教師年終考核總結(jié)精選(九篇)
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第1篇：教師年終考核總結(jié)范文
中學(xué)教師xx年終考核個(gè)人工作總結(jié)范文
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日期：______年_____月_____日
中學(xué)教師xx年終考核個(gè)人工作總結(jié)范文
本學(xué)期我們以《中學(xué)德育大綱》為主要內(nèi)容，以弘揚(yáng)和培育民族精神教育和愛國守法教育為工作重點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生的愛國主義道德情操和學(xué)生的文明行為習(xí)慣等的養(yǎng)成教育，堅(jiān)持德育工作把握方向性，體現(xiàn)時(shí)代性，注重實(shí)效性，以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的精神塑造人，以優(yōu)異的成績鼓舞人。營造一支師德素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高的班主任隊(duì)伍，要求全身心投入，全過程負(fù)責(zé)，營造熱愛學(xué)習(xí)，快樂運(yùn)動(dòng)，嚴(yán)格守紀(jì)，團(tuán)結(jié)向上的良好班風(fēng)。我們重點(diǎn)做了以下工作：
一、常規(guī)管理方面
1、加強(qiáng)班主任工作管理
學(xué)期初，班主任根據(jù)學(xué)校和年組的統(tǒng)一安排寫出班主任工作計(jì)劃，工作計(jì)劃內(nèi)容要求實(shí)際、可行。期末寫出班主任工作總結(jié)，肯定成績，尋找差距。班主任加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)管理。常規(guī)管理主要包括三項(xiàng)：思想品德，紀(jì)律和衛(wèi)生。
思想品德：班主任工作應(yīng)以德育為先，經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，尤其是在市場經(jīng)濟(jì)變幻莫測的今天，班主任老師更應(yīng)該注意學(xué)生的思想變化，思想工作要緊抓不放。
紀(jì)律：班主任老師根據(jù)國家有關(guān)的法律法規(guī)，學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律和保護(hù)教育，可能出現(xiàn)的經(jīng)常性的違犯紀(jì)律的現(xiàn)象，班主任要做到防微杜漸。尤其是教學(xué)樓內(nèi)五不準(zhǔn)、自習(xí)課紀(jì)律教育。
衛(wèi)生：教室的衛(wèi)生是班級(jí)的門面，是班主任工作效果的體現(xiàn)。班主任老師在這個(gè)問題上務(wù)必提高認(rèn)識(shí)，提高衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，教育學(xué)生愛班如家，班班都有一個(gè)清潔優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境。
2、班主任實(shí)行“一日常規(guī)”制度：班主任做到三進(jìn)班(晨讀提前到班，穩(wěn)定秩序掌握情況;中午午睡提前到班，檢查衛(wèi)生和出勤情況;八、九節(jié)進(jìn)班，檢查自習(xí)情況和班級(jí)衛(wèi)生情況)三督促(督促學(xué)生遵規(guī)守紀(jì)，完成作業(yè)，按時(shí)進(jìn)校離校)三檢查(檢查著裝舉止，住宿，班級(jí)公物保管情況)三記錄(記錄出勤情況，好人好事及班級(jí)早晚自習(xí)情況)(黑板右上方出席情況表)。
3、建立班主任、班級(jí)和學(xué)生量化檔案。要求班主任晨讀、午睡、七、八節(jié)到班，不到者扣分。對周六、周日上午、晚自習(xí)到班進(jìn)行加分，年級(jí)干事做到日統(tǒng)計(jì)，周累計(jì)，月公布。
學(xué)生根據(jù)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》所規(guī)定的內(nèi)容，進(jìn)行個(gè)人德育量化跟蹤考核。對累計(jì)扣20分的學(xué)生，給予該生警告處分，30分嚴(yán)重警告處分，40分記過處分，50分開除學(xué)籍，留校查看處分，60分開除學(xué)籍處分。受到紀(jì)律處分的學(xué)生，該生當(dāng)年的《學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)》中的基本素養(yǎng)一律為C等級(jí)、C等級(jí)以下或不及格。對通報(bào)批評(píng)三次或三次以上的學(xué)生找家長共同教育學(xué)生。受到通報(bào)批評(píng)的學(xué)生，視情節(jié)輕重，可以安排第二天上午第一節(jié)課集中教育。
4、開展主題班會(huì)系列活動(dòng)：本學(xué)期共召開班會(huì)4次，通過班會(huì)，學(xué)生們互相交流經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，增加了班級(jí)集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)自覺性。如二年10班總結(jié)出了：在自習(xí)課上研究題損人利己，在自習(xí)課上講話，損人不利己缺德。自習(xí)紀(jì)律明顯加強(qiáng)。
5、召開班主任期中工作總結(jié)會(huì)：根據(jù)高二年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，闡述我是怎樣培養(yǎng)班集體的?通過前半學(xué)期工作，班級(jí)取得的成績是什么?還存在哪些問題?在后半學(xué)期我準(zhǔn)備做哪些工作?通過總結(jié)會(huì)，班主任互相學(xué)習(xí)，提高了班級(jí)管理的工作水平。
6、密切與家庭、社會(huì)的聯(lián)系與配合：進(jìn)一步完善海城高中學(xué)生活動(dòng)家長委員會(huì)的組織機(jī)構(gòu)，建立經(jīng)常性的家校聯(lián)系制度，通過家長會(huì)、告家長書，家?；ピL等形式，對家庭教育的內(nèi)容、方式、方法進(jìn)行指導(dǎo)。本學(xué)期分層次召開了家長會(huì)：即尖子生家長會(huì)、學(xué)困生家長會(huì)和借讀生家長會(huì)。期中考試結(jié)束后，召開了高二全體學(xué)生家長座談會(huì)，達(dá)到了社會(huì)、家長、學(xué)校共同辦學(xué)的目的。
二、其他方面
1、加強(qiáng)學(xué)生的安全教育：我們經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行安全教育，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生請假制度，特別是對教學(xué)樓的各種安全隱患及時(shí)檢查上報(bào)。
2、參加了“海城市政府慶祝建黨xx周年大型演唱會(huì)”。全體高二年級(jí)師生，樹文明形象，做文明觀眾，展海高學(xué)子風(fēng)采，圓滿地完成了學(xué)校交給我們的任務(wù)，師生表現(xiàn)，受到社會(huì)一致好評(píng)。
3、抓好學(xué)籍管理工作，抓好學(xué)生參加社保工作。
4、抓好安全工作：本學(xué)期制定了年級(jí)學(xué)生安全穩(wěn)定工作的若干規(guī)定，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的安全管理工作，杜絕各類安全事故發(fā)生，促進(jìn)了年級(jí)教育教學(xué)持續(xù)、穩(wěn)定、健康發(fā)展。
總之，本學(xué)期我們基本上完成了既定的工作計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)了預(yù)定目標(biāo)。我們決心在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在各部門的支持下，進(jìn)一步作好各項(xiàng)工作，為實(shí)現(xiàn)海城高中的跨越式發(fā)展而努力。
總結(jié)范文
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第2篇：教師年終考核總結(jié)范文
本人熱愛祖國，堅(jiān)決擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛社會(huì)主義教育事業(yè)和本職工作，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。
任教十三年來，自覺遵守教師職業(yè)道德規(guī)范以及各項(xiàng)教育法規(guī)，全面貫徹國家的教育方針，為人師表，教書育人。
在工作中，能顧全大局，服從安排，勇挑重?fù)?dān)，樂于奉獻(xiàn)，堅(jiān)持大膽地探索、實(shí)踐，不斷開拓創(chuàng)新，取得了良好的教育教學(xué)效果。多年來本人擔(dān)任年級(jí)英語備課組長，成績突出。在擔(dān)任班主任期間，班級(jí)管理到位，主要做到勤管、嚴(yán)管、善管，培養(yǎng)強(qiáng)有力的班干隊(duì)伍，班級(jí)凝聚力強(qiáng)。
在英語教學(xué)工作方面，本人能認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱、國家新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材教法，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況精心備好每一節(jié)課、上好每一節(jié)課。在課堂教學(xué)中堅(jiān)持以啟發(fā)式教學(xué)為主,面對全體學(xué)生，實(shí)施分層教學(xué)，因材施教，運(yùn)用各種方法和途徑激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和信心,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，注重學(xué)法指導(dǎo)和培優(yōu)輔困工作，堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣、創(chuàng)新思維能力和實(shí)踐能力。
第3篇：教師年終考核總結(jié)范文
一、開學(xué)之初，做好部分教師的思想工人，配合學(xué)校順利完成了崗位的聘任。教務(wù)處成員也進(jìn)行了分工，各成員除做好自己的工作外，還要配合其它成員完成一些臨時(shí)性工作。
二、配合總務(wù)處完成學(xué)生報(bào)名注冊工作，做好了；初一新生的錄取、分班工作。
三、配合政教處安排好初一新生軍訓(xùn)工作，召開開學(xué)典禮暨表彰大會(huì)，對前期成績突出的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
四、認(rèn)真做好教務(wù)處日常工作，完成好排課、代課、調(diào)課的臨時(shí)工作，使學(xué)校教學(xué)工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)。
五、配合各處室完成學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估自查工作、順利完成了市、縣的驗(yàn)收。
六、組織實(shí)驗(yàn)室管理人員做好驗(yàn)收準(zhǔn)備工作，順利通過了省、市、縣的“普實(shí)”驗(yàn)收。
七、加強(qiáng)各年級(jí)學(xué)生的學(xué)籍管理，并查對各班學(xué)生的考試成績，為教師的考核提供了準(zhǔn)確的依據(jù)。
八、完成好教材的征訂工作，并對存書進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，以便以后利用，指導(dǎo)和配合圖書室工作人員。完成好圖書室的開放，教材發(fā)放和各教師、學(xué)生的征訂服務(wù)工作。
九、配合年級(jí)組訂好本學(xué)期的考試資料，注重把教學(xué)放在平時(shí)來抓，積極參加了各年級(jí)組的活動(dòng)。
十、配合教研組做了以下方面的工作：1、組織教師進(jìn)行分散聽課，每月一次；2、10月份后安排教師進(jìn)行“說課 聽課 評(píng)課”活動(dòng)；3、組織學(xué)校部分領(lǐng)導(dǎo)聽實(shí)驗(yàn)課，抓好實(shí)驗(yàn)教學(xué)。
十一、配合微機(jī)室人員完成好各項(xiàng)服務(wù)性工作，完善電教工作、網(wǎng)絡(luò)、教師培訓(xùn)、繼續(xù)教育等工作。
十二、完成了各教師計(jì)劃、總結(jié)、教案、作業(yè)的檢查工作。
十三、每月按時(shí)完成了教學(xué)人員結(jié)構(gòu)工資的核算工作。
十四、通過認(rèn)真的核算，完成了一年一度的“中考獎(jiǎng)懲”的工作。
十五、一年一次的教師業(yè)績考核，在教務(wù)處的努力下，經(jīng)過認(rèn)真、仔細(xì)核算，并經(jīng)各老師的詢問、檢查無誤后，業(yè)績考核順利完成。
十六、配合好校長室、工會(huì)組織了教師年終考核，為教師年終考核提供了大量依據(jù)。
十七、認(rèn)真組織了期中、期末考試的監(jiān)考、閱卷、改卷工作，并配合好微機(jī)室人員做好了成績的統(tǒng)計(jì)等工作。
總之，教務(wù)處的工作紛繁復(fù)雜，在工作中難免有誤，但教務(wù)處一定會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭取在以后的工作中能做得更好。
第4篇：教師年終考核總結(jié)范文
關(guān)鍵詞：訂單教育 就業(yè)實(shí)習(xí) 考核評(píng)價(jià)
中圖分類號(hào)：G710 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2013）05（a）-0062-02
1 訂單式教育中“x+y”教學(xué)模式的特點(diǎn)[1]
訂單式教育是指，學(xué)校與企業(yè)簽訂用人合同，學(xué)校根據(jù)企業(yè)對人才需求的數(shù)量和規(guī)格為企業(yè)招收、培養(yǎng)專門人才的一種校企合作辦學(xué)方式。在這種校企合作方式下一般都設(shè)有“辦學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)”和“專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)”等協(xié)作機(jī)構(gòu)，學(xué)生畢業(yè)后企業(yè)全部錄用。
校企訂單教育中的“x+y”教學(xué)模式通常是指企業(yè)與學(xué)校簽署人才需求訂單，而且企業(yè)參與人才培養(yǎng)的一種合作教育。通常前“x”年學(xué)生主要在學(xué)校學(xué)習(xí)，后“y”年學(xué)生主要在企業(yè)進(jìn)行見習(xí)和就業(yè)實(shí)習(xí)。近年來，也有將后“y”年的一小部分配到認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)和課程實(shí)習(xí)當(dāng)中。但無論怎樣，在后“y”年當(dāng)中學(xué)生具有雙重身份，接受雙重教育和雙重管理，他們既是在校的學(xué)生又是企業(yè)的準(zhǔn)員工，他們不但要按照學(xué)校的要求完成實(shí)習(xí)任務(wù)，參加學(xué)校的先優(yōu)模評(píng)比獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定等，同時(shí)，還要在師傅的指導(dǎo)下鍛煉操作技能，最后達(dá)到獨(dú)立頂崗工作的水平。根據(jù)學(xué)生在校企雙方學(xué)習(xí)的時(shí)間年度的比例，通常有“2+1、1.5+1.5、1.5 +0.5”等教學(xué)模式。
2 訂單教育中學(xué)生就業(yè)實(shí)習(xí)成績考核評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建原則[2～3]
2.1 科學(xué)合理的原則
對學(xué)生就業(yè)實(shí)習(xí)成績進(jìn)行考核評(píng)價(jià)要求評(píng)價(jià)指標(biāo)是客觀的、具體的、可測的、可比的，評(píng)價(jià)體系要充分體現(xiàn)過程考核與終結(jié)性考核的比例關(guān)系和依存關(guān)系，評(píng)價(jià)結(jié)果具有較強(qiáng)的信度、效度和梯度。
2.2 注重導(dǎo)向的原則
就業(yè)實(shí)習(xí)成績考核評(píng)價(jià)方案要以實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，結(jié)合專業(yè)實(shí)綱、實(shí)習(xí)計(jì)劃、實(shí)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，合理制定和實(shí)施。一方面，要充分體現(xiàn)過程考核中的成績反饋及引導(dǎo)作用，以促使學(xué)生能夠自我調(diào)整自我完善不斷進(jìn)步；另一方面，還要使終結(jié)性（包括階段性）評(píng)價(jià)結(jié)果在獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)定、先優(yōu)模評(píng)比等工作中充分發(fā)揮其效力。
2.3 可行易行的原則
在確保科學(xué)性的基礎(chǔ)上，評(píng)價(jià)指標(biāo)數(shù)量應(yīng)適中，評(píng)價(jià)指標(biāo)所需信息易于獲取，評(píng)價(jià)方法簡單，避免復(fù)雜計(jì)算。
2.4 定性與定量評(píng)價(jià)結(jié)果兼容的原則
定性評(píng)價(jià)就是對學(xué)生就業(yè)實(shí)習(xí)情況的定性分析，這種評(píng)價(jià)側(cè)重于事物的質(zhì)的方面，是人們對事物的總體印象，一般不計(jì)名次，只評(píng)等級(jí)，也是企業(yè)對員工業(yè)績評(píng)價(jià)常用的方法。定性評(píng)價(jià)更易于肯定優(yōu)勢，發(fā)現(xiàn)問題；從心理學(xué)角度，定性的等級(jí)劃分更加形象，更容易觸動(dòng)人的思想情感，形成激勵(lì)，建立目標(biāo)。因此，定性評(píng)價(jià)結(jié)果更適于就業(yè)實(shí)習(xí)過程中反饋、交流、找不足、定目標(biāo)。定量評(píng)價(jià)是對學(xué)生實(shí)習(xí)情況從數(shù)量方向給予表示，這種評(píng)價(jià)側(cè)重于事物量的方面。定量評(píng)價(jià)要有確定的計(jì)分標(biāo)準(zhǔn)，在使用時(shí)要打出分?jǐn)?shù)，排出名次。定量評(píng)價(jià)是學(xué)校對學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)常用的方法。定量評(píng)價(jià)結(jié)果可用于選拔、評(píng)比，如用于獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定，先優(yōu)模評(píng)比等。
定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)反映了事物的質(zhì)和量的兩個(gè)方面，定性評(píng)價(jià)是定量評(píng)價(jià)的前提和歸宿，對同一事物二者的評(píng)價(jià)結(jié)果應(yīng)該是一致的。所以在就業(yè)實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)體系中，應(yīng)充分發(fā)揮定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)的不同作用，取長補(bǔ)短，并為定性與定量評(píng)價(jià)結(jié)果相互兼容提供轉(zhuǎn)換算法。
2.5 校企共評(píng)、企業(yè)為主的原則
在“x+y”教學(xué)模式的“y”環(huán)節(jié)中，學(xué)生總計(jì)要在訂單企業(yè)進(jìn)行半年到一年的就業(yè)實(shí)習(xí)，主要由企業(yè)指導(dǎo)教師（師傅）指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)前的頂崗實(shí)訓(xùn)。所以對學(xué)生實(shí)習(xí)情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，需要企業(yè)指導(dǎo)教師與學(xué)校指導(dǎo)教師共同參與，企業(yè)指導(dǎo)教師主要評(píng)價(jià)學(xué)生在企業(yè)工作情況，包括學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中表現(xiàn)出來的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能，而學(xué)校指導(dǎo)教師主要評(píng)價(jià)學(xué)生的總結(jié)分析能力和其他表現(xiàn)。校企共評(píng)、企業(yè)為主的原則可使評(píng)價(jià)指標(biāo)更加全面，評(píng)價(jià)結(jié)果更加客觀。
3 學(xué)生就業(yè)實(shí)習(xí)成績考核評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建及操作[2，4]
3.1 構(gòu)建管理機(jī)構(gòu)
在辦學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)之下成立由系主任、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)管理辦公室主任、企業(yè)人力資源部教育培訓(xùn)部主任、公司各廠廠長參加的“學(xué)生就業(yè)實(shí)習(xí)管理小組”，全面領(lǐng)導(dǎo)和負(fù)責(zé)學(xué)生就業(yè)實(shí)習(xí)的組織和實(shí)施。成立由輔導(dǎo)員、校方實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師、企業(yè)車間主任、企業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師共同組成的“學(xué)生就業(yè)實(shí)習(xí)工作指導(dǎo)小組”，主要負(fù)責(zé)各專業(yè)學(xué)生就業(yè)實(shí)習(xí)計(jì)劃的制定（包括任務(wù)下達(dá)書）、實(shí)習(xí)指導(dǎo)、綜合評(píng)價(jià)、定期反饋等流程的運(yùn)行以及違規(guī)違紀(jì)和安全事故處理等工作。
3.2 構(gòu)建相關(guān)制度
（1）制定就業(yè)實(shí)習(xí)計(jì)劃。
（2）制定就業(yè)實(shí)習(xí)學(xué)生任務(wù)下達(dá)書。
（3）制定就業(yè)實(shí)習(xí)校企協(xié)議書。遵照國家有關(guān)教育培訓(xùn)、勞動(dòng)就業(yè)、生產(chǎn)安全、保險(xiǎn)理賠等方面的法律法規(guī)，合理安排學(xué)生的實(shí)習(xí)、生活，避免學(xué)生在就業(yè)實(shí)習(xí)過程中受到身心傷害，維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益。
（4）制定學(xué)生就業(yè)實(shí)習(xí)成績考核評(píng)價(jià)辦法。
（5）制定指導(dǎo)教師管理制度和學(xué)生就業(yè)實(shí)習(xí)管理制度。
3.3 構(gòu)建學(xué)生就業(yè)實(shí)習(xí)成績考核評(píng)價(jià)指標(biāo)體系（以一年為例）
本著科學(xué)合理、注重導(dǎo)向、可行易行、定性與定量評(píng)價(jià)結(jié)果兼容以及校企共評(píng)企業(yè)為主的原則，制定學(xué)生就業(yè)實(shí)習(xí)成績季度考核評(píng)價(jià)指標(biāo)體系和學(xué)生就業(yè)實(shí)習(xí)成績年終考核評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。
（1）學(xué)生就業(yè)實(shí)習(xí)成績季度考核評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。
將學(xué)生一年的就業(yè)實(shí)習(xí)按四個(gè)季度分成四個(gè)階段，每個(gè)季度結(jié)束時(shí)都要進(jìn)行一次考核和反饋。學(xué)生就業(yè)實(shí)習(xí)成績季度考核評(píng)價(jià)指標(biāo)體系包括四個(gè)一級(jí)指標(biāo)，分別用來考核學(xué)生就業(yè)實(shí)習(xí)過程中的職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)技能、總結(jié)提煉能力和其他表現(xiàn)，四個(gè)一級(jí)指標(biāo)下面共包含11項(xiàng)二級(jí)指標(biāo)，具體見表1。
（2）學(xué)生就業(yè)實(shí)習(xí)成績年終考核評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。
學(xué)生就業(yè)實(shí)習(xí)成績年終考核評(píng)價(jià)以四個(gè)季度的考核結(jié)果為基礎(chǔ)，對四次季度考核得分求平均而自然得出，并換算成評(píng)價(jià)等級(jí)。學(xué)生就業(yè)實(shí)習(xí)成績年終考核評(píng)價(jià)表見表2。
3.4 學(xué)生就業(yè)實(shí)習(xí)成績考核評(píng)價(jià)體系運(yùn)行方式
按照學(xué)生就業(yè)實(shí)習(xí)成績考核評(píng)價(jià)辦法，對學(xué)生一年的就業(yè)實(shí)習(xí)按季度進(jìn)行四次考核和反饋。學(xué)生就業(yè)實(shí)習(xí)年終成績由四次季度考核得分自然得出，并換算成評(píng)價(jià)等級(jí)與四個(gè)季度的考核表一并裝入學(xué)生檔案。學(xué)生就業(yè)實(shí)習(xí)成績考核評(píng)價(jià)體系運(yùn)行方式如圖1所示。
4 結(jié)語
構(gòu)建一套切實(shí)可行的考核評(píng)價(jià)體系，對提高高職學(xué)生就業(yè)實(shí)習(xí)的質(zhì)量有著重要意義。本評(píng)價(jià)體系根據(jù)高職訂單式教育的特點(diǎn)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從校企合作角度出發(fā)，按照科學(xué)合理、注重導(dǎo)向、可行易行、定性與定量評(píng)價(jià)結(jié)果兼容以及校企共評(píng)企業(yè)為主的原則，提出了基于職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)技能、總結(jié)提煉和其他表現(xiàn)等四方面的校企訂單教育中“x+y”教學(xué)模式的“y”環(huán)節(jié)學(xué)生就業(yè)實(shí)習(xí)成績考核評(píng)價(jià)體系。本評(píng)價(jià)體系，一方面充分發(fā)揮了定性評(píng)價(jià)引導(dǎo)和激勵(lì)作用；另一方面通過定性到定量的轉(zhuǎn)換解決了以往定性評(píng)價(jià)結(jié)果不宜用于排序性評(píng)比問題，增加了就業(yè)實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)結(jié)果的梯度和效度。本評(píng)價(jià)體系成功地運(yùn)用到了學(xué)院與西林鋼鐵集團(tuán)的訂單式教育中。實(shí)踐表明，指標(biāo)適宜，結(jié)果合理，運(yùn)行方便，對于進(jìn)一步規(guī)范我院就業(yè)實(shí)習(xí)管理，完善我院學(xué)生就業(yè)實(shí)習(xí)成績考核體系具有一定的示范和引領(lǐng)作用。
參考文獻(xiàn)
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第5篇：教師年終考核總結(jié)范文
農(nóng)村小學(xué)校開展社團(tuán)活動(dòng)確實(shí)有難度，往往受活動(dòng)場所和指導(dǎo)教師水平的限制。但我校卻知難而進(jìn)，明知山有虎卻偏向虎山行。所謂“班級(jí)社團(tuán)恬動(dòng)”就是以班級(jí)為單位成立二至三個(gè)社團(tuán)，班級(jí)自主確定活動(dòng)內(nèi)容，活動(dòng)地點(diǎn)在班級(jí)，活動(dòng)組織者為正副班主任教師，利用每周二的下午兩節(jié)課時(shí)間開展活動(dòng)。兩個(gè)月的班級(jí)社團(tuán)活動(dòng)，大家都是在摸索中前行，有時(shí)山重水盡，有時(shí)又柳暗花明，苦澀與甘甜相伴，辛苦與快樂同行。我們的做法是：
一、轉(zhuǎn)變教育觀念，充分認(rèn)識(shí)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的重要性
多年前，我校就開展過“二課堂”活動(dòng)，但由于多種原因活動(dòng)都“夭折”了。為了不重蹈“二課堂”失利的覆轍，我們相繼對正副班主任進(jìn)行多次專項(xiàng)輔導(dǎo)，提高了廣大教師對“社團(tuán)活動(dòng)”的認(rèn)識(shí)。又相繼出臺(tái)了班主任社團(tuán)活動(dòng)考核細(xì)則，并將“社團(tuán)活動(dòng)”與班主任教師年終考核、評(píng)職晉級(jí)相結(jié)合，使老師們轉(zhuǎn)變教育觀念?！皩W(xué)科知識(shí)固然重要，興趣愛好，全面發(fā)展更是不可少”，班級(jí)社團(tuán)活動(dòng)就是“減負(fù)”最有效的辦法。
二、采取有力措施。有效開展班級(jí)社團(tuán)活動(dòng)
一是按照學(xué)校班級(jí)社團(tuán)活動(dòng)方案要求制定班級(jí)切實(shí)可行活動(dòng)方案，既要有長遠(yuǎn)規(guī)劃，又要體現(xiàn)中長期活動(dòng)目標(biāo)。二是選擇活動(dòng)內(nèi)容切合實(shí)際，不能好高騖遠(yuǎn)，所選內(nèi)容必須是學(xué)生喜歡參與，而不是教師內(nèi)定。三是計(jì)劃好每一周的活動(dòng)內(nèi)容，有效組織學(xué)生實(shí)施社團(tuán)活動(dòng)方案，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體性，教師要起“引領(lǐng)者”和“促進(jìn)者”的作用?；顒?dòng)中要采取交流，展示點(diǎn)評(píng)等多種形式，鼓勵(lì)和激勵(lì)學(xué)生不斷成長。四是班主任要抓好班級(jí)每月的班級(jí)社團(tuán)活動(dòng)，展示學(xué)生平時(shí)積累的活動(dòng)成果，體現(xiàn)成功的快樂。五是學(xué)校年終組織班級(jí)社團(tuán)活動(dòng)成果展示活動(dòng)，讓學(xué)生再次體驗(yàn)有付出有回報(bào)的喜悅，共享班級(jí)社團(tuán)活動(dòng)帶來的快樂。
三、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，持續(xù)發(fā)展
第6篇：教師年終考核總結(jié)范文
隨著改革開放的不斷深入，市場經(jīng)濟(jì)體制的建立，高校教師職業(yè)道德受到市場經(jīng)濟(jì)和行業(yè)環(huán)境的影響，尤其是自從1998年高校擴(kuò)招以來，在我國高等教育事業(yè)快速發(fā)展的同時(shí)，高校教師職業(yè)道德產(chǎn)生了深刻的變化，滑坡比較嚴(yán)重，主要表現(xiàn)以下幾個(gè)方面：職業(yè)興趣降低。從事?lián)碛新殬I(yè)興趣的工作會(huì)增加個(gè)人的職業(yè)穩(wěn)健性、工作滿意度和成就感。高校的部分學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式方法等多年都沒有變化，重復(fù)的工作使得一部分教師對這樣的工作失去興趣和激情。根據(jù)2005年中國人民大學(xué)公共管理學(xué)院組織與人力資源研究所和新浪教育頻道聯(lián)合開展的“2005中國教師職業(yè)壓力和心理健康調(diào)查”的統(tǒng)計(jì)，近30％的被調(diào)查教師存在嚴(yán)重的工作倦怠，近90％的被調(diào)查教師存在著一定的工作倦怠，而超過60％的被調(diào)查教師對工作表示不滿意。職業(yè)興趣的降低削弱了教師職業(yè)自豪感和社會(huì)責(zé)任感，影響到教師的職業(yè)道德的提升。起不到表率作用。教師對學(xué)生的影響不僅體現(xiàn)在知識(shí)的傳授上，更重要的是通過教師的行為對學(xué)生起到一種表率作用，從而對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。這要求教師時(shí)刻注意自己的言行，經(jīng)常反省自己的言行，做到言行一致，表里如一。然而，高校有的教師在科研教學(xué)中不求真務(wù)實(shí)的行為，如高校教師杜撰實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、抄襲剽竊他人成果來應(yīng)付科研任務(wù)的報(bào)道，現(xiàn)實(shí)生活中有些教師言行不一，在學(xué)生面前冠冕堂皇、大講特講如何做人做事，而做的卻是另外一套不道德行為，損害了老師的形象，表率作用就顯得蒼白無力。愛崗敬業(yè)精神欠缺?，F(xiàn)在，由于各高校對教師有教學(xué)和科研的考核任務(wù)，學(xué)校要求較高，大多數(shù)高校老師尤其是青年教師授課任務(wù)重，科研壓力大，許多教師把更多的心思和精力放到學(xué)歷提升、科研申報(bào)、職稱評(píng)定和娛樂享受等私事上，從而導(dǎo)致愛崗敬業(yè)意識(shí)淡薄，缺乏愛崗敬業(yè)精神。拉攏學(xué)生。教師每年都要進(jìn)行一次年終考核，一般以學(xué)院或系部為單位，從“德、能、勤、績”四個(gè)方面進(jìn)行。以學(xué)生打分作為評(píng)價(jià)教師的主要或重要指標(biāo)。年終考核結(jié)果對教師的有很大的影響，比如年終獎(jiǎng)金的發(fā)放和職稱評(píng)定都與此掛鉤。這就導(dǎo)致有的教師用各種手段、通過各種途徑拉攏學(xué)生，出現(xiàn)教師不想管學(xué)生、不敢管學(xué)生的現(xiàn)象，對學(xué)生的考勤、課堂學(xué)習(xí)、作業(yè)不管不問，甚至考試都放水。這極大地降低了教師的威信，削弱了教師形象，也嚴(yán)重違背了教師的職業(yè)道德。
二、提升高校教師職業(yè)道德的對策
當(dāng)前我國高校教師職業(yè)道德出現(xiàn)了錯(cuò)綜復(fù)雜的問題，逐漸影響到教師集體形象和教育事業(yè)的健康發(fā)展。如何加強(qiáng)高校教師職業(yè)道德建設(shè)已成為一個(gè)值得思考的問題。健全高校教師職業(yè)道德制度。健全師德制度既包括教師職業(yè)道德規(guī)范本身的內(nèi)容，也包括健全教師職業(yè)道德考評(píng)制度。高校應(yīng)該把對教師的職業(yè)道德行為準(zhǔn)則通過健全的規(guī)章制度體現(xiàn)出來，科學(xué)地監(jiān)督約束，有利于提升高校教師的職業(yè)道德水平，為高校教師養(yǎng)成良好職業(yè)道德提供制度保障。另外，要改革完善師德考核制度，其中，學(xué)生打分的操作方式和所占比例應(yīng)該更科學(xué)，應(yīng)該避免教師迎合學(xué)生及其類似弊端的產(chǎn)生。加強(qiáng)高校教師職業(yè)道德的學(xué)習(xí)。高校教師是培養(yǎng)高級(jí)人才的人，教師只有自己學(xué)得好，才能教得好。學(xué)習(xí)不僅指書本上理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，還包括教師職業(yè)道德的學(xué)習(xí)。教師要學(xué)習(xí)馬列主義、思想和中國特色社會(huì)主義理論，要學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”的理論，要學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國夢”的理論。這些理論知識(shí)都是高校教師職業(yè)道德學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。教師應(yīng)通過政治理論的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對黨的路線、方針和政策的領(lǐng)會(huì)，樹立正確的人生觀，增強(qiáng)為教育事業(yè)獻(xiàn)身的責(zé)任感，經(jīng)常自我反省，自覺地遵守各種行為規(guī)范，經(jīng)常約束和檢點(diǎn)自己的行為，使自己的行為符合教師行為規(guī)范的要求。加強(qiáng)高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)自律。除了建立相應(yīng)的規(guī)章制度，靠外在規(guī)范強(qiáng)制約束、提升教師道德修養(yǎng)的同時(shí)，高校教師職業(yè)道德教育更多地要靠自覺，教師是師德建設(shè)的主體。師德作為教師的行為規(guī)范，主要是通過教師內(nèi)心的信念起作用，要依靠教師在師德修養(yǎng)過程中的自我意識(shí)和自我覺悟。因此，教師道德行為的規(guī)范離不開教師這個(gè)主體的自覺。主要依靠自我磨練、自我熏陶、自我教育、自我管理。要有為我國現(xiàn)代化教育事業(yè)奉獻(xiàn)精神，要開展批評(píng)與自我批評(píng)，經(jīng)常反省自己，嚴(yán)以律己，寬以待人，從身邊的小事做起，培養(yǎng)優(yōu)秀的品德。提高教師的職業(yè)道德修養(yǎng)要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴、一言一行做起，對任何有損教師形象的缺點(diǎn)錯(cuò)誤都要認(rèn)真對待，用一個(gè)合格高校教師的道德行為規(guī)范嚴(yán)以律己，真正做到“為人師表”。加強(qiáng)高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)不是短期的，而是永無止境的。高校教師應(yīng)當(dāng)一生都執(zhí)著追求職業(yè)道德修養(yǎng)，生命不停，職業(yè)道德修練不止。
三、總結(jié)
第7篇：教師年終考核總結(jié)范文
目前，各級(jí)各類學(xué)校都比較重視德育工作，但也有少數(shù)學(xué)校形式上強(qiáng)調(diào)了德育的重要，實(shí)際上并沒有把德育放在應(yīng)有的位置。存在：（1）教研活動(dòng)有名無實(shí)，往往被語文、數(shù)學(xué)教研活動(dòng)沖掉；（2）思品課不備課，現(xiàn)炒現(xiàn)賣；（3）有的教師拿不出學(xué)生行為考核方案等。致使思品教學(xué)質(zhì)量低，有個(gè)別教師為了智育趕時(shí)間，把一冊思品課集中在兩三節(jié)課內(nèi)上完，學(xué)生連書忙不贏翻，哪里談得上受教育。其原因就是"應(yīng)試教育"在作怪，而學(xué)生看到萬元戶、十萬元戶往往是文化水平不高的，是他們產(chǎn)生"讀書無用"的思想，認(rèn)為：升學(xué)不如早點(diǎn)找事干，早賺錢。這就有必要加強(qiáng)對學(xué)生的理想教育。
思品課是教育學(xué)生的主陣地，教育行政部門、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師要充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)思品教學(xué)管理的重要性，采取切實(shí)可行的措施，加強(qiáng)思品課教學(xué)管理。
1.形成領(lǐng)導(dǎo)、教研機(jī)構(gòu)、教師組成的德育教育網(wǎng)
為切實(shí)加強(qiáng)思品課教學(xué)管理，教育行政部門要加強(qiáng)督促檢查，列入計(jì)劃，形成制度，列入年終考核。建立健全由行政領(lǐng)導(dǎo)、專兼職教研員、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師組成的德育教研組織，負(fù)責(zé)德育的專題研究、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、以點(diǎn)帶面指導(dǎo)各校的德育工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要改進(jìn)工作方法，經(jīng)常到各班聽課、評(píng)課，幫助教師不斷改進(jìn)教學(xué)方法，使之適應(yīng)新形勢。
2.保證教研活動(dòng)正常開展
各學(xué)校一定要在時(shí)間上保證思品課教學(xué)和教研活動(dòng)的正常開展，建立督察制度?？h、鄉(xiāng)教研員、校領(lǐng)導(dǎo)要督促檢查，決不允許突擊上思品課。鄉(xiāng)中心教研組要把任務(wù)落實(shí)到校、到人，使之產(chǎn)生競爭機(jī)制，讓思品教學(xué)有好的效果。
3.開展評(píng)課活動(dòng)
這是使思品教學(xué)取得較好效果的有效辦法，才能督促教師去鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉教材，改進(jìn)教法，使教學(xué)生動(dòng)活潑，既讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)，又受到教育，達(dá)到思品教學(xué)的目的。通過評(píng)課活動(dòng)，使教師在業(yè)務(wù)上不斷提高，最大限度的調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性。
4.改進(jìn)教法，增強(qiáng)教育效果
首先要有針對性，教師要針對學(xué)生的特點(diǎn)和接受能力，結(jié)合各地實(shí)際，系統(tǒng)地進(jìn)行思品教育，逐步深入，環(huán)環(huán)緊扣。其次要有藝術(shù)性。思品教育不是枯燥無味的政治說教，而應(yīng)寓教于樂，在樂中滲透教育觀點(diǎn)。要充分利用祖國的大好河山、豐富的語言文字和生動(dòng)活潑的形式進(jìn)行思品教育，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造想象力。第三要充分利用影視、幻燈、圖片等進(jìn)行思品教育，開闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。
第8篇：教師年終考核總結(jié)范文
大家好！
首先，感謝校領(lǐng)導(dǎo)和老師給予我這次展示自我的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)。我叫，年出生。年畢業(yè)于，本科學(xué)歷，中學(xué)一級(jí)教師。今天本著鍛煉自己，服務(wù)師生的宗旨，竟聘教導(dǎo)處主任這個(gè)崗位，理由有三點(diǎn)：
第一具有強(qiáng)較的敬業(yè)精神
我出生于一個(gè)農(nóng)民家庭，幾年前，我懷著滿腔熱情踏上了這片陌生而又新奇的土地，成為教育戰(zhàn)線上普通而又光榮的一員。從此，深鉆大綱，細(xì)研教材，向老教師請教，找學(xué)生談心，成了我生活的主旋律。多少次挑燈夜戰(zhàn)，多少次聞雞而起。一分耕耘一分收獲，年、年、年所教班級(jí)高考成績突出，被學(xué)校評(píng)為“功臣教師”，受到市教委的表彰。、、年連續(xù)三年年終考核市優(yōu)秀。
第二具有一定的教科研能力。
我始終堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，多思多想，及時(shí)總結(jié)教學(xué)規(guī)律，近年來，先后在《畫刊》、等十余種英語雜志上發(fā)表文章50余篇。年，一文獲雜志優(yōu)秀作品獎(jiǎng)并被當(dāng)選為該雜志封面人物。
第三具有一定的管理能力。
參加工作以來，我先后擔(dān)任過班主任、備課組長、工會(huì)委員，使我具備一定的管理能力。在班級(jí)管理中，我用愛心感化、精細(xì)管理，年高考成績揭曉，我所帶的班級(jí)上二本線48人，其中有一名同學(xué)被錄取。在備課組管理上，我用一顆誠心帶出一個(gè)團(tuán)結(jié)拼搏的隊(duì)伍，所帶高三備課組被評(píng)為年度先進(jìn)備課組。
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，幾年的實(shí)踐與探索使我有信心、有能力做好教導(dǎo)主任的工作，假如我有幸競聘成功，我將不負(fù)眾望，不辱使命，做到“以為爭位，以位促為”,從以下四方面做好工作：
第一、擺正位置，當(dāng)好配角。在工作中我將認(rèn)真領(lǐng)悟?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)的辦學(xué)思想，尊重主任的核心地位，服從大局，做到：到位不越位，補(bǔ)臺(tái)不拆臺(tái)。
第二、立足本職，當(dāng)好服務(wù)員。工作中我一定密切聯(lián)系全體師生，積極傾聽大家的呼聲，了解大家的疾苦，為大家搞好服務(wù)，做一名合格的服務(wù)員。
第三、強(qiáng)化教育科研，以科研促教學(xué)。真正讓教育科研來自于教學(xué)、服務(wù)于教學(xué)。
第四、做好青年教師工作。隨著我校的辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大，越來越多的新教師加盟，為了使新教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作，真正落實(shí)范校長提出的“靠青年教師發(fā)家”的要求，培青工作越發(fā)顯的重要。我將配合好部領(lǐng)導(dǎo)，制定切實(shí)的培青計(jì)劃，實(shí)施“五心”工程（政治上誠心、業(yè)務(wù)上關(guān)心、生活上靜心、工作上放心、業(yè)余時(shí)間娛樂開心）做到“感情留人，事業(yè)留人”。
第9篇：教師年終考核總結(jié)范文
95年全國高考，我所任教的班級(jí)物理平均分超省平均分，其中往屆生物理平均分名列全縣第一，應(yīng)屆生除贛中名列全縣第三；在95年10月召開的96屆高三物理研討會(huì)上我作了《關(guān)于高三物理復(fù)習(xí)方法》專題發(fā)言，受到與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和同志們的好評(píng)；98年高考，我任教的兩個(gè)班級(jí)物理單科平均分除贛中外名列全縣第一，比第二名高5分，在全市重點(diǎn)中學(xué)中排名也僅次于贛中，是全縣農(nóng)村完中應(yīng)屆理科中唯一超縣平均的學(xué)科，其中高三（3）班物理平均分超省平均分2分；98~9年度第一學(xué)期全縣統(tǒng)考，我所教的班級(jí)物理平均分名列全縣第二，第二學(xué)期全市統(tǒng)考，我所教的班級(jí)物理平均分名列全縣第二。
在輔導(dǎo)學(xué)生競賽方面也取得了較好的成績，93年全國中學(xué)生力學(xué)競賽中，我輔導(dǎo)的學(xué)生李至兵獲市三等獎(jiǎng)；94年中學(xué)生物理奧林匹克競賽中，我輔導(dǎo)的學(xué)生獲市三等獎(jiǎng)；96年中學(xué)生物理競賽中，我輔導(dǎo)的學(xué)生董紅獲市三等獎(jiǎng)；97年中學(xué)生物理奧林匹克競賽中，我輔導(dǎo)的學(xué)生閆至浩獲市三等獎(jiǎng)；陸繼通獲縣二等獎(jiǎng)；2000年高中物理競賽中，我輔導(dǎo)的學(xué)生徐大建獲市三等獎(jiǎng)。
在長期的教育教學(xué)工作中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極撰寫教育教學(xué)論文，其中《關(guān)于風(fēng)箏最大上升力的討論》發(fā)表在中學(xué)物理教學(xué)參考上（93、6），98年我撰寫的《補(bǔ)償法與逆向法應(yīng)用》刊登在《高中物理復(fù)習(xí)新思路》上，1998年8月我參加青年教師基本功比賽榮獲而等獎(jiǎng)。
擔(dān)任班主任工作，一直受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，95年6月我所帶的班被評(píng)為縣級(jí)先進(jìn)班集體，98年高考，我所帶班有9人達(dá)本科線，98年6月高三（3）班團(tuán)支部被評(píng)為縣級(jí)先進(jìn)團(tuán)支部。
工作之余積極參加各類進(jìn)修學(xué)習(xí)，繼續(xù)教育每年均達(dá)到優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)，先后獲得了中學(xué)教師基本功考核、語言修養(yǎng)考核、省英語水平（中級(jí)）考試、中學(xué)班主任工作的理論與實(shí)踐考核等合格證書。不但勝任高中物理教學(xué)，而且有教高的指導(dǎo)青年教師的能力，在我的指導(dǎo)下，吉淑琴老師在縣基本功比賽中榮獲二等獎(jiǎng)，97年10月與張利平老師簽訂了幫教合同，在我的指導(dǎo)下，他很快站穩(wěn)講臺(tái)，成為一名合格的高中教師。
