高中語(yǔ)文教學(xué)德育教育滲透策略探討

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【摘要】隨著新課改的不斷推進(jìn)，德育教育的內(nèi)容也成為了人們關(guān)注的焦點(diǎn)。高中語(yǔ)文教學(xué)涉及到的方面非常廣泛，其中就包括了對(duì)德育的培養(yǎng)。如何實(shí)現(xiàn)在日常教學(xué)工作中滲透德育教育是所有教育工作者都非常關(guān)注的問(wèn)題。為了推進(jìn)德育教育在高中語(yǔ)文教學(xué)中的順利開(kāi)展，高中語(yǔ)文教師應(yīng)具備很高的觀察力和行動(dòng)力，這樣才能根據(jù)語(yǔ)文教學(xué)的特點(diǎn)，選擇積極有效地德育滲透方法，進(jìn)而提高學(xué)生的德育素養(yǎng)，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】高中語(yǔ)文；滲透；德育教育；策略

隨著教育改革的不斷深入，德育教育越來(lái)越受到人們的重視。在高中階段，德育教育的實(shí)施已經(jīng)成為了教學(xué)的主要任務(wù)。根據(jù)新課程改革中關(guān)于課堂教學(xué)的要求，更應(yīng)在高中語(yǔ)文教學(xué)中滲透德育教育，這樣有利于學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀。這就要求高中語(yǔ)文教師要合理安排教學(xué)課程，讓學(xué)生不僅能學(xué)好語(yǔ)文知識(shí)，還能形成良好的道德品質(zhì)，這樣才能更好地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此，高中教育不再單純地指學(xué)生的文化知識(shí)培養(yǎng)，更是對(duì)學(xué)生的全面素質(zhì)的培養(yǎng)。

一、高中語(yǔ)文教學(xué)中滲透德育教育的重要意義

高中語(yǔ)文教學(xué)中滲透德育教育對(duì)學(xué)生個(gè)人、社會(huì)發(fā)展、語(yǔ)文教師都有著非常積極的意義。首先，從學(xué)生方面來(lái)說(shuō)，高中是學(xué)生發(fā)展的重要階段，其道德思想正處于形成的關(guān)鍵階段，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，有助于學(xué)生形成正確的思想意識(shí)。其次，從社會(huì)發(fā)展層面來(lái)說(shuō)，德育在包含語(yǔ)文在內(nèi)的各個(gè)學(xué)科中的滲透，使學(xué)生成為了德才兼?zhèn)涞?、符合社?huì)發(fā)展的綜合型人才，提高了社會(huì)的整體道德水平，從而促進(jìn)了社會(huì)的發(fā)展。最后，從語(yǔ)文教師自身來(lái)說(shuō)，高中語(yǔ)文教學(xué)中滲透德育教育，是符合現(xiàn)代教育改革方向的，也讓語(yǔ)文教師可以在尋找滲透方法的同時(shí)，進(jìn)行自我教學(xué)反思，有利于語(yǔ)文教學(xué)方法的創(chuàng)新，對(duì)其的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展也是大有裨益的。

二、高中語(yǔ)文教學(xué)中滲透德育教育的策略

2.1通過(guò)教材內(nèi)容滲透德育教育

課堂教學(xué)是學(xué)生獲取知識(shí)的主要渠道，教師進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)時(shí)可以貼合學(xué)生自身的特點(diǎn)，有針對(duì)性的培養(yǎng)學(xué)生的德育知識(shí)。課堂是培養(yǎng)德育的主要場(chǎng)所，學(xué)生接觸最多的也是教材，所以要以教材為主，促進(jìn)德育教育的實(shí)施。教師在課堂講授知識(shí)時(shí)，應(yīng)向?qū)W生介紹所講課文的時(shí)代背景和文化背景，讓學(xué)生在深入了解課本內(nèi)容時(shí)也得到了思想教育，從而有效地將德育教育滲透到實(shí)際教學(xué)中，讓學(xué)生有獨(dú)特的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。例如，教師在講解《離騷》時(shí)，就可以把屈原的故事講給學(xué)生，讓學(xué)生了解到屈原的精神，甚至也可以播放有關(guān)屈原的視頻，讓學(xué)生更直觀地體會(huì)到屈原憂國(guó)憂民的思想，從而樹(shù)立屈原在學(xué)生心中的愛(ài)國(guó)形象，也能培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。

2.2通過(guò)作文寫(xiě)作滲透德育教育

作文是高中語(yǔ)文教學(xué)中的重要內(nèi)容，學(xué)生的寫(xiě)作內(nèi)容也可以一定程度上反應(yīng)學(xué)生的道德品質(zhì)等。所以，高中教師要重視學(xué)生的作文寫(xiě)作，通過(guò)文章認(rèn)識(shí)到學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)對(duì)思想有問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行糾正。在寫(xiě)作中滲透德育教育，不但可以讓學(xué)生形成良好的品德，還可以讓學(xué)生對(duì)生活有更深刻的認(rèn)識(shí)。進(jìn)行作文教學(xué)時(shí)，教師可以選取更貼近學(xué)生生活的題材，讓學(xué)生可以從表面了解事物的本質(zhì)，從而使學(xué)生的思想得以升華。教師還可以把一些優(yōu)秀的作品進(jìn)行講解，讓學(xué)生從這些優(yōu)質(zhì)的文章中得到好的情感體驗(yàn)，同時(shí)還可以成立學(xué)習(xí)小組，開(kāi)展作文競(jìng)賽活動(dòng)，讓學(xué)生彼此交流心得體會(huì)，從而寫(xiě)出自己的情感體驗(yàn)，這樣可以使寫(xiě)作和德育教育的水平都能得到提高。

2.3通過(guò)課外活動(dòng)滲透德育教育

語(yǔ)文課堂教學(xué)時(shí)間畢竟是有限的，單純地依靠課堂內(nèi)的教學(xué)很難全面實(shí)現(xiàn)德育滲透，所以教師可以以教學(xué)內(nèi)容為本，開(kāi)展符合學(xué)生心理的教學(xué)活動(dòng)，利用課余時(shí)間加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育培養(yǎng)。通過(guò)形式多樣的課外實(shí)踐活動(dòng)的展開(kāi)，可以讓學(xué)生把道德意識(shí)轉(zhuǎn)化為自然情感，從而增強(qiáng)學(xué)生的道德素養(yǎng)。在給學(xué)生進(jìn)行德育教育時(shí)，教師也應(yīng)不斷提高自身的道德素養(yǎng)，從而給學(xué)生樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)榜樣。比如，可以讓學(xué)生在課下觀看《我和我的祖國(guó)》這類愛(ài)國(guó)題材電影，并讓學(xué)生在課上時(shí)間對(duì)影片進(jìn)行討論和評(píng)價(jià)等。這些活動(dòng)的順利展開(kāi)可以拓寬學(xué)生的知識(shí)面，開(kāi)闊學(xué)生的視野，從而提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在高中語(yǔ)文課堂中滲透德育教育，在培養(yǎng)學(xué)生思想道德品質(zhì)的同時(shí)還能提高教師的教學(xué)質(zhì)量。高中語(yǔ)文教學(xué)中滲透德育教育，是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要手段。教育工作者要不斷深入教材和生活，并根據(jù)學(xué)生的心理特征制定更具針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃，從而使德育教育在語(yǔ)文教學(xué)中對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響。通過(guò)德育的滲透，有助于學(xué)生形成正確的人生價(jià)值觀。

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作者：呂永晶 單位：集安市職業(yè)教育中心