.

1.依然運(yùn)用傳統(tǒng)教學(xué)模式，抑制了學(xué)生主動性的發(fā)揮

現(xiàn)階段中學(xué)物理教學(xué)中，很多教師依然運(yùn)用灌輸式教學(xué)模式，將物理知識強(qiáng)行裝入學(xué)生頭腦當(dāng)中.沒有關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的各種反應(yīng)，有的學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中敢于提出一些問題，但老師沒有進(jìn)行合理的引導(dǎo)，有的沒有注意到學(xué)生的感受，有的用課本物理理論進(jìn)行敷衍.這樣的教學(xué)模式，只注重于講解習(xí)題的標(biāo)準(zhǔn)答案，沒有重視學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的各種疑問，嚴(yán)重打擊了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，抑制了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的發(fā)展，課堂教學(xué)氣氛越來越沉悶.所以實際教學(xué)中，學(xué)生很難具有自己的思維方式，只是機(jī)械地學(xué)習(xí)一些物理知識.

2.不更新教學(xué)方式，忽視了學(xué)生操作能力的培養(yǎng)

物理學(xué)科本身，具有操作性和實用性特點(diǎn)，但在實際教學(xué)中教師沒有充分發(fā)揮物理學(xué)科的特點(diǎn)，不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.老師只是不厭其煩地講解課本，強(qiáng)迫學(xué)生記憶一些物理公式，如學(xué)習(xí)電路過程中，老師只是在黑板上畫出了一些并聯(lián)和串聯(lián)的電路，沒有讓學(xué)生實際動手做一做，也沒有利用多媒體教學(xué)手段展示，更沒有要求學(xué)生進(jìn)入實驗室，表面上看學(xué)生好象掌握了電路知識，如果要求學(xué)生真的動手實踐的話，則會使學(xué)生手忙腳亂.

3.沒有改革考核方式，收到的教學(xué)效果不理想

對于中學(xué)物理學(xué)習(xí)過程中的知識考核，都是運(yùn)用考試的方式進(jìn)行.物理學(xué)科的實踐性很強(qiáng)，可以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力，這些內(nèi)容都不容易在試卷當(dāng)中體現(xiàn)出來，所以單純運(yùn)用一張試卷考核學(xué)生的物理學(xué)習(xí)情況，是不合理的.有的學(xué)生喜歡研究各種物理現(xiàn)象，并且動手做了一些創(chuàng)新性實驗，可以理解較高難度的物理知識，但有時物理考試成績卻不理想，也會影響學(xué)生對物理科目學(xué)習(xí)的興趣，阻礙了學(xué)生的全面發(fā)展.

三、中學(xué)物理創(chuàng)新教育策略

通過上面論述的現(xiàn)象可以發(fā)現(xiàn)，中學(xué)物理教學(xué)中不能很好地進(jìn)行創(chuàng)新教育，很多問題需要老師解決，所以要求教師在實際教學(xué)中，要深入挖掘物理學(xué)科的特點(diǎn)，調(diào)動學(xué)生的興趣，及時總結(jié)教學(xué)成功經(jīng)驗，不斷解決物理教學(xué)中存在的問題，更新教育教學(xué)理念，改變教學(xué)方法，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，應(yīng)做好下面幾個方面的工作.

1.有效形成教學(xué)互動

現(xiàn)階段的物理教師，要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，在物理教學(xué)中重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維.創(chuàng)造新型教學(xué)模式，開拓學(xué)生的知識視野，運(yùn)用新型教學(xué)方法，在課堂學(xué)習(xí)中與學(xué)生形成有效互動與交流.對于學(xué)生提出的問題，要站在學(xué)生角度積極給予解答，保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，滿足學(xué)生的求知欲望.促進(jìn)學(xué)生物理知識的不斷提高，保證學(xué)生的全面發(fā)展.

2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

物理學(xué)科本身和學(xué)生的實際生活緊密相關(guān)，要求教師應(yīng)用創(chuàng)新教育理念，運(yùn)用新型教學(xué)方法，將各種物理知識以直觀、形象的形式展現(xiàn)在學(xué)生面前.如物理教學(xué)過程中，可以借助多媒體教學(xué)手段，運(yùn)用音像的形式展示物理知識.需要實際動手時，可以利用學(xué)校的實驗設(shè)備，在講課過程中實際動手做實驗，并且可以適當(dāng)要求學(xué)生到講臺上來做一做.運(yùn)用這樣的教學(xué)方法，可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動參與到物理知識學(xué)習(xí)活動中，能促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展，這是學(xué)生理想當(dāng)中的物理課堂.

3.提高學(xué)生的動手能力

第8篇：創(chuàng)新教育總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：高職教育；船舶；教學(xué)模式

引言

船舶類職業(yè)教育的重點(diǎn)在于，如何創(chuàng)新教學(xué)模式，更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展對船舶職業(yè)教育提出的要求。目前我國高職教育正面臨著教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段等全方位的深刻變革，而探討一種與之相適應(yīng)的新的教學(xué)模式，不僅是船舶職業(yè)教育教學(xué)過程需要，更是適應(yīng)新的經(jīng)濟(jì)形式下行業(yè)發(fā)展的需要。

1建設(shè)目標(biāo)

①制定“用項目引領(lǐng)、以任務(wù)為目標(biāo)”的教學(xué)方案。②通過建設(shè)“職業(yè)崗位核心能力線上精品課”，大力提升教師的崗位核心能力教學(xué)建設(shè)水平。③通過創(chuàng)新教學(xué)模式試點(diǎn)班，總結(jié)經(jīng)驗完善方法。提高學(xué)生的職業(yè)綜合素質(zhì)和就業(yè)競爭實力、社會適應(yīng)力。

2建設(shè)思路

“用項目引領(lǐng)、以任務(wù)為目標(biāo)”的教學(xué)模式建設(shè)思路是：通過建設(shè)“職業(yè)崗位核心能力線上精品課”，提高教師專業(yè)崗位核心能力的教學(xué)水平，從而進(jìn)一步實現(xiàn)“用項目引領(lǐng)、以任務(wù)為目標(biāo)”的教學(xué)模式。建立試點(diǎn)班級，對新的教學(xué)模式進(jìn)行量化對比，并及時總結(jié)調(diào)整不斷完善教學(xué)模式。

3建設(shè)內(nèi)容及舉措

①2019年1月-2019年7月，走訪學(xué)生就業(yè)企業(yè)，了解“用項目引領(lǐng)、以任務(wù)為目標(biāo)”的教學(xué)模式是否能夠與企業(yè)生產(chǎn)有效對接。將收集的材料整理后最終形成“用項目引領(lǐng)、以任務(wù)為目標(biāo)”的教學(xué)方案。②2019年1月-2019年12月，緊跟高職教育發(fā)展，關(guān)注實時動態(tài)，派專業(yè)帶頭人、專業(yè)骨干教師和中青年教師參加教學(xué)模式創(chuàng)新方面的會議培訓(xùn)，領(lǐng)悟最新的職業(yè)教育精神，撰寫培訓(xùn)總結(jié)，服務(wù)于項目工作的開展。會議培訓(xùn)工作結(jié)束后，總結(jié)學(xué)習(xí)成果，針對建立的“用項目引領(lǐng)、以任務(wù)為目標(biāo)”的教學(xué)方案，進(jìn)行完善與修訂。③2019年1月-2019年12月，在現(xiàn)有班級中選出試點(diǎn)班級采用“用項目引領(lǐng)、以任務(wù)為目標(biāo)”的教學(xué)模式。并將試點(diǎn)班的教學(xué)情況與普通班級對比形成量化材料；發(fā)表相關(guān)研究的論文。④2020年1月-2020年12月，將試點(diǎn)班的教學(xué)情況與普通班級對比形成量化材料；并在其他專業(yè)中推廣形成最終建設(shè)成果，創(chuàng)新教學(xué)模式的論文及“用項目引領(lǐng)、以任務(wù)為目標(biāo)”的教學(xué)模式總結(jié)報告。

第9篇：創(chuàng)新教育總結(jié)范文

【關(guān)鍵詞】高職 課堂教學(xué) 創(chuàng)新教育

【中圖分類號】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450-9889（2012）04C-0171-03

創(chuàng)新是人類社會發(fā)展與進(jìn)步的永恒主題。創(chuàng)新具有不同的方面和層次，它不僅是科技界和高等學(xué)校的任務(wù)，也是基礎(chǔ)教育面臨的重要任務(wù)。創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的核心，學(xué)校應(yīng)充分認(rèn)識創(chuàng)新教育的重要性，更新觀念，采取切實措施，實施創(chuàng)新教育，以此深入地開展教學(xué)改革，提高教師的教學(xué)素質(zhì)，使一批又一批的優(yōu)秀教師成為創(chuàng)新型的教師，從而促進(jìn)教育質(zhì)量的提高。本文從多角度探討了高職課堂教學(xué)中如何實施創(chuàng)新教育，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

一、創(chuàng)新教育的內(nèi)涵及課堂教學(xué)實施創(chuàng)新教育應(yīng)具備的基本要素

（一）創(chuàng)新教育的內(nèi)涵

本文所說的創(chuàng)新教育，是指在基礎(chǔ)教育階段以培養(yǎng)人的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為基本價值取向的教育實踐。創(chuàng)新教育是遵循人的創(chuàng)造活動規(guī)律和人的創(chuàng)造素質(zhì)的培養(yǎng)規(guī)律，以培養(yǎng)創(chuàng)新型人才為宗旨的教育。創(chuàng)新教育的使命就是開發(fā)人的創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)人的創(chuàng)造素質(zhì)。創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的一個重要組成部分。它以發(fā)掘人的創(chuàng)新潛能、弘揚(yáng)人的主體精神、促進(jìn)人的個性和諧發(fā)展為宗旨，通過對傳統(tǒng)教育的揚(yáng)棄，探索和構(gòu)建一種新的教育理論與模式，并使之逐漸豐富和完善。高職高專教育培養(yǎng)的是生產(chǎn)第一線的技能型應(yīng)用人才。這樣的人才，不僅應(yīng)具有基本的專業(yè)理論知識，還應(yīng)具有過硬的、優(yōu)于其他教育類型的專業(yè)技術(shù)技能和實際操作能力，同時，還應(yīng)具有較高的綜合素質(zhì)，真正在基層第一線“下得去，用得上，留得住，受歡迎”。《教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干問題》明確提出，要針對高等職業(yè)院校的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)性，教育學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)理念，提高學(xué)習(xí)能力，學(xué)會交流溝通和團(tuán)隊協(xié)作，提高學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)造能力、就業(yè)能力和創(chuàng)新能力。因此，創(chuàng)新教育是提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的一個重要因素。

（二）課堂教學(xué)實施創(chuàng)新教育應(yīng)具備的基本要素

教學(xué)過程中的創(chuàng)新施教活動，課程是基本框架，教材是基本依托，課堂是主渠道。實施創(chuàng)新教育必須優(yōu)化教學(xué)過程，構(gòu)建以學(xué)習(xí)者為中心、以學(xué)生自主活動為基礎(chǔ)的新型教學(xué)過程，使教學(xué)活動真正建立在學(xué)生自主活動和探索的基礎(chǔ)上，進(jìn)而形成有利于學(xué)生主體精神、創(chuàng)新能力健康發(fā)展的寬松的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)體系。因此，課堂教學(xué)中實施創(chuàng)新教育應(yīng)具備的基本要素有：其一，激趣。激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生進(jìn)入“狀態(tài)”，思維處于活躍狀態(tài)。興趣、好奇心是學(xué)生的天性，它能引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)探索的大門。其二，求異。引導(dǎo)學(xué)生善于獨(dú)立思考，善于從多角度、多層面、多渠道觀察、認(rèn)識、思考問題。其三，探法。使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過自己的探索實踐，獲得知識和能力，成為知識和真理的探求者、發(fā)現(xiàn)者。其四，遷移。在教學(xué)過程中，幫助學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的知識、原理和方法，獲得新知識，形成新能力。

二、高職課堂教學(xué)中實施創(chuàng)新教育的基本途徑

（一）加強(qiáng)思想教育，提供創(chuàng)新空間

近年來，高校在教育改革中日益重視創(chuàng)新教育的實踐，進(jìn)行了大量有益的嘗試，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的實踐能力，使學(xué)生掌握了一定的實踐技能。但是，很多學(xué)生對創(chuàng)新教育認(rèn)識不清，不能正確認(rèn)識其意義和作用。要徹底改變這種認(rèn)識，必須從思想上轉(zhuǎn)變觀念。創(chuàng)新來自個人的智慧和潛能的自由發(fā)揮。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，就要給學(xué)生自由發(fā)揮的天地，課堂上不能把學(xué)生捆死，應(yīng)給學(xué)生留出足夠的思維空間和練習(xí)時間。例如，在每一課的開始和結(jié)束部分，可以讓學(xué)生自己練習(xí)，練習(xí)完后自己討論、講評、補(bǔ)充，充分展示學(xué)生各自的想象能力和創(chuàng)造能力，從而讓學(xué)生開動腦筋，勤于探索，敢于創(chuàng)新。

（二）創(chuàng)造和諧的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識

創(chuàng)新意識是行動的先導(dǎo)，在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識是創(chuàng)新教育的一個重要環(huán)節(jié)。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，首先要鼓勵學(xué)生提問，引導(dǎo)學(xué)生會問，解放學(xué)生的嘴，充分進(jìn)行討論，使課堂教學(xué)民主和諧。通過鼓勵學(xué)生提問，引導(dǎo)學(xué)生會問，使學(xué)生在思考中提問，在提問中思考，養(yǎng)成提問的習(xí)慣，實施全員參與的合作學(xué)習(xí)策略。例如在“乙醛”的教學(xué)中，采用“導(dǎo)、讀、議、練”教學(xué)法，講到化學(xué)性質(zhì)時，設(shè)計這樣的標(biāo)題：在乙烯中含有“C=C”雙鍵，而在乙醛中含有“C=O”雙鍵，比較二者在化學(xué)性質(zhì)上有何異同? 讓學(xué)生帶著發(fā)現(xiàn)目標(biāo)自學(xué)教材，然后組織學(xué)生展開討論。這樣使學(xué)生從“CH=CH”性質(zhì)入手，分析比較得出其相同點(diǎn)是：都有不飽和性、能加成和能氧化；其差異是：反應(yīng)的活動性不同，表現(xiàn)在“C=O”加成反應(yīng)沒有“C=C”容易，而“-C=O”上的氫原子比“-C=C-”上的氫原子活潑，容易被氧化。最后引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計實驗，去證實推論的合理性。同樣，在講乙醛制備時，引導(dǎo)學(xué)生思考：乙烯和乙醛化學(xué)性質(zhì)有些相似，那么它們的制備途徑是否有相似之處呢? 學(xué)生討論熱烈，踴躍發(fā)言，教師積極引導(dǎo)，最后總結(jié)其來源途徑。其間可適時提問，這些反應(yīng)多屬于哪種類型的反應(yīng)?這些方法，哪些適合實驗中應(yīng)用？哪些應(yīng)用在工業(yè)制備上？哪些方法沒有實用價值？又引導(dǎo)學(xué)生：以上方法中，哪些反應(yīng)更適合于工業(yè)制備乙醛？讓學(xué)生通過網(wǎng)上途徑查找資料，互相討論，然后撰寫成小論文，為西部大開發(fā)獻(xiàn)計獻(xiàn)策。這樣既學(xué)會了有關(guān)知識，使問題得以延伸和強(qiáng)化，又培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。

（三）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

任何創(chuàng)新都源于興趣。美國心理學(xué)家布魯納認(rèn)為：“最好的學(xué)習(xí)動機(jī)是學(xué)生對所學(xué)材料有內(nèi)在興趣。”在課堂教學(xué)中，適當(dāng)?shù)貪B透所學(xué)知識的發(fā)現(xiàn)趣味史，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和好奇心，更能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。例如，在苯分子結(jié)構(gòu)的教學(xué)中引入August kekule在研究苯分子的結(jié)構(gòu)過程中寫的一段話：“有一次，我在書房中打瞌睡，夢見碳原子的長鏈像蛇一樣盤繞在我的眼前，嘲弄般地旋轉(zhuǎn)不已。”在夢的啟發(fā)下他提出了苯分子環(huán)狀結(jié)構(gòu)這一設(shè)想，講完這個故事后，學(xué)生的情緒異常高漲，然后老師因勢利導(dǎo)，為什么kekule能夢到呢？而我們?yōu)槭裁淳蛪舨坏侥?？這樣能較快激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并及時提醒他們這與長期的科學(xué)研究是分不開的。

（四）提高授課教師的創(chuàng)新能力

教師作為整個教學(xué)過程的策劃者、承擔(dān)者和指導(dǎo)者，應(yīng)該打破傳統(tǒng)的單一課堂教學(xué)和純理論群體教學(xué)模式，縮小學(xué)術(shù)知識型教師與技能技術(shù)型教師的差別，要圍繞教學(xué)活動的目的和任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生積極地通過實踐主動學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)和發(fā)展動手能力，使學(xué)生學(xué)會實踐，善于實踐，勇于創(chuàng)新。掌握豐富知識的教師，才能教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)、如何研究和解決問題；只有了解當(dāng)今高新技術(shù)發(fā)展最新成果的教師，才能鼓勵學(xué)生勇敢探索；只有具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的教師，才能對學(xué)生實施啟發(fā)式教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

（五）通過教學(xué)方法的改進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與能力

教師在教學(xué)中應(yīng)引入新的教學(xué)思想和方法，改變在應(yīng)試教育模式下所產(chǎn)生的教師教什么學(xué)生就學(xué)什么的落后的教學(xué)方法，用素質(zhì)教育的理念正確處理教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體關(guān)系，切實把學(xué)生的主體作用放到首要位置上來，讓學(xué)生具有自覺性和獨(dú)立性，發(fā)揮他們的積極性和主動性，使他們的思維由原來的被動思維變?yōu)橹鲃拥膭?chuàng)造性思維，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的深層動機(jī)，從而使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，有所發(fā)現(xiàn)、有所提高、有所創(chuàng)新。筆者根據(jù)以往的研究和自己的課堂教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)，采取了以下方法在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

1.創(chuàng)設(shè)問題情景，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)能力。課堂教學(xué)的過程，既是傳播知識的過程，又是學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)知識的過程，更是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性解決問題能力的過程。所以教師在設(shè)計教學(xué)時，應(yīng)努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生，并創(chuàng)造新知識的問題情景，選擇設(shè)計具有典型性、啟發(fā)性、規(guī)律性、針對性問題，組織學(xué)生推理、類推、遷移、創(chuàng)造。

2.精心設(shè)計問題，創(chuàng)設(shè)實驗情景，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力。人類的進(jìn)步離不開發(fā)明創(chuàng)造，而許多發(fā)明創(chuàng)造卻都是在科學(xué)實驗中產(chǎn)生的。實驗不僅能為學(xué)生正確認(rèn)識事物及其變化規(guī)律提供實驗事實，還能培養(yǎng)學(xué)生觀察現(xiàn)象、分析和解決問題的能力，更以其生動魅力和豐富的內(nèi)涵在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)造力方面發(fā)揮其獨(dú)特的功能和作用。如在甲烷制取實驗的教學(xué)中，將演示實驗改為學(xué)生探索性實驗，把學(xué)生分成三組，分別進(jìn)行三組實驗。實驗一：用無水 CH3COONa和干燥堿石灰制備；實驗二：用無水CH3COONa和已潮解的堿石灰制備；實驗三：用CH3COONa·3H2O和干燥堿石灰制備甲烷。總結(jié)學(xué)生的實驗結(jié)果得出：實驗室制備甲烷必須用無水醋酸鈉和干燥堿石灰來制備。在本單元的教學(xué)中，安排學(xué)生自設(shè)探索性實驗：一是除去苯中混有的苯酚；二是分離乙醇與乙酸的混合物；三是檢驗乙醇與濃硫酸混合在不同溫度下（140℃、170℃、200℃）的反應(yīng)產(chǎn)物；四是從水果中提取酯等。因此，在化學(xué)教學(xué)中，一定要重視強(qiáng)化化學(xué)實驗的教學(xué)。

3.應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，優(yōu)化創(chuàng)新方法?，F(xiàn)代教育技術(shù)就是根據(jù)教育理論，運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施，將視覺、聽覺、觸覺有機(jī)結(jié)合，協(xié)調(diào)工作，以實現(xiàn)教學(xué)效果的最優(yōu)化教學(xué)活動，因此，教學(xué)中，可以巧妙地使用多媒體技術(shù)，創(chuàng)設(shè)愉快求知的學(xué)習(xí)情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和創(chuàng)新方法。在有機(jī)化學(xué)教學(xué)中，將分子結(jié)構(gòu)、化學(xué)反應(yīng)機(jī)理等這些抽象的問題，石油的煉制、合成橡膠、制造塑料等無法在課堂上直接進(jìn)行的實驗問題，利用多媒體教學(xué)理解，動畫模擬展示在學(xué)生眼前，使抽象的問題形象化，降低學(xué)生對知識的理解難度，便于輕松學(xué)習(xí)、積極探索。

4.采用引趣法。富有趣味的東西，特別能引起學(xué)生的思維。例如，講到醇的檢驗，可以聯(lián)系到社會上假酒事件，讓他們自己動手實踐檢驗假酒，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們興趣盎然，這種興趣往往能促使學(xué)生思考，力圖從有趣的實驗中發(fā)現(xiàn)其中的奧妙。

5.利用激活法，激緒，啟發(fā)學(xué)生思維。這是教師在課堂上常用的又一教學(xué)方法，一堂課上學(xué)生始終帶著旺盛的精力學(xué)習(xí)，效果不言而喻。根據(jù)教材的內(nèi)容，結(jié)合生活實例及化學(xué)實驗現(xiàn)象，出其不意提出幾個啟發(fā)性的、新穎有趣的問題，學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒思維會很快進(jìn)入最佳狀態(tài)。例如，學(xué)習(xí)酯化反應(yīng)會立即被激活時，提出問題：廚師做魚時常加入醋并加點(diǎn)酒，這樣魚的味道就變得香醇，特別鮮美，為什么？學(xué)生聽了這些問題后，情緒激昂，此時，介紹酯的性質(zhì)，往往效果會再引導(dǎo)他們?nèi)ヌ角篚セ磻?yīng)的實質(zhì)更好。

6.合理運(yùn)用動情法。情感是學(xué)生認(rèn)識活動的催化劑，以情感打動學(xué)生的心靈，也可以引發(fā)學(xué)生的思維。教學(xué)是科學(xué)，也是藝術(shù)。教學(xué)藝術(shù)性，首先是教師在教態(tài)上要給學(xué)生以親切感和行為美，創(chuàng)造一個融洽的教學(xué)氛圍，引起共鳴，使學(xué)生心情舒暢，思維活潑。

（六）改革評價體系，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高

高職院校考評工作經(jīng)過了多年來的不斷完善和改進(jìn)，已經(jīng)初步形成一套較為完善、規(guī)范的辦法，但隨著教育教學(xué)改革的不斷深入發(fā)展，已不能完全適應(yīng)培養(yǎng)具有創(chuàng)新型人才的目標(biāo)要求。為此，應(yīng)把對學(xué)生考評體系的改革立足點(diǎn)定位在綜合型、實用型和創(chuàng)新型上來?？荚u分?jǐn)?shù)應(yīng)更能客觀地反映出學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新意識，具體體現(xiàn)在綜合運(yùn)用知識分析問題和解決問題的能力上。例如，化學(xué)實驗教學(xué)中可把定性分析和定量分析實驗內(nèi)容結(jié)合在一起，作為綜合考評內(nèi)容，由老師制備出標(biāo)準(zhǔn)樣品作為考核題目，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)獨(dú)立完成樣品分析方案的設(shè)計、樣品的處理、定性分析、可能存在的物質(zhì)的判斷及其定量測定等項目，整個過程可放在模式下由學(xué)生獨(dú)立完成，然后將分析方案與測定結(jié)果報給教師。教師根據(jù)每位學(xué)生分析方案的可行性，分析結(jié)果的準(zhǔn)確度打出具體分?jǐn)?shù)，對于有創(chuàng)新的分析方案和較準(zhǔn)確的分析結(jié)果應(yīng)給高分。這種方式，不僅對學(xué)生所學(xué)知識的掌握情況進(jìn)行了較全面的考察，同時對他們綜合利用知識解決問題的能力也有較為客觀的評價。更為重要的是，在整個實驗考核過程中，會不斷促使學(xué)生去思考、發(fā)現(xiàn)、判斷、總結(jié)，更加有利于他們創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)和綜合實驗?zāi)芰Φ奶岣?。同時，也從根本上克服了以往實驗考核中題目局限性大，缺乏綜合性；抽題隨機(jī)性因素大，缺乏客觀性；評價標(biāo)準(zhǔn)單一，難以體現(xiàn)創(chuàng)新精神等諸多弊端，對于培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新意識，綜合素質(zhì)以及創(chuàng)造思維能力具有一定的指導(dǎo)意義。

綜上所述，高等職業(yè)教育培養(yǎng)的是生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線需要的技術(shù)應(yīng)用型人才。創(chuàng)新課堂教學(xué)，才能為社會輸送合格的、適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展需要的改革和實踐型人才。因此，在課堂教學(xué)中應(yīng)以創(chuàng)新教學(xué)思想為主導(dǎo)，認(rèn)真鉆研新大綱的教學(xué)精神，努力探求新的教學(xué)方法，運(yùn)用多種教學(xué)手段，促使學(xué)生創(chuàng)新意識的形成和發(fā)展，使學(xué)生真正做到學(xué)習(xí)和思維共同發(fā)展，培養(yǎng)出具有創(chuàng)新能力的優(yōu)秀人才。

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