高中數(shù)學教學中存在的問題
前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了高中數(shù)學教學中存在的問題范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。
【摘要】隨著新課程改革的不斷推進，人們也更加注重突出學生的主體地位，實現(xiàn)師生的互動，從而更好的發(fā)揮學生的主觀能動性。
【關(guān)鍵詞】新課標；高中數(shù)學；教學
新課標確定了高中數(shù)學教學的相關(guān)目標，突出了學生的主觀能動性，提倡了以人為本。要求教師可以變成學生的引導者，組織者等角色，從而更好的發(fā)揮教師的作用，讓學生更加主動的進行學習。只有教師更好的認識到教學中出現(xiàn)的一些問題，才可以更好的開展教育活動，促進學生的全面發(fā)展。
1.1角色的轉(zhuǎn)換失去了平衡
新課程要求教師要堅持一個民族，開放的課程理念，這就要求教師不能只是成為課程活動開展中的執(zhí)行者，也要成為建設(shè)的人。新舊教學模式的比較，表現(xiàn)出它們根本的區(qū)別就是能不能把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力當成重點，從而促進學生個性的成長。這也就是在強調(diào)學生自己的感受，引導他們不停的思考，從而成為自己的主人，而不是傳統(tǒng)模式下只能被動接受知識的人。不過在實際的教學活動中，因為學生的個人差異性，所以會遇到很多的想象不到的問題，這就需要教師發(fā)揮自己的主導作用。教師應(yīng)該更好的對學生進行評價，教會他們?nèi)淞⒍嘣凸残缘恼J識，從而體會到多元文化和普遍價值的聯(lián)系。同時新課標也更多的強調(diào)尊重學生的差異性，幫助學生多去參與實踐，不過也過多的夸大了激勵的作用，忽略了錯誤的糾正，從而讓學生過于自負，從而影響他們的身心發(fā)展。
1.2高中數(shù)學的難度增加
在新課程下，高中數(shù)學的教材也發(fā)生了一些變化，它的難度看起來好像減小了實際上有增加了很多的新的內(nèi)容，這些新增加的部分難度不小。新課程教材的內(nèi)容偏向于城市高中學生的生活實際，而沒有考慮到農(nóng)村地區(qū)學生的相關(guān)情況。比如算法初步的這一部分，因為會涉及到計算機語言，知識有比較復雜而且抽象。而這些知識點對農(nóng)村學生來說是很難學好的，這是因為他們沒有過多的機會去掌握計算機知識，甚至對這方面的知識一點也不了解。另外教學內(nèi)容的增多，也給教師的教學任務(wù)帶卡了很多的壓力，為了能夠趕上進度，很多教師都會選擇一節(jié)課上兩三節(jié)課的內(nèi)容，寫完就減少了學生練習，消化和鞏固的時間，很多學生都處于似懂非懂的狀態(tài)下面，哪怕可以記住一些知識點，也會因為理解的不透徹而無法解題，這就在很大程度上加大了學習的難度。
1.3教師的認知出現(xiàn)偏差，主導作用淡化
在實際的教學過程中，教師也因為更加重視學生的自主性培養(yǎng)，而忽略了自己的正面引導作用，一些教師認為，新課程就是要讓學生自己去學習，要讓他們自己為學習做主，這樣就忽略了學生的引導作用，這就使學生對知識點模糊不清，沒有十足的把握，這樣就大大的降低了教學的有效性。
1.4教師沒有重視教材的作用
在新課標的相關(guān)要求下，人們要求教師可以更好的利用各種各樣的資源，從而實現(xiàn)對教材內(nèi)容的完善，完成向外拓展，組合，從而把這些內(nèi)容都延伸到學生的實際生活里面。不過因為教師也存在著個體的差異性和對資源認識程度的不同，所以在實際的教學活動中，很多的教師不能全面的把握教學的內(nèi)容，這樣就會片面化的去收集相關(guān)的資源，使教學的內(nèi)容沒有針對性，甚至出現(xiàn)不清晰的情況。對于這樣的情況，教師必須要更加合理的使用現(xiàn)代化的教學工具，充分的使用相關(guān)的光盤，去完善自己的教學活動。教師應(yīng)該根據(jù)教學的特點，發(fā)揮計算機的輔助作用，認真的去使用多媒體課件，從而獲得更好的教學效果。
1.5過于依賴多媒體等現(xiàn)代工具
信息技術(shù)的使用是現(xiàn)代教學活動中的一個重要的標志。在高中數(shù)學幾何的教學活動中，如果教師可以適度的使用一些教學課件，就可以在最大程度上發(fā)揮多媒體輔助手段的功能，從而獲得良好的教學效果。計算機并不是教學活動的關(guān)鍵，它只是起到輔助的作用，所以教師要注意在使用計算機或者其他工具的時候不能太多，不能什么情況都依賴于多媒體的使用，對學生的一些基本的數(shù)學活動，如基本運算，直觀想象，數(shù)學證明都都可以自己來開展課程。所以在教學中老師應(yīng)該找到信息技術(shù)和傳統(tǒng)教學方式之間的平衡，注重整合的力量，從而提高教學的有效性。
2高中數(shù)學教學轉(zhuǎn)變的相關(guān)的方法
2.1引導學生從整體上把握數(shù)學知識
數(shù)學的形成和發(fā)展經(jīng)歷了很長的時間，所以在進行教學的時候，教師要引導學生從整體上把握學習的內(nèi)容。教師要使用一切的優(yōu)勢讓學生體會到數(shù)學的實際作用，并且根據(jù)相關(guān)的現(xiàn)象來對數(shù)學知識進行系統(tǒng)化的學習。
2.2提高自身的綜合素質(zhì)
教師應(yīng)該不斷的提高自己的教學水平，尤其是對于現(xiàn)在教育改革的這個大環(huán)境來說。教師的教學水平可以通過相關(guān)的培訓，或者和其他教師的交流等方式，不斷的提高自己的水平。另外學校也可以組織校和校之間的互動，提高教師的整體水平。
2.3加強學生的綜合能力
現(xiàn)在的教育更加重視提高學生的綜合能力和創(chuàng)造能力，它要求學生可以在相關(guān)的理論學習中，加入更多的實際的問題，從而使數(shù)學問題更好的被運用。
2.4合理的運用信息技術(shù)信息技術(shù)
現(xiàn)在信息技術(shù)已經(jīng)被越來越多的人運用，只有教師更好的平衡好教學活動和多媒體的使用，才可以為學生營造更好的學習環(huán)境。教師靈活的使用計算機，掌握相關(guān)的技巧，從而提供給學生更好的學習條件，不過要注意不能太過于依賴多媒體等工具。
2.5運用評價的力量
教師在評價的時候要注重使用多種評價模式，這樣才可以提高學生的綜合能力。教師在評價的時候既要保持理解和關(guān)心，同時也要給予他們進步的方法，讓學生知道自己的不足之處，這樣才可以從根本上促進學生的發(fā)展。
3結(jié)束語
總而言之，高中數(shù)學教師必須要更加重視在教學活動中出現(xiàn)的問題，并在新課標的要求之下，進行相應(yīng)的改變。高中數(shù)學教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變自己的教學觀念，使用更加先進的教學方法和模式，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，提高教學的有效性，促進學生應(yīng)用能力的發(fā)展。
參考文獻
[1]劉艷波.淺談新課程標準下高中數(shù)學教學中存在的問題及應(yīng)對措施[J].學周刊,2014(33):69.
[2]郝素格.淺談新課程標準下的高中數(shù)學創(chuàng)新性教學[J].學周刊,2017(8):153-154.
[3]王磊.淺談新課程背景下高中數(shù)學教學方法改進[J].祖國,2016(15):202
作者：劉平漢 單位：沈陽師范大學
