高中歷史教學(xué)解讀

前言：想要寫(xiě)出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了高中歷史教學(xué)解讀范文，希望能給你帶來(lái)靈感和參考，敬請(qǐng)閱讀。

一、運(yùn)用插圖輔助教學(xué)能夠加深學(xué)生對(duì)歷史的理解

歷史學(xué)習(xí)一個(gè)重要的功能就是可以鑒古察今，高中歷史教學(xué)肩負(fù)著弘揚(yáng)民族文化的光榮使命，還肩負(fù)著推進(jìn)素質(zhì)教育的重?fù)?dān)。高效的讀圖能力能夠鍛煉學(xué)生的思維，比如，在使用歷史地圖冊(cè)的過(guò)程中，教師可以將一些歷史事件與學(xué)生的實(shí)際生活或者社會(huì)現(xiàn)實(shí)緊密聯(lián)系起來(lái)。如引導(dǎo)學(xué)生讀中國(guó)氏族公社遺址分布圖時(shí)，其中涉及到了“興于水環(huán)境的優(yōu)越、衰于水環(huán)境的惡化”的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生在讀圖的時(shí)候就能夠加強(qiáng)對(duì)這一點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，還能夠明白可持續(xù)發(fā)展的重要性，而且他們能學(xué)會(huì)用歷史的眼光去理性地分析現(xiàn)實(shí)中的一些問(wèn)題，知道從大處著眼，從宏觀(guān)上來(lái)看待歷史的更替與變遷。結(jié)合歷史知識(shí)，學(xué)生還能夠深入了解當(dāng)前社會(huì)中存在的各種現(xiàn)象與歷史遺留問(wèn)題間的聯(lián)系。這樣既能增強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性，也能在一定程度上減輕教師的教學(xué)壓力，還能夠達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。

二、地圖的合理使用能夠?qū)Τ橄蟮膬?nèi)容進(jìn)行必要的輔助和解釋 

歷史課本中的很多內(nèi)容與我們的實(shí)際生活相脫離，需要學(xué)生努力地建構(gòu)知識(shí)體系，或者對(duì)內(nèi)容進(jìn)行形象化分解，為了讓學(xué)生更好地掌握歷史知識(shí)，教師要采取一些有效的教學(xué)策略，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，幫助他們建立新舊知識(shí)間的鏈接，讓他們學(xué)習(xí)起來(lái)更加輕松。比如，在教學(xué)《百花齊放百家爭(zhēng)鳴》的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師可以以樣板戲的圖片作為新知識(shí)的切入點(diǎn)，結(jié)合圖片講述一些與樣板戲有關(guān)的故事，讓學(xué)生受到啟發(fā)，這樣能加深學(xué)生對(duì)時(shí)期發(fā)生的一些事情的理解，對(duì)“雙百方針”在“”期間遭遇的挫折有更加深刻的認(rèn)識(shí)，而且對(duì)“雙百方針”提出的必要性有一些自己的領(lǐng)悟和理解。再如，在學(xué)習(xí)《兩級(jí)世界的形成》相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師可以通過(guò)圖片展示柏林墻；通過(guò)丘吉爾特幕演說(shuō)的圖片來(lái)幫助學(xué)生理解杜魯門(mén)主義的真實(shí)意圖，進(jìn)而對(duì)杜魯門(mén)主義與馬歇爾計(jì)劃的關(guān)系有更深層次的理解和認(rèn)識(shí)，這樣的教學(xué)既生動(dòng)又形象，還能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?？梢哉f(shuō)，歷史圖片是歷史學(xué)科的眼睛，教師在教學(xué)中應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，選擇合適的圖片進(jìn)行必要的補(bǔ)充和說(shuō)明，讓歷史課堂教學(xué)變得更加豐富有趣。此外，教師充分利用圖片進(jìn)行教學(xué)，會(huì)使課堂教學(xué)變得生動(dòng)有趣，還能夠促進(jìn)學(xué)生對(duì)歷史文化的吸收與認(rèn)同，真正將歷史文化傳承下去。

三、利用插圖教學(xué)能夠突破教學(xué)重難點(diǎn) 

歷史教材中需要識(shí)記的知識(shí)點(diǎn)比較多，尤其是一些重難點(diǎn)知識(shí)，學(xué)生記憶起也比較的困難，而運(yùn)用插圖再配合文字呈現(xiàn)歷史事實(shí)，可以將重難點(diǎn)知識(shí)簡(jiǎn)單化，將抽象的知識(shí)形象化，加深學(xué)生的理解和記憶。比如，簡(jiǎn)化要點(diǎn)，便于高效復(fù)習(xí)。一幅圖片能反映出一個(gè)歷史事件，利用多幅圖片能夠?qū)讉€(gè)相似的歷史知識(shí)點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，讓這些知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單化、條理化，能加深學(xué)生對(duì)這些知識(shí)的記憶，進(jìn)而有利于提高他們的學(xué)習(xí)效率。

四、結(jié)束語(yǔ)

總之，在高中歷史教學(xué)中教師要善于捕捉課本中一些有用的插圖，要把這些插圖的作用充分發(fā)揮出來(lái)，在講解相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候靈活運(yùn)用插圖，改變過(guò)去重文輕圖的教學(xué)理念，強(qiáng)化學(xué)生利用地圖的意識(shí)，讓他們?cè)谟^(guān)察地圖的過(guò)程中學(xué)習(xí)、研究相關(guān)的歷史知識(shí)，在讀圖中掌握歷史知識(shí)。

作者：李杰 單位：河北省邢臺(tái)市第二中學(xué)