信息技術(shù)應(yīng)用于初中物理論文

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了信息技術(shù)應(yīng)用于初中物理論文范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。

一、信息技術(shù)模擬實驗

初中物理是實驗性很強(qiáng)的學(xué)科，實驗是學(xué)習(xí)物理的重要的方法和途徑，成功的實驗是物理教學(xué)質(zhì)量的有效保證，實驗不僅讓學(xué)生獲得知識，而且能夠培養(yǎng)學(xué)生的動手操作、邏輯思維、觀察分析、歸納綜合等諸多能力。所以實驗就顯得尤其重要。但是在實際教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)有些初中物理實驗操作起來并不是那么回事，由于實驗器材的缺陷或者環(huán)境條件的影響等干擾因素太多，現(xiàn)象不是很明顯，效果不是很理想。如果利用信息技術(shù)模擬實驗，可以放大實驗現(xiàn)象，使實驗結(jié)果清晰呈現(xiàn)，再通過分析觀察到的現(xiàn)象，有利于得出科學(xué)結(jié)論?？梢詮浹a(bǔ)真實實驗的種種不足，提高實驗成功率。如做“凸透鏡成像”實驗時，由于教室里光線太強(qiáng)，光屏移動時，凸透鏡成像的變化不是太清楚，學(xué)生難以分析歸納出其規(guī)律。如果運用信息技術(shù)制成的課件，在電腦上進(jìn)行模擬實驗，通過演示，學(xué)生很清晰地觀察實驗的全過程，實驗現(xiàn)象非常明顯，學(xué)生很容易掌握像與物的關(guān)系，而得出科學(xué)結(jié)論。然后將課件的模擬實驗與真實實驗進(jìn)行比較，更加能夠找出本質(zhì)現(xiàn)象，揭示科學(xué)結(jié)論。并且在實驗中培養(yǎng)了能力，提高了素養(yǎng)。

二、信息技術(shù)虛擬實驗

在初中物理實驗中，由于有些實驗容易發(fā)生意外或造成器材的損壞，教師往往會取消實驗，或者只有教師自己做演示實驗，不讓學(xué)生做實驗，這樣會使實驗的效果大打折扣，難以體現(xiàn)實驗的作用和意義。如果運用信息技術(shù)進(jìn)行虛擬實驗，可彌補(bǔ)初中物理實驗中的不足和欠缺。如在做電學(xué)實驗時，學(xué)生對電流有畏懼心理，這種現(xiàn)象嚴(yán)重影響著物理知識的學(xué)習(xí)和學(xué)生能力的培養(yǎng)，影響著學(xué)生素質(zhì)的提高。為了有效地解決這個問題，筆者設(shè)計了信息技術(shù)為載體的多媒體課件，利用課件進(jìn)行網(wǎng)上虛擬實驗，可以保護(hù)器材，又可以完成實驗，而且可以讓實驗更清晰，使實驗結(jié)果放大，利于分析得出科學(xué)結(jié)論。

三、信息技術(shù)擴(kuò)增資源

現(xiàn)代信息技術(shù)以網(wǎng)絡(luò)發(fā)展最快，在很多網(wǎng)站上，儲存有大量的與初中物理教學(xué)有關(guān)的信息，而且這些信息也在不斷更新，隨著網(wǎng)絡(luò)的更新，物理知識也在跟著更新，所以在許多網(wǎng)站上，都可以收集到最新的信息，這些信息可以適時地在物理課堂教學(xué)中補(bǔ)充。比如，在新課程的改革中，新教材修改和更新了許多知識，刪除了少量的內(nèi)容，我們通過網(wǎng)絡(luò)都能夠快速更新，從而適應(yīng)新形勢。也可以從網(wǎng)站上找到最新的習(xí)題，最前沿的測試題，在課堂教學(xué)中有選擇地使用，將會大大提高教學(xué)效率，提高教學(xué)質(zhì)量，還可以開拓學(xué)生的視野，開發(fā)學(xué)生的思維，給教學(xué)帶來新氣象，從而減輕教師和學(xué)生的負(fù)擔(dān)，提高學(xué)習(xí)成績，增強(qiáng)學(xué)生的各方面能力。信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)還可以提供互動交流的機(jī)會，教師和教師之間可以交流，教師和學(xué)生之間可以交流，學(xué)生和學(xué)生之間可以交流，教師和教育專家之間可以交流，通過交流分享資源，發(fā)揮集體的力量，為學(xué)生解難釋疑。教師也可以從中發(fā)現(xiàn)教學(xué)需要改進(jìn)的地方，通過網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)師生共同提高，共同受益。教師也可以在一些互動網(wǎng)站上，參與網(wǎng)站設(shè)計的教育論壇，參與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，發(fā)表自己的意見和見解，提高教師自身的水平和技能，尋找更多有利于課堂教學(xué)的好方法，可以在交流中共享教學(xué)資源，如優(yōu)秀教案、課件、最新的教學(xué)方法等，還可以解決教學(xué)中遇到的一些困惑，從而提升教育教學(xué)質(zhì)量，服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于教學(xué)。

四、結(jié)語

綜上所述，信息技術(shù)在初中物理教學(xué)中發(fā)揮著重要作用，我們在初中物理教學(xué)中，要合理使用信息技術(shù)，發(fā)揮其自身的優(yōu)勢，為教學(xué)服務(wù)，提高教學(xué)效率。

作者：段愛華 單位：江蘇省建湖縣建陽中學(xué)