交通及消防安全小知識(shí)精選(九篇)

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第1篇：交通及消防安全小知識(shí)范文

 ——縣教育局校園安全管理專項(xiàng)整治工作總結(jié)

 根據(jù)《縣中小學(xué)、幼兒園及少年兒童安全管理專項(xiàng)整治行動(dòng)實(shí)施方案》精神，縣教育局自10月下旬以來(lái)，對(duì)全縣中小學(xué)、幼兒園的安全管理專項(xiàng)整治工作作了周密安排，自11月15日始，督查專班對(duì)全縣各中小學(xué)、幼兒園安全管理進(jìn)行一次全面督查，整治工作初見成效?，F(xiàn)將專項(xiàng)整治行動(dòng)情況匯報(bào)如下。

 一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，全員積極參與

 根據(jù)縣政府[2007]62號(hào)文件精神，教育局及時(shí)制訂了《專項(xiàng)整治行動(dòng)實(shí)施方案》(興教字[2007]33號(hào)），召開了由鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育干事以及縣直學(xué)校負(fù)責(zé)人參加的校園安全管理專項(xiàng)整治行動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，對(duì)全縣中小學(xué)、幼兒園安全管理專項(xiàng)整治行動(dòng)作了全面安排部署。各教育單位都制訂了整治行動(dòng)方案，成立了安全管理專項(xiàng)整治行動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，召開了全體教職工會(huì)議和學(xué)生動(dòng)員大會(huì)，分析安全隱患，提出整改措施，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，使全體師生人人重視安全工作，人人參與安全工作，實(shí)現(xiàn)“防范安全無(wú)空人，管理安全無(wú)空當(dāng)，安全教育無(wú)空地?！睘槭谷h的校園安全管理工作進(jìn)一步做到有章可循，教育局下發(fā)了《進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校食堂和小賣部衛(wèi)生安全管理工作的通知》(興教文[2007]60號(hào))，要求學(xué)校、幼兒園嚴(yán)格對(duì)照《興山縣學(xué)校安全工作檢查評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行校園安全隱患的排查工作；根據(jù)全縣保育寄宿制學(xué)校增多的實(shí)際情況，教育局出臺(tái)了《興山縣保育寄宿制學(xué)校安全管理暫行規(guī)定》(興教字[2007]33號(hào))。各教育單位根據(jù)自己的實(shí)際，也相應(yīng)制訂了操作性強(qiáng)的制度措施。峽口鎮(zhèn)的《校園安全工作八十條》，對(duì)事關(guān)學(xué)校學(xué)生安全的方方面面，都提出了明確具體的工作要求，促進(jìn)了校園安全工作的規(guī)范化。方案和制度的出臺(tái)，保證了此次專項(xiàng)整治行動(dòng)的有序開展，同時(shí)強(qiáng)化了廣大教育工作者的安全責(zé)任意識(shí)。

 二、責(zé)任落實(shí)，整治行動(dòng)不走過場(chǎng)

 1、實(shí)行安全管理負(fù)責(zé)制。為了搞好此次專項(xiàng)整治工作，中小學(xué)、幼兒園都嚴(yán)格實(shí)行中小學(xué)校長(zhǎng)、幼兒園園長(zhǎng)內(nèi)部安全管理負(fù)責(zé)制。縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)成立了校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、分管校長(zhǎng)為為副組長(zhǎng)、學(xué)校其他校委會(huì)人員為成員的安全管理領(lǐng)導(dǎo)小組，成立了以分管校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的專項(xiàng)整治工作小組，啟動(dòng)了護(hù)校隊(duì)。強(qiáng)化了學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組的職責(zé)，領(lǐng)導(dǎo)小組的正、副組長(zhǎng)負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)學(xué)校師生、財(cái)產(chǎn)的安全工作，負(fù)責(zé)起草并落實(shí)各項(xiàng)安全措施，負(fù)責(zé)召開師生安全工作會(huì)議及安全常識(shí)培訓(xùn)等工作；學(xué)校工作專班負(fù)責(zé)抓安全隱患排查、整治。在校園內(nèi)部推行安全“四包”責(zé)任制和“八制”方針。即值周領(lǐng)導(dǎo)包全周，值周教師包年級(jí)，班主任包全班，科任教師包課堂。誰(shuí)領(lǐng)導(dǎo)誰(shuí)負(fù)責(zé)，誰(shuí)值周誰(shuí)負(fù)責(zé)，誰(shuí)上課誰(shuí)負(fù)責(zé)，誰(shuí)輔導(dǎo)誰(shuí)負(fù)責(zé)，誰(shuí)管處室誰(shuí)負(fù)責(zé)，誰(shuí)管年級(jí)誰(shuí)負(fù)責(zé)，誰(shuí)帶班誰(shuí)負(fù)責(zé)，誰(shuí)組織活動(dòng)誰(shuí)負(fù)責(zé)。從而保證了責(zé)任落實(shí)，避免相互推諉?？h一中成立了安全領(lǐng)導(dǎo)小組，落實(shí)了三級(jí)管理、層層負(fù)責(zé)的目標(biāo)責(zé)任制。由校長(zhǎng)掛帥，統(tǒng)一指揮、協(xié)調(diào)各處室和個(gè)人的工作，貫徹執(zhí)行上級(jí)部門的指示、任務(wù)，研究制訂行動(dòng)方案；由相關(guān)處室負(fù)責(zé)人擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)成員，負(fù)責(zé)活動(dòng)方案的實(shí)施；由部門崗位責(zé)任人和各班級(jí)班主任具體負(fù)責(zé)一線安全管理，明確分工，明確職責(zé)。在管理上，由領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)的辦公室具體負(fù)責(zé)日常工作；在制度上，堅(jiān)持“誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)都分別成立了鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校兩級(jí)領(lǐng)導(dǎo)小組，確定整治重點(diǎn)，明確整改工作責(zé)任目標(biāo)，保證專項(xiàng)整治工作領(lǐng)導(dǎo)得力、機(jī)構(gòu)健全、組織周密、運(yùn)轉(zhuǎn)有序。高陽(yáng)鎮(zhèn)中學(xué)把學(xué)校食品衛(wèi)生、學(xué)生管理、校舍安全以及與其他單位配合治理學(xué)校周邊環(huán)境等工作詳細(xì)分解到行政、政教處、總務(wù)處和保衛(wèi)科，明確了各自的職責(zé)。高陽(yáng)鎮(zhèn)中心小學(xué)成立了環(huán)境設(shè)施、消防安全、食品衛(wèi)生安全、學(xué)生安全知識(shí)教育、學(xué)生活動(dòng)安全和道路交通安全共6個(gè)工作小組，并在學(xué)生中確定了18名義務(wù)安全工作員，明確分工，細(xì)化責(zé)任。各學(xué)校圍繞安全管理這一重點(diǎn)工作，建章立制，從根本上保證了專項(xiàng)整治行動(dòng)的順利進(jìn)行。

 2、嚴(yán)格獎(jiǎng)懲制度。為了在全縣中小學(xué)、幼兒園形成安全工作齊抓共管的局面，各教育單位都實(shí)行了安全工作一票否決制和連帶責(zé)任追究制。將安全工作納入各部門、教職工的責(zé)任書考評(píng)中，實(shí)行一票否決和責(zé)任追究。

 3、家校結(jié)合，爭(zhēng)取社會(huì)各界對(duì)學(xué)校安全工作的理解、支持。在此次專項(xiàng)整治行動(dòng)中，學(xué)校、幼兒園注重與學(xué)生家庭的聯(lián)系和溝通，召開家長(zhǎng)會(huì)，宣講安全管理的重要性，與家長(zhǎng)簽定安全責(zé)任書，明確了家長(zhǎng)、教師、學(xué)生、學(xué)校各自的責(zé)任，有效的解決了學(xué)校安全工作

共3頁(yè),當(dāng)前第1頁(yè)1 中存在的突出問題。與此同時(shí)，中小學(xué)、幼兒園積極與其他相關(guān)部門協(xié)調(diào)配合，以取得全社會(huì)對(duì)學(xué)校安全工作的支持。近兩個(gè)月以來(lái)，全縣各校邀請(qǐng)公安、衛(wèi)生、文化、工商等部門參與校園安全管理工作260人次，形成了校園安全人人有責(zé)的良好態(tài)勢(shì)。

 4、強(qiáng)化學(xué)生的安全知識(shí)教育。在此次校園安全管理專項(xiàng)整治行動(dòng)中，教育局把對(duì)師生的安全知識(shí)教育作為整個(gè)行動(dòng)的重點(diǎn)內(nèi)容之一，要求各教育單位突出這一重點(diǎn)，強(qiáng)化師生的安全意識(shí)，防患未然。各中小學(xué)、幼兒園通過校園廣播、板報(bào)、講座等多種形式，在學(xué)生中大力宣傳《治安管理處罰條例》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《中小學(xué)校園環(huán)境管理暫行規(guī)定》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》、《食品衛(wèi)生法》、《傳染病防治法》等法律法規(guī)。實(shí)驗(yàn)小學(xué)、實(shí)驗(yàn)中學(xué)和一中組織學(xué)生觀看了“珍愛生命、拒絕”的圖片展，師生深受教育；并邀請(qǐng)縣防保中心疾病預(yù)防專家以及省專家講授如何預(yù)防艾滋病；召開安全教育主題班會(huì)，宣講安全知識(shí)，普及安全常識(shí)。榛子鄉(xiāng)中小學(xué)共書寫安全標(biāo)語(yǔ)17條，辦專欄27個(gè)，貼宣傳畫14張，校園廣播16次，召開師生動(dòng)員大會(huì)8次，與會(huì)2760人次。水月寺中心小學(xué)把安全知識(shí)編成兒歌、順口溜發(fā)給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生安全習(xí)慣?？h直幼兒園將一些自救自護(hù)知識(shí)創(chuàng)編成淺顯易懂的兒歌、故事，讓幼兒在念兒歌、聽故事的過程中潛移默化，樹立安全防護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)能力；邀請(qǐng)消防官兵進(jìn)園為師生進(jìn)行消防演練，邀請(qǐng)交警近園為幼兒講解“遵守交通規(guī)則，安全才能回家”為主題的道路交通基本知識(shí)。不少學(xué)校通過自辦安全小報(bào)的方式，讓學(xué)生收集各類安全小知識(shí)，從中得到教益。縣一中的安全小報(bào)版面漂亮，內(nèi)容豐富，深受師生喜愛。古夫中學(xué)結(jié)合學(xué)校體育藝術(shù)節(jié)，舉行了《珍愛生命》專場(chǎng)文藝晚會(huì)；古夫鎮(zhèn)中心小學(xué)舉行了全校性安全知識(shí)競(jìng)賽。全縣各中小學(xué)、幼兒園舉辦安全知識(shí)講座計(jì)120次，辦板報(bào)356期次。通過這些豐富多彩、生動(dòng)形象的教育活動(dòng)，學(xué)生的安全意識(shí)普遍得到了提高。

 三、自查與督查相結(jié)合，確保校園安全萬(wàn)無(wú)一失。

 10月27日，縣教育局召開校園安全專項(xiàng)整治行動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，要求各教育單位對(duì)校園內(nèi)部安全隱患進(jìn)行嚴(yán)密排查，并寫出情況報(bào)告。全縣中小學(xué)、幼兒園積極響應(yīng)，迅速行動(dòng)，于11月15日前完成了校園內(nèi)部的安全隱患排查，并向教育局上報(bào)了排查報(bào)告。通過自查，全縣各教育單位共發(fā)現(xiàn)90余處安全隱患，有的已經(jīng)進(jìn)行整改，尚有一部分正在整改之中?？h一中對(duì)校舍進(jìn)行了全面檢查和維修，加固了教學(xué)綜合樓的不銹鋼欄桿，更換公共場(chǎng)所已損壞的燈泡，確保師生照明、通行有保障；維修了體育器材，強(qiáng)調(diào)了體育教師教案中要有保護(hù)措施，增設(shè)球場(chǎng)的防護(hù)網(wǎng)；對(duì)校園內(nèi)山體滑坡等重大安全隱患做到每天觀測(cè)記錄。水月寺鎮(zhèn)制訂了“水月寺鎮(zhèn)學(xué)校安全工作督查表”對(duì)照督查表逐校督查，并現(xiàn)場(chǎng)整改，彌補(bǔ)了管理上的漏洞，一些安全隱患得以及時(shí)整改。峽口鎮(zhèn)把教學(xué)行為安全隱患、教學(xué)儀器安全隱患、學(xué)生行為安全隱患、交通安全隱患、學(xué)校設(shè)備設(shè)施安全隱患、學(xué)校食品衛(wèi)生安全隱患、校內(nèi)傳染病控制等作為9大排查項(xiàng)目，要求學(xué)校進(jìn)行嚴(yán)格排查，同時(shí)邀請(qǐng)縣、鎮(zhèn)兩級(jí)防保中心、工商、派出所、交通等業(yè)務(wù)部門進(jìn)校助查?？梢杂蓪W(xué)校自行整改的隱患，由學(xué)校及時(shí)整改，學(xué)校力所不能及的，及時(shí)上報(bào)教育局，通過投入、協(xié)調(diào)等措施解決。通過排查，全鎮(zhèn)中小學(xué)的安全隱患得到及時(shí)整改。建陽(yáng)坪中學(xué)、小學(xué)分別籌措資金，對(duì)學(xué)生宿舍、樓梯欄桿、電源線路等進(jìn)行了維修、更換；添置了食堂蔬菜保鮮設(shè)施，校園環(huán)境大為改觀。高嵐中學(xué)果斷處理了原經(jīng)銷店門面遺留問題，將校內(nèi)的所有經(jīng)銷門面遷到校門外，凈化了校園環(huán)境。南陽(yáng)鎮(zhèn)針對(duì)學(xué)生乘超載車和摩的現(xiàn)象，加大整改力度。南陽(yáng)中學(xué)采用分年級(jí)放學(xué)的辦法，緩解交通擁擠矛盾；南陽(yáng)小學(xué)、湘坪小學(xué)由教師組織學(xué)生乘車。水月寺鎮(zhèn)大白果園小學(xué)建立了護(hù)送學(xué)生返家路隊(duì)護(hù)送網(wǎng)點(diǎn)并與家長(zhǎng)簽單制度，效果顯著。

 11月12日，縣教育局下發(fā)《關(guān)于開展中小學(xué)、幼兒園及少年兒童安全管理專項(xiàng)整治督查工作的通知》(興教字[2007]35號(hào))，成立了督查領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)3個(gè)工作組，對(duì)全縣各學(xué)校、幼兒園的安全管理工作進(jìn)行督查。督點(diǎn)包括：師生的安全知識(shí)教育；學(xué)校、幼兒園安全管理責(zé)任制，落實(shí)各項(xiàng)安全管理措施、全面排查并及時(shí)消除安全隱患的情況；食堂和小賣部食品衛(wèi)生管理；保育寄宿制學(xué)校的安全管理；民辦教育的辦學(xué)資質(zhì)及辦學(xué)條件；配合其他相關(guān)部門整治校園周邊環(huán)境和交通秩序的情況。督查小組分赴全縣50多個(gè)校點(diǎn)，對(duì)照《興山縣學(xué)校安全工作檢查評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》，對(duì)校園安全管理進(jìn)行認(rèn)真嚴(yán)格的督查，并實(shí)行跟蹤承包制，各小組所負(fù)責(zé)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)沒有達(dá)到整改目標(biāo)的，督查工作就不能停止，以建立安全管理的長(zhǎng)效機(jī)制。

 四、安全責(zé)任重于泰山，校園安全工作必須常抓不懈

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共3頁(yè),當(dāng)前第2頁(yè)2p;校園安全管理專項(xiàng)整治行動(dòng)已經(jīng)接近尾聲，但是，在此次行動(dòng)中我們不難發(fā)現(xiàn)，還有一些問題需要引起教育工作者的高度重視。一是個(gè)別學(xué)校還存在管理上的疏漏，安全隱患依然存在；二是對(duì)已經(jīng)排查出的安全隱患整改力度不夠大，或者沒有整改。三是校園周邊環(huán)境治理難度大，游商攤販禁而不止，黑網(wǎng)吧接納未成年人有抬頭之風(fēng)。

 我們深知，校園安全整治工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期持久的工作，教育局將從實(shí)踐“三個(gè)代表”的高度扎扎實(shí)實(shí)做好此項(xiàng)工作，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真研究問題，強(qiáng)化全體教育人的安全防范意識(shí)，確保校園平安。

第2篇：交通及消防安全小知識(shí)范文

一、安全教育工作概況

多管齊下的安全教育工作涉及教職員工、幼兒、家長(zhǎng)三個(gè)層面，要重視每個(gè)層面的安全意識(shí)培養(yǎng)、安全防護(hù)學(xué)習(xí)、安全自救演練以及安全事故處理等。我們針對(duì)各個(gè)崗位進(jìn)行安全隱患的梳理，每周進(jìn)行安全排查，并利用教職員工例會(huì)進(jìn)行交流、匯報(bào)，商討解決辦法；每月召開安全培訓(xùn)會(huì)議，組織教職員工學(xué)習(xí)《學(xué)校安全管理辦法》《消防安全法》《學(xué)生安全常規(guī)》《學(xué)生事故處理方法》等有關(guān)安全的法律法規(guī)，讓教職員工進(jìn)一步增強(qiáng)安全意識(shí)，提高規(guī)避危險(xiǎn)的能力，牢固樹立安全穩(wěn)定工作重于泰山的思想；每周一個(gè)安全提示，提醒家長(zhǎng)做好幼兒的監(jiān)護(hù)工作；每周一條溫馨告知，向家長(zhǎng)宣傳安全小知識(shí)，將安全教育主題化，常規(guī)化，讓幼兒在體驗(yàn)中了解安全知識(shí)，學(xué)習(xí)自我保護(hù)。

二、安全教育具體措施

幼兒時(shí)期的孩子年齡小，身體的各個(gè)器官、系統(tǒng)尚處于不斷發(fā)育的過程中，其機(jī)體組織比較柔嫩，發(fā)育不夠完善。同時(shí)，他們認(rèn)知水平較低，又活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，什么都想去看一看、摸一摸，而由于動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性差，缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，他們不知道什么地方能去，什么地方不能去，哪些東西能玩，哪些東西不能玩，因此，日?；顒?dòng)及戶外游戲中很容易發(fā)生一些事故。我們提倡安全教育要緊緊結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，以幼兒感興趣的方式來(lái)開展。

㈠環(huán)境——不說話的小衛(wèi)士

幼兒園的環(huán)境是不會(huì)說話的老師，在園門口、大廳、樓梯、走廊、教室等區(qū)域都設(shè)置安全標(biāo)志，引起家長(zhǎng)和幼兒的關(guān)注。如在教室顯眼處設(shè)置了“安全紅綠燈”，將最近發(fā)生在周圍或其他學(xué)校的校園安全事故繪制成圖打印張貼，前面掛上“紅燈”，警示幼兒絕對(duì)不能做這些事；將幼兒奔跑摔倒圖前加上危險(xiǎn)標(biāo)志，并掛上“綠燈”，當(dāng)幼兒觸碰到提示條款或出現(xiàn)苗頭后，前面的“綠燈”變成“紅燈”，時(shí)刻警示幼兒注意。這種做法將安全教育隨時(shí)融入幼兒的學(xué)習(xí)生活中，也符合幼兒的認(rèn)知規(guī)律，起到了很好的作用。

㈡課程——生命安全教育的載體

近年來(lái)，從網(wǎng)上收集到的安全事故數(shù)據(jù)，可以用“觸目驚心”來(lái)形容——每年因溺水而亡的孩子和交通事故的數(shù)據(jù)更是逐年攀升。如何避免悲劇無(wú)謂發(fā)生？如何改變安全教育的方式方法？成了我們教師函待思考的問題。幼兒時(shí)期是孩子獲得知識(shí)的啟蒙時(shí)期，更是良好學(xué)習(xí)生活習(xí)慣的養(yǎng)成時(shí)期，我們思考孩子將來(lái)怎么去生存，面對(duì)危險(xiǎn)怎么去保護(hù)自己。而安全教育內(nèi)容點(diǎn)較散，邏輯性不強(qiáng)，梳理起來(lái)比想象的更復(fù)雜，于是，我們?cè)趫@內(nèi)成立了“安全課程研發(fā)小組”，從內(nèi)容到形式進(jìn)行一次次的研討，根據(jù)幼兒不同的年齡層次來(lái)構(gòu)建多維度、個(gè)性化的校本課程教學(xué)內(nèi)容。經(jīng)過全體老師的努力，我們開發(fā)了涉及交通安全、消防知識(shí)、食品衛(wèi)生、文明交往、防電防溺水、傳染病預(yù)防、動(dòng)植物安全等多個(gè)主題課程，既涵蓋了“安全用電”等生活常識(shí)類的課程內(nèi)容，又涉及了“遵守交通”等日常行為規(guī)范的正確引領(lǐng)；既注重了“關(guān)注生命中、塑造健康人格”等方面的心理健康教育，又突出了“友好交往”等文明禮儀的合理導(dǎo)向，在實(shí)效上注重幼兒的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展，體現(xiàn)生存、健康和幸福的核心價(jià)值。有了課程，如何開展活動(dòng)呢？面對(duì)幼兒時(shí)期活潑好動(dòng)的孩子，傳統(tǒng)的說教形式也不利于幼兒的理解。結(jié)合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我們根據(jù)不同年齡段設(shè)計(jì)不同的活動(dòng)形式，重視幼兒的參與和情感體驗(yàn)。如在中班年段“防溺水”教育課堂中，教師首先播放一段非常悲涼的音樂，然后展示一幅水岸邊放著一雙小鞋和幾個(gè)家人在岸邊痛苦哭泣的圖片，讓孩子們想象發(fā)生的事情，既很好地避開了真實(shí)血腥的畫面，又給了孩子自主發(fā)現(xiàn)的空間。讓孩子受到真實(shí)情緒的感染，體會(huì)到自己對(duì)家人的重要性；又如大班年段“安全標(biāo)識(shí)”教育課堂中，我們?cè)O(shè)計(jì)了“幼兒園半日游”活動(dòng)，幼兒在教師的帶領(lǐng)下，對(duì)幼兒園環(huán)境和活動(dòng)室場(chǎng)地進(jìn)行參觀，學(xué)習(xí)和了解“沿途”的安全標(biāo)識(shí)，同時(shí)，尋找安全隱患，自己設(shè)計(jì)安全標(biāo)貼，貼于警示區(qū)域。這樣的活動(dòng)深受孩子們的喜愛。除了安全主題教育周活動(dòng)，我們每天開設(shè)放學(xué)前一分鐘安全教育、節(jié)假日前安全教育、每月兩次的安全防護(hù)教育，根據(jù)上級(jí)的統(tǒng)一要求，實(shí)行一月一大練、一周一小練的安全演練活動(dòng)——演練內(nèi)容包括消防、地震、校園暴力等，讓孩子們?cè)谘菥氈懈惺苄@安全事故處理程序和逃生方式，從小培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)和能力。

㈢教師——幼兒活動(dòng)的“伙伴”

在幼兒園中保護(hù)幼兒的安全是教師的職責(zé)之一，教師同時(shí)也是幼兒園安全教育的主要實(shí)施者。在保護(hù)幼兒的安全及進(jìn)行安全教育時(shí)，教師的角色是多重的，也是靈活多變的。如在戶外活動(dòng)時(shí)，為了培養(yǎng)孩子預(yù)測(cè)、判斷、規(guī)避危險(xiǎn)的能力和主動(dòng)探索、創(chuàng)新的精神，我們的教師便是孩子們活動(dòng)的“同伴”，我們不輕易制止或強(qiáng)制幼兒完成某一項(xiàng)動(dòng)作或活動(dòng)，而是參與到孩子們新奇刺激的活動(dòng)中去，共同嘗試、共同冒險(xiǎn)，以便熟悉可能的風(fēng)險(xiǎn)，學(xué)會(huì)判斷，學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)。當(dāng)孩子第一次玩某一器械，或?qū)σ恍┯螒蛟O(shè)施還未完全適應(yīng)時(shí)，教師便以一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的成人與孩子們一起討論、分享如何安全使用某一器械、它可能存在的危險(xiǎn)以及如何避免危險(xiǎn)發(fā)生的經(jīng)驗(yàn)等，并在幼兒活動(dòng)中給予適當(dāng)?shù)陌踩笇?dǎo)與提醒，如攀爬區(qū)的使用。我們的教師并不規(guī)定某一特定的玩法，但要讓孩子掌握一些基本的、必需的安全行為規(guī)則。

㈣家長(zhǎng)——安全教育的支持者

幼兒園的安全工作和安全教育目的，就是保障兒童的安全，這不僅僅只是幼兒園及教師的任務(wù)，家長(zhǎng)的參與也是必不可少的，與家長(zhǎng)的溝通是幼兒園安全教育順利進(jìn)行的前提。我們的孩子在木工房拿著鋸子或斧頭等鋒利的工具認(rèn)真地敲著釘子、在生活室拿著刀切水果、爬在竹梯子上觀察鳥窩——這些對(duì)于傳統(tǒng)的家長(zhǎng)而言是不可想象的。而在我園，我們始終與家長(zhǎng)保持溝通交流，向家長(zhǎng)發(fā)放專門的意見書，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的觀念，讓孩子在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)，自主思考解決安全隱患的方法，提高安全意識(shí)。并通過親子游戲的方式，讓家長(zhǎng)參與到幼兒園的安全教育中來(lái)。同時(shí)，我們組織親子活動(dòng)完成紹興市安全教育平臺(tái)上的安全教育課程；與家長(zhǎng)共同搜集安全教育素材，讓家長(zhǎng)參與我們課程的研發(fā)；發(fā)放《家長(zhǎng)接送須知》《幼兒獨(dú)自在家安全家長(zhǎng)須知》《防溺水家長(zhǎng)須知》《文明出行告家長(zhǎng)書》等等，以提高家長(zhǎng)的安全責(zé)任意識(shí)。此外，為了提高家長(zhǎng)參與的積極性，我們還請(qǐng)一些相關(guān)專業(yè)的家長(zhǎng)走進(jìn)家長(zhǎng)學(xué)校、走進(jìn)安全主題課堂，向其他家長(zhǎng)、教師、幼兒宣傳有關(guān)安全知識(shí)，如請(qǐng)交警爸爸講解交通安全知識(shí)、醫(yī)生爸爸講解孩子受傷后的急救以及傳染病的預(yù)防知識(shí)、律師媽媽為教師、家長(zhǎng)分析幼兒權(quán)益保護(hù)等。在家長(zhǎng)的積極參與下，不但使幼兒自我保護(hù)教育事半功倍，而且生活中的安全隱患也大大減少。

㈤情感——安全教育的新焦點(diǎn)