高中有效性化學(xué)實(shí)驗(yàn)論文

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一、高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效性提高的辦法

1．創(chuàng)設(shè)和諧氛圍，重視學(xué)生主動性激發(fā)

在教學(xué)的時候，老師的態(tài)度對教學(xué)效果影響是非常大的，能夠給學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和學(xué)習(xí)興趣造成重要的影響．所以，在進(jìn)行教學(xué)的時候，老師必須重視和諧教學(xué)氛圍的創(chuàng)設(shè)，給學(xué)生足夠的尊重，這樣能夠提高學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的積極性，消除學(xué)生存在的不良情緒，對學(xué)生創(chuàng)造性思維培養(yǎng)是非常重要的．

2．選擇合適的方法，重視學(xué)生主體地位發(fā)揮

在進(jìn)行高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的時候，必須重視學(xué)生主體地位的強(qiáng)化，不斷地完善自己的教學(xué)理念和教學(xué)方法，將教學(xué)實(shí)踐和學(xué)生的生活很好的結(jié)合在一起，重視生活中化學(xué)素材的挖掘，在教學(xué)的時候重視生活中化學(xué)素材的使用，這樣能夠?qū)⒒瘜W(xué)和實(shí)踐更好地結(jié)合在一起，學(xué)生和化學(xué)的距離也會進(jìn)一步拉近，學(xué)生本身的實(shí)踐意識也會增加，學(xué)生化學(xué)素養(yǎng)也會明顯地提高．

3．進(jìn)行懸念設(shè)置，重視學(xué)生求知欲望激發(fā)

學(xué)生在進(jìn)行化學(xué)練習(xí)或者實(shí)驗(yàn)的時候，經(jīng)常會受到思維定勢以及以往知識經(jīng)驗(yàn)的影響，對于遇到的新的問題，分析的時候經(jīng)常存在想當(dāng)然的情況，這也會導(dǎo)致問題的出現(xiàn)．在問題出現(xiàn)的時候，有時候通過實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜉p易地解決存在的問題．但是，老師在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)的時候，必須根據(jù)學(xué)生的實(shí)際知識掌握情況和教學(xué)需要來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的設(shè)計，并且，還應(yīng)該重視懸念的設(shè)計，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及求知欲望會有明顯地增加，面對學(xué)生的這種狀態(tài)，老師可以因勢利導(dǎo)的對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，幫助其更好地進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)．比如說在講解金屬鈉性質(zhì)和應(yīng)用的時候，可以將這種辦法應(yīng)用進(jìn)去．老師可以根據(jù)鈉的性質(zhì)來進(jìn)行水生火實(shí)驗(yàn)的演示，在蒸發(fā)皿中放進(jìn)綠豆大小的金屬鈉以及少量的乙醚，然后利用試管，將兩到三滴水滴進(jìn)去，結(jié)果蒸發(fā)皿中冒出了火焰．這種情況對學(xué)生而言和其認(rèn)識是不相符的，便會產(chǎn)生疑問，并且好奇心也被調(diào)動了起來，這樣能夠很好地將學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望激發(fā)出來．

4．重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)探索性的突出，進(jìn)行探索氛圍的營造

在進(jìn)行高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的時候，實(shí)驗(yàn)一般可以分成兩種，分別是探索性實(shí)驗(yàn)和驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，通過驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能夠驗(yàn)證知識是不是真正的正確，同時對化學(xué)的基本現(xiàn)象和規(guī)律認(rèn)識加深．但是這種辦法無法提高學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和主動探索能力的提高，而探索性實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛟谝欢ǔ潭壬辖鉀Q這些問題．老師在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的時候，必須重視探究性實(shí)驗(yàn)的作用，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)的時候，重視對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生問為什么，這樣能夠很好地啟發(fā)學(xué)生的思路．比如說在把金屬鎂和金屬鋁放在氫氧化鈉溶液中便能夠組成原電池，在這個實(shí)驗(yàn)的時候，我們能夠發(fā)現(xiàn)金屬鋁表面會出現(xiàn)氣泡，這會讓學(xué)生覺得金屬鋁活潑程度是超過金屬鎂的，這和金屬活潑性排序是存在差異的．這個時候，老師可以讓學(xué)生進(jìn)行思考，通過實(shí)驗(yàn)學(xué)生能夠很好地明白，金屬本身的活潑性和所處的實(shí)際環(huán)境是有直接關(guān)系的．通過這些實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛲怀鰧?shí)驗(yàn)本身的探索性，能夠讓學(xué)生更扎實(shí)地掌握知識的同時，提高自身的探索能力．

5．重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)和生活之間的聯(lián)系

化學(xué)是和我們的生活有直接關(guān)系的，其來源于我們的生活，老師在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的時候，必須重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)和我們生活的關(guān)系，幫助學(xué)生在生活中找到和化學(xué)有關(guān)的內(nèi)容，這樣學(xué)生對化學(xué)實(shí)驗(yàn)的熟悉度會有明顯的提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也會增強(qiáng)，學(xué)生學(xué)習(xí)意識也會有明顯的提高．比如說，我們在生活中，形容人做事半途而廢的時候經(jīng)常會用“三天打魚兩天曬網(wǎng)”這個成語．但是通過化學(xué)研究我們能夠發(fā)現(xiàn)以往的漁網(wǎng)制作材料是麻纖維，所以，必須根據(jù)需要三天打魚兩天曬網(wǎng);在商場里我們經(jīng)常會看到促銷員在進(jìn)行不粘鍋的宣傳，通過化學(xué)我們能夠了解不粘鍋不粘的原因是因?yàn)殄伒子小熬鬯姆蚁保沁@種材料的存在，不粘鍋才真正的實(shí)現(xiàn)了不粘．在我們的生活中，化學(xué)知識應(yīng)用是比較多的．老師在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的時候也可以要求學(xué)生舉出自己生活中的例子，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的設(shè)計，這樣能夠提高學(xué)生的動手能力和思維創(chuàng)新能力，學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蚣由顚瘜W(xué)知識的印象，同時學(xué)生的學(xué)習(xí)意識和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰σ矔@得一定的提高．

6．重視現(xiàn)代信息技術(shù)的使用，提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性

隨著社會和科學(xué)的發(fā)展，我國的教學(xué)模式也在逐步的進(jìn)行改革，現(xiàn)代化信息技術(shù)也運(yùn)用到了教學(xué)中去．老師在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的時候，應(yīng)該重視現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用，若是能夠?qū)⑵浜突瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)合在一起，能夠改變以往化學(xué)學(xué)習(xí)中存在的問題，比如說過于的抽象不夠直觀，這樣能夠在一定程度上提高學(xué)生的整體感知意識和老師的教學(xué)效果，能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行完善．所以，老師在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的時候，應(yīng)該將化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)以及多媒體教學(xué)技術(shù)結(jié)合在一起，真正的做到圖文并茂，將圖片和視頻等形式利用進(jìn)去，這樣能夠更好地強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)效果，教學(xué)有效性也會有明顯提升．比如說在進(jìn)行高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的時候，有些實(shí)驗(yàn)本身的危險性比較強(qiáng)，老師在教學(xué)的時候，為了避免發(fā)生實(shí)驗(yàn)事故，可以利用多媒體來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的演示和播放，這樣不但能夠降低實(shí)驗(yàn)過程中的危險性，還能夠避免因?yàn)閷?shí)驗(yàn)比較危險老師講解不夠細(xì)致的情況。

二、結(jié)語

必須真正的認(rèn)識到實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效性的重要性，這對學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)效果提高和動手能力增加都是非常重要的．能夠幫助學(xué)生很好地提高自身的探究意識和創(chuàng)新意識．老師在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的時候必須重視和生活的結(jié)合以及信息技術(shù)的使用，切實(shí)提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性．

作者：孟翔 單位：江蘇省六合高級中學(xué)