高中語文課堂教學(xué)方法論文

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一、職業(yè)高中語文課堂教學(xué)改革與實(shí)踐的有效方法

1.必須要轉(zhuǎn)變語文教師的教學(xué)思想

要想做好語文課堂教學(xué)的改革工作，就必須要轉(zhuǎn)變高中語文教師的教學(xué)思想，這是高中語文課改的首要內(nèi)容。在新課改的背景下，盡管課堂教學(xué)的主體已經(jīng)從教師轉(zhuǎn)變成為了學(xué)生，但是，盡管是在這樣的情況之下，教師的教學(xué)思想仍舊會對課堂教學(xué)活動產(chǎn)生十分巨大的影響，因此，要想做好課堂教學(xué)的各項(xiàng)改革工作，全面提高語文教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量和效率，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，就必須要采取有效措施轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)思想。首先，要幫助教師樹立正確的思想認(rèn)識。對于語文教學(xué)工作來說，其不僅僅是要培養(yǎng)并讓學(xué)生掌握基本的語文知識，更要通過語文課堂教學(xué)來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和道德水平，使學(xué)生能夠具備自主學(xué)習(xí)的能力。其次，要轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。因?yàn)槭艿綉?yīng)試教育的影響，我國各個階段教育長期以來都是處在“教師講、學(xué)生記”的教學(xué)模式之下，在新課改的背景之下，要想做好教學(xué)改革工作，就必須要轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)思想，樹立新的教學(xué)模式。只有這樣才能夠讓教師走出“知識搬運(yùn)工”的角色，變成學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和輔助者。

2.要將激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣作為切入點(diǎn)

興趣，是一個人最好的老師，在興趣的指引下，我們能夠更好的克服所面對困難，直至全面掌握知識和能力。因此，在新課改的背景之下，我們必須要將激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣作為語文教學(xué)的切入點(diǎn)。在備課階段，教師必須要加強(qiáng)對所要講授的內(nèi)容的了解與掌握，并要打開自己的想象力，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)置合理的問題或者教學(xué)情境，只有這樣才能夠在第一時間吸引學(xué)生的注意力并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。需要注意的是，在設(shè)置教學(xué)問題或者教學(xué)情境時，教師必須要以課本為基礎(chǔ)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，所設(shè)置的問題和情境要符合學(xué)生已有的知識水平，不能夠出現(xiàn)過難或過于簡單的情況。

3.注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。

(1)要重視學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)。俗話說：獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞。在新課改的背景之下，合作學(xué)習(xí)已經(jīng)成為了課堂教學(xué)的重要形式之一。在進(jìn)行語文教學(xué)的過程中，教師可以根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容設(shè)置若干問題，讓學(xué)生分組進(jìn)行討論，而后匯總所有小組的討論結(jié)果并進(jìn)行點(diǎn)評。這樣不但能夠加深學(xué)生對知識的掌握和理解程度，還能夠增進(jìn)學(xué)生之間的情感交流，對培養(yǎng)學(xué)生健康人格也有著十分重要的作用。

(2)要合理的使用自我朗讀。通過高質(zhì)量的朗讀，既能夠加深學(xué)生對文章的記憶，又能夠更好的理解作者的思想、情感以及感受字句的美。在進(jìn)行課堂教學(xué)的過程中，教師要可以帶領(lǐng)學(xué)生誦讀全文，使學(xué)生對文章形成初步的認(rèn)知，然后，讓學(xué)生自我朗讀并在文章中標(biāo)出自己認(rèn)為最美或最好的語句，最后讓學(xué)生互相交流自己的所悟所感。通過種形式的朗讀，學(xué)生不但能從朗讀中有所感悟又能夠從他人的發(fā)言中獲得一定的啟發(fā)。

二、結(jié)語

總之，在實(shí)際的教學(xué)活動中，要以激發(fā)學(xué)生興趣為切入點(diǎn)并重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。只有再次基礎(chǔ)上不斷的調(diào)整教學(xué)方法，才能夠做好教學(xué)改革工作，才能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

作者：李筱燕 單位：山西省介休市職業(yè)中學(xué)