班會(huì)課件精選(九篇)
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第1篇：班會(huì)課件范文
一、活動(dòng)目的：
1、通過(guò)本次班會(huì)抒發(fā)學(xué)生對(duì)老師的感激之情，通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)教師工作的艱辛和崇高，從而激勵(lì)學(xué)生更加熱愛(ài)老師、尊敬老師，努力向上!
2、通過(guò)朗誦、歌唱、表演、討論等一系列豐富多彩的形式，來(lái)表達(dá)學(xué)生對(duì)老師的禮贊和祝福。
3、通過(guò)問(wèn)答競(jìng)賽形式，了解有關(guān)教師節(jié)的知識(shí)、古今中外尊師重教的故事，使學(xué)生備受教益，既激發(fā)學(xué)生的愛(ài)師、尊師的情感，又增加學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師精心制作活動(dòng)方案。
2、學(xué)生自己設(shè)計(jì)、制作的獻(xiàn)給老師的節(jié)日禮物。
3、確定活動(dòng)的主持人(葛香、楊溢、吳璇、程芊)，編寫串詞。
4、學(xué)生學(xué)會(huì)音樂(lè)《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》和《感恩的心》。
5、邀請(qǐng)參加活動(dòng)的老師。
6、布置好教室精選教師節(jié)主題班會(huì)教案精選教師節(jié)主題班會(huì)教案。
三、活動(dòng)過(guò)程：
(一)導(dǎo)入：
主持甲：是誰(shuí)，播下萬(wàn)古遠(yuǎn)點(diǎn)的夢(mèng)幻
主持乙：是誰(shuí)，耕耘遍野燃燒的心愿
主持合：是您，我們敬愛(ài)的老師!
主持甲：您將青春融入滴滴燭淚，記下了人類永遠(yuǎn)的贊嘆。
主持乙：流淌的汗水和心血啊，在校園里把希望澆灌。
主持甲：您用青春寫出無(wú)悔的人生。
主持乙：您用真情譜寫世間最壯麗的詩(shī)篇;
主持甲：您的愛(ài)，我們永遠(yuǎn)也報(bào)答不完，
主持乙：讓我們深深地向您鞠一躬，真摯地問(wèn)候一聲——
主持合：老師您好!
主持乙：《謝謝您，老師》主題班會(huì)現(xiàn)在開始。
(二)表演：
1、歌唱《每當(dāng)我輕輕走過(guò)老師的窗前》
主持甲：今天的主題班會(huì)，從歌聲開始，讓我們用真誠(chéng)感恩的心，唱一首歌送給我們最尊敬的人：
主持乙：全班齊唱《每當(dāng)我輕輕走過(guò)老師的窗前》!
2、詩(shī)朗誦《窗前一株紫丁香》。
主持甲：老師，似春蠶，如蠟燭，比慈母，他們心聯(lián)學(xué)子，鞠躬盡瘁，奉獻(xiàn)所有，也收獲希望。請(qǐng)聽，詩(shī)朗誦《窗前一株紫丁香》(小組分角色)
3、禮贊。
主持乙：是啊!老師對(duì)我們的愛(ài)是無(wú)私的，是無(wú)價(jià)的!“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！边@詩(shī)句正是我們老師奉獻(xiàn)精神的真實(shí)寫照。從古到今有許許多多贊美老師的詩(shī)詞和文章。
主持甲：同學(xué)們，我們的老師平時(shí)指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)，教我們做人，像父母一樣關(guān)心我們的生活，對(duì)我們奉獻(xiàn)出無(wú)私的愛(ài)!你們說(shuō)，我們可以把老師比作什么?(舉手發(fā)言)
主持乙：同學(xué)們的比喻真是太恰當(dāng)了!老師，您就是春蠶，就是紅燭，奉獻(xiàn)出自己的一切;您又是一棵小草，默默無(wú)聞但精神高尚!您還是我們心中隱形的翅膀，助我們成長(zhǎng)高飛!
(三)競(jìng)答
主持甲：教師節(jié)即將來(lái)臨，你對(duì)教師節(jié)了解多少，你還了解多少古今中外尊師重教的故事呢?下面進(jìn)行知識(shí)小競(jìng)賽。
(四)祝福
主持乙：我們的每一點(diǎn)知識(shí)，我們的每一個(gè)進(jìn)步，都滲透著老師的汗水和心血。
主持甲：在此，讓我們用自己的話表達(dá)我們對(duì)老師的敬愛(ài)之情和祝福之愿吧!同學(xué)發(fā)言表達(dá)心聲!全班齊唱《感恩的心》。
主持乙：尊師，愛(ài)師不能只停留在口頭上，下面請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)：我們應(yīng)該有怎樣的實(shí)際行動(dòng)才能不辜負(fù)老師的期望。
個(gè)別學(xué)生發(fā)言。
(五)結(jié)束
甲：老師是石，敲出星星之火;
乙：老師是火，點(diǎn)燃生命之燈;
甲：老師是燈，照亮前進(jìn)之路;
乙：老師是路，引你走向輝煌。
甲：感謝恩師，感謝您們的諄諄教誨;
第2篇：班會(huì)課件范文
論訴訟時(shí)效制度的援用
試論我國(guó)撤銷仲裁裁決制度之完善
以卡通角色為視角析動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的著作權(quán)保護(hù)
論著作人身權(quán)的性質(zhì)
西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)極帶動(dòng)人力資本集聚機(jī)制研究
集成創(chuàng)新:加快農(nóng)業(yè)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的現(xiàn)實(shí)選擇
精益六西格瑪在縮短快遞配送時(shí)間的應(yīng)用研究
高校內(nèi)部預(yù)算支出績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建
新農(nóng)村建設(shè)視角下河北省農(nóng)村科技存在的問(wèn)題
河北省城市化對(duì)產(chǎn)業(yè)集聚作用差異化研究
論企業(yè)市值管理邏輯邊界
做好礦產(chǎn)資源管理的思考
基于零余額下的高校財(cái)務(wù)績(jī)效預(yù)算管理
福建省農(nóng)村老年人心理需求調(diào)查研究
事業(yè)單位人力資源管理中的績(jī)效管理探討
論虛擬社交網(wǎng)絡(luò)(SNS)中的自組織行為
網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的高校危機(jī)管理探析
以施工項(xiàng)目為核心的管理機(jī)制創(chuàng)新之我見(jiàn)
利用金融市場(chǎng)實(shí)現(xiàn)融資成本最小化
來(lái)稿須知
基于利益相關(guān)者理論的我國(guó)企業(yè)社會(huì)責(zé)任指標(biāo)體系研究
邯鄲市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整戰(zhàn)略研究
突發(fā)公共危機(jī)條件下公共物品的需求及供給特征分析
我國(guó)科技社團(tuán)的社會(huì)職能定位
試論新農(nóng)村建設(shè)中新型農(nóng)民的培訓(xùn)策略
河北省金融資源利用效率初探
當(dāng)前河北人文生態(tài)建設(shè)的基本內(nèi)涵
基于BT模式的建設(shè)工程工期索賠問(wèn)題研究
節(jié)約型賓館視角下客房成本控制的探討——以開灤賓館為例
績(jī)效工資改革探討
提高企業(yè)管理創(chuàng)新能力措施探討
基于科學(xué)發(fā)展觀視角下的高校預(yù)算績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系構(gòu)建
消費(fèi)者購(gòu)買渠道選擇的影響因素分析
外來(lái)務(wù)工人員與僑鄉(xiāng)社會(huì)的融合:以廈門“鑾村”為例
居住區(qū)的公共交流空間研究
提升城市軟實(shí)力存在的問(wèn)題及其對(duì)策——以邯鄲市為例
政府在農(nóng)村人力資源開發(fā)中的職能探討——以邯鄲市為例
企業(yè)跨國(guó)經(jīng)營(yíng)中人力資源管理模式的選擇研究
論內(nèi)部審計(jì)的獨(dú)立性
競(jìng)合形態(tài)的仿真研究
拓展“太行山道路”優(yōu)勢(shì)智力服務(wù)新農(nóng)村發(fā)展
社會(huì)工作介入山西煤炭污染防治的可能性研究
制約我校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)可持續(xù)發(fā)展的主要因素與對(duì)策
從危險(xiǎn)化學(xué)品生產(chǎn)驗(yàn)收看安全生產(chǎn)
河北省高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)可持續(xù)發(fā)展現(xiàn)狀與對(duì)策
論文化經(jīng)濟(jì)與知識(shí)經(jīng)濟(jì)的異同及發(fā)展路徑
邯鄲市馬頭生態(tài)工業(yè)城產(chǎn)業(yè)定位研究
神東煤炭基地煤炭資源開發(fā)與區(qū)域環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展
試析信息系統(tǒng)安全管理
河北沿海經(jīng)濟(jì)與內(nèi)陸經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展的機(jī)制創(chuàng)新
我國(guó)商業(yè)銀行信用指標(biāo)體系及綜合評(píng)價(jià)
經(jīng)濟(jì)適用房政策在執(zhí)行過(guò)程中存在的問(wèn)題及對(duì)策
麟州故城城墻遺址保護(hù)研究
《勞動(dòng)合同法》時(shí)代企業(yè)人力資源管理
體育在人口老齡化社會(huì)中的作用
校園一卡通與財(cái)務(wù)管理
高校圖書館館員借閱管理探討
第3篇：班會(huì)課件范文
會(huì)考科目
（一）學(xué)考考試科目：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)（含英語(yǔ)、日語(yǔ)、俄語(yǔ)、德語(yǔ)、法語(yǔ)、西班牙語(yǔ)）、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、技術(shù)（含信息技術(shù)、通用技術(shù)）。
（二）選考考試科目：思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、技術(shù)（含信息技術(shù)、通用技術(shù)）。
考生可根據(jù)自身情況自主選擇報(bào)考科目，學(xué)考、選考科目在首次報(bào)考確定后不得更改。選考科目每生限報(bào)3門。
會(huì)考時(shí)間
日期
考試科目
考試時(shí)間
學(xué)考
選考
11月1日
星期四
上午
歷史
8:00-9:00
8:00-9:30
物理
10:30-11:30
10:30-12:00
下午
技術(shù)
13:30-14:30
13:30-15:00
11月2日
星期五
上午
化學(xué)
8:00-9:00
8:00-9:30
思想政治
10:30-11:30
10:30-12:00
下午
數(shù)學(xué)
13:30-14:50
／
語(yǔ)文
15:50-17:10
／
11月3日
星期六
上午
地理
8:00-9:00
8:00-9:30
生物
10:30-11:30
10:30-12:00
下午
第4篇：班會(huì)課件范文
會(huì)考科目
（一）學(xué)考考試科目：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)（含英語(yǔ)、日語(yǔ)、俄語(yǔ)、德語(yǔ)、法語(yǔ)、西班牙語(yǔ)）、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、技術(shù)（含信息技術(shù)、通用技術(shù)）。
（二）選考考試科目：思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、技術(shù)（含信息技術(shù)、通用技術(shù)）。
考生可根據(jù)自身情況自主選擇報(bào)考科目，學(xué)考、選考科目在首次報(bào)考確定后不得更改。選考科目每生限報(bào)3門。
會(huì)考時(shí)間
日期
考試科目
考試時(shí)間
學(xué)考
選考
11月1日
星期四
上午
歷史
8:00-9:00
8:00-9:30
物理
10:30-11:30
10:30-12:00
下午
技術(shù)
13:30-14:30
13:30-15:00
11月2日
星期五
上午
化學(xué)
8:00-9:00
8:00-9:30
思想政治
10:30-11:30
10:30-12:00
下午
數(shù)學(xué)
13:30-14:50
／
語(yǔ)文
15:50-17:10
／
11月3日
星期六
上午
地理
8:00-9:00
8:00-9:30
生物
10:30-11:30
10:30-12:00
下午
第5篇：班會(huì)課件范文
一、班會(huì)目標(biāo)：
使學(xué)生明白只有合理的協(xié)作才能發(fā)揮合作的巨大威力，在學(xué)習(xí)生活中運(yùn)用團(tuán)結(jié)協(xié)作，用自己的實(shí)際行動(dòng)去影響家人和周圍的親戚朋友，共創(chuàng)美好未來(lái)！
二、設(shè)計(jì)思路
“活動(dòng)、體驗(yàn)、感悟、運(yùn)用"是本課設(shè)計(jì)的最大特點(diǎn)。本次班會(huì)共設(shè)計(jì)了五個(gè)模塊，第一模塊通過(guò)“紙張拖物”這個(gè)現(xiàn)象啟發(fā)學(xué)生思考、引出主題；第二模塊通過(guò)圖文感悟交流、游戲體驗(yàn)、詩(shī)歌朗誦三個(gè)環(huán)節(jié)使學(xué)生體驗(yàn)感悟出團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性；第三模塊通過(guò)三次拍手對(duì)比活動(dòng)、情景劇兩個(gè)環(huán)節(jié)使學(xué)生明白只有合理的協(xié)作才能發(fā)揮合作的巨大威力；第四模塊通過(guò)查找撲克牌活動(dòng)為學(xué)生提供一個(gè)學(xué)以致用的平臺(tái)；第五模塊總結(jié)提升，因?yàn)楹献魉愿咝В钥鞓?lè)，所以《明天會(huì)更好》，在歌聲中結(jié)束本堂主題班會(huì)。
三、實(shí)施流程
第一模塊：紙托重物――引發(fā)思考，揭示主題
好的開始是成功的一半，為此我客串了物理老師演示一個(gè)現(xiàn)象，一張展開的白紙無(wú)法托起一副撲克牌，還是這張白紙，我把它多次對(duì)折后，托起了撲克牌。為什么現(xiàn)在拖住了？發(fā)生了什么？引起學(xué)生的思考。紙張由展開到團(tuán)起就是力量的匯聚，對(duì)折體現(xiàn)了合力協(xié)作。展開的白紙猶如現(xiàn)在的我們，這個(gè)重物猶如我們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中將要面臨的困難、挑戰(zhàn)，只要大家能像紙張一樣團(tuán)結(jié)協(xié)作，就能攻克這所有的難題。阿基米德說(shuō)過(guò)：“給我一個(gè)支點(diǎn)我能撬起地球?！?/p>
今天老師要送給大家一個(gè)翹起困難的支點(diǎn)：團(tuán)結(jié)協(xié)作，引出課題。
第二模塊：感悟交流、游戲體驗(yàn)、詩(shī)歌朗誦――體會(huì)協(xié)作的重要性
通過(guò)剛才的開場(chǎng)，學(xué)生對(duì)團(tuán)結(jié)協(xié)作有了一些自己的認(rèn)識(shí)，緊接著設(shè)計(jì)第一環(huán)節(jié)，組內(nèi)討論交流身邊團(tuán)結(jié)協(xié)作的事例，再與大家分享，使大家對(duì)團(tuán)結(jié)協(xié)作重要性的認(rèn)識(shí)形象化、具體化，明白團(tuán)結(jié)協(xié)作在生活中使用的廣泛性和重要性。
新課程的教育理念強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，因此本模塊的第二個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了呼啦圈游戲，使學(xué)生從剛才的說(shuō)到活動(dòng)中的親身體驗(yàn)。這個(gè)游戲由5個(gè)人一組手拉手在最短時(shí)間把呼啦圈從第一個(gè)人套到最后1個(gè)人的身上（不能用手），時(shí)間最短的小組獲勝。游戲結(jié)束后，學(xué)生將活動(dòng)的體驗(yàn)與大家分享，在活動(dòng)中體驗(yàn)、感悟，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。
第三環(huán)節(jié)配樂(lè)詩(shī)歌《合作》深化第二模塊的主題。本模塊的小組討論、游戲、詩(shī)歌本身就以協(xié)作的方式完成的，就已經(jīng)踐行了本節(jié)課的主題。
第三模塊：拍手對(duì)比、情景劇――合理協(xié)作才能發(fā)揮合作的力量
合作的正能量必須在合理協(xié)作的前提下才能發(fā)揮，為了讓學(xué)生有所感受，設(shè)計(jì)了拍手對(duì)比和情景劇兩個(gè)環(huán)節(jié)。給歌曲《如果感到幸福你就拍拍手》打節(jié)奏，第一次一個(gè)人拍手，第二次全班一起按節(jié)奏拍手，第三次全班又快又使勁但隨意拍手。第一次與第二次對(duì)比感受合作力量大，第二次與第三次對(duì)比感受不合理的協(xié)作適得其反。這種方式簡(jiǎn)單易行，對(duì)比效果明顯，使合理協(xié)作的重要性自然呈現(xiàn)。
接著通過(guò)學(xué)生自編自導(dǎo)自演的情景劇再現(xiàn)合理協(xié)作是合作發(fā)揮力量的前提條件。情景劇講述了三個(gè)自信的高中低音的歌者沒(méi)有合理協(xié)作而比賽失敗，從中查找原因自我反思的過(guò)程。
第四模塊：查找撲克牌――為學(xué)生搭建學(xué)以致用的平臺(tái)
本節(jié)班會(huì)課最終的落腳點(diǎn)是學(xué)生對(duì)團(tuán)結(jié)協(xié)作的主動(dòng)應(yīng)用。為了讓學(xué)生學(xué)以致用，設(shè)計(jì)了查找撲克牌的活，準(zhǔn)備六副撲克牌，每副撲克牌當(dāng)中都有缺失的幾張，請(qǐng)六個(gè)同學(xué)幫忙查找，看誰(shuí)做得最快？注意這里沒(méi)有限定查找的方式，就想看看同學(xué)們是否會(huì)與其他同學(xué)協(xié)作完成？或者其他同學(xué)是否愿意與之協(xié)作？活動(dòng)結(jié)束后，同學(xué)們談了反思、感受，非常深刻！強(qiáng)化學(xué)生在今后學(xué)習(xí)生活中應(yīng)用團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。
第五模塊：因?yàn)閰f(xié)作所以《明天會(huì)更好》
團(tuán)結(jié)協(xié)作是生活中一件非常重要的事，而學(xué)會(huì)了協(xié)作更是一筆無(wú)價(jià)的財(cái)富，現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展越來(lái)越注重團(tuán)隊(duì)精神，越來(lái)越需要協(xié)作，小至兩人之間的協(xié)作，大到國(guó)與國(guó)之間的協(xié)作，團(tuán)結(jié)協(xié)作是一種價(jià)值追求，是一種新的人生態(tài)度。對(duì)本節(jié)班會(huì)做以總結(jié)，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，愿同學(xué)們很好的運(yùn)用團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神創(chuàng)造出更加燦爛、美好的明天，《明天會(huì)更好》在歌聲中結(jié)束。
四、課后延伸
課后我希望每個(gè)同學(xué)回家后，將本節(jié)課的感受與父母分享，以自己的實(shí)際行動(dòng)去影響家人、親戚朋友，讓所有的人、更多的人都擁有團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，愿我們的明天更加美好！同時(shí)和父母一起制作團(tuán)結(jié)協(xié)作手抄報(bào)，把你想要表達(dá)的用你的方式記錄在上面。從而組成了我們八（2）班的團(tuán)結(jié)協(xié)作墻報(bào)，墻報(bào)的完成不正體現(xiàn)了同學(xué)們團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量嗎？
五、總結(jié)反思
第6篇：班會(huì)課件范文
辦公室認(rèn)真落實(shí)廳黨組的決定，將科學(xué)發(fā)展觀貫穿落實(shí)到日常工作的全過(guò)程，努力增強(qiáng)政治、學(xué)習(xí)、效率、責(zé)任、服務(wù)五種意識(shí)，做好本職工作。本文由編輯為你整理
一是增強(qiáng)政治意識(shí)。要發(fā)揮好參謀助手的作用，辦公室人員就必須要時(shí)刻保持清醒的頭腦，善于從政治上把握方向，善于從政治上觀察和處理問(wèn)題、統(tǒng)攬各項(xiàng)工作。在政治上、思想上、行動(dòng)上要和廳黨組始終保持高度一致，掌握領(lǐng)導(dǎo)與其他工作人員共同關(guān)注的焦點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題，為領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)決策提供參考。
二是增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)。不僅要熟練掌握辦公室文字、文秘基本知識(shí)，更重要的是要樹立學(xué)習(xí)意識(shí)。如，辦文辦會(huì)、辦公禮儀等都要處處留心，養(yǎng)成隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)的習(xí)慣。平時(shí)工作中發(fā)現(xiàn)某份文件寫的很精煉，某篇領(lǐng)導(dǎo)講話稿寫得很精辟，都應(yīng)該及時(shí)復(fù)印收藏，便于隨后學(xué)習(xí)參考。在會(huì)務(wù)接待中，要及時(shí)學(xué)習(xí)哪些細(xì)節(jié)方面做得好，使領(lǐng)導(dǎo)有賓至如歸的感覺(jué)。
三是增強(qiáng)效率意識(shí)。只有牢固樹立效率意識(shí)，才能夠適應(yīng)工作節(jié)奏，提高辦事效率。提高效率意識(shí)，要?jiǎng)?chuàng)新工作機(jī)制，改進(jìn)工作方法，善于在工作中發(fā)現(xiàn)苗頭性、傾向性、規(guī)律性的問(wèn)題，善于把表面現(xiàn)象上升為本質(zhì)規(guī)律進(jìn)行把握，善于在復(fù)雜情況下挖掘問(wèn)題的本質(zhì)。在具體工作中，辦文要把好發(fā)文關(guān)；辦會(huì)要注意精簡(jiǎn)合并；用車要做到效率最大化，在職責(zé)范圍內(nèi)，能當(dāng)場(chǎng)解決的問(wèn)題當(dāng)場(chǎng)解決，不能當(dāng)場(chǎng)解決的要講明給予答復(fù)的時(shí)間，做事不拖泥帶水，提高工作效率。本文由編輯為你整理
第7篇：班會(huì)課件范文
辦公室認(rèn)真落實(shí)廳黨組的決定，將科學(xué)發(fā)展觀貫穿落實(shí)到日常工作的全過(guò)程，努力增強(qiáng)政治、學(xué)習(xí)、效率、責(zé)任、服務(wù)五種意識(shí)，做好本職工作。
一是增強(qiáng)政治意識(shí)。要發(fā)揮好參謀助手的作用，辦公室人員就必須要時(shí)刻保持清醒的頭腦，善于從政治上把握方向，善于從政治上觀察和處理問(wèn)題、統(tǒng)攬各項(xiàng)工作。在政治上、思想上、行動(dòng)上要和廳黨組始終保持高度一致，掌握領(lǐng)導(dǎo)與其他工作人員共同關(guān)注的焦點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題，為領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)決策提供參考。
二是增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)。不僅要熟練掌握辦公室文字、文秘基本知識(shí)，更重要的是要樹立學(xué)習(xí)意識(shí)。如，辦文辦會(huì)、辦公禮儀等都要處處留心，養(yǎng)成隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)的習(xí)慣。平時(shí)工作中發(fā)現(xiàn)某份文件寫的很精煉，某篇領(lǐng)導(dǎo)講話稿寫得很精辟，都應(yīng)該及時(shí)復(fù)印收藏，便于隨后學(xué)習(xí)參考。在會(huì)務(wù)接待中，要及時(shí)學(xué)習(xí)哪些細(xì)節(jié)方面做得好，使領(lǐng)導(dǎo)有賓至如歸的感覺(jué)。
三是增強(qiáng)效率意識(shí)。只有牢固樹立效率意識(shí)，才能夠適應(yīng)工作節(jié)奏，提高辦事效率。提高效率意識(shí)，要?jiǎng)?chuàng)新工作機(jī)制，改進(jìn)工作方法，善于在工作中發(fā)現(xiàn)苗頭性、傾向性、規(guī)律性的問(wèn)題，善于把表面現(xiàn)象上升為本質(zhì)規(guī)律進(jìn)行把握，善于在復(fù)雜情況下挖掘問(wèn)題的本質(zhì)。在具體工作中，辦文要把好發(fā)文關(guān)；辦會(huì)要注意精簡(jiǎn)合并；用車要做到效率最大化，在職責(zé)范圍內(nèi)，能當(dāng)場(chǎng)解決的問(wèn)題當(dāng)場(chǎng)解決，不能當(dāng)場(chǎng)解決的要講明給予答復(fù)的時(shí)間，做事不拖泥帶水，提高工作效率。
第8篇：班會(huì)課件范文
英文名稱：Journal of Fujian Agriculture and Forestry University(Philosophy and Social Sciences)
主管單位：福建農(nóng)林大學(xué)
主辦單位：福建農(nóng)林大學(xué)
出版周期：雙月刊
出版地址：福建省福州市
語(yǔ)
種：中文
開
本：大16開
國(guó)際刊號(hào)：1671-6922
國(guó)內(nèi)刊號(hào)：35-1258/C
郵發(fā)代號(hào)：34-30
發(fā)行范圍：國(guó)內(nèi)外統(tǒng)一發(fā)行
創(chuàng)刊時(shí)間：1998
期刊收錄：
核心期刊：
期刊榮譽(yù)：
Caj-cd規(guī)范獲獎(jiǎng)期刊
聯(lián)系方式
第9篇：班會(huì)課件范文
初中心理健康班會(huì)課教案
做習(xí)慣的主人，不做習(xí)慣的奴隸
一、班會(huì)背景：
和部分家長(zhǎng)懇談并且與個(gè)別學(xué)生交流后，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題主要還是出在不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣上。因此適時(shí)開一次有關(guān)“學(xué)習(xí)習(xí)慣”的班會(huì)課是當(dāng)務(wù)之急的事。
二、班會(huì)目的：
通過(guò)班會(huì)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)習(xí)慣好壞優(yōu)劣對(duì)學(xué)習(xí)的巨大影響，并積極改善自己的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。
二、班會(huì)重點(diǎn)：
檢查自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，找出存在的問(wèn)題。
三、班會(huì)難點(diǎn)：
養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，并付之以實(shí)踐。
四、班會(huì)準(zhǔn)備：
1、制作三份問(wèn)卷準(zhǔn)備印發(fā)給學(xué)生填寫：
問(wèn)卷1是有關(guān)“好習(xí)慣、壞習(xí)慣的區(qū)分”，這些都是在家長(zhǎng)那了解到的或是與部分學(xué)生
交流中得知的情況。
問(wèn)卷2 是學(xué)生的一份“自我報(bào)告”，內(nèi)容主要為：反思一下自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，列出自己
的好習(xí)慣和壞習(xí)慣（不能少于3條），簡(jiǎn)要說(shuō)明理由或后果。（課前填寫）
問(wèn)卷3是有關(guān)“養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣的實(shí)施計(jì)劃”。
2、請(qǐng)四位同學(xué)準(zhǔn)備介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。（可以是自己的，也可以是他人的）
五、班會(huì)過(guò)程：
（一）、引入：
初三是我們初中四年里最后的收獲年級(jí)，同學(xué)們四年的努力再經(jīng)過(guò)這90多天的奮斗，將結(jié)出豐碩的果實(shí)。
進(jìn)入初三后，老師欣喜地發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)開始全身心投入學(xué)習(xí)了，從被動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的過(guò)程中老師認(rèn)為包涵著同學(xué)們對(duì)于自己未來(lái)的規(guī)劃與期待。老師很開心，也對(duì)同學(xué)們的未來(lái)充滿了信心！
只是，我們也發(fā)現(xiàn)不少同學(xué)因?yàn)橐酝B(yǎng)成的種種不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，直接影響了學(xué)習(xí)效率學(xué)習(xí)的質(zhì)量，最終導(dǎo)致付出與收獲不成正比。今天我們?cè)谶@里開一個(gè)主題為《做習(xí)慣的主人，不做習(xí)慣的奴隸》的班會(huì)，希望能有效幫助同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)習(xí)慣上“揚(yáng)長(zhǎng)避短”。
（二）、“好”“壞”習(xí)慣之爭(zhēng)：
1、 發(fā)下問(wèn)卷1《區(qū)分好習(xí)慣與壞習(xí)慣》，要求學(xué)生在這些習(xí)慣面前選擇區(qū)分。
2、 老師結(jié)合班內(nèi)現(xiàn)象加以指導(dǎo)：學(xué)習(xí)效果在很大程度取決于學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞。
比如我們班一些同學(xué)總是認(rèn)真制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并嚴(yán)格按計(jì)劃去做，學(xué)習(xí)安排得井井有條，生活十分有規(guī)律，作業(yè)總是能保質(zhì)保量地完成；一些同學(xué)喜歡就看書和做作業(yè)時(shí)遇到的問(wèn)題與其他同學(xué)討論，他們對(duì)這些知識(shí)的理解就比較透徹全面；一些同學(xué)在記憶知識(shí)時(shí)，采用記住后再記上幾遍的“過(guò)度學(xué)習(xí)法”，公式、定理、名句、單詞等內(nèi)容在要用的時(shí)候總是能很快地想起；一些同學(xué)晚上做習(xí)題前，總是先復(fù)習(xí)一下有關(guān)內(nèi)容，看一遍白天老師講過(guò)的內(nèi)容，然后才開始思考問(wèn)題的解法，結(jié)果題目做得又快又正確。有這些好習(xí)慣的同學(xué)，學(xué)習(xí)效果常常較好。（點(diǎn)名表?yè)P(yáng)為主）
再羅列一些個(gè)別同學(xué)的不良習(xí)慣（不點(diǎn)名）：學(xué)習(xí)時(shí)心不在焉，看了大半天書也不知道書中在講些什么；上課時(shí)不認(rèn)真作筆記，而是在紙上、書上亂涂亂劃，考試復(fù)習(xí)的時(shí)候就感到?jīng)]有頭緒；晚上總要先看好長(zhǎng)一會(huì)兒電視，有時(shí)還要煲電話或上網(wǎng)聊天，然后才開始做作業(yè)，結(jié)果弄得很遲才睡，或者干脆把作業(yè)拖到第二天完成；邊做作業(yè)，邊翻小說(shuō)、聽電視伴音、瀏覽網(wǎng)頁(yè)，作業(yè)做得很慢，有時(shí)還漏做或做錯(cuò)。這些壞習(xí)慣也嚴(yán)重影響了這些同學(xué)的學(xué)習(xí)效率。
（三）、自查與反思：
拿出已填寫好的問(wèn)卷2《自我報(bào)告》：對(duì)照上述老師所說(shuō)的這些好壞習(xí)慣，在各自的這份自省表中進(jìn)行修改或補(bǔ)充。
（四）、指點(diǎn)迷津：
請(qǐng)五位同學(xué)簡(jiǎn)要介紹自己或他人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
1、 分清主次，首先完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
要點(diǎn)是：不要在玩得很累、很遲時(shí)才開始學(xué)習(xí)，這樣不僅學(xué)習(xí)效率不好，做作業(yè)、背書
常常來(lái)不及，而且還會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦感。
2、 專心致志，不一心二用。
要點(diǎn)是：不要邊做作業(yè)邊干其他的事。
3、 有張有弛，勞逸結(jié)合。
要點(diǎn)：連續(xù)學(xué)習(xí)1、2小時(shí)，中間就應(yīng)該安排一次休息。
4、 學(xué)習(xí)生活的安排有規(guī)律。
要點(diǎn)：根據(jù)學(xué)校規(guī)定的上學(xué)、放學(xué)時(shí)間，結(jié)合自己的狀況，制定一個(gè)更具體的作息時(shí)間
表，堅(jiān)持下去形成習(xí)慣。
5、 遵循學(xué)習(xí)常規(guī)。
要點(diǎn)：課前預(yù)習(xí)，課上記筆記，課后復(fù)習(xí)，做習(xí)題。課間與同學(xué)討論，不懂就問(wèn)或查資
料，獨(dú)立完成各項(xiàng)作業(yè)。今日事，今日畢。
（ 五）、付諸行動(dòng)：
同學(xué)們時(shí)間對(duì)于我們而言是緊迫的，所以老師呼吁每個(gè)同學(xué)從今天開始試著養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，就用三周時(shí)間。在下面問(wèn)卷中記下你的計(jì)劃和實(shí)施情況。
發(fā)下問(wèn)卷3《養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣》
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附問(wèn)卷：
問(wèn)卷1：《區(qū)分好習(xí)慣與壞習(xí)慣》
在下列好習(xí)慣前打“∨”
1、 晚上學(xué)習(xí)時(shí)先瀏覽一下第二天要上的課文內(nèi)容。
2、 上課時(shí)把老師講的要點(diǎn)記下來(lái)。
3、 上課時(shí)想其他事情。
4、 下課時(shí)離開座位，活動(dòng)一下身體，眺望一下遠(yuǎn)處。
5、 數(shù)學(xué)課做語(yǔ)文作業(yè)。
6、 晚上做作業(yè)時(shí)把音樂(lè)放得很響。
7、 以平靜的心情學(xué)習(xí)，不在看書時(shí)胡思亂想。
8、 與同學(xué)討論題目。
9、 語(yǔ)文課偷偷背外語(yǔ)單詞。
10、詢問(wèn)老師不懂的地方。
11、上學(xué)時(shí)常常忘帶書本、練習(xí)冊(cè)或其他學(xué)習(xí)用具。
12、常將第一天的作業(yè)拖到第二天做。
13、不愿意仔細(xì)看課本，深入思索教材的內(nèi)容。
14、喜歡看課外書。