信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)資源信息化

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一、現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)資源信息化

現(xiàn)代信息技術(shù)下教育信息資源是指經(jīng)過人類選取、組織、有序化的、適合學(xué)習(xí)者有效發(fā)展自身的有用信息的集合。利用現(xiàn)代信息技術(shù)，特別是Internet，可以使全世界的教育資源連成一個信息海洋，供廣大教育用戶共享?，F(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下所形成的教育信息資源具有較大的關(guān)聯(lián)性以及共享性，即用戶在進(jìn)行知識檢索時，雖然獲取的信息內(nèi)容較為零散，但是整合起來的知識卻具有完整性以及權(quán)威性，同時為了優(yōu)化教育信息資源的分配，一些學(xué)校也借助多媒體的技術(shù)手段對優(yōu)質(zhì)的教育資源進(jìn)行吸取并對學(xué)生進(jìn)行分享，以提高學(xué)生的知識素養(yǎng)。

1.1多媒體教育信息資源的分享與存儲形式

相對于其他教育信息資源分配模式來講，現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下教學(xué)資源分配模式更為便捷化，且信息資源的格式也呈現(xiàn)出了多樣化的特點?，F(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下，信息資源的分享以及存儲形式出現(xiàn)了較大的變化，如從傳統(tǒng)的文本格式轉(zhuǎn)換為視頻格式、動畫格式、促使教育信息資源更為直觀且便于不同類別的學(xué)生進(jìn)行吸收。同樣，多媒體教育信息資源進(jìn)行分配時增強了一定的時效性，同時也突破了地域的限制，只要具有網(wǎng)絡(luò)，用戶無論是在家中還是在課堂上都能夠較為方便的獲取到優(yōu)質(zhì)的教育信息資源。

1.2遠(yuǎn)程教學(xué)模式對于教學(xué)資源分配的影響

現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下塑造出了多樣性的教學(xué)信息資源分配模式，其中遠(yuǎn)程教學(xué)以及網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)為主要的教育信息資源的分配模式，其主要的技術(shù)特點就是將教育資源更為直觀的傳輸給距離教育資源所在地較遠(yuǎn)的用戶，能夠?qū)崿F(xiàn)教育信息資源的遠(yuǎn)程化、網(wǎng)絡(luò)化。當(dāng)然這種教學(xué)信息資源分配的方式需要保障通暢的網(wǎng)絡(luò)連接，同時需要具有現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)的支持，促使學(xué)習(xí)者能夠接受到優(yōu)質(zhì)的教育信息資源，并且能夠如同傳統(tǒng)教學(xué)信息資源傳播形式一樣能夠進(jìn)行實時的信息溝通與交流。從本質(zhì)上來說，現(xiàn)代化信息技術(shù)解決了傳統(tǒng)教育模式的弊端，同時也能夠在借用網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程技術(shù)在一定程度上優(yōu)化教育信息資源的分配。值得一提的是，各類網(wǎng)絡(luò)學(xué)校的開辟以及各個高校網(wǎng)絡(luò)學(xué)院的開設(shè)，較大程度上改變了國內(nèi)教育的現(xiàn)狀，同時也在一定程度上解決了區(qū)域的限制以及經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)的限制教育設(shè)施發(fā)展等問題，讓更多的人獲得了較為優(yōu)質(zhì)的教育資源，促使教學(xué)資源的價值最大化。

二、優(yōu)化教育信息資源的措施

2.1運用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實現(xiàn)對教育信息資源的調(diào)撥

現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下，采用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行教育信息資源的調(diào)撥是發(fā)揮教育信息資源價值效用的最佳方式。在網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)保障下，教育信息資源能夠通過多種信息傳輸渠道進(jìn)行分享傳播，同時基于互聯(lián)網(wǎng)信息數(shù)據(jù)庫的完整性，用戶能夠使用網(wǎng)絡(luò)強大的檢索功能獲取較為豐富的教育信息內(nèi)容，從而獲得知識素養(yǎng)的提升。采用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段能夠?qū)崿F(xiàn)不同形式的教學(xué)信息資源的優(yōu)化與整合，如通過國家政策的引導(dǎo)，近年來一些大學(xué)開始進(jìn)行公開課的開放一方便于其他院校的學(xué)生或者社會人士享受到高質(zhì)量的教育信息資源，這就是一種較為完善的教育信息資源分享以及調(diào)撥的形式。此外，為了能夠?qū)崿F(xiàn)教育信息資源的均衡發(fā)展，國家也向一些不發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)校注入一定的資金，構(gòu)建相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)的配套設(shè)施，與一些名校之間實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程溝通與合作，并定期面向教師以及學(xué)生開展相應(yīng)的學(xué)習(xí)活動，在學(xué)生享受到良好教育的同時，也能夠?qū)π?nèi)教師的教學(xué)理念、教學(xué)方式產(chǎn)生一定的影響，從本質(zhì)上提高教師的教學(xué)能力，進(jìn)而能夠從根本上實現(xiàn)教學(xué)資源優(yōu)化分配。

2.2構(gòu)建多元化的教學(xué)信息分享平臺

為了能夠更好地促進(jìn)教學(xué)信息資源的優(yōu)化配置以及溝通，各個教育機構(gòu)應(yīng)該推動教學(xué)信息資源分享平臺的建設(shè)，以方便學(xué)生的學(xué)習(xí)以及教師之間進(jìn)行教學(xué)問題的研究，平臺的架構(gòu)兼顧了學(xué)習(xí)者以及教育者雙方的利益，能夠讓學(xué)習(xí)者接受到良好的教育資源也能夠在教育者提高自身的教學(xué)素養(yǎng)，從根本上解決了教育失衡的問題，推動了教育的和諧化發(fā)展。

三、總結(jié)

總之，教育信息資源信息化發(fā)展有效提高教育信息資源質(zhì)量和促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育信息資源均衡普及的有效途徑，可以實現(xiàn)教育資源人力，物力，財力的有效整合。

作者：章鴻 單位：寧夏大學(xué)現(xiàn)代技術(shù)教育中心