幼兒園線上運營精選(九篇)
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第1篇：幼兒園線上運營范文
女人和孩子?
不，是給孩子買東西的女人!
據(jù)某調(diào)研機構(gòu)數(shù)據(jù)顯示，2010年中國幼兒教育市場規(guī)模將達到900億元。雖然早教機構(gòu)、玩教具和幼兒媒體已經(jīng)處于高競爭行業(yè)，但其產(chǎn)品品種繁多，同質(zhì)化嚴重，形成紛亂復(fù)雜的市場迷局。尤其在幼兒教育產(chǎn)品領(lǐng)域，行業(yè)整體缺乏完整的教育理念作為指導(dǎo)，市場權(quán)威性存在很大挑戰(zhàn)，導(dǎo)致國外的教育產(chǎn)品占據(jù)市場主導(dǎo)地位。
在這種市場蘊含巨大潛力和競爭無序化的市場背景下，誰率先搶占品牌制高點、占據(jù)消費者心智中的教育權(quán)威的地位，誰就可能成為行業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者?！⊥庹Z教學(xué)與研究出版社(簡稱外研社)看中了這個市場。這個以外語出版和研發(fā)為主的學(xué)術(shù)機構(gòu)，經(jīng)過30年的發(fā)展，已經(jīng)發(fā)展成了一個集外語出版、漢語出版、科學(xué)出版、少兒出版于一體的綜合性教育出版集團，旗下的兒童發(fā)展中心迅速捕捉市場機會，希望研發(fā)出一套足以統(tǒng)帥幼兒教育領(lǐng)域的產(chǎn)品。他們將目光鎖定在了全新的“綜合性家庭早教產(chǎn)品”。
祖孫三代的市場
不能輸在起跑線上
據(jù)國家統(tǒng)計局統(tǒng)計資料顯示，2009年上半年，我國城鎮(zhèn)居民人均可支配收入8856元。另據(jù)調(diào)研結(jié)果，家庭收入中25％用于幼兒消費支出，幼兒消費支出中又有21.4％用于幼兒教育支出。
幼兒教育的目標客戶群是以幼兒為中心，包括父母和祖父母的客戶群體。絕大多數(shù)城市家庭為獨生子女家庭，決定了幼兒在家庭中的中心地位。家長對幼兒早期教育重視程度日益增加，開始接受家庭教育理念。
而家庭教育面臨的困難是：缺乏教育知識和系統(tǒng)化的教育指導(dǎo)。因此科學(xué)、權(quán)威的幼兒綜合性家庭早教產(chǎn)品成為家長迫切的需要。
市場格局
目前，國內(nèi)早期教育市場主要由以下四類產(chǎn)品構(gòu)成。
幼兒教育機構(gòu)：以幼兒園、親子中心、興趣班為代表的幼兒教育機構(gòu)；
玩教具：以啟蒙益智玩具、教玩具、軟件、教具教材為主要產(chǎn)品的早教產(chǎn)品；
媒體：以母嬰雜志、書籍、網(wǎng)站為媒介的幼兒教育平臺；
綜合性早教產(chǎn)品：以親子教育為主要形式的綜合、系統(tǒng)、全面的早教產(chǎn)品。
以我國幼兒教育機構(gòu)為例，無論是國外還是本土，無論走高端路線還是走特色教育服務(wù)路線，開設(shè)的課程均大同小異。該類機構(gòu)都采用加盟方式，師資力量良莠不齊，無法掌控。
幼兒教育市場購買行為
1 在購買家庭教育相關(guān)產(chǎn)品時，產(chǎn)品質(zhì)量、產(chǎn)品對孩子的吸引力、產(chǎn)品權(quán)威性及口碑是決定購買的主要因素；
2 幼兒家長購買幼兒家庭教育產(chǎn)品的信息獲取渠道呈現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)化、口碑傳播的趨勢。口碑，推薦和育兒網(wǎng)站／論壇是家長們獲得信息的主要渠道，幼兒園／親子園老師推薦對家長很有影響力，
3 幼兒家庭教育產(chǎn)品購買的主渠道向網(wǎng)絡(luò)化和專業(yè)化的方向發(fā)展。網(wǎng)站和幼兒用品專賣店是他們教育購物的首選，其次是商場、書店、電話訂購等。
品牌定位
基于以上分析，外研社專門成立了兒童發(fā)展中心，傾力打造一套專門為1～6歲孩子提供的全面、系統(tǒng)的綜合性家庭早期教育產(chǎn)品；名為《布奇樂樂園》。
這類產(chǎn)品的開發(fā)和運營存在以下四個方面的挑戰(zhàn)：
1 內(nèi)容：不同年齡段幼兒家長的購買決定因素基本完全一致，家長認為最重要的是產(chǎn)品對孩子的吸引力和產(chǎn)品質(zhì)量，關(guān)注產(chǎn)品的權(quán)威性、專業(yè)性。
2 渠道：人們獲取信息、實施購買的偏好在改變，幼兒教育產(chǎn)品購買的主渠道向網(wǎng)絡(luò)化和專業(yè)化的方向發(fā)展。
3 品牌：提升品牌的知名度、美譽度和忠誠度成為制勝關(guān)鍵。
4 客戶：幼兒家長更傾向于可以提供幼兒教育指導(dǎo)、家長交流及產(chǎn)品體驗的增值服務(wù)。
在內(nèi)容層面，外研社兒童發(fā)展中心打造了一支“豪華”研發(fā)團隊：專業(yè)涉及心理學(xué)、學(xué)前教育、兒童文學(xué)、音樂教育、美術(shù)教育、兒童英語教育、動漫、影視制作、圖書出版等多個專業(yè)。
根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，兒童早期的全面發(fā)展主要體現(xiàn)在科學(xué)、社會、語言、健康、藝術(shù)五大領(lǐng)域。《布奇樂樂園》圍繞此五大領(lǐng)域設(shè)置產(chǎn)品內(nèi)容，適時加入外研社最為擅長的外語教育，更好地促進兒童早期全面發(fā)展，依托專業(yè)的內(nèi)容研發(fā)和產(chǎn)品設(shè)計，形成了產(chǎn)品的核心競爭力。另外，通過立體工藝、三維動畫片、輔助玩教具等多媒體形式的呈現(xiàn)，打破傳統(tǒng)教育產(chǎn)品單一、單調(diào)的問題，廣受產(chǎn)品使用者歡迎。
同時， 《布奇樂樂園》采用了有計劃有體系的產(chǎn)品形式，每歲一版，每月一套，根據(jù)孩子發(fā)展的特點、季節(jié)特征和情緒情感發(fā)展的敏感期等來設(shè)計產(chǎn)品內(nèi)容，全程跟蹤兒童早期成長的所有階段。
在渠道建設(shè)層面，外研社沒有直接拓展合作，而是自己先進行了一年的試運營：包括電話銷售、書店和商場等終端銷售、社區(qū)組織活動及與幼兒園合作等多種業(yè)務(wù)模式。積累了相對充足的經(jīng)驗后，才開始全面的渠道拓展及建設(shè)工作。
在品牌塑造層面，運用豐富的推廣手段，進行多樣化的合作模式，全力打造品牌的高端、專業(yè)和權(quán)威形象。
在客戶維護層面，以及兒童發(fā)展中心建設(shè)了客戶獲取、維護和服務(wù)的運營模式和管理能力，包含建設(shè)專業(yè)的CRM管理系統(tǒng)和相應(yīng)的個性化服務(wù)方式。
營銷模式
通常，家長購買家庭教育產(chǎn)品的信息獲取渠道主要有：1.親友口碑推薦；2.幼兒園／親子園老師推薦；3.育兒網(wǎng)站，論壇。4.報紙雜志，5.電視節(jié)目或廣告，6.電臺廣播節(jié)目或廣告；7.直郵廣告，8.婦幼保健醫(yī)院；9.電話營銷，10.兒童游樂場。為更廣泛、直接地獲取家長信息，并持續(xù)影響和跟進服務(wù)，《布奇樂樂園》決定采取會員制的營銷模式。
因為產(chǎn)品本身的復(fù)雜性、專業(yè)性和創(chuàng)新性，決定了該產(chǎn)品在推廣過程中需要采取體驗式營銷的方式，而會員制更為適合；同時，家庭早期教育的長期性和系統(tǒng)性，需要對客戶提供長期的跟蹤和服務(wù)，并在服務(wù)過程中可以發(fā)現(xiàn)客戶其他的早教需求并提供相應(yīng)的產(chǎn)品。
為保證會員制模式的有效執(zhí)行，主要從以下幾個方面展開：
1 營銷策略：以網(wǎng)絡(luò)營銷和落地活動為主要推廣手段，通過網(wǎng)站聯(lián)盟的CPL推廣方式發(fā)放體驗品，同時收集客戶的聯(lián)系信息，百人的呼叫坐席進行電話回訪；每月平均80多場的市場活動，讓更多用戶有機會現(xiàn)場體驗《布奇樂樂園》產(chǎn)品，長期盤踞全國20多個垂直母嬰網(wǎng)站，通過線上互動活動、搶先體驗，收獲訂單的同時讓品牌知名度和美譽度迅速傳播；
2 產(chǎn)品訂購和服務(wù)：客戶以長期訂購的方式來購買《布奇樂樂園》，為客戶直接提供每個月送貨上門的服務(wù)，滿足定時定量的學(xué)習(xí)需求，并保持客戶對產(chǎn)品使用的新鮮感和延續(xù)性，同時對會員不定期提供EDM、網(wǎng)絡(luò)交流、專家講座和電話回訪等各種會員服務(wù)，提高客戶的忠誠度和產(chǎn)品的續(xù)訂率；
第2篇：幼兒園線上運營范文
為確保學(xué)生上下學(xué)交通安全，使學(xué)生高高興興上學(xué)，平平安安回家，學(xué)生家長要積極配合學(xué)校做好子女安全教育工作，真正擔負起監(jiān)護責(zé)任?，F(xiàn)就學(xué)生交通安全，制定學(xué)校與家長交通安全責(zé)任書。學(xué)生家長必須按以下要求做好工作，如違反責(zé)任自負。
1、家長要認真學(xué)習(xí)交通安全法規(guī)，教育孩子自覺遵守交通安全法規(guī)，上下學(xué)途中不得嬉戲打鬧，過馬路時要注意交通信號標志，注意來往車輛，要靠右行走。
2、家長要教育學(xué)生不乘坐超速超載車、拼裝車、報廢車、無牌無證車、三輪車、個人機動車、低速載貨汽車和拖拉機等存在安全隱患的車輛，提高學(xué)生交通安全意識和自我防護能力，有效防止交通事故的發(fā)生。
3、學(xué)生家長不得使用或租用拼裝車、報廢車、無牌無證車、三輪車、個人機動車、低速載貨汽車和拖拉機等存在安全隱患的黑校車來接送學(xué)生上學(xué)、下學(xué)。
4、家長要積極向公安機關(guān)交通管理部門和交通部門舉報非法運營接送學(xué)生的車輛。
5、家長在學(xué)校門口接送學(xué)生時，務(wù)必嚴格遵守公安交通管理部門和教育部門的管理規(guī)定，不要把自己駕駛的車輛停在學(xué)校門口或進入校園內(nèi)，以免造成交通堵塞或引發(fā)交通事故。
6、家長要護送低年級學(xué)生和幼兒上學(xué)、下學(xué)并做好與學(xué)校、幼兒園的交接工作。
7、家長必須保證自家孩子所騎車輛性能完好。
8、本責(zé)任書一式兩份，學(xué)校、幼兒園和家長各存一份。自簽訂之日起執(zhí)行。
學(xué)校、幼兒園(章)
校長、園長(簽字)：___________學(xué)生家長(簽字、手印)：___________
xxxx年xx月xx日
【范文二：學(xué)校學(xué)生交通安全責(zé)任書】
遵照上級有關(guān)指示精神，為確保學(xué)生在校人身安全和健康成長，保障學(xué)生切身利益，維護學(xué)校正常的教學(xué)秩序，學(xué)校與學(xué)生及學(xué)生家長特簽訂如下協(xié)議，并共同遵守。
學(xué)生應(yīng)遵守：
1、行人須在人行道上行走，沒有人行道的靠右邊行走。
2、橫過馬路先看清是否有來車，并要按交通指示燈行走人行道;不準在車輛臨近時，突然橫穿硬闖。
3、不準在公路上追逐、嬉戲、猛跑。
4、不能邊走路邊看書。
5、不準扒車追車，不準強行攔車，不準拋物擊車。
6、不準跨越或倚坐人行道、車行道和公路上的護攔。
7、不準駕摩托車上學(xué)。
8、騎自行車必須遵守交通規(guī)則，不能打鬧追逐，違章載人等。
9、不要在出租車臨近時突然招手，不要在路口、機動道路、人行橫道線上招呼出租顯車。
10、認真學(xué)習(xí)《書院中心小學(xué)交通安全守則》，加強安全意識。
學(xué)校應(yīng)做好如下工作：
1、加強交通安全教育和宣傳。
2、要求學(xué)生自愿參加平安保險。
3、班級加強交通安全管理，對不良交通行為及時教育。
4、加強落實住校學(xué)生的交通安全管理工作，并落實責(zé)任措施。
5、做好與家長的聯(lián)系工作。
6、完善各種交通安全制度和措施。
7、定期召開交通安全教育主題班會
責(zé)任班主任：______________
年班學(xué)生：______________
第3篇：幼兒園線上運營范文
【關(guān)鍵詞】學(xué)前教育資源新媒體平臺 建設(shè) 功能結(jié)構(gòu)模塊 支撐平臺
一、背景
隨著信息技術(shù)突飛猛進，以數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、移動技術(shù)為核心的“互聯(lián)網(wǎng)+”新媒體時代的到來，信息傳播的手段與渠道更加多樣化，知識獲取變得前所未有的便捷。代表新興媒體的互聯(lián)網(wǎng)媒體和移動終端媒體有趕超傳統(tǒng)媒體之勢，與傳統(tǒng)媒體形態(tài)共同構(gòu)成了全媒體環(huán)境，形成了信息來源和傳播渠道的多樣化。在此背景下，《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010―2020年）》明確指出： “加強優(yōu)質(zhì)教育資源開發(fā)與應(yīng)用；加強網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源體系建設(shè)；引進國際優(yōu)質(zhì)數(shù)字化教學(xué)資源；建立開放靈活的教育資源公共服務(wù)平臺，促進優(yōu)質(zhì)教育資源普及共享。”2015年7月，國務(wù)院《關(guān)于積極推進“互聯(lián)網(wǎng)+”行動的指導(dǎo)意見》提出探索新型教育服務(wù)供給方式，鼓勵互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)與社會教育機構(gòu)根據(jù)市場需求開發(fā)數(shù)字教育資源，提供網(wǎng)絡(luò)化教育服務(wù)。
二、 建設(shè)的必要性
教育資源共享一直以來是困擾學(xué)前教育發(fā)展的難題。一則由于教育機構(gòu)之間在資源平臺方面缺乏統(tǒng)一的標準和接口；二則行政歸屬不同，多頭管理和條塊分割，信息溝通渠道不暢，導(dǎo)致優(yōu)質(zhì)資源孤立，重復(fù)建設(shè)嚴重，同時制約了教學(xué)質(zhì)量的提高。學(xué)前教育資源長期較低的利用率，也增加了資源建設(shè)方的投入風(fēng)險，抑制了各類教育機構(gòu)和建設(shè)者的廣泛參與?！皩W(xué)習(xí)資源建設(shè)難以滿足個性化的需要”“學(xué)習(xí)資源質(zhì)量未能得到有效保證，共建共享難以落到實處”也成為學(xué)前教育資源共享的共同難題。
三、 目標用戶和建設(shè)思路
平臺緊緊圍繞服務(wù)于“3―6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展”這個中心，為幼兒園園長和教師、幼兒及其家長、學(xué)前教育專業(yè)在校生等群體提供豐富、充實、多樣的學(xué)前教育資源。構(gòu)建早期教育、幼兒教育領(lǐng)域的幼教服務(wù)專業(yè)平臺，為幼兒教育先進理念的傳播、幼兒教育市場人才的供需、嬰幼兒產(chǎn)業(yè)的推廣和研發(fā)提供一個網(wǎng)絡(luò)信息傳播媒介。學(xué)前教育資源庫新媒體平臺針對互聯(lián)網(wǎng)、電視、移動終端等多終端不同媒介的特征，需進行資源內(nèi)容與傳播渠道的整體設(shè)計，形成“多內(nèi)容定制、多形態(tài)生成、多渠道、多終端適配”的全媒體資源云服務(wù)平臺建設(shè)思路。
四、建設(shè)方案
學(xué)前教育資源庫新媒體平臺支撐幼兒園管理資源、幼兒園保教活動資源、家園共育資源三大資源庫的信息承載，包含文本庫（試題庫、教案庫等）、圖片庫（幼兒圖片庫、教師資源圖片庫、教學(xué)檔案圖片庫等）、影音庫（音頻、視頻、動畫、游戲等）三大類新媒體資源庫服務(wù)，建立起基于多終端適配的線上服務(wù)，包括微博、微信公眾服務(wù)號、微課堂等新媒體互動新媒體資源體系的建設(shè)和使用。
（一）學(xué)前教育資源新媒體平臺建設(shè)的功能結(jié)構(gòu)模塊設(shè)計
1.分地域、分園所、分內(nèi)容等分級體系構(gòu)建學(xué)前教育新媒體信息資源庫核心資源數(shù)據(jù)庫，適配內(nèi)容權(quán)重、增刪改查等靈活的管理功能；
2.學(xué)前教育移動應(yīng)用等移動互聯(lián)網(wǎng)新媒體應(yīng)用開發(fā)，含IOS和Android版本；微信公眾服務(wù)號，微官網(wǎng)服務(wù)的移動端服務(wù)；
圖1 平臺內(nèi)容邏輯
3.構(gòu)建靈活家園一體的用戶角色體系，包含用戶角色、用戶等級、用戶分組、用戶的增刪改查，開放平臺一鍵登錄等功能模塊；
4.構(gòu)建靈活的資源庫新媒體應(yīng)用模塊：新媒體資源庫、賽事模塊、成長檔案袋、SNS班級群組自管理模塊、園所管理、課程家長自定義模塊等；
5.構(gòu)建標準的WEB接口：郵件接口、短信接口、支付接口、物流接口和第三開放平臺接口等；
6.統(tǒng)計模塊：用戶統(tǒng)計、內(nèi)容統(tǒng)計、調(diào)查分析、數(shù)據(jù)報表；
7.搜索導(dǎo)航模塊：針對不同級別的用戶，系統(tǒng)提供不同的搜索方式。
8.MAP地圖、API接口及二維碼支持，系統(tǒng)提供LBS地理定位（幼兒園所）接口。
（二）學(xué)前教育資源新媒體平臺建設(shè)支撐平臺設(shè)計
以湖南省為例，幼兒園園所數(shù)量逐年增加，幼兒園師資隊伍總量持續(xù)增加。截至2013年底，入園兒童數(shù)量達到167.7萬名。從以上數(shù)據(jù)可以總結(jié)出，同時考慮家長、幼師及相關(guān)服務(wù)人員，省級資源平臺的用戶容量需為千萬級用戶容量。
基于該用戶群，學(xué)前教育新媒體信息資源庫系統(tǒng)架構(gòu)采用多臺阿里云云主機ECS服務(wù)器加RDS數(shù)據(jù)庫服務(wù)器，內(nèi)容采用阿里云CDN分發(fā)。根據(jù)存儲量多少和流量大小進行合理地彈性升級。系統(tǒng)設(shè)計采用NXAP跨平臺系統(tǒng)架構(gòu)進行部署，程序設(shè)計采用MVC和AJAX開發(fā)技術(shù)框架。
五、總結(jié)
學(xué)前教育資源新媒體平臺建設(shè)對促進學(xué)前教育信息交流，提升學(xué)前教育服務(wù)質(zhì)量具有一定的積極意義，本著堅持幼教產(chǎn)業(yè)鏈“開放”“共享”“多贏”建設(shè)原則，兼顧市場運營機制，在具備積極社會效益的基礎(chǔ)上，也具備經(jīng)濟效益，為學(xué)前教育資源新媒體平臺可持續(xù)性發(fā)展提供長效機制和服務(wù)保障。
【參考文獻】
第4篇：幼兒園線上運營范文
如果一個孩子從小就缺乏了正面的心理影響，那么，其整個人生都會陷入這種“陷阱”當中，在今后的心理發(fā)展當中出現(xiàn)自卑、偏執(zhí)等人格缺陷!這里給大家分享一些關(guān)于學(xué)前班教育心得，供大家參考。
學(xué)前班教育心得14月14日上午我們大班所有的孩子及部分家長參觀了蔚斗小學(xué)，家長的同行目的在于讓他們了解一下小學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，以便能更好地為孩子上小學(xué)做好準備。參觀小學(xué)活動安排井然有序，重點為二，其一參觀蔚斗小學(xué)頗具特色的活動——大課間，其二觀摩小學(xué)生的教學(xué)活動，參觀哥哥姐姐的教室，活動取得了較好的效果。
讓家長和孩子感觸最深的是小學(xué)的大課間活動，形式豐富多樣，繪畫(兒童國畫)器樂、合唱、篆刻、泥工等讓人應(yīng)接不暇，孩子們邊看邊不時的贊嘆!具小學(xué)教導(dǎo)處主任王老師介紹，一部分孩子參加了社團活動，還有一部分沒有參加的則自愿報名參加各種各樣的體育項目，比如腰鼓隊、球隊、放風(fēng)箏、跳繩等等，像這些體育項目到了學(xué)期末都要進行考核。在滿足興趣的同時，促進孩子的發(fā)展?？粗W(xué)生們琴棋書畫樣樣精通，隨行的家長不時地詢問著孩子們：你想?yún)⒓邮裁窗?孩子們不時的和家長交流著，似乎已經(jīng)確定自己的選擇。
接下來我們還悄悄的來到了一年級的教室，老師正在上課。受到哥哥姐姐的感染孩子們非常安靜、有序，站在教室的后排聆聽著老師的講課。最后回到幼兒園，孩子們交流了自己的所見所聞，通過比較進一步了解小學(xué)生活與幼兒園的不同，孩子們對上小學(xué)充滿了期待!
本次活動感觸最深的鏡頭有這么幾點：
1、我們剛來到小學(xué)的操場，哥哥姐姐正要升國旗呢!在他們的帶領(lǐng)下，幼兒園的孩子們一改往日的活躍變得肅然起敬，還學(xué)起了少先隊員行起了隊禮。
分析：場面嚴肅，哥哥姐姐的示范熏陶帶給了孩子不同的感受，潛移默化著孩子。
2、走廊上有一些開放式的圖書區(qū)，孩子們休息時隨時隨地自由選擇感興趣的圖書，看好后整齊的放回去。
分析：開放的圖書區(qū)、輕松的氛圍，讓孩子自主選擇和閱讀的機會，既體現(xiàn)了以人為本的思想，，又彌漫著學(xué)習(xí)的氛圍。
3、一個四年級學(xué)生正在畫一幅花卉的國畫，側(cè)峰、逆鋒等筆法流暢，形象生動，絲毫不受我們參觀的影響而走神。
分析：這就是功底和定力?？上攵e一反三，大課間活動搞得如此成功，歸因到底就是項目豐富多樣，滿足孩子的興趣;社團項目有針對性、指導(dǎo)性，有動有靜，符合孩子的年齡特點和喜好選擇;堅持不懈，一個興趣社團的運營有很多的阻點，需要我們堅持、不斷調(diào)整。
本次之行，還收到了一些招生情況的消息，本屆外地孩子的競爭十分激烈，針對這些我們大班班級可進行一些考試模擬，以往孩子不成功有些是對考試流程不熟悉、怯場，不理解小學(xué)老師的要求以至于面試失敗，如我們能在幼兒園進行考試模擬相信孩子們會信心大增，同時也加強孩子有關(guān)方面的面試能力。
學(xué)前班教育心得2做了這么多年的幼兒老師，越來越感到教育的艱辛和責(zé)任的重大。從96年開始的第一屆大班畢業(yè)生到現(xiàn)在我所帶的大班孩子，無論從思想、意識、心理、生理方面都發(fā)生了太多變化。以前的大班孩子只要在幼兒園快快樂樂的學(xué)習(xí)，不需要太多的去完成學(xué)習(xí)任務(wù)，就可以順利升入小學(xué)，根本不存在什么提前上輔導(dǎo)班和不適應(yīng)的問題，這也是當時整個社會趨勢所決定的。就像我的童年回憶起來就是沒有什么負擔，在學(xué)校上完課、寫完作業(yè)就可以玩，那是我人生中一段美好的回憶。可現(xiàn)在的孩子呢從一出生，就被爸爸媽媽套上了固定的枷鎖，先是3歲之前的親子園，接著來到幼兒園，很多從這時候就開始了正規(guī)的學(xué)習(xí)，學(xué)英語、學(xué)識字、學(xué)器樂、學(xué)舞蹈、學(xué)算術(shù)……家長總是不想孩子輸在起跑線上，總想比別人前進一步，比別人優(yōu)越，但是一身的“武藝”換回了孩子痛苦的童年，想想從上幼兒園到大學(xué)畢業(yè)至少有15年都在學(xué)習(xí)，人一輩子有多少個15年，我始終都在思考：到底什么樣的教育才是現(xiàn)在孩子最需要的，是能幫助他們適應(yīng)未來世界的，我們到底該做些什么?于是在平時的教育生涯中，我會經(jīng)常思考、總結(jié)、做記錄，不遺余力的去想出更多有效的方法，再付諸于行動，來幫助一屆又一屆的家長和孩子們。
“教育即生活”，對，教育來自生活，來自生活的點點滴滴，這種即時的教育對孩子最為重要。有什么樣的教育，就有什么樣的孩子;有什么樣的家長，就有什么樣的孩子;有什么樣的孩子，就有什么樣的未來。學(xué)校、家庭、社會三方的教育構(gòu)成了教育的主渠道，三者應(yīng)該互相配合、互相補充、互相完善，才能更好的教育孩子。有幸一位在書城工作的朋友向我推薦了一本書《歡迎來到一年級：幼小銜接家長手冊》，我身處雙重身份去閱讀這本書，既是老師又是家長，很快它吸引了我，書里介紹了很多學(xué)校和家庭如何緊密配合搞好進入一年級時的最初的細節(jié)教育，有理論有實踐，很多大道理和一些大理論都跑到一邊，更多的是一些細節(jié)，孩子的生活、學(xué)習(xí)、學(xué)校、老師發(fā)生的事情等等，都被梳理的井井有條，這本書是教育家精神最好的見證。卓立校長人如其名，他的這本書也有卓然而立的品格，他用一生的學(xué)識和教育經(jīng)驗撰寫了這本書，見解獨到、觀點新穎、指導(dǎo)性特別強，有很高的實用價值，我用一周的時間拜讀了這本書，現(xiàn)在正向我身邊的幼升小的家長朋友們引薦和分享，希望能提高大家的意識，能更好的起到引導(dǎo)作用，讓家長們不再彷徨，讓每個孩子都能快樂的走進小學(xué)校園。
讀到書中第三章《喜歡老師，太重要了》，這點對于我來說深有感觸。作為老師，我覺得必須得讓孩子們喜歡，只有讓他們喜歡，他們才愿意上你上的課，這點我是有體會的，和女兒有同感。從小班一入園，老師對于孩子來說太陌生了，但是再小的孩子也有自己的思想，時間久了，通過慢慢地接觸、平時的觀察，加上年齡的增長，究竟“好”還是“不好”，他已經(jīng)有了定論，確定是不是他喜歡的老師后，他會喜于見到老師，觀察老師，樂意聽老師講話，當然愿意聽老師上課啦，這對課堂學(xué)習(xí)效果有很大的推進作用，是學(xué)習(xí)的首要因素。因此孩子也能學(xué)得很認真，從而掌握好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)到知識。我覺得，這和我平時的工作習(xí)慣有關(guān)，有些時候，我會和孩子換個位置，或者坐到孩子中間去，聽聽他們的談話，了解他們的想法，設(shè)身處地的從孩子角度去想、去做，很多想法的雷同是不受年齡限制的，孩子的想法和創(chuàng)意甚至超過了我們老師，所以我會更多的遵從孩子的意愿?！皭凵蠈W(xué)”和“愛學(xué)習(xí)”是兩件事，作為老師，要真正把二者結(jié)合起來，確實是一件不容易的事
學(xué)前班教育心得3俗話說：“三歲看大，七歲看老”，對于3--6歲的孩子來說，不是百分之百的對，也有百分之90的差不多。一個孩子，從出生那天開始，就已經(jīng)進入了學(xué)習(xí)模式。父母開心一逗，就知道笑;拿來奶瓶，就知道要喝奶，而且特高興;父母生氣，就知道心情不好。慢慢大了些，就會學(xué)著爸爸喝酒、抽煙的樣子，學(xué)著媽媽穿高跟鞋、走路的樣子，再大點就會學(xué)奶奶戴眼鏡、學(xué)爺爺拄拐杖的樣子。以至于慢慢學(xué)會了去模仿家長更多的習(xí)慣，這也就是我們經(jīng)常說到的“家長是孩子的第一任老師”，孩子總喜歡悄悄的去模仿，他們很多時候無法分辨好的或者不好的，所以導(dǎo)致很多家長經(jīng)常掛在嘴邊更多的話是“這是跟誰學(xué)的”，殊不知這都是他們的罪過，這也是我經(jīng)常和家長交流時聽到的最多的話，我也只能把“言傳身教”這句話傳送給他們，目的是讓他們發(fā)現(xiàn)自己身上的問題，才能更好地去解決，從而教育自己的孩子。
大班的孩子和他們的家長，此時更為緊張，因為開學(xué)后他們即將面對升學(xué)前的一系列準備工作和各種心理壓力，所以我利用業(yè)余時間一直都在研究這方面的問題，如何緩解各方面壓力，有何更有效的方法做好準備，以便應(yīng)對家長的各種問題，剛剛又讀了一本《陪孩子一起幼小銜接》中的一段“分享的成長”，感覺這和我的教育觀點一致，里面的事例也出現(xiàn)在我的生活中，也讓自己設(shè)身處地的換位思考，從家長的角度去理解，如何更好做好孩子的后備力量。對于我們這個班，一路帶來，已經(jīng)走過了將近3個年頭了，他們的一切，包括孩子和家長，我都看在眼里，記在心上。特別是即將進入小學(xué)的他們，在學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等等方面是否做好了準備，我想家長比我更急于知道答案，這些絕不是一天、兩天養(yǎng)成的，而是需要長期的教育生活實踐中逐漸積累而成的，所以孩子打進入幼兒園第一天開始，家長就要和幼兒園、老師一起承擔起教育孩子的責(zé)任，讓孩子在三年的幼兒園生活中潛移默化的養(yǎng)成很多好習(xí)慣，為他們以后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。很多老師會談到，怎么怎么學(xué)習(xí)，如何養(yǎng)成好習(xí)慣等等，在這里，我想說的是學(xué)習(xí)是為了什么，不就是為了走向社會，以至于以后的生存，所以我覺得首先要學(xué)會做人。現(xiàn)在的家長在這一點認識都很模糊，他們會一味的追求高分，會導(dǎo)致低能，智商是重要，情商更重要。因此，書中也強調(diào)了初入園到大班幼升小的孩子，最基礎(chǔ)、普遍的教育就是“分享中的成長”。
學(xué)前班教育心得4孩子們陸續(xù)被家長接走了，看到雜亂的教室，我和錢老師站在一起，相視一笑，“開始整理吧，明天還是這樣子。”是呀，面對孩子，我們沒有苛求，雖然，每天不管多累都要收拾戰(zhàn)場一樣的場面，畢竟，看重孩子們的進步是我們最大的滿足，累點也值得了。
邊收拾凌亂的玩具，不由得讓我想起剛被家長接走的孩子們，看到插塑玩具，讓我記起哭鬧的新生王子恒，正是這個插塑，讓我打開了孩子的話題，孩子由原來的哭鬧到學(xué)會了創(chuàng)造，入園以來，飛機、花朵、長城在孩子的手中盡情展現(xiàn)。他在幼兒園找到了樂趣與歡笑，還時不時的走到我面前跟我炫耀：“老師，我沒有找奶奶，我自己玩的。孩子們玩耍的場面在我這里歷歷在目，我不由得笑出聲來，真的，好可愛的孩子們?！盁o奈了吧?！甭牭轿倚β暤腻X老師對我說，“誰說無奈，是太可愛，看吧，等到下一星期，雜亂的教室就不雜亂了?！痹鯓?，想到這些孩子們可愛的身影，在不知不覺中，教室就被我們收拾的整整齊齊，一切又回復(fù)了昨天的樣子。因為，我相信，雜亂是暫時的，它需要我們每個教師的耐心與愛心。
在一日活動中，我這個當老師的常常以挑剔的眼光對待孩子，恨不得孩子們個個十全十美，處處都能合乎我的標準。然而那一次孩子們對我的寬容卻讓我深深的感動，同時也啟迪我對以往的做法進行了深刻的反思。
學(xué)前班教育心得5活動區(qū)內(nèi)的圖書角是幼兒自主活動時最喜歡的去處。但由于幼兒年齡小、閱讀的經(jīng)驗少、自控能力差。因此，每次看完書后，圖書角里總是很亂、圖書有撕破的現(xiàn)象。為了培養(yǎng)幼兒喜歡閱讀、養(yǎng)成愛護圖書的好習(xí)慣，我決定先教幼兒學(xué)會整理圖書。
一、按圖書大小分類。
圖書的規(guī)格有大有小，幼兒剛開始都沒有分類的意識，把大的小的混在一起顯得凌亂不堪。于是我先引導(dǎo)幼兒觀察圖書是否一樣大，它們仔細看了看說不一樣大。我請三個小朋友分別將三種不一樣大的書疊在一起，經(jīng)過一番整理，他們發(fā)現(xiàn)共有三類不同大小的圖書。通過分類活動，幼兒對圖書有了初步的感性認識。
二、認識封面和封底。
圖書的擺放規(guī)則一般都是封面在上，封底在下?？捎變阂驗椴恢肋@個規(guī)則而將圖書放得橫七豎八。于是我先教幼兒認識封面和封底，封面一般色彩比較漂亮，圖象比較大，還有醒目得書名。所以幼兒一下子學(xué)會了區(qū)分封面和封底，他們分別檢查了三類圖書是否都是封面在上、封底在下，發(fā)現(xiàn)不是，連忙重新擺正。
三、給圖書定好擺放點。
第5篇：幼兒園線上運營范文
國務(wù)院總理7月24日主持召開國務(wù)院常務(wù)會議，決定進一步公平稅負，暫免征收部分小微企業(yè)增值稅和營業(yè)稅；研究確定促進貿(mào)易便利化，推動進出口穩(wěn)定發(fā)展的措施；部署改革鐵路投融資體制，加快中西部和貧困地區(qū)鐵路建設(shè)。
分析認為，在當前經(jīng)濟總體平穩(wěn)，但形勢復(fù)雜多變的背景下，這一系列措施的出臺，持續(xù)釋放了改革紅利，彰顯了決策層通過改革破除體制機制障礙，為穩(wěn)增長和調(diào)結(jié)構(gòu)注入新動力的決心。
按照公平稅負原則，從今年8月1日起，對小微企業(yè)中月銷售額不超過2萬元的增值稅小規(guī)模納稅人和營業(yè)稅納稅人，暫免征收增值稅和營業(yè)稅，并抓緊研究相關(guān)長效機制。
馬建堂：中國已步入轉(zhuǎn)型升級新階段
國家統(tǒng)計局局長馬建堂7月16日在接受媒體采訪時指出，從去年起，我國經(jīng)濟總的趨勢是在溫和回落，我國已經(jīng)步入一個轉(zhuǎn)型升級的新階段，即從過去的高速增長轉(zhuǎn)為一個較高速度成長的新階段，這是一個必然規(guī)律，是經(jīng)濟增長階段變化帶來的潛在增長率下降的客觀現(xiàn)實。
這從數(shù)字上可以明顯看出，今年一季度GDP增速為7.7%，去年四季度為7.9%，去年三季度為7.4%。馬建堂指出，可見總的趨勢是溫和回落的。
馬建堂稱，我國經(jīng)濟下滑的原因，是多種因素并存的結(jié)果?！坝虚L期因素，也有短期因素；有外部因素，也有內(nèi)部因素；有客觀的因素，也有主動調(diào)控的影響。”
首先是我國人口和勞動力的供給格局有變化。再有就是資源環(huán)境。第三，從外部因素來看，這一輪經(jīng)濟減速應(yīng)該說與外部環(huán)境的變化有直接關(guān)系。第四，這一輪經(jīng)濟的下行確實也有主動調(diào)控的成分在里面。
馬凱：八方面做好小微企業(yè)金融服務(wù)
7月15日，國務(wù)院召開全國小微企業(yè)金融服務(wù)經(jīng)驗交流電視電話會議。國務(wù)院副總理馬凱作重要講話。
他強調(diào)八點，從根本上緩解小微企業(yè)融資難題，不斷提高小微企業(yè)的金融服務(wù)水平，全力支持小微企業(yè)良性發(fā)展：確保實現(xiàn)小微企業(yè)貸款增速不低于各項貸款平均水平，貸款增量不低于上年同期水平；加快豐富和創(chuàng)新小微企業(yè)金融服務(wù)方式；著力強化對小微企業(yè)的增信服務(wù)和信息服務(wù)；積極發(fā)展小型金融機構(gòu)；大力拓展小微企業(yè)直接融資渠道；切實降低小微企業(yè)融資成本；加大對小微企業(yè)金融服務(wù)的政策支持力度；全面營造良好的小微金融發(fā)展環(huán)境。
沈丹陽：下半年消費市場形勢將好于上半年
商務(wù)部新聞發(fā)言人沈丹陽7月17日指出，今年全年消費市場將總體呈現(xiàn)前低后高、平穩(wěn)增長的態(tài)勢，下半年的消費增長有望繼續(xù)保持回升的勢頭。從發(fā)展趨勢來看，下半年國內(nèi)消費增長雖然面臨一些制約，但是有利的因素也很多，總的形勢，判斷下半年應(yīng)該比上半年略好一些。
高樂大幅上調(diào)業(yè)績預(yù)告
7月1日，高樂股份修正了2013年半年度業(yè)績預(yù)告，預(yù)計2013年1～6月份歸屬上市公司股東的凈利潤為5165.90萬元至6358.03萬元，比上年同期增長30%～60%。上年同期，公司實現(xiàn)凈利潤3973.77萬元。
此前，高樂股份在一季報中預(yù)計公司2013年1～6月份的歸屬于上市公司股東的凈利潤比上年同期增加0%～30%。
業(yè)績修正原因系報告期內(nèi)公司銷售收入穩(wěn)定增長，特別是國內(nèi)銷售收入大幅度增長；公司轉(zhuǎn)讓土地使用權(quán)取得較大收益。
奧飛動漫上半年業(yè)績超過預(yù)期
7月12日，奧飛動漫2013年半年度業(yè)績快報，業(yè)績超過預(yù)期。
2013年上半年，公司實現(xiàn)營業(yè)收入6.58億元、營業(yè)利潤1.05億元、歸母公司凈利潤9045萬元，同比分別增長34%、44%、43%。據(jù)業(yè)績快報，公司營收增長主要是動漫玩具銷售增長所致，凈利潤增長超過營收增長是由于毛利率不斷提升。鑒于公司目前全產(chǎn)鏈運營呈現(xiàn)的良好狀況和分析師對下半年公司產(chǎn)品銷售的較好預(yù)期，在不考慮與孩之寶合作收效的情況下，分析師上調(diào)2013年全年以及未來兩年動漫玩具產(chǎn)品的同比增速至35%，同時維持毛利率逐步提升的判斷。
彩星玩具扭虧為盈
彩星玩具有限公司日前盈利預(yù)告，集團截至2013年4月30日止4個月的收入較去年同期顯著增加，主要得益于“忍者神龜”產(chǎn)品的銷售持續(xù)強勁，因此公司截至2013年6月30日止期間將獲得盈利。
截至2013年6月30日止6個月的初步財務(wù)業(yè)績顯示，公司營業(yè)收入約為5.9億港元，較2012年同期的2，400萬港元大增23.58倍；除所得稅前利潤則為1.9億港元，相對于2012年同期的除所得稅前虧損為4100萬港元。
星輝車模業(yè)績增長快
星輝車模7月8日公告，預(yù)計2013年半年度歸屬于上市公司股東的凈利潤為4693.49～5475.74萬元，比上年同期增長20%～40%，上年同期盈利3911.24萬元。
公司表示，車模產(chǎn)品經(jīng)營規(guī)模的逐步擴大及募投項目品牌車模生產(chǎn)基地建設(shè)項目投產(chǎn)順利有效地緩解了產(chǎn)能瓶頸，車模產(chǎn)品銷售保持良好發(fā)展勢頭，營業(yè)收入上升推動了公司整體利潤的提升。同時，嬰童車模產(chǎn)品進一步豐富及銷售渠道的持續(xù)拓展，推動公司利潤的增長。廣東星輝合成材料有限公司自2012年8月份起納入合并報表，對公司本期凈利潤產(chǎn)生正面影響。
龍昌國際在印尼建第二座新廠
香港塑料玩具生產(chǎn)商龍昌國際控股有限公司開始在印度尼西亞建新廠擴大產(chǎn)能，希望其轉(zhuǎn)移生產(chǎn)到更低成本地區(qū)的戰(zhàn)略能在不景氣的全球市場中提高盈利能力。
該公司在2011年出售了中國大陸的幾家工廠，并將生產(chǎn)遷至位于印尼西冷的工廠。該公司在7月25日提交給香港證券交易所的呈報中顯示，已開始在印尼動工興建第二座工廠，建成后當?shù)禺a(chǎn)能將翻番。預(yù)計印尼新廠和其他升級項目投入7500萬港元，今年年底或2014年初完工。
龍昌國際稱，其依賴出口的玩具業(yè)務(wù)受到了歐美主要市場衰退的打擊，北美和歐洲占到該公司營收總額的80%以上。在截至3月31日的上一財年里，銷售大部分來自于不太復(fù)雜的較低價玩具。高價產(chǎn)品銷售的減少主要是由于經(jīng)濟衰退對全球消費者產(chǎn)生影響。
好孩子京東戰(zhàn)略合作
7月17日，全品類母嬰產(chǎn)品供應(yīng)商好孩子集團攜手京東，簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議，這意味著“好孩子”將全面實施互聯(lián)網(wǎng)戰(zhàn)略。此外，在線下方面，好孩子將推出以運動、時尚為主題的“好孩子星站”多品牌連鎖店，計劃在今年年底開設(shè)80家。
好孩子和京東將在包括品類整合、品牌宣傳整合、促銷及會員整合、供應(yīng)鏈整合四個方向上開展合作。好孩子集團執(zhí)行總裁兼好孩子（中國）商貿(mào)CEO高以成表示，京東是獨立B2C行業(yè)的領(lǐng)先渠道，在百貨母嬰品類方面占據(jù)行業(yè)領(lǐng)先地位，好孩子可以借助京東平臺的流量和用戶資源，加快提升市場份額：同時通過京東實現(xiàn)對用戶數(shù)據(jù)的挖掘和分析，精準地找到好孩子的潛在用戶，增強對老用戶的粘度。
群興向下修正半年業(yè)績預(yù)告
群興玩具7月5日業(yè)績預(yù)告修正公告，公司預(yù)計今年上半年盈利2070.77～3106.15萬元，比上年同期下滑10%～40%。
此前，公司曾預(yù)計上半年凈利潤同比變動幅度為-25%～5%。群興玩具表示，此次下調(diào)業(yè)績預(yù)期的原因主要是存款利息收入較上次預(yù)測減少，而匯兌損失增加。
孩之寶凈收益下滑16%
孩之寶日前了該公司第二季財報，數(shù)據(jù)顯示，凈收益下滑16%。
孩之寶表示，作為全球第二大玩具制造商，孩之寶在截至今年6月30日的第二財季的盈利水平從上年同期的4340萬美元下滑至3650萬美元，每股盈利從上年同期的33美分下滑至28美分。分析師早前認為孩之寶第二財季的每股盈利為34美分。
從具體的銷售業(yè)績看，孩之寶營業(yè)收入同比下滑6%，從上年同期的8.115億美元下滑至7.663億美元。男孩玩具的銷售額同比下滑35%，女孩玩具銷售額同比增長43%，桌上游戲銷售額同比增長19%。
汕頭海關(guān)助推玩具圣誕用品出口
受感恩節(jié)、萬圣節(jié)和圣誕節(jié)等西方節(jié)日的需求帶動，6月以來汕頭玩具和圣誕用品出口進入傳統(tǒng)旺季。汕頭海關(guān)業(yè)務(wù)現(xiàn)場堅持預(yù)約監(jiān)管、分類驗放等一系列通關(guān)便捷措施，實實在在提高通關(guān)效率，幫助企業(yè)及時把握商機。順暢的通關(guān)環(huán)境使汕頭產(chǎn)圣誕品及時地出口到香港、美國和歐盟等地區(qū)。
常州幼兒園評選自制玩教具
7月5日，常州幼兒園自制玩教具評比在該市第二中學(xué)體育館隆重舉行。來自全市7個轄市區(qū)和局屬幼兒園共66件作品登場，參與了本次評比。
評委從作品的可玩性、教育性、實用性、科學(xué)性、創(chuàng)新性、簡易性、安全性七個評選標準，認真、專注地對每件作品進行審核及評審。最后，紅溪實驗幼兒園《瓶蓋樂》、星福兒幼兒園《球嬉》、溧陽市實驗幼兒園《輪胎大變身》等15件作品獲得一等獎。這些作品將在九月份進行最后篩選進入省級評比。本次展評可謂一場教育理念和動手創(chuàng)作的視覺盛宴，充分顯示了教師的聰明才智。常州市幼兒園自制玩教具展評活動將常態(tài)化，兩年舉行一次。
日手機網(wǎng)站提供兒童學(xué)習(xí)教材
日本電信運營商NTT Docomo將在今年內(nèi)，在以智能手機、平板電腦等終端提供服務(wù)的“D市場”網(wǎng)站上，專門開辟板塊，提供小學(xué)館、多美公司的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這一決定是基于日本家庭的智能手機普及率持續(xù)上升的現(xiàn)狀，向0至6歲兒童提供旅行、健康等與生活相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
小學(xué)館提供的內(nèi)容通過哆啦A夢角色形象、交通工具、動物等方式來學(xué)習(xí)和繪畫。而多美公司提供的則是家庭應(yīng)用程序（Family Apps），可以讓孩子學(xué)習(xí)難易程度不同的文字、在智能手機上模擬體驗做料理和工作。目前，正在研究將多種學(xué)習(xí)內(nèi)容和教材集中起來的綜合方案。
將來，學(xué)習(xí)內(nèi)容將會進一步向小學(xué)教育程度以上的教育、學(xué)習(xí)能力測定等內(nèi)容擴展。
鹽城出口玩具一類企業(yè)新增3家
日前，東臺市環(huán)宇玩具有限公司、東臺市甫光玩具有限公司、鹽城奧凱工藝品有限公司3家出口玩具企業(yè)，順利通過專家組現(xiàn)場考核，獲得出口一類管理企業(yè)資格。截至目前，鹽城市出口玩具一類企業(yè)已增至6家。
據(jù)了解，具備一類企業(yè)資格的玩具企業(yè)，在有效期內(nèi)可享受檢驗檢疫便捷措施，包括對出口產(chǎn)品實施信用監(jiān)管或驗證監(jiān)管方式，優(yōu)先推薦實施檢驗檢疫綠色通道制度、直通放行、無紙化報檢等。
法粉絲慶祝超能戰(zhàn)隊20周年
7月4日，法國巴黎過百名粉絲在特羅卡得廣場及日本博覽會會場組織了一場快閃行動，慶祝超能戰(zhàn)隊20周年。
據(jù)悉，活動當天適逢第14屆日本博覽會在巴黎郊外開幕，過百名粉絲一批身穿超能戰(zhàn)隊的緊身變身衣，一批身穿大反派服裝，上演了一場“正邪大戰(zhàn)”，引得眾多路人駐足圍觀拍照錄影。
全球各地的超能戰(zhàn)隊粉也舉辦各種活動慶祝20周年。
英樂高世界舉辦特殊活動日
8月3日，位于英國溫莎的樂高世界內(nèi)的英雄工廠主題區(qū)將舉辦特殊活動日?；顒赢斕欤瑓⒂^者可以參加繪制面具、尋寶游戲和快速搭積木比賽等活動。
其英國品牌經(jīng)理Eloise Kurtis表示：“本次活動策劃引導(dǎo)樂高及樂高英雄工廠的愛好者重新審視品牌內(nèi)涵并了解品牌故事。同時，該活動也有助公司與英雄工廠的目標客戶群進行積極主動的互動，并向他們介紹溫莎樂高世界的新主題區(qū)?！?/p>
英雄工廠主題區(qū)自活動之日起將對公眾開放。
澳學(xué)生發(fā)明手機操控玩具車
3名澳大利亞學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造了一款由智能手機操控的無人駕駛車。不過，目前這還只是一輛玩具汽車。
通常情況下，無人駕駛汽車采用攝像機或感應(yīng)器或頂部雷達來偵測周圍路況，而這輛車最為特殊的是，多數(shù)感應(yīng)器都來自于移動電話。這輛車可通過手機GPS系統(tǒng)標識路線，借助攝像頭來觀察周圍路況，發(fā)現(xiàn)危險。而智能手機會將這一系列情況發(fā)送給發(fā)動機，使其自動加速、轉(zhuǎn)彎和停止。
藝術(shù)家用3D打印重塑芭比
近日，研究員兼藝術(shù)家NickolayLamm按照美國疾控與預(yù)防中心對19歲美國女性的平均測量的數(shù)據(jù)，利用Photoshop和3D打印技術(shù)重塑芭比娃娃。
這個根據(jù)真人比例制成的19歲少女芭比娃娃雖然沒有纖腰長腿，三圍數(shù)字為32～31～33，比起普通芭比娃娃脫離現(xiàn)實的36～18～33顯得健康得多，更顯真實的美麗。
德抽檢水上玩具四成不合格
最近，德國技術(shù)監(jiān)督部門抽檢了市面上的水上玩具，結(jié)果四成產(chǎn)品不合格。屢屢“中槍”的中國玩具這次沒有上榜。
位于科隆的德國技術(shù)監(jiān)督協(xié)會對50件來自歐盟市場的水上玩具進行了檢測，結(jié)果出乎意料，其中有20件完全達不到歐盟的安全標準，不能在市場上銷售。這些產(chǎn)品主要是充氣、游泳輔助和救護產(chǎn)品，如充氣墊子、充氣救生圈和各種動物造型的水上充氣玩具等等。價格一般不超過10歐元，通常在一些海邊浴場附近的小店里銷售。根據(jù)監(jiān)測結(jié)果，這些產(chǎn)品主要是有害物質(zhì)超標以及容易破裂，小部件容易被兒童誤吞等等。尤其是一些產(chǎn)品中含有大量的塑料軟化劑。
江蘇贛榆歐美玩具訂單大增
最近，江蘇省贛榆縣近百家玩具企業(yè)來自歐美的圣誕玩具訂單量猛增。不少玩具企業(yè)訂單已經(jīng)排到11月份，當?shù)赝婢咂髽I(yè)提前進入出口旺季。圖為江蘇省贛榆縣一家玩具企業(yè)員工在生產(chǎn)出口歐美市場的玩具。
臺灣兒童七成擁有手機
根據(jù)臺灣兒童福利聯(lián)盟文教基金會（兒盟）最新調(diào)查，島內(nèi)七成兒童擁有手機；39%兒童有智能型手機，其中83%每天會用智能手機聊天，甚至有36%不到半小時就會看一次手機。多數(shù)用手機聽音樂、玩游戲，上臉書，兒童App危機引發(fā)外界關(guān)注。
調(diào)查是針對小學(xué)五、六年級和初中七、八年級學(xué)生抽樣，有效樣本數(shù)2483份。兒盟表示，智能型手機雖讓生活更便利，但也讓孩子深陷更多危機，幫孩子準備智能型手機前，大人應(yīng)具備更高智慧，幫孩子建立更安全的方框世界。兒盟也提出“智慧手機App三要則”，期望當局管制、家長關(guān)心、孩子自我保護。
委內(nèi)瑞拉圣誕玩具供應(yīng)緊張
委內(nèi)瑞拉近期的硬流通貨幣短缺導(dǎo)致玩具在內(nèi)的多種物資短缺。
近期持續(xù)的硬流通貨幣的短缺已經(jīng)導(dǎo)致了面粉、手紙甚至是教堂圣餐用的葡萄酒供應(yīng)短缺。而這一效應(yīng)也波及到了玩具行業(yè)。據(jù)悉，今年迄今為止，玩具進口商從貨幣控制機構(gòu)僅獲得一個月的進口金額供應(yīng)。如果這個狀況持續(xù)，委內(nèi)瑞拉的孩子們今年將面臨一個沒有玩具的圣誕節(jié)。
我國動漫產(chǎn)業(yè)總產(chǎn)值逾700億
7月11日，第九屆中國國際動漫游戲博覽會在上海世博浦東園區(qū)開幕。
文化部在博覽會期間舉行了行業(yè)重大政策會，據(jù)最新統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，2012年我國動漫產(chǎn)業(yè)總產(chǎn)值達759.94億元，較2011年的621.72億元同比增長22.23%。據(jù)介紹，2011至2012年，我國動漫產(chǎn)業(yè)在經(jīng)過一系列調(diào)整與改革后，其巨大市場發(fā)展空間與產(chǎn)業(yè)鏈經(jīng)濟價值已初步顯現(xiàn)。動漫衍生產(chǎn)業(yè)和動漫主題公園貢獻了動漫產(chǎn)業(yè)的較大部分產(chǎn)值：漫畫、動畫電視、動畫電影正處于結(jié)構(gòu)調(diào)整階段：手機（移動終端）動漫為代表的新媒體動漫日益成為我國動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要突破口；同時，在政策引導(dǎo)和市場調(diào)節(jié)的雙重作用下，品牌取代產(chǎn)品成為企業(yè)投入的重點。2012年，全國認定動漫企業(yè)數(shù)量達500家，重點動漫企業(yè)34家，產(chǎn)值過億的已有13家。
河馬炫動金鷹聯(lián)手打造全產(chǎn)業(yè)鏈平臺
上海河馬動畫設(shè)計股份有限公司、SMG旗下上海炫動傳播股份有限公司和湖南金鷹卡通有限公司三方最近舉行了戰(zhàn)略合作簽約儀式。
三方將聯(lián)手打造國內(nèi)最大的全產(chǎn)業(yè)鏈動漫影視制作宣發(fā)一體化平臺，并共同開發(fā)與動漫影視相關(guān)的周邊衍生產(chǎn)業(yè)、以動漫影視為核心的數(shù)字化內(nèi)容，開展聯(lián)合制片及國際發(fā)行業(yè)務(wù)，融合各自的渠道優(yōu)勢，全方位建立戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系，實現(xiàn)資源共享、能級提升、強強聯(lián)合，推動中國原創(chuàng)動漫影視產(chǎn)業(yè)鏈的融合發(fā)展。
海寧將現(xiàn)亞洲首個憤怒的小鳥樂園
第6篇：幼兒園線上運營范文
論文摘 要： 隨著我國新農(nóng)村建設(shè)的推進，我國農(nóng)村教育中存在的問題也日益凸現(xiàn):學(xué)校數(shù)量多而規(guī) 模小，資源配置不合理；師資力量和軟硬件仍較薄弱，教育質(zhì)量明顯落后于城市；農(nóng)村幼教 和農(nóng)民的技能文化培訓(xùn)亟待加強。針對問題文章提出了應(yīng)對之策。
近幾年來，隨著我國政府和全社會對三農(nóng)問題的關(guān)注，我國的農(nóng)村教育也迎來了良好的 發(fā)展機遇。黨和政府對農(nóng)村教育實行了多項傾斜政策，對農(nóng)村教育的資金投入大幅度增長； 我國的廣大農(nóng)村基本普及了九年義務(wù)教育，1.5億農(nóng)村學(xué)生被免除義務(wù)教育階段的學(xué)雜費； 農(nóng)村學(xué)校的辦學(xué)條件得到了初步改善，很多農(nóng)村學(xué)校告別了危房和泥巴桌，用上了嶄新的教 學(xué)樓和課桌椅。農(nóng)村教師的工資待遇也有了初步提高，長年拖欠農(nóng)村教師工資的現(xiàn)象被有效 地遏制?？傊?，我國農(nóng)村教育發(fā)生的喜人變化有目共睹，令人振奮。但同時我們也必須清醒 地看到，目前我國農(nóng)村教育仍存在著不少問題，有的問題還相當嚴峻緊迫 。這些問題不解 決將阻礙我國農(nóng)村教育的進一步發(fā)展，影響中華民族振興教育的百年大計。
一、 我國農(nóng)村教育現(xiàn)存問題
1．農(nóng)村辦學(xué)點多而分散，難以實現(xiàn)規(guī)模效益和教育資源的合理配置。目前，我國大部分農(nóng) 村地區(qū)的辦學(xué)點并不少，幾乎達到了每個行政村都有一所小學(xué)，每個學(xué)區(qū)都有一所初中。但 近些年來，由于農(nóng)村實施計劃生育政策的效果顯著，農(nóng)村的學(xué)齡兒童逐年遞減，再加上不少 外出打工的父母把子女帶到了城市上學(xué)，這些原因造成農(nóng)村學(xué)校的生源銳減，偌大的校園里 人跡稀少，空蕩蕩的教室內(nèi)書聲零落 ，個別農(nóng)村學(xué)校竟出現(xiàn)了教師人數(shù)超過學(xué)生的尷尬現(xiàn) 象。學(xué)校是個需要人氣的地方，教師對著面前的三兩個學(xué)生提不起勁頭教，學(xué)生也沒有比學(xué) 趕幫的熱情。這種現(xiàn)象不但造成了農(nóng)村教育質(zhì)量嚴重下降，也造成教育資源的極大浪費。同 時，這類袖珍學(xué)校今后的發(fā)展前途也很尷尬：如果政府加大對它的投入，似乎不值得；如果 不管它，它將一直落后下去。另一方面，農(nóng)村的教育資源也存在著不公平分配的現(xiàn)象。比如 ：每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)都有至少一所重點初中，每個縣都有至少一所重點高中。當?shù)氐慕逃Y源大量流 向這些重點學(xué)校：這里的教師是最棒的，校舍、實驗室等硬件也是最好的，當然，當?shù)爻煽?突出的學(xué)生被它們一網(wǎng)打盡。那些成績差的學(xué)生也紛紛找關(guān)系、出高價設(shè)法擠進重點中學(xué)， 導(dǎo)致這些重點中學(xué)人滿為患，每班人數(shù)甚至達一百多人。那些非重點學(xué)校的命運就比較慘了 ：向主管部門要不來錢，辦學(xué)條件難以改善；招來的本來就是重點中學(xué)挑剩下的學(xué)生卻還要 大量流失，教師也頻頻跳槽。
2.農(nóng)村師資力量仍較薄弱，農(nóng)村教師待遇偏低。由于農(nóng)村的辦學(xué)條件和生活條件與城市相比 較為艱苦，再加之農(nóng)村教師的工資待遇長期以來偏低，因此很多師范類和非師范類的大學(xué)畢 業(yè)生不愿到農(nóng)村任教，城市教師也不愿調(diào)入農(nóng)村工作。目前扎根我國農(nóng)村任教的主要人員是 ：民辦教師轉(zhuǎn)正而來的公辦教師、代課教師、少部分的中師和師專畢業(yè)生，農(nóng)村教師的平均 學(xué)歷明顯低于城市教師，知識結(jié)構(gòu)相對而言也較老化。農(nóng)村教師的專業(yè)結(jié)構(gòu)不均衡，體育、 音樂、美術(shù)、幼教、歷史、地理、生物等學(xué)科的專業(yè)教師短缺。農(nóng)村教師的地域分布也很不 均衡：在我國經(jīng)濟發(fā)達、自然條件好的農(nóng)村地區(qū)，教師比較充裕，甚至有的地方也出現(xiàn)了人 浮于事的超編現(xiàn)象；但在我國老少邊窮的農(nóng)村地區(qū)教師相當短缺，那里的教師分身乏術(shù)，一 個人往往包教多個年級、多個學(xué)科，不但教師很累，學(xué)生的個性、智能發(fā)展也受到影響。另 一個不可忽視的問題是農(nóng)村教師的工資待遇仍然偏低，他們不能和城市教師享有同樣的待遇 ，特別是那些代課教師，報酬少得可憐。
3.農(nóng)村學(xué)校的軟硬件缺口依然較大，農(nóng)村教育質(zhì)量明顯落后于城市。盡管農(nóng)村學(xué)校的基 礎(chǔ)設(shè) 施得到了一定改善，但與城市學(xué)校相比，農(nóng)村學(xué)校的辦學(xué)條件仍很落后。比如：很多農(nóng)村學(xué) 校還缺少圖書室、實驗室、音樂美術(shù)室、語音室、電腦室、多媒體教室、體育器材和場地等 等。在農(nóng)村學(xué)校的軟件方面，普遍存在辦學(xué)理念落后、學(xué)校管理粗放隨意。比如：有些科目 說不開設(shè)就不開設(shè)了，遇到雨雪天或農(nóng)忙師生們動不動就停課放假了，對學(xué)生的成績評定、 對教師的考勤考核失于松懈等等。由于軟硬件條件的不足和長期積淀下來的其他種種原因， 農(nóng)村學(xué)校的教育質(zhì)量不容樂觀，與城市的學(xué)校相比更有明顯差距。如：農(nóng)村學(xué)校學(xué)生的平均 成績偏低，差生比例大，學(xué)生輟學(xué)率高，升學(xué)率低，素質(zhì)教育也未能得到很好地體現(xiàn)。不少農(nóng)民家長對此深感不滿和焦慮，他們中的不少人甘愿多花點錢把子女送往城市讀中小學(xué)。
4.農(nóng)村幼兒教育和農(nóng)民的技能文化培訓(xùn)亟待加強。如果讓城市和農(nóng)村的同齡兒童站在一起比 較，就不難看出在個性表現(xiàn)、才藝表演等方面后者明顯遜色于前者。這其中的原因主要在于 城鄉(xiāng)對幼兒教育的重視、開發(fā)程度不同。城市兒童從0歲方案的胎教開始，到花樣翻新、各 具特色的托兒所、幼兒園、學(xué)前班，一路走來城市孩子儼然已被培養(yǎng)成了“小大人”。而農(nóng) 村兒童卻沒有如此幸運，因為在我國大部分農(nóng)村地區(qū)還沒有托兒所、幼兒園，許多農(nóng)村兒童 從出生后到入學(xué)前，過的是玩泥巴、捉蟲子、逗小狗小貓的生活，沒有人教他們唱歌、跳舞 、畫畫、識字、講故事。所以，對于農(nóng)村孩子來說，在同城市孩子的競爭中，他們已輸在起 跑線上，拉下的距離甚至終生都難趕上。
另一個值得關(guān)注的問題是農(nóng)民的職業(yè)技能文化培訓(xùn)。千百年來，我國廣大農(nóng)村為城市輸送了 大批的知識分子和其他各類人才，而農(nóng)村自身卻因為人才的大量流失而淪為文化科技的貧瘠 之地。目前有一個不爭的事實是，我國農(nóng)民的平均文化水平低于其他社會階層，這不但成為 農(nóng)民致富奔小康的攔路虎，也是農(nóng)民受歧視的主要根源。因此，對農(nóng)民進行文化技能培訓(xùn)是 一件十分緊迫、意義重大的事情，不少有識之士已經(jīng)認識到這一點并積極行動，比如：我國 許多城市開辦了農(nóng)民工學(xué)校，免費為農(nóng)民提供培訓(xùn)。但遺憾的是，在真正的農(nóng)村，在農(nóng)民的 家門口，卻缺少這樣的培訓(xùn)農(nóng)民的學(xué)校。指望城市的某些單位每年的送科技文化下鄉(xiāng)活動無 疑是杯水車薪，對農(nóng)民的職業(yè)技能文化培訓(xùn)必須長期化、制度化、本地化。
二、解決我國農(nóng)村教育現(xiàn)存問題的對策
在我國建設(shè)新農(nóng)村的偉大進程中，農(nóng)村教育為之提供了強大的智力支持和人才保證?？梢?毫不夸張地說，農(nóng)村教育的成敗直接關(guān)系到新農(nóng)村建設(shè)的成敗，還可以進一步推想，占據(jù)中 國教育事業(yè)半壁江山的農(nóng)村教育也直接關(guān)乎到中國教育的成敗盛衰。因此，我國農(nóng)村教育中 現(xiàn)存的問題并不是窮鄉(xiāng)僻壤中的枝節(jié)小事，必須引起社會公眾和有關(guān)部門的高度重視并予以 解決。在此，筆者有淺陋之見聊做對策，權(quán)當引玉之磚。
1.我國農(nóng)村中小學(xué)要實行合并集中戰(zhàn)略。 針對當前我國農(nóng)村中小學(xué)多而分散、生源稀少、質(zhì)量不高的狀況，要實行合并集中戰(zhàn)略。 具體做法是： (1)每個學(xué)區(qū)設(shè)一所小學(xué)。取消現(xiàn)在每個行政村都有小學(xué)的制度，將相鄰的三兩個行政村劃 分為一個學(xué)區(qū)，每個學(xué)區(qū)只設(shè)一所小學(xué)，該小學(xué)應(yīng)設(shè)在對外交通便利的地點。這種做法必然 使部分學(xué)生的上學(xué)距離增大，可做如下解決：以村村通公路為基礎(chǔ)，每個學(xué)校配一輛校車， 開通學(xué)生公交。高年級學(xué)生可實行寄宿制，低年級學(xué)生中午在學(xué)校吃飯，早晚可乘車上下學(xué) 。還可打破學(xué)區(qū)和行政村的界限，實行就近入學(xué)。(2)每個鄉(xiāng)的初中要集中在鄉(xiāng)鎮(zhèn)上，每個 縣的高中要集中在縣城?？筛鶕?jù)學(xué)生的多少，每個 鄉(xiāng)的初中以兩、三所為宜，全部集中在鄉(xiāng)政府所在地或其他鎮(zhèn)上。每個縣的高中以三、四所 為宜，盡可能集中在縣城。這樣即保證了學(xué)校有較大的規(guī)模，也營造了競爭的氛圍。同時， 應(yīng)取消重點初中，實行初中生按學(xué)區(qū)劃片入學(xué)。 (3)農(nóng)村中小學(xué)實行合并集中好處多多。 農(nóng)村中小學(xué)實行合并集中后，學(xué)校數(shù)目大大減少， 學(xué)校規(guī)模明顯擴大，這不僅有利于教育主管部門加強管理和教育投入，更重要的是每個學(xué)校 都可享有規(guī)模效益，既充分利用本校的資源，又可和其他學(xué)校共享教育資源。比如：在同一 鎮(zhèn)上或同一縣城相鄰較近的學(xué)?？晒蚕韴D書館、實驗室甚至優(yōu)秀教師。還有突出的一點好處 是，合并后的學(xué)校集中在當?shù)氐恼?、?jīng)濟、文化、交通中心，可以為教師提供較好的工作 、生活、學(xué)習(xí)條件，使教師可以安心從教。
2.農(nóng)村幼教和農(nóng)民技能文化培訓(xùn)要實行分散貼近戰(zhàn)略。農(nóng)村幼兒教育和農(nóng)民技能文化培訓(xùn)必 須得到重視，應(yīng)該在農(nóng)村開辦幼兒園和農(nóng)民培訓(xùn)學(xué)校 。但針對自然村莊比較分散、農(nóng)民忙閑的季節(jié)性較強的特點，本著服務(wù)農(nóng)民、方便農(nóng)民的目 的，農(nóng)村幼教和農(nóng)民技能文化培訓(xùn)要實行分散貼近戰(zhàn)略。具體做法是：規(guī)模大的自然村一個 村可開辦一個幼兒園，相鄰較近的幾個小自然村可以合辦一個幼兒園。農(nóng)民培訓(xùn)學(xué)校原則上 一個行政村辦一個，這正好可以利用村小學(xué)合并后的空閑教室。每個行政村應(yīng)設(shè)置一名科技 文化專干負責(zé)農(nóng)民培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容可以是種植、養(yǎng)殖、農(nóng)機使用和修理、家電修理、電腦、 文化掃盲、文藝活動、法律以及外出打工需要的某些技能，培訓(xùn)的時間包括農(nóng)閑時節(jié)的集中 時間培訓(xùn)和平時勞作之余的零星學(xué)習(xí)，培訓(xùn)教師可以是致富能人、專家學(xué)者或本村的科技文 化專干。
3.強力推進農(nóng)村師資隊伍建設(shè)。 (1)對農(nóng)村教師要強調(diào)待遇留人。農(nóng)村教師的工作、生活條件都較艱苦，他們理應(yīng)得到較高 的工資待遇作為補償。農(nóng)村教師的工資待遇應(yīng)不低于甚至要略高于同級別的城市教師，對長 期扎根農(nóng)村的教師要加大教齡補貼，農(nóng)村教師在職稱評定甚至離退休年齡上要享受一定的優(yōu) 惠政策。對于堅守農(nóng)村一線的正式教師，可在距離較近的縣城或鄉(xiāng)鎮(zhèn)為他們興建教師公寓， 使他們在星期天或節(jié)假日能夠換換環(huán)境。 (2)對現(xiàn)有農(nóng)村教師適當分流?，F(xiàn)有農(nóng)村中小學(xué)合并集中后，很可能有一些教師成為剩余人 員。對這部分人員要妥善安置：那些年老體弱的可享受提前離退休，年輕、家在本地的女教 師可轉(zhuǎn)為村里的幼兒教師，一部分人可成為寄宿制學(xué)校的生活老師和勤雜人員。 (3)吸引高素質(zhì)大學(xué)生下鄉(xiāng)從教。近年來，隨著我國高校的擴招，我國大學(xué)生數(shù)量激增且出 現(xiàn)了就業(yè)難的問題，這正好為更多的優(yōu)秀大學(xué)生下鄉(xiāng)從教創(chuàng)造了機會。我們要讓更多的大學(xué) 生成為農(nóng)村教師的骨干，從而改善農(nóng)村教師的整體學(xué)歷水平和專業(yè)結(jié)構(gòu)。(4)加強城鄉(xiāng)師資 交流。城鄉(xiāng)師資交流有助于農(nóng)村教師吸納先進的教育理念、教學(xué)方法和教 育技術(shù)，也有利于雙方經(jīng)驗的交流和感情的溝通?？梢砸粚W(xué)年或一學(xué)期為周期，實行城鄉(xiāng)教 師雙向互換頂崗或城市教師下鄉(xiāng)支教或農(nóng)村教師到城市學(xué)校觀摩學(xué)習(xí)。
第7篇：幼兒園線上運營范文
2014年在線教育風(fēng)起云涌，火爆的“燒錢”場面過后，傳來的是梯子網(wǎng)等一批公司的倒閉，這讓很多在線教育公司感到前途渺茫。教育與出版有著天然的聯(lián)系。專家指出，此時正是傳統(tǒng)出版企業(yè)進軍在線教育的絕佳機會。鳳凰出版?zhèn)髅郊瘓F基于對國際出版形勢的判斷和對國內(nèi)教育政策的把握，通過不斷實踐，打造了全國領(lǐng)先的“線上+線下”在線教育發(fā)展模式并于2014年在數(shù)字教育領(lǐng)域營收達到3個億。鳳凰出版?zhèn)髅郊瘓F是如何規(guī)劃與布局的？又是如何構(gòu)建產(chǎn)品體系的？未來發(fā)展方向又是怎樣的？本文通過系統(tǒng)的調(diào)研資料介紹了鳳凰出版?zhèn)髅郊瘓F的在線教育布局、平臺構(gòu)建、產(chǎn)品體系，以及多元化的未來發(fā)展方向。
一、鳳凰出版?zhèn)髅郊瘓F從各個方面精心布局在線教育
鳳凰出版?zhèn)髅郊瘓F自2010年起就高度重視在線教育，并定位在線教育為未來戰(zhàn)略方向。鳳凰出版?zhèn)髅郊瘓F在在線教育領(lǐng)域的整體布局包括以下幾個方面。
在線教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)方面，已建成華東單體規(guī)模最大、電信等級最高的云計算中心，擁有6萬臺服務(wù)器的存儲能力，同時，鳳凰數(shù)碼印務(wù)在江蘇泰州、徐州、揚州等地布點，已建成亞洲第一條數(shù)碼印刷POD連線設(shè)備;在團隊建設(shè)方面除了8家出版社的數(shù)字出版部以外，還擁有8家專門從事在線、數(shù)字化教育的企業(yè)，目前專業(yè)從事在線教育、數(shù)字化教育產(chǎn)品策劃、研發(fā)的人員近2000人;在數(shù)字化資源建設(shè)方面，以鳳凰版數(shù)字化教材、助教資源庫、助學(xué)資源庫、題庫為核心的數(shù)字教育內(nèi)容體系，為各級各類教育系統(tǒng)提供優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育內(nèi)容。
鳳凰出版?zhèn)髅郊瘓F目前是國內(nèi)最大的教材生產(chǎn)商之一，公司旗下“學(xué)科網(wǎng)”注冊會員數(shù)量超過1400萬，其中85%為教師會員，覆蓋全國中學(xué)教師80%，平臺擁有資料總數(shù)400萬套，總?cè)萘?1000多GB，是國內(nèi)最大的垂直型教育門戶網(wǎng)站?！皩W(xué)科網(wǎng)”依托公司教材教輔出版和發(fā)行實力輕易綁定教師和學(xué)生對網(wǎng)站的依賴度，目前網(wǎng)站孵化期已經(jīng)結(jié)束，數(shù)字化轉(zhuǎn)型孵化進入尾聲，公司也將由過去的傳統(tǒng)出版向新型數(shù)字出版媒體升級。
技術(shù)是實現(xiàn)在線教育的途徑，如果只是有內(nèi)容無技術(shù)，在線教育就無法實現(xiàn)。早在2012年3月，鳳凰出版?zhèn)髅郊瘓F就收購了廈門創(chuàng)壹軟件有限公司51%股權(quán)，也獲得了職業(yè)教育虛擬實訓(xùn)軟件開發(fā)技術(shù)能力，開始經(jīng)營在線教育、探索數(shù)字化轉(zhuǎn)型;同時利用旗下在線教育平臺“學(xué)科網(wǎng)”，全力打造“一云多端”項目。該項目是公司未來幾年在線教育領(lǐng)域最重要的戰(zhàn)略，包括“在線教育進專屬電視頻道”“打造專屬在線教育移動端口”“在線教育多媒體課堂”等多個項目，具體方案是將學(xué)科網(wǎng)的海量資源與公司自有的云計算中心相結(jié)合形成“教育云中心”，并開發(fā)專屬的手機、PAD、電腦、電視頻道等輸出終端，最終形成“一云多端”式的在線教育云平臺;此外，近期公司有意與江蘇有線共同成立合資公司，未來合資公司將在江蘇有線開設(shè)教育頻道，教育頻道播出的內(nèi)容將來源于鳳凰傳媒的“鳳凰教育云中心”。該教育頻道將設(shè)定為收費頻道，所有收費收入歸合資公司所有，鳳凰傳媒和江蘇有線按持股比例享有收益。
二、構(gòu)建數(shù)字化教學(xué)平臺、創(chuàng)新數(shù)字化教學(xué)應(yīng)用
鳳凰出版?zhèn)髅郊瘓F旗下“學(xué)科網(wǎng)”憑借龐大的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)、1200萬注冊會員，在2012、2013年先后開發(fā)出網(wǎng)校通、e卷通、校園信息平臺、e網(wǎng)通、學(xué)易課堂、教育云等產(chǎn)品，為老師和學(xué)生提供全方位立體化教育服務(wù)。其中針對學(xué)校管理的平臺產(chǎn)品有數(shù)字校園、學(xué)易云，針對教師教學(xué)的平臺產(chǎn)品有學(xué)科網(wǎng)、組卷網(wǎng)，針對學(xué)生學(xué)習(xí)有學(xué)易課堂等。
2014年鳳凰傳媒旗下北京鳳凰學(xué)易科技有限公司與新疆自治區(qū)教育廳簽屬了教學(xué)資源合作協(xié)議，開發(fā) “教育云服務(wù)”，為教師搭設(shè)數(shù)字化教學(xué)功能服務(wù)平臺。本次合作是“學(xué)科網(wǎng)”利用現(xiàn)有海量資源為“新疆基礎(chǔ)教育專業(yè)發(fā)展網(wǎng)絡(luò)研修平臺”提供內(nèi)容服務(wù)，全面負責(zé)教研平臺的內(nèi)容對接、更新、維護，這種形式的合作既有利于學(xué)校獲取更多優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源，又有利于大規(guī)模推進省級市場。
鳳凰出版?zhèn)髅郊瘓F旗下的“鳳凰學(xué)習(xí)網(wǎng)”更是全面覆蓋幼兒園到高中的課程的學(xué)習(xí)平臺，是鳳凰出版?zhèn)髅郊瘓F打造的面向?qū)W生的大型學(xué)平臺。平臺立足于提高學(xué)生綜合素質(zhì)，實現(xiàn)從傳統(tǒng)以文本為主體的學(xué)習(xí)方式向多媒體、交互式學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)型，提供同步課程、專題學(xué)習(xí)和名師輔導(dǎo)等多種學(xué)習(xí)產(chǎn)品，并通過各種豐富多彩的活動營造數(shù)字化學(xué)習(xí)社區(qū)。
鳳凰出版?zhèn)髅郊瘓F旗下的“鳳凰優(yōu)閱”更是走在了數(shù)字化教育的前列。“鳳凰優(yōu)閱”包括以下平臺：優(yōu)閱移動智能教學(xué)平臺3.0面向中小學(xué)教師、學(xué)生及家長用戶，滿足自主學(xué)習(xí)需求;在線課堂主要用于支持一般課堂的教學(xué)，包括教師管控、課件教學(xué)、發(fā)送練習(xí)、課堂提問等，是教師課堂教學(xué)的好幫手;愛享課是以知識點為核心，開展以錄微課、分享、交流為形式的教育教學(xué)活動的App;南京聾校移動版是為南京市聾人學(xué)校量身定制的校園管理平臺移動端版本，集合消息通知、信息查詢、互動評分等各項功能，方便學(xué)校管理和日常教學(xué)互動;優(yōu)閱書城集合了K12階段的各科教學(xué)書，方便學(xué)生查看，支持教科書本地下載，讓學(xué)習(xí)無處不在。另外，“鳳凰優(yōu)閱”有三款A(yù)pp產(chǎn)品：運動中弧長、時代傳媒3D漫游和熄燈以后。
三、瞄準市場需求、整合自身資源、打造多層次產(chǎn)品體系
鳳凰出版?zhèn)髅郊瘓F已經(jīng)擁有覆蓋教學(xué)全流程的幼教、中小學(xué)教育、職業(yè)教育各階段立體化數(shù)字教育產(chǎn)品體系，依據(jù)市場需求，推出六種類型數(shù)字教育產(chǎn)品。
課堂教學(xué)類 有鳳凰優(yōu)課教學(xué)系統(tǒng)已覆蓋600所學(xué)校、鳳凰易教系統(tǒng)已覆蓋600個班級、鳳凰云課堂已建成30個智慧教室、鳳凰創(chuàng)壹“虛擬實訓(xùn)軟件” 已覆蓋江蘇省所有四星以上的職業(yè)類院校以及58所國家級示范校，并拓展四川、福建、上海、北京、廣東、云南等省外市場，這些不同領(lǐng)域的課堂教學(xué)產(chǎn)品體系目前均在收費使用。
學(xué)生自主學(xué)習(xí)類 有學(xué)易學(xué)堂、學(xué)習(xí)提分系統(tǒng)、鳳凰網(wǎng)絡(luò)課程、鳳凰智能英語、鳳凰易學(xué)、鳳凰自主學(xué)習(xí)平臺、鳳凰課課學(xué)等豐富的學(xué)生自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)，通過大數(shù)據(jù)分析、自適應(yīng)學(xué)習(xí)等技術(shù)幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，已服務(wù)近100萬學(xué)生用戶。其中鳳凰智能英語在江蘇鹽城、昆山、南京、安徽很多地方在大面積使用，以及鳳凰課課學(xué)推出一年已有幾萬包月付費用戶。
家庭教育類 有正在建設(shè)100系列家庭服務(wù)系統(tǒng)，已完成作業(yè)100、答疑100、中考聽說100的建設(shè)，已服務(wù)近100萬家庭用戶。其中作業(yè)100自去年9月份上線以來，已有60多萬家長注冊用戶。2015年，正在開發(fā)語文100、數(shù)學(xué)100、英語100等學(xué)科100產(chǎn)品。
幼教類 有幼兒園數(shù)字課程（資源）、幼教教學(xué)系統(tǒng)、家園共育平臺三個初步完成的體系，有待進一步開發(fā)。鳳凰天舟“頂呱呱幼兒園整體解決方案” 已覆蓋100所幼兒園并進行收費使用。
平臺類 建成了以學(xué)科網(wǎng)、鳳凰學(xué)習(xí)網(wǎng)、鳳凰教育網(wǎng)為矩陣的在線教育網(wǎng)絡(luò)平臺，并形成了網(wǎng)校通、e卷通、視頻通、學(xué)易學(xué)堂等豐富的產(chǎn)品體系;同時，針對目前國家教育信息化建設(shè)“三通兩平臺”的要求，已建成“學(xué)易云”智慧教育云平臺解決方案。
移動學(xué)習(xí)類 與知名電腦制造商共同開發(fā)定制PAD，與“鳳凰教育云中心”及學(xué)校教育管理系統(tǒng)互聯(lián)，僅運行相關(guān)學(xué)習(xí)應(yīng)用軟件。PAD還可通過掃描二維碼實現(xiàn)與鳳凰傳媒紙質(zhì)出版物連通。另外，定制PAD將學(xué)齡兒童新媒體的使用習(xí)慣與在線教育相結(jié)合，不僅滿足了當下學(xué)生的媒介使用習(xí)慣，且從技術(shù)上排除了利用PAD進行游戲的可能， 消除了學(xué)校、教師和家長的憂慮，具有較強的推廣性。
同時，集團依托互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)推廣特殊類型教育，比如并購廈門創(chuàng)壹軟件公司，拓展職業(yè)教育虛擬實訓(xùn)軟件開發(fā)的業(yè)務(wù);開發(fā)出智慧課堂模型，并利用手持設(shè)備和多媒體三屏互動模式，將該模型推廣到了江蘇省部分學(xué)校和盲人學(xué)校等特殊教育學(xué)校，按照學(xué)校和學(xué)生使用數(shù)目收費。
四、加大資金注入，堅持多元化發(fā)展
2015年，鳳凰數(shù)字傳媒公司將有大筆資金注入在線教育領(lǐng)域。對于資金走向，主要有四個方面：第一，將現(xiàn)有的內(nèi)容資源進行擴展、開發(fā)，重點放在各類資源庫建設(shè)上，如數(shù)字化的助教資源庫和多媒體教育資源庫，形成數(shù)字化資源主導(dǎo)覆蓋教學(xué)全線的數(shù)字教育產(chǎn)品體系;第二，投資平臺建設(shè)，加大力度統(tǒng)一平臺的開發(fā)、整合相關(guān)產(chǎn)品，形成統(tǒng)一化“鳳凰云校園”;第三，以政府產(chǎn)品、運營商合作為抓手，開拓大眾類數(shù)字化產(chǎn)品;第四，與教育部門一起在試點學(xué)校試驗數(shù)字教育產(chǎn)品，并幫助一些學(xué)校解決硬件、軟件問題，以加大市場推廣力度。目前，各地教育資源、資金分布不平衡，集團會考慮一些學(xué)校的硬件、軟件配備問題，以期讓更多學(xué)生享受優(yōu)質(zhì)教育資源。
第8篇：幼兒園線上運營范文
[關(guān)鍵詞]移動互聯(lián)網(wǎng)；手機支付；翼支付
[中圖分類號]F626[文獻標識碼]A[文章編號]1005-6432（2014）31-0088-02
1移動支付業(yè)務(wù)蓬勃發(fā)展
隨著3G網(wǎng)絡(luò)的逐漸普及，移動互聯(lián)網(wǎng)開始更多地進入普通人的手機，在線支付、移動支付變得更加的便捷。根據(jù)有關(guān)的研究結(jié)果表明，未來三年我國移動支付市場規(guī)模將可能達到200多億元，移動電子商務(wù)，移動互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，以及超過9.5億的龐大的手機用戶群彰顯了移動支付蘊含的巨大的市場潛力。
2移動支付的贏利模式
當前，移動支付商業(yè)模式還處在發(fā)展階段，各個環(huán)節(jié)還在探索中，產(chǎn)業(yè)鏈中的參與者并沒有十分明確在產(chǎn)業(yè)鏈中所處的位置和應(yīng)負的責(zé)任和義務(wù)。移動支付產(chǎn)業(yè)作為新興的行業(yè)，與傳統(tǒng)的交易支付截然不同，沒有現(xiàn)成的模式可以照搬，要打造成熟合理的產(chǎn)業(yè)鏈，就必須探索適合我國國情的移動支付的商業(yè)模式。
按照常規(guī)的劃分方式，我國的移動支付主要包含三種運營的模式。
模式一：以電信運營商為主導(dǎo)的移動支付的產(chǎn)業(yè)鏈，即電信運營商主導(dǎo)模式。
模式二：以金融機構(gòu)為主導(dǎo)的移動支付產(chǎn)業(yè)鏈模式，即金融機構(gòu)主導(dǎo)模式。
模式三：以第三方支付公司為主導(dǎo)的產(chǎn)業(yè)鏈的模式，即第三方電子支付公司的主導(dǎo)模式。
而對于移動支付的贏利模式，目前主要有支付傭金和資金沉淀資金兩種方式。對于支付傭金的模式，只有前向用戶具備一定規(guī)模的前提下，才有可能實現(xiàn)。對于目前的起步階段，較難達到盈虧平衡。對于資金沉淀模式，已經(jīng)納入政策監(jiān)管的范疇，沉淀資金收益的90%歸運營方。
從移動支付的4種主要的功能：信用中介，資金流通的渠道，賬戶充值，賬戶管理來看，電信運營商的收益可以分為間接收益和直接收益兩部分。
電信運營商的間接收益主要包括以下4點：
（1）基于話音，SMS，WAP的移動支付業(yè)務(wù)可以給電信運營商帶來數(shù)據(jù)流量的收益。
（2）移動支付業(yè)務(wù)，可以刺激用戶產(chǎn)生更多的數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)需求，從而促進其他移動互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)的發(fā)展。
（3）有利于電信運營商提高現(xiàn)有用戶的黏合度并吸引新的用戶加入，提高企業(yè)競爭力。
（4）移動支付是金融行業(yè)信息化全新的銀行業(yè)務(wù)支付手段，備受銀行的關(guān)注，能夠拓展電信運營商的金融信息化的“深度”。
電信運營商的直接收益：
（1）各類后向商家支付的傭金。一般要收取0.05%左右的交易額作為傭金收入。
（2）資金的沉淀。直接的利息收入，免息貸款和使用沉淀資金進行投資所得的收益。
3國內(nèi)外運營商移動支付的創(chuàng)新與實踐
3.1以歐美金融發(fā)達地區(qū)為代表的遠程移動支付發(fā)展
歐美發(fā)達國家，由于信用卡業(yè)務(wù)發(fā)展成熟，所以用手機替代信用卡的進場刷卡支付的方式的發(fā)展較為緩慢，歐美現(xiàn)有主流的移動支付業(yè)務(wù)模式以遠程支付為主，通過智能手機來完成支付行為有較好的用戶使用體驗。通過與信用卡公司的直接合作，歐美國家也出現(xiàn)了移動支付商square，Google的Google wallet等。
3.2以非洲金融欠發(fā)達地區(qū)為代表的手機銀行的發(fā)展模式
由于相對經(jīng)濟較為落后，金融業(yè)務(wù)欠發(fā)達，因此移動支付的出現(xiàn)，成為銀行卡及金融機構(gòu)功能的有效補充和延伸。從電信運營商在這些地區(qū)的運營實踐效果看，協(xié)助實現(xiàn)資金的收儲、支付、轉(zhuǎn)移和兌現(xiàn)，成為真正意義的手機銀行。
3.3以中日韓新興地區(qū)為代表的近場移動支付發(fā)展模式
電信運營商通過入股模式或者政府主導(dǎo)模式，與金融機構(gòu)建立良好的合作關(guān)系，近場移動支付也獲得了相當成功的發(fā)展，其應(yīng)用還延伸到了信用卡、電子票據(jù)、合作商家會員折扣、電子門禁等功能。
4中國電信移動支付業(yè)務(wù)發(fā)展
4.1手機刷公交
2011年中國電信開始在全國范圍推廣手機支付業(yè)務(wù)―翼支付業(yè)務(wù)，業(yè)務(wù)起步階段，主要以線上支付為主，主要的功能包含話費支付，購電影票，水、電、煤等民生類應(yīng)用等業(yè)務(wù)。
在積極拓展線上應(yīng)用的同時，中國電信在逐步地開展線下支付服務(wù)。手機刷公交，是非常具備手機支付的特點應(yīng)用，因為其一公交是小額支付，許多用戶在公交繳費時由于沒有小額1元的貨幣而大傷腦筋，其二利用手機支付方便快捷，手機是日常生活必備的通信工具之一，將公交卡集成至手機中，人們便不用再需要帶公交卡，一舉兩得。
4.2手機加油卡
2012年中國電信公司與中國石油公司開展合作，共同向電信手機翼支付用戶，提供用翼支付加油，每升優(yōu)惠0.3元的線下支付功能。
4.3手機一卡通
隨著翼支付業(yè)務(wù)的不斷深入發(fā)展，翼支付提出了“城市一卡通的概念”，在公司領(lǐng)域，翼支付推出了車庫門禁系統(tǒng)，打卡系統(tǒng)，食堂消費系統(tǒng)；在校園，翼支付實現(xiàn)了幼兒園的門禁系統(tǒng)；在商超，翼支付已經(jīng)覆蓋了全國區(qū)域內(nèi)的連鎖超市，可以讓用戶方便地進行工作，學(xué)習(xí)和生活。
4.4不斷拓展商圈概念，增強用戶黏性
在公交，加油，城市一卡通取得突破的同時，電信公司也在積極地創(chuàng)造翼支付的贏利的模式，利用翼支付龐大的前向用戶群，積極地與后向商家進行聯(lián)合促銷活動，實現(xiàn)在各個省的范圍內(nèi)，翼支付消費商家覆蓋市區(qū)內(nèi)的主要餐飲、娛樂商家。
4.5手機銀行卡的應(yīng)用拓展
目前中國電信正在積極與銀行開展合作，實現(xiàn)手機卡號與銀行卡號的綁定，手機卡就是銀行卡，真正實現(xiàn)手機卡就是銀行卡的線上線下支付。
4.6開通添益寶存儲功能
中國電信翼支付推出的理財產(chǎn)品―添益寶，是一款高收益倍數(shù)的準存款與全余額理財產(chǎn)品。與市面同類產(chǎn)品相比，添益寶是基于貨幣基金，風(fēng)險低、穩(wěn)收益的新生產(chǎn)品，用戶只要開通添益寶功能，賬戶內(nèi)的余額就全部自動理財，無須轉(zhuǎn)入，方便快捷，還可以隨用隨取，T+0實時到賬。并且其收益高于活期的存款十幾倍，可實現(xiàn)收益高達4%～5%。
添益寶的計息方式為天天計息，日日分紅，收益每天滾利，每日（自然日）15：00點前即可查詢前一天的收益。節(jié)假日，周末也計息，添翼寶內(nèi)的資金可隨時到指定翼支付商家進行消費，無須二次提取。
5手機支付業(yè)務(wù)發(fā)展存在的問題
5.1換卡成本高
由于目前手機支付卡，多采用的RFID卡技術(shù)，卡成本相對于一般的手機卡成本較高，相應(yīng)的用戶換卡的成本也相對較高。
5.2用戶使用習(xí)慣需要長時間培養(yǎng)
手機支付業(yè)務(wù)的發(fā)展，需要在前期不斷進行投入，吸引用戶進行使用，這需要2～3年持續(xù)投入的用戶習(xí)慣的培養(yǎng)。
5.3商家接受程度較低
目前由于手機支付用戶還處在規(guī)模發(fā)展階段，相對于商家來說，并不能立刻帶來所期望的效益，所以業(yè)務(wù)發(fā)展階段，商家接受程度并不會高。
6結(jié)論
移動支付業(yè)務(wù)是物聯(lián)網(wǎng)的典型應(yīng)用，極大地促進了RFID、二維碼為基礎(chǔ)的物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展，同時向金融市場展示了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在金融支付業(yè)務(wù)中的應(yīng)用的嶄新體驗。我國正在加快發(fā)展下一代的互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)，以國家的戰(zhàn)略方針的高度支持物聯(lián)網(wǎng)、云計算、移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展。工業(yè)和信息化部的物聯(lián)網(wǎng)“十二五”的發(fā)展規(guī)劃明確指出要加快推進物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展，作為物聯(lián)網(wǎng)最典型業(yè)務(wù)的移動支付十分符合國家物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展戰(zhàn)略。從數(shù)據(jù)表明，中國電信在發(fā)展翼支付業(yè)務(wù)后，用戶黏性不斷增加，離網(wǎng)率是普通用戶的1/10，同時在促進天翼手機業(yè)務(wù)發(fā)展方面，起到了積極的推動作用，無論是政企客戶還是公眾客戶營銷方面，都取得了不錯的成績。
移動支付正在經(jīng)歷一個蓬勃發(fā)展階段，今后將朝著本地O2O的電子商務(wù)模式進行發(fā)展，改變普通人的支付方式和生活方式。
參考文獻：
[1]中國電信支付研究所.走進移動支付，開啟物聯(lián)網(wǎng)時代[M].北京：電子工業(yè)出版社，2012.
第9篇：幼兒園線上運營范文
出版參考：五洲世紀文化產(chǎn)業(yè)集團近幾年成績斐然，成長為民營書業(yè)中的佼佼者，請您詳細介紹一下貴公司的特色和經(jīng)營理念，以及這幾年的發(fā)展情況。
徐登權(quán)：五洲集團堅持以育少年為志，做中華強為使命，努力踐行文化為本，教育為魂，科技為先，內(nèi)容為王的價值觀，通過對文化教育產(chǎn)品的內(nèi)容創(chuàng)新，品牌擴張和產(chǎn)業(yè)鏈延伸，不斷滿足我國的教育文化事業(yè)發(fā)展需求，力爭做到中國卓越的文教科技品牌，為我國文教科技事業(yè)的發(fā)展作出積極的貢獻，成就美好未來。
經(jīng)過近十年的發(fā)展，2015年五洲傳集團完成的實際銷售含幾家合作公司已經(jīng)達到15億元，在中國民營書業(yè)的排位是比較靠前的，特別是近五年來，我們累計銷售超過50億元，是重慶目前最大的民營文化企業(yè)之一，也是重慶重點支持的民營文化企業(yè)。特別是得到了相關(guān)的部門以及重慶市文化委的支持，被列入了重慶市“十三五”文化發(fā)展規(guī)劃，這是我們值得驕傲的一件事。
同時我們秉承誠信、關(guān)愛、智慧、卓越的精神，積極承擔社會責(zé)任，致力于傳播優(yōu)秀的文化以及文化事業(yè)的傳承與發(fā)揚。作為重慶市慈善總會的副會長單位，我們每年都會制定專門的公益計劃，到目前為止捐贈上萬冊圖書，在公益的支出超過2千萬元。
出版參考：通過近幾年轉(zhuǎn)型的探索和成就，五洲世紀開創(chuàng)了哪些新的發(fā)展模式，請您分享成功的經(jīng)驗和案例。
徐登權(quán)：經(jīng)過在教育圖書行業(yè)多年發(fā)展，公司逐漸探索并建立起一套“系統(tǒng)銷售模式”，通過對相關(guān)支撐政策的熟知及應(yīng)用（發(fā)現(xiàn)市場的能力），充分運用科學(xué)系統(tǒng)的市場拓展渠道，輔之以靈活的談判技巧與能力（把握市場的能力），從而占領(lǐng)并拓展市場份額，促進企業(yè)持續(xù)發(fā)展。系統(tǒng)銷售模式的關(guān)鍵環(huán)節(jié)在于：第一，在產(chǎn)品研發(fā)階段要有充分的市場調(diào)研，確保產(chǎn)品是市場急需的；第二，產(chǎn)品研發(fā)團隊要確保產(chǎn)品品質(zhì)，無論是作者還是產(chǎn)品本身，都在同類產(chǎn)品中出類拔萃；第三，以前兩項為基礎(chǔ)，爭取產(chǎn)品登上各地教育主管部門目錄，獲得資質(zhì)；第四，打通關(guān)鍵的發(fā)行環(huán)節(jié)，與新華書店等建立良好、持續(xù)的戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系；第五，要有強大的發(fā)行團隊，開拓市場，精耕細作，確保市場份額的爭取和穩(wěn)固。
除了在傳統(tǒng)行業(yè)領(lǐng)域保持優(yōu)勢市場地位、持續(xù)發(fā)展之外，公司還積極推進“傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)+互聯(lián)網(wǎng)”的創(chuàng)新轉(zhuǎn)型，實現(xiàn)企業(yè)升級發(fā)展。公司當前遇到最大的發(fā)展難點，就是如何盤活和用好現(xiàn)有群體資源。經(jīng)過多年發(fā)展，公司已累積兩百萬幼兒用戶群體，以及上千萬涵蓋幼兒到高中的用戶群體。如何進一步挖掘現(xiàn)有客戶群體潛能，開拓新的企業(yè)發(fā)展和突破利潤增長點，成為當下思考的重點。同時，面臨互聯(lián)網(wǎng)浪潮沖擊，文化教育領(lǐng)域的數(shù)字化、信息化進程日益加快，企業(yè)要想獲得長期持續(xù)發(fā)展，必須抓住這一緊要關(guān)口，全力實施轉(zhuǎn)型升級和科技創(chuàng)新，從而獲得決勝未來的核心競爭力。當前，公司正在著力打造線上幼教育平臺，平臺集合在線教育、家長輔導(dǎo)、資源共享、論壇互動、線上商城等，平臺建好以后，將緊緊吸引住現(xiàn)有幼兒用戶群體，并將幼兒家長一并吸引到網(wǎng)絡(luò)平臺上來，實現(xiàn)交互式發(fā)展，從而充分利用現(xiàn)有用戶資源，實現(xiàn)資源增值，促進企業(yè)發(fā)展。
除此之外，公司還聯(lián)合國內(nèi)一流研發(fā)機構(gòu)，合作開發(fā)新一代兒童機器人。兒童教育重在內(nèi)容和交互方式，該項目是基于智能手機運行的兒童教育機器人。它可以根據(jù)人們?nèi)粘Ｊ褂玫闹悄苁謾C里面內(nèi)置的教育App起到演示、伴讀、與兒童互動等多種助學(xué)功能，成為兒童學(xué)習(xí)的好助手。此外，這款機器人還能夠隨著App的開發(fā)，擴展出多個輔助學(xué)習(xí)功能，具有無限擴張的優(yōu)點。從而將普通智能手機的優(yōu)點和圖書、活動卡片、操作鍵盤等其他各類教育用具的優(yōu)點相結(jié)合，將比現(xiàn)有的教育系統(tǒng)的效果更加卓越。這款兒童機器人除了語音互動和用手機控制之外，還能實現(xiàn)語音對話的順暢進行。兒童機器人的難點不在結(jié)構(gòu)和技術(shù)上，難點在于情感的交互和內(nèi)容的生產(chǎn)以及機器人的自學(xué)習(xí)能力。目前的機器人大部分是不具備自學(xué)習(xí)能力， 但這偏偏是決定一個機器人能走多遠的重要因素之一，兒童機器人也不例外，未來，我們將在這一方面做持續(xù)創(chuàng)新和突破。最終研發(fā)出切合兒童的心理需求，符合兒童臉部表情、肢體語言的兒童機器人，同時滿足家長教育需求和兒童個人偏好。
出版參考：新聞出版業(yè)“十三五”規(guī)劃即將出臺，民營書業(yè)將迎來政策的進一步利好，作為一家民營教輔企業(yè)，五洲世紀未來的定位是怎樣的？如何把政策充分用好用足，請談?wù)勀目捶ā?/p>
徐登權(quán)：未來，五洲世紀立足文化教育，聚焦主業(yè)，創(chuàng)新求進，持續(xù)突破。公司將以數(shù)字化、信息化為抓手，依托現(xiàn)有數(shù)百萬用戶群體，全力實施“五洲C計劃”，推進企業(yè)互聯(lián)網(wǎng)化轉(zhuǎn)型，構(gòu)筑企業(yè)發(fā)展核心競爭力?！拔逯轈計劃”，是五洲世紀面向未來制定的企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，C是五洲的簡稱，同時也是文化英文的首字母。戰(zhàn)略內(nèi)容包括“1234”四個方面。
具體來說，“1”是建設(shè)一個五洲世紀文化創(chuàng)意中心。目前雙方已經(jīng)簽約，準備落戶在九龍坡。在這個中心里面，我們將打造一家中國最美的書店，一家具有體驗式的，具有豐富的文化內(nèi)涵的，可以供人們真正尋找到閱讀空間的地方。把這一間書店真正打造成重慶市的一個文化地標，進而去復(fù)制，復(fù)制到重慶的一些區(qū)縣，甚至全國，這也是我們從事這一行業(yè)的人，特別是民營書業(yè)人的夢想。我們希望從中探索出一種盈利模式，讓書店能夠?qū)崒嵲谠诘卮婊钕氯ィ瑥亩淖內(nèi)藗兊拈喿x習(xí)慣，真正從碎片化的電子閱讀回到實體書店來。這是我們重點打造的一個項目，也是重慶市政府即將的“十三五”規(guī)劃里的一個內(nèi)容。另外，這個中心里將建設(shè)1―2家小而精的文化產(chǎn)業(yè)博物館，打造一個文化產(chǎn)業(yè)的孵化平臺，并作為一個創(chuàng)意文化的綜合體，這點當然是需要得到九龍坡區(qū)的政府堅強有力的支持，而且確實九龍坡在支持文化產(chǎn)業(yè)上，是誠意很足的，政策很優(yōu)惠。
“2”，打造兩個平臺。第一個平臺，重慶教育資源云平臺，將包含教材、教輔和視頻資源等等，依托于整個重慶市300多萬的學(xué)生用戶，把線下的用戶凝聚在線上。第二個平臺，五洲世紀幼教云平臺，這是我們升級轉(zhuǎn)型的重中之重，也是我們今年的核心工作。目前這個平臺的建設(shè)已經(jīng)取得了初步進展，我們已經(jīng)連線了相關(guān)專家，確定了一些課程的實施。五洲選擇這種互聯(lián)網(wǎng)和實業(yè)的結(jié)合，即實業(yè)+互聯(lián)網(wǎng)的形式去實現(xiàn)我們的升級轉(zhuǎn)型。
