高中油畫(huà)鑒賞課教學(xué)

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摘要：高中美術(shù)教育越來(lái)越多元化，所授課程內(nèi)容和教學(xué)方式越來(lái)越豐富。高中油畫(huà)鑒賞課就是很好的課例。高中生的理論知識(shí)較初中生更加扎實(shí)，油畫(huà)作為西方傳入我國(guó)的經(jīng)典畫(huà)種，值得學(xué)生欣賞、學(xué)習(xí)。教師可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)藝術(shù)情境、互動(dòng)教學(xué)、運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)、創(chuàng)作油畫(huà)作品現(xiàn)場(chǎng)展示等方式，培養(yǎng)學(xué)生的油畫(huà)審美能力。

關(guān)鍵詞：高中油畫(huà)鑒賞

高中生具備一定的文化知識(shí)素養(yǎng)，有獨(dú)立的思考能力和好奇的探究心理。教師可以提前布置學(xué)生預(yù)習(xí)油畫(huà)知識(shí)和欣賞油畫(huà)作品，讓學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，使學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，使課堂順利、優(yōu)質(zhì)地進(jìn)行。

一、精心備課，提升藝術(shù)素養(yǎng)

教師認(rèn)真搜集西方經(jīng)典作品和油畫(huà)傳入中國(guó)后眾多現(xiàn)當(dāng)代油畫(huà)名家的作品，并從油畫(huà)家的藝術(shù)風(fēng)格流派、生平與思想，油畫(huà)創(chuàng)作的歷史文化背景，油畫(huà)題材、材質(zhì)、所表現(xiàn)的內(nèi)容與思想感情，以及學(xué)生欣賞作品后產(chǎn)生了什么樣的感受等方面，解析油畫(huà)作品。高中油畫(huà)鑒賞課涉及大量的中西油畫(huà)史知識(shí)，教師要將所涉及的油畫(huà)知識(shí)融會(huì)貫通，仔細(xì)詮釋。教師應(yīng)加強(qiáng)備課，掌握油畫(huà)鑒賞課的重難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生一步步身臨其境地學(xué)習(xí)油畫(huà)知識(shí)，并根據(jù)所學(xué)知識(shí)欣賞油畫(huà)作品，提升審美境界。這需要美術(shù)教師具有較全面的油畫(huà)知識(shí)和較高的藝術(shù)素養(yǎng)。

二、創(chuàng)設(shè)藝術(shù)情境，激發(fā)欣賞興趣

創(chuàng)設(shè)有新意的課堂情境，充分引入油畫(huà)作品，是上好油畫(huà)鑒賞課的重要前提。油畫(huà)鑒賞課的導(dǎo)入方式很多，教師可以請(qǐng)學(xué)生欣賞幾幅當(dāng)代中國(guó)著名油畫(huà)家的油畫(huà)作品，感受油畫(huà)的魅力。如，讓學(xué)生視覺(jué)感受中央電視臺(tái)紀(jì)念馬克思誕辰200周年紀(jì)錄片拍攝的油畫(huà)《終生伴侶》，這幅作品由蘇州科技大學(xué)王嫩創(chuàng)作，曾在中國(guó)國(guó)家博物館展出。教師可以從畫(huà)幅的大尺寸、古典油畫(huà)的表現(xiàn)方式、寫(xiě)實(shí)主義的手法、人物的巧妙構(gòu)圖等方面分析該作品的意義。蘇州大學(xué)劉玉龍創(chuàng)作的油畫(huà)《中國(guó)夢(mèng)•絲路夢(mèng)之連云港》曾入選“2017•中國(guó)百家金陵油畫(huà)展（油畫(huà)）”，并被江蘇省美術(shù)館收藏。教師可以從大空間風(fēng)景油畫(huà)的表現(xiàn)方式、大筆觸與點(diǎn)睛相結(jié)合的手法、一點(diǎn)透視的大構(gòu)圖等方面分析作品的價(jià)值。這兩幅優(yōu)秀油畫(huà)作品，都是筆者親眼目睹的當(dāng)代優(yōu)秀油畫(huà)作品，將其引入課堂，更具有情境說(shuō)服力和感染力，讓學(xué)生能隨著教師對(duì)作品的講解，感受到油畫(huà)的魅力。

三、互動(dòng)教學(xué)，展現(xiàn)教學(xué)藝術(shù)

以往的教學(xué)方式是教師講課、學(xué)生以聽(tīng)為主，忽視了讓學(xué)生自主參與分析的過(guò)程，學(xué)生的主體意識(shí)不夠強(qiáng)。教師一方面要努力探索適當(dāng)?shù)挠彤?huà)鑒賞課教學(xué)方法，另一方面提醒學(xué)生要預(yù)習(xí)準(zhǔn)備。教師應(yīng)讓學(xué)生先思考問(wèn)題和交流，再引入課題，邊講邊與學(xué)生互動(dòng)，這樣能調(diào)動(dòng)課堂氛圍。教師應(yīng)講究教學(xué)藝術(shù)，彰顯教學(xué)藝術(shù)的魅力。根據(jù)預(yù)習(xí)的理論知識(shí)，學(xué)生在教師引入作品并分析后，從油畫(huà)的優(yōu)點(diǎn)、藝術(shù)風(fēng)格流派、繪畫(huà)手法等不同層面互動(dòng)分析作品。如，視覺(jué)感受并互動(dòng)分析南京大學(xué)藝術(shù)學(xué)院陸慶龍創(chuàng)作的油畫(huà)作品《望果節(jié)》，該作品為“2015•中國(guó)百家金陵畫(huà)展”（油畫(huà)）金獎(jiǎng)作品，被江蘇省美術(shù)館收藏。學(xué)生可以從畫(huà)面視覺(jué)沖擊力極強(qiáng)的構(gòu)圖、大空間的人物油畫(huà)表現(xiàn)方式、運(yùn)用國(guó)畫(huà)酣暢淋漓的大筆觸大寫(xiě)意和畫(huà)龍點(diǎn)睛的手法、人物造型的現(xiàn)實(shí)主義精準(zhǔn)表現(xiàn)、畫(huà)家駕輕就熟的卓越才能等方面互動(dòng)分析作品。

四、運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，有效提高課堂教學(xué)效率

教師可運(yùn)用多媒體，使學(xué)生直觀圖文，了解油畫(huà)的歷史、工具材料、藝術(shù)風(fēng)格、表現(xiàn)技法等相關(guān)知識(shí)，欣賞名家的部分油畫(huà)作品，加強(qiáng)形與色的感受能力，并對(duì)油畫(huà)獨(dú)特的形式美、表現(xiàn)美形成認(rèn)知。多媒體平臺(tái)上圖文的展示，引導(dǎo)學(xué)生直觀感受，這樣會(huì)大大提高課堂教學(xué)的效率。如，教師運(yùn)用多媒體播放陳丹青的油畫(huà)作品《給敬愛(ài)的寫(xiě)信》，可以讓學(xué)生從創(chuàng)作年代、題材背景、風(fēng)格體現(xiàn)、技法表現(xiàn)、色彩本質(zhì)等方面，圖文結(jié)合地了解作品。這樣，學(xué)生就可以全面、深層次地了解不同時(shí)期代表性風(fēng)格畫(huà)家不同的思想，更好地感知油畫(huà)的魅力，提高審美鑒賞能力。

五、現(xiàn)場(chǎng)展示創(chuàng)作過(guò)程，加大感染力

授課教師現(xiàn)場(chǎng)直觀示范是最有效的方式，可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到創(chuàng)作油畫(huà)所需的各種材料、工具和作畫(huà)過(guò)程，讓學(xué)生近距離感受油畫(huà)顏料經(jīng)植物油媒介調(diào)和后在畫(huà)布、紙板、木板等材質(zhì)上塑造藝術(shù)形象的美術(shù)表達(dá)。畫(huà)面將較強(qiáng)的硬度、顏料的覆蓋力、透明效果等視覺(jué)感受展現(xiàn)出來(lái)，學(xué)生可了解油畫(huà)易于長(zhǎng)期保持光澤和色彩不變。如，筆者的油畫(huà)作品《港口》刊登在《中國(guó)美術(shù)教育》2018年第一期，畫(huà)面特殊角度的構(gòu)圖、強(qiáng)烈的色彩對(duì)比、大筆觸的刮刀手法、厚重堆實(shí)的濃烈感，體現(xiàn)了油畫(huà)的藝術(shù)魅力。學(xué)生可近距離直觀感受，甚至可以用手輕輕觸摸畫(huà)作，能夠產(chǎn)生親切感、驚喜感。同時(shí)，筆者現(xiàn)場(chǎng)階段性示范油畫(huà)《綻放》的創(chuàng)作，讓學(xué)生感受油畫(huà)創(chuàng)作奔放的手法、耀眼的色彩和花卉綻放的美好，同時(shí)體會(huì)油畫(huà)的松香味，感受教師的創(chuàng)作激情和油畫(huà)的魅力。高中油畫(huà)鑒賞課以培養(yǎng)學(xué)生的油畫(huà)審美能力和觀念為宗旨，以傳授油畫(huà)知識(shí)為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生形成油畫(huà)審美思維和創(chuàng)新能力，感受油畫(huà)藝術(shù)的精神化、大眾化和社會(huì)化。在油畫(huà)鑒賞教學(xué)中，教師要不斷更新教學(xué)方法和手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂主動(dòng)性和參與性，讓學(xué)生在愉悅的教學(xué)環(huán)境中體驗(yàn)油畫(huà)的美，培養(yǎng)學(xué)生的油畫(huà)審美能力，從而提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。

作者：李姚 單位：安徽蕪湖市繁昌縣第二中學(xué)