公司培訓(xùn)建議精選(九篇)

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第1篇：公司培訓(xùn)建議范文

關(guān)鍵詞：商業(yè)銀行；員工內(nèi)部培訓(xùn)；優(yōu)化建議

銀行員工的內(nèi)部培訓(xùn)是有效提高工作效率，促使銀行人力資本增值的有效途徑。如果把銀行比作一艘大船，那么銀行的高級(jí)決策層和管理層就是“船長(zhǎng)”，而銀行的中、基層員工就是“舵手”?！岸媸帧睂ⅰ按L(zhǎng)”的指令付諸實(shí)施，整艘船才能在正確航線上行進(jìn)?？梢?jiàn)，處于中、基層次的銀行執(zhí)行層就是推動(dòng)銀行經(jīng)營(yíng)活動(dòng)順利開(kāi)展的中堅(jiān)力量，因此必須不斷提升這一部分員工的素質(zhì)和能力，而對(duì)他們培訓(xùn)的主要方式就是內(nèi)部培訓(xùn)。內(nèi)部培訓(xùn)的重要性可見(jiàn)一斑，進(jìn)言之，內(nèi)部培訓(xùn)是關(guān)系銀行的整個(gè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)是否能順利進(jìn)行的關(guān)鍵因素。

一、國(guó)內(nèi)商業(yè)銀行員工的內(nèi)部培訓(xùn)概況

在外資銀行入駐我國(guó)，中國(guó)銀行業(yè)狼煙四起的形勢(shì)下，同業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中“外國(guó)狼”的加入，讓國(guó)內(nèi)商業(yè)銀行員工素質(zhì)面臨嚴(yán)峻的考驗(yàn)，較之以往，各家銀行也越來(lái)越重視員工的教育培訓(xùn)，但大多一邊倒地采用外部培訓(xùn)方式，而在內(nèi)部培訓(xùn)的運(yùn)用和優(yōu)化上下工夫的往往較少。

中國(guó)工商銀行2007年共舉辦各類培訓(xùn)班約3.8萬(wàn)余期，培訓(xùn)212萬(wàn)人次。并重點(diǎn)組織了468名業(yè)務(wù)骨干進(jìn)行了注冊(cè)金融分析師等領(lǐng)域的國(guó)際權(quán)威認(rèn)證課程培訓(xùn)。該行從三個(gè)方面全面培養(yǎng)專家型人才，一是引領(lǐng)業(yè)務(wù)發(fā)展，組織新業(yè)務(wù)的培訓(xùn)；二是著眼國(guó)際化發(fā)展，推廣國(guó)際金融業(yè)領(lǐng)域權(quán)威認(rèn)證培訓(xùn)；三是加強(qiáng)外部合作，發(fā)掘優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源，為員工創(chuàng)造外訓(xùn)機(jī)會(huì)。在上述三個(gè)方面中，除第一個(gè)方面，會(huì)部分采用內(nèi)部培訓(xùn)，其他兩個(gè)方面則主要采用外部培訓(xùn)。

交通銀行圍繞新一輪改革創(chuàng)新發(fā)展戰(zhàn)略，制訂了《交通銀行2008-2010年人才建設(shè)規(guī)劃》，加快培養(yǎng)經(jīng)營(yíng)管理和專業(yè)緊缺型人才。該行在國(guó)有控股商業(yè)銀行中率先實(shí)施與國(guó)際接軌的管理培訓(xùn)生項(xiàng)目，對(duì)招收的數(shù)百名管理培訓(xùn)生實(shí)施了2-3年專項(xiàng)培養(yǎng)計(jì)劃，基本以外部培訓(xùn)為主，內(nèi)部培訓(xùn)所占比例很少。

相對(duì)于大型國(guó)有商業(yè)銀行，規(guī)模較小的城市商業(yè)銀行雖然也在培訓(xùn)上狠下功夫，對(duì)培訓(xùn)的重視程度日益加深，但其員工培訓(xùn)工作仍存在以下問(wèn)題：一是沒(méi)有把人才的選擇、培訓(xùn)、考核、使用和流動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。二是內(nèi)部培訓(xùn)體系不完整，培訓(xùn)部門(mén)和業(yè)務(wù)部門(mén)在培訓(xùn)工作中的分工與合作關(guān)系不夠明確，企業(yè)管理高層對(duì)培訓(xùn)堅(jiān)決支持和全體管理者積極投入的培訓(xùn)氛圍尚有待培育。三是在內(nèi)部培訓(xùn)和外部培訓(xùn)的針對(duì)性運(yùn)用上沒(méi)有明確的概念，導(dǎo)致高成本的培訓(xùn)投入后卻沒(méi)有達(dá)到理想的效果。

通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)商業(yè)銀行員工內(nèi)部培訓(xùn)現(xiàn)狀的分析,可以看出我國(guó)商業(yè)銀行員工內(nèi)部培訓(xùn)還比較普遍地存在著缺乏正確的內(nèi)部培訓(xùn)理念、缺乏系統(tǒng)的、分層次的內(nèi)部培訓(xùn)機(jī)制，以及培訓(xùn)的內(nèi)容和形式枯燥,效率不高等問(wèn)題。

二、對(duì)優(yōu)化商業(yè)銀行員工內(nèi)部培訓(xùn)的思考

（一）人的因素

1、最高領(lǐng)導(dǎo)層

如果作為決定銀行正確航向的最高領(lǐng)導(dǎo)層對(duì)內(nèi)部培訓(xùn)的方向沒(méi)有一個(gè)清醒、正確的判斷，沒(méi)有足夠的重視和支持，那么培訓(xùn)工作就難有實(shí)效。許多銀行內(nèi)部培訓(xùn)實(shí)效差的根源就在于其領(lǐng)導(dǎo)對(duì)培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)存在誤區(qū)，不能根據(jù)自己銀行的實(shí)際情況指明正確的方向，而是盲目跟風(fēng)，跟著感覺(jué)走。

2、各部門(mén)主管

內(nèi)部培訓(xùn)的員工行為能否改善，很大程度上取決于領(lǐng)導(dǎo)對(duì)員工的日常工作要求、指導(dǎo)、激勵(lì)導(dǎo)向是否同培訓(xùn)內(nèi)容一致。這就要求培訓(xùn)主管要同各部門(mén)主管進(jìn)行良好溝通，對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容、時(shí)間、同實(shí)際工作的關(guān)聯(lián)度等等，力求達(dá)成共識(shí)。培訓(xùn)后更要多向各部門(mén)主管了解情況，充分尊重、聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議，爭(zhēng)取他們的深度配合，力求培訓(xùn)內(nèi)容在工作要求中有所體現(xiàn)，促使員工行為的改善。

3、受訓(xùn)員工

內(nèi)部培訓(xùn)要有實(shí)效，一定要充分考慮受訓(xùn)員工的實(shí)際情況，包括他們的學(xué)習(xí)要求、崗位技能與實(shí)際工作要求的差距、學(xué)習(xí)能力和狀態(tài)等，在銀行整體發(fā)展需求的范圍內(nèi)，盡可能貼近員工個(gè)人需求，以員工歡迎的方式、需要的內(nèi)容、與工作的結(jié)合度來(lái)設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程。缺乏實(shí)效的培訓(xùn)，往往是不顧員工的需求、沒(méi)有充分考慮與工作的結(jié)合度、方式不受員工歡迎等原因造成的。

（二）管理體制的因素

內(nèi)部培訓(xùn)不是管理工作的配角，而是各級(jí)管理人員日常工作中的重要內(nèi)容之一。這就要求在銀行的管理理念和各項(xiàng)具體制度等方面充分體現(xiàn)和明確規(guī)定。銀行內(nèi)部培訓(xùn)的前期調(diào)查、中間實(shí)施、后期跟蹤服務(wù)以及評(píng)估，都必須形成一個(gè)合理的流程。沒(méi)有流程的隨意式培訓(xùn)很難達(dá)到長(zhǎng)期的實(shí)效。此外，受訓(xùn)員工在工作中的表現(xiàn)要同獎(jiǎng)罰、升遷等銀行的激勵(lì)導(dǎo)向、管理體制結(jié)合起來(lái)，這就體現(xiàn)出培訓(xùn)的實(shí)用性和激勵(lì)作用。

（三）課程設(shè)置及內(nèi)訓(xùn)講師的因素

1、課程設(shè)置

內(nèi)部培訓(xùn)要有針對(duì)性，課程設(shè)置前要有調(diào)查，缺乏員工培訓(xùn)需求調(diào)查或一味滿足員工意愿制定培訓(xùn)課程都是不合適的。員工有時(shí)并不清楚自己需要什么培訓(xùn)或觀點(diǎn)太片面，不符合公司整體發(fā)展方向，內(nèi)部培訓(xùn)是為銀行發(fā)展服務(wù)的，不能只按員工意見(jiàn)進(jìn)行培訓(xùn)，綜合考慮員工培訓(xùn)需求和各崗位工作職責(zé)、所需技能的因素來(lái)設(shè)置適合的課程。課程內(nèi)容要詳實(shí)、強(qiáng)調(diào)實(shí)用、案例與工作結(jié)合度高。

2、對(duì)內(nèi)訓(xùn)講師的要求

首先，內(nèi)訓(xùn)講師要真實(shí)了解銀行的實(shí)際運(yùn)營(yíng)情況、工作流程、人員素質(zhì)以及外部環(huán)境和需要解決的問(wèn)題等。其次，內(nèi)部培訓(xùn)方式可以多樣化，案例分析、討論、講解，工作情景的模擬，輕松的游戲培訓(xùn)，課程講授，員工工作經(jīng)驗(yàn)分享，問(wèn)題討論，工作協(xié)調(diào)會(huì)議，單獨(dú)輔導(dǎo)等等。單調(diào)的理論講授或太游戲化沒(méi)有實(shí)際內(nèi)容的培訓(xùn)都缺乏實(shí)效，可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行靈活運(yùn)用，以實(shí)效為目的。

三、對(duì)優(yōu)化商業(yè)銀行員工內(nèi)部培訓(xùn)的建議

（一）正確分析培訓(xùn)需求

培訓(xùn)需求的確定非常關(guān)鍵，它決定了培訓(xùn)的內(nèi)容和實(shí)用性，可從組織需求、工作需求和個(gè)體需求三個(gè)方面進(jìn)行分析,并在這三者之間尋找最佳結(jié)合點(diǎn)。而任務(wù)分析和工作績(jī)效分析是確定培訓(xùn)需求的兩個(gè)主要技術(shù)。任務(wù)分析是從分析某個(gè)崗位要求具備哪些知識(shí)和技能出發(fā),從而確定需要培訓(xùn)的內(nèi)容和范圍,它一般是針對(duì)新行員的；工作績(jī)效分析是找出在崗行員現(xiàn)有的工作水平與期望的標(biāo)準(zhǔn)之間的差距,進(jìn)而確定哪些是不能做的,哪些是不愿意做的。如果是不能做的,就說(shuō)明培訓(xùn)得不夠；如果是不愿意做的,就需要采取激勵(lì)的手段。

（二）區(qū)別確定培訓(xùn)目標(biāo)

一是對(duì)基層業(yè)務(wù)人員的培訓(xùn)目標(biāo)。由于基層業(yè)務(wù)人員直接接觸客戶和現(xiàn)金,因此我們對(duì)其確定的培訓(xùn)目標(biāo)就是良好的服務(wù)態(tài)度和熟練的崗位操作技能。為此,銀行應(yīng)建立一套完整的規(guī)章制度,明確規(guī)定各項(xiàng)業(yè)務(wù)的操作程序和相關(guān)要求。二是對(duì)中層員工的培訓(xùn)目標(biāo)。從我國(guó)商業(yè)銀行的現(xiàn)狀看,高素質(zhì)的經(jīng)營(yíng)管理人才的不足,是制約商業(yè)銀行發(fā)展的薄弱環(huán)節(jié)。培養(yǎng)出相當(dāng)一批精通本外幣業(yè)務(wù)、善于領(lǐng)導(dǎo)管理、熟悉有關(guān)法律、了解宏觀經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展政策、可擔(dān)任二級(jí)行行長(zhǎng)以上職務(wù)的商業(yè)銀行優(yōu)秀管理人才,是實(shí)現(xiàn)我國(guó)商業(yè)銀行發(fā)展宏大目標(biāo)的迫切需要。

（三）合理選擇培訓(xùn)方式

1、課堂培訓(xùn)

一是教材培訓(xùn)。課堂培訓(xùn)離不開(kāi)教材。高質(zhì)量的培訓(xùn)教材,不但要介紹商業(yè)銀行經(jīng)營(yíng)管理方面的一般知識(shí),更要充分反映商業(yè)銀行經(jīng)營(yíng)管理的最新經(jīng)驗(yàn),并把理論與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，使我國(guó)商業(yè)銀行的經(jīng)營(yíng)管理盡快與國(guó)際慣例接軌。二是案例分析。案例分析適合各個(gè)層次的銀行員工。對(duì)于新行員來(lái)說(shuō),通過(guò)案例分析,能夠使他們盡快熟悉業(yè)務(wù)環(huán)境和管理實(shí)踐；而對(duì)于中、高層管理人員來(lái)說(shuō),對(duì)案例的研究,能夠開(kāi)發(fā)出受訓(xùn)者的分析、解決問(wèn)題的能力,并且積累他們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),從而提高他們的決策與應(yīng)變能力。

2、“走出去”培訓(xùn)

在培訓(xùn)方式上應(yīng)注意動(dòng)靜結(jié)合，除了要進(jìn)行靜態(tài)的課堂培訓(xùn)外，還要適時(shí)進(jìn)行“走出去”的動(dòng)態(tài)培訓(xùn)，讓培訓(xùn)對(duì)象直接感受理論運(yùn)用于實(shí)踐的成果。例如組織培訓(xùn)對(duì)象到有成功經(jīng)驗(yàn)的國(guó)內(nèi)商業(yè)銀行參觀學(xué)習(xí)，有條件的還可以到國(guó)外知名銀行“取經(jīng)”借鑒 。這樣既有利于員工開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，也有利于提高他們培訓(xùn)的積極性。

（四）科學(xué)評(píng)估培訓(xùn)效果

完成了上述三個(gè)步驟之后,必須經(jīng)過(guò)培訓(xùn)效果的評(píng)估,才能構(gòu)成一個(gè)完整的培訓(xùn)過(guò)程。培訓(xùn)效果的評(píng)估就是檢驗(yàn)培訓(xùn)目標(biāo)的完成情況。單從經(jīng)濟(jì)的角度考慮,隨著日益加劇的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng),銀行高層對(duì)經(jīng)營(yíng)成本都很謹(jǐn)慎和敏感。錢(qián)花出去了,就要看到成效。銀行在進(jìn)行培訓(xùn)評(píng)估時(shí),因?yàn)閷?duì)不同層次的員工所設(shè)定的培訓(xùn)目標(biāo)不同,所以要針對(duì)不同層次的員工設(shè)計(jì)不同的評(píng)估方案。評(píng)估的結(jié)果和成績(jī)應(yīng)記入每個(gè)人的培訓(xùn)檔案。各家銀行可以根據(jù)實(shí)際,探索積分制管理模式,將培訓(xùn)考核的成績(jī)或積分累計(jì),作為年度等級(jí)考核、資格認(rèn)定、升遷獎(jiǎng)勵(lì)的重要依據(jù)。

（五）建立一支高素質(zhì)的內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍

銀行內(nèi)部講師的人選可以多種渠道并舉，可以是某個(gè)部門(mén)經(jīng)理或支行行長(zhǎng)，也可以是有專長(zhǎng)的員工，不同的講師適合不同的課程。一方面，銀行要運(yùn)用好各級(jí)管理人員，把他們培養(yǎng)成為講師型、教練型管理者，讓傳、幫、帶成為銀行文化的一部分；另一方面，又要有相應(yīng)的機(jī)制促使他們注重自身授課水平的提升。優(yōu)秀的教練型管理者有了成長(zhǎng)的環(huán)境，才可能培養(yǎng)出更多的培訓(xùn)師型的管理人才。隨著商業(yè)銀行內(nèi)部培訓(xùn)的發(fā)展，內(nèi)訓(xùn)師的角色也發(fā)生了新的變化,一個(gè)專業(yè)培訓(xùn)師不僅是指導(dǎo)教師、輔助者或行政管理者的角色,同時(shí)必須兼具分析評(píng)估角色、開(kāi)發(fā)角色、戰(zhàn)略角色。這就要求內(nèi)訓(xùn)師不僅要致力于專業(yè)教學(xué)水平的提升，也要專注于職業(yè)指導(dǎo)的研究。因此,加強(qiáng)銀行內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍建設(shè)也是培訓(xùn)未來(lái)發(fā)展的重要趨勢(shì)。

（六）將培訓(xùn)與考核、晉升相結(jié)合

首先要從思想、手段、方法、人才、組織、策略上樹(shù)立不斷創(chuàng)新的觀念，結(jié)合的自身實(shí)際，真正把選人、育人、用人、留人落到實(shí)處。其次，培訓(xùn)有全面的計(jì)劃和系統(tǒng)的安排，將教育培訓(xùn)與員工的考核、提升、晉級(jí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，以提高員工參與培訓(xùn)的積極性。

（七）將內(nèi)部培訓(xùn)與外部培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合

雖然針對(duì)不同的培訓(xùn)對(duì)象要采取不同的培訓(xùn)方式，但我們不能把內(nèi)部培訓(xùn)與外部培訓(xùn)完全割裂開(kāi)來(lái)。例如為在更高層次上提升員工的素質(zhì)或者是基于某一工作的特殊要求等情況下，對(duì)中、基層員工也要進(jìn)行外部培訓(xùn)；而對(duì)涉及內(nèi)部的制度實(shí)施和系統(tǒng)運(yùn)用等方面內(nèi)容，對(duì)高級(jí)管理層采取內(nèi)部培訓(xùn)的方式可能更為適合。因此內(nèi)、外部培訓(xùn)是相輔相成，互為補(bǔ)充的，只有將二者有機(jī)結(jié)合，才能真正做好培訓(xùn)工作，達(dá)到以培訓(xùn)提升個(gè)人能力，促進(jìn)企業(yè)發(fā)展的目的。

綜上所述，國(guó)內(nèi)商業(yè)銀行要想在本土銀行同業(yè)和外資銀行的內(nèi)外夾擊中占有一席之地，就必須重視員工培訓(xùn)和人才素質(zhì)的提升，因?yàn)槿瞬诺某掷m(xù)發(fā)展才是銀行保持競(jìng)爭(zhēng)力的重要條件和保證。國(guó)內(nèi)商業(yè)銀行員工的內(nèi)部培訓(xùn)工作還任重道遠(yuǎn), 從長(zhǎng)遠(yuǎn)看,只有通過(guò)培訓(xùn)提升員工素質(zhì)，培養(yǎng)和優(yōu)化人才隊(duì)伍，我國(guó)的商業(yè)銀行才能在激烈的同業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中突出重圍，形成自身的經(jīng)營(yíng)特色和競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

參考文獻(xiàn)：

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第2篇：公司培訓(xùn)建議范文

·干部整體水平上升，綜合素質(zhì)提高，自身對(duì)培訓(xùn)的內(nèi)在要求不斷上升；

·新生事物層出不窮，外部環(huán)境多元而充滿變化。干部工作日益繁重，迫切需要通過(guò)培訓(xùn)來(lái)提高適應(yīng)新形勢(shì)的能力；組織部門(mén)面臨新挑戰(zhàn)，亦要求干部培訓(xùn)的形式、內(nèi)容、方法不斷創(chuàng)新，對(duì)培訓(xùn)所達(dá)到的效果，無(wú)論廣度、深度、宏觀、微觀，均有更高要求；

·既有的干部教育培訓(xùn)模式，尚須大力創(chuàng)新，激發(fā)活力。隨著需求日趨多元化，細(xì)化程度愈來(lái)愈高，這無(wú)疑需要專業(yè)化的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來(lái)應(yīng)對(duì)。往常如來(lái)高校培訓(xùn)，因時(shí)間有限、溝通不深、課程設(shè)計(jì)、師資等因素，容易“粗線條”、“一刀切”，缺乏有效的系統(tǒng)性，難以量身定制最符合受訓(xùn)人員和組織部門(mén)需要的課程體系，容易在受訓(xùn)單位的多項(xiàng)需要、綜合需要上偏廢其一，顧此失彼，因而難達(dá)預(yù)期之效。

二、干教工作三大核心問(wèn)題的再思考和對(duì)策

經(jīng)過(guò)長(zhǎng)達(dá)4-5年的積累、沉淀、學(xué)習(xí)、交流，我們深刻體會(huì)到提高培訓(xùn)質(zhì)量，必須很好把握培訓(xùn)的三大系統(tǒng)，尤其要把“實(shí)”需求，把“細(xì)”師資，用“心”管理，真正使課程內(nèi)涵和教學(xué)既“高深”又“平實(shí)”，兩者和諧統(tǒng)一。以下就兩大核心問(wèn)題談些體會(huì)：

1、核心問(wèn)題之一：如何提高教學(xué)本身

培訓(xùn)師資的質(zhì)量是提高教學(xué)質(zhì)量、搞好教學(xué)本身的關(guān)鍵。

目前，除了黨校行政學(xué)院是針對(duì)干部培訓(xùn)的文章版權(quán)歸文秘站網(wǎng)作者所有!“專業(yè)師資”外，其他教學(xué)單位（如高校），均不太具備這種“專業(yè)性的師資”，講課多理論不“貼肉”。但高校在教學(xué)方面尤其是多學(xué)科、交叉學(xué)科、前沿學(xué)科、學(xué)術(shù)功底上具有獨(dú)到優(yōu)勢(shì)，因此我們始終圍繞“使合適的老師針對(duì)干教特點(diǎn)講合適的課程”，揚(yáng)其所長(zhǎng)，避其所短；同時(shí)結(jié)合社會(huì)教學(xué)資源，打造一支適應(yīng)干部教育的專業(yè)師資隊(duì)伍：

1）初步建立適合干教培訓(xùn)并相對(duì)固定的師資隊(duì)伍：

a）篩選師資：我們一方面經(jīng)過(guò)幾年教學(xué)質(zhì)量評(píng)估，各地組織部及學(xué)員反饋，篩選出一批老師，（有高校、有社科單位、有政府機(jī)構(gòu)、有企業(yè)咨詢師等）；另一方面，通過(guò)學(xué)術(shù)交流平臺(tái)，深入了解教師重點(diǎn)研究方向和學(xué)術(shù)成果，了解教師個(gè)性特征、教學(xué)特長(zhǎng)、教學(xué)風(fēng)格等情況，以便更全面了解。

b）儲(chǔ)備師資：新建立的師資關(guān)系，我們通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)課了解、邀請(qǐng)老師來(lái)旁聽(tīng)優(yōu)秀講師在干部班的講課等多種形式，使其及早了解、把握干部成人教學(xué)特點(diǎn)，從而不斷充實(shí)、提高我們的師資隊(duì)伍。

2）加強(qiáng)教學(xué)前期與講師的研討和溝通是搞好教學(xué)本身的必要流程

·將需求方整體情況以報(bào)告的方式發(fā)送至相關(guān)老師,使其對(duì)培訓(xùn)對(duì)象及培訓(xùn)要求有切實(shí)了解。

·在開(kāi)班前，邀請(qǐng)相關(guān)課題的老師一起就有關(guān)課程目標(biāo)、內(nèi)容進(jìn)行界定，便于各有重點(diǎn)，又能分階段、分層次傳授，保持系統(tǒng)性，整體性。

案例：譬如寧波市委組織部“領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展”主題班：我們邀請(qǐng)來(lái)自文化智慧學(xué)、西方領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)體系、領(lǐng)導(dǎo)者深層次的心理活動(dòng)、現(xiàn)代思維科學(xué)、生命科學(xué)、藝術(shù)管理、危機(jī)處理等各個(gè)前沿和交叉學(xué)科的專家探討提升領(lǐng)導(dǎo)者的諸多方面，集體商討，確定大綱、方案；由于集思廣益，認(rèn)真?zhèn)湔n，取得較理想的教學(xué)效果。

3）教學(xué)結(jié)束后的交流會(huì)：真實(shí)將客戶對(duì)講師的意見(jiàn)反饋至講師本人，作針對(duì)性改進(jìn)；有兩次以上的同樣意見(jiàn)者，一般不再邀請(qǐng)上課。

總之，我們要求講師自身始終站在該領(lǐng)域的理論和實(shí)踐前沿，更多看重實(shí)際內(nèi)功；為人處事有責(zé)任感，也有意愿努力深入了解干部培訓(xùn)情況。具體分三類：

1）能幫學(xué)員構(gòu)建起所學(xué)知識(shí)的理論框架或?qū)⒗碚撆c現(xiàn)實(shí)運(yùn)用層面能打通結(jié)合。

2）能幫學(xué)員從新學(xué)術(shù)或交叉學(xué)科，或探索未知領(lǐng)域中催生新思想、新的理念，啟迪被培訓(xùn)者的創(chuàng)造性思維，開(kāi)發(fā)潛能的，真正開(kāi)闊一片新天地。

3）向被培訓(xùn)者傳授專業(yè)知識(shí)、新技能，講解能力能求實(shí)務(wù)者。

2、核心問(wèn)題之二：如何切實(shí)了解需求，提高培訓(xùn)針對(duì)性、實(shí)效性：

政府：宏觀、戰(zhàn)略需求，如當(dāng)?shù)厣鐣?huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀及發(fā)展目標(biāo)，人文歷史環(huán)境等。

組織部門(mén)：社會(huì)發(fā)展的指導(dǎo)性需求，如主題需求，干部整體情況與社會(huì)發(fā)展目標(biāo)的距離等。

干部自身：崗位發(fā)展需求、綜合提升需求、個(gè)性化內(nèi)在需求。

上述需求往往交織在一起，相互影響，成為一體。為滿足這些需求，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)對(duì)需求進(jìn)行一系列的分析、匯總、歸納、提煉，細(xì)分目標(biāo)，才能在分階段、分層次傳授時(shí)，突出重點(diǎn)、要點(diǎn)，而非一刀切，才能把握好課程設(shè)計(jì)的深度和關(guān)聯(lián)程度，授課師資相互配合，教案重新修訂和編寫(xiě)等。否則無(wú)法取得理想的培訓(xùn)效果。

案例：溫州組織部初步來(lái)復(fù)旦與我們洽談，確定了培訓(xùn)方向（公共管理和管理能力的提高）。隨后，我們收集關(guān)于溫州當(dāng)?shù)氐馁Y料，攜帶好問(wèn)卷及調(diào)查表去文秘站 當(dāng)?shù)睾蜏刂萁M織部當(dāng)面洽談，再次充分了解他們的想法，并對(duì)溫州組織部將要來(lái)受訓(xùn)的學(xué)員采用了必要需求調(diào)查技術(shù)和手段，整體把握了情況。隨后我們對(duì)材料進(jìn)行了梳理和提煉，確定了主要目標(biāo)和若干個(gè)子目標(biāo)，將這些情況和授課老師充分溝通，在設(shè)計(jì)兩周培訓(xùn)時(shí)間中，突出主干課程，圍繞普遍關(guān)注重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，力求講實(shí)、講深、生動(dòng)探討，兼顧相關(guān)聯(lián)的學(xué)科，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，了解前沿動(dòng)態(tài)。由于老師在實(shí)際教學(xué)中有充分的了解和準(zhǔn)備，也使案例更加生動(dòng)，能符合并滿足當(dāng)?shù)匦枨?。隨著培訓(xùn)交往增多，彼此更了解、信任，教師更有積累，形成良性循環(huán)，教學(xué)效果越來(lái)越好。

3、核心問(wèn)題之三：如何做好項(xiàng)目評(píng)估:培訓(xùn)的評(píng)估是整個(gè)培訓(xùn)系統(tǒng)不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)。針對(duì)干部成人培訓(xùn)的特點(diǎn)與規(guī)律，我們提煉了十大評(píng)估要素。

1、培訓(xùn)的課程高度結(jié)構(gòu)化，充分體現(xiàn)主題，使受訓(xùn)者能夠形成清晰的框架

2、課程的各部分內(nèi)容是否有機(jī)地結(jié)合在一起

3、設(shè)計(jì)課程讓受訓(xùn)者很好地了解他們想學(xué)的內(nèi)容

4、在課堂的每個(gè)階段能否引入新穎的觀點(diǎn)

5、探索未知領(lǐng)域中催生新思想、新內(nèi)涵，啟迪被培訓(xùn)者的創(chuàng)造性思維6、鼓勵(lì)課堂討論，運(yùn)用案例，課堂氣氛良好

7、展現(xiàn)教學(xué)熱情，激發(fā)受訓(xùn)者的興趣

8、內(nèi)容準(zhǔn)確度，內(nèi)涵深度，精彩度

9、教學(xué)方法是否多樣

10、教學(xué)管理有序，順暢，親切

三、我們的建議

改變培訓(xùn)途徑和方式：即以咨詢式的工作態(tài)度、方式、技術(shù)手段進(jìn)行培訓(xùn)工作

1）系統(tǒng)化需求調(diào)查及細(xì)化目標(biāo)

2）相互關(guān)聯(lián)的課程設(shè)計(jì)和內(nèi)涵的層層遞進(jìn)

3）把握干部成人學(xué)習(xí)特點(diǎn)，專業(yè)型培訓(xùn)教師

4）評(píng)估系統(tǒng)及有效反饋，更新，再開(kāi)發(fā)機(jī)制

5）積累長(zhǎng)期關(guān)系便于雙方一步步全面了解，熟悉，也是有效工作的基礎(chǔ)

四、總的體會(huì)

1）真實(shí)了解干教的特點(diǎn)、需求、趨勢(shì)；

2）做細(xì)與適合講師的溝通，探討工作；

第3篇：公司培訓(xùn)建議范文

1、首先你要明確自己的領(lǐng)導(dǎo)是不是能夠接納別人意見(jiàn)的人，如果是的話，那么在提意見(jiàn)的時(shí)候可以稍微說(shuō)得比較深刻一些；如果你的領(lǐng)導(dǎo)不能容人的話，那么在提建議的時(shí)候要注意好語(yǔ)氣和分寸，千萬(wàn)不要過(guò)火了，以免建議沒(méi)提好，反而給領(lǐng)導(dǎo)留下了壞印象。

2、如果公司的活動(dòng)比較少，而且比較單調(diào)的話，不妨跟領(lǐng)導(dǎo)袒露一下你們想多組織活動(dòng)，增強(qiáng)大家的集體榮譽(yù)感和凝聚力的這個(gè)新生。這種提議比較的中規(guī)中矩，不會(huì)太過(guò)尖銳，而且也是從公司的實(shí)際角度出發(fā)，也是可行的。

3、如果你的領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常加班或者經(jīng)常出去喝酒應(yīng)酬的話，那么不妨多關(guān)心一下領(lǐng)導(dǎo)，提醒他多注意身體健康，工作固然重要，但是有良好的身體也很重要，希望他能夠盡量多到勞逸結(jié)合，為公司的未來(lái)發(fā)展更好的提供身心方面的支持。

4、如果你們的人員實(shí)力不是很強(qiáng)大，或者有部分同事的能力還需要加強(qiáng)的話，此時(shí)可以建議領(lǐng)導(dǎo)為了綜合提升大家的實(shí)力、水平，不妨多給你們進(jìn)行培訓(xùn)，或者邀請(qǐng)外邊的一些厲害人物來(lái)給你們講講課什么的，這些也都是可以的。

第4篇：公司培訓(xùn)建議范文

實(shí)習(xí)之余，部分的大學(xué)生還協(xié)助廠辦及其他部門(mén)做了大量的工作：首先，在合理化建議方面，我們共收到銷售公司大學(xué)生提交的合理化建議228份，其中有73份被工廠采納，53份被工廠留用。在這里，需要特別感謝的是***、***、***等幾位同學(xué)，你們給工廠提交了相當(dāng)數(shù)量的有價(jià)值的合理化建議，為我們的工廠改善工作作出了貢獻(xiàn)！其次，在宣傳方面，我們1車間的銷司大學(xué)生自發(fā)組織了編輯小組，制作了一版高質(zhì)量的大學(xué)生實(shí)習(xí)版報(bào)，為工廠的宣傳添設(shè)了亮點(diǎn)，在此，要特別感謝主編***同學(xué)，以及參與了投稿的所有的大學(xué)生們！

8-9月份的兩個(gè)月正值我廠的生產(chǎn)旺季，在你們當(dāng)中，大多數(shù)的成員自始至終都同我們的一線員工戰(zhàn)斗在一起，卻沒(méi)有怨言，有一首老歌在唱：“軍功章啊，有我的一半，也有你的一半”！在此，我謹(jǐn)代表公司所有的車間和部門(mén)向你們表示衷心的感謝。

過(guò)完本周，我們的大學(xué)生培訓(xùn)就要告一段落了，接下來(lái)大家要面對(duì)將會(huì)是具體的工作崗位，具體的工作任務(wù)。相信在座的各位都已經(jīng)分好了部門(mén)，找好了歸屬。不管分在哪一個(gè)部門(mén)，建議各位一定要端正好心態(tài)，初到一個(gè)崗位，在一個(gè)時(shí)期可能是很長(zhǎng)的一個(gè)時(shí)期內(nèi)，大家可能都會(huì)“打雜”，因?yàn)槲覀冃枰粋€(gè)適應(yīng)期，在這段時(shí)期里，建議各位不要急躁，在崗位中要虛心地向老員工請(qǐng)教、學(xué)習(xí)，作到不恥下問(wèn)，盡快掌握好獨(dú)立上崗所需要的知識(shí)與技能。同時(shí)，要根據(jù)自己所從事的崗位合理地調(diào)整好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，我們讀書(shū)的時(shí)候是希望愛(ài)一行干一行，但是，現(xiàn)在的就業(yè)形式以及社會(huì)的發(fā)展需要我們干一行愛(ài)一行。這幾年，我們看到很多的大學(xué)生由于對(duì)自己的定位及目標(biāo)不清楚，頻繁地更換工作崗位，結(jié)果一晃幾年過(guò)去了，到頭來(lái)是一事無(wú)成，白白耗費(fèi)了光陰，而能腳踏實(shí)地地工作的大學(xué)生，在短短幾年內(nèi)成為經(jīng)理人的案例并不鮮見(jiàn)。

第5篇：公司培訓(xùn)建議范文

一、組織領(lǐng)導(dǎo)

成立機(jī)械制造有限公司2009年度"質(zhì)量管理月"活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成員：

二、宣傳動(dòng)員

通過(guò)開(kāi)展形式多樣的宣傳活動(dòng)，積極引導(dǎo)全體員工融入到活動(dòng)中來(lái)，努力形成"人人都知道，人人都重視，人人都參與，人人都作為"的良好氛圍。

（一）行政部負(fù)責(zé)組織召開(kāi)公司2009年"質(zhì)量管理月"活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)（定于7月1日）。

（二）行政部負(fù)責(zé)制作“質(zhì)量管理月”宣傳橫幅，在公司辦公樓主入口及生產(chǎn)車間等場(chǎng)所懸掛，進(jìn)行廣泛的“質(zhì)量管理月”活動(dòng)的宣傳；在公司宣傳櫥窗上進(jìn)行“質(zhì)量管理月”宣傳教育，宣傳“質(zhì)量管理月”相關(guān)活動(dòng)開(kāi)展情況。7月1日前完成。

（三）、行政部負(fù)責(zé)創(chuàng)辦《機(jī)械制造有限公司2009年"質(zhì)量管理月"活動(dòng)板書(shū)快報(bào)》，及時(shí)報(bào)道公司及各部門(mén)開(kāi)展"質(zhì)量管理月"活動(dòng)的相關(guān)內(nèi)容，將"質(zhì)量管理月"活動(dòng)的工作信息傳遞給公司員工。7月1日前完成。

（四）、開(kāi)展"質(zhì)量創(chuàng)新、干部先行"的主題活動(dòng)，利用各級(jí)干部在公司內(nèi)的先鋒帶頭作用，對(duì)員工進(jìn)行引導(dǎo)和帶動(dòng)。預(yù)定7月2日實(shí)施。

（五）、各部門(mén)應(yīng)在公司總體宣傳活動(dòng)布置的基礎(chǔ)之上，結(jié)合部門(mén)工作利用各類有利的方式方法開(kāi)展再學(xué)習(xí)、再宣傳活動(dòng)，充分利用公司"質(zhì)量管理月"活動(dòng)板報(bào)等載體，提高全員的參與意識(shí)。7月1日~7月30日。

三、內(nèi)部診斷

（一）、我為公司提建議，公司為我發(fā)獎(jiǎng)金：由公司設(shè)立意見(jiàn)箱，員工可通過(guò)剖析現(xiàn)狀，深入挖掘影響公司管理、產(chǎn)品、工作和服務(wù)等一系列質(zhì)量因素，向公司提出正面的改進(jìn)意見(jiàn)或建議。公司實(shí)施建議有獎(jiǎng)（只要從有利于公司的角度出發(fā)，意見(jiàn)或建議收到后經(jīng)審核屬正面性質(zhì)即獎(jiǎng)10元）；對(duì)可馬上實(shí)施的合理化建議，在實(shí)施后依改進(jìn)所取得的成果大小，酌情再獎(jiǎng)勵(lì)50~500元。7月1日起作為公司一項(xiàng)管理制度：“提案改善活動(dòng)”，長(zhǎng)期保持和實(shí)施。

（二）、利用"質(zhì)量創(chuàng)新、干部先行"的主題活動(dòng)，由各部門(mén)經(jīng)理負(fù)責(zé)，對(duì)部門(mén)間的相互配合現(xiàn)狀，提出至少一項(xiàng)改進(jìn)意見(jiàn)，由改進(jìn)部門(mén)提出改進(jìn)方案，落實(shí)后，大家共同評(píng)議改進(jìn)成果。相互促進(jìn)，互補(bǔ)不足。預(yù)定于7月2日討論，7月3日~7月20日實(shí)施。7月22日評(píng)議結(jié)果。

（三）、公司組織各部門(mén)實(shí)施一次深入的自查和互查工作。由品管部提供審核表單，各部門(mén)經(jīng)理會(huì)同，對(duì)各部門(mén)的主要質(zhì)量因素進(jìn)行審核，確認(rèn)控制狀態(tài)，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行限期改進(jìn)和改善。預(yù)定于7月10日實(shí)施。

四、員工的教育培訓(xùn)與技能大比武

（一）、崗位知識(shí)培訓(xùn)：延續(xù)并升溫由制度培訓(xùn)和知識(shí)競(jìng)賽所引發(fā)的熱潮，由各部門(mén)結(jié)合工作內(nèi)容和當(dāng)前的實(shí)際需要，在2009年6月30日前提出進(jìn)一步的教育培訓(xùn)計(jì)劃，然后利用日常幫帶、工作例會(huì)、專題培訓(xùn)等形式開(kāi)展教育培訓(xùn)，做好培訓(xùn)記錄。目標(biāo)是崗位技能的提升和工作質(zhì)量的提高。根據(jù)工作的具體內(nèi)容不同，教育培訓(xùn)可涵蓋或重點(diǎn)選擇其中的設(shè)備操作，產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)，產(chǎn)品檢驗(yàn)，設(shè)備管理，現(xiàn)場(chǎng)管理，ISO9000質(zhì)量管理體系，安全管理，企業(yè)管理，服務(wù)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面來(lái)作展開(kāi)。

（二）、操作技能大比武：

1.檢測(cè)比賽--品管部（第一周：主旨：又準(zhǔn)又快）；

2.焊接技能比賽--鈑金車間（第二周：主旨：又好又快）；

3.成品組裝比賽--總裝車間（第三周：主旨：又好又快）；

4.噴漆比賽--噴漆車間（第四周：主旨：質(zhì)量最佳，又省又快）。

5．其他合適的技能比賽：歡迎提出，贏取建議獎(jiǎng)金！

五、重要客戶走訪

由營(yíng)銷部牽頭，技術(shù)部、品管部、生產(chǎn)部參加，對(duì)重要的客戶選2~3家，傾聽(tīng)意見(jiàn)和建議（質(zhì)量、交期、配合度方面），加深客戶關(guān)系，提升雙方互動(dòng)性。

六、重點(diǎn)供應(yīng)商實(shí)地考核

由品管部與采購(gòu)部共同牽頭，由技術(shù)部、生產(chǎn)部參加，對(duì)重點(diǎn)供應(yīng)商選2~3家，針對(duì)其質(zhì)量、成本、交期、配合度等到廠商處進(jìn)行實(shí)地考察，提出改進(jìn)要求，面商改進(jìn)方案，跟蹤改進(jìn)情況。突出示范效應(yīng)，帶動(dòng)其他廠商的主動(dòng)改進(jìn)。

七、總結(jié)及評(píng)估改進(jìn)成果

各部門(mén)要真正理解和把握"持續(xù)改進(jìn)"的精髓和意義，按照策劃-實(shí)施-檢查-處置的PDCA方法來(lái)評(píng)估和改進(jìn)運(yùn)作的項(xiàng)目。只有通過(guò)持續(xù)改進(jìn)，才能達(dá)到和超越預(yù)期的目標(biāo)，提高管理水平，為客戶提供更為滿意的產(chǎn)品和服務(wù)，最終實(shí)現(xiàn)公司整體效益的不斷攀升。

各部門(mén)對(duì)改進(jìn)的項(xiàng)目，在實(shí)施過(guò)程中要對(duì)照階段、進(jìn)度和標(biāo)準(zhǔn)等方面的安排，檢查是否按照計(jì)劃的要求進(jìn)行運(yùn)行。對(duì)已完成的項(xiàng)目，要認(rèn)真進(jìn)行評(píng)估。對(duì)改進(jìn)的項(xiàng)目在階段性自行檢查中發(fā)現(xiàn)可以進(jìn)一步提升的，應(yīng)按更高的要求與目標(biāo)進(jìn)行改進(jìn)。

改進(jìn)的成果及工作開(kāi)展的情況，及時(shí)上報(bào)至領(lǐng)導(dǎo)小組。同時(shí)利用宣傳板報(bào)快速報(bào)道。

八、全面提升

各部門(mén)在開(kāi)展"質(zhì)量管理月"活動(dòng)時(shí)，應(yīng)及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)活動(dòng)，促進(jìn)工作。建立健全管理的規(guī)章制度，形成長(zhǎng)效機(jī)制。應(yīng)當(dāng)以"質(zhì)量管理月"活動(dòng)為契機(jī)，圍繞公司發(fā)展目標(biāo)和發(fā)展方向，進(jìn)一步將先進(jìn)的管理理念延伸到工作的各個(gè)方面。由點(diǎn)到面，將"質(zhì)量管理月"活動(dòng)中好的做法擴(kuò)展到生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)和管理的各項(xiàng)工作中；對(duì)于具體的每一項(xiàng)工作要努力做到"精、嚴(yán)、細(xì)、實(shí)"，全員應(yīng)真正樹(shù)立起質(zhì)量意識(shí)。持續(xù)地改進(jìn)和提高我們的各項(xiàng)工作質(zhì)量，從而全面推動(dòng)公司工作。

九、有關(guān)要求

（一）、定于2009年6月24日10時(shí)，由部門(mén)以上經(jīng)理審核確定行動(dòng)方案的可行性并確定就本方案的貫徹實(shí)施的具體措施和工作計(jì)劃。

（二）、各部門(mén)以周為單位制訂和分解工作進(jìn)度。

（三）、在每周例會(huì)最后利用二十分鐘左右的時(shí)間，由各部門(mén)負(fù)責(zé)人向公司"質(zhì)量管理月"活動(dòng)組匯報(bào)各部門(mén)負(fù)責(zé)牽頭的活動(dòng)或部門(mén)內(nèi)部活動(dòng)的開(kāi)展情況。

（四）、2009年8月10日前形成整個(gè)階段性總結(jié)材料，利用照片、文字說(shuō)明及其他成果展示的方式進(jìn)行匯總，并公布于質(zhì)量管理工作活動(dòng)板報(bào)進(jìn)行后續(xù)宣傳。

（五）、公司對(duì)整個(gè)"質(zhì)量管理月"活動(dòng)的開(kāi)展情況進(jìn)行列入績(jī)效考核，并根據(jù)考核的結(jié)果實(shí)施獎(jiǎng)懲。對(duì)于阻撓、防礙或不配合質(zhì)量管理月活動(dòng)的人員，依公司管理制度進(jìn)行懲處。造成重大損失的，依相應(yīng)管理規(guī)定實(shí)施索賠。

十、經(jīng)費(fèi)預(yù)算：暫定一萬(wàn)元，依實(shí)際發(fā)生額可能會(huì)有適度增減，實(shí)報(bào)實(shí)銷

（一）、差旅及交際費(fèi)用約7000元；

（二）、各類培訓(xùn)費(fèi)用、競(jìng)賽及比武獎(jiǎng)金及其他各類材料耗費(fèi)約為1700元；

第6篇：公司培訓(xùn)建議范文

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織健全，是安全生產(chǎn)知識(shí)培訓(xùn)取得成功的保證。安全生產(chǎn)知識(shí)培訓(xùn)作為落實(shí)公司年度安全會(huì)議精神，廣泛開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)的一個(gè)重要組成部分，是提高員工素質(zhì)確保安全目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的重要手段。公司領(lǐng)導(dǎo)對(duì)培訓(xùn)工作非常重視，專門(mén)在辦公會(huì)議上強(qiáng)調(diào)了各部門(mén)責(zé)任，質(zhì)量安全部制定了培訓(xùn)方案和具體實(shí)施計(jì)劃，并與公司各部門(mén)進(jìn)行了協(xié)商溝通，同時(shí)要求公司各部門(mén)、項(xiàng)目部積極配合培訓(xùn)工作的展開(kāi)，督促各部門(mén)及生產(chǎn)一線員工參加培訓(xùn)，責(zé)任到人，培訓(xùn)過(guò)程嚴(yán)格按照計(jì)劃進(jìn)行。有了領(lǐng)導(dǎo)的支持和合理的培訓(xùn)計(jì)劃做基礎(chǔ)，整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中，員工積極響應(yīng)，培訓(xùn)熱情很高。培訓(xùn)主要由省安監(jiān)局、長(zhǎng)沙市海事局、市消防中隊(duì)等單位的專家負(fù)責(zé)。按照公司培訓(xùn)要求，授課人認(rèn)真編寫(xiě)了相關(guān)教案，質(zhì)量安全部匯編了相關(guān)資料發(fā)放到各個(gè)學(xué)員手中，培訓(xùn)采取集中培訓(xùn)和自學(xué)相結(jié)合的形式，員工培訓(xùn)過(guò)程歷時(shí)兩天半，共有39名員工參加，基本實(shí)現(xiàn)了停泊待工項(xiàng)目部安全責(zé)任人、船長(zhǎng)培訓(xùn)率達(dá)到98%。

二、培訓(xùn)內(nèi)容實(shí)在，形式多樣，突出結(jié)合安全意識(shí)、安全風(fēng)險(xiǎn)及施工實(shí)際，這次培訓(xùn)的教材以授課人根據(jù)公司要求編制的課案，針對(duì)公司施工實(shí)際情況，突出了海上施工相關(guān)安全方面的內(nèi)容。同時(shí)質(zhì)量安全部收集整理了培訓(xùn)知識(shí)手冊(cè)等書(shū)籍作為補(bǔ)充教材，對(duì)員工灌輸了先進(jìn)的安全理念、介紹了應(yīng)急救援機(jī)制的建立，傳授了海上防火救生的方法與策略等等。在培訓(xùn)授課中，授課人利用投影儀，通過(guò)生動(dòng)的畫(huà)面，詳細(xì)的介紹相關(guān)的法律法規(guī)，并結(jié)合一個(gè)個(gè)真實(shí)的案例，給員工分析事故原因，教育大家防患與未然，提高預(yù)防事故的意識(shí)和能力，減少或杜絕事故發(fā)生。

三、嚴(yán)格考核，獎(jiǎng)懲分明培訓(xùn)過(guò)程中，質(zhì)量安全部對(duì)學(xué)員進(jìn)行了嚴(yán)格地考勤，每次上課均進(jìn)行簽到、點(diǎn)名。培訓(xùn)剛結(jié)束馬上進(jìn)行理論考試。理論考試采用人力資源部擬定的試卷，考試成績(jī)和員工的績(jī)效掛鉤，并對(duì)考試前七名及全出勤率的學(xué)員給予了物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。這次培訓(xùn)考試的參考率達(dá)到80%，合格率達(dá)到88%。

四、深入調(diào)查，收集意見(jiàn)在培訓(xùn)過(guò)程中，質(zhì)量安全部及時(shí)就此次培訓(xùn)的效果及公司安全方面的工作情況，在所有參加培訓(xùn)人員中進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，共發(fā)放問(wèn)卷調(diào)查表27份，收回27份，反饋率達(dá)100%，職工積極踴躍的提出了各自的看法和建議，質(zhì)量安全部對(duì)意見(jiàn)和建議進(jìn)行了歸納總結(jié)。(見(jiàn)附件)

通過(guò)此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，員工在安全理念、安全意識(shí)、安全風(fēng)險(xiǎn)防范和職業(yè)責(zé)任四個(gè)方面有了很大的進(jìn)步，通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，加強(qiáng)了企業(yè)員工凝聚力和向心力，提高了員工的集體意識(shí)，培養(yǎng)了員工敬業(yè)愛(ài)崗的精神。

五、存在的問(wèn)題和建議

第7篇：公司培訓(xùn)建議范文

第一，層層定位的調(diào)研問(wèn)卷設(shè)計(jì)。調(diào)研問(wèn)卷遵循“項(xiàng)目——調(diào)研點(diǎn)——具體問(wèn)題”的發(fā)展分解過(guò)程，根據(jù)調(diào)研項(xiàng)目的定位確定調(diào)研的內(nèi)容點(diǎn)，再根據(jù)調(diào)研內(nèi)容點(diǎn)分解出具體問(wèn)題，在盡量保障調(diào)研內(nèi)容系統(tǒng)性和完備性的情況下，加強(qiáng)調(diào)研指向內(nèi)容的統(tǒng)一性和聚焦性，切實(shí)提高調(diào)研的效度和信度，為后續(xù)培訓(xùn)現(xiàn)狀和管理模式的分析提供可靠的依據(jù)。第二，全盤(pán)角度的調(diào)研對(duì)象涵蓋。為全面掌握大理局培訓(xùn)及管理現(xiàn)狀，研究和探索電力行業(yè)培訓(xùn)管理特點(diǎn)，本次項(xiàng)目從學(xué)員對(duì)象和教培管理人員雙重角度進(jìn)行調(diào)研，且針對(duì)不同對(duì)象群體，有側(cè)重點(diǎn)、有目的性的設(shè)計(jì)不同調(diào)研問(wèn)卷，盡量保障調(diào)研內(nèi)容與對(duì)象的切合程度，提高調(diào)研的信度。對(duì)象一：大理局近三年入企員工調(diào)研側(cè)重點(diǎn)：培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)收獲、個(gè)人感想等調(diào)研出發(fā)點(diǎn)：企業(yè)培訓(xùn)歸根結(jié)底是為學(xué)員創(chuàng)造心態(tài)、知識(shí)、技能等方面的提升機(jī)會(huì)和平臺(tái)，學(xué)員的認(rèn)可是對(duì)培訓(xùn)工作最大的肯定，因此可以把學(xué)員看成是服務(wù)對(duì)象，從服務(wù)的角度出發(fā)，全面了解學(xué)員對(duì)培訓(xùn)的感知、評(píng)價(jià)和建議，并著重了解學(xué)員的感想，盡量以學(xué)員的視角去發(fā)現(xiàn)和看待問(wèn)題，幫助后續(xù)站在學(xué)員的角度解決問(wèn)題，即通過(guò)提升學(xué)員培訓(xùn)感知來(lái)提高培訓(xùn)工作的實(shí)效。對(duì)象二：行業(yè)內(nèi)教培管理人員調(diào)研側(cè)重點(diǎn)：培訓(xùn)規(guī)劃、培訓(xùn)考核等調(diào)研出發(fā)點(diǎn)：管人靠制度，管事靠流程，要想切實(shí)優(yōu)化現(xiàn)有培訓(xùn)管理模式，僅僅了解培訓(xùn)對(duì)象的感知和評(píng)價(jià)顯然是片面的、不理智的，因此項(xiàng)目還從制度、流程的角度出發(fā)，對(duì)行業(yè)內(nèi)的教培管理人員進(jìn)行了調(diào)研，在一定范圍內(nèi)全面了解電力行業(yè)在培訓(xùn)方面的現(xiàn)有管理模式的同時(shí)還可取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)行業(yè)內(nèi)的優(yōu)秀培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)吸收與應(yīng)用。第三，高效便捷的調(diào)研渠道使用。為提高調(diào)研實(shí)施效率，方便調(diào)研對(duì)象操作，項(xiàng)目調(diào)研采取了網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷的形式，調(diào)研對(duì)象通過(guò)調(diào)研鏈接可以在電腦、手機(jī)等網(wǎng)絡(luò)設(shè)備上直接進(jìn)行問(wèn)卷答題，大大節(jié)約了調(diào)研的時(shí)間和成本，也方便了后臺(tái)對(duì)調(diào)研數(shù)據(jù)的提取和分析。

二、科學(xué)性和規(guī)范性優(yōu)化培訓(xùn)管理模式是項(xiàng)目抓手

第一，科學(xué)有效的調(diào)研數(shù)據(jù)分析。根據(jù)著名的素質(zhì)冰山模型，員工“冰山以上部分”基本知識(shí)、基本技能等外在表現(xiàn)是由“冰山以下部分”的社會(huì)角色、自我形象、特質(zhì)和動(dòng)機(jī)等內(nèi)在部分決定的，而前者容易通過(guò)調(diào)研問(wèn)卷了解，后者需要累積一定的專業(yè)經(jīng)驗(yàn)深入分析得出。因此，項(xiàng)目調(diào)研分析秉持的基本原理是“透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)”，即根據(jù)問(wèn)卷中簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)句描述和選擇結(jié)果，分析學(xué)員群眾內(nèi)心深處的培訓(xùn)需求和期望，再在對(duì)比教培管理現(xiàn)狀的情況下得出培訓(xùn)現(xiàn)存問(wèn)題，最后根據(jù)實(shí)際需要采用結(jié)構(gòu)分析法、魚(yú)骨圖分析法等常用分析工具來(lái)直觀深入地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題根本原因。第二，聚焦有針對(duì)性的問(wèn)題優(yōu)化方案。根據(jù)前一步驟，項(xiàng)目聚焦各個(gè)問(wèn)題及其產(chǎn)生的根本原因，著眼于源頭上的問(wèn)題改善或解決，提出具體的優(yōu)化策略及建議，聯(lián)合實(shí)操流程建議，最終匯總成一整套項(xiàng)目研究報(bào)告和操作指南，這就保障了項(xiàng)目從實(shí)際現(xiàn)存問(wèn)題出發(fā)的聚焦性，從而保障項(xiàng)目的實(shí)效性和落地性。第四，個(gè)性化的培訓(xùn)管理模式探討。項(xiàng)目除了著眼于大理局內(nèi)部的培訓(xùn)現(xiàn)狀，同時(shí)有意識(shí)地借鑒行業(yè)內(nèi)教培管理經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合國(guó)內(nèi)、外電力行業(yè)相關(guān)培訓(xùn)管理經(jīng)驗(yàn)和超高壓輸電公司對(duì)培訓(xùn)和生產(chǎn)準(zhǔn)備管理的需求，有參考地、并非空穴來(lái)風(fēng)地梳理金中直流工程培訓(xùn)工作的優(yōu)點(diǎn)和薄弱環(huán)節(jié)，從而優(yōu)化和完善適用生產(chǎn)準(zhǔn)備特殊環(huán)境的系統(tǒng)性的員工培訓(xùn)管理體系，提出與環(huán)境相適應(yīng)的員工心理干預(yù)措施，為后續(xù)新建換流站的人員培養(yǎng)方案的制定和培訓(xùn)過(guò)程管理提供指導(dǎo)性意見(jiàn)，保障了項(xiàng)目在行業(yè)、公司、學(xué)員等多個(gè)層面的個(gè)性化需求契合。

三、形成精細(xì)化和差異化的培訓(xùn)實(shí)施建議是項(xiàng)目最終落腳點(diǎn)

第8篇：公司培訓(xùn)建議范文

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)型企業(yè) 實(shí)踐 探索

杭齒集團(tuán)股份有限公司作為老國(guó)有企業(yè)，從60年代建廠到80年展，從90年代轉(zhuǎn)制到集團(tuán)公司，在跌宕起伏中前進(jìn)。1996年至2011年間，產(chǎn)值、利稅年年創(chuàng)歷史記錄，職工收入年年上升?；仡櫄v程，靠市場(chǎng)站穩(wěn)腳跟，靠創(chuàng)新促進(jìn)發(fā)展，學(xué)習(xí)型企業(yè)的實(shí)踐和探索起到了十分重要的作用。

一、學(xué)習(xí)型組織的基本內(nèi)涵和要求

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的基本內(nèi)涵和要求有三點(diǎn)，即實(shí)質(zhì)、關(guān)鍵和根本要求。實(shí)質(zhì)就是要在組織內(nèi)確立一種理念，營(yíng)造一種氛圍，形成一種機(jī)制；關(guān)鍵就是把職工教育作為組織管理的先進(jìn)形式貫穿于企業(yè)改革、生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、發(fā)展的各時(shí)期、各環(huán)節(jié)、各方面；根本要求是使企業(yè)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、各類職工逐步實(shí)現(xiàn)全員、全面、全程的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使企業(yè)及企業(yè)內(nèi)部的各個(gè)層級(jí)、各類單位逐步成為學(xué)習(xí)培訓(xùn)、交流溝通、共享知識(shí)、密切協(xié)作的最佳組織形式。

1990年彼得?圣吉從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面，對(duì)學(xué)習(xí)型組織進(jìn)行了成功的探索——即“創(chuàng)造”、“持續(xù)創(chuàng)造”、“創(chuàng)新創(chuàng)造”。創(chuàng)新創(chuàng)造的源泉就是“學(xué)習(xí)”、“持續(xù)學(xué)習(xí)”。學(xué)習(xí)型企業(yè)的效果最終反映在企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的效益、綜合競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)力與全面發(fā)展的后勁上。

二、學(xué)習(xí)型企業(yè)的實(shí)踐與探索

基于上述認(rèn)識(shí)，我們企業(yè)提出了持續(xù)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)的六個(gè)方面的基本要求，并努力實(shí)踐之。

1.在領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識(shí)方面

公司領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真貫徹執(zhí)行國(guó)家《職業(yè)教育法》、《勞動(dòng)法》、《浙江省職工教育條例》、《杭州市職工教育條例》等相關(guān)法律、法規(guī)，明確組織實(shí)施職工教育的法定職責(zé)，并根據(jù)本公司的實(shí)際情況制訂了相應(yīng)的公司《人力資源管理程序》、《職工培訓(xùn)暫行規(guī)定》、《技術(shù)工人培訓(xùn)暫行規(guī)定》、《職工外出培訓(xùn)規(guī)定》、《專業(yè)技術(shù)人員績(jī)效管理實(shí)施辦法》、《職工職業(yè)發(fā)展管理辦法》、《內(nèi)部培訓(xùn)師管理辦法》等規(guī)定。公司二級(jí)管理層領(lǐng)導(dǎo)能夠帶頭學(xué)習(xí)，爭(zhēng)做學(xué)習(xí)型的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)。

2.在發(fā)展目標(biāo)方面

公司有明確的發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)和鮮明的企業(yè)文化標(biāo)示。公司制訂了“十一五”“十二五”人才資源開(kāi)發(fā)規(guī)劃，以提高人才創(chuàng)新能力為核心，以高層次人才、高技能人才為重點(diǎn)統(tǒng)籌推進(jìn)各類人才培養(yǎng)和隊(duì)伍建設(shè)，激發(fā)人才活力，增強(qiáng)人才凝聚力。為實(shí)現(xiàn)打造具有較強(qiáng)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的齒輪傳動(dòng)裝置先進(jìn)制造基地、“十二五”再造一個(gè)杭齒的奮斗目標(biāo)提供堅(jiān)強(qiáng)的人才保證和智力支持。公司的企業(yè)文化標(biāo)示是“忠誠(chéng)、奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)、第一”。公司每年都有適應(yīng)公司和職工實(shí)際需要的職工教育規(guī)劃，并且全部列入公司總的發(fā)展規(guī)劃、計(jì)劃之中。上述中的公司發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)、文化標(biāo)識(shí)和職工教育規(guī)劃、計(jì)劃都是經(jīng)過(guò)職工代表討論，共同形成的。

3.在運(yùn)行機(jī)制方面

（1）建立健全實(shí)施職工教育、組織職工學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和相應(yīng)的工作機(jī)構(gòu)。明確公司人力資源部是職工教育培訓(xùn)的主管部門(mén)，根據(jù)不同的教育培訓(xùn)對(duì)象和內(nèi)容，實(shí)行分工負(fù)責(zé)的職工教育培訓(xùn)實(shí)施方法。黨委工作部主辦思想政治、職業(yè)道德、法律、法規(guī)等方面的培訓(xùn)；人力資源部主辦技術(shù)工人職業(yè)技能培訓(xùn)和專業(yè)技術(shù)人員的管理知識(shí)、技術(shù)業(yè)務(wù)培訓(xùn)；質(zhì)量部、綜保部主辦安全、質(zhì)量等方面內(nèi)容的培訓(xùn)；科協(xié)、工會(huì)、團(tuán)委各群眾組織配合完成職工教育培訓(xùn)；各分廠、部門(mén)承擔(dān)并實(shí)施職工的各項(xiàng)培訓(xùn)。

（2）建立健全有利于職工持續(xù)學(xué)習(xí)及團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的組織形式和學(xué)習(xí)系統(tǒng)。黨政工高層領(lǐng)導(dǎo)每周半天集中學(xué)習(xí)，中層領(lǐng)導(dǎo)每月兩個(gè)半天的分組集中學(xué)習(xí)，職工每周一小時(shí)的班組學(xué)習(xí)。并通過(guò)辦學(xué)習(xí)班、專題講座、技術(shù)比武、拜師學(xué)藝等方法，利用《今日杭齒報(bào)》、《杭齒工運(yùn)》、閉路電視、廣播、黑板報(bào)等宣傳教育媒體等，使學(xué)習(xí)落到實(shí)處。

（3）建立健全全員學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的激勵(lì)約束制度和政策措施。一是企業(yè)新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。它由技術(shù)中心牽頭，面對(duì)全公司科技開(kāi)發(fā)人員，以開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品為主要方向，進(jìn)行科技創(chuàng)新活動(dòng)，對(duì)申報(bào)的新產(chǎn)品，經(jīng)評(píng)審確定，并投入生產(chǎn)和營(yíng)銷之后，按產(chǎn)值或利潤(rùn)計(jì)獎(jiǎng)。未投入生產(chǎn)和營(yíng)銷的按成果等級(jí)計(jì)獎(jiǎng)。二是科技成果和雙革四新成果獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。它依托公司科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)的“講理想，比貢獻(xiàn)”活動(dòng)，由科協(xié)牽頭，面對(duì)全公司管理和操作人員，以新技術(shù)、新工藝、新材料、新方法應(yīng)用，達(dá)到工藝改進(jìn)、質(zhì)量改進(jìn)、操作技能改進(jìn)、老產(chǎn)品改進(jìn)和裝備技術(shù)改進(jìn)為方向，每年對(duì)申報(bào)的項(xiàng)目進(jìn)行專家評(píng)審，并按不同的評(píng)定等級(jí)給予獎(jiǎng)勵(lì)。三是合理化建議活動(dòng)。依托公司工會(huì)的“合理化建議活動(dòng)”，由工會(huì)牽頭，面對(duì)全公司員工，以降成本、增效率、促發(fā)展為宗旨，以“短平快”為要求，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，群策群力，并對(duì)每個(gè)合理化建議進(jìn)行分析、分類，落實(shí)到相關(guān)部門(mén)，反饋到建議人。對(duì)其中可以實(shí)施并出效益的給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。合理化建議5103條，已經(jīng)實(shí)施1376條，創(chuàng)造效益（包括節(jié)約成本）上千萬(wàn)元。四是公司每年開(kāi)展中青年專業(yè)技術(shù)帶頭人和職業(yè)技能帶頭人評(píng)選活動(dòng)，科協(xié)和工會(huì)分別牽頭，人力資源部參與評(píng)選，評(píng)上人選享受500元/月津貼。每半年考核一次，如不符合帶頭人標(biāo)準(zhǔn)，立即解聘；每五年召開(kāi)科技大會(huì)，表彰獎(jiǎng)勵(lì)科技創(chuàng)新獎(jiǎng)，獎(jiǎng)金總額每次高達(dá)500萬(wàn)元；每年設(shè)立崗位成才獎(jiǎng)勵(lì)，按不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容與結(jié)果，予以獎(jiǎng)勵(lì)和表?yè)P(yáng)；對(duì)具有專業(yè)技術(shù)資格（職業(yè)技能）并受聘者，享受專業(yè)技術(shù)資格（職業(yè)技能）等級(jí)與薪點(diǎn)工資和聘用津貼；按月度和年度進(jìn)行合格職工達(dá)標(biāo)、經(jīng)濟(jì)責(zé)任制、班組驗(yàn)收、職工績(jī)效評(píng)估等考核管理等等，從而逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)與工作相融合、學(xué)習(xí)成果與待遇相關(guān)聯(lián)，育人與用人相統(tǒng)一的激勵(lì)約束機(jī)制。

第9篇：公司培訓(xùn)建議范文

關(guān)鍵詞：培訓(xùn) 學(xué)歷教育 需求調(diào)查 建議

H公司是大型流域水電企業(yè)，工程建設(shè)和生產(chǎn)營(yíng)運(yùn)點(diǎn)多、面廣、戰(zhàn)線長(zhǎng)。在培訓(xùn)意見(jiàn)征求及組織開(kāi)展的基層調(diào)研活動(dòng)中，有部分單位和個(gè)人提出進(jìn)行在職學(xué)歷教育集中辦班的需求。為此，人力資源管理部門(mén)通過(guò)調(diào)查公司系統(tǒng)正在和計(jì)劃參加在職學(xué)歷教育的員工情況，了解掌握公司員工的在職學(xué)歷教育需求情況，通過(guò)數(shù)據(jù)分析，有針對(duì)性地提出了相關(guān)方案及做好相關(guān)工作的建議，并為相關(guān)制度設(shè)計(jì)提供參考。

一、調(diào)查開(kāi)展情況概述

人力資源管理部門(mén)發(fā)《關(guān)于開(kāi)展公司員工后續(xù)學(xué)歷情況調(diào)查的通知》進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。為力求全面了解相關(guān)情況，本次問(wèn)卷明確調(diào)查對(duì)象為：一是正在進(jìn)行學(xué)歷學(xué)位教育學(xué)習(xí)者，二是計(jì)劃攻讀后續(xù)學(xué)歷學(xué)位者。并在問(wèn)卷的設(shè)計(jì)上，結(jié)合本次需求調(diào)查，同時(shí)開(kāi)展了員工基本情況、在學(xué)情況及對(duì)現(xiàn)行制度的意見(jiàn)等調(diào)查。

經(jīng)過(guò)組織，本次調(diào)查共收到各單位答卷585份，參與答題人員共有基層班子成員2人，占0.3%；中層干部64人，占10.9%；一般員工519人，占88.7%。男同志520人，占89%；女同志65人，占11%。

二、問(wèn)卷主要信息分析

1.關(guān)于工齡和年齡。正在及計(jì)劃攻讀文憑人員中，在公司工作不到2年的128人，占總?cè)藬?shù)的22%；3-5年的301人，占51%；6-8年的111人，占 19%；9-12年的26人，占4%；13年以上的19人，占3%。年齡方面，26歲以下的138人，占總?cè)藬?shù)的24%；26-30歲的335人；占57%，31-40歲89人，占15%；41歲以上23人，占4%。

2.關(guān)于學(xué)歷層次。計(jì)劃攻讀本科學(xué)歷的75人，占總需求的13%；碩研學(xué)歷340人，占59%；碩士學(xué)位137人，占24%；其他48人，占8%。

3.關(guān)于專業(yè)。計(jì)劃攻讀水利工程的 58人，占總需求的10%；電氣工程246人，占42%；建筑與土木工程18人，占3% ；機(jī)械工程 19人，占3%；軟件及計(jì)算機(jī)工程12人，占2%；環(huán)境工程6人，占1%；項(xiàng)目管理62人，占11%；工商管理及其他164人，占28%。

4.關(guān)于學(xué)校。選擇清華大學(xué)的35人，占總需求的6%；北京大學(xué)12人，占2%；華中科技大學(xué)24人，占4%；華北電力大學(xué)48人，占8%；河海大學(xué)35人，占6%；四川大學(xué)56人，占10%；昆明理工大學(xué)184人，占32%；云南大學(xué) 100人，占17% 。

5.關(guān)于教學(xué)形式。選擇到高等院校脫產(chǎn)進(jìn)修的113人，占總需求的19%；函授 102人，占17%；現(xiàn)場(chǎng)集中辦班授課179人，占29%；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)63人，占10%；各種方式都可行146人，占24% 。

6.關(guān)于學(xué)習(xí)費(fèi)用。參加學(xué)歷教育發(fā)生費(fèi)用，認(rèn)為應(yīng)由個(gè)人全部承擔(dān)的30人，占總?cè)藬?shù)的5%；公司全部承擔(dān)57人，占10%；個(gè)人承擔(dān)為主175人，占30%；公司承擔(dān)為主265人，占45%；無(wú)所謂58人，占10%。

7.關(guān)于學(xué)習(xí)目的。參加學(xué)歷教育旨在提升個(gè)人素的364人，占總需求的62%；為了職稱職務(wù)晉升30人，占5%；增加經(jīng)濟(jì)收入19人，占3%；個(gè)人發(fā)展需要158人，占27%；工作崗位需要93人，占16%；提高文化程度91人，占16%；說(shuō)不清楚7人，占1%。

三、主要結(jié)論及建議

1.存在“重學(xué)習(xí)輕業(yè)務(wù)”的趨向，建議從申報(bào)條件限定等方面進(jìn)行引導(dǎo)。調(diào)查結(jié)果顯示，要求提升學(xué)歷者普遍年輕化，這反映了年輕員工追求進(jìn)步，是可喜現(xiàn)象。但值得關(guān)注的是，一些員工剛從學(xué)校畢業(yè)參加工作就忙于考試進(jìn)修，而不是鉆研工作業(yè)務(wù)，對(duì)正常工作可能造成不良影響，對(duì)員工個(gè)人和公司發(fā)展極為不利。公司學(xué)歷教育管理制度規(guī)定，員工申報(bào)參加學(xué)歷教育除應(yīng)符合國(guó)家規(guī)定的政策外，必須在公司工作滿三年及以上。因此，集中組織學(xué)歷教育更應(yīng)充分考慮工齡條件，為樹(shù)立正確導(dǎo)向，鼓勵(lì)員工立足崗位有所作為，建議員工在公司工作滿5年后方可申報(bào)參加由公司統(tǒng)一組織的學(xué)歷教育。

2.存在“學(xué)非所用”的問(wèn)題，建議重視學(xué)歷教育與工作崗位的結(jié)合度。從調(diào)查結(jié)果可以看出，員工對(duì)專業(yè)及學(xué)校的選擇較為分散化，在一定程度存在盲目追求文憑的現(xiàn)象。在學(xué)習(xí)目的上，為工作崗位需要而學(xué)習(xí)的僅占總需求人數(shù)的16%，部分同志甚至不清楚學(xué)習(xí)目的。在專業(yè)的選擇上，計(jì)劃攻讀工商管理及其他專業(yè)者占總需求人數(shù)的約30%。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，各單位對(duì)公司規(guī)章制度的落實(shí)還不到位，對(duì)于公司頒布的學(xué)歷教育制度，有40%的人不清楚。應(yīng)加大對(duì)現(xiàn)行制度的貫徹執(zhí)行力度。公司員工教育培訓(xùn)的原則是“堅(jiān)持干什么學(xué)什么，缺什么補(bǔ)什么”，根據(jù)公司學(xué)歷教育管理制度規(guī)定，建議員工參加學(xué)歷教育所選擇的專業(yè)，應(yīng)與本崗位的專業(yè)要求相符合，做到用以促學(xué)，學(xué)以致用，學(xué)用相長(zhǎng)。