幼兒園環(huán)境設(shè)計方案精選(九篇)

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第1篇：幼兒園環(huán)境設(shè)計方案范文

建筑行業(yè)要想實現(xiàn)與人和生態(tài)環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展，就要保護好能源、資源，并在建筑全壽命周期貫穿綠色建筑的設(shè)計理念，以便為人們創(chuàng)造出更為舒適的生活環(huán)境，最終實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。本文主要闡述了全壽命周期綠色建筑設(shè)計遵循的原則和設(shè)計要點，并提出了實現(xiàn)全壽命周期綠色建筑設(shè)計的途徑，以供相關(guān)人員參考。

關(guān)鍵詞:

綠色建筑;全壽命周期;設(shè)計

0前言

隨著我國建筑行業(yè)的不斷發(fā)展，人們對于綠色建筑的關(guān)注也越來越多?，F(xiàn)階段，全球環(huán)境持續(xù)惡化，進一步推廣綠色建筑，不僅有利于促進我國建筑行業(yè)的長足發(fā)展，更有助于實現(xiàn)人與自然的和諧相處，為生態(tài)型社會的構(gòu)建奠定堅實基礎(chǔ)。

1全壽命周期綠色建筑設(shè)計遵循的原則

1.1功能實用性

遵循功能實用性的原則是全壽命周期綠色建筑設(shè)計的首要前提，建筑的主要功能包含有:①基本的使用功能;②建筑物基本的物理性能;③一定的視覺藝術(shù)效果;④室外環(huán)境性能。

1.2技術(shù)先進的基本原則

先進的技術(shù)是面向全壽命周期的綠色建筑設(shè)計的重要支撐，是保證建筑設(shè)計合理性、使用安全性的基礎(chǔ)。在進行綠色建筑設(shè)計時，必須遵循技術(shù)先進性的基本原則，確保建筑能夠充分發(fā)揮其所具有的各項功能。

1.3環(huán)境協(xié)調(diào)性

要始終將環(huán)境協(xié)調(diào)性貫穿于全壽命周期的綠色建筑設(shè)計中，環(huán)境協(xié)調(diào)性主要涉及的內(nèi)容有節(jié)能、環(huán)保、健康以及生態(tài)等幾方面。設(shè)計時要從以下幾點著手:①設(shè)計中要善于使用太陽能、水能以及風(fēng)能等環(huán)保綠色的能源，以能源消耗最少為設(shè)計基本點，提高能源的有效利用率;②對有限的資源實現(xiàn)重復(fù)利用，特別是要充分利用土地資源以及水資源，控制好可再生能源;③設(shè)計綠色建筑時，要對環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的基本因素進行充分的考慮，將對環(huán)境的破壞以及污染降到最低，嚴(yán)格控制各種建筑垃圾、廢氣以及固體污染物的排放，降低環(huán)境的負(fù)荷。

1.4經(jīng)濟合理性原則

設(shè)計綠色建筑時，要對建筑所能夠獲得的經(jīng)濟效益進行考慮，不但要充分實現(xiàn)各項功能，還要確保在最低的壽命周期中，獲得最大的經(jīng)濟效益。在面向全壽命周期的背景下進行綠色建筑設(shè)計，要充分遵循上述四項基本原則，為綠色建筑的設(shè)計提供堅實的基礎(chǔ)。

2面向全壽命周期的綠色建筑設(shè)計實現(xiàn)途徑

2.1確定設(shè)計目標(biāo)

確定建筑設(shè)計目標(biāo)不但能夠?qū)G色建筑設(shè)計的目的有所明確，還能夠為綠色建筑設(shè)計提供一定的方向。因此，在確立建筑項目初期，要面向建筑全壽命周期，綜合建筑工程的實際情況，對能源資源的消耗以及生態(tài)環(huán)境的影響充分考慮，確定綠色建筑設(shè)計的目標(biāo)，確保綠色建筑工程設(shè)計跟預(yù)期的設(shè)想相滿足，減小對生態(tài)環(huán)境的影響。確定設(shè)計目標(biāo)前，要對工程所能夠獲得的經(jīng)濟效益、社會效益及生態(tài)效益進行充分的考慮，并與委托方制定相應(yīng)的項目任務(wù)書，為綠色建筑設(shè)計提供更好的參考依據(jù)。

2.2設(shè)計方案初選

確定了設(shè)計目標(biāo)后，要在設(shè)計目標(biāo)的指導(dǎo)下，對建筑工程的實際情況以及任務(wù)書進行全面的分析，制定合理的設(shè)計方案，遵循合理、環(huán)保、協(xié)調(diào)等基本原則，對設(shè)計活動予以整體的把握，并且設(shè)計人員在進行計算時，可以借助現(xiàn)代化的計算機技術(shù)來替代手工計算，在提高計算速度的同時，確保設(shè)計的效果和合理性。

2.3構(gòu)建評價體系

為了能夠?qū)G色建筑設(shè)計的方案予以全面綜合的分析，做好查漏補缺工作，要建立科學(xué)、合理的全壽命周期評價體系。對施工過程中可能出現(xiàn)的問題進行分析和評價，掌握綠色工程的影響程度，優(yōu)化并組合存在差異的設(shè)計變量，保證能夠建構(gòu)更為科學(xué)、合理的評價體系，對工程的施工進行有效的指導(dǎo)。

2.4確定設(shè)計方案

初步選定設(shè)計方案后，對設(shè)計進行評估能夠有效提升綠色建筑設(shè)計方案的合理性、科學(xué)性以及可實施性，所以，確定建筑設(shè)計方案階段，設(shè)計人員要立足整個綠色工程建筑全壽命周期，在貫徹綠色設(shè)計理念的同時，確認(rèn)設(shè)計方案的科學(xué)合理性，全面地評估方案的合理性以及綜合性。

3全壽命周期的綠色建筑設(shè)計要點

設(shè)計師的環(huán)境意識都通過綠色建筑的設(shè)計理念而有所體現(xiàn)，綠色建筑設(shè)計從選址、規(guī)劃到建筑技術(shù)、材料的選用，均要貫徹綠色環(huán)保的設(shè)計理念。本文就某市幼兒園的規(guī)劃設(shè)計，簡述全壽命周期下綠色建筑設(shè)計的要點。

3.1工程概況

某市幼兒園地處于該城市的核心區(qū)域，所處地域地勢平坦，周邊的各項服務(wù)設(shè)施配套都十分齊全，交通較為便利，幼兒園建筑面積2408m2，設(shè)計班級總數(shù)為9個，院內(nèi)最多容納學(xué)生270人，平面功能主要以活動室、音體室、辦公室、會議兼資料室為主。

3.2設(shè)計的基本要點

3.2.1室外環(huán)境分析

1)選址和規(guī)劃。綠色建筑設(shè)計第一要考慮的就是自然環(huán)境，第二要盡量減少建筑用地和對周邊環(huán)境的影響。幼兒園選址時要對室外環(huán)境進行考察，避開工業(yè)區(qū)，確保風(fēng)速適宜、光照充足，避免由于場地周邊的環(huán)境影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，將對周邊居民生活的影響降到最低，實現(xiàn)人與自然友好共處。2)建筑節(jié)能。其一，不同房間對于光環(huán)境的要求不同，而在進行綠色建筑設(shè)計時的一大重要原則就是盡量使用自然光作為光源，確保光照充足。該幼兒園在設(shè)計采光時布置朝向為東南朝向，上午，陽光從東南方向照進室內(nèi)，陽光溫和且不強烈;正午時分，太陽光線為正南朝向，東南朝向能夠有效避開其直射，同時要保持建筑物跟建筑物之間的距離，不但能夠有效節(jié)約土地資源，而且不會對采光造成影響。其二，要保持良好的通風(fēng)，綠色建筑不但要對采光條件有所滿足，還要考慮到室內(nèi)的遮陰和通風(fēng)，因此，設(shè)計此幼兒園的朝向時，充分考慮建筑物之間的間距以及布局，盡可能減少對夏季風(fēng)的阻擋，充分利用自然風(fēng)，以滿足夏天人們對于自然風(fēng)的需求。此外，還要將遮陰功能考慮在內(nèi)，可以種植一些樹木實現(xiàn)遮陰的目的，對小環(huán)境的局部氣候進行有效改善。3)綠化設(shè)計。作為綠色建筑的重點，綠化設(shè)計首先要考慮的是節(jié)約能源，而后才是建筑美觀，可以在幼兒園的周邊栽植一些綠植，維持區(qū)域生態(tài)平衡。同時，為了確保建筑室內(nèi)溫度保持均衡，使溫差最小，則可以在屋頂采取一定的綠化措施。

3.2.2室內(nèi)環(huán)境設(shè)計

1)建筑物的隔音設(shè)計。我國城市化進程越來越快，隨之而來的各種噪音污染也變得更加嚴(yán)重，因此，綠色建筑設(shè)計的一個重點內(nèi)容就是做好隔音設(shè)計。因此，幼兒園的墻體、門窗應(yīng)選用隔音材料，以減少學(xué)生受到的噪聲污染，將影響降到最低。2)室內(nèi)采光設(shè)計。設(shè)計建筑室內(nèi)采光時，不但從建筑朝向上最大程度地獲得了充足的光源，室內(nèi)也使用一些反光鏡、玻璃窗向室內(nèi)引入室外光線，此外，為了進一步增加采光面積，可以開設(shè)天窗和采光通道。3)室內(nèi)立面的設(shè)計。幼兒園應(yīng)著重做好室內(nèi)立面的設(shè)計，利用建筑物的造型對幼兒的好奇心、想象力以及興趣進行有效的引導(dǎo)。室內(nèi)選擇的裝修材料要確保環(huán)保無污染，防止材料在裝修使用過程中散發(fā)超標(biāo)的污染物質(zhì)，對學(xué)生的身體健康造成威脅

4結(jié)語

總而言之，面向全壽命周期的建筑節(jié)能設(shè)計方法的應(yīng)用，有利于實現(xiàn)建筑行業(yè)可持續(xù)發(fā)展。在具體工程設(shè)計中，必須遵循相應(yīng)的設(shè)計原則，確定設(shè)計目標(biāo)，合理選擇設(shè)計方案，全方位地實現(xiàn)綠色建筑的構(gòu)建，為人們提供更為安全舒適的居住環(huán)境。

作者：葉世碧 單位：貴陽市建筑設(shè)計院有限公司

參考文獻:

［1］張潔．淺析面向全壽命周期的綠色建筑設(shè)計［J］．建筑•建材•裝飾，2016，28(2):36．

第2篇：幼兒園環(huán)境設(shè)計方案范文

幼兒教師專業(yè)化的成長，包括職業(yè)熱情、教育理念、專業(yè)理論、技能水平、自我反思力、藝術(shù)修養(yǎng)及執(zhí)行力等方面的成熟度。環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，往往是這些能力或技能綜合運用的過程，在此過程中，教師群體專業(yè)素質(zhì)自然而然地獲得了提升。

我園在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中，積累并形成了一些管理的經(jīng)驗，通過梳理經(jīng)驗后發(fā)現(xiàn)對提高園所環(huán)境創(chuàng)設(shè)的效果和提升教師專業(yè)成長具有一定作用，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

一、明確指導(dǎo)思想，把握環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則

幼兒園的環(huán)境設(shè)計，就像編寫一部優(yōu)秀劇本，園長的工作就是引領(lǐng)教師們參與精彩的“劇本”創(chuàng)作。環(huán)境創(chuàng)設(shè)“為了什么”是需要我們思考和預(yù)設(shè)的，為了好看、為了檢查、還是為了擺設(shè)？顯然都不是。而是要回歸我們的教育對象――幼兒。我們的環(huán)境能為幼兒做些什么，對幼兒發(fā)展有些什么積極的影響，教育功能在環(huán)境中有哪些體現(xiàn)？這應(yīng)成為我們的指導(dǎo)思想。所以，在明確了指導(dǎo)思想后，我們要求教師在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中把握以下幾個原則：

1.全面性原則。

幼兒身心發(fā)展要求是全面和整體的，所以，環(huán)境創(chuàng)設(shè)也必須具有全面性，避免隨意性和盲目性，而應(yīng)從整體上設(shè)計安排，使環(huán)境對幼兒身心發(fā)展產(chǎn)生整體效應(yīng)。如：班級環(huán)境版面設(shè)計、布局、顏色、形狀體現(xiàn)整體性效果，有統(tǒng)一的風(fēng)格。

2.教育性原則。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)要對幼兒的發(fā)展有積極影響，必須充分發(fā)揮其綜合功能和內(nèi)在潛能，環(huán)境中的裝飾物就必須能直接產(chǎn)生教育作用。幼兒通過看、摸、操作獲得經(jīng)驗、知識。不擺放沒有教育價值的純裝飾物。如：教師設(shè)計的交通安全墻面，可移動操作，既與幼兒充分互動，又具有教育功能。

3.適宜性原則。

處于不同年齡階段的幼兒，身心發(fā)展特點和需要表現(xiàn)出不同的年齡特征，即使同一年齡階段幼兒，興趣、能力、學(xué)習(xí)方式方面都存在很大差異，環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)適應(yīng)幼兒個體差異。如：小班幼兒規(guī)則意識淡薄，且以具體形象思維為主，所以在環(huán)境與材料的創(chuàng)設(shè)中，教師就加入了形象的簡筆畫，既表明玩法，又作為材料擺放對應(yīng)的標(biāo)記，一舉兩得。

4.參與性原則。

環(huán)境的教育性不僅蘊含于環(huán)境之中，而且蘊含于環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中，體現(xiàn)在多方參與的環(huán)境動態(tài)更換和豐富中。師幼共同參與是環(huán)境創(chuàng)設(shè)的一項重要原則。要求教師利用幼兒的作品作為班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)的一種素材，對幼兒作品經(jīng)過加工組合形成近階段班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)的內(nèi)容之一。這種做法既滿足了幼兒表現(xiàn)表達的愿望，又體現(xiàn)了師生共建班級環(huán)境的教育理念。

二、理清設(shè)計思路，制定環(huán)境創(chuàng)設(shè)的計劃

計劃，是保證工作有效開展的先決條件。有了計劃，環(huán)境創(chuàng)設(shè)就有了明確的目標(biāo)和具體的步驟，就可以協(xié)調(diào)大家的行動，增強工作的主動性，減少盲目性，使環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作有條不紊地進行。同時，計劃本身又是對環(huán)境創(chuàng)設(shè)進度和質(zhì)量的考核標(biāo)準(zhǔn)，對大家有較強的約束和督促作用。所以計劃在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中既有指導(dǎo)作用，又有推動作用。

開學(xué)初期，我們在園務(wù)計劃中列出本園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的思路、改進和提高的措施、檢查和考核的辦法、標(biāo)準(zhǔn)等。同時，要求各班教育教學(xué)計劃中列出班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)的目標(biāo)、內(nèi)容、形式。在公共環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中，我們構(gòu)想了“廣構(gòu)思、多創(chuàng)意”的思路，讓教師們紛紛獻計獻策，參與方案的設(shè)計。在眾多的構(gòu)思方案中，選取最有創(chuàng)意的部分，加以融合，最終形成完整的設(shè)計方案。

三、提供學(xué)習(xí)平臺，豐富環(huán)境創(chuàng)設(shè)的素材

1.理論的學(xué)習(xí)。

帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中關(guān)于環(huán)境創(chuàng)設(shè)的內(nèi)容：兒童是環(huán)境的主體。環(huán)境應(yīng)是讓幼兒快樂的，使其能獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗的，這種經(jīng)驗應(yīng)是豐富的、全面的、粗淺的。我們既要關(guān)注共性，更關(guān)注個性，促進幼兒富有個性地發(fā)展。區(qū)域活動是幼兒探索和發(fā)現(xiàn)的重要途徑，是幼兒集體活動的延伸，是鞏固所得經(jīng)驗的重要環(huán)節(jié)。它不僅是幼兒活動情況的記錄，更是幼兒發(fā)展水平和過程的體現(xiàn)。

2.經(jīng)驗的交流。

通過領(lǐng)讀領(lǐng)講優(yōu)秀文章、教師環(huán)境創(chuàng)設(shè)經(jīng)驗交流等活動，教師們共同學(xué)習(xí)他人關(guān)于環(huán)境創(chuàng)設(shè)的經(jīng)驗和辦法。同時通過學(xué)習(xí)，反思自己的不足。如：有時只根據(jù)能找到的材料來布置環(huán)境，或只根據(jù)自己的喜好和特長布置，單純地根據(jù)教材上的內(nèi)容來布置，只要孩子有玩具玩，開心就行了，至于孩子在玩中學(xué)到什么，發(fā)現(xiàn)什么，思考什么，教師關(guān)注并不夠。目標(biāo)意識不強或目標(biāo)過大，材料投放目的性不強等。

3.資源的共享。

幼兒園利用各種機會讓教師走出園門，參加各類環(huán)境觀摩學(xué)習(xí)活動，并鼓勵教師將平日觀摩記錄下來，將搜集到的、或是以前創(chuàng)設(shè)的優(yōu)秀環(huán)境照片，進行歸類整理（主題墻、吊飾、游戲區(qū)等），借助網(wǎng)絡(luò)平臺實現(xiàn)資源共享，建立環(huán)境創(chuàng)設(shè)的素材庫。讓個體的資源變?yōu)槿w的學(xué)習(xí)資源，形成濃郁的互助共享氛圍。這樣，既便于教師對他人的巧妙創(chuàng)意進行學(xué)習(xí)、借鑒，同時也可以拓寬教師環(huán)境創(chuàng)設(shè)的思路。

四、予以具體指導(dǎo)，建立環(huán)境創(chuàng)設(shè)的幫帶關(guān)系

1.園領(lǐng)導(dǎo)按需進行分層指導(dǎo)。

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的質(zhì)量與教師的專業(yè)水平、美術(shù)功底、審美藝術(shù)有著很大的關(guān)系。對于美術(shù)功底相對薄弱的教師，園領(lǐng)導(dǎo)加大了指導(dǎo)的力度：經(jīng)常利用空余時間下到班級，提出指導(dǎo)性的意見，并幫助教師一起出謀劃策、動手制作。

2.以“特長”補缺型的幫帶形式。

教研組分析了現(xiàn)有教師的水平，制定了切實可行的幫帶計劃，讓教師根據(jù)自己的意愿和需求，自主選擇園內(nèi)有美術(shù)特長的教師跟著學(xué)習(xí)環(huán)境布置，這樣一來，教師環(huán)境布置的主動性與質(zhì)量都有了很大地提高。這樣既鼓勵青年教師快速成長，也鼓勵成熟、有特長的教師與之優(yōu)勢互補，共同成長。

五、發(fā)揮教研力量，解決環(huán)境創(chuàng)設(shè)的問題

1.組內(nèi)觀摩研討。

為了加強教研組在環(huán)境創(chuàng)設(shè)過程中的管理作用，我們借助了組內(nèi)觀摩這一平臺，對環(huán)境布置存在的問題加以提醒和指導(dǎo)。在教研組長的帶領(lǐng)下，教師本著“發(fā)現(xiàn)問題，解決問題”的原則進行觀摩研討。各年級組的環(huán)境教研頗見成效，反思實踐中的問題，策劃解決問題的方案。這樣的活動不僅能讓園長全面了解各教研組的教研現(xiàn)狀，且能增強教研組內(nèi)教師的凝聚力，充分利用團隊智慧幫助各班解決環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的問題。

2.園內(nèi)觀摩研討。

發(fā)現(xiàn)問題、解決問題之后，我們組織教師本著“發(fā)現(xiàn)亮點，相互學(xué)習(xí)”的原則進行園內(nèi)環(huán)境觀摩及研討活動?；顒又?，大家悉心觀摩各班環(huán)境，認(rèn)真觀察每個創(chuàng)設(shè)細(xì)節(jié)；細(xì)心體會每個細(xì)節(jié)背后蘊含的創(chuàng)意與智慧；仔細(xì)揣摩，圈畫筆記，對各班的亮點和創(chuàng)新之處感嘆不已。深受啟發(fā)和鼓舞之余，一些優(yōu)秀的創(chuàng)意和做法在園內(nèi)悄然興起。

3.園際觀摩研討。

在園際環(huán)境觀摩研討活動中，教師們對照中心下發(fā)的“環(huán)境創(chuàng)設(shè)的要求和評價標(biāo)準(zhǔn)”，再次對“設(shè)置與布局、教育的目的性、以幼兒為本”等環(huán)境創(chuàng)設(shè)的重要要求有了更加深入的認(rèn)識。學(xué)習(xí)了其他園所寶貴經(jīng)驗的同時，也找到了下一步環(huán)境布置工作的方向。通過這一活動，教師在“學(xué)習(xí)反思―領(lǐng)悟提升―落實體驗”的過程中，切實提高了環(huán)境創(chuàng)設(shè)的能力，為幼兒創(chuàng)設(shè)科學(xué)、適宜的環(huán)境提供了有效地支持。

六、提出階段要求，引領(lǐng)環(huán)境持續(xù)發(fā)展

環(huán)境創(chuàng)設(shè)不是“一勞永逸”的勞動。一成不變的東西再美也會隨著時間的推移而逐漸失去魅力，特別是對天真好奇的幼兒來講。墻飾及游戲材料若常年不換，缺少生機、活力，缺乏新鮮感，游戲區(qū)的活動將對幼兒沒有任何吸引力。所以，對教師提出環(huán)境創(chuàng)設(shè)的階段性要求至關(guān)重要：

（1）環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要與本班開展的主題相適應(yīng)，并隨著主題的更換而更換。

（2）幼兒要參與到環(huán)境創(chuàng)設(shè)的全過程。（討論、選題、收集、制作、整理、維護、操作、關(guān)注等方式）

（3）目標(biāo)細(xì)化，只投放與目標(biāo)關(guān)聯(lián)的材料，避免材料堆放。

（4）對活動材料的種類和數(shù)量進行量化。

（5）多使用生活中的材料，體現(xiàn)教育生活化和生活教育化；同時倡導(dǎo)廢舊材料的利用，提高環(huán)保意識。

第3篇：幼兒園環(huán)境設(shè)計方案范文

圍繞學(xué)校辦學(xué)思想，堅持“以人為本、服務(wù)教育”的后勤工作原則，樹立服務(wù)意識，提高服務(wù)技能，保證服務(wù)質(zhì)量，規(guī)范后勤管理，為學(xué)校的教育、教學(xué)工作提供有力的后勤保障。

二、 工作重點：

1、搞好后勤服務(wù)、保障優(yōu)質(zhì)高效；

2、加強資財管理、積極增收節(jié)支；

3、抓好安全工作、力創(chuàng)“平安校園”。

4、完成環(huán)境設(shè)計，力爭啟動改善工程。

三、工作措施

（一）后勤工作

1、梳理后勤部門各項制度，并結(jié)合學(xué)校工作實際進行完善，力爭后勤管理科學(xué)化。

2、加強水電線路的檢查、維護。落實線路整改的資金預(yù)算。對師生提出節(jié)水、節(jié)電、節(jié)約辦公用品的倡議。

3、加強樹木養(yǎng)護管理。今年的重點是做好白蟻滅殺工作，對苗圃里土地補種綠化植物，做好花卉培植工作，（預(yù)想為購買一批四季開放的花卉種子，由花工進行種植養(yǎng)護，完成校門口、幼兒園對面花壇、教學(xué)樓外側(cè)及廁所旁苗圃的花卉美化。努力構(gòu)建一個四季鮮花盛開，詩意盎然的校園。具體方案等學(xué)校討論后再定）。

4、加強教學(xué)設(shè)施的維修與更新，做到維修經(jīng)費預(yù)算化。本學(xué)期將根據(jù)去年制定的基建財政預(yù)算，進行教學(xué)樓屋頂防水工程維修，完成多功能廳采購項目的資金劃賬及大操場音響設(shè)備的添置、及班班通工程。

5、做好學(xué)校日常保障工作，提升服務(wù)質(zhì)量。理念：“品位”“高效”“奉獻 ”。每學(xué)期都要開展豐富多彩的活動，來訪的客人比較多，后勤除了作好保障工作以外，要提高服務(wù)的品位。為保障學(xué)校正常的運作，要處理好常規(guī)工作。如設(shè)施的維護、物品的管理、建設(shè)良好的學(xué)習(xí)、工作環(huán)境和美好校園的創(chuàng)建，突發(fā)事件的處理等等。學(xué)校重大活動對會場的安排、臨時任務(wù)做到及時求品位。

（二）校產(chǎn)、財物管理工作

1、進一步梳理完善校舍、校產(chǎn)、校具管理制度。

2、抓好固定資產(chǎn)管理，提高使用效益。建立好校產(chǎn)固定資產(chǎn)總帳和明細(xì)帳、充分用好現(xiàn)有教學(xué)設(shè)備。運用校產(chǎn)管理軟件做好固定資產(chǎn)的增減管理，做好校產(chǎn)登記、保管、申領(lǐng)、維修、報廢、轉(zhuǎn)讓等各環(huán)節(jié)工作，增強教師和學(xué)生愛護公物的意識。

3、嚴(yán)格執(zhí)行請購、審批、驗收、入庫、報銷、領(lǐng)用制度。逐步添制教學(xué)儀器等設(shè)備，供教育教學(xué)使用，所添置的辦公用品及教學(xué)儀器等設(shè)備先有年級組長申報，校長室審批、然后采購有年級組長簽名領(lǐng)取。對耐用物品實行以舊換新制度。（耐用物品指：剪刀、計算器、美工刀、多余作業(yè)本等）。

4、抓好課桌椅的管理，將課桌椅維護納入教師績效考核管理中，開學(xué)初與師生簽訂課桌椅使用維護協(xié)議，抓好班級課桌椅的使用維護，后勤部門每月對課桌椅進行一次檢查。做好閑置校產(chǎn)的登記照冊，

5、做好閑置校舍及校產(chǎn)的開發(fā)利用，盡力發(fā)揮其經(jīng)濟效益，為學(xué)校增收創(chuàng)收。

6、加強辦公室、功能室及重要財產(chǎn)的管理，責(zé)任落實到人，做好安全保衛(wèi)、財產(chǎn)管及清潔衛(wèi)生工作，

7、嚴(yán)格財務(wù)管理，創(chuàng)建節(jié)儉校園。原則：“嚴(yán)謹(jǐn)”、“規(guī)范”、“節(jié)儉”。

8、嚴(yán)格執(zhí)行教育局物價局收費項目及收費標(biāo)準(zhǔn)，開學(xué)初做好收費備案工作、收費公示工作，學(xué)期結(jié)束做好結(jié)算清單，相關(guān)作業(yè)本費用定期進行結(jié)算，嚴(yán)格執(zhí)行多退少不補政策。

（三）安全保衛(wèi)工作

1、進一步梳理完善各項安全管理制度，完善各類突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案。

2、按時參加各級安全工作會議，及時向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)及師生匯報，傳達會議精神，加強安全工作信息溝通，加大安全工作的宣傳力度，安全教育與學(xué)校整體工作緊密配合。

3、加強崗位安全責(zé)任制，重點部位安全警示語及安全責(zé)任制上墻，每學(xué)年與教師簽定“安全責(zé)任書”。每學(xué)期組織教師學(xué)習(xí)各項安全常規(guī)制度。

4、加強隱患排查，建立各類安全臺帳。對學(xué)校安全隱患及各類設(shè)備、用火、用電、飲食等進行定期、不定期安全檢查，并積極落實整改。做好隱患排查臺帳、校舍財產(chǎn)檢查臺帳、班級安全臺帳、甲流防控臺帳。做到臺賬資料完整化、規(guī)范化。

5、嚴(yán)格學(xué)校值班制度，加強校園與周邊的安全防范，保證學(xué)校教育教學(xué)工作的正常開展。

6、加強平安校園工作，做好學(xué)校的安全保衛(wèi)工作，加強放學(xué)路隊及學(xué)校門衛(wèi)的管理，把好放學(xué)路隊關(guān)、出入校門關(guān)。樹立安全第一的思想。

爭創(chuàng)“平安校園”。措施：“預(yù)防”“堅持”“排查”。

（1）、完善安全管理制度，安全網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)和制定活動應(yīng)急預(yù)案。

（2）、加強門衛(wèi)的管理。具體措施：落實來訪登記制度，加強學(xué)校保衛(wèi)工作，做到不離崗、不離職、多盤問，多匯報。發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時上報并采取相關(guān)措施予以制止。

（5）、加強假日安全。措施：落實節(jié)假日值班護校制度，做到每天都有值班人員，每個假期的值班護校工作，人防和技防相結(jié)合。

（6）、加強學(xué)生大型集會及活動安全。措施：大型集會及活動須制定周密科學(xué)的活動方案及應(yīng)急預(yù)案，各環(huán)節(jié)安排周密，責(zé)任到人，安排有序。

（7）、加強校區(qū)里租賃單位的安全監(jiān)管，多巡查、多督促、多指導(dǎo)租賃單位做好安全保衛(wèi)工作。

（8）、加強租賃戶廚師學(xué)校食品衛(wèi)生的安全監(jiān)管。措施：嚴(yán)格執(zhí)行購菜、復(fù)稱、驗貨、登記等食堂各項規(guī)章制度，提高服務(wù)質(zhì)量和飯菜質(zhì)量。

7、做好對使用房屋的安全監(jiān)測，制定房屋改造、加固的財政資金預(yù)算，力爭根據(jù)校舍抗震安全檢測結(jié)果對現(xiàn)有使用房屋進行加固處理。

四、完成校園環(huán)境設(shè)計，力爭啟動校園環(huán)境改善工程。

第4篇：幼兒園環(huán)境設(shè)計方案范文

關(guān)鍵詞：農(nóng)村幼兒 家庭教育 物質(zhì)環(huán)境

中圖分類號：G62 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9795（2014）01（c）-0002-02

1 農(nóng)村幼兒家庭教育物質(zhì)環(huán)境的概念界定

家庭教育環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境兩個方面。家庭教育物質(zhì)環(huán)境是指家庭中孩子經(jīng)常接觸的人、事、物等有形的、具體的、客觀存在的環(huán)境，如家庭結(jié)構(gòu)狀況、生活水平、居住條件、圖書玩具的購置等。家庭教育精神環(huán)境是指家庭中的情感、態(tài)度、人際關(guān)系、處事方式等無形的、抽象的、主觀因素的影響，如親子關(guān)系、家庭氛圍、對孩子的教養(yǎng)態(tài)度以及父母的文化素質(zhì)等。家庭教育物質(zhì)環(huán)境是家庭教育精神環(huán)境的前提和基礎(chǔ)；家庭教育精神環(huán)境反作用于家庭教育物質(zhì)環(huán)境，影響著家庭物質(zhì)環(huán)境的表現(xiàn)和發(fā)展，每個家庭的物質(zhì)環(huán)境都是家庭成員主觀選擇和加工的結(jié)果，都賦予了精神的作用。家庭教育物質(zhì)環(huán)境和家庭教育精神環(huán)境兩者之間是相互影響、相互作用、相互滲透的關(guān)系。

幼兒家庭教育物質(zhì)環(huán)境是指經(jīng)過家長的設(shè)計與選擇，使3～6歲幼兒的身心發(fā)展受到潛移默化的感染和熏陶，具有一定教育意義和社會化功能的物質(zhì)環(huán)境。幼兒家庭教育物質(zhì)環(huán)境具有四大功能：一是幼兒認(rèn)知的信息窗；二是幼兒社會化的助推器；三是幼兒情感的催化劑；四是幼兒身體健康的訓(xùn)練營。因此，作為家長應(yīng)善于挖掘家庭物質(zhì)環(huán)境中的教育因素，使其發(fā)揮出更大的作用。

農(nóng)村幼兒家庭教育物質(zhì)環(huán)境特指戶口在縣城以下的農(nóng)村、父母身份均為農(nóng)民或農(nóng)民工、年齡在3～6歲的幼兒家庭教育物質(zhì)環(huán)境。研究農(nóng)村幼兒家庭教育物質(zhì)環(huán)境目的在于讓廣大農(nóng)村幼兒的家長認(rèn)識到家庭教育物質(zhì)環(huán)境的重要作用，引導(dǎo)和提升他們創(chuàng)設(shè)家庭教育物質(zhì)環(huán)境的質(zhì)量和品位。農(nóng)村幼兒家庭教育物質(zhì)環(huán)境關(guān)系到農(nóng)村幼兒的身心健康成長，關(guān)系到農(nóng)村學(xué)前教育的整體發(fā)展，關(guān)系到新農(nóng)村建設(shè)的美好未來。

2 農(nóng)村幼兒家庭教育物質(zhì)環(huán)境的優(yōu)勢

有人認(rèn)為，在城鄉(xiāng)矛盾日益加劇的今天，相對于城市優(yōu)越的幼兒家庭教育物質(zhì)環(huán)境，農(nóng)村幼兒家庭教育環(huán)境存在著巨大的差距，根本無任何優(yōu)勢可言。事實并不盡然，幼兒家庭教育具有其非常獨特的一面，其最終培養(yǎng)目標(biāo)是促進幼兒體、智、德、美全面發(fā)展，即由于受幼兒年齡特點和認(rèn)識能力所限，幼兒家庭教育的重點不是知識、品德和審美教育，而是身體的成長發(fā)育和智力的開發(fā)。從這一角度來看，農(nóng)村幼兒家庭教育物質(zhì)環(huán)境恰恰有著得天獨厚的優(yōu)勢。

2.1 農(nóng)村家庭整體生活環(huán)境真實、自然

生活在城市的幼兒可以享受到都市的繁華美景，如高樓大廈、大型超市、3D影院、游樂設(shè)施、動物園、博物館等，令人眼花繚亂，目不暇接。但是，農(nóng)村幼兒享受著清新的空氣、寧靜的田園風(fēng)光、自由愜意的生活節(jié)湊，有利于他們身心的健康和諧發(fā)展；農(nóng)村幼兒不僅能吃到最新鮮的水果、蔬菜、糧食、雞蛋等，還能辨別多種動物和植物，親身體驗到它們生長變化的過程，獲得生動形象的感性經(jīng)驗；通過與植物和動物的親密接觸，農(nóng)村幼兒不僅了解很多植物的特征和動物的習(xí)性，甚至學(xué)會了對物體進行簡單的計數(shù)、歸類和統(tǒng)計；幼兒游戲與玩耍的內(nèi)容源于現(xiàn)實生產(chǎn)與生活的親身體驗，是對家長生產(chǎn)生活的模仿，農(nóng)村幼兒很小就學(xué)會了“撿、拔、剝、摘、撒、掰、擰”等等手部動作，手的靈活使用非常有利于大腦的刺激與開發(fā)。良好的幼兒家庭教育物質(zhì)環(huán)境并非等同于高檔、時尚和豪華，而應(yīng)給予幼兒真實、自然、具體、直接的感官刺激和多樣的信息。農(nóng)村生活環(huán)境不僅有利于幼兒的身心健康，同時也有利于他們的智力和潛能的開發(fā)。

2.2 農(nóng)村家庭居住條件開放、簡樸

城市幼兒大多數(shù)居住在封閉的單元樓中，樓房內(nèi)臥室、客廳、廚房、餐廳、廁所樣樣俱全，冬天有暖氣，夏天開空調(diào)，關(guān)起門來就是一塊獨立的小天地，甚至住在對門都素不相識，不相往來。但是，農(nóng)村帶院子的平房高大寬敞、出入方便、行動自由，使農(nóng)村幼兒具有更大的活動范圍和空間，運動量大大增加，最大限度地滿足了幼兒的天性和身體發(fā)育的需要；農(nóng)村幼兒冬天要體驗寒冷的滋味，夏天要經(jīng)歷酷暑的考驗，這使得他們的身體更加結(jié)實，對環(huán)境氣候的適應(yīng)能力也更強；農(nóng)村的鄰里之間接觸較多，夏天傍晚一起在門口消夏乘涼，秋天一起收割、采摘、晾曬，農(nóng)村幼兒生活在這樣和諧的氛圍之中，從小體驗到了人與人之間互幫互助的關(guān)系，感受到了熱情與淳樸的民風(fēng)，有利于他們良好人格的培養(yǎng)。

2.3 農(nóng)村家庭結(jié)構(gòu)狀況更加緊密

城市家庭結(jié)構(gòu)以幼兒和父母兩代人一起生活的核心家庭為主，隔輩祖父母一般獨自生活，只有在孩子太小需要幫忙照看時才在一起生活一段時間；與其他親戚相距較遠(yuǎn)，交往不便，也只在年節(jié)和發(fā)生重大事件的時候才相聚。但是，農(nóng)村家庭結(jié)構(gòu)則以幼兒、父母和隔輩老人三代人一起生活的主干家庭為主，叔叔、伯伯大都住在本村，其它親戚相距也都不遠(yuǎn)，往來頻繁，完善的家庭結(jié)構(gòu)使農(nóng)村幼兒很早就對家庭成員的稱謂有了一定的認(rèn)知，對輩分關(guān)系有了較深入的理解，不知不覺中幼兒的思維和記憶力得到了訓(xùn)練和提高；農(nóng)村緊密的家庭關(guān)系，也使幼兒充分感受到了大家庭的溫暖和濃濃的親情，陶冶了他們的情操，有利于從小養(yǎng)成尊老敬老、禮貌待人的良好品格。

3 農(nóng)村幼兒家庭教育物質(zhì)環(huán)境的弊端

與城市幼兒家庭相比，農(nóng)村幼兒家庭教育物質(zhì)環(huán)境確實存在一些顯而易見的劣勢和弊端，具體表現(xiàn)在以下幾方面。

3.1 農(nóng)村幼兒家庭的衛(wèi)生條件較差

城市幼兒家庭一般都很注重培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣，如幼兒的用具要經(jīng)常高溫消毒，飯前、便后要洗手，提供適合幼兒的如廁用具并適時、適當(dāng)給予訓(xùn)練等。而農(nóng)村幼兒家庭受家長自身生活方式的影響和居住條件的限制，不重視幼兒衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育，基本上是粗放式的喂養(yǎng)，一切順其自然；即便是條件較好的農(nóng)村家庭，很舍得給孩子花錢買食物和生活用品，但也不特別注重講究衛(wèi)生、營養(yǎng)膳食、合理搭配、保持清潔干凈。

3.2 農(nóng)村幼兒家庭缺乏專門的活動空間

條件優(yōu)越的城市幼兒家庭會為孩子準(zhǔn)備單獨的房間，房間內(nèi)除了床、柜等生活用品外，還有圖書、玩具等材料；一般的城市幼兒家庭也會為幼兒開辟一定的活動區(qū)，專門安置幼兒游戲和學(xué)習(xí)的材料，供幼兒游戲、玩耍；城市幼兒家庭活動空間的布置充分考慮幼兒的年齡和性別特點，材質(zhì)、圖案、顏色都精心挑選，力爭對孩子的身心產(chǎn)生積極的影響。相比之下，很少有農(nóng)村家庭專門為幼兒開辟活動區(qū)，供幼兒活動和放置用具，更別說精心設(shè)計和布置單獨的幼兒房間了。

3.3 農(nóng)村幼兒家庭圖書、玩具數(shù)量少、品種單一

城市幼兒家庭的圖書品種多樣，從童話寓言到生活常識，從人物到動植物，從圖形到文字，等等；城市幼兒家庭的玩具豐富多彩，從積木、拼圖到電動遙控，從毛絨到實木到塑料到金屬，從手工訓(xùn)練到智力開發(fā)，等等；有的甚至?xí)ù罅康慕疱X買來各種包裝精美的幼兒讀物，購置昂貴的、高檔的電動玩具，來滿足幼兒的好奇心和求知欲。而農(nóng)村幼兒家庭接觸到的幼兒讀物和玩具的數(shù)量很有限，品種也很單一。

造成以上弊端的原因，主要是因為農(nóng)村幼兒家庭的收入水平整體較低、家長的受教育程度和文化水平普遍不高，導(dǎo)致農(nóng)村幼兒家長在思想上不能認(rèn)識到家庭物質(zhì)環(huán)境的重大意義，在行動上也就很難做到積極主動地去創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育物質(zhì)環(huán)境。

4 農(nóng)村幼兒家庭教育物質(zhì)環(huán)境的改進措施

創(chuàng)設(shè)有利于農(nóng)村幼兒健康快樂成長的家庭教育物質(zhì)環(huán)境，發(fā)揮其優(yōu)勢，克服其弊端，關(guān)鍵在于提高農(nóng)村幼兒家長的素質(zhì)。對農(nóng)村幼兒家長的教育工作是幼教機構(gòu)和幼教工作者的責(zé)任與義務(wù)，也是實現(xiàn)家庭和幼兒園合作共育目標(biāo)的重要保證。

首先，使農(nóng)村幼兒家長明確家庭教育物質(zhì)環(huán)境的重要性。通過家長會、專題講座、提供家庭教育的書籍、發(fā)放宣傳材料、個別交流等多種形式的教育活動，引導(dǎo)農(nóng)村幼兒家長樹立科學(xué)的家庭教育新理念，從而自覺、主動地為幼兒創(chuàng)設(shè)一個符合孩子生長發(fā)展規(guī)律、整潔而又充滿情趣的物質(zhì)環(huán)境。

其次，為農(nóng)村幼兒家長提供幼兒家庭教育物質(zhì)環(huán)境的示范。通過觀看圖片和視頻、模型展示、現(xiàn)場觀摩等形式提供多種類型、不同風(fēng)格家庭教育物質(zhì)環(huán)境的設(shè)計方案，供農(nóng)村家長學(xué)習(xí)和借鑒。

最后，訓(xùn)練和提高農(nóng)村幼兒家長家庭教育物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的實踐能力。通過組織農(nóng)村幼兒家長開展不同內(nèi)容、不同形式的幼兒家庭教育物質(zhì)環(huán)境設(shè)計競賽活動，檢驗和指導(dǎo)農(nóng)村幼兒家長的教育理念，切實提高農(nóng)村家長家庭教育物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)能力。

參考文獻

[1] 劉占蘭.中國農(nóng)村幼兒教育體系的探索[J].學(xué)前教育研究，1995（4）：21-23.

[2] 李生蘭.利用家庭教育環(huán)境資源促進幼兒能力發(fā)展[J].山東教育，2001（5）：10-12.

第5篇：幼兒園環(huán)境設(shè)計方案范文

關(guān)鍵詞：住宅小區(qū)；景觀規(guī)劃；綠化植栽

中圖分類號： F110 文獻標(biāo)識碼： A

引言

隨著社會發(fā)展、人類文明進步及城市進程的加快，人們對自然環(huán)境、生態(tài)環(huán)境的要求越來越高。城市也隨著老城區(qū)開發(fā)的加快逐漸由松散的居民戶向住宅小區(qū)轉(zhuǎn)變，小區(qū)便成為城市的組成部分。長期以來，在許多景觀或環(huán)境藝術(shù)設(shè)計師眼里，植物種植設(shè)計居于次要地位，常常是在總體方案確定時，再擴初圖或施工圖階段再進行綠化設(shè)計。這樣的設(shè)計流程常常會造成初始設(shè)計方案沒有充分考慮整體景觀空間的形態(tài)，有意或無意地忽視了植物景觀在整體中的作用，后期的種植設(shè)計與前期方案不能很好地銜接起來，造成軟景植物與硬質(zhì)小品在空間尺度、體量、形態(tài)上不協(xié)調(diào)。

1、住宅小區(qū)的特點

1.1、住宅小區(qū)居民的特點

小區(qū)居民是小區(qū)環(huán)境不可分割的一部分，他們既是環(huán)境的一部分，也是環(huán)境的利用者，小區(qū)居民對小區(qū)環(huán)境有著重要影響，因此，應(yīng)該在分析小區(qū)居民特點的基礎(chǔ)上，認(rèn)真思考小區(qū)環(huán)境景觀設(shè)計的相關(guān)問題。

(1)住宅小區(qū)居民活動時間較為集中且較為頻繁，具有人口密度大的特點，所以小區(qū)居民對小區(qū)景觀設(shè)計具有比較高的要求，關(guān)注度也比較高，一般都是希望能夠提供較為完善的設(shè)施和優(yōu)美的環(huán)境。

(2)住宅小區(qū)居民職業(yè)各不同，且年齡結(jié)構(gòu)層次多樣，各有各的生活習(xí)慣，所以要求小區(qū)環(huán)境的多樣化，“宜居”則是小區(qū)居民對小區(qū)環(huán)境的共性要求。

(3)考慮到現(xiàn)代城市越來越快的生活節(jié)奏，緊張而單調(diào)的工作內(nèi)容往往容易造成沉重的生活壓力和激烈的社會競爭，一般又有錯綜復(fù)雜的人際關(guān)系，人們的身心往往感到比較疲憊。

1.2、住宅小區(qū)空間分析

目前，在居住區(qū)環(huán)境塑造方面還存在一定誤區(qū)，諸多弊端出現(xiàn)在居住區(qū)環(huán)境設(shè)計方面。盡管功能比較齊全的住宅小區(qū)越來越多，但是提高小區(qū)容積率是唯利是圖的開發(fā)商的普遍做法，樓間距較小，樓房布局緊湊則是一般小區(qū)的空間特點。再加上相關(guān)的幼兒園、飲食、小百貨、衛(wèi)生等服務(wù)設(shè)施，這樣留給景觀環(huán)境的空間就更狹小了。

1.3、住宅小區(qū)環(huán)境的生態(tài)系統(tǒng)分析

(1)人為因素在住宅小區(qū)生態(tài)系統(tǒng)的體現(xiàn)

為了影響和控制生態(tài)環(huán)境的某些環(huán)節(jié)和過程，通過小區(qū)物業(yè)或者是景觀設(shè)計師，在自身景觀需要的基礎(chǔ)上，通過選擇特定的植物使小區(qū)的景觀明顯存在人工痕跡，使系統(tǒng)中的能量流、物質(zhì)流和信息流明顯出現(xiàn)改變，相關(guān)的斷鏈現(xiàn)象在物質(zhì)、能量循環(huán)中十分明顯，生態(tài)效率低下。

(2)生物多樣性在住宅小區(qū)的生態(tài)系統(tǒng)中明顯較少

住宅小區(qū)內(nèi)的植物品種與自然界相比非常少，這主要是人類活動和人為選擇的原因造成的，野生動物幾乎不可能在小區(qū)中出現(xiàn)，這樣造成小區(qū)內(nèi)的生態(tài)系統(tǒng)呈現(xiàn)出敏感和脆弱的特點，生態(tài)系統(tǒng)的自我恢復(fù)和自我調(diào)節(jié)能力比較弱。

2、城市住宅小區(qū)的綠化設(shè)計的重要性

居住區(qū)綠化景觀是人們對小區(qū)環(huán)境的第一認(rèn)識，它是一個城市的重要組成部分，小區(qū)綠化是以綠色植物為主體，可提供居民戶外休閑、觀賞和改善生態(tài)環(huán)境的綠色空間，提高小區(qū)生態(tài)環(huán)境質(zhì)量的必要條件和自然基礎(chǔ)，是體現(xiàn)城市現(xiàn)代化的一個重要標(biāo)志。一個優(yōu)美、良好、舒適、豐富多彩居住區(qū)環(huán)境綠化，是對住宅建筑自然環(huán)境的恢復(fù)，對城市人工環(huán)境中自然氛圍的完善和對城市綠化的補充，是形成城市生態(tài)系統(tǒng)的基本單元，綠化環(huán)境有利于改善居民的居住環(huán)境!生活環(huán)境以及人和自然的關(guān)系。

3、住宅小區(qū)景觀規(guī)劃中的綠化植栽設(shè)計

3.1、參與空間的組織―骨架構(gòu)成

在景觀規(guī)劃中，構(gòu)成空間的基本元素，如平面上有各種硬質(zhì)鋪地、道路、廣場.水面等，立面上有景墻、臺階、亭、廊架、樹池、跌水以及各類喬灌木。通常設(shè)計師會利用各種硬質(zhì)鋪地和建筑小品來創(chuàng)造空間，但在居住小區(qū)內(nèi)，空間充斥著大量住宅建筑群體，從立面上看人工建筑的質(zhì)感顯得十分生硬。隨著環(huán)保、生態(tài)意識逐漸深入人心，人們對居住環(huán)境的要求越來越高。新落成的高檔居住小區(qū)環(huán)境景觀除了要求具備良好的藝術(shù)形態(tài)外，還注重其舒適性和生態(tài)性，從而引申出一種概念“綠量”，即綠化植被占空間的體量比。一個良好的小區(qū)景觀，要有一個良好的景觀布局、綠化層次豐富、色彩多樣、“綠量”適宜的生活空間，給人一種心曠神怡的感覺。

根據(jù)植被在空間的作用可分為以下兩點:

(1)作為空間的主要構(gòu)筑體

比如樹陣廣場，用幾何式或規(guī)律式的排列來表現(xiàn)植物群體幾何空間的美感。這種種植方式常常用于空間尺度較大，周圍硬地較多，建筑群體較為生硬的地方。此類植物造景手法一方面利用植被“軟”的質(zhì)感來調(diào)和空間，另一方面其幾何狀的形態(tài)與硬質(zhì)鋪地及周邊建筑協(xié)調(diào)起來。這種設(shè)計手法對樹種形態(tài)要求較高，樹形應(yīng)挺拔、規(guī)整、高大，各樹木規(guī)格體量應(yīng)一致，常用的有棕擱科的銀海棗、霸王棕、花棕，闊葉喬木，如櫸樹、銀杏、桂花(見圖1)。

(2)作為硬質(zhì)景觀小品的次要構(gòu)筑體

在小區(qū)中庭設(shè)計中，往往會出現(xiàn)景墻，跌水或在泳池邊出現(xiàn)水中樹池。此類景觀空間中，植物居于次要地位，對空間起補充和軟化作用，參與空間排列和完善。如在景墻跌水池，景墻背面種植一排華棕作為景墻背景，在跌水池兩側(cè)種植雞蛋花，可形成立面高低變化(見圖2)。

3.2、作為空間主要組成部分―肌體組成

居住小區(qū)由于功能和布局的要求，景觀平面可相應(yīng)分為主次入口區(qū)、中庭主景區(qū)、組團休閑區(qū)及戶前綠地等。這些區(qū)域中人流活動較多的地方，如入口處或公共中庭區(qū)，設(shè)計師常根據(jù)地形和功能的要求在視線焦點處設(shè)計一些景觀點(即興奮點)，這類節(jié)點景觀往往是硬質(zhì)景觀或硬質(zhì)小品結(jié)合部分植被來表現(xiàn)人工造景的主題文化和藝術(shù)的美感。

在較為開闊的地點，如大面積草坪，可采用孤植，孤植2~3株，種植在草坪上的樹旁配上景石可形成獨立的景觀點?？梢赃x擇一些體量大、樹形豐滿、形態(tài)優(yōu)美的樹種，如榕樹、樟樹、大桂花樹、垂陽木、棕櫚科的加拿列海棗。此種手法應(yīng)注意:(1)空間開闊，位置合適，種植點視線的焦點；(2)疏植樹與周圍大體量建筑群應(yīng)有適當(dāng)距離，避免大體量弱化其效果；(3)種植點背景應(yīng)干凈，色調(diào)可單純些，如有其它植被，應(yīng)盡量簡潔，以強調(diào)其獨特的形態(tài)美。

在視線次要焦點的綠地內(nèi)，可采用群落式種植手法來創(chuàng)造景觀點(即叢植)。群落植被可由單一群落構(gòu)成或2~3組大小群落組合而成。設(shè)計上要注意樹種配置的疏密和輪廓線，在豎向上要注意林冠天際線的變化，盡量形成平面縱深層次豐富的景觀。豎向高低變化自然，色彩匹配合理(見圖3)。群落式種植設(shè)計應(yīng)遵循的原則:(1)選擇一種主題樹種，并以此為基，其余喬灌木應(yīng)與之協(xié)調(diào)或襯托式對比，突出主題數(shù)種的形態(tài)效果；(2)植被群落品種不應(yīng)太多，喬灌木共3~4種為宜，避免立面過于雜亂，(3)如植被群落只有一種喬木，則其規(guī)格大小可以適當(dāng)變化，可形成錯落林冠線。如群落中喬木達到3種以上，且數(shù)量較多，則每種喬木應(yīng)盡量統(tǒng)一，不同品種間在豎向立面上應(yīng)錯落開來，在平面上相互組合、穿插，在整體上顯得大氣而自然，(4)常綠與落葉樹或觀葉、觀花樹可相互搭配，可產(chǎn)生季相變化。

結(jié)束語

在具體項目中，植栽設(shè)計應(yīng)結(jié)合不同空間，不同建筑排布形，選擇合適的樹種和布局手法，利用植物形態(tài)、色彩來營造親切、舒適的空間景觀。

參考文獻

[1]陳勁東.住宅小區(qū)景觀規(guī)劃中的綠化植栽設(shè)計[J].中國園藝文摘,2009,07:105-106.

第6篇：幼兒園環(huán)境設(shè)計方案范文

盡管任何事情都不可能絕對化，但人類在對待具四大基本需求衣、食、住、行的態(tài)度中，每個民族都各有千秋，最終導(dǎo)致不同民族對四大基本需求的側(cè)重程度大不相同。對吉普賽人及中國西南地區(qū)很多少數(shù)民族而言，衣著非常重要，當(dāng)時甚至于全部財產(chǎn)都集中在盛裝和衣物當(dāng)中。但對大多數(shù)中國人而言，飲食顯然更重要，中國古訓(xùn)“民以食為天”成為歷朝歷代的準(zhǔn)則，“吃了嗎”更是中國的“國問”。而對美國人來說，交通的便利最為重要，曾有報道說，普通美國人一生平均搬家高達十七次，也難怪他們對“行”的要求更多些。相對于西歐，南歐諸國，芬蘭是個年輕的民族，他們時常自稱是“剛從森林中走出來的人”。也許是地處寒冷地區(qū)的緣故，芬蘭人對居住有更深刻的理解，“住”因此成為芬蘭人生活當(dāng)中的第一要務(wù)，并逐漸發(fā)展出以人為本，尊重環(huán)境的住宅設(shè)計理念。

芬蘭是一個獨特的民族，歷史上和地理上的種種機緣使芬蘭人創(chuàng)造并成功保持了自己的民族精華。19世紀(jì)的芬蘭是沙皇俄國的一個特殊的自治省，這種特殊性早在此前的瑞典國王統(tǒng)治下就已產(chǎn)生，主要表現(xiàn)在芬蘭跨省擁有自己的議會、司法、稅收、外資及軍隊系統(tǒng)，這使得芬蘭民族能自始至終相對完善地發(fā)展自己的文化。當(dāng)19世紀(jì)末芬蘭人開始為本民族的完全獨立而奮斗的時候，他們采取了與世界上大多數(shù)民族不同的方式，即以發(fā)展，強化本民族文化傳統(tǒng)的方式來獲取世界的公認(rèn)。于是以著名作曲家西貝柳斯(Jean Sibelius)和建筑大師伊里爾?沙里寧(EllelSaarinen)為代表的一大批芬蘭藝術(shù)家、建筑師，科學(xué)家等在世紀(jì)之交的20年間掀起浩浩蕩蕩的“民族浪漫主義“的文化熱潮。這一潮流來勢巨大，影響深遠(yuǎn)，不僅使芬蘭在1917年完全贏得獨立，而且一直影響到以后各個時代的文化藝術(shù)活動，尤其是20世紀(jì)為芬蘭帶來巨大聲譽的建筑與設(shè)計方面，而住宅設(shè)計是芬蘭建筑與設(shè)計的集中表現(xiàn)。

芬蘭的住宅設(shè)計是功能主義與浪漫主義、高科技與傳統(tǒng)、社會需求與個性的完美結(jié)味。這種傳統(tǒng)在100年前的老沙里寧時代就開始興盛，當(dāng)時風(fēng)行歐洲大陸的新藝術(shù)主義運動到了北歐就立刻被老沙里寧這一批新銳建筑師進行改良，加入明確的功能主義理念和當(dāng)時最新的科技手段，從而形成對后世影響較深的北歐風(fēng)格。這種風(fēng)格到了阿爾托手中很快被發(fā)展成影響全球的新國際式，阿爾托的出眾才華和大量后人難以企及的作品使北歐風(fēng)格在以后的時代能始終處于強勢地位。

阿爾托的天才來自他本人的勤奮，也來自芬蘭森林的哺育，更來自他廣泛的國際交流，他最密切的朋友圈中包括如下熟悉的名字建筑理論家西格弗雷德-吉迪翁，包豪斯的靈魂教授莫霍利?納吉，雕塑大師亞歷山大?卡爾德，繪畫大師費爾南德，萊熱，以及建筑大師格羅皮烏斯?柯布西耶和萊特。阿爾托對現(xiàn)代建筑的最大貢獻在于，在當(dāng)時流行的絕對理性化的功能主義觀念和國際式風(fēng)格中加入浪漫主義，地方特色和人情味的成分，使現(xiàn)代建筑擺脫冰冷的面孔，突破教條主義的樊籬，成為普通人的天堂。但更重要的是，阿爾托讓現(xiàn)代建筑的理念在全球的各個不同文化區(qū)域中百花齊放，各展風(fēng)華。住宅設(shè)計是阿爾托半個多世紀(jì)設(shè)計生涯中最重要的設(shè)計類型之一，阿爾托的住宅設(shè)計涵蓋人類居住類型的各個方面，如多層、高層住宅，聯(lián)排式底層高密度住宅，以及形式多樣、遍布各地的私人別墅，阿爾托的實踐對后世建筑師產(chǎn)生了強烈而深遠(yuǎn)的影響。

就住宅設(shè)計而言，阿爾托只是芬蘭優(yōu)秀建筑師群體中的一員，芬蘭有一大批優(yōu)秀的職業(yè)建筑師，其中一些人甚至成為專業(yè)的住宅建筑師。如與阿爾托同時代的艾瑞克?布雷曼(Erik Bryggman)就以其精致入微的小住宅設(shè)計而聞名于世。另一位設(shè)計大師哈爾丁?艾克魯?shù)?ding Ekelund)曾任芬蘭建筑部部長，是一生大部分時間都花在住宅設(shè)計上，將芬蘭現(xiàn)代住宅設(shè)計最重要的奠基人之一。而被公認(rèn)為芬蘭現(xiàn)代建筑最主要導(dǎo)師之一的奧利斯-布隆斯達特(簡稱“布隆”，AuIis Blomstedt)則對現(xiàn)代住宅設(shè)計進行了極其系統(tǒng)的理論研究和設(shè)計實踐，對后代建筑師產(chǎn)生了廣泛而深遠(yuǎn)的影響，他豐富多彩的職業(yè)生涯，包括設(shè)計教育建筑、博物館及展覽館，出版專業(yè)刊物及多方面設(shè)計實踐，幾乎是現(xiàn)代建筑大師的完美典范。阿爾托和布隆的同時存在意義深遠(yuǎn)，在學(xué)術(shù)上的爭鳴不僅帶來建筑創(chuàng)作的活力，兼有對理性與自然主義風(fēng)格的探索，在相當(dāng)大的程度上使芬蘭建筑師的整體水平始終居于世界的前列。

大師的榜樣固然對一個國家的建筑設(shè)計質(zhì)量至關(guān)重要，但要長期保持高水準(zhǔn)，還必須有一套行之有效的社會化、全民化設(shè)計準(zhǔn)則的推廣機制，芬蘭的建筑設(shè)計教育、專業(yè)雜志及博物館系統(tǒng)以及每年一次的住宅博覽會都是這種機制的具體體現(xiàn)。延續(xù)100多年的芬蘭建筑設(shè)計競賽制度是全球最優(yōu)秀的傳統(tǒng)之一，也是保證設(shè)計質(zhì)量并不斷發(fā)現(xiàn)新銳、優(yōu)秀建筑師的基礎(chǔ)，每年芬蘭各地的居住小區(qū)建設(shè)及住宅博覽會的作品絕大多數(shù)都是各種建筑設(shè)計競賽的結(jié)果。

芬蘭現(xiàn)代住宅內(nèi)容極其豐富，任何方式的介紹都不可能完善，筆者只能選擇部分自己熟悉的實例進行簡略介紹。

爭鳴的力量：阿爾托與布隆

真正的學(xué)術(shù)爭鳴能時常撞擊出思想的火花，并為設(shè)計實踐帶來活力，芬蘭現(xiàn)代建筑的持續(xù)成功取決于芬蘭建筑的兩極學(xué)術(shù)流派。當(dāng)20世紀(jì)早期的芬蘭建筑需要英雄的時候，阿爾托應(yīng)運而生；到20世紀(jì)中期芬蘭建筑需要學(xué)術(shù)的對抗產(chǎn)生活力時，布隆強勢出現(xiàn)。簡而言之，前者可稱為表現(xiàn)主義，以自然界有機組織為設(shè)計創(chuàng)作源泉：后者則可簡稱為新功能主義，并與結(jié)構(gòu)主義相融合，以理性分析為設(shè)計創(chuàng)作之源。這兩種流派的分野，其影響之強烈，使人們在今天的芬蘭建筑文化中仍能感受到。

1　思想家阿爾托

二戰(zhàn)以前的阿爾托是一位非?；钴S的作者和辯論家，但二戰(zhàn)以后，阿爾托決定拋棄理論，用設(shè)計作品說話，其作品涉及范圍之廣，數(shù)量之多，品種之豐富，質(zhì)量之高，都在全世界首屈一指，他的設(shè)計實踐具有強烈的社會意義。對芬蘭和整個世界而言，阿爾托不僅是一位天才的建筑師，而且是位影響深遠(yuǎn)的思想家。阿爾托的一生實踐主要表現(xiàn)在如下三個方面：其一是從20世紀(jì)20年代開始對功能主義的熱情追求，其二是20世紀(jì)30年代以后對理性主義的批判性思考以及在戰(zhàn)后重建實踐中對大量實際問題的出色解決：其三是20世紀(jì)50年代中期以后他作為芬蘭科學(xué)院士對許

多當(dāng)代文化哲學(xué)及社會問題的關(guān)注和思考。

人與自然的關(guān)系是阿爾托為自己和現(xiàn)代建筑提出的最關(guān)鍵問題，他始終認(rèn)為普通人的命運與一個社會的穩(wěn)定、生活的和諧與工作的效率密切相關(guān)。作為一位智者，阿爾托不僅很早認(rèn)識到功能主義的積極意義，即用技術(shù)的力量解除人類對自然的過分依賴，而且也最早意識到功能主義和技術(shù)至上思潮的局限。阿爾托對設(shè)計的理解源自兩個方面，其一是生物學(xué)，其二是西方文化的人文傳統(tǒng)。生物學(xué)和自然界的有機系統(tǒng)是阿爾托的靈感之源，在其設(shè)計生涯中始終啟發(fā)著他，但人們看不到阿爾托直接模仿自然，他只是將自然界的某些現(xiàn)象作為設(shè)計的線索，而具體的設(shè)計過程又總是符合建造的規(guī)律。20世紀(jì)30年代初，阿爾托開始在赫爾辛基拉到更多的項目，因此開始在赫爾辛基建造自己的住宅和工作室，并在有限的物質(zhì)條件范圍內(nèi)創(chuàng)造出理想的家的圖景。該設(shè)計的手法充滿理性，而室內(nèi)空間及家具、燈具等細(xì)節(jié)設(shè)計則處處充滿人情味，看似隨意的花園設(shè)計也顯示出阿爾托對大自然的依戀和尊重。

作為思想家的阿爾托認(rèn)為理論在設(shè)計工作中是必要的，但不能以建造工作及使用者的感受作代價。正因為有深刻的哲學(xué)理念作后盾，阿爾托有一種罕見的能力去處理建筑與環(huán)境的關(guān)系，在其設(shè)計中無論室內(nèi)還是室外都能滿足最廣泛的功能需求。這一點在1939年開始設(shè)計建造的瑪麗亞別墅中表現(xiàn)尤為突出，從而使瑪麗亞別墅成為20世紀(jì)最重要的住宅作品之一。在該項目的設(shè)計中，阿爾托善于交流的天賦被發(fā)揮得淋漓盡致，他與業(yè)主交流、與環(huán)境交流、與基地交流，在每一種交流中阿爾托都能以極大的熱情和樂趣去發(fā)現(xiàn)有機生命的特質(zhì)，為自己的作品建立秩序和聯(lián)系，無論使用哪一種造型語言，阿爾托都能讓自己設(shè)計的建筑產(chǎn)生經(jīng)久的活力。

2　設(shè)計導(dǎo)師布隆

盡管布隆沒有阿爾托那樣的國際聲譽，也沒有像阿爾托那樣設(shè)計并建造完成如此眾多的優(yōu)秀作品，布隆對芬蘭建筑師的影響仍是非常之大。在許多方面絲毫不亞于阿爾托的影響，這在很大程度上歸功于布隆多年的教學(xué)工作。布隆認(rèn)為，真正優(yōu)秀的老師并不需要去教授實際的專業(yè)技能，而應(yīng)結(jié)合一種專業(yè)態(tài)度和理念，即認(rèn)真誠實、專業(yè)訓(xùn)練和對藝術(shù)的追求，由此構(gòu)成布隆教學(xué)體系的本質(zhì)內(nèi)容。

作為那個時代最優(yōu)秀的建筑師之一，布隆以自己的教學(xué)、理論和實踐來說明建筑師就其本質(zhì)而言是理想主義者，但實際工作中都應(yīng)全心全意服務(wù)于社會，盡一切可能用藝術(shù)的創(chuàng)造來提升一個社會的品味和活力。布隆絕不空談，他非常清楚理論脫離實際的危險，因此在他的理論和實踐中，哲學(xué)、藝術(shù)和日常生活被交織成無法分割的畫面。作為一位建筑師和教師，布隆是兩種傳統(tǒng)，甚至可以說，是兩種文化的調(diào)和者，而這兩種傳統(tǒng)通常被認(rèn)為是相互對立的，即古典傳統(tǒng)和現(xiàn)代主義傳統(tǒng)。在布隆的語匯中，古典這個詞意味著永恒的質(zhì)量和自然界的客觀規(guī)律，而非風(fēng)格方面的局限，這種理念最典型地體味在他的一句格言中：“如果需要最新的，那么應(yīng)該在最古老的范疇中去尋找。”布隆對設(shè)計的追求明確地濃縮在其格言中，“只有嚴(yán)格自律才能達到高貴?！?/p>

布隆從未被外在的表面效果或時尚所吸引，他追求的是藝術(shù)、建筑和生活的基本規(guī)律和相關(guān)變化，如人與自然的關(guān)系，人與景觀的關(guān)系，人與歷史和社會的關(guān)系，以及人與人之間的關(guān)系。對布隆來說，建筑的任務(wù)是構(gòu)筑我們賴以生存的世界，調(diào)節(jié)人與自然的關(guān)系，建筑不僅是形式，也是內(nèi)容本身。布隆在教學(xué)和設(shè)計實踐中反復(fù)檢視建筑的基本現(xiàn)象，并歸納其基本的道德和美學(xué)原則。

在20世紀(jì)，布隆是柯布西耶之外唯一對建筑比例、尺度與和諧問題進行系統(tǒng)而深入研究的建筑師，他在這方面的獨特研究是劃時代的，為的是在工業(yè)化時代的建筑設(shè)計尋求人性化的原則，這種原則能夠使現(xiàn)代建筑師、設(shè)計師自由追求本質(zhì)的內(nèi)容和符合日常生活的意識。對布隆而言，建筑設(shè)計是一種道德的存在，建筑的美是一種真實和必然性的表達。

在實際的建筑設(shè)計中，布隆解決問題的方式總是力圖避免自己的幻想，而代之以極為仔細(xì)而深入地建立設(shè)計過程的基本內(nèi)容：結(jié)構(gòu)、尺度、韻律，并熱心關(guān)注整個建造過程的活力。正如他在多次講座中所強調(diào)的，“建筑師最重要的才能并非幻想空間，而是有能力去想象環(huán)境的人性化?！安悸≡O(shè)計的建筑具有永恒的魅力，它們具有農(nóng)舍的直截了當(dāng)，同時又蘊含精確而純凈的和諧比例，布隆將芬蘭民間傳統(tǒng)的精華與歐洲古典精神結(jié)合得天衣無縫。

敬業(yè)的芬蘭建筑師：帕拉斯瑪與芬蘭當(dāng)代建筑師

阿爾托和布隆之后的每一位建筑師都在住宅設(shè)計方面有所表現(xiàn)，筆者在此選擇所熟悉的帕拉斯瑪為典型案例，同時簡介其它幾位當(dāng)代芬蘭建筑師的住宅作品。

與他的兩位老師阿爾托和布隆一樣，帕拉斯瑪也是多才多藝并且精力充沛地完成了多領(lǐng)域的工作。作為開業(yè)建筑師，他的設(shè)計作品從城市規(guī)劃和建筑設(shè)計及景觀設(shè)計，一直涵蓋到展示設(shè)計、室內(nèi)、家具及工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計，美術(shù)設(shè)計。作為建筑教育家，他多年擔(dān)任母校及歐美許多著名大學(xué)的建筑學(xué)教授。作為學(xué)者和評論家，他已完成數(shù)十部著作和數(shù)百篇論文，其興趣范圍之廣，包括從建筑理論到人類學(xué)，從哲學(xué)到動物學(xué)，從藝術(shù)評論到電影研究，其作品和著作在歐洲、美洲、亞洲、非洲及大洋洲以數(shù)十種文字廣泛出版。帕拉斯瑪是當(dāng)今世界公認(rèn)的最重要的建筑評論家之一，并多次擔(dān)任普列策建筑獎的評委。

在帕拉斯瑪半個多世紀(jì)的設(shè)計實踐中，住宅設(shè)計是其最重要內(nèi)容之一，其中充分體現(xiàn)著他慣常使用的設(shè)計手法，即十二主題：連續(xù)的線條、弧線與圓，孔洞、接合、觸覺、物質(zhì)、光線、尺度、立柱、樓梯、結(jié)構(gòu)，景觀。

帕拉斯瑪早期的住宅設(shè)計除了受大師布隆的強烈影響外，也受到芬蘭民間傳統(tǒng)及日常傳統(tǒng)建筑的影響，如1965年設(shè)計完成的雷蘭德別墅就是符合嚴(yán)格的模數(shù)和理性主義原則的接近工業(yè)化住宅的早期實驗。而1968～1972年間設(shè)計建造的模數(shù)225號工業(yè)化夏季住宅體系則是為普通民眾提供一種充分工業(yè)化的、輕質(zhì)、靈活、便宜而又可以自己動手完成的假日住宅建設(shè)體系，該體系將對地形產(chǎn)生的影響和對熟練勞動者的需求減少到最低限度，并實際上提供了平面和立面的無限變化。任何一個單元的最大重量規(guī)定為50kg，使人能夠輕易地徒手移動，甚至搬至遠(yuǎn)處。

帕拉斯瑪設(shè)計的幾處夏日別墅則是他早年發(fā)展的工業(yè)化住宅設(shè)計原則與地形景觀及當(dāng)?shù)夭牧系挠袡C結(jié)合。1970年芬蘭文諸島設(shè)計的小別墅如同一幅給定條件的拼貼畫：墻體是從建造地段收集來的自然石塊砌成的，窗戶是由業(yè)主老家的住宅中拿來的廢棄玻璃制成的，而桑拿浴室的構(gòu)件只是使用附近海岸上的浮木做成。同樣的設(shè)計理念和手法被用于1972年的古利克森夏日住宅，除了使用自然材料外，平面設(shè)計方案使室內(nèi)和室外的各種過渡空間能夠?qū)Ω逗u上不斷變化的氣候條件。這種理性主義結(jié)構(gòu)模數(shù)和原始肌理的結(jié)合，是在地區(qū)特色中融入抽象美學(xué)的有益嘗試，從而創(chuàng)造出獨特的生態(tài)景觀。

古典公寓的室內(nèi)改建設(shè)計是帕拉斯瑪非常喜歡的項目。1983年，他將1904年由老沙里寧設(shè)計的Huvllakatu路2號的公寓閣樓儲藏空間改建成現(xiàn)代家居，由于其較小

的尺度和坡屋頂，帕拉斯瑪在設(shè)計中很注重借鑒船艙設(shè)計的特點，對材料的選擇及細(xì)部的設(shè)計，都考慮到觸摸時代的感覺，同時建筑師也精心設(shè)計了大部分家具和家庭用品，以展示與尺度的親密性。1993年帕拉斯瑪在Huvllakatu路14號的另一處公寓閣樓設(shè)計現(xiàn)代家居，以最低限度的簡潔為目標(biāo)，但在感官和材料方面很豐富，設(shè)計所尋求的是純粹形式上的抽象與家庭溫暖感覺的結(jié)合。

2001年帕拉斯瑪為一位藝術(shù)家設(shè)計了夏日別墅及桑拿室，該組建筑坐落在帶有巨大巖石的茂密林地中，主體住宅是弧線形，朝著湖面的風(fēng)景凸出，獨立的桑拿室采用相反的姿態(tài)互嵌入斜坡中，以加強保護感及親密感。住宅主體由鋼柱、層壓木梁和木制表面結(jié)構(gòu)組成，外部涂成紅橙色以呼應(yīng)周圍松木的顏色，室內(nèi)木質(zhì)表面則涂威白色。其中的家具、樓梯、扶手等細(xì)節(jié)的設(shè)計集中體現(xiàn)著建筑師喜愛的十二主題。

更多的芬蘭當(dāng)代建筑師承擔(dān)著各地大量的居住小區(qū)設(shè)計及建造，他們以豐富多彩的設(shè)計手法和建造技藝為芬蘭的普通人營造“天堂”。這批大量的住宅以低層、多層公寓為主體，兼有高層、聯(lián)體及獨棟別墅等等。

雅默?普基寧(Jarmo Dulkkinen)先生是芬蘭最著名的住宅建筑師之一，其設(shè)計總是從基地環(huán)境出發(fā)，發(fā)展出個性鮮明的材料運用手法。1999年普基寧為芬蘭北部的庫比奧市設(shè)計住宅小區(qū)，其基本設(shè)計原則是生態(tài)設(shè)計，因此建筑物的分布盡可能考慮保護環(huán)境，同時考慮節(jié)能因素及減少建筑材料的消耗。主體建筑以“L”型布局，安置四種不同戶型，外部結(jié)構(gòu)部分如樓梯、陽臺，花房等都用木結(jié)構(gòu)，只有地基承重結(jié)構(gòu)使用混凝土結(jié)構(gòu)。該設(shè)計中花房的布置不僅對形成局部小氣候起到良性調(diào)節(jié)作用，而且也形成個性張揚的外觀。

2002年普基寧在庫比奧市完成另一組住宅設(shè)計，由10座半獨立式別墅和3幢公寓組成，不同類型的建筑通過不同的建造手法和材料與色彩的選擇進行強調(diào)。建筑師在該項目中發(fā)展出溫室的主題功能，使溫室同時作為通向公寓的入口大廳，并且與廚房、餐廳有直接聯(lián)系，此外，入口處的半公共平臺和上層與桑拿房相連的陽臺形成多樣化的室外生活空間。

由著名建筑師蒂蒙?沃瑪拉(Timo Vormala)于1999年設(shè)計的赫爾辛基蓋沙路公寓是芬蘭高層住宅的典型案例。其環(huán)形曲線形體的選擇能最大限度地為住戶提供良好視野，同時為公共內(nèi)院留出足夠的空間。所有的單元都有視野良好的開放式餐廳和起居室，大玻璃陽光及室外大臺階為居民提供了一年四季自由接觸陽光、享受大自然的機會。內(nèi)院景觀設(shè)計成公園，建筑主入口通過環(huán)繞整個建筑的大臺階，寬敞的入口大廳及細(xì)致的內(nèi)部裝修和燈光處理使之成為整個工程的亮點。

兩位青年建筑師本提寧和科霍寧(Penttinen＆Korhonen)在赫爾辛基設(shè)計的一組海邊住宅于2001年完成，這種半獨立式別墅由于位置適中，可同時兼及城市住宅和鄉(xiāng)間別墅的功能?；赜蓸淞趾蛶r石組成，所有建筑物都被精心地布置于的巖石當(dāng)中，建筑師在設(shè)計中避免一切不必要的挖掘，因此能夠使每套住宅都有高差上的區(qū)別，同時形成豐富的空間層次。

芬蘭著名的ARK建筑事務(wù)所于2004年完成的赫爾辛基坎奈尼蒂居住小區(qū)是以庭院布置作為基本理念的，并由此形成該小區(qū)的一大亮點，使該小區(qū)每個朝向的庭院都能產(chǎn)生一種積極的小氣候。整個小區(qū)內(nèi)采用了多種形式的住宅類型，為的是與周邊不同的城市空間形態(tài)相呼應(yīng)，如多層公寓、階梯式錯層公寓及半獨立式住宅等。建筑師在設(shè)計中也采用了豐富的色彩系統(tǒng)，并注意到與相鄰的20世紀(jì)70年代住宅建筑的色彩相配合，共創(chuàng)和諧的大環(huán)境。

設(shè)計的多樣化：庫卡波羅，阿尼奧與塔沙

總體看來，上一節(jié)介紹的實例都是遵循功能主義的理性學(xué)派，本節(jié)則選擇幾個實例來介紹在阿爾托影響下的浪漫主義的自然學(xué)派及其住宅設(shè)計作品。

1　設(shè)計大師庫卡波羅和阿尼奧的住宅兼工作室

自20世紀(jì)60年代就揚名世界的芬蘭設(shè)計大師約里奧，庫卡波羅和艾洛，阿尼奧雖因家具和產(chǎn)品設(shè)計名垂史冊，他們也為自己設(shè)計了優(yōu)秀的并充滿個性的住宅兼工作室。庫卡波羅是功能主義設(shè)計的集大成者，阿尼奧則是浪漫主義設(shè)計的杰出代表。然而有趣的是，他們各自的住宅設(shè)計則表現(xiàn)出不同于自己慣常設(shè)計風(fēng)格的行為，庫卡波羅1968年設(shè)計并建造的住宅兼工作室是典型的浪漫主義杰作，作品剛完成及以后十多年，在全世界各種報刊雜志上介紹報道。而作為浪漫主義設(shè)計大師的阿尼奧，當(dāng)他在1980年代建造自己的住宅兼工作室時，選擇的卻是理性主義的設(shè)計語言。

庫卡波羅的住宅工作室已被列入20世紀(jì)60年代的設(shè)計經(jīng)典，代表著太空時代的一種夢想，并與建筑師本人當(dāng)時的主要設(shè)計作品在創(chuàng)作思想上密切相關(guān)。在當(dāng)時令人振奮的太空時代，庫卡波羅幻想著一艘宇宙飛船落入森林當(dāng)中，由此形成建筑的基本構(gòu)思，四周的大玻璃窗則更加強調(diào)建筑的輕盈感，預(yù)示著這艘宇宙飛船隨時飛向太空。實際上，該建筑的自重的確非常輕，由此引起美國建筑大師兼科學(xué)家布柯敏斯特?富勒的贊賞，富勒認(rèn)為，優(yōu)秀的建筑師必須慎重考慮建筑物的自重。

同阿爾托一樣，庫卡波羅非常強調(diào)工作與生活的一體化，而該建筑中間沒有任何隔墻的設(shè)計集中體現(xiàn)著這一點，開放而通暢的空間不僅為室內(nèi)帶來最大量的光，也為室內(nèi)的功能分布提供了最大可能性。大面積的玻璃落地窗將室內(nèi)外空間幾乎全融為一體，使居住其中的人們得以盡情享受大自然。室內(nèi)的所有家具、燈具及廚房，衛(wèi)生間設(shè)備等都是庫卡波羅的杰作。

與建在森林中的庫卡波羅住宅不同的是，阿尼奧的住宅建在湖邊。但同庫卡波羅一樣的是，阿尼奧也需要一個既是家又是工作室的房子。年近八十的設(shè)計大師阿尼奧始終堅持完全自由的，獨立創(chuàng)新的個人設(shè)計事務(wù)所，因為他堅信日常生活和創(chuàng)新工作之間并沒有什么區(qū)別，“不需要在一個大房間來陳列我的家具原型，有一張大桌子可以讓我在上面畫一張又一張的草圖，并且可以把它們貼在一面空白墻上以便我來觀察?！痹O(shè)計的出發(fā)點完全是功能主義的，而且是依照地形的走勢安排室內(nèi)空間，阿尼奧同時擔(dān)任業(yè)主和建筑師，從而使設(shè)計和建造完全按照自己的意圖進行，整個建筑的室內(nèi)設(shè)計為三個錯層(即廚房、衛(wèi)生間、臥室、客廳、工作室)，每層間都用三個踏步連結(jié)。設(shè)計不僅考慮空間的功能使用，同時也給建筑師的經(jīng)典家具及產(chǎn)品提供足夠的展示場所。阿尼奧也設(shè)計了自己家中門廳，起居室，廚房、餐廳，圖書館、臥室、工作室以及桑拿房的家具，其中部分作品后來被芬蘭、德國，，和瑞典的生產(chǎn)廠家引入生產(chǎn)線。

2　當(dāng)代芬蘭建筑大師耶基，塔沙

同帕拉斯瑪一樣，塔沙是當(dāng)今芬蘭建筑界的代表人物之一。然而，塔沙在更多方面都與帕拉斯瑪完全不同。長年擔(dān)任芬蘭奧魯大學(xué)建筑學(xué)院院長的塔沙實際上是一位沉默寡言的人，但都能在成為優(yōu)秀建筑師的同時也做好建筑學(xué)教授的工作。塔沙受阿爾托影響很深，總是試圖逃離芬蘭現(xiàn)性主義的嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，他豐富的作品中住宅占很重的份量，作品華麗而富于創(chuàng)造性并關(guān)注構(gòu)造的精美。塔沙時常參加國

際交流活動，但很少講話，他喜歡沉溺于自己天馬行空的思維當(dāng)中，只看面相，人們很難想象塔沙的建筑、室內(nèi)及家具作品會如此多變而充滿活力，但他慣常使用的自由形體并非對當(dāng)前數(shù)字化建筑設(shè)計趨勢的認(rèn)同，也不是對流線型設(shè)計趨勢的及時反應(yīng)，而是對自由建筑精神和自然主義理念的進一步發(fā)揮。

塔沙雖然不是專門的住宅建筑師，但他的住宅設(shè)計都持續(xù)而系統(tǒng)，本文在此選擇他在不同時期設(shè)計的住宅進行簡述，從中不僅可以了解塔沙本人在過去30年間對住宅設(shè)計的探索，而且可以檢視芬蘭當(dāng)代住宅設(shè)計的概況。

塔沙是芬蘭住宅展覽會的積極參與者，在1985年的芬蘭弗薩住宅博覽會上，塔沙的中心院落的布局創(chuàng)造一種能激勵社區(qū)的鄰里精神，其建筑風(fēng)格樸素自然，從建筑結(jié)構(gòu)到設(shè)備都采用當(dāng)時芬蘭的常規(guī)系統(tǒng)。

1986年建造的貝勒拉赫蒂住宅是位于艾斯堡市的一座湖邊別墅。塔沙在該項目中顯示出對基地的精心研究及對幾何形式的偏愛，多種幾何形狀被有機地結(jié)合起來，特別是在室內(nèi)部分，這不僅形成了建筑形態(tài)的多樣化，而且使建筑更具動感。建筑的主墻采用礦渣磚砌筑，室內(nèi)樓板采用鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)，屋面采用鋼木組合結(jié)構(gòu)，由木制框架墻支承。

完成于1991年的赫爾辛基麥隆戈青年公寓是塔沙為住宅設(shè)計的進一步探索，這批專門為青年學(xué)生和有固定工作的年輕人設(shè)計的住房充分考慮了年輕人的性格特點，首先在外形上，南立面長長的屋檐，樓梯和陽臺等預(yù)制使得外部空間生動多彩。其次在功能布局上強調(diào)私密性和獨立性，保證多數(shù)職業(yè)人士的“隱居”需求，盡管各居住單元無需通過公共空間也可以直接進出，但較高的起居室和閣樓還是形成了該居住小區(qū)內(nèi)公共空間的核心系列。

1998年建于艾斯堡市的英國住宅是塔沙住宅設(shè)計的代表作之一，并已在全球范圍內(nèi)廣泛出版介紹。該宅建于巖石上，并設(shè)有典型圍墻，其設(shè)計干凈利落，外部造型及材料都很現(xiàn)代，富于理性而又多變化，充分利用鋼結(jié)構(gòu)的性能。高天花的入口大廳是該宅的核心，從功能上和視覺上組織宅內(nèi)的不同空間，從而使整個建筑的氛圍都能在入口大廳中感覺到。該宅是為一位單身漢設(shè)計的，但能提供非常好的社交環(huán)境，尤其強調(diào)起居空間。某些豎向建筑元素被融入中心門廳，如樓梯本身就是一個鋼木交織的室內(nèi)雕塑，它貫穿三層房屋，外界自然光通過玻璃射入樓梯，形成斑駁色彩，充滿活力。

在2000年的芬蘭圖蘇拉住宅博覽會上，塔沙設(shè)計的岡比住宅群深受好評，這是在三角地塊上體量各異的長條形住宅樓和由此圍合成的內(nèi)庭院組成，建筑主體采用木結(jié)構(gòu)，既親切溫雅，又富于現(xiàn)代氣息。整個住宅區(qū)具有清晰的建筑組織元素，即直線形的白色墻面和金屬屋頂覆面，而入口庭院和門廳則打破白色的立面線條，將相對龐大的建筑尺度化整為零。公寓空間的設(shè)計原則是靈活的，用相同空間解決辦法的不同來實現(xiàn)變化。

塔沙完成于2001年的位于赫爾辛基沃薩里小區(qū)的伊甸園住宅群是他對住宅研究的進一步發(fā)展，設(shè)計的核心就是通過明確的都市型的圍合性街區(qū)結(jié)構(gòu)來創(chuàng)造一片空氣清新、環(huán)境幽雅的內(nèi)向型花園，由不同體量住宅形成的邊界在高度上充滿變化，并由此圍合成陽光明媚的“伊甸園”。住區(qū)的外立面是白色的面磚，現(xiàn)場拼貼，而內(nèi)部院落除去中間兩棟點式住宅的灰黃色磚墻面外，均采用紅磚立面。建筑結(jié)構(gòu)則大多采用混凝土構(gòu)件和混凝土空心樓板。

2003年，塔沙為朋友設(shè)計的莫比，迪克住宅引起設(shè)計界的廣泛關(guān)注，這座仿生形態(tài)的住宅仿佛正從巖石后面向路邊窺探。石頭階梯和鋼橋引導(dǎo)人們進入高出地面的2層入口，室內(nèi)各層通過一個通高的樓梯間相連接，由此構(gòu)成建筑內(nèi)部的核心。通過巨大的天窗采光，人們可以從樓梯間直接通過玻璃墻瀏覽住宅各個方向。2層起伏變化的有機形態(tài)天花成為由彎曲的白色外墻強調(diào)出來的自由形態(tài)空間的有效補充。與室外相反，室內(nèi)的所有墻體都非常規(guī)整，與室外的曲線形態(tài)形成動態(tài)的對比。住宅通過巨大的窗戶朝西南方向敞開，而這正是花園的位置。

塔沙最近的住宅代表作是建于赫爾辛基市中心的卡塔雅努卡住宅群。完成于2006年的該項目平面真率而又系統(tǒng)，結(jié)構(gòu)件的系列化定制非常方便，高大的窗戶和穿越住宅的視野使得室內(nèi)空間光線充足，并有開敞的視野，挑窗兩側(cè)的玻璃使室內(nèi)視野更為寬廣。玻璃挑窗具有多種用途，通過玻璃隔斷的安裝，可以形成養(yǎng)花的四季溫室，也可以在夏季成為寬敞的陽臺。而屋頂?shù)拈w樓不僅為住宅提供了良好的空間，還是一個美妙的觀景之處。

全民設(shè)計意識：路塔寧住宅與安圈拉度假別墅群

筆者擬在本節(jié)通過簡要介紹兩類住宅來說明芬蘭的全民設(shè)計意識，其一是路塔寧住宅，是芬蘭普通老百姓自己設(shè)計并建造的；其二是安圖拉度假別墅群，是俄羅斯富商在芬蘭早年投資的房地產(chǎn)業(yè)，其中部分湖濱別墅是業(yè)主的新添產(chǎn)業(yè)，通過在奧魯大學(xué)建筑學(xué)院組織建筑設(shè)計競賽，最終由兩位建筑系的本科生設(shè)計并建造完成。

1　路塔寧住宅

在芬蘭，建筑設(shè)計的基本觀念和意識是從小學(xué)開始培養(yǎng)起的，芬蘭的所有幼兒園和小學(xué)校園中都有各種構(gòu)筑物供兒童戲耍，寓教于樂，同時在課堂上有系統(tǒng)地教授各種手工技藝和建筑、結(jié)構(gòu)及材料常識，到了初中，則開設(shè)有制作實用家具的課程，從而全面培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和綜合分析及操作能力。因此，在芬蘭，除了專業(yè)建筑師設(shè)計建造的大量住宅外，仍有一批住宅是由普通老百姓設(shè)計并建造的。

雷娜?路塔寧女士是芬蘭路塔寧服裝制造集團的董事，同她的丈夫一道，于1987～1988年間設(shè)計并建造了位于拉合第市郊的路塔寧住宅。該建筑位于拉合第湖的湖邊，基地的地形起伏很大，設(shè)計的中心問題是如何充分利用地形獲取最豐富的使用空間。住戶最終選擇傳統(tǒng)的坡屋頂形式，但都因地形而使屋頂形成高低錯落的輪廓，室外材料的運用和處理多處顯露出業(yè)余設(shè)計師的特點。但室內(nèi)空間的異常豐富卻讓大多數(shù)專業(yè)建筑師驚嘆，而家具及日常用品的選購和布置更表現(xiàn)出住宅主人很高的藝術(shù)修養(yǎng)和設(shè)計品味。

2　安圖拉度假別墅群

安圖拉度假村最早是由俄羅斯礦業(yè)大亨建立，主要為來自俄羅斯的業(yè)主服務(wù)，也對芬蘭本地企業(yè)家和相關(guān)人士開放。進入21世紀(jì)以來，業(yè)主明顯感到度假村內(nèi)老賓館的設(shè)備及規(guī)模都已無法滿足當(dāng)今的需求，因此在2006年決定在奧魯大學(xué)舉辦設(shè)計競賽，以“藝術(shù)與設(shè)計別墅”為題征集建筑方案，最后建筑系的學(xué)生艾瑪，約翰生和蒂蒙?萊維斯加贏得一等獎并被委托設(shè)計和建造分別命名為“自然的延伸”和“燈籠”的別墅群。新建的別墅群散落在老賓館周圍，其建造的主要意義在于為客戶提供私密性的同時也能用建筑設(shè)計的手段為使用者帶來心靈的平靜。

艾瑪設(shè)計的“自然的延伸”別墅群坐落在湖邊，內(nèi)院最大限度地面向大湖，而將別墅的背部面向道路，以至從道路上看去，該組別墅完全生長在自然中，真正是名符其實的“自然的延伸”?！癓”型的建筑布局保證了內(nèi)部的最佳視野，各個房間得以舒展地布置，每個臥室都有獨立的衛(wèi)生間，公共區(qū)域即廚房和起居室位于“L”型的一端，而桑拿房則位于“L”型的另一端。

蒂蒙設(shè)計的“燈籠”別墅群則與湖岸有一定距離，但距老賓館更近。巨大陽臺上的格柵形成“燈籠”的造型語言，每個“燈籠”中的主體空間都面向景觀帶和大湖方向，各個“燈籠”間的側(cè)面則是封閉的隔墻，從而最大程度保證每個別墅的私密性和對安靜的要求。

兩組別墅群中的每一幢都在各個空間中布置有定制的藝術(shù)品，它們?nèi)坑煞姨m，當(dāng)代藝術(shù)家近期創(chuàng)作完成。藝術(shù)品的加盟使建筑空間格外豐富多彩，從而彰顯“藝術(shù)與設(shè)計”這一主題。室內(nèi)設(shè)計及裝修大量同時使用芬蘭經(jīng)典設(shè)計作品和年輕設(shè)計師的創(chuàng)作，而其中的家具則都是專門為這批別墅定制的。

競賽帶來高水準(zhǔn)：芬蘭的居住小區(qū)和住宅博覽會

在全球范圍內(nèi)，芬蘭擁有最悠久也是最完善的建筑設(shè)計競賽制度，百年以來，不僅芬蘭各地重要的公共建筑全部通過公開的設(shè)計方案競賽選取最佳方案，而且絕大多數(shù)的居住小區(qū)規(guī)劃也同樣是通過設(shè)計競賽評選出結(jié)果，而規(guī)劃以后的每個居住組團的個體建筑仍是通過公開設(shè)計競賽選擇設(shè)計方案。

芬蘭的居住小區(qū)因此在規(guī)劃及設(shè)計上就有了最基本的質(zhì)量保證，從而在每個時代都能發(fā)展適合于本民族的主題和特色。19世紀(jì)末至20世紀(jì)初，最先進的那批芬蘭知識分子全心全意為芬蘭的民族獨立而奮斗，反映在建筑及居住建筑方面，則是努力創(chuàng)造獨具芬蘭特色的藝術(shù)風(fēng)格和設(shè)計形象，老沙里寧是這個時期的杰出代表。隨之而來的兩次大戰(zhàn)之間的時期芬蘭建筑成型并更堅實地加入國際主義潮流，同時以阿爾托為代表的一批出色的芬蘭建筑師開始將日趨教條和生硬的國際式風(fēng)格進行人性化的改良，從而發(fā)展出獨具特色并進而引領(lǐng)世界設(shè)計潮流的芬蘭風(fēng)格和北歐風(fēng)格。而二戰(zhàn)以后的十年，芬蘭進入戰(zhàn)后重建時期，包括阿爾托、布隆等最重要建筑師在內(nèi)的幾乎所有的芬蘭開業(yè)建筑師都投入到戰(zhàn)后重建工作，其中住宅設(shè)計與建造是最重要的內(nèi)容，經(jīng)濟性成為其設(shè)計的決定性因素，如何以有限的材料和技術(shù)達到最大的實效成為衡量建筑師專業(yè)水平的主要杠桿。進入20世紀(jì)60年代之后，歐洲迎來現(xiàn)代設(shè)計的黃金時代，在這20～30年間，各種新技術(shù)、新材料層出不窮，從而引發(fā)全球范圍內(nèi)的設(shè)計革命。然而，20世紀(jì)80年代以來，隨著全球性氣候及環(huán)境的普遍惡化，人們開始關(guān)注健康、關(guān)注效率、關(guān)注舒適度，關(guān)注生態(tài)環(huán)境、關(guān)注系統(tǒng)性的可持續(xù)發(fā)展。進入21世紀(jì)以來，芬蘭的所有居住小區(qū)全部要求系統(tǒng)的生態(tài)設(shè)計規(guī)劃，并根據(jù)每個居住區(qū)的具體地理、地質(zhì)及氣候條件，有針對性地關(guān)注并強調(diào)如下方面的內(nèi)容：景觀生態(tài)規(guī)劃，功能規(guī)劃、污染控制設(shè)計，自然資源保護規(guī)劃、健康及游樂系統(tǒng)設(shè)計、生物多樣化系統(tǒng)設(shè)計、環(huán)境營養(yǎng)系統(tǒng)設(shè)計以及藝術(shù)系統(tǒng)設(shè)計。

1　芬蘭的住宅博覽會

在整個20世紀(jì)，芬蘭住宅設(shè)計及施工質(zhì)量都在全球居領(lǐng)先地位，這固然是多方面因素促成的，如先進而發(fā)達的建筑與設(shè)計教育體系，建筑師的專業(yè)水準(zhǔn)，建筑科技及材料的高度發(fā)展等等。然而，人們往往會忽視各類建筑展會的巨大貢獻，尤其對當(dāng)代住宅設(shè)計而言，芬蘭自1970年起舉辦的年度住宅博覽會一直起到舉足輕重的作用，通過每年住宅博覽會的展示和推介，健康合理的設(shè)計思潮和手法成為風(fēng)尚，從而在相當(dāng)程度上引領(lǐng)著設(shè)計理念的發(fā)展。

在多年的住宅博覽會中，大多數(shù)芬蘭著名建筑師都登臺亮相，展示他們對現(xiàn)代住宅設(shè)計的獨到理解，從而在很大程度上保證博覽會的質(zhì)量和影響力。在芬蘭，任何重要的建筑大師都時常為普通人設(shè)計居所，這種優(yōu)秀傳統(tǒng)是芬蘭住宅設(shè)計整體高水平的基本保證。與中國各地時常舉辦的各種“住交會”、“住博會”不同的是，芬蘭的住宅博覽會展現(xiàn)的全部是實物，人們從中可以全方位感受住宅設(shè)計的每一個細(xì)節(jié)，從博覽會場址和整體景觀設(shè)計到每套住宅的周邊環(huán)境設(shè)計，直至其中的家具及室內(nèi)裝飾用品。

2　芬蘭住宅博覽會合作聯(lián)盟

這一機構(gòu)是非贏利行業(yè)協(xié)會，其工作重點就是不斷改進芬蘭的住宅建造質(zhì)量，從而提高居住水平，其最引人注目的活動就是每年主辦的住宅博覽會，以各種手段引起普通民眾對住宅的興趣從而達到改善居住環(huán)境的目的，這是“合作聯(lián)盟”的中心工作。

每年的住博會都會在不同的城市舉辦，其本身就是一次高質(zhì)量的房地產(chǎn)開發(fā)項目。在此前兩年的時間里有關(guān)機構(gòu)就開始為該屆住博會舉行一系列設(shè)計競賽，從中選出開發(fā)商和市政當(dāng)局滿意的方案，入選的建筑師群體中既有功成名就的著名建筑大師，也有初出茅廬的青年建筑師，更有一批沒有任何建造經(jīng)驗的在校學(xué)生，公平合理的競賽機制賦予各種設(shè)計師以同樣的機會。而后，通過由不同建筑師和開發(fā)商設(shè)計與建造的住宅實例，“合作聯(lián)盟”提供了一種有效的工作方式，對芬蘭的住宅建設(shè)而言，由高水平的設(shè)計、高標(biāo)準(zhǔn)的技術(shù)和健康的材料而建造的家園是對人類居住環(huán)境的最佳詮釋。

為辦好每年的住博會，“合作聯(lián)盟”會事先選擇好擬合作的城市，然后共同決定建造地點，力圖以最有效的方式彰顯每年擬強調(diào)的主題。此外，“合作聯(lián)盟”也會同時展開其它相關(guān)工作，如主題研討會，雜志等出版物等等，由此不斷提高芬蘭住宅設(shè)計及建造水平，從而影響芬蘭乃至世界住宅事業(yè)的發(fā)展。

3　芬蘭夏日公共活動的核心盛會

芬蘭舉辦和參加各種建筑與設(shè)計博覽會的歷史可以追溯到19世紀(jì)后期，但由“合作聯(lián)盟”正式主辦的全國性住宅博覽會則始于1970年的圖蘇拉市。在每屆住博會上，每組住宅及其周邊環(huán)境被完整展示出來，始終關(guān)注對不同人群的需求。每屆博覽會持續(xù)4～5周，都會給人們足夠的機會去了解最新潮流的居住文化，以及實際建造過程中最新的建筑材料，構(gòu)件產(chǎn)品及其使用技法。

每年的住博會都在夏天舉辦，這正是芬蘭全民度假的季節(jié)。在住博會開放的一個多月當(dāng)中，芬蘭各地民眾及海外游客如潮水般涌來，大多是全家出動，包括從兒童到老人的各個年齡段，這就需要每屆住博會的設(shè)計及組織安排，從景觀環(huán)境到建筑單體，從室內(nèi)到家具，燈具到日常萬物，都必須充分考慮每一年齡段使用者的具體需求。

作為森林之國和千湖之國的芬蘭，對周末及假日居所的偏愛早已成為傳統(tǒng)，絕大多數(shù)芬蘭人都有或希望擁有自家的湖濱或海濱夏日別墅，從而盡情放松自己并享受未被污染的大自然，而芬蘭擁有188000多個大小湖泊，為這種理想提供了最大的可能性。人們在夏日別墅度假的時間越長，對別墅的規(guī)劃與設(shè)計就越顯重要。每幢夏日別墅桑拿的舒適與功能性是由多種不同因素促成的，所有這些因素都會在博覽會上展現(xiàn)出來。

芬蘭夏日別墅的發(fā)展歷史源遠(yuǎn)流長，但由“合作聯(lián)盟”舉辦的夏日別墅博覽會正式始于2000年，此類博覽會偏重于休閑生活的設(shè)計，其主要目標(biāo)是刺激普通民眾對現(xiàn)代休閑生活新尺度的關(guān)注和興趣，同時為觀眾展示夏日別墅設(shè)計過程中最好的可能性，除住房設(shè)計外，還包括從桑拿到游輪碼頭等諸多環(huán)節(jié)。

2006年的艾斯堡住宅博覽會和2008年的瓦沙住宅博覽會，筆者曾前往參觀。

艾斯堡是芬蘭的大學(xué)城，著名的赫爾辛基理工大學(xué)就坐落于此。該年的住博會自然吸引了芬蘭許多著名的建筑事務(wù)所。參展的60余種住宅設(shè)計，無論是多層公

寓、聯(lián)排住宅還是獨棟別墅，都能充分體現(xiàn)芬蘭現(xiàn)代建筑的一貫特色，概括起來有如下幾個方面：

其一是原始自然。整個住博會場址置于森林湖邊，綠樹環(huán)繞，每一住宅的設(shè)計都追求一種自然的淳樸，在造型、材料及色彩諸方面都貼近大自然，使作品帶有清純質(zhì)樸的生命氣息。

其二是以人為本。這是芬蘭所有設(shè)計的基本準(zhǔn)則，人性化的設(shè)計理念作為芬蘭設(shè)計的精髓，是芬蘭設(shè)計及其產(chǎn)品在全球范圍內(nèi)獲得成功的基石。所有的住宅，從景觀環(huán)境設(shè)計、建筑細(xì)節(jié)、室內(nèi)布置、具體的家具及燈具及各種日用器物，處處體現(xiàn)出人體工程學(xué)的應(yīng)用，對任何材料的使用都會融入多種人性化的手法，讓人們感受到溫馨與真誠。

其三是簡潔洗練。在簡約中展示豐富的文化內(nèi)涵是芬蘭建筑師的優(yōu)秀專業(yè)品質(zhì)之一，也是生態(tài)設(shè)計的基本原理，芬蘭建筑師始終強調(diào)在設(shè)計中摒棄一切不必要的裝飾，將最重要、最本質(zhì)的設(shè)計要素提純、凝練在作品當(dāng)中，從而取得最詩意化而實用的形態(tài)。

此外，很多建筑師熱衷于相關(guān)高科技的運用，對材料和結(jié)構(gòu)進行全新的思考。許多年輕的芬蘭建筑師善于突破常規(guī)，勇于標(biāo)新立異，具有無拘無束的創(chuàng)造性思維，其獨特、流暢，順其自然的設(shè)計構(gòu)思，使作品既豐富多彩，充滿變化，又個性鮮明，難以模仿，這也許正是芬蘭現(xiàn)代住宅的神韻所在。

4　2008年瓦沙住宅博覽會

瓦沙是芬蘭北部一座美麗的海濱城市，是非常優(yōu)越的住博會建造地點，實際上住博會就位于海濱港灣當(dāng)中，鄉(xiāng)間豐富的樹木和植被可以從博覽會上任何一家的窗口看到，而爬上某些住宅的頂層或望塔，人們甚至能看遠(yuǎn)方的海浪。該選址非常優(yōu)越，距瓦沙市中心區(qū)僅三公里，并且離最重要的生活設(shè)施，如學(xué)校，幼兒園和購物中心等都不是很遠(yuǎn)。該海灣區(qū)域在20世紀(jì)60年代開始開發(fā)，而這一年的住博會必會為該社區(qū)增添巨大的活力，具體表現(xiàn)在如下三個方面：

(1)密切貼近自然的城市生活

今年的瓦沙住博會包括單幢別墅、集合式住宅及多層公寓，它們?nèi)际浅鞘猩畹妮d體，但卻成功地全方位貼近大自然，所有的住房都沿美麗的海灣布置，其間的小區(qū)街道在聯(lián)結(jié)各處住宅的同時，也創(chuàng)造出自己的室外灰空間。

在住博會的總體規(guī)劃中，花園和停車場的設(shè)計受到格外的關(guān)注，因為該區(qū)域很早就成為瓦沙市郊花園的一部分。因此住博會決心將花園設(shè)計為住宅整體環(huán)境構(gòu)成的最重要組成部分。此外，與大自然的緊密結(jié)合也藉由周邊的森林，海灘及海島小徑充分表現(xiàn)出來，如此豐富的休閑空間設(shè)計為住戶閑暇時間提供了多種選擇的可能性。實際上，無論夏季和冬季，人們都可輕易發(fā)現(xiàn)適合自己的親近大自然的方式。

(2)主題：關(guān)注每一個人的住房

本屆住博會最引人關(guān)注的特色之一就是設(shè)計風(fēng)格的多樣化，而這種多樣化的出發(fā)點則是來自主辦者和建筑師對每一位不同背景、不同興趣的使用者的關(guān)注，于是，人們可以發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)風(fēng)格的坡屋頂和圓木屋，也可以看到現(xiàn)代功能主義的方盒子，既有傳統(tǒng)的圍合式院落，也有追隨地形的開放式海濱別墅，總之，不同品味的客戶可以盡情參觀和選擇不同風(fēng)格的住房。

整個基址的總平面設(shè)計自如多變，從而為全部住房都能沿海濱布置創(chuàng)造出最大的可能性。裝配式住宅在此表現(xiàn)出極強的生命力，幾乎所有多層公寓和集合式住宅都是由裝配式住宅公司在很短的時間內(nèi)建造完成的，但都通過多樣化的設(shè)計強調(diào)本屆博覽會的主題：關(guān)注每一個人的住宅。傳統(tǒng)與現(xiàn)代、豐富與簡約、個性化與標(biāo)準(zhǔn)化，有機而協(xié)調(diào)地統(tǒng)一在這片美麗的海濱基地當(dāng)中，每一位參觀者都有可能發(fā)現(xiàn)自己的夢中家園。

(3)生態(tài)設(shè)計的價值

瓦沙住博會展示的另一個重要主題是生態(tài)設(shè)計，對這片海濱基地而言，最可愛的特征就是它毫無外界污染的自然及與大海的親近。綠色價值近來早已影響日常生活的方方面面，而本屆住博會上最引人注目的生態(tài)特征是低能量系統(tǒng)的設(shè)計與運用，它在全球范圍內(nèi)尚屬獨特的創(chuàng)新，其主要特點是將海床下的地?zé)嵋M住宅中并用于冬天取暖。由瓦沙地區(qū)的能源專家發(fā)明的這套低能量系統(tǒng)已于2006年榮獲芬蘭國家科技進步獎，隨后開始在各地使用。專門設(shè)計的管道預(yù)埋在海床之下，用于收集冬天的地?zé)醽頌樽≌∨?，而在夏天，這種系統(tǒng)也可用于房屋內(nèi)的制冷。房屋中的熱泵均由沼氣提供動力，而沼氣則來自該區(qū)域內(nèi)的垃圾處理站，因此，本屆住博會上的住宅實際上是實現(xiàn)了能源需求的自我供給。

此外，不同建筑材料的廣泛使用是生態(tài)設(shè)計的另一種表現(xiàn)方式，其中大多數(shù)材料是專門為該屆住博會研制的可循環(huán)式生態(tài)建筑材料。對生態(tài)循環(huán)材料的興趣源自一種根深蒂固的信條，那就是堅信人類自己是所生活的自然環(huán)境的組成部分，這是芬蘭建筑師尊重環(huán)境，強調(diào)生態(tài)設(shè)計的根源。

1　布雷克曼1924年設(shè)計的斯博斯普住宅，立面及剖面Bryggman，SibospuHouse，1 924 elevationand section

2　阿爾托伯38年設(shè)計瑪麗亞別墅，外立面景觀Aalto，viLLa Mairea，1938，exteriorelevatiOn

3　阿爾托1938年設(shè)計瑪麗亞別墅，室內(nèi)入口大廳AaltO，Villa MaiFee，1938，entrance hall

4　帕拉斯瑪1965年設(shè)計的雷蘭德別墅，起居室Pallasmaa，Villa ReIander,1965。living room

5　阿尼奧1985年設(shè)計的自宅兼工作室，入口景觀Aarnio，House＆Studio，1985，entrance view，

6　帕拉斯瑪1968―1972年設(shè)計的工業(yè)化夏季住宅體系，結(jié)構(gòu)及模數(shù)體系Pallasmaa，IndustrySummer Housing system，1968-1972，structure system

7　帕拉斯瑪2001年為藝術(shù)家朋友設(shè)計的靜默的住宅，兩層高的起居室Pallssmaa，SiIent House

2001，living hall，

8　普基寧2002年設(shè)計的庫比奧住宅小區(qū)，半獨立式住宅外觀Pulkkinen，Kuopio Housing，2002，attached housing，exterlor

9　芬蘭ARK建筑事務(wù)所2004年設(shè)計的赫爾辛基坎奈尼蒂小區(qū)，小區(qū)建筑群外觀ARK Studio，Helsinki KannenittiHousing area，2004，whole view

10　普基寧2002年設(shè)計的庫比奧住宅小區(qū)，公寓入口立面Pulkkinen，Kuopio Housina，2002，attached housing，entrance view，

11塔沙2003年設(shè)計的奠比?迪克住宅，建筑西南角Tasa，Moby Dike House，2003，southwest corner view，

12　沃瑪拉1999年設(shè)計的赫爾辛基蓋沙路公寓小區(qū)，單元平面Volmala，HelsinkiGansa Apartment，1999，unit plans

13　帕拉斯瑪1968--1972年設(shè)計的工業(yè)化夏季住宅體系，結(jié)構(gòu)性鋁制連結(jié)伴Pallasmaa，Industry SummerHousing system，1968-1972，aluminium element，

14　普基寧1999年為庫比奧市設(shè)計的住宅小區(qū)，總平面Pulkkinen KuopioHousing,1999，slte Dlan

15　沃瑪拉1999年設(shè)計的赫爾辛基蓋沙路公寓小區(qū)，單元平面Volmala HelslnkiGansa Apartment，1999，unit plans

16　塔沙1986年設(shè)計的貝勒拉赫蒂住宅，樓梯間Tasa，Belelahti house，1986，Stair room

17　塔沙2006年設(shè)計的卡塔雅努卡住宅群，內(nèi)院景觀Tasa，HelsinkiKaternukar Housing，2006，inner coun view　18　塔沙1985年設(shè)計的芬蘭弗薩住宅博覽會住宅群，院落景觀Tasa，F(xiàn)osa Housing fair,1985，cOun view

19　芬蘭2008年瓦沙住宅博覽會，獨立式住宅23戶型外觀Finland 2008 VassaHousing fair，Apanment，housina 23#　extenor

20　塔沙2001年在赫爾辛基沃薩里小區(qū)設(shè)計的伊甸園住宅區(qū)，全景俯視Tasa，HelsinkiVuosari housing，2001，whole view

21　沃瑪拉1999年設(shè)計的赫爾辛基蓋沙路公寓小區(qū)，剖面Volmala，HelsinkiGansa Apartment，1999，section

22　塔沙1998年設(shè)計的英國住宅。用鋼纜懸吊的樓梯Tasa，Into HOuse，1998，stair with steelelement lifing，

23　蒂蒙?萊維斯加2008年設(shè)計的安圖拉別墅，正面入口Timo Leiviska，Anttola viIIa，entrance view