高中素質(zhì)教育實(shí)施方案精選(九篇)
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第1篇：高中素質(zhì)教育實(shí)施方案范文
成都天府新區(qū)、成都高新區(qū)基層治理和社會(huì)事業(yè)局，各區(qū)（市）縣教育局，直屬（直管）學(xué)校（單位）：
為全面貫徹黨的教育方針，推進(jìn)考試招生制度改革，發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育公平，根據(jù)《教育部關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)高中階段學(xué)?？荚囌猩贫雀母锏闹笇?dǎo)意見》（教基二〔2016〕4號(hào)）和《四川省教育廳關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)高中階段學(xué)校考試招生制度改革的實(shí)施意見》（川教〔2017〕107號(hào)），結(jié)合本市實(shí)際，市教育局制定了《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)高中階段學(xué)?？荚囌猩贫雀母锏膶?shí)施方案》，現(xiàn)印發(fā)給你們，請(qǐng)認(rèn)真貫徹執(zhí)行。
成都市教育局
2018年12月27日
關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)高中階段學(xué)?？荚囌猩贫雀母锏膶?shí)施方案
根據(jù)《教育部關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)高中階段學(xué)?？荚囌猩贫雀母锏闹笇?dǎo)意見》（教基二〔2016〕4號(hào)）和《四川省教育廳關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)高中階段學(xué)校考試招生制度改革的實(shí)施意見》（川教〔2017〕107號(hào)），結(jié)合本市實(shí)際，制定如下實(shí)施方案。
一、總體要求
堅(jiān)持“育人為本、公平公正”的基本原則。落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，使教、學(xué)、考、招有機(jī)銜接，構(gòu)建有利于發(fā)展素質(zhì)教育，有利于義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，有利于促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展的考試招生制度。
到2022年形成具有成都特點(diǎn)，基于初中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)，結(jié)合綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的高中階段學(xué)?？荚囌猩浫∧Ｊ胶鸵?guī)范有序、監(jiān)督有力的管理機(jī)制，提升教育質(zhì)量，促進(jìn)教育公平。
二、主要任務(wù)
（一）實(shí)行初中學(xué)業(yè)水平考試
1.“兩考合一”。建立市級(jí)統(tǒng)籌、以縣為主的初中學(xué)業(yè)水平考試管理體制。實(shí)施初中學(xué)業(yè)水平考試制度，堅(jiān)持初中畢業(yè)、高中招生“兩考合一、一考多用”，減輕學(xué)生備考負(fù)擔(dān)。統(tǒng)一全市初中學(xué)業(yè)水平考試標(biāo)準(zhǔn)、科目和時(shí)間。完善全市統(tǒng)一的考試評(píng)卷信息化平臺(tái)，統(tǒng)一網(wǎng)上評(píng)卷，實(shí)現(xiàn)同考等值。
2.“全科開考”。初中學(xué)業(yè)水平考試范圍覆蓋國家義務(wù)教育課程方案規(guī)定的所有科目。從2019年秋季新入學(xué)的初中一年級(jí)起，初中學(xué)業(yè)水平考試科目為：語文、數(shù)學(xué)、外語、物理、化學(xué)、生物、道德與法治、歷史、地理、體育與健康、音樂、美術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)中的信息技術(shù)和地方課程等，并根據(jù)義務(wù)教育課程方案調(diào)整而調(diào)整。
3.分類考核。語文、數(shù)學(xué)、外語實(shí)行紙筆閉卷考試，按要求參加四川省教科院組織命題的考試。物理、化學(xué)、生物采取紙筆閉卷考試和實(shí)驗(yàn)操作技能考試相結(jié)合的方式，每個(gè)科目?jī)身?xiàng)考試成績(jī)合并計(jì)算作為學(xué)科總成績(jī)；實(shí)驗(yàn)操作技能考試按省教育廳相關(guān)要求執(zhí)行。道德與法治、歷史實(shí)行開卷考試。地理采取紙筆閉卷考試。信息技術(shù)實(shí)行上機(jī)操作考試。體育與健康考試由統(tǒng)一考試和體育素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)考核組成，其中統(tǒng)一考試由體能和技能項(xiàng)目組成，實(shí)行必考加選考。音樂、美術(shù)成績(jī)由藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)成績(jī)和技能測(cè)試成績(jī)確定，由初中學(xué)校根據(jù)市教育局要求實(shí)施。綜合實(shí)踐活動(dòng)中的地方課程測(cè)試由各學(xué)校自行組織。
4.命題要求。切實(shí)提高命題質(zhì)量，引導(dǎo)發(fā)展素質(zhì)教育。根據(jù)國家義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，確定考試內(nèi)容范圍，研制考試試題，兼顧畢業(yè)考試和招生考試的不同功能。在全面考核學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的基礎(chǔ)上，減少單純記憶、機(jī)械訓(xùn)練性質(zhì)的內(nèi)容，增強(qiáng)考試內(nèi)容的基礎(chǔ)性、綜合性，增強(qiáng)與學(xué)生生活、社會(huì)實(shí)際的聯(lián)系，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生獨(dú)立思考和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決問題能力的考查。以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為根本，注重對(duì)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)考查。
5.“學(xué)完即考”。按照義務(wù)教育課程方案的規(guī)定和要求，堅(jiān)持“學(xué)完即考”。語文、數(shù)學(xué)、外語、物理、化學(xué)考試于畢業(yè)當(dāng)年6月中旬進(jìn)行。道德與法治、歷史、生物、地理、信息技術(shù)考試和物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)操作考試按照“學(xué)完即考”的原則，及時(shí)安排；體育與健康統(tǒng)一考試、音樂和美術(shù)技能測(cè)試安排在九年級(jí)下學(xué)期進(jìn)行。
6.成績(jī)呈現(xiàn)。初中畢業(yè)成績(jī)以等級(jí)形式呈現(xiàn)。畢業(yè)成績(jī)等級(jí)分為a（優(yōu)秀）、b（良好）、c（及格）、d（不及格）四級(jí)。具體認(rèn)定辦法由市教育局另行制定。
（二）完善學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)
1.評(píng)價(jià)內(nèi)容。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生全面發(fā)展?fàn)顩r的觀察、記錄和分析，是培育學(xué)生良好品行、發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)的重要手段。評(píng)價(jià)內(nèi)容主要包括思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐五個(gè)方面。市教育局制定“初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案”。初中學(xué)校要基于學(xué)生發(fā)展的年齡特征，結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際，進(jìn)一步細(xì)化和完善五個(gè)方面的評(píng)價(jià)內(nèi)容和要求，充分反映學(xué)生的全面發(fā)展情況和個(gè)性特長(zhǎng)，注重考查學(xué)生的日常行為規(guī)范養(yǎng)成和突出表現(xiàn)。
2.評(píng)價(jià)依據(jù)。以學(xué)生在校期間的成長(zhǎng)記錄為主要依據(jù)，包括：思想品德與行為規(guī)范評(píng)價(jià)和成長(zhǎng)發(fā)展的記載；各學(xué)科的學(xué)業(yè)成績(jī)記錄和學(xué)習(xí)小檔案的記載；參加專題教育、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)校和班級(jí)及社團(tuán)活動(dòng)的記錄，“個(gè)性特長(zhǎng)”和獲得獎(jiǎng)勵(lì)的記載；身心健康狀況記載；藝術(shù)特長(zhǎng)和基本素養(yǎng)記載；校本課程的考查結(jié)果等。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)要以事實(shí)為依據(jù)，堅(jiān)持客觀性評(píng)價(jià)與發(fā)展性評(píng)價(jià)相結(jié)合，采取定性與定量相結(jié)合的多元評(píng)價(jià)方式進(jìn)行。
3.評(píng)價(jià)程序。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)由各區(qū)（市）縣教育行政部門負(fù)責(zé)，學(xué)校具體組織實(shí)施。基本程序包括寫實(shí)記錄、整理遴選、公示審核、形成檔案。市教育局研發(fā)“成都市中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)記錄管理系統(tǒng)”，區(qū)（市）縣教育行政部門要督促指導(dǎo)學(xué)校使用好記錄管理系統(tǒng)，初中學(xué)校要為每個(gè)學(xué)生建立綜合素質(zhì)表現(xiàn)評(píng)價(jià)檔案（含電子檔案），實(shí)現(xiàn)信息化管理，并將用于招生使用的重要活動(dòng)記錄和典型事實(shí)材料進(jìn)行公示、審核。檔案材料要突出重點(diǎn)，簡(jiǎn)潔明了，便于在招生中使用。初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作在九年級(jí)下期（畢業(yè)當(dāng)年4月底以前）完成。
4.結(jié)果運(yùn)用。初中學(xué)校和教師要充分利用寫實(shí)記錄材料，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)過程進(jìn)行科學(xué)分析，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我，建立自信，指導(dǎo)學(xué)生克服不足，明確努力方向。初中學(xué)校要將學(xué)生綜合素質(zhì)檔案提供給高中階段學(xué)校，作為高中階段學(xué)校選拔新生、自主招生的依據(jù)或參考。各高中階段學(xué)校要根據(jù)學(xué)校辦學(xué)特色和人才培養(yǎng)要求，制定科學(xué)規(guī)范的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系和辦法，組織對(duì)檔案材料進(jìn)行研究分析，做出客觀評(píng)價(jià)，作為招生錄取的依據(jù)或參考。各高中階段學(xué)校要在招生章程中明確提出綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果的具體使用辦法并提前公布，規(guī)范、公開使用情況。
5.評(píng)價(jià)實(shí)施。區(qū)（市）縣教育行政部門和初中學(xué)校應(yīng)建立和完善綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)公示制度、誠信制度、監(jiān)控與評(píng)估制度、舉報(bào)與申訴制度，確保公平公正。高中學(xué)校要向社會(huì)公布招生錄取中綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)使用辦法，自覺接受社會(huì)監(jiān)督。
（三）改革完善招生錄取辦法
1.高中階段學(xué)校招生錄取計(jì)分科目。將語文、數(shù)學(xué)、外語、體育與健康、道德與法治、歷史、物理、化學(xué)、地理、生物納入高中階段學(xué)校招生錄取計(jì)分科目。實(shí)行統(tǒng)一命題、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一評(píng)卷和統(tǒng)一公布成績(jī)。
試卷的結(jié)構(gòu)及分?jǐn)?shù)。語文、數(shù)學(xué)、外語三科滿分各150分；物理100分（含實(shí)驗(yàn)操作考試15分）；化學(xué)100分（含實(shí)驗(yàn)操作考試15分），體育與健康60分（含體育素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)考核10分）。生物（含實(shí)驗(yàn)操作考試15分）、歷史、地理、道德與法治，滿分各100分。
升學(xué)成績(jī)計(jì)分辦法。升學(xué)成績(jī)以分?jǐn)?shù)形式呈現(xiàn)，總分為710分。具體為：語文、數(shù)學(xué)、外語三科滿分各150分；物理成績(jī)按70%計(jì)入，滿分70分；化學(xué)成績(jī)按50%計(jì)入，滿分50分；體育與健康滿分60分；道德與法治、歷史、生物、地理升學(xué)成績(jī)每科總分按20分計(jì)算。具體折算細(xì)則由市教育局、市招考辦另行制定。
2.堅(jiān)持普職協(xié)調(diào)發(fā)展。根據(jù)成都市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展實(shí)際，科學(xué)合理制定普通高中招生計(jì)劃，切實(shí)做好中等職業(yè)學(xué)校招收初中畢業(yè)生工作。對(duì)初中畢業(yè)生就讀中職類學(xué)校實(shí)行免試注冊(cè)入學(xué)制度，使有意愿的初中畢業(yè)生都能接受中等職業(yè)教育。推動(dòng)普職融通育人模式改革，探索普通高中與中職學(xué)校資源共享、課程互選、學(xué)分互認(rèn)、學(xué)籍互轉(zhuǎn)，建立普通高中教育與中等職業(yè)教育融合銜接的人才培養(yǎng)機(jī)制，為高中階段學(xué)生提供“二次選擇”機(jī)會(huì)。進(jìn)一步落實(shí)和完善來蓉工作人員隨遷子女接受義務(wù)教育后參加高中階段學(xué)校考試招生的政策措施。實(shí)施特殊教育提升工程，進(jìn)一步提高義務(wù)教育階段特殊教育質(zhì)量，擴(kuò)大特殊教育學(xué)生接受高中階段教育的機(jī)會(huì)。
3.完善指標(biāo)到校生分配辦法。合理分配優(yōu)質(zhì)高中招生名額，省級(jí)示范性公辦普通高中統(tǒng)招計(jì)劃要以50%以上的比例均衡分配到服務(wù)區(qū)內(nèi)的初中學(xué)校，并適當(dāng)向薄弱初中、農(nóng)村初中傾斜；重點(diǎn)（示范）等優(yōu)質(zhì)中等職業(yè)學(xué)校也可將一定的招生名額分配到區(qū)域內(nèi)初中，促進(jìn)全市義務(wù)教育均衡發(fā)展。初中學(xué)校推薦指標(biāo)到校生要依據(jù)學(xué)生初中各階段學(xué)業(yè)考試成績(jī)，并結(jié)合綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)情況。
（四）完善和規(guī)范自主招生
進(jìn)一步完善和規(guī)范普通高中學(xué)校自主招生辦法和程序。省級(jí)示范性公辦普通高中經(jīng)市教育局批準(zhǔn)后，可面向全市自主招收具有學(xué)科特長(zhǎng)、創(chuàng)新潛質(zhì)的學(xué)生，促進(jìn)普通高中優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展。自主招生一般安排在中考后進(jìn)行，自主招生總數(shù)一般不超過當(dāng)年學(xué)校招生計(jì)劃的5%。經(jīng)批準(zhǔn)實(shí)行自主招生的普通高中學(xué)校，要根據(jù)學(xué)校辦學(xué)定位、辦學(xué)特色制定招生錄取辦法，綜合考查，擇優(yōu)錄取，并將招生時(shí)間、招生辦法和招生程序等自主招生的各個(gè)環(huán)節(jié)和錄取結(jié)果向社會(huì)公開，接受社會(huì)監(jiān)督，確保自主招生工作公平公正、安全有序進(jìn)行。
（五）強(qiáng)化招生管理
1.嚴(yán)格招生計(jì)劃管理。根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和教育資源總量，完善普通高中招生計(jì)劃編制，適當(dāng)提高普通高中招生比例，合理確定普通高中招生總體規(guī)模。根據(jù)各校辦學(xué)條件、核定的辦學(xué)規(guī)模確定每所普通高中學(xué)校具體招生計(jì)劃并嚴(yán)格執(zhí)行。各區(qū)（市）縣要按照國家普及高中階段教育的要求，辦好各類高中階段學(xué)校，提供充足學(xué)位。中心城區(qū)高中階段學(xué)校招生計(jì)劃經(jīng)市教育局審核后由市招考辦統(tǒng)一公布，其他區(qū)（市）縣由當(dāng)?shù)亟逃姓块T負(fù)責(zé)編制并公布。
2.規(guī)范招生行為。普通高中學(xué)校應(yīng)嚴(yán)格按照規(guī)定錄取新生，嚴(yán)禁無計(jì)劃、超計(jì)劃和違規(guī)跨區(qū)域招生；招生結(jié)束后，學(xué)校不得擅自招收已被其他學(xué)校錄取的學(xué)生。具有中等學(xué)歷教育資格的中職學(xué)校按省教育廳規(guī)定的范圍自主招生。嚴(yán)禁出現(xiàn)人籍分離、空掛學(xué)籍、學(xué)籍造假等現(xiàn)象，學(xué)校不得為違規(guī)跨區(qū)域招收的學(xué)生和違規(guī)轉(zhuǎn)學(xué)學(xué)生辦理學(xué)籍轉(zhuǎn)接。
3.嚴(yán)格招生時(shí)間管理。區(qū)（市）縣教育行政部門要督促所屬學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行《義務(wù)教育法》相關(guān)規(guī)定，保證九年義務(wù)教育依法實(shí)施。所有公辦、民辦高中學(xué)校均須按市教育局規(guī)定開展招生工作，不得在學(xué)生完成初中學(xué)業(yè)水平考試前組織考試和錄取新生。嚴(yán)禁將未完成九年義務(wù)教育的學(xué)生提前送到高一級(jí)學(xué)校就讀。
4.嚴(yán)控考試加分。落實(shí)成都市教育局等八部門《關(guān)于進(jìn)一步減少和規(guī)范普通高中錄取加分政策的意見》（成教發(fā)〔2015〕8號(hào)），大幅減少、嚴(yán)格控制加分項(xiàng)目。學(xué)生相關(guān)特長(zhǎng)和表現(xiàn)等在綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案中呈現(xiàn)。健全考生加分資格審核公示制度，接受社會(huì)監(jiān)督。
5.實(shí)行陽光招生。各區(qū)（市）縣和學(xué)校要在招生入學(xué)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，就關(guān)鍵政策、群眾關(guān)心的疑難點(diǎn)做好宣傳釋疑工作。高中學(xué)校招生宣傳由教育行政主管部門負(fù)責(zé)管理和指導(dǎo)。招生宣傳必須規(guī)范、合法，不得以任何形式虛假宣傳資料和信息。高中階段學(xué)校招生要做到招生政策、招生計(jì)劃、招生范圍、招生程序、招生方式、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、錄取結(jié)果“七公開”，其內(nèi)容必須在當(dāng)?shù)氐闹髁髅襟w、教育網(wǎng)站、學(xué)校公示欄等公布，自覺接受社會(huì)監(jiān)督。禁止公辦學(xué)校以民辦學(xué)校名義招生或民辦學(xué)校以公辦學(xué)校名義招生。禁止把以公辦學(xué)校名義招收的學(xué)生安排在民辦學(xué)?；蛏鐣?huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)就讀。禁止生源學(xué)校和教師干擾或違背學(xué)生意愿填報(bào)學(xué)校志愿。
三、保障措施
（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。市招考委、市教育局統(tǒng)籌推進(jìn)高中階段學(xué)?？荚囌猩贫雀母锕ぷ?，明確各單位、部門責(zé)任目標(biāo)，加強(qiáng)過程監(jiān)督和目標(biāo)考核。根據(jù)考試招生工作特點(diǎn)，提前公布實(shí)施方案，有序推進(jìn)各項(xiàng)改革。
（二）深化教學(xué)改革。嚴(yán)格落實(shí)義務(wù)教育課程方案，合理安排教學(xué)進(jìn)度，開齊開足國家規(guī)定的各門課程，嚴(yán)禁壓縮綜合實(shí)踐活動(dòng)、藝術(shù)（或音樂、美術(shù)）、體育與健康等課程的課時(shí)。加強(qiáng)初中學(xué)校校長(zhǎng)和教師培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)觀念，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式和教學(xué)方法，切實(shí)實(shí)施素質(zhì)教育。加強(qiáng)師資配備、設(shè)施設(shè)備等方面的條件保障，滿足正常教學(xué)需要。定期對(duì)初中學(xué)校課程實(shí)施情況進(jìn)行評(píng)估。
第2篇：高中素質(zhì)教育實(shí)施方案范文
一、小學(xué)素質(zhì)教育實(shí)施過程中存在的問題
小學(xué)素質(zhì)教育的實(shí)施過程中主要存在三個(gè)問題。一是小學(xué)升初中對(duì)文化課的要求保持了小學(xué)文化課教育的課時(shí)，從而將音體美等活動(dòng)課時(shí)進(jìn)行了無形的縮減,從而未能為素質(zhì)教育的實(shí)施提供時(shí)間上的保障。二是教育教學(xué)管理工作者對(duì)素質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)認(rèn)識(shí)不夠深入，導(dǎo)致素質(zhì)教育的實(shí)施方案流于形式,未能從本質(zhì)上對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升提供有效的教育行為。三是家長(zhǎng)受到傳統(tǒng)教育觀念的影響,對(duì)素質(zhì)教育的認(rèn)識(shí)存在不同程度的偏見，從而造成了孩子的認(rèn)知矛盾，關(guān)于學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度,老師和父母長(zhǎng)輩給出的意見存在較大分歧,這也不利于素質(zhì)教育的有效貫徹和實(shí)施。
二、提高小學(xué)素質(zhì)教學(xué)實(shí)施效果的對(duì)策
1.弱化小升初的學(xué)習(xí)成績(jī)的重要性
素質(zhì)教育提倡了很多年,新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)小學(xué)素質(zhì)教育也有明確的規(guī)定。但是“知識(shí)改變命運(yùn)”“學(xué)習(xí)才是硬道理”的思想觀念還是根植于教育工作者和學(xué)生家長(zhǎng)的心里,這對(duì)于切實(shí)貫徹落實(shí)素質(zhì)教育的教學(xué)理念設(shè)置了障礙。這一障礙產(chǎn)生的主要原因是小學(xué)升初中的壓力，大家普遍認(rèn)為升入一個(gè)升學(xué)率高的初中對(duì)于孩子的學(xué)業(yè)有決定性作用。在這種思想觀念的驅(qū)使下，很多學(xué)生家長(zhǎng)將孩子的教育重心落在了文化課的學(xué)習(xí)上；受到教學(xué)任務(wù)和教學(xué)成果檢查的制約,大部分教師將學(xué)生的培養(yǎng)也將成績(jī)作為重心，而對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以及對(duì)學(xué)生需要進(jìn)行終身學(xué)習(xí)意識(shí)的滲透的關(guān)注度還有很大的提升空間。
因此,相關(guān)教育部門要將小學(xué)升初中過程中學(xué)生成績(jī)的參考作用進(jìn)行適度的弱化,從而能夠降低家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生文化成績(jī)的期望,進(jìn)而有利于教師將小學(xué)教育的重心轉(zhuǎn)移的到學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、表達(dá)能力和人際交往能力的提升上面，最終能夠提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為曰后的學(xué)習(xí)和工作打下良好的基礎(chǔ),培養(yǎng)孩子樂于學(xué)習(xí)的心理狀態(tài)。
2.提高教育教學(xué)管理者的綜合素質(zhì)
小學(xué)素質(zhì)教育實(shí)施效果一直有待于進(jìn)一步提高，這很大程度上與教育教學(xué)管理者的綜合素質(zhì)有直接關(guān)系。素質(zhì)教育的踐行者需要對(duì)素質(zhì)教育理念有深刻的理解、教育教學(xué)管理能力和教育的前瞻性。只有對(duì)素質(zhì)教育的重要性有深刻的理解，才能在教學(xué)內(nèi)容和教育理念中對(duì)教師的教學(xué)行為進(jìn)行有效地干預(yù)和指導(dǎo)，從而切實(shí)有利于素質(zhì)教育的實(shí)施;只有對(duì)素質(zhì)教育的本質(zhì)有深入的理解，才能夠?qū)λ刭|(zhì)教育的具體實(shí)施方法進(jìn)行研究,從而能夠制定出切實(shí)有效的教學(xué)方法和教學(xué)評(píng)估方法來踐行素質(zhì)教育理念。教育教學(xué)管理者有優(yōu)秀的管理能力，才能夠?qū)⑺刭|(zhì)教育的具體實(shí)施方法進(jìn)行推廣,對(duì)教師的素質(zhì)教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行檢查,有效地矯正部分教師教學(xué)惰性導(dǎo)致的素質(zhì)教育實(shí)行失效,進(jìn)而能夠?qū)⒂行У乃刭|(zhì)教育方法執(zhí)行下去。素質(zhì)教育的實(shí)施需要一個(gè)過程,素質(zhì)教育的成果并非像文化課教育成果那么立竿見影,對(duì)教育教學(xué)管理者的工作業(yè)績(jī)沒有實(shí)時(shí)顯著的印證。素質(zhì)教育對(duì)孩子綜合能力的培養(yǎng)成效主要體現(xiàn)在初高中乃至大學(xué)階段孩子的自主學(xué)習(xí)能力和良好的情商，以及孩子的終身學(xué)習(xí)理念的建立和良好世界認(rèn)知的形成。
因此,相關(guān)教育教學(xué)管理工作者要全面提升優(yōu)化自身的育人理念和管理能力，以及心理承受能力。同時(shí)也需要教育界和相關(guān)領(lǐng)域的工作者對(duì)于素質(zhì)教育的教育成果評(píng)估進(jìn)行有效的改革,從而能夠讓大家對(duì)素質(zhì)教育有更清晰的認(rèn)識(shí)和更加理性的評(píng)價(jià)。
此外,小學(xué)教師的綜合教育能力也是素質(zhì)教育能夠有效實(shí)施的關(guān)鍵因素。小學(xué)教育的主要內(nèi)容除了文化課知識(shí)的教授，還有對(duì)小學(xué)生課堂紀(jì)律的管理。小學(xué)生的日常管理工作很大程度上要與幼兒園教育方法和管理方式進(jìn)行銜接。因此,提高小學(xué)教育工作者的教育學(xué)和兒童發(fā)展心理學(xué)以及職業(yè)能力水平是素質(zhì)教育工作有效實(shí)施的重要保障。對(duì)此,小學(xué)教師要自覺提高綜合能力，學(xué)校也應(yīng)加強(qiáng)小學(xué)教育工作者的培訓(xùn)工作。
3.加強(qiáng)家校溝通交流,共筑素質(zhì)教育
素質(zhì)教育的有效實(shí)施不僅需要學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)方法的改革,還需要家庭教育與學(xué)校教育高度配合。在目前的基礎(chǔ)教育中常常出現(xiàn)5+2=0的現(xiàn)象,究其原因是因?yàn)?天在學(xué)校養(yǎng)成的習(xí)慣和學(xué)習(xí)的知識(shí)在2天的周末中消耗殆盡,這充分說明了家庭教育對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)觀念的重要影響。
因此,學(xué)校要肩負(fù)起對(duì)學(xué)生家庭教育的責(zé)任,可以通過開展家校交流會(huì)來加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)教育子女方法的教育，從而有利于加強(qiáng)家長(zhǎng)掌握科學(xué)有效的教育方法對(duì)子女的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行正向的引導(dǎo)。至少可以讓家長(zhǎng)學(xué)會(huì)如何讓孩子在假期保持住孩子前5天養(yǎng)成的習(xí)慣和習(xí)得的知識(shí)。還可以對(duì)班主任的工作提出具體的要求,為每位學(xué)生建立檔案,階段性地將學(xué)生的在校表現(xiàn)和家校配合教育工作方法進(jìn)行記錄，從而保證在孩子的素質(zhì)教育工作細(xì)節(jié)上,能夠?qū)崿F(xiàn)家長(zhǎng)和學(xué)校的全力配合。
三、結(jié)語
第3篇：高中素質(zhì)教育實(shí)施方案范文
【重磅新聞】成都公布中考改革方案 中考升學(xué)總成績(jī)調(diào)整為710分
一、總體要求
堅(jiān)持“育人為本、公平公正”的基本原則。落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，使教、學(xué)、考、招有機(jī)銜接，構(gòu)建有利于發(fā)展素質(zhì)教育，有利于義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，有利于促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展的考試招生制度。
到2022年形成具有成都特點(diǎn)，基于初中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)，結(jié)合綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的高中階段學(xué)?？荚囌猩浫∧Ｊ胶鸵?guī)范有序、監(jiān)督有力的管理機(jī)制，提升教育質(zhì)量，促進(jìn)教育公平。
二、主要任務(wù)
(一)實(shí)行初中學(xué)業(yè)水平考試
1
“兩考合一”
建立市級(jí)統(tǒng)籌、以縣為主的初中學(xué)業(yè)水平考試管理體制。實(shí)施初中學(xué)業(yè)水平考試制度，堅(jiān)持初中畢業(yè)、高中招生“兩考合一、一考多用”，減輕學(xué)生備考負(fù)擔(dān)。統(tǒng)一全市初中學(xué)業(yè)水平考試標(biāo)準(zhǔn)、科目和時(shí)間。完善全市統(tǒng)一的考試評(píng)卷信息化平臺(tái)，統(tǒng)一網(wǎng)上評(píng)卷，實(shí)現(xiàn)同考等值。
2
“全科開考”
初中學(xué)業(yè)水平考試范圍覆蓋國家義務(wù)教育課程方案規(guī)定的所有科目。從2019年秋季新入學(xué)的初中一年級(jí)起，初中學(xué)業(yè)水平考試科目為：語文、數(shù)學(xué)、外語、物理、化學(xué)、生物、道德與法治、歷史、地理、體育與健康、音樂、美術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)中的信息技術(shù)和地方課程等，并根據(jù)義務(wù)教育課程方案調(diào)整而調(diào)整。
3
分類考核
語文、數(shù)學(xué)、外語實(shí)行紙筆閉卷考試，按要求參加四川省教科院組織命題的考試。物理、化學(xué)、生物采取紙筆閉卷考試和實(shí)驗(yàn)操作技能考試相結(jié)合的方式，每個(gè)科目?jī)身?xiàng)考試成績(jī)合并計(jì)算作為學(xué)科總成績(jī);實(shí)驗(yàn)操作技能考試按省教育廳相關(guān)要求執(zhí)行。道德與法治、歷史實(shí)行開卷考試。地理采取紙筆閉卷考試。信息技術(shù)實(shí)行上機(jī)操作考試。體育與健康考試由統(tǒng)一考試和體育素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)考核組成，其中統(tǒng)一考試由體能和技能項(xiàng)目組成，實(shí)行必考加選考。音樂、美術(shù)成績(jī)由藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)成績(jī)和技能測(cè)試成績(jī)確定，由初中學(xué)校根據(jù)市教育局要求實(shí)施。綜合實(shí)踐活動(dòng)中的地方課程測(cè)試由各學(xué)校自行組織。
4
命題要求
切實(shí)提高命題質(zhì)量，引導(dǎo)發(fā)展素質(zhì)教育。根據(jù)國家義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，確定考試內(nèi)容范圍，研制考試試題，兼顧畢業(yè)考試和招生考試的不同功能。在全面考核學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的基礎(chǔ)上，減少單純記憶、機(jī)械訓(xùn)練性質(zhì)的內(nèi)容，增強(qiáng)考試內(nèi)容的基礎(chǔ)性、綜合性，增強(qiáng)與學(xué)生生活、社會(huì)實(shí)際的聯(lián)系，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生獨(dú)立思考和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決問題能力的考查。以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為根本，注重對(duì)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)考查。
5
“學(xué)完即考”
按照義務(wù)教育課程方案的規(guī)定和要求，堅(jiān)持“學(xué)完即考”。語文、數(shù)學(xué)、外語、物理、化學(xué)考試于畢業(yè)當(dāng)年6月中旬進(jìn)行。道德與法治、歷史、生物、地理、信息技術(shù)考試和物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)操作考試按照“學(xué)完即考”的原則，及時(shí)安排;體育與健康統(tǒng)一考試、音樂和美術(shù)技能測(cè)試安排在九年級(jí)下學(xué)期進(jìn)行。
6
成績(jī)呈現(xiàn)
初中畢業(yè)成績(jī)以等級(jí)形式呈現(xiàn)。畢業(yè)成績(jī)等級(jí)分為A(優(yōu)秀)、B(良好)、C(及格)、D(不及格)四級(jí)。具體認(rèn)定辦法由市教育局另行制定。
(二)完善學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)
1
評(píng)價(jià)內(nèi)容
綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生全面發(fā)展?fàn)顩r的觀察、記錄和分析，是培育學(xué)生良好品行、發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)的重要手段。評(píng)價(jià)內(nèi)容主要包括思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐五個(gè)方面。市教育局制定“初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案”。初中學(xué)校要基于學(xué)生發(fā)展的年齡特征，結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際，進(jìn)一步細(xì)化和完善五個(gè)方面的評(píng)價(jià)內(nèi)容和要求，充分反映學(xué)生的全面發(fā)展情況和個(gè)性特長(zhǎng)，注重考查學(xué)生的日常行為規(guī)范養(yǎng)成和突出表現(xiàn)。
2
評(píng)價(jià)依據(jù)
評(píng)價(jià)依據(jù)以學(xué)生在校期間的成長(zhǎng)記錄為主要依據(jù)，包括：思想品德與行為規(guī)范評(píng)價(jià)和成長(zhǎng)發(fā)展的記載;各學(xué)科的學(xué)業(yè)成績(jī)記錄和學(xué)習(xí)小檔案的記載;參加專題教育、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)校和班級(jí)及社團(tuán)活動(dòng)的記錄，“個(gè)性特長(zhǎng)”和獲得獎(jiǎng)勵(lì)的記載;身心健康狀況記載;藝術(shù)特長(zhǎng)和基本素養(yǎng)記載;校本課程的考查結(jié)果等。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)要以事實(shí)為依據(jù)，堅(jiān)持客觀性評(píng)價(jià)與發(fā)展性評(píng)價(jià)相結(jié)合，采取定性與定量相結(jié)合的多元評(píng)價(jià)方式進(jìn)行。
3
評(píng)價(jià)程序
綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)由各區(qū)(市)縣教育行政部門負(fù)責(zé)，學(xué)校具體組織實(shí)施?；境绦虬▽憣?shí)記錄、整理遴選、公示審核、形成檔案。市教育局研發(fā)“成都市中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)記錄管理系統(tǒng)”，區(qū)(市)縣教育行政部門要督促指導(dǎo)學(xué)校使用好記錄管理系統(tǒng)，初中學(xué)校要為每個(gè)學(xué)生建立綜合素質(zhì)表現(xiàn)評(píng)價(jià)檔案(含電子檔案)，實(shí)現(xiàn)信息化管理，并將用于招生使用的重要活動(dòng)記錄和典型事實(shí)材料進(jìn)行公示、審核。檔案材料要突出重點(diǎn)，簡(jiǎn)潔明了，便于在招生中使用。初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作在九年級(jí)下期(畢業(yè)當(dāng)年4月底以前)完成。
4
結(jié)果運(yùn)用
初中學(xué)校和教師要充分利用寫實(shí)記錄材料，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)過程進(jìn)行科學(xué)分析，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我，建立自信，指導(dǎo)學(xué)生克服不足，明確努力方向。初中學(xué)校要將學(xué)生綜合素質(zhì)檔案提供給高中階段學(xué)校，作為高中階段學(xué)校選拔新生、自主招生的依據(jù)或參考。各高中階段學(xué)校要根據(jù)學(xué)校辦學(xué)特色和人才培養(yǎng)要求，制定科學(xué)規(guī)范的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系和辦法，組織對(duì)檔案材料進(jìn)行研究分析，做出客觀評(píng)價(jià)，作為招生錄取的依據(jù)或參考。各高中階段學(xué)校要在招生章程中明確提出綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果的具體使用辦法并提前公布，規(guī)范、公開使用情況。
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評(píng)價(jià)實(shí)施
區(qū)(市)縣教育行政部門和初中學(xué)校應(yīng)建立和完善綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)公示制度、誠信制度、監(jiān)控與評(píng)估制度、舉報(bào)與申訴制度，確保公平公正。高中學(xué)校要向社會(huì)公布招生錄取中綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)使用辦法，自覺接受社會(huì)監(jiān)督。
(三)改革完善招生錄取辦法
1
高中階段學(xué)校招生錄取計(jì)分科目
將語文、數(shù)學(xué)、外語、體育與健康、道德與法治、歷史、物理、化學(xué)、地理、生物納入高中階段學(xué)校招生錄取計(jì)分科目。實(shí)行統(tǒng)一命題、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一評(píng)卷和統(tǒng)一公布成績(jī)。
試卷的結(jié)構(gòu)及分?jǐn)?shù)。語文、數(shù)學(xué)、外語三科滿分各150分;物理100分(含實(shí)驗(yàn)操作考試15分);化學(xué)100分(含實(shí)驗(yàn)操作考試15分)，體育與健康60分(含體育素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)考核10分)。生物(含實(shí)驗(yàn)操作考試15分)、歷史、地理、道德與法治，滿分各100分。
升學(xué)成績(jī)計(jì)分辦法。升學(xué)成績(jī)以分?jǐn)?shù)形式呈現(xiàn)，總分為710分。具體為：語文、數(shù)學(xué)、外語三科滿分各150分;物理成績(jī)按70%計(jì)入，滿分70分;化學(xué)成績(jī)按50%計(jì)入，滿分50分;體育與健康滿分60分;道德與法治、歷史、生物、地理升學(xué)成績(jī)每科總分按20分計(jì)算。具體折算細(xì)則由市教育局、市招考辦另行制定。
2
堅(jiān)持普職協(xié)調(diào)發(fā)展
根據(jù)成都市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展實(shí)際，科學(xué)合理制定普通高中招生計(jì)劃，切實(shí)做好中等職業(yè)學(xué)校招收初中畢業(yè)生工作。對(duì)初中畢業(yè)生就讀中職類學(xué)校實(shí)行免試注冊(cè)入學(xué)制度，使有意愿的初中畢業(yè)生都能接受中等職業(yè)教育。推動(dòng)普職融通育人模式改革，探索普通高中與中職學(xué)校資源共享、課程互選、學(xué)分互認(rèn)、學(xué)籍互轉(zhuǎn)，建立普通高中教育與中等職業(yè)教育融合銜接的人才培養(yǎng)機(jī)制，為高中階段學(xué)生提供“二次選擇”機(jī)會(huì)。進(jìn)一步落實(shí)和完善來蓉工作人員隨遷子女接受義務(wù)教育后參加高中階段學(xué)?？荚囌猩恼叽胧?。實(shí)施特殊教育提升工程，進(jìn)一步提高義務(wù)教育階段特殊教育質(zhì)量，擴(kuò)大特殊教育學(xué)生接受高中階段教育的機(jī)會(huì)。
3
完善指標(biāo)到校生分配辦法
合理分配優(yōu)質(zhì)高中招生名額，省級(jí)示范性公辦普通高中統(tǒng)招計(jì)劃要以50%以上的比例均衡分配到服務(wù)區(qū)內(nèi)的初中學(xué)校，并適當(dāng)向薄弱初中、農(nóng)村初中傾斜;重點(diǎn)(示范)等優(yōu)質(zhì)中等職業(yè)學(xué)校也可將一定的招生名額分配到區(qū)域內(nèi)初中，促進(jìn)全市義務(wù)教育均衡發(fā)展。初中學(xué)校推薦指標(biāo)到校生要依據(jù)學(xué)生初中各階段學(xué)業(yè)考試成績(jī)，并結(jié)合綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)情況。
(四)完善和規(guī)范自主招生
進(jìn)一步完善和規(guī)范普通高中學(xué)校自主招生辦法和程序。省級(jí)示范性公辦普通高中經(jīng)市教育局批準(zhǔn)后，可面向全市自主招收具有學(xué)科特長(zhǎng)、創(chuàng)新潛質(zhì)的學(xué)生，促進(jìn)普通高中優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展。自主招生一般安排在中考后進(jìn)行，自主招生總數(shù)一般不超過當(dāng)年學(xué)校招生計(jì)劃的5%。經(jīng)批準(zhǔn)實(shí)行自主招生的普通高中學(xué)校，要根據(jù)學(xué)校辦學(xué)定位、辦學(xué)特色制定招生錄取辦法，綜合考查，擇優(yōu)錄取，并將招生時(shí)間、招生辦法和招生程序等自主招生的各個(gè)環(huán)節(jié)和錄取結(jié)果向社會(huì)公開，接受社會(huì)監(jiān)督，確保自主招生工作公平公正、安全有序進(jìn)行。
(五)強(qiáng)化招生管理
1
嚴(yán)格招生計(jì)劃管理
根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和教育資源總量，完善普通高中招生計(jì)劃編制，適當(dāng)提高普通高中招生比例，合理確定普通高中招生總體規(guī)模。根據(jù)各校辦學(xué)條件、核定的辦學(xué)規(guī)模確定每所普通高中學(xué)校具體招生計(jì)劃并嚴(yán)格執(zhí)行。各區(qū)(市)縣要按照國家普及高中階段教育的要求，辦好各類高中階段學(xué)校，提供充足學(xué)位。中心城區(qū)高中階段學(xué)校招生計(jì)劃經(jīng)市教育局審核后由市招考辦統(tǒng)一公布，其他區(qū)(市)縣由當(dāng)?shù)亟逃姓块T負(fù)責(zé)編制并公布。
2
規(guī)范招生行為
普通高中學(xué)校應(yīng)嚴(yán)格按照規(guī)定錄取新生，嚴(yán)禁無計(jì)劃、超計(jì)劃和違規(guī)跨區(qū)域招生;招生結(jié)束后，學(xué)校不得擅自招收已被其他學(xué)校錄取的學(xué)生。具有中等學(xué)歷教育資格的中職學(xué)校按省教育廳規(guī)定的范圍自主招生。嚴(yán)禁出現(xiàn)人籍分離、空掛學(xué)籍、學(xué)籍造假等現(xiàn)象，學(xué)校不得為違規(guī)跨區(qū)域招收的學(xué)生和違規(guī)轉(zhuǎn)學(xué)學(xué)生辦理學(xué)籍轉(zhuǎn)接。
3
嚴(yán)格招生時(shí)間管理
區(qū)(市)縣教育行政部門要督促所屬學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行《義務(wù)教育法》相關(guān)規(guī)定，保證九年義務(wù)教育依法實(shí)施。所有公辦、民辦高中學(xué)校均須按市教育局規(guī)定開展招生工作，不得在學(xué)生完成初中學(xué)業(yè)水平考試前組織考試和錄取新生。嚴(yán)禁將未完成九年義務(wù)教育的學(xué)生提前送到高一級(jí)學(xué)校就讀。
4
嚴(yán)控考試加分
落實(shí)成都市教育局等八部門《關(guān)于進(jìn)一步減少和規(guī)范普通高中錄取加分政策的意見》(成教發(fā)〔2015〕8號(hào))，大幅減少、嚴(yán)格控制加分項(xiàng)目。學(xué)生相關(guān)特長(zhǎng)和表現(xiàn)等在綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案中呈現(xiàn)。健全考生加分資格審核公示制度，接受社會(huì)監(jiān)督。
5
實(shí)行陽光招生
各區(qū)(市)縣和學(xué)校要在招生入學(xué)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，就關(guān)鍵政策、群眾關(guān)心的疑難點(diǎn)做好宣傳釋疑工作。高中學(xué)校招生宣傳由教育行政主管部門負(fù)責(zé)管理和指導(dǎo)。招生宣傳必須規(guī)范、合法，不得以任何形式虛假宣傳資料和信息。高中階段學(xué)校招生要做到招生政策、招生計(jì)劃、招生范圍、招生程序、招生方式、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、錄取結(jié)果“七公開”，其內(nèi)容必須在當(dāng)?shù)氐闹髁髅襟w、教育網(wǎng)站、學(xué)校公示欄等公布，自覺接受社會(huì)監(jiān)督。禁止公辦學(xué)校以民辦學(xué)校名義招生或民辦學(xué)校以公辦學(xué)校名義招生。禁止把以公辦學(xué)校名義招收的學(xué)生安排在民辦學(xué)?；蛏鐣?huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)就讀。禁止生源學(xué)校和教師干擾或違背學(xué)生意愿填報(bào)學(xué)校志愿。
三、保障措施
(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)
市招考委、市教育局統(tǒng)籌推進(jìn)高中階段學(xué)?？荚囌猩贫雀母锕ぷ?，明確各單位、部門責(zé)任目標(biāo)，加強(qiáng)過程監(jiān)督和目標(biāo)考核。根據(jù)考試招生工作特點(diǎn)，提前公布實(shí)施方案，有序推進(jìn)各項(xiàng)改革。
(二)深化教學(xué)改革
嚴(yán)格落實(shí)義務(wù)教育課程方案，合理安排教學(xué)進(jìn)度，開齊開足國家規(guī)定的各門課程，嚴(yán)禁壓縮綜合實(shí)踐活動(dòng)、藝術(shù)(或音樂、美術(shù))、體育與健康等課程的課時(shí)。加強(qiáng)初中學(xué)校校長(zhǎng)和教師培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)觀念，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式和教學(xué)方法，切實(shí)實(shí)施素質(zhì)教育。加強(qiáng)師資配備、設(shè)施設(shè)備等方面的條件保障，滿足正常教學(xué)需要。定期對(duì)初中學(xué)校課程實(shí)施情況進(jìn)行評(píng)估。
(三)提升保障能力
各區(qū)(市)縣要加大經(jīng)費(fèi)投入，加強(qiáng)考試機(jī)構(gòu)、考務(wù)組織、考場(chǎng)基礎(chǔ)條件、招生錄取等方面基本能力建設(shè)，充分保障初中學(xué)業(yè)水平考試所需經(jīng)費(fèi)。加強(qiáng)初中學(xué)業(yè)水平考試題庫建設(shè)和命題研究，提高命題質(zhì)量。建立健全試卷命題、印制、運(yùn)送、保管、閱卷等全過程保密制度，確保試題試卷絕對(duì)安全。加強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)化中考考場(chǎng)建設(shè)，到2022年按要求全面完成。
(四)做好宣傳引導(dǎo)
各區(qū)(市)縣要認(rèn)真做好改革政策措施的宣傳解讀工作，及時(shí)回應(yīng)學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)關(guān)切。加強(qiáng)普通高中家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助和中等職業(yè)學(xué)校免費(fèi)等惠民政策的宣傳，為推進(jìn)高中階段學(xué)?？荚囌猩贫雀母餇I造良好的氛圍。
政策解讀
現(xiàn)就《成都市教育局關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)高中階段學(xué)?？荚囌猩贫雀母锏膶?shí)施方案》(以下簡(jiǎn)稱“中考改革方案”)主要內(nèi)容解讀如下：
一
中考改革方案出臺(tái)的背景、依據(jù)是什么?
成都市中考改革方案是根據(jù)《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》、《教育部關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)高中階段學(xué)校考試招生制度改革的指導(dǎo)意見》(教基二〔2016〕4號(hào))和《四川省教育廳關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)高中階段學(xué)?？荚囌猩贫雀母锏膶?shí)施意見》(川教〔2017〕107號(hào))要求，結(jié)合本市實(shí)際制定的。
近十多年來，成都市高中階段學(xué)校(含普通高中學(xué)校和中職學(xué)校)考試招生制度堅(jiān)持初中畢業(yè)考試和高中招生考試“兩考合一、一考多用”，得到了社會(huì)廣泛認(rèn)可。此次中考改革不是推倒重來，而是堅(jiān)持穩(wěn)妥推進(jìn)，在繼承中前行，在改革中完善，進(jìn)一步優(yōu)化中考考試制度、考試方式、考試內(nèi)容、錄取方式、招生計(jì)劃等。
二
中考改革的總體要求是什么?
全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，使教、學(xué)、考、招有機(jī)銜接，構(gòu)建有利于發(fā)展素質(zhì)教育，有利于義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，有利于促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展的考試招生制度。
中考改革從2019年秋季新入學(xué)的初中一年級(jí)起開始實(shí)施，到2022年形成具有成都特點(diǎn)，基于初中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)，結(jié)合綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的高中階段學(xué)?？荚囌猩浫∧Ｊ胶鸵?guī)范有序、監(jiān)督有力的管理機(jī)制。
三
中考改革實(shí)施后哪些政策將保持不變?
中考改革將保持“五個(gè)不變”，具體為：
01
堅(jiān)持“兩考合一、一考多用”原則保持不變
中考改革將繼續(xù)堅(jiān)持初中畢業(yè)考試和高中招生考試“兩考合一、一考多用”，有利于減輕學(xué)生備考負(fù)擔(dān)。
02
高中招生錄取計(jì)分科目保持不變
根據(jù)《四川省教育廳關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)高中階段學(xué)?？荚囌猩贫雀母锏膶?shí)施意見》關(guān)于“現(xiàn)已采取4(語文、數(shù)學(xué)、外語、體育與健康)+6(道德與法治、歷史、地理、生物、物理、化學(xué))模式錄取計(jì)分的，不再減少計(jì)分科目”的規(guī)定，中考改革實(shí)施后升學(xué)計(jì)分科目與現(xiàn)行中考升學(xué)計(jì)分科目相同，繼續(xù)保持不變。
03
9門科目錄取計(jì)分分值保持不變
語文、數(shù)學(xué)、外語、道德與法治、歷史、地理、生物、物理、化學(xué)9門學(xué)科升學(xué)計(jì)分分值將繼續(xù)保持不變。
04
高中招生分批次錄取保持不變
中考改革實(shí)施后，高中階段學(xué)校招生仍實(shí)行分批次錄取。
05
指標(biāo)到校生錄取辦法保持不變
中考改革實(shí)施后，將繼續(xù)實(shí)行指標(biāo)到校生政策，將省級(jí)示范性公辦普通高中統(tǒng)招計(jì)劃50%以上的比例均衡分配到服務(wù)區(qū)內(nèi)的初中學(xué)校，并適當(dāng)向薄弱初中、農(nóng)村初中傾斜。
四
中考改革主要有哪些變化?
中考改革將進(jìn)行“五個(gè)優(yōu)化”，具體為：
01
改革優(yōu)化考試制度，減輕學(xué)生備考負(fù)擔(dān)
實(shí)行初中畢業(yè)考試和高中招生考試“兩考合一、一考多用”的初中學(xué)業(yè)水平考試制度，考試范圍覆蓋到國家義務(wù)教育課程方案規(guī)定的所有科目，這是落實(shí)教育部、省教育廳的有關(guān)要求，確保義務(wù)教育基本質(zhì)量的需要，目的在于引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)每門課程，克服一些科目“不考不教、不考不學(xué)”的傾向，引導(dǎo)學(xué)生打好基礎(chǔ)。中考改革實(shí)施后，初中學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試科目將在現(xiàn)有基礎(chǔ)上增加音樂、美術(shù)和地方課程，但新增學(xué)考科目不納入升學(xué)計(jì)分，由學(xué)校組織實(shí)施，成績(jī)合格即可。此外，按照“學(xué)完即考”的原則，及時(shí)安排學(xué)業(yè)水平考試，避免考試過于集中。
02
改革優(yōu)化考試方式，實(shí)行分類多樣考核
按照學(xué)科特點(diǎn)，分類采取不同的考試方式，將閉卷考試與開卷考試相結(jié)合，紙筆考試與實(shí)驗(yàn)操作考試相結(jié)合，必修必考與選修選考相結(jié)合，過程性考核與終結(jié)性考核相結(jié)合。語文、數(shù)學(xué)、外語學(xué)科，成都市將按要求參加四川省教科院組織命題的考試。
03
改革優(yōu)化考試內(nèi)容，引導(dǎo)發(fā)展素質(zhì)教育
01
優(yōu)化考試內(nèi)容，提高命題質(zhì)量
減少單純記憶、機(jī)械訓(xùn)練性質(zhì)的內(nèi)容;增強(qiáng)與學(xué)生生活、社會(huì)實(shí)際的聯(lián)系，增強(qiáng)考試內(nèi)容的基礎(chǔ)性、綜合性，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生獨(dú)立思考和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決問題能力的考查。
02
重視學(xué)生動(dòng)手操作能力培養(yǎng)
新增生物實(shí)驗(yàn)操作考試，并將理、化、生實(shí)驗(yàn)操作考試分值提高到15分。
04
改革優(yōu)化錄取方式，形成“一依據(jù)一結(jié)合”模式
中考制度改革以依據(jù)初中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)，結(jié)合學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)為主要制度架構(gòu)，充分發(fā)揮中考在素質(zhì)教育中的正向指揮棒作用，進(jìn)一步破除唯分?jǐn)?shù)論。
01
將綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)作為高中招生的依據(jù)或參
初中學(xué)校要為每個(gè)學(xué)生建立綜合素質(zhì)表現(xiàn)評(píng)價(jià)檔案，突出對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)過程的客觀寫實(shí)記錄，反映學(xué)生全面發(fā)展情況和個(gè)性特長(zhǎng)，作為高中階段學(xué)校選拔新生、自主招生的依據(jù)或參考。
02
提高體育與健康升學(xué)計(jì)分分值
根據(jù)《四川省教育廳關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)高中階段學(xué)?？荚囌猩贫雀母锏膶?shí)施意見》關(guān)于“現(xiàn)已采取4(語文、數(shù)學(xué)、外語、體育與健康)+6(道德與法治、歷史、地理、生物、物理、化學(xué))模式錄取計(jì)分的，不再減少計(jì)分科目”和“將體育與健康納入高中階段學(xué)校招生錄取計(jì)分科目，其分值權(quán)重原則上不低于總分的8%”的要求，中考改革實(shí)施后，成都市高中階段學(xué)校招生錄取計(jì)分科目仍為10科，除體育與健康計(jì)分成績(jī)由原50分提高到60分外，其余科目計(jì)分權(quán)重不變，升學(xué)成績(jī)總分為710分。
05
改革優(yōu)化招生計(jì)劃，適當(dāng)提高普通高中招生比例
01
適當(dāng)提高普通高中招生比例
近年來，全市初中畢業(yè)生普通高中升學(xué)率逐年提高。2018年，全市初中畢業(yè)生普高升學(xué)率已達(dá)60%。下一步，市教育局將加強(qiáng)統(tǒng)籌規(guī)劃，建立科學(xué)合理的普職比例調(diào)節(jié)機(jī)制，進(jìn)一步擴(kuò)大普通高中招生規(guī)模。目前，成都市正在加強(qiáng)普通高中學(xué)校建設(shè)，到2020年底前，全市將新建公辦普通高中9所(不含民辦)，改擴(kuò)建24所，普通高中學(xué)位將進(jìn)一步增加。
02
推動(dòng)普職融通育人模式改革
探索普通高中與中職學(xué)校資源共享、課程互選、教師互派、學(xué)分互認(rèn)、學(xué)籍互轉(zhuǎn)，建立普通教育與職業(yè)教育融合銜接的人才培養(yǎng)機(jī)制，為高中階段學(xué)生提供“二次選擇”機(jī)會(huì)。
03
進(jìn)一步擴(kuò)大特殊教育學(xué)生接受高中階段教育的機(jī)會(huì)
五
中考改革實(shí)施后體育與健康考試怎么考?
體育與健康考試由統(tǒng)一考試和體育素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)考核兩個(gè)部分組成。其中統(tǒng)一考試由體能和技能項(xiàng)目組成，實(shí)行必考加選考。具體辦法由市教育局另行制定。
六
中考改革是如何體現(xiàn)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的要求的?
第4篇：高中素質(zhì)教育實(shí)施方案范文
關(guān)鍵詞：務(wù)實(shí)課堂；傳統(tǒng)教育；素質(zhì)教育
課堂是師生交流的場(chǎng)所，課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的主陣地。在大力實(shí)施素質(zhì)教育的背景下，初中教材的編排存在著“淡化學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能培養(yǎng)”的特點(diǎn)，導(dǎo)致初中課堂教學(xué)嚴(yán)重脫離了學(xué)生的實(shí)際，在學(xué)生還不具備應(yīng)有的基礎(chǔ)知識(shí)和“分析問題和解決問題”能力的前提下，盲目“挖掘?qū)W生潛在能力”，使課堂教學(xué)明顯地具有“追求短、頻、快，忽視長(zhǎng)、精、準(zhǔn)”的特點(diǎn)。所謂“短”，就是教師課堂教學(xué)的目光短淺，沒有把某一堂課的教學(xué)內(nèi)容放在小學(xué)、初中、高中，甚至大學(xué)的整個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中去思考、去處理，沒有讓今天的課堂教學(xué)產(chǎn)生“促進(jìn)學(xué)生終身發(fā)展”的作用。“頻”，就是讓高頻率、大數(shù)量的“練習(xí)作業(yè)”成為課堂教學(xué)的重頭戲（教師大量地講例題習(xí)題，學(xué)生反復(fù)地做習(xí)題）?！翱臁保褪菐熒非罂焖俚貙?shí)現(xiàn)“能夠做得來題”的目的。課堂教學(xué)的“短、頻、快”，嚴(yán)重違背了素質(zhì)教育“注重學(xué)生能力培養(yǎng)和注重學(xué)生獲得知識(shí)過程體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力”的宗旨，從而讓教師成為“照本宣科”的工具，讓學(xué)生成為“解題做題”的機(jī)器。
關(guān)于“傳統(tǒng)教育”，人們往往把她說成應(yīng)試教育。這是對(duì)傳統(tǒng)教育的全盤否定，本身就違背了“教育的傳承性”。傳統(tǒng)教育，強(qiáng)調(diào)“雙基”，鞏固“雙基”；素質(zhì)教育，是在認(rèn)可學(xué)生具備“雙基”的前提下，盡可能地“挖掘?qū)W生潛在能力”。然而，我們今天的學(xué)生（特別是農(nóng)村學(xué)生），還有相當(dāng)一部分是不具備“雙基”的。試想，一個(gè)學(xué)生沒有字、詞、句、段的積累，怎么可能有“文學(xué)素養(yǎng)”的提升？一個(gè)學(xué)生沒有掌握數(shù)學(xué)的基本概念、基本法則，怎么可能會(huì)有“創(chuàng)造性思維”的形成？因此，我們今天的課堂教學(xué)，如果讓“揠苗助長(zhǎng)”式的偽素質(zhì)教育泛濫，那么，我們的課堂教學(xué)必將是舍本逐末之舉，定將走入“注入式”教學(xué)的死胡同。
實(shí)施“務(wù)實(shí)課堂”，就是宏揚(yáng)傳統(tǒng)教育“注重‘雙基’”的優(yōu)秀成果，強(qiáng)化學(xué)生“基礎(chǔ)知識(shí)”的學(xué)習(xí)，注重學(xué)生“基本技能”的培養(yǎng)，讓“雙基”成為課堂教學(xué)的核心。
要打造務(wù)實(shí)課堂的教師，在教學(xué)準(zhǔn)備過程中就要做到：（1）認(rèn)真解讀教材，明確教材的編排意圖，運(yùn)用教材要達(dá)到的目的。（2）思考學(xué)生，知道學(xué)生已經(jīng)具備了哪些基礎(chǔ)知識(shí)，具備了怎樣的認(rèn)知水平，學(xué)生對(duì)教材的解讀與自己對(duì)教材解讀有哪些不同。（3）查詢相關(guān)的輔導(dǎo)資料，將資料揭示的東西與自己解讀出的東西進(jìn)行比較對(duì)照，確定教學(xué)該內(nèi)容時(shí)，哪些是必須實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，在實(shí)現(xiàn)必須實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)中，哪些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)學(xué)生有困難，找到解決克服這些困難的途徑和方法。（4）制訂切實(shí)可行的實(shí)施方案。
第5篇：高中素質(zhì)教育實(shí)施方案范文
本刊訊 (記者鄧園生)為了增強(qiáng)普通高中校長(zhǎng)的課改意識(shí)，提高校長(zhǎng)的課程領(lǐng)導(dǎo)能力，江西省于2008年底分三批組織全省549所高中學(xué)校校長(zhǎng)進(jìn)行了集中培訓(xùn)，省教育廳副廳長(zhǎng)王占銘出席開班典禮并講話。
王占銘強(qiáng)調(diào)，課改有實(shí)效，校長(zhǎng)要先行。參訓(xùn)校長(zhǎng)要統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，充分認(rèn)識(shí)新課程實(shí)驗(yàn)的重要性，堅(jiān)持開展校本教研，科學(xué)推進(jìn)新課程實(shí)驗(yàn)。積極探索新課程的教學(xué)管理機(jī)制，改革評(píng)價(jià)和考試制度，做到“我與課改共同成長(zhǎng)”。
據(jù)悉，這次培訓(xùn)先后聘請(qǐng)了教育部課程與教材發(fā)展中心常務(wù)副主任曹志祥、湖南師范大學(xué)石鷗教授等專家學(xué)者作專題報(bào)告，專題報(bào)告的主題有普通高中新課程方案解讀、校本教研與課堂教學(xué)、校本課程開發(fā)與管理、學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)的組織與管理等。
培訓(xùn)期間，培訓(xùn)班還組織了參訓(xùn)校長(zhǎng)分別赴廣東、海南、江蘇等新課程實(shí)驗(yàn)區(qū)樣本校學(xué)習(xí)考察。
集中破解五大難題全面推進(jìn)素質(zhì)教育
豐城市教育局黨委在開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)中，結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際，選準(zhǔn)“做科學(xué)發(fā)展標(biāo)兵，辦人民滿意教育”主題，集中破解阻礙推進(jìn)素質(zhì)教育的五大難題：一是破解基礎(chǔ)教育發(fā)展不均衡、各類教育發(fā)展不協(xié)調(diào)的難題，下大力氣解決城鄉(xiāng)之問、校際之間辦學(xué)水平的不平衡和基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育發(fā)展不協(xié)調(diào)的問題：二是破解師資隊(duì)伍素質(zhì)不強(qiáng)的難題，建立起能出能進(jìn)、優(yōu)勝劣汰的有效機(jī)制，采取有效措施，加強(qiáng)校長(zhǎng)和教師培訓(xùn)，更新校長(zhǎng)辦學(xué)理念，引導(dǎo)城市教師到農(nóng)村執(zhí)教和城鎮(zhèn)教師到農(nóng)村支教：三是破解學(xué)校管理粗放、效率低下的問題，堅(jiān)持走內(nèi)涵發(fā)展之路，向管理要質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)管理的科學(xué)化、規(guī)范化、精細(xì)化和人文化：四是破解現(xiàn)代教育技術(shù)手段使用率不高的問題，堅(jiān)持配、管、用并重，以用為目的，努力實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代教育技術(shù)手段在課堂教學(xué)利用率的最大化：五是破解教育教學(xué)評(píng)價(jià)單一化的問題，堅(jiān)持正確的教育觀、質(zhì)量觀，科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)校、評(píng)價(jià)教師、評(píng)價(jià)學(xué)生，引導(dǎo)教育全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。(饒水仔胡劍輝)
特色育人成效顯著
景德鎮(zhèn)市青少年校外活動(dòng)中心以陶瓷文化、陶瓷藝術(shù)為特色，堅(jiān)持服務(wù)于青少年和公益性的原則，積極開展陶瓷藝術(shù)培訓(xùn)、作品展示、陶藝研討與交流等豐富多彩的課外活動(dòng)，取得了良好的社會(huì)效益，深受省內(nèi)外乃至國外青少年的歡迎。從2004年10月投入使用至今，已接待國內(nèi)外中小學(xué)生、幼兒22萬人次。
景德鎮(zhèn)市青少年校外活動(dòng)中心系20()1年經(jīng)教育部批準(zhǔn)成立的全國中小學(xué)陶藝培訓(xùn)的實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐基地，面向國內(nèi)外青少年學(xué)生和陶瓷藝術(shù)愛好者開放，建有陶藝制作、學(xué)習(xí)培訓(xùn)、活動(dòng)展示等幾大中心區(qū)域，被列為首批全國青少年校外活動(dòng)示范基地之一。(謝文彥)
江西省教研室專題調(diào)研普通高中新課程實(shí)驗(yàn)
最近，江西省教研室將高中學(xué)科教研員組成四個(gè)調(diào)研小組分別到南昌、新余、上饒、吉安、贛州、景德鎮(zhèn)等設(shè)區(qū)市，以聽課、交流、研討、座談等多種方式對(duì)普通高中開展新課程實(shí)驗(yàn)工作進(jìn)行了專題調(diào)研。
第6篇：高中素質(zhì)教育實(shí)施方案范文
1. 區(qū)域教育現(xiàn)代化建設(shè)有了新作為。緊緊圍繞教育均衡、教育公平、隊(duì)伍建設(shè)、質(zhì)量提升、特色建設(shè)等方面，強(qiáng)基固本，創(chuàng)塑特色，大力推進(jìn)教育現(xiàn)代化，區(qū)域教育現(xiàn)代建設(shè)取得新突破，我市順利成為省區(qū)域教育現(xiàn)代化建設(shè)水平提升工程首批8個(gè)首批試點(diǎn)地區(qū)之一。
2.義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡改革發(fā)展示范區(qū)建設(shè)有了新進(jìn)展。年初，開展了20個(gè)鎮(zhèn)(區(qū))義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡改革發(fā)展示范區(qū)創(chuàng)建工作情況調(diào)研，分別召開了20個(gè)鎮(zhèn)(區(qū))分管領(lǐng)導(dǎo)和鎮(zhèn)中心初中校長(zhǎng)專題座談會(huì)，調(diào)查統(tǒng)計(jì)了全市義務(wù)教育重點(diǎn)工程建設(shè)情況，深入研究分析了全市城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的主要經(jīng)驗(yàn)和存在問題，進(jìn)一步完善了推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡改革發(fā)展示范區(qū)創(chuàng)建工作思路。配合市政府召開了第三次、第四次義務(wù)教育示范區(qū)創(chuàng)建現(xiàn)場(chǎng)推進(jìn)會(huì)，出臺(tái)對(duì)鎮(zhèn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展創(chuàng)建考核方案，加大對(duì)各鎮(zhèn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡改革發(fā)展示范區(qū)創(chuàng)建的督查力度，編印12期創(chuàng)建工作簡(jiǎn)報(bào)，培育典型，促進(jìn)了全市義務(wù)教育示范區(qū)創(chuàng)建各項(xiàng)工作的高效開展，我市在省義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡改革發(fā)展示范區(qū)創(chuàng)建現(xiàn)場(chǎng)推進(jìn)會(huì)做經(jīng)驗(yàn)介紹。
3.教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)有了新突破。率先在全國建立縣域“教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)中心”。建立健全質(zhì)量監(jiān)測(cè)網(wǎng)絡(luò)，成立質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，出臺(tái)了《關(guān)于加強(qiáng)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作的意見》，分年級(jí)、分學(xué)科組建了教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)專家隊(duì)伍。加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，邀請(qǐng)知名教授來如做教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)專題報(bào)告，召開了全市教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作會(huì)議，提高了監(jiān)測(cè)隊(duì)伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作水平。制定了《2011年xxxx市教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)中心工作計(jì)劃》和《xxxx市學(xué)校體育教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作實(shí)施方案》，通過問卷調(diào)查、技能和體能測(cè)試等形式，有序組織開展全市中小學(xué)體育教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作，引導(dǎo)家長(zhǎng)、教師、學(xué)校和社會(huì)樹立正確的教育質(zhì)量觀，促進(jìn)我市素質(zhì)教育全面深入實(shí)施。
第7篇：高中素質(zhì)教育實(shí)施方案范文
[關(guān)鍵詞]高中新課程 課程理念 課程評(píng)價(jià) 課程管理
高中新課程改革的目的是為了提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。近年來，為適應(yīng)新的課程改革，廣大教師不斷完善教學(xué)手段，拓寬教學(xué)思路，精心設(shè)計(jì)滿足學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)活動(dòng)，大膽開放課堂教學(xué)，全面提高學(xué)生素質(zhì)，讓學(xué)生做課堂的主人，讓學(xué)生成為有思想、有方法、有能力、有品質(zhì)的新時(shí)期的中學(xué)生。
（一）過去的有效探索
在歷年辦學(xué)中，我校認(rèn)真貫徹黨的教育方針，開展養(yǎng)成教育和“三色”教育（“紅色”激勵(lì)教育、“綠色”成長(zhǎng)教育、“黑色”警示教育），加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，學(xué)生潛力得到充分發(fā)揮，德智體美勞得到全面發(fā)展。
1.著力建立創(chuàng)新機(jī)制，提高學(xué)生的創(chuàng)造能力。以各班團(tuán)支部為中心，每班成立1個(gè)科技制作小組、4個(gè)研究性學(xué)習(xí)小組。學(xué)校每期都要舉辦一至兩次科技制作競(jìng)賽、課外知識(shí)搶答賽和學(xué)生論文答辯會(huì)，學(xué)生參與率達(dá)100%。
2.著力建立實(shí)踐機(jī)制，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)使命感。引導(dǎo)學(xué)生走出課堂，深入農(nóng)村和社區(qū)，開展社會(huì)調(diào)查，讓學(xué)生關(guān)注自然、關(guān)注人生、關(guān)注社會(huì)主義新農(nóng)村。利用暑假開展“10+1+1”活動(dòng)，即要求每位學(xué)生下田間地頭連續(xù)勞動(dòng)10天，做一項(xiàng)有價(jià)值的社會(huì)調(diào)查，讀一部?jī)?yōu)秀的中外名著，并寫好勞動(dòng)感受、社會(huì)調(diào)查報(bào)告和讀書心得。開學(xué)以后，將學(xué)生交來的文章進(jìn)行評(píng)選，把優(yōu)秀社會(huì)實(shí)踐習(xí)作編成專輯。
3.著力豐富學(xué)生的文化生活。學(xué)校每年都要舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)、校園十佳歌手大賽、演講比賽、書法比賽、才藝大比拼、元旦晚會(huì)等，每學(xué)期都要舉行廣播體操比賽、拔河比賽和各類球賽；文學(xué)社、管樂隊(duì)、舞蹈隊(duì)、合唱隊(duì)、武術(shù)隊(duì)、民族器樂隊(duì)每周定期開展活動(dòng)。
通過這些舉措，我校形成了“以教師的發(fā)展促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”的辦學(xué)理念，致力于培養(yǎng)素質(zhì)全面、基礎(chǔ)扎實(shí)、特長(zhǎng)明顯、有科學(xué)精神的一代新人的學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)。同時(shí)，將國家課程、地方課程和學(xué)校課程、個(gè)性化課程組成較為完整的課程結(jié)構(gòu)，構(gòu)建符合新課程理念和本校實(shí)際的新型辦學(xué)模式。
（二）新課程實(shí)施中的主要做法
1.立足課改，認(rèn)識(shí)到位。當(dāng)前的新課程改革在課程目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程管理和課程評(píng)價(jià)方面實(shí)現(xiàn)了重大突破，對(duì)傳統(tǒng)的教育觀念、教學(xué)方式帶來很大的沖擊，給教育教學(xué)工作、學(xué)校管理方式帶來了新的挑戰(zhàn)。我校在新課程改革中的基本定位是：統(tǒng)籌兼顧，穩(wěn)步前行。既要發(fā)展學(xué)生個(gè)性，又要提高教學(xué)質(zhì)量；既要積極主動(dòng)推進(jìn)新課程改革，又要讓學(xué)生滿意，讓家長(zhǎng)高興，讓社會(huì)認(rèn)同。
2.為積極應(yīng)對(duì)新課程改革，我校重點(diǎn)抓住工作中的“新”字。①課程建設(shè)新特色：加強(qiáng)語、數(shù)、外等高考科目的研究，充分保證其教學(xué)需要；以選修課程的開設(shè)弘揚(yáng)我校辦學(xué)特色，把養(yǎng)成教育、“三色”教育、文學(xué)教育、心理健康教育、感恩教育這幾項(xiàng)我校最具代表性的項(xiàng)目編輯成為《二中德育》、《在激勵(lì)中成長(zhǎng)》、《綜合實(shí)踐活動(dòng)集》等書籍作為必選校本課程，把各種學(xué)科奧賽、音體美等藝術(shù)體育特長(zhǎng)專業(yè)課程、各種社團(tuán)活動(dòng)作為定選校本課程；高度重視研究性學(xué)習(xí)的開展，按課程的規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)搞好社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，真正讓學(xué)生學(xué)有所獲。②課堂教學(xué)新舉措：以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為主要目標(biāo)，落實(shí)新課改的實(shí)施，通過集體備課、課例展示、專題論壇、名師示范、課題研究、競(jìng)賽評(píng)優(yōu)等形式，真正落實(shí)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的新課程理念。在此基礎(chǔ)上，各學(xué)科教研組長(zhǎng)還將實(shí)施新課程以來的情況認(rèn)真反思，編寫了《反思課改》和《課改案例》等小冊(cè)子，以供交流。③學(xué)校管理新模式：加強(qiáng)教學(xué)班的管理與研究，摸索教師管理與學(xué)生自我管理相結(jié)合的管理機(jī)制。發(fā)展、拓寬、強(qiáng)化教師職責(zé)，讓教師真正成為學(xué)生理想信念的引導(dǎo)者、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)者、興趣特長(zhǎng)的發(fā)掘者、生活困難的扶助者、習(xí)慣養(yǎng)成的幫助者。及時(shí)發(fā)現(xiàn)和化解學(xué)生成長(zhǎng)中的問題，開展具有針對(duì)性、個(gè)性化和親情化的教育引導(dǎo)工作，做到既教書又育人，管教又引導(dǎo)，形成具有我校特色的學(xué)生管理新模式。
（三）課改準(zhǔn)備工作思路清晰
1.成立課改組織機(jī)構(gòu)。成立學(xué)校課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組，為學(xué)校推進(jìn)課程改革提供決策、協(xié)調(diào)與保障；成立學(xué)校課程指導(dǎo)委員會(huì)，由學(xué)科負(fù)責(zé)人、學(xué)術(shù)專家、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)、社區(qū)代表組成，負(fù)責(zé)課程改革的總體規(guī)劃與課程審核；成立課程實(shí)驗(yàn)研究小組，負(fù)責(zé)課程的具體實(shí)施及校本課程的開發(fā)與實(shí)施。
2.修訂完善各種制度。就課程編制、課程管理、課程評(píng)價(jià)、教師培訓(xùn)、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施和課程資源的開發(fā)與利用等方面進(jìn)行深入研究，修訂并完善了實(shí)施新課程的各項(xiàng)配套制度，匯編成《隆回二中普通高中課程實(shí)施方案》。出臺(tái)了《新課程選課方案》和《學(xué)生選課指導(dǎo)》等具體實(shí)施方案。
3.加強(qiáng)教師五方面培訓(xùn)。一是要求年級(jí)組、教研組和備課組以學(xué)科新課程實(shí)施方案的制訂為主要內(nèi)容，加強(qiáng)教學(xué)研究；二是狠抓高一年級(jí)教師的跟進(jìn)培訓(xùn)，做到例會(huì)研討，專題研究；三是要求骨干教師指導(dǎo)和承擔(dān)新課程示范課，突出例案研究；四是把相關(guān)教師尤其是各學(xué)科教研組長(zhǎng)、骨干教師送出去培訓(xùn)，同時(shí)積極參加省內(nèi)外的各種培訓(xùn)和研討；五是實(shí)施遠(yuǎn)程教育教學(xué)。
（四）課程推進(jìn)順利
1.課程開設(shè)。在課程設(shè)置方面，根據(jù)教育部《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》，普通高中課程分為必修課程、選修I課程和選修II課程。我校將選修I課程分為兩類：規(guī)定必選課程和任選課程，根據(jù)高考方案和學(xué)生的文理分科意向進(jìn)行分類設(shè)置。我校將選修II課程分為三類：必選課程、定向選修課程和自由選修課程。其必選課程和定向選修課程主要是為了形成和凸現(xiàn)辦學(xué)特色。在課程編排方面，高一年級(jí)以必修課程為主，對(duì)體育、藝術(shù)、通用技術(shù)、信息技術(shù)等科目實(shí)行分項(xiàng)選修。高二年級(jí)開齊必修課程，增設(shè)選修課程，各學(xué)科分學(xué)段（或?qū)W期）開設(shè)不少于2個(gè)模塊（或?qū)ｎ}）供學(xué)生選擇，實(shí)行教學(xué)班管理。高三年級(jí)以高考課程為主。
2．課程的開發(fā)與實(shí)施。①綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施。把綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)課程作為學(xué)生必選的選修II課程。在體系結(jié)構(gòu)上，有義務(wù)勞動(dòng)和愛心活動(dòng)兩大社區(qū)活動(dòng)系列，有走進(jìn)軍營、走進(jìn)自然、走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)農(nóng)村、走進(jìn)敬老院五項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，有自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、歷史文化、個(gè)人發(fā)展、現(xiàn)代科學(xué)五項(xiàng)研究性學(xué)習(xí)的主體內(nèi)容。在學(xué)分設(shè)置上，要求學(xué)生每學(xué)期完成1個(gè)課題，每個(gè)課題5學(xué)分。社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐按國家規(guī)定認(rèn)定學(xué)分。在課時(shí)安排上，研究性學(xué)習(xí)前五個(gè)學(xué)期平均每周安排3課時(shí)，采用“1+2”的形式，即一節(jié)課單獨(dú)排，用于集體指導(dǎo)活動(dòng)；另兩節(jié)課連排，用于學(xué)生自行進(jìn)行課題研究。社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐實(shí)行學(xué)校集中安排和學(xué)生自主安排相結(jié)合的方式。②校本課程的開設(shè)。校本課程是高中新課程中最具靈活性的課程，也是我校的特色課程之一。按照我校校本課程體系，分必選課程、定向選修和自由選修三種不同的形式。為彰顯我校的辦學(xué)理念，將養(yǎng)成教育、“三色”教育、心理健康教育、感恩教育、操風(fēng)教育、軍事教育、綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)課程等課程列為必選課程。同時(shí)學(xué)校制定了《校本研究方案》，在教育教學(xué)、生活管理等各個(gè)方面提出了108個(gè)課題，供教師選題研究，并實(shí)行階段性驗(yàn)收、成果獎(jiǎng)勵(lì)。為培養(yǎng)學(xué)生的能力和特長(zhǎng)，保證藝體特長(zhǎng)生和學(xué)科奧賽尖子的發(fā)展，將各種學(xué)科奧賽、音體美等藝術(shù)特長(zhǎng)專業(yè)課程、文學(xué)教育、各種社團(tuán)活動(dòng)等課程列為定向選修課程。同時(shí)，要求學(xué)生在三年內(nèi)完成校本課程中科學(xué)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)、身心健康和生活技能四類學(xué)習(xí)領(lǐng)域中至少三個(gè)領(lǐng)域的校本課程修習(xí)任務(wù)。
3.課程的評(píng)價(jià)。①學(xué)分管理。學(xué)分的認(rèn)定直接關(guān)系到課程改革能否健康順利的開展。根據(jù)上級(jí)文件的要求，結(jié)合我校的實(shí)際情況，編印《隆回二中高中新課程改革學(xué)分認(rèn)定》，對(duì)學(xué)分認(rèn)定的基本條件、學(xué)分認(rèn)定程序、學(xué)分與學(xué)籍管理以及學(xué)生畢業(yè)的學(xué)分要求等方面都作出了明確的規(guī)定。②嘗試創(chuàng)建學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋，其主要內(nèi)容為學(xué)生自己選擇的最能反映學(xué)習(xí)進(jìn)步和成長(zhǎng)歷程的重要資料或作品。如學(xué)籍表、獲獎(jiǎng)證書、優(yōu)秀作品、音像材料、證明、關(guān)于入團(tuán)或入黨方面的材料、綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)或總結(jié)、老師評(píng)語、學(xué)習(xí)能力評(píng)價(jià)等材料。學(xué)生收集材料必須有說明、體會(huì)或評(píng)價(jià)。學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋由學(xué)生自己完成和保管，教師指導(dǎo)，家長(zhǎng)參與，學(xué)校提供展示平臺(tái)。③學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。根據(jù)《教育部關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知》規(guī)定，普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的內(nèi)容包括道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)六個(gè)方面。我校將這六個(gè)方面進(jìn)行了細(xì)化，編制出《隆回二中學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)評(píng)價(jià)項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)》，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。
4.調(diào)整學(xué)校管理機(jī)制。在學(xué)生管理、教師管理、行政管理及信息化管理手段方面做了相應(yīng)的調(diào)整。①學(xué)生管理的調(diào)整。實(shí)行教學(xué)班為主、輔導(dǎo)班為輔的教學(xué)管理方式。行政班以班主任管理為主，教學(xué)班級(jí)以教師管理為主，輔導(dǎo)班的具體管理和考核由教務(wù)處負(fù)責(zé)；實(shí)行學(xué)生導(dǎo)師制。導(dǎo)師的其主要職責(zé)是了解學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn)、知識(shí)現(xiàn)狀與能力，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、選課和協(xié)調(diào)與同學(xué)、教師、社會(huì)的關(guān)系，對(duì)學(xué)生的人生規(guī)劃和發(fā)展方向提供參考意見，指導(dǎo)和協(xié)調(diào)學(xué)生做好成長(zhǎng)記錄袋工作，協(xié)調(diào)并配合班主任工作。導(dǎo)師的選擇原則上要充分尊重學(xué)生意愿，可由學(xué)生自主選擇，也可由學(xué)校指派，原則上保持高中三年不變。每位導(dǎo)師指導(dǎo)的學(xué)生數(shù)量一般不超過30人，由教務(wù)處負(fù)責(zé)導(dǎo)師制度的實(shí)施與協(xié)調(diào)。②教師管理的調(diào)整。教師是課程實(shí)施的主體，是課程改革前途與命運(yùn)的決定性力量。為此學(xué)校重新修訂學(xué)校各項(xiàng)管理制度（如集體備課制度、教學(xué)檢查制度、年級(jí)組、教研組、備課組考核制度、年終考核制度、獎(jiǎng)勵(lì)方案、工資方案），將新課改的要求納入其中，為新課改的推行提供制度上的保障。③行政管理部門職能的調(diào)整。除了成立課改領(lǐng)導(dǎo)小組、課程指導(dǎo)委員會(huì)等機(jī)構(gòu)外，對(duì)學(xué)校各級(jí)部門職能進(jìn)行重新定位，明確各自的職責(zé)。教務(wù)處主要負(fù)責(zé)新課程的教學(xué)日常管理，教科室主要負(fù)責(zé)新課程的教師培訓(xùn)、課程資源建設(shè)、課程開發(fā)和課程教學(xué)研究，辦公室主要負(fù)責(zé)新課程實(shí)施方面的宣傳工作；年級(jí)組主要負(fù)責(zé)學(xué)生新課程教育與新課程環(huán)境下的年級(jí)與班級(jí)管理；學(xué)科教研組主要負(fù)責(zé)學(xué)科課程教學(xué)活動(dòng)；備課組主要負(fù)責(zé)教學(xué)的實(shí)施與研究。各部門分工負(fù)責(zé)，協(xié)調(diào)一致，切實(shí)保障新課程實(shí)驗(yàn)工作的順利推進(jìn)。④利用信息化教學(xué)管理平臺(tái)進(jìn)行管理。我校排課、查堂、考試、檔案、學(xué)生管理等工作基本上都可以在計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行，這為教學(xué)過程的監(jiān)控分析、教與學(xué)的多元化的評(píng)價(jià)提供了現(xiàn)代化的管理技術(shù)保障。
（五）新課程實(shí)施中的主要問題
1.新課程實(shí)施與高考。根據(jù)我們對(duì)全國四個(gè)實(shí)驗(yàn)省區(qū)的實(shí)施情況的了解，高中課改與高考之間的矛盾依然突出，擔(dān)心影響高考成績(jī)的疑慮普遍存在，應(yīng)試模式仍是主流。因此，目前大力推進(jìn)的高中課程改革需要有定位的思考，同時(shí)應(yīng)積極研究應(yīng)對(duì)高考的策略。
2.新課程實(shí)施與教師隊(duì)伍建設(shè)。教師是課程實(shí)施的主體，是課程改革前途與命運(yùn)的決定性力量，有什么樣的教師隊(duì)伍就會(huì)有什么樣的課程實(shí)踐效果。目前教師主要存在以下問題：一是教師觀念、課程意識(shí)不強(qiáng)，教師的知識(shí)和能力過于專業(yè)化。二是教師數(shù)量按現(xiàn)有的課程開設(shè)明顯不足。
3.課程資源的保障問題。課程資源有效地利用和開發(fā)是學(xué)校課程建設(shè)的重要保障。在校內(nèi)課程資源方面，學(xué)校師資、設(shè)施設(shè)備、經(jīng)費(fèi)、器材、場(chǎng)地等課程資源缺乏有效的分析和評(píng)估，難以充分合理安排和利用。在校外課程資源方面，缺乏有效的溝通途徑、實(shí)用價(jià)值評(píng)估和經(jīng)費(fèi)保障，導(dǎo)致校外資源開發(fā)利用不力，資源的整合程度低，效益不高。在教學(xué)經(jīng)費(fèi)方面，新課程的開發(fā)與實(shí)施，校內(nèi)外課程資源的開發(fā)與使用，教材、場(chǎng)地設(shè)施的建設(shè)，現(xiàn)代教育技術(shù)手段的應(yīng)用，教師培訓(xùn)等等方面，導(dǎo)致教學(xué)成本大為增加，加上高中學(xué)校普遍負(fù)債運(yùn)行的狀況，爭(zhēng)取政策上的經(jīng)費(fèi)保障是一個(gè)非常緊迫的問題。
第8篇：高中素質(zhì)教育實(shí)施方案范文
工作匯報(bào)
近年來，***縣認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部、省、市關(guān)于深入實(shí)施中小學(xué)生課外文體活動(dòng)工程的要求，切實(shí)開展中小學(xué)課外文體活動(dòng)，進(jìn)一步推動(dòng)全縣中小學(xué)體育和藝術(shù)教育的改革與發(fā)展，推進(jìn)學(xué)校文體工作和學(xué)生素質(zhì)教育的全面落實(shí)?，F(xiàn)將我縣開展課外文體活動(dòng)的有關(guān)情況匯報(bào)如下：
一、基本情況
結(jié)合全縣學(xué)校體育、藝術(shù)教育工作的實(shí)際，我們把開展課外文體活動(dòng)、陽光體育運(yùn)動(dòng)、實(shí)施“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”活動(dòng)與全面實(shí)施《學(xué)生健康體質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)》、體育教學(xué)、藝術(shù)綜合實(shí)踐活動(dòng)等結(jié)合起來，組織學(xué)生開展了豐富多彩的藝術(shù)教育、陽光體育活動(dòng)，進(jìn)一步推進(jìn)了全縣中小學(xué)藝術(shù)教育和體育工作的改革與發(fā)展，素質(zhì)教育得以深入實(shí)施。
二、主要做法及取得的成效
（一）思想重視，組織健全，切實(shí)保障課外文體活動(dòng)開展
我縣十分重視學(xué)校文化、體育工作，把它作為學(xué)校教育工作的一件大事來抓，把開展文體活動(dòng)納入學(xué)校辦學(xué)水平考核內(nèi)容之中。三年來共投入近2500萬元專門用于學(xué)校體藝設(shè)施建設(shè)，基本滿足了學(xué)校開展課外文體活動(dòng)的需求。另外，通過農(nóng)村薄弱學(xué)校改造工程、優(yōu)美校園建設(shè)工程、義務(wù)段校舍維修工程、學(xué)校遷擴(kuò)建工程等，促進(jìn)學(xué)校面貌煥然一新，合理配置體育、藝術(shù)教育資源，努力改善體育鍛煉和藝術(shù)活動(dòng)環(huán)境，全縣各校音、體、美器材基本達(dá)到省一類標(biāo)準(zhǔn)。
縣教育局、縣體育局、團(tuán)縣委聯(lián)合成立了學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)全縣學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)縣級(jí)及以上的體育活動(dòng)，在人力、財(cái)力、物力、時(shí)間上給予支持和保證?？h教育局成立了以局長(zhǎng)為組長(zhǎng)、分管副局長(zhǎng)為副組長(zhǎng)、各科室負(fù)責(zé)人為成員的文體活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)對(duì)全縣中小學(xué)文體活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)、規(guī)劃、指導(dǎo)和評(píng)估；學(xué)區(qū)也成立領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)轄區(qū)內(nèi)中小學(xué)文體活動(dòng)的開展情況進(jìn)行督促、指導(dǎo)；各中小學(xué)也成立相應(yīng)組織，具體負(fù)責(zé)學(xué)校課外文體活動(dòng)的組織和實(shí)施，并明確分工，責(zé)任到人。全縣形成“縣教育局—學(xué)區(qū)—學(xué)?！比?jí)組織體系，為全縣中小學(xué)課外文體活動(dòng)開展提供組織保證。
同時(shí)，制定了《***縣中小學(xué)生文體活動(dòng)工程實(shí)施方案》，開展文體示范校評(píng)選，實(shí)施文體工程年度考核和獎(jiǎng)勵(lì)，召開全縣實(shí)施課外文體活動(dòng)工程動(dòng)員會(huì)，定期召開工作交流會(huì)和推進(jìn)會(huì)，舉行大型文體展示活動(dòng)，擴(kuò)大宣傳，優(yōu)化開展課外文體活動(dòng)的整體環(huán)境。
（二）多措并舉，創(chuàng)造條件，深入推進(jìn)課外文體活動(dòng)實(shí)施
為了進(jìn)一步貫徹德智體美全面發(fā)展的教育方針，推動(dòng)新課程改革，深化素質(zhì)教育，我們把推進(jìn)課外文體活動(dòng)工程，與學(xué)生終身體育、終身藝術(shù)教育和德智體美全面發(fā)展理念、與義務(wù)教育階段學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作緊密地結(jié)合起來，多措并舉，深入推進(jìn)課外文體活動(dòng)的實(shí)施。
1．開齊開足體藝課程。各校認(rèn)真執(zhí)行省定課程標(biāo)準(zhǔn)，開齊開足并上好體育、音樂、美術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等課程，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的“主渠道”作用，不斷提高體藝教育教學(xué)質(zhì)量。縣教育局在每學(xué)期初對(duì)所有學(xué)校課程計(jì)劃執(zhí)行情況和體藝專職教師任課情況進(jìn)行督查，發(fā)現(xiàn)問題立即要求整改。
2．保證每天鍛煉一小時(shí)。各學(xué)校制訂文體活動(dòng)方案，根據(jù)學(xué)生興趣、年齡特點(diǎn)和學(xué)校實(shí)際，分年段制定每周“體育藝術(shù)2+1”活動(dòng)安排表，大力實(shí)施大課間體育活動(dòng)和下午課外文體活動(dòng)。課外文體活動(dòng)做到時(shí)間、地點(diǎn)、項(xiàng)目、內(nèi)容、學(xué)生、輔導(dǎo)師“六落實(shí)”。認(rèn)真實(shí)施“體育藝術(shù)2+1項(xiàng)目”，使每位學(xué)生養(yǎng)成鍛煉身體的好習(xí)慣，提高綜合素質(zhì)。
3．全面實(shí)施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》。認(rèn)真做好學(xué)生體質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試工作，重視學(xué)生體育健康情況，測(cè)試數(shù)據(jù)及時(shí)錄入國家數(shù)據(jù)庫。我們逐步完善了學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)工作督查、評(píng)先和公告制度，將體質(zhì)測(cè)試結(jié)果作為升學(xué)、畢業(yè)、評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)，并對(duì)測(cè)試數(shù)據(jù)進(jìn)行全面公示。三年來，全縣學(xué)生體質(zhì)平均合格率逐年提升，數(shù)據(jù)入庫率達(dá)到100%。
4．認(rèn)真做好“2+1項(xiàng)目”測(cè)試。根據(jù)《“2+1項(xiàng)目”體育與藝術(shù)技能標(biāo)準(zhǔn)》和測(cè)試要求，各校成立由體育教師、音樂教師、美術(shù)教師、各興趣小組負(fù)責(zé)教師和班主任聯(lián)合組成的“體育、藝術(shù)2＋1項(xiàng)目”認(rèn)定小組，依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)校實(shí)際，在每年的5月和11月組織測(cè)評(píng)認(rèn)定。學(xué)生可以采取參加競(jìng)賽、課外考級(jí)、現(xiàn)場(chǎng)表演、創(chuàng)作和測(cè)試等方法獲得項(xiàng)目認(rèn)定，并將認(rèn)定結(jié)果記入學(xué)生成長(zhǎng)檔案。以此鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與到課外文體活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
5．廣泛開展群眾性文體活動(dòng)。一是定期開展“四節(jié)”活動(dòng)。堅(jiān)持面向全體學(xué)生，辦好每年一屆的體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、讀書節(jié)活動(dòng)。要求各校做到班班發(fā)動(dòng)、人人參與、校校開展；比賽項(xiàng)目要大眾化、群體化，讓每個(gè)學(xué)生至少能參加一項(xiàng)體藝活動(dòng)，達(dá)到普及與提高的統(tǒng)一。二是不定期開展體藝活動(dòng)。結(jié)合主題活動(dòng)或節(jié)慶日，舉辦社團(tuán)文化節(jié)、校園吉尼斯、匯報(bào)展演、趣味競(jìng)技等小型多樣的體藝活動(dòng)，為學(xué)生提供展示體藝技能的舞臺(tái)，豐富學(xué)生課外文體活動(dòng)內(nèi)容，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。
6．積極創(chuàng)建特色學(xué)校。出臺(tái)《***縣中小學(xué)特色品牌學(xué)校創(chuàng)建工作的實(shí)施方案》，積極開展特色品牌學(xué)校創(chuàng)建。各校結(jié)合學(xué)校實(shí)際，挖掘校園文化，充分利用校內(nèi)外資源和設(shè)施，因地制宜創(chuàng)設(shè)特色項(xiàng)目，打造學(xué)校文體“金名片”，推進(jìn)文體工程縱深發(fā)展。如昆陽一小的課本劇、***職教中心的音樂、***縣小的書法、***中學(xué)的健身操、縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)的籃球、***小學(xué)的乒乓球、***十小的排球等，逐步成為我縣文體特色教育的品牌。
7．探索教體結(jié)合新模式。借助學(xué)校體育資源，走教體結(jié)合路子，把業(yè)余訓(xùn)練項(xiàng)目有選擇性地設(shè)置在各中小學(xué)校，實(shí)行資源共享。三年來，我縣中小學(xué)校引進(jìn)專職教練員3人，在各中小學(xué)校設(shè)11個(gè)訓(xùn)練基地，從小學(xué)到中學(xué)形成比較完善的業(yè)余訓(xùn)練網(wǎng)絡(luò)體系。目前，全縣在訓(xùn)適齡運(yùn)動(dòng)員達(dá)到284名，已有省級(jí)體育特色學(xué)校5所、市級(jí)體育特色學(xué)校6所。
8．加強(qiáng)文體師資隊(duì)伍建設(shè)。積極貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，以全面提高中小學(xué)體育、藝術(shù)教師教育教學(xué)能力為核心，加強(qiáng)對(duì)專職教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和兼職教師的上崗培訓(xùn)，重視專業(yè)成長(zhǎng)，提高文體師資業(yè)務(wù)水平。目前，一支以體藝專職教師為核心、全體教師為主體，校外體藝專業(yè)人士為輔助的，理論水平高、實(shí)踐能力強(qiáng)的文體師資隊(duì)伍已形成，并發(fā)揮著積極作用，促進(jìn)整體工作的開展。三年來，共落實(shí)縣級(jí)以上課題10余項(xiàng)，市級(jí)以上獲獎(jiǎng)?wù)n題5項(xiàng)，多篇論文獲得市一、二等獎(jiǎng)。
（三）體藝并進(jìn)，打造品牌，全面彰顯課外文體活動(dòng)實(shí)效
三年來，通過創(chuàng)建省中小學(xué)生課外文體活動(dòng)工程示范縣，特別是把實(shí)施“學(xué)校體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”與學(xué)校體育、藝術(shù)教育課程和教學(xué)改革，與廣泛深入開展課外文體活動(dòng)結(jié)合起來，有力促進(jìn)了全縣學(xué)校體育、藝術(shù)教育工作的發(fā)展，取得了不俗的成績(jī)。
目前，全縣中小學(xué)生每天課外文體活動(dòng)不少于一小時(shí)達(dá)標(biāo)率為96%，學(xué)生參加文體活動(dòng)普及率達(dá)94%，全縣中小學(xué)生“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”的合格率達(dá)85%以上、優(yōu)秀率達(dá)24%以上。全縣現(xiàn)有省級(jí)藝術(shù)特色學(xué)校6所、體育特色學(xué)校5所、陽光體育后備人才基地學(xué)校1所，市級(jí)素質(zhì)教育示范學(xué)校8所、現(xiàn)代化教育學(xué)校4所、體育特色學(xué)校6所、藝術(shù)特色學(xué)校5所、科技特色學(xué)校2所、陽光體育后備人才基地學(xué)校2所、德育特色學(xué)校11所、寄宿制達(dá)標(biāo)學(xué)校13所，省、市示范校共32所。
據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，近三年，全縣共有600多人次在市級(jí)以上文體賽事中獲獎(jiǎng)。其中，2009年，獲得省藝術(shù)節(jié)一等獎(jiǎng)4項(xiàng)、二等獎(jiǎng)1項(xiàng)；2010年，獲省中小學(xué)生美術(shù)比賽一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，課本劇《掩耳盜鈴新傳》獲全國中小學(xué)藝術(shù)節(jié)比賽一等獎(jiǎng)，4支合唱隊(duì)參加省中小學(xué)生合唱節(jié)比賽均獲一等獎(jiǎng)，1隊(duì)獲全國中學(xué)生健身操比賽二等獎(jiǎng)；今年，5個(gè)節(jié)目參加省舞蹈節(jié)比賽，獲4個(gè)一等獎(jiǎng)、1個(gè)二等獎(jiǎng)。學(xué)生藝術(shù)節(jié)目《蕭江大鼓》登上了2008年上海世博會(huì)和2011年第八屆全國殘運(yùn)會(huì)的舞臺(tái)，***縣職教中心榮獲全國中小學(xué)生藝術(shù)教育先進(jìn)集體榮譽(yù)稱號(hào)，縣教育局已連續(xù)多年被省市教育行政部門授予藝術(shù)節(jié)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，2010年被教育部授予藝術(shù)節(jié)展演優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。
三、存在的問題及下一步工作打算
實(shí)施中小學(xué)課外文體活動(dòng)工程以來，我縣學(xué)校整體面貌發(fā)生了較大的變化，也取得了較大的成效。但在實(shí)施過程中，也存在活動(dòng)開展不平衡、文體活動(dòng)縱深發(fā)展不夠、工作連續(xù)性還有待加強(qiáng)、文體科研工作不夠深入等問題。接下來，我們將從以下三個(gè)方面入手，進(jìn)一步推動(dòng)文體工程全面均衡、優(yōu)質(zhì)和諧發(fā)展。
1. 加大財(cái)政投入。建立學(xué)校體藝專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)并納入年度經(jīng)費(fèi)預(yù)算，確保專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)按時(shí)、足額到位，做到?？顚Ｓ?，切實(shí)改善學(xué)校辦學(xué)條件，加強(qiáng)體藝設(shè)施配備，爭(zhēng)取兩年內(nèi)全縣各中小學(xué)體藝設(shè)施配備率完全達(dá)省定標(biāo)準(zhǔn)。
2. 加強(qiáng)文體工程科研工作。在已有實(shí)踐基礎(chǔ)上，加強(qiáng)理論研究和經(jīng)驗(yàn)交流，及時(shí)推廣各校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，全面提升我縣中小學(xué)文體活動(dòng)的科學(xué)性和實(shí)效性，推動(dòng)我縣文體活動(dòng)向縱深發(fā)展，努力打造***文體特色品牌。
3. 建立文體工程長(zhǎng)效機(jī)制。文體活動(dòng)工程是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，在階段性實(shí)踐和總結(jié)的基礎(chǔ)上，必須要建立長(zhǎng)效機(jī)制，加強(qiáng)督導(dǎo)評(píng)估，以進(jìn)一步加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，健全各項(xiàng)規(guī)章制度，做到組織機(jī)構(gòu)責(zé)任明確、實(shí)施方案科學(xué)有效、活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩，使學(xué)校課外文體活動(dòng)在制度化、規(guī)范化的基礎(chǔ)上精細(xì)化、科學(xué)化、個(gè)性化。
第9篇：高中素質(zhì)教育實(shí)施方案范文
關(guān)鍵詞：中等職業(yè)教育;示范校;建設(shè)機(jī)制
中圖分類號(hào)：G718.3 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2016）41-0085-02
由于我國中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校建設(shè)過程是一個(gè)系統(tǒng)化、科學(xué)化的工程，不僅需要中等職業(yè)學(xué)校能夠創(chuàng)新教學(xué)模式、學(xué)校辦學(xué)模式等內(nèi)容，還需要中等職業(yè)學(xué)校能夠加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)，完善內(nèi)部的管理等，所以中等職業(yè)學(xué)校需要明確教育改革發(fā)展示范校建設(shè)的目標(biāo)，增強(qiáng)教學(xué)的質(zhì)量，探索出一條符合自身發(fā)展的具有特色的教育改革發(fā)展模式。
一、中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校建設(shè)目標(biāo)
由于我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速的發(fā)展，社會(huì)對(duì)于人才的要求不斷的提高，要求人才在掌握扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)具備較高的專業(yè)技術(shù)能力，因此，中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)當(dāng)不斷深化教育改革，有針對(duì)性地實(shí)施職業(yè)知識(shí)與職業(yè)技能教育，堅(jiān)持培養(yǎng)出能夠適應(yīng)專業(yè)崗位的技術(shù)型人才，不斷加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，通過科學(xué)、合理的方式，推動(dòng)中等職業(yè)教育朝向現(xiàn)代化、科學(xué)化的方向發(fā)展。
近幾年，我國不斷加強(qiáng)中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校建設(shè)，出臺(tái)了《中等職業(yè)教育改革創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃（2010-2012年）》等文件。中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校在建設(shè)中，需要秉持“三個(gè)代表”重要指導(dǎo)思想，進(jìn)一步貫徹落實(shí)黨的教育方針，立足于科學(xué)發(fā)展觀，全面推進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校的素質(zhì)教育，著力于培養(yǎng)專業(yè)技能型人才，加強(qiáng)教育體制的創(chuàng)新，突出中等職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)特色。與此同時(shí)，我國中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校建設(shè)應(yīng)當(dāng)以實(shí)現(xiàn)學(xué)校的改革和創(chuàng)新為根本目標(biāo)，建設(shè)出一批具有較高教育辦學(xué)水平的中等職業(yè)學(xué)校，促進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)的現(xiàn)代化、規(guī)范化和信息化，使示范校成為全國中等職業(yè)教育改革創(chuàng)新的示范，充分發(fā)揮出引領(lǐng)的作用，從而更好地帶動(dòng)其他的中等職業(yè)學(xué)校創(chuàng)新和發(fā)展，不斷提高中等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)的質(zhì)量。
二、中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校建設(shè)內(nèi)容
（一）立項(xiàng)申報(bào)具體內(nèi)容
國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校是具有較高社會(huì)評(píng)價(jià)，辦學(xué)成績(jī)非常突出，有著鮮明的辦學(xué)特色，并且在中等職業(yè)學(xué)校發(fā)展和建設(shè)中起著示范作用的全日制中等職業(yè)學(xué)校。通常在實(shí)施中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校建設(shè)工作之前，必須要深入地了解上級(jí)下發(fā)的相關(guān)文件，擴(kuò)大示范校相關(guān)宣傳，使全體教職工都能夠了解中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校建設(shè)的意義，建立相應(yīng)的建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定示范校建設(shè)的各項(xiàng)制度，保證各項(xiàng)制度的順利實(shí)施，還需要成立示范校申報(bào)的領(lǐng)導(dǎo)小組，詳細(xì)規(guī)劃出學(xué)校未來的發(fā)展方向，再將《國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校申報(bào)書》填寫完整，確認(rèn)示范校建設(shè)的具體方案，最后提出申報(bào)、立項(xiàng)。中等職業(yè)學(xué)校在立項(xiàng)時(shí)，需要根據(jù)上級(jí)的要求深化學(xué)校項(xiàng)目建設(shè)的實(shí)施方案，開展專家論證會(huì)確定項(xiàng)目建設(shè)的可行性，然后將制定好的學(xué)校建設(shè)方案和任務(wù)書呈交給上級(jí)相關(guān)部門，待批復(fù)后再開始實(shí)施各項(xiàng)項(xiàng)目。
（二）完成建設(shè)的任務(wù)
中等職業(yè)學(xué)校在立項(xiàng)申報(bào)完成后，需要依照預(yù)先規(guī)劃好的實(shí)施方案和建設(shè)計(jì)劃進(jìn)行具體的項(xiàng)目工作實(shí)施，從而保證能夠順利地完成中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校建設(shè)的任務(wù)。
（三）進(jìn)行具體的驗(yàn)收
在中等職業(yè)學(xué)校完成所有的建設(shè)項(xiàng)目后，各部門應(yīng)當(dāng)按照制定的項(xiàng)目建設(shè)實(shí)施方案進(jìn)行檢查并加以完善，再將項(xiàng)目建設(shè)的總結(jié)報(bào)告呈報(bào)給上級(jí)的有關(guān)部門，再由相關(guān)上級(jí)部門進(jìn)行具體的驗(yàn)收。
三、中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校建設(shè)機(jī)制
（一）明確示范校建設(shè)意義
中等職業(yè)學(xué)校需要明確示范校建設(shè)的意義，不斷完善中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校建設(shè)機(jī)制，堅(jiān)持以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)為教學(xué)的主要目標(biāo)，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德素質(zhì)和專業(yè)技能方面的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)校和企業(yè)之間的合作，提高學(xué)生技能實(shí)訓(xùn)的效果。例如：陜西省從開始進(jìn)行國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校建設(shè)的工作以后，嚴(yán)格按照國家相關(guān)要求并結(jié)合了各中等職業(yè)學(xué)校的實(shí)際發(fā)展情況，順利地開展了中等職業(yè)教育學(xué)校的立項(xiàng)建設(shè)工作，通過明確示范校建設(shè)的意義，使陜西省各中等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大，教育的質(zhì)量以及辦學(xué)的水平都得到了顯著提高。
（二）創(chuàng)新示范校建設(shè)機(jī)制
中等職業(yè)院校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)和政府、企業(yè)之間的聯(lián)系，開展多種形式的校企合作、校企辦學(xué)研究，創(chuàng)新示范校建設(shè)機(jī)制，不斷推動(dòng)國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校的建設(shè)，同時(shí)可以豐富學(xué)校項(xiàng)目建設(shè)經(jīng)驗(yàn)交流的渠道，通過組織專家對(duì)學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目進(jìn)行探討、聘請(qǐng)相關(guān)專家開展相關(guān)培訓(xùn)、實(shí)施示范校相關(guān)立項(xiàng)課題的研究等活動(dòng)，增強(qiáng)全體教職工對(duì)示范校建設(shè)的認(rèn)識(shí)，促使中等職業(yè)院校管理機(jī)制能夠不斷完善，從而保證國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校建設(shè)工作的有序進(jìn)行。例如：陜西省各中等職業(yè)院校在示范校建設(shè)中不斷增強(qiáng)了學(xué)校、企業(yè)和政府之間的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)了校企之間的緊密合作，同時(shí)陜西省還聘請(qǐng)了大量的教育科研機(jī)構(gòu)的專家、行業(yè)企業(yè)的代表等，積極開展學(xué)校各項(xiàng)目工作的標(biāo)準(zhǔn)制定、政策研究等活動(dòng)，從而完善了陜西省國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校建設(shè)機(jī)制，保證示范校建設(shè)工作符合相關(guān)技術(shù)規(guī)范，大大提高了示范校建設(shè)的質(zhì)量。
（三）加強(qiáng)示范校工作管理
國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校在建設(shè)中還需要不斷加強(qiáng)示范校相關(guān)工作的管理，明確示范校建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍的職責(zé)，將相關(guān)責(zé)任落實(shí)到個(gè)人，建立健全相關(guān)的監(jiān)督和管理制度，通過實(shí)行管理責(zé)任制和績(jī)效考核制，加強(qiáng)對(duì)示范校建設(shè)過程的監(jiān)管，嚴(yán)格按照制定的示范校建設(shè)項(xiàng)目實(shí)施方案和項(xiàng)目的任務(wù)書開展各項(xiàng)工作，保證中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校建設(shè)的效率和質(zhì)量，及時(shí)對(duì)示范校各項(xiàng)工作的實(shí)施情況進(jìn)行檢查，控制示范校建設(shè)的成本，避免出現(xiàn)資源的浪費(fèi)。
（四）借鑒其他院校建設(shè)經(jīng)驗(yàn)
加強(qiáng)中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校建設(shè)，需要借鑒其他院校建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)，深化人才培養(yǎng)的模式，提高辦學(xué)的質(zhì)量，完善教學(xué)和評(píng)價(jià)的模式，將提高人才的培養(yǎng)質(zhì)量作為主要的建設(shè)發(fā)展目標(biāo)，加強(qiáng)學(xué)校和企業(yè)之間的合作，推進(jìn)工學(xué)結(jié)合發(fā)展，使培養(yǎng)出來的人才能夠滿足企業(yè)崗位用人和現(xiàn)代化社會(huì)建設(shè)的要求，同時(shí)還應(yīng)當(dāng)不斷加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)，優(yōu)化和整合學(xué)校的相關(guān)資源，進(jìn)一步提升學(xué)校的辦學(xué)實(shí)力。
結(jié)語：
完善中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校建設(shè)機(jī)制，需要各示范校明確建設(shè)的意義，堅(jiān)持以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)為教學(xué)的主要目標(biāo)，創(chuàng)新示范校建設(shè)機(jī)制，明確示范校建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組的職責(zé)，將相關(guān)責(zé)任落實(shí)到個(gè)人，建立健全相關(guān)的監(jiān)督和管理制度，借鑒其他院校建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)，深化人才培養(yǎng)的模式，提高辦學(xué)的質(zhì)量，完善教學(xué)和評(píng)價(jià)的模式，從而進(jìn)一步提高中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平，充分發(fā)揮出中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校的示范作用。
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Analyses the National Secondary Vocational Education Reform Development and Construction Scheme of the Mechanism
YANG Xu，ZHANG Fu-kuan
（Shaanxi Construction Technician institute，XiAn，Shaanxi 710000，China）
