初中美術(shù)學(xué)期教學(xué)總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：初中美術(shù)學(xué)期教學(xué)總結(jié)范文

美術(shù)，也稱 造型藝術(shù)或 視覺(jué)藝術(shù)，它是運(yùn)用一定的物質(zhì)材料(如紙、布、木板、粘土、大理石、塑料等)，通過(guò)造型的手段，創(chuàng)造出來(lái)的具有一定空間和審美價(jià)值的視覺(jué)形象的藝術(shù)?，F(xiàn)在，就;來(lái)看看以下兩篇范文!

初中美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)1初中美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)一學(xué)期來(lái)，本小組充分利用第二課堂，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的美術(shù)潛能，展示學(xué)生的才藝，使學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng);豐富學(xué)生的課余生活，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，推動(dòng)我校校園文化建設(shè)。完成了小組活動(dòng)的計(jì)劃，現(xiàn)將一學(xué)期的活動(dòng)開(kāi)展情況總結(jié)如下。

一、加強(qiáng)制度管理，增強(qiáng)學(xué)生信心。在本學(xué)期的第一次活動(dòng)，我向?qū)W生簡(jiǎn)要總結(jié)了上學(xué)期活動(dòng)開(kāi)展的情況，表?yè)P(yáng)了一些在活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)，同時(shí)也指出了在活動(dòng)中出現(xiàn)的一些不良現(xiàn)象。強(qiáng)調(diào)了小組活動(dòng)的制度和要求，如：要求組員務(wù)必守時(shí)守紀(jì)、遵守考勤制度，因故缺席者，須提前請(qǐng)假;未經(jīng)教師允許，不得帶領(lǐng)非組員進(jìn)入畫室;務(wù)必按輔導(dǎo)教師的要求如期準(zhǔn)備好學(xué)具，以保證活動(dòng)的順利開(kāi)展。介紹了本學(xué)期興趣活動(dòng)的開(kāi)展形式及活動(dòng)內(nèi)容，分析了美術(shù)在社會(huì)生活中的作用與地位，向?qū)W生描繪了學(xué)習(xí)美術(shù)的美好前景，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)生信心。

二、完成了第二階段的專業(yè)技能培訓(xùn)計(jì)劃。按照小組活動(dòng)的學(xué)年計(jì)劃，從校情和學(xué)情出發(fā)，我們第二階段的美術(shù)專業(yè)技能培訓(xùn)分A、B、兩組實(shí)施，活動(dòng)目標(biāo)為：A組：通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)專業(yè)技能的指導(dǎo)與訓(xùn)練，使學(xué)生能運(yùn)用透視原理表現(xiàn)物體的形體和空間，初步掌握石膏、靜物素描寫生的一般方法。B組;通過(guò)激發(fā)學(xué)生的美術(shù)興趣，使學(xué)生樂(lè)于美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生初步掌握卡通畫技法和基本技能。 對(duì)于A組的訓(xùn)練，因?qū)W生已經(jīng)有了一些基礎(chǔ)，再則教具、學(xué)具也較易準(zhǔn)備，活動(dòng)開(kāi)展起來(lái)相對(duì)順利，目標(biāo)也容易達(dá)成。但對(duì)于B組的訓(xùn)練，難度比預(yù)期的要大得多。一是對(duì)題材的選擇，內(nèi)容要健康向上。二是色彩的運(yùn)用要協(xié)調(diào)，經(jīng)過(guò)與學(xué)生共同探索，也摸索出一些經(jīng)驗(yàn)。

三、積極組織學(xué)生參加美術(shù)作品展評(píng)活動(dòng)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的培訓(xùn)，不是興趣小組活動(dòng)的最終目的，最根本的目的是要運(yùn)用知識(shí)和技能，行之有效的開(kāi)展美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。在對(duì)本小組成員進(jìn)行專業(yè)技能培訓(xùn)的同時(shí)，我注重組織、輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，這些美術(shù)活動(dòng)的開(kāi)展，既豐富了校園文化，開(kāi)闊了學(xué)生視野，又為學(xué)生發(fā)展美術(shù)特長(zhǎng)搭建了一個(gè)平臺(tái)。

四、存在的問(wèn)題: 由于各方面的原因，我校興趣小組活動(dòng)在開(kāi)展過(guò)程中，還存在以下問(wèn)題有待我們以后想辦法解決。

1、雖然上學(xué)期購(gòu)置了一些美術(shù)器材、教學(xué)用品，但與教學(xué)需要相差遠(yuǎn)，在一定程度上影響了活動(dòng)開(kāi)展的進(jìn)度和質(zhì)量。

2、還有部分學(xué)生沒(méi)有利用好課余時(shí)間發(fā)展興趣，在訓(xùn)練美術(shù)技能上下苦功夫。

3、部分班級(jí)學(xué)生的考勤情況不理想，有班主任托課情況，甚至留學(xué)生在班里寫作業(yè)。

初中美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)2一、認(rèn)識(shí)生活,體驗(yàn)生活

藝術(shù)作品的創(chuàng)作離不開(kāi)藝術(shù)家深厚的生活基礎(chǔ)和豐富的學(xué)問(wèn)知識(shí),古今中外優(yōu)秀的藝術(shù)家都非常重視生活對(duì)創(chuàng)作的作用。大詩(shī)人歌德主張依靠體驗(yàn),認(rèn)為現(xiàn)實(shí)比天才更富于天才。每個(gè)中學(xué)生不一定都成為藝術(shù)家,但是培養(yǎng)創(chuàng)作的意識(shí)是非常關(guān)鍵的,它能誘導(dǎo)學(xué)生潛在的想象力,表現(xiàn)力,讓一個(gè)人的才情得到淋漓盡致地發(fā)揮。

生活是豐富多彩、千變?nèi)f化、其樂(lè)無(wú)窮的,但讓學(xué)生真正走進(jìn)大自然,去反映生活,表現(xiàn)生活,就會(huì)感到茫然,無(wú)從下手,這是因?yàn)閷W(xué)生還停留在盲目的無(wú)意識(shí)狀態(tài)中,作為教師就要引導(dǎo)他們體驗(yàn)生活,認(rèn)識(shí)生活,捕捉生活中最動(dòng)人的一瞬間。善于從平淡的表面去表現(xiàn)其不平常的美。我要求學(xué)生做到三點(diǎn):1,做一個(gè)有心人,仔細(xì)留意身邊的人和事;2,努力挖掘其中美好的東西;3,找出其中的新,奇,趣。

平時(shí)上課只要有可能,我都盡量讓學(xué)生走出教室,到校園里寫生。畫我們的教學(xué)樓，畫我們的校園，同事我也經(jīng)常布置一些風(fēng)景寫生作業(yè)，讓學(xué)生走進(jìn)生活,走向田野,走近農(nóng)民,他們走進(jìn)生活,體驗(yàn)生活,去挖掘生活中的動(dòng)人之出,他們創(chuàng)作出如此精彩作品。

二、創(chuàng)設(shè)情景,發(fā)揮想象

生活是創(chuàng)作的源泉,而想象則是開(kāi)啟創(chuàng)作的鑰匙。將感受與藝術(shù)結(jié)合在一起,有利于培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。德國(guó)黑格爾有句名言:“最杰出的藝術(shù)本領(lǐng)就是想象,”法國(guó)象征主義詩(shī)人波德萊爾也指出“沒(méi)有想象力,一切功能,無(wú)論多么健康敏銳,都等于烏有?！薄办`通八極,心接萬(wàn)物,上天入地,無(wú)所不能的想象力以其幻想、聯(lián)想等方式出現(xiàn)?！蔽覀冎袑W(xué)生應(yīng)該從小就要培養(yǎng)這種神思的力,這樣對(duì)于他將來(lái)的藝術(shù)創(chuàng)作將有著神奇的不可低估的力量。古埃及獅身人面像是想象的產(chǎn)物,古印度的千手濕婆婆是想象的產(chǎn)物;中國(guó)的美女蛇白娘娘也是想象的產(chǎn)物。

所以,天上人間,古今中外,神仙鬼怪,花鳥蟲魚都任藝術(shù)家馳騁想象。具象反映,意象變異,抽象顯現(xiàn),都離不開(kāi)豐富的想象力?！弊鳛橹袑W(xué)生,要想有較強(qiáng)的創(chuàng)作能力,沒(méi)有豐富的想象力是不行的,沒(méi)有想象力的畫如同一朵沒(méi)有水分的玫瑰,一條不流動(dòng)的河流,一輪不發(fā)光的月亮,缺少生命之源,只有具有豐富想象力的畫面才如同注入新鮮的血液,魅力四射,韻味無(wú)窮。而想象力的培養(yǎng),源于生活中情景的創(chuàng)設(shè),構(gòu)思的獨(dú)到,學(xué)生由于平時(shí)進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作訓(xùn)練比較少,因此,在創(chuàng)設(shè)情景方面有一定難度,要善于啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

在一次美術(shù)課上,我先讓同學(xué)們聽(tīng)一個(gè)故事,故事的名字叫《媽媽,再愛(ài)我一次》,這是一個(gè)風(fēng)靡全球的煽情的電影,曾經(jīng)賺取了多少人的淚水,失去母愛(ài)的孩子是痛苦的,但是,作為整天擁有幸福和母愛(ài)的中學(xué)生,是否真正體驗(yàn)到母親的愛(ài)呢?我用真情的心聲,聲情并茂地講述完了這個(gè)故事,同學(xué)們的反映比較強(qiáng)烈,特別是女同學(xué)們都眼睛紅紅的,男同學(xué)也不吱聲,我趁熱打鐵,放了一段音樂(lè)《燭光里的媽媽》,放完音樂(lè),我問(wèn)同學(xué)們:“你們愛(ài)自己的媽媽嗎?”“愛(ài),”同學(xué)們幾乎是異口同聲,“那我們今天就用自己的畫筆贊美母愛(ài),好不好?”可以想象,同學(xué)們幾乎沒(méi)有讓我多費(fèi)口舌,沒(méi)有多長(zhǎng)時(shí)間，一幅幅生動(dòng)的“母愛(ài)圖”便展現(xiàn)在我的眼前。

如若在平時(shí),大部分同學(xué)便只會(huì)單調(diào),枯燥地畫上一個(gè)梳著齊耳短發(fā)的中年婦女,寫上“我的媽媽”,便算是完事。而現(xiàn)在你看,那個(gè)坐在病床前,目送著兒子去上學(xué)的媽媽,則更叫人肅然起敬。在燈下陪女兒讀書的媽媽,多么辛苦啊,你看女兒感動(dòng)得都熱淚盈眶了,更有甚者,把眼光放到美麗的大自然中,描繪動(dòng)物界中一幅幅生動(dòng)的“親情母愛(ài)圖”使人感覺(jué)到人間的愛(ài)是無(wú)處不在的,望著這一幅幅生動(dòng),感人的完全發(fā)自內(nèi)心的“母愛(ài)圖”,你無(wú)法懷疑同學(xué)們的真情與想象力的豐富。正象一位詩(shī)人所說(shuō):“想象是思維的精彩,美的創(chuàng)造離不開(kāi)想象?！痹诿赖膭?chuàng)造中通過(guò)想象把情感、理性、感知聯(lián)結(jié)起來(lái),在創(chuàng)造性的想象中各種心理因素象交響樂(lè)一樣組織在一起。感知的激發(fā)、情感的鼓勵(lì)、理性的啟導(dǎo),都融化在想象中。

三、在美術(shù)創(chuàng)作中發(fā)揮個(gè)性的特點(diǎn)

美術(shù)創(chuàng)作是一定情景創(chuàng)設(shè)下的個(gè)體制作過(guò)程。在美的創(chuàng)造中切忌“似曾相識(shí)”,雷同是創(chuàng)作的大忌,一件沒(méi)有個(gè)性的作品像一杯無(wú)味的白開(kāi)水,沒(méi)有品味,因此,在美術(shù)創(chuàng)作中要發(fā)揮個(gè)性的特點(diǎn)。在美的事物中所體現(xiàn)的審美理想,審美趣味以及各種心理素質(zhì)都具有個(gè)性的特點(diǎn)。美術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)有著鮮明的個(gè)性特點(diǎn)。在美的領(lǐng)域,人們都喜愛(ài)獨(dú)創(chuàng)。唐代的吳道子和李思訓(xùn)都是畫嘉陵江山的,但是風(fēng)格各異,前者自由,奔放,后者嚴(yán)謹(jǐn),富麗。李苦禪在論畫鷹時(shí)說(shuō):“林良鷹的古穆,鷹的孤郁,華巖鷹的機(jī)巧,齊白石鷹的憨厚,此所謂?畫如其人?是也?！边@些都說(shuō)明美的創(chuàng)造都具有鮮明的個(gè)性。在美的創(chuàng)造中保持個(gè)性的特色是很重要的,作為中學(xué)生,在進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作時(shí),要嘗試保持自己的良好的獨(dú)特的個(gè)性,創(chuàng)作風(fēng)格,這一點(diǎn)是很難能可貴的,也是有一定難度的。

在“我為校園添風(fēng)采”這一綜合探索課中,我要求學(xué)生為作為我們身份標(biāo)志之一的“校服”做設(shè)計(jì),為我們的生活增添色彩。這就要求學(xué)生要充分展示自己的審美品味,個(gè)性特點(diǎn)。創(chuàng)造出滿意的作品。我在輔導(dǎo)他們時(shí),旨在強(qiáng)調(diào)個(gè)性的發(fā)揮,款式要符合中學(xué)生的身份特點(diǎn),色彩盡量明快、亮麗、單純一點(diǎn),同時(shí)鼓勵(lì)他們上網(wǎng)查資料,吸取別人的長(zhǎng)處,融入自己的個(gè)性,同學(xué)們?cè)谖业膯l(fā)下,有所領(lǐng)悟,紛紛行動(dòng)起來(lái),作品的效果雖然有點(diǎn)稚氣,但還是收獲了驚喜。同學(xué)們的個(gè)性特點(diǎn)精彩地呈現(xiàn)出來(lái)了。班上有一位前衛(wèi)、調(diào)皮的男生,他的作品很有個(gè)性,打破了傳統(tǒng)的校服的死板的模式,使校服時(shí)裝化,同時(shí)又不乏青春男孩的朝氣、活潑,非常獨(dú)特,一些文靜、內(nèi)向的女生設(shè)計(jì)的作品較端莊、大方,很有自己的個(gè)性特點(diǎn),我大大地稱贊了一番,同學(xué)們的自信心和表現(xiàn)欲更強(qiáng)了。

四、采用靈活多變的方式,鍛煉?cǎi){馭表現(xiàn)形式的能力

要?jiǎng)?chuàng)造美,必須熟悉和掌握形式的規(guī)律,培養(yǎng)對(duì)形式美的敏感。一個(gè)美的鑒賞者不一定能成為美的創(chuàng)造者,但是一個(gè)杰出的美的創(chuàng)造者卻必定是美的鑒賞者。要駕馭美的表現(xiàn)形式就要研究形式美的法則,形式美的法則來(lái)源于美的創(chuàng)造的實(shí)踐,是人類在長(zhǎng)期的創(chuàng)造美的過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。法國(guó)雕塑家羅丹曾說(shuō):“藝術(shù)就是情感,如果沒(méi)有體積,比例,色彩的學(xué)問(wèn),沒(méi)有靈敏的手,最強(qiáng)烈的感情也是癱瘓的?！?/p>

因此,中學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作是與實(shí)踐過(guò)程密不可分的。根據(jù)中學(xué)生的心理和生理特點(diǎn),在平時(shí)的技能訓(xùn)練及創(chuàng)作訓(xùn)練時(shí),注意采用靈活多變的形式,以鍛煉他們駕馭表現(xiàn)形式的能力,從實(shí)踐中尋找創(chuàng)作靈感,如在剪貼畫教學(xué)中,注意結(jié)合色彩,標(biāo)圖,變形的基礎(chǔ)訓(xùn)練,在此基礎(chǔ)上,加強(qiáng)對(duì)裝飾美的風(fēng)格的體現(xiàn),同時(shí)盡量采用多種表現(xiàn)形式。

劉麗同學(xué)的《漁舟唱晚》,起初采用的是紙貼版畫,感覺(jué)畫面顯得太平,沒(méi)有意境,我引導(dǎo)她采用日常生活中的廢舊材料可以營(yíng)造意想不到的氣氛,經(jīng)過(guò)一番設(shè)計(jì),構(gòu)思,一副別具特色的韻味無(wú)窮的畫面展現(xiàn)在面前,破舊的帆布搭成的船,用絲線織成的漁網(wǎng),更有那象征漁家形象的竹筒為畫龍點(diǎn)睛之筆。這幅畫突破了傳統(tǒng)的剪貼畫模式,有一種原始的粗獷的美,學(xué)生大開(kāi)眼界,創(chuàng)作激情陡增,都積極地尋找其他材料去表現(xiàn)自己的作品?！皠?chuàng)作”已變成了一項(xiàng)既美麗又辛苦的勞動(dòng)實(shí)踐過(guò)程了。

實(shí)踐證明,對(duì)中學(xué)生進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作訓(xùn)練,實(shí)際上是一種教學(xué)思想和教學(xué)法的改革,是提高學(xué)生創(chuàng)造思維能力的一條有效途徑,也是課改精神的真實(shí)體驗(yàn),讓學(xué)生走進(jìn)生活,都參與到美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中來(lái),用自己的雙手去描繪美好的生活吧!

初中美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)3歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期過(guò)去了?；仡欉@學(xué)期所從事的初一初二美術(shù)教學(xué)工作，基本上是比較順利地完成任務(wù)。當(dāng)然在工作中我享受到收獲喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問(wèn)題。我所享有的收獲我會(huì)用于下個(gè)學(xué)期的工作中，我所碰到的問(wèn)題我要認(rèn)真反思改進(jìn)?，F(xiàn)作一番總結(jié)，以便擇優(yōu)汰劣，取長(zhǎng)補(bǔ)短以待以后的教學(xué)水平更上層樓。 一、教學(xué)計(jì)劃貫徹情況：( 勵(lì)志天下 lizhi123.net )

學(xué)期初，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校工作計(jì)劃和教務(wù)處工作計(jì)劃，明確了學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù)，結(jié)合本校美術(shù)工作的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，按照《初中美術(shù)教學(xué)大綱》的要求，本學(xué)期新課開(kāi)始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)中認(rèn)真遵照教學(xué)大綱要求，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育，按時(shí)按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作。 二、教學(xué)情況：

1、按照學(xué)校工作管理規(guī)定，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。

美術(shù)科學(xué)校安排的課時(shí)比較少(一周每班一節(jié))這對(duì)于學(xué)生來(lái)講的很重要的一節(jié)課;對(duì)老師來(lái)講是比較難上的一節(jié)課。所以怎么上好每節(jié)課對(duì)老師對(duì)學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫好教案外，還通過(guò)上網(wǎng)以及制定一些美術(shù)書刊查找相關(guān)材料。

2、利用學(xué)科特點(diǎn)，和自身?xiàng)l件，組織部分優(yōu)秀學(xué)生參加第七屆全國(guó)少兒書畫美術(shù)作品大賽,都獲得了優(yōu)越的成績(jī)，其中8名學(xué)生獲金獎(jiǎng),3名獲銀

獎(jiǎng)。學(xué)期末在校舉辦了學(xué)生作品展覽,取得了較好的影響。參加的還是以初一的學(xué)生為主,在這個(gè)過(guò)程中他們的水平進(jìn)步的很大。

3、在美術(shù)課教學(xué)中有的放矢，有重點(diǎn)有難點(diǎn)，注意美術(shù)課內(nèi)容的調(diào)整，教學(xué)中注意體現(xiàn)民族特點(diǎn)，充分發(fā)揚(yáng)我國(guó)民族、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

美術(shù)教學(xué)中體現(xiàn)時(shí)代精神，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)。充分利用本地區(qū)的美術(shù)資源，查找課外的內(nèi)容,豐富美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容。美術(shù)教學(xué)中注意適合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，注意循序漸進(jìn)和趣昧性。貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，教學(xué)內(nèi)容的選擇注意到聯(lián)系學(xué)生生活的實(shí)際，按 10%-20% 的課時(shí)比例補(bǔ)充鄉(xiāng)土內(nèi)容，以反映當(dāng)?shù)厣鐣?huì)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際。 通過(guò)美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣與愛(ài)好;學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操;提高學(xué)生的觀察能力，想像能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。 三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)：

“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一直以來(lái)我都積極學(xué)習(xí)。本學(xué)期，結(jié)合第八次課程改革，確立的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論。一學(xué)期來(lái)，我認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、藝術(shù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)，以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過(guò)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會(huì)的發(fā)展，知識(shí)的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平時(shí)有機(jī)會(huì)還通過(guò)技能培訓(xùn)、外出聽(tīng)課、開(kāi)課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過(guò)這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷充實(shí)了

自己、豐富了自己的知識(shí)和見(jiàn)識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。 在教學(xué)之余，我也注重自身發(fā)展進(jìn)步。除了聽(tīng)課，評(píng)課，參加教研組教研活動(dòng)外，還積極到兄弟學(xué)校參加開(kāi)展的一些公開(kāi)課的聽(tīng)課、評(píng)課,我還注意到要自學(xué),提高自身的專業(yè)素質(zhì)。

四、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)

1.要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高中生的審美能力。

2.要貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學(xué)形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。

3.教師應(yīng)加強(qiáng)示范，并充分利用展示圖片、美術(shù)作品、錄像片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行直觀教學(xué)。

4.要關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展，積極進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

5、美術(shù)教學(xué)要盡量注意學(xué)科間的聯(lián)系。

第2篇：初中美術(shù)學(xué)期教學(xué)總結(jié)范文

新的學(xué)期開(kāi)始了，初一的美術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃如下：

基本情況分析

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

作為剛剛步入新學(xué)習(xí)環(huán)境的新生，雖然他們經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)和學(xué)校生活，當(dāng)時(shí)他們對(duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境還不是很適應(yīng)。由于是初一學(xué)生，因此他們學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性很高，積極參與活動(dòng)的主動(dòng)性較好，但是學(xué)生年齡小、知識(shí)少，因此學(xué)生的視野狹窄，對(duì)美術(shù)的認(rèn)識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，學(xué)生的審美意識(shí)較淺，沒(méi)有一個(gè)系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

二、教學(xué)內(nèi)容分析：

本學(xué)期擬定十六課時(shí)的課程。立足于面向全體學(xué)生，以素質(zhì)教育為基本點(diǎn)出發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力;強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣 ;在繼承美術(shù) 傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，充分體現(xiàn)社會(huì)的近步與發(fā)展以及多元文化，突出時(shí)代感和地方特色。在結(jié)構(gòu)上，以美術(shù)形式語(yǔ)言集中劃分單元，淡化不同課業(yè)之間的區(qū)別，在傳授規(guī)定的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的基礎(chǔ)上，始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和知識(shí)技能的習(xí)得兩方面的需求。

三、教材中重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)內(nèi)容涉及到繪畫創(chuàng)作和設(shè)計(jì)的內(nèi)容，包括風(fēng)景速寫、繪畫的色彩知識(shí)和應(yīng)用等繪畫技能和標(biāo)志、海報(bào)、請(qǐng)柬、視覺(jué)傳達(dá)等設(shè)計(jì)知識(shí)。

針對(duì)教材的重點(diǎn)，難點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)技能和能力，例如學(xué)生的繪畫技能、學(xué)生的觀察能力、學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，最終達(dá)到自主欣賞和自主創(chuàng)作。

教學(xué)目標(biāo)：

(1)、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)和了解西方繪畫藝術(shù)，開(kāi)闊學(xué)生視野，了解人體基本比例;進(jìn)一步學(xué)習(xí)色彩知識(shí)和構(gòu)圖知識(shí)。

(2)、智力能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的繪畫技巧和基礎(chǔ)造型能力;培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)思維能力。

(3)、思想品德目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)色彩、構(gòu)圖、制作等知識(shí)，使學(xué)生的思維更開(kāi)闊，并用美學(xué)的眼光去觀察生活中的事物，對(duì)大自然產(chǎn)生熱愛(ài)之情。

主要工作及措施

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程改革的先進(jìn)理念，以全新的視角 審視新課程，走進(jìn)新課程。

2、我認(rèn)真地分析初中美術(shù)教材的編寫特色及體系，了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量。

3、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)。

4、做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

5、嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高。

初中美術(shù)教師工作計(jì)劃(二)

一、指導(dǎo)思想

進(jìn)一步貫徹和學(xué)習(xí)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)觀念和理念，并運(yùn)用新的理論來(lái)指導(dǎo)自己的日常教學(xué)工作，使我校的美術(shù)教學(xué)工作有一個(gè)新的突破。

二、教學(xué)目標(biāo)

本學(xué)期我的教學(xué)工作將總結(jié)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)于初一年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況，通過(guò)美術(shù)課教學(xué)，將欣賞、繪畫、手工融合貫通在一起。以多樣性、趣味性的教學(xué)手段來(lái)開(kāi)闊學(xué)生的美術(shù)視野，使學(xué)生掌握繪畫技法，繼續(xù)接受色彩和國(guó)畫的傳統(tǒng)教學(xué)。設(shè)計(jì)和手工繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣和愛(ài)好，擴(kuò)大美術(shù)的知識(shí)面，更好地提高學(xué)生的審美能力和動(dòng)手能力。并在教學(xué)當(dāng)中注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和動(dòng)手能力的提高。讓學(xué)生能夠脫離開(kāi)書本教材，自己獨(dú)立的，大膽的去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、具體工作

①繼續(xù)加強(qiáng)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，深化教學(xué)觀念和理念

本學(xué)期，我將繼續(xù)加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，利用一切時(shí)間，多學(xué)，多練，多找自身的不足，多以課堂教學(xué)研討為主要研究活動(dòng)，加強(qiáng)自己對(duì)案例研究，使自己由認(rèn)識(shí)新課程到走進(jìn)新課程。

②課堂教學(xué)活動(dòng).

加強(qiáng)課堂教學(xué)新理念，新模式及新教法的研究。在美術(shù)課堂教學(xué)中要開(kāi)展把“美術(shù)作為一種文化學(xué)習(xí)，作為一種文化傳承的教學(xué)研究?！蓖瑫r(shí)發(fā)揮自己的創(chuàng)造精神，結(jié)合實(shí)際情況開(kāi)發(fā)教材內(nèi)容，運(yùn)用新理念，嘗試新教法，不斷提高自己的教學(xué)水平。

針對(duì)于初中學(xué)生在心理上漸漸成熟的特點(diǎn)，針對(duì)知識(shí)的高要求，學(xué)生對(duì)知識(shí)的探索和研究的心理。我在課堂上將討論交流，分工合作，資料調(diào)查，情境模擬和角色扮演，欣

賞等教學(xué)活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合在一起，以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性有主，使學(xué)生開(kāi)闊眼界，擴(kuò)展學(xué)習(xí)的興趣和技能。

四、教材的特殊處理

1.新課程改革中雖然不提倡教師板演，但是我覺(jué)得適當(dāng)?shù)氖痉?，也能促進(jìn)課程的學(xué)習(xí)。

2.一些手工課需要涉及一些現(xiàn)成的實(shí)物，而課本中的平面實(shí)物圖像不能滿足教學(xué)的需要。為克服這一不足，我在教學(xué)中將準(zhǔn)備一些實(shí)物，使教學(xué)更直觀，提高教學(xué)質(zhì)量。 3.根據(jù)實(shí)際教學(xué)的需要，我將有些課題進(jìn)行刪減或增加其它的內(nèi)容，從而更利于學(xué)生的實(shí)際情況，突出本校美術(shù)課的特色教學(xué)。

4.要求學(xué)生作好材料的準(zhǔn)備工作，要做到：課前布置，課時(shí)檢查，課后整理。材料的準(zhǔn)備寧可充足有余，不可臨時(shí)不足，影響教學(xué)進(jìn)程。

五、教學(xué)要注意的問(wèn)題

1.注意課堂秩序，防止意外發(fā)生。因?yàn)槊佬g(shù)課在操作過(guò)程中比較活躍是正常的，但不能因此影響教學(xué)秩序，影響其他班級(jí)上課。

第3篇：初中美術(shù)學(xué)期教學(xué)總結(jié)范文

述職報(bào)告要寫事實(shí)，但不是把已經(jīng)發(fā)生過(guò)的事實(shí)簡(jiǎn)單地羅列在一起，它必須對(duì)搜集來(lái)的事實(shí)、數(shù)據(jù)、材料等進(jìn)行認(rèn)真的歸類、整理、分析、研究，通過(guò)這一過(guò)程，從中找出某種帶有普遍性的規(guī)律，得出公正的評(píng)價(jià)議論，即主題和層義以及眾多小觀點(diǎn)(包括了經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律的思想認(rèn)識(shí))。下面就讓小編帶你去看看初中美術(shù)老師個(gè)人年度述職報(bào)告范文5篇，希望能幫助到大家!

初中美術(shù)老師述職報(bào)告1本人于________年____月出生于____市______鎮(zhèn)，____年畢業(yè)于________美術(shù)系，____年__月取得______本科文憑。______年被評(píng)為中學(xué)美術(shù)一級(jí)教師，現(xiàn)申報(bào)中學(xué)美術(shù)高級(jí)教師職稱。

一、思想政治方面

忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)本質(zhì)工作，認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度，服從領(lǐng)導(dǎo)的安排，工作上兢兢業(yè)業(yè)，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心，以身作則，為人師表，辛勤耕耘，默默奉獻(xiàn)。以寬容、友愛(ài)之心與同事相處，同事間的關(guān)系相處非常融洽。

二、教學(xué)教研方面

(一)教學(xué)方面

在教育教學(xué)工作中，我認(rèn)真遵照《教學(xué)大綱》的要求，遵循美術(shù)教育原則，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況以及學(xué)生的年齡特征制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。同時(shí)在課堂上認(rèn)真上好每一節(jié)課，把自己所學(xué)的知識(shí)盡心的傳授給學(xué)生，使學(xué)生學(xué)到了一定的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握了美術(shù)的基本技能和技巧，同時(shí)也學(xué)會(huì)了判斷美和創(chuàng)造美，提高了學(xué)生的審美能力。在教學(xué)中，我注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。我認(rèn)為興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力，我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，使課程內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。在課外認(rèn)真輔導(dǎo)興趣小組的學(xué)生，任現(xiàn)職以來(lái)所輔導(dǎo)的學(xué)生有二百余人在全國(guó)、省市獲獎(jiǎng)。____年在____市元旦作品展覽中獲“優(yōu)秀輔導(dǎo)老師”，____年在中國(guó)關(guān)心下一代身心健康工程全國(guó)義演活動(dòng)中獲____賽區(qū)“最佳輔導(dǎo)老師獎(jiǎng)”。同年在第十二屆全國(guó)中小學(xué)生繪畫、書法作品比賽中，榮獲繪畫類指導(dǎo)工作一等獎(jiǎng)。一位學(xué)生的書法作品發(fā)表在《美術(shù)教育》雜志上，____年年一位學(xué)生的書法作品發(fā)表在____市愛(ài)祖國(guó)愛(ài)家鄉(xiāng)《________》上。____、____年年十位學(xué)生的書法作品被選送到日本展出。有三位學(xué)生考取了____中的藝術(shù)特長(zhǎng)生。多年的教學(xué)成果，獲得了領(lǐng)導(dǎo)和同行的認(rèn)可，____年被評(píng)為鎮(zhèn)教學(xué)骨干，____年所在的新橋中學(xué)被評(píng)為_(kāi)___市藝術(shù)教育特色學(xué)校，____年繪畫作品在____市中小學(xué)教工書畫比賽中獲三等獎(jiǎng)，有兩幅繪畫作品在雜志上發(fā)表，一幅繪畫作品被選送到____展出。____年所在的____中學(xué)體藝教研組被評(píng)為“文明教研組”。教案《________》獲市三等獎(jiǎng)，____年在____市第十屆教學(xué)節(jié)活動(dòng)中獲“教學(xué)能手”稱號(hào)。任現(xiàn)職以來(lái)連續(xù)兩年被評(píng)為新橋鎮(zhèn)“先進(jìn)教師”，____年市考核優(yōu)秀，調(diào)入華校之后，每年都是先進(jìn)個(gè)人。

(二)教科研方面

積極參加教科研活動(dòng)，并在教學(xué)活動(dòng)中不斷實(shí)踐和探索。____年年，負(fù)責(zé)并參與的省級(jí)課題《九年一貫制美術(shù)教學(xué)的銜接和優(yōu)化》;有15篇論文在省市獲獎(jiǎng)，其中《美術(shù)課堂的“六度”》發(fā)表于《當(dāng)代教育研究》，《藝術(shù)的靈感---生活》發(fā)表于《美術(shù)教育》雜志。

三、德育教育工作

調(diào)入華校之后我一直擔(dān)任副班主任工作，我深深意識(shí)到，教育的過(guò)程是創(chuàng)造性很強(qiáng)，又極富挑戰(zhàn)性的過(guò)程。只懂教書不會(huì)育人，不是一個(gè)合格的教師。我謹(jǐn)記陶行知先生的一句話：捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。全身心地投入到教育教學(xué)工作中，對(duì)待學(xué)生坦誠(chéng)而不魯莽、關(guān)心而不驕縱、信任而不包庇，因而在學(xué)生當(dāng)中樹立了良好的師長(zhǎng)形象，使學(xué)生敬而親之。長(zhǎng)期的教學(xué)工作，使我在德育管理方面形成了一些獨(dú)特的方法，管理水平也不斷提高，取得了較好的成績(jī)，連續(xù)兩年被評(píng)為學(xué)校的優(yōu)秀副班主任。

以上是我任現(xiàn)職以來(lái)在教學(xué)、教育等方面的一些做法與成績(jī)，但還存在工作不大膽，教學(xué)工作深度不夠等不足的地方，那將是我今后要不斷完善的方向。我將會(huì)以此自勉，在自己的工作崗位上踏踏實(shí)實(shí)地工作，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

初中美術(shù)老師述職報(bào)告2自從參加工作以來(lái)，我首先在思想上嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)學(xué)校的各次會(huì)議精神，與時(shí)俱進(jìn)，愛(ài)崗敬業(yè)。時(shí)刻注意為人師表，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格遵守職業(yè)道德，緊緊圍繞教學(xué)工作，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高工作效率，努力完成學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)。

自從入學(xué)以來(lái)，我們學(xué)校給我們發(fā)了四本書，分別是：《敬天愛(ài)人》《學(xué)生第一》《老師怎樣和學(xué)生說(shuō)話》《做一個(gè)幸福的教師》，通過(guò)學(xué)習(xí)，我受益匪淺，以前的不少觀念得到了徹底的改變，思想意識(shí)上有了很大的提高。工作上，我深知搞好教學(xué)是教師的基本職責(zé)。我一直以天道酬勤自勵(lì)，認(rèn)真進(jìn)行備課、教學(xué)、批改作業(yè)和做好學(xué)生的思想教育工作，不斷積極進(jìn)取，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)探索創(chuàng)新。除此之外，我認(rèn)真鉆研教材、探索新教法。初中美術(shù)的教學(xué)工作是一個(gè)艱巨的任務(wù)。長(zhǎng)期以來(lái)，美術(shù)教學(xué)的狀況是一個(gè)教師要面對(duì)多個(gè)教學(xué)班級(jí)，同一課堂內(nèi)容在一周之內(nèi)多次講述。反復(fù)的講述并沒(méi)有影響我上課的激情，反而更加熟練生動(dòng)。風(fēng)趣、幽默的語(yǔ)言和扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，成為學(xué)生們?cè)诰o張的文化課學(xué)習(xí)之外的更好的調(diào)節(jié)。而且，要想讓每一位學(xué)生在輕松的環(huán)境中，初步了解基本的美術(shù)常識(shí)、掌握基礎(chǔ)的美術(shù)技法、提高美術(shù)鑒賞能力，還需要因材施教。我針對(duì)不同的學(xué)生、不同的水平，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，爭(zhēng)取做到一個(gè)班一個(gè)預(yù)案，一節(jié)課一種授課方式。我力圖改變學(xué)生對(duì)美術(shù)課就是畫畫課的看法，積極使用電子教學(xué)手段，讓學(xué)生在課堂上，足不出戶就可以輕松愉快地感受美、欣賞美，從而培養(yǎng)他們對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)社會(huì)、對(duì)生活的熱愛(ài)。

除了上課以外，我還積極承擔(dān)學(xué)校美術(shù)特長(zhǎng)生的教學(xué)工作，利用節(jié)假日和課余時(shí)間，做到勤示范、勤輔導(dǎo)、勤督促。在調(diào)動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性的同時(shí)，還從點(diǎn)點(diǎn)滴滴入手，培養(yǎng)學(xué)生們的審美情趣，提高學(xué)生們的審美意識(shí)和審美能力。美術(shù)特長(zhǎng)生，文化課相對(duì)較差，在學(xué)習(xí)中也常常感到和文化課好的學(xué)生有差距，美術(shù)成績(jī)也參差不齊。幫助他們樹立自信心，找回自尊心，積極健康成長(zhǎng)，、是他們?nèi)松嘘P(guān)鍵的一步。我在具體教學(xué)的過(guò)程中對(duì)不同層次的學(xué)生采取不同的要求，及時(shí)鼓勵(lì)，瞅準(zhǔn)他們的閃光點(diǎn)大加贊賞，幫他們樹立自信心、自尊心，使他們?cè)谌烁裆?、學(xué)習(xí)上獲得長(zhǎng)足進(jìn)展。

教學(xué)之外，我積極配合學(xué)校的各項(xiàng)工作。協(xié)助學(xué)校辦好宣傳欄，讓學(xué)校的形象和班級(jí)的風(fēng)采適時(shí)展現(xiàn)在學(xué)生和家長(zhǎng)面前。協(xié)助教導(dǎo)處、團(tuán)委和美術(shù)組辦好硬筆書法比賽、班級(jí)黑板報(bào)評(píng)比、迎新年書畫展，使學(xué)生們的個(gè)性在多彩的校園文化生活中得到張揚(yáng)。

在平時(shí)的工作中，我能和同事友好相處，小事講風(fēng)格，大事講原則?！叭诵斜赜形?guī)煛?，積極向每一位老師學(xué)習(xí)。

在工作之余，我從未間斷過(guò)對(duì)美術(shù)專業(yè)的學(xué)習(xí)。我堅(jiān)持訂閱美術(shù)雜志，了解美術(shù)教學(xué)和專業(yè)新動(dòng)態(tài)，并且做摘錄、寫心得，不斷豐富知識(shí)、活躍思維、以提高自己的業(yè)務(wù)水平。

事實(shí)證明，我辛勤的付出、突出的教學(xué)成績(jī)得到了學(xué)校、學(xué)生和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

我深感中學(xué)教師的責(zé)任，也深感中學(xué)教師的光榮，成績(jī)屬于過(guò)去，未來(lái)才屬于自己。我惟有虛心向各位老師學(xué)習(xí)、勇于進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，以更好的成績(jī)回報(bào)學(xué)校、回報(bào)社會(huì)。

初中美術(shù)老師述職報(bào)告3在一學(xué)年里，本人在學(xué)校的工作安排下，上半年擔(dān)任了一(3)班的班主任，和低、高年組的美術(shù)教學(xué)工作。在下半年擔(dān)任了低、高年級(jí)的美術(shù)教學(xué)工作。一學(xué)年以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下，盡職盡責(zé)做好各項(xiàng)工作。現(xiàn)具體總結(jié)如下：

一、班主任工作在擔(dān)任一(3)班班主任工作中，做到認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)，深入了解每個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。嚴(yán)格管理，積極與家長(zhǎng)配合，研究教育學(xué)生的有效方法。及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。在擔(dān)任班主任工作期間，針對(duì)學(xué)生常規(guī)工作常抓不懈，實(shí)施制度量化制度的管理。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)、清潔衛(wèi)生等良好的習(xí)慣。努力創(chuàng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)向上，富有朝氣的班集體。該班在各方面的表現(xiàn)都比較好，并在體操比賽中榮獲級(jí)組第一名。

二、教學(xué)工作在教學(xué)工作上，根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的內(nèi)容，了解學(xué)生的實(shí)際情況通過(guò)鉆研教材、研究具體教學(xué)方法，制定了切實(shí)可行的學(xué)期工作計(jì)劃，為整個(gè)學(xué)期的美術(shù)教學(xué)工作定下目標(biāo)和方向，保證了整個(gè)教學(xué)工作的順利開(kāi)展。在教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生是主體，讓學(xué)生學(xué)好知識(shí)是老師的職責(zé)。因此，在教學(xué)之前，貫徹《九年義務(wù)教育美術(shù)教學(xué)大綱》的精神，認(rèn)真細(xì)致地研究教材，研究學(xué)生掌握知識(shí)的方法。

通過(guò)鉆研教學(xué)大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學(xué)的方法，以"如何培養(yǎng)兒童創(chuàng)造能力"教學(xué)實(shí)驗(yàn)專題。積極進(jìn)行教學(xué)改革。積極參加市教研室、及學(xué)校組織的教研活動(dòng)，通過(guò)參觀學(xué)習(xí)，外出聽(tīng)課，等教學(xué)活動(dòng)，吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自身的教學(xué)水平。通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報(bào)雜志了解現(xiàn)代教育的動(dòng)向，開(kāi)拓教學(xué)視野和思維。藝術(shù)需要個(gè)性，沒(méi)有個(gè)性就無(wú)所謂藝術(shù)。在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，方法等等，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。藝術(shù)的魅力就在于審美個(gè)性的獨(dú)特性，越有個(gè)性的藝術(shù)就越美，越能發(fā)現(xiàn)獨(dú)特的美的人就越有審美能力，越有創(chuàng)造力。所以，在兒童美術(shù)教育中，有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，在進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作時(shí)充分得以自由地運(yùn)用。

三、第二課堂的開(kāi)展，因材施教，做好培優(yōu)工作。抓好第二課堂，實(shí)施素質(zhì)教學(xué)。根據(jù)本校學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)，發(fā)掘有美術(shù)興趣、特長(zhǎng)的學(xué)生組織他們?cè)诘诙n堂進(jìn)行培養(yǎng)，并按年齡、基礎(chǔ)等情況分為美術(shù)興趣小組初級(jí)班和創(chuàng)作班。按實(shí)際情況采用不同的計(jì)劃、步驟，方法，進(jìn)行有效的培訓(xùn)教學(xué)。初級(jí)班以基礎(chǔ)訓(xùn)練，觀察能力為主，創(chuàng)作班則重發(fā)揮技能，通過(guò)觀察生活、關(guān)生時(shí)事、外出寫生把所見(jiàn)、所聞、所想在創(chuàng)作中自由表現(xiàn)。學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年有計(jì)劃、有步驟的培訓(xùn)后，美術(shù)水平有了很大的提高。所創(chuàng)作出的作品題材廣泛，構(gòu)思新穎、色彩豐富。具有較高的藝術(shù)水平。在學(xué)校的支持下建成本校特色的藝術(shù)長(zhǎng)廊，各方來(lái)賓對(duì)我校學(xué)生的美術(shù)作品有著較高的評(píng)價(jià)。

初中美術(shù)老師述職報(bào)告4我們都習(xí)慣用一眨眼的功夫來(lái)形容時(shí)間的流逝。這不，暑假又快要到了，一學(xué)期又快要過(guò)去了，那到底收獲的又是什么呢?今在此作一番的總結(jié)，以便擇優(yōu)汰劣，取長(zhǎng)補(bǔ)短以待今后的教學(xué)水平更上一層樓。那現(xiàn)先仔細(xì)地回顧這一學(xué)期的工作吧：

一、教學(xué)計(jì)劃貫徹情況：

學(xué)期初，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校工作計(jì)劃和教務(wù)處工作計(jì)劃，明確了學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù)，結(jié)合本教研組工作的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，按照《初中美術(shù)教學(xué)大綱》的要求，本學(xué)期新課開(kāi)始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)中認(rèn)真遵照教學(xué)大綱的要求，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育，按時(shí)按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作。

二、教學(xué)工作的總結(jié)：

1、教學(xué)工作情況：

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念?！绷η笞屛业拿佬g(shù)教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。

我任教五六年級(jí)的美術(shù)課，共六個(gè)班，一個(gè)班每周一節(jié)課。在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到課堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，不同類型的課，不同年級(jí)采用不同的批改方法，使學(xué)生對(duì)美術(shù)更有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的美術(shù)水平。另外，授課根據(jù)得失及時(shí)寫反思，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，因?yàn)槌跷辶幱谂涯鏁r(shí)期，我還積極和班主任進(jìn)行溝通，了解學(xué)生，改進(jìn)教法，突破學(xué)法。針對(duì)舊教材內(nèi)容陳舊、單一、脫離學(xué)生實(shí)際問(wèn)題，我積極進(jìn)行校本課程的開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)了”葉貼畫”，”吹塑紙版畫的制作“等課程，著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力。美術(shù)課教學(xué)中，我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則，做到每堂課都能讓學(xué)生有收獲?？傊?，不管在課堂教學(xué)，還是在課外教學(xué)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，力求讓美術(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到更大的作用。

2、考核成績(jī)：本學(xué)期考核還是按照以平時(shí)作業(yè)完成情況為主，期末理論考試為輔，綜合評(píng)定學(xué)生的成績(jī)。

3、教學(xué)研究的計(jì)劃完成情況：

積極參加校際、教研組、備課組教研活動(dòng)，認(rèn)真做好聽(tīng)課，評(píng)課。還積極參加學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)宣傳工作，以及學(xué)校宣傳欄的宣傳。

4、課外興趣小組工作情況：

利用每星期六下午的時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生參加美術(shù)興趣小組活動(dòng)，主要開(kāi)設(shè)了美術(shù)基礎(chǔ)課程：石膏幾何素描，風(fēng)景速寫等，同時(shí)加以一些水果拼盤，花鳥寫意國(guó)畫等等，取得了較好的效果。

三、自身素質(zhì)的提高：

課堂之余，我認(rèn)真參加了學(xué)校以及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，參加進(jìn)修學(xué)校組織的每次遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，以及每個(gè)寒假暑假都參加了泉州師院的函授本科學(xué)習(xí)，同時(shí)還訂閱了教育教學(xué)刊物從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他的一些新老教師學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，從而使自己能更好的進(jìn)行教育教法工作，從而能夠更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)模式。

四、加強(qiáng)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。

反思本學(xué)期以來(lái)的工作，在喜看成績(jī)的同時(shí)，也在思量著自己在工作中的不足。在以后的工作中，爭(zhēng)取有更大的進(jìn)步，在教學(xué)中有更大的創(chuàng)新。

初中美術(shù)老師述職報(bào)告5本著一顆熱情與充滿自信的心，我來(lái)到藝術(shù)小學(xué)。從任教的那一天起，我就以“天道酬勤”自勵(lì)，立足扎實(shí)的基礎(chǔ)，在工作中不斷進(jìn)取創(chuàng)新，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷地進(jìn)行自身建設(shè)和自我完善。由于學(xué)校的需要，除了教美術(shù)，我還兼任數(shù)學(xué)教學(xué)工作，這對(duì)于美術(shù)專業(yè)的我，在數(shù)學(xué)教學(xué)中自然遇到了許多問(wèn)題，但是我沒(méi)有氣餒，而是虛心

向老教師請(qǐng)教，認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，并積極參加市，區(qū)舉辦的相關(guān)知識(shí)及新課程培訓(xùn)，以便在教學(xué)過(guò)程中及時(shí)了解各項(xiàng)教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)和信息，努力提高從師任教素質(zhì)，掌握教育教學(xué)的必備基本技能，并使自己從思想上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)教師這一神圣職責(zé)所肩負(fù)的使命。在美術(shù)教學(xué)中，我與天真活潑的孩子們結(jié)為“伙伴”，用我扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，一點(diǎn)小筆墨與孩子們?cè)诜酱缰袝秤危粩鄦⒌纤麄兊膼?ài)心，好奇心和幽默感，使他們通過(guò)繪畫，能自然的把喜怒哀樂(lè)表達(dá)出來(lái)，培養(yǎng)他們富于感情表現(xiàn)的完整人格。以生為本，不斷創(chuàng)新，讓學(xué)生進(jìn)行大膽嘗試。20____年撰寫的《我看創(chuàng)作畫》收入校匯編。任職期間指導(dǎo)學(xué)生參加小學(xué)生周報(bào)社舉辦的優(yōu)秀作品選登，市級(jí)，區(qū)級(jí)，及社區(qū)等各種展覽、比賽，均取得可喜成績(jī)。對(duì)于數(shù)學(xué)教學(xué)，要?jiǎng)偃嗡?，我就必須花更多的時(shí)間和精力，從備課各個(gè)環(huán)節(jié)入手，熟悉教材，仔細(xì)分析在教學(xué)過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題和學(xué)生在掌握過(guò)程中可能會(huì)有疑問(wèn)的方面，并一一解決。在課堂上，我也竭盡所能，盡量為學(xué)生們營(yíng)造一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，在確保教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)我也會(huì)不失時(shí)機(jī)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。在這一片新的領(lǐng)域里，我取得了一定的成績(jī)，20____年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文《巧設(shè)學(xué)習(xí)情景激發(fā)學(xué)習(xí)興趣》在區(qū)教育教學(xué)論文評(píng)選中獲二等獎(jiǎng)，并刊登在《鯉城教育》。幾年的數(shù)學(xué)教學(xué)，雖嘗盡了酸、甜、苦、辣，卻也體會(huì)到初為人師的艱辛，體會(huì)到為人師的樂(lè)趣。在完成教學(xué)任務(wù)之后，我能協(xié)助班主任管理好班級(jí)，并認(rèn)真完成學(xué)校、美術(shù)教研組布置的各項(xiàng)任務(wù)，組織學(xué)生出好黑板報(bào)。同時(shí)，注重自己專業(yè)素質(zhì)的提高和各方面的業(yè)務(wù)學(xué)，于20____年1月修完大專的全部課程;并于今年11月份通過(guò)成人高考，繼續(xù)學(xué)習(xí)本科的學(xué)業(yè)。雖然取得一些小小的成績(jī)，雖然我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)還不夠，但我有一顆上進(jìn)的心，我不會(huì)因?yàn)樗〉玫某煽?jī)而驕傲，也不會(huì)因?yàn)樽约旱牟蛔愣鴼怵H。述職報(bào)告——小學(xué)美術(shù)教師

第4篇：初中美術(shù)學(xué)期教學(xué)總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：初中美術(shù) 作業(yè)布置 方法

隨著年齡的增長(zhǎng)，初中生對(duì)美術(shù)的興趣已遠(yuǎn)不如小學(xué)時(shí)期，他們學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性逐漸減退，且上課時(shí)紀(jì)律松懈，使美術(shù)課堂管理的難度增加，而且學(xué)生對(duì)美術(shù)作業(yè)不夠重視，拖拉和欠交作業(yè)現(xiàn)象嚴(yán)重。美術(shù)作業(yè)是學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造的重要步驟，也是學(xué)生發(fā)揮想象、提高技能的重要途徑，而且能充分體現(xiàn)教學(xué)效果。因此，初中美術(shù)教師在布置作業(yè)時(shí)應(yīng)當(dāng)結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際能力，還要對(duì)學(xué)生加以指導(dǎo)，這樣的指導(dǎo)可能看來(lái)微不足道，但是都是教師在以往教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的學(xué)生最容易犯的錯(cuò)，對(duì)學(xué)生能否順利完成作業(yè)有著很大的幫助。下面筆者將針對(duì)如何布置美術(shù)作業(yè)來(lái)談?wù)勛约旱膸c(diǎn)粗淺的看法。

一、布置作業(yè)要遵循一定的要求

新課程背景下的美術(shù)作業(yè)應(yīng)該是課程動(dòng)態(tài)的生長(zhǎng)性的延伸，是對(duì)課程意義重建與提升的創(chuàng)造過(guò)程。

好的作業(yè)對(duì)于激發(fā)和指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)是相當(dāng)重要的。結(jié)合美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)和自己的一些工作經(jīng)驗(yàn)，我總結(jié)了美術(shù)作業(yè)布置應(yīng)遵循以下三點(diǎn)要求。

1.教師要按照材要求和學(xué)生的實(shí)際情況布置作業(yè)，作業(yè)內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)出創(chuàng)新精神，引導(dǎo)學(xué)生多動(dòng)腦思考。教師還可以適當(dāng)布置一些課前、課后觀察或?qū)W科實(shí)踐活動(dòng)作業(yè)。

2.課堂作業(yè)布置要以幫助學(xué)生鞏固知識(shí)、技能、發(fā)展能力為指導(dǎo)思想，充分體現(xiàn)層次性、開(kāi)放性、趣味性、創(chuàng)造性，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)需要獨(dú)立完成或通過(guò)合作學(xué)習(xí)的方式完成練習(xí)。

3.結(jié)合美術(shù)學(xué)科特點(diǎn)，組織開(kāi)展形式多樣的美術(shù)課外實(shí)踐活動(dòng)。如每學(xué)期組織一到兩次的長(zhǎng)期作業(yè)。例如10-11學(xué)年，我在七、八年級(jí)中實(shí)施了校園藝術(shù)節(jié)海報(bào)設(shè)計(jì)、以“紙”為主題的手抄報(bào)設(shè)計(jì)制作、新穎的課程表設(shè)計(jì)等系列活動(dòng)，培養(yǎng)和提高了學(xué)生的創(chuàng)造思維和實(shí)踐能力。

二、作業(yè)主題要多樣化

以往的美術(shù)作業(yè)大多數(shù)情況下是教師規(guī)定好一個(gè)主題，所有學(xué)生都做同一個(gè)作業(yè)，幾乎每課都這樣，因此會(huì)有一些學(xué)生不感興趣。

課改后的每課學(xué)習(xí)建議中都會(huì)提出1-2種美術(shù)作業(yè)主題，改變了傳統(tǒng)美術(shù)作業(yè)的單一化，極大地豐富了美術(shù)課堂，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師也可以根據(jù)學(xué)情，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)出更為多樣化的美術(shù)作業(yè)主題來(lái)，這樣學(xué)生會(huì)根據(jù)自己能力和興趣點(diǎn)較為自由地選擇作業(yè)主題來(lái)完成，而且，他們做起來(lái)更有興趣，更有信心，也會(huì)更加認(rèn)真。

例如，布置關(guān)于“現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)的色彩搭配”這一作業(yè)時(shí)，就可以圍繞本課中色彩搭配知識(shí)，設(shè)計(jì)多個(gè)作業(yè)主題，可以為家人設(shè)計(jì)一套牙刷和口杯，或毛巾，或拖鞋，或手表，手機(jī)等；也可以為圖書館和游樂(lè)場(chǎng)各設(shè)計(jì)一把椅子；還可以為自己或朋友設(shè)計(jì)一款文具盒。學(xué)生就可以有很大的選擇空間，而且這些主題不但涉及到學(xué)生自己，還涉及到了生活用品，文具用品，公共設(shè)施等，可以說(shuō)是與學(xué)生生活是緊密聯(lián)系的，極大地激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作欲望和學(xué)習(xí)興趣。

三、作業(yè)布置的形式應(yīng)多種多樣

傳統(tǒng)的美學(xué)教學(xué)中，學(xué)生的日常作業(yè)以繪畫和手工制作為主。新課程改革背景下的美術(shù)教學(xué)中，以往教師教，學(xué)生聽(tīng)、練的作業(yè)設(shè)計(jì)已經(jīng)不適合了，而且學(xué)生對(duì)這種形式的作業(yè)也不感興趣。我們美術(shù)教師應(yīng)當(dāng)嘗試多元化作業(yè)布置法，提高學(xué)生作業(yè)的積極性，具體方法為。

繪畫和制作形式作業(yè)：采用多種平面繪畫表現(xiàn)形式和內(nèi)容，如國(guó)畫、油畫、水粉、漫畫等；多種材料和制作方式的雕塑、版畫、海報(bào)等，表現(xiàn)手段可以是手繪、電腦制作、立體制作等。

表述形式作業(yè)：文字論述或口頭表述對(duì)一件美術(shù)作品的欣賞或美術(shù)概念的理解，或者是美術(shù)設(shè)計(jì)的說(shuō)明等。這種形式在美術(shù)欣賞部分中最常用，如請(qǐng)你結(jié)合課本和課堂所學(xué)比較同一題材的東西方繪畫作品的區(qū)別。江蘇的工藝美術(shù)有哪些？舉例三種并說(shuō)說(shuō)它們的特色。

開(kāi)放性作業(yè)：學(xué)校與教師可充分利用資源，舉行適當(dāng)?shù)恼n外活動(dòng)（興趣學(xué)習(xí)小組），以及社會(huì)調(diào)查（如可以讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于校服色彩、款式、面料等方面的問(wèn)卷調(diào)查，調(diào)查要面向全校師生）。

閱讀作業(yè)：新教材中提供了較多的“小知識(shí)”和“小卡片”等閱讀材料，有利于開(kāi)闊學(xué)生的知識(shí)面以及培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，教師可充分利用這些教學(xué)資源，讓學(xué)生閱讀，獲取信息，相互交流，進(jìn)而取得較好的學(xué)習(xí)效果。

四、作業(yè)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)層次性

我們?cè)谶M(jìn)行美術(shù)作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，首先應(yīng)該考慮的是學(xué)生的整體水平，然后根據(jù)學(xué)生水平的差異，在作業(yè)內(nèi)容要求的難易程度上劃分出三個(gè)層次，一類適用于美術(shù)能力較好、興趣濃厚的學(xué)生，對(duì)他們可適當(dāng)提高作業(yè)要求，滿足學(xué)生的挑戰(zhàn)自我、表現(xiàn)自我的欲望；一類適用于水平一般的學(xué)生，使他們能夠順利地較好地完成作業(yè)；另一類則是適用于班里動(dòng)手能力較弱、學(xué)習(xí)積極性不高的學(xué)生，教師要根據(jù)他們的學(xué)習(xí)水平、性格特點(diǎn)設(shè)置要求相對(duì)較低的作業(yè)內(nèi)容層次，使他們覺(jué)得美術(shù)作業(yè)能做、會(huì)做，從而愿意去做。

例如，關(guān)于“筆墨畫”的作業(yè)設(shè)計(jì)，教師可以布置學(xué)生用已學(xué)的中國(guó)畫基本筆墨技法畫一幅《牽牛花》，之后結(jié)合不同學(xué)生的水平能力，對(duì)體內(nèi)的作業(yè)提出不同的要求，針對(duì)造型能力較強(qiáng)的學(xué)生可以讓他們注重構(gòu)圖、筆墨技法的體現(xiàn)；針對(duì)大部分學(xué)生則是要求他們能基本掌握筆法和墨色的運(yùn)用；而對(duì)動(dòng)手能力較弱的學(xué)生可以引導(dǎo)其能針對(duì)畫面某單個(gè)形象或局部進(jìn)行繪畫。這樣一來(lái)，絕大多數(shù)的學(xué)生都能較為積極地參與到作業(yè)練習(xí)中來(lái)，體會(huì)筆墨的特殊魅力。

綜上所述，合理設(shè)計(jì)的美術(shù)作業(yè)練能夠使學(xué)生真正掌握一定的美術(shù)技能和美術(shù)體驗(yàn)，更重要的是通過(guò)有效的美術(shù)作業(yè)，可以進(jìn)一步提高學(xué)生的審美情趣，促使學(xué)生主動(dòng)表達(dá)出自己的美術(shù)見(jiàn)解，最終更有效地提高學(xué)生的綜合藝術(shù)素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]呂偉國(guó).優(yōu)化課堂作業(yè)設(shè)計(jì) 增強(qiáng)美術(shù)教學(xué)實(shí)效[J].小學(xué)時(shí)代（教師），2011（12）.

第5篇：初中美術(shù)學(xué)期教學(xué)總結(jié)范文

初中美術(shù)國(guó)畫教育文化情境素質(zhì)教育的今天，初中美術(shù)教育中國(guó)畫與其他學(xué)科融會(huì)貫通，認(rèn)識(shí)國(guó)畫與自然、國(guó)畫與文化、與科技綜合性的美術(shù)活動(dòng)，最美的畫源于心靈與現(xiàn)實(shí)擦出的美麗火花，所謂“詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)”就是如此，讓人心弦顫動(dòng)。

一、國(guó)畫教育中的“詩(shī)情畫意”的文化底蘊(yùn)

國(guó)畫有著重要的文化價(jià)值和文化底蘊(yùn)，有著獨(dú)特的單純性，象征性和自然性，中國(guó)傳統(tǒng)的國(guó)畫不講焦點(diǎn)透視，不受規(guī)律束縛，面面觀，寓情于景，其要素不是在于寫實(shí)，而是表達(dá)作者的意境與現(xiàn)實(shí)的火花，有著音樂(lè)的節(jié)奏，舞蹈的姿態(tài)，可以說(shuō)是神形兼?zhèn)洌霸?shī)是無(wú)形畫，畫是有形詩(shī)”。如“無(wú)力薔薇帶雨低，多情蝴蝶趁花飛，流水飄香乳燕啼”，一個(gè)滿是蝴蝶的畫面，翩翩起舞，帶動(dòng)我的思緒編織一個(gè)蝴蝶的世界，匯集了詩(shī)、書、畫為一體。《清明上河圖》中國(guó)人的驕傲，展示了北宋都成郊野、汴河、街市的繁華景象，有著清晰的視野，濃厚的歷史文化底蘊(yùn)，滲透著個(gè)人的情感、態(tài)度、價(jià)值觀、反映民間藝術(shù)與文化遺產(chǎn)精髓所在，堪稱“神州第一畫”，暗示中國(guó)不可磨滅的輝煌。

二、以詩(shī)情畫意劃分學(xué)習(xí)領(lǐng)域，加強(qiáng)綜合性和探索性

從促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的角度，國(guó)畫注重神似、神韻，從生活的角度出發(fā)，根據(jù)國(guó)畫學(xué)習(xí)活動(dòng)方式劃分創(chuàng)作和欣賞兩類，在具體可分為詩(shī)、情、意和探索四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，詩(shī)、情、意是國(guó)畫學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，其意義更強(qiáng)調(diào)自由表現(xiàn)，外化自己的情感和認(rèn)識(shí)。

1.國(guó)畫的綜合領(lǐng)域

案例1：《田橫五百士》教學(xué)中，“主人翁是誰(shuí)”“誰(shuí)能講解一下這個(gè)典故”“你是田橫你會(huì)怎么做”“身邊有這樣的人物嗎”……這時(shí)學(xué)生聯(lián)想自己的生活，尋找生活中人物人物性格，言語(yǔ)等差異，注重觀察生活學(xué)習(xí)中人物的性格相似或不同，自己身為“田橫”又會(huì)如何選擇，把自己的想法和觀點(diǎn)用美術(shù)語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)，初中美術(shù)教育中國(guó)畫教育注重國(guó)畫注重神似、神韻，從學(xué)生的生活角度出發(fā)，貼近生活，創(chuàng)作的前提是基礎(chǔ)，只有良好的詩(shī)、情、意，以學(xué)生主體引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境和生態(tài)，突出應(yīng)用性、審美性、情趣性，給學(xué)生一個(gè)簡(jiǎn)單的詩(shī)句讓學(xué)生發(fā)散自己的思維，用自己的畫來(lái)解釋這句詩(shī)的含義，發(fā)揮自己的興趣和創(chuàng)作欲望，了解學(xué)生心靈深處的聲音，讓學(xué)生體會(huì)詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)，一段古箏、鋼琴演奏中夾雜個(gè)很多的社會(huì)因素，環(huán)境因素，感情因素，學(xué)生自己體會(huì)把用自己的理解方式畫出來(lái)，老師們不需要評(píng)判，只需要這首曲子的背景，創(chuàng)作時(shí)間講解出來(lái)，學(xué)生自己體會(huì)自己畫中的欠缺，印象深刻，綜合性發(fā)展。

2.國(guó)畫的探索領(lǐng)域

案例2：《奔馬圖》教學(xué)活動(dòng)中，“我們家鄉(xiāng)有馬”“你看見(jiàn)過(guò)馬馳騁嗎”“你想騎在馬背上馳騁嗎”“你想和馬成為朋友嗎”“你想有一匹陪伴自己的馬嗎”“心目中的馬又是什么樣子，什么顏色，什么特征”……用我們手里的筆把自己心中的馬畫出來(lái)，只要找到一個(gè)入口，就能讓學(xué)生體會(huì)國(guó)畫中的樂(lè)趣，代表自己內(nèi)心真實(shí)的表達(dá)。初中教育國(guó)畫所表達(dá)的意境和美，了解解民族的歷史，使用照相機(jī)、攝像機(jī)手機(jī)素材，用文字和圖像記錄調(diào)查結(jié)果，大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)，制作自己喜歡的服飾，并簡(jiǎn)單的制作，探索發(fā)現(xiàn)自己內(nèi)心的渴望，內(nèi)心的需求，探索學(xué)習(xí)生活和歷史背后鮮為人知的細(xì)節(jié)，避免僵化，一成不變的思維模式，外化自己的情感和認(rèn)識(shí)，探索適合性學(xué)習(xí)的新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，需要詩(shī)、情、意之間，和其他學(xué)科之間與社會(huì)等方面向綜合的活動(dòng)，注重通過(guò)知識(shí)，感受、欣賞、表達(dá)等活動(dòng)提煉內(nèi)化知識(shí)，認(rèn)識(shí)國(guó)畫與自然、國(guó)畫與文化、與科技綜合性的美術(shù)活動(dòng)。

3.國(guó)畫的欣賞領(lǐng)域

展示一些課本中所提到畫家的作品請(qǐng)學(xué)生欣賞，看一看這些作品是哪位畫家所畫，你這樣判斷的根據(jù)是什么？學(xué)生就會(huì)發(fā)現(xiàn)作品的很多相似之處。這樣，這位畫家的作品風(fēng)格也就在學(xué)生的回答中被總結(jié)出來(lái)了，學(xué)生解答問(wèn)題的過(guò)程也就成了對(duì)作品進(jìn)行分析的過(guò)程。，初中美術(shù)中的國(guó)畫教育對(duì)自然，美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象進(jìn)行觀察、描述、分析、逐步形成審美趣味和欣賞能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，學(xué)生除了獲得審美的愉悅感之外，還會(huì)認(rèn)知作品中的思想內(nèi)涵、民族風(fēng)格、相關(guān)的歷史背景以及作者的個(gè)人創(chuàng)作意圖和情感，激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)，在國(guó)畫作品中理解美術(shù)作品，涵養(yǎng)人文精神，使欣賞更貼近學(xué)生的生活。素質(zhì)教育的今天，初中美術(shù)教育中國(guó)畫與其他學(xué)科融會(huì)貫通，認(rèn)識(shí)國(guó)畫與自然、國(guó)畫與文化、與科技綜合性的美術(shù)活動(dòng)。

三、以國(guó)畫為基礎(chǔ)詩(shī)情畫意構(gòu)建綜合性評(píng)定體系

國(guó)畫有著獨(dú)特的單純性，象征性和自然性，中國(guó)傳統(tǒng)的國(guó)畫不講焦點(diǎn)透視，不受規(guī)律束縛，面面觀，寓情于景，其要素不是在于寫實(shí)，而是表達(dá)作者的意境與現(xiàn)實(shí)的火花，有著音樂(lè)的節(jié)奏，舞蹈的姿態(tài)，可以說(shuō)是神形兼?zhèn)涑浞纸鉀Q這一問(wèn)題，不受規(guī)律束縛，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要體現(xiàn)多維性和多元性，這樣才能得到真正的綜合性發(fā)展，不對(duì)學(xué)生的國(guó)畫做除好與壞的評(píng)價(jià)，避免僵化，一成不變的思維模式，外化自己的情感和認(rèn)識(shí)，突出學(xué)生畫中優(yōu)點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，學(xué)生已經(jīng)具備了判斷是非的能力，要用激勵(lì)的語(yǔ)言進(jìn)行評(píng)價(jià)讓學(xué)生努力參與，慢慢體會(huì)，多參加藝術(shù)展、美術(shù)展，擴(kuò)大視野，似和不似之間勾勒出一個(gè)唯美的畫面，傳統(tǒng)的教育模式通過(guò)考試的綜合成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)期乃至一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)狀況，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是枯燥乏味的，學(xué)習(xí)成了應(yīng)付考試，封閉了學(xué)生的發(fā)散空間，只為那教科書生的內(nèi)容而左右，沒(méi)有自己的瞎想空間，一切按照書本。學(xué)校應(yīng)尊重學(xué)生的個(gè)性張揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)

參考文獻(xiàn)：

第6篇：初中美術(shù)學(xué)期教學(xué)總結(jié)范文

一、審美體驗(yàn)為主，“雙基”教學(xué)為輔

美育具有形象性和愉悅性的特點(diǎn)，高中欣賞課的主要精力便應(yīng)放在為學(xué)生創(chuàng)造優(yōu)良的條件使他們盡量多地“看”到優(yōu)秀美術(shù)作品。除教材中的復(fù)制品以外，還要用大幅掛圖啟動(dòng)學(xué)生審美的眼睛和心扉，有條件的學(xué)校更應(yīng)該充分發(fā)揮電化教育手段的直觀性宏觀感。美術(shù)課程是與社會(huì)生活相聯(lián)系的，現(xiàn)在已向圖象時(shí)代轉(zhuǎn)變，數(shù)碼媒體藝術(shù)方便普及，新媒體藝術(shù)主要體現(xiàn)在：創(chuàng)新，新技術(shù)，新的思維方式。它對(duì)學(xué)生的吸引力是非常大的，例如Dv就是些很好的工具，用DV可以感受到一些不同的東西，有一些新的思考，奇想。還有電腦繪畫可以模仿各種繪畫技能，還有一些是繪畫不能達(dá)到的表現(xiàn)力。媒體課程對(duì)學(xué)生，未來(lái)人才有重要意義，社會(huì)進(jìn)步為我們提出新的要求，我們應(yīng)該多接觸新的藝術(shù)形式，這要求我們美術(shù)教師要緊隨社會(huì)發(fā)展，學(xué)習(xí)與美術(shù)課程相關(guān)的其他新技術(shù)、新知識(shí)。

教師的責(zé)任也絕不是依靠個(gè)人有限的美術(shù)史知識(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文或歷史課式的傳授知識(shí)；教師整個(gè)欣賞活動(dòng)中的作用更多的應(yīng)該在藝術(shù)語(yǔ)言(構(gòu)圖、色彩、線條、情感、意境等)方面幫助學(xué)生調(diào)動(dòng)各自全部的文化知識(shí)、修養(yǎng)、生活、體驗(yàn)、藝術(shù)情趣、道德判斷、審美理想和價(jià)值觀念，讓學(xué)生積極主動(dòng)地對(duì)“這一件”藝術(shù)作品做出自己的而不是強(qiáng)求一律的視覺(jué)審美判斷。這期間，教師對(duì)“必要的”美術(shù)知識(shí)，即藝術(shù)語(yǔ)言的掌握與熟悉程度是很重要的，也就是常說(shuō)的“一桶水與一碗水”的關(guān)系?！敖虒W(xué)目的”中的美術(shù)欣賞方法在高中全部美術(shù)課教學(xué)量中占30％的比重，按要求基本是學(xué)生自學(xué)，教師的作用是引導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)。須明確的是“美術(shù)知識(shí)”和“美術(shù)欣賞法”都必須建立在大量欣賞美術(shù)作品的基礎(chǔ)上進(jìn)行靈活的穿插式的教學(xué)，而決不可以為學(xué)理論而學(xué)理論，甚至在考核時(shí)僅僅考查學(xué)生對(duì)上述知識(shí)條文的記憶程度。

二、以啟發(fā)教學(xué)為主

高中學(xué)生在分析和判斷問(wèn)題的能力上已經(jīng)高于初中生，而且他們的自主意識(shí)已經(jīng)增強(qiáng)。鑒于此，教師更應(yīng)該采用啟發(fā)式教學(xué)，“鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)過(guò)程”，“組織學(xué)生從自身體驗(yàn)出發(fā)，開(kāi)展對(duì)不同作品的比較和作品的評(píng)論”(見(jiàn)《高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》)?？梢詫?shí)行分組討論，登臺(tái)演講，撰寫論文甚至分庭辯論的方式進(jìn)行別開(kāi)生面的課堂教學(xué)。為了不使學(xué)生陷于無(wú)知的詭辯和糾纏于遠(yuǎn)離審美活動(dòng)的煩瑣考證，教師要對(duì)重點(diǎn)作品示范剖析，教師有必要獨(dú)立地對(duì)某件或幾件美術(shù)作品進(jìn)行示范性的藝術(shù)分析，將“必要的美術(shù)知識(shí)”輔佐對(duì)作品的分析，讓學(xué)生感受到正確的美術(shù)欣賞方法在整個(gè)欣賞活動(dòng)中的保證作用，舉一反三地教給學(xué)生如何判斷并用審美的語(yǔ)言剖析一件藝術(shù)作品。

以學(xué)生發(fā)展為中心的教育觀念。傳統(tǒng)的教學(xué)比較習(xí)慣于教師中心、書本中心。在暑期遠(yuǎn)程培訓(xùn)第一專題的學(xué)習(xí)中印象最深的是，赴德留學(xué)的高中生談到中德高中美術(shù)的最大不同，在德國(guó)學(xué)

生是主體，在作品中可以自由地表達(dá)自己的感情，為了充分表達(dá)

可以嘗試用各種藝術(shù)手段，技法，在表達(dá)遇到困難時(shí)可以給你建

議各種方法，教師只是方法的導(dǎo)師，而不是灌輸者，尊重個(gè)性作

業(yè)并不打分；甚至可以一學(xué)期只完成一幅自己的作品，這樣深入

刻劃這個(gè)感情有充裕的時(shí)間，而在傳統(tǒng)的中國(guó)高中教學(xué)中，沒(méi)有

讓學(xué)生深入地完成一幅作品，只是蜻蜓點(diǎn)水一樣過(guò)一遍就可以交

一幅作業(yè)，沒(méi)有注重學(xué)習(xí)過(guò)程與學(xué)習(xí)方法，沒(méi)有調(diào)動(dòng)學(xué)生積極的

情感體驗(yàn)，只有改變現(xiàn)狀才能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)他

們的創(chuàng)造性。

注重教師和學(xué)生共同發(fā)展的互動(dòng)教學(xué)方式。比如廣東某校的教師在進(jìn)行美術(shù)鑒賞課的教學(xué)過(guò)程中采用學(xué)生自己制作課件，并由部分同學(xué)講解教師只是適時(shí)做一些補(bǔ)充，學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中發(fā)揮了自己的能動(dòng)性，學(xué)生學(xué)得更主動(dòng)、更積極，教師也為學(xué)生的創(chuàng)造性思維所啟發(fā)和促進(jìn)，互動(dòng)教學(xué)活動(dòng)將不斷促使教師更新自己的教學(xué)方法。教師將是一個(gè)開(kāi)拓者和創(chuàng)造者。

三、以情感教育為主，理性分析為輔

一切藝術(shù)語(yǔ)言和欣賞方法都是人類對(duì)美的事物的情感體驗(yàn)的總結(jié)，對(duì)藝術(shù)作品欣賞無(wú)不嚴(yán)格的遵循著情感體驗(yàn)的原則。拋棄了各個(gè)個(gè)體的人的情感活動(dòng)而孤立地對(duì)所有藝術(shù)作品都劃定出一個(gè)公認(rèn)的評(píng)論尺度，這本身就否定藝術(shù)作品的二度創(chuàng)造的特征。間一件藝術(shù)作品，在不同欣賞都那里得出不盡相同甚至大相徑庭的審美結(jié)論，不僅是正常的藝術(shù)現(xiàn)象，而且是藝術(shù)作品本身不確定性的積極的社會(huì)功能的體現(xiàn)。絕大多數(shù)藝術(shù)作品都是頌揚(yáng)真善美的，作為教材選的藝術(shù)作品基本上都不違背這一創(chuàng)作原則，而縣有比較穩(wěn)定的判斷趨向，這給學(xué)生的欣賞活動(dòng)提供了易于選擇的條件。但是也容易造成這樣的一種誤解，所有上市的藝術(shù)作品都是健康向上的，這一誤解起碼會(huì)引導(dǎo)學(xué)生在審判美判斷上的惰性。而在人類階級(jí)社會(huì)中都事實(shí)上是不斷地產(chǎn)生著反審美的所謂“藝術(shù)作品”的，這就有必要采用比較和分析的方法，說(shuō)服學(xué)生積極主動(dòng)和清醒冷靜的態(tài)度認(rèn)真對(duì)待每一件意識(shí)形態(tài)的作品，有目的的向?qū)W生展示一部分內(nèi)容不健康或形式不美的藝術(shù)品，以提向?qū)W生的鑒賞能力無(wú)疑是很有必要的。

第7篇：初中美術(shù)學(xué)期教學(xué)總結(jié)范文

一、工作目標(biāo)

1、狠抓教學(xué)管理制度的落實(shí)，使教學(xué)工作的管理更上一個(gè)新臺(tái)階。

2、完善青年教師的培養(yǎng)工作，使之盡快成長(zhǎng)起來(lái)。

3、初一、初二各科的統(tǒng)測(cè)，統(tǒng)招班合格率要達(dá)到100%，英語(yǔ)、數(shù)學(xué)優(yōu)秀率要超出全鎮(zhèn)所有參考班級(jí)最高率的16%（語(yǔ)文10%），非統(tǒng)招班兩率要達(dá)全鎮(zhèn)各初級(jí)中學(xué)重點(diǎn)班最低線；初三的合格率和優(yōu)秀率要達(dá)到全鎮(zhèn)所有參考班級(jí)的第一名。

4、初三升中考總分合格率、總分優(yōu)秀率保證目標(biāo)為前五名，理想目標(biāo)為前三名，同時(shí)要做好學(xué)生的分流引導(dǎo)工作。

5、高一語(yǔ)、數(shù)、英、物、化市統(tǒng)考合格率保證目標(biāo)為前六名，理想目標(biāo)為前五名，優(yōu)秀率保證目標(biāo)為前八名，理想目標(biāo)為前五名。

6、高二語(yǔ)、數(shù)、英市統(tǒng)考合格率保證目標(biāo)為前六名，理想目標(biāo)為前五名，優(yōu)秀率保證目標(biāo)為前八名，理想目標(biāo)為前五名。

7、高一、高二會(huì)考科目合格率、優(yōu)秀率要達(dá)到全市的平均線以上。

8、高三高考上省線人數(shù)要達(dá)到上級(jí)指定的保證目標(biāo)。

二、工作措施

1、強(qiáng)化目標(biāo)管理。各級(jí)組、科組根據(jù)學(xué)校教學(xué)的整體目標(biāo)計(jì)劃和要求以及各學(xué)科實(shí)際情況制定各學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)。各科任教師根據(jù)學(xué)校教學(xué)整體目標(biāo)和學(xué)科教學(xué)目標(biāo)，按年級(jí)學(xué)科要求，按班級(jí)學(xué)生實(shí)際和教師本人特長(zhǎng)確定自己的教學(xué)目標(biāo)。上述三種教學(xué)目標(biāo)，從集體到個(gè)人，從整體到局部，最后落實(shí)到教師個(gè)體教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生個(gè)人上，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校的整體目標(biāo)。

2、抓好備考工作。高考備考領(lǐng)導(dǎo)小組要加強(qiáng)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和教風(fēng)的管理，要注意監(jiān)控輔導(dǎo)對(duì)象的輔導(dǎo)過(guò)程和效果。其他各類考試科任要盡早確定培優(yōu)輔差對(duì)象，定好培優(yōu)輔差計(jì)劃。各科要加強(qiáng)對(duì)臨界優(yōu)生和臨界合格生的輔導(dǎo)，在抓好單科優(yōu)秀率和合格率的同時(shí)，提高總分優(yōu)秀率和總分合格率。

3、初中畢業(yè)班，要正確處理好提高升中試成績(jī)和為我校高中輸送優(yōu)秀人才兩者之間的關(guān)系，既要輔導(dǎo)好臨界優(yōu)生和臨界合格生，提高總分優(yōu)秀率和總分合格率，又要及早了解學(xué)生的報(bào)考意向，從關(guān)心學(xué)生，開(kāi)展集體活動(dòng)，宣傳我校高中重點(diǎn)班優(yōu)勢(shì)等著手，加強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)校思想教育，做好初三年級(jí)的分流工作。

4、抓好教學(xué)進(jìn)度。各年級(jí)在不影響課堂效率的前提下，要力爭(zhēng)把教學(xué)進(jìn)度適當(dāng)提前，以求得本學(xué)期各類統(tǒng)考以及下學(xué)期高考、升中考、會(huì)考和市、鎮(zhèn)統(tǒng)考備考工作的主動(dòng)權(quán)。

5、落實(shí)教學(xué)工作檢查制度。期中和期末教導(dǎo)處和科組聯(lián)合進(jìn)行兩次教學(xué)工作檢查，檢查教師完成教育教學(xué)任務(wù)的情況，檢查教師的課堂教學(xué)狀況，檢查教師備課、輔導(dǎo)及作業(yè)批改等情況，檢查教師教研工作情況，檢查科組建設(shè)狀況，檢查各功能場(chǎng)室的管理狀況等等。

6、狠抓教學(xué)常規(guī)管理。各科組在抓好備課質(zhì)量的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化作業(yè)布置、批改、以及學(xué)生書寫格式規(guī)范化的管理。本學(xué)期擬在各班開(kāi)展一次作業(yè)展覽活動(dòng)，安排三次（第6、12、17周）學(xué)習(xí)質(zhì)量跟蹤測(cè)試，把學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量落到實(shí)處，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，推動(dòng)良好學(xué)風(fēng)的形成。

7、完善集體備課制度。備課組活動(dòng)要做到“三定”、“四備”和“五統(tǒng)一”，即定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法；學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一目的要求、統(tǒng)一重點(diǎn)難點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)練習(xí)、統(tǒng)一測(cè)驗(yàn)考試。使用新教材的備課組要加強(qiáng)對(duì)教材、教法、學(xué)法以及練習(xí)的研究，以便盡快適應(yīng)新教材。各備課組還要抓好每次集體備課的質(zhì)量，落實(shí)好備課的專題，有效地把備課內(nèi)容轉(zhuǎn)化到教學(xué)實(shí)踐中。

8、開(kāi)展教改專題研究。各科組的教研工作要繼續(xù)以目標(biāo)分層教學(xué)為重點(diǎn)，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)法的指導(dǎo)，并圍繞專題進(jìn)一步做好宣傳發(fā)動(dòng)工作，組織教師學(xué)習(xí)理論，掌握操作方法，參加有關(guān)教研活動(dòng)。在研究過(guò)程中，各科組要發(fā)揮備課組的力量，分工合作，共同研討，不斷總結(jié)。本學(xué)期的教學(xué)工作檢查仍以目標(biāo)分層教學(xué)為核心，全面檢查、考核各教師在備課、上課、作業(yè)布置與批改等方面對(duì)目標(biāo)分層教學(xué)的應(yīng)用。

9、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。班主任不僅要認(rèn)真抓好班風(fēng)，通過(guò)良好的班風(fēng)帶動(dòng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，還要配合科任，參與各科的教學(xué)管理。班主任要多組織些與學(xué)習(xí)有關(guān)的活動(dòng)，在班內(nèi)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。科任要結(jié)合教學(xué)實(shí)際多給學(xué)生以學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并逐步掌握學(xué)習(xí)的技能和技巧。

10、培養(yǎng)青年教師。以結(jié)對(duì)子、壓擔(dān)子、搭臺(tái)子、引路子等形式，按照《新教師教學(xué)達(dá)標(biāo)規(guī)定》和《教師結(jié)對(duì)子制度》中的有關(guān)要求，導(dǎo)師和新教師各自履行好自身的職責(zé)，并分階段對(duì)新教師進(jìn)行考核，以幫助新教師盡快提高業(yè)務(wù)水平。

11、大力開(kāi)展第二課堂活動(dòng)。各備課組要組織相應(yīng)的興趣小組、競(jìng)賽小組，為參加省市有關(guān)競(jìng)賽作好充分準(zhǔn)備，并力爭(zhēng)獲得好名次。本學(xué)期各科組要針對(duì)優(yōu)生抓好輔導(dǎo)的落實(shí)，舉行1~2次學(xué)科競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，活躍課余生活，提高學(xué)生素質(zhì)。

12、加強(qiáng)圖書館、實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理。根據(jù)市教育局要求，充實(shí)必要的器材、設(shè)備、報(bào)刊、圖書和雜志等，進(jìn)一步加大課本、輔導(dǎo)材料、練習(xí)資料等的訂購(gòu)和管理力度，科組長(zhǎng)要切實(shí)負(fù)責(zé)，經(jīng)常檢查督促有關(guān)功能室的管理工作。

三、行事歷

周次 日期 工作內(nèi)容

1、 9月3日——8日 開(kāi)學(xué)典禮；穩(wěn)定學(xué)生情緒；教師結(jié)對(duì)子會(huì)議；教師 制定工作計(jì)劃

2、 9月9日——15日 畢業(yè)班教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)；市完中語(yǔ).數(shù).政.生.化科組 長(zhǎng)會(huì)議；市語(yǔ).數(shù).政.生.化鎮(zhèn)中心教研組長(zhǎng)會(huì)議；市 政治課題組會(huì)；高中物理競(jìng)賽

3、 9月16日——22日 上學(xué)期期末考總結(jié)會(huì)議；完中物理科組長(zhǎng)會(huì)；市各 科鎮(zhèn)中心教研組長(zhǎng)會(huì)；“展示你的才能”系列活動(dòng) 發(fā)動(dòng)工作

4、 9月23日——29日 班優(yōu)秀作業(yè)展覽；高中市各科中心教研組長(zhǎng)會(huì)；市 數(shù)學(xué)課題實(shí)驗(yàn)評(píng)比；市教育科研課題工作會(huì)；市初 中、高中青年教師化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Ω?jìng)賽；完中計(jì)算機(jī) 科組長(zhǎng)會(huì)；九月份文明班評(píng)比；參加鎮(zhèn)中小學(xué)生文 藝匯演

5、 9月30日——6日 國(guó)慶節(jié)

6、 10月7日——13日 學(xué)習(xí)質(zhì)量跟蹤測(cè)試；新教師工作座談會(huì)；市高中藝 術(shù)教育研討會(huì)；高中化學(xué)奧林匹克競(jìng)賽

7、 10月14日——20日 教學(xué)常規(guī)檢查；市初、高中美術(shù)公開(kāi)課；高一地 理、物理研討課；全國(guó)高中數(shù)學(xué)競(jìng)賽；政治高中課 題組實(shí)驗(yàn)研討活動(dòng)

8、 10月21日——27日 教研工作檢查；市高中藝術(shù)課（音樂(lè)、美術(shù)）教學(xué) 調(diào)查；初中地理教學(xué)研討；全國(guó)中學(xué)信息學(xué)奧賽； 高一化學(xué)研究課；初中化學(xué)公開(kāi)課；粵（順）港澳 語(yǔ)文單元教學(xué)研討會(huì)；初、高中數(shù)學(xué)教學(xué)研討會(huì)； 十月份文明班評(píng)比

9、 10月28日——11月3日 教師結(jié)對(duì)子階段性總結(jié)；高二歷史研討課；高三物 理復(fù)習(xí)研討課；政治科高考輔導(dǎo)講座

周次 日期 工作內(nèi)容

10、 11月4日——10日 新教材使用情況研討；市音樂(lè)教學(xué)研討課；市教研 室下鄉(xiāng)視導(dǎo)；“展示你的才能”系列活動(dòng)；學(xué)校體 育運(yùn)動(dòng)會(huì)

11、 11月11日——17日 班學(xué)法指導(dǎo)工作調(diào)查；市高中化學(xué)新教材使用情況 調(diào)查；省中青年高中語(yǔ)文教師閱讀教學(xué)競(jìng)賽；高三 政治復(fù)習(xí)研討課；初中計(jì)算機(jī)研討課

12、 11月18日——24日 學(xué)習(xí)質(zhì)量跟蹤測(cè)試；市初中歷史課堂教學(xué) 研討會(huì)；初中物理公開(kāi)課；文學(xué)創(chuàng)作大賽 總結(jié)

13、 11月25日——12月1日 目標(biāo)分層教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選；市中小學(xué)落實(shí)教學(xué)常規(guī) 工作調(diào)研；十一月份文明班評(píng)比，班主任工作調(diào)查

14、 12月2日——8日 班學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，學(xué)習(xí)之星評(píng)選；市中小學(xué)音樂(lè) 說(shuō)課比賽；初中史地生教學(xué)情況調(diào)查；市中學(xué)生即 席作文競(jìng)賽；中學(xué)數(shù)學(xué)課題實(shí)驗(yàn)視導(dǎo)

15、 12月9日——15日 優(yōu)秀論文評(píng)選，市中學(xué)生物說(shuō)課比賽；市初中化學(xué) 單元目標(biāo)引導(dǎo)探索實(shí)驗(yàn)研討會(huì)；政治課題組實(shí)驗(yàn)工 作調(diào)查；高考備考視導(dǎo)；班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)

16、 12月16日——22日 教學(xué)常規(guī)檢查；市高中化學(xué)開(kāi)展研究探索性學(xué)習(xí)情 況調(diào)查；市學(xué)科帶頭人、新秀、教學(xué)能手復(fù)評(píng)

17、 12月23日——29日 學(xué)習(xí)質(zhì)量跟蹤測(cè)試；市高三物理復(fù)習(xí)研討課；數(shù)學(xué) 課題實(shí)驗(yàn)工作總結(jié)會(huì)；十二月份文明班評(píng)比

18、 12月30日——1月5日 期末復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)；市中小學(xué)各科論文評(píng)選

19、 1月6日——12日 教研工作檢查；目標(biāo)分層教學(xué)總結(jié)

20、 1月13日——19日 新教師期末復(fù)習(xí)督導(dǎo)

第8篇：初中美術(shù)學(xué)期教學(xué)總結(jié)范文

【關(guān)鍵詞】初中美術(shù) 新課程教學(xué) 素質(zhì)教育

美術(shù)課程，是素質(zhì)教育的重要組成部分，它以獨(dú)特的藝術(shù)魅力，給人美的啟迪和享受。新的課程要求美術(shù)課培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的審美水平，要求美術(shù)課堂要貼近生活，筆者結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐對(duì)新課程下的美術(shù)教學(xué)進(jìn)行了探討。

一、利用多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣

運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，能有效喚起人的興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望。在教學(xué)中教師采用多媒體教學(xué)，簡(jiǎn)明的動(dòng)畫很直觀的再現(xiàn)全新教學(xué)情景，提高學(xué)生對(duì)本課的興趣，不但產(chǎn)生了強(qiáng)烈的課堂教學(xué)效果，而且把學(xué)生帶進(jìn)了一個(gè)理想的藝術(shù)教學(xué)境界，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高漲，教學(xué)課堂活躍，走到“審美型”的美術(shù)教學(xué)中來(lái)。合理地運(yùn)用課件，培養(yǎng)學(xué)生“欣賞美、創(chuàng)造美”的能力，強(qiáng)化了美術(shù)課堂的藝術(shù)氛圍，活躍了教學(xué)課堂。如七年級(jí)欣賞課《地下方陣》，秦兵馬俑是世界第奇跡，僅僅從課本的圖畫上面來(lái)欣賞，很難能體現(xiàn)出它的恢弘與壯美。因此我就運(yùn)用多媒體來(lái)輔導(dǎo)上課。起先，先放映的是兵馬俑一號(hào)坑整體畫面，氣勢(shì)恢宏，場(chǎng)面壯觀，人、車、馬的形態(tài)惟妙惟肖，生動(dòng)逼真，形態(tài)各異，豐富多彩。學(xué)生們屏住呼吸。認(rèn)真欣賞，各種不同表情、不同姿勢(shì)、不同性格、體態(tài)各異的陶俑，令人驚異。以更直觀、更形象的畫面呈現(xiàn)在學(xué)生面前，從而使學(xué)生體驗(yàn)到美術(shù)的樂(lè)趣，感受美術(shù)帶來(lái)的愉悅。在這樣的氛圍下，學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣被完全調(diào)動(dòng)起來(lái)了，使每一節(jié)課生趣盎然。

二、選擇恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方式，注重素質(zhì)能力的提升

1.實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式多樣化。在教學(xué)時(shí)，教師要特別注意引導(dǎo)學(xué)生勇于提出問(wèn)題，注重自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)。在自主學(xué)習(xí)中，要真正讓學(xué)生作為課堂的主體，提倡學(xué)生參與確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)進(jìn)度和評(píng)價(jià)目標(biāo)，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，真正樹立自主意識(shí)。形成“多維互動(dòng)”的教學(xué)氛圍，創(chuàng)造條件，實(shí)觀交流式的合作學(xué)習(xí)。使學(xué)生的潛能得到相應(yīng)的發(fā)揮。通過(guò)設(shè)置問(wèn)題情境，讓學(xué)生獨(dú)立、自主地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，學(xué)生的自主性、獨(dú)立性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性將會(huì)得到真正的張揚(yáng)和提升。獲得情感體驗(yàn)。我在對(duì)我校初三年級(jí)的紙版畫教學(xué)中，就采用了上述新的學(xué)習(xí)方式，取得了較好的效果。課堂煥發(fā)出生命的活力

2.由傳統(tǒng)美術(shù)技能教學(xué)，轉(zhuǎn)向美術(shù)技能與審美教學(xué)的和諧統(tǒng)一。在課程改革的大形勢(shì)下，美術(shù)素質(zhì)教育提出了新的要求，要智、能結(jié)合。傳統(tǒng)的美術(shù)課，因?yàn)槿鄙僬n堂與生活的銜接，缺少必要的生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生在進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作時(shí)，常常感到無(wú)從下手?，F(xiàn)代教學(xué)中可以充分發(fā)揮多媒體的再現(xiàn)性、大容量等優(yōu)勢(shì)，開(kāi)闊學(xué)生視野，拓寬時(shí)空界限，拓寬思維。擴(kuò)展了課堂知識(shí)的容量，展開(kāi)想象的空間，使學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)接觸到更豐富美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容。例如教學(xué)“服裝設(shè)計(jì)”一課時(shí)，我通過(guò)運(yùn)用制作的課件，展示不同民族、類型、季節(jié)、膚色的不同服飾搭配，開(kāi)闊了學(xué)生們的視野，感受到了服飾搭配的基本規(guī)律，提高了他們對(duì)服飾文化的審美品味。運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)和技能，美化自己的生活，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，做到學(xué)以致用，都起到了不可忽視的重要作用。甚至對(duì)學(xué)生未來(lái)的生活都有著深遠(yuǎn)的影響。

3.鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維。創(chuàng)造性思維是人腦特有的功能，創(chuàng)造力是根據(jù)一定的目的和任務(wù)開(kāi)展能動(dòng)的思維活動(dòng)，在教學(xué)中給學(xué)生們創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)學(xué)生敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，創(chuàng)造新事物的能力，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像和創(chuàng)造，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特征。并且要在課堂上營(yíng)造和諧、平等的學(xué)術(shù)氣氛，引導(dǎo)學(xué)生探索和發(fā)現(xiàn)真理，讓學(xué)生相信自己具備巨大的創(chuàng)新潛力。教師在教課時(shí)鼓勵(lì)他們大膽想象。還可以通過(guò)多媒體營(yíng)造美的氛圍，提升創(chuàng)造能力。發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造價(jià)值，合理利用多媒體輔助教學(xué)去刺激他們的聽(tīng)覺(jué)，渲染氣氛，使之更容易進(jìn)入創(chuàng)造的情景中去。表現(xiàn)手法上巨大的變化，拓寬了思維和想象的空間。例如，在學(xué)習(xí)“剪紙”一課中，我首先給學(xué)生播放一些民族味很濃的古典音樂(lè)，伴隨著音樂(lè)再讓他們?nèi)バ蕾p那些具有民間風(fēng)情的剪紙作品，在整個(gè)的欣賞過(guò)程中，學(xué)生充分感受到了美的氛圍所呈現(xiàn)的藝術(shù)魅力。

三、廣泛聯(lián)系生活，將書本知識(shí)和社會(huì)生活結(jié)合起來(lái)

美術(shù)根植于生活。美術(shù)廣泛的社會(huì)性，決定了美術(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，要讓學(xué)生走出嚴(yán)肅沉悶的課堂，美術(shù)教學(xué)應(yīng)當(dāng)充分施展自身的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，走近生活，貼近生活，在廣闊的社會(huì)生活中尋求美。通過(guò)多姿多彩的實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)他們走向自然，學(xué)以致用，在繪畫中創(chuàng)造美，在取材中欣賞美，養(yǎng)成學(xué)美術(shù)、用美術(shù)的好習(xí)慣，也鍛煉了學(xué)生捕捉素材的能力。

首先，每學(xué)期美術(shù)教師可以通過(guò)宣傳櫥窗，來(lái)展示學(xué)生的優(yōu)秀作品，定期不定期舉行藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，開(kāi)展校園美術(shù)比賽，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的熱情，促使學(xué)生融入生動(dòng)活潑的校園美術(shù)文化活動(dòng)中，提高美術(shù)應(yīng)用實(shí)踐的能力。其次，平時(shí)的書面作業(yè)要力求生活化，增強(qiáng)美術(shù)知識(shí)實(shí)用性，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，增強(qiáng)對(duì)大自然的熱愛(ài)，發(fā)展學(xué)生的興趣特長(zhǎng)，提高學(xué)生審美能力。例如在《標(biāo)志設(shè)計(jì)》一課中，倡導(dǎo)學(xué)生為班級(jí)設(shè)計(jì)標(biāo)志，讓更多的學(xué)生參與到美術(shù)活動(dòng)中來(lái)，發(fā)揮集體智慧評(píng)選出最優(yōu)秀的作業(yè)，經(jīng)裝飾后懸掛在教室中。第三，每學(xué)期我都設(shè)計(jì)適合學(xué)生創(chuàng)造力發(fā)揮的活動(dòng)課。手工制作比賽、愛(ài)心卡、賀卡設(shè)計(jì)比賽。這樣的活動(dòng)不但使學(xué)生興趣盎然，還在課堂教學(xué)中增添了許多意料之外的生成性資源。形式多樣的美術(shù)比賽是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的廣闊天地。

在課程改革的大形勢(shì)下，美術(shù)課擔(dān)負(fù)著激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的功能，在課堂總結(jié)和延伸中，使學(xué)生逐漸形成良好的習(xí)慣和品格，巧妙地引向課外，向生活延伸，體驗(yàn)著美術(shù)學(xué)習(xí)的快樂(lè)！把學(xué)生引向?qū)ι鐣?huì)的不斷探索和思索之中，實(shí)踐能力、知識(shí)應(yīng)用能力得到發(fā)展，學(xué)生健康、快樂(lè)、全面的得到了發(fā)展，課內(nèi)課外，校內(nèi)校外，理論實(shí)踐形成有機(jī)的聯(lián)系，大大提升了教學(xué)的生成性。

【參考文獻(xiàn)】

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[2] 沈健翼. 淺談中學(xué)美術(shù)教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[N]. 學(xué)知報(bào)，2010年.

第9篇：初中美術(shù)學(xué)期教學(xué)總結(jié)范文

【關(guān)鍵詞】 探究方法 美術(shù)課堂 有效性

在新課改的進(jìn)程中，教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變與學(xué)習(xí)方法的選擇，猶如戰(zhàn)略與戰(zhàn)術(shù)的關(guān)系，兩者相輔相成。為有效地提高教學(xué)質(zhì)量，在現(xiàn)有的教學(xué)條件下，課堂采用探究性的教學(xué)戰(zhàn)術(shù)，激活了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性，調(diào)動(dòng)了學(xué)生探究體驗(yàn)的好奇心。經(jīng)過(guò)兩個(gè)學(xué)期的深入摸索，從以下幾方面進(jìn)行了實(shí)踐和有效探究：

1 美術(shù)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)策略

“教學(xué)設(shè)計(jì)”是為了達(dá)到一定的教學(xué)目的，對(duì)教什么課程內(nèi)容和怎么教、組織方法、多媒體的使用等進(jìn)行設(shè)計(jì)。教學(xué)設(shè)計(jì)作為教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)，是課堂教學(xué)的框架和藍(lán)圖，是教學(xué)有效開(kāi)展的前提和保障。

1.1 明確課程教學(xué)目標(biāo)針對(duì)教材教學(xué)大綱重視基礎(chǔ)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)，美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)建構(gòu)了“三維課程目標(biāo)”即知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感與價(jià)值觀，注重學(xué)生獲取美術(shù)知識(shí)和技能的同時(shí)，更注重實(shí)踐與體驗(yàn)情感態(tài)度與價(jià)值的發(fā)展觀念，注重學(xué)生素質(zhì)全面健康的發(fā)展。在教學(xué)設(shè)計(jì)階段，教師應(yīng)在課程目標(biāo)的指導(dǎo)下，制定適宜具體、切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)目標(biāo)，使課堂教學(xué)具有指導(dǎo)性，規(guī)范性和實(shí)用性。

1.2 精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案美術(shù)教材內(nèi)容體系之間存在橫向聯(lián)系和縱向貫通，教學(xué)設(shè)計(jì)理念過(guò)程中應(yīng)重視教材內(nèi)容的結(jié)構(gòu)和前后之間的銜接，從宏觀的角度來(lái)鉆研、分析，把握教材構(gòu)建美術(shù)的知識(shí)體系，明確教學(xué)程序、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)、教學(xué)媒體運(yùn)用、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)組織形式等，并根據(jù)學(xué)生情況有針對(duì)性、預(yù)見(jiàn)性、適應(yīng)性地設(shè)計(jì)教學(xué)方案。

2 美術(shù)課堂教學(xué)活動(dòng)實(shí)施策略

2.1 構(gòu)建平等的師生關(guān)系美術(shù)課應(yīng)強(qiáng)調(diào)構(gòu)建平等對(duì)話，相互尊重的師生關(guān)系。平等和尊重有利于學(xué)生敞開(kāi)心扉表達(dá)自我的真實(shí)感受，描繪自我內(nèi)心世界，展示自我的獨(dú)特作品，有利于師生之間相互交流，真誠(chéng)溝通，共同探究。因此，教師要樹立平等的師生觀，尊重、信任、熱愛(ài)學(xué)生，使學(xué)生具有個(gè)性思維和創(chuàng)新精神，使每個(gè)學(xué)生獲得最優(yōu)化發(fā)展。

2.2 創(chuàng)造民主的課堂學(xué)習(xí)氛圍美術(shù)課在民主和諧的課堂氣氛中可促使學(xué)生自由思考，自由表達(dá)，自主探究，敢于質(zhì)疑，爭(zhēng)論求異，敢于發(fā)表個(gè)人獨(dú)特見(jiàn)解，真正成為課堂的主人。課堂中教師應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)寬松、融洽、民主的課學(xué)氛圍，對(duì)學(xué)生別出心裁的想法和思考問(wèn)題的角度要持一種欣賞、尊重和引導(dǎo)的態(tài)度，多采用鼓勵(lì)、肯定、表?yè)P(yáng)、探討等語(yǔ)氣給予互動(dòng)，使美術(shù)課堂成為師生之間，生生之間相互交流與溝通，相互促進(jìn)與發(fā)展的“舞臺(tái)”。

2.3 形成互動(dòng)的生態(tài)課堂美術(shù)課堂是開(kāi)放，互動(dòng)為體的教學(xué)理念，它不僅局限于機(jī)械的“教師教”到“學(xué)生學(xué)”的層面，而更多是對(duì)話，互動(dòng)和完成。課堂的對(duì)話使學(xué)生積極思考，主動(dòng)參與到教學(xué)中，真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力；課堂互動(dòng)使師生體驗(yàn)到探索和求知的樂(lè)趣，有效地促使師生共同進(jìn)步和發(fā)展。

2.4 創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境美術(shù)課堂實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)與生活實(shí)際相互的銜接，教材知識(shí)系統(tǒng)與生活邏輯廣泛的滲透，認(rèn)知活動(dòng)與情感活動(dòng)有機(jī)的融合，教材內(nèi)容與生活相接合，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中感知。通過(guò)生活觀察、體驗(yàn)感受的過(guò)程，拉近美術(shù)與生活的距離，使教學(xué)內(nèi)容物化于生活情境之中，使美術(shù)文化融入到學(xué)生的生活之中。這樣使學(xué)生更容易理解，更能加強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，促使學(xué)生關(guān)注生活，提高生活品質(zhì)。

2.5 設(shè)計(jì)啟發(fā)性的教學(xué)情境美術(shù)教學(xué)過(guò)程中可采用巧妙設(shè)置疑問(wèn)、以舊導(dǎo)新、小組討論、實(shí)驗(yàn)演示等方式創(chuàng)設(shè)一個(gè)能激發(fā)潛能，形成創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的生態(tài)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引發(fā)學(xué)生積極思考和主動(dòng)探究，使學(xué)生在“認(rèn)知困惑——主動(dòng)探索——知識(shí)掌握”，的過(guò)程中獲得深層次的情感體驗(yàn)；在知識(shí)與技能，方法與情感的價(jià)值觀上相互交融，自我完善。

2.6 有效利用現(xiàn)代教育媒體美術(shù)課是一種現(xiàn)實(shí)視覺(jué)藝術(shù)的學(xué)科。教師在教學(xué)中應(yīng)重視錄像、投影、幻燈、攝像機(jī)、照相機(jī)、計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代媒體的運(yùn)用，拓展學(xué)生的體驗(yàn)空間，豐富學(xué)生的審美感受，廣闊視野，提高審美能力。

3 美術(shù)課堂的總結(jié)和反思

每一次教學(xué)活動(dòng)都是教師教學(xué)理念的體現(xiàn)，都是靈活機(jī)智的再創(chuàng)造。下面我對(duì)該單元課程作一個(gè)課堂教學(xué)的總結(jié)和反思。

師生交往互動(dòng)、互惠，充分凸顯學(xué)生的主體性，尊重學(xué)生，既便學(xué)生畫不好，也不錯(cuò)傷他的積極性，以贊揚(yáng)為主。承讓學(xué)生水平的差異性，采取相應(yīng)的做法和措施，鼓勵(lì)全體學(xué)生參與活動(dòng)。比如基礎(chǔ)差的學(xué)生畫不好全景，就畫局部，鋼筆不敢用，就用鉛筆作畫等，做到了因材施教，靈活應(yīng)用。

本著教書育人的原則，單元課程的教學(xué)可以說(shuō)盡心盡力，致于結(jié)果怎樣，如同學(xué)生的反饋：“大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為這次寫生大有收獲，繪畫速度提高了，用鋼筆畫畫很爽。下筆要準(zhǔn)，因?yàn)椴荒苡孟鹌げ?。”即使學(xué)生盲目畫幾筆也是在鍛煉自己。通過(guò)探究、自主、合作性學(xué)習(xí)，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。之后，為學(xué)生舉辦校園學(xué)生作品展，以示表彰與肯定。