高中學(xué)生計(jì)算機(jī)教學(xué)論文

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1計(jì)算機(jī)教學(xué)特點(diǎn)

1.1注重學(xué)生的實(shí)際操作

計(jì)算機(jī)教學(xué)要求學(xué)生掌握基本的軟件、工具和操作系統(tǒng)的使用方法，除一些基礎(chǔ)性知識(shí)外，許多教學(xué)內(nèi)容都需要學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，只有通過(guò)實(shí)踐才能使學(xué)生熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)知識(shí)，提高實(shí)際操作能力。

1.2教學(xué)手段較多

計(jì)算機(jī)和其他學(xué)科不同，它可采用的教學(xué)手段較多，如課堂演示、實(shí)際操作和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等，因此教師在教學(xué)過(guò)程中要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容選擇不同的教學(xué)方法。

1.3對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式不同于其他學(xué)科

傳統(tǒng)的對(duì)學(xué)生的考核方式是以考試成績(jī)?yōu)橹饕獦?biāo)準(zhǔn)，而計(jì)算機(jī)學(xué)科的教學(xué)目的是讓學(xué)生掌握豐富的計(jì)算機(jī)知識(shí)，并利用計(jì)算機(jī)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。因此考查學(xué)生能力的辦法是讓學(xué)生利用計(jì)算機(jī)完成具體的任務(wù)，完成任務(wù)的質(zhì)量是衡量學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，因此評(píng)價(jià)學(xué)生和衡量計(jì)算機(jī)教學(xué)效果的方式不是考試，而是學(xué)生的實(shí)際操作能力。

2提高計(jì)算機(jī)教學(xué)效果的策略

2.1運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)過(guò)程中，教師要合理運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)法，因?yàn)橛?jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)是不可分割的整體，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)是通過(guò)計(jì)算機(jī)來(lái)實(shí)現(xiàn)的，互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的同時(shí)也促進(jìn)了計(jì)算機(jī)技術(shù)的進(jìn)步和發(fā)展。運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)法可以幫助學(xué)生更好地掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)，并且通過(guò)有針對(duì)性地布置課后作業(yè)，讓學(xué)生在課余時(shí)間利用網(wǎng)絡(luò)探索相關(guān)資料，這樣就可以把所學(xué)的計(jì)算機(jī)理論知識(shí)和實(shí)際操作、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用緊密地結(jié)合起來(lái)，做到學(xué)以致用，使教學(xué)目標(biāo)更加明確，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣，提高計(jì)算機(jī)教學(xué)效果。

2.2通過(guò)合作探究式學(xué)習(xí)提高教學(xué)質(zhì)量

在計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，通過(guò)師生的相互交流和共同參與提高學(xué)習(xí)效率。因此，教師要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，注重教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)安排的創(chuàng)造性和新穎性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，突出學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主角。在教學(xué)過(guò)程中，教師要加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的探索意識(shí)和創(chuàng)新能力，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，讓教師從教學(xué)的主導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)橹笇?dǎo)者，通過(guò)合作探究學(xué)習(xí)提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和邏輯思維能力。

2.3為學(xué)生搭建展示自我的平臺(tái)

在教學(xué)過(guò)程中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生把計(jì)算機(jī)基本技能應(yīng)用到實(shí)踐中去，引導(dǎo)學(xué)生積極創(chuàng)作，并把創(chuàng)作成果分享給其余學(xué)生，通過(guò)優(yōu)秀作品的展示拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲和學(xué)習(xí)興趣。在展示優(yōu)秀作品的同時(shí)要和學(xué)生共同分析作品的亮點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生積極實(shí)踐。此外，還可以舉辦創(chuàng)作比賽，從中選取有創(chuàng)意和有獨(dú)特之處的作品，讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)表自己的見(jiàn)解，大膽說(shuō)出自己的想法，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣。

2.4把教學(xué)內(nèi)容和實(shí)際生活有機(jī)結(jié)合起來(lái)

高中計(jì)算機(jī)教學(xué)不僅僅要讓學(xué)生掌握基本的計(jì)算機(jī)理論知識(shí)，更重要的是提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。因此，教師要注重把學(xué)生的實(shí)際生活和計(jì)算機(jī)教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生使用計(jì)算機(jī)知識(shí)解決學(xué)習(xí)和生活中的實(shí)際問(wèn)題。教師要結(jié)合學(xué)生的興趣、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和已有的知識(shí)水平合理設(shè)置學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)情境，把計(jì)算機(jī)教學(xué)和其他學(xué)科的學(xué)習(xí)結(jié)合在一起，以加深學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的理解和把握，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。總之，在高中計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中，教師要樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，注重學(xué)生的實(shí)際操作，通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極引導(dǎo)學(xué)生把理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，使學(xué)生在掌握理論知識(shí)的同時(shí)提高實(shí)用技能，從而提高教學(xué)質(zhì)量。