高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策探析

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摘要：在高中化學(xué)教學(xué)中，包含了很多與日常生活相關(guān)的科學(xué)理論?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)是加強(qiáng)學(xué)生理論知識(shí)學(xué)習(xí)的重要途徑。結(jié)合高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行綜合分析，并提出了解決策略，希望能為化學(xué)教學(xué)改革做出貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué)；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；現(xiàn)狀分析

化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)教育理論發(fā)展的基礎(chǔ)?；瘜W(xué)課程是一門(mén)對(duì)實(shí)踐操作要求較高的實(shí)踐科學(xué)，同時(shí)也是高中教育階段的一門(mén)重要課程?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的發(fā)展質(zhì)量，對(duì)高中生學(xué)習(xí)化學(xué)課程具有重要影響。同時(shí)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生日常生活具有很大的關(guān)聯(lián)性。加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，對(duì)于提高社會(huì)科學(xué)發(fā)展具有重要的促進(jìn)作用。

一、高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀分析

1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)重視程度不足

教師并沒(méi)有對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)給予足夠的重視，而且很多學(xué)校并沒(méi)有將化學(xué)實(shí)驗(yàn)課從化學(xué)課中單獨(dú)分離出來(lái)作為一門(mén)實(shí)踐課程。很多化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，只是通過(guò)課堂上教師對(duì)化學(xué)內(nèi)容的基本講解來(lái)教學(xué)的。教師更加注重理論知識(shí)的教授，缺乏化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)發(fā)展理念。在這樣的教學(xué)環(huán)境下，很多學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)缺乏思維上的靈活變換，對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的具體問(wèn)題難以自主分析，導(dǎo)致學(xué)生沒(méi)有擁有較好的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作作為理論知識(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

2.實(shí)驗(yàn)教學(xué)發(fā)展條件不完善

化學(xué)實(shí)驗(yàn)室是進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要場(chǎng)所。目前，很多高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的配備數(shù)量十分有限，對(duì)于學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)難以具體落實(shí)，導(dǎo)致學(xué)生在化學(xué)理論知識(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程中感到枯燥乏味，感受不到化學(xué)實(shí)驗(yàn)帶來(lái)的獨(dú)特魅力。很多學(xué)校在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，由于受到課程時(shí)長(zhǎng)的影響，只是由教師對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行操作演示，并對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，就結(jié)束了化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生并沒(méi)有通過(guò)自身實(shí)踐感受化學(xué)理論知識(shí)在實(shí)踐中的應(yīng)用。

3.實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式單一

在傳統(tǒng)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師的授課方式比較單一，難以使化學(xué)課堂上的理論知識(shí)進(jìn)行生動(dòng)地展示，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)對(duì)化學(xué)知識(shí)沒(méi)有興趣。與此同時(shí)，高中化學(xué)課堂的教學(xué)課時(shí)較少，導(dǎo)致很多教師在授課的過(guò)程中只注重理論知識(shí)的教授，而難以將化學(xué)實(shí)驗(yàn)作為教學(xué)重點(diǎn)。

二、優(yōu)化高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方式

1.重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

在教學(xué)改革發(fā)展的過(guò)程中，教師應(yīng)該不斷轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的理論教學(xué)模式，重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂上，教師主要起指導(dǎo)作用，提升學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作能力，指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立自主地進(jìn)行簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。另外，教師應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)器材的了解，體現(xiàn)學(xué)生在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的主體作用，豐富化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，以更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。例如，在教學(xué)“使用托盤(pán)天平測(cè)量物體質(zhì)量”實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師應(yīng)先指導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)托盤(pán)中的指針、分度盤(pán)、平衡螺母、游碼等，同時(shí)告知學(xué)生測(cè)量時(shí)應(yīng)該精確到0.1g。教師要對(duì)托盤(pán)天平的使用要求進(jìn)行具體指導(dǎo)，告知學(xué)生使用托盤(pán)天平時(shí)砝碼不能混用，使用砝碼時(shí)應(yīng)用鑷子夾取。干燥固體、易潮解和腐蝕的藥品不能放入托盤(pán)天平中稱量。只要學(xué)生在標(biāo)準(zhǔn)的使用范圍內(nèi)，便可自主操作。

2.創(chuàng)造良好的化學(xué)實(shí)驗(yàn)環(huán)境

良好的化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)環(huán)境，有利于學(xué)生更好地參與到化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)中。學(xué)校應(yīng)該提高對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展建設(shè)，完善化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的基礎(chǔ)教育器材。與此同時(shí)，教師也應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)氛圍的創(chuàng)設(shè)。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)該注重與學(xué)生的良好溝通。同時(shí)，要對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行正確指導(dǎo)，尤其對(duì)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作能力較弱的學(xué)生，教師要給予耐心指導(dǎo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)學(xué)生自主完成實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，有效提升學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)中的綜合能力。

3.提升學(xué)生的實(shí)踐操作能力

提升學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力，是化學(xué)課堂的重點(diǎn)內(nèi)容之一。化學(xué)實(shí)驗(yàn)課不僅為了使學(xué)生完成化學(xué)實(shí)驗(yàn)任務(wù)，更是在做化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，使學(xué)生通過(guò)自主實(shí)踐操作增強(qiáng)對(duì)事物的觀察能力，在操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。同時(shí)，良好的化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂，有利于學(xué)生更好地掌握化學(xué)理論知識(shí)。因此，教師要提升學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力，彌補(bǔ)在化學(xué)理論知識(shí)中對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握的不足。良好的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作能力，可以促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提升與發(fā)展。化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是高中化學(xué)教學(xué)的重要組成部分。對(duì)學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作能力的培養(yǎng)逐漸成為人們重點(diǎn)關(guān)注的教育問(wèn)題。在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂中，教師應(yīng)該更新傳統(tǒng)的教學(xué)模式，通過(guò)調(diào)動(dòng)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)課堂上的學(xué)習(xí)積極性，提升學(xué)生的實(shí)踐操作能力，將化學(xué)理論知識(shí)與實(shí)驗(yàn)發(fā)展相結(jié)合，促進(jìn)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)得到更好的發(fā)展。

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作者:段明霞 單位:甘肅省莊浪縣第一中學(xué)