信息技術(shù)在黨員教育工作中應(yīng)用

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［摘要］現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展改變著人們的生產(chǎn)生活和學(xué)習(xí)方式，同樣也給黨員教育提供了新的平臺(tái)，其在黨員教育中的作用日益凸顯。結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)在黨員教育工作中的運(yùn)用，探究現(xiàn)代信息技術(shù)在黨員教育工作中的優(yōu)勢(shì)，分析應(yīng)用中出現(xiàn)的問(wèn)題，提出現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于黨員教育工作的具體措施，促進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)在黨員教育活動(dòng)中的高效利用。

［關(guān)鍵詞］現(xiàn)代信息技術(shù)；黨員教育；應(yīng)用

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，使主要以計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和現(xiàn)代通信技術(shù)等為代表的現(xiàn)代信息技術(shù)正在以其他技術(shù)從未有過(guò)的深度和廣度滲透到各個(gè)領(lǐng)域，改變著人們的生產(chǎn)生活和學(xué)習(xí)方式。特別是即時(shí)通信工具的迅猛發(fā)展，信息傳播手段、方式和渠道日益多元化，為黨員教育工作開(kāi)辟了新的領(lǐng)域，提供了新的平臺(tái)和資源，帶來(lái)了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)[1]，其在黨員教育中的作用日益凸顯。近年來(lái)，一些黨組織充分認(rèn)識(shí)到即時(shí)通信工具的獨(dú)特作用，主動(dòng)順應(yīng)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)，發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)在黨員教育管理工作中的優(yōu)勢(shì)，積極應(yīng)用即時(shí)通信工具來(lái)開(kāi)展黨員教育，宣傳黨的路線、方針、政策，傳播黨的思想理論，展示先進(jìn)黨員風(fēng)采等，使黨員教育形式多元化，效果得到明顯改善和加強(qiáng)。

一、現(xiàn)代信息技術(shù)在黨員教育管理工作中的優(yōu)勢(shì)

（一）豐富載體，推動(dòng)黨員教育方式的轉(zhuǎn)變

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，黨員教育方式也發(fā)生了質(zhì)的飛躍。以現(xiàn)代化信息技術(shù)等為依托的多樣化的信息平臺(tái)如“e支部”“微信公眾號(hào)”“藍(lán)墨云班課”等手段應(yīng)運(yùn)而生，它們不僅為黨員教育提供了學(xué)習(xí)服務(wù)，還不斷為黨員提供了跨平臺(tái)的媒體信息查閱和獲取服務(wù)，且不受時(shí)空限制，可以隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，具有便捷性、互動(dòng)性和多元性等特點(diǎn)。

（二）優(yōu)化資源，促進(jìn)碎片式教育資源的整合

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)上各種信息也層出不窮、渠道多樣，而這些零散信息中或多或少存在毫無(wú)營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和負(fù)能量的信息，這就要求我們必須做到有效甄別、正確取舍，而黨員教育中的“e支部”“微信公眾號(hào)”“藍(lán)墨云班課”等這些先進(jìn)信息技術(shù)在應(yīng)用中會(huì)提前對(duì)相關(guān)信息資源進(jìn)行甄別、過(guò)濾和篩選，將碎片式信息資源進(jìn)行優(yōu)化和整合，為黨員學(xué)習(xí)提供更加系統(tǒng)、有針對(duì)性的正能量資源。

（三）更新手段，提高黨員教育的工作效率

信息技術(shù)的運(yùn)用不僅改變黨員教育學(xué)習(xí)方式，還提升黨員學(xué)習(xí)效率，質(zhì)量也有很大提高。黨員教育活動(dòng)采用線上、線下相結(jié)合，室內(nèi)、室外相結(jié)合，封閉、開(kāi)放相結(jié)合。黨員可以在業(yè)余時(shí)間，利用報(bào)紙、書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等媒體手段作為黨員教育學(xué)習(xí)平臺(tái)和陣地，讓黨員學(xué)習(xí)活動(dòng)不受時(shí)間、空間和環(huán)境限制，黨員學(xué)習(xí)更具有廣泛性、積極性和主動(dòng)性，同時(shí)增強(qiáng)了黨員學(xué)習(xí)的時(shí)效性和提高了學(xué)習(xí)效率。

（四）豐富內(nèi)容，注重黨員教育的時(shí)效性

現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，使黨員學(xué)習(xí)內(nèi)容由單一轉(zhuǎn)向了多維度。由報(bào)紙、雜志、書(shū)籍等傳統(tǒng)的承載方式逐漸轉(zhuǎn)為電子書(shū)、互聯(lián)網(wǎng)、光盤(pán)等現(xiàn)代方式，現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展為黨員學(xué)習(xí)提供了一個(gè)個(gè)鮮活的學(xué)習(xí)及教育案例、多元的信息資源庫(kù)，保證黨員學(xué)習(xí)活動(dòng)更貼近時(shí)代、貼近生活。不管是從中央到地方還是不同學(xué)校之間，大量的黨員教育信息資料如專家大講堂、專題報(bào)告、動(dòng)畫(huà)、漫畫(huà)、短視頻、微課等多種內(nèi)容表現(xiàn)形式實(shí)時(shí)呈現(xiàn)在我們面前，不但選擇空間變大，而且內(nèi)容更全面，感受更直觀。

二、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用在黨員教育工作中存在問(wèn)題

（一）現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用存在明顯不足

雖然黨員在信息化應(yīng)用方面取得了較大的進(jìn)展，但是從總體上來(lái)看，現(xiàn)階段有部分黨員由于年齡不同、崗位不同、職業(yè)不同、受教育程度不同等特點(diǎn)，在現(xiàn)代信息技術(shù)熟悉和應(yīng)用方面還存在很多差異，導(dǎo)致部分黨員在學(xué)習(xí)過(guò)程中不知所措，心有余而力不足?？梢?jiàn)，信息化程度不提高會(huì)嚴(yán)重影響黨員學(xué)習(xí)教育效果。

（二）信息技術(shù)與黨員教育整合度不高

信息技術(shù)作為一種新型教育形式和手段為黨員學(xué)習(xí)提供了契機(jī)。信息技術(shù)應(yīng)用改變了傳統(tǒng)、單調(diào)、乏味的學(xué)習(xí)模式。但從目前來(lái)看，現(xiàn)階段在黨員教育學(xué)習(xí)中仍存在將信息技術(shù)僅僅作為一種學(xué)習(xí)工具和信息工具，現(xiàn)代信息技術(shù)與黨員學(xué)習(xí)之間仍存在整合度不高現(xiàn)象，導(dǎo)致黨員教育學(xué)習(xí)僅流于形式，沒(méi)能充分發(fā)揮現(xiàn)代信息資源的豐富性和共享性作用，導(dǎo)致黨員的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和時(shí)效性不高。

（三）黨員教育工作管理效率偏低

主要原因有：（1）黨員教育管理人員管理能力有限，導(dǎo)致黨員教育工作效率偏低；（2）部分黨員整體綜合素質(zhì)不高，缺乏學(xué)習(xí)的自律性，在黨員教育工作上沒(méi)有切實(shí)可行的規(guī)范和管理制度，導(dǎo)致黨員管理工作效率低下；（3）傳統(tǒng)的教育方式制約著人的思維方式，間接影響黨員教育的實(shí)效性，導(dǎo)致管理效率低下。（四）黨員教育內(nèi)容碎片化、目標(biāo)隨意化傳統(tǒng)的黨員教育主要以召開(kāi)“會(huì)議式宣講”教育方式為主，臺(tái)上講臺(tái)下聽(tīng)、記記筆記、學(xué)學(xué)文件、寫(xiě)寫(xiě)心得、放放電教片等，普遍存在“灌輸而非體驗(yàn)式，講授而非實(shí)訓(xùn)式、單向而非互動(dòng)式”[2]的特點(diǎn)，缺乏創(chuàng)新性。學(xué)習(xí)的內(nèi)容也是隨機(jī)選取，針對(duì)性不強(qiáng)，時(shí)效性較弱，內(nèi)容陳舊，枯燥乏味，缺乏鮮活度和興奮點(diǎn)。

三、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于黨員教育工作的具體措施

（一）進(jìn)一步提升現(xiàn)代信息技術(shù)水平

現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展正以驚人的速度改變著人們的工作和學(xué)習(xí)，在黨員教育工作中應(yīng)用信息化技術(shù)是一個(gè)必然的潮流和趨勢(shì)。黨員教育學(xué)習(xí)和管理工作必須緊跟時(shí)代的發(fā)展，加強(qiáng)黨員對(duì)現(xiàn)代信息化技術(shù)了解，逐漸掌握和熟練信息技術(shù)的運(yùn)用，提高黨員管理效率，提高黨員自覺(jué)學(xué)習(xí)的熱情。在學(xué)習(xí)對(duì)象上，針對(duì)黨員崗位不同、學(xué)歷及年齡層次跨度大和流動(dòng)性等問(wèn)題，對(duì)不同年齡、不同等級(jí)、不同層次的黨員適當(dāng)?shù)貙?shí)施分類、分層教育。對(duì)年齡偏大的采取以網(wǎng)絡(luò)作為媒介，在網(wǎng)上進(jìn)行集中學(xué)習(xí)、觀看錄像、集中討論等方式；對(duì)于信息技術(shù)應(yīng)用不熟練的黨員，加大網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)力度，進(jìn)行實(shí)踐操作演練，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)與考核緊密結(jié)合，不斷提高現(xiàn)代信息化技術(shù)的應(yīng)用水平。

（二）整合資源實(shí)現(xiàn)信息資源共享

整合資源不僅豐富了黨員教育內(nèi)容，還有效地節(jié)約了黨員教育成本。隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，黨員教育內(nèi)容也不斷優(yōu)化、整合和創(chuàng)新，首先將采用信息化技術(shù)和手段，將多個(gè)網(wǎng)站信息資源進(jìn)行優(yōu)化、整合，方便黨員訪問(wèn)、學(xué)習(xí)、查找和下載；其次，將圖片、視頻、動(dòng)畫(huà)等多類型資源進(jìn)行整合，使黨員教育內(nèi)容更具有新穎性和時(shí)代性，教育資源更加豐富，更具有吸引力。最后，我們可以建設(shè)黨員教育云平臺(tái)，將圖書(shū)館、電視等多部門資源進(jìn)行優(yōu)化整合，實(shí)現(xiàn)資源共享。

（三）提升黨員信息素養(yǎng)，提高工作效率

為了正確使用現(xiàn)代信息技術(shù)設(shè)備，要求黨員必須對(duì)先進(jìn)的方式和手段進(jìn)行學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，以便提升其自身的學(xué)習(xí)和運(yùn)用信息技術(shù)的能力。同時(shí)要樹(shù)立信息道德觀，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，把加強(qiáng)黨性修養(yǎng)作為人生的第一要?jiǎng)?wù)。努力學(xué)習(xí)理論知識(shí)，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀、思想道德觀為準(zhǔn)繩，端正“三觀”，慎獨(dú)自律，堅(jiān)持黨性原則，提高自身修養(yǎng)。

（四）切實(shí)增強(qiáng)黨員教育的針對(duì)性和實(shí)效性

依托現(xiàn)代信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)黨員教育手段的多樣化，有針對(duì)性地解決黨員教育存在的問(wèn)題。例如應(yīng)用“藍(lán)墨云班課”“黨員e支部”“微信公眾號(hào)”等平臺(tái)中的微視頻、微電影、圖片、動(dòng)畫(huà)等方式不僅增強(qiáng)黨員學(xué)習(xí)內(nèi)容的豐富性，還有一定的實(shí)效性和創(chuàng)新性，由于內(nèi)容主題鮮明，具有時(shí)代特征，不僅能調(diào)動(dòng)黨員學(xué)習(xí)的積極性，提升教育質(zhì)量，還可以利用新媒體互動(dòng)性強(qiáng)的特點(diǎn)，增強(qiáng)黨員教育的互動(dòng)性和即時(shí)性，提高黨員學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

四、結(jié)語(yǔ)

文章將黨員教育工作中應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)存在的優(yōu)勢(shì)加以敘述，對(duì)當(dāng)前黨員教育管理工作中出現(xiàn)的問(wèn)題和解決策略作為主要內(nèi)容進(jìn)行分析，并且針對(duì)黨員教育存在的問(wèn)題提出了相應(yīng)的解決辦法。黨員教育工作是保持黨的先進(jìn)性和純潔性的重要手段，現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展讓黨員教育面臨新的挑戰(zhàn)，我們深知，機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)并存。新形勢(shì)下，加強(qiáng)黨員教育必須有效應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)、善于把握機(jī)遇，運(yùn)用新媒體實(shí)現(xiàn)黨員教育對(duì)象精準(zhǔn)化、內(nèi)容多樣化、形式互動(dòng)化，讓黨員教育更方便、更及時(shí)，覆蓋更廣、實(shí)效更強(qiáng)[3]。

參考文獻(xiàn)：

［1］殷燕.信息網(wǎng)絡(luò)化新形勢(shì)下如何加強(qiáng)黨員教育工作［J］.共產(chǎn)黨員網(wǎng)，2013-04.

［2］張熠.現(xiàn)代信息技術(shù)在圖書(shū)管理中的優(yōu)勢(shì)與應(yīng)用策略［J］.科技尚品，2017（9）：176.

［3］王愛(ài)英.運(yùn)用新媒體提升黨員教育實(shí)效（治理之道）人民網(wǎng)－人民日?qǐng)?bào).

作者:趙學(xué)峰 汪春紅 單位:長(zhǎng)春醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校