創(chuàng)新培訓(xùn)方法精選(九篇)

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第1篇：創(chuàng)新培訓(xùn)方法范文

[關(guān)鍵詞]創(chuàng)新；培訓(xùn)模式；途徑和方法

中圖分類號：D412.63 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-914X（2017）12-0004-01

1 結(jié)合實(shí)際，實(shí)施分類施教

在每期班開班之前，基地積極與業(yè)務(wù)處室及相關(guān)站段了解培訓(xùn)人員的年齡、文化結(jié)構(gòu)、工種、技術(shù)等級等情況，圍繞鐵總公司崗位培訓(xùn)規(guī)范，有針對性地制定教學(xué)計(jì)劃。

如：新職工崗前培訓(xùn)，是了解鐵路、融入企業(yè)的第一課，是走向崗位、成長成才的第一步。為了讓這批新職工盡快融入崗位，進(jìn)入角色，發(fā)揮作用，我們緊貼生產(chǎn)實(shí)際和新職工特點(diǎn)，認(rèn)真制定培訓(xùn)方案，力爭在短期內(nèi)讓新職工掌握崗位應(yīng)知應(yīng)會知識，能夠獨(dú)立頂崗。目前，已培訓(xùn)工務(wù)線路工、車輛鉗工、客車檢車員電力線路工等工種新職人員1264人。在現(xiàn)代物流骨干935人的兩期培訓(xùn)班中，第一期我們請中鐵快運(yùn)的講師結(jié)合中鐵快運(yùn)的實(shí)際和經(jīng)驗(yàn)，與學(xué)員進(jìn)行交流、溝通，使學(xué)員認(rèn)識到當(dāng)前我局貨運(yùn)改革的重要性和緊迫性，更新貨運(yùn)理念，增強(qiáng)服務(wù)意識。第二期我們了解到當(dāng)前我局貨運(yùn)中心人員亟需更新物流理念，快速融入到現(xiàn)代物流當(dāng)中，我們積極聯(lián)系北京交通大學(xué)物流管理專業(yè)教授、內(nèi)蒙古大學(xué)市場營銷研究生導(dǎo)師從專業(yè)角度講解現(xiàn)代物流的概念，打破以往人們固守的貨運(yùn)經(jīng)營理念，讓學(xué)員從新的角度建立符合我局實(shí)際的現(xiàn)代物流理念。同時(shí)，在職工培訓(xùn)過程中，我們將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，明晰路徑，努力在思想認(rèn)識上上水平，在理論認(rèn)知上達(dá)到新高度，在工作方式方法上求創(chuàng)新，在具體工作實(shí)踐中下功夫，在培訓(xùn)成效上取得新突破。

2 創(chuàng)新手段，提高培訓(xùn)效果

擴(kuò)充培訓(xùn)內(nèi)容，改變培訓(xùn)方式，采取多種方法，確保培訓(xùn)工作早見效，培訓(xùn)人員早到崗。

2.1 強(qiáng)化技能實(shí)施定向培養(yǎng)。由于培訓(xùn)基地面向全局各專業(yè)、各工種，為防止培訓(xùn)工作演變成囫圇吞棗、大雜燴，學(xué)的多、記不住，我們提前根據(jù)現(xiàn)場培訓(xùn)需求，要求專人管理。培訓(xùn)計(jì)劃全部根據(jù)工種及培訓(xùn)規(guī)范的要求來編寫，理論學(xué)習(xí)和實(shí)做項(xiàng)目全部按照崗位和承擔(dān)工作的不同來確定，聘請站段本專業(yè)的專兼職教師擔(dān)任授課任務(wù)，學(xué)習(xí)效果全部由基地監(jiān)督、專人考評，定向培養(yǎng)現(xiàn)場急需和需要儲備的技術(shù)工人，保證培訓(xùn)效果。

2.2 鞏固知識抓好理論學(xué)習(xí)。一是基礎(chǔ)培訓(xùn)，重點(diǎn)培訓(xùn)職業(yè)道德、法律法規(guī)、安全技術(shù)規(guī)章及事故案例、共性知識和學(xué)員應(yīng)當(dāng)掌握和了解的常識。二是突出針對性的理論知識培訓(xùn)，根據(jù)培訓(xùn)的工種，重點(diǎn)講解崗位應(yīng)知應(yīng)會、作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)等知識。

2.3 落實(shí)規(guī)范突出實(shí)做培訓(xùn)。采取“專業(yè)人員上講臺，現(xiàn)場培訓(xùn)到課堂”的方式，將培訓(xùn)地點(diǎn)由現(xiàn)場搬到功能實(shí)訓(xùn)教室內(nèi)，將培訓(xùn)方式由照本宣科變?yōu)閯邮植僮鳎槍Σ煌しN、不同崗位從現(xiàn)場專兼職教師中中抽選現(xiàn)場經(jīng)驗(yàn)豐富的專業(yè)技術(shù)干部，現(xiàn)場觀摩講解作業(yè)程序、標(biāo)準(zhǔn)和技巧。還采取“先理論后實(shí)訓(xùn)，再理論再實(shí)訓(xùn)”反復(fù)循環(huán)的方式，讓職工學(xué)有對照，干有實(shí)物，加深職工的直觀認(rèn)識，提高技能水平，努力在短期內(nèi)達(dá)到頂崗作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)。目前，我基地已對工務(wù)鋼軌探傷工、車輛鉗工、客運(yùn)乘務(wù)人員、車務(wù)人員等5個(gè)工種的人員進(jìn)行了現(xiàn)場模擬實(shí)作培訓(xùn)。

2.4 夯實(shí)基礎(chǔ)打造精品班。為營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，基地積極探索職工培訓(xùn)的新模式，打造精品班。在意識上引導(dǎo)學(xué)員樹立精品，行動上追求完美。精品班按照“四統(tǒng)一、三體現(xiàn)、二尊重、一提高”的模式辦班，成效明顯，做到了服裝統(tǒng)一，課堂安靜，宿舍整潔，成績達(dá)標(biāo)，起到了示范引領(lǐng)作用，體現(xiàn)了良好的精神面貌，發(fā)揮了“固局之基、育才之地”的作用。

3 高標(biāo)定位，加強(qiáng)培訓(xùn)管理

為保證培訓(xùn)工作落實(shí)到位，我們在實(shí)施培訓(xùn)工作的同時(shí)，采取四項(xiàng)措施嚴(yán)格日常管理。

3.1 完善流程加組織管理。由基地主任總體負(fù)責(zé)，培訓(xùn)科科長具體負(fù)責(zé)，成立培訓(xùn)項(xiàng)目組，從安全意識培養(yǎng)、技術(shù)作業(yè)規(guī)范到規(guī)章制度學(xué)習(xí)等方面，突出專業(yè)技術(shù)人員的管培訓(xùn)、抓培訓(xùn)、培訓(xùn)效果專業(yè)化的目的。同時(shí)，設(shè)立培訓(xùn)班班委會，進(jìn)一步加強(qiáng)人員管理，活躍業(yè)余文化生活，讓新職工感受到組織的關(guān)懷溫暖。

3.2 注重細(xì)節(jié)實(shí)行帶班包保。按培訓(xùn)計(jì)劃，安排項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、班主任，全過程參與學(xué)員的培訓(xùn)工作，全過程檢查指導(dǎo)學(xué)員的學(xué)習(xí)生活，全過程加大日常管理力度，為學(xué)員答疑解惑，做好日常服務(wù)。培訓(xùn)科派專人抽查培訓(xùn)班培訓(xùn)進(jìn)度，對落后學(xué)員指定班委全程幫保促學(xué)。

3.3 細(xì)化管理從嚴(yán)考核評價(jià)。根據(jù)培訓(xùn)實(shí)際，將基地內(nèi)培訓(xùn)、考試情況進(jìn)行實(shí)時(shí)遠(yuǎn)程監(jiān)控，提高培訓(xùn)質(zhì)量及效果?？荚嚭细衤蔬_(dá)不到95%的，考核項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、班主任、任課教師。同時(shí)建立健全學(xué)員評教、督導(dǎo)評教、領(lǐng)導(dǎo)考核、教師互評、教學(xué)反饋等培訓(xùn)質(zhì)量評價(jià)體系，嚴(yán)格管理，考核排隊(duì)，考核結(jié)果進(jìn)行公布。對學(xué)習(xí)培訓(xùn)期間表現(xiàn)良好，考試優(yōu)異的學(xué)員建議站段列入后備人才重點(diǎn)培養(yǎng)。

3.4 以人為本做好后勤保障。積極做好基地后勤保障，統(tǒng)一規(guī)劃整修完成了包頭職工培訓(xùn)基地住宿樓，建成食堂、活動中心、浴池，安排專人負(fù)責(zé)餐飲、住宿管理及衛(wèi)生清潔，形成培訓(xùn)、用餐、住宿、娛樂一體化。努力活躍學(xué)員空余時(shí)間的文娛生活，定期開放活動中心、圖書室、宿舍內(nèi)設(shè)置電視，滿足新職工學(xué)習(xí)娛樂的需要。

4 取得的效果

一是提高了對職工培訓(xùn)的認(rèn)識。培訓(xùn)不是目的，而是達(dá)到目的的一種方式。通過卓有成效的培訓(xùn)，促進(jìn)了在培職工在較短時(shí)間內(nèi)迅速掌握崗位基本技能，滿足安全生產(chǎn)需要。目前基地所有培訓(xùn)學(xué)員已全部到崗到位，融入了我局運(yùn)輸安全生產(chǎn)之中。

第2篇：創(chuàng)新培訓(xùn)方法范文

關(guān)鍵詞：運(yùn)輸安全 培訓(xùn) 創(chuàng)新教學(xué)方法 有效途徑

“溫州7.23動車事故”給社會造成了重大影響，給每一位鐵路職工留下了深深的印象，所以說安全生產(chǎn)是鐵路運(yùn)輸工作的永恒主題。而負(fù)責(zé)維修鐵路主要技術(shù)裝備的鐵路信號維護(hù)人員，則在保證運(yùn)輸安全的工作中肩負(fù)著更為重要的使命和責(zé)任。要保證行車安全，職工的綜合素質(zhì)是基礎(chǔ)，通過不斷完善職工培訓(xùn)制度，加大考核力度，建立培訓(xùn)、考核、使用、待遇一體化機(jī)制則是提高職工綜合素質(zhì)的重要途徑。

為了把職工培訓(xùn)工作落到實(shí)處，徐州電務(wù)段認(rèn)真組織好《鐵路職業(yè)技能培訓(xùn)規(guī)范》學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮段、車間、工區(qū)三級教育網(wǎng)作用，通過各種形式、多種渠道引導(dǎo)各科室、車間管理人員學(xué)習(xí)掌握《鐵路職業(yè)技能培訓(xùn)規(guī)范》的各項(xiàng)要求，樹立依法合規(guī)地開展培訓(xùn)的理念，提高落實(shí)培訓(xùn)規(guī)范的自覺性和執(zhí)行力，嚴(yán)格按照培訓(xùn)規(guī)范的要求，做好各類理論和實(shí)操培訓(xùn)的組織、實(shí)施、考試、考核。

一、制訂切實(shí)可行的計(jì)劃

電務(wù)段一直重視職工培訓(xùn)工作，始終把職工培訓(xùn)工作作為提高職工素質(zhì)的重要途徑，每年年初，職教科都召開年度職教工作會議，討論職工教育工作重大問題，制定職工教育規(guī)劃，就如何更好地開展職教工作征集意見和建議，調(diào)查、匯總梳理職工培訓(xùn)需求，按路局年度職教工作要點(diǎn)并結(jié)合安全生產(chǎn)實(shí)際，在充分考慮職工培訓(xùn)需求的基礎(chǔ)上制訂年度職工年度培訓(xùn)計(jì)劃。每一期培訓(xùn)班，從教學(xué)計(jì)劃的制訂、教學(xué)設(shè)施的準(zhǔn)備、職工參加培訓(xùn)期間的安全管理、住宿、飲食等方面，都做了周密的安排。具體項(xiàng)目落實(shí)到人員，分工負(fù)責(zé)，明確責(zé)任，確保了培訓(xùn)工作的順利進(jìn)行。

在制訂職工培訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃時(shí)，職教科會同技術(shù)科等業(yè)務(wù)科室，組織有關(guān)人員認(rèn)真分析職工培訓(xùn)的教學(xué)重點(diǎn)。大部分現(xiàn)場信號設(shè)備維護(hù)人員都有一定的專業(yè)基礎(chǔ)知識，具有較好的操作技能，動手能力強(qiáng)，理解能力好，對部分知識，畫龍點(diǎn)睛式的點(diǎn)撥即可。另外，職工培訓(xùn)時(shí)間短，信息量大，要求見效快，真正做到學(xué)以致用，使自己學(xué)習(xí)到的技能能夠馬上派上用場。針對上述特點(diǎn)，我們在制訂培訓(xùn)計(jì)劃前，首先到車間調(diào)研，了解現(xiàn)場安全生產(chǎn)的關(guān)鍵、職工知識和技能結(jié)構(gòu)的薄弱環(huán)節(jié)、現(xiàn)場最為缺乏的知識、最為急需的技能等等。同時(shí)，為了使培訓(xùn)工作能夠更具有時(shí)效性，筆者還組織職教科有關(guān)任課教師，下到車間詳細(xì)了解現(xiàn)場的設(shè)備使用情況及安全生產(chǎn)的關(guān)鍵，在制訂教學(xué)計(jì)劃和進(jìn)行備課前，真正做到心中有數(shù)、有的放矢。

由于做了細(xì)致的調(diào)查研究，掌握了詳細(xì)的第一手資料，筆者與有關(guān)業(yè)務(wù)科室研討時(shí)，確定了以“精講理論，強(qiáng)化技能，規(guī)范操作，傳授經(jīng)驗(yàn)”為目的的短期培訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃，真正體現(xiàn)了職工培訓(xùn)的實(shí)效性和實(shí)用性。

二、采用全新的教學(xué)模式

電務(wù)段的受培訓(xùn)人員常年從事信號設(shè)備的維修工作，在不同程度上存在工作量大、家庭負(fù)擔(dān)重、文化素質(zhì)偏低等問題，要在短期內(nèi)完成參培職工綜合能力提高一個(gè)檔次的培訓(xùn)目標(biāo)，絕非易事。對此，電務(wù)段認(rèn)真分析段生產(chǎn)現(xiàn)狀和信號維修人員的知識結(jié)構(gòu)、技能水平等方面的情況，從職工的實(shí)際需要出發(fā)，在制訂切實(shí)可行的培訓(xùn)計(jì)劃的基礎(chǔ)上，充分依托路局開發(fā)的考試管理系統(tǒng)，實(shí)施模塊化教學(xué)，引導(dǎo)職工開展日常業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

1.充分發(fā)揮“段、車間、工區(qū)”三級教育網(wǎng)的作用

明確職責(zé)，將信號維護(hù)人員的知識技能進(jìn)行模塊式劃分，根據(jù)三級教育網(wǎng)的不同職能實(shí)施模塊化教學(xué)。為了把模塊化教學(xué)融入職工教育培訓(xùn)工作中，不搞兩張皮，電務(wù)段細(xì)化了段、車間、工區(qū)三級教育網(wǎng)的職工培訓(xùn)職能。即工區(qū)每周組織一次基礎(chǔ)業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)，其中每月進(jìn)行兩次相應(yīng)模塊化單項(xiàng)內(nèi)容的培訓(xùn)，車間依據(jù)需要每月組織一次專項(xiàng)技能培訓(xùn)，段定期組織信號維護(hù)人員的綜合技能培訓(xùn)，教育科編制三級教育網(wǎng)的模塊化培訓(xùn)內(nèi)容，有效地提高了培訓(xùn)的實(shí)效性和針對性。

2.充分利用模塊化教學(xué)考試管理系統(tǒng)平臺

針對培訓(xùn)效果積極開展網(wǎng)上教學(xué)考試，提高模塊化教學(xué)考試管理系統(tǒng)的利用率。對于可以實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上學(xué)習(xí)、考試的模塊，要按要求在線進(jìn)行學(xué)習(xí)、考試。車間每月組織在教學(xué)點(diǎn)利用“模塊化教學(xué)考試系統(tǒng)”進(jìn)行一次培訓(xùn)考試。段舉辦的各類模塊化教學(xué)培訓(xùn)班，均在多媒體教室利用模塊化教學(xué)系統(tǒng)開展，確保模塊化教學(xué)系統(tǒng)在職工教育培訓(xùn)中發(fā)揮最大的作用。

3.針對信號工崗位實(shí)際，積極開發(fā)編寫段模塊化教材題庫

聘選業(yè)務(wù)技術(shù)好、政治素質(zhì)過硬的高級技師、技師及專業(yè)人員，針對具體崗位編寫段教材題庫，段共編制了信號工種的14個(gè)子模塊的題庫計(jì)1066題，及時(shí)導(dǎo)入模塊化教育管理系統(tǒng)中，滿足職工在線學(xué)習(xí)考試的需要。

4.在強(qiáng)化職工日常業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上做工作

在做好模塊化教學(xué)的同時(shí)，職教科還在強(qiáng)化職工日常業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上做了大量工作，以“工區(qū)每周一題、每月一考、車間一季一賽”等日常業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度為支柱，強(qiáng)化職工對安全規(guī)章和業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)職工“會使用儀表、會看電路圖、會圖物互識、會處理故障”的培訓(xùn)，常抓不懈，不斷提高職工實(shí)際動手能力。

三、貫徹因材施教的原則

參加培訓(xùn)的職工專業(yè)知識和崗位技能水平參差不齊，工齡懸殊，工作經(jīng)歷各不相同，這是培訓(xùn)必須面對的一個(gè)現(xiàn)實(shí)問題。針對這一情況我們在培訓(xùn)中貫徹因材施教原則，采用分層次教學(xué)的方法，使不同層次的職工，都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。

布魯納認(rèn)為：“學(xué)習(xí)是認(rèn)知結(jié)構(gòu)的組織與重新組織”，他不僅強(qiáng)調(diào)“學(xué)習(xí)是積極主動的過程，即學(xué)生的學(xué)習(xí)是主動發(fā)現(xiàn)的過程，而不是被動接受知識”，還強(qiáng)調(diào)“學(xué)習(xí)本身的內(nèi)部強(qiáng)化作用。”根據(jù)這一理論，在組織職工的短期培訓(xùn)時(shí)，應(yīng)充分利用有限的時(shí)間，注意結(jié)合學(xué)員的特點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)員本身已有的知識經(jīng)驗(yàn)，以及學(xué)習(xí)材料本身在學(xué)習(xí)過程的作用，把培訓(xùn)過程看成“個(gè)體的知識結(jié)構(gòu)、技能結(jié)構(gòu)發(fā)生變化的過程?！贝龠M(jìn)學(xué)員在短期內(nèi)完成這一結(jié)構(gòu)變化。要給學(xué)員創(chuàng)造盡可能多的機(jī)會，讓學(xué)員們用眼觀察、用腦思維、動手操作，鼓勵(lì)他們積極參與、主動發(fā)現(xiàn)，在教師的點(diǎn)撥、指導(dǎo)下，使學(xué)員在積極參與學(xué)習(xí)活動的過程中完成原有知識結(jié)構(gòu)的調(diào)整、充實(shí)和重新組合。

對職工進(jìn)行崗位技能培訓(xùn)，要承認(rèn)學(xué)員能力水平的差異，要認(rèn)真分析存在差異的原因，必須從他們實(shí)際學(xué)習(xí)能力出發(fā)，因人而異、因材施教。要使培訓(xùn)工作盡量符合不同層次學(xué)員的要求，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)員的自身優(yōu)勢，使他們在原有基礎(chǔ)上得到較好的發(fā)展和提高，并能達(dá)到短期培訓(xùn)目標(biāo)的基本要求。

四、發(fā)揮考核的激勵(lì)功能

教育教學(xué)理論認(rèn)為“考核的目的是多方面的”，其一是“激勵(lì)作用”。職教科在每期培訓(xùn)班開學(xué)之初就把要進(jìn)行最后考核的計(jì)劃和考核圍繞培訓(xùn)目標(biāo)進(jìn)行的原則告訴職工，作為激勵(lì)他們認(rèn)真參加培訓(xùn)的一個(gè)策動力，使職工出勤率百分之百得到保證，并在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中始終保持精神飽滿、注意力專注，勁頭十足，保證了培訓(xùn)任務(wù)的順利完成。

職教科十分重視考核的鑒定作用，堅(jiān)持考核客觀、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的原則，希望對每個(gè)參培職工有一個(gè)較為客觀、較為準(zhǔn)確的評價(jià)。結(jié)業(yè)考核是達(dá)標(biāo)考核，根據(jù)培訓(xùn)目標(biāo)，職教科把重點(diǎn)放在信號維護(hù)工作綜合技能的能力考查上，內(nèi)容主要包括安全知識、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、維護(hù)常識、操作技能及應(yīng)急處置等，做到統(tǒng)一內(nèi)容和難度，統(tǒng)一考核標(biāo)準(zhǔn)，采用“雙人主試，單人考試”的方式。在每期進(jìn)行的結(jié)業(yè)考試上，在考試前給職工留出時(shí)間，作為考前準(zhǔn)備，進(jìn)行綜合練習(xí)，實(shí)訓(xùn)基地對職工開放，教師在現(xiàn)場輔導(dǎo)答疑。這時(shí)，考核的激勵(lì)作用表現(xiàn)得尤為明顯，參培職工積極性很高，他們?yōu)楂@得好的成績而努力。經(jīng)過考核明顯地看出經(jīng)過培訓(xùn)的大部分職工充滿自信，分析問題時(shí)頭腦冷靜、思路清晰，操作時(shí)程序清楚，較規(guī)范自如，業(yè)務(wù)水平均有了不同程度的提高?？荚嚥缓细竦娜藛T按照段有償培訓(xùn)辦法的要求，自費(fèi)參加下一次培訓(xùn)。

在做好每期職工培訓(xùn)考核的基礎(chǔ)上，職教科還強(qiáng)化了季度抽考工作。以標(biāo)準(zhǔn)化檢修作業(yè)為季度抽考主要內(nèi)容，對所有生產(chǎn)崗位的職工抽考一遍。理論考試內(nèi)容以作業(yè)指導(dǎo)書為主，包括登銷記、防護(hù)員作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、勞動安全、電氣化安全等內(nèi)容，并不斷完善模塊化教學(xué)考試系統(tǒng)中作業(yè)指導(dǎo)書題庫，實(shí)現(xiàn)理論考試機(jī)考，實(shí)作考試為相應(yīng)設(shè)備標(biāo)準(zhǔn)化檢修和I級測試作業(yè)。以本車間參加考試的人員的綜合成績確定車間排名，納入下一季度的安全質(zhì)量考核，2013年1～4季度共計(jì)抽考職工314名，實(shí)現(xiàn)2年一個(gè)周期，所有生產(chǎn)崗位職工抽考一遍。通過職工培訓(xùn)工作的開展，提升了職工的作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化水平，有效地提高了設(shè)備質(zhì)量，保證了段安全生產(chǎn)。

十年樹木，百年樹人，千年大計(jì)，教育為本，作為職工教育戰(zhàn)線上的一員，筆者深感肩負(fù)的重任。筆者相信，在上級部門和段的正確領(lǐng)導(dǎo)下，教育工作者通過辛勤的勞動，踏踏實(shí)實(shí)地做好本職工作，一定能帶出一批素質(zhì)較高、業(yè)務(wù)嫻熟、技能過硬的職工隊(duì)伍，在保證鐵路運(yùn)輸安全的工作中起到中流砥柱的作用。

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[2]朱永新.教育的奇跡[M].上海：上海教育出版社，2004.

第3篇：創(chuàng)新培訓(xùn)方法范文

關(guān)鍵詞：企業(yè)；員工培訓(xùn)；管理；創(chuàng)新

職工培訓(xùn)作為企業(yè)的一項(xiàng)基礎(chǔ)工作，越來越受到企業(yè)和單位的重視。企業(yè)間的競爭，歸根結(jié)底是人才的競爭，而培訓(xùn)作為培養(yǎng)人才的一種重要手段，已成為企業(yè)在競爭激烈的市場上能否取勝的一項(xiàng)關(guān)鍵性工作。如何使職工培訓(xùn)切實(shí)發(fā)揮作用，而不僅僅是流于形式，就要求職業(yè)學(xué)院必須對職工培訓(xùn)方式、理念進(jìn)行有效地管理和不斷地創(chuàng)新。

一、職工培訓(xùn)管理

1.職工培訓(xùn)的戰(zhàn)略管理

企業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)一般有兩種：一種是靠引進(jìn)，另一種就是靠自己培養(yǎng)。從職工隊(duì)伍的穩(wěn)定性、凝聚力以及對企業(yè)文化的認(rèn)同感等方面考慮，企業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)更多地應(yīng)注重內(nèi)部地培養(yǎng)。因此，企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略的重點(diǎn)亦就是職工培訓(xùn)的出發(fā)點(diǎn)和關(guān)注點(diǎn)。這樣不僅有利于培訓(xùn)的有的放矢以及部門工作服從全局，亦有利于培訓(xùn)的順利實(shí)施。

2.職工培訓(xùn)的計(jì)劃管理

職工培訓(xùn)戰(zhàn)略的實(shí)施及成功必須有完善的計(jì)劃來予以保證。職工培訓(xùn)的計(jì)劃管理是職工培訓(xùn)戰(zhàn)略管理的具體落實(shí)和體現(xiàn)。職工培訓(xùn)一般應(yīng)在本年度末來制定下年度的整個(gè)培訓(xùn)計(jì)劃。各部門應(yīng)根據(jù)在企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略下確定的本部門發(fā)展戰(zhàn)略和計(jì)劃來制定本部門職工培訓(xùn)計(jì)劃，并報(bào)人力資源部門進(jìn)行審核、批準(zhǔn)及匯總。人力資源部門在匯總整理的基礎(chǔ)上進(jìn)行企業(yè)下一年度培訓(xùn)計(jì)劃安排。對于與實(shí)現(xiàn)企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略密切相關(guān)的部門及職工則進(jìn)行重點(diǎn)安排，如安排其參加由高?；?qū)ｉT咨詢機(jī)構(gòu)所開設(shè)的專業(yè)課程，或計(jì)劃聘請外部專家來進(jìn)行培訓(xùn)。

3.職工培訓(xùn)的實(shí)施管理

人力資源管理部門必須加強(qiáng)對培訓(xùn)的反饋和及時(shí)跟蹤，同時(shí)，人力資源部門對參加培訓(xùn)的職工發(fā)給培訓(xùn)評議表，以讓職工對每次授課內(nèi)容及培訓(xùn)師進(jìn)行評議，對不合格的培訓(xùn)師及時(shí)提出警告，以讓其改進(jìn)，若連續(xù)出現(xiàn)兩次警告，則取消其培訓(xùn)師資格?？傊?，職工培訓(xùn)管理是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，它涉及到企業(yè)及職工的切身利益。因此，在安排職工培訓(xùn)時(shí)，必須統(tǒng)籌兼顧，使職工培訓(xùn)切實(shí)發(fā)揮出其應(yīng)有的作用。

二、職工培訓(xùn)的創(chuàng)新

1.職工培訓(xùn)理念創(chuàng)新

對職工進(jìn)行培訓(xùn)不可能起到立竿見影的效果，但可以通過潛移默化的過程，增強(qiáng)職工對企業(yè)的認(rèn)同感，增強(qiáng)職工與職工、職工與管理人員之間的凝聚力及團(tuán)結(jié)精神。同時(shí)通過不斷培訓(xùn)，可以增強(qiáng)職工對本職工作的認(rèn)知力和辦事能力。因此，對于企業(yè)來說，必須從思想上將職工培訓(xùn)視為企業(yè)的一種軟投資，其重要性比企業(yè)看得見摸得著的廠房投資、設(shè)備投資更為重要。它和企業(yè)其他投資一樣，必將會給企業(yè)帶來豐碩的成果。

2.職工培訓(xùn)方式的創(chuàng)新

在職工培訓(xùn)方式的創(chuàng)新上，應(yīng)根據(jù)被培訓(xùn)者的不同層次，采取不同的培訓(xùn)方式。在培訓(xùn)過程中，在注重企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)方式不斷創(chuàng)新改進(jìn)的同時(shí)，應(yīng)適當(dāng)聘請外部專家以及派職工參加專門培訓(xùn)機(jī)構(gòu)組織的培訓(xùn)，一來可以開拓職工的視野，二來亦可以提高本企業(yè)培訓(xùn)的質(zhì)量與水平。

3.職工培訓(xùn)考核的創(chuàng)新

對職工進(jìn)行培訓(xùn)，其主要目的一是培育和形成共同的價(jià)值觀，增強(qiáng)凝聚力；二是提升職工技術(shù)、能力水準(zhǔn)，為企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)打好基礎(chǔ)。由于職工接受培訓(xùn)到其產(chǎn)出的提高是一個(gè)長期的、潛移默化的過程，這就增加了對職工績效考核的難度。由于考核方式較為松懈，必然導(dǎo)致被培訓(xùn)者在接受培訓(xùn)時(shí)經(jīng)常人在心不在，或忙于其他事情。因此，在培訓(xùn)考核的創(chuàng)新上，必須注重短期考核與長期考核相結(jié)合、個(gè)人績效考核與企業(yè)績效考核相結(jié)合的原則。這要求培訓(xùn)主管部門必須將職工培訓(xùn)記錄和績效考核記錄分別歸檔，并定期――例如每半年――進(jìn)行一次審核，查看其在接受培訓(xùn)后，績效有沒有得到提高。將企業(yè)績效納入此處考核，其意在審視培訓(xùn)科目設(shè)置的合理性以及培訓(xùn)有沒有切實(shí)起到相應(yīng)的效果，從而增強(qiáng)全員對培訓(xùn)及考核的重視程度。

三 、結(jié)束語

第4篇：創(chuàng)新培訓(xùn)方法范文

關(guān)鍵詞：羽毛球；教學(xué)訓(xùn)練；大學(xué)生；創(chuàng)新能力；培養(yǎng)方法

一、羽毛球教學(xué)訓(xùn)練中創(chuàng)新能力培養(yǎng)的必要性

（一）提升學(xué)生的身體素質(zhì)

就學(xué)生而言，由于其正處于身體發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，因而需要通過合理的w育運(yùn)動促進(jìn)身體的健康成長。羽毛球作為眾多體育運(yùn)動項(xiàng)目中的一種，能夠有效鍛煉學(xué)生機(jī)體的多個(gè)部位，有助于學(xué)生達(dá)到所謂的全方位運(yùn)動狀態(tài)，并進(jìn)入到全身心投入的高度集中的運(yùn)動狀態(tài)，可以幫助學(xué)生的身體成長。據(jù)相關(guān)研究發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常參加羽毛球鍛煉的學(xué)生，其不僅身體素質(zhì)較好，而且抵抗力也較強(qiáng)。

（二）增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)

從學(xué)生的心理發(fā)展視角而言，羽毛球運(yùn)動不但可以鍛煉學(xué)生的身體，而且可以改善學(xué)生的整體心理狀態(tài)，尤其是在運(yùn)動的過程中，由于體力過度消耗，因而需要學(xué)生依靠堅(jiān)強(qiáng)的心理素質(zhì)來支撐。[1]與此同時(shí)，在接球的過程中，對學(xué)生的靈敏性、反應(yīng)力等能力要求也較高，需要學(xué)生憑借自身強(qiáng)大的心理素質(zhì)來調(diào)節(jié)。當(dāng)然更重要的是，學(xué)生如果想贏得羽毛球比賽的勝利，必須不斷創(chuàng)新運(yùn)動方式，提高擊敗對手的能力，增強(qiáng)心理的抗壓能力，實(shí)現(xiàn)身心的全面健康發(fā)展。

二、當(dāng)前我國羽毛球教學(xué)訓(xùn)練存在的主要問題

（一）體育運(yùn)動意識淡薄

在應(yīng)試教育的長期影響下，我國大部分學(xué)生都養(yǎng)成了“一切向成績看齊”的思維觀念，過于追求文化成績，忽略了體育運(yùn)動的價(jià)值與意義，其中就包括羽毛球運(yùn)動。同時(shí)，學(xué)校教師也普遍存在不重視體育運(yùn)動的現(xiàn)象，常常占用羽毛球課程，這對培養(yǎng)學(xué)生的羽毛球興趣以及創(chuàng)新能力培養(yǎng)十分不利。

（二）教學(xué)場地較為匱乏

羽毛球項(xiàng)目長期以來都廣受學(xué)生歡迎，不過根據(jù)實(shí)際調(diào)查顯示，我國當(dāng)前部分學(xué)校還未設(shè)置專業(yè)化的羽毛球教學(xué)場地，甚至一些經(jīng)濟(jì)條件薄弱的學(xué)校根本就沒有設(shè)置羽毛球場地，而是占用足球或籃球場地。教學(xué)場地不足是阻礙羽毛球教學(xué)訓(xùn)練正常開展的重要因素之一，也使得學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)大打折扣。

（三）教材內(nèi)容相對乏味

多數(shù)學(xué)校在開展羽毛球教學(xué)訓(xùn)練時(shí)，都會根據(jù)本校的教學(xué)實(shí)際選擇教學(xué)材料，并不會“一刀切”的采用材。雖然在教材版本的選用方面比較科學(xué)與客觀，但卻廣泛存在重理論輕實(shí)踐的問題，即教材內(nèi)容的理論知識過多，顯得十分單調(diào)與乏味，缺乏羽毛球運(yùn)動應(yīng)有的娛樂性與趣味性，這種情況大大限制了學(xué)生創(chuàng)新能力的提升。

三、羽毛球教學(xué)訓(xùn)練中創(chuàng)新能力培養(yǎng)的方法

一是強(qiáng)化師資隊(duì)伍。優(yōu)秀的師資隊(duì)伍是提升羽毛球教學(xué)訓(xùn)練的必備條件，這就需要從兩方面著手：一方面是加強(qiáng)學(xué)校對現(xiàn)有教師的培訓(xùn)力度，定期或不定期的組織教師隊(duì)伍進(jìn)行羽毛球知識與技能的培訓(xùn)活動，不斷提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)與水平；另一方面是強(qiáng)化教師自身的學(xué)習(xí)意識，利用一切機(jī)會鞏固理論基礎(chǔ)，不斷提高羽毛球教學(xué)能力，增強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)條件[2]。

二是豐富教學(xué)手段。教師作為羽毛球教學(xué)中創(chuàng)新能力培養(yǎng)的教授者與引導(dǎo)者，采用科學(xué)合理的教學(xué)手段有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。21世紀(jì)作為信息技術(shù)迅速發(fā)展的新時(shí)代，羽毛球教師應(yīng)積極利用多媒體教學(xué)手段，特別是在講授羽毛球動作、技能等課程內(nèi)容時(shí)，可以充分發(fā)揮多媒體集聲音、圖像、文字等于一體的教學(xué)優(yōu)勢，通過豐富的教學(xué)內(nèi)容、真實(shí)的動作示范、有趣的動作講解等，激發(fā)學(xué)生的發(fā)散性思維，強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新能力。

三是完善基礎(chǔ)設(shè)施。國家應(yīng)從政策與資金方面予以學(xué)校羽毛球教學(xué)以充分的支持，同時(shí)還應(yīng)鼓勵(lì)社會各界加大對學(xué)校羽毛球基礎(chǔ)設(shè)施的投資力度，為學(xué)校的羽毛球教學(xué)訓(xùn)練的正常開展提供重要保障[3]。

總而言之，不斷地創(chuàng)新是一切事物保持長期穩(wěn)定發(fā)展的基本前提。羽毛球教學(xué)訓(xùn)練也是如此，只有注重對學(xué)生創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，才能實(shí)現(xiàn)羽毛球教學(xué)訓(xùn)練的高質(zhì)量與高成效，才能有效提升學(xué)生的理論基礎(chǔ)、實(shí)踐技能以及綜合素養(yǎng)。因此，采用科學(xué)合理的羽毛球教學(xué)訓(xùn)練舉措，最大程度激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，對學(xué)生未來的順利發(fā)展具有不容忽視的功能與作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]張文哲，潘超，岳榮濤.羽毛球教學(xué)訓(xùn)練中創(chuàng)新能力培養(yǎng)的途徑和方法[J].運(yùn)動訓(xùn)練學(xué)，2016（25）.

第5篇：創(chuàng)新培訓(xùn)方法范文

5月份以來，省出租汽車和城市公交管理辦公室在城市客運(yùn)行業(yè)全面開展“解放思想、改革開放、創(chuàng)新驅(qū)動、科學(xué)發(fā)展”大討論活動。在大討論活動中，省出租汽車和城市公交管理辦公室針對城市行業(yè)發(fā)展實(shí)際，積極找出各級各類人員中的思想障礙，將其納入大討論之中，在討論中統(tǒng)一思想、解放思想，實(shí)現(xiàn)思想的大解放、觀念的大轉(zhuǎn)變、發(fā)展的大轉(zhuǎn)型、效益的大提高。同時(shí)，成立了由辦主任任組長，副主任任副組長，機(jī)關(guān)各科室負(fù)責(zé)人為成員的活動領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)指揮、協(xié)調(diào)、督導(dǎo)大討論活動。在活動辦公室下設(shè)四個(gè)工作組，全面負(fù)責(zé)大討論活動的組織開展，明確了相關(guān)工作機(jī)制和推進(jìn)措施，細(xì)化了活動流程，確定了人員分工，為確保大討論活動取得實(shí)效提供保障。

大討論活動開展以來，省出租汽車和城市公交管理辦公室注重培養(yǎng)“兩種精神”，樹立“兩種意識”，做好“六個(gè)結(jié)合”，確保大討論活動取得實(shí)效。教育引導(dǎo)全體干部職工著力培養(yǎng)“主動精神”和“創(chuàng)新精神”，以時(shí)不我待、只爭朝夕的緊迫感，以我是交通人、我為行業(yè)爭光彩的主動精神，積極主動、創(chuàng)造性地開展工作。教育廣大干部職工牢固樹立“責(zé)任意識”和“協(xié)作意識”，做到“千斤重?fù)?dān)人人挑，人人肩上有指標(biāo)”，抓住當(dāng)前城市客運(yùn)行業(yè)發(fā)展的難得機(jī)遇和良好條件，解放思想、搶抓機(jī)遇、負(fù)重拼博、乘勢而上，為提高城市客運(yùn)行業(yè)服務(wù)質(zhì)量水平，實(shí)現(xiàn)跨越發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

在工作推進(jìn)中，做好“六個(gè)結(jié)合”：一是大討論活動與學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)省委八屆五次全會精神和省廳大討論活動要求相結(jié)合。完整準(zhǔn)確地理解和把握精神實(shí)質(zhì)，把思想和行動統(tǒng)一到省委全會精神和省廳會議要求上來，將城市客運(yùn)行業(yè)年初確定的14類37項(xiàng)工作部署和目標(biāo)任務(wù)落到實(shí)處。二是與加快實(shí)施公交優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略相結(jié)合。研究制定《關(guān)于加快城市公共交通優(yōu)先發(fā)展的實(shí)施意見》，推動城市客運(yùn)行業(yè)深入發(fā)展。三是與研究解決人民群眾所關(guān)注的重點(diǎn)難點(diǎn)問題相結(jié)合。認(rèn)真研究破解制約出租汽車行業(yè)發(fā)展難題的辦法，積極采取各種富有成效的措施，緩解各地“打車難”問題。四是與打造平安城市客運(yùn)行業(yè)相結(jié)合。牢牢把握“苗頭就是隱患、隱患就是事故”的理念，全力推進(jìn)出租汽車和城市公交企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，著力抓好城市客運(yùn)行業(yè)的安全監(jiān)管，堅(jiān)決防范重特大責(zé)任事故發(fā)生。五是與干部職工素質(zhì)提升相結(jié)合。引導(dǎo)各級領(lǐng)導(dǎo)班子和干部職工把心思放到干事業(yè)上，把工夫下到抓落實(shí)上，把本領(lǐng)用在促發(fā)展上，不斷提高全體干部職工的執(zhí)行能力和創(chuàng)新能力。六是與推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)工作相結(jié)合，大興清正廉潔之風(fēng)，營造干干凈凈做事、清清白白做人的廉政氛圍，建設(shè)一支有很強(qiáng)凝聚力、執(zhí)行力、戰(zhàn)斗力的好隊(duì)伍。

（作者單位：河北省出租汽車和城市公交管理辦公室）

第6篇：創(chuàng)新培訓(xùn)方法范文

關(guān)鍵詞:煤礦安全培訓(xùn) 模塊式教學(xué) 現(xiàn)場實(shí)踐教學(xué) 教學(xué)方法 創(chuàng)新

目前,我國煤炭行業(yè)正處在資源整合重組加速發(fā)展階段,同時(shí)也是處在生產(chǎn)安全事故的“易發(fā)期”。自煤礦安全教育培訓(xùn)被列為國家煤礦安全生產(chǎn)“十一五”規(guī)劃中七項(xiàng)主要任務(wù)之一后,安全培訓(xùn)教育越來越受到各方面的重視,在安全生產(chǎn)工作中的地位和作用日漸突出。安全培訓(xùn)的質(zhì)量直接影響到煤礦安全生產(chǎn)形勢,安全培訓(xùn)能夠提高員工的安全意識和技術(shù)水平,使之牢固樹立“安全第一,預(yù)防為主,綜合治理”的思想,促進(jìn)安全生產(chǎn)的實(shí)現(xiàn)。

近年來,煤礦各單位積極組織員工培訓(xùn),努力提高員工素質(zhì),取得了一定的成效,但在實(shí)際培訓(xùn)過程中還存在一些問題,其中比較突出的是方式、方法單一,手段不夠靈活,制約了學(xué)員學(xué)習(xí)的自主性和創(chuàng)造性,束縛了學(xué)員創(chuàng)新能力的發(fā)展。現(xiàn)代煤礦企業(yè)安全培訓(xùn)要求在系統(tǒng)、全面地分析煤礦企業(yè)教育發(fā)展的現(xiàn)狀及存在問題后,結(jié)合時(shí)代環(huán)境特點(diǎn)和個(gè)性需求,對現(xiàn)代煤礦企業(yè)安全教育的后續(xù)發(fā)展進(jìn)行準(zhǔn)確定位,突破發(fā)展的瓶頸,提升管理的水平[1-3]。

作為煤礦培訓(xùn)機(jī)構(gòu),必須創(chuàng)新教學(xué)方法,提高培訓(xùn)質(zhì)量[1]。中國礦業(yè)大學(xué)作為國內(nèi)最重要的礦業(yè)高等學(xué)府和煤礦培訓(xùn)機(jī)構(gòu),立足提高培訓(xùn)質(zhì)量,針對企業(yè)不同層次的實(shí)際情況,從不同學(xué)員的需求出發(fā),精心安排不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法;寓教于樂,激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣,提高培訓(xùn)質(zhì)量,為礦業(yè)安全發(fā)展提供人才保障[2]。在反復(fù)調(diào)研、論證的基礎(chǔ)上,確定企業(yè)的培訓(xùn)需求,策劃、開發(fā)培訓(xùn)項(xiàng)目,制定培訓(xùn)方案,使培訓(xùn)計(jì)劃準(zhǔn)確、可行、無誤和針對性強(qiáng)。為了更好地提高安全技術(shù)培訓(xùn)質(zhì)量,處理好教學(xué)活動中教與學(xué)之間的關(guān)系,必須在授課時(shí)選用適合煤礦安全培訓(xùn)自身特點(diǎn)的教學(xué)方法。不同的教學(xué)方法體系其側(cè)重點(diǎn)不同,而一個(gè)完整的體系必須具備驅(qū)動、受動、調(diào)控和保障的功能,才能有序、高效地運(yùn)轉(zhuǎn),從而實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。“模塊式教學(xué)法”和“現(xiàn)場實(shí)踐教學(xué)法”即是其中常用的兩種教學(xué)方法,筆者結(jié)合近幾年的培訓(xùn)工作經(jīng)驗(yàn),淺談現(xiàn)代煤礦企業(yè)安全教育發(fā)展的新要求,以及“模塊式教學(xué)”和“現(xiàn)場實(shí)踐教學(xué)”在創(chuàng)新煤礦安全培訓(xùn)教學(xué)方法中的作用。

1、現(xiàn)代煤礦安全教育培訓(xùn)的新特點(diǎn)和要求

現(xiàn)代安全教育培訓(xùn)采用的是對特定教育情景和實(shí)際教育教學(xué)活動過程的描述,采用多種教育手段如文本圖形與視頻、動畫、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等多媒體手段結(jié)合使用,使用靈活,增強(qiáng)了課堂教學(xué)的趣味性,從而提高了學(xué)員的學(xué)習(xí)效率。

1.1 以學(xué)員為主體,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

現(xiàn)代煤礦企業(yè)安全教育必須堅(jiān)持以人為本,加強(qiáng)與學(xué)員之間的溝通,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的自主性,尊重學(xué)員的興趣和個(gè)性需求,結(jié)合企業(yè)產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)與學(xué)員的專業(yè)特點(diǎn),采用與之相適應(yīng)的安全教育主題和培訓(xùn)形式,創(chuàng)造個(gè)性化的教育教學(xué)環(huán)境和條件。另一方面,要建立教育反饋?zhàn)饔脵C(jī)制,及時(shí)、準(zhǔn)確地掌握學(xué)員安全教育的具體效果,根據(jù)學(xué)員個(gè)性化的反饋信息對整體安全教育計(jì)劃進(jìn)行進(jìn)一步的完善。

1.2 以煤礦實(shí)際生產(chǎn)工作為基礎(chǔ)

現(xiàn)代煤礦企業(yè)的安全教育與培訓(xùn)工作要以煤礦企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)際為基礎(chǔ),一切從現(xiàn)場生產(chǎn)實(shí)際出發(fā),從煤礦事故發(fā)生的主要原因出發(fā)。安排的安全教育培訓(xùn)內(nèi)容要與實(shí)際的安全生產(chǎn)密切結(jié)合,并且還應(yīng)根據(jù)學(xué)員的文化程度、技能等級、崗位分類和所擔(dān)負(fù)的工作來進(jìn)行有針對性的教育培訓(xùn)。

1.3 以創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法為中心

在創(chuàng)建創(chuàng)新型社會的宏觀形勢下,煤礦企業(yè)安全教育不僅要在觀念上進(jìn)行創(chuàng)新,而且要求加大對煤礦安全教育的方式、方法、內(nèi)容與傳播手段進(jìn)行創(chuàng)新及投入。同時(shí)應(yīng)注意形式的多變、新穎,結(jié)合現(xiàn)有的安全教育方法,從實(shí)踐中挖掘創(chuàng)新,并鼓勵(lì)學(xué)員自主創(chuàng)新,自覺地參與到學(xué)習(xí)中去。

1.4 以長期性、系統(tǒng)性的職業(yè)化安全教育為目標(biāo)

各企業(yè)應(yīng)針對自身的不同情況制定出系統(tǒng)的、有效的培訓(xùn)計(jì)劃,既要有總體目標(biāo),又要有階段性目標(biāo),做到有計(jì)劃、有重點(diǎn)、易實(shí)施、能考核。通過各種人性化的手段,來引導(dǎo)員工由被動地接受管理,到主動地承擔(dān)責(zé)任、投入工作的轉(zhuǎn)變,將成為現(xiàn)代煤礦企業(yè)安全教育的新目標(biāo)。

2、模塊式教學(xué)在煤礦安全培訓(xùn)中的應(yīng)用

模塊式教學(xué)就是將知識點(diǎn)按其包含內(nèi)容不同,劃分成一個(gè)一個(gè)模塊,通過對每一個(gè)分支模塊的學(xué)習(xí),最后綜合起來掌握整個(gè)知識點(diǎn)[3]。

2.1 模塊式教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)

模塊式教學(xué)關(guān)鍵在于系統(tǒng)的分解,把知識結(jié)構(gòu)像積木一樣可進(jìn)行不同組合。與傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式相比較,它具有教學(xué)靈活性和應(yīng)用性、針對性強(qiáng)的特點(diǎn)。無論在學(xué)制、專業(yè)設(shè)置上,還是在教學(xué)手段等方面較靈活。比如,一個(gè)學(xué)員,只要掌握了幾個(gè)基本的模塊,就能去工作。今后,如果他還想要進(jìn)一步發(fā)展,可以再來學(xué)習(xí)其它的模塊。因此,對于時(shí)間短、學(xué)習(xí)時(shí)間不連貫的煤礦安全培訓(xùn),模塊式教學(xué)有利于學(xué)員對知識的記憶和理解。

2.2 模塊式教學(xué)的效果

為了檢驗(yàn)這種教學(xué)方法的效果,對前期參加煤礦安全技術(shù)培訓(xùn)的學(xué)員進(jìn)行了問卷調(diào)查,將模塊式教學(xué)方法與以往按章節(jié)順序來講授的傳統(tǒng)方法進(jìn)行比較,其中80%的人認(rèn)同模塊式教學(xué)方法優(yōu)于傳統(tǒng)教學(xué),10%的人認(rèn)同傳統(tǒng)教學(xué)優(yōu)于模塊式教學(xué)方法,10%的人認(rèn)為兩者沒有太大差別。同時(shí)問卷調(diào)查了贊同的原因與反對的原因,其中贊同原因中100%人員選擇此種教學(xué)方法在時(shí)間機(jī)動性上優(yōu)越于傳統(tǒng)教學(xué),90%的人認(rèn)為此種方法理解上優(yōu)越于傳統(tǒng)教學(xué),90%的人認(rèn)為此種方法記憶上優(yōu)越于傳統(tǒng)教學(xué)。

3、現(xiàn)場實(shí)踐教學(xué)在煤礦安全培訓(xùn)中的應(yīng)用

煤礦安全培訓(xùn)的現(xiàn)場實(shí)踐教學(xué)模式是對傳統(tǒng)煤礦安全培訓(xùn)方式的反思與重構(gòu),是一種全新的培訓(xùn)理念。該模式是現(xiàn)代成人培訓(xùn)模式,是基于能力的、行動學(xué)習(xí)培訓(xùn)模式,是將煤礦行業(yè)安全生產(chǎn)和安全管理實(shí)際相結(jié)合的一次有益嘗試[4]。

以現(xiàn)場為中心的煤礦安全培訓(xùn)模式的特點(diǎn):(1)以生產(chǎn)班組為主體。以現(xiàn)場為中心煤礦安全培訓(xùn)模式進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)以團(tuán)隊(duì)為主體,強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)是團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí),培訓(xùn)的主體不是孤立的職工,而是要綜合考量團(tuán)隊(duì)整體,要求每位學(xué)員必須具備適應(yīng)整體、服務(wù)整體和改進(jìn)整體的能力。(2)以解決問題為導(dǎo)向。現(xiàn)場是實(shí)際問題萌芽的地方,發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題都離不開現(xiàn)場。以現(xiàn)場為中心煤礦安全培訓(xùn)模式強(qiáng)調(diào)以解決實(shí)際問題為導(dǎo)向,圍繞生產(chǎn)實(shí)際問題,師生互動,共同探討,以期解決問題或獲得解決問題的啟發(fā)與思路的過程。(3)以經(jīng)驗(yàn)共享為基礎(chǔ)。以現(xiàn)場為中心煤礦安全培訓(xùn)模式強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)成員經(jīng)驗(yàn)共享為基礎(chǔ),為學(xué)員之間、師生之間提供了現(xiàn)場經(jīng)驗(yàn)交流、觀摩和互動的平臺,借助教師的合理組織、啟發(fā)和誘導(dǎo),從而激活學(xué)員的“內(nèi)部學(xué)習(xí)資源”,實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)共享。通過培訓(xùn)教學(xué)資料的長期積累,從而使整個(gè)企業(yè)和煤炭行業(yè)受益。

中國礦業(yè)大學(xué)具有較為完備和先進(jìn)的教學(xué)科研實(shí)驗(yàn)設(shè)施,現(xiàn)有2個(gè)國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室(煤炭資源與安全開采、深部巖土力學(xué)與地下工程)、1個(gè)國家工程研究中心(煤礦瓦斯治理)和其他多個(gè)省部級重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。在安全培訓(xùn)過程中,安排學(xué)員在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行現(xiàn)場一體化教學(xué),將課堂講授與現(xiàn)場示范相結(jié)合,使學(xué)員了解設(shè)備,同時(shí)理論與實(shí)踐結(jié)合,學(xué)以致用。通過現(xiàn)場觀察演示、步驟模仿和親自操作等方式,在實(shí)際操作過程中發(fā)現(xiàn)問題,提高學(xué)員分析問題、解決問題的能力。

同時(shí),我校現(xiàn)已與二十多家單位簽訂了校外實(shí)習(xí)基地協(xié)議,如徐州礦業(yè)集團(tuán)龐莊礦、張小樓礦、旗山礦、棗莊中泰礦業(yè)集團(tuán)的朝陽礦、兗礦集團(tuán)的鮑店煤礦等。培訓(xùn)學(xué)員可在校外實(shí)習(xí)基地結(jié)合所學(xué)專題對各種礦井進(jìn)行了全方位的實(shí)地考察,同時(shí),我們聘請各礦業(yè)集團(tuán)負(fù)責(zé)安全、生產(chǎn)等方面的專家領(lǐng)導(dǎo)為兼職教授,給學(xué)員介紹煤礦相關(guān)的開采技術(shù)條件、主要災(zāi)害事故隱患和各種針對性措施,把可能存在的主要災(zāi)害事故隱患列為安全培訓(xùn)的重點(diǎn)內(nèi)容。同時(shí),教師、學(xué)員會同煤礦技術(shù)人員直接深入到工作面,熟悉煤礦所使用設(shè)備的原理、結(jié)構(gòu)、操作、維修以及事故預(yù)防等系列常識,然后有針對性地為學(xué)員講解他們每天使用的設(shè)備。實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)人員和相關(guān)設(shè)施較好地滿足了學(xué)員各種專題的實(shí)踐教學(xué)需求,學(xué)員全面系統(tǒng)地了解井下的各類支護(hù)以及各種工作面煤層內(nèi)采煤、掘進(jìn)、機(jī)電、運(yùn)輸、通風(fēng)、地質(zhì)防治水等煤礦主體專業(yè),全面了解煤炭生產(chǎn)的全過程,深化了對所學(xué)理論的認(rèn)識和理解,保證了培訓(xùn)的實(shí)用性。

4、結(jié)語

總之,煤礦安全培訓(xùn)不同于行業(yè)和技能培訓(xùn),多半是應(yīng)知應(yīng)會、法律、法規(guī)、流程規(guī)范等,學(xué)員大都是以求新、實(shí)用為知識取向,因此煤礦的安全教育培訓(xùn)不能永久地保持一定模式長期不變,應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)、及時(shí)創(chuàng)新,才能跟上時(shí)代的變化;同時(shí)要圍繞學(xué)員的工作任務(wù)和特點(diǎn),靈活選擇教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情。我們始終保持思想上的敏銳性和觀念上的創(chuàng)新意識,創(chuàng)新項(xiàng)目特色,形成品牌優(yōu)勢,充分體現(xiàn)安全培訓(xùn)“以人為本,創(chuàng)新培訓(xùn)”的新理念,積極推進(jìn)煤礦培訓(xùn)教學(xué)方式方法的創(chuàng)新[5],切實(shí)提高培訓(xùn)的針對性、實(shí)效性和感染力,不斷提高培訓(xùn)質(zhì)量和效果,為煤礦安全生產(chǎn)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和提供有力保障。

參考文獻(xiàn)

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[2]陳仲元,楊瑾.煤礦安全生產(chǎn)培訓(xùn)教學(xué)方法的探索與改進(jìn)——以中國礦業(yè)大學(xué)煤礦安全生產(chǎn)培訓(xùn)教學(xué)為例[J].中國礦業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版),2010,2:103-107.

[3]于紅,孫光中.模塊式教學(xué)在煤礦安全培訓(xùn)中的應(yīng)用[J].職業(yè)培訓(xùn),2011,3:93-94.

第7篇：創(chuàng)新培訓(xùn)方法范文

目前，國內(nèi)外關(guān)于創(chuàng)新方法的研究主要集中在創(chuàng)新方法應(yīng)用研究、集成研究、培訓(xùn)與推廣研究等領(lǐng)域[10~13]，其中對創(chuàng)新方法的推廣應(yīng)用模式的研究尚處于探索階段，構(gòu)建區(qū)域性創(chuàng)新方法公共服務(wù)平臺，出臺激勵(lì)政策，鼓勵(lì)專家學(xué)者開展創(chuàng)新方法的系統(tǒng)化研究工作，吸引企業(yè)參與到創(chuàng)新方法的應(yīng)用研究中，是開展系統(tǒng)化創(chuàng)新方法工作的有效手段。在此，我們將區(qū)域創(chuàng)新方法公共服務(wù)平臺定義為：區(qū)域政府為了推進(jìn)所轄區(qū)域內(nèi)的創(chuàng)新方法工作，通過科學(xué)思維、科學(xué)方法和科學(xué)工具的創(chuàng)新來幫助創(chuàng)新主體發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從源頭上提升區(qū)域創(chuàng)新能力，立足本轄區(qū)、面向大區(qū)域而構(gòu)建的提供與創(chuàng)新方法相關(guān)的推廣、應(yīng)用與基礎(chǔ)研究等公共服務(wù)的基礎(chǔ)性支撐體系。所述"區(qū)域"既包括有一定地域界限的行政區(qū)域，也包含空間臨近，自然環(huán)境、社會、經(jīng)濟(jì)、文化環(huán)境相似，具有一定類聚力的大區(qū)域地理單元；所述"創(chuàng)新方法"是以TRIZ為主的現(xiàn)代創(chuàng)新方法；所述"平臺"包含如下三方面的含義：①一個(gè)開放的基礎(chǔ)性支撐體系；②具有公共與共用的服務(wù)性質(zhì)；③既包含硬件也包含軟件，是硬件與軟件的有機(jī)集成平臺。

2區(qū)域創(chuàng)新方法公共服務(wù)平臺的構(gòu)建

2.1平臺創(chuàng)建的動機(jī)

創(chuàng)建區(qū)域創(chuàng)新方法公共服務(wù)平臺的主要?jiǎng)訖C(jī)是為提升區(qū)域自主創(chuàng)新能力，搭建企業(yè)、高校和科研院所交流平臺，落實(shí)技術(shù)創(chuàng)新方法在區(qū)域內(nèi)的推廣應(yīng)用工作，增強(qiáng)區(qū)域創(chuàng)新主體創(chuàng)新思維與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，推動社會各界對創(chuàng)新方法、創(chuàng)新工具的研究與應(yīng)用，助力區(qū)域創(chuàng)新方法工作取得新的進(jìn)展。區(qū)域創(chuàng)新方法公共服務(wù)平臺建成后將提供全面的創(chuàng)新方法集成研究、宣傳、教育培訓(xùn)與推廣應(yīng)用等服務(wù)工作。

2.2平臺的參與主體

平臺的創(chuàng)建需要遵循政府引導(dǎo)、多元支持、市場化運(yùn)作的原則。平臺的社會公共服務(wù)性質(zhì)決定了平臺的創(chuàng)建與運(yùn)行離不開政府的參與，政府在平臺的建設(shè)過程中主要是發(fā)揮引導(dǎo)作用，通過政府資金與政策的導(dǎo)向，調(diào)動企業(yè)、金融機(jī)構(gòu)、中介機(jī)構(gòu)等各方面的力量積極支持、參與平臺的建設(shè)與整合。我們認(rèn)為，較為理想的狀態(tài)是，由政府出資、依托高校，走企業(yè)化運(yùn)作模式，這樣既可確保平臺服務(wù)不偏離區(qū)域創(chuàng)新方法推廣應(yīng)用的軌道，又有利于平臺的運(yùn)作堅(jiān)持市場導(dǎo)向，提高其運(yùn)行效率。從區(qū)域創(chuàng)新方法公共服務(wù)平臺的技術(shù)支撐看，平臺會培養(yǎng)自己的創(chuàng)新方法技術(shù)與理論研究團(tuán)隊(duì)，此外，在創(chuàng)新方法方面有深入研究的高校、專業(yè)性行業(yè)組織、科研院所都可以作為技術(shù)支持的來源。它們一起支持、推動平臺開展立足本轄區(qū)、面向大區(qū)域、輻射周邊創(chuàng)新主體（包括企業(yè)、中小學(xué)校、高校、科研院所等，以企業(yè)群體為主，尤其是高新技術(shù)企業(yè)）的創(chuàng)新方法工作，提供技術(shù)創(chuàng)新方法的宣傳、教育培訓(xùn)、推廣應(yīng)用、創(chuàng)新咨詢與基礎(chǔ)理論研究服務(wù)，推動創(chuàng)新方法的區(qū)域應(yīng)用，提升區(qū)域自主創(chuàng)新能力。因此，從區(qū)域創(chuàng)新方法公共服務(wù)平臺的參與主體來看，包括政府、企業(yè)、高等院校、中小學(xué)校、科研院所、專業(yè)性行業(yè)組織、金融機(jī)構(gòu)、中介機(jī)構(gòu)以及區(qū)域創(chuàng)新方法研究會等民間組織，如圖1所示。

2.3平臺的組織架構(gòu)

為了平臺的有序運(yùn)轉(zhuǎn)，需理順區(qū)域創(chuàng)新方法公共服務(wù)平臺的內(nèi)部組織架構(gòu)。根據(jù)對平臺的功能及支撐體系的分析，將平臺的組織結(jié)構(gòu)設(shè)置如圖2。對平臺組織結(jié)構(gòu)的解釋如下：①平臺的管理機(jī)構(gòu)分為全體會員大會、評議會、理事會、管理委員會，管理層由企業(yè)界、學(xué)術(shù)界和政府代表共同組成，接受科學(xué)技術(shù)委員會的技術(shù)指導(dǎo)。②會員大會是平臺的最高權(quán)力機(jī)構(gòu)，會員包括平臺的所有入會單位，包括企業(yè)界、學(xué)術(shù)界和區(qū)域政府部門和單位，平臺的會員單位還可以免費(fèi)共享平臺的創(chuàng)新知識庫等資源；③評議會由各級區(qū)域政府代表（一般3位）、1位理事會成員和3位科學(xué)技術(shù)委員組成，任務(wù)是決定平臺科技服務(wù)政策的基本原則和選舉主席團(tuán)；④理事會也由各級區(qū)域政府代表、主席團(tuán)和評議會的成員組成，負(fù)責(zé)平臺的組織、財(cái)務(wù)以及人事管理等工作；⑤管理委員會是平臺的執(zhí)行機(jī)構(gòu)，由評議會選舉產(chǎn)生，負(fù)責(zé)處理平臺的日常事務(wù)，管理委員會實(shí)行主任負(fù)責(zé)制，管委會主任實(shí)行競聘上崗；⑥科學(xué)技術(shù)委員會是平臺的咨詢機(jī)構(gòu)，由平臺技術(shù)研發(fā)部、理論研究室、創(chuàng)新咨詢部三部門負(fù)責(zé)人及部門成員代表組成，任務(wù)是就重要技術(shù)問題向平臺的決策和執(zhí)行機(jī)構(gòu)提出咨詢報(bào)告和建議。⑦平臺管理委員會下設(shè)市場推廣部、教育培訓(xùn)部、技術(shù)研發(fā)部、理論研究室、創(chuàng)新咨詢部、綜合辦公室等具體部門。

3區(qū)域創(chuàng)新方法公共服務(wù)平臺的服務(wù)系統(tǒng)與運(yùn)作

3.1平臺的功能定位

平臺在成立初期主要功能定位于以下幾個(gè)方面：（1）完善公共基礎(chǔ)設(shè)施與制度法規(guī)。技術(shù)創(chuàng)新方法的區(qū)域推廣應(yīng)用工作離不開公共基礎(chǔ)設(shè)施與制度法規(guī)的支持，因此，平臺的首要任務(wù)是建設(shè)、維護(hù)、完善創(chuàng)新方法工作所需的公共基礎(chǔ)設(shè)施，主要工作是建設(shè)和完善區(qū)域創(chuàng)新方法信息網(wǎng)絡(luò)平臺（如區(qū)域創(chuàng)新方法網(wǎng)）以及科學(xué)效應(yīng)和現(xiàn)象知識庫、科技信息數(shù)據(jù)庫、文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫等創(chuàng)新知識庫。同時(shí)，平臺還應(yīng)擔(dān)負(fù)起為區(qū)域政府相關(guān)部門提供有利于創(chuàng)新方法工作的政策建議，完善創(chuàng)新方法區(qū)域推廣應(yīng)用的制度法規(guī)體系。（2）技術(shù)創(chuàng)新方法的理論與集成研究。創(chuàng)新方法的推廣應(yīng)用工作同時(shí)也離不開理論的指導(dǎo)，因此，區(qū)域創(chuàng)新方法公共服務(wù)平臺的第二大要?jiǎng)?wù)就是引進(jìn)、消化、吸收國外先進(jìn)的技術(shù)創(chuàng)新方法、工具，掌握其理論精髓；多種創(chuàng)新方法可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)、能夠結(jié)合運(yùn)用的，還需開展集成研究[8-9]，同時(shí)，"集成"還體現(xiàn)在與中國情境的結(jié)合與系統(tǒng)研究上。（3）落實(shí)創(chuàng)新方法的宣傳與教育培訓(xùn)。區(qū)域創(chuàng)新方法推廣應(yīng)用工作的核心環(huán)節(jié)是開展宣傳與教育培訓(xùn)，如通過各種創(chuàng)新方法宣傳月活動、召開創(chuàng)新方法推介會（宣講會）、定期或不定期開展企業(yè)、高校、科研院所創(chuàng)新方法培訓(xùn)班、培訓(xùn)高校教師在高校開設(shè)創(chuàng)新方法課程等形式進(jìn)行執(zhí)行落實(shí)。（4）創(chuàng)新工具的研究與應(yīng)用。有些創(chuàng)新方法（特別是基于創(chuàng)新規(guī)律的方法，如TRIZ等）理論較為復(fù)雜，需要配套計(jì)算機(jī)輔助創(chuàng)新工具，因此，區(qū)域創(chuàng)新方法公共服務(wù)平臺的另一個(gè)功能就是要對國外先進(jìn)的技術(shù)創(chuàng)新工具予以引進(jìn)、消化和吸收，研發(fā)符合我國特點(diǎn)的計(jì)算機(jī)輔助創(chuàng)新工具。（5）提供技術(shù)創(chuàng)新咨詢服務(wù)。推動技術(shù)創(chuàng)新方法在區(qū)域內(nèi)的推廣應(yīng)用過程中，會很自然地接觸到企業(yè)、研究院所等傾訴技術(shù)難題的情形，運(yùn)用平臺所推廣的創(chuàng)新方法以及創(chuàng)新資源，采用合作研究或委托研究等方式幫助企業(yè)等解決具體難題。在平臺運(yùn)行發(fā)展一段時(shí)間后，依據(jù)情形還可以編寫技術(shù)創(chuàng)新方法培訓(xùn)教材，制定技術(shù)創(chuàng)新方法培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)，開展技術(shù)創(chuàng)新方法試點(diǎn)省的調(diào)研、評價(jià)等工作。

3.2平臺的服務(wù)系統(tǒng)

根據(jù)平臺的功能定位以及區(qū)域創(chuàng)新方法工作推進(jìn)的進(jìn)程，區(qū)域創(chuàng)新方法公共服務(wù)平臺的內(nèi)部服務(wù)系統(tǒng)可設(shè)計(jì)成由區(qū)域創(chuàng)新方法網(wǎng)、教育培訓(xùn)服務(wù)平臺、創(chuàng)新工具研發(fā)平臺、創(chuàng)新咨詢服務(wù)平臺、推廣應(yīng)用服務(wù)平臺、理論中心、知識庫共享平臺七個(gè)子系統(tǒng)構(gòu)成，詳見圖3。這些子系統(tǒng)的建設(shè)為創(chuàng)新方法的區(qū)域推廣工作提供了信息交互、教育培訓(xùn)、創(chuàng)新工具、創(chuàng)新咨詢、理論研究、知識數(shù)據(jù)庫共享等全方位綜合性的服務(wù)。

3.3平臺運(yùn)作

（1）平臺的性質(zhì)從法律地位和機(jī)構(gòu)性質(zhì)上來看，可將區(qū)域創(chuàng)新方法公共服務(wù)平臺定位于"民辦、公助的非營利研究與服務(wù)機(jī)構(gòu)"，這種機(jī)構(gòu)性質(zhì)類似于國際知名的德國弗勞恩霍夫協(xié)會（Fraunhofer）。其中，"民辦"是指平臺在法律地位上是獨(dú)立的非營利機(jī)構(gòu)，不隸屬于任何區(qū)域政府部門，擁有完全日常運(yùn)營自，不受政府部門的直接干預(yù)；"公助"是指平臺日常運(yùn)營所需經(jīng)費(fèi)主要由區(qū)域政府提供以及通過競爭取得政府科研項(xiàng)目的形式獲得；"非營利"是指平臺不以營利為目的，但不排除開展有收入的與創(chuàng)新方法有關(guān)的活動，所得收入用于平臺的再發(fā)展，不得用于出資人和平臺人員的分配；"研究與服務(wù)機(jī)構(gòu)"是指平臺除了提供創(chuàng)新方法的培訓(xùn)、咨詢等服務(wù)外，基礎(chǔ)理論以及創(chuàng)新工具研發(fā)等研究工作是提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的基礎(chǔ)，也是平臺具有持續(xù)生命力的要素。同時(shí)，平臺作為非營利機(jī)構(gòu)享受政府稅收優(yōu)惠待遇。（2）平臺的依托各區(qū)域要根據(jù)本區(qū)域特點(diǎn)開展平臺建設(shè)工作，一般而言，可以依托區(qū)域內(nèi)在技術(shù)創(chuàng)新方面有一定影響力的高校設(shè)立。其原因主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是高校在開展教育培訓(xùn)活動、理論研究、工具研發(fā)、創(chuàng)新咨詢等方面都具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢；二是區(qū)域創(chuàng)新方法公共服務(wù)平臺的公益性質(zhì)決定了平臺的運(yùn)行不能完全市場化運(yùn)作，依托高校正好符合大學(xué)服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的服務(wù)社會職能。（3）平臺的經(jīng)費(fèi)來源從上述平臺的性質(zhì)與服務(wù)提供方式可以得出，區(qū)域創(chuàng)新方法公共服務(wù)平臺的經(jīng)費(fèi)來源主要是3個(gè)方面，一是區(qū)域政府事業(yè)費(fèi)撥款的核心資助，二是通過競爭獲得的政府和其他資助的科研項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)，三是面向社會服務(wù)獲得的合同經(jīng)費(fèi)。區(qū)域政府事業(yè)費(fèi)撥款這一穩(wěn)定經(jīng)費(fèi)的支持保障平臺可以開展面向未來的研究；競爭爭取到的政府科研項(xiàng)目可以引導(dǎo)并保證平臺提供的服務(wù)滿足政府的特定需求；對外提供服務(wù)獲得的合同收入又可檢驗(yàn)平臺滿足市場需求的能力。（4）平臺的管理模式與用人制度區(qū)域創(chuàng)新方法公共服務(wù)平臺采用全體會員大會下的評議會、理事會、管理委員會、科學(xué)技術(shù)委員會管理模式，平臺運(yùn)行過程中對人事管理實(shí)行如下要求：在用人制度方面，平臺管理委員會主任一方面要求具備過硬的科研能力，在技術(shù)創(chuàng)新研究領(lǐng)域具有一定聲望，另一方面又要有企業(yè)家的創(chuàng)新精神和組織才能，具有敏銳的市場洞察力。平臺管理委員會主任一般由所在區(qū)域大學(xué)的創(chuàng)業(yè)型教授擔(dān)任，這樣有助于創(chuàng)新方法的區(qū)域推廣與平臺的企業(yè)化運(yùn)作。在平臺員工的管理和使用上，采用少數(shù)人固定編制與大多數(shù)人合同制相結(jié)合的形式，這樣不但有利于平臺規(guī)模的靈活調(diào)整，而且有利于精通創(chuàng)新方法人才的社會流動。（5）平臺的監(jiān)督與評估區(qū)域創(chuàng)新方法公共服務(wù)平臺需要定期向區(qū)域政府匯報(bào)工作情況并接受區(qū)域政府的監(jiān)督與評估。區(qū)域政府監(jiān)督與評估的手段主要可采用年度報(bào)告、信息披露制度以及定期績效評估等幾種方式，以確保政府的經(jīng)費(fèi)投入和各項(xiàng)優(yōu)惠政策真正落實(shí)在區(qū)域創(chuàng)新方法推廣與應(yīng)用的公共服務(wù)上。具體而言，規(guī)定區(qū)域創(chuàng)新方法公共服務(wù)平臺每隔半年要向上級政府主管部門匯報(bào)平臺的工作情況，每年年末提交一份年度報(bào)告；同時(shí)，要求在平臺的門戶網(wǎng)站（區(qū)域創(chuàng)新方法網(wǎng)）上開辟一個(gè)平臺信息披露板塊，并將平臺每年的年度報(bào)告以及年度經(jīng)費(fèi)收支、工作績效等情況都公布于該信息披露板塊，接受社會公眾的監(jiān)督；此外，區(qū)域政府每隔三年組織外部專家對平臺開展一次全面的績效評估，具體的評估指標(biāo)需要仔細(xì)研究，在此不作贅述。

4結(jié)語

第8篇：創(chuàng)新培訓(xùn)方法范文

關(guān)鍵詞：電力企業(yè)建設(shè) 企業(yè)職工培訓(xùn) 創(chuàng)新思路

近年來，隨著我國傳統(tǒng)電力企業(yè)生產(chǎn)和發(fā)展方式的不斷變革，內(nèi)部職工的教育培訓(xùn)方式也在相應(yīng)地發(fā)生調(diào)整。從企業(yè)發(fā)展的角度來說，加強(qiáng)職工培訓(xùn)不僅是提高其綜合素質(zhì)的重要手段，也是保障企業(yè)生產(chǎn)基礎(chǔ)、推動自身效益提升的根本條件。創(chuàng)新，是一個(gè)民族進(jìn)步與發(fā)展的靈魂，在這樣一種情況下，加強(qiáng)對電力企業(yè)職工培訓(xùn)的創(chuàng)新，正是迎合不斷創(chuàng)新中的國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢的重要選擇。

一、新常態(tài)下電力企業(yè)職工培訓(xùn)創(chuàng)新的必要性

隨著“十三五”時(shí)期的正式到來，傳統(tǒng)電力企業(yè)發(fā)展正面臨著能源變革，其經(jīng)濟(jì)增長模式以及產(chǎn)業(yè)內(nèi)需也面臨著來自經(jīng)濟(jì)、金融以及其他關(guān)聯(lián)性產(chǎn)業(yè)所引發(fā)的多元挑戰(zhàn)。在這樣一種局面下，保障電力企業(yè)的內(nèi)部穩(wěn)定，使其健康發(fā)展和保持經(jīng)濟(jì)增幅在較穩(wěn)定的狀態(tài)下就顯得格外重要，而要達(dá)成這一目的，加強(qiáng)對企業(yè)員工的培訓(xùn)教育，不斷對培訓(xùn)方法進(jìn)行適度創(chuàng)新就成為必要之舉。

（一）傳統(tǒng)的培訓(xùn)工作落后于社會發(fā)展現(xiàn)實(shí)

電力企業(yè)作為我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展體系的重要組成部分，其發(fā)展路徑、政策指向必然具有一定的時(shí)效性、現(xiàn)實(shí)性，這就要求企業(yè)內(nèi)部的職工培訓(xùn)工作必須與時(shí)俱進(jìn)、有所針對性。但是就目前傳統(tǒng)電力企業(yè)內(nèi)部職工培訓(xùn)現(xiàn)狀來看，其缺乏系統(tǒng)性，體系欠缺，所呈現(xiàn)出的培訓(xùn)現(xiàn)狀是缺什么補(bǔ)什么，沒有統(tǒng)一規(guī)劃。而且從培訓(xùn)的具體內(nèi)容來看，其大多是圍繞某一階段的重點(diǎn)工作、技能的提升以及某領(lǐng)域的項(xiàng)目推廣來開展培訓(xùn)，并不能很好地結(jié)合社會與企業(yè)發(fā)展現(xiàn)實(shí)，培訓(xùn)工作呈現(xiàn)出一定的盲目性和自主自發(fā)性特征，培訓(xùn)效果也參差不齊。

（二）接受培訓(xùn)的職工亟需在培訓(xùn)過程中感受新的元素與氛圍

傳統(tǒng)的職工培訓(xùn)方法與內(nèi)容較為單一，在具體操作方式上大多是培訓(xùn)教師教什么，被培訓(xùn)者就學(xué)什么，屬于“復(fù)刻式”的說教、“填鴨式”的教學(xué)，換言之培訓(xùn)內(nèi)容很少與企業(yè)發(fā)展實(shí)際以及現(xiàn)實(shí)的工作內(nèi)容發(fā)生聯(lián)系。很多職工在接受培訓(xùn)時(shí)，將培訓(xùn)當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)和任務(wù)，指標(biāo)心理較強(qiáng)；而部分企業(yè)培訓(xùn)師，由于“培訓(xùn)”本就是個(gè)人的工作內(nèi)容，因此大多出于一種完成工作、達(dá)成指標(biāo)的心理來進(jìn)行，目的性、系統(tǒng)性都欠缺，久而久之就導(dǎo)致“培訓(xùn)”變成企業(yè)發(fā)展建設(shè)中的“雞肋”――食之無味、棄之可惜。當(dāng)職工無法從培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到新內(nèi)容以及對自身成長和發(fā)展有所幫助的內(nèi)容時(shí)，就會產(chǎn)生厭倦情緒，這樣培訓(xùn)師講得累、職工聽得更累。因此，電力企業(yè)對職工進(jìn)行培訓(xùn)時(shí)，亟需對過程和方法進(jìn)行創(chuàng)新，讓員工在接受培訓(xùn)時(shí)感受到新元素和利于成長和學(xué)習(xí)的氛圍。

（三）培訓(xùn)考評機(jī)制落后于企業(yè)發(fā)展現(xiàn)實(shí)

當(dāng)前我國電力企業(yè)在對職工進(jìn)行培訓(xùn)時(shí)，針對培訓(xùn)效果所展開的考評主要以階段性考試的方式來進(jìn)行，在考評方法的實(shí)施上具有一定的局限性和制約性。很多接受培訓(xùn)的職工為了通過考核，會采取突擊性復(fù)習(xí)的方法來完成考試，而對培訓(xùn)中所講授的內(nèi)容、涵蓋的知識點(diǎn)，以及對個(gè)體成長和職業(yè)發(fā)展有所幫助的具體方向性建議，難以真正吸收和利用。與此同時(shí)，很多企業(yè)在職工培訓(xùn)完的后續(xù)工作中，也沒能將培訓(xùn)內(nèi)容與職工個(gè)人的薪資待遇、發(fā)展規(guī)劃等結(jié)合起來，造成企業(yè)單方面對培訓(xùn)工作的不重視，對后續(xù)落實(shí)情況的不跟蹤，導(dǎo)致考評機(jī)制不能很好地服務(wù)于企業(yè)，服務(wù)于企業(yè)發(fā)展現(xiàn)實(shí)。

二、新常態(tài)下電力企業(yè)職工培訓(xùn)的創(chuàng)新方向

鑒于上文所提到的新常態(tài)下電力企業(yè)職工培訓(xùn)創(chuàng)新的必要性，筆者認(rèn)為對其具體的創(chuàng)新方向可以從以下三個(gè)方面來展開。

（一）信息化培訓(xùn)平臺的構(gòu)建

信息化時(shí)代的到來，是我國科技經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展、社會群眾傳統(tǒng)思維以及溝通渠道進(jìn)化的標(biāo)志。對電力企業(yè)而言，將信息化技術(shù)納入到傳統(tǒng)職工培訓(xùn)的過程中來，也是進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展，提升工作效率，降低企業(yè)培訓(xùn)物力和人力成本的重要選擇。因此電力企業(yè)從事職工培訓(xùn)的工作人員可以充分考慮構(gòu)建信息化培訓(xùn)平臺，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)過程的“信息化”。一方面，工作人員可以依托信息化所構(gòu)筑的教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)內(nèi)容的跨地區(qū)、跨地域的快速與便捷獲取，讓處在不同環(huán)境、不同地區(qū)的職工都能共享培訓(xùn)平臺，實(shí)現(xiàn)資源共享的服務(wù)；另一方面，信息化培訓(xùn)平臺的構(gòu)建，可以為培訓(xùn)工作人員創(chuàng)設(shè)出多樣化的培訓(xùn)途徑與培訓(xùn)方法，使其在不斷開發(fā)平臺并對平臺加以利用的過程中，通過舉辦信息培訓(xùn)比賽、網(wǎng)絡(luò)知識學(xué)習(xí)以及網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)進(jìn)度跟蹤等方法，全面提升教育培訓(xùn)的信息化管理水平，也間接提升了職工培訓(xùn)參與度和參與熱情。此外，工作人員也可以充分考慮將信息化培訓(xùn)平臺與企業(yè)OA系統(tǒng)相關(guān)聯(lián)，讓培訓(xùn)系統(tǒng)正式成為企業(yè)日常工作的一部分，納入到企業(yè)的工作考評和績效系統(tǒng)當(dāng)中，提高全體職工對企業(yè)培訓(xùn)的重視程度。

（二）企業(yè)職工思想觀念的與時(shí)俱進(jìn)

意識對事物的發(fā)展具有能動作用，因此只有順應(yīng)時(shí)展，符合企業(yè)發(fā)展形勢和社會發(fā)展?fàn)顟B(tài)的企業(yè)培訓(xùn)觀念，才能從真正意義上推動電力企業(yè)職工的培訓(xùn)工作，進(jìn)而從根本上更新傳統(tǒng)的職工培訓(xùn)觀念，建立起真正有效的培訓(xùn)體系。

第9篇：創(chuàng)新培訓(xùn)方法范文

油田企業(yè)培訓(xùn)文化的核心是價(jià)值觀的認(rèn)識，是企業(yè)確立目標(biāo)和員工行為的準(zhǔn)則。培訓(xùn)文化就是把油田安全科學(xué)文化知識、安全生產(chǎn)技術(shù)和技能傳授給員工，并通過生產(chǎn)實(shí)踐將員工培養(yǎng)成具有高度安全意識和安全技能的知識型員工。實(shí)現(xiàn)員工自身的價(jià)值。培訓(xùn)文化是員工接受企業(yè)文化、安全知識、技術(shù)訓(xùn)練的重要途徑，是促進(jìn)企業(yè)實(shí)現(xiàn)管理創(chuàng)新和培訓(xùn)文化建設(shè)的重要措施，在油田企業(yè)生產(chǎn)管理和未來發(fā)展中具有重要意義。

油田企業(yè)員工培訓(xùn)文化的目標(biāo)

隨著信息知識時(shí)代的到來，人才已成為油田企業(yè)的核心競爭力。企業(yè)員工通過培訓(xùn)來獲得高素質(zhì)的知識和技能。具體體現(xiàn)在：一是培養(yǎng)油田員工的高素質(zhì)；二是培養(yǎng)員工的油田技術(shù)知識和操作規(guī)程；三是培養(yǎng)員工熟練的操作技能；四是培養(yǎng)員工遵守有關(guān)安全生產(chǎn)法規(guī)制度和勞動紀(jì)律的自覺性；五是培養(yǎng)員工解決應(yīng)急問題的能力；六是培養(yǎng)和發(fā)揚(yáng)幾代油田人艱苦奮斗的傳統(tǒng)作風(fēng)。

完善員工培訓(xùn)文化的方法

一、綜合培訓(xùn)員工的安全意識和技術(shù)知識

為提高培訓(xùn)作用油田企業(yè)根據(jù)自身?xiàng)l件、環(huán)境差異和員工情況等，綜合采用不同的形式和方法，開展文化和安全培訓(xùn)。一般職工的文化和安全培訓(xùn)可采用講授法、談話法、練習(xí)法等。隨著管理的深化可建立員工的文化與安全培訓(xùn)體系。譬如舉辦展覽、懸掛安全標(biāo)志牌等活動。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)有違反安全作業(yè)的行為，及時(shí)進(jìn)行個(gè)別培訓(xùn)指導(dǎo)。

二、完善企業(yè)員工的培訓(xùn)制度和規(guī)范

油田企業(yè)的培訓(xùn)是企業(yè)日常性和規(guī)則性的工作章程。 為使企業(yè)完成正常的培訓(xùn)工作，可根據(jù)生產(chǎn)的不同情況分類開展員工的培訓(xùn)活動。譬如可分為全員的企業(yè)文化培訓(xùn)及日常上崗所涉技術(shù)方面的知識培訓(xùn)；一般工種培訓(xùn)和特種作業(yè)人員培訓(xùn)。并制定完整的培訓(xùn)制度和規(guī)范要求，結(jié)合工作實(shí)際將文化和安全理念深入貫徹到油田生產(chǎn)活動中去。

油田企業(yè)管理理念的創(chuàng)新

管理理念的創(chuàng)新其實(shí)是以人為本的創(chuàng)新。隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化，傳統(tǒng)的油田企業(yè)管理理論和方法受到?jīng)_擊。油田企業(yè)的生存與發(fā)展重在創(chuàng)新，特別是在信息瞬間萬變的今天，創(chuàng)新能力的強(qiáng)弱更是衡量油田企業(yè)核心競爭力的標(biāo)志，也是決定油田企業(yè)的市場地位和成長潛力的基本因素。如圖所示，石油、石化重組改制上市后，迫使油田企業(yè)必須按照市場經(jīng)濟(jì)模式和國際慣例規(guī)范運(yùn)作，對管理理念、管理方法和管理模式帶來了挑戰(zhàn)。

提高油田企業(yè)管理創(chuàng)新的對策

受傳統(tǒng)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制的影響長久以來油田企業(yè)都缺乏創(chuàng)新意識。隨著體制轉(zhuǎn)軌，油田企業(yè)要生存發(fā)展就必須根據(jù)市場需求不斷推出自己的管理模式以適應(yīng)市場的需求。只有通過管理理念的創(chuàng)新才能引發(fā)管理活動及其它方面的創(chuàng)新活動。傳統(tǒng)的管理只重視管理制度的作用而忽視人的主觀能動性。譬如創(chuàng)新即改變思想的過程，企業(yè)應(yīng)把培養(yǎng)員工作為發(fā)展重點(diǎn)，配合管理活動來完成企業(yè)的市場蛻變?？山T工的激勵(lì)機(jī)制和考核機(jī)制，來激發(fā)和調(diào)動員工積極性。并加大培訓(xùn)文化建設(shè)。譬如創(chuàng)造多種形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)條件，開展專家技術(shù)講座、員工技術(shù)交流活動等。通過培訓(xùn)使企業(yè)建立文化，提升管理水平，實(shí)現(xiàn)管理創(chuàng)新。

油田企業(yè)管理模式的實(shí)踐

進(jìn)入21世紀(jì)以來，隨著國家經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)變和政府管理職能的轉(zhuǎn)變，油田企業(yè)現(xiàn)有的安全管理模式可分為兩大類，即以“管理為中心”和以“人為中心”的管理模式。

一、完善油田企業(yè)管理制度

積極推進(jìn)以培訓(xùn)文化為載體的制度化建設(shè)，建立清晰規(guī)范的工作流程、完整嚴(yán)密的管理制度和符合實(shí)際的崗位規(guī)范，為推進(jìn)油田企業(yè)管理規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化奠定基礎(chǔ)。在干部選拔任用及勞動用工方面，通過實(shí)行干部公示制、民主推薦制、交流輪崗制、業(yè)務(wù)考核制等，完善公司內(nèi)部勞動用工制度。加大企業(yè)內(nèi)部資源整合力度，對測井、試井、試油、修井、井下作業(yè)等專業(yè)隊(duì)伍進(jìn)行了整合以形成技術(shù)優(yōu)勢。

二、加大培訓(xùn)力度，完善管理模式