幼兒園品德教案精選(九篇)

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第1篇：幼兒園品德教案范文

1.加強(qiáng)師德建設(shè)。提高師資素質(zhì)。4月15日下午，園組織全體教師學(xué)習(xí)了太倉市教育局、太倉市教育工會共同下發(fā)的關(guān)于貫徹落實(shí)中心血教師職業(yè)道德建設(shè)五項(xiàng)制度、加強(qiáng)教師職業(yè)奧德考核的意見”具體內(nèi)容為“師德建設(shè)五項(xiàng)制度和十個禁止”以及“太倉市中小學(xué)教學(xué)事故處置條例”園長主持了本次會議，從教師職業(yè)道德建設(shè)的重要意義、建立完善教師職業(yè)道德建設(shè)的五項(xiàng)制度、強(qiáng)化教師職業(yè)道德考核三方面進(jìn)行了詳細(xì)解讀，并希望全體教師堅(jiān)持奉行優(yōu)良的師德，爭優(yōu)創(chuàng)先；并對黨員教師提出更高的要求，發(fā)揮好個人能動性、先鋒模范帶頭作用。全體教師共努力，完善校本師德規(guī)范守則，將師德師風(fēng)建設(shè)活動和慣例教育教學(xué)工作有機(jī)結(jié)合起來，力求師德師風(fēng)教育取得實(shí)效。充分展示當(dāng)代教師勤勉踏實(shí)的治學(xué)精神，教書育人的敬業(yè)精神，為人師表的高尚品德。

2.為了貫徹落實(shí)“踐行師德。結(jié)合中心動員大會要求，先后在園內(nèi)開展了一系列的活動。首先宣傳欄里公布幼兒園師德許諾書和黨員教師師德許諾書，接受家長、同行、社會的監(jiān)督；黨員教師帶頭幫扶教師與幼兒，將關(guān)愛深入群眾；并開展談心活動，走進(jìn)幼兒，走進(jìn)家庭，解所需。其次把“踐行師德，創(chuàng)先爭優(yōu)辦人民滿意的教育”標(biāo)語懸掛在幼兒園最醒目的地方，口號聲聲，標(biāo)明牌樓幼兒園全體教師的責(zé)任與決心；口號高昂落在教師肩上的則是輕飄飄的責(zé)任。從我做起，讓師德閃耀！

3.對照省示范優(yōu)質(zhì)園評估標(biāo)準(zhǔn)。針對細(xì)則，發(fā)現(xiàn)問題隨時(shí)補(bǔ)充和調(diào)整，做好資料積累工作。

4.加強(qiáng)半日活動調(diào)研。園于年4月18日、19日上午由正副園長、保健老師、年級組長組成的調(diào)研小組，兵分三組，對各班進(jìn)行了本學(xué)期首輪跟蹤式半日活動調(diào)研。本次調(diào)研的目的解教師能否有效地將《一日活動組織規(guī)范》落實(shí)到各個環(huán)節(jié)中，提升教師的教育觀念，規(guī)范一日活動組織行為，養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣，從而提升保教質(zhì)量。調(diào)研組成員從早上7301130圍繞以下幾個項(xiàng)目展開：一來園活動。二戶外活動和戶外體育鍛煉活動。三盥洗點(diǎn)心喝水。四教學(xué)活動。五自主性區(qū)域活動。六餐前準(zhǔn)備。調(diào)研活動結(jié)束后，調(diào)研組成員能及時(shí)將調(diào)研情況反饋給執(zhí)教老師，由執(zhí)教老師記錄調(diào)研組反饋意見。4月27日下午1300調(diào)研組成員集中交流匯總調(diào)研情況。通過園本調(diào)研，欣喜地看到園各班保教工作、慣例方面有一種良好的勢態(tài)及教師在業(yè)務(wù)方面的生長；同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了很多問題。園本調(diào)研結(jié)束之后，將做好一些后續(xù)工作，針對問題，提出整改措施，以此作為下階段的中心工作來抓力求使幼兒園的保教質(zhì)量再上一個新臺階。

5.做好固定資產(chǎn)信息登記工作并上傳到中心。

6.做好督查指導(dǎo)工作。為了進(jìn)一步提高課程審議和集體備課質(zhì)量。中班組教師能在組長的引領(lǐng)下，能結(jié)合自己執(zhí)教情況，結(jié)合主題目標(biāo)、集體教學(xué)、區(qū)域活動、角色游戲、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等幾個版塊進(jìn)行有效的交流和反饋，針對問題提出整改措施。集體備課活動中，教師們能做好一備，先預(yù)習(xí)教案，再在分析教案的基礎(chǔ)上制定教學(xué)目標(biāo)及本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。再在集體備課活動中以說課的形式向教師們介紹每節(jié)課的活動流程，針對重點(diǎn)和難點(diǎn)提出有效的解決戰(zhàn)略。周課程計(jì)劃的前審議中，也發(fā)現(xiàn)了一些問題：

一是半日活動的安排不夠合理。

二是整個活動計(jì)劃缺乏系統(tǒng)性和連續(xù)性；

三是領(lǐng)域定位掌握不夠。針對以上問題。使得周課程計(jì)劃制定的更合理、更嚴(yán)謹(jǐn)，體現(xiàn)層次性、系統(tǒng)性和連續(xù)性。學(xué)科之間前后課程的設(shè)置沒有活動中做好周課程計(jì)劃審議督查工作。

二、教育教學(xué)

1.結(jié)合主題。激發(fā)幼兒對活動的興趣。

2.提高教師設(shè)計(jì)教案的能力和課堂教學(xué)組織能力。采取有效的教學(xué)手段，激發(fā)幼兒的思維，促進(jìn)每個幼兒在不同水平上均能得到發(fā)展。

3.搭建一個展示、學(xué)習(xí)、交流的平臺。促使青年教師快速生長。

4.轉(zhuǎn)變教師的教育觀念。提升教學(xué)質(zhì)量。4月19日下午，牌樓幼兒園新教師參加中心“小荷杯”優(yōu)質(zhì)課評比活動的內(nèi)容與月初試上后，進(jìn)行甄選研討。活動為老師的中班語言活動《小兔子開鋪?zhàn)印芬约袄蠋煹闹邪嗾Z言活動《魔盒》兩個活動都能夠從幼兒出發(fā)，充分考慮幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)與知識架構(gòu)。研討過程中，兩位新教師進(jìn)行說課，剖析活動的優(yōu)缺點(diǎn)后，座老師們各抒己見從活動選材內(nèi)容到幼兒積極性再到教學(xué)方法、環(huán)節(jié)、提問、教學(xué)具的運(yùn)用等方面提出了有理有據(jù)翔實(shí)的建議。隨后業(yè)務(wù)主任老師總結(jié)了兩個活動的共性問題，為新教師的教學(xué)工作提供了新的起點(diǎn)，相信年輕的老師們定能夠開出絢爛的業(yè)績。

1.加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)。一位是見習(xí)期教師另一位是執(zhí)教一年教師本次活動的宗旨是

2.跟蹤督查。提高教學(xué)有效性。提高課堂教學(xué)的有效性，備課是關(guān)鍵，為了進(jìn)一步了解教師對教案的執(zhí)行力，四月初對大（2班個別教師進(jìn)行了隨機(jī)督查，主要看教師通過集體備課之后，課堂教學(xué)的有效性達(dá)成度，師幼互動、教師的提問、幼兒的主體性等，觀后發(fā)現(xiàn)了很多問題：一教師課前準(zhǔn)備不充分，對教材的掌握和理解不夠；二是活動層次不清晰，未突出重點(diǎn)；三是教學(xué)觀念陳腐，阻礙了幼兒的發(fā)展。針對問題檢查了教案，目標(biāo)的制定、教具的準(zhǔn)備和過程的設(shè)計(jì)思路非常清晰，結(jié)果發(fā)現(xiàn)教師不熟悉教案。而后與執(zhí)教老師進(jìn)行了溝通與交流，并對教案稍作了調(diào)整，大（1班再次執(zhí)教，結(jié)果效果截然不同，幼兒的主體性得到發(fā)揮，樂于動腦、提問、思維活躍。可見要提高課堂教學(xué)質(zhì)量，集體備課是一種有效的途徑，關(guān)鍵性問題看教師如何有效地掌握教材和組織實(shí)施，一課二上不只能提高教師的執(zhí)教和反思能力，同時(shí)也能提高教師的專業(yè)能力。

3.開展網(wǎng)絡(luò)研討活動。提高理論素養(yǎng)。角色游戲組學(xué)習(xí)“如何實(shí)現(xiàn)角色游戲和主題活動的結(jié)合”科學(xué)組學(xué)習(xí)“圍繞在科學(xué)教學(xué)中遇到困惑”藝術(shù)學(xué)科組收集小中大年齡段幼兒音樂欣賞的樂曲，同時(shí)下發(fā)理論資料“如何開展幼兒園音樂欣賞組織活動？要求教師在自學(xué)的基礎(chǔ)上并在博客上回復(fù)交流。通過學(xué)習(xí)，提高教師的理論素養(yǎng)，讓教師有所得。

4.加強(qiáng)“六認(rèn)真”檢查力度。要求教師嚴(yán)格遵守《教師六認(rèn)真工作》考核制度，規(guī)范自己的教學(xué)行為和習(xí)慣，提高保教質(zhì)量。

5．組內(nèi)討論和設(shè)計(jì)早操競賽的相關(guān)表格。

6．做好對骨干教師培訓(xùn)工作。組織教師參與太倉市角色游戲觀摩研討活動。

7.組織教師參與教學(xué)基本功競賽。選拔老師參與太倉市教學(xué)基本功競賽。

三、教育科研

出臺“十二五”課題方案初稿。

四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1．出好第二期衛(wèi)生保健之窗《幼兒的心理健康》和《教師的心理健康》

2.出版“春季污染病防控知識”宣傳櫥窗。

五、平安保健

1.做好肥胖兒、體弱兒身高體重的丈量工作。

2.做好保育員業(yè)務(wù)培訓(xùn)。4月7日我園保健教師組織園內(nèi)的五位保育員開展第二次業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動。培訓(xùn)的主要內(nèi)容圍繞：幼兒園的衛(wèi)生與消毒工作”各位保育員們能積極參本次培訓(xùn)活動。保健老師讓她交流自己平時(shí)在衛(wèi)生消毒工作方面的一些做法，針對她做法保健老師進(jìn)行了操作技能的輔導(dǎo)，并對以后的衛(wèi)生消毒工作提出了進(jìn)一步要求。

3.全園開展防火緊急疏散演練。4月14日下午在按計(jì)劃開展一次防火災(zāi)演練活動。對演練活動中各班的執(zhí)行情況保健教師及時(shí)貼出“演練情況反饋”以促使各班教師和幼兒在以后的演練活動中動作和要求更規(guī)范和迅速。整個演練活動雖然只有短短的五分鐘時(shí)間。真正維護(hù)我珍貴的生命！

4．加強(qiáng)晨檢和各項(xiàng)衛(wèi)生消毒工作。各種污染病和多發(fā)病的高發(fā)季節(jié)，為此，園特別加強(qiáng)了晨檢工作，增勢班級復(fù)查環(huán)節(jié)，保教人員對幼兒加強(qiáng)健康教育，通過家校通短信的方式要求家長做好接送途中孩子的防寒保暖工作，提醒家長不要過早給孩子穿春裝，一定要根據(jù)天氣情況給孩子穿合適的衣物。同時(shí)經(jīng)常督促保育員一定要做好教室的開窗通風(fēng)工作、班級各物品的清潔衛(wèi)生和消毒工作。

六、家長工作

1.為了充分發(fā)揮家長參與幼兒園管理的整體效應(yīng)。請各班家委會委員主要圍繞四個方面在班級家長中展開調(diào)查：一教育教學(xué)；二家園聯(lián)系；三家教宣傳櫥窗；四幼兒膳食方面等。從家集的意見中可以看出，家長們能實(shí)事求是地反映一些情況，對我園在管理方面的優(yōu)劣提出好的意見和建議，也提出了一些金點(diǎn)子。為召開家委會提供了一些參考依據(jù)。

2.召開園級家委會會議。年4月15日星期五下午。舉行了幼兒園新學(xué)期首次家委會代表會議。會上，園長與業(yè)務(wù)園長老師分別介紹了幼兒園的工作情況及家庭教育在幼兒教育方面的作用。委員們解了幼兒園的工作計(jì)劃，感受幼兒園工作的復(fù)雜和細(xì)致的同時(shí)，也明白了幼兒園對家庭教育的重視的原因。說到家長參與家委會的體會時(shí)，成員們踴躍發(fā)言、氣氛熱烈，大家對幼兒園的工作給予了充沛的肯定，并談到家委會工作的重要性。家長們熱情對幼兒園是一種鼓舞，也促使老師們更好的開展工作。會后，與會人員一同前往新園建筑工地觀賞。委員們看著正在新建的一間間寬敞的活動室、聽著園長對新園硬件設(shè)施建設(shè)的介紹，感到非常的滿意，并對創(chuàng)建新園環(huán)境產(chǎn)生了美好的愿望。家委會的召開，調(diào)動了家長參與幼兒園教育的積極性，增強(qiáng)了家園之間的聯(lián)系，相信在家園的密切配合下，工作將會開展得更加順利，更有成效。

3.圍繞主題“祖輩配合小輩教育孫輩是難題”各班舉辦一次家庭教育專題講座。如今對幼兒的照顧不少來自于祖輩。各班在4月29日對祖輩家長舉行了關(guān)于《祖輩如何配合小輩教育孫輩》專題講座。首先從隔代教育的優(yōu)勢和隔代教育的缺乏以及引發(fā)的問題 入手進(jìn)行了深入地分析，之后針對隔代教育中普遍存在問題，對祖輩家長提出了配合小輩教育孫輩的幾個比較有效的方法：和孩子的父母應(yīng)相互溝通，統(tǒng)一認(rèn)識，擇善施教；要注意接受新思想，學(xué)習(xí)新知識，盡量用現(xiàn)代科學(xué)知識撫養(yǎng)教育孩子；與孩子父母協(xié)商建立必要可行的規(guī)則，同時(shí)也要給孩子一定的自由度和獨(dú)立性；要合理對待孩子的需要；要引導(dǎo)孩子勇于面對困難和挫折；要以理智控制感情，分清愛和溺愛的界限，要愛得適度等。此次祖輩家長專題講座，不只讓祖輩們與老師進(jìn)行了零距離的接觸，同時(shí)也讓祖輩家長們感受到愛是一種情感，一種需要，更是一種教育；但一定要理智施愛，愛得有節(jié)，愛得有利，使孩子健康快樂地成長！

存在問題：

1.教師分析教案的能力欠缺和對教案有效落實(shí)欠佳。

2.周課程計(jì)劃安排不夠合理均衡。

3.幼兒慣例意識較差。

下階段努力方向：

1.組內(nèi)開展一課二上活動。有效提高教學(xué)質(zhì)量。

第2篇：幼兒園品德教案范文

【關(guān)鍵詞】學(xué)前教育專業(yè);職專;數(shù)學(xué)課改

近十年來，隨著社會的不斷發(fā)展，我國高等職業(yè)教育一直在不斷的探討與改革中。自我2007年從事教師職業(yè)以來，我看到了整個高等職業(yè)教育的大變化，社會與國家越來越重視職業(yè)教育，伴隨著我的職業(yè)成長，高等職業(yè)教育也在這7年中不斷成長，我們在一年又一年的學(xué)習(xí)培訓(xùn)探討研究中，得到了更多的適合高等職業(yè)教育的方法與途徑，獲得了很多的更為實(shí)用的課改成果和經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，作為我們職業(yè)學(xué)校的教師也掌握了更多的職業(yè)教育的技能與方法。

在職業(yè)教育各專業(yè)中，學(xué)前教育專業(yè)中的課程改革最早拉開序幕，也是探討最久的一個，而在學(xué)前教育專業(yè)中的數(shù)學(xué)這一門課程又該伴隨著哪些相應(yīng)的改革，這也是老師們一直在探索的難題和討論的熱點(diǎn)。我們要對學(xué)前教育專業(yè)的數(shù)學(xué)課程作改革，教育者就應(yīng)首先對學(xué)前教育專業(yè)的專業(yè)特性有個正確的認(rèn)識：

（1）幼兒教育具有師范性。學(xué)生畢業(yè)后會成為幼兒教師，對幼兒園的學(xué)齡前兒童進(jìn)行幼兒教育。在我們的職專階段，必須教于他們一些必要的教育理論，讓他們有教育理論基礎(chǔ)，將來成為幼兒教育家。

（2）幼兒教育的對象是3-6歲的學(xué)齡前兒童，他們正處于教育的啟蒙階段。因此，學(xué)生他們更重要的應(yīng)該是學(xué)會如何去教這些幼兒，用什么方式去教。

（3）《高等教育法》中規(guī)定了中等幼兒師范教育的培養(yǎng)目標(biāo)：“要堅(jiān)持社會主義方向，培養(yǎng)德、智、體等諸方面全面發(fā)展、能適應(yīng)當(dāng)代幼兒教育發(fā)展和改革需要的幼兒教師”。這要求學(xué)生要具有一定的幼兒園工作能力，還要有能適應(yīng)幼兒園發(fā)展與變化的能力。

（4）對數(shù)學(xué)知識的要求：

在《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中從健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個領(lǐng)域描述了幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。其中，科學(xué)領(lǐng)域中的數(shù)學(xué)認(rèn)知部分，目標(biāo)1要求幼兒初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣;2要感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系;3要感知形狀與空間關(guān)系。因此，要求幼師對生活中的形狀、數(shù)、數(shù)字信息、規(guī)律排列事物及“量”“加”“減”及簡單的幾何體有更多更深的認(rèn)知。

針對以上的幼師專業(yè)特性和要求，而我們的學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生現(xiàn)在在幼兒園從教又是什么樣的狀態(tài)呢？有很多學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生都已在幼兒園穩(wěn)定的工作，但園長也有反映過畢業(yè)生質(zhì)量不高。我有對部分畢業(yè)生做過問卷調(diào)查。其中，有部分學(xué)生在園里工作認(rèn)真積極，并且不斷學(xué)習(xí)進(jìn)一步深造，這些學(xué)生她們認(rèn)為在職專的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對于她們的幼師工作還是有用的上的，有很多的幫助。但也有部分學(xué)生在幼兒園里工作一般，不懂得去思考在職專學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)到底是否對他們現(xiàn)在的工作有幫助，工作無憂患意識，不會了解政策在不斷變化，幼師要求也不斷在提高。

因此，基于學(xué)前教育專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)和現(xiàn)今該專業(yè)畢業(yè)生的工作現(xiàn)狀，我們的數(shù)學(xué)課應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的思想、品德和文化素質(zhì)。我自己在7年的學(xué)前教育專業(yè)的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，也在不斷的嘗試和探索。

針對學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生基礎(chǔ)較差，對數(shù)學(xué)不感興趣的特點(diǎn)，過去在制定教學(xué)內(nèi)容及備課時(shí)，我盡量把難度降低，刪掉難度較大的題型及內(nèi)容，適當(dāng)添加初中的計(jì)算知識，讓學(xué)生容易接受，從而提高學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心。同時(shí)，我也嘗試過在平時(shí)的上課內(nèi)容中添加一些數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用模塊和趣味數(shù)學(xué)題目，讓學(xué)生上數(shù)學(xué)課不會太枯燥。例如，黃金分割在生活中的應(yīng)用、數(shù)學(xué)與藝術(shù)的關(guān)系等內(nèi)容。一方面也增加了學(xué)生的課外知識，同時(shí)，也增加了他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，取得了良好的效果，學(xué)生也很感興趣。在多次的嘗試中，我也深知學(xué)前教育專業(yè)的數(shù)學(xué)課改必須是長期堅(jiān)持的事情，并非只是短期或是一時(shí)激起的熱情，我們還應(yīng)從下面這幾個方面作進(jìn)一步的改革。

1.課程設(shè)置與教學(xué)內(nèi)容上：

過去，學(xué)生在學(xué)校學(xué)的和在單位用的完全是兩回事，這直接致使職業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)的針對性不強(qiáng)、質(zhì)量不高，最后導(dǎo)致畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量不高。因此，對于學(xué)前教育專業(yè)，我們的數(shù)學(xué)課程設(shè)置也必須有自己的特色。

1.1由于學(xué)前教育專業(yè)與職專其他專業(yè)的特點(diǎn)差異較大，該專業(yè)學(xué)生在數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)上，與其他專業(yè)也顯然不同。因他們以后面對的是幼兒，數(shù)學(xué)課在教材、教學(xué)內(nèi)容上應(yīng)降低難度，不會使得學(xué)生學(xué)的數(shù)學(xué)與其他專業(yè)一致難度。但我認(rèn)為難度可降低，基礎(chǔ)的知識不可以刪。即使是幼師，他們也必須掌握這些基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識。

1.2按照實(shí)用性原則，數(shù)學(xué)課程也應(yīng)專業(yè)化，與學(xué)前教育專業(yè)特點(diǎn)相結(jié)合。我們應(yīng)根據(jù)專業(yè)的要求和特點(diǎn)有針對性地重新制定教材?？梢匀の稊?shù)學(xué)的形式加入到數(shù)學(xué)課程中，利用趣味數(shù)學(xué)，可實(shí)現(xiàn)課本數(shù)學(xué)向生活數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)化，培養(yǎng)學(xué)生具有全新開放的思維方式，形成正確運(yùn)用基礎(chǔ)知識巧妙、靈活地解決問題的良好思維習(xí)慣;適當(dāng)?shù)募尤胍恍┡c幼兒園相關(guān)的內(nèi)容，讓學(xué)生可以在數(shù)學(xué)課上，增加對更多的數(shù)學(xué)中的圖形與數(shù)字的認(rèn)識，讓學(xué)生對于生活中的簡單數(shù)學(xué)有更多感性的認(rèn)識。

1.3數(shù)學(xué)作為學(xué)前教育專業(yè)這樣熱門專業(yè)的一門文化基礎(chǔ)課，還應(yīng)為其他專業(yè)課服務(wù)。例如，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，可叫學(xué)生如何去認(rèn)識那些幾何圖形，可為美術(shù)專業(yè)課服務(wù)。

1.4平時(shí)教學(xué)中，可以適當(dāng)?shù)丶尤胍恍┯變簣@數(shù)學(xué)活動示例，幼兒園數(shù)學(xué)上課教案及上課視頻，優(yōu)秀案例等，讓學(xué)生進(jìn)行評議。放一些以前學(xué)生在幼兒園開設(shè)數(shù)學(xué)公開課的案例視頻，增加學(xué)生對園里數(shù)學(xué)課的認(rèn)識和想象。使數(shù)學(xué)教材更具有具體性、實(shí)用、科學(xué)性。

1.5多補(bǔ)充一些數(shù)學(xué)史料、有趣的數(shù)學(xué)閱讀材料，或讓學(xué)生自己去收集數(shù)學(xué)名人軼事，自己講名人的數(shù)學(xué)故事。一方面增進(jìn)了他們對數(shù)學(xué)歷史的了解，另一方面鍛煉了他們的口頭表達(dá)能力。

1.6把課程與當(dāng)代學(xué)前教育專業(yè)的就業(yè)市場需求相結(jié)合。社會在發(fā)展，對于幼兒教師的要求也會越來越高，我們應(yīng)不斷地關(guān)注國家的政策以及社會對幼兒教師的需求變化，使得我們的數(shù)學(xué)教學(xué)能夠與時(shí)俱進(jìn)。同時(shí)，多讓學(xué)生了解當(dāng)今社會幼兒園里對兒童的數(shù)學(xué)要求在哪個階段。

2.教學(xué)方法上

2.1對于學(xué)前教育專業(yè)大都是女生的這個特點(diǎn)，除了要將我們的課程設(shè)置的簡單化以外，我們的數(shù)學(xué)老師在上課時(shí)，也應(yīng)多注意上課的方法和技巧，要寓教于樂，讓學(xué)生帶著快樂的心情來學(xué)習(xí)我們的數(shù)學(xué)，用各種方法來吸引學(xué)生。由于幼兒的上課多以游戲的方式，我們的數(shù)學(xué)也可以適當(dāng)?shù)囊砸恍┯螒虻姆绞缴嫒胝n堂。

2.2在教學(xué)方法上，也要注意與幼師專業(yè)特色相結(jié)合。在上課時(shí)，注意往教會學(xué)生如何教方向發(fā)展。在教學(xué)中教會學(xué)生在幼兒園要如何教會幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

2.3多讓學(xué)生自己動手動腦，如在立體幾何部分，可讓學(xué)生利用美術(shù)技能自己去動手做立體模型，再進(jìn)行評選，更能加深學(xué)生對立體圖形的認(rèn)識，同時(shí)提高他們的動手能力和創(chuàng)造力。

3.培養(yǎng)創(chuàng)造思維和發(fā)散思維等品質(zhì)：

3.1在幼兒園的教學(xué)工作中尤其需要創(chuàng)造意識。因此，在我們學(xué)前教育專業(yè)的數(shù)學(xué)課中，也應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識。例如：數(shù)學(xué)教師可結(jié)合現(xiàn)在所學(xué)知識與幼兒數(shù)學(xué)課的內(nèi)容，設(shè)一些競賽題目，或在平時(shí)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，讓我們的學(xué)生上臺板演，并講演，講出自己的解題思路和方法。

3.2發(fā)散思維是根據(jù)已經(jīng)有的信息，從不同角度，不同方向思考，從多方面尋求多樣性答案的一種展開性思維方式。我們可以發(fā)現(xiàn)其實(shí)在幼兒教育的數(shù)學(xué)課中，這種發(fā)散思維訓(xùn)練題有很多。因此，我們也要注意對學(xué)生進(jìn)行這方面的訓(xùn)練。如要求學(xué)生：用集合的思想創(chuàng)編一個物體分類的游戲教案;用比較的方法創(chuàng)編一個游戲教案，使幼兒能區(qū)分物體大小、長短、輕重等。在數(shù)學(xué)課堂上，盡量給學(xué)生更多的空間去展開想象。

3.3注重對數(shù)學(xué)知識、數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)邏輯思維的傳授。在對學(xué)生知識講解的過程中，還要教會他們用到的數(shù)學(xué)思想和方法，培養(yǎng)他們有較好的邏輯思維能力。前提是在學(xué)生掌握了基本的必要的數(shù)學(xué)知識上，不能放松對基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)要求。仍要抓好基礎(chǔ)知識，堅(jiān)持基礎(chǔ)文化的提高，在此基礎(chǔ)上發(fā)展專業(yè)素養(yǎng)和品德素質(zhì)。抓基礎(chǔ)知識的同時(shí)，教會他們數(shù)學(xué)方法，數(shù)學(xué)思想。因?yàn)槲磥淼男聲r(shí)代的幼師們他們應(yīng)具備有更高的文化知識水平。

我們必須在知識傳授的基礎(chǔ)上，努力培養(yǎng)出思維敏捷，有創(chuàng)造力、思維活躍的智慧群體，才能讓他們成為適應(yīng)社會需求的新型幼兒教師，擔(dān)負(fù)起歷史的使命。

因此，要真正把學(xué)前教育專業(yè)的數(shù)學(xué)課改落到實(shí)處，我們責(zé)任重大。對學(xué)生要求不斷提高的同時(shí)，教師也必須學(xué)習(xí)更多的信息與幼兒園變化要求，及時(shí)掌握國家幼兒園政策變化，從而及時(shí)反映給學(xué)生。

總之，對于學(xué)前教育專業(yè)的數(shù)學(xué)教育，我們要改進(jìn)的還有很多，各方面還需不斷完善，教材改革和教師教法改革都需要繼續(xù)深入的進(jìn)行。我們要讓學(xué)生通過我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，對數(shù)學(xué)尤其是對數(shù)字的敏感性，讓學(xué)生能把對數(shù)學(xué)中的圖形、數(shù)字的興趣放到以后的教學(xué)工作中，為今后的幼師教育工作做各種準(zhǔn)備。

第3篇：幼兒園品德教案范文

教學(xué)反思 課題研究 筆記交流 撰寫反思

曾在一本書上看過這樣一段話：一個教師寫一輩子教案不一定成為名師；如果一個教師寫三年反思則有可能成為名師。美國學(xué)者波斯納也提出教師成長的公式，他認(rèn)為：“教師的成長=經(jīng)驗(yàn)+反思”。從這個簡潔的公式中可以發(fā)現(xiàn)：反思是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的重要途徑之一。同時(shí)，通過對《綱要》的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，做善于反思的幼兒教師已成為幼教工作者的共同心愿。近幾年，為了提高教師的教學(xué)反思能力和技巧，不斷深化幼兒園對教學(xué)反思的認(rèn)識，使教師具有反思意識，我們幼兒園也組織教師開展了一系列的教學(xué)反思活動。通過這些活動，使我對幼兒教師的反思活動有了一定的認(rèn)識。

一、行之有效地組織教學(xué)反思活動的途徑

課例研究：強(qiáng)化教師的反思意識。

課例研究是以真實(shí)課堂教學(xué)為載體而進(jìn)行的一種活動，它的操作過程可以分為以下幾個步驟：確定教學(xué)內(nèi)容――備課――上課――評課――反思――修改教案――再上課――再評課。課例研究強(qiáng)調(diào)教師在教學(xué)活動中的思考與體驗(yàn)，通過不斷的反思，不斷的調(diào)整，從而促進(jìn)教師在反思中不斷的轉(zhuǎn)變教育觀念，并將這些觀念轉(zhuǎn)變?yōu)檎_的教育行為。例如，我曾設(shè)計(jì)組織了一次小班體育活動《鉆過鐵絲網(wǎng)》。該活動的核心目標(biāo)之一是讓幼兒嘗試學(xué)習(xí)鉆過70厘米高的障礙物，發(fā)展幼兒鉆的能力。在經(jīng)過確定教學(xué)內(nèi)容、備課這些環(huán)節(jié)后，進(jìn)行了上課這一活動。在活動中，我先讓幼兒自由嘗試過“鐵絲網(wǎng)”的方法。幼兒操作完畢，就請一位幼兒上來向大家交流并展示他鉆的動作。在交流展示的過程中，該幼兒的動作是“爬”而非核心目標(biāo)的“鉆”。此時(shí)，我只是簡單的說：“你的動作不正確！現(xiàn)在我來教你們?！苯又呴_始向幼兒示范鉆的基本動作，并讓幼兒模仿練習(xí)。結(jié)果，整個活動下來，仍有少數(shù)幼兒沒正確掌握“鉆”的能力，依然以“爬”代替。在后來評課的過程中，我聽取了同事們的意見，并對這一結(jié)果進(jìn)行了反思。在這一案例中，我在組織學(xué)習(xí)“鉆”這一基本動作時(shí)采用講解示范為主的方法，這樣的處理是恰當(dāng)?shù)?，因?yàn)樵搫幼魇怯變翰皇煜さ?，且對小班幼兒來說難度較大 ，它需要借助教師的示范講解才能掌握。但我在示范法的運(yùn)用上存在著時(shí)間把握不當(dāng)?shù)葐栴}。其實(shí)，在幼兒自由探索后，我應(yīng)該直接向幼兒做示范講解，而不是“畫蛇添足”地安排一位幼兒來做“交流展示”，使幼兒接受了錯誤的信息。因?yàn)槿藗冊趯W(xué)習(xí)一種新的事物時(shí)，比較容易先入為主的，首次的錯誤示范更容易在幼兒頭腦中形成第一印象。這樣一來，無形中就增加了教師教授新動作的難度，削弱了教師示范的效應(yīng)。為了取得更好的教學(xué)效果，我對原先的教案進(jìn)行了修改，在另一班的教學(xué)活動中收到了較理想的效果 。通過一次又一次的課例研究，我的教學(xué)設(shè)計(jì)能力有了明顯提高，活動前、活動后的反思也更有針對性，使我的專業(yè)能力得到了很大的提高。

二、教學(xué)反思活動中存在的問題

在教學(xué)反思活動中，教師的收獲可謂頗多。然而，在真正實(shí)施時(shí)，教師們也遇到了許多實(shí)際問題：

1.缺少相應(yīng)的反思時(shí)間，反思氛圍不濃

在別人的眼中，我們幼兒教師這份工作是一份很輕松的工作，每天只要看好孩子就可以了，只有我們自己才知道其中的艱辛。每天都有很多工作等著我們?nèi)ネ瓿桑粌H要完成各項(xiàng)教學(xué)工作，案頭工作量也很大：各種計(jì)劃、總結(jié)、工作日記、記錄、表格填寫、家園聯(lián)系等名目眾多，還要擔(dān)心幼兒事故。所以很多教師感覺很累，精力夠不上，沒有心思進(jìn)行反思。

2.理論知識準(zhǔn)備不足

教師的理論素養(yǎng)和理論聯(lián)系實(shí)際的能力，都直接影響反思的效果。很多幼兒教師學(xué)歷有限，缺少相關(guān)理論知識的學(xué)習(xí)，雖然也積極參加各種培訓(xùn)和進(jìn)行再教育的學(xué)習(xí)，但缺少探討研究的氛圍。失去理論的支撐，往往也就失去了反思的興趣。反思能力是教師觀察幼兒，理論聯(lián)系實(shí)際，自我監(jiān)控，自我修正等多種能力的組合。如果理論知識貧乏，反思能力也就得不到保障了。

三、對教學(xué)反思活動的建議

1.閱讀與對話

閱讀理論知識是教師反思不可缺少的方法和手段。教師閱讀獲得大量信息，為自己所面臨的困難和問題的解決提供可能，并幫助教師體會教學(xué)的意義，啟迪自己的思想，改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐。

所謂對話即教師根據(jù)自己的喜好和能力進(jìn)行交流，可以分析錄像、上網(wǎng)、同行之間互相觀摩切磋等。打破教師教學(xué)自我封閉的藩籬，需要同事間的對話，開放性的對話和討論可以使每位教師的思想得到啟迪，教學(xué)方法得以改進(jìn)。良好的閱讀與對話是教師專業(yè)發(fā)展的重要渠道。

2.教師角色重新定位

教師要從權(quán)威的組織者、教導(dǎo)者和管理者的角色，轉(zhuǎn)變?yōu)橛變夯顒又谢锇槭降囊龑?dǎo)者、支持著和合作者。要成為一名反思性的教師，還應(yīng)研究教育過程，不應(yīng)簡單的照搬現(xiàn)成教案，必須立足自身，從本地、本班和本人的實(shí)際出發(fā)，充分發(fā)揮自身的智慧，調(diào)動幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，去尋找主題活動的最佳切入點(diǎn)，創(chuàng)造性的開展活動。教師還應(yīng)及時(shí)記錄下教學(xué)中的一些事件經(jīng)驗(yàn)，為反思積累第一手豐富翔實(shí)的材料。這就需要教師研究自我、充實(shí)自我，做一個研究型、創(chuàng)造型的終身學(xué)習(xí)者。通過勤學(xué)習(xí)、勤觀察、勤思考，堅(jiān)持寫教育筆記與心得，反思工作中的得失，不斷提高自身的品德修養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)。

3.給予教師反思的時(shí)間

幼兒教師的弦繃得太緊了，應(yīng)當(dāng)偶爾放松一下。因?yàn)橹挥挟?dāng)人處于放松狀態(tài)時(shí)，我們的思考才會深刻而有意義，思維才是最富有活力和創(chuàng)造力的，我們才會不斷有新的靈感冒出來，所以安靜的沉思是有效反思的條件與保障。想要讓教師變得更有思想和反思精神，就應(yīng)給超負(fù)荷的幼兒教師們松松綁，給予足夠的反思時(shí)間。

4.建立反思的學(xué)習(xí)共同體

第4篇：幼兒園品德教案范文

新入職的幼兒園教師對于工作可能還不是很熟悉，或者會遇到各種各樣的困難，自我評價(jià)可以幫助你更快的進(jìn)步。下面小編給大家分享一些幼兒園教師自我評價(jià)范文，希望能夠給大家一些幫助。

新幼兒園教師自我評價(jià)范文一：轉(zhuǎn)眼間，來幼兒園已經(jīng)四個月了，這段時(shí)間對我來說是一次非常有益的磨練和嘗試現(xiàn)在，我的實(shí)習(xí)生活即將結(jié)束，但是這一段時(shí)間所帶給我的，卻能終身受益，我將珍惜剩下的每一天!

這次實(shí)習(xí)中我第一次懂得了理解、喜歡孩子，要有很多很多的耐心、細(xì)心和愛心，這正是我們學(xué)習(xí)和努力的方向，回顧這些日子，我學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，成為我珍視的寶貴財(cái)富在這段時(shí)間里，我嘗試了許多人生的不同際遇，它教會了我執(zhí)著，堅(jiān)持，奮斗，理解和珍惜這是我在學(xué)校里學(xué)不到的剛剛進(jìn)入幼兒園，才知道原來在學(xué)校里學(xué)到的知識一些理論的東西，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來到了幼兒園，面對新的環(huán)境，遇到新的挑戰(zhàn)，我只能一切從頭開始失落感向我不斷地涌來，我暗暗下決心：一定要讓每個孩子都喜歡我。

每天我都會早早的來到學(xué)校等在教室門口等待孩子們的到來，我用最快的速度記住全班孩子的名字，就為了能夠在早上與他們問好每天早上親切的問候成了我和孩子們第一座友誼的橋梁，在區(qū)域活動時(shí)我會以玩伴的角色與孩子玩耍;玩游戲時(shí)還會像孩子一樣的耍賴;做錯事情了我也會道歉;與孩子們平起平坐，我利用一切時(shí)間與孩子相處，聊天，盡可能地走進(jìn)孩子的心靈，了解他們的內(nèi)心世界漸漸地孩子們記住了我的名字;跟前跟后地纏著我問東問西;放學(xué)時(shí)他們記得和我道一聲再見我的努力有了收獲，看著孩子們天真爛漫的笑臉我會心的笑了幼兒的心靈是純潔無暇的，當(dāng)他們接受了你就會真心的喜歡你、崇拜你、信任你孩子的愛是最真實(shí)、最純真的當(dāng)我看著孩子們一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉時(shí)我的內(nèi)心充滿了幸福，我愿意彎下腰走進(jìn)孩子、傾聽孩子內(nèi)心的聲音了解孩子，關(guān)心孩子。

我覺得一名好的教師不僅要關(guān)心孩子照顧孩子還要與孩子的家長保持良好的關(guān)系家長與教師的溝通很重要，"家園共育"的方式能讓幼兒得到更全面更好的發(fā)展在實(shí)習(xí)期間我嘗試與每個家長打交道，一起分享孩子在園在家的表現(xiàn)可喜的是孩子一天一天在進(jìn)步，家長也對我這個實(shí)習(xí)老師日漸放心幼兒的天性是好模仿、好奇、好問的，但又由于他們自身的生活經(jīng)驗(yàn)和知識經(jīng)驗(yàn)的局限性，只有靠老師給予，提供和引導(dǎo)作為一個幼兒園老師，如果自己的學(xué)習(xí)興趣不廣，求知欲不強(qiáng)，不勤于思考，又怎么教出身心全面發(fā)展的幼兒呢?

我在實(shí)習(xí)中增長了見識，我才知道，做老師難，做幼兒教師更難;也知道了自己的不足我們要回到學(xué)校來充實(shí)知識，彌補(bǔ)缺口每個孩子都有自己的內(nèi)心世界，他們好比一把把鎖，老師就是開啟那把鎖的主人真正走進(jìn)孩子的世界，去發(fā)現(xiàn)他們，改變他們，教育他們，這個世界就是天才的世界跟孩子們在一起挺有意思的，還真想他們咱也當(dāng)了一回張老師呢!經(jīng)過實(shí)習(xí)，我才發(fā)現(xiàn)，要想當(dāng)一名真正合格的幼兒教師還真不容易，光靠現(xiàn)在學(xué)的知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的和孩子們在一起的喜怒哀樂，現(xiàn)在回想起來就象一串串冰糖葫蘆，緊緊的串在一起，甜甜的我愿用我的熱心，換取孩子們的安心;我愿用我的真心，換取孩子們的開心;我愿用我的實(shí)心，換取所有人的認(rèn)同只有不好的老師，沒有不好的孩子幼教本來就是一門需要具有愛心的專業(yè)面對一個個天真的孩子，我們更應(yīng)該用母親般的心去呵護(hù)他們短暫的實(shí)習(xí)，我更加堅(jiān)定了自己的選擇。

新幼兒園教師自我評價(jià)范文二：我來自于xx幼師學(xué)院，面臨畢業(yè)到來的時(shí)候，我在本市的一所幼兒園實(shí)習(xí)了一個月的時(shí)間。時(shí)間雖然很簡短，可是收獲卻甚多，心中萌生了許多感觸。

在這一個月里，從老師們身上，我看到了為人師表散發(fā)出的耀眼光芒，給了我實(shí)習(xí)生活帶很多啟發(fā)性的思維。在校時(shí)總會以為當(dāng)一位幼兒老師肯定很好玩，很輕松，但來到這里我改變了這個想法，每次上完一堂課我都有深的感觸：想要當(dāng)好一名好的幼師真的不是件容易的事!

看著帶課老師給孩子門上課，我認(rèn)真的學(xué)習(xí)她的上課方式和管理課堂紀(jì)律的方法。即使這樣，我還是遇到了很多在校期間沒有學(xué)過的，畢竟試教和正式的時(shí)候的心態(tài)是不一樣的。聽課了之后我開始講課，孩子們還是如我想象中一樣，亂成一團(tuán)，根本不聽我講課，后來我用小組比賽來管他們的紀(jì)律，這樣不但可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神。還可以為課堂帶來一些活力。慢慢發(fā)現(xiàn)，孩子們開始接受我喜歡我，這是讓我最高興的一件事了。我才發(fā)現(xiàn)，原來對待孩子真的是要非常的用心，給他們多一點(diǎn)的關(guān)愛，他們自然就會喜歡你。

組織了幼兒園藝術(shù)節(jié)，我?guī)е嗬锏男∨笥褌儼才殴?jié)目，雖然我在實(shí)習(xí)期間很忙碌，但感覺到很充實(shí)。同時(shí)也明白了一件事，要做個好老師除了要有豐富的專業(yè)知識以外，還必須要有其他課外知識，這樣才可以讓你的學(xué)生在和你鬧在一起之外還能尊敬你。這個時(shí)候才知道，其實(shí)幼師還是很好當(dāng)?shù)?，只要你用正心態(tài)去對待。就在這樣忙碌的實(shí)習(xí)生活里，一個月也就這樣過去了。

這個月經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因?yàn)檫@是見證我這樣一個全新的成長。使我認(rèn)識到正確的人生觀，價(jià)值觀。時(shí)間就是這樣無情，頭也不回的流逝掉，是的，誰都不愿意被時(shí)間丟下.而我們也隨著時(shí)間的流走一點(diǎn)一點(diǎn)的成長.而曾經(jīng)的純真也隨著風(fēng)雨的磨滅轉(zhuǎn)變得成熟.也許這正是成長的代價(jià)。每經(jīng)歷過一次，收獲就多一些，成長也就又邁進(jìn)一步。

XX年月1日-月30日，我在市幼兒園進(jìn)行了為期一個月的畢業(yè)實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)期間，在天驕幼兒園各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的幫助，指導(dǎo)下，不僅掌握了幼兒園保教工作的基本內(nèi)容和特點(diǎn)，進(jìn)一步對保教工作的重要性有了新的認(rèn)識，而且，比較成功的將自己所學(xué)理論知識和技能運(yùn)用到了實(shí)踐中，順利的完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù)。下面，就此期間自己在見習(xí)和教學(xué)實(shí)習(xí)等方面的工作做一個簡單的自我鑒定：

一、保育員見習(xí)。

這是首周的任務(wù)，目的是熟悉實(shí)習(xí)園所，班級的基本情況，接受指導(dǎo)老師的點(diǎn)拔，在做好保育員工作的同時(shí)，了解班級基本情況，跟幼兒接觸，溝通，建立良好關(guān)系的同時(shí)，對各個幼兒特點(diǎn)有了初步了解。另外，在指導(dǎo)教師的幫助下，熟悉班級授課方式，教學(xué)計(jì)劃后，寫出自己詳細(xì)而完整的教案，跟指導(dǎo)老師溝通并確認(rèn)后，正式授課。在此期間，我不僅了解并做好保育員的工作，還自己獨(dú)立完成了對班級環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，并得到了老師和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。

二、教師實(shí)習(xí)。

這是第2-4公務(wù)員之周的任務(wù)。我實(shí)習(xí)的園所屬于農(nóng)村，她們的教學(xué)觀念跟城市不太一樣，她們更重視的是對幼兒知識的培養(yǎng)，一般的藝術(shù)類課幾乎都不接觸，導(dǎo)致幼兒學(xué)習(xí)無積極性，經(jīng)常不愿來園。考慮到這點(diǎn)，我在和指導(dǎo)老師的協(xié)商后，用自己的一套方式對他們進(jìn)行授課，或舞蹈，或音樂，或利用電腦，或講故事，或游戲等多種方式進(jìn)行，在讓他們學(xué)到知識的同時(shí)，吸引了他們的注意力，同時(shí)也提高了幼兒的出勤率。當(dāng)然，我的每次授課前后都會跟指導(dǎo)老師詳談，找出優(yōu)勢和不足，以便下次做的更好。

一個月的實(shí)習(xí)讓我得到了一次全面而系統(tǒng)的鍛煉，學(xué)到了許多書本上沒有的知識和技能，有機(jī)會將理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，受益匪淺。在看到優(yōu)點(diǎn)之余，我還存在著一些不足，主要是上課狀態(tài)不穩(wěn)定，起伏較大，時(shí)而出現(xiàn)緊張，表達(dá)受挫，聲音不夠洪亮等情況;今后定必認(rèn)真總結(jié)，及時(shí)反思，多向別人學(xué)習(xí)，使自己不斷進(jìn)步，日漸完善，同時(shí)緊記“不論遇到什么困難，不要對自己失去信心”這個道理，逐漸走向成熟。

新幼兒園教師自我評價(jià)范文三：時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間半個學(xué)期過去了。經(jīng)過這半個學(xué)期的努力工作和不斷學(xué)習(xí)，我獲益良多。在這里，我要總結(jié)一下這半學(xué)期來的工作學(xué)習(xí)情況，讓自己不斷進(jìn)步，不斷成長。

一在思想品德上：

品德是決定一個人價(jià)值的先決條件。沒有良好的思想品德，其它的一切都是空談。因此這半個學(xué)期來我堅(jiān)持定期進(jìn)行品德修養(yǎng)的學(xué)習(xí)，提高自身的思想覺悟，形成自身正確的人生觀價(jià)值觀。平時(shí)，我虛心向?qū)W校老師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同工作，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

二在自身學(xué)習(xí)上：

“學(xué)高為師，德高為范”。作為一名新老師，在如今信息技術(shù)日新月異，發(fā)展很快的年代，自身的學(xué)識相當(dāng)重要。所以工作以來，我不斷學(xué)習(xí)，絲毫不敢松懈，繼續(xù)學(xué)習(xí)成為我工作學(xué)習(xí)中重要的一部分。除了參加教育局，教師進(jìn)修學(xué)校組織的新教師培訓(xùn)，我還積極參加園內(nèi)組織的教學(xué)研討活動及片區(qū)活動，雖然我的工作時(shí)間不長，但我相信，只要自己肯學(xué)肯用功，一定會有收獲的。

三、在教育教學(xué)上

在這半個學(xué)期里，由于領(lǐng)導(dǎo)的信任，我擔(dān)任了小班年段教研組長和班主任的職位，工作充實(shí)而不乏挑戰(zhàn)?！半S風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，我在不斷反思中積累寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在班級管理中我能與其他幾位教師建立良好的同事關(guān)系，與孩子打成一片，努力做好孩子們的好老師，好媽媽。班級管理中，我組織好班干部管理好班級、分擔(dān)各項(xiàng)工作，讓班干部做我的小助手，充分發(fā)揮他們的管理能力。在平時(shí)，我也積極關(guān)心每位學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，是很受學(xué)生歡迎與尊敬的老師。

經(jīng)過半個學(xué)期的工作與學(xué)習(xí)，我自感收獲頗豐，但還是有很多不足的地方等待我去提高。作為一名光榮的幼兒教師我今后的路還很長，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而探索”，我始終會持著一顆“積極，向上的熱心”，改善不足，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，讓自己在幼兒教育這條開滿鮮花的道路上越走越好!

第5篇：幼兒園品德教案范文

【論文摘要】當(dāng)前,職業(yè)中專學(xué)校特別重視各專業(yè)的課程改革,幼兒教育專業(yè)的課程改革主要任務(wù)是進(jìn)一步明確專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo),優(yōu)化課程結(jié)構(gòu),開發(fā)和利用課程資源,改變僅依靠教科書實(shí)施課程的做法,廣泛利用蘊(yùn)藏于學(xué)校內(nèi)外例如學(xué)生生活、社會和自然之中的教育資源;積極鼓勵開發(fā)具有現(xiàn)代化氣息的課程資源,增加課程的開放性和靈活性。  

  

根據(jù)職業(yè)中專的幼兒教育專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo),即培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德,扎實(shí)的聲樂、鋼琴等專業(yè)技能和廣泛的文化科學(xué)知識以及幼兒教育理論等,幼兒教育專業(yè)主要是設(shè)置鋼琴、舞蹈、聲樂、手工、美術(shù)、幼兒教育心理學(xué)、幼兒園活動教程、幼兒衛(wèi)生保健、自然科學(xué)基礎(chǔ)知識、幼兒文學(xué)、基礎(chǔ)英語、職業(yè)道德、心理健康、計(jì)算機(jī)等課程,隨著社會的不斷進(jìn)步,職業(yè)中專的教育也被賦予了新的培養(yǎng)任務(wù),只有加大專業(yè)課程設(shè)置的改革,更新教育教學(xué)觀念,探索優(yōu)化課程設(shè)置的有效途徑,才能促進(jìn)專業(yè)穩(wěn)定持續(xù)的發(fā)展。  

一、 科學(xué)規(guī)范化的管理是幼兒教育專業(yè)得以蓬勃發(fā)展的基礎(chǔ)  

幼兒教育專業(yè)對學(xué)生的管理主要從三個方面,那就是加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育,注重心理健康的教育,樹立正確的人生觀價(jià)值觀等,其次是班主任具體負(fù)責(zé)班級的建設(shè),學(xué)校可以科學(xué)合理地安排班導(dǎo)師的工作,這有利于對學(xué)生進(jìn)行因材施教。班導(dǎo)師負(fù)責(zé)對班級若干個學(xué)生的針對性指導(dǎo)和幫助貫穿于整個學(xué)習(xí)生涯,包括平時(shí)的作業(yè)輔導(dǎo),實(shí)踐中的教案指導(dǎo),還注重對她們的心理健康輔導(dǎo)。從而為師生交流和教學(xué)相長提供了一個直接的平臺。再來是加強(qiáng)對學(xué)生實(shí)際操作能力的培養(yǎng)和考核,主要是通過畢業(yè)資格審查以及相關(guān)的職業(yè)資格鑒定,只有完成本專業(yè)要求的課程,獲得相應(yīng)的學(xué)分才能獲得畢業(yè)資格;同時(shí),還要求學(xué)生取得以下至少一個職業(yè)技能證書,如:普通話二級、舞蹈等級證書、鋼琴等級證書、育嬰師職業(yè)資格證書、保育員職業(yè)資格證書、英語口語等級證書等,從而使專業(yè)適應(yīng)幼兒園教育多元化的發(fā)展趨勢。  

二、 嚴(yán)格有序的教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控是促進(jìn)專業(yè)教師成長的保障  

幼兒教育專業(yè)的教研組的設(shè)置分為理論組和技能組,教師每周應(yīng)有有目的有計(jì)劃地組織教研活動,交流教育教學(xué)心得體會。同時(shí),還可以建立了教師聽課制度,成立督導(dǎo)組,主要成員可以是專業(yè)科長和經(jīng)驗(yàn)豐富的教師,教師開學(xué)初就應(yīng)該完整合理地制訂教學(xué)計(jì)劃,并適時(shí)地編寫好教案。專業(yè)的教學(xué)評價(jià)可以采取三種途徑,首先是學(xué)生對教師的評價(jià),每個學(xué)生可以不記名的對各位教師進(jìn)行評價(jià),這占了評價(jià)總分的70%;其次是教師之間的評價(jià),教師互相聽課,寫好聽課記錄,并對任課教師做出客觀合理的評價(jià),這項(xiàng)評價(jià)占評價(jià)總分的20%;最后才是教師的自評,即對自己的課堂教學(xué)綜合能力進(jìn)行自我評價(jià),而這項(xiàng)指標(biāo)只占了評價(jià)總分的10%。這種管理手段可以顯而易見地體現(xiàn)出以學(xué)生為主體,對學(xué)生高度負(fù)責(zé)的教育理念。  

此外,幼兒教育專業(yè)還可以建立一套較為完整的考試評價(jià)體系。理論組的教師必須對所擔(dān)任的學(xué)科編制四套的試題以成題庫,考試時(shí)由教務(wù)處隨即抽取其中一份試卷進(jìn)行。專業(yè)技能的考試如鋼琴、舞蹈則由教師制定符合學(xué)生實(shí)際水平的標(biāo)準(zhǔn),也可以建成試題庫,考試時(shí)是學(xué)生一個一個魚貫進(jìn)行,必須通過教師所定下的標(biāo)準(zhǔn)。  

專業(yè)還可以成立了專業(yè)指導(dǎo)委員會,主要的成員有企業(yè)單位、幼兒園園長、學(xué)生家長、幼兒教育專家以及本校教師和學(xué)生代表,專業(yè)指導(dǎo)委員會通過多渠道信息的交流對專業(yè)的建設(shè)進(jìn)行指導(dǎo)和提出建議,由此而來,可以不斷地調(diào)整和完善各階段的教學(xué)行為。  

三、 有目的有組織的實(shí)踐活動促進(jìn)了專業(yè)培養(yǎng)任務(wù)的順利完成  

實(shí)踐是人們有意識地、能動地探索客觀世界、改造客觀世界的活動。分析職業(yè)中專幼兒教育專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動,我們可以發(fā)現(xiàn),教學(xué)中學(xué)生的學(xué)習(xí)活動,是一個以學(xué)生的認(rèn)識結(jié)構(gòu)為核心,經(jīng)歷獲取知識(信息內(nèi)化)儲存加工信息(認(rèn)知結(jié)構(gòu))運(yùn)用知識(經(jīng)驗(yàn)或觀念外化)這三個基本的階段。傳統(tǒng)的教學(xué)中,信息的內(nèi)化是一向被教育者所重視的,但外化過程卻往往被忽略。故此,對于職業(yè)中專的幼兒教育專業(yè)學(xué)生,我們更要重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)。  

幼兒教育專業(yè)實(shí)際操作活動可以占課程設(shè)置中總課時(shí)的70%,在二年級上下學(xué)期都可以安排為期一周的見習(xí)活動。當(dāng)然,為了更好地激發(fā)學(xué)生對幼兒教育專業(yè)的興趣可以在新生入學(xué)的第一周,即軍訓(xùn)結(jié)束后馬上組織學(xué)生到幼兒園進(jìn)行見習(xí)活動,職業(yè)道德的培養(yǎng)是要基于對職業(yè)的認(rèn)識,這有利于學(xué)生對本專業(yè)學(xué)習(xí)積極性的提高和感性經(jīng)驗(yàn)的積累。而二年級下學(xué)期的實(shí)習(xí)可以安排為整整兩個月,較有時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行針對性的指導(dǎo)。在每一學(xué)年的寒暑假中,學(xué)生都可以到實(shí)習(xí)基地進(jìn)行實(shí)踐活動,一年級是扮演的是教師助理的角色,到了三年級,也就可以帶薪頂崗工作了。此外,在平時(shí)的教學(xué)中,各科任教師還可以隨時(shí)根據(jù)自己的教學(xué)需要安排到幼兒園或其他相關(guān)的地方進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)。由此一來,這種主觀見之于客觀、主體作用于與客體、主客體交互作用的過程很大程度上地促進(jìn)了教學(xué)相長。 

第6篇：幼兒園品德教案范文

我想做一名幼兒教師，那么參加實(shí)習(xí)時(shí)很重要的，在校園的時(shí)候就能夠掌握做幼師的技巧，在參加工作后也不至于一時(shí)找不到工作的方向。在老師的幫助下，我開始了我在幼兒園的實(shí)習(xí)之路。

光陰似箭，一個月的實(shí)習(xí)時(shí)間就在我們的指縫中流走了，幼兒園，給我的東西實(shí)在是很多很多，酸甜苦辣，幼兒的笑臉，幼兒的淚花，幼兒的純與真，老師的付出與回報(bào)，工作的苦與累，挫折感與成就感，理論與實(shí)踐的沖擊，這些都逐漸在我本來有點(diǎn)浮躁的心靈內(nèi)沉淀，發(fā)酵成一種不能用紙筆所形容的感動。反思這一個月的寶貴光陰，我想我在工作的最直接的層面，收獲了以下幾點(diǎn)：

1、了解本班孩子基本情況是敲門磚。轉(zhuǎn)眼一瞬，幼兒園的實(shí)習(xí)即將結(jié)束?；仡欉@些日子，我學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，成為我珍視的寶貴財(cái)富。在這段時(shí)間里，我嘗試了許多人生的不同際遇，它教會了我執(zhí)著，堅(jiān)持，奮斗，理解和珍惜。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的。

2、合理計(jì)劃的制定是基石其實(shí)不光實(shí)在幼教領(lǐng)域，在其他很多地方也是一樣，沒有計(jì)劃，沒有目標(biāo)，就好像盲頭蒼蠅一樣，到處亂撞。所以，為了使教育工作更合理更井然有序的進(jìn)行，幼兒園教師必須在學(xué)期初，就針對幼兒年齡的特點(diǎn)，結(jié)合園內(nèi)的情況，制定幼兒發(fā)展計(jì)劃，內(nèi)容包括健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域。我所實(shí)習(xí)的是中班，年齡一般為4~5歲。每個月初，教師還要根據(jù)學(xué)期的目標(biāo)，將各大領(lǐng)域的內(nèi)容，按難易、季節(jié)等原則制定出重點(diǎn)。這里我學(xué)到了一個非常重要的知識，就是下一個月的工作重點(diǎn)要對上月工作中未完成的部分進(jìn)行調(diào)整和補(bǔ)充。最后，制定的周計(jì)劃要包括生活活動、教學(xué)重點(diǎn)，活動區(qū)、活動安排、戶外活動、家長工作，制定計(jì)劃的時(shí)候我們要對上一個計(jì)劃進(jìn)行反思和總結(jié)，找出工作的問題和不足，并在下一個計(jì)劃中進(jìn)行調(diào)整。這里的老師計(jì)劃做得比較多，也比較詳盡，這是值得我們學(xué)習(xí)的地方。

剛剛進(jìn)入幼兒園，才知道原來在學(xué)校里學(xué)到的知識一些理論的東西，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。來到了幼兒園，面對新的環(huán)境，遇到新的挑戰(zhàn)，我只能一切從頭開始?；顫婇_朗的我一直很喜歡小孩子，是孩子堆的“老大”，十分有孩子緣，可是剛進(jìn)班的時(shí)候小家伙們對我是不理不睬的，簡直把我當(dāng)做了隱形人一樣，記得我第一天進(jìn)班的時(shí)候孩子們只是在主班老師陸老師的介紹下應(yīng)付性的跟我打了個招呼后就再也沒有人來理我了，常常面臨“無人問津”的窘?jīng)r。失落感向我不斷地涌來，我暗暗下決心：一定要讓每個孩子都喜歡我。我用最短的時(shí)間記住全班孩子的名字，就為了能夠在早上與他們問好。

每天早上親切的問候成了我和孩子們第一座友誼的橋梁，在區(qū)域活動時(shí)我會以玩伴的角色與孩子玩耍；玩游戲時(shí)還會像孩子一樣的耍賴；做錯事情了我也會道歉；與孩子們平起平坐，我利用一切時(shí)間與孩子相處，聊天，盡可能地走進(jìn)孩子的心靈，了解他們的內(nèi)心世界。漸漸地孩子們記住了我的名字；跟前跟后地纏著我問東問西；放學(xué)時(shí)他們記得和我道一聲再見。我的努力有了收獲，看著孩子們天真爛漫的笑臉我會心的笑了。幼兒的心靈是純潔無暇的，當(dāng)他們接受了你就會真心的喜歡你、崇拜你、信任你。孩子的愛是最真實(shí)、最純真的。當(dāng)我看著孩子們一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉時(shí)我的內(nèi)心充滿了幸福，我愿意彎下腰走進(jìn)孩子、傾聽孩子內(nèi)心的聲音。了解孩子，關(guān)心孩子。在教學(xué)工作中，我很努力的去完成我的工作，認(rèn)真寫好教案，教具都一一準(zhǔn)備好；虛心接受袁老師和陸老師給我提出的問題，將好的意見吸收過來，重新修改、制定。教學(xué)活動中，抓住幼兒感興趣的事物為出發(fā)點(diǎn)，在活動中發(fā)揚(yáng)孩子們的長處，讓孩子自由的去說他們想說的，給每一位孩子一種暢所欲言的環(huán)境。在保育工作中，我積極和保育員老師搭配。體現(xiàn)了“教中有保，保中有教”。

戶外活動時(shí)，我會注意給孩子增減衣物；回到教室里，督促孩子去洗手；喝水的時(shí)候，提醒孩子不要說話，并放好聽的鋼琴曲給孩子聽，培養(yǎng)孩子安靜喝水的好習(xí)慣；吃飯時(shí)，觀察每一位孩子的進(jìn)餐情況，提醒幼兒吃飯時(shí)安靜，不挑食，細(xì)嚼慢咽；到午睡時(shí)，做好巡視工作，為孩子蓋好被子。在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解自己與集體的關(guān)系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂于參加集體活動。教育幼兒關(guān)心集體，關(guān)心同伴，禮貌待人。對幼兒進(jìn)行品德教育，使幼兒養(yǎng)成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，并同家長密切聯(lián)系，聽取家長意見，根據(jù)幼兒在家時(shí)的表現(xiàn)，對幼兒進(jìn)行因材施教，因人施教，同家長在一起糾正幼兒不良的習(xí)慣。我覺得一名好的教師不僅要關(guān)心孩子照顧孩子還要與孩子的家長保持良好的關(guān)系。家長與教師的溝通很重要，“家園共育”的方式能讓幼兒得到更全面更好的發(fā)展。在實(shí)習(xí)期間我嘗試與每個家長打交道，一起分享孩子在園在家的表現(xiàn)?？上驳氖呛⒆右惶煲惶煸谶M(jìn)步，家長也對我這個實(shí)習(xí)老師日漸放心。

3、高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。愛孩子是幼兒園教師應(yīng)具備的美德，也是教師的天職，作為一名實(shí)幼的教師，當(dāng)然更應(yīng)該做到這一點(diǎn)。師愛比淵博的知識更重要。能夠得到教師的關(guān)愛，是每個孩子最起碼的心理需求，師愛對孩子的成長和進(jìn)步有很大的推動作用。愛的力量是神奇的，它可以不斷地挖掘，好似泉涌。因此，我總是毫不吝惜地將我的愛播灑給每一個孩子，讓他們沐浴在愛的泉水中，愉快地學(xué)習(xí)、生活。

幼兒園是一個示范性幼兒園，這里藏龍臥虎，人才濟(jì)濟(jì)，進(jìn)入，我更懂得了壓力的內(nèi)涵。不管是老教師還是中青年教師，嫻熟的教育技巧和靈活的教育機(jī)智，都使我產(chǎn)生了深深的距離感，曾經(jīng)沮喪過，曾經(jīng)煩惱過，但仔細(xì)想來，沮喪和煩惱只是多余，只有執(zhí)著的追求才能使人進(jìn)步，我想，這才不失幼師生的本色。

第7篇：幼兒園品德教案范文

一、教師資格制度

幼兒教師是幼兒保育和教育活動的組織者和指導(dǎo)者，決定著幼兒活動的完成質(zhì)量。教師資格制度的建立有利于提高教師素質(zhì)，規(guī)范教師隊(duì)伍。1993年頒布《教師法》指出“國家實(shí)施教師資格制度”。1995年12月，國務(wù)院頒發(fā)《教師資格條例》，第2條規(guī)定：中國公民在各級各類學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)中專門從事教育教學(xué)工作，應(yīng)當(dāng)依法取得教師資格。2011年開始進(jìn)行教師資格證考試試點(diǎn)工作。2013年8月出臺的《中小學(xué)教師資格考試暫行辦法》規(guī)定試點(diǎn)工作啟動后師范生和非師范類學(xué)生都要參加教師資格考試才能申請教師資格。教師資格制度改革后的變化主要有以下幾個方面：

（一）考試難度加大

教師資格證考試包括筆試和面試，筆試考兩科，包括《保教知識與能力》《綜合素質(zhì)》，主要考察考生對學(xué)前教育基本理論、教學(xué)理論、幼兒生理心理發(fā)展特點(diǎn)及保育教育方法的了解。面試則考察考生的應(yīng)變能力、教育活動組織能力、理解能力、表達(dá)能力。在面試過程中不再是簡單地說課，而是需要考生在制訂教案的基礎(chǔ)上實(shí)際模擬上課過程，這就需要考生注意語音語調(diào)、體態(tài)語的運(yùn)用。除此之外還有即興問答，既有對幼兒實(shí)際生活中的問題，也有對教案的延伸提問。教師資格證考試沒有指定教材，只有一些自營的輔導(dǎo)資料，考試內(nèi)容增多，考試難度加大。

（二）認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)提高

要想取得幼兒園教師資格證，只有?？萍耙陨蠈W(xué)歷人員才能報(bào)名參加考試。筆試兩科成績必須都超過70分，而且筆試成績兩年內(nèi)有效。如果兩年內(nèi)面試仍未通過，筆試成績無效。筆試面試成績都合格后才能申請教師資格證，體檢合格后才可獲得教師資格證書。無論是師范生還是非師范生都需要參加考試，如果考試不合格，即便參加過正規(guī)的師范教育也無法在幼兒園工作。

（三）實(shí)行定期注冊制度

我國于2011年開始在浙江、湖北實(shí)行教師資格定期注冊制度試點(diǎn)工作?！吨行W(xué)教師資格定期注冊暫行辦法》規(guī)定，經(jīng)首次注冊后，每五年申請一次定期注冊。通過對教師師德表現(xiàn)、工作業(yè)績和繼續(xù)教育等內(nèi)容的考核決定是否注冊或暫緩注冊、不予注冊。沒有注冊的教師不能參與教學(xué)工作，也不能參與晉升。

二、對幼兒教師培養(yǎng)的幾點(diǎn)思考

教師資格制度改革顯示了國家對幼兒教師人才培養(yǎng)的高度重視，這也引起了社會各界對現(xiàn)今幼兒教師培養(yǎng)的思考。

（一）對幼兒教師的獨(dú)特性認(rèn)識不足

由于缺少對學(xué)前教育的深入了解，人們對于幼兒教師的認(rèn)識多為年輕漂亮、能歌善舞的女孩子，而且在潛意識中覺得幼兒教師不如中小學(xué)教師專業(yè)，現(xiàn)在仍有相當(dāng)一部分人認(rèn)為幼兒教師的職責(zé)就只是看孩子，只要保證幼兒不磕碰、不餓著就可以。非師范生也可以報(bào)名參加考試，甚至有些會計(jì)、物流專業(yè)之前從未接觸教育的人也報(bào)名參加。近年來幼兒教師資格證考試報(bào)名人數(shù)不斷增加，這給師范專業(yè)的學(xué)生帶來了壓力，競爭優(yōu)勢減少造成了人才的流失。

（二）幼兒教師師德缺乏

要想成為一名合格的幼兒教師，不僅需要豐富的教育學(xué)知識、心理學(xué)知識和常識，還需要有良好的師德品質(zhì)，如熱愛學(xué)生、尊重幼兒、平等對待幼兒等。教師資格證的取得畢竟是以考試形式為主進(jìn)行考察，考生難免會有應(yīng)試心理，在實(shí)際中未免會真正按照自己所學(xué)來做?？荚噧?nèi)容中也沒有能實(shí)際考察學(xué)生品德的內(nèi)容。最近虐童事件屢見不鮮，有些幼兒教師沒有完全按照職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容要求自己，體罰、辱罵幼兒。有的幼兒教師師德缺乏，公眾對幼兒教師的總體評價(jià)不高，勢必也會影響學(xué)前教育入學(xué)率，導(dǎo)致師資力量缺乏。

（三）職后培訓(xùn)力度不足

我國于2011年取消了終身制，實(shí)行每五年定期注冊，這就要求幼兒教師要不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)。新入職教師經(jīng)驗(yàn)不足，初入職場要適應(yīng)獨(dú)立組織幼兒活動、指導(dǎo)幼兒生活，還要處理各項(xiàng)突發(fā)事件，使得教師沒有精力學(xué)習(xí)。而入職多年的教師已習(xí)慣了多年以來的教育方式，雖然學(xué)習(xí)了《綱要》《規(guī)程》的內(nèi)容，但是在實(shí)際教學(xué)中很難按照新要求實(shí)行。許多教師僅僅完成自己的教學(xué)任務(wù)，沒有參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的積極性，更不用說通過園本教研提升自己的競爭力。

（四）幼兒教師缺乏主動性

經(jīng)調(diào)查有60%左右的幼兒教師是沒有教師資格證的，特別是農(nóng)村幼兒園的教師大多是由農(nóng)村的婦女擔(dān)任。她們基本沒有接受過正規(guī)的學(xué)前教育課程，教育理論缺乏，更別提有能力考取教師資格證了。有的人考教師資格證是因?yàn)橛薪處熧Y格證的教師工資會高，或是由于近年來的壓力，并不是自身主動考取的。有的教師已經(jīng)從教多年，由于幼兒園改革的壓力才去考取教師資格證。

三、幼兒教師培養(yǎng)的幾點(diǎn)建議

（一）外部環(huán)境方面

1. 對不同類別考生實(shí)行有差別考試。加強(qiáng)對學(xué)前教育重要性的宣傳，改變對幼兒教師的表面認(rèn)識。非師范類生是否適合進(jìn)入幼兒園不是一場教師資格證考試就能測試出的，作為幼兒園教師需要全面發(fā)展，專業(yè)技能的培養(yǎng)并不是一蹴而就的。雖然鋼琴、舞蹈等技能可以通過學(xué)習(xí)逐漸培養(yǎng)，但是非師范生沒有參與過教育見習(xí)和實(shí)習(xí)，對幼兒園的實(shí)際情況缺乏了解。非師范生在考取教師資格證之后應(yīng)該有一段時(shí)間的實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)通過才可頒發(fā)教師資格證。

2. 改革幼兒師范教育。師范院校要端正教學(xué)方向，明確教育目標(biāo)。應(yīng)加強(qiáng)教師教育課程改革，促進(jìn)教師資格課程標(biāo)準(zhǔn)的提高，如調(diào)整課程結(jié)構(gòu)、強(qiáng)化和改革實(shí)踐性課程、整合課程內(nèi)容等。對教育教學(xué)能力考核要分多次進(jìn)行，分別考核其科研能力、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力、教師心理素質(zhì)等。要按照法規(guī)政策對幼兒教師的標(biāo)準(zhǔn)來安排課程內(nèi)容，教師在教學(xué)過程中要注重教育理論與實(shí)際教學(xué)的結(jié)合，可以多給學(xué)生看一些幼兒園實(shí)際授課和活動的視頻，組織學(xué)生觀看后評論總結(jié)，進(jìn)行模擬授課。教育見習(xí)有利于學(xué)生時(shí)刻了解幼兒園的實(shí)際環(huán)境，了解幼兒，通過觀摩教師課程知道自己的不足，并且進(jìn)行針對性的學(xué)習(xí)。

3. 幼兒園要經(jīng)常組織教師在職培訓(xùn)。在職培訓(xùn)對于教師的專業(yè)發(fā)展至關(guān)重要，它是提高教師教育教學(xué)能力、提高教育積極性的有力途徑。對于新入職教師來說，有效的入職培訓(xùn)可以使教師更快地了解幼兒園的教育理念、教育目標(biāo)、教育方法。對于有經(jīng)驗(yàn)的教師來說，從教多年容易發(fā)生職業(yè)倦怠，為他們輸入新的教育理念能提高積極性。

（二）教師自身方面

1. 提高學(xué)習(xí)主動性，樹立終身學(xué)習(xí)理念。作為幼兒教師，要通曉各方面的知識，不僅包括教育學(xué)、教育心理學(xué)等專業(yè)性知識，還包括管理學(xué)、人際溝通技能等知識。幼兒教師要不斷通過各種途徑豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，時(shí)刻關(guān)注國內(nèi)外幼兒教育新動態(tài)，了解不同的教育理論和教育方法。在這個過程中不能照搬別人的教育方法，而是要結(jié)合自己班級幼兒的實(shí)際情況制定適合幼兒情況的教育方法和內(nèi)容。

2. 提高自身道德素質(zhì)，遵守職業(yè)道德規(guī)范。幼兒模仿性強(qiáng)，他們的道德觀和道德行為都是在模仿成人的行為中形成的。幼兒教師要恪守教師職業(yè)道德規(guī)范要求，關(guān)愛每一位幼兒，做到平等對待每一位幼兒；根據(jù)每一位幼兒的不同特點(diǎn)和水平確定不同的教育方法；愛崗敬業(yè)，遵守社會規(guī)范，為幼兒做好榜樣。

第8篇：幼兒園品德教案范文

幼師小班實(shí)習(xí)周記范文一回想一下在這即將過去的一個星期里，我每天都是六點(diǎn)左右拖著乏力的軀體從床上爬起來。每天早、中、晚一天三次趕集似的來來回回往返于幼兒園與學(xué)校之間 ，現(xiàn)在感覺還是蠻充實(shí)的。尤其是每當(dāng)幼兒園的小朋友叫我“喻老師”的時(shí)候，我感到特別地自豪?？粗麄兓顫娍蓯鄣纳碛?，我仿佛看到了幼年時(shí)的自己，也和他們一樣地天真快樂！

閑下來的時(shí)候，我會觀察老師與幼兒們之間的互動與學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)老師們特別善于引導(dǎo)孩子們跟著他們學(xué)習(xí)，而且他們對孩子也特別有耐心，這令我非常地欽佩。這次的見習(xí)不僅讓我了解到了幼兒們的起居飲食，更讓我親近了他們的心理，使我獲益良多！慢慢地我體會到，幼師這個職業(yè)有著非常重大的責(zé)任。因?yàn)槲铱吹轿磥碜鎳南Ｍ莆赵谖覀兊氖稚?，我們必須引?dǎo)他們走好人生之初的每一步。為此我們首先要走好自己的每一步，努力學(xué)習(xí)課內(nèi)外相關(guān)知識，力爭將來成為一名優(yōu)秀的幼師！

一周的實(shí)習(xí)結(jié)束了，我發(fā)現(xiàn)我還是喜歡小孩子的，不關(guān)乎專業(yè)，單純的喜歡。我明白幼教工作其實(shí)不容易，才藝不說，你的思想，你的行為都關(guān)乎影響著孩子的一言一行。更為重要的是你要有耐心，有愛心，用你的耐心和愛心去引導(dǎo)孩子們，讓他們健康，快樂的成長。

幼師小班實(shí)習(xí)周記范文二又過了一個周末了，這周末雖然讓我能夠在家好好休息調(diào)整一下，但是，在我心里，很是想念我班的孩子們，終于再次見到他們，我很是高興，開始還害怕兩天沒見，才幾歲的小孩，會不會變生疏，事實(shí)證明我的擔(dān)心是多余的，早上到幼兒園，伴隨著孩子們和我親切的打招呼聲，我開始了一天的工作。

眨眼間，已經(jīng)實(shí)習(xí)接近兩個月了，在這里，不僅與孩子們培養(yǎng)了深厚的感情，也每天給孩子們上課了，好動愛鬧是幼兒的天性，集中教育活動時(shí)間不僅要有好的備課教案，更重要的是懂得如何控制課堂紀(jì)律，否則就是含破喉嚨也無濟(jì)于事，所以能讓小朋友在上課時(shí)候安靜的聽講，自己也會覺得很有成就感。每個集中教育活動我都認(rèn)真?zhèn)湔n：熟悉教學(xué)內(nèi)容、結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)、精心準(zhǔn)備各式各樣的教具，盡我最大的努力去激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，幫助幼兒理解記憶，讓她們能快樂的學(xué)習(xí)知識。當(dāng)然，在教學(xué)活動中我也穿插一些小游戲，以讓達(dá)到幼兒在玩中學(xué)，游戲和充足的活動空間對小班的孩子很重要，這也是小班年齡段特點(diǎn)之一。

小班的年齡特點(diǎn)最突出的是模仿，因此在活動中應(yīng)強(qiáng)調(diào)“可以？？還可以？？”或“有沒有和別人不同的辦法？，不斷引導(dǎo)他們發(fā)揮想象。小班幼兒的認(rèn)知發(fā)展是依靠行為的，因?yàn)樗麄兲幱谥庇X行動到具體形象思維的過渡階段。接納幼兒“邊做邊說”或“先做后說”的行為，給予口頭和肢體語言一同來表達(dá)思想的機(jī)會。

幼師小班實(shí)習(xí)周記范文三這周我們班有打架事件，是屬于同班互打的狀況，其實(shí)在當(dāng)天老師已經(jīng)處理完畢，對于打架的雙方都有所懲罰，但是當(dāng)天結(jié)束后，被打的學(xué)生家長打電話到給老師，說明她不容許她的孩子處在恐懼中上課，并要求對方家長給一個交代，老師采取的方式是盡量安撫家長因?yàn)槔蠋熖幚磉@方面的事情經(jīng)驗(yàn)較少的關(guān)系，所以隔天老師有請學(xué)務(wù)處的組長來協(xié)助，結(jié)果在單獨(dú)的問話下，發(fā)現(xiàn)有學(xué)生避重就輕，沒有說出完全的實(shí)情，原來是被打的那位學(xué)生其實(shí)也有問題，可以說這件事兩位學(xué)生都有錯的地方，但是由于有一方的家長實(shí)在是很介意，所以老師就將這件是完全交給學(xué)校來處理，對于后面的處理方式我會在找機(jī)會請教學(xué)務(wù)處組長，畢竟這是書上學(xué)不到的東西

雖然說我們班有很多麻煩的事情，但是我也在過程中學(xué)習(xí)了不少的實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)，不過也希望這些事情是第一次發(fā)生也是最后一次發(fā)生，我想這才是我希望的結(jié)果

在教學(xué)方面，我還算未正式在班級上上課，與同校的實(shí)習(xí)老師比較之下，我算是最慢上課的一位，我想我應(yīng)該是在行政實(shí)習(xí)花太多時(shí)間了，但是這個月我是在教務(wù)處實(shí)習(xí)，會稍微輕松一點(diǎn)，所以我這周也已經(jīng)跟老師商量好我下周就要開始上數(shù)學(xué)課，也已經(jīng)定好單元了。

幼師小班實(shí)習(xí)周記范文四在幼兒園已經(jīng)三個星期了，對這個班的孩子們也漸漸地開始了解，比如小齊喜歡跳舞，卻不愛在老師面前表現(xiàn)，小玉擅長講故事，樂意講給每個小朋友聽，平時(shí)調(diào)皮的小輝一看到小昆蟲就特別專注。姚姚小朋友最喜歡畫畫，特別喜歡畫小動物，畫小花小草，畫藍(lán)天白云。周一的一堂美術(shù)課，主班老師用報(bào)紙做了衣服，讓小朋友在衣服上畫自己喜歡的圖案，他們用各色彩筆畫出了各種動物、植物，還有？？看到這些，我感到很高興，看來，孩子們把自己喜歡的都充分地表現(xiàn)了出來。

看到xx的畫，出乎我意料的是，展現(xiàn)在我面前的是一幅跟別的孩子所不同的畫面：空中飛舞的看似象五角星形的、有花形的、有方形的，三角形的，確切地說是根本看不出畫的是什么？？“怎么回事，難道姚姚沒有聽清楚繪畫的要求嗎？”我心里暗暗的想，“或許他有另外的一些想法吧，等他畫好后請他講講吧?！庇谑俏覜Q定不去打擾他，讓他盡情地發(fā)揮吧。姚姚畫好后我問他畫的是什么東西，他告訴我：“我畫了很多蠟燭，過幾天是媽媽的生日“講得多好啊！我慶幸自己沒有掐滅了孩子思維的火花。從這件事上不難看出，孩子的想象力是極其豐富的，超出我們的預(yù)料。而我們老師有時(shí)還會不自覺地帶著成人的想法去影響和干擾孩子的想象。此時(shí)，我感悟到：給幼兒自由的空間，尊重孩子的一言一行，因?yàn)樗麄兊难孕刑N(yùn)藏著許許多多的靈感和頓悟。

回顧這些日子，我學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，成為我珍視的寶貴財(cái)富。在這段時(shí)間里，我嘗試了許多人生的不同際遇，它教會了我執(zhí)著，堅(jiān)持，奮斗，理解和珍惜。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的。

剛剛進(jìn)入幼兒園，才知道原來在學(xué)校里學(xué)到的知識一些理論的東西，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。來到了幼兒園，面對新的環(huán)境，遇到新的挑戰(zhàn)，我只能一切從頭開始?；顫姶蠓降奈乙恢焙芟矚g小孩子，是孩子堆的“老大”，十分有孩子緣，可是剛進(jìn)班的時(shí)候小家伙們對我是不理不睬的，簡直把我當(dāng)做了隱形人一樣，記得我第一天進(jìn)班的時(shí)候孩子們只是在主班老師李老師的介紹下應(yīng)付性的跟我

打了個招呼后就再也沒有人來理我了，常常面臨“無人問津”的窘?jīng)r。失落感向我不斷地涌來，我暗暗下決心：一定要讓每個孩子都喜歡我。

每天我都會早早的來到學(xué)校等在教室門口等待孩子們的到來，我用最快的速度記住全班孩子的名字，就為了能夠在早上與他們問好。每天早上親切的問候成了我和孩子們第一座友誼的橋梁，在區(qū)域活動時(shí)我會以玩伴的角色與孩子玩耍;玩游戲時(shí)還會像孩子一樣的耍賴;做錯事情了我也會道歉;與孩子們平起平坐，我利用一切時(shí)間與孩子相處，聊天，盡可能地走進(jìn)孩子的心靈，了解他們的內(nèi)心世界。漸漸地孩子們記住了我的名字;跟前跟后地纏著我問東問西;放學(xué)時(shí)他們記得和我道一聲再見。我的努力有了收獲，看著孩子們天真爛漫的笑臉我會心的笑了。幼兒的心靈是純潔無暇的，當(dāng)他們接受了你就會真心的喜歡你、崇拜你、信任你。孩子的愛是最真實(shí)、最純真的。當(dāng)我看著孩子們一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉時(shí)我的內(nèi)心充滿了幸福，我愿意彎下腰走進(jìn)孩子、傾聽孩子內(nèi)心的聲音。了解孩子，關(guān)心孩子。

在教學(xué)工作中，我很努力的去完成我的工作，認(rèn)真寫好教案，教具都一一準(zhǔn)備好;虛心接受李老師給我提出的問題，將好的意見吸收過來，重新修改、制定。教學(xué)活動中，抓住幼兒感興趣的事物為出發(fā)點(diǎn)，在活動中發(fā)揚(yáng)孩子們的長處，讓孩子自由的去說他們想說的，給每一位孩子一種暢所欲言的環(huán)境。 參加集體活動。教育幼兒關(guān)心集體，關(guān)心同伴，禮貌待人。對幼兒進(jìn)行品德教育，使幼兒養(yǎng)成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，并同家長密切聯(lián)系，聽取家長意見，根據(jù)幼兒在家時(shí)的表現(xiàn)，對幼兒進(jìn)行因材施教，因人施教，同家長在一起糾正幼兒不良的習(xí)慣。

我覺得一名好的教師不僅要關(guān)心孩子照顧孩子還要與孩子的家長保持良好的關(guān)系。家長與教師的溝通很重要，“家園共育”的方式能讓幼兒得到更全面更好的發(fā)展。在實(shí)習(xí)期間我嘗試與每個家長打交道，一起分享孩子在園在家的表現(xiàn)?？上驳氖呛⒆右惶煲惶煸谶M(jìn)步，家長也對我這個實(shí)習(xí)老師日漸放心。 幼兒的天性是好模仿、好奇、好問的，但又由于他們自身的生活經(jīng)驗(yàn)和知識經(jīng)驗(yàn)的局限性，只有靠老師給予，提供和引導(dǎo)。作為一個幼兒園老師，如果

第9篇：幼兒園品德教案范文

幼兒園的任務(wù)為解除家庭在培養(yǎng)兒童時(shí)所受時(shí)間、空間、環(huán)境的制約，讓幼兒身體、智力和心情得以健康發(fā)展?？梢哉f幼兒園是小朋友的快樂天地，可以幫助孩子健康快樂地度過童年時(shí)光，不僅學(xué)到知識，而且可以從小接觸集體生活。下面是無憂考網(wǎng)為您整理的《幼兒園小班教師個人工作計(jì)劃2021》，僅供大家查閱。

幼兒園小班教師個人工作計(jì)劃新年新氣象，新學(xué)期又開始了，又和可愛的寶寶們在一起了，在這個學(xué)期里我會耐心、細(xì)心的對待每一個寶寶。我將不斷努力提高自身的思想道德水平，提高業(yè)務(wù)能力，拓寬知識面，提高實(shí)際教學(xué)水平與研究能力。認(rèn)真進(jìn)行自我認(rèn)識、自我分析、找出自己工作中的不足，明確自身的優(yōu)勢與特長，根據(jù)自身的實(shí)際，確定自己的發(fā)展方向。

業(yè)務(wù)水平方面

1、經(jīng)常閱讀有關(guān)教育的報(bào)刊雜志，學(xué)習(xí)最新的幼兒教育基本理論、幼教科研基本知識，樹立正確的教育觀、兒童觀、游戲觀。

加強(qiáng)個人的再學(xué)習(xí)，勤讀書，勤思考，勤總結(jié)。了解教育的最新成就和發(fā)展趨勢及課改方向，用最新的理念來指導(dǎo)平時(shí)的教學(xué)工作，提高自己專業(yè)知識水平。

2、深入學(xué)習(xí)貫徹《幼兒園教育綱要》精神，樹立新的教育理念和思想。

不斷探索新的教法，在教學(xué)中有創(chuàng)新,活動中注重幼兒創(chuàng)新意識和動手興趣的培養(yǎng)。認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)范》，規(guī)范自己的日常用語和行為舉止，進(jìn)一步樹立教育的良好形象。

3、積極參加課題研究、教案設(shè)計(jì)、撰寫教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章等，進(jìn)一步鞏固專業(yè)思想，不斷完善自己的知識、能力結(jié)構(gòu)，提高幼兒教育教學(xué)的能力。

不斷提高理論水平和教育教學(xué)研究能力，更新知識，掌握必備的教育技能。

4、積極參加公開課活動以及園外培訓(xùn)活動，虛心向有經(jīng)驗(yàn)、有特長的教師學(xué)習(xí)，汲取新思想、新做法。

5、認(rèn)真進(jìn)行反思教學(xué)，做到邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊交流、邊總結(jié)，認(rèn)真寫好反思記錄，加強(qiáng)教師的研究性學(xué)習(xí)。

加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，努力把時(shí)間和精力用在學(xué)習(xí)、工作和發(fā)展上，不斷提高自身綜合素質(zhì)。

6、更新教育觀念，樹立服務(wù)育人的觀念，關(guān)心愛護(hù)幼兒，尊重幼兒，與家長建立良好的家園關(guān)系，并努力做到幼兒在園開心，家長放心。

思想素質(zhì)方面

1、思想素質(zhì)：應(yīng)具有科學(xué)的世界觀和積極的人生觀，具有科學(xué)的教育思想。

2、政治素質(zhì)：全面貫徹國家教育方針，堅(jiān)持正確的教育方向，自覺遵守教育法律法規(guī)，在教育教學(xué)中依法辦事，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、廉潔從教。

克服驕傲自滿情緒和工作漂浮現(xiàn)象，增強(qiáng)責(zé)任心，改進(jìn)工作作風(fēng)，嚴(yán)格要求自己，不斷提高自身素質(zhì)。

3、職業(yè)道德：

(1)對待教育事業(yè)：要把忠誠人民的教育事業(yè)放在首位。、進(jìn)一步鞏固教師職業(yè)道德，在教育教學(xué)崗位上自覺加強(qiáng)師德修養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德》一書，不斷完善自己的人格。

(2)對待學(xué)生：熱愛學(xué)生是教師必備的職業(yè)品德。

(3)對待教師集體：要熱愛集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互尊重和支持、顧全大局。

(4)對待自己：要學(xué)而不厭，勤于進(jìn)取;為人師表，嚴(yán)于律已，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。

(5)用的笑容面隊(duì)每一個幼兒及家長，和家長之間出現(xiàn)問題時(shí)，要耐心的和家長說明情況。

我相信通過一個學(xué)期的虛心學(xué)習(xí)努力工作我會得到意想不到的收獲，我也相信我會有很大地進(jìn)步。

幼兒園小班教師個人工作計(jì)劃2021新學(xué)期開始了，本學(xué)期我和老師共同步入小班的生活。我們本著同一個目標(biāo)：讓每一個孩子健康、愉快地生活，全面發(fā)展成為會學(xué)習(xí)、會思考、會交往、有創(chuàng)造性的新一代兒童。以“尊敬幼兒、尊敬家長、一切以幼兒利益為優(yōu)先的原則”開展各項(xiàng)工作。制定出以下工作計(jì)劃：

一、班級情況分析及工作重點(diǎn)

本學(xué)期我們將重點(diǎn)以培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣，增強(qiáng)幼兒的語言能力、生活自理能力及培養(yǎng)幼兒的社會交往能力和音樂素質(zhì)的培養(yǎng)。在工作中加強(qiáng)個別幼兒的指導(dǎo)，通過把主題探究活動與日常的保教工作結(jié)合起來，讓幼兒得到全方位的發(fā)展。

二、幼兒發(fā)展目標(biāo)

(一)健康領(lǐng)域

⒈逐步適應(yīng)幼兒園的集體生活，情緒基本愉快。

⒉在成人的幫助下學(xué)習(xí)獨(dú)立喝水、進(jìn)餐、洗手、入廁，學(xué)習(xí)穿脫簡單的衣褲、鞋。

⒊了解簡單的衛(wèi)生知識，愿意接受健康檢查，認(rèn)識五官懂得保護(hù)。

⒋愿意和同伴參加體育活動，發(fā)展走、跑、跳、鉆、攀爬等動作。

(二)語言領(lǐng)域

⒈學(xué)習(xí)普通話，樂意運(yùn)用語言表達(dá)自己的喜好與需求，學(xué)習(xí)用普通話與人交流。

⒉學(xué)習(xí)安靜地聽他人講話，能聽懂簡單的語言指令并按其行動。

⒊喜歡念兒歌、聽故事、看表演、看圖書等，學(xué)習(xí)表達(dá)自己的認(rèn)識和感受。

(三)社會領(lǐng)域

⒈愿意上幼兒園，能參加幼兒園的活動，愿意親近老師或熟悉的成人。

⒉樂意和同伴一起游戲，嘗試學(xué)習(xí)分享等待，體驗(yàn)其中的快樂。

⒊在成人啟發(fā)下學(xué)習(xí)關(guān)注他人明顯的情緒表現(xiàn)，學(xué)習(xí)關(guān)心他人。樂意招呼熟悉的人，學(xué)習(xí)求助和感謝。

⒋學(xué)習(xí)在性別、外形等外在特征上比較自己與別人的不同。

⒌學(xué)習(xí)接受老師的建議和批示，學(xué)習(xí)在集體生活中遵守基本規(guī)則。

(四)科學(xué)領(lǐng)域

⒈在成人引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有趣的事物。

⒉樂意用多種感官感知周圍的物品、現(xiàn)象，了解物品顏色、大小、形狀等明顯特征。

⒊喜歡操作、擺弄。

⒋親近大自然，喜愛與學(xué)習(xí)愛護(hù)周圍的植物。

(五)藝術(shù)領(lǐng)域

⒈在成人引導(dǎo)下，能逐漸注意和親近周圍環(huán)境中熟悉的諸如花草樹木，小動物等美的事物，并產(chǎn)生愉悅的情緒。

⒉喜歡聽音樂，能借助動作，語言等表達(dá)對藝術(shù)作品的感受。

⒊嘗試用自己喜歡的顏色、材料和工具進(jìn)行美術(shù)活動，學(xué)習(xí)用畫、剪、貼、撕、提等技能。

⒋學(xué)習(xí)用自然的聲音唱歌，學(xué)習(xí)用身體動作自由地進(jìn)行歌表演、做律動，喜歡打擊樂活動，學(xué)習(xí)和老師、同伴一起做音樂游戲。

三、教育教學(xué)工作

⒈做好新生入園的情緒安撫工作。由于大部分孩子第一次入園，因此他們會產(chǎn)生哭鬧、不愿來園的情緒，我們教師應(yīng)做好以下幾方面的工作：

(1)開學(xué)前做好家園聯(lián)系工作，接待孩子入園，召開家長會，介紹班級情況，讓家長填寫一份幼兒家庭生活調(diào)查表，使家長、教師、孩子三者之間能盡快熟悉，減輕孩子來園的消極情緒。

(2)給孩子提供一個溫馨、舒適、有趣的教室環(huán)境

(3)教師以親切、溫和的態(tài)度對待孩子，消除他們的陌生感。

⒉培養(yǎng)幼兒良好的生活常規(guī)，提高生活自理能力，做到生活有序。

(1)認(rèn)識自己的標(biāo)記;

(2)學(xué)會正確的洗手方法;

(3)能安靜午睡，不吵醒別人;

(4)培養(yǎng)良好的進(jìn)餐習(xí)慣，能學(xué)習(xí)自己吃飯等。

⒊培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)常規(guī)。

(1)愿意參加各項(xiàng)集體活動，注意力集中;

(2)愛護(hù)幼兒園的玩具，不與人爭搶;

(3)學(xué)會用語言表達(dá)自己的意愿;能將玩具歸類收好;

(4)學(xué)習(xí)看書的正確方式，培養(yǎng)幼兒良好的前閱讀習(xí)慣。

⒋深入實(shí)踐園本課程，將主題探究活動與區(qū)域活動結(jié)合進(jìn)行，從他們的興趣入手，讓孩子主動學(xué)習(xí)，從而獲取各方面的經(jīng)驗(yàn)，提高綜合能力。

⒌注重活動區(qū)活動的計(jì)劃，做到學(xué)習(xí)有序。在活動時(shí)，教師將加強(qiáng)對孩子的觀察與記錄，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、了解孩子。

⒍豐富幼兒一日生活，充分利用每天的音樂活動和文學(xué)活動時(shí)間，豐富音樂活動和語言活動的形式。

四、衛(wèi)生保健工作

小班的衛(wèi)生保健工作非常重要，在醫(yī)務(wù)人員的指導(dǎo)下，嚴(yán)格按園里的要求認(rèn)真實(shí)施各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作。在工作中加強(qiáng)對幼兒的生活照顧，將幼兒的身心健康放在首位。給幼兒提供一個清潔舒適的活動環(huán)境，堅(jiān)決杜絕傳染病的流行，照顧好生病的孩子，定時(shí)定量給幼兒喂藥，保證班級幼兒的出勤率。與此同時(shí)，堅(jiān)持每天的戶外活動，給幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松、愉悅的環(huán)境，建立良好的師生關(guān)系，將幼兒生理與心理結(jié)合起來，促進(jìn)幼兒的身心健康。

在本學(xué)期的保健工作中，增強(qiáng)保育員的教育意識，在幼兒的一日活動中提高保育員的參與意識和配班意識，真正做到保教合一。

五、家長工作

在本學(xué)期的家長工作，我班重點(diǎn)以“尊重家長”為原則，提高教師的“服務(wù)意識”，加強(qiáng)與家長的溝通。我班將努力做好以下工作：

(1)加強(qiáng)與家長的交流與溝通，以填寫調(diào)查表、家訪、約訪、電話、接送時(shí)的交談等形式，了解每位孩子的興趣和愛好，以及家長的需求和是否愿意參加班上的活動。

(2)按時(shí)更換家長園地內(nèi)容，讓家長及時(shí)了解本班教學(xué)活動內(nèi)容，取得家長的支持配合，并不斷向家長提供新的幼教信息。

(3)鼓勵家長積極參加親子活動，參與助教，發(fā)揮家長的作用。

幼兒園教師個人工作計(jì)劃一、思想政治方面

認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)政治文件，保持正確的思想政治和方向。經(jīng)常和老師們一起探討學(xué)習(xí)體會，以便更快的提高自己的政治思想覺悟。熱愛自己的事業(yè)，無論是面對孩子還是面對家長，始終要保持微笑，樹立起良好的教師形象，用老師和“媽媽”的雙重身份去關(guān)愛每一位幼兒，滋潤每一顆童心。對幼兒要一視同仁，并且要時(shí)刻告戒自己，一切要從孩子的角度出發(fā)，讓每一個幼兒在幼兒園中都能健康快樂的成長。時(shí)刻注意自己的言談舉止，嚴(yán)格要求自己。

二、常規(guī)方面

由于班上的孩子們比較活潑好動，因此常規(guī)有些亂，首先要讓幼兒喜歡幼兒園、喜歡老師，見到人要主動打招呼(早晚主動向爸爸媽媽、老師說再見，見到叔叔阿姨、同學(xué)主動問好等)!養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣(鈑前洗手，)鍛煉幼兒的自理能力(自己穿脫衣服，自己吃飯等)養(yǎng)成輕聲說話，不大聲喧嘩，椅子輕輕搬輕輕放的好習(xí)慣。學(xué)會友好的與別人相處、幫助別人(不爭搶玩具，和小朋友分享自己的玩具、并能主動幫助老師做一些力所能及的事情)學(xué)會遵守公共秩序!

三、教育教學(xué)方面

首先，在新的學(xué)期里，我要認(rèn)真做好主班的各項(xiàng)工作。其次，在這個當(dāng)今知識“爆炸”的時(shí)代，我深知學(xué)習(xí)的重要性。有位教師也曾說過這樣一句話“教師每天都在吐出知識，如果不及時(shí)吃進(jìn)新知是不行的?！彼杂写丝梢娭R的重要。需要我們教師爭分奪秒地學(xué)習(xí)，以提高自己的實(shí)踐和理論水平。主動關(guān)心國內(nèi)外學(xué)前教育信息和專業(yè)理論，并通過多種途徑：幼教刊物、多媒體技術(shù)、觀摩等，吸取教育學(xué)科的新知識、把一些好的教育教學(xué)理論方法運(yùn)用到具體實(shí)踐中。多讀書、多看報(bào)，不斷充實(shí)自我。主新技能要不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力，認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教案、制作教具，充分利用現(xiàn)代化的設(shè)備，認(rèn)真上好每一節(jié)課。還有，盡快提高自己對小班幼兒的管理和教學(xué)能力。掌握小班幼兒的年齡特征和發(fā)展特點(diǎn)。平時(shí)多向富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，注重榜樣借鑒、內(nèi)化，爭取盡快提高自己小班年齡幼兒的管理和教學(xué)能力?；顒忧昂髮M(jìn)行如何提問和對幼兒給予的信息適時(shí)有效反饋的思考實(shí)踐。積極參加專業(yè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)和教研活動，進(jìn)一步探索適合本班的教育內(nèi)容、教育方法。

四、安全方面

尊重小班幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，在安全的意識滲透下，為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足幼兒多方面、差異性地發(fā)展需要。搞好班級衛(wèi)生，每天做好清潔、消毒、通風(fēng)工作，預(yù)防傳染病的發(fā)生，合理地安排好幼兒的一日生活;日常生活中，教育幼兒不動插座、電板，以防觸電;不將手指放在門、窗處，以防夾傷;注意不玩水、火、肥皂以及消毒物品;教育幼兒入廁時(shí)不推不擠，以防撞傷、碰傷。在一日生活中時(shí)常仔細(xì)留意，引導(dǎo)幼兒注意個人衛(wèi)生，不把臟東西放入嘴里，以防止病由口入，不吃不潔凈、變味發(fā)霉的食物。平時(shí)利用晨間談話、教學(xué)活動、游戲活動，對幼兒進(jìn)行淺顯的安全常識教育，提高幼兒的安全意識和自我保護(hù)能力。在常規(guī)培養(yǎng)中教育幼兒遵守活動規(guī)則，不攜帶危險(xiǎn)物品參與活動(如：剪刀、玩具等尖銳物件)，游戲中不做危險(xiǎn)動作(如：頭朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等)，不擅自離開集體，同伴間友好相處，互相謙讓，不擠不撞，不(打、推、咬、抓)人。

五、家長方面

家長是幼兒的第一位老師，做好家長工作尤其重要。通過交流，家訪，了解到幼兒在家的生活習(xí)慣，行為習(xí)慣及特點(diǎn)，力爭對每位幼兒做到心中有數(shù)，為家園共育打好基礎(chǔ)。