高中學(xué)生安全教育精選(九篇)

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第1篇：高中學(xué)生安全教育范文

大家好！

今天是第26個(gè)國家法定的全國中小學(xué)生安全教育日。有關(guān)數(shù)據(jù)顯示：我國中小學(xué)生安全防范知識(shí)匱乏，每年約有1.6萬名中小學(xué)生死于食物中毒、溺水、交通事故等。為推動(dòng)中小學(xué)安全教育工作，降低少年兒童傷亡事故的發(fā)生率，保證少年兒童的健康成長，1996年起，國家將每年三月最后一周的星期一定為全國中小學(xué)生“安全教育日”。老師們、同學(xué)們，安全是個(gè)沉重的話題，因?yàn)榘踩c生命一線牽，幸福和安全兩相連。生命是寶貴的，但生命又是脆弱的，任何一次小小的意外都可能導(dǎo)致對(duì)我們的傷害。因此，為了同學(xué)們的安全和健康，在今天這個(gè)特殊的日子里，我將安全事項(xiàng)再作如下的強(qiáng)調(diào)：

一、預(yù)防交通事故

要求上學(xué)放學(xué)走人行道；沒有人行道的道路，要靠路邊行走。結(jié)伴外出時(shí)，不要相互追逐、打鬧、嬉戲；行走時(shí)要專心，注意周圍情況，不要東張西望、不要邊走邊看書報(bào)或做其他事情。要學(xué)會(huì)避讓機(jī)動(dòng)車輛，不與機(jī)動(dòng)車輛爭道搶行。不騎車帶人；不乘坐無牌無證車輛，不乘坐超載車輛。不到鐵路上去玩耍。校內(nèi)外車輛也不要在學(xué)生上學(xué)、放學(xué)高峰時(shí)段進(jìn)出學(xué)校大門。

二、預(yù)防火災(zāi)

1、校園嚴(yán)禁抽煙、玩火，不得將火柴或打火機(jī)等火種帶到學(xué)校;禁止在易燃易爆物品處用火;不得在公共場(chǎng)所包括校園燃放鞭炮.教室、宿舍不能亂接電源，不能自行拆卸電教儀器、插座等。實(shí)驗(yàn)課需要使用酒精燈和一些易燃的化學(xué)藥品，要在老師的指導(dǎo)下規(guī)范操作。

2、愛護(hù)消防器材，不得故意損壞

3、清明將至，同學(xué)們要告知家長文明祭祖，不得將火源帶到林區(qū)，燃放鞭炮要注意安全，避免引發(fā)山火。

4、一旦遭遇火災(zāi)，要學(xué)會(huì)正確的逃生方法，如俯下身體，用濕布捂鼻，拔打119尋求幫助。

三、預(yù)防溺水

要求同學(xué)們不到河、溝、池塘邊玩耍，盡量遠(yuǎn)離危險(xiǎn)路段，近來氣溫逐漸回升，同學(xué)們不得私自下河游泳。

四、預(yù)防食物中毒

預(yù)防食物中毒，首先要講究個(gè)人衛(wèi)生，做到勤洗澡、勤洗衣服,保持教室、宿舍及環(huán)境的清潔衛(wèi)生，養(yǎng)成不暴飲暴食的良好習(xí)慣。其次，不吃不干凈食物，不吃“三無”食品。

五、預(yù)防雷電

當(dāng)雷電發(fā)生時(shí)，應(yīng)盡量避免使用家電設(shè)備，如收音機(jī)、電視機(jī)、計(jì)算機(jī)等以防感應(yīng)雷和雷電波的侵害；也不應(yīng)在孤立的電桿、大樹下躲避；不要使用手機(jī)，避免直擊雷的襲擊；萬一遇到被雷電擊中應(yīng)盡量降低重心和減少人體與地面的接觸面積，可蹲下，雙腳并攏，手放膝上，身向前屈，如果披上雨衣，防雷效果更好，必要時(shí)對(duì)傷者應(yīng)立即進(jìn)行人工呼吸，并及時(shí)送往醫(yī)院搶救。

六、預(yù)防自身安全

自覺遵守公共秩序、社會(huì)公德和學(xué)校安全常規(guī)。課間或戶外活動(dòng)時(shí)要注意文明休息，不追逐嬉戲，不打鬧，不攀高，不擁擠，不搶道；不在教學(xué)樓內(nèi)打球、跳繩。嚴(yán)禁攀爬學(xué)校的圍墻、門窗、圍欄網(wǎng)、樹木、球架等。上學(xué)、放學(xué)要及時(shí)，不私自外出，有事要事先告知父母或老師。不在人員眾多的地方圍觀看熱鬧，不和陌生人搭訕等。住校生也要注意寢室睡覺的安全，提放摔傷。

七、預(yù)防暴力

一是要嚴(yán)格遵守作息時(shí)間，不早到、不晚回，學(xué)校門衛(wèi)加強(qiáng)管理，嚴(yán)防校外人員混入學(xué)校借機(jī)生事，制造恐怖事件。二是要求同學(xué)們要和睦相處，善于化解矛盾，不因小事和同學(xué)爭吵，遇事要冷靜，做事多想后果，不要以錯(cuò)對(duì)錯(cuò)，打架斗毆，如果遭遇暴力一定要想辦法及時(shí)脫身，報(bào)告老師或撥打110報(bào)警，三要遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，拒絕，遠(yuǎn)離臺(tái)球室，遠(yuǎn)離游戲廳，不看不健康的書籍，不同社會(huì)閑雜人員交往。學(xué)會(huì)拒絕別人的無理要求或不良誘惑，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。四是禁止攜帶各種危險(xiǎn)物品到校如管制刀具、煙花爆竹、彈弓等。

八、預(yù)防踩踏事故

上下樓梯要有序，不奔跑，不推搡，不擁擠。在雨天，樓梯會(huì)很滑，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛凶邥r(shí)務(wù)必輕腳慢步，注意安全。老師也要嚴(yán)格落實(shí)樓層守護(hù)制度。

九、預(yù)防盜竊

第2篇：高中學(xué)生安全教育范文

校園安全涉及到青少年生活和學(xué)習(xí)方面的安全隱患有20多種：食物中毒、體育運(yùn)動(dòng)損傷、網(wǎng)絡(luò)交友安全、交通事故、火災(zāi)火險(xiǎn)、溺水、危害等。其中交通安全問題以及食物中毒是危害青少年安全的兩大殺手；同時(shí)隨著網(wǎng)絡(luò)廣泛深入現(xiàn)代生活的各個(gè)領(lǐng)域，它為人們提供了豐富的信息資源，也為人們創(chuàng)造了精彩的娛樂時(shí)空。網(wǎng)絡(luò)已成為青少年學(xué)習(xí)知識(shí)、交流思想、休閑娛樂的重要平臺(tái)。但與此同時(shí)它本身所具有的特殊性，如網(wǎng)絡(luò)的開放性、其隱蔽性、無約束性和虛擬性，對(duì)人們（特別是青少年）的道德成長環(huán)境已構(gòu)成了挑戰(zhàn)。比如（1）網(wǎng)上交友已成為青少年交往的重要形式，在此網(wǎng)絡(luò)的交友安全問題成為一個(gè)新的課題。（2）在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，部分學(xué)生的人格沖突十分明顯，在現(xiàn)實(shí)生活中是好學(xué)生，在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中可能扮演“光明破壞神”的角色。（3）網(wǎng)絡(luò)價(jià)值觀念模糊。傳統(tǒng)道德規(guī)范中誠實(shí)守信等道德品質(zhì)在網(wǎng)絡(luò)世界中受到嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。一部分學(xué)生認(rèn)為，在網(wǎng)絡(luò)這樣的場(chǎng)所進(jìn)行欺騙是很正常的事情。（4）網(wǎng)絡(luò)言行隨意放縱。學(xué)生們?cè)诰W(wǎng)上交流常使用污言穢語，特別是在一些聊天室和論壇中，經(jīng)?？梢钥匆娀ハ嘀櫫R和人身攻擊的字眼。此外還有侵害、以及害等都是對(duì)青少年造成傷害的重大安全隱患。

據(jù)了解，我國每年約有1.6萬名中小學(xué)生非正常死亡：20__年，中小學(xué)生因安全事故、食物中毒、溺水、自殺等死亡的，平均每天有40多人，也就是說每天有一個(gè)班的學(xué)生在“消失”。特別是多起集體安全事故在國內(nèi)的發(fā)生，不僅給家庭造成了無法彌補(bǔ)的傷害，也為學(xué)校工作帶來了極大的困難和無法回避的難題。

有專家指出，通過安全教育，提高中小學(xué)生的自我保護(hù)能力，80%的意外傷害將可以避免。孩子本來就缺乏自我保護(hù)能力，是最容易受到傷害的群體。相對(duì)而言他們?cè)趯W(xué)校停留的時(shí)間長，如果學(xué)校不重視加強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和安全防護(hù)意識(shí)，同時(shí)對(duì)安全隱患熟視無睹，加上管理工作漏洞多，勢(shì)必會(huì)造成安全問題。

第3篇：高中學(xué)生安全教育范文

（一）消防的安全

高等院校是重點(diǎn)的防火單位，如果出現(xiàn)火災(zāi)，會(huì)使高等院校在人員方面以及財(cái)產(chǎn)方面遭受巨大的損失。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，生活水平在不斷提高，在高等院校的學(xué)生宿舍中出現(xiàn)了電視以及電腦等電器，可燃燒的物品也在逐漸的增加。在宿舍的安全管理方面，學(xué)生經(jīng)常違反相關(guān)規(guī)定，使宿舍在消防的安全方面存在隱患。在高等院校中，一些學(xué)生在宿舍中使用大功率的違規(guī)電器，很容易使電路出現(xiàn)短路的情況，引發(fā)火災(zāi)；一些學(xué)生在抽煙時(shí)將煙頭隨意亂扔，引發(fā)火災(zāi)。在消防的安全方面，許多學(xué)生沒有意識(shí)到重要性，法律的意識(shí)非常淡薄，使高等院校中頻繁的發(fā)生火災(zāi)，使公共的安全受到嚴(yán)重危害。

（二）食品的安全

目前，人們對(duì)食品安全關(guān)注的程度在逐漸提高，在全球范圍內(nèi)數(shù)以萬計(jì)的人因?yàn)槭称返陌踩珕栴}喪失生命，因此，在全球范圍內(nèi)對(duì)食品的安全高度重視。在高等院校中，食品的安全對(duì)學(xué)生身體的健康是非常重要的，同時(shí)直接的影響到社會(huì)穩(wěn)定以及高等院校的聲譽(yù)。國家對(duì)于高等院校食品的安全做出了明確的規(guī)定，將衛(wèi)生部門、學(xué)校的負(fù)責(zé)人以及教育部門在食品的安全方面明確了責(zé)任與職能。在高等院校中，相關(guān)部門以及人員沒有將職能正確履行導(dǎo)致了食物中毒，對(duì)相關(guān)部門以及人員要追究行政的責(zé)任。最近幾年，高等院校中頻繁發(fā)生食品安全的事故，使我們清醒的認(rèn)識(shí)到食品安全的重要性，高等院校在進(jìn)行管理時(shí)要將食品的安全放在重要的位置。

（三）心理的問題

當(dāng)前的時(shí)代背景下，我國的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)在逐步的完善，科學(xué)在不斷的發(fā)展，人們生活的水平在不斷提高，節(jié)奏在不斷加快。在高等院校中，因?yàn)榧ち一纳鐣?huì)競爭，許多學(xué)生在心理方面承受較重的負(fù)擔(dān)，心理方面出現(xiàn)的問題在不斷增加。高等院校中的學(xué)生很難適應(yīng)社會(huì)的生活，在心理方面出現(xiàn)了各種各樣的困惑，因此，在高等院校中學(xué)生心理方面的問題是非常重要的，對(duì)其要高度重視。在高等院校中的學(xué)生處于人生的成長階段，身體在成長發(fā)育，世界觀以及人生觀在逐漸的形成。在情感方面、思維方面、性格方面以及能力方面，高等院校的學(xué)生處于旺盛發(fā)展的時(shí)期，心理方面在逐漸的成熟，但是沒有真正的成熟。根據(jù)相關(guān)的調(diào)查，超過三分之一的疾病是由心理失衡引發(fā)的，尤其是加快的工作節(jié)奏以及緊張的社會(huì)環(huán)境，使高等院校的學(xué)生在生活方面、人際方面、工作方面以及戀愛方面遭受挫折之后產(chǎn)生負(fù)面的情緒，使心理方面的壓力驟然加大，使生理健康的水平不斷下降。在現(xiàn)實(shí)的生活中，高等院校學(xué)生因?yàn)樾睦矸矫娴膯栴}導(dǎo)致精神分裂以及神經(jīng)衰弱的事例屢見不鮮，甚至有的高等院校學(xué)生輕易的結(jié)束自己的生命。這些實(shí)際的事例使我們必須要對(duì)高等院校學(xué)生在心理方面的問題高度重視。

二、加強(qiáng)安全教育管理的措施

（一）將管理的體制進(jìn)行完善，達(dá)到規(guī)范化的管理

在高等院校中，將安全責(zé)任的制度進(jìn)行完善并且進(jìn)行嚴(yán)格落實(shí)，將安全責(zé)任落實(shí)到具體的崗位與人員上。高等院校要將管理的職能與責(zé)任進(jìn)行明確，在對(duì)工作評(píng)價(jià)考核中加入管理的情況，使高等院校中的每一位教師以及工作人員都能夠承擔(dān)管理的責(zé)任，將學(xué)生安全教育管理進(jìn)行有效加強(qiáng)。除此之外，還要建立應(yīng)急的預(yù)案，目前，高等院校在發(fā)生安全的事故之后，因?yàn)橥蝗恍詫?dǎo)致教師以及學(xué)生束手無策，因此，建立應(yīng)急的預(yù)案是非常重要的。首先要將預(yù)警的機(jī)制建立，能夠?qū)ξC(jī)進(jìn)行預(yù)警；其次要建立危機(jī)的管理機(jī)構(gòu)，這是對(duì)危機(jī)進(jìn)行處理的基礎(chǔ)；第三要建立相應(yīng)的機(jī)制，在發(fā)生危機(jī)之后能夠?qū)?yīng)急的預(yù)案及時(shí)啟動(dòng)；最后，在事故之后充分的考慮人力資源的調(diào)配。總而言之，要建立時(shí)效性強(qiáng)以及操作簡單的預(yù)案，將各個(gè)方面的損失進(jìn)行有效降低。

（二）增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)

在高等院校中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全的教育以及管理，使學(xué)生的安全意識(shí)得到有效加強(qiáng)。在教學(xué)的過程中滲透安全方面的知識(shí)，使學(xué)生能夠?qū)Π踩矫娴闹R(shí)進(jìn)行了解以及掌握。學(xué)生具備安全意識(shí)之后，在日常的生活中對(duì)于安全的事故能夠有效避免，能夠保障學(xué)生人身的安全。在對(duì)學(xué)生的安全意識(shí)進(jìn)行教育時(shí)，要使學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)義務(wù)以及權(quán)力，保障自身的安全，同時(shí)能夠保障別人的利益。在人身安全的方面，學(xué)生具備一定的安全意識(shí)，在實(shí)際中能夠避免他人的侵犯，將危險(xiǎn)降低，如果遭到他人侵犯可以通過有效的途徑進(jìn)行解決，同時(shí)，學(xué)生對(duì)自身的利益具備一定的了解，懂得如何維護(hù)自身利益，自然就不會(huì)侵犯他人利益。

（三）將心理健康的教育工作加強(qiáng)

在高等院校中，對(duì)心理健康的教育工作要進(jìn)行有效加強(qiáng)，建立心理健康的教育體系以及管理的體系，將學(xué)生心理的輔導(dǎo)與心理的咨詢進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。通過心理教育的課程、對(duì)心理健康進(jìn)行普查以及心理的治療等等，營造融洽和諧的校園氛圍與人際關(guān)系。首先，依據(jù)不同的年齡進(jìn)行階段性的教育，科學(xué)的進(jìn)行心理的教育。通常的情況下分為為一年級(jí)、二年級(jí)與三年級(jí)以及畢業(yè)的年級(jí)這三個(gè)階段，對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來說，他們由高中轉(zhuǎn)換到大學(xué)，會(huì)出現(xiàn)不適應(yīng)的情況，會(huì)產(chǎn)生不同程度的矛盾，對(duì)一年級(jí)學(xué)生進(jìn)行心理的教育，使其加快心理的轉(zhuǎn)換，適應(yīng)轉(zhuǎn)換的生活以及學(xué)習(xí)的環(huán)境。對(duì)于二年級(jí)與三年級(jí)的學(xué)生來說，他們的心理已經(jīng)逐漸的成熟，從總體的情況來看是較為穩(wěn)定的，但是也存在著不穩(wěn)定因素，要對(duì)這一時(shí)期的學(xué)生加強(qiáng)戀愛觀的教育以及法制的教育。對(duì)于畢業(yè)的年級(jí)而言，他們的心理已經(jīng)成熟穩(wěn)定，要對(duì)他們進(jìn)行社會(huì)方面以及就業(yè)方面的教育，使其能夠適應(yīng)社會(huì)。其次，要將學(xué)生在心理教育方面的積極性以及主動(dòng)性充分調(diào)動(dòng)，在教育的過程中學(xué)生是教育主體，要將其具備的主體作用充分發(fā)揮，使學(xué)生在心理教育過程中對(duì)自身不斷的進(jìn)行調(diào)整，使其在調(diào)適、自控以及承受等方面的能力得到顯著提升，促進(jìn)其在心理的方面具備優(yōu)良的素質(zhì)。

三、總結(jié)

第4篇：高中學(xué)生安全教育范文

主要工作及成績：

1、a+c群預(yù)防流腦接種。十一月份鎮(zhèn)衛(wèi)生防疫站對(duì)我校學(xué)生進(jìn)行預(yù)防流腦接種，接種率達(dá)到98%以上（初期名同學(xué)因身體原因不能接種，都接種來）。在這次接種中表現(xiàn)最優(yōu)秀的班主任有方義柏、劉厚勇、李安學(xué)、萬文平、賀明俊，他們認(rèn)真組織，認(rèn)真宣傳，班上接種率達(dá)到百分之百。

2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一次法紀(jì)安全教育。我們以“期中總結(jié)暨家長會(huì)”為契機(jī)，邀請(qǐng)法制副校長賈警官為學(xué)生上了一堂生動(dòng)有趣的法制安全教育課。全身通過經(jīng)講座，受到了腿伸的教育。同學(xué)們邊聽邊記筆記，決心在今后的學(xué)習(xí)生活中把這些知識(shí)運(yùn)用好，遵紀(jì)守法、時(shí)時(shí)刻刻講安全，注意安全。

3、開展了一次安全員手超過比賽活動(dòng)。同學(xué)們根據(jù)平時(shí)所學(xué)是我知道的安全知識(shí)，以及身邊的典型事例，為首要：素材，辦起了一份高質(zhì)量的手常昊，政教處評(píng)出了劉明輝等20名一等獎(jiǎng)，舒暢等五名二等獎(jiǎng)，多虧等10名三等獎(jiǎng)。然后政教處用展板形式展出來取代，此次活動(dòng)開展大大增強(qiáng)了學(xué)生的安全意識(shí)和行為意識(shí)。

4、舉行了一次“安全班會(huì)”優(yōu)質(zhì)課以賽，九個(gè)班主任全部參加聯(lián)賽，看誰的安全班會(huì)課上得好、自己設(shè)計(jì)一個(gè)安全主題。前項(xiàng)親自組織安全處、教處同志參加青馮克，李安學(xué)老師講的《安全從我做起》一課，被評(píng)為一等獎(jiǎng)，賀明俊魚、萬文平、劉厚勇被評(píng)為二等獎(jiǎng)，其余一個(gè)班主任為三等獎(jiǎng)。此次活動(dòng)開展進(jìn)一步落實(shí)了安全農(nóng)作，也強(qiáng)化教師的安全意識(shí)和責(zé)任感。

存在著問題和下一步打算：

1、師生的安全意識(shí)還需進(jìn)一步提高。

2、安全教育的需要安全社會(huì)的配合（如交通安全等等）

第5篇：高中學(xué)生安全教育范文

關(guān)鍵詞：高職院校；學(xué)生；安全教育

一、對(duì)高職學(xué)生開展安全教育課的必要性

1.貫徹國家依法治國方略的基本要求。我國《高等教育法》明確規(guī)定了高等學(xué)校在大學(xué)生安全教育活動(dòng)中必須承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)，規(guī)定各高等院校必須維護(hù)學(xué)生在校園里的合法權(quán)益，保證學(xué)生的人身財(cái)產(chǎn)安全。法律法規(guī)把對(duì)大學(xué)生進(jìn)行安全教育和依法治校，確定為學(xué)校各級(jí)管理部門的法定義務(wù)，所以學(xué)校對(duì)學(xué)生開展安全教育課，實(shí)際上是貫徹了國家依法治國的基本方略。

2.有利于高素質(zhì)人才的培養(yǎng)。高職院校通過對(duì)學(xué)生開展安全教育課，能夠有效提高學(xué)生的安全防范意識(shí)，使他們更快地適應(yīng)當(dāng)今這個(gè)復(fù)雜多變的社會(huì)，不斷提高自身的內(nèi)在素質(zhì)。

3.建設(shè)平安校園、和諧校園的要求。對(duì)高職學(xué)生開展相應(yīng)的安全教育課，能提高高職學(xué)生的安全防范意識(shí)和能力，有效預(yù)防各種安全事故的發(fā)生，有利于平安校園、和諧校園的建設(shè)。

二、高職院校學(xué)生安全教育存在的問題

1.家長和學(xué)校對(duì)安全教育的重要性認(rèn)識(shí)不足。首先對(duì)于家長來說，他們大都認(rèn)為校園是一方凈土，環(huán)境比較安全，所以也就忽視了對(duì)孩子的安全教育。其次對(duì)于學(xué)校來講，大多數(shù)學(xué)校管理者注重對(duì)學(xué)生的管理而輕視對(duì)學(xué)生的教育，對(duì)學(xué)生安全教育方面的投入少，很少開展實(shí)質(zhì)性的安全教育，安全教育工作也缺少相應(yīng)的制度保障。

2.高職院校開展安全教育課的內(nèi)容比較單調(diào)。一方面高職院校開展的安全教育課內(nèi)容還不是很不明確，學(xué)校校園內(nèi)有哪些影響學(xué)生安全的因素，安全事故發(fā)生的原因有哪些、學(xué)校要教給學(xué)生哪方面的安全知識(shí)等，學(xué)校管理者都需要仔細(xì)研究和分析。二是高職院校對(duì)學(xué)生開展安全教育課的內(nèi)容沒有緊跟時(shí)代的發(fā)展，導(dǎo)致安全教育的內(nèi)容落后。

3.高職院校開展安全教育的途徑比較單一。安全教育是學(xué)生進(jìn)校以后首先要接受的一項(xiàng)基本的教育，必須和其他教育一樣遵循教育的規(guī)律，但安全教育又具有其獨(dú)特的個(gè)性，必須重視教師的主導(dǎo)作用。通過對(duì)部分高職院校走訪調(diào)查，筆者發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)高職院校安全教育課開展得不夠且形式過于單一，學(xué)生很少進(jìn)行真實(shí)情景的演練，各種逃生和自救技能比較欠缺。

三、高職院校開展安全教育課的對(duì)策

1.提高認(rèn)知，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生安全教育重要性的認(rèn)識(shí)。高職院校管理層要加強(qiáng)對(duì)安全教育重要性的認(rèn)識(shí)。學(xué)生在校的人身安全不僅是學(xué)生在校學(xué)習(xí)和生活的保障，同時(shí)也是他們順利完成學(xué)業(yè)、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的基礎(chǔ)。通過安全教育，還可以提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。因此高職院校應(yīng)該秉承“誰主管，誰負(fù)責(zé)”的原則。學(xué)校各級(jí)管理部門要從“穩(wěn)定壓倒一切，安全責(zé)任重于泰山”的思想高度出發(fā)，充分認(rèn)識(shí)到對(duì)學(xué)生開展安全教育課的重要性，在思想上、工作中、制度貫徹上高度重視。同時(shí)作為高職院校專門的安全管理部門――保衛(wèi)處，不僅要抓學(xué)校的安全管理，更要抓安全教育，注意防患于未然，通過開展安全教育課促進(jìn)學(xué)校的安全管理。

2.突出特色，開展多種多樣的安全教育活動(dòng)。高職院校安全教育課的開展應(yīng)形式多樣，例如可以實(shí)行以課堂教學(xué)為主體、以主題教育活動(dòng)為補(bǔ)充、再配合真實(shí)情景演練“講練結(jié)合”的安全教育模式，通過各種形式的相互配合來提高安全教育的效果。課堂教學(xué)可以以講授為主，結(jié)合教師和學(xué)生的互動(dòng)和溝通，方便學(xué)生掌握安全知識(shí)；主題教育活動(dòng)可以以講座、主體班會(huì)、辯論會(huì)等形式開展，使安全知識(shí)不知不覺地進(jìn)入到學(xué)生的大腦；真實(shí)情景的演練要經(jīng)常開展，由專業(yè)人員指導(dǎo)，組織學(xué)生進(jìn)行各種逃生、緊急情況的處理，讓學(xué)生通過演練學(xué)會(huì)保護(hù)自己的人身安全。

3.緊跟時(shí)代，規(guī)范安全教育課的內(nèi)容。高職院校要與時(shí)俱進(jìn)，注意適時(shí)調(diào)整安全教育的內(nèi)容，需要從以下兩個(gè)方面做出努力：一是隨著時(shí)代的發(fā)展，在不同時(shí)期，不同階段，安全教育要有不同的內(nèi)容和要求，高職院校要將這些新的要求和內(nèi)容納入到學(xué)生的安全教育中去；二是要將安全教育內(nèi)容同學(xué)生的專業(yè)實(shí)習(xí)和課外實(shí)踐結(jié)合起來，把安全教育的內(nèi)容融入學(xué)生的課堂。同時(shí)，學(xué)校還要設(shè)立專門的心理咨詢室，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，防止學(xué)生因?yàn)樾睦韱栴}而出現(xiàn)安全問題。

參考文獻(xiàn)：

第6篇：高中學(xué)生安全教育范文

摘 要 本文研究的是高中體育教學(xué)中學(xué)生的運(yùn)動(dòng)損傷問題。文章首先從教學(xué)內(nèi)容的組織安排不夠科學(xué)、教學(xué)場(chǎng)地或教學(xué)器材存在安全隱患以及體育任課教師或?qū)W生自身的安全防范意識(shí)不足三個(gè)方面簡要分析了在高中體育教學(xué)活動(dòng)中導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)損傷問題的常見原因，然后又在此基礎(chǔ)之上針對(duì)引發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)損傷問題的原因提出了幾點(diǎn)預(yù)防措施和建議，即：重視教學(xué)活動(dòng)的科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性，杜絕僥幸心理；加強(qiáng)安全教育，注意提升學(xué)生的安全意識(shí)；重視體育場(chǎng)地及體育器材的及時(shí)維護(hù)和檢修，重視日常的安全問題排查三點(diǎn)，希望對(duì)高中體育教學(xué)活動(dòng)中運(yùn)動(dòng)損傷問題出現(xiàn)幾率的降低能夠有所幫助。

關(guān)鍵詞 運(yùn)動(dòng)損傷 體育教學(xué) 高中 損傷原因 預(yù)防措施

一、引言

高中體育教學(xué)是學(xué)校教育不可或缺的重要組成部分。體育教學(xué)活動(dòng)的開展對(duì)于學(xué)生身心素質(zhì)的全面發(fā)展有著積極的促進(jìn)意義。但是，體育教學(xué)活動(dòng)中的運(yùn)動(dòng)損傷問題，輕則會(huì)影響體育教學(xué)工作的順利進(jìn)行，重則有可能給學(xué)生帶來身心傷害，以致于不利于高中體育教學(xué)作用的有效發(fā)揮。因此，本文就針對(duì)高中體育教學(xué)中學(xué)生的運(yùn)動(dòng)損傷問題進(jìn)行了研究，希望對(duì)預(yù)防教學(xué)中的運(yùn)動(dòng)損傷問題能夠有所幫助。

二、高中體育教學(xué)中導(dǎo)致學(xué)生運(yùn)動(dòng)損傷問題的常見原因分析

（一）教學(xué)活動(dòng)的組織或安排不夠科學(xué)

如果在開展體育教學(xué)活動(dòng)的過程中，體育任課教師沒有按照高中學(xué)生的身心特點(diǎn)和體育教育教學(xué)的規(guī)律來科學(xué)的組織和安排教學(xué)，違反學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和體育教學(xué)訓(xùn)練規(guī)律，就很容易引發(fā)運(yùn)動(dòng)損傷事故。例如：在體育教學(xué)活動(dòng)中，如果不顧學(xué)生的實(shí)際情況安排高負(fù)荷、高強(qiáng)度的練習(xí)就很容易讓學(xué)生在疲勞的狀態(tài)下引發(fā)運(yùn)動(dòng)損傷事故。

（二）教學(xué)場(chǎng)地或教學(xué)器材存在安全隱患

教學(xué)場(chǎng)地或器材設(shè)施存在安全隱患以致于引發(fā)運(yùn)動(dòng)損傷事故的情況十分常見。例如：體育器材存在質(zhì)量問題、體育設(shè)施維修不及時(shí)或是設(shè)計(jì)不合理、缺乏必要的安全標(biāo)識(shí)或是安全警示等等均有可能在體育教學(xué)中引發(fā)各種運(yùn)動(dòng)損傷事故。

（三）體育教師或?qū)W生自身的安全意識(shí)不足

體育任課教師或?qū)W生自身的安全意識(shí)不足，使得其無法充分認(rèn)識(shí)到安全事故嚴(yán)重性，在教學(xué)中麻痹大意，存在僥幸心理，以致于常常因疏忽引發(fā)不必要的運(yùn)動(dòng)損傷問題。例如：在知道體育器材存在一定故障的情況下，還要繼續(xù)使用；對(duì)于運(yùn)動(dòng)開始前的準(zhǔn)備活動(dòng)抱著應(yīng)付態(tài)度；常常忽略安全警示等等，均是安全意識(shí)不足的表現(xiàn)。

三、高中體育教學(xué)中預(yù)防學(xué)生運(yùn)動(dòng)損傷問題的對(duì)策及建議

（一）重視教學(xué)活動(dòng)的科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性，杜絕僥幸心理

重視高中體育教學(xué)活動(dòng)的科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性，將“安全第一”的要求真正落到實(shí)處，杜絕僥幸心理是預(yù)防體育教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生運(yùn)動(dòng)損傷問題的關(guān)鍵。

而要確保高中體育教學(xué)活動(dòng)的科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性，最為關(guān)鍵的問題主要是如下兩點(diǎn)：首先，體育任課教師在開展高中體育教學(xué)活動(dòng)之前，應(yīng)根據(jù)高中學(xué)生的身心特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律，制定科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃，組織合理的教學(xué)內(nèi)容，選擇有效的教學(xué)方法，而且還要提前對(duì)教學(xué)活動(dòng)中有可能引發(fā)運(yùn)動(dòng)損傷問題的風(fēng)險(xiǎn)因素進(jìn)行評(píng)估，將被動(dòng)的運(yùn)動(dòng)損傷事故通過積極主動(dòng)的評(píng)估變?yōu)橹鲃?dòng)管理，以降低體育教學(xué)活動(dòng)中運(yùn)動(dòng)損傷事故出現(xiàn)的可能性；其次，體育任課教師在開展教學(xué)活動(dòng)的過程中，應(yīng)按照教學(xué)計(jì)劃科學(xué)嚴(yán)密的組織教學(xué)活動(dòng)。例如：嚴(yán)格檢查學(xué)生的服飾和穿戴是否符合參與體育教學(xué)活動(dòng)的要求、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況科學(xué)控制教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，重視示范動(dòng)作的準(zhǔn)確性和規(guī)范性以及注意課堂教學(xué)規(guī)范的遵守和落實(shí)情況等等。

（二）加強(qiáng)安全教育，注意提升學(xué)生的安全意識(shí)

加強(qiáng)安全教育，以提升學(xué)生的安全意識(shí)，是預(yù)防體育教學(xué)中學(xué)生運(yùn)動(dòng)損傷事故的有效措施途徑。具體來說，在體育教學(xué)中貫徹落實(shí)安全教育的方式十分多樣，其中，最為常用的一種方式就是體育任課教師在課堂上進(jìn)行安全知識(shí)的傳授或口頭指導(dǎo)。體育任課教師在體育教學(xué)活動(dòng)中充當(dāng)著重要的角色，在學(xué)生的安全教育方面也同樣有著其它方式所無法替代的重要作用，通過任課教師在日常教學(xué)活動(dòng)中日積月累、潛移默化的安全知識(shí)傳授和指導(dǎo)，能夠給予學(xué)生科學(xué)的安全指引，讓學(xué)生掌握必要的安全知識(shí)，以提升學(xué)生安全意識(shí)的效果；但是課堂教學(xué)的時(shí)間畢竟有限，要全面提升學(xué)生的安全意識(shí)，還要注意利用其它的，課外的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。例如：學(xué)校可以不定期的組織安全講座，邀請(qǐng)專家來為學(xué)生做安全知識(shí)的專題報(bào)告。還可以通過安全知識(shí)競賽的方式，來激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)的參與到安全知識(shí)的學(xué)習(xí)中去?；蚴峭ㄟ^學(xué)校廣播或是校報(bào)等多種方式來進(jìn)行安全知識(shí)的普及和傳播等等，通過這些靈活多樣的讓學(xué)生盡可能的了解和掌握體育運(yùn)動(dòng)中的安全知識(shí)以降低運(yùn)動(dòng)損傷事故出現(xiàn)的幾率。

（三）重視體育場(chǎng)地及體育器材的及時(shí)維護(hù)和檢修，重視日常的安全問題排查

安全的體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和體育器材設(shè)施是順利開展高中體育教學(xué)活動(dòng)，有效預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷事故的前提條件，一旦體育場(chǎng)地或是體育器材設(shè)施存在安全隱患，運(yùn)動(dòng)損傷事故的防范也就無從談起。

而要確保體育場(chǎng)地和體育器材設(shè)施的安全性，其中最為關(guān)鍵的一點(diǎn)就是要注意場(chǎng)地器材設(shè)施的及時(shí)維護(hù)和檢修工作。學(xué)?？赏ㄟ^專人管理和維護(hù)的方式來定期的對(duì)學(xué)校的體育場(chǎng)地和體育器材設(shè)施的使用情況進(jìn)行檢查，并及時(shí)處理所發(fā)現(xiàn)的安全隱患問題。特別是任課教師在開展教學(xué)活動(dòng)之前，一定要仔細(xì)的對(duì)教學(xué)活動(dòng)中所要用到的場(chǎng)地和器材設(shè)施再次進(jìn)行安全檢查，以盡可能的排除有可能引發(fā)運(yùn)動(dòng)損傷事故的場(chǎng)地和器材安全隱患。除此之外，學(xué)校在購置體育器材設(shè)施時(shí)，一定要確保從正規(guī)的渠道進(jìn)行采購，而且對(duì)于存在一定危險(xiǎn)性的器材設(shè)施，則要設(shè)置醒目的警示標(biāo)志，以杜絕因體育場(chǎng)地和器材設(shè)施引發(fā)的運(yùn)動(dòng)損傷事故。

參考文獻(xiàn)：

[1] 龔雪梅，關(guān)輝.學(xué)校體育傷害事故的原因及對(duì)策研究[J].楚雄師范學(xué)院學(xué)報(bào).2008（09）.

第7篇：高中學(xué)生安全教育范文

一、備教材

備教材教法是一堂課的依據(jù)和內(nèi)容，而組織教法是如何上好一堂課的重要保證。因此，必須認(rèn)真鉆研教材、研究教法，才能更好地上好一節(jié)課，提高課堂教學(xué)效果。體育教師應(yīng)認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和教材，明確教材的意義、任務(wù)、特點(diǎn)、內(nèi)容及要求，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)教學(xué)任務(wù)、對(duì)象，抓住教學(xué)關(guān)鍵，突出教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。做到教學(xué)有法，但無定法，貴在得法。教法要靈活，手段要多樣，教學(xué)內(nèi)容要符合學(xué)生的特點(diǎn)；由淺入深，由易到難，循序漸進(jìn)；因材施教是完成教學(xué)任務(wù)和提高教學(xué)效果的基本途徑。教學(xué)中教師應(yīng)充分利用現(xiàn)有的教學(xué)條件及現(xiàn)有的場(chǎng)地器材，從實(shí)際出發(fā)，充分發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性和學(xué)生的積極性，以學(xué)生為主導(dǎo)以愉悅為前提：以達(dá)到鍛煉學(xué)生的身體，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)為目的，才能更好地達(dá)到完成教學(xué)任務(wù)和提高體育課堂教學(xué)的效果。除此之外，教學(xué)中教師還應(yīng)樹立良好的教師形象，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，嚴(yán)以律己，為人師表；教學(xué)語言要生動(dòng)形象；講解示范要準(zhǔn)確無誤；口令清晰宏亮；要精講多練，給學(xué)生以完整美觀的、正確的技術(shù)動(dòng)作。

二、備學(xué)生

了解學(xué)生、啟發(fā)誘導(dǎo)、提高興趣，是提高體育教學(xué)效果的根本途徑。教師應(yīng)善于了解學(xué)生，研究分析學(xué)生的不同年齡、個(gè)性、思維特點(diǎn)、心理狀態(tài)等因素。一般來說，高中學(xué)生的無意注意占優(yōu)勢(shì)，注意力不穩(wěn)定、不持久，容易被一些新異的刺激所吸引；高中學(xué)生比比小學(xué)生具有一定的穩(wěn)定性、目的性和選擇性。高中學(xué)生的注意力已基本穩(wěn)定和持久，注意范圍也有所擴(kuò)大，他們能比較集中和持久地注意他們所要學(xué)習(xí)和面對(duì)的同題。因此體育教學(xué)要有鮮明的針對(duì)性。中學(xué)生由于腦的發(fā)育基本完善，智力水平迅速發(fā)展，認(rèn)識(shí)和理解問題的能力逐漸提高，思維情緒的表現(xiàn)多為積極、亢奩；但他們?cè)谒伎己吞幚韱栴}時(shí)，容易感情用事，主觀臆想占優(yōu)勢(shì)。這就形成了他們易沖動(dòng)，易走極端，易表現(xiàn)自己；容易造成傷害事故和錯(cuò)誤的技術(shù)動(dòng)作。因此，在教學(xué)中教師要充分利用學(xué)生的這一特點(diǎn)，采用多種形式的教學(xué)方法和教學(xué)手段，激勵(lì)他們思考，啟發(fā)誘導(dǎo)他們?nèi)シ治隼斫鈩?dòng)作的要領(lǐng)，有目的地去完成每個(gè)練習(xí)。另外，教學(xué)中還應(yīng)注意了解分析學(xué)生的個(gè)性差異，這就是備學(xué)生。要因人而異地采取相應(yīng)的教學(xué)手段，達(dá)到提高課堂教學(xué)的目的。有的學(xué)生性格比較怯懦，膽子小、反應(yīng)慢，往往在練習(xí)中力不從心。對(duì)待這樣的學(xué)生，在教學(xué)中，應(yīng)多表揚(yáng)、多鼓勵(lì)，培養(yǎng)他們的自信心。練習(xí)中，哪怕是少許或一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步都應(yīng)在同學(xué)們中給予積極的鼓勵(lì)表揚(yáng)。有的學(xué)生活潑好動(dòng)，愛自我表現(xiàn)，懷有高人一等的心理，情緒表現(xiàn)得比較激烈，波動(dòng)性大。對(duì)他們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)少表揚(yáng)，多引導(dǎo)他們發(fā)揮其特長，做好每一個(gè)練習(xí)，培養(yǎng)他們善于集中注意力的良好品質(zhì)，使他們?cè)诓粩嗫朔щy的練習(xí)中，增強(qiáng)意志，精益求精，從而更好地完成技術(shù)動(dòng)作的練習(xí)。

三、樹立以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)新觀念

學(xué)生是主體，是教學(xué)的對(duì)象。一堂課的教學(xué)效果如何，主要是學(xué)生學(xué)的情況如何，掌握知識(shí)的情況如何，而不是教師講解的情況和示范動(dòng)作做得如何。當(dāng)然，正確規(guī)范的動(dòng)作不范和生動(dòng)形象的講解也是提高課堂教學(xué)效果的最基本、最首要的條件。這就要求教師在備課時(shí)要充分考慮到學(xué)生的具體情況、特點(diǎn)和差異，根據(jù)他們的特點(diǎn)去組織教學(xué)。俗話說：“口動(dòng)百遍，不如手動(dòng)一遍?！w育課的學(xué)習(xí)更是如此，必須想方設(shè)法讓學(xué)生積極參與到體育教學(xué)中，認(rèn)真地練習(xí)，才能最終達(dá)到提高體育課堂教學(xué)效果的目的。要讓學(xué)生成為教學(xué)的核心。在體育教學(xué)中，必須發(fā)揮學(xué)生的主體地位。在這一點(diǎn)上，我認(rèn)為必須讓學(xué)生成為教學(xué)的核心，成為學(xué)習(xí)的主人翁。在教學(xué)時(shí)，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，采取形式多樣的方法讓學(xué)生體會(huì)到自己對(duì)教學(xué)進(jìn)度和其他學(xué)生的積極影響，讓學(xué)生真正參與到教學(xué)過程中來。比如在準(zhǔn)備活動(dòng)中，每節(jié)課有一組的體育值日小組長帶做準(zhǔn)備活動(dòng)，這一組的每個(gè)同學(xué)帶做一節(jié)徒手操，并要求后做的學(xué)生不能重復(fù)前面學(xué)生整容帶過的內(nèi)容。這樣一來，每個(gè)學(xué)生都給大家?guī)Я艘还?jié)自己掌握的準(zhǔn)備活動(dòng)，也給其他同學(xué)以啟發(fā)，從而收到了一舉兩得的教學(xué)效果，讓學(xué)生在課堂上真正的動(dòng)起來。中學(xué)生正處在生長發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，精力充沛、活潑好動(dòng)，而體育課教學(xué)應(yīng)根據(jù)他們這一特點(diǎn)，把教學(xué)活動(dòng)的安排和他們好動(dòng)的天性結(jié)合起來。在課堂上，靈活組織合理安排，使他們有一個(gè)自由學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的環(huán)境。比如說，在教學(xué)中，讓動(dòng)作掌握好的同學(xué)為大家做示范，同時(shí)給大家講講自己的掌握動(dòng)作的心得體會(huì)。這樣一來，既給了一些同學(xué)表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，同時(shí)也對(duì)其他同學(xué)起到了激勵(lì)的作用，讓他們知道只要你認(rèn)真練習(xí)，同樣也能成為大家學(xué)習(xí)的榜樣。

第8篇：高中學(xué)生安全教育范文

【關(guān)鍵詞】體育課；安全教育；逃生技巧

人的生命是最寶貴的，中學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)過程中不可避免地會(huì)遇到一些始料不及的安全問題，給學(xué)生心理、生理帶來了巨大的傷害。而我們的家長和學(xué)校長期以來卻只重視孩子文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，大大缺乏對(duì)孩子有效的安全教育，以致他們?nèi)狈Π踩R(shí)、防范意識(shí)以及逃身自救和應(yīng)急救人的技巧方法。由于學(xué)生缺乏這種自我保護(hù)意識(shí)而釀成的慘劇已比比皆是。因此，學(xué)校老師要重視經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，要幫助學(xué)生牢固樹立“安全至上”的防范意識(shí)，要想方設(shè)法教會(huì)學(xué)生多種逃身自救和應(yīng)急救人的技巧方法。體育教師作為學(xué)校的教育者之一，毫無疑問也擔(dān)負(fù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育的權(quán)利和義務(wù)，體育課也就順理成章地成為體育教師進(jìn)行安全教育的最佳的選擇。人類生存健康是前提，物質(zhì)是基礎(chǔ)，精神是源泉，而安全則是堡壘。體育課要樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，體育課更要重視安全教育，那么我們體育教師究竟如何利用體育課來對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育呢？現(xiàn)談?wù)勎业囊恍┳龇ā?/p>

1. 利用理論課講授安全知識(shí)

作為體育教師，我們應(yīng)該充分利用體育理論課向?qū)W生傳授各種安全知識(shí)。我具體的做法是：首先對(duì)各種安全知識(shí)及安全素材進(jìn)行搜集、整理和加工，利用體育理論課進(jìn)行講述及多媒體進(jìn)行演示，讓學(xué)生獲得更詳細(xì)更系統(tǒng)的安全知識(shí)。目前我做了一些安全教育課件，主要有：“運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防和急救方法”、“食物中毒急救方法”、“傳染病的防治方法”、“防身抗暴自衛(wèi)方法”、“自然災(zāi)害發(fā)生時(shí)的自救和救人方法”、“火災(zāi)發(fā)生后的自救和救人方法”等。其中“火災(zāi)發(fā)生后的自救和救人方法”一個(gè)課件也包含了諸如：火災(zāi)自救須知、防火的基本方法、滅火的基本方法、家庭失火自救法、高樓失火自救法、煙霧中的逃生法等內(nèi)容。而“自然災(zāi)害發(fā)生時(shí)的自救和救人方法”一個(gè)課件就包含了水災(zāi)、地震、雷電等災(zāi)害發(fā)生時(shí)的逃生方法和救人方法等內(nèi)容，通過實(shí)踐，學(xué)生對(duì)我利用體育理論課進(jìn)行安全教育的做法很感興趣，而且教學(xué)成效也不錯(cuò)。他們表示通過我的課件演示他們不僅學(xué)到了系統(tǒng)的安全知識(shí)，而且還知道了大量的應(yīng)急逃生自救技巧和救人方法。

2. 利用實(shí)踐課，讓學(xué)生掌握逃生技能

體育教師在利用體育理論課向?qū)W生傳授一些安全知識(shí)的同時(shí)，也要學(xué)會(huì)利用體育實(shí)踐課來教會(huì)學(xué)生掌握大量的應(yīng)急逃生自救技巧，因?yàn)槊鎸?duì)災(zāi)難時(shí)，能夠化險(xiǎn)為夷的都是那些既掌握了一定的安全知識(shí)，又掌握了必需的逃生自救技巧的人，例如(1)：在水災(zāi)中，不會(huì)游泳者往往只能望水興嘆。所以我在進(jìn)行安全教育時(shí)利用體育實(shí)踐課特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)校的具體條件和情況，有意識(shí)的將一些安全教育內(nèi)容和體育教學(xué)內(nèi)容有機(jī)的整合到一起，來幫助學(xué)生掌握那些行之有效的應(yīng)急逃生自救技巧。例如(2)：在教學(xué)生練習(xí)引體向上的同時(shí)，我們有意識(shí)將爬竿、爬繩、爬樹等內(nèi)容一并納入教學(xué)之中，使學(xué)生在鍛煉上肢力量的同時(shí)來提高他們的攀爬能力，使他們能很好的掌握多種攀爬逃生自救技巧；在進(jìn)行武術(shù)教學(xué)時(shí)，我們選擇了具有防暴和抗暴作用防身格斗術(shù)來進(jìn)行教學(xué)，通過教學(xué)，不但強(qiáng)健了學(xué)生的體魄，提高了他們的身體素質(zhì)，而且?guī)椭麄儗W(xué)會(huì)和掌握了許多防身格斗技巧，增強(qiáng)了他們?cè)趩为?dú)對(duì)敵時(shí)與敵搏斗的信心和勇氣，切實(shí)為他們的正當(dāng)防衛(wèi)、見義勇為以及逃生自救提供了有力的技術(shù)保障。

3. 利用實(shí)踐課，使學(xué)生掌握救人方法

天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福。他人有難，誰都應(yīng)該伸出援助之手，應(yīng)急救人不但是道義之舉更是英雄之舉，但是應(yīng)急救人必須講究方法，如果沒有掌握正確的應(yīng)急救人方法而去盲目救人，往往會(huì)導(dǎo)致不必要的傷害，例如(1)：不會(huì)游泳者奮不顧身跳進(jìn)深水中去救人，結(jié)果可想而知。所以我在傳授安全知識(shí)，教會(huì)學(xué)生逃生自救技巧之余，還刻意通過體育實(shí)踐課來教會(huì)學(xué)生掌握那些在災(zāi)難中的應(yīng)急救人方法。例如(2)：面對(duì)災(zāi)難和事故中的脫臼和骨折現(xiàn)象，我教育學(xué)生要掌握正確的緊急處理方法，具體步驟如下：一、迅速檢查傷者情況，如果休克，應(yīng)先做抗休克搶救（掐人中穴、胸外壓放心臟法或人工呼吸），沒有休克，要安慰患者不要亂動(dòng)傷肢以免擴(kuò)大傷情；二、根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)條件和情況選擇應(yīng)急處理方法，如果現(xiàn)場(chǎng)已經(jīng)沒有危險(xiǎn)，應(yīng)該選擇最佳的處理方案，萬一危險(xiǎn)仍然存在，則選擇先簡單處理（止血、固定和包扎），再快速逃離危險(xiǎn)區(qū)；三、應(yīng)急處理后要立刻將患者送往醫(yī)院，將患者送往醫(yī)院的方式有多種，我首先支持學(xué)生能使用現(xiàn)有的通訊工具聯(lián)系120或110來運(yùn)送傷員，在不具備上述條件時(shí)，我們要求學(xué)生要學(xué)會(huì)利用現(xiàn)有的東西來做擔(dān)架運(yùn)送傷員（門板、椅子、毛毯和強(qiáng)韌的衣類等）。

4. 在課堂上開展多種安全競賽活動(dòng)

運(yùn)動(dòng)競賽是體育課的魅力所在，體育教學(xué)離不開運(yùn)動(dòng)競賽，運(yùn)動(dòng)競賽在體育課上隨處可見，為了更好的進(jìn)行安全教育，我把安全教育的內(nèi)容和運(yùn)動(dòng)競賽有機(jī)的結(jié)合在一起，在課上組織和開展了多種安全競賽活動(dòng)，例如：我們將短跑和滅火結(jié)合在一起開展了消防競賽，學(xué)生要想在競賽中取勝，不但要具備較強(qiáng)的快速奔跑能力，而且還要掌握正確的滅火方法；我們還將負(fù)重跑和搶救傷員結(jié)合在一起開展快速搶救大行動(dòng)，學(xué)生要想在搶救行動(dòng)中有最佳表現(xiàn)，就必須要在成功搶救傷員的基礎(chǔ)上提高自己的負(fù)重奔跑能力；通過教學(xué)，學(xué)生們?cè)诟傎愔姓莆樟税踩R(shí)和技能，在接受安全教育的同時(shí)體會(huì)到運(yùn)動(dòng)競賽的樂趣，總之，在課上組織和開展了多種安全競賽活動(dòng)，可真正做到了體育教育和安全教育雙豐收。

安全就是生命！關(guān)注安全就是關(guān)愛生命，學(xué)校安全管理固然十分重要，但是安全教育同樣也必不可少，安全教育不但能提高中學(xué)生的安全防范意識(shí)、增強(qiáng)他們安全知識(shí)，同時(shí)能掌握必要的逃生自救技巧以及各種應(yīng)急救人方法。珍愛生命，重視安全教育。

參考文獻(xiàn)

［1］ 中國學(xué)校體育

［2］ 安全防范常識(shí)（便民手冊(cè)）

［3］ 少兒消防常識(shí)

［4］ 校醫(yī)手則

第9篇：高中學(xué)生安全教育范文

陽光體育與全民健康同行

二、指導(dǎo)思想

以深入貫徹落實(shí)中央7號(hào)文件和省委9號(hào)文件精神、廣泛開展陽光體育運(yùn)動(dòng)為宗旨，以宣傳實(shí)施《全民健身?xiàng)l例》為契機(jī)，通過開展冬季長跑活動(dòng)，培養(yǎng)青少年熱愛體育、崇尚運(yùn)動(dòng)的健康觀念和良好習(xí)慣，逐步形成強(qiáng)身健體、陽光運(yùn)動(dòng)的校園長跑活動(dòng)氛圍和文化，不斷提高學(xué)生身體素質(zhì)和意志品質(zhì)。

三、領(lǐng)導(dǎo)小組

為了加強(qiáng)對(duì)“冬季長跑活動(dòng)”的領(lǐng)導(dǎo)，使此項(xiàng)活動(dòng)順利、有效地開展，我校特成立“冬季長跑活動(dòng)”領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組的組成如下：

組長：*

副組長：*

成員：*、全體體育教師和班主任

協(xié)調(diào)：*

宣傳：*

技術(shù)指導(dǎo)：*

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由*任辦公室主任。

四、參加對(duì)象：全校非畢業(yè)年級(jí)學(xué)生

五、活動(dòng)時(shí)間：2010年1月至2009年4月。

六、組織方案

（一）活動(dòng)起跑儀式

1．活動(dòng)起跑儀式安排在2010年1月7日上午10：00，首先由蔣麗菊副校長校長進(jìn)行“*附中陽光體育冬季長跑活動(dòng)”宣傳發(fā)動(dòng)，進(jìn)一步宣傳冬季長跑的目的、意義。

2．學(xué)生代表發(fā)言。

3．第一次開跑：按照學(xué)校行政隊(duì)伍、一學(xué)部教師、二學(xué)部教師、三學(xué)部教師的順序進(jìn)行，各班班主任跟隨各班學(xué)生隊(duì)伍進(jìn)行；學(xué)生隊(duì)伍順序?yàn)槌跻荒昙?jí)、初二年級(jí)、高一年級(jí)、高二年級(jí)

（二）長跑基數(shù)

初中學(xué)生每天每人跑1500米，高中學(xué)生、教師每人每天2000米，標(biāo)準(zhǔn)總里程為初中每人100公里，高中學(xué)生、教師每人為150公里。在法定工作日，以慢跑的形式完成跑步里程，若遇下雨安排其他活動(dòng)。節(jié)假日和寒假期間要求學(xué)生自覺堅(jiān)持長跑并做好記錄。

（三）時(shí)間安排

1．初一、初二年級(jí)下午課外活動(dòng)課進(jìn)行。

2．高一、高二年級(jí)年級(jí)在課間操時(shí)間進(jìn)行。

（四）活動(dòng)方式

冬季長跑活動(dòng)與早操、大課間體育活動(dòng)、課外體育活動(dòng)和體育課有機(jī)結(jié)合。

（五）場(chǎng)地劃分

1．高中學(xué)生沿學(xué)校圍墻內(nèi)側(cè)跑兩圈，初中學(xué)生跑1.5圈。

2．班主任統(tǒng)計(jì)出患有不能參加長跑疾病的學(xué)生名單，交由本班體育老師為其安排適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)。

（六）負(fù)責(zé)人安排

以班為單位，班主任負(fù)責(zé)組織；體育教師總體指揮并巡視指導(dǎo)。

（七）記錄統(tǒng)計(jì)

各班級(jí)由班主任督促體育委員認(rèn)真填寫“*附中冬季長跑活動(dòng)學(xué)生記錄冊(cè)”，做好每日長跑活動(dòng)情況記錄，每周把統(tǒng)計(jì)結(jié)果報(bào)體育組；在冬季長跑活動(dòng)結(jié)束后，統(tǒng)計(jì)每個(gè)學(xué)生冬季長跑的總里程。

（八）節(jié)假日和寒假期間安排

倡導(dǎo)學(xué)生在節(jié)假日能自覺堅(jiān)持長跑并做好記錄。

（九）宣傳報(bào)道

1．學(xué)校在校園網(wǎng)開辟“*附中陽光體育冬季長跑感言專欄”，作為全校師生、班級(jí)的宣傳、記錄、交流冬季長跑的平臺(tái)。歡迎全體師生積極注冊(cè)，在校園網(wǎng)留言簿上留下自己參加冬季長跑體會(huì)、感言等相關(guān)信息。同時(shí)，學(xué)校也將邀請(qǐng)?bào)w育教師進(jìn)行在線指導(dǎo)。

2．開辟“*附中陽光體育冬季長跑活動(dòng)宣傳欄”。傳播陽光體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)，相關(guān)陽光體育活動(dòng)的通知，宣傳陽光體育運(yùn)動(dòng)，弘揚(yáng)體育精神，使其成為精神文明的宣傳陣地和我校學(xué)生展示精神風(fēng)貌的窗口，成為校園文化建設(shè)和校園人文景觀的新平臺(tái)。

3．學(xué)校在搜狐網(wǎng)專題網(wǎng)站上注冊(cè)并參加網(wǎng)站各種活動(dòng)，宣傳、報(bào)道我校開展長跑活動(dòng)情況，統(tǒng)計(jì)、學(xué)校參與數(shù)、學(xué)生參與數(shù)、跑步公里數(shù)、長跑日記評(píng)比等相關(guān)信息。組織落實(shí)相應(yīng)的活動(dòng)要求。

七、安全保障

1．學(xué)校成立陽光體育長跑領(lǐng)導(dǎo)小組，由蔣麗菊副校長具體負(fù)責(zé)，體育組組織落實(shí)，各班班主任全力協(xié)助，學(xué)校教導(dǎo)處、校醫(yī)室、總務(wù)處全力支持，共同合作完成體育長跑活動(dòng)。

2．校醫(yī)室向各班班主任提供學(xué)生體檢情況反饋表，對(duì)于心臟等器官有病的同學(xué)，在建議去醫(yī)院復(fù)查的同時(shí)暫時(shí)不參加長跑活動(dòng)。

3．向全體家長發(fā)一封開展“冬季長跑”活動(dòng)的告家長書，請(qǐng)家長支持、配合。對(duì)于生病的學(xué)生及時(shí)向班主任老師請(qǐng)假。

4．體育組和總務(wù)處協(xié)同做好場(chǎng)地的維護(hù)工作，保障長跑活動(dòng)順利進(jìn)行。

八、評(píng)選表彰

學(xué)校要對(duì)各班開展的冬季長跑活動(dòng)全程跟蹤檢查，對(duì)在活動(dòng)中表現(xiàn)突出的優(yōu)秀班級(jí)、學(xué)生和教師進(jìn)行表彰，對(duì)學(xué)生的表彰記入中小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)。對(duì)于特別突出的班級(jí)、班主任和學(xué)生，學(xué)校將擇優(yōu)推薦參加省、全國先進(jìn)評(píng)比。

（一）優(yōu)秀班級(jí)

評(píng)選條件：

1．冬季長跑活動(dòng)組織健全，措施具體；

2．長跑時(shí)紀(jì)律良好，全體參與，充分發(fā)動(dòng)班干部和任課老師共同參與管理和組織；

3．冬季長跑普及率高，學(xué)生普遍完成長跑里程，鍛煉效果顯著；

4．活動(dòng)記載完整。記錄表每天填寫，準(zhǔn)確記錄，實(shí)事求是，班長和體育委員簽名完整。抽查均符合要求；

5．活動(dòng)期間沒有發(fā)生不安全的事故，班級(jí)每月一次總結(jié)。

6．及時(shí)將本班參加長跑的相關(guān)信息上傳到專題網(wǎng)站上的班級(jí)交流區(qū)。其中在班級(jí)交流區(qū)有效文章（400字以上）累計(jì)200篇以上；組織2次以上“陽光體育與祖國同行”主題班會(huì)，并有圖文材料上傳。

說明：獲校陽光體育冬季長跑的優(yōu)秀班級(jí)，將在評(píng)比學(xué)年校先進(jìn)班級(jí)中酌情給予加分。

（二）評(píng)選出陽光體育長跑先進(jìn)個(gè)人

評(píng)選條件：

1．積極參加陽光體育長跑活動(dòng)，積極刻苦；

2．能帶動(dòng)和影響全班同學(xué)共同參加長跑活動(dòng)；

3．本人能完成每天1500米-2000米的基數(shù)。

九、注意事項(xiàng)

1．注重安全教育和體育衛(wèi)生教育，按順序開始跑步。

2．班級(jí)左右間隔保持2米，前后距離保持3米，后面班級(jí)不允許超越前面的班級(jí)。

3．在跑步過程中每個(gè)學(xué)生應(yīng)聽從教師或體育委員的口令指揮，要求隊(duì)伍整齊，步調(diào)一致，學(xué)生嚴(yán)禁說話、打鬧，推、擠、撞等現(xiàn)象發(fā)生。

4．班主任要做好學(xué)生身體素質(zhì)情況的調(diào)查，對(duì)因身體原因而不能參加長跑的學(xué)生，可以實(shí)行免跑，或安排其它可行的練習(xí)。