信息技術(shù)對中學(xué)排球現(xiàn)狀的影響分析

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了信息技術(shù)對中學(xué)排球現(xiàn)狀的影響分析范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。

摘要：隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的高速發(fā)展，電腦慢慢深入到千家萬戶中，并對教育教學(xué)工作產(chǎn)生了非常重要的影響。體育教育也是我國素質(zhì)教育中的重要組成部分，將現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用于體育教學(xué)中，將會(huì)產(chǎn)生巨大的作用。排球課程是中學(xué)體育課程中的重要組成部分，它一方面為學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)提供了更加豐富的選擇，對于增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)具有非常重要的作用，另一方面也與當(dāng)前我國對于綜合人才的全面培養(yǎng)要求相符合。然而，由于各種現(xiàn)實(shí)因素的影響，當(dāng)前我國中學(xué)排球課程教學(xué)中仍然存在一定的問題，在很大程度上限制了我國排球教學(xué)質(zhì)量的提升。為了進(jìn)一步提高我國中學(xué)排球課程教學(xué)質(zhì)量，本文試圖將現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用于中學(xué)排球教學(xué)中，首先探討現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于中學(xué)排球教學(xué)中的意義，然后再提出具體的指導(dǎo)理論，最后提出應(yīng)用方法，以進(jìn)一步促進(jìn)排球課程在中學(xué)體育教學(xué)中的發(fā)展與普及，并為我國排球事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代信息技術(shù)；中學(xué)排球；應(yīng)用方法

將現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于中學(xué)排球課程教學(xué)中，是基于新課標(biāo)下推進(jìn)新興教育發(fā)展的重要方法。在排球教學(xué)中，對于初學(xué)者，需要充分激發(fā)他們對于排球運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)興趣與熱情，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，以利于教師更好地實(shí)施教學(xué)。因此，將現(xiàn)代信息技術(shù)與排球課程教學(xué)相結(jié)合，必然會(huì)更大程度地激發(fā)學(xué)生對于排球課程的興趣與潛能，有利于排球教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，同時(shí)也有利于學(xué)生身心素質(zhì)的健康發(fā)展。

1、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于排球教學(xué)的的意義

1.1、有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)意識(shí)

現(xiàn)代信息技術(shù)對當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的重要價(jià)值非常明顯，市場上到處都是具有學(xué)習(xí)功能的網(wǎng)絡(luò)軟件。海量的網(wǎng)絡(luò)信息能夠?yàn)橹袑W(xué)生的學(xué)習(xí)提供豐富的資源，同時(shí)現(xiàn)代信息技術(shù)不受時(shí)空限制的特點(diǎn)也為中學(xué)生排球課程的學(xué)習(xí)提供了便利的條件。例如，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)來選擇性地觀看排球比賽視頻，切身感受排球運(yùn)動(dòng)的魅力，從而激發(fā)對排球運(yùn)動(dòng)的興趣。又如，在排球教學(xué)中，體育教師通常只是強(qiáng)調(diào)排球運(yùn)動(dòng)的操作技能，而忽視了排球運(yùn)動(dòng)相關(guān)理論知識(shí)的教學(xué)，如排球運(yùn)動(dòng)的起源與發(fā)展歷史等，而學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)上搜索排球運(yùn)動(dòng)的相關(guān)理論知識(shí)，這樣一來，既有助于深化學(xué)生對排球運(yùn)動(dòng)理論知識(shí)的了解與認(rèn)識(shí)，又有助于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)意識(shí)。

1.2、有利于學(xué)生掌握動(dòng)作要點(diǎn)

中學(xué)體育課程時(shí)間通常為45分鐘，而在這短短的45分鐘之內(nèi)，體育教師難以將所有的技術(shù)動(dòng)作傳授給學(xué)生。這就需要學(xué)生通過瀏覽網(wǎng)頁、觀看網(wǎng)絡(luò)視頻等方式來對之前的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)。另外，中學(xué)一個(gè)班級(jí)人數(shù)通常為數(shù)十個(gè)，教師在對排球技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行示范時(shí)，難以保證每個(gè)學(xué)生都能夠看清楚、聽清楚，這就需要學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)來全面了解排球運(yùn)動(dòng)的技術(shù)要領(lǐng)。另外，一些學(xué)校由于教學(xué)條件有限，缺乏合適的室內(nèi)場地，只能在室外開展排球教學(xué)活動(dòng)，當(dāng)遇到雨雪天氣時(shí)，只能在教室內(nèi)上自習(xí)或者學(xué)習(xí)其他學(xué)科課程。此時(shí)，體育教師可以將排球技術(shù)動(dòng)作以幻燈片的形式展示出來，幫助學(xué)生掌握動(dòng)作要點(diǎn)，然后讓學(xué)生在下節(jié)課以小組形式進(jìn)行練習(xí)。

1.3、有利于提高學(xué)生排球技能水平

通過對相關(guān)資料的分析與研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)生主要通過聽與看的方式來獲取信息，并且能夠?qū)@些信息保持較長時(shí)間的記憶，而且與其他記憶方法相比，有著更加顯著的記憶效果。將現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于中學(xué)排球教學(xué)中，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)生對信息的記憶時(shí)間與記憶效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，同時(shí)還能鍛煉學(xué)生的觀察能力與自主學(xué)習(xí)能力。例如，在排球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練過程中，學(xué)生通過對排球運(yùn)動(dòng)軌跡的觀察與分析，有利于對其感官認(rèn)知產(chǎn)生比較強(qiáng)烈的刺激，從而加深其對排球技術(shù)動(dòng)作的記憶。通常情況下，排球運(yùn)動(dòng)的技術(shù)動(dòng)作都是在很短的時(shí)間內(nèi)完成的，而且技術(shù)結(jié)構(gòu)相對復(fù)雜，這就需要學(xué)生通過現(xiàn)代信息技術(shù)對排球運(yùn)動(dòng)規(guī)律與動(dòng)作要領(lǐng)進(jìn)行深入理解與掌握。

1.4、有利于幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)方式

就中學(xué)的教學(xué)現(xiàn)狀而言，還有部分同學(xué)抱有消極的態(tài)度。這不僅會(huì)導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量得不到提升，也會(huì)導(dǎo)致學(xué)生身體素質(zhì)變得越來越差，還會(huì)導(dǎo)致大部分學(xué)生形成“體育課就只需要?jiǎng)邮?、?dòng)腳，不需要?jiǎng)幽X”的錯(cuò)誤認(rèn)知，轉(zhuǎn)變這一觀念離不開現(xiàn)代信息技術(shù)的參與。例如，在排球教學(xué)中，體育教師可通過學(xué)生自主組建小組的形式，鼓勵(lì)小組成員主動(dòng)在課下利用現(xiàn)代信息技術(shù)去預(yù)習(xí)新動(dòng)作，然后在課上展示的形式，來進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。如果沒有現(xiàn)代信息技術(shù)，學(xué)生在課下的預(yù)習(xí)就會(huì)有極大的阻力，學(xué)生需要耗費(fèi)大量的時(shí)間去翻閱大量的資料；反之則情況就完全不一樣了，學(xué)生不僅可以很快獲取到大量優(yōu)質(zhì)資源，還可以留出大量時(shí)間去練習(xí)。

2、現(xiàn)代信息技術(shù)在排球教學(xué)中應(yīng)用的理論依據(jù)

2.1、認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論

認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，人對于事物的認(rèn)識(shí)是一個(gè)在外界以及認(rèn)識(shí)主體自身心理相互作用以及制約的過程中形成的。學(xué)習(xí)是一個(gè)主動(dòng)進(jìn)行信息加工的過程，這個(gè)過程中離不開學(xué)習(xí)主體在過去對于知識(shí)的累積，也離不開內(nèi)部以及外部的刺激。此處的內(nèi)部指的是學(xué)習(xí)主體自身對于學(xué)習(xí)的態(tài)度、動(dòng)機(jī)以及興趣，即學(xué)習(xí)主體自身的主觀意愿；外部則指的是教學(xué)環(huán)境、教學(xué)內(nèi)容。在現(xiàn)代信息技術(shù)的協(xié)助下，排球教學(xué)可以很好符合認(rèn)知學(xué)習(xí)過程。現(xiàn)代信息技術(shù)利用圖、文、聲、形并茂的功能，以極其豐富的教學(xué)形式，為學(xué)生營造出輕松愉快的教學(xué)氛圍，以此調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性以及求知欲。

2.2、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論

建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為：在知識(shí)的構(gòu)建中，主體并不是教師，而是學(xué)生，教師在這個(gè)過程只能起輔助作用。在現(xiàn)代信息技術(shù)的影響下，不僅體育知識(shí)得到極大的豐富，而且也為學(xué)生營造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，還為學(xué)生根據(jù)自己意愿建多視角、多層次、多形式建構(gòu)起自身的體育知識(shí)體系提供了條件。在建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)環(huán)境下，學(xué)生可使用不同的模式，探索知識(shí)、整合知識(shí)。

2.3、多元智能學(xué)習(xí)理論

多元智能理論認(rèn)為：每個(gè)人都不止擁有一種智能。換句話來說就是，一個(gè)人不光有語言文字智能，還有數(shù)理邏輯智能、身體運(yùn)動(dòng)智能、音樂節(jié)奏智能、人際關(guān)系智能等，只是這些智能的優(yōu)勢并不平均。因此，在具體的排球教學(xué)中，教師如果想要獲得良好的課堂效果，首先就要有意識(shí)地了解學(xué)生的優(yōu)勢智能，分析學(xué)生的智能特點(diǎn)，并以此來作為轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念的依據(jù)。現(xiàn)代信息技術(shù)可以幫助教師完成對于學(xué)生只能的分析。這是因?yàn)橐环矫鎸τ趯W(xué)生而言，現(xiàn)代信息技術(shù)可以為其營造出一種具有適應(yīng)性和誘導(dǎo)性的學(xué)習(xí)環(huán)境，這一環(huán)境可以激發(fā)學(xué)生多元智能的發(fā)展；另一方面對于教師而言，現(xiàn)代信息技術(shù)還可以促使體育教學(xué)具有直觀性、自主性、交互性等，可以促使排球教學(xué)變得更生動(dòng)。

2.4、人本主義學(xué)習(xí)理論

人本主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，在體育排球?qū)嶋H教學(xué)中，教師要堅(jiān)持“以人為本，全面發(fā)展”的原則。在排球教學(xué)過程中，教師應(yīng)該有意識(shí)的重視對于學(xué)生內(nèi)心世界的研究，此處的“內(nèi)心世界”實(shí)際上指的是學(xué)生自身的認(rèn)知、情感、興趣、動(dòng)機(jī)以及潛能等。并以此為依據(jù)，在實(shí)際的教學(xué)中注意選擇能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)熱情的內(nèi)容，幫助學(xué)生處于最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，促進(jìn)學(xué)生能夠進(jìn)一步加強(qiáng)對于知識(shí)的理解以及運(yùn)用。

3、現(xiàn)代信息技術(shù)在排球教學(xué)中的應(yīng)用方法

3.1、培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力

將現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于中學(xué)排球教學(xué)中，還應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)生分析問題與解決問題的能力的培養(yǎng)。具體的說，體育教師可以通過網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)來對排球運(yùn)動(dòng)中的技術(shù)動(dòng)作、重點(diǎn)動(dòng)作、難點(diǎn)動(dòng)作以及易錯(cuò)動(dòng)作進(jìn)行分析與整合，并將其制作成電子課件，然后對這些動(dòng)作進(jìn)行分解教學(xué)，以利于學(xué)生牢固掌握這些重難點(diǎn)動(dòng)作，并注意容易出現(xiàn)錯(cuò)誤的動(dòng)作。例如，體育教師可以向?qū)W生展示兩個(gè)相似的視頻課件，讓學(xué)生仔細(xì)觀察并尋找出其中的不同之處，并讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，同時(shí)對兩組課件中的排球動(dòng)作的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行分析比較。又如，體育教師在向?qū)W生播放課件的時(shí)候，也可以要求學(xué)生對其中的錯(cuò)誤動(dòng)作進(jìn)行示范，然后讓學(xué)生自己對這些錯(cuò)誤動(dòng)作進(jìn)行糾正，教師再給予適當(dāng)?shù)闹v解，以逐步提高學(xué)生分析問題與解決問題的能力。

3.2、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式

由于傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，再加上體育課程在中學(xué)課程體系中所占的比重較小，通常每周只有兩節(jié)課，這就導(dǎo)致學(xué)生對體育課程缺乏足夠的重視，通常抱著應(yīng)付的心理來學(xué)習(xí)體育課，不僅不利于體育課程教學(xué)活動(dòng)的有序開展，也不利于學(xué)生身體素質(zhì)的提升，從而難以保證體育教學(xué)的有效性。另外，在傳統(tǒng)的排球教學(xué)模式中，體育教師只是先對課程要求與相關(guān)注意事項(xiàng)進(jìn)行簡單介紹，然后對排球技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行簡單的示范，而學(xué)生只是被動(dòng)地模仿，嚴(yán)重忽視了學(xué)生的主體性。因此，體育教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式，將現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于排球教學(xué)中，突出學(xué)生的主體性，例如，教師可以讓學(xué)生自主地進(jìn)行分組，然后以小組的形式，對下節(jié)課需要學(xué)習(xí)的技術(shù)內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，然后再在課堂上進(jìn)行展示，此時(shí)教師再對其中不規(guī)范的動(dòng)作進(jìn)行指導(dǎo)與糾正。當(dāng)學(xué)生的排球運(yùn)動(dòng)水平達(dá)到一定程度時(shí)，教師可以開展各種形式的小組比賽，為學(xué)生營造激烈的比賽氛圍，使學(xué)生充分感受排球比賽的魅力，從而激發(fā)對排球課程的學(xué)習(xí)興趣。

3.3、通過現(xiàn)代信息技術(shù)提高教學(xué)質(zhì)量

當(dāng)前我國大多數(shù)體育教師只是運(yùn)用以往在學(xué)校所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行教學(xué)。然而，隨著排球運(yùn)動(dòng)規(guī)則、技戰(zhàn)、戰(zhàn)術(shù)以及賽制等方面的革新與發(fā)展，也會(huì)發(fā)生相應(yīng)的變化，而教師原有的知識(shí)體系難以充分滿足學(xué)生的發(fā)展需求，因此，體育教師也應(yīng)該積極與時(shí)俱進(jìn)，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步提升自己的專業(yè)水平與教學(xué)能力。另外，要想充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)在中學(xué)排球教學(xué)中的效果，提高排球教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校還應(yīng)該提供充足完善的教學(xué)條件。與此同時(shí)，體育教師在引導(dǎo)學(xué)生通過現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)該注重對網(wǎng)絡(luò)上一些不利于健康發(fā)展的因素的篩選與抵制。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的廣泛運(yùn)用與普及，我國中學(xué)排球教學(xué)模式也發(fā)生了巨大的變化。只有將現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用于中學(xué)排球教學(xué)中，才有利于中學(xué)排球教學(xué)相關(guān)軟件的開發(fā)，也才有利于中學(xué)排球教學(xué)質(zhì)量的提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]于飛,劉曉斌,常毅臣.現(xiàn)代信息技術(shù)在高校排球理論教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].當(dāng)代體育科技,2012,2(24).

[2]張傳昌,鄭一婷.中國大學(xué)生排球聯(lián)賽供給升級(jí)策略研究[J].南京體育學(xué)院學(xué)報(bào),2019,2(06).

[3]張立濱.互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下現(xiàn)代信息技術(shù)在高校排球教學(xué)中的應(yīng)用分析[J].體育世界(學(xué)術(shù)版),2017(11).

[4]閆升.傳統(tǒng)分期理論和現(xiàn)代板塊周期理論訓(xùn)練實(shí)踐運(yùn)用的研究———以排球訓(xùn)練為例[J].南京體育學(xué)院學(xué)報(bào),2018,1(12).

作者：黃雷 單位：百色市百色中學(xué)