高中教學中應用信息技術論文

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1信息技術應用對高中教學的深遠影響

1.1提高學生學習效率

信息技術的運用可以減少許多學生資料查找、內容抄寫、復雜計算等需要耗費大量時間的工作，能提高學生時間利用效率，給予學生更多的學習時間來切實掌握所學的知識。同時，信息技術可以使學生根據自己的需要針對性地去進行學習，在發(fā)現自己學習的弱點后，自主地通過網上課堂、在線問答、教師精講等信息科技提供的資源來查漏補缺，減少課堂上浪費在自己已經掌握的知識上的時間，從而提高學習效率。此外，通過信息技術應用，使更多原來難以被學生理解的知識，以多種各自不同的形象直觀的表現方式展現在學生眼中，讓學生在學習中有了更多選擇，挑選適合自己的理解方式，幫助學生更快的掌握學習的內容，提高學生學習效率。

1.2減輕教師工作負擔

首先，信息技術可以減輕教師備課教課過程中的書寫量，改變了傳統(tǒng)以寫為主要教育輔助手段的方式，多媒體、網上課堂、網絡資源等信息技術的應用成了教育的主要輔助手段，大量地減輕了教師的工作量。其次，信息技術解決了教師重復教學、問題重復講解等低效率問題，教師可以將一節(jié)課變成一個視頻，讓沒有認真聽講的學生在課后自己進行觀看學習；針對問題做出詳細講解備案，既可以通過專門的視頻講解，也可以通過師生在線回復學生，極大地減少了教師平時重復的工作。再次，信息技術更是減輕了教師教訓學生的工作壓力，在通過各種信息技術應用給予學生自主學習的機會后，教師就可以減少耗費在傳統(tǒng)課堂上不停教訓學生認真聽講的時間，等待考試等發(fā)現問題后，針對學生專人進行教育，既給予學生以更多尊重，又能減少教師的工作負擔。

1.3培養(yǎng)學生自主學習能力

信息技術的運用改變了傳統(tǒng)的教育方式，學生不再是簡簡單單地聽從某個教師講解，而是通過各種信息技術手段多方面、多層次地對學習的內容進行理解和掌握。學生將不再作為一個純粹的知識接受者存在，而是擁有了更多自主選擇權的知識學習者的存在，他們會根據自己的興趣，通過信息技術提供的資源，進行自主的探索與學習。通過信息技術手段進行教學的方式，更適合在新時代信息技術遍及的環(huán)境中成長起來的學生群體，他們對這種教育方式更容易習慣，會主動地去掌握他們希望學習的知識，養(yǎng)成他們自主學習的習慣。

2信息技術在高中教學的應用趨勢

2.1更多信息新科技與新產品的投入

隨著信息技術在高中教學中應用力度的提升，教育模式將會從單一轉為多元，調動學生學習興趣、提高學生學習效率之后，教育水平會得到明顯提高。但教育對信息技術的要求也會更加全面，對電子書包、電子課本等集教育信息于一體的移動學習終端、云計算、云信息、數字化教學系統(tǒng)等先進的科技與產品的要求需要更加高端。

2.2開放自由的學習模式

信息技術為學生學習提供了更多的選擇，借助于數字化校園、學校之間的互相聯通、資源共享，教育資源的豐富給了學生更多的自由的選擇，使學生不再局限于課堂之上，也不再拘束于一個校園之內，突破傳統(tǒng)高中教學在時空上局限，轉而在整個教育系統(tǒng)資源中進行開放自主的學習。

3結語

信息技術的應用既可以提高高學生學習效率，又能夠減輕高中教師的負擔，培養(yǎng)學生自主學習興趣和能力，對高中教學有著深遠的影響。為了進一步提升高中教育的質量與水平，適應新時代的教育要求，必須要在高中教學中提高信息技術的應用力度。在信息技術應用過程中，需要教師努力提升自身對信息技術的掌握能力，更好地利用信息技術手段來教育學生，達到更佳的教學效果。

作者：閆欣欣 單位：內蒙古包頭市北重三中