信息技術(shù)的核心技術(shù)精選(九篇)

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第1篇：信息技術(shù)的核心技術(shù)范文

【關(guān)鍵詞】現(xiàn)代化技術(shù) 電子信息工程 信息時代 經(jīng)濟

二十一世紀隨著科學技術(shù)的不斷發(fā)展，計算機技術(shù)的廣泛應用，掀起了第三次工業(yè)革命，成為世界范圍內(nèi)主要應用的先進科學技術(shù)。計算機技術(shù)的廣泛應用，促進了社會信息化發(fā)展進程。目前，我國電子信息工程已在農(nóng)業(yè)、工業(yè)等領(lǐng)域中廣泛應用，充分發(fā)揮出電子信息工程技術(shù)的最大優(yōu)勢，進而推動了現(xiàn)代化經(jīng)濟建設(shè)的深入發(fā)展[1]。

一、電子信息工程定義

電子信息工程學科顧名思義就是應用先進科學技術(shù)，例如計算機技術(shù)、通信技術(shù)等，實現(xiàn)電子信息的有效處理與控制。電子信息工程涉及范圍較廣，包括電子設(shè)備的開發(fā)、電子設(shè)備的集成設(shè)計、信息系統(tǒng)的設(shè)計等。隨著科學技術(shù)的不斷創(chuàng)新與發(fā)展，擴大了電子信息工程內(nèi)容范圍，增加了現(xiàn)代化電子信息工程相關(guān)聯(lián)的先進科學技術(shù)，例如圖像有傳遞、數(shù)據(jù)信息的傳遞、電話數(shù)據(jù)信號處理、手機聲音等保密技術(shù)。伴隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展，經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)鏈的范圍不斷擴大，打破了各領(lǐng)域之間的經(jīng)營界限。為了使各個領(lǐng)域企業(yè)之間的不斷發(fā)展，應加強各領(lǐng)域管理模式的進一步探討。此外，為了促進電子信息工程在現(xiàn)實中更好的應用與發(fā)展，政府部門應制定相關(guān)鼓勵政策，為電子信息工程的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件[2]。

二、電子信息工程融合現(xiàn)代化技術(shù)的作用

二十一世紀作為科學技術(shù)領(lǐng)域研究的關(guān)鍵時期，有望達到世界先進水平，而信息技術(shù)作為技術(shù)領(lǐng)域研究最快的學科之一，受到各國的廣泛關(guān)注，成為國家綜合國力的提升與維護國家安全的核心內(nèi)容。同時也是新時期背景下，加強我國信息技術(shù)發(fā)展的主要目標。目前，電子信息技術(shù)工程已逐漸滲入到人們?nèi)粘Ｉ?、學習與工作的各個領(lǐng)域當中[3]。

雖然電子信息工程技術(shù)在我國各個領(lǐng)域中得到廣泛應用，對我國社會經(jīng)濟的發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。然而從另一種角度來說，我國電子信息工程的核心技術(shù)還沒有熟練掌握，許多先進的電子信息工程技術(shù)內(nèi)容需要依靠國外先進的電子信息工程科學技術(shù)。這種通過引進國外先進科學技術(shù)的方式，使我國電子信息工程的發(fā)展處于被動狀態(tài)，不利于我國電子信息工程的進一步發(fā)展。對此，我國電子信息工程的發(fā)展應清楚的認識到，如果不能掌握電子信息技術(shù)發(fā)展的核心技術(shù)，無法促進我國電子信息工程的長遠發(fā)展。因此，應加強我國電子信息工程的科研力度，提高我國電子信息工程研究水平，有利于掌握電子信息工程核心技術(shù)，促進我國電子信息工程的深入發(fā)展[4]。

三、促進電子信息工程快速發(fā)展的有效對策

（一）優(yōu)化企業(yè)環(huán)境，加強創(chuàng)新人才培養(yǎng)

二十一世紀，人才作為第一生產(chǎn)力，為了推動電子信息工程的深入研究與發(fā)展，必須加強創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。對于電子信息工程企業(yè)來說，想要吸引創(chuàng)新人才，就必須為人才的發(fā)展提供發(fā)展的平臺，為我國電子信息工程的科研注入新的血液，一方面有利于電子信息工程核心技術(shù)的應用與掌握，另一方面，有效促進我國電子信息工程的深入發(fā)展。

（二）政府加大扶持力度，推動電子信息工程項目的建設(shè)與發(fā)展

想要使我國現(xiàn)代化電子信息工程獲得更好的發(fā)展，政府部門應加大扶持力度，推動電子信息工程項目的建設(shè)與發(fā)展。政府部門加大電子信息工程投資力度，拓寬投融資渠道，為電子信息工程的發(fā)展提供充足的資金支撐，進而促進電子信息工程技術(shù)的創(chuàng)新與研發(fā)。

（三）促進產(chǎn)品服務創(chuàng)新，培育企業(yè)新經(jīng)濟增長點

為了促進我國現(xiàn)代化電子信息工程的進一步發(fā)展，應加強電子信息產(chǎn)品服務創(chuàng)新，培育出企業(yè)新的經(jīng)濟增長點。在市場競爭日益嚴峻的情況下，企業(yè)為了在市場中站穩(wěn)腳步，需要不斷推出新的產(chǎn)品，這是企業(yè)長遠發(fā)展的大計。因此，電子信息企業(yè)應加強與設(shè)備創(chuàng)新企業(yè)的合作，建立以產(chǎn)品服務創(chuàng)新為主的技術(shù)創(chuàng)新體系，有效增加我國電子信息工程核心技術(shù)的研發(fā)能力，實現(xiàn)電子信息工程產(chǎn)品與服務創(chuàng)新，有效提高我國電子信息科研能力與科研產(chǎn)品的創(chuàng)新能力，進而提高我國電子信息產(chǎn)品在國際上的市場競爭力。為了能夠滿足現(xiàn)代電子信息工程發(fā)展的需求，加快電子信息工程產(chǎn)品的創(chuàng)新與優(yōu)化，促進電子信息工程信息化、智能化發(fā)展，進而在以計算機技術(shù)應用領(lǐng)域為基礎(chǔ)，培育企業(yè)新的經(jīng)濟增長點[5]。

四、結(jié)語

隨著時代的不斷發(fā)展，電子信息工程融合現(xiàn)代技術(shù)，一方面有效滿足現(xiàn)代社會發(fā)展的需求，另一方面，滿足電子信息工程未來核心技術(shù)發(fā)展趨勢，為現(xiàn)代化電子信息工程技術(shù)的發(fā)展提供有效的技術(shù)支持。我國電子信息工程科研技術(shù)的發(fā)展，要根據(jù)我國電子信息工程發(fā)展實際情況，結(jié)合我國基本國情，有效完善我國電子信息工程體系，更好服務于我國各個經(jīng)濟領(lǐng)域。

參考文獻：

[1]劉曉峰，李麗娜，彭正軍.我國電子信息工程發(fā)展現(xiàn)狀及保障措施研究與探討[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇（理論版），2009，22（06）：141-142.

[2]林其偉，楊光輝，徐昊揚.計算機教育與電子信息工程專業(yè)教學融合的研究分析[J]數(shù)字技術(shù)與應用（上旬刊），2013，27（11）：101-102.

[3]郭湘軍，郭凌燕，孫浩悅.電子信息工程的現(xiàn)代化技術(shù)研究與探討[J].科技創(chuàng)新與應用研究（下旬刊），2013，35（02）：123-124.

第2篇：信息技術(shù)的核心技術(shù)范文

關(guān)鍵詞：鉆井 自動化 核心技術(shù) 運用

我國一直以來都是采用最傳統(tǒng)的石油開采技術(shù)進行石油原油的開發(fā)，但是，傳統(tǒng)的石油開采存在著諸如設(shè)備較少、成本較高、開采難度較大、產(chǎn)量較低等缺點，新時期，鉆井自動化核心技術(shù)包括井身高效鉆井技術(shù)、鉆井井下自動化控制系統(tǒng)及地面自動化控制系統(tǒng)，本文筆者將結(jié)合實際工作，切實展開詳細論述。

一、傳統(tǒng)石油鉆井的不足

石油是社會發(fā)展及人類生活所必不可少的能源之一，無時不刻發(fā)揮著 推動社會進行的作用。作為石油資源大國，我國的石油資源消耗量在世界上也是數(shù)一數(shù)二的。但是，現(xiàn)階段的石油開采水平、開采技術(shù)應用和開采工藝、生產(chǎn)總量并不能排在世界的前列，且存著明顯的不足。下面筆者將傳統(tǒng)石油鉆井存在的不足進行下列闡述。

首先，產(chǎn)量較低。傳統(tǒng)的石油開采一般依靠最原始的開采技術(shù)和工藝，嚴重缺乏先進的勘測技術(shù)及自動化系統(tǒng)，這就造成勘探過程中對油井的定位準確度不高、生產(chǎn)工藝較低、指定工藝難以有效保證順利進行工作等，造成石油開采工程所開采的石油質(zhì)量不過關(guān)，影響石油企業(yè)的發(fā)展。其次，開采較難。早先，我國的石油開采技術(shù)與其他國家相比存在著明顯的差距，與發(fā)達國家相比，可以說是天壤之別。此外，在石油開采中運用的鉆井技術(shù)還有待提高，技術(shù)不先進直接為石油開采帶來了一定程度的阻礙。再次，成本較高。石油企業(yè)在進行石油開采及鉆井工程時，需要投入相當大的人力、物力、財力，尤其是投入高額的綜合成本。這就造成石油開采及鉆井工程一次性投入的成本過高。但是，由于缺乏較為先進的鉆井水平和開采工藝，無法實現(xiàn)預期的開采生產(chǎn)量目標。此外，石油開采中包括鉆井機器在內(nèi)的常用機器必須要精心維護和保養(yǎng)，這也需要企業(yè)投入大量的維修保養(yǎng)成本，致使企業(yè)在工程后期發(fā)現(xiàn)投入的成本與實際預期的效益有不小的差距。最后，設(shè)備種類不夠齊全。傳統(tǒng)的石油鉆井設(shè)備不夠多，面對一些特殊情況，比如說巖石層等就會束手無策，嚴重影響了石油開采工期的順利進行。

二、勘測智能化技術(shù)在鉆井中的應用

在進行石油鉆井之前要先利用先進想技術(shù)對需要開采的原油資源地區(qū)進行檢測，便于石油的順利開采。國內(nèi)外有關(guān)鉆井技術(shù)的研究一直在進行，隨著研究的深入，鉆井技術(shù)設(shè)備的開發(fā)和應用也日漸成熟，不少鉆井技術(shù)面向自動化運轉(zhuǎn)，借助于鉆井技術(shù)自動化來實現(xiàn)油井位置的勘測與準確定位，已經(jīng)成為不少石油企業(yè)普遍采取的方法。而自動化核心技術(shù)中的勘測智能化技術(shù)在鉆井中的應用主要有以下。

第一，快速定位。主要運用GPS、GIS等能夠快速定位所要開采的石油資源區(qū)域，并且對油井作出最詳細的定位分析，大大節(jié)約了石油勘測人員的時間。第二，全面勘測。對所要開采的石油資源區(qū)域進行全方位的勘測，以幫助工作人員分析原油資源的價值性和可采性。現(xiàn)階段，石油企業(yè)常運用電子感應技術(shù)對地面以下兩百米存在的物質(zhì)資源進行勘測，并可以根據(jù)監(jiān)測結(jié)果來分析油井的位置和布局。第三，數(shù)據(jù)分析。運用先進的電子計算機及數(shù)據(jù)庫對得出的數(shù)據(jù)進行綜合分析，分批進行數(shù)據(jù)的處理。比如油井的深度和存油量等信息。工作人員通過詳細的數(shù)據(jù)分析對油井作出更細致、更精確的判斷，比如可以通過巖層的硬度和厚度來估算油井的深度，為開采深度做鋪墊。

三、存儲虛擬化技術(shù)在鉆井中的應用

石油開采可以通過計算機技術(shù)搜集到開采過程中需要的任何數(shù)據(jù)，并據(jù)此進行詳細分析，特別是在存儲虛擬化技術(shù)的幫助下，石油鉆井技術(shù)的自動化程度也在不斷提高。

首先，復合分層技術(shù)。該技術(shù)可以將不同方面收集得來的數(shù)據(jù)進行分析整理，并根據(jù)整理結(jié)果構(gòu)建出石油開采的數(shù)據(jù)庫。而復合分層技術(shù)中的分層是指把獲取來的信息根據(jù)開采需要進行合理分配，將數(shù)據(jù)資源應用到不同方面。并且利用計算機技術(shù)對每一個層次的數(shù)據(jù)資料進行自動化處理，以此提升石油開采過程中鉆井工作的精確性。其次，容錯能力技術(shù)。當數(shù)據(jù)庫受到外來因素過多的干擾時，數(shù)據(jù)庫中的信息就會受到安全隱患的威脅。而容錯能力技術(shù)的運用可以從計算機方面出發(fā)避免上述問題的發(fā)生，并且能夠?qū)⒅匾臄?shù)據(jù)信息進行備份，保證了石油開采及鉆井技術(shù)應用中的數(shù)據(jù)安全，為接下來的工作奠定了基礎(chǔ)。再次，動態(tài)擴展技術(shù)。與前兩者相比，動態(tài)擴展技術(shù)是相對開采系統(tǒng)存儲空間而說的，對存儲空間進行放大以實現(xiàn)優(yōu)化資源運用的目的。動態(tài)擴展技術(shù)的應用要求工作人員進行數(shù)據(jù)調(diào)整和數(shù)據(jù)處理，從而有助于系統(tǒng)調(diào)控的完成。

四、調(diào)控自動化技術(shù)在鉆井中的應用

調(diào)控自動化技術(shù)包括通信技術(shù)、信息技術(shù)、計算機技術(shù)基礎(chǔ)之上的自動化調(diào)控技術(shù)，調(diào)控自動化技術(shù)在鉆井中的應用能夠?qū)⑹豌@井質(zhì)量和效率大大提高。若要保證調(diào)控自動化技術(shù)在鉆井中的應用，石油企業(yè)必須要根據(jù)數(shù)據(jù)分析對進行石油開發(fā)的人力、財力、物力資源合理配置，以保證鉆井施工的有序進行。

首先，邏輯表達技術(shù)。作為存儲虛擬化技術(shù)應用的前提，邏輯表達技術(shù)必須要在進行存儲虛擬化技術(shù)應用之后，邏輯表達功能要充分發(fā)揮，以實現(xiàn)對數(shù)據(jù)的合理調(diào)控。該技術(shù)的運用能夠?qū)崿F(xiàn)鉆井過程中多項數(shù)據(jù)的合理處理，切實為制定鉆井方案提供科學依據(jù)。其次，自動操作技術(shù)。顧名思義，自動操作技術(shù)常用于石油開采中鉆井設(shè)備自動化操作過程中。石油企業(yè)可以借助于計算機系統(tǒng)和無線通信技術(shù)等先進信息技術(shù)，構(gòu)建石油開采及鉆井自動化調(diào)控平臺，實現(xiàn)操作工序的自動化。比如利用計算機的先進技術(shù)分析鉆井所采用的技術(shù)，并及時發(fā)現(xiàn)工藝中出現(xiàn)的錯誤，對其作出及時調(diào)整。再次，信息傳遞技術(shù)。該技術(shù)的應用主要將對數(shù)據(jù)的分析結(jié)果準確無誤傳達至石油工程信息控制中心，指導工作人員進行后續(xù)工作。信息傳遞技術(shù)實現(xiàn)了信息資源共享，增強了鉆井自動化的可靠性和持續(xù)性。

五、總結(jié)

人們?yōu)榱藬[脫不被傳統(tǒng)石油開采技術(shù)所束縛，對現(xiàn)有的鉆井工藝進行了技術(shù)上的研究。此外，人們?yōu)榱藵M足對石油開采的技術(shù)要求，不斷引進國內(nèi)外先進的開采技術(shù)進行石油開采，以便能提高自身生產(chǎn)效率、減輕生產(chǎn)成本帶來的壓力，一定程度上提高所開采石油原油的質(zhì)量。

參考文獻

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[4]董昊哲 石油鉆井自動化技術(shù)應用的必要性分析[J].地球，2013（5） .

第3篇：信息技術(shù)的核心技術(shù)范文

關(guān)鍵詞：電子信息產(chǎn)業(yè)；發(fā)展方向；現(xiàn)階段問題

一、電子信息產(chǎn)業(yè)現(xiàn)階段問題

（一）我國現(xiàn)階段電子信息產(chǎn)業(yè)最主要的問題是自主創(chuàng)新能力薄如，企業(yè)自身研發(fā)技術(shù)人員嚴重缺乏，研發(fā)技術(shù)人員是企業(yè)發(fā)展的根本，我國現(xiàn)階段電子信息產(chǎn)業(yè)的技術(shù)人員都是單一性技術(shù)人員，只能完成自己相關(guān)領(lǐng)域的研發(fā)，而復合型人才才是推動電子信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展得基石，所以企業(yè)核心技術(shù)都依賴國外技術(shù)的引進，每年都需要付出高昂的專利費用。這個問題是我國電子信息產(chǎn)業(yè)必須也是首要解決的問題，只有我們能夠依靠自身培養(yǎng)出足夠的復合型人才，才能為我國電子信息產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

（二）我國自主研發(fā)的電子信息產(chǎn)品比國外電子信息產(chǎn)品還有很大的不足，這個主要原因是我國電子信息產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理，我國大多數(shù)企業(yè)只加工和組裝產(chǎn)品，自身缺乏主導市場的能力，不能做到市場需要什么產(chǎn)品，我們自身就可以生產(chǎn)什么產(chǎn)品，主導權(quán)利都集中在外國先進企業(yè)手中，這樣的結(jié)構(gòu)對我國未來電子信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展相當不利。

（三）還有就是我國現(xiàn)階段對電子信息產(chǎn)業(yè)的法律不夠健全，企業(yè)自主研發(fā)的科研成果被一些不良商家盜取，這導致我國現(xiàn)階段電子信息產(chǎn)品假冒偽劣商品橫行，而大多數(shù)消費者也對電子信息產(chǎn)品了解甚少，我國每年都會發(fā)生因電子信息產(chǎn)品質(zhì)量不合格造成國民生命和財產(chǎn)的損失。這樣的假冒偽劣產(chǎn)品直接影響我國自主研發(fā)企業(yè)的利益，這會照成一些想依靠這身研發(fā)創(chuàng)新的公司也走上生產(chǎn)假冒偽劣產(chǎn)品的道路，因為這是一條捷徑，不需要自身擁有強大的研發(fā)團隊，只需要把別人的東西拿過來直接使用。對于這樣的現(xiàn)象，我國必須出臺相關(guān)的法律來進行管理和制約，這樣才能營造一個適合電子信息產(chǎn)業(yè)不斷發(fā)展前進的環(huán)境。

二、電子信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向

（一）我國電子信息產(chǎn)業(yè)應該由低端產(chǎn)品向高端產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)變，例如像航空航天領(lǐng)域、軍事工業(yè)領(lǐng)域和醫(yī)學領(lǐng)域發(fā)展，這樣我國的電子信息產(chǎn)品才能在世界上具有一定的競爭力，不會再由國外主導我國自身電子信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，只有這樣我國才能創(chuàng)新出符合我國自身行業(yè)要求的電子信息產(chǎn)品，才能使我國的電子信息產(chǎn)業(yè)不斷的進步，不斷的發(fā)展，不斷的為我國國家建設(shè)提供堅實的基礎(chǔ)。

（二）企業(yè)應該注意保護自身的自主知識產(chǎn)權(quán)，國家也應該出出臺相關(guān)法律法規(guī)保護企業(yè)的自主知識產(chǎn)權(quán)，并且國家也應該出臺相應的國家檢測標準和電子信息產(chǎn)業(yè)的行業(yè)標準，并根據(jù)每年的國家電子信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展不斷的修補國家檢測標準和電子信息產(chǎn)業(yè)行業(yè)標準，為我國電子信息產(chǎn)業(yè)不斷發(fā)展保駕護航。

（三）電子信息產(chǎn)業(yè)也應該不斷的向人民生活相貼近，不斷發(fā)展新得產(chǎn)品，不斷完善現(xiàn)有電子信息產(chǎn)品，為人民提供更加便利的生活條件，不斷提升居民生活水平，不斷讓人們了解電子信息產(chǎn)業(yè)，不斷喜歡電子信息產(chǎn)業(yè)，不斷使用電子信息產(chǎn)業(yè)，不斷為電子信息產(chǎn)業(yè)提供寶貴的意見，這樣才能讓電子信息產(chǎn)業(yè)有著自己的發(fā)展空間，才會不斷的進步，為我們帶來更多的便利。

（四）近年來電子信息詐騙事件屢見不鮮，尤其以中老年人居多，騙子也越來越跟新自己的騙術(shù)，使得居民防不勝防，讓居民承受經(jīng)濟財產(chǎn)損失，也讓一些家庭破碎，未來的電子信息產(chǎn)業(yè)想要不斷的發(fā)展壯大自身，就必須解決這個問題，是居民可以放心的使用電子信息產(chǎn)品，不會在使用的過程中老心存顧慮，不敢使用電子信息產(chǎn)品，國家也應該加大打擊電子信息詐騙，對電子信息行業(yè)嚴格看管，打擊一切電子信息詐騙事件，這樣居民才可以放心的使用電子信息產(chǎn)品，我們的電子信息產(chǎn)業(yè)才能夠不斷的進步和發(fā)展。

三、結(jié)語

雖說我國現(xiàn)階段電子信息產(chǎn)業(yè)還存在著諸多的問題，但是不能否定我國電子信息產(chǎn)業(yè)近年來的不斷進步，很多企業(yè)已經(jīng)可以和國外先進企業(yè)進行叫板，不在依賴國外先進技術(shù)，可以通過自身對我國現(xiàn)有國情的分析，找對適合我國的電子信息產(chǎn)品，并進行自主開發(fā)和生產(chǎn)，也可以將我們自主研發(fā)的產(chǎn)品遠銷國外，占領(lǐng)一些國際市場，我國電子信息產(chǎn)業(yè)自身也找到了一條可持續(xù)發(fā)展的道路。

國家近年來也不斷扶持我國電子信息產(chǎn)業(yè)，國家也不斷的出臺相關(guān)法律法規(guī)來完善我國的電子信息產(chǎn)業(yè)，各省市監(jiān)督機構(gòu)每年也會對本地的電子信息產(chǎn)業(yè)進行風險監(jiān)測，這樣可以更好的了解電子信息行業(yè)存在的問題，可以使國家在修訂和修改電子信息產(chǎn)業(yè)相關(guān)標準是有據(jù)可依，這樣才可以將那些不重視產(chǎn)品質(zhì)量的企業(yè)淘汰下去，凈化我國電子信息產(chǎn)業(yè)。我對我國電子信息產(chǎn)業(yè)的未來充滿著無限的希望，希望我的電子信息產(chǎn)業(yè)越來越高。

參考文獻：

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[2]郭新寧.信息技術(shù)時代下電子信息技術(shù)發(fā)展中的問題及發(fā)展趨勢[J].電腦知識與技術(shù)，2013，（34）：7917-7918，7926.

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第4篇：信息技術(shù)的核心技術(shù)范文

Abstract: IT has become the common technology of various fields in the 21st century,combined with reality,the core technology for China's IT (software system) development trends are described.

關(guān)鍵詞:IT;軟件體系;發(fā)展

Key words: IT;software systems;development

中圖分類號:[TP-9] 文獻標識碼:A文章編號:1006-4311(2010)24-0227-01

1什么是IT

IT是信息技術(shù)的簡稱,Information Technology,指與信息相關(guān)的技術(shù),包含現(xiàn)代計算機、網(wǎng)絡、通訊等信息領(lǐng)域的技術(shù)。IT的普遍應用,是進入信息社會的標志。

不同的人和不同的書上對此有不同解釋。但一個基本上大家都同意的觀點是,IT由以下三部分組成:①傳感技術(shù)。這是人的感覺器官的延伸與拓展,最明顯的例子是條碼閱讀器;②通信技術(shù)。這是人的神經(jīng)系統(tǒng)的延伸與拓展,承擔傳遞信息的功能;③計算機技術(shù)。這是人的大腦功能延伸與拓展,承擔對信息進行處理的功能。

IT(Information Technology信息技術(shù))在21世紀已成為各行業(yè)的公用技術(shù),因為任何管理活動都離不開對信息的信賴。物質(zhì)、能量、信息三方面構(gòu)成系統(tǒng),而信息是所有系統(tǒng)必備的要素。并不是電腦出現(xiàn)之后才有信息,我們能感覺到事物的存在,或想象出事物之間的關(guān)系,都是由于有信息作用于我們,大千世界有不可枚舉的各種原始的或隱藏信息,正是因為這些信息類型存在差別,我們才得以用感官來區(qū)分不同的物質(zhì)。數(shù)字化是我們現(xiàn)實世界走向統(tǒng)一的、完成自動化的根本途徑。信息化將是一個全新的世界,它改變我們的思想和處世哲學。

2中國IT產(chǎn)業(yè)需要自主核心技術(shù)

就中國來說,IT產(chǎn)業(yè)在過去五年經(jīng)歷了年28%的增長速度,是同期國家GDP增長速度的三倍,對GDP增長的拉動作用已進一步增強,對我國國民經(jīng)濟增長的貢獻率不斷提高。2003年,我國IT全行業(yè)實現(xiàn)銷售收入1.88萬億元,完成工業(yè)增加值4000億元,利稅總額1000億元,IT產(chǎn)品出口額1421億美元。軟件與系統(tǒng)集成銷售收入1600億元,軟件出口額20億美元,創(chuàng)歷史最好水平。IT產(chǎn)業(yè)占全國工業(yè)比重達到12.3%,占GDP的9.1%,成為第一大產(chǎn)業(yè)。

而未來一段時期,我國將會利用國際產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的重大機遇,聚集各種資源,突破核心技術(shù)制約,在集成電路、軟件、計算機與信息處理、現(xiàn)代移動通信、信息安全、信息服務和系統(tǒng)集成等技術(shù)領(lǐng)域加強創(chuàng)新,促進IT產(chǎn)品更新?lián)Q代,推動我國由IT大國向IT強國轉(zhuǎn)變,并進而推動國民經(jīng)濟信息化進程,以信息化帶動工業(yè)化,走出一條新型工業(yè)化道路?？傊?我國IT產(chǎn)業(yè)大多屬于加工業(yè),既不是高利潤,也沒有自,也不能保障信息安全。為此,我們需要盡快掌握核心技術(shù),主要是軟件和集成電路芯片這兩項。以下主要介紹軟件體系的發(fā)展。

3建立自主、完整的軟件體系

對于中國的軟件怎么發(fā)展有不同的觀點,這里我們提出一個目標或口號是:“建立自主、完整的軟件體系”。

目標或口號很重要,也是客觀上存在著的東西。20世紀80年代我國計算機產(chǎn)業(yè)開始發(fā)展的時候,是從抓應用起步的,這符合當時的國情,也取得了很大的成績。后來有的文章總結(jié)那時發(fā)展軟件的方針是所謂“讓開大路、占領(lǐng)兩廂”。這里,“讓開大路”就是不做操作系統(tǒng),基礎(chǔ)軟件,大型應用軟件等,“占領(lǐng)兩廂”就是先做各種行業(yè)應用軟件、小型應用軟件以及有關(guān)中文信息處理的軟件等等,發(fā)揮我們的優(yōu)勢。但是,現(xiàn)在的情況不同了,我們不能繼續(xù)這樣的道路了。

近年來,印度軟件業(yè)的發(fā)展引起了國人的注意,人們都說要學習印度,但是,這也容易引起誤解,認為中國可以像印度一樣,照搬印度的模式。所以這里要區(qū)分兩個概念,一個是印度經(jīng)驗、一個是印度模式。印度的經(jīng)驗中確實有很多好的東西可學,例如現(xiàn)在我國軟件企業(yè)都在加強軟件工程管理,做CMM認證等等,這就是學習印度的經(jīng)驗。印度的模式則是承接美國軟件業(yè)的外包加工,主要是依靠接美國的軟件公司的任務、是軟件加工業(yè),這種模式在中國不可能成為主要的模式。

總之,中國軟件業(yè)的發(fā)展主要應依靠內(nèi)需市場,中國有巨大的內(nèi)需市場,這個優(yōu)越條件正是印度所缺少的。我們要從中國國情出發(fā)去學習印度經(jīng)驗,而不能照搬學印度的模式。中國的軟件產(chǎn)業(yè)應該有自己的模式,這就是建立自主、完整的軟件體系。對于中國這樣一個大國,軟件產(chǎn)業(yè)不能沒有自己的完整體系,這對于提高IT產(chǎn)業(yè)的競爭力,增強綜合國力,保障信息安全,滿足國家信息化的需求,適應加入WTO的情勢等等,都是必要的。同時,建立自主、完整的軟件體系也具備充分的條件,下面舉出其中重要的一些條件:

3.1 如上所述,中國有巨大的內(nèi)需市場。印度的計算機業(yè)不發(fā)達,國內(nèi)軟件市場很小,只能主要靠軟件出口。而中國的軟件市場非常巨大,連微軟也把中國看成是未來最大的軟件市場?，F(xiàn)在,中國光是PC每年就銷售一千萬臺左右,還有更多的、各種各樣的信息設(shè)備,又有國家信息化的需求,這個巨大的內(nèi)需市場是最重要的條件。

3.2 客觀上Internet的發(fā)展使現(xiàn)在的軟件體系處于一個大變革的時期,開放源代碼運動和Linux的興起,都是有利的條件,例如有了Linux,我們能很快地發(fā)展自主的操作系統(tǒng)。

3.3 這些年來我國軟件產(chǎn)業(yè)已有一定的基礎(chǔ),各地紛紛建立了軟件園,軟件人才的數(shù)量和素質(zhì)也都有了提高,軟件學院紛紛涌現(xiàn),海外歸國學者和國內(nèi)科技人員正在互相結(jié)合,我國的人才優(yōu)勢正在發(fā)揮出來。

實際上,自主和完整這兩者是相輔相成的,沒有自主就沒有完整,沒有完整也就沒有自主。

例如,只有在自主的OS下才能建立完整的軟件體系,而在Windows下我們只能做下游軟件,不可能建立完整的軟件體系。另一方面,如果軟件體系不完整,例如缺少基礎(chǔ)軟件,就可能受制于人,也自主不了。所以這兩者不可或缺,自主、完整是軟件體系的重要特征。

建立自主、完整的軟件體系也能促進軟件外加工的發(fā)展,現(xiàn)在國內(nèi)外市場已經(jīng)接軌,一個軟件產(chǎn)品在國內(nèi)成熟了,能夠暢銷,也就可以出口到外國去。因此主要以國內(nèi)市場的需求帶動軟件發(fā)展,和出口到國際市場上去,這兩者是不矛盾的。強調(diào)建立自主、完整的軟件體系,并不排斥在軟件體系發(fā)展后,擴大軟件產(chǎn)品的出口。

自主、完整的軟件體系將大大促進創(chuàng)新,發(fā)達國家在市場和標準方面的優(yōu)勢往往壓制了發(fā)展中國家的創(chuàng)新。在自主OS下,做什么軟件都可以,競爭也是平等的,這就為創(chuàng)新開辟了道路。

參考文獻:

第5篇：信息技術(shù)的核心技術(shù)范文

在當今的信息發(fā)展異常迅速的時代，我國在這一領(lǐng)域也取得到了較為優(yōu)異的成績，信息技術(shù)的發(fā)展對于移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)以及物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等等都起到了比較重要的推動作用，從而就對信息的獲取途徑以及獲取量方面得到了較為快速的增長，并且在其成本方面也得到了一定程度上的降低。本文主要就基于分布式數(shù)據(jù)庫的綜合信息系統(tǒng)的關(guān)鍵技術(shù)進行深入的探究，希望通過此次努力為這一領(lǐng)域的發(fā)展起到一定的參考作用。

【關(guān)鍵詞】分布式數(shù)據(jù) 綜合信息系統(tǒng) 關(guān)鍵技術(shù)

隨著我國的計算機技術(shù)的不斷發(fā)展進步，其已經(jīng)在各個的領(lǐng)域得到了應用，而作為是信息技術(shù)的一個核心技術(shù)之一的數(shù)據(jù)庫技術(shù)在信息系統(tǒng)當中發(fā)揮著重要的管理信息以及存儲信息的作用，在當前對于各個領(lǐng)域的實際需求，數(shù)據(jù)庫技術(shù)的發(fā)展已經(jīng)有了新的局面，分布式的數(shù)據(jù)庫技術(shù)已經(jīng)成了當前重要的發(fā)展方向，其高可用性以及高伸縮性性的特點使得其占有很大的優(yōu)勢。

1 分布式數(shù)據(jù)庫的基本概述

針對于網(wǎng)絡而言，分布式數(shù)據(jù)庫也是一種應用，所謂的分布式數(shù)據(jù)庫它主要是物理上分散而在邏輯上較為集中的一個數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)，在分散這一概念上它主要就是說所使用的計算機網(wǎng)絡的位置分布，但是在其管理上以及控制方面有較為的集中從而形成多個邏輯單位與之聯(lián)系起來，進而構(gòu)成了比較系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫。

分布式數(shù)據(jù)庫有著其自身的一些特點，它具有著物理分布性和邏輯的整體性以及數(shù)據(jù)的獨立性，還有就是集中與自治兩者相互的結(jié)合統(tǒng)一、適當?shù)臄?shù)據(jù)冗余度、全局的一致性等。而在分布式數(shù)據(jù)庫的分類上主要有著兩大類，其一是同構(gòu)分布式的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)；其二是異構(gòu)分布式的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)，而在同構(gòu)型的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)方面又可以分為同構(gòu)同質(zhì)型以及同構(gòu)異質(zhì)型。在分布式的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu)方面主要由幾個比較重要的組成部分所組成，即：多臺計算機設(shè)備，并且這些計算機是通過網(wǎng)絡來進行連接的；還有就是計算機的網(wǎng)絡設(shè)備，網(wǎng)絡通訊所需的一組軟件；另外就是分布式數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)以及數(shù)據(jù)庫；最后就是分布式數(shù)據(jù)庫的管理人員及其系統(tǒng)軟件文檔，這些部分是分布式數(shù)據(jù)系統(tǒng)的一個重要的體系結(jié)構(gòu)。

2 分布式數(shù)據(jù)庫綜合信息系統(tǒng)關(guān)鍵技術(shù)探究

在傳統(tǒng)的技術(shù)上對于庫區(qū)以及場所和人員的管理方法等通常都是依靠著人工進行定時巡查以及手工抄錄登記等，這些方式的效率以及安全的程度不是很高，在這些比較傳統(tǒng)的技術(shù)手段方面針對獨立庫區(qū)以及單位進行管理的時候就相對比較獨立，信息交換不夠，不能很好的實現(xiàn)統(tǒng)一的管理，而分布式數(shù)據(jù)庫的綜合信息系統(tǒng)技術(shù)能夠通過計算機以及各種傳感器等較為先進的技術(shù)來進行實現(xiàn)網(wǎng)絡化、自動化等統(tǒng)一的管理，同時在庫區(qū)的安全方面也得到了很好的提高。

基于分布式數(shù)據(jù)庫的綜合信息系統(tǒng)關(guān)鍵技術(shù)比較的廣泛，其中分布式的文件管理技術(shù)是對其數(shù)據(jù)的存儲以及管理的一個重要的技術(shù)，在當前的文件管理系統(tǒng)技術(shù)的應用方面主要就是在一些海量的用戶互聯(lián)網(wǎng)的企業(yè)中，這一技術(shù)所使用的是一些較為經(jīng)濟的服務器搭建而成的文件管理系統(tǒng)，這樣就可以把數(shù)據(jù)存儲在不同的服務器當中，這一關(guān)鍵技術(shù)是通過關(guān)聯(lián)連接以及分塊存儲和追加更新這些方式對于數(shù)據(jù)進行存儲和管理，雖然在數(shù)據(jù)存儲上和以往相比有著很大的進步，但是在較大文件的存儲以及管理上還存在著一些不足之處，為了能夠?qū)@些不足之處進行彌補，就要對其增加緩沖層從而來對其在數(shù)據(jù)的存儲以及保存方面的效率得到有效的提高。

還有就是數(shù)據(jù)分片技術(shù)，也被稱為是數(shù)據(jù)分割，它也是分布數(shù)據(jù)庫的一個比較顯著的特征，在對綜合信息系統(tǒng)的數(shù)據(jù)分布的設(shè)計過程中，分片技術(shù)是非常的關(guān)鍵，這一技術(shù)還可以分為水平分片技術(shù)以及垂直分片技術(shù)，其中水平分片技術(shù)它主要是對于全局關(guān)系所執(zhí)行的一個選擇的操作，它把有著相同性質(zhì)的元組進行分組，從而構(gòu)成了若干的不相交的子集；而垂直分片技術(shù)主要就是通過投影操作，從而把其分成若干組，進而再使得很多的應用只需要來訪問一個片段進行執(zhí)行，它具有本地性的特性。

另外就是數(shù)據(jù)分布技術(shù)，又被稱為是數(shù)據(jù)分配，它和數(shù)據(jù)分片技術(shù)有著緊密的聯(lián)系，這一技術(shù)的主要目的就是對于訪問的局部性得到有效的提高，也就是通過數(shù)據(jù)的合理分布最大化的把數(shù)據(jù)得到存儲，這樣就能夠?qū)h距離的數(shù)據(jù)訪問得到減少，在對數(shù)據(jù)的位置分布得以確定之前，要對冗余分配或者是非冗余分配進行確定。還有就是數(shù)據(jù)產(chǎn)訊訪問技術(shù)，它主要就是按照分布式的指導思想進行發(fā)展而成為對等處理系統(tǒng)的，在準對等的分布式數(shù)據(jù)庫的系統(tǒng)方面，在這一服務器的數(shù)據(jù)庫可以對于其它的節(jié)點進行提供服務，在數(shù)據(jù)查詢管理技術(shù)方面有著眾多的功能，例如它能夠為應用程序提供統(tǒng)一的接口等。同時還有數(shù)據(jù)同步復制技術(shù)以及元數(shù)據(jù)被動觸發(fā)更新復制技術(shù)和只讀型業(yè)務數(shù)據(jù)主動同步復制技術(shù)、節(jié)點系統(tǒng)時間同步技術(shù)等。

3 結(jié)語

在當今的計算機技術(shù)迅速發(fā)展的時代，對于分布式數(shù)據(jù)庫綜合信息系統(tǒng)關(guān)鍵技術(shù)的發(fā)展還有待進一步的提升，在當前的這一系統(tǒng)最大的優(yōu)點就是能夠在很大的程度上滿足以及適應應用節(jié)點分布于不同的地域信息系統(tǒng)對數(shù)據(jù)庫的性能以及成本的要求，在對其進行研究的時候要根據(jù)其自身的特點才能夠有效的解決相關(guān)的問題。

參考文獻

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第6篇：信息技術(shù)的核心技術(shù)范文

關(guān)鍵詞：計算機信息技術(shù)；高中數(shù)學；整合分析

高中階段是我們?nèi)松蟹浅Ｖ匾臅r期，正處于該階段的我們也承受著非常大的學習壓力，尤其對于數(shù)學學科而言，更加需要我們花費更多精力去學習和思考，而計算機技術(shù)可以幫助我們更加高效地去學習數(shù)學知識，該技術(shù)在學習數(shù)學的過程中起到了非常關(guān)鍵的作用，其中包括激發(fā)我們學習數(shù)學的興趣、提高學習效率、輔助完成課后學習活動等等，這也是筆者將要重點闡述的主要內(nèi)容，希望以下內(nèi)容可以使高中學生在學習數(shù)學時有所裨益。

1學習優(yōu)勢

1.1激發(fā)學習興趣

計算機技術(shù)在我國很多領(lǐng)域中都有著非常廣泛地應用，同時也都取得了不錯的成效，作為一名高中生，我認為計算機信息技術(shù)與數(shù)學學科的學習相結(jié)合，也能取得非常顯著的效果，在學習數(shù)學學科的過程中，很多時候是比較枯燥的過程，時間一久容易產(chǎn)生厭煩心理，這種情況對于很多高中生而言是非常普遍的，而計算機技術(shù)則可以有效地改善這一情況，合理地利用計算機技術(shù)可以讓我們了解到更多的數(shù)學知識[1]。比如在學習“數(shù)列”這一章節(jié)的課程內(nèi)容時，除卻課本以內(nèi)的理論知識，通過計算機技術(shù)我還了解到了數(shù)列這一概念是如何產(chǎn)生的，古希臘的畢達哥拉斯學派中的一名數(shù)學家有一個特別的愛好，就是經(jīng)常在沙灘上獨自研究一些數(shù)學問題，而數(shù)列的概念正是由這名數(shù)學家在沙灘上用小石子來表示數(shù)，確立了三角形數(shù)陣圖，也就是初期的數(shù)列概念。除此之外，我還利用計算機技術(shù)對數(shù)列知識進行了延伸，并且對斐波那契數(shù)列產(chǎn)生了極大的興趣，該數(shù)列也被人們稱為黃金分割數(shù)列，是由數(shù)學家斐波那契在研究兔子繁殖規(guī)律的過程中提出的。合理地利用計算機技術(shù)可以在很大程度上激發(fā)我們學生對于數(shù)學學科的興趣，因此非常值得人們肯定。

1.2提高學習效率

高中階段對于我們來說時間緊、任務重，在課堂上的學習時間非常短暫，而數(shù)學學科具有的獨特性，使得學習的難度系數(shù)相對來說較高，因此在課后練習數(shù)學題目時常常會出現(xiàn)一些困難，而計算機技術(shù)可以在很大程度上幫助我們解決這一難題，比如我在網(wǎng)絡上會訂制一些與學習相關(guān)的網(wǎng)絡課程，當課后無法直接向老師進行數(shù)學難題的請教或者對一些數(shù)學知識點模棱兩可時便可以利用計算機技術(shù)在網(wǎng)絡上進行自學，這樣不僅可以解決很多數(shù)學難題，同時還能夠在很大程度上提高課后學習的效率和質(zhì)量，提高學習成績。

1.3輔助學習活動

眾所周知，數(shù)學課程內(nèi)容的學習需要我們學生具有較高的邏輯思維和空間想象力，但是不同學生學習的進度和難度之間具有較大的差異性，因此在很大情況下，我們可以在面對一些難以解決的數(shù)學難題時，選擇利用計算機技術(shù)來進行解決。例如，高中數(shù)學課程內(nèi)容中的“空間立體幾何”部分對于學生的空間想象能力有著較高的要求和標準，在開始學習這一部分內(nèi)容時，我有些力不從心，為了能夠有效地解決這一問題，我在課余時間內(nèi)利用計算機技術(shù)在電腦上繪制不同形態(tài)的空間立體圖形，并且逐漸培養(yǎng)自己能夠在有限的數(shù)據(jù)信息中自己去想象這些數(shù)據(jù)信息所勾勒出的立體圖形的形狀，從這個角度上來說，計算機技術(shù)可以輔助我們完成很多數(shù)學學習活動[2]。

2存在問題

2.1產(chǎn)生依賴心理

當高中生持續(xù)使用計算機解決一些數(shù)學問題時，很容易產(chǎn)生依賴心理，這是因為每次遇到數(shù)學難題我們都可以通過計算機技術(shù)進行有效地解決，久而久之心里就會產(chǎn)生一種自我暗示，一旦遇到數(shù)學難題的第一反應并不是我應該如何去解決這一問題，而是不由自主地想要通過計算機技術(shù)這種便捷的方式去查找答案，解決問題，這種情況的普遍發(fā)生會嚴重影響高中生們的學習質(zhì)量，因此需要引起各位老師和家長的重視，對我們進行嚴格地管理和控制。

2.2影響正常學習

高中階段的學習壓力過大，導致我們很多同學內(nèi)心對學習或多或少會產(chǎn)生一些抵觸心理，計算機技術(shù)對于學習雖然有利，但同時它也是一把雙刃劍，如果我們利用該技術(shù)來進行數(shù)學知識的學習，則會在數(shù)學學科的成績上得到顯著地提升，但是如果我們不能把握好對計算機技術(shù)的控制力，而是通過該技術(shù)去進行其他與學習無關(guān)的事情，就會嚴重影響我們的正常學習，因此我們需要不斷地磨煉自身的意志力，將計算機技術(shù)用在學習方面，以避免影響正常的學習[3]。

2.3學習態(tài)度不端正

當我們可以在課后業(yè)余時間利用計算機技術(shù)進行自我學習之后，會存在一些學生對于課堂上課的學習態(tài)度會出現(xiàn)變化，雖然我們不能否認網(wǎng)絡課程的確會對我們的數(shù)學學習提供很多參考，同時也幫助我們解決了一些數(shù)學難題，甚至對我們數(shù)學成績的提升也起到了很大的作用，但即便如此我們也不能將學習數(shù)學知識的重心放在網(wǎng)絡課程教育上，我們每天在課堂上學習的時間要遠遠超過在家里自學的時間，而課堂中所占據(jù)的時間是一天內(nèi)最黃金的時間段，早晨適合背誦數(shù)學公式，上午適合理解數(shù)學方法，下午適合進行大量地數(shù)學練習，而在家里學習的時間則絕大多數(shù)在晚上，此時大腦高速運轉(zhuǎn)了一天，無論是從學習精力還是效率上都會出現(xiàn)明顯的下降趨勢，因此我們更應該珍惜在課堂上學習的時間，端正自身的學習態(tài)度，而計算機技術(shù)則是用來查漏補缺，只有二者相互平衡才能更好地提高數(shù)學學科的學習成績。

3改善策略

3.1制定時間表

為了能夠避免我們過度依賴計算機技術(shù)，我們可以根據(jù)自身的實際情況制定計算使用的時間表和使用頻率，當我們遇到了一些難度較大的數(shù)學問題時，可以規(guī)定自己先進行至少5分鐘的思考，并且將分析過程進行記錄，如果5分鐘之后還未計算出結(jié)果，則可以利用計算機技術(shù)進行解決，通過這種方式可以有效地提高我們自身解決數(shù)學問題的能力，同時也可以在很大程度上避免我們對計算機技術(shù)產(chǎn)生過度依賴的心理，從而使利用計算機技術(shù)輔助我們的數(shù)學學習起到非常積極的作用。

3.2培養(yǎng)良好習慣

上述我們也提到計算機技術(shù)雖然可以幫助我們學習更多的數(shù)學知識，但是如果沒有得到合理地利用，也會對我們的學習造成嚴重的打擊，因此我們需要培養(yǎng)自身良好的學習習慣，具體措施如下：第一，在使用計算機解決數(shù)學問題時，可以讓家長在身邊進行監(jiān)督，為自己建立強大的心理暗示，將計算機技術(shù)用在輔助學習上；第二，根據(jù)著名的心理學家通過實驗所得出的結(jié)論我們可以得知，人類養(yǎng)成一個習慣需要21天，當連續(xù)21天都堅持做同一件事情時，我們就會自動養(yǎng)成一種習慣，這個定律也非常適用于高中階段的我們，我們可以根據(jù)自身的實際情況制定一個21天計劃表，并且嚴格按照計劃表上的內(nèi)容執(zhí)行，當三個星期過后，我們也就自然而然地養(yǎng)成了良好的學習習慣，通過這種方式我們可以有效地避免出現(xiàn)將計算機技術(shù)應用到除學習以外領(lǐng)域的情況，同時也可以在很大程度上提高我們自身對于數(shù)學學科的學習效率和質(zhì)量。

3.3豐富學習手段

高中課堂的教學內(nèi)容也常常會應用到計算機技術(shù)，老師喜歡利用計算機技術(shù)來有效地提高我們的學習興趣，同時還能夠在很大程度上優(yōu)化教學效果，提高我們在課堂上的參與程度，與此同時，合理地利用計算機技術(shù)還可以提高課堂上的學習效率[4]。比如對于一些解題過程相對比較復雜的解析幾何問題來說，老師在課堂上利用計算機技術(shù)進行解析幾何圖像的繪制，其精確度更高，也更加能夠加深我們對于題目的理解，而解析幾何的解題過程非常復雜，利用計算機技術(shù)可以有效地減少老師板書的時間，而將更多的時間留給我們自己去思考，有利于提高整體的教學質(zhì)量，使得我們的數(shù)學成績得到顯著地提升。

第7篇：信息技術(shù)的核心技術(shù)范文

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)、數(shù)學課、結(jié)合

中圖分類號：G623.5 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2014）01-0179-01

1.前言

目前，隨著現(xiàn)代化信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的全面應用和課堂教學改革的深入開展，出現(xiàn)了可喜的教育效果。但是，與此同時也出現(xiàn)了"展示課"、"娛樂課"等無效教學。所以，對二者的有機結(jié)合問題我進行了一些思考和嘗試。

2.信息技術(shù)在數(shù)學教學中的作用

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》指出："大力推進信息技術(shù)在教學過程中的普遍應用，促進信息技術(shù)與學科課程的整合，逐步實現(xiàn)教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動方式的變革，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學生的學習和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學習工具。"因此，信息化課堂教學模式是目前所有教學手段都無法比擬的高效教學模式。數(shù)學是思維的科學，它從具體中來，但以抽象的形式表現(xiàn)出來，要求學習者能具有高度的邏輯能力、空間想象能力和歸納能力等思維能力。布魯納說"：學習的最好刺激是對學習材料的興趣。"信息技術(shù)集文字、圖像、聲音、動畫于一體，用它輔助數(shù)學課堂教學，具有圖文并茂、聲像并舉、能動會變、形象直觀的特點，能使教學情境變得生動活潑，從而調(diào)動學生的學習熱情，引起他們對所學內(nèi)容的注意，可以最大限度地激發(fā)學生學習興趣，調(diào)動學生積極探究的欲望。

3.信息技術(shù)與數(shù)學課結(jié)合要遵循教學的基本原則

3.1 數(shù)學課程與信息技術(shù)的整合應體現(xiàn)數(shù)學學習的發(fā)現(xiàn)、探索教學原則。它強調(diào)利用信息技術(shù)對數(shù)學知識的發(fā)生、發(fā)展過程給學生以展示，強調(diào)對數(shù)學知識的探索、應用和遷移。這種整合，是以數(shù)學教學的具體任務為完成目的，有意識地與信息技術(shù)相結(jié)合的教學。其目的是讓學生在數(shù)學學習中始終處于發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題的主動過程。在解決問題的同時，讓學生做到個性學習與共同合作的和諧統(tǒng)一，以達到提高學生數(shù)學綜合素質(zhì)的目標。

3.2 數(shù)學課程與信息技術(shù)的整合應體現(xiàn)"教師為主導，學生為主體"的教學理念原則。任何教學改革，學生都是最初的創(chuàng)造者和最終的執(zhí)行者。在數(shù)學課程與信息技術(shù)的整合中，應根據(jù)數(shù)學學科本身的特點，利用信息技術(shù)的優(yōu)勢，從數(shù)學課堂教學和數(shù)學實踐中尋找切入點，創(chuàng)設(shè)具有豐富性、挑戰(zhàn)性和開放性的教學情景。教師所做的一切努力，都應該是為學生的發(fā)展提供更為寬廣、有彈性且具有創(chuàng)意的學習空間，使以學生為中心、基于資源及交流、討論的全新教學方法得以實現(xiàn)。

3.3 數(shù)學課程與信息技術(shù)的整合應體現(xiàn)知識學習和創(chuàng)新精神相結(jié)合的原則。計算機多媒體技術(shù)支持學生通過不同的途徑與方法研究相同的數(shù)學知識，對已有的知識從多角度去思考與再認識，從而產(chǎn)生新的認識、形成新的能力。這便是數(shù)學教學創(chuàng)新產(chǎn)生的源頭。

4.信息技術(shù)與數(shù)學教學相結(jié)合的實踐探索

4.1 創(chuàng)設(shè)數(shù)學情景，激發(fā)學習興趣。"興趣是最好的老師，是開發(fā)智力的鑰匙"。一節(jié)數(shù)學課的成功與否，很大程度上取決于學生的學習興趣。創(chuàng)設(shè)良好教學情境，在數(shù)學中巧妙地引入現(xiàn)代信息技術(shù)，使教學更具體生動，從而引發(fā)學生探究未知事物的迫切愿望，激發(fā)學生的求知興趣，使學生積極主動參與探索新知識。如《圓的認識》教學開始時，教師運用多媒體課件演示，先讓學生看到畫面中的建筑物、藝術(shù)品，然后畫面又出現(xiàn)運動現(xiàn)象（滾動的車輪）。此時，教師適時地提出問題："為什么生活中會有數(shù)不勝數(shù)的圓呢？為什么車輪是圓的？"等，在教師的啟發(fā)下，喚起學生的探究欲望，學生完全處于一種思維高度集中，興奮而愉悅的心理狀態(tài)。在師生互動的氛圍中，學生很容易理解圓的概念，深刻地認識圓的特征，從而培養(yǎng)了學生的觀察、分析和解決問題的能力。

4.2 創(chuàng)設(shè)探索機會，師生共同成長。現(xiàn)在的課堂教學模式是讓學生真正"動"起來，讓課堂真正"活"起來。而教師作為課堂學習的組織者、引導者，要充分調(diào)動學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，為學生創(chuàng)造探究機會。讓學生充分地參與探究新知的全過程，通過觀察和操作，發(fā)現(xiàn)問題，體會發(fā)現(xiàn)的樂趣。如"長方形和正方形的周長計算"一課，可以用小組合作學習的方式，組織學生進行探究學習，使學生群體之間的互補作用得到充分發(fā)揮。上課開始，利用課本例題闡述基本的概念，再提出探究問題："用什么方法可以求出籃球場的周長？"分組討論探究。學生情緒很高，紛紛出謀劃策。然后小組匯報，得到不同算法，并用電腦演示每種算法，講解推理過程。這時，我提出問題：這些算法中，你最喜歡哪一種？為什么？通過討論、提煉出最優(yōu)的算法。

5.信息技術(shù)與數(shù)學結(jié)合要注意的問題

雖然信息技術(shù)在數(shù)學課的教學中能夠發(fā)揮其他教學手段不可比擬的良好效果，但在二者的有機整合過程中，我認為需要注意以下問題：

5.1 信息技術(shù)的應用要立足現(xiàn)實。由于計算機基本知識與技能的掌握需要一個較長的循序漸進的過程，教師和學生掌握信息技術(shù)的基本知識與技能還欠熟練，尤其是小學生，往往因相關(guān)同步知識不具備而使輔助教學本身遇到障礙。這就要求教師要根據(jù)學生的年齡特點、生活環(huán)境，結(jié)合教材采取合適的多媒體教學。

5.2 信息技術(shù)的應用不可過濫。教師必須立足于優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)、課堂教學效率的基礎(chǔ)上，大膽、充分的引入信息技術(shù)手段，同時也要嚴格執(zhí)行"宜則用，不宜則不用"原則。嚴防出現(xiàn)"展示課"、"娛樂課"等無效教學?？傊?，要達到師生"既要減負，又要增效"的改革目的。

6.結(jié)束語

總而言之，數(shù)學課教學質(zhì)量的提高需要借助信息技術(shù)的優(yōu)勢，同時，教師應該明確使用信息技術(shù)進行教學的原則、方法和問題，并不斷的探索和總結(jié)，讓信息技術(shù)在數(shù)學課教學中發(fā)揮更大、更好的作用。

參考文獻

[1] 江文斌. 凸現(xiàn)新課程理念，優(yōu)化課堂教學效果--淺談多媒體在數(shù)學教學中的應用[J]. 現(xiàn)代閱讀（教育版）. 2012（17）

第8篇：信息技術(shù)的核心技術(shù)范文

【關(guān)鍵詞】通用技術(shù) 信息技術(shù) 課程整合

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A 【文章編號】1006－9682（2012）03－0176－01

新課程改革所體現(xiàn)出來的先進的教育教學理念，已成為推進素質(zhì)教育的又一著眼點。課程整合的教學模式是我國基礎(chǔ)教育教學改革的新視點，它的研究與實施為學生主體性、創(chuàng)造性的發(fā)揮創(chuàng)設(shè)了良好的基礎(chǔ)，使學校教育朝著自主的、有特色的課程教學方向發(fā)展。作為現(xiàn)代教育工作者如何將信息技術(shù)與通用技術(shù)課程教學有機整合，構(gòu)建符合新教學理念的教學模式呢？對于這個問題，本人結(jié)合自己在通用技術(shù)教學中的實踐與研究談幾點個人看法。

一、教師教學形式的整合

1．信息技術(shù)與通用技術(shù)學科內(nèi)容的整合

在日常教學中，我們可以利用信息資源跨越時空界限的特點，將信息技術(shù)融合到通用技術(shù)學科教學中來，利用各種信息資源，與通用技術(shù)學科教學內(nèi)容相結(jié)合，使學生的學習內(nèi)容更加豐富多彩更具時代氣息；使教師拓展知識視野，改變傳統(tǒng)的學科教學內(nèi)容。例如在通用技術(shù)《穩(wěn)固結(jié)構(gòu)的探悉》課程的教學中，我們通過上網(wǎng)查詢資料，從“永不沉沒的船”視頻入手，依靠學生對感性材料的直接興趣，激發(fā)學生思想創(chuàng)新，鼓勵學生勇敢地動手實踐，創(chuàng)作出豐富多彩的作品。

實驗表明，課程整合后，學生在通用技術(shù)的學科知識、主體意識、實踐動手及信息技術(shù)素養(yǎng)等方面均得到顯著提高。

2．信息技術(shù)與通用技術(shù)教學模式的整合

隨著信息技術(shù)的推廣應用，日常教學中我們應該將通用技術(shù)教育教學模式與信息技術(shù)結(jié)合起來，將綜合各種教學素材（包括圖表、圖片、動畫等），制作課件，展示動態(tài)的變化過程，清楚地講解結(jié)構(gòu)，形象演示其中某些難以理解的內(nèi)容。激發(fā)學生的學習興趣，從而提高教育質(zhì)量。

二、學生學習模式的整合

網(wǎng)絡信息化教育最大的優(yōu)點是提供了一種學習過程交互化的學習模式。內(nèi)容選擇可以自主化、知識呈現(xiàn)多樣化、圖文音像趣味化等，減少了理性知識的認知難度，實現(xiàn)了學習過程的個別化、個性化、隨機化，提高了學習效率。在信息技術(shù)與通用技術(shù)學習模式進行整合這方面，具體有以下幾種方法：

1．信息技術(shù)作為交流與表達的工具

教師可根據(jù)教學的需要開設(shè)一些專題或聊天室，如通用技術(shù)論壇、綜合活動BBS等，可以讓每個學生上傳作業(yè)、綜合活動報告，通過網(wǎng)絡觀摩與學習，讓師生通過這一工具進行交流，也賦予學生自由開辟專題和聊天室的權(quán)利，使他們在課后有機會對課程的形式、教學的優(yōu)缺點、無法解決的問題等進行充分的交流。

信息技術(shù)還可以作為表達的工具，通用技術(shù)的練習及綜合活動、研究性報告等都可以通過信息技術(shù)有關(guān)的形式表達出來，達到兩者的完美結(jié)合。

2．信息技術(shù)作為個別輔導工具

利用BBS、聊天室、電子郵件等工具，當學生遇到問題時可以通過發(fā)帖等形式向教師或其他學生請教。使用網(wǎng)絡資源，可以充分發(fā)揮個別輔導式教學和個別化學習的作用，讓學生有較多機會接觸有關(guān)學習內(nèi)容，保持學習的積極性。

3．信息技術(shù)作為學習的工具

《通用技術(shù)》有很多重點、難點內(nèi)容及各種專業(yè)知識，可以讓學生利用互聯(lián)網(wǎng)去搜索答案，獲取有關(guān)通用技術(shù)的專業(yè)知識，達到對通用技術(shù)知識的內(nèi)化。如有關(guān)專利的知識通過讓學生自己利用因特網(wǎng)去搜索有關(guān)知識及答案，獲取有關(guān)專利方面的專業(yè)知識。

4．信息技術(shù)提供資源環(huán)境

學生的綜合活動及社會調(diào)查需要大量的時間，目前社會調(diào)查及搜集素材的最佳途徑是通過因特網(wǎng)去了解和搜集有關(guān)知識與素材，這樣不但可以培養(yǎng)學生獲取信息、分析信息的能力，還可以培養(yǎng)學生的技術(shù)素養(yǎng)及信息加工能力和思維的表達能力。在教學中通常采用任務式教學模式，如讓學生上網(wǎng)搜索“多功能手電筒”有關(guān)知識，然后填寫“調(diào)查與記錄”表，從而使學生學習有關(guān)知識。

三、信息技術(shù)與通用技術(shù)整合中應注意的問題

計算機作為輔助手段引入課堂教學，將傳統(tǒng)授課方式與多媒體教學相結(jié)合。要讓多媒體教學手段在教學中發(fā)揮應有的作用，必須注意以下幾個問題：

1．對多媒體教學手段要提高認識，正確定位。

多媒體技術(shù)雖是現(xiàn)代科學技術(shù)的驕子，但它在課堂教學中只能起到配角作用，應用的目的是為了“輔助”教學，要從通用技術(shù)學科的需求角度出發(fā)來使用計算機，而不是為了用計算機而使用。如果過分夸大多媒體技術(shù)在課堂教學中的作用，以輔代主，勢必導致人（教師、學生）為物（現(xiàn)代教學手段）役，從而影響了教學效果。

2．充分考慮學科性質(zhì)

通用技術(shù)課程的實踐操作性是無法用其他形式替代的。雖然運用多媒體教學手段能使知識形象化、直觀化，比如對某些科學實驗的模擬都有著不可替代的獨到的作用，但動手實踐不是能用一個有限的畫面或一個活動場景（即多媒體課件）就能解決的。所以在多媒體的運用上一定要考慮學科的性質(zhì)，不能盲目的濫用。

3．提高自身素質(zhì)，為多媒體技術(shù)恰當應用提供保證。

多媒體技術(shù)輔助教學對教師素質(zhì)提出了更高的要求，教師只有通過不斷的學習、掌握多媒體技術(shù)、教育技術(shù)學，并在研究教材、研究學生的基礎(chǔ)上，進行教學設(shè)計，發(fā)揮計算機的長處，將現(xiàn)代教育技術(shù)有機地融入到自己的教學之中。

總之，以多媒體和網(wǎng)絡為核心的現(xiàn)代信息技術(shù)為通用技術(shù)教學的整合提供了物質(zhì)平臺和理想的教學環(huán)境，把傳統(tǒng)的通用技術(shù)教育教學模式與信息技術(shù)結(jié)合起來，是提高教育教學質(zhì)量的新途徑。

第9篇：信息技術(shù)的核心技術(shù)范文

信息技術(shù)與其他學科教學的整合是當前信息技術(shù)教育普及進程中的一個熱點問題。去年10月，教育部部長陳至立在全國中小學信息技術(shù)教育會議上指出：“在開好信息技術(shù)課程的同時，要努力推進信息技術(shù)與其他學科教學的整合，鼓勵在其他學科的教學中廣泛應用信息技術(shù)手段，并把信息技術(shù)教育融合在其他學科的學習中。各地要積極創(chuàng)造條件，逐步實現(xiàn)多媒體教學進入每一間教室，積極探索信息技術(shù)教育與其他學科教學的整合。”

所謂信息技術(shù)與課程整合，就是通過學科課程把信息技術(shù)與學科教學有機地結(jié)合起來，將信息技術(shù)與學科課程的教與學融為一體，將技術(shù)作為一種工具，提高教與學的效率，改善教與學的效果，改變傳統(tǒng)的教學模式。

我國中小學信息技術(shù)與課程整合的發(fā)展可以追溯到20世紀80年代中后期，即當時的計算機輔助教學。據(jù)北京電化教育館館長潘克明介紹，北京在“八五”期間就組織了200所學校開展了電化教育促進教學過程優(yōu)化的研究，主要任務是解決應用問題，要讓教師應用現(xiàn)代教育技術(shù)，并明確提出“激勵整合”概念，目的是把教師、學生、教學內(nèi)容整合在一起，激勵學生去自主學習。

閃耀星星之火

隨著普及信息技術(shù)教育目標的提出，越來越多的中小學開設(shè)了信息技術(shù)必修課。潘克明認為，強調(diào)在中小學開設(shè)信息技術(shù)必修課的做法，是國際上一些比較發(fā)達國家十幾年前的做法，這些國家現(xiàn)在已經(jīng)不再需要開設(shè)這樣的課程了，而是把計算機很自然地作為一種手段運用到課堂中、運用到學習中。信息技術(shù)發(fā)展到最佳階段，應該是不再開設(shè)信息技術(shù)課，信息技術(shù)而是很自然地融在教師的意識里，通過教師的教學體現(xiàn)出來。

從選修到必修，再從必修到選修，信息技術(shù)與課程整合至關(guān)重要。目前，信息技術(shù)與課程整合方面的實踐工作和理論研究蓬勃開展，一些省市的中小學在信息技術(shù)與課程整合方面取得了令人欣喜的成果。

深圳市南山實驗學校經(jīng)過幾年的研究實踐，把信息技術(shù)課程由單列轉(zhuǎn)向把課時直接安排給學科教師，由學科教師應用計算機和網(wǎng)絡，把計算機作為認知工具，采用任務驅(qū)動學習、研究學習、自主探究學習、協(xié)作交流學習等策略，圍繞學科知識的學習進行整合實驗。實驗結(jié)果表明，和計算機課程單列相比，學生在包括學科知識、主體意識、實踐動手和計算機能力等各方面均得到顯著提高。同時，熟練使用計算機與網(wǎng)絡，不僅使學生們對教學內(nèi)容得以更直接更生動的理解，而且在課前、課后，學生在教師提供的網(wǎng)站上尋找一些相關(guān)的課外知識，拓展了他們的視野，鍛煉了他們的想像能力。

像深圳南山實驗學校這樣把信息技術(shù)與課程整合到一起凸顯教學效果的，全國還有許多學校，如天津21中、43中的歷史網(wǎng)絡課采用主題學習網(wǎng)站形式；山東省煙臺市芝罘區(qū)工人子女小學“素質(zhì)教育實驗研究”課題的“電腦作文”……這些學校的教師因為運用信息技術(shù)，課堂設(shè)計生動、教學形式活潑，教師教得“饒有興致”、學生學得“熱火朝天”，樂此不疲。

今年5月，天津市率先在全國成功地舉辦了省級信息技術(shù)課程在線考試，全市5.1萬名高中一年級學生在局域網(wǎng)絡上參加了考試。此次考試以考察學生網(wǎng)上實際操作能力為主，力求通過考試，引導教師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的實踐操作能力。9月下旬，為進一步適應信息技術(shù)與課程整合的需要，天津市又對參加市青年教師創(chuàng)優(yōu)課暨中年教師優(yōu)秀課的495名中青年教師，在全市10個考點分兩場舉行了遠程在線考試。要求這些教師針對與本學科相關(guān)的教學內(nèi)容，在指定的網(wǎng)站上搜索、查詢、下載、存放、修改，并發(fā)送到指定的郵箱里。而考前的輔導培訓也徹底改變了面授形式，在天津教研網(wǎng)上設(shè)立“雙優(yōu)課”計算機應用能力考核專項欄目進行實時指導。這種運用教研網(wǎng)進行培訓的方式，調(diào)動了各學科教師網(wǎng)上主動學習信息技術(shù)的熱情，對信息技術(shù)與學科教學課程整合產(chǎn)生了催化作用。

期待星火燎原

信息技術(shù)與課程整合的實踐和研究工作雖然取得了不小的成績，但教育界人士卻沒有盲目樂觀。教育部全國中小學計算機教育研究中心辦公室主任陳美玲認為，現(xiàn)在的確有不少學校在整合方面搞得不錯，但只是一個一個孤立的點，沒有形成面，同時學校豐富的教育資源其他學校沒有得到共享。

據(jù)美國國家教育統(tǒng)計中心提供的統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，2000年全美已經(jīng)擁有很好的數(shù)字化學習環(huán)境，其中95%的學校和72%的教室與Internet相聯(lián)，有66%以上的教師認為在課堂教學當中運用信息技術(shù)增強了教學效果?？梢钥闯?，美國在信息技術(shù)和學科整合方面取得了不小的成績。但統(tǒng)計數(shù)據(jù)同時認為，人們對信息技術(shù)教育應用的注意力過多地放在了硬件和初級的應用上，比如發(fā)電子郵件、查資料等；此外，人們還把太多的注意力放在用信息技術(shù)來演示單純的事物和知識的呈現(xiàn)上。相比美國，我們還有太長的路要走。

信息技術(shù)和學科課程的整合是信息技術(shù)應用于教育的核心，是近幾年我國中小學計算機教育的發(fā)展重點，同時也是一個難點，涉及到我國教育教學領(lǐng)域中很多復雜的深層次問題。教學資源開發(fā)、師資水平、教育思想、教育觀念等都有可能成為影響信息技術(shù)和學科課程整合的重要因素。

南山實驗學校在教育技術(shù)方面是一個很有特色的學校，但深圳電教館館長謝華認為，學校的師資隊伍很年輕，在教育教學過程中的積累不夠。我們希望在整個教師隊伍里“研究型的教師”越來越多，但不能要求都變成這樣的教師，這樣的要求非常高，對一個年輕學校的年輕教師來說有很大的壓力。

“現(xiàn)代教育意識與現(xiàn)代教育觀念的整合，這是最關(guān)鍵的。教育觀念的整合要體現(xiàn)以人為本。在教育的過程中，以誰為主？要以學生為主，但教師的引導作用舉足輕重?！迸丝嗣髟谧咴L了許多學校之后，提出信息技術(shù)與課程整合應該從五個方面進行整合，包括教育觀念、學習內(nèi)容、教育形式、教育技術(shù)和教育資源的整合。在內(nèi)容的整合里，最重要的一點是要培養(yǎng)學生的信息意識，什么是信息、信息有什么作用、如何獲得信息、怎樣處理信息等。此外，要注意處理好基礎(chǔ)性知識與最新信息技術(shù)的整合、基礎(chǔ)性內(nèi)容與發(fā)展性內(nèi)容的整合。

對于教育形式的整合，潘克明認為，信息技術(shù)的運用必然會影響到教育方式和教學模式，要注意傳統(tǒng)的班級授課制與興趣小組的結(jié)合，要注意培養(yǎng)學生的協(xié)作精神?，F(xiàn)在我們的課堂模式還是教師在上面講，學生在下面聽，有問題舉手發(fā)言，教師給予答復，沒有形成一個以學生為中心的自己相互幫助相互協(xié)作的局面。像有的學校把學生四人分成一組，給出一個題目，由學生自己想辦法解決，或討論，或上網(wǎng)查尋資料，這是一個很好的辦法。

技術(shù)的整合是從教師的角度來講的，除了觀念之外，就是要更新教學設(shè)計的思想和教學設(shè)計的方法。技術(shù)的整合不僅僅是一個展示手段，也不僅僅是為了解決教師如何教的問題，而是要把信息技術(shù)作為學生的認知工具整合到各學科中去。