教學(xué)管理匯報精選(九篇)

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第1篇：教學(xué)管理匯報范文

我校自去年底，校舍改造工程開始破土動工，本學(xué)期，新的教學(xué)樓已經(jīng)投入使用。我們按照縣局的安排，順利實現(xiàn)了與原東莊子初中合班并校的工作。目前我校生源來自47個自然村，服務(wù)半徑8公里，學(xué)生人數(shù)達到了700余人，教師52名，設(shè)置了14個班。并校以來，原兩校的師生員工，積極協(xié)調(diào)，努力合作，擰成了一股繩，正向建設(shè)東片強校努力奮進，為全面合班并校奠定了良好的環(huán)境基礎(chǔ)。

二、教學(xué)管理的主要做法：

1、優(yōu)化教學(xué)管理制度。我們根據(jù)學(xué)校實際，不斷修訂和完善了教學(xué)管理制度，修訂了《日常教學(xué)常規(guī)》，制訂了《教學(xué)效果量化獎勵辦法》、《班主任工作獎懲制度》、《教師考勤制度》等，并對教學(xué)管理提出了具體的要求，明確了教師的崗位職責(zé)，使我們的教學(xué)管理工作做到了有章可循，有規(guī)可依，推動了學(xué)校教學(xué)管理的規(guī)范化、制度化建設(shè)。

2、細(xì)化領(lǐng)導(dǎo)分工。本學(xué)期，我們采取了一室三處，下設(shè)三個年級組和五個教研組，實行條塊結(jié)合的管理模式。各方面工作責(zé)任到人，各司其職，集體合作。保證了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，負(fù)責(zé)一個年級組，參加一個教研組，組織開展聽課、評課等教學(xué)活動。

3、強化教學(xué)常規(guī)管理。

（1）在備課質(zhì)量上，我們要求教師做到，四落實，即落實知識結(jié)構(gòu)、落實能力發(fā)展、落實教法實施、落實學(xué)法指導(dǎo)；四統(tǒng)一，即學(xué)進度、學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一重點難點知識點、統(tǒng)一例題、作業(yè)和基礎(chǔ)訓(xùn)練。

（2）我們對課堂教學(xué)的管理辦法是：隨堂聽課，不打招呼，聽后個別交換意見，提出要求和建議；每周安排公開課，全校教師都可以聽，然后利用校本教研活動日進行評課，共同研討課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗和做法。

（3）對作業(yè)的管理，我們要求教師做到，“四精四必”，即精講、精練、精批、精評；作業(yè)有發(fā)必收、有收必改、有錯必糾、有練必評。

（4）在教學(xué)常規(guī)管理上，我們采取了“三查、兩看、一分析”的管理措施，即查教案、查備課、查作業(yè)批改；看課堂教學(xué)效果、看學(xué)生學(xué)習(xí)情況；分析考試成績的質(zhì)量，以此來規(guī)范我們的教學(xué)工作。教務(wù)處每學(xué)期檢查教師教案、聽課記錄、作業(yè)批改、教學(xué)案例與反思三次；每學(xué)期對教師的課堂教學(xué)、學(xué)生輔導(dǎo)、每月一試成績、校本教研的工作抽查兩次。

（5）對教學(xué)資料的管理，我們設(shè)專人負(fù)責(zé)檔案資料的電子存檔和分類整理工作。

4、抓好校本教研。本學(xué)期，根據(jù)教學(xué)實際，我們確定了“集中+小組”的教研模式。具體做法是，每星期搞一次分組，主要討論教學(xué)中遇到的教學(xué)難題，切磋同科教學(xué)方法的優(yōu)缺點，協(xié)調(diào)教學(xué)進度，學(xué)內(nèi)容。隔星期搞一次集中，主要學(xué)習(xí)新的教學(xué)經(jīng)驗和新的教學(xué)方法，現(xiàn)代多媒體教學(xué)設(shè)備的使用，骨干教師課堂教學(xué)展示課等。學(xué)校要求定期開展“三課活動”，即“骨干教師引領(lǐng)課”，“教研匯報課”，“教師優(yōu)質(zhì)課”，這“三課”的順利開展，為中青年教師提供了一個展示教學(xué)技能的平臺，對教師的教學(xué)水平的提高具有很大的促進作用。

5、加強信息技術(shù)的有效整合。我校為全體教師安裝了兩個電子備課室，并接入寬帶網(wǎng)，28套多媒體教學(xué)設(shè)備。為所有班級配備了投影儀、實物展示臺、多媒體計算機、音像播放系統(tǒng)，班班建成了多媒體教室，這一切為信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有效整合準(zhǔn)備了充足的條件。目前青年教師人人能熟練操作，且能制作簡單的課件。學(xué)校要求每位教師，課堂教學(xué)中必須使用信息技術(shù)，充分利用網(wǎng)上教學(xué)資源，上好媒體教學(xué)課，以此促進教師教法的改進，提升教師的教學(xué)水平。學(xué)校提出每位教師，每周必須上一節(jié)校內(nèi)媒體公開課，努力爭取學(xué)年內(nèi)，上一節(jié)樂亭電視臺空中課堂課。

6、加強班級管理。我們實行了班主任工作考評制度。政教處、校長辦公室，從學(xué)生的課堂課間、遵規(guī)守紀(jì)、安全衛(wèi)生、學(xué)生成績等方面給班主任量化賦分，作為評選各級各類優(yōu)秀班主任的主要依據(jù)。本學(xué)期學(xué)校對班主任、學(xué)生、家長分別搞了一次問卷調(diào)查，及時對班主任的工作，進行有效的自檢和督查。學(xué)校要求班主任，每天至少要找一名重點幫扶學(xué)生談心，每周至少要開一次不同形式的主題班會，每月至少一次與每個學(xué)生家長取得聯(lián)系，每學(xué)期至少召開一次學(xué)生家長會。開學(xué)初，我們就用了半天的時間，學(xué)校統(tǒng)一組織了一次全體教師分組分片，對全校近300名學(xué)生的家訪，對學(xué)困生、厭學(xué)生、緩進生摸清情況，家校聯(lián)合，絕不丟下一個學(xué)生。

7、抓學(xué)生成績不放松。為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，本學(xué)期我們繼Om續(xù)對期中、期末考試中，取得優(yōu)異成績的，全鎮(zhèn)排名前100名的學(xué)生，發(fā)給獎品以資鼓勵，并給其家長印制了精美的喜報，分片送到學(xué)生所在村的村委會，并用廣播的形式，致學(xué)生家長一封信，大造村比村、家長比家長、學(xué)生比學(xué)生的濃厚的比學(xué)氛圍，收到了意想不到的良好效果。

8、開展多種有益的課外活動。開學(xué)以來，我們組織了一次班級廣播體操比賽，一次班級跳繩比賽，一次班級拔河比賽。通過這些活動的開展，使學(xué)生體驗到了角色的責(zé)任和義務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則，頑強拼搏，積極與人合作的良好品質(zhì)。我校還成立了美術(shù)、音樂、體育興趣小組，培養(yǎng)學(xué)生各種愛好，讓“學(xué)差生”、“動搖生”體會到自身存在的價值，體驗到成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)的興趣，確保每位學(xué)生留得住，學(xué)得好。

三、教學(xué)工作中存在的不足：

1、個別教師教學(xué)能力還有待提高，只講苦干，不觀效益，教學(xué)缺乏創(chuàng)新精神，對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)需要加強。

2、部分教師的信息技術(shù)意識、使用電腦的技能較差，不能制作高質(zhì)量的課件。

四、今后努力的方向：

1、加強教師的校本培訓(xùn)，不定期舉辦寬帶網(wǎng)操作技術(shù)和課件制作技術(shù)的培訓(xùn)，不斷豐富教師的教學(xué)經(jīng)驗。

第2篇：教學(xué)管理匯報范文

一、工作職責(zé)

1、綜合管理全縣特殊教育、義務(wù)教育、高中教育工作。

2、指導(dǎo)推動義務(wù)教育的實施和基礎(chǔ)教育結(jié)構(gòu)調(diào)整及教育教學(xué)綜合改革工作。

3、負(fù)責(zé)基礎(chǔ)教育基本教學(xué)文件的制定，教育教學(xué)質(zhì)量考核工作。

4、管理指導(dǎo)全縣中小學(xué)勞動技術(shù)、社會綜合實踐活動等工作。

5、負(fù)責(zé)指導(dǎo)、協(xié)調(diào)全縣中小學(xué)招生工作和學(xué)籍管理工作。

6、協(xié)助有關(guān)科室做好學(xué)校安全穩(wěn)定工作。

7、承辦局領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作。

二、工作運行情況

1、積極推進管理質(zhì)量年活動。根據(jù)石家莊市教育局的統(tǒng)一安排布署，高邑縣教育局在全縣各級學(xué)校開展了"管理質(zhì)量年"活動。活動以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以深化教育改革為突破口，圍繞"管理·質(zhì)量"這個核心，組織開展了一系列活動。

一年多來，根據(jù)上級精神并針對我縣實際，我們確立了"以縣一中為龍頭，以高于現(xiàn)有窗口學(xué)校為目標(biāo)，以各級中心學(xué)校為突破口，全面推進和落實管理質(zhì)量年活動"的工作思路。

2、強化學(xué)校精細(xì)化管理，使學(xué)校管理再上新臺階。

在去年狠抓小學(xué)精細(xì)化管理的基礎(chǔ)上，今年我們將重點放在初中精細(xì)化管理建設(shè)上，我們將二中、鄉(xiāng)中、中學(xué)定為精細(xì)化管理定點學(xué)校，從抓中學(xué)生良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，將中學(xué)生一日常規(guī)管理落到實處，落實并組織各學(xué)校到現(xiàn)場參觀學(xué)習(xí)，使廣大師生對精細(xì)化管理有了更加深刻的認(rèn)識，各單位在精細(xì)化管理觀念指導(dǎo)下，重新修訂了各種規(guī)章制度和教育教學(xué)評價辦法，并很快發(fā)揮了實效。

3、做好教師培訓(xùn)提升教學(xué)質(zhì)量

今年以來，共組織舉辦各級各類培訓(xùn)10期，參訓(xùn)教師達500人次。增強活動交流，學(xué)員之間取長補短，有效促進了教師水平的提高。同時，為使學(xué)校管理日趨規(guī)范。組織力量編寫了《縣中小學(xué)（幼兒園）管理制度匯編》，指導(dǎo)學(xué)校管理向規(guī)范化發(fā)展，各學(xué)校管理日趨科學(xué)，為各項工作有序開展奠定了基礎(chǔ)。并按照“管理質(zhì)量”年活動要求，按學(xué)段制定了任務(wù)目標(biāo)，在小學(xué)開展了習(xí)慣養(yǎng)成教育活動，在初中開展學(xué)洋思、衡中、杜郎動，在高中開展了高效課堂活動，促進了教育教學(xué)質(zhì)量的提升與素質(zhì)教育的實施。

三、加強黨性修養(yǎng)，增強自律意識。

努力保持清正廉潔的干部形象。做為一名局機關(guān)干部，雖然在領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)系列中是最小的，權(quán)力有限，但自己也深知廉潔從政是黨和人民群眾對每個黨員干部的基本要求，遵守黨紀(jì)國法是每個干部必須具備的最起碼的基本條件。因此，一年來自己在局黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，積極參加了上級統(tǒng)一安排的各項學(xué)習(xí)培訓(xùn)和教育活動，自覺地接受了正反兩個方面的廉政教育，從思想上把加強黨性修養(yǎng)切實當(dāng)做了自己政治生活中的一項重要任務(wù)。進一步增強廉潔自律的意識，樹立服務(wù)意識和公仆意識。在處理個人工作和生活上，努力做到了自重、自省、自警、自勵，保持了一個黨員干部應(yīng)有的素質(zhì)和形象。

四、落實崗位責(zé)任，抓好負(fù)責(zé)科室廉政建設(shè)。

第3篇：教學(xué)管理匯報范文

過去的一年里，我校以深化教育教學(xué)改革為核心,以師生發(fā)展為根本,立足于學(xué)校發(fā)展，積極建設(shè)進取、和諧、特色的校園文化，促進辦學(xué)水平的不斷提高，努力建設(shè)一支業(yè)務(wù)素質(zhì)、思想素質(zhì)、理論素質(zhì)、作風(fēng)過硬，凝聚力強的管理干部隊伍；一支責(zé)任心強，業(yè)務(wù)能力高的教職工隊伍；一支關(guān)愛學(xué)生，適應(yīng)學(xué)生生理心理健康發(fā)展需要的現(xiàn)代班主任隊伍；一個有良好的學(xué)風(fēng)，而且學(xué)會生存、學(xué)會生活、學(xué)會求知、學(xué)會合作、有責(zé)任、講誠信的學(xué)生群體；一種健康向上，文明活潑的校園文化氛圍；一個具備一定素質(zhì)、和諧上進的師生群體。學(xué)校先后被評為“初中教育教學(xué)質(zhì)量先進學(xué)校”、“基本無輟學(xué)校”、“教科研先進學(xué)校”。20xx年的中考，我校又書寫了新的一頁，230名學(xué)生參考，有42人考取重點高中?，F(xiàn)將自查自評的情況匯報如下：

一、強化學(xué)校管理規(guī)范辦學(xué)行為

1、重視思想建設(shè)，強化責(zé)任意識。我們堅持一月兩次校委會議事制度和每半年一次民主生活會制度。在這些會議上，學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)都能從學(xué)校發(fā)展的大局出發(fā)，暢所欲言，說看法、談體會、出點子，工作上分，目標(biāo)上和，團結(jié)協(xié)作，創(chuàng)造性開展工作，都能做到工作中日有計劃，周有安排，月有反思。對學(xué)校負(fù)責(zé)、對教師負(fù)責(zé)，對學(xué)生負(fù)責(zé)，對自己分管的工作爭創(chuàng)一流。

2、構(gòu)建“學(xué)習(xí)型班子”。每學(xué)期要求校委會成員每學(xué)年都要讀一部教育教學(xué)論著，不斷提高學(xué)校管理水平。我們把加強學(xué)習(xí)作為提高自身素質(zhì)的重要措施，既提高了領(lǐng)導(dǎo)的政治素養(yǎng)，又提高了干事創(chuàng)業(yè)的能力。特別是在學(xué)習(xí)實踐活動過程中，我們提出了三個學(xué)會：學(xué)會反思、學(xué)會包容、學(xué)會沉默；三個帶頭：做奉獻的帶頭人、做干實事的帶頭人、做維護大局的帶頭人。

3、創(chuàng)建“業(yè)務(wù)性班子”。學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)都能夠集中精力，深入教學(xué)第一線，堅持帶主課。校長陳復(fù)祥，副校長王華祥、丁繼偉等，都擔(dān)任中考主要學(xué)科課，10個校委會成員中，有8人教九年級。我們還實行了校委會成員分級包班蹲點制度，體察一線教師思想動態(tài)，了解師生的學(xué)習(xí)、工作以及生活情況，為學(xué)校的決策提供真實的第一手材料。

4、以人為本科學(xué)管理。著眼于學(xué)校、教師、學(xué)生的發(fā)展，我們努力完善管理體制。實施科學(xué)管理是學(xué)校加強內(nèi)涵建設(shè)一個重要環(huán)節(jié)，因此，我們堅持以人為本科學(xué)管理的原則：嚴(yán)格規(guī)范辦學(xué)行為；嚴(yán)格貫徹黨的教育方針；嚴(yán)格課程管理，開滿學(xué)科、開足課時；嚴(yán)格規(guī)范教師的教學(xué)行為，努力打造高效課堂，堅決杜絕教師“三亂”現(xiàn)象發(fā)生，并且層層簽定責(zé)任狀。

5、完善各種管理制度與職責(zé)，制定切實可行的適應(yīng)教師績效工資改革的獎勵辦法，本著充分調(diào)動大多數(shù)教師工作積極性的原則，真正體現(xiàn)多勞多酬，將制度的實施與人性化管理更好的結(jié)合起來，使各項工作形成制度化。各種考核制度、細(xì)責(zé)出臺以來運行效果良好。

6、注重細(xì)化管理過程，規(guī)范管理行為，切實做到人人參與管理，處處有管理，事事見管理，逐步形成嚴(yán)、細(xì)、實的的管理作風(fēng)。

二、突出教學(xué)中心 強化質(zhì)量意識

“教學(xué)為中心，質(zhì)量是生命”這是我校工作重中之重，提高教學(xué)質(zhì)量必須以教師隊伍建設(shè)和課堂改革為基礎(chǔ)，以學(xué)生為中心，以加強管理為關(guān)鍵，創(chuàng)造人人重視質(zhì)量、人人關(guān)心質(zhì)量的氛圍，確保教學(xué)質(zhì)量的提高。

1 、加強教學(xué)管理，提高課堂教學(xué)效益。 提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵在于提高課堂教學(xué)效果。為了加強課堂教學(xué)工作，我校制定并實施|“教學(xué)常規(guī)考核細(xì)則”。目的是加強教學(xué)過程的管理，促使全體教師在平時工作中把教學(xué)各個環(huán)節(jié)落實到實處，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)學(xué)校考核領(lǐng)導(dǎo)小組的要求，針對我校教學(xué)管理系列考核的實際，考核結(jié)果納入對教師的年度考核、學(xué)年度考核中：落實隨堂聽課制度。本學(xué)期教務(wù)主任及其他領(lǐng)導(dǎo)要繼續(xù)深入課堂，不定期隨機性抽查聽課（“推門”課），鼓勵全體教師多聽課、多評課、多參與課堂教學(xué)過程、多探討課堂教學(xué)問題。深化教學(xué)督導(dǎo)的力度，向管理要效益。

2 、堅持以教學(xué)為中心，提高教育質(zhì)量為教學(xué)工作興奮點做好校本研修工作。一年來學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入教研一線，堅持聽課評課，積極參與和指導(dǎo)教學(xué)工作，形成由校長領(lǐng)導(dǎo) —— 教務(wù)處管理 —— 教研組落實的教研管理網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校成立了以

中學(xué)教育目標(biāo)管理評估匯報材料第2頁

校長任組長，主管領(lǐng)導(dǎo)任副組長，教務(wù)主任及各教研組長為成員的校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組，明確了校長是校本教研第一責(zé)任人。我制定了《校本教研制度》、《教師校本教研評價制度》、《教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)管理制度》、等制度，使校本教研工作日趨規(guī)范化。加強課程管理，充分發(fā)揮校本教研的特色育人功能和在學(xué)校特色建設(shè)中的作用；使學(xué)生、教師互動、全面和諧發(fā)展。 3、認(rèn)真開展“四要”活動。我們認(rèn)真落實“四要”活動，力求形成“班級有特色；學(xué)生有特長”的新局面。不斷總結(jié)、創(chuàng)新我校的陽光體育活動，使學(xué)生們身體和精神面貌在活動中受到了鍛煉和提高。促進學(xué)生了體質(zhì)、人格及藝術(shù)修養(yǎng)的提高。成立合唱團、舞蹈隊、繪畫班等各種各樣的興趣小組；開展豐富多彩的課外活動，培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)。

4、扎實作好教學(xué)常規(guī)的檢查與落實，加強教學(xué)質(zhì)量的評價。開學(xué)初各項計劃的制定工作，學(xué)期中抓好計劃的落實和監(jiān)督工作，學(xué)期末、抓好各項工作的總結(jié)和評比：備課、作業(yè)實行月查制度，每學(xué)期將至少進行三次教學(xué)常規(guī)大檢查，并且不定期進行隨機性抽查。要求所有備查材料書寫工整，項目齊全。提倡個性教案。全體教師在備課時不僅要備“教法”，更要備學(xué)生的“學(xué)法”，在實施教學(xué)的過程中，不僅要傳授知識，更要注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，把學(xué)生的學(xué)習(xí)過程變?yōu)閷W(xué)生主動探究的過程，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體性和主動性。

5、積極推進新課改。我們努力探索一條符合我校實際的新課改之路。學(xué)校成立了以校長任組長的課改領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了《一中新課改實施方案》，組織教師多次收看了杜郎口課堂教學(xué)改革視頻，召開了動員會，并讓學(xué)科帶頭人上好示范課，骨干教師上好觀摩課，其他教師上好研究課。

三、著眼學(xué)校長遠(yuǎn) 改善辦學(xué)條件

前些年，由于受到種種因素的限制，我校的辦學(xué)條件僅僅只能基本滿足教育教學(xué)的需要，離社會、家長和學(xué)生的滿意還有一定的距離。因此，我們著眼于長遠(yuǎn)，努力改善辦學(xué)條件，打造綠化、美化、優(yōu)化的平安校園。

過去的一年里，我們裝修了8個辦公室，為每個辦公室安裝了空調(diào)，配備了飲水機，重新裝備了符合標(biāo)準(zhǔn)的理化生實驗室，硬化學(xué)生活動場地500余平方米，添置了高規(guī)格的乒乓球臺4張，給每個教室安上了鋁合金窗戶，翻修了教學(xué)樓頂?shù)姆罎B層，整修了學(xué)生公寓等，這些舉措，有效地改變了校容校貌，給人耳目一新的感覺。

四、注重德育過程 增強育人效果

注重抓好德育序列主題教育，月有主線，周有側(cè)重點。并根據(jù)各年級學(xué)生的特點制定了各年級學(xué)生的德育工作重點，七年級規(guī)范行為習(xí)慣為重點，八年級以自、律、感恩為側(cè)重點，九年級以法律、審美、理想信念為側(cè)重點。還通過組織各種形式的活動對學(xué)生進行德育教育。學(xué)校通過升旗儀式、國旗下講話，重大節(jié)假日對學(xué)生進行進行愛國主義、集體主義、理想信念教育。班主任通過主題班會對學(xué)生進行思想教育，還定期與問題學(xué)生談心，走進學(xué)生心靈，倡導(dǎo)“潤物細(xì)無聲”的教育方式，實現(xiàn)心與心的溝通，使學(xué)生的心理潛能得到最大程度的整合，人格與個性日趨完美。與派出所結(jié)成對子，聘請法制副校長，對學(xué)生進行法制教育，努力構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會共同參與的德育工作網(wǎng)絡(luò)，共同創(chuàng)設(shè)良好的德育環(huán)境。

五、推行校務(wù)公開 搞好廉政建設(shè)

我們?nèi)嫱七M校務(wù)公開，積極探索規(guī)范校務(wù)公開工作的程序和方法，著力提高校務(wù)公開工作的真實性和有效性。充分調(diào)動廣大教職工參與學(xué)校民主管理的積極性，增強了其參與學(xué)校改革的意識，深化了學(xué)校民主政治建設(shè)，推動了學(xué)校依法治校、依法行政和黨風(fēng)廉政建設(shè)，促進了學(xué)校各項事業(yè)的健康發(fā)展，為構(gòu)建和諧校園發(fā)揮了積極作用。

學(xué)校成立了大宗物品采購小組和驗收小組，實行采購工作與驗收工作相分離。為切實加強基建修繕工程質(zhì)量管理，學(xué)校成立了工程質(zhì)量管理監(jiān)督組，同時健全了相關(guān)的管理制度，進一步規(guī)范了各項工作程序。在推行校務(wù)公開的過程中，學(xué)校首先要求與學(xué)校教育管理、改革密切相關(guān)和涉及教職工、學(xué)生切身利益的事項，全部予以公開。把群眾最關(guān)心，反映最強烈，社會最敏感，容易引發(fā)矛盾和滋生腐敗的內(nèi)容作為公開的重點。一年來，學(xué)校向教職工公開了教師聘用及職稱評聘過程及結(jié)果、各類評優(yōu)選先情況；公開了學(xué)校事業(yè)經(jīng)費預(yù)、決算、財務(wù)支出，公開了困難學(xué)生生活補助；公開了基建修繕工程和大宗物資采購實行招投標(biāo)等事項。凡事關(guān)學(xué)校錢和物的大事，我們都堅持在校務(wù)公開欄上公示，通過實施校務(wù)公開，為全校師生員工提供一個知情、監(jiān)督、參與的平臺，有力地促進了反腐倡廉建設(shè)。

六、繃緊安全琴弦 打造平安校園

學(xué)校把安全工作始終做為頭等大事來抓，有針對性的制定安全工作計劃，認(rèn)真組織防火、防震、防洪水等災(zāi)害的安全演練工作。與學(xué)生簽定安全責(zé)任狀。按教育局和上級主管部門的要求，每學(xué)期都組織相關(guān)人員對校園安全隱患進行排查，對發(fā)現(xiàn)的問題及時進行整改；做好學(xué)生的安全與法制教育工作，與派出所等有關(guān)部門密切配合，加大整改力度，治理校園周邊環(huán)境，邀請法制副校長對全校學(xué)生進行法制安全講座；落實保衛(wèi)與門衛(wèi)責(zé)任制，其中保衛(wèi)要摸清學(xué)校安全工作的隱患底數(shù)，對學(xué)生中存在的重大安全隱患要做到心中有數(shù)，及時發(fā)現(xiàn)，及時處理。門衛(wèi)認(rèn)真負(fù)責(zé)做好本職工作，外來人員進校要做好登記，學(xué)生外出要收好班主任出具的假條；，根據(jù)教育局的相關(guān)要求，落實好學(xué)校值班陪寢制度。一年來，學(xué)校沒有出現(xiàn)一起大的安全事故。

七、目前存在主要問題

1、 學(xué)校的發(fā)展還不適應(yīng)家長的需要及社會的期望。主要表現(xiàn)在學(xué)校特色創(chuàng)建等方面有待強化，學(xué)生個性的發(fā)展和整體教育質(zhì)量的提高有待努力。

2、教師人員的老化和自身素質(zhì)在一定程度上影響新課改的深入實施。

八、改進措施

1、進一步加強教師隊伍建設(shè)，提高教師自身素質(zhì)。

2、進一步加強教育教學(xué)管理，提高教師課堂教學(xué)水平，重點是把握課程改革這一主題，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，努力打造高效課堂，增強科研意識，加大教科研力度，向科研與課堂要質(zhì)量、要成效，切實提高教學(xué)質(zhì)量。

3、進一步樹立服務(wù)意識，繼續(xù)改善辦學(xué)條件與環(huán)境，為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展創(chuàng)造可靠的物質(zhì)和技術(shù)保障。

第4篇：教學(xué)管理匯報范文

 

教育收費管理一直是我縣教育事業(yè)一項重要工作。每學(xué)期開學(xué)前，局領(lǐng)導(dǎo)立即召開會議，認(rèn)真研究總結(jié)上一學(xué)期教育收費存在問題，然后會同有關(guān)部門作出明確規(guī)定，提出具體要求。接著召開中小學(xué)校校長會議，傳達有關(guān)會議精神，做到工作抓早抓細(xì)，形成制度化，使我縣中小學(xué)校教育收費管理工作走上規(guī)范化。抓匯報，常檢查是加強教育收費管理的主要手段。這次，我們結(jié)合潮教通[2011]265號“關(guān)于開展2011年秋季中小學(xué)教育收費檢查工作的通知”精神，教育局于8月31日至9月8日組織8個檢查小組，對全縣中小學(xué)校教育收費進行檢查，現(xiàn)將檢查情況匯報如下：

一、檢查內(nèi)容

1、義務(wù)教育階段學(xué)校有關(guān)服務(wù)性收費和代收費項目。

2、義務(wù)教育階段學(xué)校在校學(xué)生數(shù)及生均公用經(jīng)費落實和使用情況。

3、高中階段收費管理。

4、是否強制學(xué)生亂訂教輔資料。

5、是否組織舉辦各種興趣班、輔導(dǎo)班、補習(xí)班、提高班收費。

二、檢查形式

1、聽匯報。

2、查帳本，看憑證。

3、召開部分師生座談會。

4、了解部分學(xué)生家長。

三、檢查情況

1、通過聽匯報，查學(xué)校財務(wù)帳簿，看原始憑證。各單位都能嚴(yán)格執(zhí)行上級有關(guān)收費規(guī)定，沒有發(fā)現(xiàn)亂收費現(xiàn)象。高中階段學(xué)校能按饒價[2009]6號文件有關(guān)收費項目、收費標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。做到亮證收費、收費公示，使用財政收費票據(jù)，嚴(yán)格執(zhí)行“收支兩條線”管理，沒有發(fā)現(xiàn)違規(guī)招收復(fù)讀生和違反“三限”政策招收擇校生。義務(wù)教育階段在校學(xué)生沒有發(fā)現(xiàn)多報，虛報和重報學(xué)生人數(shù)。免費義務(wù)教育經(jīng)費能嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)定使用，使用合理。

2、通過了解部分師生和部分學(xué)生家長。各單位能嚴(yán)格執(zhí)行廣東省物價局、省教育廳、省財政廳、省政府糾風(fēng)辦《關(guān)于進一步規(guī)范中小學(xué)服務(wù)性收費和代收費的通知》（粵價[2009]238號）文件。服務(wù)性收費和代收費都能嚴(yán)格執(zhí)行以學(xué)生自愿、學(xué)生家長同意為原則，并落實及時結(jié)算，公布收支情況，做到多退少補。也沒有發(fā)現(xiàn)違反規(guī)定強制學(xué)生訂購教輔材料、課外讀物、學(xué)生報刊雜志。能認(rèn)真貫徹落實省教育廳《關(guān)于進一步規(guī)范義務(wù)教育辦學(xué)行為，推進素質(zhì)教育的若干意見》（粵教基[2010]15號）和《關(guān)于重申嚴(yán)禁中小學(xué)校利用節(jié)假日組織學(xué)生集體補課的通知》（粵教基通[2010]74號）等文件精神。沒違規(guī)舉辦各種興趣班、輔導(dǎo)班、補習(xí)班、提高班變相收費。學(xué)生家長反映，對我縣教育收費還是滿意，也得到社會各方面的肯定。

四、存在問題

1、部分基層面上小學(xué)校長對教育收費管理觀念淡薄，認(rèn)為節(jié)假日組織學(xué)生補課，既可為學(xué)生家長減少擔(dān)憂，又能提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績，現(xiàn)在學(xué)生家長繳點費還是出得來。

2、有些服務(wù)性收費業(yè)務(wù)性操作違反規(guī)定，沒按要求執(zhí)行。例如，向?qū)W生收取托管費，必須以學(xué)生自愿、家長同意為原則，但有些學(xué)校先收費后補辦理手續(xù)。

五、有關(guān)要求

1、繼續(xù)加強教育收費管理教育，使全縣中小學(xué)校長及全縣教職工能充分認(rèn)識嚴(yán)格收費管理的重要性。

2、對沒有按規(guī)定要求收取服務(wù)性收費的單位，堅決退還學(xué)生。

3、今后對有令不行、有禁不止、頂風(fēng)違紀(jì)違規(guī)行為的校長，堅決先免職再處理。

 

 

 

饒平縣教育局

2011年9月15日    

第5篇：教學(xué)管理匯報范文

(一)課程教學(xué)師資隊伍建設(shè)落后

首先，勞動與社會保障專業(yè)設(shè)立時間不長，多數(shù)專業(yè)教師是從行政管理、社會學(xué)和人力資源管理等方向轉(zhuǎn)化而來，未經(jīng)過專業(yè)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，像“社會保障基金管理”這種要求知識儲備較高的課程教學(xué)一般很難勝任。其次，從引進師資來看，“科班”出身的社會保障高學(xué)歷人才可謂是“鳳毛麟角”，多數(shù)高校不得不引進相近專業(yè)的博士或“迫不得已”引進社會保障碩士，以解師資嚴(yán)重短缺的“燃眉之急”，導(dǎo)致師資隊伍不是專業(yè)不完全對口，就是學(xué)歷層次普遍偏低，現(xiàn)有教師的專業(yè)理論水平和教學(xué)實踐能力都難以適應(yīng)教學(xué)發(fā)展的需要。像“社會保障基金管理”課程的教學(xué)很難找到既懂管理學(xué)、社會保障學(xué)又兼通財政學(xué)、金融學(xué)和會計學(xué)的“全能”教師，在專人常年授課的情況下，教學(xué)難免會出現(xiàn)部分內(nèi)容的“淺嘗輒止”，甚至省略跳過，無法使學(xué)生全面了解整個課程和學(xué)科的“全貌”。最后，專業(yè)課教師“斷層”現(xiàn)象嚴(yán)重，不僅是職稱結(jié)構(gòu)“斷層”，更重要的是教學(xué)梯隊的“青黃不接”。多數(shù)高校勞動與社會保障專業(yè)的課程組成員普遍呈現(xiàn)“年輕化”，很難形成一支學(xué)歷、年齡和職稱結(jié)構(gòu)相對合理的教學(xué)梯隊。

(二)缺乏實用教材和配套教輔資源

由于社會保障基金管理是一門新興的、情況不斷變化的學(xué)科，“社會保障基金管理”的教材建設(shè)和輔助教學(xué)資源還十分薄弱。從目前出版的教材來看，形式上不僅種類較少，可選擇性有限，而且出版時間普遍較早，沒能做到“與時俱進”，甚至有些教材書名是《社會保障資金管理》或《社會保險基金管理》，給使用者造成理解上的困惑乃至學(xué)習(xí)內(nèi)容上的差別;在教材內(nèi)容上，多數(shù)教材在體系設(shè)計上不是過于簡單、內(nèi)容的大量重復(fù)和缺少配套訓(xùn)練習(xí)題，就是理論性太強、過于冗長和知識更新慢，例如“社會保障基金管理”課程中關(guān)于社?；鹜顿Y的章節(jié)中，投資工具還是列舉為“債券、股票、銀行存款”等等，但在2007年1月1日起施行的《新企業(yè)會計準(zhǔn)則》中就規(guī)范了中國會計實務(wù)的核算和術(shù)語，新增了很多科目并統(tǒng)一了概念內(nèi)涵，如交易性金融資產(chǎn)就取代了原來的股票、債券、基金的市場交易短期投資，這些已被“淘汰”知識或術(shù)語并沒有在教材中及時得到更新和修正。另外，從現(xiàn)有的配套教學(xué)資源來看，數(shù)量明顯不足，主要是缺乏與教材相配套的案例教材、模擬實訓(xùn)軟件甚至是模擬實驗室。

(三)教學(xué)形式單一，考核方式不健全

目前，在“社會保障基金管理”課程教學(xué)中，普遍存在的問題是重理論、輕實踐，重課堂教學(xué)、輕實踐教育，與此相應(yīng)的考核方式也比較單一，基本上是以閉卷考試的形式來考查學(xué)生對基礎(chǔ)理論知識的掌握，輕視實際應(yīng)用和操作的能力，造成學(xué)生在就業(yè)時“只會說、不會做”的“中看不中用”局面。另外，教學(xué)形式基本局限于現(xiàn)代多媒體技術(shù)，教師按照PPT課件的內(nèi)容進行講授，盡管提高了課時利用率，但學(xué)生平時上課“坐等”老師講課件，考試時拷貝課件，很少有學(xué)生作課堂筆記，完全是一種應(yīng)付型學(xué)習(xí)狀態(tài)。這種教學(xué)形式和方法的單一，降低了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能力，輔之以課程考核方式的不健全，造成了“學(xué)習(xí)時老師教給學(xué)生知識，考試后學(xué)生又如數(shù)把知識還給老師”的局面，學(xué)生學(xué)習(xí)普遍流于形式，能力未見明顯提高。

二、“社會保障基金管理”課程教學(xué)改革的建議

(一)加強課程教學(xué)團隊建設(shè)

在教學(xué)過程中，授課教師的科研水平和教學(xué)技能水平直接影響到教學(xué)實踐的效果，因而培養(yǎng)一支素質(zhì)過硬的教學(xué)科研型師資隊伍是提高教學(xué)質(zhì)量的前提和基礎(chǔ)，建設(shè)學(xué)緣結(jié)構(gòu)合理、職稱比例平衡的教學(xué)團隊尤為關(guān)鍵。我們可以從以下幾方面著手:首先，加大實施人才“引進來”的政策力度，面對現(xiàn)有教師學(xué)歷普遍偏低和知識背景單一的“軟肋”，有針對性地從國內(nèi)外知名高校引進以公共管理學(xué)為專業(yè)背景(社會保障專業(yè)尤佳)的博士及以上的高學(xué)歷人才，豐富教師團隊的學(xué)緣結(jié)構(gòu)，彌補專業(yè)課教師團隊知識儲備的不足，著力提升科研業(yè)績，如有必要和可能，可以專門引進在社會保障基金管理方面有突出研究成果的學(xué)者，盡量減少學(xué)校內(nèi)部“近親繁殖”式的教師選聘現(xiàn)象。其次，實施現(xiàn)有教師“走出去”的人才培養(yǎng)計劃，支持教師繼續(xù)深造以提高學(xué)歷層次，積極創(chuàng)造條件讓教師進入勞動與社會保障管理部門、經(jīng)辦機構(gòu)掛職鍛煉以提高其實際操作能力，經(jīng)費資助教師到國內(nèi)外著名高校的社會保障研究院所進修、訪學(xué)，以拓寬交流聯(lián)系和學(xué)術(shù)視野，全方位提高現(xiàn)有教師的理論水平和實踐能力。最后，針對“社會保障基金管理”多學(xué)科交叉的特性，建設(shè)一支有相關(guān)學(xué)科背景(如管理學(xué)、社會保障學(xué)、經(jīng)濟學(xué)和金融學(xué)等)組成的3-5人教學(xué)團隊，共同承擔(dān)課程教學(xué)和實踐環(huán)節(jié)，并根據(jù)各自專業(yè)特長分段負(fù)責(zé)相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，仿效精品課程建設(shè)的要求由教學(xué)組長統(tǒng)一協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌安排，做好教學(xué)PPT課件、習(xí)題練習(xí)、案例討論、考試題庫、情景模擬等教學(xué)準(zhǔn)備工作。

(二)優(yōu)選課程教材和教輔資源

教材選擇的好壞是課程建設(shè)和教學(xué)改革的基礎(chǔ)性工作，在甄選的過程中一定要針對課程群設(shè)置的學(xué)科特點靈活運用教材和教輔資源，尤其是在當(dāng)前社會保障基金管理教材編寫良莠不齊的形勢下，多數(shù)高校選擇教材基本遵循“由該領(lǐng)域的名人編著”和“由知名的出版社出版”的“兩名”原則。以管理學(xué)專業(yè)背景的課程群設(shè)置為例，我們選擇呂學(xué)靜的《社會保障基金管理》(首都經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)出版社，2007年)作為指定教材，因為其總體上難易適中，編寫語言簡明、易懂，而且每章節(jié)后都配有本章小結(jié)、綜合案例和思考題，既易于讓學(xué)生把握重點和要點，又容易讓學(xué)生理解并形成一個完整的知識架構(gòu)，唯一的遺憾就是理論深度不足。為此，我們還把林義的《社會保險基金管理》(中國勞動社會保障出版社，2002年)作為輔助教材，雖然其編寫時間相對久遠(yuǎn)，知識的前沿性有所欠缺，而且是僅對社會保障基金中的社會保險基金進行重點論述，并未全面闡述其他各類社會保障基金的管理內(nèi)容，但其卻具有較強的理論性和結(jié)構(gòu)性。根據(jù)教學(xué)需要，我們整合了這兩本書中比較好的部分，并把西方發(fā)達國家有關(guān)社會保障基金管理的經(jīng)驗和教訓(xùn)作為補充材料共同構(gòu)成了授課的體系框架。因此，在選擇教材和教輔資源時要結(jié)合自身的學(xué)科課程群特色，注重科學(xué)性、前沿性、理論性和實用性的有機統(tǒng)一，不一定要拘泥于某一本教材。

(三)綜合采用多種實效性的教學(xué)方法

1．啟發(fā)式教學(xué)?！吧鐣Ｕ匣鸸芾怼钡睦碚撔詢?nèi)容比較單調(diào)和乏味，如果單純由教師“填鴨式”的知識灌輸，學(xué)生勢必會產(chǎn)生對枯燥理論的厭倦情緒，但要把這些必不可少的基礎(chǔ)性知識講得繪聲繪色確實不易，較好的方法就是在教學(xué)過程中貫穿啟發(fā)式的教學(xué)方法，先提問再講解，或是由生活中的常見事例逐漸導(dǎo)入，讓學(xué)生帶著問題和好奇去聽課，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和思考能力。

2．參與式教學(xué)。“社會保障基金管理”的前沿性內(nèi)容多數(shù)是充滿爭議的議題，這就有了讓學(xué)生充分發(fā)揮自我見解的空間。教師可以事先給定討論話題，安排學(xué)生組成小組，收集與論題相關(guān)的資料，通過交流、辯論甚至小組競賽等具體方式進行類似“小講課”式的參與教學(xué)，讓學(xué)生自己動手、動腦去查找資料、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，加深其對社會保障領(lǐng)域的知識點和前沿問題的理解力和判斷力。

3．案例教學(xué)。案例教學(xué)是通過對一些典型案例的研讀、分析、判斷和研究，闡明對某一問題的具體認(rèn)識，從而使學(xué)生了解、掌握并應(yīng)用所學(xué)知識的一種較為常用的教學(xué)方法?！吧鐣Ｕ匣鸸芾怼钡陌咐鄶?shù)集中在社保基金因各種原因?qū)е铝魇б约叭绾渭訌姳O(jiān)管等方面，這就要求教師在選擇案例時盡可能突出代表性和對比性，目的是讓學(xué)生應(yīng)用基本理論分析現(xiàn)實事件，身臨其境地處理問題、提出方案，總結(jié)出未來遇到的類似問題的解決方法，提高其解決問題的理論水平和專業(yè)技能。

4．情景模擬。根據(jù)“社會保障基金管理”較強的操作性特點，可在課堂教學(xué)中適當(dāng)模擬一些情景，如模擬社保機構(gòu)的操作環(huán)境和社保政務(wù)大廳內(nèi)一系列業(yè)務(wù)經(jīng)辦流程，讓學(xué)生進行角色扮演和業(yè)務(wù)操作，進行仿真式的教學(xué)講解和操作訓(xùn)練，但這需要一定條件的實驗室和教學(xué)軟件作為支撐，也是多數(shù)高校勞動與社會保障專業(yè)建設(shè)中最欠缺的地方，應(yīng)該加強這方面的投入和開發(fā)。

(四)優(yōu)化課程考核方式

第6篇：教學(xué)管理匯報范文

——區(qū)***一中匯報材料

***區(qū)一中始創(chuàng)于1967年，坐落于杭嘉湖平原、古運河之濱的江南古鎮(zhèn)***（位于***鎮(zhèn)南環(huán)路368號）。目前學(xué)校占地28703平方米，校舍面積7040平方米，綠化面積12240平方米?，F(xiàn)有教學(xué)班25個，在校學(xué)生1016人，教職工89人，其中中學(xué)高級教師16人，中級職稱35人，本科及以上學(xué)歷81人，黨員教師32人。學(xué)校在近幾年的發(fā)展過程中，加強建設(shè)，辦學(xué)條件得到很大改善，辦學(xué)特色更加鮮明，品牌形象逐年提升，得到了家長和社會的肯定。

   學(xué)校堅持“一切為學(xué)生發(fā)展服務(wù)”的辦學(xué)理念，堅持走內(nèi)涵發(fā)展之路，以打造精品校園文化，培養(yǎng)科學(xué)精神、人文素養(yǎng)相融合的一代新人為目標(biāo)，堅持鑄就“學(xué)做人、長知識、健體魄”的校訓(xùn)，努力實踐“熱愛學(xué)生、以身作則、團結(jié)協(xié)作、樂于奉獻”的優(yōu)良教風(fēng)，積極營造“勤奮、踏實、刻苦、活潑”的向上學(xué)風(fēng)，踏實做好智慧教師、活力課堂、貼心德育、和美文化四篇文章，努力培育團結(jié)進取的教師文化、人文素養(yǎng)和科學(xué)精神相融合的學(xué)生文化，辦好人民滿意的教育。學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)實績在多年的教學(xué)實踐中得到了廣大家長和社會各界的肯定和認(rèn)可，先后榮獲了省示范性初中、省Ⅰ類標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校、省綠色學(xué)校、省衛(wèi)生先進單位、省健康促進學(xué)校銀獎，湖州市教育現(xiàn)代化學(xué)校、市文明單位、市德育先進單位、市行為規(guī)范示范校等榮譽稱號。

    一、加快學(xué)校發(fā)展步伐，積極建設(shè)現(xiàn)代校園

在過去的幾年發(fā)展中，學(xué)校遵循整體規(guī)劃，逐步完善的原則，按照布局合理和校園建設(shè)營造整體美、綠色植物和校園硬件營造環(huán)境美、名人佳作和文化園地營造藝術(shù)美、人際和諧和禮貌待人營造文明美的思路，積極爭創(chuàng)湖州市現(xiàn)代化學(xué)校。積極構(gòu)建現(xiàn)代校園、綠色校園、平安校園，走內(nèi)涵式發(fā)展的現(xiàn)代學(xué)校發(fā)展之路，全面提升學(xué)校的辦學(xué)品味，使學(xué)校成為師生身心愉悅、情感陶冶的成長樂園。一是打造一流的現(xiàn)代教育設(shè)施，營造整體美。多年來，學(xué)校致力于一流校園文化建設(shè)，努力完善一流的現(xiàn)代教育設(shè)施，培育一流的校園育人環(huán)境，學(xué)校教育教學(xué)辦公設(shè)施齊全，擁有完備的校園局域網(wǎng)系統(tǒng)、廣播音響系統(tǒng)和學(xué)校網(wǎng)站，基本實現(xiàn)了教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化和現(xiàn)代化。藝術(shù)教育設(shè)施設(shè)備齊全，為教育教學(xué)活動的開展和學(xué)生豐富多彩的課外活動創(chuàng)造了良好的條件。二是做好校園美化凈化亮化工程，營造環(huán)境美。近幾年來，學(xué)校加快發(fā)展步伐，加大投入力度，優(yōu)化校園環(huán)境的綠化美化和設(shè)施建設(shè)，對校園建筑設(shè)施、植物及綠化布局進行整體規(guī)劃設(shè)計，綠化覆蓋率達60%以上，建設(shè)生態(tài)景觀園，增添人文石刻景觀，充分彰顯現(xiàn)代學(xué)校的外在形象。三是打造精品校園文化，塑造內(nèi)涵美。我們將“綠色校園”、“陽光校園”、“人文校園”三大理念確立為我們現(xiàn)代校園建設(shè)的基礎(chǔ)理論。在此基礎(chǔ)上，我們立足學(xué)校的實際，我們精心實施校園文化建設(shè)的每一個步驟，引導(dǎo)校園文化向健康高雅的方向發(fā)展，學(xué)校每年積極舉辦各類活動，使學(xué)生各方面的聰明才智得到展現(xiàn)。

二、建設(shè)敬業(yè)教師隊伍，努力提升教育質(zhì)量

學(xué)校以“內(nèi)涵求發(fā)展，機制求創(chuàng)新，師資求提高”為目標(biāo)，堅持以人為本，以骨干教師隊伍建設(shè)為重點，以校本培訓(xùn)為基本途徑，打造團隊精神，促進專業(yè)成長，努力建設(shè)一支“結(jié)構(gòu)優(yōu)化、師德優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛、敢于爭先、不斷發(fā)展”的適應(yīng)時代要求的高素質(zhì)的優(yōu)秀隊伍。一是充分發(fā)揮學(xué)校行政班子的領(lǐng)導(dǎo)帶頭工作，校級領(lǐng)導(dǎo)均深入教學(xué)一線，兼課帶班，起到很好的示范和引領(lǐng)作用。二是堅持不懈地做好師徒結(jié)對工作。師徒結(jié)對工作是我校培養(yǎng)年輕教師，提升師資隊伍整體水平的有效途徑。通過新老教師互幫互學(xué)，共同提高，有效地提升了教學(xué)實效，促進了師資隊伍的整體發(fā)展。三是充分發(fā)揮各教研組的作用，按計劃扎實有效地開展教研活動。認(rèn)真開展有效備課、有效上課等活動，切實提高課堂教學(xué)的有效性，推動教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。學(xué)校牢固樹立“教學(xué)質(zhì)量就是生命線“的教學(xué)理念，教學(xué)質(zhì)量得到不斷提高。在歷年的中考中，我校被湖中、二中公費錄取的學(xué)生始終居于全市前列，真正做到了學(xué)生高興，家長滿意，獲得了社會各界的一致好評。

三、培育多元學(xué)生文化，積極推進素質(zhì)教育

第7篇：教學(xué)管理匯報范文

[關(guān)鍵詞]教學(xué)秘書 角色定位 教學(xué)管理

教學(xué)工作是高職院校整體工作的中心. 教學(xué)管理是整個教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)。在職業(yè)院校教學(xué)管理過程中， 教學(xué)秘書是教學(xué)系部或部門領(lǐng)導(dǎo)的助理， 其任務(wù)是協(xié)助分管領(lǐng)導(dǎo)搞好教學(xué)行政及教學(xué)管理工作、在教師與學(xué)生之間起著橋梁與紐帶作用， 因此， 探討教學(xué)系部中教學(xué)秘書工作的職責(zé)與特點， 以及教學(xué)秘書應(yīng)當(dāng)具備的素質(zhì)， 對加強教學(xué)秘書隊伍建設(shè)， 提高系部教學(xué)管理水平具有十分重要的意義。

一、教學(xué)秘書的角色定位：

人們對教學(xué)秘書工作的認(rèn)識和評價僅限于做些課程的安排、成績的登記、教材的征訂等簡單工作， 什么人都可以做， 這其實是認(rèn)識上的一個誤區(qū)， 對教學(xué)秘書工作的準(zhǔn)確定位， 有助于我們正確認(rèn)識、了解這項工作。

（一）、教學(xué)秘書是系部教學(xué)管理的基層管理者。首先、他們協(xié)助系部分管領(lǐng)導(dǎo)管理教學(xué)方面的常規(guī)事務(wù)， 保證教學(xué)工作的正常運轉(zhuǎn)； 其次，他們將教師、教研室、實驗室的工作情況、教學(xué)成果和學(xué)生成績統(tǒng)計匯總、歸納分析向系部領(lǐng)導(dǎo)匯報，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供信息， 起到參謀助手的作用。

（二）、教學(xué)秘書是服務(wù)者，為教學(xué)服務(wù)， 為教師服務(wù)， 為學(xué)生服務(wù)， 為系部領(lǐng)導(dǎo)決策服務(wù)。教學(xué)秘書要為系部年度的教學(xué)計劃的制定， 及時提供教學(xué)工作所需的部分資料和設(shè)備， 為教師的授課和學(xué)生的學(xué)習(xí)提供支持與幫助， 將教師和學(xué)生反饋的信息及時通報院、系領(lǐng)導(dǎo)與教研室主任，等等。

（三）、教學(xué)秘書是協(xié)調(diào)溝通者， 為教務(wù)處、系部主管領(lǐng)導(dǎo)、教師及學(xué)生之間的傳遞和溝通信息，協(xié)調(diào)關(guān)系。

這三個角色是有機統(tǒng)一的， 找準(zhǔn)教學(xué)秘書的角色定位，將是教學(xué)秘書工作的基石，其中服務(wù)角色則體現(xiàn)得更具體、更直接， 對于合格的教學(xué)秘書而言，服務(wù)才是其工作宗旨。

二、教學(xué)秘書在教學(xué)管理中的作用

（一）、教學(xué)秘書的助理作用

教學(xué)秘書的助理作用主要體現(xiàn)在協(xié)助系部領(lǐng)導(dǎo)處理日常教學(xué)管理工作， 這包括：1、把教學(xué)計劃的要求與系部教師的實際相結(jié)合，保證教學(xué)計劃的正常執(zhí)行；2、協(xié)助院、系領(lǐng)導(dǎo)檢查、落實各課程大綱的制定情況； 3、協(xié)助系部領(lǐng)導(dǎo)落實教學(xué)任務(wù)， 收集、檢查、整理教師教學(xué)任務(wù)計劃表， 上報教務(wù)處； 4、組織各教研室、教師征訂每學(xué)年的教材； 5、協(xié)助系部領(lǐng)導(dǎo)組織和協(xié)調(diào)畢業(yè)班的論文答辯工作；6、協(xié)助系部領(lǐng)導(dǎo)檢查、落實、總結(jié)期中教學(xué)情況，組織學(xué)生座談會， 按時向教務(wù)處匯報本系期中教學(xué)情況； 7、精心安排考查課考試科目的時間、地點及監(jiān)考人員； 8、協(xié)助教務(wù)處、系部領(lǐng)導(dǎo)做好每學(xué)期教師工作量的考核工作。

（二）教學(xué)秘書的溝通協(xié)調(diào)作用

因工作原因教學(xué)秘書需要經(jīng)常與學(xué)院教務(wù)處、學(xué)生處及其他各系部進行聯(lián)系， 尤其是聯(lián)系本系部的教師和學(xué)生， 學(xué)會在這些關(guān)系中有效的溝通。溝通是管理的最為重要的組成部分， 只有良好的與人溝通， 才能得到他人的理解與支持、得到必要的信息、獲得他人的幫助。協(xié)調(diào)是在溝通的基礎(chǔ)上進行的。一方面教學(xué)秘書要完成教務(wù)處、系領(lǐng)導(dǎo)所布置的各項工作； 另一方面應(yīng)采用有效的溝通手段協(xié)調(diào)系部與學(xué)院機關(guān)、各部門的關(guān)系， 以及系部之間的關(guān)系， 建立起相互了解、相互合作、相互促進的融洽關(guān)系。經(jīng)常協(xié)調(diào)本系部教師與學(xué)生有關(guān)教學(xué)的事宜也是尤為重要的， 需要在協(xié)調(diào)中擺正自己的角色位置， 做到到位不越位， 參與不干預(yù)，出謀不決策，以集體利益為重， 自覺維護系部的形象、聲譽。

（三）教學(xué)秘書對提高教學(xué)質(zhì)量的作用

提升教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)管理的最終目。一方面， 教學(xué)秘書作為教學(xué)管理人員要樹立全面正確的質(zhì)量觀， 積極協(xié)助系部領(lǐng)導(dǎo)進行教學(xué)質(zhì)量檢查， 經(jīng)常了解教學(xué)情況， 加強教學(xué)信息反饋過程的管理。檢查平時測驗及考試成績和試卷質(zhì)量分析的完成情況， 召開師生座談會， 了解教學(xué)方法與教學(xué)效果。參與定期的教學(xué)檢查，一般可分為開學(xué)前教學(xué)準(zhǔn)備工作檢查、期中教學(xué)檢查、期末教學(xué)檢查。另一方面， 教學(xué)秘書在教務(wù)處及教學(xué)督導(dǎo)的指導(dǎo)下， 協(xié)助系部領(lǐng)導(dǎo)對教師教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量定期展開評價， 開展教學(xué)工作評價， 要目標(biāo)明確， 抓好基礎(chǔ)， 突出重點， 堅持以評促建、重在建設(shè)的原則， 堅持教學(xué)工作評價常態(tài)化與制度化， 實現(xiàn)教學(xué)工作與日常教學(xué)管理相結(jié)合。

（四）教學(xué)秘書的管理育人作用

教學(xué)秘書雖不像一般專任教師那樣具有深厚而廣泛的專業(yè)知識， 但可以利用工作中與學(xué)生聯(lián)系廣泛的特點在育人方面發(fā)揮積極作用。管理育人伴隨著教學(xué)的各個環(huán)節(jié)體現(xiàn)在日?，嵥榈墓ぷ鳟?dāng)中。教學(xué)秘書可以通過與學(xué)生的日常聯(lián)系， 有意識地給予學(xué)生學(xué)習(xí)上的幫助和指導(dǎo)。

（五）教學(xué)秘書的教學(xué)信息管理作用

教學(xué)秘書在參與教學(xué)管理中， 需要編制和整理大量教學(xué)及教學(xué)管理的文件或資料， 大部分要立卷歸檔，備日后查考。這些教學(xué)信息都是多年積累下來的智慧結(jié)晶， 對穩(wěn)定教學(xué)秩序和深化教學(xué)改革具有重要的傳承和借鑒的價值， 需要教學(xué)秘書專門管理。由于學(xué)校的教學(xué)主體具有流動性， 而且影響教學(xué)的諸多因素也在隨時代變革， 客觀上很多教師和學(xué)生對與教學(xué)有關(guān)的政策、文件、規(guī)定及操作流程不是很清楚， 所以， 教學(xué)秘書應(yīng)在師生詢問時予以正確詳細(xì)的解答，不然會影響師生利益， 偏離服務(wù)的工作宗旨。

總之， 要提高高職院校的教學(xué)管理水平， 教學(xué)秘書隊伍應(yīng)得到應(yīng)有的重視并加強建設(shè)。學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)部門都應(yīng)對教學(xué)秘書工作的性質(zhì)、地位、職能、任務(wù)有正確的認(rèn)識， 結(jié)合高職院校實際建設(shè)好這支隊伍， 發(fā)揮其在穩(wěn)定教學(xué)秩序、深化教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量、服務(wù)師生、全面推進學(xué)校發(fā)展中的積極作用。

參考文獻

[1] 段玉玲. 重視高校教學(xué)秘書工作， 加強教學(xué)管理[J] . 高教論壇， 2004， （2） .

第8篇：教學(xué)管理匯報范文

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué)；教學(xué)管理；有效性；教學(xué)管理方法

一、成立教學(xué)管理小組，對初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作進行精細(xì)化管理

在進行初中數(shù)學(xué)教學(xué)管理中，首先應(yīng)該成立教學(xué)管理小組，進而實現(xiàn)對初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作的精細(xì)化管理。教學(xué)管理小組的成員人數(shù)上不能過多，過多將造成管理的混亂，但是不能過少，過少的話將會導(dǎo)致教學(xué)管理的不全面，一般教學(xué)管理小組的成員設(shè)置在3個人最佳，并且其中一人擔(dān)任組織者和決策者，制定相應(yīng)的教學(xué)管理計劃，教學(xué)管理計劃制定的要科學(xué)和具體，涉及到的管理內(nèi)容也要全面，像，對教師的教學(xué)管理，對教師專業(yè)素質(zhì)的管理，對教師教學(xué)質(zhì)量的評價，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行有效的管理等等，通過對初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作進行精細(xì)化的管理，能夠確保教學(xué)管理的質(zhì)量。并且可以在管理的過程中，對于教師教學(xué)中存在著的一些問題進行糾正，能夠更有利于教師對學(xué)生開展初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作，實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平的提高。

二、對教師進行有效管理，建立和諧教師團隊

對教師進行科學(xué)有效的管理是非常重要的，通過對教師進行管理，進而建立和諧的教師團隊，在平時的教學(xué)工作中，互相交流經(jīng)驗、互相學(xué)習(xí)、互相彌補教學(xué)中的不足，能夠?qū)崿F(xiàn)整個初中數(shù)學(xué)教師團隊整體教學(xué)水平的提高。首先，在教師的聘任方面，應(yīng)該選擇一批專業(yè)素質(zhì)高、學(xué)歷水平高以及教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師，這樣能夠有效的提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)的水平。其次，教學(xué)管理者應(yīng)該創(chuàng)造機會，像，開展座談會的方式，讓教師之間進行教學(xué)經(jīng)驗的交流，進而促進教學(xué)質(zhì)量的提高。再次，還應(yīng)該建立科學(xué)的獎懲機制，也可以建立績效工資制度。對于在實際的教學(xué)工作中，表現(xiàn)突出，教學(xué)水平較高的教師，應(yīng)該對其進行獎勵，反之，對于教學(xué)中教學(xué)水平較低的教師應(yīng)該責(zé)令加強學(xué)習(xí)，并且對其進行監(jiān)督，確保教師的教學(xué)質(zhì)量。而采取績效工資制度主要就是對于一些在教學(xué)中有重大貢獻的教師給予資金上的獎勵，并且在工資上表現(xiàn)出來，這樣，能夠促進所有教師不斷的提高自身的專業(yè)素質(zhì)，提高數(shù)學(xué)教學(xué)水平，進而建立高質(zhì)量和諧的教師團隊。最后，還應(yīng)該將德育教育滲透到實際的初中數(shù)學(xué)教學(xué)管理中，使教師將數(shù)學(xué)知識的教學(xué)與德育教育進行密切的聯(lián)系，使學(xué)生能夠成為高素質(zhì)的人才。教師應(yīng)該在教學(xué)中用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度去感染學(xué)生，并且認(rèn)真的探索教學(xué)方法，教師之間互相聽課，取長補短，努力提高教學(xué)水，使數(shù)學(xué)教研室成為一個和諧的積極向上的團隊。

三、對教材的選用進行科學(xué)的選擇

在進行教材選用方面，也需要進行科學(xué)的選擇和把握。初中數(shù)學(xué)教學(xué)管理人員不能依照自身的想法選擇教材，主要是由于一個人的力量有限，并且具有較強的主觀性，進而容易在教材選用方面出現(xiàn)差錯。因此，應(yīng)該將所有數(shù)學(xué)教師召集起來開展研討會，對教材的選擇進行研究和討論，集合所有教師的建議，再進行教材的選擇。由于教師是站在初中數(shù)學(xué)教學(xué)的第一線，他們對初中數(shù)學(xué)教學(xué)的實際情況最為了解，并且對于現(xiàn)有的教材的實際情況也有充分的了解，在研討會上，教師能夠非常明確的指出教材的優(yōu)缺點，而只是教師進行充分的參與，才能夠選擇出最適合學(xué)生使用的數(shù)學(xué)教材，也才能夠使教師根據(jù)科學(xué)的教材進行教學(xué)，促進學(xué)生學(xué)習(xí)上的更大進步。

四、對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行全面的掌握

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)管理中，不能夠忽視對學(xué)生的管理，主要是由于學(xué)生才是整個教學(xué)活動的中心，所有的教學(xué)活動和教學(xué)管理都是以學(xué)生為中心開展的。因此，需要對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行全面的掌握。管理人員應(yīng)該每月讓教師上交一份班級學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況的匯報表，并且在每次考完試之后，將數(shù)學(xué)成績上報給教研室，教師管理者通過教師呈上的匯報表和學(xué)生的數(shù)學(xué)成績能夠?qū)W(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況進行詳細(xì)的掌握。如果在某個階段內(nèi)，學(xué)生的整體成績都有所下滑，應(yīng)該及時的召開會議，了解具體的情況，并且應(yīng)該從教師的身上查找原因，如果是教師在教學(xué)中出現(xiàn)某些失誤，需要教師在最短的時間內(nèi)進行解決，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)成績的提高。

五、及時創(chuàng)新教學(xué)管理方法，促進教師及學(xué)生的良好發(fā)展

由于教學(xué)管理知識是在不斷的發(fā)展和進步的，如果初中數(shù)學(xué)教學(xué)管理者對于發(fā)展中的管理知識不了解，也沒有及時的更新自身的管理知識，創(chuàng)新教學(xué)管理方法，將會嚴(yán)重的影響到教師和學(xué)生的良好發(fā)展。因此，教學(xué)管理者通過對管理知識的創(chuàng)新，進而創(chuàng)新教學(xué)管理方法，根據(jù)教師實際的教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，運用人性化的管理方法、采取相應(yīng)的激勵方法等等充分的調(diào)動教師教學(xué)的積極性和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，這樣才能夠不斷的提高教師的教學(xué)水平，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平。

六、結(jié)語

本文主要針對于初中數(shù)學(xué)教學(xué)管理的有效性進行了相關(guān)方面的分析和研究，通過本文的探討，我們了解到，初中數(shù)學(xué)教學(xué)管理者通過對初中數(shù)學(xué)教學(xué)進行科學(xué)有效的管理，能夠提高管理的效果，確保初中數(shù)學(xué)教學(xué)更有秩序性，更加科學(xué)和合理，進而促進學(xué)生學(xué)習(xí)上的進步。

參考文獻：

[1] 劉明泓.加強初中數(shù)學(xué)教學(xué)管理科學(xué)性和有效性途徑的探索[J]. 江蘇科技大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2006(03)

第9篇：教學(xué)管理匯報范文

一、基礎(chǔ)教育工作

（一）“普九”工作鞏固提高。全面落實“兩免一補”政策，年全縣共投入公用經(jīng)費5517萬元，免教科書730.6萬元，享受“一補”資金281萬元?！叭！闭哌M一步落實，編制內(nèi)教師工資都能按時足額發(fā)放。投入資金1096萬元，安排農(nóng)村中小學(xué)校舍維修改造項目5個，新建面積13955平方米。

止目前，我縣的小學(xué)適齡人口入學(xué)率100%，初中階段兒童入學(xué)率101.9%，7—15周歲殘疾兒童入學(xué)率100%，15周歲完成率100%，15周歲文盲率0%，17周歲完成率100%，初中輟學(xué)率1.7%，小學(xué)輟學(xué)率0%。

（二）幼兒教育蓬勃發(fā)展。目前我縣有幼兒園56所，入園兒童8671人，其中鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府所在地幼兒園入園率90%。有學(xué)前班270班，入班兒童9844人。我縣已建成省級示范幼兒園1所，市級示范幼兒園2所，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園17所，各類幼兒辦學(xué)點22個，幼兒教育初步形成以公辦幼兒園為骨干和示范，以社會力量興辦幼兒園為主體，公辦與民辦相結(jié)合的多種辦學(xué)模式并進的發(fā)展格局。

（三）師資隊伍建設(shè)進一步加強。

1、加強教師職業(yè)道德教育。建立了師德教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，形成了師德教育工作網(wǎng)絡(luò)；開展師德教育活動，對在活動中表現(xiàn)出色的先進集體和個人進行了表彰。

2、加強教師的繼續(xù)教育工作。對高中教師進行了新課程遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)工作，并成立了高中新課程培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組和汝南縣高中新課程學(xué)習(xí)中心。進行了初中班主任培訓(xùn)和小學(xué)教師班主任培訓(xùn)；并進行了小學(xué)教師新課程培訓(xùn)。

3、加強了教師的學(xué)歷教育和高學(xué)歷教育，鼓勵在職教師參加全國成人高招、自學(xué)考試等學(xué)歷深造考試。

4、配合省、市教育局進行了骨干教師培訓(xùn)，共培訓(xùn)省級骨干教師20人，市級骨干教師26人；我縣有8人被評選為國家級骨干教師，30人被評為省級骨干教師，50人被評為市級骨干教師。

（四）以新課改為重點，全面推進素質(zhì)教育和教育教學(xué)改革。一是強化領(lǐng)導(dǎo)。縣、鄉(xiāng)、校層層設(shè)崗，營造“抓質(zhì)量、提質(zhì)量、上質(zhì)量”的輿論氛圍，全員樹立以質(zhì)量生存、靠質(zhì)量取勝、謀質(zhì)量發(fā)展的觀念。二是明確目標(biāo)。從小學(xué)“兩率”（及格率、優(yōu)秀率）、初中“三率一分”（年輟學(xué)率、中招錄取報到率、中招優(yōu)秀率、中招平均分），普通高考上線人數(shù)到教師素質(zhì)提升等各項指標(biāo)提出了明確的要求。三是優(yōu)化課堂教學(xué)模式。充分挖掘現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高課堂效率，用先進教育理念引領(lǐng)新的教學(xué)模式。四是組織開展初中、小學(xué)學(xué)科競賽活動。鄉(xiāng)鎮(zhèn)組織初賽，縣里組織決賽，并表彰獎勵優(yōu)勝者及輔導(dǎo)教師。五是建立立體式教育質(zhì)量監(jiān)控體系。在原有評價的基礎(chǔ)上，縣局對初中，鄉(xiāng)對所轄小學(xué)分別實施質(zhì)量評估和質(zhì)量監(jiān)控。六是強化對教育質(zhì)量的督導(dǎo)和考評，實行教育質(zhì)量考核一票否決制。對教育質(zhì)量年活動中開展的各項活動全部納入對單位和個人的年終評價，并實行嚴(yán)格的獎懲。

（五）體育、衛(wèi)生、安全工作常抓不懈。下發(fā)了《關(guān)于加強學(xué)校體育工作提高學(xué)生健康素質(zhì)的工作意見》，要求各級各類學(xué)校必須認(rèn)真執(zhí)行國家課程標(biāo)準(zhǔn)，切實開足、開齊并上好體育課，任何人不得以任何理由削減、擠占體育課時間；下發(fā)了《汝南縣教育體育局關(guān)于進一步加強甲型h1n1流感防控工作的緊急通知》，明確了責(zé)任，分解了任務(wù)，建立了晨檢制度，建立健全了信息報告制度和應(yīng)急處置機制；下發(fā)了《學(xué)校重大安全事故應(yīng)急救援預(yù)案》、《關(guān)于在全縣開展事故隱患排查治理專項活動通知》等文件，召開了食品衛(wèi)生安全工作專題會、預(yù)防校園暴力安全工作會，加強了對校園周邊環(huán)境的綜合治理，組織開展了全縣中小學(xué)校舍安全工作大檢查、全縣中小學(xué)幼兒園及少年兒童安全管理專項整治行動和全縣學(xué)校消防安全專項整治、全縣幼兒園用車專項整治、全縣學(xué)校道路交通安全專項整治等活動，有效地預(yù)防了重大安全責(zé)任事故的發(fā)生。

二、職業(yè)教育、民辦教育工作

職業(yè)教育工作。多方協(xié)調(diào)，爭取政策和資金，統(tǒng)籌縣域職業(yè)教育資源，調(diào)整職業(yè)學(xué)校布局，將馬鄉(xiāng)職業(yè)高中（汝南縣第一職業(yè)中專）、老君廟高中、縣衛(wèi)校、縣農(nóng)機校、農(nóng)廣校、中華會計函授學(xué)校及其它公辦職業(yè)教育培訓(xùn)機構(gòu)的資源整合，總投資1億元在實驗中學(xué)原址建立120班規(guī)模、在校生6000人的汝南縣職業(yè)技術(shù)教育中心。職業(yè)學(xué)校年6月首期招生1500人。

民辦教育工作。一是加強對民辦學(xué)校的管理工作。建立和完善校車管理制度，規(guī)范了校車管理。二是加強民辦學(xué)校的師資隊伍建設(shè)工作。積極組織民辦學(xué)校校長參加市局組織的校長培訓(xùn)班，并積極開展民辦學(xué)校教研教改活動，努力探索課改新路子，不斷加強師德師風(fēng)建設(shè)。三是加強民辦學(xué)校的設(shè)置、審批及年審工作。嚴(yán)格按照規(guī)定的設(shè)置審批程序及各級各類民辦學(xué)校的設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)審批學(xué)校，分五個檢查組對全縣的各級各類培訓(xùn)機構(gòu)及民辦學(xué)校進行了排查，取締了沒有辦學(xué)資格的學(xué)校。

三、常規(guī)工作

（一）狠抓作風(fēng)建設(shè)，提高工作效率。主要從三個層面抓起。一是局黨組成員實行周匯報制度，黨組成員每周五必須在局辦公會上匯報本周工作的督導(dǎo)和落實情況。教體局局長以身作則，趙局長從10月16日報到至今，已走訪了十一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，檢查了全縣200多所學(xué)校，深入一線，了解情況，看望教師，慰問教師。二是落實政務(wù)公開制度，提高機關(guān)工作效率，要求各股室把每周工作內(nèi)容公開，寫在公示欄上，實行開門辦公，并在局辦公會上匯報每周的工作落實情況，有效地提高了機關(guān)工作效率。三是落實校長吃住在校制度，與學(xué)生同吃同住。各校長必須安裝固定電話，隨時檢查在崗情況，現(xiàn)在各中心校、各中學(xué)辦公電話已安裝完畢，匯報工作盡量使用電話匯報；教體局下鄉(xiāng)督導(dǎo)，到校必查校長的聽課記錄和業(yè)務(wù)活動開展記錄，聽取校長各項工作落實情況匯報，工作抓的不實的校長到局辦公會上作表態(tài)發(fā)言。

（二）狠抓校園管理，創(chuàng)建優(yōu)美環(huán)境。以學(xué)校校園管理為突破口，狠抓了校園文化建設(shè)，此項工作的開展取得了明顯成效。領(lǐng)導(dǎo)干部和教師的關(guān)系正在貼近，校長的責(zé)任心正在加強，廣大師生的信心正在提升，教師的工作熱情正在高漲，我們的校園更加整潔，學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍更為濃厚，務(wù)實重干的風(fēng)氣正在形成，教育形象正在改變。

（三）狠抓教學(xué)管理，提高教學(xué)效果。教學(xué)是教育工作的核心，為提高教育教學(xué)質(zhì)量，我們狠抓了教學(xué)管理。此項工作的開展，有效地推進了學(xué)校教學(xué)管理工作的逐步規(guī)范。各校教學(xué)常規(guī)管理制度健全，教學(xué)工作計劃周全；校長們親自任主科，以教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)；校長工作更扎實，措施更有力；教師的備課質(zhì)量逐步提高；過程性檢測訓(xùn)練更加扎實有效；校際交流日益活躍；教研機構(gòu)制度基本完善，校本教研全面開展；青年教師培養(yǎng)措施得力。教師素質(zhì)有了明顯提高，課堂教學(xué)有明顯成效，教學(xué)質(zhì)量也相應(yīng)提高。

（四）精簡超編人員，充實一線力量。完成了大王、舍屯和張崗中心校的撤并工作；實現(xiàn)了中心校人員分流，把39名中心校的教師骨干充實到了教學(xué)第一線，充實了一線教師隊伍，使其更好地服務(wù)于教育教學(xué)。

（五）構(gòu)建交流平臺，實現(xiàn)資源共享。成立了汝南縣高中教科研領(lǐng)導(dǎo)小組和汝南縣高中學(xué)科中心教研組。構(gòu)建了我縣高中教育交流平臺，依托學(xué)科中心教研組優(yōu)勢，統(tǒng)一組織我縣高中開展教學(xué)交流和溝通，形成了全縣高中教育工作一盤棋，實現(xiàn)了高中優(yōu)質(zhì)教育資源共享。

（六）整合農(nóng)村小學(xué)，優(yōu)化教育資源。在反復(fù)調(diào)查的基礎(chǔ)上，年年底計劃撤銷一批生源少、規(guī)模小、辦學(xué)效益低的小學(xué)52所。使教育資源流向集中，有利于改善辦學(xué)條件，促進整體辦學(xué)水平的不斷提高。

（七）建立教育網(wǎng)絡(luò)，提高辦公效率。建立了教育系統(tǒng)辦公網(wǎng)絡(luò)，出臺了汝南縣教育系統(tǒng)電子公文管理辦法，各類規(guī)范性文件按照規(guī)范格式制成電子文檔在汝南縣教體局網(wǎng)上進行傳輸，不再印發(fā)紙質(zhì)文件。充分利用了網(wǎng)絡(luò)平臺，提高了教育系統(tǒng)辦公自動化水平，減少了公文運轉(zhuǎn)環(huán)節(jié)和成本，切實提高了辦公效率。

（八）建立規(guī)章制度，規(guī)范學(xué)校管理。為加強人事管理，制定《病退教師管理辦法》和《教師聘任管理辦法》；為改變校園環(huán)境，制定了《中小學(xué)校園管理辦法》；為加強對校長的管理，制定了《小學(xué)校長管理辦法》和《初中校長管理辦法》；為加強教學(xué)管理，制定了《中小學(xué)校教育教學(xué)管理規(guī)定》、《教學(xué)評估細(xì)則》和《學(xué)校管理評估細(xì)則》；為創(chuàng)建窗口學(xué)校，制定了《示范性初中創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)》；為加強平安建設(shè)，制定了《中小學(xué)校重大事項報告制度》。這些制度經(jīng)過醞釀討論、征求意見，成熟后已經(jīng)下發(fā)。各單位根據(jù)自身情況加強制度建設(shè)，真正建立了強化學(xué)校內(nèi)部管理的長效機制。