中小學(xué)教師職業(yè)教育道德精選(九篇)

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第1篇：中小學(xué)教師職業(yè)教育道德范文

頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)是職業(yè)學(xué)校教學(xué)的重要組成部分。必須建立一套完整系統(tǒng)的管理體系，進(jìn)行科學(xué)合理地組織安排，對(duì)頂崗實(shí)習(xí)前的準(zhǔn)備工作，主要應(yīng)做好以下幾項(xiàng)：

1.做好動(dòng)員，使學(xué)生明確頂崗實(shí)習(xí)目的、任務(wù)，提高學(xué)生對(duì)頂崗實(shí)習(xí)的認(rèn)識(shí)

頂崗實(shí)習(xí)的主要目的是完成專業(yè)技能、技巧的綜合訓(xùn)練，把理論同實(shí)踐結(jié)合起來，在技能訓(xùn)練的實(shí)踐中，深化理論，完善實(shí)踐———認(rèn)識(shí)———再實(shí)踐———再認(rèn)識(shí)的過程。另外，在專業(yè)技能技巧訓(xùn)練的過程中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德的教育，培養(yǎng)學(xué)生成為德才兼?zhèn)涞暮细癞厴I(yè)生。財(cái)會(huì)專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)的主要任務(wù)是使學(xué)生在學(xué)習(xí)和掌握會(huì)計(jì)基礎(chǔ)理論、會(huì)計(jì)核算方法基本原理的同時(shí)，掌握本專業(yè)中設(shè)置會(huì)計(jì)科目、復(fù)式記賬、填制和審核會(huì)計(jì)憑證、登記會(huì)計(jì)賬簿、編制財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告等會(huì)計(jì)核算方法，在會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作中的具體要求和應(yīng)用，掌握主要賬務(wù)處理程序的基本內(nèi)容和要求。并結(jié)合頂崗實(shí)習(xí)單位的具體崗位的設(shè)置要求，分崗位掌握其崗位職責(zé)。

2.加強(qiáng)崗前會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育，形成正確的會(huì)計(jì)職業(yè)道德認(rèn)知

會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育是指根據(jù)會(huì)計(jì)工作的特點(diǎn)，有目的、有組織、有計(jì)劃地對(duì)會(huì)計(jì)人員施加系統(tǒng)的會(huì)計(jì)職業(yè)道德影響，促使會(huì)計(jì)人員形成會(huì)計(jì)職業(yè)道德品質(zhì)，履行會(huì)計(jì)職業(yè)道德義務(wù)的活動(dòng)。針對(duì)學(xué)生好奇、好動(dòng)、容易違反單位規(guī)定的現(xiàn)象，對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)前的職業(yè)道德教育。首先，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行會(huì)計(jì)職業(yè)道德規(guī)范教育，增強(qiáng)學(xué)生的自覺性。其次，由實(shí)習(xí)單位的領(lǐng)導(dǎo)、財(cái)務(wù)部門負(fù)責(zé)人給學(xué)生現(xiàn)身說法，以切身的經(jīng)歷對(duì)學(xué)生進(jìn)行崗前教育，提高學(xué)生的實(shí)習(xí)認(rèn)識(shí)，保證實(shí)習(xí)工作的順利進(jìn)行。

3.制定頂崗實(shí)習(xí)的各項(xiàng)規(guī)章制度，培養(yǎng)高尚的會(huì)計(jì)職業(yè)道德

沒有規(guī)矩不成方圓，制定頂崗實(shí)習(xí)的各項(xiàng)規(guī)章制度，是順利進(jìn)行實(shí)習(xí)的重要保證。為保證頂崗實(shí)習(xí)的質(zhì)量，學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)前，我們就制定好切實(shí)可行的頂崗實(shí)習(xí)管理制度和考核標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校建立頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)組織系統(tǒng)，主管教學(xué)的校長(zhǎng)統(tǒng)籌全校各專業(yè)的頂崗實(shí)習(xí)工作，教務(wù)處負(fù)責(zé)具體安排，并成立考核小組，學(xué)生分組、定崗位、定師傅、定任務(wù)。每次頂崗實(shí)習(xí)前，必須精心組織，嚴(yán)格要求，妥善安排；頂崗實(shí)習(xí)中，要認(rèn)真指導(dǎo)，抓好示范、訓(xùn)練、檢查、講評(píng)等；頂崗實(shí)習(xí)結(jié)束后要認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)。

二、指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生專業(yè)實(shí)操技能的訓(xùn)練的指導(dǎo)，養(yǎng)成良好的會(huì)計(jì)職業(yè)道德行為

學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)單位期間，主要應(yīng)突出實(shí)踐操作技能訓(xùn)練的指導(dǎo)。并在實(shí)際業(yè)務(wù)處理中進(jìn)行會(huì)計(jì)職業(yè)道德的滲透。

1.實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師對(duì)有關(guān)理論知識(shí)的集中講解

在實(shí)習(xí)過程中，我們要求學(xué)生先掌握實(shí)習(xí)所涉及的理論知識(shí)。一方面要求學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固；另一方面教師及時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行集中講解，給學(xué)生指出一條理論和實(shí)踐相結(jié)合的途徑。使學(xué)生更有效地全面掌握操作技能技巧。

2.加強(qiáng)實(shí)際業(yè)務(wù)的處理的指導(dǎo)

在實(shí)習(xí)過程中，學(xué)生到實(shí)習(xí)單位去實(shí)習(xí)，師傅往往是自己會(huì)做賬，不會(huì)給別人講，不能很好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生也不易接受。指導(dǎo)教師要針對(duì)每個(gè)學(xué)生學(xué)生的具體特點(diǎn)，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。我們學(xué)校的專業(yè)指導(dǎo)教師是由專業(yè)課教師兼職的，這樣指導(dǎo)教師就能抓住每個(gè)學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)和專業(yè)愛好，靈活掌握每個(gè)學(xué)生接觸事務(wù)的能力和掌握會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)處理的情況，為指導(dǎo)教師“因材施教”提供了方便條件。指導(dǎo)教師在指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)習(xí)過程中，要摸清學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)處理和掌握的熟練程度，直至能夠獨(dú)立完成業(yè)務(wù)處理，達(dá)到頂崗實(shí)習(xí)的目的。

3.開展頂崗實(shí)習(xí)技能競(jìng)賽活動(dòng)，提高學(xué)生會(huì)計(jì)職業(yè)道德修養(yǎng)

為了調(diào)動(dòng)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的積極性，提高頂崗實(shí)習(xí)效果。在整個(gè)頂崗實(shí)習(xí)過程中，開展頂崗實(shí)習(xí)技能競(jìng)賽活動(dòng)，評(píng)出優(yōu)勝者，評(píng)出“優(yōu)秀實(shí)習(xí)生”記入學(xué)生檔案。同時(shí)，設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)制度。對(duì)頂崗實(shí)習(xí)表現(xiàn)好的學(xué)生，作為評(píng)選“三好學(xué)生“”優(yōu)秀干部”的條件之一，享受獎(jiǎng)學(xué)金。對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生優(yōu)先推薦到用人單位就業(yè)。通過評(píng)優(yōu)選先，使學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)中，能夠通過自我反思、自我解剖、自我總結(jié)而發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處、克服短處，不斷地自我升華、自我超越。達(dá)到頂崗實(shí)習(xí)的目的。

三、加強(qiáng)頂崗實(shí)習(xí)檢查，強(qiáng)化學(xué)生崗位職業(yè)道德教育

第2篇：中小學(xué)教師職業(yè)教育道德范文

一、充分認(rèn)識(shí)師德建設(shè)的重要意義

1、師德建設(shè)是新時(shí)期精神文明建設(shè)的需要。

教師既是人才的培養(yǎng)者，也是學(xué)校精神文明建設(shè)的示范者。隨著我國(guó)的文化服務(wù)性行業(yè)將逐步開放，西方文化、價(jià)值觀將隨西方的影視、音像、書刊進(jìn)入我國(guó)，這既為我們吸收和借鑒西方有益的科學(xué)文化成果提供了方便，也必然會(huì)使教師的價(jià)值觀念受到西方意識(shí)形態(tài)和生活方式的影響，有可能使教師在理想、信念和追求上產(chǎn)生動(dòng)搖、困惑、彷徨，引起思想與行為上的失衡，造成思想觀念的劇烈沖突。師德建設(shè)是學(xué)校精神文明建設(shè)的核心，因此，加強(qiáng)師德建設(shè)成為一項(xiàng)緊迫的任務(wù)。

2、師德建設(shè)是建立高水平教師隊(duì)伍的需要。

師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)提高，不僅表現(xiàn)在高學(xué)歷和高職稱，也表現(xiàn)在高尚的道德素養(yǎng)。近年來，雖然也很重視教師隊(duì)伍的建設(shè)，教師隊(duì)伍的年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)正逐步趨向合理。但隨著形勢(shì)的變化，受社會(huì)上一些不良思潮的影響，少數(shù)教師的職業(yè)道德出現(xiàn)了下滑趨勢(shì)。如：職業(yè)理想和信念動(dòng)搖，職業(yè)情感淡漠，不能正確處理“個(gè)人發(fā)展”和“工作利益的關(guān)系”，“精力投入”與“利益回報(bào)”的關(guān)系，“教書”與“育人”的關(guān)系，出現(xiàn)了所謂“人生理想趨向?qū)嶋H、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)注重實(shí)用、行為選擇偏重實(shí)惠”的傾向。有的對(duì)教學(xué)缺乏熱情，對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)任，有的重科研，輕教學(xué)；也有的只顧業(yè)務(wù)，不問政治。盡管這些情況只是在少數(shù)教師中存在，但嚴(yán)重影響了教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高，嚴(yán)重影響了教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。

3、師德建設(shè)是進(jìn)一步深化素質(zhì)教育改革的需要。

教師是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的主力軍，是教育教學(xué)改革的實(shí)施者，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，不僅需要教師轉(zhuǎn)變思想和觀念，更新知識(shí)，提高教育教學(xué)水平，更需要教師具備良好的職業(yè)道德。教師是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師，他的一言一行，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上，全面以身作則，自覺率先垂范，這樣才能真正為人師表。有了高尚的師德，教師才能熱心于教育教學(xué)改革，不斷研究教學(xué)內(nèi)容，探索新的教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量；幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想和崇高的思想境界，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，促使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

二、加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí)，提高思想政治素質(zhì)。

為進(jìn)一步提高教職工的思想政治素質(zhì)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)教育法》、《中華人民共和國(guó)教師法》、《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學(xué)教師行為十不準(zhǔn)》以及下發(fā)的.關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)方面的文件。在堅(jiān)持集中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)平時(shí)個(gè)人學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)有關(guān)政治理論、法律法規(guī)等知識(shí)，結(jié)合自己的實(shí)際端正態(tài)度，積極投入，深刻領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，切實(shí)提高自身師德修養(yǎng)。

三、規(guī)范自己的言行，做學(xué)生的表率

學(xué)識(shí)只能滿足學(xué)生一時(shí)的求知愿望，真正打動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的，是人格和道德的力量。這力量才是長(zhǎng)久的，它將影響學(xué)生的一生，是學(xué)生未來的立身之本。因此，就對(duì)學(xué)生一生的影響來講，學(xué)識(shí)、權(quán)力、外表等加在一起，也遠(yuǎn)不如道德重要。一個(gè)教師當(dāng)已失去對(duì)學(xué)生構(gòu)成影響的所有因素，其在學(xué)生心目中的真實(shí)情感才會(huì)真實(shí)地顯露出來，對(duì)其師德師風(fēng)的評(píng)價(jià)才最可信。就這一點(diǎn)而言，在三百六十行中，只有教師職業(yè)才可以用“蠟燭”來加以形容，道理就在于此。這也正是這個(gè)職業(yè)的崇高之處。俗話說，言傳不如身教，榜樣的力量是無窮的。教師必須在自己的道德、情操、品行、作風(fēng)等方面給學(xué)生做出好的榜樣，否則，在學(xué)生面前是沒有力量的。特別是在當(dāng)前社會(huì)上存在著不正之風(fēng)的情況下，教師更應(yīng)該把遵紀(jì)守法、廉潔奉公作為自覺的行動(dòng)，用執(zhí)著追求真理，敢于抵制歪風(fēng)邪氣的實(shí)際行動(dòng)來教育、感染學(xué)生，成為學(xué)生的楷模。

好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重?！耙蝗諡閹?，終身為父”是告誡教師：一是即使只當(dāng)了一天的教師，對(duì)學(xué)生也要負(fù)責(zé)任。既然為“父”，就要遵循“子不教，父之過”的古訓(xùn)。二是當(dāng)學(xué)生有了成績(jī)或成了氣候，不要借“父”名抬高自己或去借學(xué)生的“光”。三是當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)，應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)起“子不教，父之過，教不嚴(yán)，師之惰”之責(zé)任。做到了這三條，才是理解了“一日為師終身為父”的真正的含義，也才算具有師德。

第3篇：中小學(xué)教師職業(yè)教育道德范文

全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以師德建設(shè)為首位，以教師專業(yè)發(fā)展為核心，完善各項(xiàng)管理制度，突出抓好骨干教師培訓(xùn)，重點(diǎn)傾斜農(nóng)村教師培訓(xùn)，促進(jìn)廣大教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，增強(qiáng)綜合素質(zhì)，提升教育能力，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、適應(yīng)教育改革發(fā)展需要的新型教師隊(duì)伍，為構(gòu)建人民滿意的和諧教育提供強(qiáng)有力的師資保障。

二、目標(biāo)任務(wù)

（一）開展師德教育。通過師德教育和培訓(xùn)，提高教師的思想素質(zhì)、道德修養(yǎng)，弘揚(yáng)愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)精神，樹立良好的職業(yè)形象。教師師德水平達(dá)到《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求。

（二）加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，打造高水平的骨干師資隊(duì)伍。建立比例合理的省、市、縣、校級(jí)骨干教師梯隊(duì)，培養(yǎng)一批學(xué)科專家和教育專家。

（三）進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)。努力提高師資水平，促進(jìn)教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)進(jìn)一步優(yōu)化，教師專業(yè)、年齡、職務(wù)結(jié)構(gòu)逐步趨于合理，縮小城鄉(xiāng)間師資差距和教育差距。

（四）實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍管理規(guī)范化。完善教師管理制度，健全激勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育階段學(xué)校師資水平均衡發(fā)展，教育公平逐步顯現(xiàn)。

三、活動(dòng)內(nèi)容

通過開展一系列主題師德教育及業(yè)務(wù)培訓(xùn)等活動(dòng)，使廣大教師在職業(yè)道德、學(xué)科知識(shí)、教學(xué)能力等方面的綜合素質(zhì)有明顯提升。

（一）建立師德教育、評(píng)價(jià)、考核、監(jiān)督機(jī)制，大力加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)

1、開展師德教育活動(dòng)。組織教師學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《*市中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范細(xì)則》，進(jìn)一步增強(qiáng)教師恪守職業(yè)道德意識(shí)，自覺規(guī)范職業(yè)行為。要引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)楊愛軍熱愛家鄉(xiāng)、熱愛學(xué)生、熱愛教育的優(yōu)秀品格。加強(qiáng)自身修養(yǎng)，樹立高尚品德，增強(qiáng)學(xué)識(shí)魅力和人格魅力，做教書育人的楷模。學(xué)習(xí)要記筆記、寫心得，做到真學(xué)真知真用。

2、建立師德評(píng)價(jià)、考核、監(jiān)督機(jī)制。要把師德建設(shè)工作列入學(xué)校常規(guī)管理評(píng)估的重要內(nèi)容。建立師德檔案，通過學(xué)校評(píng)價(jià)、學(xué)生測(cè)評(píng)、家長(zhǎng)調(diào)查問卷等形式，全面考核教師的師德表現(xiàn)。師德考核不合格者，本年度考核確定為不合格等級(jí)。新錄用的教師必須經(jīng)過職業(yè)道德專門培訓(xùn)方能上崗。學(xué)校要通過設(shè)立師德舉報(bào)電話、開設(shè)校園網(wǎng)師德投訴平臺(tái)，聘請(qǐng)社會(huì)人士擔(dān)任“師德監(jiān)督員”等，加大對(duì)師德的監(jiān)督力度。對(duì)師德出現(xiàn)問題較多的學(xué)校，要取消學(xué)校和學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)年各種評(píng)優(yōu)評(píng)先資格。

3、開展師德建設(shè)評(píng)優(yōu)樹先活動(dòng)。各區(qū)市縣教育局和學(xué)校要及時(shí)發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和樹立典型；繼續(xù)深化“仁愛之師”評(píng)選活動(dòng)，在教師節(jié)前夕，要表彰一批楊愛軍式的“仁愛之師”。各學(xué)校要舉行教師職業(yè)操守宣誓簽名活動(dòng)，并在校園顯要位置或教師辦公場(chǎng)所懸掛宣誓簽名內(nèi)容。

（二）扎實(shí)有效地開展教師教育工作，強(qiáng)化教師專業(yè)成長(zhǎng)和能力提高

1、加強(qiáng)市級(jí)骨干教師和名教師培訓(xùn)。加強(qiáng)對(duì)骨干教師的培訓(xùn)，形成一支適應(yīng)新時(shí)期教育教學(xué)要求的骨干教師隊(duì)伍。要對(duì)名教師培訓(xùn)人員和中等職業(yè)學(xué)?！半p師型”教師進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，逐步提高“雙師型”教師的比例，培養(yǎng)出一大批能帶領(lǐng)和推動(dòng)所在地區(qū)、學(xué)校和學(xué)科教師整體水平提升的學(xué)科或?qū)I(yè)帶頭人，力爭(zhēng)培養(yǎng)出若干名教育教學(xué)思想、理論和實(shí)績(jī)?cè)谌∧酥寥珖?guó)處于領(lǐng)先水平的教育名家。

2、深化開展校本研修活動(dòng)。各學(xué)校要在繼續(xù)推進(jìn)校本研修形式建設(shè)的同時(shí)全面提升校本研修內(nèi)涵質(zhì)量，不斷推進(jìn)校本研修向縱深發(fā)展，力求取得明顯實(shí)效并形成本校特色。

3、持續(xù)抓好專項(xiàng)培訓(xùn)項(xiàng)目。組織符合條件的教師參加國(guó)家中小學(xué)教師教育技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)考核和考試；繼續(xù)抓好高中課程改革培訓(xùn)，重點(diǎn)抓好市級(jí)培訓(xùn)；為職業(yè)學(xué)校教師提供去企業(yè)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)；加大外語教師培訓(xùn)力度，采取聘請(qǐng)外籍教師來我市培訓(xùn)和選派外語教師出國(guó)培訓(xùn)等形式，提高外語教師的專業(yè)水平；繼續(xù)開展班主任全員培訓(xùn)工作，發(fā)揮班主任在學(xué)生思想道德建設(shè)中的導(dǎo)師作用。

4、加快學(xué)歷提升培訓(xùn)。區(qū)市縣教育局要認(rèn)真貫徹市教育局下發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教師學(xué)歷層次提升工作的意見》，積極鼓勵(lì)教師參加學(xué)歷提升培訓(xùn)，以適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)教師專業(yè)水平和知識(shí)更新的要求。學(xué)校要主動(dòng)為教師創(chuàng)造參加提升學(xué)歷培訓(xùn)的良好環(huán)境，鼓勵(lì)教師不斷提高學(xué)歷層次；要倡導(dǎo)教師把學(xué)歷提高與學(xué)校崗位需求結(jié)合起來，學(xué)以致用。

5、全力推進(jìn)教師教育現(xiàn)代化。各教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要充分依托網(wǎng)絡(luò)開展各項(xiàng)培訓(xùn)，定期對(duì)信息技術(shù)專干進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)；各學(xué)校要積極為教師構(gòu)建信息環(huán)境下的教師教育的有效模式，引導(dǎo)教師主動(dòng)利用網(wǎng)絡(luò)開展校本研修；廣大教師要主動(dòng)應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，不斷提高教學(xué)效果。

6、開展基礎(chǔ)教育和職業(yè)教育教學(xué)技能大賽活動(dòng)。校、區(qū)（市、縣）要逐級(jí)開展說課、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、評(píng)課、自制課件、教具等教育教學(xué)技能和職教專業(yè)技能比賽和展示活動(dòng)，在教師中形成比、學(xué)、趕、超的良好教學(xué)氛圍，促進(jìn)教師相互學(xué)習(xí)、借鑒，相互交流、激勵(lì)。

7、要充分發(fā)揮各教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在教師教育中的各項(xiàng)職能，加快提高研訓(xùn)教師的整體素質(zhì)。*教育學(xué)院要重點(diǎn)抓好名教師和學(xué)科帶頭人的培訓(xùn)工作，同時(shí)要加強(qiáng)對(duì)全市教師教育特別是校本研修工作的指導(dǎo)和視導(dǎo)，制定教師專業(yè)發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)和教師教育的課程體系，做好教師培訓(xùn)效果的評(píng)估和跟蹤反饋工作。區(qū)（市、縣）教師進(jìn)修學(xué)校要重點(diǎn)抓好市級(jí)骨干教師培訓(xùn)以及區(qū)域教師培訓(xùn)分片管理、課程指導(dǎo)工作。市教育局今年要對(duì)教師進(jìn)修學(xué)校開展教師教育工作情況進(jìn)行專項(xiàng)考評(píng)。

（三）采取有效措施，進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)

1、加強(qiáng)農(nóng)村教師教育工作。各涉農(nóng)地區(qū)教育行政部門要把農(nóng)村教師教育作為重要工作來抓。要研究農(nóng)村教師隊(duì)伍現(xiàn)狀，制定切實(shí)可行的辦法，解決農(nóng)村教師教育難點(diǎn)問題和整體素質(zhì)提高的問題。加快建立教師教育經(jīng)費(fèi)投入保障機(jī)制，確保教師教育工作所需經(jīng)費(fèi)。

2、搞好校本研修指導(dǎo)工作。教師進(jìn)修學(xué)校要深入職場(chǎng)，組織研訓(xùn)教師“聚焦課堂”進(jìn)行教學(xué)診斷，在研訓(xùn)中開展專業(yè)引導(dǎo)。抓好農(nóng)村教師集中培訓(xùn)，重點(diǎn)抓好學(xué)科知識(shí)、基本技能培訓(xùn)。*教育學(xué)院要加大對(duì)農(nóng)村教師教育工作的指導(dǎo)力度，搞好符合教師教育需要的課程資源開發(fā)。

3、提高教研活動(dòng)的實(shí)效性。各農(nóng)村學(xué)校要不斷改進(jìn)和完善教研活動(dòng)方式，切實(shí)抓好學(xué)科、課堂教學(xué)研討，著力解決教師在教育教學(xué)過程中遇到的實(shí)際問題。農(nóng)村中心小學(xué)要在本學(xué)區(qū)教研活動(dòng)中發(fā)揮好示范輻射作用。各學(xué)校要保證教師參加教師教育時(shí)間，保證公用經(jīng)費(fèi)的5%用于教師教育工作。

4、建立市級(jí)農(nóng)村中小學(xué)教師教育基地。要積極發(fā)揮瓦房店師范學(xué)校的作用，與各涉農(nóng)地區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校共同破解教師教育難題。不斷挖掘駐*的師范院校的社會(huì)培訓(xùn)資源，開展訂單式教師培訓(xùn)工作，不斷增強(qiáng)教師教育的活力與生機(jī)。

5、大力開展幫扶活動(dòng)。一是開展城市優(yōu)質(zhì)學(xué)校與農(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)薄弱學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)；二是以訂單的方式開展名教師送教下鄉(xiāng)活動(dòng)；三是繼續(xù)開展城市骨干教師到農(nóng)村支教活動(dòng)；四是建立頂崗、援崗、特崗機(jī)制。

（四）建章立制，進(jìn)一步規(guī)范和創(chuàng)新我市教師隊(duì)伍管理工作

1、嚴(yán)格選錄教師準(zhǔn)入條件，規(guī)范選錄教師工作程序。農(nóng)村小學(xué)選用的新教師要達(dá)到大學(xué)?？埔陨蠈W(xué)歷，城市中小學(xué)和農(nóng)村初中選用的新教師應(yīng)達(dá)到大學(xué)本科學(xué)歷。各涉農(nóng)地區(qū)教育行政部門要積極創(chuàng)造條件，推動(dòng)和落實(shí)中小學(xué)教師歸口教育行政部門管理。

2、改革教師職稱評(píng)審辦法和崗位設(shè)置工作。制定教師職稱評(píng)審考試辦法，促進(jìn)教師不斷鉆研業(yè)務(wù)，提高業(yè)務(wù)水平。按照市里統(tǒng)一部署，積極推進(jìn)全市中小學(xué)崗位設(shè)置管理工作。

3、加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)。研究制定《*市中小學(xué)特級(jí)教師管理辦法》、《*市中小學(xué)骨干教師評(píng)選及管理辦法》，加強(qiáng)對(duì)省特級(jí)教師、市級(jí)骨干教師的管理，切實(shí)發(fā)揮他們?cè)诮逃虒W(xué)中的示范、輻射、引領(lǐng)作用；研究制定《*市中小學(xué)教育專家評(píng)選辦法》、《*市中小學(xué)學(xué)科專家評(píng)選辦法》，評(píng)選一批教育教學(xué)及管理方面拔尖人才，激活高級(jí)教師職稱后成長(zhǎng)動(dòng)力機(jī)制，努力打造一支優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)和校長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)。

4、完善教師交流制度。提高骨干教師交流比例，區(qū)域內(nèi)區(qū)級(jí)以上骨干教師的交流應(yīng)不低于交流總數(shù)的20%；加大區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育階段學(xué)校中優(yōu)質(zhì)師資相對(duì)集中的學(xué)校與優(yōu)質(zhì)師資相對(duì)薄弱的學(xué)校之間對(duì)流的數(shù)量，進(jìn)一步推動(dòng)區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育均衡化。

四、活動(dòng)要求

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，搞好宣傳。市教育局成立由副局長(zhǎng)馬瑞春擔(dān)任組長(zhǎng)的*市教師素質(zhì)提高年活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，成員由市教育局有關(guān)處室負(fù)責(zé)人組成?；顒?dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室（設(shè)在人事處），具體負(fù)責(zé)組織有關(guān)活動(dòng)的開展。各區(qū)市縣教育行政部門也要成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，根據(jù)《*市教師素質(zhì)提高年活動(dòng)工作方案》，結(jié)合各自實(shí)際，制定具體活動(dòng)實(shí)施方案。要通過報(bào)紙、電視、校園廣播、教師網(wǎng)站、動(dòng)員大會(huì)等多種形式，進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)和活動(dòng)部署，營(yíng)造廣泛的活動(dòng)輿論氛圍。

第4篇：中小學(xué)教師職業(yè)教育道德范文

 

目前正在進(jìn)行的這次改革對(duì)師范院校和培養(yǎng)教師的綜合院校教育學(xué)院或者教師教育學(xué)院而言

 

是一把雙刃劍，對(duì)培養(yǎng)模式是個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。

 

既然非師范專業(yè)學(xué)生可以報(bào)考教師資格證書考試，那么教師教育課程開設(shè)有無必要?既然不經(jīng)過教育實(shí)習(xí)，也可以參加考試，那么教師教育專業(yè)的教育實(shí)習(xí)有無必要?是繼續(xù)實(shí)行學(xué)科專業(yè)教育加教師職業(yè)教育的培養(yǎng)方案，還是實(shí)行學(xué)科專業(yè)教育加教師資格證書考試課外輔導(dǎo)班的培養(yǎng)方式?都是大家應(yīng)該思考的問題。

 

一、我國(guó)高等師范院校教師教育專業(yè)培養(yǎng)模式存在的問題和優(yōu)勢(shì)

 

我國(guó)高等師范院校和綜合大學(xué)的教育學(xué)院或教師教育學(xué)院培養(yǎng)中小學(xué)幼兒園教師，雖然存在分科模式和全科模式、五年制?？颇Ｊ?、三年或二年制?？颇Ｊ?、四年制本科模式、二或三年專業(yè)學(xué)位研究生模式，但基本上都是學(xué)科專業(yè)教育加教師職業(yè)教育，其中教師職業(yè)教育課程都包括教師職業(yè)道德、心理學(xué)、教育學(xué)、教學(xué)法或者教材教法、班級(jí)管理、普通話、三筆字、現(xiàn)代教育技術(shù)、教育科學(xué)研究方法、教育見習(xí)、教育實(shí)習(xí)等必修或者選修課程。

 

按照新頒布的《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)(試行)》(以下簡(jiǎn)稱“《課程標(biāo)準(zhǔn)》”)，目前正在推行的基本理念是育人為本、實(shí)踐取向、終身學(xué)習(xí)。為了闡述三個(gè)基本理念，《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：教師是幼兒、中小學(xué)學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者，在研究和幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)的過程中實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展。教師是反思性實(shí)踐者，在研究自身經(jīng)驗(yàn)和改進(jìn)教育教學(xué)行為的過程中實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展。教師是終身學(xué)習(xí)者，在持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷完善自身素質(zhì)的過程中實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》將中小學(xué)幼兒園教育的學(xué)習(xí)領(lǐng)域劃分為(1)兒童發(fā)展與學(xué)習(xí);(2)中學(xué)教育基礎(chǔ);(3)學(xué)科教育與活動(dòng)指導(dǎo);(4)心理健康與道德教育;(5)職業(yè)道德與專業(yè)發(fā)展;(6)教育實(shí)踐等6個(gè)領(lǐng)域，提出了19個(gè)課程模塊。[7]

 

以中學(xué)教師培養(yǎng)為例，6個(gè)領(lǐng)域的課程包括兒童發(fā)展、中學(xué)生認(rèn)知與學(xué)習(xí)、教育哲學(xué)、課程設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)、有效教學(xué)、學(xué)校教育發(fā)展、班級(jí)管理、中學(xué)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)與教材研究(比如中學(xué)語文學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)與教材研究、中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)與教材研究、中學(xué)英語學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)與教材研究)、中學(xué)學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)(比如中學(xué)語文學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)、中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)、中學(xué)英語學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì))、中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)、中學(xué)生心理輔導(dǎo)、中學(xué)生品德發(fā)展與道德教育、教師職業(yè)道德、教師專業(yè)發(fā)展、教育研究方法、教師語言、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、教育見習(xí)實(shí)踐、教育實(shí)習(xí)實(shí)踐。[8]

 

按照學(xué)科專業(yè)教育加教育職業(yè)教育培養(yǎng)的教師，既有比較好的學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，知道教什么，又有比較好的教育理論知識(shí)和教師職業(yè)技能，知道如何教。雖然始終存在學(xué)科本位論的影響，存在重學(xué)科專業(yè)、輕教育專業(yè)，重視學(xué)術(shù)、輕視技能的問題，但與非師范專業(yè)畢業(yè)生相比，存在比較優(yōu)勢(shì)。特別是教育實(shí)習(xí)，不僅是考核學(xué)生是否達(dá)到合格教師的最終環(huán)節(jié)，也是學(xué)生體驗(yàn)教學(xué)工作的最重要的實(shí)踐活動(dòng)。然而，新的教師資格證書制度卻讓沒有接受教師教育特別是教育實(shí)習(xí)的學(xué)生直接參加考試，顯然是喪失了優(yōu)勢(shì)。

 

二、改革教師資格證書考試制度和辦法衍生的問題與對(duì)策

 

正如前文所述，為了突出育人導(dǎo)向、能力導(dǎo)向、實(shí)踐導(dǎo)向、專業(yè)導(dǎo)向，教育部通過試點(diǎn)印發(fā)了《暫行辦法》，秋季全面推進(jìn)中小學(xué)教師資格考試與定期注冊(cè)制度改革，規(guī)定非師范專業(yè)畢業(yè)生可以參加教師資格證書考試，師范專業(yè)畢業(yè)生不再自動(dòng)獲得資格證書，必須通過考試才能獲得資格證書。這項(xiàng)改革是一把雙刃劍，克服了缺陷的同時(shí)帶來新的問題。

 

最有失公平的是，高等學(xué)校教師教育專業(yè)的學(xué)生，按照學(xué)科專業(yè)教育加教師專業(yè)教育學(xué)習(xí)四年，經(jīng)過教育實(shí)習(xí)，達(dá)到教師資格證書規(guī)定條件，通過考試獲得資格證書。而非師范專業(yè)(非教師教育專業(yè))畢業(yè)的哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、歷史學(xué)、文學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生，不經(jīng)過教育實(shí)習(xí)，只是通過普通話資格證書考試，通過輔導(dǎo)班突擊學(xué)習(xí)心理學(xué)、教育學(xué)知識(shí)和教師教學(xué)技能，憑借自己的天賦，進(jìn)行說課、試講，就可以獲得資格證書。這實(shí)際上是對(duì)教師教育專業(yè)的否定。程標(biāo)準(zhǔn)》《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》。這些文件是指導(dǎo)師范院?；蛘呔C合大學(xué)教師教育專業(yè)發(fā)展的重要政策和學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。然而，按照《暫行辦法》開展的中小學(xué)教師資格認(rèn)證考試內(nèi)容中并沒有要求按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》設(shè)計(jì)考試試題。許多省市的考試內(nèi)容繼續(xù)沿襲教育學(xué)、心理學(xué)課程內(nèi)容，只是增加了教育教學(xué)能力測(cè)試和說課等面試。這說明主管部門在政策設(shè)計(jì)中存在銜接問題。

 

這種政策的后果是高等學(xué)校教師教育專業(yè)徹底演變成學(xué)科專業(yè)，尤其是教育實(shí)習(xí)，將成為公平問題的焦點(diǎn)。特別是各省市自治區(qū)的教師資格證書考試科目和內(nèi)容與教育部印發(fā)的《課程標(biāo)準(zhǔn)》幾乎沒有關(guān)系。教育部自己印發(fā)的文件之間相互沖突。這可能會(huì)導(dǎo)致高等學(xué)校培養(yǎng)教師的模式發(fā)生改變，今后改革的方向就是取消教師教育專業(yè)，所有文、理、藝、體專業(yè)不再開設(shè)教師教育課程，而轉(zhuǎn)向開辦教師資格證書課程中心，不再為學(xué)生提供實(shí)習(xí)訓(xùn)練，只輔導(dǎo)資格證書考試課程。

 

為此，我們建議，參考20年來教師教育發(fā)展有關(guān)論著中的思想，借鑒西方特別是英國(guó)的教師教育制度，實(shí)行四加一或者四加二的教師培養(yǎng)制度。四加_是指四年學(xué)科專業(yè)教育加一年的教師職業(yè)資格證書教育。比如培養(yǎng)數(shù)學(xué)教師，先接受四年的數(shù)學(xué)本科教育，獲得學(xué)位，隨后到教師教育學(xué)院接受_年的教師職業(yè)教育，按照教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)六大領(lǐng)域的課程，特別是經(jīng)過三個(gè)月以上時(shí)間的教育實(shí)習(xí)，可以參加教師資格證書考試。所謂四加二的教師培養(yǎng)制度，就是除了學(xué)習(xí)四加一的課程和實(shí)習(xí)之外，再增加一年的教育研究課程，經(jīng)過論文答辯，授予教育專業(yè)碩士學(xué)位。學(xué)生可以在四加一之后參加考試獲得教師資格證書，也可以等獲得教育專業(yè)碩士學(xué)位后申請(qǐng)教師資格證書考試。

第5篇：中小學(xué)教師職業(yè)教育道德范文

【關(guān)鍵詞】就業(yè)指導(dǎo) 思想政治教育 意義 作用 途徑

目前，職業(yè)學(xué)校學(xué)生的就業(yè)觀念也還存在落后保守的一面，自主創(chuàng)業(yè)的意識(shí)不濃，同時(shí)也缺乏艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神和過硬的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生，只要具有較強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和艱苦創(chuàng)業(yè)的斗志，就可以在創(chuàng)業(yè)道路上大顯身手、大有作為。因此，通過就業(yè)指導(dǎo)中的思想政治教育，能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新品質(zhì)和創(chuàng)業(yè)意識(shí)。要充分利用學(xué)生具有一定專業(yè)知識(shí)的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)業(yè)。學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)不僅能夠解決自己的就業(yè)問題，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，對(duì)改變職業(yè)學(xué)校學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)狀，減輕社會(huì)的就業(yè)壓力，以及合理配置社會(huì)人力資源都能起到好的作用。

在職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作中，由于忽視了思想政治教育，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高、畢業(yè)生的順利就業(yè)以及職業(yè)學(xué)校的改革發(fā)展都造成了一定的影響。加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)工作中的思想政治教育，能充分發(fā)揮思想政治工作的優(yōu)勢(shì)，將嚴(yán)重影響畢業(yè)生順利就業(yè)的不利因素化解于無形之中，這對(duì)于促進(jìn)畢業(yè)生順利就業(yè)進(jìn)而推動(dòng)職業(yè)技術(shù)教育的健康發(fā)展有著十分現(xiàn)實(shí)的意義。

合格的社會(huì)主義建設(shè)人才不僅要有過硬的專業(yè)技術(shù)和良好的職業(yè)道德，更要有較高的思想政治素質(zhì)。提高職業(yè)學(xué)校學(xué)生思想政治素質(zhì)也是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，思想政治教育是有效提高學(xué)生政治素質(zhì)的重要途徑，無可替代。所以，思想政治教育的好壞關(guān)乎合格人才的培養(yǎng)，必須引起職教工作者的廣泛重視。

職業(yè)素質(zhì)包含了職業(yè)技能、職業(yè)道德、政治素質(zhì)、心理素質(zhì)等多項(xiàng)要素，是衡量從業(yè)者工作能力的主要依據(jù)。勤學(xué)苦練只能提高職業(yè)技能，職業(yè)道德、政治素質(zhì)、心理素質(zhì)等只能通過加強(qiáng)道德修養(yǎng)、加強(qiáng)思想政治教育來獲得提高。因此，加強(qiáng)思想政治教育是提升學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的重要途徑，也是全面提升職業(yè)學(xué)校職業(yè)素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)。要把就業(yè)指導(dǎo)工作貫穿在整個(gè)職業(yè)教育過程中，同時(shí)抓好就業(yè)指導(dǎo)過程中的思想政治教育，促使學(xué)生把學(xué)習(xí)和就業(yè)聯(lián)系起來，提高學(xué)習(xí)的自覺性和目的性，確立正確的擇業(yè)意識(shí)。通過勤學(xué)苦練和加強(qiáng)道德修養(yǎng)，不斷提高自身的綜合素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)能力，為求職就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。

結(jié)合個(gè)人特點(diǎn)和能力，合理規(guī)劃個(gè)人職業(yè)發(fā)展計(jì)劃，有利于提高學(xué)生就業(yè)時(shí)的目的性，避免盲目和短視。對(duì)學(xué)生加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)工作中的思想指導(dǎo)，就在于讓學(xué)生全面了解社會(huì)對(duì)勞動(dòng)者的需求狀況，結(jié)合自身興趣愛好和能力特點(diǎn)，積極主動(dòng)地進(jìn)行職業(yè)目標(biāo)的確立，樹立長(zhǎng)遠(yuǎn)的就業(yè)意識(shí)，把學(xué)習(xí)和職業(yè)理想緊密地結(jié)合起來，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，通過思想政治工作培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志，樹立為實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想不懈努力和艱苦奮斗的思想意識(shí)。

加強(qiáng)就業(yè)思想指導(dǎo)符合學(xué)生需求，為學(xué)生“成才目標(biāo)的確立”和“成才發(fā)展道路的選擇”等提供了解決的思路、途徑和方法。在就業(yè)指導(dǎo)中重點(diǎn)抓好學(xué)生就業(yè)意識(shí)和就業(yè)準(zhǔn)備教育，在傳授給學(xué)生從事不同職業(yè)所需要的知識(shí)技能的同時(shí)，為學(xué)生適應(yīng)就業(yè)奠定思想基礎(chǔ)。把職業(yè)技能教育與解決學(xué)生的實(shí)際思想問題結(jié)合起來，使學(xué)生充分了解市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的用人標(biāo)準(zhǔn)、擇業(yè)原則和擇業(yè)方法，充分認(rèn)識(shí)自我，消除心理障礙，形成適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的就業(yè)觀念，在畢業(yè)時(shí)能理性擇業(yè)并順利完成從職業(yè)學(xué)校學(xué)生到企業(yè)員工的角色轉(zhuǎn)變。思想政治教育的作用不僅體現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)和就業(yè)過程中，還能延續(xù)到工作崗位，激勵(lì)學(xué)生適應(yīng)企業(yè)員工身份，在工作中磨礪成長(zhǎng)。

畢業(yè)學(xué)生能順利就業(yè)并在工作崗位上能有所作為，對(duì)在校生的激勵(lì)作用將是非常巨大的，對(duì)提高學(xué)校的聲譽(yù)和影響比任何宣傳都有效。因此，搞好就業(yè)指導(dǎo)工作中的思想政治工作，促進(jìn)學(xué)生順利就業(yè)能將學(xué)校帶入良性循環(huán)的發(fā)展軌道，有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)。

把就業(yè)指導(dǎo)與德育工作結(jié)合，就是以就業(yè)指導(dǎo)工作為基礎(chǔ)，在德育工作中突出就業(yè)思想指導(dǎo)。注重三個(gè)方面的工作：一是從德育的角度加強(qiáng)正面引導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、服務(wù)意識(shí)和奉獻(xiàn)精神，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、職業(yè)觀，從而提高學(xué)生就業(yè)的市場(chǎng)意識(shí)。二是把職業(yè)理想、職業(yè)道德教育與日常教育中的愛國(guó)主義教育、文明誠信教育、民主法制教育、組織紀(jì)律教育等結(jié)合起來，指導(dǎo)學(xué)生做人做事，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)習(xí)慣、守紀(jì)袁職、服務(wù)意識(shí)以及協(xié)調(diào)管理能力等。三是把就業(yè)理念、就業(yè)技巧、政策教育、就業(yè)信息指導(dǎo)和日常德育工作、普法教育工作結(jié)合起來，教給學(xué)生正確的思考方式，加強(qiáng)學(xué)生就業(yè)的法制意識(shí)，接受新的就業(yè)理念。

把德育貫穿就業(yè)指導(dǎo)工作的始終，抓好就業(yè)思想政治教育的三個(gè)階段：一是就業(yè)前期的思想政治教育階段。通過不同形式的就業(yè)思想指導(dǎo)，幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，走出擇業(yè)誤區(qū)，樹立正確的自我實(shí)現(xiàn)觀、義利觀和“先就業(yè)、后擇業(yè)”的擇業(yè)觀。二是求職應(yīng)聘過程中的思想政治教育階段。加強(qiáng)應(yīng)聘態(tài)度、從業(yè)態(tài)度的教育，教育他們正確地衡量得失，幫助他們準(zhǔn)確定位。通過思想政治工作增強(qiáng)學(xué)生的自尊心和自信心，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在衣著打扮、語言談吐、禮儀禮節(jié)等方面給予具體指導(dǎo)。三是就業(yè)后期的思想政治教育階段。突出吃苦耐勞精神、敬業(yè)精神、團(tuán)隊(duì)精神的教育。

心理健康是形成優(yōu)良的個(gè)性品質(zhì)、健全人格的前提。加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育有助于學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀，增強(qiáng)適應(yīng)能力，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

加強(qiáng)心理健康教育，要針對(duì)就業(yè)過程中的種種心理問題多做工作，幫助學(xué)生形成正確的就業(yè)意識(shí)、提高就業(yè)決策能力。教育學(xué)生注重個(gè)人職業(yè)計(jì)劃，樹立長(zhǎng)遠(yuǎn)的就業(yè)意識(shí)。

第6篇：中小學(xué)教師職業(yè)教育道德范文

1、加強(qiáng)工會(huì)組織建設(shè)，落實(shí)工作目標(biāo)責(zé)任制

基層工會(huì)是廣大教職工自己的組織，是聯(lián)系學(xué)校和教工的紐帶，因此加強(qiáng)工會(huì)組織建設(shè)不僅有助于調(diào)動(dòng)廣大教職工的工作積極性，更有利于學(xué)校工作的開展。各?；鶎庸?huì)和工會(huì)小組要明確職責(zé)，認(rèn)真對(duì)待工會(huì)的工作，要充分發(fā)揮群眾的自覺能動(dòng)性和參與意識(shí)，積極向?qū)W校獻(xiàn)言獻(xiàn)策，抱著對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度，投身到教育教學(xué)之中，充分展示自己的才華和人格魅力，用最飽滿的熱情踏實(shí)工作，刻苦學(xué)習(xí)，為整個(gè)教育的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

各學(xué)校工會(huì)組織，要建立、健全各種工作制度，如，民主生活會(huì)制度、學(xué)習(xí)制度、勞動(dòng)競(jìng)賽制度、教代會(huì)制度等一系列的規(guī)范制度，定期對(duì)工會(huì)的工作進(jìn)行總結(jié)和回顧，發(fā)現(xiàn)不足立即改正。各校要定期組織會(huì)員認(rèn)真學(xué)習(xí)《勞動(dòng)法》、《工會(huì)法》、《教師法》、《婦女權(quán)益保障法》等有關(guān)法律法規(guī)，堅(jiān)持依法執(zhí)教、依法治校，組織和發(fā)動(dòng)教職工參與到教育教學(xué)的各項(xiàng)活動(dòng)之中。

二、堅(jiān)持財(cái)務(wù)公開制度和送溫暖幫扶制度

1、嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)預(yù)算、決算制度。開學(xué)初要求各校校長(zhǎng)和報(bào)帳員認(rèn)真制訂開支預(yù)算計(jì)劃，量入為出，合理預(yù)算，優(yōu)先保證教育教學(xué)資金和改善辦學(xué)條件資金，杜絕教師福利支出，對(duì)有欠帳的單位，每期要安排還款資金，堅(jiān)決控制不合理開支。

2、堅(jiān)持大項(xiàng)開支報(bào)批制度，堅(jiān)持財(cái)務(wù)公開制度，充分發(fā)揮工會(huì)和教代會(huì)的作用，增強(qiáng)透明度和參與意識(shí)，使學(xué)校管理民主化、規(guī)范化。

3、開源節(jié)流，精打細(xì)算，優(yōu)先保證教學(xué)資金的投入，在力所能及的情況下，加大投入，不斷改善辦學(xué)條件，優(yōu)化育人環(huán)境，以滿足教育發(fā)展的需求。

4、建立困難職工檔案，對(duì)困難教職工各校要在工作上支持，生活上關(guān)心，待遇上傾斜，幫助他們擺脫暫時(shí)的困境。關(guān)心離退休教師的生活，每年走訪一次離退休教師，征求他們對(duì)本單位工作的意見和建議。

三、著力加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

要想打造“教育強(qiáng)鎮(zhèn)”品牌，中小學(xué)校的教育質(zhì)量是關(guān)鍵，而提高教育質(zhì)量，則取決于教師隊(duì)伍的素質(zhì)和教師隊(duì)伍的穩(wěn)定。本學(xué)期初，各校要組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《芝田鎮(zhèn)教師職業(yè)教育讀本》，聯(lián)系實(shí)際開展討論，提高思想認(rèn)識(shí)，明確教育目標(biāo)，端正教育思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，改進(jìn)教育方法。各中小學(xué)教師也要走出課堂，深入到學(xué)生家中家訪，廣泛征求學(xué)生家長(zhǎng)的意見，改進(jìn)工作作風(fēng)，端正態(tài)度，轉(zhuǎn)變思想。

為適應(yīng)教育發(fā)展的需求，各校要采取有力措施，積極鼓勵(lì)教師參加高學(xué)歷進(jìn)修，高技能培訓(xùn)和計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的培訓(xùn)，不斷提高中小學(xué)教師的文化業(yè)務(wù)素質(zhì)，要按照師訓(xùn)計(jì)劃逐年完成高學(xué)歷培訓(xùn)任務(wù)和骨干教師梯級(jí)達(dá)標(biāo)任務(wù)。

根據(jù)**市教體局人事科和培訓(xùn)中心的統(tǒng)一部署，我鎮(zhèn)制訂了“3511長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃”和班主任培訓(xùn)計(jì)劃，通過假期培訓(xùn)，確保兩年內(nèi)我鎮(zhèn)所有班主任全部持證上崗。各中小學(xué)校也要建立相應(yīng)的機(jī)制，制訂五年實(shí)施方案，以“人人參與”的宗旨，動(dòng)員全校教師拜師徒、結(jié)對(duì)子梯級(jí)進(jìn)取，互幫互學(xué)、共同進(jìn)步，準(zhǔn)備在3—5年內(nèi)使我鎮(zhèn)教師的整體素質(zhì)有較大的提高，再上一個(gè)新臺(tái)階。

四、加強(qiáng)女職工工作，切實(shí)保護(hù)女工的合法權(quán)益

第7篇：中小學(xué)教師職業(yè)教育道德范文

一、開展主題鮮明的教育活動(dòng)，提升師德建設(shè)新標(biāo)桿

面對(duì)新形勢(shì)新情況新變化，要針對(duì)目前教工隊(duì)伍建設(shè)中存在的一些問題，如少數(shù)教師愛崗敬業(yè)精神、關(guān)愛學(xué)生、戴校牌上崗與周一參加升旗儀式、關(guān)注學(xué)校的發(fā)展等意識(shí)淡化，特別是極少數(shù)教師上網(wǎng)言行不規(guī)范，對(duì)和諧校園建設(shè)產(chǎn)生不利的影響。結(jié)合存在的問題或現(xiàn)象，工會(huì)要在“xx”開局的第二年，繼續(xù)強(qiáng)化師德教育，以開展核心價(jià)值觀大討論為主線，繼續(xù)帶領(lǐng)教工向獲得首屆全國(guó)教書育人楷模的吳邵萍老師學(xué)習(xí)，教育教工對(duì)學(xué)生要有真誠的關(guān)愛之心、對(duì)同事要有春天般的溫暖、對(duì)學(xué)校要有高度的主人翁意識(shí)，用實(shí)際行動(dòng)發(fā)揚(yáng)“識(shí)大體、顧大局”的風(fēng)格，以榜樣為引領(lǐng)，在和諧校園建設(shè)和學(xué)校的各項(xiàng)創(chuàng)建中能主動(dòng)作為。

1.引導(dǎo)教師深入學(xué)習(xí)，爭(zhēng)創(chuàng)“學(xué)習(xí)型組織”

以繼續(xù)開展創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)為契機(jī)，以爭(zhēng)創(chuàng)“學(xué)習(xí)型組織”為引領(lǐng)，大力做好宣傳、發(fā)動(dòng)與實(shí)施工作，努力為教師營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)，還要繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和貫徹落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，提升我校教師職業(yè)道德水準(zhǔn)和自身素養(yǎng)，規(guī)范教師教育教學(xué)行為，深化“三愛、三關(guān)心”教育，以“熱愛學(xué)生、教書育人”為核心，以“學(xué)為人師，行為示范”為準(zhǔn)則，強(qiáng)化教職工理論學(xué)習(xí)，熟讀教育法規(guī)和《規(guī)范》，深刻領(lǐng)會(huì)教育法規(guī)基本內(nèi)容和《規(guī)范》的基本含義，并努力踐行教育法規(guī)和《規(guī)范》的基本要求；強(qiáng)化教職工法制和責(zé)任意識(shí)，使教職工牢固樹立崇高的職業(yè)理想和社會(huì)責(zé)任感、使命感，增強(qiáng)全員參與意識(shí)，自覺履行好教書育人的責(zé)任。

2.弘揚(yáng)高尚師德，提升師德建設(shè)水平

要大力弘揚(yáng)優(yōu)秀教師事跡，用身邊優(yōu)秀教師忠于教育事業(yè)、熱愛學(xué)生、教書育人、為人師表、默默奉獻(xiàn)的崇高品德去影響、帶動(dòng)和感染其他教師。同時(shí)，結(jié)合績(jī)效工資實(shí)施的有關(guān)要求，進(jìn)一步引導(dǎo)教師樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和現(xiàn)代教育觀、質(zhì)量觀、學(xué)生觀，使“愛教育、愛學(xué)生、愛自己”成為每一名教師的基本素養(yǎng)和自覺行動(dòng)。把學(xué)習(xí)吳邵萍老師的先進(jìn)事跡融于師德建設(shè)之中，以提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水準(zhǔn)為重點(diǎn)，弘揚(yáng)高尚師德，力求師德規(guī)范，強(qiáng)化師德教育，不斷提高師德水平，為發(fā)展優(yōu)質(zhì)、均衡和人民滿意的職業(yè)教育作出貢獻(xiàn)。

第8篇：中小學(xué)教師職業(yè)教育道德范文

教師三亮三比承諾書一

通過“三學(xué)三比”活動(dòng)的開展，面對(duì)當(dāng)前職業(yè)學(xué)校發(fā)展的具體形式和我校的具體情況，我體會(huì)到作為一名職業(yè)學(xué)校的人民教師，擔(dān)負(fù)著不僅是教書育人的重任，更重要的是培養(yǎng)出人品和專業(yè)技能過硬的合格的技能型人才。為了認(rèn)真履行教師本職崗位職責(zé)，嚴(yán)格遵守中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，黨員干部良好的帶頭作用，爭(zhēng)做一名師德高尚的教育工作者，我向光榮的教師職業(yè)以及學(xué)校、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)鄭重承諾：

一、愛國(guó)守法。擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，自覺遵守《義務(wù)教育法》、《教師法》等法律法規(guī)，全面貫徹國(guó)家教育方針。

二、愛校敬業(yè)。熱愛學(xué)校，勤于進(jìn)取，精修業(yè)務(wù)，無私奉獻(xiàn)。自覺維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，努力做到認(rèn)真安排布置工作、及時(shí)督查教研成果、嚴(yán)格教師考評(píng)、積極推行教改等各項(xiàng)工作，高質(zhì)量地完成教務(wù)教學(xué)工作。

三、教書育人。以培養(yǎng)創(chuàng)新能力為目標(biāo),造就有理想,有道德、有文化、有紀(jì)律的，文化水平過關(guān)，專業(yè)技能過硬的現(xiàn)代專業(yè)型技能人才，體現(xiàn)職業(yè)教育的特色。

四、為人師表。堅(jiān)守師德情操，遵守社會(huì)公德。身體力行、言行一致。注重培養(yǎng)教師們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，尊重教師，尊重家長(zhǎng)，樹立服務(wù)意識(shí)。自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響，不利用職責(zé)之便謀取私利，要求教師不搞有償家教或輔導(dǎo)。

五、關(guān)愛學(xué)生。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。要求教師教育學(xué)生要克服簡(jiǎn)單粗暴、歧視差生的思想和教育行為，不得以任何形式體罰或變向體罰學(xué)生。

六、尊重家長(zhǎng)。主動(dòng)與家長(zhǎng)保持正常聯(lián)系，認(rèn)真聽取家長(zhǎng)的意見和建議，取得支持與配合。不得訓(xùn)斥、指責(zé)家長(zhǎng)，不得收受家長(zhǎng)禮物。

七、終身學(xué)習(xí)。崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。

承諾人：

宣化縣趙川職業(yè)高級(jí)中學(xué)

教師三亮三比承諾書二

為發(fā)揮黨員干部先鋒模范帶頭作用，做到在其位，謀其職，本人結(jié)合工作崗位實(shí)際，作出如下承諾：

1、始終堅(jiān)持把學(xué)習(xí)擺上首要位置。堅(jiān)持用科學(xué)理論和知識(shí)武裝頭腦，認(rèn)真完成黨總支提出的理論學(xué)習(xí)任務(wù)，積極爭(zhēng)做學(xué)習(xí)型監(jiān)察員，努力打造學(xué)習(xí)型監(jiān)察員的新形象。

2、牢固樹立工作責(zé)任感和使命感。緊緊圍繞分局工作的重點(diǎn)，積極投身到煤礦安全監(jiān)察事業(yè)中去，認(rèn)真履行好本職崗位職責(zé)，努力做到愛崗敬業(yè)、埋頭苦干，開拓進(jìn)取、樂于奉獻(xiàn)。

3、自覺踐行為人民服務(wù)這一宗旨。時(shí)刻牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，努力做到行為上尊重群眾，感情上貼近群眾，步履上深入群眾，工作上依賴群眾，多為群眾辦好事、辦實(shí)事。

4、自覺遵守并執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度。 嚴(yán)格遵守法律規(guī)范、 軌制規(guī)范和道德規(guī)范，嚴(yán)格約束自己一言一行，準(zhǔn)確行使權(quán)力，忠于職守，廉潔自律，潔身自好,到警鐘長(zhǎng)鳴，防 微杜漸，干干凈凈干事，踏踏實(shí)實(shí)做人。

5、進(jìn)一步加強(qiáng)和晉升自我涵養(yǎng)。以感恩之心對(duì)待組織的關(guān)愛，培養(yǎng)健康向上的情趣，珍惜當(dāng)前幸福的工作環(huán)境，以堅(jiān)定、清醒、有作為來鞭策自己，以合理與正派、樸實(shí)與真誠、虛心與向上的態(tài)度對(duì)待人和事。努力做到認(rèn)真學(xué)習(xí)、掌握自我，勤于實(shí)踐、 塑造自我，嚴(yán)格要求、完善自我。

第9篇：中小學(xué)教師職業(yè)教育道德范文

為加快我區(qū)農(nóng)村教育的發(fā)展，促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展，根據(jù)《國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村教育工作的決定》(國(guó)發(fā)［2009］19號(hào))、省政府《關(guān)于貫徹落實(shí)國(guó)務(wù)院進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村教育工作決定的意見》(粵府［2009］4號(hào))、市政府《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村教育工作的意見》(茂府［2009］39號(hào)文件精神，結(jié)合我區(qū)實(shí)際，提出如下貫徹意見：

一、正確認(rèn)識(shí)我區(qū)農(nóng)村教育的現(xiàn)狀，進(jìn)一步明確發(fā)展農(nóng)村教育工作的重要性

我區(qū)屬市轄區(qū)，20*年，市區(qū)中小學(xué)劃歸市直管后，我區(qū)教育純屬農(nóng)村教育。我區(qū)于*年實(shí)現(xiàn)了茂名市第一個(gè)“普九”達(dá)標(biāo)縣(區(qū))，通過了省人民政府的驗(yàn)收。在市委、市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，教育事業(yè)保持穩(wěn)定發(fā)展的良好局面。但是，我區(qū)教育基礎(chǔ)仍然相當(dāng)薄弱，主要表現(xiàn)在：校舍建設(shè)、校園占地面積不足、危房多、初中學(xué)位緊缺，優(yōu)質(zhì)學(xué)位少，教育現(xiàn)代化建設(shè)落后，教育投入不足，發(fā)展高中階段教育進(jìn)展緩慢等。因此，我們必須進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感，教育水平的高低關(guān)系到全區(qū)各類人才的培養(yǎng)和整個(gè)教育事業(yè)的發(fā)展，關(guān)系到全區(qū)人口素質(zhì)的提高，是促進(jìn)我區(qū)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變，從根本上解決農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民問題的關(guān)鍵所在，是推進(jìn)我區(qū)工業(yè)化和城鎮(zhèn)化，將人口壓力轉(zhuǎn)化為人力資源優(yōu)勢(shì)的重要途徑；是加快我區(qū)全面建設(shè)小康社會(huì)步伐，提高農(nóng)民思想道德水平，促進(jìn)我區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展的舉措。因此，我們必須深刻認(rèn)識(shí)發(fā)展我區(qū)教育的重要性，從實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想和全面建設(shè)小康社會(huì)的戰(zhàn)略高度，優(yōu)先發(fā)展教育。堅(jiān)持一手抓發(fā)展，一手抓改革，有效整合教育資源，促進(jìn)我區(qū)各類教育事業(yè)的協(xié)調(diào)發(fā)展，形成比較完善的農(nóng)村教育綜合體系。提高我區(qū)農(nóng)村教育綜合實(shí)力，把我區(qū)教育工作提高到一個(gè)新的水平。

二、明確工作的目標(biāo)和任務(wù)，提高我區(qū)教育的整體水平

(一)總體目標(biāo)：全面鞏固提高農(nóng)村九年義務(wù)教育，大力發(fā)展高中階段教育和幼兒教育。到2009年，全區(qū)高水平，高質(zhì)量普及九年義務(wù)教育；基本普及高中階段教育，農(nóng)村幼兒教育，義務(wù)教育，普通高中教育、職業(yè)教育、成人教育形成比較完善的體系，基本滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，建設(shè)教育強(qiáng)區(qū)。

(二)具體任務(wù)

1、確保我區(qū)農(nóng)村適齡兒童少年都能按時(shí)入學(xué)并合格畢業(yè)，到2009年小學(xué)學(xué)齡兒童入學(xué)率達(dá)到100%，輟學(xué)率控制在0.09%以下，初中凈入學(xué)率達(dá)到99%以上，輟學(xué)率控制在1.5%以下，殘疾兒童入學(xué)率達(dá)到95%以上。

2、全面實(shí)施中小學(xué)布局調(diào)整，中小學(xué)辦學(xué)條件得到根本改善，到2009年，全區(qū)要完成49所小學(xué)、8所初中的布局調(diào)整工作任務(wù)，具體規(guī)劃是：各鎮(zhèn)辦好一所中心小學(xué)，3—6所片完全小學(xué)，基本上一個(gè)村委會(huì)辦好一個(gè)初小，全區(qū)辦好兩所普通示范性高中，一所職業(yè)中學(xué)，每鎮(zhèn)保留1—2所初中，通過布局調(diào)整，全區(qū)撤銷小學(xué)58所，撤銷初中7所，全面改造薄弱學(xué)校，建設(shè)規(guī)范性示范性的優(yōu)質(zhì)學(xué)校，不斷完善辦學(xué)條件，提高我區(qū)中小學(xué)的辦學(xué)整體水平。

3、加大改造中小學(xué)危房力度，全面完成中小學(xué)改危任務(wù)。到2009年底，全區(qū)完成我區(qū)特危學(xué)校的改造任務(wù)，到2009年，徹底消滅危房校舍和破舊校舍(含生活用房)，實(shí)現(xiàn)校舍樓房化。校園環(huán)境優(yōu)美、實(shí)驗(yàn)室和功能室齊全、設(shè)施完善，達(dá)到安全、衛(wèi)生及綠化美化標(biāo)準(zhǔn)。

4、大力推進(jìn)農(nóng)村職業(yè)教育和成人教育，構(gòu)建為“三農(nóng)”服務(wù)的農(nóng)村教育體系。堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，面向市場(chǎng)，適應(yīng)我區(qū)農(nóng)村工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的要求，大力發(fā)展職業(yè)教育，積極探索學(xué)歷教育與培訓(xùn)并舉的雙軌運(yùn)行機(jī)制，重點(diǎn)辦好金塘職業(yè)中學(xué)，到2009年，金塘職中要辦成省級(jí)示范性重點(diǎn)職業(yè)技術(shù)學(xué)校，辦學(xué)規(guī)模達(dá)到1500人以上。辦好鄉(xiāng)鎮(zhèn)化技術(shù)學(xué)校，發(fā)展農(nóng)村成人教育，加強(qiáng)農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移的技能培訓(xùn)，對(duì)進(jìn)城務(wù)工的農(nóng)村勞動(dòng)力普遍進(jìn)行就業(yè)前培訓(xùn)。

5、大力發(fā)展高中階段教育和幼兒教育，力爭(zhēng)在兩年內(nèi)建成省級(jí)示范性高中—茂南中學(xué)，擴(kuò)大市十中辦學(xué)規(guī)模，使我區(qū)高中階段教育毛入學(xué)率達(dá)到70%，促使我區(qū)初、高中學(xué)校的分離，增加初中學(xué)位，徹底解決我區(qū)初中學(xué)位不足問題。同時(shí)，充分利用農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整后富余的教育資源發(fā)展幼兒教育，使我區(qū)幼兒學(xué)前三年的入園率達(dá)到80%以上。

6、大力推進(jìn)普及信息技術(shù)教育，英語教育和普通話，以信息化帶動(dòng)農(nóng)村教育的現(xiàn)代化。2009年，全區(qū)中學(xué)和鎮(zhèn)中心小學(xué)通過光纖接入茂名教育城域網(wǎng)，農(nóng)村面上小學(xué)通過adsl接入茂名教育城域網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)“校校通”。2009年底前，完全小學(xué)以上學(xué)校設(shè)有電腦室、語言室、多媒體電教室和電子辦公系統(tǒng)，全區(qū)電腦“生機(jī)比”小學(xué)要達(dá)到40:1，初中達(dá)到17:1，高中達(dá)到12:1。全區(qū)從小學(xué)四年級(jí)開始設(shè)信息技術(shù)課程，70%的教師熟練地運(yùn)用多媒體教學(xué)，課時(shí)覆蓋率達(dá)到30%以上。2009年秋季開始，全區(qū)從三年級(jí)起全部開設(shè)英語課，大力推廣普通話，使普通話成為中小學(xué)的校園語言。

三、采取切實(shí)有效的措施，確保目標(biāo)任務(wù)的完成

(一)落實(shí)政府責(zé)任，多渠道籌集經(jīng)費(fèi)，加大教育投入。

區(qū)政府切實(shí)依法履行對(duì)農(nóng)村教育責(zé)任，落實(shí)農(nóng)村義務(wù)教育“以縣為主”的管理體制，將義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)納入公共財(cái)政體系予以保障，中小學(xué)教師工資由區(qū)長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，保證我區(qū)中小學(xué)教職工工資按時(shí)足額發(fā)放。

加大投入，確保投入不低于農(nóng)村稅費(fèi)改革前的水平并逐年有所提高。區(qū)財(cái)政每年安排400萬元專項(xiàng)資金用于中小學(xué)危房改造及中小學(xué)擴(kuò)建校舍。省、市下?lián)芙o我區(qū)的稅費(fèi)改革轉(zhuǎn)移支付資金，按41.6%的比例。用于中小學(xué)布局調(diào)整及學(xué)校信息技術(shù)裝備。加強(qiáng)對(duì)各項(xiàng)資金的管理，?？顚Ｓ?。

堅(jiān)決執(zhí)行教育收費(fèi)“一費(fèi)制”，完善有關(guān)的管理和監(jiān)督制度。財(cái)政部門堅(jiān)持對(duì)中小學(xué)收費(fèi)實(shí)行“收支兩條線”管理的目標(biāo)，必須按規(guī)定將上繳財(cái)政專戶的中小學(xué)書雜費(fèi)在收到財(cái)政專戶銀行進(jìn)帳單后10個(gè)工作日內(nèi)全部足額返撥給原學(xué)校。不得截留挪用。要確保中小學(xué)書雜費(fèi)全部用于學(xué)校的正常運(yùn)作，學(xué)校要規(guī)范使用資金，審計(jì)、監(jiān)察等部門要對(duì)中小學(xué)收費(fèi)資金實(shí)行監(jiān)督管理。

制定中小學(xué)校舍建設(shè)的各項(xiàng)收費(fèi)減免政策，各有關(guān)職能部門要通力協(xié)作，全面支持中小學(xué)校舍建設(shè)，以減少學(xué)校建設(shè)費(fèi)用，對(duì)中小學(xué)校舍建設(shè)涉及的各項(xiàng)收費(fèi)，屬行政性的收費(fèi)全免，屬服務(wù)性的收費(fèi)應(yīng)按50%收取。切實(shí)做到能減則減，能免則免。

各鎮(zhèn)人民政府要繼續(xù)承擔(dān)相應(yīng)的農(nóng)村義務(wù)教育辦學(xué)責(zé)任，充分發(fā)揮辦學(xué)的積極性，積極動(dòng)員群眾捐資辦學(xué)，多方籌集資金，支持中小學(xué)的建設(shè)。

(二)建立和完善各項(xiàng)幫扶制度，推進(jìn)教育扶貧工程。要認(rèn)真落實(shí)做好省對(duì)農(nóng)村人均年純收入低于1500元的困難家庭子女義務(wù)教育階段書雜費(fèi)免交工作。并做好“兩免一補(bǔ)”（免雜費(fèi)、免書本費(fèi)、補(bǔ)助寄宿生活費(fèi)）。廣泛發(fā)動(dòng)和鼓勵(lì)機(jī)關(guān)，團(tuán)體、企事業(yè)單位和公民個(gè)人捐資助學(xué)，資助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生就學(xué)，區(qū)政府對(duì)捐資助學(xué)貢獻(xiàn)突出的單位和個(gè)人給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，在全區(qū)倡導(dǎo)助學(xué)為榮的良好風(fēng)尚。

認(rèn)真做好中小學(xué)生的防流控流工作，加強(qiáng)中小學(xué)的學(xué)籍管理，落實(shí)中小學(xué)生防流控輟工作責(zé)任制，鞏固“普九“成果。

(三)強(qiáng)化學(xué)校管理，深化教學(xué)改革，全面提高教育質(zhì)量。加強(qiáng)農(nóng)村中小學(xué)管理是全面提升農(nóng)村教育水平的重要保證。學(xué)校要緊緊圍繞素質(zhì)教育這一中心，加強(qiáng)管理，依法治教，從嚴(yán)治教。要加強(qiáng)學(xué)校班子建設(shè)，堅(jiān)持以績(jī)?yōu)闇?zhǔn)，強(qiáng)化考評(píng)考核，推進(jìn)校務(wù)公開，調(diào)動(dòng)教職員工積極性，堅(jiān)持勤儉辦學(xué)，認(rèn)真落實(shí)崗位責(zé)任制，不斷提高學(xué)校民主化、科學(xué)化、規(guī)范化管理水平。

中小學(xué)教學(xué)要密切聯(lián)系實(shí)際，更新教育教學(xué)思想，樹立正確的人才觀質(zhì)量觀，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想品德教育。促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。要結(jié)合開展基礎(chǔ)教育新課程改革的目標(biāo)要求，積極探索有效教育教學(xué)方法，不斷提高教育教學(xué)水平。

積極推進(jìn)農(nóng)村“綠色證書“教育，在高中開設(shè)職業(yè)教育選修課程，或利用職業(yè)學(xué)校的資源，開設(shè)以實(shí)用技術(shù)為主的課程，鼓勵(lì)學(xué)生掌握一兩門實(shí)用技術(shù)，在獲得畢業(yè)證書的同時(shí)考取職業(yè)資格證書，金塘職業(yè)中學(xué)要主動(dòng)適應(yīng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要，加強(qiáng)就業(yè)市場(chǎng)預(yù)測(cè)，推行“訂單”培養(yǎng)，適時(shí)調(diào)整專業(yè)設(shè)置，大力搞好就業(yè)服務(wù)，推進(jìn)我區(qū)農(nóng)村勞動(dòng)力向二三產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，實(shí)行靈活的教學(xué)和學(xué)籍管理制度，方便學(xué)生工學(xué)交替，半工半讀，城鄉(xiāng)分段和職前職后分段完成學(xué)業(yè)。

(四)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化教師隊(duì)伍。加強(qiáng)對(duì)我區(qū)中小學(xué)教師隊(duì)伍的培訓(xùn)工作，構(gòu)建我區(qū)教師終身教育體系，充分利用區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校，實(shí)施“農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程”，開展以新課程、新知識(shí)、新技術(shù)、新方法為重點(diǎn)的新一輪教師全員培訓(xùn)和繼續(xù)教育，加大對(duì)信息技術(shù)、英語等學(xué)科師資培訓(xùn)工作力度，加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)校長(zhǎng)的培訓(xùn)。到2*0年，我區(qū)小學(xué)教師大專學(xué)歷要達(dá)到80%，初中教師本科學(xué)歷要達(dá)到50%，高中教師本科學(xué)歷要達(dá)到90%以上。